時間：2022-06-03 15:30:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀學校創(chuàng)建，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
九甲小學文明禮儀養(yǎng)成教育情況說明報告
為深入貫徹落實全國、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長的社會文化環(huán)境，扎實推進未成年人思想道德建設工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1 號文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長的社會文化 環(huán)境工作方案》，結合相關上級會議精神及學校工作實際,現(xiàn)將相關工作匯報如下：
九甲小學接教科局通知后，及時成立文明禮儀教育工作領導小組，專人負責文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項教學常規(guī)來抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎、形成氛圍。學校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊活動課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。禮儀貴在實踐，為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭做文明小天使”等教育活動，活動既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學生從親身體驗中明白禮儀的重要性，進一步推動校園文化建設，其次學校成立了家長學校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學校對家長的要求，全體教師也不定期地進行家訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。
我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實行全員育人，做到教書育人、服務育人、文化育人、風氣育人的良好氛圍。
【摘要】高校校園存在不少的不文明現(xiàn)象，這些不文明現(xiàn)象易引起人們的反感，也不符合當代大學生陽光向上的形象。大學生是未來社會主義建設者和接班人，大力開展禮儀教育，培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將對高校文明校園創(chuàng)建起到重要的推動作用。
【關鍵詞】禮儀；教育；高校
培養(yǎng)講文明懂禮儀的高素養(yǎng)大學生，是社會主義高校開展德育教育的要求。但有些大學校園里常有不符合文明禮儀行為的現(xiàn)象發(fā)生，一些因大學生不文明行為造成的不良后果，甚至引起了社會的強烈關注。因此，在大學校園里開展文明禮儀教育具有重要的現(xiàn)實意義。
一大學校園常見的不文明現(xiàn)象
火車跑得快，全靠車頭帶。在家里，父母是孩子的榜樣；在學校，教師是學生的榜樣；在單位，領導是員工的榜樣；在社會，如果作為社會主義建設者的青年大學生能帶好頭，毫無疑問，我們的國家和社會的未來一定是有序的、和諧的。然而，大學校園總會出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象，總結了一下，主要集中在以下15個方面：亂扔垃圾；隨處亂貼；穿拖鞋；宿舍里夜半歌聲，衛(wèi)生差，使用違規(guī)電器；教室座椅亂涂亂畫，帶早餐進教室，接電話，穿奇裝異服，穿暴露衣服；不誠信，考試作弊；公共場合過于親密秀恩愛；不節(jié)約用水，浪費飯菜；不文明語言隨口而出；抽自己的煙，讓別人忍受去吧；沉迷網游，看黃色網站；插隊，影響他人休息渾然不覺；碰到老師、家長不打招呼等；換位思考意識差，隨意揭他人短處；感恩意識不足等。不文明現(xiàn)象無處不在，注意場合、善待他人就是善待自己，因為良好的行為習慣，是大學生安心順利學習的前提，也是樹立健康人格魅力的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學就可能無視紀律，不講衛(wèi)生，擾亂校園、班級的學習環(huán)境。相反，如果養(yǎng)成了文明有禮的行為習慣，校園的學習環(huán)境就一定是良好的、有序的、和諧的。這也就能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氛圍，為創(chuàng)建高校和諧文明的校園創(chuàng)造條件。
二大學生文明禮儀養(yǎng)成的重要意義
古人說，“不學禮，無以立”。意思是說，你不學“禮儀”，就無法在社會中立身。那么，對于我們社會中的一分子來說，禮儀就是規(guī)范自己、尊重別人的為人處世方式。講文明懂禮儀，不僅體現(xiàn)自身修養(yǎng)，同時也是良好社會公德心的集中體現(xiàn)。教育工作者傳授受教者以禮儀，不但提高了受教者的個人素養(yǎng)，也讓受教者在人際關系改善方面受益匪淺。在多種場合要求高校大力開展社會主義核心價值觀教育，要“以人為本”，全面實施素質教育，把文明禮儀教育納入學校辦學理念之中，融入每位師生員工的言行中。因此，在大學校園開展文明禮儀行為養(yǎng)成教育具有重要的現(xiàn)實意義。1.培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是社會主義精神文明的現(xiàn)實需要社會主義精神文明建設的根本任務是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人，黨的十提出富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善24字的社會主義核心價值觀，其中，對公民個人層面要求的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德要求，對于當今的大學生來說，就是提倡大學生用文明的合乎禮儀的道德表現(xiàn)來規(guī)范自己的言行舉止。培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，重視社會群體意識行為上的公德心，使文明禮儀行為滲透到大學生活、學習、實踐的各個方面，有利于青年大學生在未來的社會實踐中，創(chuàng)造出和諧的人際關系，能更快地被認知和了解，從而引領社會主義核心價值觀所要求的道德新風尚。2.良好的文明禮儀習慣是大學生建立良好人際關系的需要現(xiàn)在的大學生有不少是獨生子女，在父母親朋的呵護下，總是爭強好勝者多，謙虛有禮者少，以自我為中心的理念意識強，換位思考理念意識弱，這往往容易在新的環(huán)境中傷害他人自尊，不利于建立良好的人際關系。在大學校園里，從個人層面上來說，每一個大學生都必須面對自己的老師、同學、室友；從集體層面上來說，大學生離不開各類社團、不同班級、不同寢室層面的集體活動。與自己的輔導員、專任課老師、同學建立友好關系，在各類集體活動中鍛煉能力、展現(xiàn)自我，離不開文明禮儀、相互理解和支持的行為。說文明話，做文明事，行文明禮，棄高傲、冷漠、臟語，創(chuàng)造團結友好和諧的人際關系，能夠使大學生在校園里更快地成長，得到師生的稱贊與支持。心理學家馬斯洛需求理論認為，獲得社會、他人的尊重和認可是我們人類普遍的心理需求。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境和教育成長環(huán)境的不同，大學生進入校園后，所表現(xiàn)的適應環(huán)境的心理、生理特點不盡相同。有的性格內向，不善交流；有的喜歡表現(xiàn)，自我意識強烈；還有的規(guī)則意識淡漠，自我約束能力差等，但大學生希望獲得社會尊重和他人認可的心理需求具有普遍性。這就需要在大學校園里大力開展文明禮儀教育，通過文明禮儀來預防師生間潛在的矛盾和抱怨，從而催促學生與老師、學生與學生之間建立和諧友好的友誼，為將來的社會實踐建立和諧的人際關系打下良好基礎。3.大學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是塑造良好職場形象的需要青年大學生畢業(yè)后都要走上工作崗位，從事自己的職業(yè)。人們的社會交際，常常與其職業(yè)聯(lián)系在一起，職員文明禮儀素養(yǎng)的高低一定程度對某個企業(yè)或團體發(fā)展有重要影響，很多企業(yè)對新入職員工必須進行培訓，其中文明禮儀的培訓是一項重要內容。對于剛入職的大學生來說，在新的工作崗位上為人處事彬彬有禮，樂于助人，必定會能夠更好地融入新的環(huán)境，為周圍同事所接受和認可。語言刺耳，行動粗魯，不懂得換位思考，不分場合地把自己的情緒發(fā)泄到身邊的同事，甚至上司身上，必然得不到同事的認可和領導的信任。失去了同事的支持和上司的信任，又怎能創(chuàng)造和諧的職場環(huán)境，從而在激烈的職場競爭中脫穎而出呢？因此，青年大學生具備文明禮貌意識，不僅體現(xiàn)了一個人的文化素質修養(yǎng)，也體現(xiàn)了一個大學生適應新環(huán)境的能力，也就能夠更快地在未來的職場環(huán)境中占得先機，獲得成功。
三文明禮儀教育的措施
開展大學生禮儀教育，大學校園是重要陣地。高校校園應充分發(fā)揮教書育人職能，明確大學生禮儀教育的目標、內容和教學方式，制定合理的教學方案，以達到預期的教學效果。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”加強高校青年大學生文明禮儀教育非常重要。高校是進行思想道德教育的重要基地，十年樹木，百年樹人，高校教育工作者應大力引導大學生掌握校園、家庭、公共場合的文明禮儀知識，使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的社會主義核心價值觀和榮辱觀，使青年大學生在校是個好學生，在家是個好兒女，在社會是個好公民。校園作為文明禮儀教育的重要陣地，以下幾個方面的措施必不可少。1.在校園普及文明禮儀知識俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識是形成良好文明禮儀習慣的基礎，人的知書達理并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐得來的。校園里可以通過開展文明禮儀知識競賽，舉辦文明禮儀主題班會，發(fā)放文明禮儀讀本等形式，在大學校園普及文明禮儀知識，有條件的學校可以開設“公關禮儀課”“文明禮儀課”等，引導學生培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。2.在校園進行文明禮儀宣傳發(fā)揮網絡QQ群、微信公眾號、校園廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，大力進行文明禮儀宣傳。文明禮儀內容很多，包括日常生活中的儀表、言談、儀態(tài)舉止等。對于在校大學生來說，在校園、課堂、宿舍、食堂、圖書館、校外等要注意課堂禮儀、穿戴禮儀、重師禮儀、同學間禮儀、校內公共場合禮儀等。具體要求就是在校園里不亂扔垃圾、隨處亂貼、穿拖鞋；不在宿舍里夜半歌聲、不使用違規(guī)電器使用、搞好衛(wèi)生；不在教室座椅亂涂畫，早餐不帶進教室、上課不隨意接電話、穿奇裝異服，穿暴露衣服；要誠信、誠信作弊；不在公共場合過于親密秀恩愛；要節(jié)約用水，不飯菜浪費；不文明語言不能隨口而出；不在公共場合抽樣；不沉迷網游、不看黃色網站；自覺排隊、不影響他人休息；碰到老師、家長主動招呼；換位思考，感恩他人等。同時，對涌現(xiàn)出來的先進典型進行表彰，通過榜樣的力量來引導大學生樹立良好的文明禮儀習慣。3.創(chuàng)造良好的校外文明禮儀氛圍高校圍繞文明禮儀教育主題，應創(chuàng)造教書育人、環(huán)境育人的氛圍。通過張貼名人名言，激勵大學生樹立遠大理想，立志成才；通過開展學習校風和校訓教育，引導學生學會做人，學會學習，學會審美，教育學生應團結有愛、互相幫助；同時，整個校園就是思想品德教育的大課堂，讓學校的一草一木一磚一墻都能說話，從而達到“潤物無聲”的教育目的。通過美化、凈化、綠化校園，讓大學生們置于整潔、清新，又有文化氛圍的校園環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。做文明之人，就要會用文明語，行文明事。簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建文明校園需要把大力開展文明禮儀教育作為后盾，校園文明禮儀氛圍好，就能為社會主義精神文明建設做出應有的貢獻。
作者：鄭凱
一、指導思想和總體目標
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。要以中國特色社會主義理論為指導，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，以代表中國先進文化的前進方向為根本要求，大力建設“文明禮儀”，營造文明禮儀氛圍，提高職工群眾“文明禮儀”水平，樹立社會主義新風尚，促進農場跨越式發(fā)展，為國家作更大貢獻。
二、成立組織，加強領導
(一)農場成立“文明禮儀”活動領導小組
組長：
副組長：
成員：各單位、部門黨政主要負責人。
(二)領導小組下設辦公室
主任：
副主任：
成員：
各部門單位、生產隊按要求成立“文明禮儀”活動領導小組及活動領導小組辦公室。領導小組對“文明禮儀”活動負全責，領導小組辦公室負責“文明禮儀”活動的日常管理工作。
三、活動內容
(一)加強學習，提高“文明禮儀”重要性的認識
要在全農場各部門單位、生產隊和職工群眾中掀起學習“文明禮儀”的熱潮，提高“文明禮儀”重要性的認識，使每一個職工群眾和青少年懂得“文明禮儀”建設是傳承文明的需要，是時展的需要，是創(chuàng)建和諧社會的需要，自覺地投入到“文明禮儀”活動中去，注重自身修養(yǎng)，注重文明禮儀，成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人，具有高尚的思想情操、良好的職業(yè)道德和真誠的仁愛之心，加快和諧社會建設，促進農場經濟建設和社會事業(yè)的全面發(fā)展。
(二)明確“文明禮儀”建設內容
全農場各部門單位、生產隊要通過板報、宣傳欄、廣播、小資料等各種方式廣為宣傳農場初步整理確定的“要服裝整潔、要語言文明、要交際文明、要行為規(guī)范”四項“文明禮儀”建設內容，做到家喻戶曉、人人皆知。
(三)文明禮儀知識“進學校、進機關、進基層”
全農場要扎實開展文明禮儀知識“進學校、進機關、進基層”活動，要根據(jù)活動內容，結合本地實際，不搞形式，講究實效，圓滿取得活動成功。
農場幼兒園、中小學要根據(jù)幼兒、中小學生實際，開展文明禮儀知識進學校活動，著重提高幼兒、中小學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明、和諧的校園文化環(huán)境，促進幼兒、中小學生健康成長，成為農場建設事業(yè)的合格接班人。
各部門機關在文明禮儀知識進機關中，著重抓好辦公室文明禮儀、環(huán)境禮儀、舉止禮儀三項文明禮儀建設工作，提升機關公務文明禮儀，樹立服務意識，加快工作進度，提高辦事效率與辦事質量，熱情真誠服務好群眾，獲得上級領導部門的肯定與群眾的滿意。
文明禮儀知識進基層中，主要是倡導社會文明禮儀和家庭文明禮儀。通過文明禮儀知識進基層活動，培育職工群眾的文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念，做文明禮貌、遵記守法的好公民。使每個家庭團結，鄰里和睦，形成社會主義新風尚，促進和諧基層建設。
四、保障措施
(一)提高認識，強化落實
各部門單位、生產隊要認真學習本活動方案，提高對“文明禮儀”活動的認識，強化落實意識，制訂工作計劃，把“文明禮儀”活動推向，力爭取得新成績，實現(xiàn)建設“文明禮儀”之鄉(xiāng)的目標。
(二)明確目標，完善責任
各部門單位、生產隊要根據(jù)本“文明禮儀”活動方案的要求，明確目標，完善責任，做到人人發(fā)動，人人參與，保證“文明禮儀”活動如期開展，如期完成，取得成效。
一、 課堂教學滲透禮儀教育
1.課堂教學是禮儀教育的主渠道
課堂教學中的禮儀教育是學校教育中最基礎、最根本的禮儀教育工作之一。學生成長過程中所需要的禮儀教育主要是通過課堂教學這個主渠道來實現(xiàn)的。禮儀教育并不只是品德與生活（社會）教師的任務，全體教師都要高度重視。我校要求任課教師立足文本教材，深入備課，挖掘教材潛在的禮儀教育因素，找準教學內容與禮儀教育的結合點和禮儀表現(xiàn)的訓練點，把情感、態(tài)度、價值觀有機滲透到各個學科的教學活動中，使其成為各個學科教學的靈魂，取得了良好的教育效果。
例如在體育教學中，同學之間、小組之間，既要互助、合作，又要對抗和競爭。在教學互動過程中，學生的語言、姿態(tài)、儀容、舉止都充分地展現(xiàn)出來，在此過程中教師要充分挖掘禮儀教育的因素，不失時機地將禮儀教育滲透到教學之中，教育學生互相尊重、禮貌互讓，教育他們互相幫助，團結協(xié)作。整隊時不推搡、碰撞，要各行其道，相互避讓，在此過程中對符合要求的學生給予表揚鼓勵，對表現(xiàn)不達標的則及時指正，同時以分組競賽的形式比一比哪組隊伍最有序。這樣做有利于形成和諧向上的課堂氣氛。
還有，我校還隔周安排一節(jié)禮儀訓練課，組織學生觀看學校組織編寫并錄制的“禮儀教程”，同時組織學生從易到難地進行訓練。禮儀教育植根于課堂，成長在學生的心靈上。
2.教師的禮儀表現(xiàn)是學生的楷模
孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象之一，也是文明禮儀教育的主要實施者，教師的言行舉止很大程度上影響著學生。學校根據(jù)“師德規(guī)范”要求，制定了“教師形象”十二條、“教師工作規(guī)范”三類二十四條，提升了師德修養(yǎng)。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴格的自律精神，要求學生做到的事情，自己首先應該做得到。所以教師在平時的工作和生活中，要樹立良好的榜樣，嚴格規(guī)范自己的言行，當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；老師自己做錯了事，要敢于向學生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出的是對學生的尊重，學生可以在潛移默化中感受到禮儀的熏陶。
二、 學校管理規(guī)范禮儀教育
1.編寫教程，規(guī)范禮儀教育的要求
為了規(guī)范學生的文明禮儀行為，學校編寫了《學生禮儀教程》，《教程》中的目標和要求都是從學生的學習生活中提煉出來的，因此易于理解和學習掌握。在《教程》中，我們安排了三項教育內容，即禮儀的表現(xiàn)形式（優(yōu)雅的舉止）、校園生活禮儀和家庭禮儀。
在禮儀的表現(xiàn)形式中，設計了“站姿”、“坐姿”、“步態(tài)”、“表情”等共五節(jié)九種正確的舉止；校園生活禮儀，設計了尊敬師長、課堂禮儀、同學間禮儀和集會禮儀等共三節(jié)內容20多條要求；家庭禮儀，設計了“孝敬長輩”、“問候禮儀”、“就餐”、“待客”、“上網”、“看電視”、“接打電話”等禮儀共三節(jié)內容50多條要求。
為了能讓學生更直觀形象地練習禮儀表現(xiàn)，我們還將學生禮儀教程錄制成音像（制品）配合教學，收到了很好的效果。
2.考核評比，促進禮儀教育的發(fā)展
不同年級不同班級的學生進行考核評比的方式和內容各有不同，低年級制定了“比比誰最棒”的每周一評比活動，每周五在評比欄中打星，設立“禮儀成長檔案袋”，從教師、家長、學生三方面進行考核評比。中年級做到一周一小結，一月一評比，一期一考核，一年一提升，考核評比的形式多樣，如問卷調查法、談話法、一日常規(guī)評比等。高年級開展禮儀知識問卷競賽活動，根據(jù)競賽成績評比禮儀之星，專項抽查法（包括學生文明禮儀、衛(wèi)生保持、公物愛護、秩序紀律等）日常評分，科任老師評價。通過這些考核評比來促進學校禮儀教育的發(fā)展。
3.表彰獎勵，激發(fā)禮儀教育的情愫
學校設立“禮儀監(jiān)督崗”、建立“禮儀宣傳小隊”，讓學生在實踐學習和工作中用禮儀規(guī)范標準約束自己的行為，檢驗禮儀規(guī)范落實深度、廣度和信度。每學期（春季在“六一”節(jié)前，秋季在元旦前）評出“文明禮儀之星”、“文明禮儀標兵”、“八榮之星”以及“文明禮儀示范班”，被評上的學生會被作為全校同學學習的榜樣。
三、 校園文化融合禮儀教育
校園文化建設是學校禮儀教育可持續(xù)發(fā)展的最基本條件，也是學生禮儀修養(yǎng)的搖籃，其地位是語文和數(shù)學等學科教學所無法替代的。校園文化建設的熏陶、榜樣激勵等效果決定了它與禮儀融合發(fā)展的必然性。我校通過如下渠道實現(xiàn)了兩者的有效融合。
1.主題活動融合禮儀教育
我校開展了形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，如：《弟子規(guī)》、《三字經》等經典誦讀比賽；《文明禮儀伴我行》主題中隊會的開展充分調動了學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時以構建書香校園，創(chuàng)建德育先進學校、文明學校、綠色學校為載體，凝練文化品質，為學生接受禮儀教育搭建了平臺。通過豐富多彩的系列活動，促進了學生文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了良好的道德品質。
2.文化設施融合禮儀教育
創(chuàng)建物化環(huán)境，以禮育人。其實校園環(huán)境的每個細節(jié)都在無聲地、靜態(tài)地傳達著學校的辦學理念，師生每天都工作學習在校園中，自然能喚起禮儀意識，于無聲中豐厚師生的禮儀素養(yǎng)。校園東面懸掛著大幅“文明禮儀教程”，東北角處懸掛《三字經》《弟子規(guī)》圖片，形成了亮麗的墻體文化和走廊文化。櫥窗中張貼的一份份由同學們精心設計的文明禮儀知識小報，內容精彩紛呈。各班教室的黑板報都各具特色，它好比一扇對外的窗口，展示著學生們在文明禮儀活動中收獲的成果。學校的“紅領巾”廣播站每周都會定期向同學們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的“文明禮儀之星”、“八榮之星”的先進事跡。濃厚的禮儀教育氛圍，讓學生受到了熏陶。
四、 家庭、社會踐行文明禮儀
一、抓好師德教育，做學生“明禮正行”的榜樣
開展形式多樣的以“立師德，鑄師魂”為核心的師德建設工作，創(chuàng)建學習型教師團隊，通過學習學校贈送的《教師禮儀規(guī)范》、《中國傳統(tǒng)美德》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》、《小學生禮儀規(guī)范》等書籍，掌握教師應有的禮儀和小學生應遵守的文明禮儀；從嚴要求教師的道德禮儀、言行舉止，塑造文明有禮，陽光健康的教師形象，真正做到為人師表。要求教師對學生要做到：一句好話回應，一雙眼神鼓勵，一顆愛心相待，以良好的儀表風范、言行舉止給學生作出“明禮正行”最正面的榜樣。另外，學校還要求教師在教學中充分挖掘教材中的德育資源，挖掘教材和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，將德育滲透到每門學科，每節(jié)課堂之中，努力達成課堂教學中的情感、態(tài)度、價值觀目標，對學生進行“明禮正行”的教育。
二、加強校園文化建設，營造 “明禮正行”的德育氛圍
學校以“書香校園”、“啟發(fā)潛能教育”為主題建構了五大系列校園文化主題，營造“明禮正行”的良好氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人。
1. 愛國主義系列：分別在校道兩側以“社會主義核心價值觀”、“天王故里我家花都”、“清幽雅境勤教學，潭水涌動展風姿”為題出版了幾幅大型的宣傳畫，通過精煉的文字，真實的照片，藝術的表現(xiàn)手法，豐富了學生的知識，增強了自豪感和榮譽感，充分調動起學生發(fā)自內心的愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的熱情。
2. 禮儀教育系列：學校在明禮樓、正行樓樓梯兩側布置了生動、實用的禮儀教育標語，讓學生耳濡目染，受到潛移默化的影響并自覺運用。
3. 藝術教育系列：學校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，通過利用明禮樓、正行樓走廊懸掛學生作品，不定期舉行各種學生作品展，舉行文藝匯演等形式提升學生的藝術修養(yǎng)水平，讓學生體驗成功的快樂；彰顯學校實施“啟發(fā)潛能教育”的育人理念。
三、開展“明禮”教育，讓學生掌握各種文明禮儀
1. 抓好新生入學禮貌教育。在新生學前教育階段，我校以明禮儀、守紀律為主要內容，通過孩子們喜歡的講故事、看動畫片、朗讀兒歌等形式讓孩子們知道在學校生活的各個場合，如上課、排隊、集合、上下樓梯以及見到老師、長輩等應該怎樣做才算有禮貌、守紀律的好孩子。孩子單純得像一張白紙，在新生階段進行明禮教育，可收到事半功倍的效果。
為創(chuàng)建文明校園而努力為創(chuàng)建文明校園而努力。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是老師不但要教育學生學知識，也應該教育學生學做人，學做文明人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，文明誠信，團結友善，樂于奉獻。
然而在現(xiàn)實生活中，我們也不無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質文明高度發(fā)展的今天，我國公民素質卻出現(xiàn)了一些問題，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴重。據(jù)有關報導，有很多外國游客到中國來，看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來起來垃圾，完畢后才安心游玩。
作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，更應該為自己的行為感到慚愧。
文明禮儀時刻提醒我們：周圍還有別人的存在，我們的行為回互相影響。因此，構建和諧的人際關系是非常必要的。
其實想要成為一名“講文明、樹新風“的時代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的習慣。
我們霍爾奇小學，為教育學生的文明禮儀，給每個班級頒發(fā)了《霍爾奇小學學生文明禮儀達標要求》，這里分七個部分要求學生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個班級會誦讀《弟子規(guī)》，中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走進校園，我們可以聽到書聲瑯瑯，歌聲嘹亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的校園。但幾節(jié)課之后，我們也會看到校園中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽到某些同學口中吐出的臟話，著怎能不叫人痛心疾首呢？明代大學者王守仁說：“知是性的主意，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教育，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么不同？所以，要實踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！
同學們，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的禮儀學校而不懈努力吧！
江西上饒上饒市第十一小四年級:凌欣楠
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。
我班有學生66人，其中大部分為外來工子女。從行為習慣上來看，外來工子女的行為習慣相對較差一些，他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。
在利用晨會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。
同時，在學校開展的“行為規(guī)范達標評比”活動中，我班多次得到了“班風”和“衛(wèi)生”流動紅旗，這讓學生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅。在此絕好的機會中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。
另外，我班每月都進行選舉投票的公平形式，推選出當月的文明小標兵，選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開展活動，促良好習慣養(yǎng)成
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發(fā)學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創(chuàng)建工作改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學習、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創(chuàng)造文明新風尚。
二、活動目的：
為迎接祖國母親六十一華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在班級團員的積極努力下，能感染浴化同學們的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：xx年10月下旬~11月上旬
四、活動地點：福州職業(yè)技術學院管理系504
五、活動對象：給建筑工程管理班團支部全體團員、全院團員
六、活動內容：
(一)活動負責人建筑工程管理班委
(二)活動人員：建筑工程管理班各團員
(三)活動步驟：整個團日活動分為班內和班外兩大部分，班內為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。班外為在1#樓下做文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準備：
活動前期準備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與助導協(xié)調，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
負責人：班級宣傳委員及本班系宣傳部干事
活動后期工作
團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。
(五)活動實施（總負責人； ）
班外活動（1#樓下文明禮儀宣傳活動）：
負責人：
活動內容：
a.深化認識（ppt講解）
1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導小朋友更應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓同學們參與實踐當中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓同學們參與表演，深化認識。
例：（情景）班級團員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
其他團員扮演公車上坐著的小乘客
（對話）有打印好的小劇本
c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）
1.教拍手歌（有關文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進行有獎問答游戲環(huán)節(jié)
問答內容：關于環(huán)保、愛國、禮儀，亞運，防甲流的小知識
獎品：卡通人物小禮品、動畫人物卡片、禮儀小徽章等等
班內活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：
地點：管理系建筑工程管理班504
活動內容：
邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負責人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事
地點：1#樓下
時間：
活動流程：
圖片展的內容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當?shù)奈淖终f明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。
第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：福州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現(xiàn)象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。
七、活動特色及創(chuàng)新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外小學開展文娛、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；
2、在校內開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內影響力；
3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。
八、注意事項：
1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。
2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。
一、加強領導，高度重視，落實目標任務
我局高度重視創(chuàng)建全國文明城市工作，成立了以黨組書記、局長為組長、各分管副局長為副組長、各科室負責人為成員的教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明城市工作領導小組，并逐一對照《__區(qū)創(chuàng)建全國文明城市目標任務分解表》，各校（單位）明確了各自的目標任務，同時，對各項目標落實了責任科室，根據(jù)工作計劃安排對學校創(chuàng)建工作進行專項督查，保證了全系統(tǒng)創(chuàng)建工作順利推進。
二、廣泛開展“四德”專題教育實踐活動
結合創(chuàng)建全國文明城市要求，根據(jù)教師職業(yè)特點，我局以“師德專題教育與踐行活動”為重點，結合學校“三風”建設，出臺了《成都市__區(qū)教育局關于深入開展師德教育活動的方案》，組織各中小學開展形式各異的“四德”活動。通過舉辦德育專家專題講座，優(yōu)秀班主任論壇，家長課堂等，進一步提高了教師對“四德”的認識，增強了教師踐行“四德”的意識和能力。如東大街二小請來了四川省特級教師、全國青少年研究中心特約專職德育研究員鐘書榮老師，從對道德的認識、德育的理解、教師的“四德”三方面作了深入淺出的講解；慶豐小學開展了“我向身邊同事學什么”的專題教育活動；區(qū)實驗校舉行了優(yōu)秀班主任報告會等。在不同形式的四德學習活動，每個教師還聯(lián)系自己的實際撰寫學習心得體會，“修師德，樹師風，鑄師魂，精學業(yè)”，樹立教師良好的社會形象，營造體質的教育行風，在全區(qū)掀起了“四德”學習的，在每位教職員工心中增添了“四德”新內容，注入了新含義，賦予了新使命。
20__年5月底，全系統(tǒng)開展了“地震中的師生情結——我和學生們的故事”師德征文活動，收集地震期間我區(qū)教師的感人事跡，宣傳我區(qū)教師的光榮形象。這次活動共收到各校推薦的師德征文200多篇。本次活動評出一等獎10篇，二等獎20篇，三等獎30篇，組織獎10名，并將前15名的文章匯集成冊，向全區(qū)發(fā)放。
三、構建合諧校園，廣泛深入開展豐富多彩的主題活動
（一）開展“校園公德建設討論”，在師生中積極倡導“講究公德、崇尚文明、樹立新風”。各學校通過開展志愿“踐行文明，共建合諧社會”公益活動，組織“假日小隊”利用節(jié)慶日和重要紀念日，深入學校附近社區(qū)、敬老院、街頭等開展志愿服務和多種形式的感恩活動，營造濃厚的創(chuàng)建文明城市氛圍。
（二）學校向學生和家長發(fā)放《文明倡導書》和《小手牽大手共創(chuàng)文明城》宣傳資料，并及時收集家長回執(zhí)單，了解學生和家長學習閱讀情況，以不斷完善的“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，擴大文明素養(yǎng)建設的影響范圍，產生“教師以文明引導學生，學生以文明影響家庭，家庭以文明影響社會”的良性互動效應。
（三）通過各類社會實踐活動，在師生中大力倡導并自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善與社會基本道德規(guī)范，重點培養(yǎng)學生“文明、自律、勤奮、創(chuàng)新”和“愛家、愛班、愛校、愛國”的社會主義道德觀。同時，要求學生“在校做文明好學生，在社會做文明好市民，在家做文明好孩子”；要求老師“在校做好老師，在社會做好公民，在家庭做好成員”。
（四）開展辦
文明禮儀系列活動。在師生中大力倡導和學習“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語”、“文明行走”，舉辦“學校禮儀”、“課堂禮儀”、“集會禮儀”、“公共場所禮儀”等專題講座，將創(chuàng)建文明城市主題教育活動，文明禮儀知識普及，日常行為規(guī)范教育緊密結合起來，培養(yǎng)師生培養(yǎng)崇尚禮儀、文明禮貌的高尚情操，做到儀表美、語言美、情感美、行為美。（五）在各中小學廣泛開展“文明城市·從我做起”、“迎奧運，講文明，爭做陽光少年”、“傳承奧運精神，我是文明少年”、“安全與文明同行，守法與求知共進”等系列活動，不斷加大創(chuàng)建全國文明城市宣傳教育力度。各校還利用電子屏幕、宣傳櫥窗、班組黑板報、學生手抄報、校園廣播、多媒體等廣泛開展形式多樣的宣傳活動。
（六）展示文明學生風采。各校廣泛開展評選“文明之星”、“文明標兵”、“文明使者”活動，并由他們組成學校文明禮儀隊，設立“文明監(jiān)督勸導崗”，在學校顯要位置進行禮儀示范，推動學校講文明、懂禮貌良好校風的普遍形成。
（七）加強對弱勢學生的關愛。各學校切實做到了對留守學生、單親家庭子女、殘疾學生、貧困生等建立專門檔案，對他們開展有針對性的教育，用精神和物質的真心關愛，激勵他們生活和學習的信心，使他們充分感受到社會的溫暖。
（八）開展校園衛(wèi)生環(huán)境整治活動。各校按照創(chuàng)建工作專項目標要求，大力整治校園“四亂”（亂扔、亂吐、亂擺、亂畫），堅持 “每日一小掃，每周一大掃，每周一小評，每月一大評”，確保校園衛(wèi)生環(huán)境無死角、無盲區(qū)，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的學習生活環(huán)境。
（九）全系統(tǒng)通過抗震救災和賑災捐獻活動，大力開展愛心教育和感恩教育。全系統(tǒng)向地震重災區(qū)捐款212.65萬元，使廣大師生受到了一次深刻的傳承中國民族扶危濟困、無私奉獻、團結一致的傳統(tǒng)美德教育。
通過以上活動全系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明城市知曉率達到100％，系列活動和主題活動安排達到100％，教師學生參與率達到100％。
四、加強未成年思想道德建設
（一）注重養(yǎng)成教育，加強青少年的思想道德建設是我們的一項長期工作。尤其是培養(yǎng)青少年養(yǎng)成文明禮儀的習慣更是我們的重點工作之一。今年，我們進一步開展“全國青少年文明禮儀普及活動”，加大宣傳力度，切實提高青少年的思想道德水平。現(xiàn)我區(qū)有十余所學校已經積極申報了“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，同時為加強青少年的思想道德建設，我們還在學生中倡導自覺遵守愛國、誠信、友善的社會基本道德規(guī)范，并開展了以家庭美德、個人品德建設為主要內容的實踐活動，引導廣大中小學生明禮儀、重言行，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會正確處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使未成年思想道德建設上了一個新臺階。
（二）根據(jù)本校的德育課題，加強“構建和諧校園”的課題研究。以班級為單位，組織班主任圍繞“構建和諧校園”的主題定期策劃板報、開展班隊活動，如“文明禮儀伴我行”、“和諧·文明”等主題活動。
（三）積極開展法制教育，尤其是禁毒教育和交通安全教育，開展“珍愛生命，拒絕”、“大家都走斑馬線——迎奧運、講文明，文明交通伴我行”等主題活動。各校圍繞主題活動，向學生強化遵守交通法規(guī)的意識和法制意識，并通過主題班會、團隊活動，討論、演講等形式，深入進行交通安全教育。同時，開辟法制教育的有效途徑，培養(yǎng)學生從小樹立法制觀念，做到知法、懂法、守法，堅決制止學生進入不宜進入的各類場所。
（四）為創(chuàng)建和諧的師生關系、生生關系搭建橋梁。在全區(qū)中小學舉行“我心中的好老師”學生征文比賽，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬教師的情感。本次征文活動共收到5000余篇，評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。開展“做陽光教師——我向學生學什么”的師德大討論活動和舉行“__陽光教師才藝展”，宣傳教師禮儀，展現(xiàn)教師風采，塑造__教師良好形象。
五、加強體育鍛煉、確保在校學生每天鍛煉一小時
開展“每天鍛煉一小時，做健康少年”的主題活動。以迎接20__年北京奧運會為契機，以“每天鍛煉一小時”為主題，組織少年兒童因地制宜廣泛開展形式多樣的陽光體育鍛煉，引導少年兒童樹立“我能行”的意識，鍛煉強健體魄，錘煉頑強意志，學會團結協(xié)作，健康茁壯成長，為20__年北京奧運會吶喊助威。此項主題活動共下發(fā)各類宣傳資料4萬余份，各校均設置了陽光體育鍛煉公示欄，聯(lián)合區(qū)電視臺、__報等新聞媒體加大了對陽光體育鍛煉一小時的宣傳力度，確保了社會知曉率。
配合迎奧運和“陽光鍛煉”，還開展三大活動：舉辦“放歌奧運”中小學生合唱比賽、舉辦“我為奧運添光彩”中小學生征文比賽、舉辦“喜迎奧運”中小學生繪畫比賽。其中東大街二小和__中學代表我區(qū)參加成都市“放歌奧運”中小學生合唱比賽分別榮獲小學組、中學組一等獎。
六、加快建立中小學心理咨詢室
為進一步加強中小學生心理健康教育，結合創(chuàng)建工作要求，我局發(fā)出了《成都市__區(qū)教育局關于進一步加強中小學生心理健康教育的通知》。要求全區(qū)中小學校改善心理健康教育工作的軟、硬件建設，加強心理咨詢室的建設工作，積極開展專兼職心理輔導員的專業(yè)培訓工作。目前，我區(qū)所有中小學校已按要求完成了心理咨詢室硬、軟件建設。全區(qū)共建成23個心理咨詢室，共投入經費65萬余元。通過為期九周的培訓已有46名教師成為了合格的專、兼職心理輔導員，并已在抗震救災期間對本校學生和災區(qū)寄讀的學生開展了心理安撫和疏導。
七、全力推進無障礙設施建設
一、研究背景與現(xiàn)實意義
翠崗中學地處城鄉(xiāng)結合部，進城務工農民子女多，學生行為習慣差，思想狀況復雜。校園內常常會看見一些不文明、不禮貌的言行舉止，由于學習成績不好，不少學生到八、九年級時便不服從學校管理，說臟話、打架斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，這給學校的教學管理帶來了極大困難。
情景一：課堂上某語文老師因教授三個教學班，一度喉嚨曾經嘶啞而發(fā)不出聲音，課程進行了一半：
某生（職務是班長，成績不錯）說：“講什么呢，聽不見。”
師說：“上課前講過了，近期喉嚨不好，請理解一下。”
某生：“你大點聲我不就聽見了嗎？”（該班長的語氣是盛氣凌人的）
老師懵了，同學們漠然。
情景二：課堂上，教學名家散文《父母的心》，講到結尾：
師：“父母為何送出一個孩子又要回來，換送另外一個，最后一個也沒有送呢？”
該班一學生說：“他們喜歡折騰。”
同學們哄笑。
情景三：辦公室來了一位男學生，該生是物理課代表，因英語作業(yè)沒寫好被叫了過來。師生開始交談。老師和顏悅色之中透出凝重，學生是笑瞇瞇的。稍后一兒，老師似乎生氣了，學生仍舊是笑瞇瞇的。看表情，學生很不在乎。班主任和該生的談話反饋給英語老師的意見是該生還是很善良的，我們要積極幫助。這個班的英語課代表來拿作業(yè)竟主動跟英語老師說起這件事，說該生在班里說老師這樣做很好玩。
對于以上怪現(xiàn)象，有人說是語文教育沒有抓好，因為語文教育有育人功能，語文課程的性質也明確要使學生“形成良好的思想道德素質和科學文化素質”。而實際上，這不是單靠一個語文老師就能完成的。一個中學生，一種累積了十幾年的人生觀、價值觀、道德觀怎么會一下改變了呢？
針對這些現(xiàn)象，我們將對學生思想道德建設進行研究與實踐，圍繞一個根本（即學生的發(fā)展需要為根本），做到兩個關鍵（即領導示范、專家的指導和教師們群策群力），落實三個保障（即師資、制度、資源），力求使全體學生提高對禮儀規(guī)范的認識，學會使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣，以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應；加強養(yǎng)成訓練，建設和諧校園”為思想指導，把文明禮儀教育作為特色教育，立足學生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養(yǎng)目標，加強學生“心、知、言、行”等方面的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任意識，使其從關心自己的人品、學業(yè)、健康、前途，到自愛、自尊、自立、自強，進行系列探索活動，落實新的中學生守則、新規(guī)范，弘揚民族文化，創(chuàng)建禮儀教育品牌。
二、多彩活動，構建人文禮儀教育大課堂
（一）自我管理，建立禮儀教育監(jiān)督機制。學生的禮儀習慣要在一定外來壓力約束下反復訓練、強化，才能逐步從無序走上有序，從他律走上自律，內化為自然的行為習慣。禮儀教育要落實到具體的活動載體中，學校重實踐，抓活動，促學生道德精神面貌的改觀，構建禮儀教育大課堂。針對學生存在對老師的逆反心理，該校各班成立了“禮儀小法庭”，由學生公推各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生代表分別擔任道德庭長及道德評審員，以新的中學生守則、規(guī)范及社會公德為“法律”，采取辯論、演說、自省等形式解決身邊存在的違反禮儀道德要求的不文明現(xiàn)象。這樣做的好處就是使違紀同學更易于接受批評并進行改正，“禮儀小法庭”取代了教師的“耳提面命”；“禮儀小醫(yī)院”使失范同學真正認識到了自己的錯誤，讓同學們互相監(jiān)督，共同進步，同學們也都樂于接受。諸如“禮儀小劇團”“禮儀監(jiān)督崗”“禮儀學習班”“禮儀服務隊”等，用坐立行走、接人待物等最基本的禮儀常識時刻督促同學們不忘文明禮儀，讓同學們做到學禮儀、懂禮儀、用禮儀。
（二）五彩活動，構建禮儀教育大課堂。為使校風校貌更上一層樓，學校面向全體學生征集并形成了文明禮儀誓詞，開展了“向不文明行為告別”宣誓儀式，評選出“十大不文明行為”，開展了以儀表著裝，語言文明，遵守校紀，舉止規(guī)范，誠實守信，尊老愛幼等為標準的“文明禮儀十項達標”活動，評選“十項千名禮儀之星”，并制定了詳細的評價細則，這樣以先進做榜樣的激勵式教育方式，為每個班級、每個學生都樹立起了實實在在的文明航標。他們還從大處著眼，小處著手，開展了聲勢浩大的爭做文明揚州人，“心系祖國,情溢翠崗，爭做文明小使者”千人簽名活動及“我是文明揚州人”手抄報比賽，開展了“千條文明禮儀用語征集”“彎彎腰，拾起遺落的美德”“我為揚州著綠妝”“尋找你的閃光點，揚起自信的風帆”“儀表美簽名”“愛心護綠”“愛心助困”“自制賀卡祝平安”“禮儀歌謠傳文明”“親親父母千人書信大賽”“校歌響徹翠崗情”“爭做文明小使者”千人宣誓，“一本換百本，書香溢校園”名著閱讀，面向全體學生征集文明禮貌用語等活動，做到了周周有活動，月月有主題，在全校形成了班級爭創(chuàng)“文明禮儀示范班”，學生個個爭當“文明禮儀明星”的熱潮。針對學生實踐體會不足，感情淡漠現(xiàn)象，開展“換位體驗”實踐活動，讓學生轉換角色，體驗生活，走進感情世界。開展“孝心教育”，實施家政作業(yè)制度，開展“我和爸爸工作的一天”“每天為父母做一件小事”活動，讓學生體諒父母，尊重父母，教育學生用實際行動回報父母的恩情，早日長大，受到家長好評，課題組組織對學生的孝心教育、家政作業(yè)情況進行了總結表彰，層層推薦、選拔出感動校園十佳百優(yōu)小孝星，組織了演講，進行了隆重表彰，讓學生體驗親情、感動親情。正是通過這種潤物無聲、潛移默化的日常禮儀教育，學校將文明道德思想灌輸?shù)矫课粚W生的頭腦中。
三、齊抓共管，禮儀之花怒放校園
在開展具體的實踐活動的同時，學校還充分認識到老師的行為規(guī)范和道德素質、家長良好的禮儀形象、周圍社區(qū)的文明氣氛，會對學生產生潛移默化的影響。具體實踐中，我們將注意以下幾點：
（一）校本教研升水平。學校認識到，開展人文教育離不開高素質的老師，離不開和諧的校園育人環(huán)境、家庭育人環(huán)境、社區(qū)育人環(huán)境，認識到老師的行為規(guī)范和道德素質、家長良好的禮儀形象、周圍社區(qū)的文明氣氛，會對學生產生潛移默化的影響。教師作為學生成長道路的引路人，對學生盡快養(yǎng)成文明禮儀習慣，起著關鍵作用，所以從本學期一開學，學校就組織教師進行了文明禮儀知識的培訓，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
（二）為人師表作示范。在平時的教學、生活中，全體教師以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。學校專門評選“溫馨教師”，開展“微笑課堂”，教師們要對自己提出要求：文明禮儀教育，從我做起，從滲透到所教班級的學科教學中做起，從教育學生不亂扔一張廢紙開始，從制止學生的一句不文明言語開始，培養(yǎng)學生健康的習慣、健全的人格。
（三）學校教育和家庭指導相結合。為提高對學生文明禮儀教育的實效，學校發(fā)揮家長學校的作用，聘請教育名師傳授家教知識，及時把文明禮儀教育的情況向學生家長通報，印發(fā)相關資料給家長們，還經常與眾多家長召開聯(lián)絡會，學校在各辦公室設立報喜電話，方便老師們及時把學生的點滴進步反饋給家長，增進雙方交流，家校互相配合、共同努力，把每位學子培養(yǎng)成現(xiàn)代文明人。學校還聘請教育名師傳授家教知識，及時把文明禮儀教育的情況向學生家長通報，印發(fā)相關資料給家長，設立“家校e通”，讓老師們及時把學生的點滴進步通報給家長，家校互相配合，努力把每個學生都培養(yǎng)成文明人。
（四）禮儀教育融入社區(qū)。學校聯(lián)系周邊社區(qū)共同組建禮儀教育立體網絡，成立優(yōu)秀家長委員會，共同參與禮儀教育大課題。學校在社區(qū)的支持下，與蘭苑社區(qū)建立互助組，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生。關心社區(qū)孤寡老人。到社區(qū)進行文明禮儀知識的宣傳等。
（五）人文禮儀教育要與社會的發(fā)展結合。我校注重與市委市政府“爭創(chuàng)全國文明城市”結合起來，充分利用人文教育資源，倡導對祖國、對家鄉(xiāng)的愛。
學校本著“讓環(huán)境更幽雅，讓行動更文明，讓品德更高尚”的宗旨，使禮儀教育發(fā)揮巨大的作用。
一、“我文明”明禮教育
培養(yǎng)文明禮儀的行為習慣，讓同學們在活動中講文明、懂禮儀是學生健康成長的需要，是走向社會進行交往的必備素養(yǎng)。學校把“讓學生學會做文明人”當成第一要務來抓。以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的內容為依據(jù)，根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，制定學校“文明之星”評比細則，對行為規(guī)范目標進行分解，根據(jù)年齡特征每個年級要求不同，形成由大化小、由小化細的訓導目標。同時利用板報、廣播使同學們了解《勝利小學文明之星評比細則》，知道學校在待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對學生的要求，營造人人爭當“文明之星”的良好氛圍。每學期評出班級“文明之星”若干，年級“文明之星”六至八名。學校每學期通過板報，展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范作用，激勵學生積極參與，推動文明禮儀活動深入開展。
學校強化“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，加強常規(guī)的檢查。每天由學校大隊委組成的日常行為規(guī)范檢查小組負責對各班的兩操、大課間、衛(wèi)生、路隊等進行檢查，2至6年級各班委派“校園監(jiān)督員”，下課在自主管理崗位上督促學生做到文明活動，大隊部組織“校園巡查員”，對督導員進行巡崗檢查。規(guī)范校門口“紅領巾執(zhí)勤崗”，由3――6年級各班負責，并執(zhí)勤班級進行評比。通過學生自主管理，重點抓好“進校禮儀規(guī)范”、“兩操規(guī)范”、“課間文明規(guī)范”、“班級衛(wèi)生規(guī)范”等規(guī)范主題。
每周一舉行的全校晨會活動上，各班輪流進行文明禮儀教育展示，同學們緊緊圍繞“文明禮儀”主題，用朗誦、情景劇、快板、相聲等生動活潑的形式向大家進行了文明禮儀知識宣講。使大家在輕松愉快的氣氛中受到文明禮儀思想的熏陶。每周安排一個班，期末對各班展示情況進行評比。
通過一系列文明禮儀教育活動，促使學生了解基本的禮節(jié)常識，養(yǎng)成在各種場合都能做到文明禮儀的習慣，使學生的文明風貌得到改善，形成講文明、懂禮貌的校園氛圍。
二、“我參與”善育滲透
“善育”就是以培養(yǎng)學生以善舉為主要行為目標的教育。學校通過“社區(qū)小衛(wèi)士、軍營小戰(zhàn)士、福利院小護士、紅領巾基金”系列德育實踐活動為載體，倡導學生善待他人，凡事要從善意出發(fā)，在重大事件中要有義舉或善舉，不斷實現(xiàn)德育的多維目標。
每年三月“文明禮儀月”舉行“我是社區(qū)小衛(wèi)士”活動：以家庭住址為依據(jù)建立“社區(qū)實踐小分隊”，小分隊深入社區(qū)，在小區(qū)內開展清掃街道、揀廢護綠、協(xié)助整理資料、發(fā)放環(huán)保手冊、宣傳環(huán)保知識等。同時該項活動在寒、暑假也成為孩子們的假期實踐作業(yè)繼續(xù)進行，孩子們在活動中樹立了環(huán)保意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，同時帶動身邊的人一起講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。
每年五月“感恩月”舉行“我是福利院小護士”活動。由于市福利院距離我校不遠，福利院里的適齡兒童都到我校就讀，學校除了幫扶、關愛這些孩子，還定期派出各班代表組成小護士隊，走進福利院為老人、孩子送去愛心禮物，表演自己編排的精彩節(jié)目，為老人梳頭、捶背，與那里的孩子們聯(lián)歡、做游戲。通過活動教育學生學會關愛，學會感恩，學會回報，珍惜今天的幸福生活。
每年九月“弘揚和培育民族精神月”，學校舉行“我是軍營小戰(zhàn)士”活動。在校秋季運動會前，請學校的老鄰居――駐桂96313部隊通訊連的指戰(zhàn)員對我校紅領巾崗的同學及全校各班級進行站崗和隊列訓練，從站姿、踏步、擺臂、看齊等一個個基礎的動作進行嚴格要求，通過學習軍人品質和軍人作風，磨練意志，挖掘潛能，幫助學生在短時間內養(yǎng)成自信、自律、自強的性格特征，促進學生健康快樂成長。在校運動會的開幕式上各班將進行隊列風采展示及評比。
每年十二月舉行“紅領巾愛心義賣”活動，這是孩子們最喜歡的活動。活動當天，現(xiàn)場總是熱鬧非凡，大家把自己帶來的書籍、玩具、手工作品、小食品等物品按班級位置擺放，各班級攤點旁還設計有宣傳海報，店長、收銀員、推銷員往往忙得不亦樂乎。連老師們都會紛紛加入活動，購買自己心儀的小商品。義賣活動結束后，各班將所得款項上交學校“紅領巾愛心基金會”，用于向福利院兒童、留守兒童、貧困學生捐贈圖書、學習用具，建立了學校“紅領巾愛心”活動的長效機制。
三、“我健康”心理健康教育
隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質越來越受到重視。時代需要我們給學生創(chuàng)設健康、自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學生。基于這種認識，我校認真地抓好了此方面的工作。首先學校特別重視心理健康教育隊伍建設，積極派送心理教師和心理課題組成員外出學習，將外面好的經驗帶回學校，推動學校心育工作。在師資較緊張的情況下，仍安排了兩名教師擔任專職心理教師，心理健康教育課力求在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著進步，心理健康課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展。
走進學校心理輔導室，給人感覺溫馨、舒適。寬大的窗戶，長長的窗簾，柔軟的沙發(fā)，典雅的書柜，一切都透著一股寧靜的美。兩名專職心理老師在這里輪流值班，每周一至周五下午4：30--5：30定期開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。心理輔導室的門口掛著“悄悄話”信箱，供一些害羞、不好意思與老師直接交流的學生，將心里話投進信箱。打開信箱，我們可以看到，小紙條有傾訴煩惱的，有透露小秘密的，有表達愿望的。孩子們把心理老師當成了自己可以信賴的朋友。
每周三中午的2：10――2：40分，是“心語廣播”時間，學校心理教師柔和的聲音會準時響起：“陽光燦爛的日子，我們分享你的快樂。細雨綿綿的時候，我們傾聽著你的心聲。在你成長的日子里，有我與你相伴。”廣播的內容有心靈美文、成長故事、心理航道等，其中“悄悄話回音壁”就是回答信箱里學生的問題，使有同類困惑的學生也得到啟發(fā)教育，釋放心靈。
學校有計劃地梳理、歸類心理健康資料，建立統(tǒng)一的存檔格式，并派專人管理。建立留守學生、學困生、貧困生、福利院在校生、特殊學生心理聯(lián)系卡等檔案。及時了解學生的個性心理，引導學生進行自我調整，適應社會環(huán)境，幫助困境學生度過心理危機，使之以健康的心理對待學習生活。
一、指導思想
以黨的精神、系列重要講話精神為指導，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，切實加強未成年人思想道德建設，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)在文明城市創(chuàng)建工作中的主力軍作用和輻射帶動作用，讓文明入校園、入課堂、入腦、入心，積極推動文明伴我行工作深入發(fā)展。
二、目標任務
堅持以新時代中國特色社會主義思想和黨的精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，緊扣全國文明城市創(chuàng)建常態(tài)長效鞏固提升工作各項任務，突出目標導向和問題導向相結合，進一步明確職責、創(chuàng)新舉措，推動城市治理規(guī)范化、科學化、制度化、常態(tài)化，確保我區(qū)在2020年中心城區(qū)全國文明城市復查測評和全省公共文明指數(shù)測評中取得好成績，為全力開啟“第二次創(chuàng)業(yè)”新征程，奮力走好“全域美麗、全面富裕、全民幸福”的新時代路提供強大精神動力和道德滋養(yǎng)。以“從我做起，帶動全家，拉動社會”為工作思路，實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的活動目的，開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，使廣大青少年在提高道德修養(yǎng)和文明素質的同時，把活動延伸到家庭和社會，使學生、家長和社會群眾共同受教育，不斷提高和擴大市民對文明城市創(chuàng)建工作的知曉率、參與面和滿意度，使學校、家庭、社會互相影響，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧。
三、活動內容
以“小手拉大手，文明伴我行”為主題，積極豐富活動內容，創(chuàng)新活動載體，把“小手拉大手，文明伴我行”活動引向深入。
（一）加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高學生的文明素養(yǎng)
各學校要以鞏固全國文明城市成果為契機，將創(chuàng)建工作與學校日常工作有機結合，進一步加強中學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，特別是加強中學生文明禮儀教育、交通規(guī)則教育、衛(wèi)生習慣教育、環(huán)境保護教育，組織學生朗讀文明禮儀，交通安全三字經，通過思想品德課、班會、德育課等形式，教育學生認真對照中小學生守則和行為規(guī)范要求，從我做起，從身邊的小事做起，改正不良行為習慣，提高文明素養(yǎng)，做講文明、講道德、講衛(wèi)生的表率，實現(xiàn)“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會，文明整個社會”的目標。
（二）深入開展“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動
1.組織開展“小手拉大手，文明伴我行”主題活動啟動儀式
學校要利用升旗儀式和大型集會，向全校師生發(fā)出倡議，通過宣讀倡議書、家長代表發(fā)言、學生代表發(fā)言、領導講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，教育和引導廣大中學生和家長從自身做起，積極參與到文明城市的活動中來，全面啟動“小手拉大手，文明伴我行”主題活動。同時通過宣傳展板、黑板報、校報、告家長書等途徑，大力宣傳文明城市工作的現(xiàn)實意義，充分調動廣大學生和家長的參與意識，培養(yǎng)廣大學生和家長共建文明城市的責任感。
2.開展“小手拉大手，文明習慣我養(yǎng)成”活動
學校要組織學生進行文明禮儀三字經、文明歌謠誦讀比賽，開展文明禮儀主題班隊活動，鼓勵廣大學生爭做“文明禮儀小使者”，從小事做起，告別陋習，養(yǎng)成文明行為習慣，提高文明禮儀素養(yǎng)。同時組織開展文明班級和“文明小衛(wèi)士”評選、文明行為勸誡和監(jiān)督等活動，設立文明監(jiān)督崗，組織學生上街頭，對市民不文明行為進行勸導。
3.開展“小手拉大手，文明交通我牢記”活動
學校要以建設平安校園為重點，以“有序上下樓，遵守交通法則，文明交通伴我行”等為切入點，邀請交警等管理部門開展交通安全知識講座等活動，強化師生秩序、守規(guī)范、保安全的意識，教育師生學會發(fā)現(xiàn)和遠離交通安全隱患；以“文明遵規(guī)，安全出行”為主題，組織開展“告別交通陋習，踐行交通文明”主題班隊會活動，增強學生的交通文明意識、自我保護意識，查找并糾正生活中不文明不安全的交通行為，進一步增強學生及家長交通安全意識和文明交通意識，提高學生交通安全防護能力，創(chuàng)造一個安全、有序、文明暢通的道路交通環(huán)境。
4.開展“小手拉大手，文明衛(wèi)生環(huán)境我參與”活動
學校要教育學生養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生的習慣，積極開展“個人衛(wèi)生習慣”評比、“愛護環(huán)境，從我做起”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”等活動，成立綠色志愿者服務隊，在“愛國衛(wèi)生日”、“文明出行日”等活動日組織師生到校園周邊的街道、公園、廣場、社區(qū)等地方開展“美化環(huán)境志愿服務活動”，撿拾垃圾，打掃衛(wèi)生，并對各種不文明現(xiàn)象進行勸導，帶動市民告別陋習、踐行文明。
5.舉行校園開放日，開展家庭文明禮儀承諾簽名活動
學校要組織開展一次“小手拉大手，文明伴我行”為主題的校園開放日，組織召開座談會，共同暢談行為，剖析不文明行為。同時組織家庭文明禮儀承諾簽名活動，由家長和學生簽訂家庭文明禮儀承諾書，糾正家庭成員不良習慣，以此來增強中學生和家長參與文明城市創(chuàng)建的意識，營造創(chuàng)建文明城市的濃烈氛圍。
6.開展當一名“小小文明監(jiān)督員”活動
學校要組織學生擔任“小小文明監(jiān)督員”，監(jiān)督身邊人（包括父母、爺爺奶奶、外公外婆等）的不文明行為，對不文明的行為提出改正建議，倡導從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，用自己的實際行動來傳播文明。鼓勵孩子重點監(jiān)督家長、群眾的七種不文明行為：一是隨地吐痰；二是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；三是語言粗魯、公共場所大聲喧嘩、圍觀事故現(xiàn)場；四是不注重自身形象、衣著不整赤膊上街、酒后失態(tài)等；五是踐踏草坪、攀折花木、損壞公物；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、樓上扔垃圾、噪聲大影響鄰居休息等；七是不遵守交通規(guī)則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等。
7.組織開展“新時代好少年”（60名）“文明小天使”（60名）“最美家長志愿者”（30名）等評選活動。評選辦法有各校自定，推薦名單上報局里，再統(tǒng)一上報到區(qū)里和市里給以表彰。
四、活動時間
2020年4月——2020年11月。
五、實施步驟和方法
（一）動員階段（2020年4月）
召開全區(qū)校長會，學校召開全體師生動員大會，制定實施方案。
（二）推進階段（2020年4月——2020年10月）
各學校要分階段、突出階段重點，全面扎實推進“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動開展。
（三）檢查階段（2020年11月）
局里組織校外活動中心會同局相關科室對各校活動開展情況進行檢查。主要檢查活動內容的開展落實。
六、工作措施及要求
（一）高度重視，加強領導
各校要把開展“小手拉大手，文明伴我行”活動作為推進鞏固全國文明城市工作成果的重要舉措，加強領導，精心組織，學校將根據(jù)教育局要求，結合自身實際，制定具體詳細的實施計劃，明確分工，落實責任，創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到鞏固全國文明城市成果活動中來，要在活動中加強對學生的教育指導，學生在走上街頭、社區(qū)，深入家庭時，要求學生講究方式方法，注意安全，做好活動跟蹤記錄，不斷總結經驗，班主任教師要協(xié)助學生組織開展好各項活動，對孩子與家長之間出現(xiàn)在的問題和矛盾，要及時幫助解決，保護學生的積極性，保障活動的順利開展。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍
各學校要根據(jù)學校要求廣泛宣傳，深入挖掘和宣傳主題教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型和感人事跡并及時上報德育處，德育處將積極爭取新聞媒體的大力支持，及時報道活動開展情況，不斷擴大活動的社會影響，各校在活動中要注意收集活動資料、照片等并及時上傳。
