時間：2022-08-14 03:25:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中生學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
正文： a計劃：自律型英語、數學為相對弱項此類計劃比較適合有一定自律能力，具備一定學習能力，特別是具有自學能力的學生使用。
一、計劃實施的目標：1.提高自己在英語、數學（物理）的學習能力；
2.加強運動，提高身體素質；
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。（學習水平相當的同學組成小組比較合適）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。
7.到辦學質量比較好的社會業余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質。
8.對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務的時間。
3.晚上兩個小時是發展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律：
1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。
b計劃：督促型語文、數學為弱項此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學生。b計劃中，特別重視學生學習自信、興趣及學習自制力的培養和家長、老師的幫助。
一、計劃實施的目標：1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復習進度的明細內容）
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。三、時間安排：1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。（也可以安排一些合適的娛樂活動）
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
光陰似箭，一轉眼，短暫而愉快的寒假過去了。新學期即將來臨，回顧上學期的學習，既有收獲，也有遺感。由于老師的幫助加上自己的努力，我在第一學期取得了每門功課平均八十分以上的較好成績，令老師和家長滿意。雖然我在學習上取得一點成績，但希望能進一步發揮自己的潛力，努力加強學習的自覺性和系統性。為此，我制定了本學期的學習計劃，力求做到以下幾點：
一、加強學習自覺性，做好預習和復習工作。每天放學回家，回顧一下講課內容，并對已做完的作業進行檢查，尤其是數學，爭取一題多解。另外，每天預習新課內容，逐步提高預習效果。
二、做到作業規范化。及時訂正老師批改過的作業，及時搞清問題的癥結所在。做到勤學好問，多請教老師和同學。
三、上好每一堂課，不講廢話，提高課堂聽課效率，爭取當堂弄懂。
四、認真復習，準備迎考，同時也應注意平時知識的積累和整理，以減輕考試期間的負擔。
五、勤奮進取，爭取期末考試每門成績達到八十五分以上。
學生是教學的主體，所以它在整個教學活動中起著重要的地位，想要培養學生良好的自主學習能力，就需要教師不斷地進行積極的引導，幫助學生制定好學習計劃，使學生能夠合理的安排時間學習，從而更加主動地培養他們自主學習的能力，而且在講課過程中，也要采取比較創新的模式，比較靈活的方法給學生提供一個比較，給學生提供一個輕松的學習環境，促進學生自我探究能力，這樣做可以有效的促進學生對英語學習的興趣，從而調動他們的積極性，對英語學習的主動性，以及自主學習的能力，能夠最大程度地提高英語成績，同時也會促進整個教學水平的質量以及良好的發展。
一、重視英語課堂的趣味性以及靈活性，激發學生自主學習能力
在接受英語的時候，有一部分初中生是對英語完全沒有興趣的，所以這就導致了他們的成績提高不了，甚至對英語產生了厭學的心理狀態，這與整個課堂氛圍，老師的教學手段以及教學方法有很大的關系，初中英語要為學生以后學習英語打下良好的基礎，所以就要培養學生對英語學習的興趣，提高他們對英語知識的需求，以及渴望，提高初中生對學習英語的興趣，就必須要活化整個課堂氛圍，采取比較有趣的，比較靈活的方法進行教學。比如說初中英語老師可以帶動學生進行課堂討論，讓他們親自實踐，親自去?f英語，給學生創造一個平臺，以培養他們自主學習的習慣。另外也可以用信息技術相結合用多媒體，為同學展示一些比較有趣的圖畫，有趣的故事，或者是播放一些英語小視頻，有關英語的音樂等等，這樣能夠有效地調動學生對學習的積極性，調動他們的各種感官，同時在上課過程中，也可以創設一些有趣的問題情境，讓學生主動參加問題的研究，自主進行探討，這樣的方法都可以促使學生提高對英語學習的積極性，從而也會進一步激發學生的自主學習能力，同時也能夠有效地提高學生對英語知識的認識，提高英語學習成績。
二、教師為學生制定學習計劃，培養自主學習管理能力
對于初中生來說，他們處于比較特殊的階段，容易受到外界的影響，所以自我約束能力比較差，在學習上也就缺乏一定的科學的自我管理能力，因此教師也要從這方面入手，對每一個學生進行良好的引導，幫助監督學生自我制定一個比較系統的學習計劃，這樣能夠幫助學生更好地合理安排時間，利用時間進行學習，再按照這樣的不走不斷完成中，也能夠逐漸培養出學生良好的自學能力，以及自學的習慣。其次，教師在幫助學生制定學習計劃時還要注意，一定要根據學生的自我能力，學生的性格特征，教學的質量水平，教學的內容才能各方面因素進行針對性的定制學習計劃，并形成對學生各自的獨特性，進行不同的定制，這樣才能夠進一步提升學生自主學習能力，培養學生對學習的管理能力，從而有效地提高英語成績水平，為以后的學習打下良好的基礎。
三、通過課堂教學強化自主學習能力
要想養成一個自主學習的能力，不是一天就能完成的，是需要慢慢積累的一個過程，從初中生這個階段來講，他們的自制能力比較弱，容易受到外界的影響，所以這時就需要英語教師對學生進行不斷的指導，以及良好的監督，尤其是在英語課堂上也要不斷的去強化學生的自主學習能力，經常為學生貫徹自主學習能力的理念，引導學生掌握比較科學有效的方法，使學生逐漸建立起自主學習能力的模式，培養自主學習能力的意識，通過各種強化手段，促進學生掌握自主學習的能力。
要想有效地提高學生對英語學習的興趣，有效地提高學生的英語學習成績，就必須要做到對各方面進行強化以及引導，英語教師也要不斷地幫助學生、引導學生的督促以及監督學生培養自主學習能力，使他們能夠自己去學習、自己思考，獨立完成相關的教學內容，同時也能夠培養學生對學習的積極性以及自信心，當然培養良好的自主學習能力，不僅對于英語的學習有很大的促進以及幫助作用，對于學生其他的專業課也有很大的促進，從而促使學生全面發展，提高初中生的專業素養以及能力，從而也能夠有效的促進教學效果以及教學的水平。
準高一學生就是下學期即將上高中的學生，這部分學生將要從初中向高中過渡，因此，合理利用開學前的這個暑假，就顯得尤為重要，那么準高一學生暑假學習計劃是怎樣的呢?下面給大家分享關于準高一學生暑假學習計劃精選最新.歡迎閱讀!
一、暑假該如何預習高中課程?
語文：從高中起，閱讀側重于感悟，寫作側重于議論，因此，暑假階段要做的就是培養良好的閱讀習慣和寫作習慣，不斷提升閱讀寫作能力，注重語文素材的積累和運用，暑假還要加強練字，保證字跡工整清晰。
數學：高中數學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，而數學思想方法是數學的靈魂，所以，高中數學要研究方法、活學活用，做到這步的前提是要打好基礎，所以，這個暑假就要把高中數學課本變成自己的老朋友。
英語：英語廣播、英語歌曲、英語電影、英語單詞、英語作文，這些是暑假必須要有的，不少高中學校開始全英文授課，所以英語聽力和英語口語也是這個暑假需要加強的。
物理：學好物理要明白物理定理、原理、現象，所以，打好基礎是關鍵，要把初中課本上的力學、電學問題重點復習一下，為整個高中物理打下良好基礎。
化學：保證初中各種化學方程式的書寫，了解各種化學物質的屬性，在預習高中化學知識的同時，要加強課后練習，保證學習效果。學會學習是高中生必備的素質。
生物：要鞏固一下初中所學的生物知識，高中生物的①細胞的結構 ②顯微鏡的使用 ③光合作用④細胞呼吸等知識都與初中生物有關聯，最好是通過借閱或者購買課本的方式來了解高中生物的知識架構。
政治：高中政治將圍繞著經濟、政治、哲學、文化、生活等展開，高中政治不同于初中政治，一定要明白其中的政治原理，在理解的基礎上進行記憶，如果還是死記硬背，學習起來會非常的吃力，此外，要關注新聞評論、時事政治，這些是高考中必考的內容。
歷史：鞏固初中歷史是這個暑假最應該做的事情，如果初中階段歷史成績不好，那么到了高中就很難學好更深更難的歷史知識，因此，現將初中不會的知識弄懂，然后再根據高一歷史課本努力，梳理出高中歷史的知識框架。
地理：做好計劃把初中地理四本書復習一遍，梳理知識框架，初中地理知識到了高中一樣有用，千萬不要以為兩者沒有任何聯系，鞏固好初中地理也是學好高中地理的基礎。
二、文體活動也是學習計劃的一部分
“勞逸結合”是學習的最佳狀態，暑假期間除了要對各科進行有計劃的預習外，還應該多參加一些文體活動來鍛煉身體、陶冶情操。大家在備戰中考的時候，可能會暫時放棄一些愛好，這個暑假就可以“重操舊業”了。
此外，可以參加夏令營、與老師同學組織游玩或者和家人出去旅游，在領略祖國大好河山的同時，還能休閑放忪，也是增長見識。
三、該如何制定暑假學習計劃
其實，暑假學習計劃并沒有那么神秘，也沒有那么難以制定，只需要把握兩個字“詳，實” 。
詳就是詳細、詳實。首先從宏觀角度來思考，整個暑假我要達到什么目的，然后分配給每天，這樣我們就知道每天該做什么了，學習計劃不僅要有時間和學科，還要有具體的安排，比如：看哪些章節、做哪些題，這樣每天我們就能知道自己該做什么了。
實就是要務實、實際。不少同學之所以學習計劃得不到落實就是因為計劃不實際，有的是時間上過于緊張，沒有自由的時間，最終不了了之;有的是任務安排過多，越學越累索性就放棄了。所以，一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，能不能得到更好的執行，這才是關鍵。
四、制定暑假計劃注意事項
①每一份暑假計劃都不一樣，每位學生都有不同的特點，因此，大家在制定學習計劃的時候一定要按照自己的實際情況來制定，如果把握不準，可以和老師、家長商討，這樣制定出來的學習計劃才能發揮最大效果。
②制定暑假計劃的目的是為了接下來高中更好的學習，不要為了制定計劃而制定計劃，這樣的計劃制定出來華而不實，看起來很好，但是實際操作卻困難重重。
③學習計劃不是一成不變的，正所謂“計劃不如變化快”，如果因為一些活動或者是特殊原因影響計劃實施，就可以適當調整一下;如果覺得計劃中的某一項不合理，也可以及時調整。
④制定計劃不難，實施計劃不難，最難的是堅持實施計劃，暑假有近兩個月的時間，如果同學們能夠將制定的計劃堅持下來，那么，接下來的高一學習將會非常的輕松。
學無止境，雖然中考結束，但是學業還沒有結束，因此，準高一的同學們千萬不要有“終于可以放松”的心態，而應該為接下來的高中生活做好準備，這個暑假就是最好的緩沖階段，希望同學們要好好把握。
【關鍵詞】初中英語教學 ； 差異化 ； 層次性 ； 策略
【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）22-0079-02
在嘗試進行初中英語差異化教學之前，需要明晰相關的教學綱領以及教學目標，根據《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》對教學提出的要求，教師在教學過程中為使學生更易于接受相關教學模式，達到教學標準對學生能力所提出的要求，教師在具體的教學過程中必須進行一定程度的創新，例如本文將要探討的“英語差異化教學策略”。筆者認為，此種方法不僅能提高學生對英語學習的熱情，也能在一定程度上豐富教師的相關教學經驗。筆者認為，初中英語差異化教學的實施有以下策略：
一、根據學生的實際情況，為學生量身打造教學計劃
由于初中學生本身的基礎的差異性，給教師的教學帶來了一定的難度。基于差異化教學，就需要根據每位學生的實際情況與英語學習基礎，為他們量身打造專屬的學習計劃，可以制定單元學習計劃、學期學習計劃，甚至是學年學習計劃。這樣，不僅能夠為學生英語的學習指明方向，使其學習的目標更加明確，從而逐步提高學習成績。專屬學習計劃的制定能夠激發學生學習英語的內在動力，這是促進教學的最根本以及最重要的因素。
具有層次化本質特性的差異性教學，不僅可以體現在教學目標上，也可以實施在具體的課本學習當中，甚至是學生對于單詞的掌握。譬如在學習牛津版的初中英語課本時，Unit 4Finding your way 下面涉及到的Reading A以及Reading B這樣的相關設置就可以作為差異性教學的很好的示例。
二、為學生提供自由發展個性語言能力的環境
我們知道，英語中最為普及的具有代表性的兩種語言分別是美式英語以及英式英語，為保證學生英語學習的全面性以及英語能力發展的綜合性，課本中的英語單詞通常會標注兩種讀法。而基于英語的差異化教學，教師就需要從最常用的學習英語的四種方法“聽說讀寫”入手，為學生選擇更適合自身實際的語言提供客觀條件和相對良好的語言環境。例如，美式英語與英式英語的日期的書寫方法以及讀法存在很大的差異性，1988年5月20日，美式英語的通常讀法是May the twentieth，nineteen eighty？鄄eight，而英式英語則會讀成the twentieth of May， nineteen eighty？鄄eight。此外還有一些常用的單詞會有所不同，例如足球在英式英語中是soccer ball，美式英語則是football。
當然，美式英語與英式英語只是個性化教學的一個方面。由于現代化的教學更多地強調學生的自我豐富與自我發展，所以在教學中也要做到以人為本，不僅為學生學習的個性打造平臺，與此同時也需要為學生健全人格的發展提供可能性。
三、提高學生表達能力，加強教學互動
由于英語對學生來說畢竟是一門新的不熟悉的語言，所以長時間以來學生們害怕學習英語，久而久之，英語學習中的弊病就會越來越明顯，甚至會影響到學生的升學。在英語的教學中加強教學的互動性，是學生自主學習、探索學習的重要途徑，在此過程中也能為學生提供差異化學習的課堂。互動學習的課堂是一個生動、個性的課堂，不僅能讓學生學會交流、學會合作，還能增強學生的自主學習性。例如在學習Unit6的Reading部分中的“An Earthquake’s home”這一模塊時，就可以采用互動教學的方式，通過同學間的交流與討論來得出“What should we do when the earthquake happen”以及“the way of protect one selves”等問題，在學習課程的同時也使學生增強了英語的口語表達能力。在課堂互動的過程中，學生完全處于自主學習的過程中，使得學生的個性得到發展，也從根本上體現了英語差異化教學的目標。
四、建立完整的教學激勵模式
正如在上文中提及的，筆者認為，差異化教學模式需要以人文本，尊重學生，所以在以上三種措施的基礎上建立完整的教學激勵模式能夠激發學生學習英語的巨大熱情，也能在一定程度上激發出學生身體里蘊含的學習語言的巨大天賦與潛能。當然，筆者在這里提倡的激勵模式更多的是精神上的激勵，而非物質激勵。當學生在互動學習的課堂中敢于并善于用英語表達自己的觀點與看法，當學生能夠很好地完成教師為其量身打造的學習目標，當學生在測試中取得進步的成績時，教師都應該給予表揚和鼓勵，使得學生更加有信心去完成更多的英語學習。
參考文獻
[1]劉娟華.如何運用中學英語差異化學習發展模式[J].語數外學習（初中版中旬）.2013（06）.
[2]教育部.全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）[M].北京師范大學出版社.2011（07）.
[3]陳玉云.構建差異化英語教學模式的策略[J].語數外學習（初中版中旬）.2012（11）.
【關鍵詞】英語學習；教學方法；興趣培養
詞匯和語法是英語的基礎，那牢記很多單詞和熟記語法就能代表把英語學習好了嗎？這是遠遠不夠的，很多同學就很苦惱，明明該記的都記了，該做的也都做了，為什么還是得不到提高。原因就在于此，有的同學就是把英語學習當成一種任務式的，純粹是為了提高，沒有真正體會到學習英語的樂趣，其實對于初中英語學期者來說，學好英語最重要的兩點就是，具有一定的英語語言邏輯思維與英語口語的表達能力。注重這兩點初中生的英語一定會有所提高的。然后再提高之前就必學明白導致英語不好的原因，已經一些解決方法，以下文章就做出了詳細的說明。
一、導致初中生英語學習困難的原因
1、沒有好的語言壞境
英語畢竟是我們的第二語言，不像我們的母語，我們從在媽媽的肚子里就開始接觸，早就融入我們的骨血里了，所以再要我們接受另一種語言，另一種表達方式就會覺得很困難，并且對于學生來說學習英語的途徑也非常的有限，僅憑學校每周開設的幾堂課程，沒有辦法把所學的英語融入到我們日常的實際生活當中。其實對于一個嬰兒來說學習語言的欲望是很強烈的，他們在不會說話的時候就急于用語言表達自己的想法，這也是他們語言思維形成一個定式的時候。所以也為日后第二語言的學習帶來了一定的阻礙，初中英語學習者最重要的就是要注意培養一個好的語言思維。
2、新詞匯量大
在有一個好的語言思維之后，基礎是最重要的。然而英語詞匯量作為學習英語最主要的基礎，是非常重要的。要想擁有一個大的詞匯量，兩點非常重要，懂得堅持和一個好的學習計劃。要想記住并且不忘記很多單詞，沒有什么捷徑，唯有持之以恒，不能三天打魚兩天曬網。這樣是不會有什么效果的。
再就是擁有一個好的記單詞的計劃，規定一天記憶多少個，然后選擇一個最好的時間段來記憶，并且抽出一點時間來鞏固一下，這樣的效果會更好，定時定量。然后根據記憶的多少來制定自己的計劃，這樣一定會有所提高，詞匯量是一切英語的基礎，如，要語法、閱讀、聽力、口語、句子等。所以詞匯量的大小直接影響英語學習的好壞。
3、語法陳雜
語法也是英語學習的一個重要基礎，唯有對語法有了深刻的了解，才能在閱讀時明白一個句子含義與清楚其中的各個成分。其實學習語法與記憶單詞也有相似之處，都是要有持之以恒的心和好的學習計劃。唯一不同的是，語法的總數量遠遠小于詞匯量。一個句型結構可以衍生出多種的句子，其中單詞的變化更是不言而喻。也有人說，語法其實是限制口語表達能力的因素，正是因為太在于語法的正確上，才使得英語口語部流利。然而，這就要因人而異了，有的人語法好，口語更是超級棒。如果說語法限制了口語，這能不能更說明是因為一個人的語法沒有學到位呢。
二、讓初中生學習英語快樂起來的方法
1、采用靈活合理的教學方法
其實無論什么有趣的學科，一旦老師的教學方法單調乏味，都很難激起學生的興趣來學習這一學科。而且恰恰相反，就算哪一門學科再無聊再乏味，只要老師懂得靈活合理的采用有趣的教學方法，學生都會對這門學科產生濃厚的興趣。英語作為一門獨特的語言學科，學習起來還是有一定的趣味性。就拿26個英文字母來說，一般對初中生英語初學者來說，老師都會教上一定的時間，過去采用的方法就是，老師把它們逐一寫在黑板上，然后帶領大家讀幾遍，回去再自己多練習它們的發音和寫法就行了，這方法顯得有些枯燥，從一開始就有些抹殺了學生學習英語的興趣。可以用一個更好地方法就是，把它們寫在一些漂亮的紙片上教同學們認識，或者以歌曲的形式來呈現也是很有幫助的。
2、尊重學生，因材施教
同是一個班的學生，同是一個老師教的，為什么有的成績好而有的成績差，而且有時候還有很大的差距，這是因為有的人聰明有的人笨嗎？當然不是的，其實每個人都有自己的特點，有的人的長處表現在學習方面，有的卻表現在其他方面比如說為人處世以及動手能力等。而老師該做的絕不是只注重那些成績好的，更應該關心在學習方面有欠缺的一些學生，尊重他們，挖掘他們在學習上的潛力，每個人都是有潛力的。但目前就中國的教育情況來看實行一對一的教學模式是很難實現的。所以老師可以根據一些學生的特點來分興趣小組，這樣也能達到因材施教的效果。而且也會激發學生學習興趣。
3、利用多媒體開闊學生的視野
隨著科學技術的發展，多媒體的應用也越廣泛。教育事業當中更是可以利用多媒體，來幫助學生更好地了解課堂以外的世界。對于英語學習者來說，英語老師可以在學校允許的條件下。時常給學生放一些歐美的搞笑視屏，或欣賞一些英文類的歌曲。這種方法會達到很好地效果，不必擔心會影響學生的課程。反而會是學生們對英語產生濃厚的興趣，學習起來更加有勁，不是有一句話么，興趣是最好老師。
4、開設豐富多彩的課外活動
其實對于初中生來說，學習英語的時間是非常的有限的，所以要想學好英語，僅憑借每周的幾堂英語課程是不夠的，所以開展一些豐富多彩的課外活動是相當的有必要。如每個班都開設一個英語角，在英語角的活動中只允許有英語的存在，不必在意自己說的好或者壞，敢說就可以，可以以一些電影或歌曲或個人愛好來展開話題。這樣開口說了就一定會達到提升的效果。再就是舉行一些英語常識問題的比賽等等。不僅會激發學生的興趣，更能在其中得到提升。
總而言之，對于初中生來說，學好英語打好基礎是很重要的，在打好基礎的同是，還要努力將所學到的東西應用到實際生活當中去，懂得日積月累，持之以恒，這樣以后學習和應用起來就會簡單許多。還要制定靈活合理的方法，讓英語學習的過程不在緊鎖，枯燥，使結果更加的讓人滿意。注意學習的方法，打好學習英語的初步基礎，敢于并且善于與人用英語交流，利用好自己身邊的有效學習英語的資源，讓學習英語成為一件輕松而又快樂的事情。
參考文獻：
[1]錢春燕；讓初中英語學習真正“快樂”起來[J]；新課程導學 2012-12-08
[2]崔麗霞；影響初中英語學習的心理因素[J]；前沿；1996-16-30
關鍵詞：英語自主學習
有些初中學生英語學習自主性程度較低，學生對教師依賴性強，要改變這種狀況，就要增強學生的自主意識，培養學生自主學習能力，在教學中突出學生的主體性。筆者在初中英語的教學實踐中，就如何培養初中生英語自主學習能力進行了一些探究與思考。
1．教會學生設立學習目標和制定學習計劃
學生要學會學習，首先必須學會設立英語的學習目標和制定學習計劃，按計劃進行學習，用計劃監控學習，并對計劃的實施情況不斷總結，發現問題及時調整。初中英語的學習目標有近期和遠期之分。遠期目標是指學生初中畢業要達到的水平；近期目標則指每學期要達到的目標。近期目標必須落實到每月、每周甚至是每日的計劃上，這些計劃應該非常具體。比如，每天背多少單詞，聽課文磁帶多少遍，每周做多少英語課外練習，時間如何安排，采取何種學習方式，達到怎樣的預期效果等等。倘若每個初中生都能在明確學習目標的前提下為自己制定切實可行的計劃并付諸實施，那么他們每天都會有新的收獲和成就感。這樣他們的學習英語的興趣就會提高，內在學習動機就會得到激發和強化。因此，教會學生設立學習目標和制定學習計劃，是加強學生自主學習能力的首要條件和基本目標。
2．指導學生合理安排學習時間
是否能有效地利用時間對初中英語的學習非常重要。對此，作為初中英語教師來說，可以指導學生監控時間的使用。具體做法上，課堂上每一項學生活動都有時間限制，讓學生了解這些時間限制，有利于學生根據個人情況調度自己的課堂時間。教師在課堂上對各項學習任務做出具體要求，讓學生在集體中展示時間使用的成果，如背誦、表演、單詞記憶、考試等，引導學生橫向對比，自我反思分析時間使用效果差異的原因，從而調整學習策略。此外，布置學生回家做作業要告訴學生大約用多少時間完成，讓他們自己學會控制做作業的時間。筆者認為，這種時間觀念對學生來說十分重要。
3．培養學生掌握自主學習策略
我們的英語教學實踐表明，在初中英語教學中，只要我們采取切實有效措施，不斷激發學生學習積極性和主動性，把學生身上的潛能激發出來，就會有效提高初中學生的自主學習能力。具體地說，促進學生自主、主動地學習應采取以下幾方面策略。
3．1讓學生自辯學習疑問。
古人曰：“學貴有疑。”在英語課堂上，學生才是解決課堂上疑難問題的主人。教師在英語課堂上，就應讓學生更多地參與討論，進行辯解，敢于對問題提出不同的看法。通過“辯論”，最大限度地激活學生的思維，使學生的思維更加活躍，增強學生自主學習能力。比如，在筆者的一節英語課上，有這樣一道改錯題“Therearealittlesheeponthehill。”正確的改法是將are改為is。有個學生質疑：“不是應該將alittle改為afew么，綿羊是可數名詞啊?”真是一石激起千層浪，學生們都開始有了疑問。此時，筆者要求學生展開小組討論。頓時，學生展開了熱烈的討論，紛紛舉手發言。有的說，“我認為應該將alittle改為afew，我們學過alittle修飾不可數名詞，afew修飾可數名詞”；還有學生說“sheep應該改為sheeps”。最終在激烈的討論中解決了這道題。由此可見，對英語課堂上疑問讓學生多爭辯，可以更好地促使學生更好地自主學習。
3．2讓學生自學學習內容。
新課程要求，在教學中要努力體現學生的主體地位，發揮好學生學習過程中的積極性的主導性，而這些積極性、主導性的發揮，離不開學生自主學習能力的培養。因此，筆者讓學生預習英語時，會設立一些自我提問的學案，例如，本單元的學習目標是什么?每個步驟的內容打算什么時間學習?我從預習過程中學到了什么?我對自己的預習結果是否滿意?有哪些問題我自己不能解決，需要老師的幫助?通過有目的預習，學生的“自主”權得到實現。
3．3在自擬練習上讓學生自主。
目的是方便安徽的中小學生及家長查找，根據安徽省教育廳公布的《2021—2022學年度校歷》，那么，2022年安徽中小學具體是什么時候放寒假呢?下面是小編給大家整理的關于2022年安徽中小學寒假放假時間_安徽中小學寒假，歡迎大家來閱讀。
2022年安徽中小學寒假放假時間義務教育階段學校放寒假時間為2022年1月18日(臘月十六)—2月15日(正月十五);普通高中學校放寒假時間為2022年1月26日(臘月二十四)—2月15日(正月十五)。
2021—2022學年度第二學期，中小學校于2022年2月16日報到，2月17日正式上課。義務教育階段學校放暑假時間為2022年7月4日—8月31日;普通高中學校放暑假時間為2022年7月11日—8月31日，高三年級8月24日上課。
中小學生寒假學習計劃時間表放假時間：7：00起床
7：20洗涑完畢之后跑步，繞樓2圈(7：20----8：00)
8：05吃飯
8：20---8：50背單詞
8：55---9：25背課文
9：35---10：35數學
10：45---11：45英語
11：45---12：00課外書
12：00---13：00午休
13：10---14：10化學
14：20---15：10物理
15：20—16：20語文
16：20---吃晚飯前free
吃完飯后—21：00八科任選
21：00—22：00電視，電腦，課外書
如何制定學習計劃有的同學將每天除吃飯、睡覺以外的全部時間都安排了學習的內容，排得滿滿的，連周六、周日都不安排一定休息的時間。這樣的計劃要執行起來就相當困難了。比如，星期天，同學一來玩，必然要陪同學一起玩，計劃就打亂了。因此，計劃要有一定的靈活性，不要把時間排的太滿、太死，要留出必要的休息和娛樂的時間，還應留出一點激動時間應付可能出現的緊急情況。
我們適當的休息，能夠更好的發揮學習的作用。有時候，我們在課后閱讀一些課外書籍，對于學習課程的幫助還是不小的，說不定還能培養你對某個方面的興趣和愛好。閱讀也可以成為我們學習計劃的一部分，還是比較有效果的。
學習方法1、全面分析，正確認識自己，要找自己的長處和短處，以明確自己學習的特點和發展方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標，定計劃，不能脫離自己的學習實際，目標不能定得過高或過低。
3、養成良好的預習習慣。
預習有助于提高初中生在課堂上的學習效率，在準備不清的地方，在第二天上課時，初中生應格外注意。可以看出，預覽是一種有效的學習方法。
4、專心致志聽課。
【關鍵詞】初中物理；基礎題；初中生；正確
一、 初中生對物理學科學習的現狀
隨著我國教育提昌全面發展，初中階段所要學的科目有所增多，可初中生學習的壓力卻越來越大，尤其在鄉鎮中學里出現學生厭學的現象很嚴重，通常以物理課最為不想學。因此，初中生每一個班級學生在每次月考試中得到的成績平均分只不過30―40分左右。為什么會這樣呢？據筆者親自進行調查研究，得知每一個班級里大多數學生的在物理課上偏不愛學習，甚至學習了不認真做筆記，不善于歸納總結所學習的經驗。所以才導致基礎知識學得不蚶喂蹋甚至弄不清最基本的物理量、物理公式結構，就連物理的符號表示意義什么？也弄不清楚，而對于要運用到的物理量公式互換關系來求解問題時就更加不知道了，所以現在的初中生對于物理學科學習的現狀表現為不想學物理課，偏科或極度弄不清物理量知識、公式結構互換聯系等現象。
二、初中生如何把物理學科基礎題全做正確
而作為一名初中生，要想把自己的每一學科學好，把成績提高，就得有個自己科學合理的學習計劃。當然，科學合理的計劃學習得取決于現在的初中生是否對一學科基礎題全做正確的情況下，就如物理學界家們所說的那樣：“給我一只杠桿，我就能把地球翹起來”。的確，這就是你對物理學科杠桿原理知識學得牢固，懂得運用，所以才能完成杠桿的原理作用之大。而初中生如何把物理學科基礎題全做正確呢？筆者借其成功的經驗在此淺談幾點，希望能幫上一些學習物理學科知識感到困難的學生。
1.必須要弄清弄懂每一章節物理知識的概念、定義、定律以及物理量、符號、單位換算等物理知識。
2.要對教師剛剛教的物理知識點例題反復琢磨，甚至以例題題型重抄一遍或是幾篇，在此特意強調，只抄題目，然后在不看書本例題步驟的情況下對該例題進行自己求解，一定要做到一步一步的求解，一邊求解一邊總結經驗，做好筆記，再最后得出的答案拿出來跟書本上的例題進行比較，看看你自己求解的步驟與書本上的例題步驟相同了沒？或是答案一樣了沒？如果不一樣出錯了的問題在哪里及時找出，及時糾正，對自己所運用到的求解知識點及時反思！如果答案一樣了，那是非常的好，但是不要驕傲，好好的留意自己求解的步驟是否與例題復雜與簡潔，要求必須做到簡便又正確。
3.以同樣的方法把課后知識鞏固練習題好好的抄下來，自己獨立去完成，把課后練習題一步一步工工整整地求出答案，然后拿去給科任的教師求正，但是要認真謙虛地接受老師的講解，同時可以做到超越老師的正確求解。如果這樣覺得麻煩老師，擔心占有老師的休息時間外。在此，筆者建議初中生們先買好一本《物理一點通》答案書本，幫助你及時對正，但是不許依賴答案一點通哦。望初中生們自覺地去尋求不止一個正確解題過程的方法哦。
4.要學會做到知識歸納、總結、學會歸納解題經驗以及公式互換點關系過程解題。如果每一名初中學生都做這些要求。對每一道最基礎的題型都不畏懼了，相信其它題型或是附加題也會不難求解。因為其它題型都是在基礎題的基礎上加以變化直至升華出來的題型。只要你一點一點地去理清題型知識點了，列出題型的已知條件，設出要求要解的未知知識關系，加以歸納總結正確解題，就得出最簡捷的解題經驗了。當然，筆者在此只是淺談了一些最為簡單的方法，希望能起到初中學生解題上添磚加瓦。
三、注重歸納總結物理知識點
基于初中學生學習物理課，解物理知識題。就得用心去學，細心去抓，歸納、總結經驗，一定做到弄清概念、定義、定律、題意、公式等物理量知識，堅決杜絕好像是這樣？可能是這樣？也許是這樣？等不確定式想法來學習物理課，更不允許以這樣的方式來求解物理知識題。所以，筆者認為初中生學習物理課，求解物理題就必須學到知曉物理知識的來龍去脈，會靈活運用。當然，懂得歸納總結經驗的來學習，相信這樣的初中學生掌握的知識猶如以下的條形歸類物理公式一樣清晰。
所以這都是基于物理學科最基礎的知識歸納和總結，只要學生掌握了最基礎的知識，就猶如建房子把地基做得牢固一樣，往上再建多高的樓房也不怕倒，知識更是如此了，把每一道最基礎的例題和課后練習題都會求解了，相信再難的其它題型也都會被你而攻破。
四、總 結
初中生物理基礎題全做正確的重要性，在于學生從物理學科最基礎的例題和課后練習題著手做起，以培養學生養成為自覺去專研例題，主動認真地去完成課后練習題。只有這樣系一學科基礎的例題和課后練習題全做正確了，肯定初中的學生們已經掌握了一定的知識、同時能靈活運用知識來正確解決問題了。
1. 情趣教學法的內涵
“情趣”在本質上是一種積極的情感教育，是對情感交流智能的開發與探索。心理學的研究表明，人在輕松愉快的氛圍中接受能力提升、記憶力增強、思維活躍、想象力豐富，對于學生來講，最直接的影響是學習能力有所提升。因此，保持輕松活躍的課堂氣氛，對于教學質量的提高是有積極影響的。情趣教學從理論和實踐研究的兩個層面，對于教學的本質進行了深度的探索，針對教學內容、教學組織、教學評價、教學環境等方面提出了優化策略和實驗研究的要求。教師在課堂是努力營造一種輕松活躍的氛圍，不再是采取傳統的“滿堂灌”式的教學方法，將學生放在主導的地位，根據學生逐步適應的情況隨時調整教學方案，使得學生接受得更加容易。
2. 情趣教學在初中譯林牛津英語中的實際應用
2.1 英語教材適于開展情趣教學
初中譯林牛津英語適應了初中學生的認知水平和學習基礎，針對初中生的學習狀況和學習能力，設計學習板塊，將初中生的學習特質融入到了教材當中。教材是學生在學習過程中最主要的學習資源，學生依靠教材來把握課程學習的要求和主要目標。同時教材也是教師在傳授知識時主要利用的工具，通過對于教材的解讀，教師能夠根據教材大綱為學生制定相對完整的學習計劃，將考查目標列入不同的教學階段，以適應學生的學習。初中譯林牛津英語在教材方面做的工作相當到位，首先在材料的選擇上充分考慮了初中學生的心理特點，更多參考了初中生自己的生活體驗。其次在題材內容的設計上，主要融合了實際生活中對知識應用的要求，注重對初中生學習能力的培養。再者在語言能力的鍛煉上，增加了相應的語言能力的概念，包含許多英語國家風俗文化的內容。內容豐富、吸引力強的初中譯林牛津英語教材為情趣教學這種教學方法的開展提供了便利條件。
2.2情趣教學方法在實際應用中的主要特點
第一，學習情境生動活潑。初中譯林牛津英語教材本身的輕松活潑為情趣教學創設了一種生動活潑的學習情境。與實際生活相聯系是初中譯林牛津英語教材的主要特點，同時也是展開情趣教學的主要前提。情趣教學方法在實際課堂的應用當中，將學習內容設計緊緊結合初中生的生活實際，創造相對真實的學習情境加大學生使用英語的力度。教師在授課過程中整合了教材的主要內容，給學生不斷提供一些使用英語用來交流的真實情景，讓學生時刻有一種身臨其境之感，學生們會自然而然地產生愿意用英語進行交談的欲望和興趣。
第二，學習內容豐富多彩。情趣教學要求教師在教學過程中，絕對不能拘泥于教材，要做到能夠從不同的層面和角度開展教學工作。教師要能夠了解學生的思想動向，從初中生的角度出發，為他們提供一種易于學習的平臺。教師還要能夠將教學內容擴展到教材之外，使學生收獲到的不僅只是教材的固有知識，更多的應該是實際運用能力。教師在將情趣教學應用到初中譯林牛津英語當中時，可以結合這兩者的共同特點，充分考慮到初中生的接受能力，利用多種教學方案，為學生提供更多的學習模式，讓初中英語的教學課堂不再枯燥乏味。
3. 情趣教學在初中譯林牛津英語實際應用的效果
情趣教學實際應用到初中譯林牛津英語之后，適應了初中生的接受能力，創造出了愉快的課堂氛圍，更大程度上激發了學生的學習興趣，增強了初中生的學習能力。情趣教學設置多種的學習方案，為教師教學提供多種參考模型，為課堂活動的豐富多彩創造了多種可能。情趣教學主要通過興趣教學、情感教學、情景教學的方式，創造出新穎的教學模式，最大程度地結合了初中譯林牛津英語的教學特點。在學生方面，不斷提高初中生的學習能力，培養學習興趣，增強英語的實際運用能力尤其是語言交流能力；在教師方面，促進教師不斷改進教學方法，了解學生心理狀態，提高教學質量。
初三是初中生活很重要的一個階段,是初中學習的終點,又是進一步學習深造的起點!初三學年的最大特點是學習內容多、任務緊、壓力大、思想負擔重。那么,在這最后一年里,我們如何以最佳的狀態投入學習中,并在最后的中考中取得理想的成績呢?古人云,“凡事預則立,不預則廢”,科學、合理地制訂與落實學習計劃是復習備考過程中的關鍵。
一、明確目標,使計劃具有指向性
不少學生進入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業后要做什么,不想學便不學,蹉跎歲月,荒廢學業。沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉折的關鍵時期,面對升學與就業的嚴峻挑戰,我們首先必須確定學年的總體目標,即:升入理想的高中;其次,我們還應該制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現在的水平,經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能,目標越清晰、明確,越能發揮目標的引領作用。
二、立足實際,使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時,我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的,只有從自身實際出發制定出來的學習計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學習計劃之前,我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎,對所學的各門學科知識認真反思,弄清自己的“學情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科?哪些方面的知識還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學習計劃制訂后,在實施的過程中,還應該保持一定的靈活性,根據計劃實施的效果反饋與對比,聯系自身實際情況,及時調整、充實學習計劃。
三、統籌學科,使計劃具有平衡性
走進初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優”是很困難的,每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時,能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關系,優勢學科應保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學科的“接長”措施,盡量保持學科平衡。特別是思想品德學科,在不少地區實行開卷考,但相當一部分同學卻因為最后中考低分而影響了升學,一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區,沒有認識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。
四、規劃時間,使計劃具有高效性
前蘇聯著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌,從而節約我們的時間和精力,提高學習效率。而且,它可以將我們日常學習細節變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間,這段時間,我們必須認真聽課,積極主動地參與課堂教學的各個環節,向45分鐘要效益;自由學習時間是指課后歸自己支配的時間,我們特別需要合理規劃,這段時間,我們可以用來預習新課、完成課后作業、查漏補缺或者背誦學科主干知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或寫作業;在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面,在計劃中規劃學習時間的同時,必須堅持勞逸結合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰。
五、嚴格執行,使計劃具有約束性
計劃一旦制訂,就要嚴格執行。切勿以為只要有了計劃,學習效率自然會提高。好的學習計劃貴在落實和堅持,保證計劃對自己的持久約束力。計劃學習的全過程是:確立目標采取措施排定時間嚴格執行檢查驗收。要嚴格執行學習計劃,不能只有三分鐘的熱度,而應有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應有挑戰困難、戰勝困難的勇氣和決心。一方面,我們要以優良的意志品質自覺排除一切干擾學習的不良誘惑與困難,意志品質愈好,往往計劃越容易實現,學習上的收獲與進步也就會與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個計劃檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學習任務、進程列成表格,每完成一個項目,就打上一個“√”,以便督促檢查。根據檢查結果,及時完善計劃,調整自己的行為。
初中寒假學習計劃過完這個寒假，我就要成為畢業班也要結束的學生了。一個初中畢業班的學生，沒理由不在寒假沒開始的時候，好好計劃一下寒假的學習。這個寒假可是我迎頭趕上的一個機會，我可不能浪費！
一、初中最后的一個寒假
面對這初中最后的一個寒假，我首先得在心理上說服我自己。我是一個愛玩會偷懶的人，這是我對自己的了解。但不得不說，這一次的寒假如果我沒有能夠正視起來，沒有把時間都用在學習上來的話，那我能不能考上我理想的高中，就真的不太好說了！我打算在這個寒假每一天起床的第一件事便是大喊一聲“這可是初中最后一個寒假啦！”從心理和行動上來告訴自己，時間緊迫，不容懈怠！
二、作息時間
06：00—07：30 跑步時間：學了用心，還需要健康的體魄。
07：30—08：00 吃早餐，在吃早餐的時候背誦三十個英語單詞。
08：00—12：00 給自己狂補初中三年的語數外知識
12：00—14：00 午餐時間：認真吃完午餐后，站著背誦語文課文促消化，然后睡一會兒午覺，保證下午學習狀態。
14：00—18：00 給自己狂補語數外以外的初中三年知識，不給自己留下學習死角。
18：00—19：00 晚餐以及休息時間
19：00—21：00 背書，把白天學習的筆記全部背一遍
21：00—22：00 讀會兒課外書，讓自己在寫作文的時候有素材儲備和足夠的靈感迸發的機會。
22：00—23：00 聽英語聽力，聽著入睡。
23：00—06：00 睡眠質量保證好了，有利于白天的學習。
三、不給自己留下遺憾
在這份寒假學習計劃之初，已經明確了自己是一個初中畢業班的學生了，但這還不夠。要想不給自己的人生留下遺憾，這畢業班的學生可得真正像一個畢業班的學生！再用什么貪玩或者懶惰的借口來敷衍自己的話，高中就會讓我和我的好朋友們拉開差距。只要一想想自己要是沒有考上重點，而其他天天一起玩的朋友都考上了重點，人生的差距就此拉開了。有了這樣的嚴重后果作為想象，我想我怎么也不會再浪費這初中最后的一個寒假了吧？最要緊的，還是執行。有了執行力，這一切都好辦了。以我現在成績作為底子，我相信我能夠迎頭趕上，和我的好朋友們一起步入重點高中，繼續我們的友誼，也繼續我們美好的人生的！
初中寒假學習計劃一個學期就要結束了，回顧這一學期，我學了很多，對于中考的緊迫感也是有了，我知道留給我的時間已經不是那么多了，明年的六月，就是要檢驗我們三年所學的一個時期了，對于中考，我還是感到緊張，對于考上理想的高中，還是有些信心不足，不過我要在這個寒假好好的去整理好自己的學習，讓自己能在來年能以更好的姿態去迎接復習，迎接初三下學期，迎接中考的到來。我也是做了以下這個寒假的一個學習計劃。
首先是要把數學去補習好，我的數學在整個科目里面是比較差的，在這個寒假，我要重點的對我不太理解的一些題型，一些單元去重點的學習，通過做一個個簡單的題目，理解透徹公式以及原理，然后漸漸再做一些難一些的題目，讓自己對這些數學知識有一個深的理解，能懂得該如何的去靈活的運用，而不是只要題目換了一個樣，我就不會做了，那樣的話我的數學也是很難去學好的。
其次就是其他的科目，我要按照老師的要求，去把寒假的作業給去做好，鞏固上學期所學，同時把下學期的書認真的去做好一個預習，知道下學期要學的是哪些，而且這學期也是學了一些下學期的知識，可以說，下個學期主要是復習整個初中三年的知識，我只有在寒假提前去做好復習，那么我更容易跟上老師的復習進度，畢竟我的成績不是那么的好，基礎不牢，那么就要花更多的時間去學。
