時間：2022-07-18 05:45:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇政治學習體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
月日上午3—4節課，我們預備黨員和發展對象在教室進行了政治學習，學習主題是關于“黨代會精神的學習”，在前幾天，我們學校的各個學院也就黨代會進行了多次的座談會。07級分兩組、08級一組先分別進行小組討論，最后又集中起來交流意見。
在小組討論中，大家踴躍發言。有的傳達了學校黨代會的精神，有的就此發表了自己的觀點，各抒己見。不過我更多的感覺是這像是以前的我為經院建言獻策。
在經濟學院黨代會上，書記的報告客觀對過去五年的工作作了總結。對未來五年也做了科學規劃，他認為要實現這個目標，就要堅持以教學為中心，提高大學生素質與能力。作為本科院校下的高職高專，針對黨代會要求，管院學生要根據學生自身的特點和實際情況，既要跟緊本科，又要有自己的特色。管院學生也是經院一份子，也要主動去思考做到為地方發展服務的方法，強化“兩有三實”人才培養目標，應該出謀劃策，盡到自己的義務。報告中要求勤儉辦學，學生們也應從日常點滴做起，支持學校的發展和建設。而作為學生黨員的我們，黨代會也對黨員提出了具體要求，學生黨(員也要在學生當中營造良好的黨風，帶動學風。黨代會報告中對管院的要求有38個字：管理技術學院要堅持理論教學與實踐教學并舉，著力培養學生職業能力，辦出特色，做精做強。
有的同學也結合實際談到了我們學校的食堂問題，還有黨費的繳納要及時，同時黨費的使用要實行公開制，不僅要在黨內公開，還要對外公開。同時也提到了學校的資源要共享，比如實驗室的英語自主學習中心，這個地方只對本科生開放，而我們專科生進去了根本做不了題目。還有的同學也提到了要加強監查力度。我們作為畢業生，要對自己有危機意識，多與身邊的同學溝通，黨員的考核不實。學生在學校所學和社會所需有差距，學校目前的社會實踐考核較為僵化。通過社會實踐才能有自己的思想，自己的定位，通過科研實踐和專業實習創造優勢。希望學校能夠提供平臺，建立和企業的聯系，提升在外影響，“不是一個人優秀，而是一批人優秀”。
我們小組討論后，最后三組又進行了交流，綜合三組的討論意見，我覺得我們這次的小組討論還是挺成功的，我們更深入的學習了黨代會精神，并且要更好的把它們應用到實際中去。
關鍵詞：教學改革 探究學習 交流合作 主動性
思想政治課教學一方面是根據學生的身心發展特點,重視心理、法律、國情等學科基礎知識與專業技能的掌握,同時,充分考慮,選擇使學生掌握培養健康心理,健康人格的技能,正確守法、護法,依法辦事,正確看待和分析社會現象社會問題的能力。提高教師思想政治素質，改革創新教學方法，才能使思想政治教學適應新形勢下的新要求，通過教學方式和方法的改革創新，和多媒體教學的應用，激發學生對思想政治課的學習興趣和主動學習的熱情；增強學生對政治思想教育知識的認識和理解，提高對政治思想課內容的掌握和運用能力。培養學生的法律意識、道德素養，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立為社會主義建設和發展而努力學習知識，貢獻自己的才智的理想目標。
參考文獻
一、“教師指導下的自學探究與展示交流相結合”的課堂教學基本模式
1．指導擬訂探究與學習的內容，確立目標。要求教師依據課標、教材、現有學習資源、學生情況等，幫助學生確立好探究與學習的目標。這是該教學模式的首要環節。確立的這個目標應體現知識點的落實和學生的認知水平。
2．學生自學探究，教師適時指導。在這個環節中，要求教師完全放手給學生，讓學生充分運用自己的學習能力，發揮主觀能動性。教師只對學生中的不規范學習行為、學習習慣進行糾正。并依據實際情況建立學習小組，教師要參與到薄弱學生的學習小組中，與學生一起學習探究。這也是因材施教與個別輔導與教學的好機會。
3．學生自由交流學習探究心得。要求學生在合作小組內互動，交流學習內容、學習所得、學習體會、學習疑難，讓學生獲得更多的交流與學習的機會。學作針對性的記錄，并根據小組內的交流提出疑難點，確立組內學爿、探究的目標，進行第二次學習探究。
4．課堂展示。要求學生把自己的所學、所得用不同形式表現m來。可以是學習體會式的，課堂探究式的，學結式的，也可以是課本劇的表演，還可以是故事敘述，文本材料的擴寫與縮寫等等。
5．教師總結。教師針對學生的展示情況，圍繞學習目標達成情況進行有針對性的總結。糾正學生學習中的偏差，肯定學習中的好的做法，對知識點的落實進行檢查，布置適當的作業。
二、“教師指導下的自學探究與展示交流相結合”課堂教學模式的突出特點
1．充分體現了“教師為主導，學生為主體”的教學思想，構建了以學生主動學習、主動活動、積極探索為特征的動態的開放的教學過程。從學習目標的擬訂、合作探究、學生展示交流等各個環節上，都主張通過學生全面多樣的主體實踐活動，促進學生主體精神、實踐能力等多方面素質的整體發展。
2．學生的自學探究能力得到很好地發展。在獲取知識的學習過程中，注重讓學生以自學方法參加到學習活動中。應讓學生掌握學習方法、自己獲取知識，而不是讓學生靜聽、靜觀教師的講授和操作。這樣既能使優秀生的潛能得到很好的發展，又能使學習困難生增強學習興趣，使其學有所得，學有所成。
3．因材施教的傳統教學原則得到充分的應用。教師在各個教學指導環節中，注重了解和研究學生的差異，進行目標分層設置，施教時分層要求，檢查分類指導，表揚分層評價，真正面向每個學生，面向每個學生的每個方面，讓所有學生都能主動學習，讓不同層次的學生都能得到最佳發展。
4．由被動學習向主動學習轉變。傳統政治學習方式把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。要改變被動學習的狀態，就要改變學習的“他主性”，即以學習者――學生為中心。應該把學習過程中的發現、探索、研究等認識活動凸現出來，使學生在政治學習實踐中成為發現問題、提出問題、分析問題解決問題的主人，從而培養學生獨立鍛煉、終身鍛煉的能力。
三、該課題實踐的基本原則
1．優化原則。在這種個性化的教學中，教師的作用不是削弱，而是加強。師生要確定符合學生實際的最佳的活動目標，精選活動的內容，尤其是精選言語技能訓練的內容，合理運用其方式方法，對活動的程序步驟，既有精心的預設叉要根據動態生成作隨機調整。要對活動過程中各個環節進行有效的調控，以保證學生高效完成學習任務。
2．民主原則。以學生的政治學習為中心，強調學生的言語技能訓練活動，就必然要還學生課堂活動的權力，師生在人格上是平等的，教師應與學生商量學習的目標、內容。教師要應充分相信學生的能力，敢于放開學生的手腳，讓學生充分展現自己的學習能力與才干。
3．實事求是的原則。一方面，學生的自學探究與展示交流要實事求是；另一方面教師的指導性意見要實事求是。教師要認真把握教材特點，落實課改精神，針對學生特點進行指導。
4．剛性管理與柔性管理整合原則。剛性管理是指全員必須遵守一定的規章制度或程式步驟，帶有強制性因素等特征。柔性管理主要是調動被管理者的積極性主動性，發揮管理中的信念因素、價值因素、情感因素等。政治活動管理需要二者恰當地互補與相融。
我們認為，在當前乃至今后相當長的時間內，政治教師要想獲得一定的解放，政治教師要擺脫困局，最有效的途徑是在教學管理上下功夫。現實的情況是仍有相當多的政治教師缺乏管理的意識與經驗，有些教師還只限于或滿足于向學生講授自己認為或教參理解的結果，即使有點管理大多也只是讓學生規規矩矩聽講，維持基本的紀律，還遠說不卜科學管理。因而，我們任重道遠。
我參與區級綜合實踐課優質課評比,積極參與學校組織策劃的各項傳授修養教研活動。參與教育論壇的討論,并積極發帖、跟帖。強化網上學習、溝通和交流,創立自己的博客緊密親密了與他校教師的交流。拓展了新的學習渠道。
小學部工作一年多的時間里，很慶幸成為一員。充實體會到校以人為本的治理理念。熟悉到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干教師培養籌劃。很興奮能作為其中的一分子而得到正視，這是學校教師、領導對我工作肯定與鼓勵，深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我厚望。這樣想的也是這樣做的為了更好的推動本身，進步本身，從以下方面臨本身的工作予以總結:
一、增強政治學習、擔當師德教育。
始終當真地學習工作，作為一名骨干教師。恪守教師職業品德，自覺學習相關教育執法法例。以嚴謹的工作作風和良好的品德素養，熱愛、體貼全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。傳授修養工作和治理班級中始終做到心中有學生”不但體貼學生的學習，更留意學生的生理變革，體貼孩子的糊口，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對付坐班車的孩子及時通過電話溝通，高興把孩子的各種題目，清除在抽芽之中。
二、增強業務學習。
而進步教師本質的最簡便的途徑就是讀書，教師本質的高低決定了教育的質量。結合我校的讀書活動，讀了的一系列叢書如:做最好的教師、做最好的班主任、做最好的家長。關注系列叢書的同時，當真仔細的品讀了的學習哪有那么難通過學習“大”家的看法和理念，感覺在工作中有了指南”面臨孩子不喜好學習，曾經莫衷一是教師傳授的要領，讓學生從不喜好到喜好，這就是一大收成。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實本身的博客。
學校不惜資金派出學習，作為骨干教師。十分愛惜這來之不易的機會，學習中不敢有涓滴怠惰，一節課不敢耽擱，捉住一切機會和有經驗的教師討教，向外校教師學習，歸來后及時寫出學習體會，傳授修養中積極利用，本身的所學有所用，及時的指導本身的工作。
【關鍵詞】新課程；課外讀物；重要性；應對策略
在新課程政策指導下，高中思想政治教學中，教師仍未改變傳統的教育教學的理念仍然以“考”為中心，圍繞“考”來組織教學。這種做法既不利于開拓學生的視野，也不能更好的調動學生的學習興趣和學習積極性，又會扼殺學生對思想政治課的熱情。理論性強的高中思想政治課，如果脫離了現實生活，學生就不能做到真正理解。讓學生走出課堂，拓展課本以外的知識，才能夠運用課本知識，積極推進課外閱讀并形成自覺的行動成為了新課程理念下的重要舉措。然而在各模塊教材相關的書籍種類繁雜，學生認知能力有限的條件下，教師有必要結合學科模塊特點，選擇合適的課外閱讀刊物，引導學生適時進行課外閱讀。在高中思想政治教學中課外讀物是必要的、可行的，具體分析如下。
一、符合新課程的理念
根據《全日制普通高中思想政治新課程標準》，高中思想政治課程設置了以生活為基礎、以學科知識為支撐的多個板塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。在教學中使用課外讀物，有利于鞏固、拓展教材知識，使學生應用課本知識去認識世界，做到以生活為導師，理論聯系實際，并提高理論表達能力和科學思維能力。這符合高中政治課程生活化、開放化、實踐化的特點。
二、符合學生的認知特點
經過初中階段的學習，高中生認知活動的自覺性 ，思維的目的性、方向性 ，認知系統的自我評價和自我控制能力都得到很大提高，他們有能力在教師的指導下合理調配時間，處理好課內外的學習任務；高中生觀察能力、識記能力、想象能力也迅速的發展，所以他們對常識性的讀物能有深刻理解和體會；高中生情感的豐富、意志力的增強，興趣的廣泛和穩定，學習動機的強烈，使其在有效的教學方式下，學習的興趣和熱情可以被大大激發。
三、應對策略
1.在教師的指導下，學生根據自身的興趣和能力選取相關模塊的讀物 。例如：必修1《經濟生活》中選取《生活中的經濟學》，茅于軾著，《弗里德曼的生活經濟學》，（美）弗里德曼著；必修2《政治生活》中選取《政治學是什么》，時和興著；必修3《文化生活》中選取《文化苦旅》，余秋雨著， 《世界文化與自然遺產精華》編委會編；必修4《生活與哲學》中選取《半知一解──世界經典趣味哲學》，孟云劍著， 《蘇菲的世界》，（挪威）賈德著。
2.在閱讀時間安排上，教師要妥善引導，處理好課內外的關系，以免影響正常的教學或侵占了學生太多的課內時間而影響了學生學科成績的提高。教師可以提前推薦，讓學生在假期閱讀，為學習新課做準備；學生也可以在茶余飯后讀上三五頁，相互討論以獲得收益。
3.教師要精心備課，把課外讀物與教學聯系起來，落實課外讀物的閱讀價值，真正調動學生的閱讀興趣，達到理想的教學效果。教師要經常引導學生用教材原理分析課外讀物中出現的現象，在新課程教學中要經常利用課外讀物中的具體例子或情境，或在課外讀物中找出合適的切點集體討論，這樣的教課方式能夠更好的理解、強化教材知識。例如：在《文化生活》模塊，講到“文化遺產”的內容時，可以請學生交流在《世界文化與自然遺產精華》一書中最震撼自己的幾處世界文化遺產，并由此歸納文化遺產的地位及保護意義；講到“中華文化的源遠流長、博大精深”的內容時，可以請學生就《文化苦旅》中自己熟悉的一處，暢談自己對中華文化的理解，對比自己與余秋雨的觀點的不同之處，并簡要闡述讀后感。
4.定期組織班上同學作讀書心得交流，鼓勵大家多談體會，并認真聆聽他人的閱讀體會。
5.在課外讀物選擇上，要精選，不宜過多但必須精準；要選擇大眾化、通俗化、生活化的普通讀本、入門類書籍。
6.在教學實踐中，不能要求所有學生都把推薦讀物全文看完，允許他們在閱讀能力上有差距，對閱讀收益及效果，也不做硬性規定，提倡學生發表不同的學習體會，并樂于交流，也有助于培養學生的交流能力。
7.教師要把課外讀物與課堂教學內容有機結合起來，做到課內課外相統一，并且要鞏固、拓展教學內容，提高學生的學習興趣和學習效果。
總之，通過教師在教學中將課外讀物和教學內容的有機結合，有利于提高學生的學習興趣和學習能力，使學生對課本的知識理解的更透徹；有利于課堂討論的話題和爭論的內容更有深度；有利于提高學生的學業水平。
【參考文獻】
[1]全日制普通高中思想政治新課程標準，2007年版
《中小學教師職業道德規范》新規范一共分為6條：1、愛國守法；2、愛崗敬業；3、關愛學生；4、教書育人；5、為人師表；6、終身學習。
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人；職業情感--熱愛學生， 誨人不倦；職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：（1）要給予學生特殊的關心和愛護（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。
通過學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會。
首先，要愛崗敬業。熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
其次，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。
第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現，發現他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業道德規范》要求自己，做一名優秀的教師！
1思想政治工作要有針對性和及時性
及時有效地化解工作中出現的各種矛盾，是做好政治思想工作的立足點。人們在日常工作、生活中難免會出現這樣、那樣的思想問題，這都是正常的，但遇到問題不采取及時、科學、有效的方式、方法化解就不正常了。作為領導者，如何看待和解決這些問題、是思想政治工作者的責任。要及時開展經常性、針對性的談心活動，采取思想政治工作走出去，深入職工當中調查研究，聽取職工的呼聲，針對性地開展工作，所謂針對性就是針對單位內部安全保衛方面存在的問題，尋求化解職工之間矛盾的方式，廣泛開展調解工作，把講道理辦實事結合在一起，平等待人，嚴肅務實，在繁重的業務和思想政治工作中保持清醒的頭腦。使職工之間達到相互信任、相互理解、相互溝通、和諧相處。
2創建高素質的安保隊伍
思想政治教育的核心是關心人，途徑是激勵人，目的是凝聚人，應當培養內心細致、講究實際、以情感人、以理服人的思想政治工作風格，既要講道理，講原則、講政策、為大局著想、又要解決實際問題。
(1)要帶好、管好單位安全保衛隊伍的每一位成員，切實了解其所思、所想、所需，及時掌握他們的思想動態和觀念變化，把做好安保人員的思想政治工作與解決實際問題結合起來，充分體現以人為本的思想。在工作中遇到的一些實際問題還要進一步分析了解，區別對待。總之，思想政治工作中要有人情味、要在辦實事中貫穿思想政治教育，做到動之以情、曉之以理、導之以行，從而達到安保人員的工作、生活素質不斷提高，解決問題的方式方法也不斷積累，安保人員的作用也逐步增強。
(2)對保衛人員要抓好思想政治教育，并且要制度化，做到每日更換一條安全警示用語，每周利用學習日上好安全教育課，同時抓好安全知識自學、每月要進行一次學習交流，談理想、談認識、談學習體會、談工作中得失，達到交心目的。每年年底要進行一次考評，實行獎勵辦法，對安全保衛工作中相對松懈的個人進行誡勉談話。以此來充分發揮思想政治工作“激勵、調節、導向、控制、凝聚”的功能，著力構建“大政工”機制建設。
(3)最大限度調動安全保衛人員的積極因素，來保證安全保衛工作任務的順利完成:①認清正確的政治方向，保證安全保衛工作的健康發展;②充分調動安保人員的積極性，給單位安保工作提供源源不斷的動力;③教育安保人員統一認識、統一行動。
3加強宣傳力度建設健全制度提高安全意識
安全保衛工作是一項長期復雜的系統工程，既要增強發展意識，又要強化安全意識。要實現安全無事故的目標，必須依靠強有力的制度保障，以制度約束堵住各環節的漏洞，以制度確保安全保衛工作;同時必須注重經常性開展消防安全教育，提高對消防安全重要性的認識。具體應采取以下四條措施:
(1)組織全體職工認真學習上級有關安全保衛工作的文件精神，學習各種規章制度和操作規程，整體提高安全意識。
(2)按照消防安全管理規定，講授和演練消防器材使用方法、操作規范，防范于未然。
為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。
一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，*任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。
二是營造學習氛圍，健全完善學習機制
（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學習形式和內容。
一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。
街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
二是結合實際，確保學習活動有實效
一、以身示范，不斷提高自我素質
1、認真學習，提高自身素質，不斷完善自我。本學期凡學校組織的政治學習和業務學習，我總是積極參加，認真做好學習筆記，寫好心得體會，本學期我政治學習筆記達十多次，共五千多字，寫心得體會兩次，業務學習筆記共20多次，共一萬五千字，通過學習，自己的法律意識、道德水平不斷提高。
2、率先垂范，做好班主任工作，做學生的貼心人。
（1）、安全教育常抓不懈。做到天天講安全、天天背常規，天天放學強調，本期辦安全教育黑板報3期。召開安全教育主題班會8期，你寫安全教育案例9份，安全教育的內容有交通安全、乘車安全、行走安全、活動安全，飲食安全、消防安全等，通過安全教育，學生的安全意識增強，人人能夠自我保護，一學期本班學生安全事故為零。
（2）、衛生工作常抓不懈.做到教室天天掃兩次，廁所拖兩次，甲型流感預防始終不放松，每天做好三檢工作，認真記載。專題教育12次，辦黑板報2期檢查學生個人衛生12次，教室、走廊、桌椅、學生的餐具天天消毒、天天記載，全班無一例學生患流感，學生健康率為100%。
（3）、班級管理工作常抓不懈。本期我經常與家長取得聯系，家訪約30多次，電話聯系約40多次，特別是對胡紫桃、劉曉塵、楊鵬、張鵬、劉凌云、張志豪、龔雷、周豪、魏國強、王鳳嬌等一些特殊學生聯系比較多，通過家訪，班級與家庭教育有機結合，使這些留守生、單親生、貧困生、學困生轉化較快。
（4）、以活動為依托，做好班級工作。班集體是培養學生個性的沃土，有了這片沃土，學生的個性才能得以張揚，特別是集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在這學期，我們積極帶領學生參加學校組織的各項活動。如學校舉行的國學經典誦讀比賽中我班取得了較好的成績。學校舉行的“六一”匯演中，全班學生積極參與熱情非常高。在講普通話、寫規范字競賽活動中我班萬麗晨、劉心怡、表現較出色。通過不同形式活動的開展，我班現在形成了一個健康向上，團結協作的集體，大家的凝聚力、集體榮譽感都不斷加強。
（5）、以情感為紐帶，做好思想工作。經濟社會的潮流加深了人與人之間的隔閡和冷漠，如何讓孩子學會愛，那么只有用真愛去感染他們，才能達到讓他們因被愛而學會去愛的目的。在日常工作中，做到關心愛護班里的每一個學生，對少數表現略差的同學，經常和他們談心，抓住他們的閃光點、鼓勵他們，一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么異常，及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我班有位叫胡紫桃的女孩，她的父親去世，母親至今下落不明，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中十分困難，得知這種情況后，我對她更多了一份關愛，在學習上，她遇到難題時，我耐心的給她講解，直到她弄懂為止；在生活中，我會用實際行動來溫暖她。對她資助一些學習用品，如筆、本子、墨水、書籍等，當她拿到這些學習用具時，他非常感動，我心里充滿了欣慰。
二、自我加壓，主動完成教學任務
（1）潛心備課。備課是教師教學行為的重要環節，本學期我做到不同的類型用不同的備法，借鑒式的備課與自主式的備課相結合，備課教案詳細，反思寫得具體深刻全面，一學期來，我備語文課130多節，思品課38節，活動課36節，心健課36節，班隊活動課17節。不僅保證了備課數量而且保證了備課的質量，在學校備課檢查中，我的語文備課被評為“優”。
(2)精心授課。在課堂教學中，我能更新理念，轉變角色，根據學生的認知水平和心理特征，大膽改革教學方法，實施自主、合作、探究的學習方式，注重多讀、精講、多練、多寫，使課堂教學收到了較好的效果。如教《賣火柴的小女孩》一課，我用情景表演法和重點切入法，讓學生表演，激發學生的學習興趣，學生學得投入。又如教《只有一個地球》一文，我用學科整合發法和課外延伸法，將社會、環境、人文、地理等知識整合到語文教學中，豐富學生多方面的知識，收到了較好的效果。
（3）細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。
(4)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班張鵬、龔雷、劉曉塵、胡紫桃張志豪、曾松等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
(5)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。期末畢業考試均分83.8分，合格率95.3%，高分率70%，占全街辦第二名。
三、更新理念，穩步開展教研工作
（1）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，根據《小學教學常規雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
（2）、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂。
（3）、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶，學習先進教師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。
（4）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
（5）、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。
（7）、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。
（8）、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
一、生活化的思想政治課堂的含義
我國著名教育家陶行知提出“生活即教育”、“教學做合一”、“為生活而教育”，他認為，教育起源于生活，教育不能脫離生活實際。生活即教育，有生活就有教育，教育要通過生活才能發出力量，成為真正的教育。因此，教育與生活密切相關，生活既是教學的起點，也是教學的歸宿。
“生活化”教學，顧名思義，就是教學中要重視學生的生活實際、思想實際、認知實際，用學生生活中現有的思想認識學習教材、深化教材，以求得理論與實際的最佳結合，實現學生從能生活向會生活轉化。“生活化”教學模式體現了“貼近生活”、“貼近學生”的新的教學理念，它以課堂為載體，通過生活化的教學內容和方式，使學生在學習過程中學會生活、懂得生活。
二、生活化的思想政治課堂的實施
政治學科課程教學生活化的基本步驟，可以歸納為“生活（導入）――教學（分析）――生活（回歸）”的循環。
“從生活到教學”，即課前引入貼近學生生活的案例，使學生的學習從熟悉的生活原型、感興趣的問題情境著手，學習研究學科知識，課堂盡量成為學生學習體會、辯論反思、概括提升的場所。“從教學到生活”則將學生學到的書本知識運用于生活實際，提高學生解決問題的能力。在教學中，可以創設多種形式的情境，如播放錄像、角色表演、演講、辯論等，引導學生關注身邊人、關心身邊事，在生活中學習，向生活學習，獲得相應的知識與技能、情感態度與價值觀。
操作要求為：
1.課前準備。明確課程學習主要內容、要達成目標的重難點，明確學習知識與學生生活經驗有什么聯系點，引導學生回憶或組織參與現實生活。
2.課堂教學。以學生的直接生活經驗導入知識的學習，喚起學生直接經驗的感受與體驗，注重知識（技能）遷移、知識（技能）學習的內化，體驗知識（技能）學習過程，引發運用知識（技能）的欲望。
3.課后拓展。反思課堂學習體驗，引導運用知識（技能）參與實踐、提高認識、解決生活中的實際問題。
這樣做不僅能夠激發學生了解、觀察、分析社會的積極性，學生還能結合自己的經驗探究新知識，建構自己對各種問題的觀點和見解，深化了知識，加深了生活體驗。
三、目標生活化：從生活中來，到生活中去
課后實踐活動是課堂教學生活化的延伸和拓展，是指導學生從課堂回歸生活、用掌握的知識指導現實生活的中介和橋梁。課后實踐活動也是讓學生用生活印證知識、深化認識的有效手段。因此，在課后，教師應該有目的地要求學生開展采訪、調查、訪問等形式的實踐活動，鼓勵學生積極參與社會實踐，讓課堂教學再次回歸生活，使學生在生活中發現問題，利用掌握的知識指導自己解決問題。比如，在學習“精神文明建設”后，布置學生結合“2011年柳州市創建全國文明城市”開展課外拓展活動：去調查你所生活的學校、村莊或小區有哪些不文明行為，找找存在問題的原因，想想解決問題的方法。“柳州因我而美麗”，你可以做哪些力所能及的事？并設計出實施方案。通過參與社會生活，不僅使學生的認識得到了深化，而且培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，使教學從生活中來、到生活中去。
四、內容生活化：生活化素材的選取
思想政治課特別是新課程是涵蓋了社會生活在內的綜合學科，很多內容都來自于學生的生活實際，只有聯系生活，選取生活化素材，學生才會興趣盎然而不枯燥地進行學習。
1.素材來源于學生的學校生活。
學校是學生生活的重要舞臺，學生的絕大部分時間是在學校度過的。這座舞臺上發生的一些故事可以引入到學生的學習中來，其間的喜、怒、哀、樂，同學之間的故事，都可以讓學生們去說、去講，用自己的身邊事來引導自己有所獲、有所悟。
2.素材來源于學生的家庭生活。
家庭是每一個學生思想品德教育的第一場所，父母是第一任啟蒙老師，也是思想品德的最好教育者。在這里，他們獲得了很多知識。教師可以抓住每個家庭的特點巧妙設計思想品德教學，家庭的職業、家長的職業道德以及家長的所見所聞都是現成的資源，可采用請家長來校、走訪家庭或是開座談會等多種形式，讓家長現身說法、言傳身教，因是出自家長之口，比教師的講解來得更有說服力。
正文：
作為一名中學校長，我參加了中小學校長在線培訓活動，認真聽取了教育部袁部長和其他領導、專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。根據學習情況,簡單說一下自己的學習體會:
一、依據綱要，明確學校發展方向
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出了“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，明確表明國家把教育擺在了優先發展的戰略地位，體現了教育在新時期的重要地位。那么，具體來說，如何做到“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”？根據我校實際，我認為應從以下幾個方面入手來確定并調整學校的教育理念：
1、“育人為本”，就是把“育人”作為對教育工作的根本要求來重視，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。即以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的學習主動性和積極性，發揮學生的學習熱情，促進學生全面成長，促進學生生動成長，促進學生活潑成長。
2、“改革創新”，就是把“改革”與“創新”作為推動學校發展的“發動機”來重視。教育要發展，根本靠改革。現在是知識社會、信息時代，社會對于具有創新意識、創新能力的人才需求越來越高、越來越多，這就要求學校一定要把培養創新型人才作為教育的重要環節來重視，同時，下大力提高教師自身的創新意識和能力，這是育人成敗的關鍵。
3、“促進公平”，就是把“公平”作為基本教育政策來重視。教育公平是社會公平的重要基礎。對學校來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步，特別是單親生、留守生、特困生、學困生、殘障生等“特殊群體”，一定要平等對待，特殊關愛。
4、“提高質量”，就是把“質量”作為學校發展的“生命線”和教育的核心任務來重視。學校必須教育和引領教師樹立正確的質量觀、價值觀和社會觀，不斷提升個人素養，強化課堂教學，強化教育疏導，提高資源建設質量，確保教學質量和育人質量。
二、依托新校建設,打造“學習型”團隊
《綱要》明確提出了構建“終身教育立交橋”的教育發展任務，并將構建“學習型社會”作為三個戰略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。
現今社會對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢，并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發展的必由之路。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養人、不斷發展人的過程。作為一所縣級重點中學，作為一所剛剛遷建的學校，我們必須不斷加強全體教職工的師德理論、教育教學理論、心理學和教育法律法規的學習，并深入學習新時期的先進理念、先進經驗，借鑒洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、李希貴的“教師第一、學生第二”等名家思想以及我校教師的學習心得和工作反思；
繼續采取“走出去，請進來”的方式，不斷組織教師到外地和兄弟學校學習、培訓；
以國家級課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》、省級課題《“學習為主、合作學習教學模式”的研究》和《花鍵》、《民族舞蹈》、《**史話》、《博客網頁制作》、《體操訓練》、《傳統武術》、《激情英語》等7項校本課程為亮點，深化教研，深化教改，深化交流，深化繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，建設人人皆學、處處可學、時時能學的“書香型”學校。
三、從根本入手,不斷提升自身整體素質.
“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業。按照新課改的要求，教師必須在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變；
深入開展 “志存高遠、愛崗敬業、教育服務、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動，使每位老師自覺精敬于業，樂融于群，充分發揮典型引路的作用，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師群體；
嚴格班主任的選用，把最有干勁、思想先進、管理水平高、教學能力強、充滿朝氣和活力的教師任用為班主任，每年撥出專款進行班主任培訓，提升班主任工作和管理水平。嚴格制度建設，建立健全教師成長檔案，實現管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化；
一、加強學習，適應經濟形勢變化，更新發展觀念。
2014年是大事、熱點和難點問題多的不平凡一年，但是在全體干部職工共同努力下，面對多種挑戰，振奮精神、緊中求活、難中求進，各項工作任務和經濟指標完成較好。全年累計銷售卷煙53萬箱，同比增加1.06萬箱，增長2.05％。重點骨干品牌累計銷售28.52萬箱，同比增加4.16萬箱，增長17.10%；銷售比重為53.81%，同比提高了6.92個百分點，各項工作都取得了新的進步和突破。
卷煙經營工作涉及面廣、政策性強、市場行情瞬息萬變，商場如戰場，經營和管理的難度不斷加大。可以說領導班子的政策水平，決策能力的高低直接關系企業的生存和發展。因此公司主要領導始終把政治學習和業務學習放在第一位，在學中長才干、在學中打局面。認真學習市場經濟理論知識，隨時了解和掌握經濟大局，學習涉及本行業各項政策法規，除此之外，還十分注重深入基層、調查研究，發現新情況，解決新問題。通過學習，使各項決策在工作中針對性更強、決策性更準、前瞻性更實。
去年，公司主要領導分管業務工作后，針對我市卷煙市場現狀結合主管部門行業經營管理的特點，對如何適應當前市場需求、盤活卷煙經營，如何開拓經營、打開工作局面這個問題，深入到各基層部站進行調查研究，提出了自己的工作思路，得到班子全體成員的支持。在企業內部改革和完善各項責任制上，也同樣對各科室各部站先開展調查研究，再拿出方案，經討論后實施，效果較好。同時適應經濟發展形勢，不斷強化物流設備基礎管理，積極組織技術革新，全面推行3G系統，設備效能明顯改善，業務流程不斷優化，服務質量得到提高。不僅強化了內控管理，更提高了我局的社會影響力。實踐證明，用理論知識武裝起來的頭腦，在工作中適應性更強，頭腦更靈活，更容易適應瞬息萬變的經濟發展形勢。
二、加強自律、從我做起，規范作風、督辦落實各項工作。
我作為一名某某某，自己在工作崗位上嚴格按照工作流程去工作，我不但要堅持規范經營，更要嚴格要求自己，多學習上級的各項規章制度，確保規范經營無小事，規范經營從我做起，規范經營從身邊的一點一滴做起，確保各項規范經營無事故。我深刻體會到不規范經營給我們帶來的危害，對我局建設和全局利益是不利的。
嚴格規范各項工作是維護國家利益和消費者利益的需要，是實現行業持續健康發展的重要保證。其次，要抓好建設。通過建章立制，實現用制度管人、管事、管權的目的。再次，要強化監管，通過建立內部監管長效機制，及時發現問題、整改問題，嚴肅懲處違規人員，維護紀律的嚴肅性。要始終堅定自覺地認真貫徹執行黨和國家的各項方針政策和法律法規，講誠信、重和諧、負責任、有秩序。堅持不懈地全面抓好規范工作。在實際工作中，維護國家利益就是要牢記國家利益高于一切，樹立全局意識，正確處理國家、企業、個人三者利益關系；維護消費者利益，就是要為消費者提供優質價好，便利周到，品種齊全的服務，在社會上樹立良好的行業形象和社會風貌。目前，我國煙草行業已進入稅利高增長期，這得力于煙草專賣所產生的效益，力國家財政的收入做出了重大貢獻，在很大程度上實現了國有資產的保值、增值。
“協調矛盾，解決問題，加強自律，督辦落實”這是我們工作的主調，也是我們工作的出發點和落腳點。作為一個基層的領導班子及其成員，應該上為領導分憂，下為基層解難。主動協調化解矛盾，解決問題。要樹立全局觀念；樹立為基層服務向第一線傾斜的觀念；樹立換位思考，善解人意的觀念，給職工群眾一個穩定感，一個信任感，才能調動干部職工的積極性，調動群眾的工作熱情，才能促進卷煙經營在購、銷、調、存各環節上的順利流通，提高工作效率。
公生明、廉生威。煙草工作也是黨的事業的組成部分，時時處處無不體現黨與人民群眾的密切聯系和形象，但總免不了要面對一些熱點和難點問題。在這些問題上，班子成員時刻都以一個黨員干部的標準嚴格要求自己，特別是在工作態度和生活態度上，從嚴從高要求自己，絲毫不敢松懈，不敢馬虎。生活上如此，工作中更是嚴格要求，身體力行，以身示范。
三、2015年機遇和挑戰并存，工作任重道遠，堅定信心是關鍵。
幼兒教師個人工作總結1
一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：
一、政治思想方面
認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學方面
我從本班孩子們的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓孩子們在實際操作中學習，使孩子們真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。
在開展區域活動中，我們根據孩子們年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導孩子們積極認真參與區域活動，滿足孩子們發展的需要。針對孩子們個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
本學期我們加強了孩子們閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織孩子們早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。利用多種形式提高孩子們學習的積極性，培養孩子們的學習興趣。
三、常規工作方面
從日常生活抓起，培養孩子們良好的生活衛生習慣，鍛煉孩子們的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓孩子們的衛生情況，教育孩子們勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒孩子們多喝水，培養孩子們良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意孩子們的身體狀況，經常檢查孩子們是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的`孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養孩子們團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓孩子們的安全問題，增強孩子們的安全意識，增進孩子們的安全知識。在日常生活中，時刻提醒孩子們注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領孩子們進行活動。本學期我班未發生安全事故。
五、家長工作方面
一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流孩子們在家、在園的表現情況，共同尋找出教育孩子們的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
六、工作中的不足
我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別孩子們教育問題上未能做到最好，班上仍有個別孩子們仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。
幼兒教師個人工作總結2
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、工作方面
我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象極為嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時間進行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理本事差，依靠性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理本事的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護
在教育教學上，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發展，我在制作玩教具時，都制作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發展。另外，為了配合主題活動，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。
二、思想方面
熱愛.....，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求提高，進取提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習“三個代表”重要思想和“十六大”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。
三、學習方面
利用業余時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自我。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。
四、其他方面
嚴格遵守園中的各項規章制度，不遲到、不早退，凡事以團體的利益為重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作，團結協作，把各項工作做得有聲有色。
總之，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發展、為幼兒園的完美明天不斷努力。
幼兒教師個人工作總結3
漫長的的教育史告訴我們：古今中外，善育才者，無不首重德育，幼兒園大班德育工作總結。能成才者，無不德當先。任何統治階級在教育工作中，都總是把德育工作放在首位。我國重視德育教育，更是有著悠久的歷史。早在春秋時期，孔子對學生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。具體途徑有
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。
二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在主題活動中深化德育教育。
在我班開展的主題活動“我是中國人”中，幼兒們通過了解中國傳統的節日，如：國慶節等節日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“我是大班小朋友”的活動中，通過故事、游戲、講述等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人，關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，班級的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶評估手冊、親子橋，要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
經過長期的努力，班級幼兒在德育教育上都取得了不錯的成績，但仍存有不足，如：
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱等。
