時(shí)間：2022-06-03 15:30:00
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文明禮儀學(xué)校創(chuàng)建，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
九甲小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育情況說(shuō)明報(bào)告
為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會(huì)議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1 號(hào)文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化 環(huán)境工作方案》，結(jié)合相關(guān)上級(jí)會(huì)議精神及學(xué)校工作實(shí)際,現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：
九甲小學(xué)接教科局通知后，及時(shí)成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下的講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識(shí)，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊(duì)活動(dòng)課、《品德與社會(huì)》課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。禮儀貴在實(shí)踐，為充分實(shí)踐禮儀知識(shí)，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭(zhēng)做文明小天使”等教育活動(dòng)，活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學(xué)生從親身體驗(yàn)中明白禮儀的重要性，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，其次學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通信息，傳達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求，全體教師也不定期地進(jìn)行家訪，切實(shí)做到在學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的同時(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的榜樣教育力量，使他們也能在一點(diǎn)一滴中，在舉手投足間，對(duì)子女進(jìn)行文明禮儀教育。
我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設(shè)，開(kāi)展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、文化育人、風(fēng)氣育人的良好氛圍。
【摘要】高校校園存在不少的不文明現(xiàn)象，這些不文明現(xiàn)象易引起人們的反感，也不符合當(dāng)代大學(xué)生陽(yáng)光向上的形象。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大力開(kāi)展禮儀教育，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將對(duì)高校文明校園創(chuàng)建起到重要的推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】禮儀；教育；高校
培養(yǎng)講文明懂禮儀的高素養(yǎng)大學(xué)生，是社會(huì)主義高校開(kāi)展德育教育的要求。但有些大學(xué)校園里常有不符合文明禮儀行為的現(xiàn)象發(fā)生，一些因大學(xué)生不文明行為造成的不良后果，甚至引起了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。因此，在大學(xué)校園里開(kāi)展文明禮儀教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一大學(xué)校園常見(jiàn)的不文明現(xiàn)象
火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。在家里，父母是孩子的榜樣；在學(xué)校，教師是學(xué)生的榜樣；在單位，領(lǐng)導(dǎo)是員工的榜樣；在社會(huì)，如果作為社會(huì)主義建設(shè)者的青年大學(xué)生能帶好頭，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)一定是有序的、和諧的。然而，大學(xué)校園總會(huì)出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象，總結(jié)了一下，主要集中在以下15個(gè)方面：亂扔垃圾；隨處亂貼；穿拖鞋；宿舍里夜半歌聲，衛(wèi)生差，使用違規(guī)電器；教室座椅亂涂亂畫(huà)，帶早餐進(jìn)教室，接電話，穿奇裝異服，穿暴露衣服；不誠(chéng)信，考試作弊；公共場(chǎng)合過(guò)于親密秀恩愛(ài)；不節(jié)約用水，浪費(fèi)飯菜；不文明語(yǔ)言隨口而出；抽自己的煙，讓別人忍受去吧；沉迷網(wǎng)游，看黃色網(wǎng)站；插隊(duì)，影響他人休息渾然不覺(jué)；碰到老師、家長(zhǎng)不打招呼等；換位思考意識(shí)差，隨意揭他人短處；感恩意識(shí)不足等。不文明現(xiàn)象無(wú)處不在，注意場(chǎng)合、善待他人就是善待自己，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣，是大學(xué)生安心順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格魅力的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好行為習(xí)慣的同學(xué)就可能無(wú)視紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂校園、班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果養(yǎng)成了文明有禮的行為習(xí)慣，校園的學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的、和諧的。這也就能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建高校和諧文明的校園創(chuàng)造條件。
二大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的重要意義
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。意思是說(shuō)，你不學(xué)“禮儀”，就無(wú)法在社會(huì)中立身。那么，對(duì)于我們社會(huì)中的一分子來(lái)說(shuō)，禮儀就是規(guī)范自己、尊重別人的為人處世方式。講文明懂禮儀，不僅體現(xiàn)自身修養(yǎng)，同時(shí)也是良好社會(huì)公德心的集中體現(xiàn)。教育工作者傳授受教者以禮儀，不但提高了受教者的個(gè)人素養(yǎng)，也讓受教者在人際關(guān)系改善方面受益匪淺。在多種場(chǎng)合要求高校大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要“以人為本”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文明禮儀教育納入學(xué)校辦學(xué)理念之中，融入每位師生員工的言行中。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展文明禮儀行為養(yǎng)成教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是社會(huì)主義精神文明的現(xiàn)實(shí)需要社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人，黨的十提出富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中，對(duì)公民個(gè)人層面要求的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德要求，對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是提倡大學(xué)生用文明的合乎禮儀的道德表現(xiàn)來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，重視社會(huì)群體意識(shí)行為上的公德心，使文明禮儀行為滲透到大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的各個(gè)方面，有利于青年大學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系，能更快地被認(rèn)知和了解，從而引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀所要求的道德新風(fēng)尚。2.良好的文明禮儀習(xí)慣是大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的需要現(xiàn)在的大學(xué)生有不少是獨(dú)生子女，在父母親朋的呵護(hù)下，總是爭(zhēng)強(qiáng)好勝者多，謙虛有禮者少，以自我為中心的理念意識(shí)強(qiáng)，換位思考理念意識(shí)弱，這往往容易在新的環(huán)境中傷害他人自尊，不利于建立良好的人際關(guān)系。在大學(xué)校園里，從個(gè)人層面上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)自己的老師、同學(xué)、室友；從集體層面上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生離不開(kāi)各類(lèi)社團(tuán)、不同班級(jí)、不同寢室層面的集體活動(dòng)。與自己的輔導(dǎo)員、專(zhuān)任課老師、同學(xué)建立友好關(guān)系，在各類(lèi)集體活動(dòng)中鍛煉能力、展現(xiàn)自我，離不開(kāi)文明禮儀、相互理解和支持的行為。說(shuō)文明話，做文明事，行文明禮，棄高傲、冷漠、臟語(yǔ)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友好和諧的人際關(guān)系，能夠使大學(xué)生在校園里更快地成長(zhǎng)，得到師生的稱(chēng)贊與支持。心理學(xué)家馬斯洛需求理論認(rèn)為，獲得社會(huì)、他人的尊重和認(rèn)可是我們?nèi)祟?lèi)普遍的心理需求。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和教育成長(zhǎng)環(huán)境的不同，大學(xué)生進(jìn)入校園后，所表現(xiàn)的適應(yīng)環(huán)境的心理、生理特點(diǎn)不盡相同。有的性格內(nèi)向，不善交流；有的喜歡表現(xiàn)，自我意識(shí)強(qiáng)烈；還有的規(guī)則意識(shí)淡漠，自我約束能力差等，但大學(xué)生希望獲得社會(huì)尊重和他人認(rèn)可的心理需求具有普遍性。這就需要在大學(xué)校園里大力開(kāi)展文明禮儀教育，通過(guò)文明禮儀來(lái)預(yù)防師生間潛在的矛盾和抱怨，從而催促學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間建立和諧友好的友誼，為將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐建立和諧的人際關(guān)系打下良好基礎(chǔ)。3.大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是塑造良好職場(chǎng)形象的需要青年大學(xué)生畢業(yè)后都要走上工作崗位，從事自己的職業(yè)。人們的社會(huì)交際，常常與其職業(yè)聯(lián)系在一起，職員文明禮儀素養(yǎng)的高低一定程度對(duì)某個(gè)企業(yè)或團(tuán)體發(fā)展有重要影響，很多企業(yè)對(duì)新入職員工必須進(jìn)行培訓(xùn)，其中文明禮儀的培訓(xùn)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于剛?cè)肼毜拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，在新的工作崗位上為人處事彬彬有禮，樂(lè)于助人，必定會(huì)能夠更好地融入新的環(huán)境，為周?chē)滤邮芎驼J(rèn)可。語(yǔ)言刺耳，行動(dòng)粗魯，不懂得換位思考，不分場(chǎng)合地把自己的情緒發(fā)泄到身邊的同事，甚至上司身上，必然得不到同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的信任。失去了同事的支持和上司的信任，又怎能創(chuàng)造和諧的職場(chǎng)環(huán)境，從而在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出呢？因此，青年大學(xué)生具備文明禮貌意識(shí)，不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的文化素質(zhì)修養(yǎng)，也體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力，也就能夠更快地在未來(lái)的職場(chǎng)環(huán)境中占得先機(jī)，獲得成功。
三文明禮儀教育的措施
開(kāi)展大學(xué)生禮儀教育，大學(xué)校園是重要陣地。高校校園應(yīng)充分發(fā)揮教書(shū)育人職能，明確大學(xué)生禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方式，制定合理的教學(xué)方案，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。孔子曰：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”加強(qiáng)高校青年大學(xué)生文明禮儀教育非常重要。高校是進(jìn)行思想道德教育的重要基地，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，高校教育工作者應(yīng)大力引導(dǎo)大學(xué)生掌握校園、家庭、公共場(chǎng)合的文明禮儀知識(shí)，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和榮辱觀，使青年大學(xué)生在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好兒女，在社會(huì)是個(gè)好公民。校園作為文明禮儀教育的重要陣地，以下幾個(gè)方面的措施必不可少。1.在校園普及文明禮儀知識(shí)俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”必備的文明禮儀知識(shí)是形成良好文明禮儀習(xí)慣的基礎(chǔ)，人的知書(shū)達(dá)理并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐得來(lái)的。校園里可以通過(guò)開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，舉辦文明禮儀主題班會(huì)，發(fā)放文明禮儀讀本等形式，在大學(xué)校園普及文明禮儀知識(shí)，有條件的學(xué)校可以開(kāi)設(shè)“公關(guān)禮儀課”“文明禮儀課”等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。2.在校園進(jìn)行文明禮儀宣傳發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)QQ群、微信公眾號(hào)、校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，大力進(jìn)行文明禮儀宣傳。文明禮儀內(nèi)容很多，包括日常生活中的儀表、言談、儀態(tài)舉止等。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園、課堂、宿舍、食堂、圖書(shū)館、校外等要注意課堂禮儀、穿戴禮儀、重師禮儀、同學(xué)間禮儀、校內(nèi)公共場(chǎng)合禮儀等。具體要求就是在校園里不亂扔垃圾、隨處亂貼、穿拖鞋；不在宿舍里夜半歌聲、不使用違規(guī)電器使用、搞好衛(wèi)生；不在教室座椅亂涂畫(huà)，早餐不帶進(jìn)教室、上課不隨意接電話、穿奇裝異服，穿暴露衣服；要誠(chéng)信、誠(chéng)信作弊；不在公共場(chǎng)合過(guò)于親密秀恩愛(ài)；要節(jié)約用水，不飯菜浪費(fèi)；不文明語(yǔ)言不能隨口而出；不在公共場(chǎng)合抽樣；不沉迷網(wǎng)游、不看黃色網(wǎng)站；自覺(jué)排隊(duì)、不影響他人休息；碰到老師、家長(zhǎng)主動(dòng)招呼；換位思考，感恩他人等。同時(shí)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，通過(guò)榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的文明禮儀習(xí)慣。3.創(chuàng)造良好的校外文明禮儀氛圍高校圍繞文明禮儀教育主題，應(yīng)創(chuàng)造教書(shū)育人、環(huán)境育人的氛圍。通過(guò)張貼名人名言，激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互相幫助；同時(shí)，整個(gè)校園就是思想品德教育的大課堂，讓學(xué)校的一草一木一磚一墻都能說(shuō)話，從而達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的。通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓大學(xué)生們置于整潔、清新，又有文化氛圍的校園環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。做文明之人，就要會(huì)用文明語(yǔ)，行文明事。簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建文明校園需要把大力開(kāi)展文明禮儀教育作為后盾，校園文明禮儀氛圍好，就能為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作者：鄭凱
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向?yàn)楦疽螅罅ㄔO(shè)“文明禮儀”，營(yíng)造文明禮儀氛圍，提高職工群眾“文明禮儀”水平，樹(shù)立社會(huì)主義新風(fēng)尚，促進(jìn)農(nóng)場(chǎng)跨越式發(fā)展，為國(guó)家作更大貢獻(xiàn)。
二、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
(一)農(nóng)場(chǎng)成立“文明禮儀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各單位、部門(mén)黨政主要負(fù)責(zé)人。
(二)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室
主任：
副主任：
成員：
各部門(mén)單位、生產(chǎn)隊(duì)按要求成立“文明禮儀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)“文明禮儀”活動(dòng)負(fù)全責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)“文明禮儀”活動(dòng)的日常管理工作。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“文明禮儀”重要性的認(rèn)識(shí)
要在全農(nóng)場(chǎng)各部門(mén)單位、生產(chǎn)隊(duì)和職工群眾中掀起學(xué)習(xí)“文明禮儀”的熱潮，提高“文明禮儀”重要性的認(rèn)識(shí)，使每一個(gè)職工群眾和青少年懂得“文明禮儀”建設(shè)是傳承文明的需要，是時(shí)展的需要，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要，自覺(jué)地投入到“文明禮儀”活動(dòng)中去，注重自身修養(yǎng)，注重文明禮儀，成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人，具有高尚的思想情操、良好的職業(yè)道德和真誠(chéng)的仁愛(ài)之心，加快和諧社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展。
(二)明確“文明禮儀”建設(shè)內(nèi)容
全農(nóng)場(chǎng)各部門(mén)單位、生產(chǎn)隊(duì)要通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、廣播、小資料等各種方式廣為宣傳農(nóng)場(chǎng)初步整理確定的“要服裝整潔、要語(yǔ)言文明、要交際文明、要行為規(guī)范”四項(xiàng)“文明禮儀”建設(shè)內(nèi)容，做到家喻戶曉、人人皆知。
(三)文明禮儀知識(shí)“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層”
全農(nóng)場(chǎng)要扎實(shí)開(kāi)展文明禮儀知識(shí)“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層”活動(dòng)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本地實(shí)際，不搞形式，講究實(shí)效，圓滿取得活動(dòng)成功。
農(nóng)場(chǎng)幼兒園、中小學(xué)要根據(jù)幼兒、中小學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展文明禮儀知識(shí)進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，著重提高幼兒、中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明、和諧的校園文化環(huán)境，促進(jìn)幼兒、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為農(nóng)場(chǎng)建設(shè)事業(yè)的合格接班人。
各部門(mén)機(jī)關(guān)在文明禮儀知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)中，著重抓好辦公室文明禮儀、環(huán)境禮儀、舉止禮儀三項(xiàng)文明禮儀建設(shè)工作，提升機(jī)關(guān)公務(wù)文明禮儀，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加快工作進(jìn)度，提高辦事效率與辦事質(zhì)量，熱情真誠(chéng)服務(wù)好群眾，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的肯定與群眾的滿意。
文明禮儀知識(shí)進(jìn)基層中，主要是倡導(dǎo)社會(huì)文明禮儀和家庭文明禮儀。通過(guò)文明禮儀知識(shí)進(jìn)基層活動(dòng)，培育職工群眾的文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念，做文明禮貌、遵記守法的好公民。使每個(gè)家庭團(tuán)結(jié)，鄰里和睦，形成社會(huì)主義新風(fēng)尚，促進(jìn)和諧基層建設(shè)。
四、保障措施
(一)提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化落實(shí)
各部門(mén)單位、生產(chǎn)隊(duì)要認(rèn)真學(xué)習(xí)本活動(dòng)方案，提高對(duì)“文明禮儀”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)，制訂工作計(jì)劃，把“文明禮儀”活動(dòng)推向，力爭(zhēng)取得新成績(jī)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“文明禮儀”之鄉(xiāng)的目標(biāo)。
(二)明確目標(biāo)，完善責(zé)任
各部門(mén)單位、生產(chǎn)隊(duì)要根據(jù)本“文明禮儀”活動(dòng)方案的要求，明確目標(biāo)，完善責(zé)任，做到人人發(fā)動(dòng)，人人參與，保證“文明禮儀”活動(dòng)如期開(kāi)展，如期完成，取得成效。
一、 課堂教學(xué)滲透禮儀教育
1.課堂教學(xué)是禮儀教育的主渠道
課堂教學(xué)中的禮儀教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的禮儀教育工作之一。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的禮儀教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的。禮儀教育并不只是品德與生活（社會(huì)）教師的任務(wù)，全體教師都要高度重視。我校要求任課教師立足文本教材，深入備課，挖掘教材潛在的禮儀教育因素，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容與禮儀教育的結(jié)合點(diǎn)和禮儀表現(xiàn)的訓(xùn)練點(diǎn)，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，使其成為各個(gè)學(xué)科教學(xué)的靈魂，取得了良好的教育效果。
例如在體育教學(xué)中，同學(xué)之間、小組之間，既要互助、合作，又要對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)。在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言、姿態(tài)、儀容、舉止都充分地展現(xiàn)出來(lái)，在此過(guò)程中教師要充分挖掘禮儀教育的因素，不失時(shí)機(jī)地將禮儀教育滲透到教學(xué)之中，教育學(xué)生互相尊重、禮貌互讓?zhuān)逃麄兓ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作。整隊(duì)時(shí)不推搡、碰撞，要各行其道，相互避讓?zhuān)诖诉^(guò)程中對(duì)符合要求的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的則及時(shí)指正，同時(shí)以分組競(jìng)賽的形式比一比哪組隊(duì)伍最有序。這樣做有利于形成和諧向上的課堂氣氛。
還有，我校還隔周安排一節(jié)禮儀訓(xùn)練課，組織學(xué)生觀看學(xué)校組織編寫(xiě)并錄制的“禮儀教程”，同時(shí)組織學(xué)生從易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。禮儀教育植根于課堂，成長(zhǎng)在學(xué)生的心靈上。
2.教師的禮儀表現(xiàn)是學(xué)生的楷模
孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象之一，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者，教師的言行舉止很大程度上影響著學(xué)生。學(xué)校根據(jù)“師德規(guī)范”要求，制定了“教師形象”十二條、“教師工作規(guī)范”三類(lèi)二十四條，提升了師德修養(yǎng)。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。所以教師在平時(shí)的工作和生活中，要樹(shù)立良好的榜樣，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；老師自己做錯(cuò)了事，要敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出的是對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生可以在潛移默化中感受到禮儀的熏陶。
二、 學(xué)校管理規(guī)范禮儀教育
1.編寫(xiě)教程，規(guī)范禮儀教育的要求
為了規(guī)范學(xué)生的文明禮儀行為，學(xué)校編寫(xiě)了《學(xué)生禮儀教程》，《教程》中的目標(biāo)和要求都是從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中提煉出來(lái)的，因此易于理解和學(xué)習(xí)掌握。在《教程》中，我們安排了三項(xiàng)教育內(nèi)容，即禮儀的表現(xiàn)形式（優(yōu)雅的舉止）、校園生活禮儀和家庭禮儀。
在禮儀的表現(xiàn)形式中，設(shè)計(jì)了“站姿”、“坐姿”、“步態(tài)”、“表情”等共五節(jié)九種正確的舉止；校園生活禮儀，設(shè)計(jì)了尊敬師長(zhǎng)、課堂禮儀、同學(xué)間禮儀和集會(huì)禮儀等共三節(jié)內(nèi)容20多條要求；家庭禮儀，設(shè)計(jì)了“孝敬長(zhǎng)輩”、“問(wèn)候禮儀”、“就餐”、“待客”、“上網(wǎng)”、“看電視”、“接打電話”等禮儀共三節(jié)內(nèi)容50多條要求。
為了能讓學(xué)生更直觀形象地練習(xí)禮儀表現(xiàn)，我們還將學(xué)生禮儀教程錄制成音像（制品）配合教學(xué)，收到了很好的效果。
2.考核評(píng)比，促進(jìn)禮儀教育的發(fā)展
不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)比的方式和內(nèi)容各有不同，低年級(jí)制定了“比比誰(shuí)最棒”的每周一評(píng)比活動(dòng)，每周五在評(píng)比欄中打星，設(shè)立“禮儀成長(zhǎng)檔案袋”，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面進(jìn)行考核評(píng)比。中年級(jí)做到一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一期一考核，一年一提升，考核評(píng)比的形式多樣，如問(wèn)卷調(diào)查法、談話法、一日常規(guī)評(píng)比等。高年級(jí)開(kāi)展禮儀知識(shí)問(wèn)卷競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)比禮儀之星，專(zhuān)項(xiàng)抽查法（包括學(xué)生文明禮儀、衛(wèi)生保持、公物愛(ài)護(hù)、秩序紀(jì)律等）日常評(píng)分，科任老師評(píng)價(jià)。通過(guò)這些考核評(píng)比來(lái)促進(jìn)學(xué)校禮儀教育的發(fā)展。
3.表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)禮儀教育的情愫
學(xué)校設(shè)立“禮儀監(jiān)督崗”、建立“禮儀宣傳小隊(duì)”，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)和工作中用禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，檢驗(yàn)禮儀規(guī)范落實(shí)深度、廣度和信度。每學(xué)期（春季在“六一”節(jié)前，秋季在元旦前）評(píng)出“文明禮儀之星”、“文明禮儀標(biāo)兵”、“八榮之星”以及“文明禮儀示范班”，被評(píng)上的學(xué)生會(huì)被作為全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
三、 校園文化融合禮儀教育
校園文化建設(shè)是學(xué)校禮儀教育可持續(xù)發(fā)展的最基本條件，也是學(xué)生禮儀修養(yǎng)的搖籃，其地位是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)所無(wú)法替代的。校園文化建設(shè)的熏陶、榜樣激勵(lì)等效果決定了它與禮儀融合發(fā)展的必然性。我校通過(guò)如下渠道實(shí)現(xiàn)了兩者的有效融合。
1.主題活動(dòng)融合禮儀教育
我校開(kāi)展了形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，如：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典誦讀比賽；《文明禮儀伴我行》主題中隊(duì)會(huì)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)以構(gòu)建書(shū)香校園，創(chuàng)建德育先進(jìn)學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校為載體，凝練文化品質(zhì)，為學(xué)生接受禮儀教育搭建了平臺(tái)。通過(guò)豐富多彩的系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。
2.文化設(shè)施融合禮儀教育
創(chuàng)建物化環(huán)境，以禮育人。其實(shí)校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都在無(wú)聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著學(xué)校的辦學(xué)理念，師生每天都工作學(xué)習(xí)在校園中，自然能喚起禮儀意識(shí)，于無(wú)聲中豐厚師生的禮儀素養(yǎng)。校園東面懸掛著大幅“文明禮儀教程”，東北角處懸掛《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》圖片，形成了亮麗的墻體文化和走廊文化。櫥窗中張貼的一份份由同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的文明禮儀知識(shí)小報(bào)，內(nèi)容精彩紛呈。各班教室的黑板報(bào)都各具特色，它好比一扇對(duì)外的窗口，展示著學(xué)生們?cè)谖拿鞫Y儀活動(dòng)中收獲的成果。學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每周都會(huì)定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識(shí)并表?yè)P(yáng)在文明禮儀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的“文明禮儀之星”、“八榮之星”的先進(jìn)事跡。濃厚的禮儀教育氛圍，讓學(xué)生受到了熏陶。
四、 家庭、社會(huì)踐行文明禮儀
一、抓好師德教育，做學(xué)生“明禮正行”的榜樣
開(kāi)展形式多樣的以“立師德，鑄師魂”為核心的師德建設(shè)工作，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校贈(zèng)送的《教師禮儀規(guī)范》、《中國(guó)傳統(tǒng)美德》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)生禮儀規(guī)范》等書(shū)籍，掌握教師應(yīng)有的禮儀和小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀；從嚴(yán)要求教師的道德禮儀、言行舉止，塑造文明有禮，陽(yáng)光健康的教師形象，真正做到為人師表。要求教師對(duì)學(xué)生要做到：一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì)，一顆愛(ài)心相待，以良好的儀表風(fēng)范、言行舉止給學(xué)生作出“明禮正行”最正面的榜樣。另外，學(xué)校還要求教師在教學(xué)中充分挖掘教材中的德育資源，挖掘教材和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，將德育滲透到每門(mén)學(xué)科，每節(jié)課堂之中，努力達(dá)成課堂教學(xué)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“明禮正行”的教育。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造 “明禮正行”的德育氛圍
學(xué)校以“書(shū)香校園”、“啟發(fā)潛能教育”為主題建構(gòu)了五大系列校園文化主題，營(yíng)造“明禮正行”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人。
1. 愛(ài)國(guó)主義系列：分別在校道兩側(cè)以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“天王故里我家花都”、“清幽雅境勤教學(xué)，潭水涌動(dòng)展風(fēng)姿”為題出版了幾幅大型的宣傳畫(huà)，通過(guò)精煉的文字，真實(shí)的照片，藝術(shù)的表現(xiàn)手法，豐富了學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)了自豪感和榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的熱情。
2. 禮儀教育系列：學(xué)校在明禮樓、正行樓樓梯兩側(cè)布置了生動(dòng)、實(shí)用的禮儀教育標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的影響并自覺(jué)運(yùn)用。
3. 藝術(shù)教育系列：學(xué)校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，通過(guò)利用明禮樓、正行樓走廊懸掛學(xué)生作品，不定期舉行各種學(xué)生作品展，舉行文藝匯演等形式提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)；彰顯學(xué)校實(shí)施“啟發(fā)潛能教育”的育人理念。
三、開(kāi)展“明禮”教育，讓學(xué)生掌握各種文明禮儀
1. 抓好新生入學(xué)禮貌教育。在新生學(xué)前教育階段，我校以明禮儀、守紀(jì)律為主要內(nèi)容，通過(guò)孩子們喜歡的講故事、看動(dòng)畫(huà)片、朗讀兒歌等形式讓孩子們知道在學(xué)校生活的各個(gè)場(chǎng)合，如上課、排隊(duì)、集合、上下樓梯以及見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩等應(yīng)該怎樣做才算有禮貌、守紀(jì)律的好孩子。孩子單純得像一張白紙，在新生階段進(jìn)行明禮教育，可收到事半功倍的效果。
為創(chuàng)建文明校園而努力為創(chuàng)建文明校園而努力。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識(shí)，也應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，文明誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國(guó)公民素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，隨處亂扔垃圾的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo)，有很多外國(guó)游客到中國(guó)來(lái)，看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)起來(lái)垃圾，完畢后才安心游玩。
作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。
文明禮儀時(shí)刻提醒我們：周?chē)€有別人的存在，我們的行為回互相影響。因此，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。
其實(shí)想要成為一名“講文明、樹(shù)新風(fēng)“的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們霍爾奇小學(xué)，為教育學(xué)生的文明禮儀，給每個(gè)班級(jí)頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》，這里分七個(gè)部分要求學(xué)生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個(gè)班級(jí)會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走進(jìn)校園，我們可以聽(tīng)到書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的校園。但幾節(jié)課之后，我們也會(huì)看到校園中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽(tīng)到某些同學(xué)口中吐出的臟話，著怎能不叫人痛心疾首呢？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)：“知是性的主意，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教育，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么不同？所以，要實(shí)踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！
同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的禮儀學(xué)校而不懈努力吧！
江西上饒上饒市第十一小四年級(jí):凌欣楠
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng)，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生66人，其中大部分為外來(lái)工子女。從行為習(xí)慣上來(lái)看，外來(lái)工子女的行為習(xí)慣相對(duì)較差一些，他們的行為有些散漫，聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。
在利用晨會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”，在認(rèn)真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的向往。
同時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)中，我班多次得到了“班風(fēng)”和“衛(wèi)生”流動(dòng)紅旗，這讓學(xué)生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悅。在此絕好的機(jī)會(huì)中，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細(xì)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
另外，我班每月都進(jìn)行選舉投票的公平形式，推選出當(dāng)月的文明小標(biāo)兵，選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語(yǔ)交際等一系列活動(dòng)，活動(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校園文明意識(shí)大大提升。
文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上，更是成為文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評(píng)比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。
二、活動(dòng)目的：
為迎接祖國(guó)母親六十一華誕，提高我班團(tuán)員的服務(wù)意識(shí)以及參與文明建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開(kāi)始，響應(yīng)學(xué)校主題團(tuán)日活動(dòng)的要求，我班團(tuán)總支策劃開(kāi)展以“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國(guó)之心”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)，在班級(jí)團(tuán)員的積極努力下，能感染浴化同學(xué)們的思想和行為，讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為華夏未來(lái)花朵理應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國(guó)華誕增光添彩。
三、活動(dòng)時(shí)間：xx年10月下旬~11月上旬
四、活動(dòng)地點(diǎn)：福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系504
五、活動(dòng)對(duì)象：給建筑工程管理班團(tuán)支部全體團(tuán)員、全院團(tuán)員
六、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)活動(dòng)負(fù)責(zé)人建筑工程管理班委
(二)活動(dòng)人員：建筑工程管理班各團(tuán)員
(三)活動(dòng)步驟：整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)分為班內(nèi)和班外兩大部分，班內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動(dòng)，包括橫幅簽名活動(dòng)和圖片展。班外為在1#樓下做文明禮儀宣傳活動(dòng)。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1. 召開(kāi)班干部會(huì)議，討論活動(dòng)計(jì)劃，初步確定活動(dòng)方案。
2. 召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，廣泛收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)方案的意見(jiàn)和建議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
3. 與助導(dǎo)協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動(dòng)計(jì)劃。
4. 活動(dòng)宣傳：
負(fù)責(zé)人：班級(jí)宣傳委員及本班系宣傳部干事
活動(dòng)后期工作
團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作團(tuán)日活動(dòng)的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫(xiě)活動(dòng)感想，加深同學(xué)們的活動(dòng)經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時(shí)跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評(píng)比。
(五)活動(dòng)實(shí)施（總負(fù)責(zé)人； ）
班外活動(dòng)（1#樓下文明禮儀宣傳活動(dòng)）：
負(fù)責(zé)人：
活動(dòng)內(nèi)容：
a.深化認(rèn)識(shí)（ppt講解）
1.先強(qiáng)調(diào)自古以來(lái)文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活中的不文明現(xiàn)象，形成對(duì)比。抽小學(xué)生提問(wèn)反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導(dǎo)小朋友更應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領(lǐng)（情景劇場(chǎng)）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓同學(xué)們參與實(shí)踐當(dāng)中才能立竿見(jiàn)影。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場(chǎng)小話劇表演。讓同學(xué)們參與表演，深化認(rèn)識(shí)。
例：（情景）班級(jí)團(tuán)員扮演公車(chē)上等候的老奶奶或老爺爺
其他團(tuán)員扮演公車(chē)上坐著的小乘客
（對(duì)話）有打印好的小劇本
c.互動(dòng)環(huán)節(jié)（時(shí)間會(huì)酌情安排）
1.教拍手歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來(lái)打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）
2.教簡(jiǎn)單的手語(yǔ)（用手語(yǔ)來(lái)表演簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)）（10分鐘）
d.輕松圓場(chǎng)（10分鐘）
進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲環(huán)節(jié)
問(wèn)答內(nèi)容：關(guān)于環(huán)保、愛(ài)國(guó)、禮儀，亞運(yùn)，防甲流的小知識(shí)
獎(jiǎng)品：卡通人物小禮品、動(dòng)畫(huà)人物卡片、禮儀小徽章等等
班內(nèi)活動(dòng)（簽名活動(dòng)和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動(dòng)：
時(shí)間：
地點(diǎn)：管理系建筑工程管理班504
活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)過(guò)往同學(xué)在印有“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國(guó)之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識(shí)。
圖片展：
負(fù)責(zé)人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事
地點(diǎn)：1#樓下
時(shí)間：
活動(dòng)流程：
圖片展的內(nèi)容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來(lái)一些有關(guān)文明禮儀的故事，并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。
第二部分展示學(xué)校、社會(huì)上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：福州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車(chē)上不讓座現(xiàn)象，力圖通過(guò)兩部分的對(duì)比，促使同學(xué)們意識(shí)到文明禮儀應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
七、活動(dòng)特色及創(chuàng)新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外小學(xué)開(kāi)展文娛、宣傳、調(diào)研等活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)影響力；
2、在校內(nèi)開(kāi)展簽名宣傳、調(diào)研、圖片展等活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)校內(nèi)影響力；
3、通過(guò)開(kāi)展調(diào)研，得出有實(shí)用效能的調(diào)研報(bào)告并遞交團(tuán)總支及學(xué)校團(tuán)委，望能為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)主題教育提供原始資料參考。
八、注意事項(xiàng)：
1.各項(xiàng)工作由負(fù)責(zé)人向總負(fù)責(zé)人匯報(bào)，匯報(bào)是必須如實(shí)反映，否則追究其責(zé)任。
2.所有參加本次的活動(dòng)的學(xué)生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動(dòng)人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學(xué)生形象。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)
我局高度重視創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐一對(duì)照《__區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城市目標(biāo)任務(wù)分解表》，各校（單位）明確了各自的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)了責(zé)任科室，根據(jù)工作計(jì)劃安排對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，保證了全系統(tǒng)創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。
二、廣泛開(kāi)展“四德”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市要求，根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，我局以“師德專(zhuān)題教育與踐行活動(dòng)”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，出臺(tái)了《成都市__區(qū)教育局關(guān)于深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)的方案》，組織各中小學(xué)開(kāi)展形式各異的“四德”活動(dòng)。通過(guò)舉辦德育專(zhuān)家專(zhuān)題講座，優(yōu)秀班主任論壇，家長(zhǎng)課堂等，進(jìn)一步提高了教師對(duì)“四德”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師踐行“四德”的意識(shí)和能力。如東大街二小請(qǐng)來(lái)了四川省特級(jí)教師、全國(guó)青少年研究中心特約專(zhuān)職德育研究員鐘書(shū)榮老師，從對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、德育的理解、教師的“四德”三方面作了深入淺出的講解；慶豐小學(xué)開(kāi)展了“我向身邊同事學(xué)什么”的專(zhuān)題教育活動(dòng)；區(qū)實(shí)驗(yàn)校舉行了優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)等。在不同形式的四德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)教師還聯(lián)系自己的實(shí)際撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，“修師德，樹(shù)師風(fēng)，鑄師魂，精學(xué)業(yè)”，樹(shù)立教師良好的社會(huì)形象，營(yíng)造體質(zhì)的教育行風(fēng)，在全區(qū)掀起了“四德”學(xué)習(xí)的，在每位教職員工心中增添了“四德”新內(nèi)容，注入了新含義，賦予了新使命。
20__年5月底，全系統(tǒng)開(kāi)展了“地震中的師生情結(jié)——我和學(xué)生們的故事”師德征文活動(dòng)，收集地震期間我區(qū)教師的感人事跡，宣傳我區(qū)教師的光榮形象。這次活動(dòng)共收到各校推薦的師德征文200多篇。本次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)20篇，三等獎(jiǎng)30篇，組織獎(jiǎng)10名，并將前15名的文章匯集成冊(cè)，向全區(qū)發(fā)放。
三、構(gòu)建合諧校園，廣泛深入開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)
（一）開(kāi)展“校園公德建設(shè)討論”，在師生中積極倡導(dǎo)“講究公德、崇尚文明、樹(shù)立新風(fēng)”。各學(xué)校通過(guò)開(kāi)展志愿“踐行文明，共建合諧社會(huì)”公益活動(dòng)，組織“假日小隊(duì)”利用節(jié)慶日和重要紀(jì)念日，深入學(xué)校附近社區(qū)、敬老院、街頭等開(kāi)展志愿服務(wù)和多種形式的感恩活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建文明城市氛圍。
（二）學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放《文明倡導(dǎo)書(shū)》和《小手牽大手共創(chuàng)文明城》宣傳資料，并及時(shí)收集家長(zhǎng)回執(zhí)單，了解學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)閱讀情況，以不斷完善的“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大文明素養(yǎng)建設(shè)的影響范圍，產(chǎn)生“教師以文明引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生以文明影響家庭，家庭以文明影響社會(huì)”的良性互動(dòng)效應(yīng)。
（三）通過(guò)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在師生中大力倡導(dǎo)并自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善與社會(huì)基本道德規(guī)范，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“文明、自律、勤奮、創(chuàng)新”和“愛(ài)家、愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)”的社會(huì)主義道德觀。同時(shí)，要求學(xué)生“在校做文明好學(xué)生，在社會(huì)做文明好市民，在家做文明好孩子”；要求老師“在校做好老師，在社會(huì)做好公民，在家庭做好成員”。
（四）開(kāi)展辦
文明禮儀系列活動(dòng)。在師生中大力倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語(yǔ)”、“文明行走”，舉辦“學(xué)校禮儀”、“課堂禮儀”、“集會(huì)禮儀”、“公共場(chǎng)所禮儀”等專(zhuān)題講座，將創(chuàng)建文明城市主題教育活動(dòng)，文明禮儀知識(shí)普及，日常行為規(guī)范教育緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)師生培養(yǎng)崇尚禮儀、文明禮貌的高尚情操，做到儀表美、語(yǔ)言美、情感美、行為美。（五）在各中小學(xué)廣泛開(kāi)展“文明城市·從我做起”、“迎奧運(yùn)，講文明，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”、“傳承奧運(yùn)精神，我是文明少年”、“安全與文明同行，守法與求知共進(jìn)”等系列活動(dòng)，不斷加大創(chuàng)建全國(guó)文明城市宣傳教育力度。各校還利用電子屏幕、宣傳櫥窗、班組黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、校園廣播、多媒體等廣泛開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
（六）展示文明學(xué)生風(fēng)采。各校廣泛開(kāi)展評(píng)選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”、“文明使者”活動(dòng)，并由他們組成學(xué)校文明禮儀隊(duì)，設(shè)立“文明監(jiān)督勸導(dǎo)崗”，在學(xué)校顯要位置進(jìn)行禮儀示范，推動(dòng)學(xué)校講文明、懂禮貌良好校風(fēng)的普遍形成。
（七）加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。各學(xué)校切實(shí)做到了對(duì)留守學(xué)生、單親家庭子女、殘疾學(xué)生、貧困生等建立專(zhuān)門(mén)檔案，對(duì)他們開(kāi)展有針對(duì)性的教育，用精神和物質(zhì)的真心關(guān)愛(ài)，激勵(lì)他們生活和學(xué)習(xí)的信心，使他們充分感受到社會(huì)的溫暖。
（八）開(kāi)展校園衛(wèi)生環(huán)境整治活動(dòng)。各校按照創(chuàng)建工作專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)要求，大力整治校園“四亂”（亂扔、亂吐、亂擺、亂畫(huà)），堅(jiān)持 “每日一小掃，每周一大掃，每周一小評(píng)，每月一大評(píng)”，確保校園衛(wèi)生環(huán)境無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（九）全系統(tǒng)通過(guò)抗震救災(zāi)和賑災(zāi)捐獻(xiàn)活動(dòng)，大力開(kāi)展愛(ài)心教育和感恩教育。全系統(tǒng)向地震重災(zāi)區(qū)捐款212.65萬(wàn)元，使廣大師生受到了一次深刻的傳承中國(guó)民族扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一致的傳統(tǒng)美德教育。
通過(guò)以上活動(dòng)全系統(tǒng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市知曉率達(dá)到100％，系列活動(dòng)和主題活動(dòng)安排達(dá)到100％，教師學(xué)生參與率達(dá)到100％。
四、加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)
（一）注重養(yǎng)成教育，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)是我們的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。尤其是培養(yǎng)青少年養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣更是我們的重點(diǎn)工作之一。今年，我們進(jìn)一步開(kāi)展“全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)”，加大宣傳力度，切實(shí)提高青少年的思想道德水平。現(xiàn)我區(qū)有十余所學(xué)校已經(jīng)積極申報(bào)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”，同時(shí)為加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，我們還在學(xué)生中倡導(dǎo)自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)基本道德規(guī)范，并開(kāi)展了以家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生明禮儀、重言行，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使未成年思想道德建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。
（二）根據(jù)本校的德育課題，加強(qiáng)“構(gòu)建和諧校園”的課題研究。以班級(jí)為單位，組織班主任圍繞“構(gòu)建和諧校園”的主題定期策劃板報(bào)、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，如“文明禮儀伴我行”、“和諧·文明”等主題活動(dòng)。
（三）積極開(kāi)展法制教育，尤其是禁毒教育和交通安全教育，開(kāi)展“珍愛(ài)生命，拒絕”、“大家都走斑馬線——迎奧運(yùn)、講文明，文明交通伴我行”等主題活動(dòng)。各校圍繞主題活動(dòng)，向?qū)W生強(qiáng)化遵守交通法規(guī)的意識(shí)和法制意識(shí)，并通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，討論、演講等形式，深入進(jìn)行交通安全教育。同時(shí)，開(kāi)辟法制教育的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立法制觀念，做到知法、懂法、守法，堅(jiān)決制止學(xué)生進(jìn)入不宜進(jìn)入的各類(lèi)場(chǎng)所。
（四）為創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系搭建橋梁。在全區(qū)中小學(xué)舉行“我心中的好老師”學(xué)生征文比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬教師的情感。本次征文活動(dòng)共收到5000余篇，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名。開(kāi)展“做陽(yáng)光教師——我向?qū)W生學(xué)什么”的師德大討論活動(dòng)和舉行“__陽(yáng)光教師才藝展”，宣傳教師禮儀，展現(xiàn)教師風(fēng)采，塑造__教師良好形象。
五、加強(qiáng)體育鍛煉、確保在校學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)
開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)，做健康少年”的主題活動(dòng)。以迎接20__年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，以“每天鍛煉一小時(shí)”為主題，組織少年兒童因地制宜廣泛開(kāi)展形式多樣的陽(yáng)光體育鍛煉，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立“我能行”的意識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，錘煉頑強(qiáng)意志，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，健康茁壯成長(zhǎng)，為20__年北京奧運(yùn)會(huì)吶喊助威。此項(xiàng)主題活動(dòng)共下發(fā)各類(lèi)宣傳資料4萬(wàn)余份，各校均設(shè)置了陽(yáng)光體育鍛煉公示欄，聯(lián)合區(qū)電視臺(tái)、__報(bào)等新聞媒體加大了對(duì)陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)的宣傳力度，確保了社會(huì)知曉率。
配合迎奧運(yùn)和“陽(yáng)光鍛煉”，還開(kāi)展三大活動(dòng)：舉辦“放歌奧運(yùn)”中小學(xué)生合唱比賽、舉辦“我為奧運(yùn)添光彩”中小學(xué)生征文比賽、舉辦“喜迎奧運(yùn)”中小學(xué)生繪畫(huà)比賽。其中東大街二小和__中學(xué)代表我區(qū)參加成都市“放歌奧運(yùn)”中小學(xué)生合唱比賽分別榮獲小學(xué)組、中學(xué)組一等獎(jiǎng)。
六、加快建立中小學(xué)心理咨詢室
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，結(jié)合創(chuàng)建工作要求，我局發(fā)出了《成都市__區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的通知》。要求全區(qū)中小學(xué)校改善心理健康教育工作的軟、硬件建設(shè)，加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)工作，積極開(kāi)展專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作。目前，我區(qū)所有中小學(xué)校已按要求完成了心理咨詢室硬、軟件建設(shè)。全區(qū)共建成23個(gè)心理咨詢室，共投入經(jīng)費(fèi)65萬(wàn)余元。通過(guò)為期九周的培訓(xùn)已有46名教師成為了合格的專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)員，并已在抗震救災(zāi)期間對(duì)本校學(xué)生和災(zāi)區(qū)寄讀的學(xué)生開(kāi)展了心理安撫和疏導(dǎo)。
七、全力推進(jìn)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)
一、研究背景與現(xiàn)實(shí)意義
翠崗中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女多，學(xué)生行為習(xí)慣差，思想狀況復(fù)雜。校園內(nèi)常常會(huì)看見(jiàn)一些不文明、不禮貌的言行舉止，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不少學(xué)生到八、九年級(jí)時(shí)便不服從學(xué)校管理，說(shuō)臟話、打架斗毆現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這給學(xué)校的教學(xué)管理帶來(lái)了極大困難。
情景一：課堂上某語(yǔ)文老師因教授三個(gè)教學(xué)班，一度喉嚨曾經(jīng)嘶啞而發(fā)不出聲音，課程進(jìn)行了一半：
某生（職務(wù)是班長(zhǎng)，成績(jī)不錯(cuò)）說(shuō)：“講什么呢，聽(tīng)不見(jiàn)。”
師說(shuō)：“上課前講過(guò)了，近期喉嚨不好，請(qǐng)理解一下。”
某生：“你大點(diǎn)聲我不就聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（該班長(zhǎng)的語(yǔ)氣是盛氣凌人的）
老師懵了，同學(xué)們漠然。
情景二：課堂上，教學(xué)名家散文《父母的心》，講到結(jié)尾：
師：“父母為何送出一個(gè)孩子又要回來(lái)，換送另外一個(gè)，最后一個(gè)也沒(méi)有送呢？”
該班一學(xué)生說(shuō)：“他們喜歡折騰。”
同學(xué)們哄笑。
情景三：辦公室來(lái)了一位男學(xué)生，該生是物理課代表，因英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好被叫了過(guò)來(lái)。師生開(kāi)始交談。老師和顏悅色之中透出凝重，學(xué)生是笑瞇瞇的。稍后一兒，老師似乎生氣了，學(xué)生仍舊是笑瞇瞇的。看表情，學(xué)生很不在乎。班主任和該生的談話反饋給英語(yǔ)老師的意見(jiàn)是該生還是很善良的，我們要積極幫助。這個(gè)班的英語(yǔ)課代表來(lái)拿作業(yè)竟主動(dòng)跟英語(yǔ)老師說(shuō)起這件事，說(shuō)該生在班里說(shuō)老師這樣做很好玩。
對(duì)于以上怪現(xiàn)象，有人說(shuō)是語(yǔ)文教育沒(méi)有抓好，因?yàn)檎Z(yǔ)文教育有育人功能，語(yǔ)文課程的性質(zhì)也明確要使學(xué)生“形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”。而實(shí)際上，這不是單靠一個(gè)語(yǔ)文老師就能完成的。一個(gè)中學(xué)生，一種累積了十幾年的人生觀、價(jià)值觀、道德觀怎么會(huì)一下改變了呢？
針對(duì)這些現(xiàn)象，我們將對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)進(jìn)行研究與實(shí)踐，圍繞一個(gè)根本（即學(xué)生的發(fā)展需要為根本），做到兩個(gè)關(guān)鍵（即領(lǐng)導(dǎo)示范、專(zhuān)家的指導(dǎo)和教師們?nèi)翰呷毫Γ鋵?shí)三個(gè)保障（即師資、制度、資源），力求使全體學(xué)生提高對(duì)禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣，以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，建設(shè)和諧校園”為思想指導(dǎo)，把文明禮儀教育作為特色教育，立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠(chéng)、智、禮、信”為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等方面的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其從關(guān)心自己的人品、學(xué)業(yè)、健康、前途，到自愛(ài)、自尊、自立、自強(qiáng)，進(jìn)行系列探索活動(dòng)，落實(shí)新的中學(xué)生守則、新規(guī)范，弘揚(yáng)民族文化，創(chuàng)建禮儀教育品牌。
二、多彩活動(dòng)，構(gòu)建人文禮儀教育大課堂
（一）自我管理，建立禮儀教育監(jiān)督機(jī)制。學(xué)生的禮儀習(xí)慣要在一定外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，才能逐步從無(wú)序走上有序，從他律走上自律，內(nèi)化為自然的行為習(xí)慣。禮儀教育要落實(shí)到具體的活動(dòng)載體中，學(xué)校重實(shí)踐，抓活動(dòng)，促學(xué)生道德精神面貌的改觀，構(gòu)建禮儀教育大課堂。針對(duì)學(xué)生存在對(duì)老師的逆反心理，該校各班成立了“禮儀小法庭”，由學(xué)生公推各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代表分別擔(dān)任道德庭長(zhǎng)及道德評(píng)審員，以新的中學(xué)生守則、規(guī)范及社會(huì)公德為“法律”，采取辯論、演說(shuō)、自省等形式解決身邊存在的違反禮儀道德要求的不文明現(xiàn)象。這樣做的好處就是使違紀(jì)同學(xué)更易于接受批評(píng)并進(jìn)行改正，“禮儀小法庭”取代了教師的“耳提面命”；“禮儀小醫(yī)院”使失范同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，同學(xué)們也都樂(lè)于接受。諸如“禮儀小劇團(tuán)”“禮儀監(jiān)督崗”“禮儀學(xué)習(xí)班”“禮儀服務(wù)隊(duì)”等，用坐立行走、接人待物等最基本的禮儀常識(shí)時(shí)刻督促同學(xué)們不忘文明禮儀，讓同學(xué)們做到學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀。
（二）五彩活動(dòng)，構(gòu)建禮儀教育大課堂。為使校風(fēng)校貌更上一層樓，學(xué)校面向全體學(xué)生征集并形成了文明禮儀誓詞，開(kāi)展了“向不文明行為告別”宣誓儀式，評(píng)選出“十大不文明行為”，開(kāi)展了以儀表著裝，語(yǔ)言文明，遵守校紀(jì)，舉止規(guī)范，誠(chéng)實(shí)守信，尊老愛(ài)幼等為標(biāo)準(zhǔn)的“文明禮儀十項(xiàng)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，評(píng)選“十項(xiàng)千名禮儀之星”，并制定了詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，這樣以先進(jìn)做榜樣的激勵(lì)式教育方式，為每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起了實(shí)實(shí)在在的文明航標(biāo)。他們還從大處著眼，小處著手，開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的爭(zhēng)做文明揚(yáng)州人，“心系祖國(guó),情溢翠崗，爭(zhēng)做文明小使者”千人簽名活動(dòng)及“我是文明揚(yáng)州人”手抄報(bào)比賽，開(kāi)展了“千條文明禮儀用語(yǔ)征集”“彎彎腰，拾起遺落的美德”“我為揚(yáng)州著綠妝”“尋找你的閃光點(diǎn)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”“儀表美簽名”“愛(ài)心護(hù)綠”“愛(ài)心助困”“自制賀卡祝平安”“禮儀歌謠傳文明”“親親父母千人書(shū)信大賽”“校歌響徹翠崗情”“爭(zhēng)做文明小使者”千人宣誓，“一本換百本，書(shū)香溢校園”名著閱讀，面向全體學(xué)生征集文明禮貌用語(yǔ)等活動(dòng)，做到了周周有活動(dòng)，月月有主題，在全校形成了班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范班”，學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀明星”的熱潮。針對(duì)學(xué)生實(shí)踐體會(huì)不足，感情淡漠現(xiàn)象，開(kāi)展“換位體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)生活，走進(jìn)感情世界。開(kāi)展“孝心教育”，實(shí)施家政作業(yè)制度，開(kāi)展“我和爸爸工作的一天”“每天為父母做一件小事”活動(dòng)，讓學(xué)生體諒父母，尊重父母，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的恩情，早日長(zhǎng)大，受到家長(zhǎng)好評(píng)，課題組組織對(duì)學(xué)生的孝心教育、家政作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)表彰，層層推薦、選拔出感動(dòng)校園十佳百優(yōu)小孝星，組織了演講，進(jìn)行了隆重表彰，讓學(xué)生體驗(yàn)親情、感動(dòng)親情。正是通過(guò)這種潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的日常禮儀教育，學(xué)校將文明道德思想灌輸?shù)矫课粚W(xué)生的頭腦中。
三、齊抓共管，禮儀之花怒放校園
在開(kāi)展具體的實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還充分認(rèn)識(shí)到老師的行為規(guī)范和道德素質(zhì)、家長(zhǎng)良好的禮儀形象、周?chē)鐓^(qū)的文明氣氛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。具體實(shí)踐中，我們將注意以下幾點(diǎn)：
（一）校本教研升水平。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展人文教育離不開(kāi)高素質(zhì)的老師，離不開(kāi)和諧的校園育人環(huán)境、家庭育人環(huán)境、社區(qū)育人環(huán)境，認(rèn)識(shí)到老師的行為規(guī)范和道德素質(zhì)、家長(zhǎng)良好的禮儀形象、周?chē)鐓^(qū)的文明氣氛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路的引路人，對(duì)學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，起著關(guān)鍵作用，所以從本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就組織教師進(jìn)行了文明禮儀知識(shí)的培訓(xùn)，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（二）為人師表作示范。在平時(shí)的教學(xué)、生活中，全體教師以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。學(xué)校專(zhuān)門(mén)評(píng)選“溫馨教師”，開(kāi)展“微笑課堂”，教師們要對(duì)自己提出要求：文明禮儀教育，從我做起，從滲透到所教班級(jí)的學(xué)科教學(xué)中做起，從教育學(xué)生不亂扔一張廢紙開(kāi)始，從制止學(xué)生的一句不文明言語(yǔ)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生健康的習(xí)慣、健全的人格。
（三）學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合。為提高對(duì)學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)效，學(xué)校發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，聘請(qǐng)教育名師傳授家教知識(shí)，及時(shí)把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，印發(fā)相關(guān)資料給家長(zhǎng)們，還經(jīng)常與眾多家長(zhǎng)召開(kāi)聯(lián)絡(luò)會(huì)，學(xué)校在各辦公室設(shè)立報(bào)喜電話，方便老師們及時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，增進(jìn)雙方交流，家校互相配合、共同努力，把每位學(xué)子培養(yǎng)成現(xiàn)代文明人。學(xué)校還聘請(qǐng)教育名師傳授家教知識(shí)，及時(shí)把文明禮儀教育的情況向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，印發(fā)相關(guān)資料給家長(zhǎng)，設(shè)立“家校e通”，讓老師們及時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步通報(bào)給家長(zhǎng)，家校互相配合，努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成文明人。
（四）禮儀教育融入社區(qū)。學(xué)校聯(lián)系周邊社區(qū)共同組建禮儀教育立體網(wǎng)絡(luò)，成立優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)，共同參與禮儀教育大課題。學(xué)校在社區(qū)的支持下，與蘭苑社區(qū)建立互助組，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生。關(guān)心社區(qū)孤寡老人。到社區(qū)進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的宣傳等。
（五）人文禮儀教育要與社會(huì)的發(fā)展結(jié)合。我校注重與市委市政府“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市”結(jié)合起來(lái)，充分利用人文教育資源，倡導(dǎo)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
學(xué)校本著“讓環(huán)境更幽雅，讓行動(dòng)更文明，讓品德更高尚”的宗旨，使禮儀教育發(fā)揮巨大的作用。
一、“我文明”明禮教育
培養(yǎng)文明禮儀的行為習(xí)慣，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中講文明、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是走向社會(huì)進(jìn)行交往的必備素養(yǎng)。學(xué)校把“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做文明人”當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，制定學(xué)校“文明之星”評(píng)比細(xì)則，對(duì)行為規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，根據(jù)年齡特征每個(gè)年級(jí)要求不同，形成由大化小、由小化細(xì)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。同時(shí)利用板報(bào)、廣播使同學(xué)們了解《勝利小學(xué)文明之星評(píng)比細(xì)則》，知道學(xué)校在待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生的要求，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)“文明之星”的良好氛圍。每學(xué)期評(píng)出班級(jí)“文明之星”若干，年級(jí)“文明之星”六至八名。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)板報(bào)，展示他們的風(fēng)采，樹(shù)立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與，推動(dòng)文明禮儀活動(dòng)深入開(kāi)展。
學(xué)校強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)的檢查。每天由學(xué)校大隊(duì)委組成的日常行為規(guī)范檢查小組負(fù)責(zé)對(duì)各班的兩操、大課間、衛(wèi)生、路隊(duì)等進(jìn)行檢查，2至6年級(jí)各班委派“校園監(jiān)督員”，下課在自主管理崗位上督促學(xué)生做到文明活動(dòng)，大隊(duì)部組織“校園巡查員”，對(duì)督導(dǎo)員進(jìn)行巡崗檢查。規(guī)范校門(mén)口“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，由3――6年級(jí)各班負(fù)責(zé)，并執(zhí)勤班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)學(xué)生自主管理，重點(diǎn)抓好“進(jìn)校禮儀規(guī)范”、“兩操規(guī)范”、“課間文明規(guī)范”、“班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范”等規(guī)范主題。
每周一舉行的全校晨會(huì)活動(dòng)上，各班輪流進(jìn)行文明禮儀教育展示，同學(xué)們緊緊圍繞“文明禮儀”主題，用朗誦、情景劇、快板、相聲等生動(dòng)活潑的形式向大家進(jìn)行了文明禮儀知識(shí)宣講。使大家在輕松愉快的氣氛中受到文明禮儀思想的熏陶。每周安排一個(gè)班，期末對(duì)各班展示情況進(jìn)行評(píng)比。
通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)，促使學(xué)生了解基本的禮節(jié)常識(shí)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合都能做到文明禮儀的習(xí)慣，使學(xué)生的文明風(fēng)貌得到改善，形成講文明、懂禮貌的校園氛圍。
二、“我參與”善育滲透
“善育”就是以培養(yǎng)學(xué)生以善舉為主要行為目標(biāo)的教育。學(xué)校通過(guò)“社區(qū)小衛(wèi)士、軍營(yíng)小戰(zhàn)士、福利院小護(hù)士、紅領(lǐng)巾基金”系列德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，倡導(dǎo)學(xué)生善待他人，凡事要從善意出發(fā)，在重大事件中要有義舉或善舉，不斷實(shí)現(xiàn)德育的多維目標(biāo)。
每年三月“文明禮儀月”舉行“我是社區(qū)小衛(wèi)士”活動(dòng)：以家庭住址為依據(jù)建立“社區(qū)實(shí)踐小分隊(duì)”，小分隊(duì)深入社區(qū)，在小區(qū)內(nèi)開(kāi)展清掃街道、揀廢護(hù)綠、協(xié)助整理資料、發(fā)放環(huán)保手冊(cè)、宣傳環(huán)保知識(shí)等。同時(shí)該項(xiàng)活動(dòng)在寒、暑假也成為孩子們的假期實(shí)踐作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)帶動(dòng)身邊的人一起講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。
每年五月“感恩月”舉行“我是福利院小護(hù)士”活動(dòng)。由于市福利院距離我校不遠(yuǎn)，福利院里的適齡兒童都到我校就讀，學(xué)校除了幫扶、關(guān)愛(ài)這些孩子，還定期派出各班代表組成小護(hù)士隊(duì)，走進(jìn)福利院為老人、孩子送去愛(ài)心禮物，表演自己編排的精彩節(jié)目，為老人梳頭、捶背，與那里的孩子們聯(lián)歡、做游戲。通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，珍惜今天的幸福生活。
每年九月“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，學(xué)校舉行“我是軍營(yíng)小戰(zhàn)士”活動(dòng)。在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前，請(qǐng)學(xué)校的老鄰居――駐桂96313部隊(duì)通訊連的指戰(zhàn)員對(duì)我校紅領(lǐng)巾崗的同學(xué)及全校各班級(jí)進(jìn)行站崗和隊(duì)列訓(xùn)練，從站姿、踏步、擺臂、看齊等一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)的動(dòng)作進(jìn)行嚴(yán)格要求，通過(guò)學(xué)習(xí)軍人品質(zhì)和軍人作風(fēng)，磨練意志，挖掘潛能，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成自信、自律、自強(qiáng)的性格特征，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上各班將進(jìn)行隊(duì)列風(fēng)采展示及評(píng)比。
每年十二月舉行“紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，這是孩子們最喜歡的活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)總是熱鬧非凡，大家把自己帶來(lái)的書(shū)籍、玩具、手工作品、小食品等物品按班級(jí)位置擺放，各班級(jí)攤點(diǎn)旁還設(shè)計(jì)有宣傳海報(bào)，店長(zhǎng)、收銀員、推銷(xiāo)員往往忙得不亦樂(lè)乎。連老師們都會(huì)紛紛加入活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)自己心儀的小商品。義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束后，各班將所得款項(xiàng)上交學(xué)校“紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金會(huì)”，用于向福利院兒童、留守兒童、貧困學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)、學(xué)習(xí)用具，建立了學(xué)校“紅領(lǐng)巾愛(ài)心”活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、“我健康”心理健康教育
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作。首先學(xué)校特別重視心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，積極派送心理教師和心理課題組成員外出學(xué)習(xí)，將外面好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校心育工作。在師資較緊張的情況下，仍安排了兩名教師擔(dān)任專(zhuān)職心理教師，心理健康教育課力求在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著進(jìn)步，心理健康課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展。
走進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，給人感覺(jué)溫馨、舒適。寬大的窗戶，長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾，柔軟的沙發(fā)，典雅的書(shū)柜，一切都透著一股寧?kù)o的美。兩名專(zhuān)職心理老師在這里輪流值班，每周一至周五下午4：30--5：30定期開(kāi)放，為學(xué)生細(xì)致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛(ài)與認(rèn)可。心理輔導(dǎo)室的門(mén)口掛著“悄悄話”信箱，供一些害羞、不好意思與老師直接交流的學(xué)生，將心里話投進(jìn)信箱。打開(kāi)信箱，我們可以看到，小紙條有傾訴煩惱的，有透露小秘密的，有表達(dá)愿望的。孩子們把心理老師當(dāng)成了自己可以信賴的朋友。
每周三中午的2：10――2：40分，是“心語(yǔ)廣播”時(shí)間，學(xué)校心理教師柔和的聲音會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起：“陽(yáng)光燦爛的日子，我們分享你的快樂(lè)。細(xì)雨綿綿的時(shí)候，我們傾聽(tīng)著你的心聲。在你成長(zhǎng)的日子里，有我與你相伴。”廣播的內(nèi)容有心靈美文、成長(zhǎng)故事、心理航道等，其中“悄悄話回音壁”就是回答信箱里學(xué)生的問(wèn)題，使有同類(lèi)困惑的學(xué)生也得到啟發(fā)教育，釋放心靈。
學(xué)校有計(jì)劃地梳理、歸類(lèi)心理健康資料，建立統(tǒng)一的存檔格式，并派專(zhuān)人管理。建立留守學(xué)生、學(xué)困生、貧困生、福利院在校生、特殊學(xué)生心理聯(lián)系卡等檔案。及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，幫助困境學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)，使之以健康的心理對(duì)待學(xué)習(xí)生活。
一、指導(dǎo)思想
以黨的精神、系列重要講話精神為指導(dǎo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)在文明城市創(chuàng)建工作中的主力軍作用和輻射帶動(dòng)作用，讓文明入校園、入課堂、入腦、入心，積極推動(dòng)文明伴我行工作深入發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，緊扣全國(guó)文明城市創(chuàng)建常態(tài)長(zhǎng)效鞏固提升工作各項(xiàng)任務(wù)，突出目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合，進(jìn)一步明確職責(zé)、創(chuàng)新舉措，推動(dòng)城市治理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、常態(tài)化，確保我區(qū)在2020年中心城區(qū)全國(guó)文明城市復(fù)查測(cè)評(píng)和全省公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)中取得好成績(jī)，為全力開(kāi)啟“第二次創(chuàng)業(yè)”新征程，奮力走好“全域美麗、全面富裕、全民幸福”的新時(shí)代路提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。以“從我做起，帶動(dòng)全家，拉動(dòng)社會(huì)”為工作思路，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的活動(dòng)目的，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，使廣大青少年在提高道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)的同時(shí)，把活動(dòng)延伸到家庭和社會(huì)，使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾共同受教育，不斷提高和擴(kuò)大市民對(duì)文明城市創(chuàng)建工作的知曉率、參與面和滿意度，使學(xué)校、家庭、社會(huì)互相影響，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭和睦、社會(huì)和諧。
三、活動(dòng)內(nèi)容
以“小手拉大手，文明伴我行”為主題，積極豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，把“小手拉大手，文明伴我行”活動(dòng)引向深入。
（一）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)
各學(xué)校要以鞏固全國(guó)文明城市成果為契機(jī)，將創(chuàng)建工作與學(xué)校日常工作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，特別是加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀教育、交通規(guī)則教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育、環(huán)境保護(hù)教育，組織學(xué)生朗讀文明禮儀，交通安全三字經(jīng)，通過(guò)思想品德課、班會(huì)、德育課等形式，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)照中小學(xué)生守則和行為規(guī)范要求，從我做起，從身邊的小事做起，改正不良行為習(xí)慣，提高文明素養(yǎng)，做講文明、講道德、講衛(wèi)生的表率，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)，文明整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。
（二）深入開(kāi)展“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動(dòng)
1.組織開(kāi)展“小手拉大手，文明伴我行”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式
學(xué)校要利用升旗儀式和大型集會(huì)，向全校師生發(fā)出倡議，通過(guò)宣讀倡議書(shū)、家長(zhǎng)代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，教育和引導(dǎo)廣大中學(xué)生和家長(zhǎng)從自身做起，積極參與到文明城市的活動(dòng)中來(lái)，全面啟動(dòng)“小手拉大手，文明伴我行”主題活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)宣傳展板、黑板報(bào)、校報(bào)、告家長(zhǎng)書(shū)等途徑，大力宣傳文明城市工作的現(xiàn)實(shí)意義，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)共建文明城市的責(zé)任感。
2.開(kāi)展“小手拉大手，文明習(xí)慣我養(yǎng)成”活動(dòng)
學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀三字經(jīng)、文明歌謠誦讀比賽，開(kāi)展文明禮儀主題班隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生爭(zhēng)做“文明禮儀小使者”，從小事做起，告別陋習(xí)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高文明禮儀素養(yǎng)。同時(shí)組織開(kāi)展文明班級(jí)和“文明小衛(wèi)士”評(píng)選、文明行為勸誡和監(jiān)督等活動(dòng)，設(shè)立文明監(jiān)督崗，組織學(xué)生上街頭，對(duì)市民不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。
3.開(kāi)展“小手拉大手，文明交通我牢記”活動(dòng)
學(xué)校要以建設(shè)平安校園為重點(diǎn)，以“有序上下樓，遵守交通法則，文明交通伴我行”等為切入點(diǎn)，邀請(qǐng)交警等管理部門(mén)開(kāi)展交通安全知識(shí)講座等活動(dòng)，強(qiáng)化師生秩序、守規(guī)范、保安全的意識(shí)，教育師生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和遠(yuǎn)離交通安全隱患；以“文明遵規(guī)，安全出行”為主題，組織開(kāi)展“告別交通陋習(xí)，踐行交通文明”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的交通文明意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，查找并糾正生活中不文明不安全的交通行為，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)交通安全意識(shí)和文明交通意識(shí)，提高學(xué)生交通安全防護(hù)能力，創(chuàng)造一個(gè)安全、有序、文明暢通的道路交通環(huán)境。
4.開(kāi)展“小手拉大手，文明衛(wèi)生環(huán)境我參與”活動(dòng)
學(xué)校要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人和公共衛(wèi)生的習(xí)慣，積極開(kāi)展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”評(píng)比、“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”等活動(dòng)，成立綠色志愿者服務(wù)隊(duì)，在“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生日”、“文明出行日”等活動(dòng)日組織師生到校園周邊的街道、公園、廣場(chǎng)、社區(qū)等地方開(kāi)展“美化環(huán)境志愿服務(wù)活動(dòng)”，撿拾垃圾，打掃衛(wèi)生，并對(duì)各種不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo)，帶動(dòng)市民告別陋習(xí)、踐行文明。
5.舉行校園開(kāi)放日，開(kāi)展家庭文明禮儀承諾簽名活動(dòng)
學(xué)校要組織開(kāi)展一次“小手拉大手，文明伴我行”為主題的校園開(kāi)放日，組織召開(kāi)座談會(huì)，共同暢談行為，剖析不文明行為。同時(shí)組織家庭文明禮儀承諾簽名活動(dòng)，由家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂家庭文明禮儀承諾書(shū)，糾正家庭成員不良習(xí)慣，以此來(lái)增強(qiáng)中學(xué)生和家長(zhǎng)參與文明城市創(chuàng)建的意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)建文明城市的濃烈氛圍。
6.開(kāi)展當(dāng)一名“小小文明監(jiān)督員”活動(dòng)
學(xué)校要組織學(xué)生擔(dān)任“小小文明監(jiān)督員”，監(jiān)督身邊人（包括父母、爺爺奶奶、外公外婆等）的不文明行為，對(duì)不文明的行為提出改正建議，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳播文明。鼓勵(lì)孩子重點(diǎn)監(jiān)督家長(zhǎng)、群眾的七種不文明行為：一是隨地吐痰；二是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；三是語(yǔ)言粗魯、公共場(chǎng)所大聲喧嘩、圍觀事故現(xiàn)場(chǎng)；四是不注重自身形象、衣著不整赤膊上街、酒后失態(tài)等；五是踐踏草坪、攀折花木、損壞公物；六是不注重鄰里關(guān)系，亂堆亂放、樓上扔垃圾、噪聲大影響鄰居休息等；七是不遵守交通規(guī)則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護(hù)欄等。
7.組織開(kāi)展“新時(shí)代好少年”（60名）“文明小天使”（60名）“最美家長(zhǎng)志愿者”（30名）等評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選辦法有各校自定，推薦名單上報(bào)局里，再統(tǒng)一上報(bào)到區(qū)里和市里給以表彰。
四、活動(dòng)時(shí)間
2020年4月——2020年11月。
五、實(shí)施步驟和方法
（一）動(dòng)員階段（2020年4月）
召開(kāi)全區(qū)校長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校召開(kāi)全體師生動(dòng)員大會(huì)，制定實(shí)施方案。
（二）推進(jìn)階段（2020年4月——2020年10月）
各學(xué)校要分階段、突出階段重點(diǎn)，全面扎實(shí)推進(jìn)“小手拉大手，文明伴我行”系列主題活動(dòng)開(kāi)展。
（三）檢查階段（2020年11月）
局里組織校外活動(dòng)中心會(huì)同局相關(guān)科室對(duì)各校活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。主要檢查活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展落實(shí)。
六、工作措施及要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要把開(kāi)展“小手拉大手，文明伴我行”活動(dòng)作為推進(jìn)鞏固全國(guó)文明城市工作成果的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，學(xué)校將根據(jù)教育局要求，結(jié)合自身實(shí)際，制定具體詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，明確分工，落實(shí)責(zé)任，創(chuàng)造性開(kāi)展活動(dòng)，讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到鞏固全國(guó)文明城市成果活動(dòng)中來(lái)，要在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)，學(xué)生在走上街頭、社區(qū)，深入家庭時(shí)，要求學(xué)生講究方式方法，注意安全，做好活動(dòng)跟蹤記錄，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任教師要協(xié)助學(xué)生組織開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)在的問(wèn)題和矛盾，要及時(shí)幫助解決，保護(hù)學(xué)生的積極性，保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校要求廣泛宣傳，深入挖掘和宣傳主題教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和感人事跡并及時(shí)上報(bào)德育處，德育處將積極爭(zhēng)取新聞媒體的大力支持，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)開(kāi)展情況，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，各校在活動(dòng)中要注意收集活動(dòng)資料、照片等并及時(shí)上傳。
