時(shí)間：2022-07-23 12:06:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作措施，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、明確目標(biāo)，形成推動力
學(xué)期伊始，為了能更好的順利完成實(shí)習(xí)工作，我給每一位學(xué)生提出了根本目標(biāo)：小節(jié)行為常規(guī)范，實(shí)習(xí)安全在首位。在這個(gè)目標(biāo)的引領(lǐng)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力：在個(gè)人儀容儀表上，校內(nèi)校外一個(gè)樣，始終保持作為一名中學(xué)生的良好形象；教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起；樹立學(xué)生以校為榮，為校增光的基本理念。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成自制自律的良好氛圍。增強(qiáng)了班級成員不掉隊(duì)的信心，同時(shí)，帶動了其他方面的發(fā)展。。
二、有的放矢，形成凝聚力
實(shí)習(xí)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)班級的部分學(xué)生缺乏凝聚力，不能正確認(rèn)識實(shí)習(xí)工作的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我查閱了大量資料，在平時(shí)下點(diǎn)巡視及學(xué)生返校匯報(bào)工作時(shí)，逐一提醒指出，并給他們講述“事在人為，重在過程”的道理；講述“實(shí)習(xí)就是為就業(yè)奠定基礎(chǔ)”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的工作特點(diǎn)，要求他們加強(qiáng)相互間的聯(lián)系，探討交流實(shí)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。事實(shí)證明，該方法為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。
三、制度細(xì)化，形成約束力
本學(xué)期報(bào)到，我就根據(jù)上學(xué)期管理工作的實(shí)際情況，依照學(xué)校實(shí)習(xí)規(guī)定制定輔的細(xì)則。如“實(shí)習(xí)生業(yè)余時(shí)間”細(xì)則、“周期性工作小結(jié)”細(xì)則……。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的相關(guān)情況，同時(shí)也將學(xué)生的在單位實(shí)習(xí)情況及時(shí)地反饋給家長，讓家長對自己的子女的相關(guān)表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在各個(gè)方面的快速進(jìn)步。
通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲。總結(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。
【關(guān)鍵詞】班風(fēng)；班主任；班集體；班情；任課教師；積極性
優(yōu)良的班風(fēng)是一個(gè)班集體能夠得以健康發(fā)展的前提。好的班風(fēng)不僅可以對學(xué)生以潛移默化的影響，對學(xué)生的思想作風(fēng)形成正確的導(dǎo)向，還可以用健康的集體心理作為思想行為規(guī)范，將不利于形成健康發(fā)展的思想、行為拒于班級之外，從而促使學(xué)生言行與健康的集體氛圍保持一致。好的班風(fēng)的形成，不僅可以是一種積極向上的育人環(huán)境，同時(shí)也是班集體健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，良好的班風(fēng)建設(shè)是班主任做好班級管理工作的必由之路，也是班主任的工作職責(zé)所在。
在工作實(shí)踐中，經(jīng)常可以看到，一些班主任從早忙到晚，班里的大事小事總要親自去管，弄得忙里忙外，操心費(fèi)力，但結(jié)果是班上的問題仍不斷出現(xiàn)，慢慢的班主任對班風(fēng)建設(shè)也失去了信心；班級組織中設(shè)置的職位不缺，但仍有不少班干部徒有虛名，任班級不良風(fēng)氣發(fā)展而不去制止；也有的班主任、班干部齊心協(xié)力，但任課老師要求不嚴(yán)，管理松散，導(dǎo)致整個(gè)班級風(fēng)氣建設(shè)停滯不前。
優(yōu)良班風(fēng)的形成，不能光靠一個(gè)人或幾個(gè)人、一方面或幾方面的力量而成，要充分調(diào)動一切積極因素，師生協(xié)作，共同完成。作為一個(gè)班級總包含著兩個(gè)重要的集體，即學(xué)生集體和教師集體，二者是班風(fēng)的共同建造者。因此，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，努力調(diào)動他們的積極性，使廣大師生攜起手來，齊抓共管，力爭取得好的成效，為良好的班風(fēng)的建立奠立基礎(chǔ)。
一、樹立切實(shí)的奮斗目標(biāo)，采取可行的工作措施
只有共同樹立的目標(biāo)，才能引領(lǐng)共同的主動追求；只有共同認(rèn)可的措施，才能推動共同的積極奮斗。班主任應(yīng)認(rèn)真組織任課教師和學(xué)生，共同商議，樹立好的奮斗目標(biāo)，制定好的工作措施，班風(fēng)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的所指，應(yīng)盡量簡潔有力、振奮人心、催人向上。
要樹立班風(fēng)目標(biāo)，達(dá)成措施，首先要對班情酌實(shí)分析。班主任要通過一些常規(guī)的工作方法，如查閱檔案、個(gè)別談話、了解、家訪等多種方式，對班里的男女生人數(shù)比例、年齡結(jié)構(gòu)、思想狀況、愛好及個(gè)性特長、制約班集體的教育因素等諸多班級情況，逐一加以分析整理。還要召開三會（教師會議、學(xué)生干部會議、全體學(xué)生會議），通過召開會議的形式，分析研究班情，并征求多方對班風(fēng)建設(shè)的良好建議。在此基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)及措施，再通過全體師生大會審議通過后，形成決議并付諸于實(shí)施。
二、師生齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建良好的班風(fēng)
1.要努力提高班主任個(gè)人素質(zhì)，以身垂范
確立了班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，身為一名班主任還要充分發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)作用，從而促進(jìn)廣大師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的班風(fēng)。首先，班主任應(yīng)身先士卒，重視以身試教的特殊作用，要求學(xué)生做到的，班主任必須首先做到，身體力行，起到好的引領(lǐng)示范作用。作為班主任還要特別注意一些“小節(jié)”，雖然事情雖小，但這些“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，卻能在學(xué)生心中形成深遠(yuǎn)的影響；其次，班主任要在品德修養(yǎng)中努力提高自己，用積極進(jìn)取、正直無私、樂觀向上、團(tuán)結(jié)友愛等精神感染學(xué)生。提高班主任個(gè)人素質(zhì)，可以對學(xué)生形成人格的感召力，以身垂范。從而促進(jìn)學(xué)生在不斷求真、求善、求美的過程中，形成良好的班風(fēng)。
2.注重任課教師的力量，為班風(fēng)建設(shè)出力
好的班風(fēng)建設(shè)，離開任課教師將一事無成。班主任要善于團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)各科教師的力量，構(gòu)建良好的學(xué)生與各科任教師的關(guān)系。首先，要讓教師喜歡班級、愛上她的課，樂意協(xié)助自己做好班級工作。為此，班主任要教育學(xué)生尊重任課教師，不分彼此。及時(shí)處理任課教師與學(xué)生間出現(xiàn)的矛盾糾紛，力爭取得雙方滿意的結(jié)果，進(jìn)而建立融洽的師生關(guān)系；[3]其次，班主任要為任課教師的工作創(chuàng)造有利的條件（比如選好課代表），鼓勵(lì)他們積極熱情工作。班主任根據(jù)班級的情況，經(jīng)常主動的征求任課教師的意見，斟酌采納合理的建議。班級設(shè)計(jì)開展重大活動，應(yīng)事先聽取各任課教師的建議，并爭取他們積極參加，只有這樣才能使任課教師覺得自己也是班級的重要一員，心甘情愿為班風(fēng)建設(shè)出力。
3.充分發(fā)揮小助手的以身作則的作用
班干部是班集體的中堅(jiān)力量，是班中執(zhí)行條例、勤勉學(xué)習(xí)的帶頭人，也是班主任工作的得力助手。小助手對班級工作的全力支持可以促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。
首先，要建立健全班干部監(jiān)督機(jī)制，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部取得的成績要及時(shí)肯定，以激勵(lì)他們進(jìn)一步為班風(fēng)建設(shè)出力，同時(shí)也應(yīng)及時(shí)指出他們工作之不足及不良習(xí)慣，讓他們以身作則，不斷提高自己的素質(zhì)；其次、還要讓班干部心里牢固樹立“公仆”意識，加強(qiáng)干部角色意識教育，促使他們工作能積極主動、毫不懈怠。
4.培養(yǎng)激發(fā)全體學(xué)生的積極性
在班級工作中，除了靠嚴(yán)明的紀(jì)律使全體學(xué)生共建班風(fēng)外，班主任更要注重充分調(diào)動全體學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)的積極主動性。加強(qiáng)對學(xué)生的“班級主人”意識教育，強(qiáng)化其建設(shè)班風(fēng)的責(zé)任感。同時(shí)，要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有愛心，以自己的言行舉止教育感染學(xué)生，進(jìn)而建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生心甘情愿地和班主任配合工作，共同搞好班風(fēng)建設(shè)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化歷來是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，提供發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，使其充分認(rèn)識自己的價(jià)值所在。班主任應(yīng)主動和他們交流，了解并理解他們，進(jìn)而采取多種方式，幫助他們克服缺點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重塑自信，應(yīng)以真誠的行動讓他們感到班集體的溫暖，使之能自覺維護(hù)集體，也愿為班風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉莉，任強(qiáng). 專業(yè)化：中小學(xué)班主任發(fā)展的必由之路――解讀教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009，10：12-15.
關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 班主任工作 工作措施
一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀
（一）當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)大量留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年或一年都難跟孩子見一次面，孩子缺乏關(guān)懷，親情難以維系。親情的缺失，使不少留守兒童表現(xiàn)出感情脆弱、焦慮自閉、性格孤僻、心理逆反、易激動走極端等異常心理。
（二）大部分留守兒童監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)不高，且對孩子疏于管理，導(dǎo)致在家里不聽教導(dǎo)，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，經(jīng)常遲到、早退、說謊等。
（三）農(nóng)村里受過高等教育的人才很少，學(xué)生對未來不抱太大希望，祖祖輩輩、世世代代都是小學(xué)或初中畢業(yè)就出外打工。對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子的學(xué)習(xí)基本處于無人過問的狀況，漸漸使孩子持無所謂態(tài)度。
二、農(nóng)村小學(xué)班主任工作的措施
（一）全面正確地了解學(xué)生。要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，學(xué)生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地開展工作。了解學(xué)生就是了解學(xué)生的個(gè)人情況，如姓名、年齡、性格、家庭等。要了解全體同學(xué)的特點(diǎn)和動向，如男女生比例，優(yōu)中差生分布情況等。還要消除心理偏差，公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生。在農(nóng)村，許多家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶帶，有的長期嬌慣，受不得半點(diǎn)委屈，以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、尊重別人的良好品質(zhì)。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，這給班主任管理帶來了一定的困難。這種情況下，班主任只有從實(shí)際出發(fā)，通過多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢。
（二）用心關(guān)愛學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生。冰心說：“有了愛，便有了一切。”沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，是教育的根本。孩子天生是要被關(guān)愛、被呵護(hù)的。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任要有愛心，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任平時(shí)要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生就溝通了思想。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，一切問題迎刃而解，達(dá)到事半功倍的效果。
班主任不僅要用心關(guān)愛學(xué)生，而且要平等民主地對待學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”老師應(yīng)該公平地對待每個(gè)學(xué)生，讓每位學(xué)生都享有平等的權(quán)利。平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樾W(xué)生正處于不斷的發(fā)展變化之中，誰也無法預(yù)測他的將來，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評他的時(shí)候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。特別是農(nóng)村孩子，也許在家，因?yàn)楦鞣N原因并沒有得到父母的公平對待，特別是一些特殊家庭（如父母長年在外打工、單親家庭等）的子女，如果在班上能得到班主任的平等對待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上一定會加倍努力，在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手。
（三）組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍。一個(gè)班級能否團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。要注重發(fā)揮民主，由學(xué)生選自己心目中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)信任，有號召力，班干部積極。同時(shí)要鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個(gè)個(gè)被人管，互相幫助，共同進(jìn)步”。
（四）重視主題班會、隊(duì)會的開展。主題班會、隊(duì)會的開展，不但使學(xué)生每次活動都有所收獲，而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)言行。主題班會活動是實(shí)施德育的重要載體。主題班會的感染力很強(qiáng)，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進(jìn)行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有學(xué)生不同程度地受到教育。當(dāng)事者得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈，引導(dǎo)自己走正道；其他同學(xué)會從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，找到正確的人生道路。因此，主題班會、隊(duì)會是不容忽視的。
（五）善于表揚(yáng)，巧妙批評，以情感人，以人格魅力感化學(xué)生。小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們不僅是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)勇氣和力量。特別是農(nóng)村孩子，由于每個(gè)學(xué)生家庭環(huán)境、社會環(huán)境、心理品質(zhì)等方面的影響，學(xué)生存在差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，班主任要正視學(xué)生的差異，對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，曉之以理，動之以情。教師既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要寬容仁愛學(xué)生，以自己的人格魅力感染學(xué)生，讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。只要我們真誠地捧著一顆愛心，提高理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就能夠游刃有余地做好工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐守旭.農(nóng)村教育的困惑.山東教育，2007.
[2]劉曉明，張明.中小學(xué)心理健康教育.東北師范大學(xué)出版社.
本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅(jiān)持以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的大隊(duì)部聯(lián)手抓好學(xué)生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實(shí)效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學(xué)生管理新局面。
二、工作目標(biāo)
1.在前面的工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、進(jìn)餐習(xí)慣。
2.重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成*小學(xué)“自信、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。
3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。
4.定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。
三、工作措施
1.做好學(xué)期初的學(xué)生管理。學(xué)期初各班級要對學(xué)生開展扎扎實(shí)實(shí)的整頓教育，前兩周下午活動課由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《守則》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升，一年級班主任要做好學(xué)生的入學(xué)管理。
2.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝、兩操、進(jìn)餐、文明禮儀、班報(bào)、財(cái)務(wù)管理八項(xiàng)。
3.重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭做“陽光少年”，學(xué)校根據(jù)《*小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
4.本學(xué)期將以班級為單位，開展隊(duì)列、拔河、跳繩等比賽活動，旨在陶冶學(xué)生的身心、活躍小校園生活，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識、團(tuán)結(jié)合作意識，增強(qiáng)班級的凝聚力
5.班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提供高班主任的業(yè)務(wù)水平；二是加強(qiáng)班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進(jìn)典型，實(shí)時(shí)召開班主任工作研討會。
6.進(jìn)一步抓好安全工作，確保學(xué)生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊(duì)管理，定期進(jìn)行各種安全演練
四、具體安排
9月份
1.學(xué)期初整頓教育，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、進(jìn)餐、兩操、等要求。
2.抓學(xué)學(xué)生文明禮儀教育。
3.規(guī)范學(xué)生路隊(duì)紀(jì)管理。
4.隊(duì)列訓(xùn)練.
5.考核學(xué)生《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及制度的掌握情況。
6.總結(jié)本月學(xué)生常規(guī)。
十月份
1.國慶60周年慶祝活動。舉行“隊(duì)列表演賽”向國慶獻(xiàn)禮。
2.班主任培訓(xùn)。
3.總結(jié)本月常規(guī)。
十一月份
1.跳繩比賽。
2.班主任培訓(xùn)。
3.總結(jié)本月常規(guī)。
十二月份
1.迎新年拔河比賽。
2.班主任培訓(xùn)。
3.總結(jié)本月常規(guī)。
一月份
班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)
學(xué)校工作，育為首。德育工作作為小學(xué)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，小學(xué)教師都肩負(fù)著樹育人的神圣職責(zé)，而班主任就是這支育人大軍中的主將。可以說小學(xué)德育工作的成效性的大小取決于班主任在德育管理中的投入大小，它包括知識、經(jīng)驗(yàn)的投入，時(shí)間、情感的投入，工作方法、方式的不斷學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)，也取決于班主任是否具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。在小學(xué)德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在德育管理中的作用得到充分發(fā)揮時(shí)，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動作用，反之，會使學(xué)校德育工作陷于被動的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開展。
要提升班主任在德育管理中的主將作用和工作積極性，必須做到：
1 正確認(rèn)識班主任在小學(xué)德育管理中的地位和作用
班主任是班集體建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。在小學(xué)德育工作中班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，直接參與學(xué)生活動和引導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生最多，班主任和學(xué)生之間的相互了解程度最高。一個(gè)合格的班主任他能熟悉班內(nèi)每一位學(xué)生的情況，學(xué)生的個(gè)性特征，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的思想與情感的發(fā)展?fàn)顩r。從實(shí)際工作來看，不少班主任只注意樹立權(quán)威而乎視了情感的培養(yǎng)，在工作中只重管教，或者只注意情感上的投入而乎視了權(quán)威形象的樹立，在工作中只重情理而少管教，造成實(shí)際工作效果都不理想。而能把這兩種都有機(jī)的結(jié)合起來的班主任總能在班級管理中取得成功。班主任由于工作關(guān)系所形成的德育影響效力在學(xué)校工作中是其他人員所很少能具有的。所以說，如果把學(xué)校教職工看成一支育人大軍，則班主任就是這支大軍中的主將。學(xué)校要在德育管理中真正取得實(shí)效，必須發(fā)班主任在德育管理中的主將作用。
2 重視對班主任的培養(yǎng)。
一個(gè)合格的教師不一定就是一個(gè)合格的班主任。從一名合格的教師成長為一名合格的班主任再到成為一名優(yōu)秀班主任的過程，就是一個(gè)教師的角色意識不斷轉(zhuǎn)換，情感及社會價(jià)值觀不斷豐富和完善，工作方式和工作態(tài)度的不斷提高，育人理念不斷更新和發(fā)展的過程，是一個(gè)教師經(jīng)歷一個(gè)自我重塑的過程。作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊(duì)伍，必須要有意識的、有計(jì)劃的引導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我重塑的過程。
2.1 鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作。要看到青年教師那股不服輸、不畏艱的銳氣和敢于嘗試的勇氣，以及善于吸收新的教育理念、新的工作方式，正是他們的優(yōu)點(diǎn)和處，是他們初做班主任工作的必要基石。
2.2 鼓勵(lì)班主任在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學(xué)校要保護(hù)班主任在工作中的積極性，允許他們在一定的原則內(nèi)有小的工作失誤。應(yīng)該看到保護(hù)班主任工作的積極性同保護(hù)學(xué)生的權(quán)利同樣重要。在實(shí)際工作中不影響全局的工作小失誤不能過多地深究和責(zé)問，相信實(shí)踐自會糾正和不斷完善。
2.3 定期開展班主任工作研討。用研討的形式重樹和更新教育及管理理念，用研討的形式去尋找平時(shí)工作中的不足，去尋找更優(yōu)的工作方式和更優(yōu)的工作途徑。作為學(xué)校管理者應(yīng)該看到班主任的工作研討活動在校內(nèi)班主任培養(yǎng)上的重要作用和解決德育管理中較普遍、較突出問題的重要地位。
2.4 學(xué)校組織開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中尤其應(yīng)注意教育理念的更新、管理理念的更新、管理方式的更新，使先進(jìn)的育人理念和科學(xué)的管理理念在教師頭腦中扎下堅(jiān)實(shí)的根，尤其是在班主任的頭腦中要形成全面的、科學(xué)的育人觀和管理觀，使理念的東西能變成現(xiàn)實(shí)工作中的自覺行為。
3 加強(qiáng)對班主任的管理。
班主任管理是學(xué)校管理中的重點(diǎn)之一。抓住了班主任管理也就抓住了學(xué)校德育管理的關(guān)鍵。學(xué)校在制定學(xué)年計(jì)劃時(shí)，有必要把這項(xiàng)工作納入校長親自管理的幾個(gè)重要工作之中，以突出這項(xiàng)工作的重要性。對班主任的管理學(xué)校應(yīng)有長期的工作計(jì)劃和短期的工作目標(biāo)，以及相應(yīng)的管理措施。計(jì)劃使得管理有序，目標(biāo)使得管理能做到具有針對性和實(shí)效性。要使班主任真正成為德育管理的主將，對其本身及其行為的管理要切忌形式主義 ，切忌“口號”管理。必須有科學(xué)的計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)以及切合實(shí)際的工作措施。
4 充分發(fā)揮激勵(lì)在班主任管理中的作用
在學(xué)校德育管理工作中，班主任工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性以及在德育思考中對班內(nèi)、校內(nèi)學(xué)生思想動態(tài)、行為傾向的超前把握和前瞻性預(yù)計(jì)及其在行動中的積極干預(yù)和引導(dǎo)，會對整個(gè)德育工作帶來非常有利的局面，會使班內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)出良好的德育氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。班主任在積極協(xié)調(diào)和處理班集體成員之間的各種心理沖突、認(rèn)識偏差，在積極疏導(dǎo)學(xué)生因生理、心理變化和逐漸成熟所必然帶來的種種心理上和思想上的困惑和障礙時(shí)，無疑會消耗掉大量的時(shí)間和精力。在班主任超負(fù)荷的工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)該看到和思考，是什么在激勵(lì)和支撐著班主任在孜孜不倦地工作。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際給班級下達(dá)相應(yīng)適當(dāng)?shù)牡掠芾砟繕?biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向來鼓勵(lì)班主任通過自身努力完成預(yù)定目標(biāo)，達(dá)到學(xué)校管理的目的。但須注意目標(biāo)的易達(dá)程度和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段性特征。可以把總體目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)每一階段目標(biāo)完成或每一個(gè)目標(biāo)完成時(shí)，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行反饋，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
5 按勞分配，多勞多得，成立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
班主任津貼要逐年有所增長，讓人感覺有盼頭。大家掙個(gè)錢都不容易，養(yǎng)家糊口更是難得，很多人當(dāng)班主任就為了多拿一些班主任費(fèi)。我們無權(quán)看低他們，他們用自己的勞動獲得報(bào)酬，同樣很高尚。所以按照勞動法規(guī)定支付老師工資、津貼、加班補(bǔ)助，依據(jù)學(xué)校的財(cái)力，能多發(fā)就多發(fā)。不無故占用老師的休息時(shí)間，包括上班時(shí)間內(nèi)的課余時(shí)間，開會時(shí)間要縮短，減少超過半個(gè)小時(shí)的會議。開會時(shí)間應(yīng)該當(dāng)作老師上班工作的時(shí)間，可以考慮適當(dāng)予以補(bǔ)助。
形成相應(yīng)的的競爭機(jī)制，對于成績優(yōu)秀、踏實(shí)苦干的班主任予以獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是日常管理、考試成績，還可以是其他形式的競賽，比如運(yùn)動會的組織、班會觀摩、歌詠比賽、學(xué)風(fēng)競賽等等，不定時(shí)，不定期，獎(jiǎng)勵(lì)不一定都是獎(jiǎng)金，依據(jù)活動的大小而定，有時(shí)甚至一個(gè)筆記本、一個(gè)紀(jì)念品都行，重在鼓勵(lì)參與。
6 建立科學(xué)、規(guī)范、合理的班主任制度。
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨越發(fā)展。
二、主要工作目標(biāo)與工作措施
1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。
（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制
學(xué)校校長與各分管的副校長、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責(zé)任書和衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任分解，將學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。
（3）全程管理，落實(shí)值班制度
在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對獅石的學(xué)生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對其進(jìn)行管理。
（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理
村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對各村小的情況進(jìn)行評估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。
2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)
班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校分三個(gè)階段對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問題。按階段對班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。
（2）、培養(yǎng)一批骨干教師
學(xué)校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，積極派員參加教研活動；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺，鼓勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣
（1）從培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。繼續(xù)實(shí)行對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動紅旗評獎(jiǎng)活動，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評分，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）狠抓班級紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。
（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小教師要對每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部教師有針對性地學(xué)生開展家訪活動。
（4）注重對留守兒童的關(guān)愛。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要原因是因?yàn)楦舸逃瑢W(xué)校鼓勵(lì)教師通過電話信件等方式與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對孩子的教育。同時(shí)，對留守的兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。
4、以教研活動為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評聘掛鉤。
（2）開展課堂教學(xué)評估活動。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對全體教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行一次全面的評估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。
（3）組織好教研活動。
學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評估中表現(xiàn)較好的教師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動，開展橫向交流，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。
（4）加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
一是抓兩頭保中間。一年級和六年級，七年級和九年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）；三是加強(qiáng)考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。
20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一;
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校”和開展“孝敬父母”活動;
四、主要工作措施
(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。
(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、加強(qiáng)班委會建設(shè)
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機(jī)會，搞好學(xué)生思想工作
本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動
1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，并力爭被評為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。
一、 指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動為裁體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
二、 工作要點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育和安全教育
2、 建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責(zé)
3、 抓好班級的紀(jì)律，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
4、 加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)
5、 向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
6、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索
7、 在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格
三、 工作措施：
1、 充分利用班會、晨會，課堂40分鐘對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、 發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、 從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。
4、 教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。
5、 加強(qiáng)廣播操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范眼保健操，進(jìn)一步做到正確到位。
6、 對于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子。
四、 工作安排：
二月份
1、報(bào)名注冊
2、打掃校園環(huán)境
3、寒假小結(jié)
4、進(jìn)行期初行為規(guī)范教育、安全教育
5、上報(bào)中午就餐學(xué)生名單、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作
6、落實(shí)“三困生”轉(zhuǎn)化名單
7、校報(bào)、班報(bào)刊出
8、更新辦公平臺數(shù)據(jù)
三月份
1、“學(xué)雷峰、樹新風(fēng)”主題教育活動
2、慶祝“三八”婦女節(jié)期
3、期初班主任工作會議
3、建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案
4、寫字教學(xué)月評（1）
5、教學(xué)質(zhì)量測試、反饋
6、植樹節(jié)活動
7、班報(bào)刊出
四月份
1、期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋
2、寫字教學(xué)月評（2）
3、排球賽
4、豎笛合奏比賽
5、校排球賽
6、班報(bào)刊出
五月份
1、寫字教學(xué)月評（3）
2、六年級數(shù)學(xué)小博士評比
3、六年級語文知識積累比賽
六月份
1、教學(xué)質(zhì)量抽測、反饋
2、慶祝六一兒童節(jié)
3、校報(bào)、班報(bào)刊出
4、寫字教學(xué)月評（4）
5、畢業(yè)考試
6、期末班主任工作會議
班主任工作計(jì)劃 高三
又是一學(xué)期開始了，區(qū)別于上學(xué)期的計(jì)劃，這次我寫時(shí)的底氣明顯得由原先的三分增加到了七分：先前的三分只是一點(diǎn)自信在作祟，那是盲目的，說白了就是“三分鐘熱度”。經(jīng)過一學(xué)期的摸索與實(shí)踐，多多少少有一些體會(談不上經(jīng)驗(yàn)，所以在這也就不細(xì)談了)，不論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實(shí)多了，因此，又多了四分的把握。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望(暫時(shí))。因?yàn)椋鲆粋€(gè)好老師，一個(gè)好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一門藝術(shù)——可望而不可即啊!
業(yè)績始于計(jì)劃，當(dāng)然計(jì)劃也不是唯一的，一味的照著計(jì)劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級的小細(xì)節(jié)初擬一個(gè)計(jì)劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
一、班級情況分析
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活
躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。 [3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
(一)思想教育：
1.每天一總結(jié)，針對學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習(xí)慣。
2.定期召開班干部會議，及時(shí)了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。
3.多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。
4.適時(shí)開展青春期心理專題會。
(二)常規(guī)工作：
1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
2.每半個(gè)月?lián)Q一次座位。
3.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時(shí)值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度
4.作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到每月一換。
5.出操做到快、靜、齊。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1.，加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。
2.做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。
3.加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。
4.加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。
(四)活動安排：
二月：新團(tuán)員入團(tuán);壓歲錢怎么花方案征集;確定德育基地并進(jìn)行活動;全體男生動員大會;全體女生動員大會;進(jìn)行家訪，力爭做好家校合一;
三月：確立學(xué)習(xí)相互服務(wù)崗位;學(xué)雷峰活動;德育基地活動;與手拉手學(xué)校建立通信關(guān)系;
四月：班集體預(yù)驗(yàn)收;運(yùn)動節(jié);德育基地活動;期中考試;
五月：期中總結(jié);慶祝建團(tuán)82周年;科技節(jié);開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊(duì)活動;德育基地活動;
六月：慶六一攝影展;班集體建設(shè)驗(yàn)收;德育基地活動。
篇二
暑假結(jié)束了，在我送走了初三畢業(yè)班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。在暑假前的畢業(yè)班中考考試中，我的班級成績十分優(yōu)良，所以暑假過后學(xué)校特地給我安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績普遍不是很好的班級，希望我能夠?qū)⑺麄兊某煽儙蟻恚倚廊唤邮芰诉@項(xiàng)工作。
20xx— 20xx學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。
2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;
3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一;
4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校”和開展“孝敬父母”活動;
四、主要工作措施
(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)
本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。
(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計(jì)劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。
(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競爭意識，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、加強(qiáng)班委會建設(shè)
本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、抓住一切可用機(jī)會，搞好學(xué)生思想工作
本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。
(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動
1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，并力爭被評為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。
2、在學(xué)校和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進(jìn)學(xué)生。
關(guān)鍵詞：初中班主任 教師效能 管理效能 理論與實(shí)踐
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0193-01
初中班主任不僅僅是教育者，而且擔(dān)負(fù)著管理者、組織者和鏈接者的職能，其工作從教育工作和教育對象雙面出發(fā)，其工作具有復(fù)雜性、廣延性、長期性和主體、示范性等特征，在教育與管理中，初中班主任從不同方面發(fā)揮著其效能。
1 初中班主任的工作職責(zé)與效能
1.1 教育性效能
班主任首先是一名教育者，要成為有效能的班主任，必須要首先成為有效能的教師，即班主任的第一職能在于教育，而在此觀點(diǎn)上吉布森、丹薄將教師效能定義為“教師影響學(xué)生學(xué)習(xí)差異的能力信念”，鄭燕祥認(rèn)為在于特定情境下的輔導(dǎo)作用，而吳青山則認(rèn)為是為達(dá)到教育目標(biāo)，教師在教育工作中促使學(xué)生所進(jìn)行的優(yōu)良表現(xiàn)等。而在實(shí)踐層次上，則為教師個(gè)體效能和集體效能兩方面，個(gè)體效能是指教師對學(xué)生所產(chǎn)生的積極影響，以及教師所表現(xiàn)出的個(gè)人素質(zhì)，而集體效能是指，在學(xué)校集體中，教師在組織和實(shí)施教學(xué)教育目標(biāo)時(shí)，對學(xué)生所產(chǎn)生的影響。
1.2 組織性、管理性效能
班級作為學(xué)校教育最基本的組織形式，班主任擔(dān)負(fù)著班級組織、輔助學(xué)校、引領(lǐng)學(xué)生成長的職責(zé)，依據(jù)有效班主任理論，有效班主任是指在教學(xué)和管理工作中，將班級中的人力、物力、財(cái)力、資源等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行有效配置，通過管理創(chuàng)建良好的班級氣氛和課堂情境，以最終實(shí)現(xiàn)有效性的班級管理和教育管理目標(biāo)，其包括班主任素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、班級環(huán)境、班主任技能與素質(zhì)等。
2 初中班主任工作效能實(shí)踐
2.1 強(qiáng)化教師效能，實(shí)現(xiàn)教育效能
從教育理論分析來看，無論何種理論，都基于教師對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，這就要求在教育實(shí)踐中，要關(guān)注教師對學(xué)生的作用力，并促使教師對學(xué)生產(chǎn)生有效影響。
（1）進(jìn)行專業(yè)性教育，促使學(xué)生知識性提升。班主任工作的基礎(chǔ)在于教師教育工作，這就要求班主任進(jìn)行自身知識基礎(chǔ)完善，并且在其基礎(chǔ)上，對學(xué)生展開知識教育，其包括學(xué)科知識、政治思想知識、實(shí)踐文理知識等，以促使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，獲得上學(xué)的基本知識性要求。而處于教育基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求教師進(jìn)行自我知識更新與提升，教師或通過自學(xué)、或培訓(xùn)，來讓學(xué)生感受到教師“無所不知”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師“傳道授業(yè)解惑者”的職能。
（2）樹立典型示范，做好榜樣引領(lǐng)。班主任對學(xué)生的影響力是教育實(shí)現(xiàn)的有效條件，在實(shí)現(xiàn)教育目的中，教師不能以命令來要求學(xué)生，而是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生，這就要求教師要以身作則，從小事入手，為人師表。在自身崗位上，盡職盡責(zé)、忠于職守、做到關(guān)愛學(xué)生，言行舉止、著裝打扮得體；要切實(shí)遵紀(jì)守法，做到言必行、行必果，腳踏實(shí)地，不夸夸其談，不哄騙學(xué)生等，以自身的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；在文明禮儀上，要講文明、不吐臟話，不諷刺學(xué)生、不揭短，促使學(xué)生融于集體，講文明、講禮貌。
（3）關(guān)愛理解學(xué)生，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。教師必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，與關(guān)心作為高的教育的引子，以友善、和藹的心靈創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，以人本思想培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，以平等師生交流，確立和諧的師生關(guān)系。教師要充分理解學(xué)生，以一個(gè)笑臉、一份誠心、一份感動和一份信賴，來滿足學(xué)生的心理需求，促使學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生自我提升與發(fā)展。
2.2 強(qiáng)化管理效能，構(gòu)建和諧組織
從管理型效能作用來看，其體現(xiàn)在教師自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校管理三方面，而在其實(shí)踐中，必須要以相關(guān)性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班主任管理效能發(fā)揮為保障。
（1）創(chuàng)設(shè)和諧情境，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。班主任的影響力和感召力還在于教學(xué)中課堂情境和班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中。在教學(xué)中，班主任要通過多樣性的教學(xué)方式，如實(shí)踐教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)、游戲教學(xué)等來促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中；要通過各種教學(xué)手段，如模具教學(xué)、媒體教學(xué)、畫面教學(xué)等，引發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要通過各種活動方式，如班會、討論賽、班級文化建設(shè)、演講等，促使學(xué)生積極參與到班級管理與服務(wù)中，創(chuàng)建良好的班級環(huán)境；要通過多種交流方式，如直接溝通、面對面交流、信息平臺溝通等加深學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的關(guān)系
（2）關(guān)注自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工作正向轉(zhuǎn)型。在教師發(fā)展中，教師要面向自身專業(yè)品質(zhì)和個(gè)性特征雙面，積極從“經(jīng)驗(yàn)型”管理者向“專業(yè)型”管理者轉(zhuǎn)變，同時(shí)，在社會多元性的要求下，班主任要進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、技能、成就認(rèn)識等提升。
（3）發(fā)揮鏈接作用，提升學(xué)校管理質(zhì)量。在具體實(shí)踐中，班主任要將學(xué)校制度、政策、方案、具體事件和要求等傳達(dá)給學(xué)生和家長，并做連接家長、學(xué)生和學(xué)校的橋梁，以有效推動學(xué)校管理的實(shí)現(xiàn)。
3 初中班主任的工作措施
從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù)。
3.1 言傳身教，以誠取誠
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊常常可以聽到這樣的話語，“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
3.2 加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作
對于班級的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。
3.3 開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動
繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動，科學(xué)，民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會、團(tuán)會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。
4 結(jié)語
班主任工作不僅具有教師效能，而且具有管理效能，在其工作中，不僅要面向教育教學(xué)，而且要實(shí)現(xiàn)班級組織與管理，這就要求初中班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特征、依據(jù)教師自身發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校管理要求，進(jìn)行教育性和管理性效能實(shí)踐，以有效實(shí)現(xiàn)班主任職責(zé)。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭蘭.做好班主任工作的五個(gè)策略[J].教師博覽：科研版，2011（4）：8.
范文一
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和方法?學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行政治思想道德品質(zhì)、抵制錯(cuò)誤思想的教育?提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?努力做到全面發(fā)展。
一、班級情況分析
5班是高一年級的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地$2老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)情況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識，據(jù)班主$2老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競爭下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級紀(jì)律情況：班級紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作情況：大部分班干部的積極性很高，工作主動，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。
個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到追趕潮等不良習(xí)氣的影響。
二、主要任務(wù)：班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃㈠，工作目標(biāo)
1，主動熟悉班級、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù);讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識。
2，積極組織班級活動，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3，搞好班集體建設(shè)。完善班級管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作 ㈡，工作措施
1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動、深入地了解班級的基本情況;
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力 做好心理專家和引導(dǎo)者.
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動;
4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動;
5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù);
6、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育.
㈢，日常工作
作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1.參加學(xué)校和年級組織的班主任工作會議，領(lǐng)會學(xué)校的最新班級管理精神。
2.每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況
3.抓好兩操(課間操和課間眼保健操)，注重質(zhì)量。
4.周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。
5.中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。
6.在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
7.體察學(xué)生的思想動向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
8.認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
范文二
一、 班級基本情況：
七(5)班本學(xué)期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有學(xué)生均為借讀生，且絕大部分來自原志華學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用激勵(lì)教育、成功教育等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;學(xué)習(xí)校規(guī)、校紀(jì)，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
3. 嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
工作進(jìn)度及措施
1. 抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。
2. 加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。
3. 對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃4. 對于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。 5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
6. 及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升
7. 家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
【關(guān)鍵詞】班主任教育；聆聽心聲
大家都知道班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級活動的組織者和策劃者。二十一世紀(jì)需要生理、心理與人格健全的人才。班主任的工作直接影響到學(xué)生個(gè)性的形成，如果工作措施、態(tài)度與方法不當(dāng)，會使學(xué)生受到極大的傷害，甚至導(dǎo)致自尊心、自信心的毀滅，產(chǎn)生心理扭曲。因此，新課程改革對班主任提出了新的挑戰(zhàn)，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，班主任就必須更新工作理念，要做到下面幾點(diǎn)。
一、 要更新教育理念
任何一次教育改革必須以“理念”的更新為前提。“以人為本”的教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，著眼于人的終身發(fā)展。新課程要求班主任必須站在“國運(yùn)興衰，民族復(fù)興”的戰(zhàn)略高度，從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局來看待教育，樹立全新的育人理念，將教育理論靈活運(yùn)用到實(shí)際中去，解決班級的新問題，科學(xué)管理班級的日常事務(wù)。班主任要從全方位審視自己，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、了解新理念、走進(jìn)新課程，不斷參加各類培訓(xùn)，把業(yè)務(wù)進(jìn)修看成生活的必需。班主任還要博采眾長，廣聞多見，打破學(xué)科界限，努力做智慧型班主任，讓工作閃耀思想的光輝。班主任只有具備高瞻遠(yuǎn)矚，班級管理工作才會有創(chuàng)造性。
二、要更新批評教育學(xué)生的方式
學(xué)生的身心健康發(fā)展，離不開必要的批評教育，孩子犯了錯(cuò)誤，批評教育是必要的。修正錯(cuò)誤，并向好的方向發(fā)展，也就成為每個(gè)班主任的一項(xiàng)職責(zé)。然而對班主任來說，在班級管理中，批評學(xué)生往往比表揚(yáng)學(xué)生更難把握，因此，要使批評達(dá)到預(yù)期的效果，必須要講究批評的方法和技巧。批評教育要與表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)相結(jié)合。在班級中常有這樣的后進(jìn)生，對班級活動與班級工作熱情很高，但由于種種原因，他們努力學(xué)習(xí)不夠，自覺守紀(jì)不夠，雖然班主任也看到他們的長處，表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，但畢竟文化課的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間，因此這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性與紀(jì)律上的散漫暴露的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他們參加集體活動、關(guān)心集體的表現(xiàn)。班主任如果不講究工作藝術(shù)，不揚(yáng)其長，避其短，就會批評多，肯定少，而造成種種不良后果。對于這類學(xué)生，班主任可以采取當(dāng)眾贊美其優(yōu)點(diǎn)，私下批評其錯(cuò)誤，留點(diǎn)面子給他。還可以為他們提供創(chuàng)造能取得成功的情境及自我表現(xiàn)機(jī)會，可以設(shè)置一些適合他們個(gè)性、長處的崗位或職務(wù)，利用其長處，發(fā)揮其潛能，抓住時(shí)機(jī)，多給予肯定，在肯定成績的同時(shí)，并給予實(shí)實(shí)在在的幫助，如學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的幫助和關(guān)心等。對他們的薄弱環(huán)節(jié)之處時(shí)刻提醒、督促、讓他們逐漸學(xué)會控制自己、約束自己，只有這樣，才能收到預(yù)期批評的效果。
三、 要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲
《學(xué)記》中說：“知其心，然后能求其失也。”學(xué)生有了委屈或自尊心受到了傷害，他想向人傾吐衷腸，以求得情感上的平衡和安慰。班主任要認(rèn)真投入地聆聽學(xué)生講話，贏得學(xué)生的信任，誘導(dǎo)學(xué)生說出心理話，掌握更多的信息，從而贏得教育的契機(jī)。例如我們班上有一位女同學(xué)在日記中寫到：“敬愛的彭老師，你善解人意，我把你當(dāng)著姐姐看待，我相信你能幫我解決這個(gè)問題，我上個(gè)星期回家又看到我父母吵架了，而且鬧得很厲害，我很傷心，本來我想好好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去，但是我最近很煩，看書老看不進(jìn)，您說我該怎么辦？我等待你的答復(fù)。”當(dāng)我看完這一則日記，一個(gè)小女孩那一幅求救的神情立即浮現(xiàn)在我的腦海里，我利用自習(xí)課時(shí)間把她找到辦公室里去，跟她面對面地談心，我把一些孩子和大人之間的感情的事說了一番，那一晚我們談了很久，她終于從苦惱中得到了解脫，最后以一顆輕松的心投入到學(xué)習(xí)中。所以我們做為班主任要“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。”做學(xué)生的知心朋友，了解他們的所思所想，用學(xué)生的大腦去思考問題，用學(xué)生的眼光去看待身邊的事物，用學(xué)生的心靈去體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂。只有這樣，班主任的心血才會 澆灌出燦爛的希望之化。
四、要樹立服務(wù)意識
教師與學(xué)生的關(guān)系是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，正如醫(yī)生和病人，售貨員與顧客一樣。在醫(yī)院里、在大商場里、在車上、船上等都經(jīng)常看到墻上掛著一本意見薄，這都是為了更好地處理服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。那么我想，我們作為一名教師，特別是作為一名管理七八十多個(gè)同學(xué)的班主任，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多提意見，并敢于把自己交給學(xué)生監(jiān)督，廣開言路，虛心納諫。金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是能否把學(xué)生當(dāng)成一面鏡子，像唐朝皇帝李世民那樣，把魏征當(dāng)著一面鏡子，不斷照出瑕疵。所以我們作為班主任要讓學(xué)生指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，是優(yōu)點(diǎn)要提出來，才知道發(fā)揚(yáng)光大；是缺點(diǎn)，更要提出來，這樣才會進(jìn)步，才會不斷地超越自我；這樣對我們對學(xué)生都有好處。于是，我總讓學(xué)生在日記中對我有什么意見盡管提出來，只有這樣，我們才會不斷地進(jìn)步，才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。在本學(xué)期的“我心中的好老師”的評比活動中我以得票率百分之九十七贏得了這一光榮的稱號。
五、要更新教師角色
班主任為班級工作的組織者與管理者，應(yīng)具備一定的權(quán)威，但在班主任的工作中，除了權(quán)威以外，還應(yīng)扮演學(xué)生朋友的角色，不然，教師居高臨下，威儀凜凜，使學(xué)生對老師只有敬畏之感，而無親近之情。久而久之，教師與學(xué)生之間會缺少心靈的溝通，班主任無法了解學(xué)生的喜怒哀樂而施以針對性的教育。在班級管理工作中，班主任可采用教師角色與朋友角色相結(jié)合的方法，既做學(xué)生的家長，又做學(xué)生的朋友，通過朋友的角色，更多地去理解、關(guān)心、幫助和支持學(xué)生。一旦學(xué)生把教師當(dāng)作了朋友，就會信任教師，主動撤除與教師間的心理防線，向教師吐露心聲，使班主任工作能對癥下藥而獲成效。教育家魏書生常說：“老師靠什么做班主任，就靠在座的八十多位朋友和幫手。”因此，班主任在充當(dāng)教師角色的同時(shí)，要更多地嘗試以朋友的真誠和信任與學(xué)生交往，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的在思想上、心理上的溝通和理解，使學(xué)生與教師心理相容，情感共鳴，良好合作。
時(shí)代在不斷地進(jìn)步，知識在不斷地更新，作為二十一世紀(jì)的班主任只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，把握時(shí)代的脈搏，落實(shí)全新的育人理念，班級管理工作才會邁上新臺階。
參考文獻(xiàn)：
