時間：2022-02-25 04:39:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學一年級家長會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
何鈺媽媽
尊敬的汪老師；楊老師！尊敬的各位家長大家晚上好：
我是何鈺的媽媽，首先感謝汪老師楊老師給予我這么好的機會能和大家一起探討孩子的成長教育，其實孩子能在一（3）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到很幸運也很感激，借此機會我要感謝汪老師、楊老師還有胡老師的不辭辛勞，努力付出還要感謝家長委員會和對班級活動付出的每一位家長，你們辛苦了！
汪老師曾問我一個問題，就是說何鈺這學期進步這么大，不僅是成績包括各個方面的進步都很大，你是怎么做的？這個問題我一直不好意思和汪老師說。其實我也發現了她的進步包括在家里的一些習慣、情緒更突出的是感恩。下面我就說說這一學期我自己的改變和做法。
我們是個體家庭，時間特別的不夠用，平時也很辛苦更談不上陪孩子去學習了，可能也就是這個原因使孩子比較懂事一點！在上學期里我還是象平常一樣把精力全部投入在超市的經營上，早晚關注一下孩子的作業和學校的信息。就是在寒假里也是她一個人在家里也算很乖巧的！年前臘月的那段時間里超市里特別忙，我根本就沒有時間回家，只好早上把飯做好裝在保溫瓶里還把保溫杯裝滿水，就匆匆的走了，晚上回家的時候都11點了，她自己洗洗就睡了，天天都這樣。就在臘月二十二的晚上，我進門都11點了，感覺特別的累又看見熟睡乖巧的女兒一個人在家里心里一陣酸楚，就馬上打電話給她的外婆也就是我的媽媽，叫她來幫幫我陪陪孩子，洗洗被子什么的，當時我媽就說走不開身家里也很忙還要做飯給舅舅舅媽吃，我當時可能是自然反應很生氣也很傷心，還自言自語的說了幾句氣話，我根本就沒有在意她睡沒睡著。二十三的晚上我還是11點進門，當我打開門的那一順間我看到陽臺上曬了被子，床單頓時心里暖暖的就想肯定是媽媽來了，于是我就輕手輕腳的去房間找可根本沒人，就跑到女兒房間，女兒當時就醒了說：媽媽，你放心吧！外婆沒有時間來我今天幫你把被子洗了，那個被套太難抽出來了，我都出汗了，當時我的眼淚在眼睛里打轉說：寶寶，你為什么要洗被子啊，她說：昨晚你打電話給外婆，外婆沒有時間來，我看你很生氣很難過我就洗了，你放心吧我把被子放進洗衣機里是按照你平時按的程序按的應該洗干凈了曬在欄桿上也用夾子夾好的不會掉下去的，媽媽，你放心吧，我可以的！當時的我忍不住抱住她放聲大哭，心里好難受感覺自己天天那么忙到底是為什么，別人的孩子還在一家人的呵護當中，我卻放下這么懂事的女兒不去過問。這時候她爸爸回來了，看見眼前的一切心里酸酸的抱起女兒說：爸爸媽媽對不起你，明天就讓媽媽不出處忙天天在家陪你好不好，當時她高興的抱住我們笑的好開心。第二天，我真的沒有去超市忙了，剛開始幾天我還有點放不下，但幾天的陪伴讓我在女兒身上看到了好多從未發現過的優點，有時超出我們的想象！孩子年齡雖小，但心里想法很多，不管是說話還是做事，每次幫她做完事不管大小，她都沒忘記說：謝謝媽媽！媽媽你真好…等等之類的暖心話！
其實我認為對孩子的教育方向重點放在習慣和情緒還有感恩上！這就是我為什么改變的原因，下面我就說說這學期我自己是怎么做的！
何鈺最大的缺點就是膽小，上學期開學的時候，胡老師曾跟我說過，上課舉手回答問題別人的手舉的好高可是何鈺的手舉在桌子上還要我去找，也就是胡老師的提醒后我安排了她一個人單獨一個房間，為了培養她的膽量并讓她有一種井然有序的學習環境，自從開學以后我們家的電視機，電腦都成了擺設，甚至一些朋友約我們去吃飯，玩，什么的我們都盡量拒絕。記得有一次我們同學聚會，那天我接她放學回家進門她就跟我說：媽媽，昨天你同學打電話說今天去吃飯你就去吧！我自己完成作業你回來幫我檢查就行了，我當時真的有種想去的沖動，但看到她這么乖巧懂事又不忍心把她一個人留在家里，就連忙說：媽媽今天肚子有點不舒服，還是不去了。她聽后還把我的肚子摸了摸說：媽媽，那你去休息吧，我自己寫作業，第二天爸爸就在和她聊天的時候故意說出媽媽為了陪你所以沒有去吃飯的事實，她當時的反應很讓我們吃驚，一下子跑到我身邊抱住我說：媽媽，對不起！你為了我付出太多，是我讓你不能象別人的媽媽一樣去吃飯去玩，一直在家陪我，媽媽，你放心，我會認真的，不會讓你操心的！我和她爸爸當時真的好感動！
在平時的生活當中爸爸會經常的跟她講一些關于愛家人的一些話，這方面爸爸功勞最大，時不時地就說媽媽小時候外婆外公怎么辛苦的把媽媽舅舅養大的，（爺爺奶奶都已去世了）讓她感受到相親相愛的那種家庭氣氛和環境，記得我過生日那天，何鈺的哥哥從學校打電話回來正好是她接的，我聽見她和哥哥說：哥哥，今天是媽媽的生日，我們倆都要祝媽媽節日快樂，剛才爸爸還送了寶石戒指給媽媽了還說媽媽辛苦了，哥哥馬上就說：爸爸媽媽為我們倆真的很辛苦，你在家要聽爸爸媽媽的話，她接著說：哥哥你放心吧，你又要好好學習照顧好自己，家里的爸爸媽媽我會照顧好的。當時我和她爸爸真的很驚訝，真的沒有想到她會說出這樣讓我們暖心的話。其實我感覺自己有時候還不如她，年齡雖小，但，她的體察能力超出我們的想象，她能感受到家人的愛和家庭的溫暖！也就是能用這種互動的愛去感恩別人。
對于孩子來說，我們主要采取鼓勵欣賞還有表揚的方法，讓她有足夠的信心去面對學習和各個方面的一些事，我常跟她說，只要盡力了就可以了，說到這里我還要特別感謝一下胡老師，就是在這學期開學以后進行期末考試的時候，何鈺把試卷拿回來很興奮的跟我說：媽媽，我的語文考了100分，當時我就表揚了她幾句并且告訴她：你考了100分證明你上學期的知識掌握的很好，可是這學期剛剛開始，你一定要加油媽媽相信你，你是媽媽心中最棒的女兒！她滿有自信的直點頭說：媽媽，你放心吧，我們的胡老師今天都跟我說了，好的開始就是成功的一半，我有信心我一定會努力的！就是胡老師對她的鼓勵和認可讓她更有了自信和信心，平時回家也會跟我說一些汪老師表揚她的話，還說汪老師今天對我笑了等等之類的話，她能感受到汪老師的一個笑容一個眼神都是對她的鼓勵，她平時在家里也會用這樣的鼓勵方法來鼓勵我和她爸爸，！就說星期三的中午放學的時候，汪老師跟我說今天家長會發言的事，當時我就和汪老師說我可能不行也有點緊張，汪老師就說：你平時怎么做的就怎么說。可是在回家的路上她跟我說：媽媽，你為什么跟汪老師說你不行呢？我相信你一定行得，只要自己有信心就一定會成功的！當時我又感覺自己在她面前做錯了一件事就及時的糾正說：對，要有信心，媽媽相信自己一定行的！
在平時的學習當中我會告訴她學習是自己的事，每天晚上寫作業都是在自己的房間里，我買了一張小桌子放在她桌子后面、剛開始她寫字我就坐在她后面看看書，練練字，大概一個月以后我們家的小會記正好請假結婚，從那天起她寫作業我就坐在她后面的桌子上算賬，為了不影響到她，我把計算器靜音，她的作業寫好了，我就放下手中的賬本幫她檢查作業，結束她所有的作業后，我就幫她輔導當天學習的內容，并且也能查出她當天掌握的程度加以輔助，就這樣我現在還仍然是我們家的會計！言傳身教，孩子的成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，有時候給她講些道理她也能體會到。就說她換牙吧！剛開始她的下面有兩個牙齒松動了，就跟我說：媽媽我好難受好疼，當她第二次第三次跟我說的時候我就告訴她：換牙了說明你在長大，這是每個人都要經歷的一個過程，媽媽小時候爸爸小時候包括你所有的同學們都是要經歷這個疼痛的過程！從那以后她就再也沒有說過了，有一天她的牙真的掉下來了還流了一點血，她爸爸很心疼的就問她：疼吧！當時她眼里含著淚花點點頭說：媽媽說這是每個人都要經歷的疼痛，別人能忍受我也一定會忍受的。所以說，我們的言行就象一面鏡子在孩子們身上產生潛移默化的作用，是好是歹后果不堪設想可估量，我也時刻做好模范表率作用，以身作則，用自身的行為去教育孩子增強孩子辨別是非的能力！
各位家長：
大家好！
非常感謝您能配合我們的工作，準時來參加這次家長會。與大家再次相聚，我感到很幸福，一是因為您的到來，是對我們工作的支持，二是因為您的到來，是對我們的尊重。所以，再次對大家的到來表示衷心的感謝。
我一向以朋友的關系與學生家長相處，我說過，從孩子走進這個班的那天起，我們就是朋友了。今天，我還要告訴大家，從孩子進班那天起，我就把他們看做自己的孩子，真心真意地愛他們。時常感到我們這種職業的幸福，誰能和我們相比有這么多的孩子呢？在課堂上經常讓孩子們來一些小比賽，孩子的好勝心都很強，看吧，一個比一個坐得端正，認真聽。課也上得比較順利。說了這些題外話，目的是要告訴大家，不要拒老師于千里之外，在對待孩子的問題上，我們的心是一起跳動的。我曾經想：世界上沒有第二種人會看著別人的孩子成功，自己打心眼里高興，但是老師能做到，老師看著你的孩子成功了，打心眼里高興。同樣的，老師看著你的孩子不成功也同樣心焦啊！
下面我們就來交流一下對孩子的教育問題：
一、繼續堅持培養孩子良好的習慣
良好的日常行為習慣有很多，它在孩子的學習生活中占有至關重要的地位。
1、生活自理能力的培養，包括吃飯、穿衣、自己整理書包、準備明天要帶的學習用具等等。
2、，培養學生養成良好的作息時間。為了能讓我們的孩子將來都能成為守時守約的人。那么現在就要注意培養孩子準時到校的好習慣了。希望各位家長盡量能準時到，太早你們會等的心急，太晚孩子會等的著急，提前二，三分鐘就可以了，而且等孩子的時候要在指定地點等候，不要太走進學校。周日到周四的晚上要讓孩子早點睡（小學生每晚要保證大約10小時的睡眠時間），這樣第二天上課才有充足的精神，不打瞌睡。
3、培養學生養成良好的學習習慣。良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現在我們就要培養他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成。做作業的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。做作業要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完成，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準備好、課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著。
4、培養愛讀書的習慣，讀書可以使孩子較早地認識很多字，現在他還小，家長可以先給他讀故事，長大了，他自己看故事。尤其是有拼音的書，讓他自己拼讀，這樣，不但能鍛煉他的識字，更能鍛煉他的拼音。從書中，他們能學到很多知識，獲得很多技能，也懂得很多道理，讓他幫做一些力所能及的事。
有人說：愛讀書的人永遠都不會太愚蠢。我覺得，吃好穿好是一輩子，但是，知識可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只福自己的身體，也應該讓自己的大腦富起來。
二、需要家長配合的事情
1、座位
所有的家長都希望自己的孩子坐在最好的座位上，但是，并非所有的事情都能如你所愿，因為教室里不止你自己的孩子在上學。于是座位問題成了很多家長關注的頭等大事。我只能理解你的心情，卻無法滿足你的要求，因為，我在滿足你的要求的同時，一定傷害了另外一個孩子，傷害了另外一個學生家長。每次排座位，我是嚴格按照高矮次序排的，進了這個班，就是我的學生，每一個孩子都是我的學生，雖然有的我認識得早一點，有的認識的晚一點，但是，從入班那天起，他們都是我的學生，我會公平地對待他們。
有的家長因為座位問題找到我，他們認為孩子上課愛走神，希望老師能讓孩子坐得離老師近些，以便老師及時提醒孩子上課專心聽講。如果我按照每一位家長的心愿去排座位，我這個班主任就不用進行教育教學工作了，我就天天等著家長來找我吧，今天來一個矮個子的學生家長，告訴我他的孩子的視線被前面的高個子擋住了，明天再來一個學生家長，告訴我他的孩子坐在邊上會斜視，那老師天天就只做這些事就可以了。對于孩子來說，坐在哪里并不重要，重要的是老師愿不愿意關心你，老師對學生的愛心不在于他坐在那里，而在于一個老師的教育良心。我不敢保證我是最講良心的老師，但是我可以請你放心，我會善待你的孩子，因為他不僅僅是你的孩子，他還在我的學生，是祖國未來的接班人，我不敢說我有多高尚，但是作為教師的職責我還是會盡心盡力的。
還有一個更重要的問題是，家長為了孩子的座位找老師，等于讓你的孩子從小就搞特殊化，這對孩子的教育相當不利，我們每個人都希望自己的孩子做一個懂事的人，生活中懂得謙讓，懂得尊老愛幼，但是你的這個做法恰恰是在無形之中教育孩子任何事都要以自己為中心，等到有一天你為孩子的不懂事而苦惱的時候，卻不知道那是你一天天在他心里埋下了自私的種子。
我覺得，只要你相信，無論孩子坐在哪里，老師都會關注他，并不像你所聽到的傳聞那樣，坐在后邊的學生，老師就不關心了。你就不會為孩子的座位煩惱了。
2、學習
有的家長關心孩子的學習，但是方法不對，他們只是看孩子考試考了多少分，而自己平時卻對孩子的學習不聞不問，也很少陪孩子學習，少于輔導，你就沒想過孩子在校時間有多少呀，光靠老師上課那點時間夠嗎？
看著孩子每天開心地生活，我感到很幸福。我覺得，學習生活中，有比分數更重要的東西，那就是孩子能夠愿意高高興興地背上書包去上學，能夠與同學和睦相處，能夠與老師產生感情，愿意靠近老師，愿意接受老師的勸告，能夠身心健康地成長等等就夠了。非要一百分才是最好的嗎？不見得吧？
所以，我們應該從小培養孩子的學習興趣，經常跟老師多交流，了解孩子的教育方法，了解孩子的思想特點，為了孩子有一個美好的前途，我們多花點功夫也是值得的。因為這關系著他大將來，如果輸了，我們就沒有機會彌補。只要孩子有了一個良好的學習習慣，我們就不怕孩子考不出好的成績。
3、安全問題
沒有公告
幼兒園家長會發言稿
幼兒園家長會發言稿
從現在到孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個問題，我們得先來看看現在幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經驗，家庭教育是很復雜性的。它不同于學校教育，有明確的課程計劃，各科課程標準，
一系列的教育規程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。
如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的進程。我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀。現在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。
這樣一來，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。一些教育心理學家指出，幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。
與此同時，幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執筆方法、不規范的拼音發音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況，根據小學課程計劃，入學后，還要進行為期－個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。再看看小學一年級的課程設置，每周語文課七節，數學課三節半，音、體、美各兩節，英語三個半節（從下半年開始小學一年級將不開設英語課），其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看，小學一年級的數學課時明顯減少，何況也有教育專家提出，小學一年級將取消數學課，這也是有道理的，一年級數學課中的十以內，二十以內加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進行數字、運算教學嗎？
順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究，讓他們自己開展調查，收集資料，寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。
我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規范的言語訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學校的教育方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。
上面講的這一點，我們新華幼兒園就做得非常有特色，也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。昨天，我對我校一年級學生進行了不完全調查，新華幼兒園的畢業生共有人，在人中，擔任班干部的有人，占了％，上學期被評為三好學生的有人，占％，前不久參加校運動會的運動員有人，占％，從這一組簡單的數據不難看出，新華幼兒園畢業的孩子是全面發展的，各方面能力都比較強。可以說，我們家長選擇新華幼兒園是完全正確的。
新年新氣象。在新的一年里,你對于自己帶領的班級有沒有新的計劃。計劃是為了滿足社會的生產力，提高工作效率而產生的，下面就是小編給大家帶來的2021小學一年級班級工作計劃，希望大家喜歡!
小學一年級班級工作計劃
一、班級概況
本班有學生 55人，其中男生 30人，女生 25 人。學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示濱城區第四小學小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力!
三、工作思路
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
4、培養團結協作的優秀小干部群體，(每月至少進行一次隊干部培訓)，發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
(四)加強與家長的合作
建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
四、培養優秀班干部，加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。
五、加強安全工作，強化安全管理
在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。對學生進行專門的安全教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。
雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
小學一年級班級工作計劃
上學期學期的學習和認識我教的小學一年級的學生開始與上學期截然不同的習慣和努力學習的意識了不再整天就想著玩的小孩子了不過在新的學期中我會的努力教導的不讓把積累的學習經驗忘光。
一、班級概況
本學期全班學生共計50人男生32人女生18人本班學生熱愛班集體向上活撥可愛大多數孩子的學習意識能夠按時的作業班級紀律大膽學校班級的事情從中鍛煉和提升可塑性極強可也有一小孩子入學前的習慣不良學習意識半個學期還入學狀態還需要花氣孩子身上有難度和挑戰但我相信在大多數同學的和幫助下在老師的悉心教育下本學期會轉變
二、班集體的
每天進步一點點。
三、主要工作和措施
(一)學生之間的評比制度的鼓勵機制：
1、每個月均有一次讀書交流活動——"好書傳傳傳""讀書大王"的評比
2、評比制度不變男女生競賽競賽大組競賽個人競賽等日日爭得"小紅花"周周爭得"報喜鳥"
3、班級日志寫話值日評比天天周周總結獎勵
4、綜合實踐活動扎實讓孩子們人人有收獲
(二)規范教育：
1、的勞動技能集體自覺學環境衛生
2、進校離校注意排隊整齊、安靜與校門口的老師、同學打招呼
3、作業、自覺養成獨立作業的習慣
4、不打不鬧上下樓梯靠右走
5、上課聽講能思考踴躍發言
6、在教學大樓里安靜不喧嘩
(三)班級情況本學期工作：
1、理財和管理能力的培養：零花錢會管理班級的事務
2、學生學習習慣的培養：聽課習慣作業習慣作業上交習慣訂正習慣
3、學生的勞動意識的培養：整理書桌清潔教室衛生整理的學習用品學做家務
4、自理能力的培養：獨立安排的學習生活能制定的作息能培養的興趣愛好
四、活動安排
三月份：
1、"學雷鋒，樹新風"活動。
2、"三八婦女節"感恩活動。
3、組織學生參加植樹活動。
四月份：
1、放風箏比賽。
2、加強廣播體操的訓練，迎接比賽。
3、春游活動。
4、春季運動會報名及訓練。
五月份：
1、舉辦"勞動節"黑板報。
2、期中考試。
3、召開家長會。
4、語文知識競賽。
六月份：
1、"六一"兒童節慶祝活動。
2、讀書活動比賽。
3、"小小書法家"競賽。
4、復習備考。
小學一年級班級工作計劃
隨著新一輪課程改革的到來，我有幸接任一年級(2)班，為了更好的做好從高段班主任到低段班主任角色的轉換，為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作，特制定班級工作計劃：
一、班級基本情況
本班共有44名學生，其中有男生26人，女生18人。本班基本上是獨生子女，比較嬌氣，再加之年齡比較小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律。重點還有一個弱智的學生需要重點抓好安全工作。
二、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、培養學生良好的學習習慣，學習態度
這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
三、具體措施
1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
當小學升初中，初中升高中，高中到大學，每個階段都會收到錄取通知書，以下是小編為大家推薦的關于一些小學新生錄取通知書模板，希望能幫助到大家!
小學新生錄取通知書模板1__家長(監護人)：
你的子女(被監護人)__已到小學入學年齡，根據《中華人民共和國義務教育法》的有關規定，現通知你于 7 月 13日，攜帶被監護人和下列有關證明材料(原件及復印件)到本校辦理入學手續。
1、監護人身份證;
2、戶口本;
3、兒童計劃免疫證。
__x小學
年6月28 日
小學新生錄取通知書模板2考生號：
同學：
經__省__市招生委員會批準，你被__市高等專科學品味生活的人校 科 專業全日制錄取，按 收費。報到時間為年7月20日至7月21生產車間安全心得日止，請憑本通知到校報到。逾期不報到，取消錄取資格。
__市高等專科學校
年 月 日
注冊須知
留意事項：
1、請攜帶考生檔案袋、團員還要帶團組織關系申辦幼兒園的申請報告少女。
2、報到時請交本通知書、準考證、戶口簿復印件(戶主頁及本人頁)、身份證復印件(正反面)、大學生法律意識社會調查報告交費存折或銀行卡的復印件(工商銀行開戶)。
3、一次性代收用度(校服、床上用品、軍訓)共__元，需現金繳納。
4、進學通知書不得轉給他人使用，不得涂改，涂改無效。
小學新生錄取通知書模板3同學：
恭喜你成為__d初中的學生。
根據馬鞍山市教育局學位派定通知，你已被錄取為我校初一年級新生。請你于__年6月28日至7月5日來校報到。報到時請攜帶戶口本、房產證、小學5、6年級《素質報告單》、各類獲獎證書原件及復印件，并簽署《公辦初中報到注冊有關政策告知書》。
市教育局將于__年8月27日進行初一新生入學測試。請你于8月26日下午2:30—5:00到校領取準考證并熟悉考場。8月31日上午9:00學校公布分班結果并進行入學教育。
祝你學習進步，健康成長!
__市__初級中學
__年六月二十八日
小學新生錄取通知書模板4貴父母(監護人)：
根據《中華人民共和國義務教育法》的有關規定，祝賀你的孩子__成為__小學一年級新生。根據教育局的統一安排，我校定于 月日上午9：00--12：00到我校辦理一年級新生報名手續，到時請父母帶孩子一同前來。報名時請攜帶戶口簿、入學通知書、預防接種本。
進入一年級后，望父母能配合學校，引導孩子盡快適應新的學習生活;繼續重視家庭教育，努力為孩子創設一個和諧、寬松的學習環境;密切與學校的聯系，加強交流與溝通;在關注孩子學習成績的同時，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促使孩子德、智、體、美等全面發展。
愿我們共同努力，讓孩子快樂地學習，健康地成長，不斷取得新的進步。
__小學
年月日
小學新生錄取通知書模板5親愛的一年級小朋友家長：
您好!祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應學校生活，步入學習正軌，現將近段工作安排如下，請您按時參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20__屆家長學校開學典禮。因場地限制，為確保會議順利進行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。
二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進行一年級新生報到，請在規定時間內帶孩子到本班教室辦理報到手續。
三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學生送至教室后即離開，可在學校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。diyifan_en.com/zl
四、9月1日(星期一)新學期正式上課，學生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學期開學典禮，家長可自愿參與。
五、為保證學校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規范停靠，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。
小學減負責任書范文(一)
為實施《義務教育法》，進一步推進素質教育，減輕學生課業負擔，特簽訂減負責任書。
(1)法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發現有違犯此規定者，除對責任教師通報批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本年度的晉級資格。
(2)任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，教師不準在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。發現有違犯此規定者，一經核實，學校將建議上級主管部門對該在職教師依法處治。
(3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發現有違犯此規定者，對責任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者，取消全年教育系統各級的評先資格。
(4)嚴格控制作業量，發現有違犯該規定者，提出通報批評并限時改正。
(5)嚴格控制考試次數，不得以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。
(6)認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優厚條件;對不認真鉆研業務，教學質量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。
(7)每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。
(8)作業批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。
九、本責任書一式兩份，雙方各存一份。
學校責任人(校長)簽名：
各班責任人(班主任)簽名：
20**.9
小學減負責任書范文(二)
我校針對實際情況，制定了10條“減負”工作措施，全體教師必須嚴格遵守，不得懈怠:
1.教師有義務加大關于“減負”文件精神的宣傳，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監督。
2.嚴格執行學校作息時間，確保小學生每天睡眠時間不少于10小時，每天在校的教育教學活動總量不超過6小時。
3.加強校本教研活動，認真執行教師教學常規要求，確保“減負”不減質量。
4.嚴格上下課時間，教師下課不得拖堂。
5.嚴格控制學生課外作業量。小學一二年級不留書面家庭作業，三年級-六年級不超過1小時
6.認真組織學生參加每天一小時的“大課間”和“陽光體育課外鍛煉”活動。
7.不私自向學生推薦、使用任何未經批準使用的教輔資料。
8.認真組織開展考試評價活動，成績評定實行等級制，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。
9.嚴禁向學生推薦或變相推薦家教活動，更不得從事有償家教活動。
10.將減輕學生過重課業負擔作為師德內容列入考核，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業負擔過重的教師，一經查實，學校將嚴肅處理。
學校(蓋章):
教師簽字:
日期:20**年6月
小學減負責任書范文(三)
為減輕學生課業負擔，全面提高教育質量，特要求教師做到如下幾點：
1、嚴格控制學生在校時間。逐步實施小學一年級彈性到校，上午第一節課可與其他年級第二節課同時開始。小學每天在校教育教學活動時間分別不得超過6小時。
2、嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不得留書田家庭作業，三、四年級日作業量不得超過30分鐘，五，六年級日作業量不超過1小時。教師布置的作業要全批全改，不得布置機械性、懲罰性作業。
3、小學一年級不使用教輔資料，其他年級每學期教輔資料不超過1套。由學生或家長自愿購買，任何單位和個人不得強行組織學生集體征訂。
4、進一步規范學校辦學行為，抓好學校常規管理。
5、嚴格控制考試次數和科目，小學一、二年級只進行期末考查，其他年級每學期可進行一次期末文化課考試，
6、提高教師教學效果。
7、公開學校教學安排。主動接受家長及社會監督。學校要通過家長學校、家長會、教師家訪、致家長封信等形式，向家長和社會宣傳"鍵康第一"等科學育人觀。
8、嚴格考核獎懲制度。本規定貫徹執行情況納入學校年度目標管理考核和教職工學度考核內容。情節嚴重的，依照有關規定分別取消評獎評優資格、給予行政處分或作出組織處理。
班級：
學校教學負責人：
授課教師：
一、 總體目標：
本班共有學生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本學期的重點是對學生進行常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。
二、 工作重點及要求：
1、 抓好學生的常規教育
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.我主要的做法就是：
利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為,并每周星期五進行一周總結，評出"班級小明星"，并且給予獎勵，對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
2、 提高學生的安全意識
學生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然后時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。
3、 培養班級小干部，增強學生的競爭意識
班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手，這學期我將著重培養2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養8個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我在班級的后面開設2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書畫家”，把學生中好的美術作品和寫字年貼上去，并且給那些學生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。
4、 教育與家庭教育相結合
結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
5、關心愛護每一個孩子
蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關心孩子，我相信,只要真心關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學生心靈的鑰匙.讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發展。
具體工作
9月份：
報名注冊
打掃校園環境衛生
班報刊出
第八屆全國推普周活動
迎國慶黑板報比賽
10月份：
紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式
老人節慰問活動
班報刊出
街道小學生田徑運動會
11月份：
家長會
主題隊會觀摩
班報刊出
12月份：
一至二年級跳繩比賽
一至三年級口算過關
校報班報刊出
迎元旦校詩歌朗誦比賽
1月份：
一、指導思想
合理配置教育資源，有效緩解*實驗小學學生擁擠的局面，消除大班或超大班現象，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、基本原則
1、就近入學。根據學生的居住地，安排*實驗小學各年級學生到*實驗小學二部就讀，就近入學，方便學生。文田工業園區在*實驗小學就讀的小學生全部到*實驗小學二部就讀。一年級新生入學，按照適齡兒童戶籍劃定。
2、均衡發展。*實驗小學二部由現*實驗小學管理，辦學規模為15個教學班。*四中搬遷后，所有教學設施，包括多媒體教室、計算機室全部留給*實驗小學二部，并加大投入，切實改善辦學條件。分流*實驗小學的優秀教師到*實驗小學二部任教，在師資力量的配備上重點向*實驗小學二部傾斜。如果*實驗小學二部教師不足，則面向全縣小學通過公開考試的形式，選拔優秀教師。
3、協調推進。*實驗小學學生分流工作涉及到千家萬戶，涉及到教育大局的穩定，必須認真做好各方面的協調工作。*實驗小學學生分流工作由*實驗小學全面負責實施。縣教育局體育局負責綜合協調，與縣財政、縣人事勞動、縣公安、縣文化廣播電視等部門進行溝通，為*實驗小學學生分流工作創造良好環境，確保學生分流工作的平穩順利進行。
三、主要工作
1、成立機構。為切實加強領導，穩妥推進學生分流工作，成立*實驗小學學生分流工作領導小組，由縣政府夏經智副縣長任組長，縣教育局體育局龍曉飛局長任副組長，縣教育局體育局、縣公安局、縣財政局、縣人事勞動和社會保障局、縣文化廣電局分管領導為成員。領導小組下設四個工作組，即學生分流工作組，由縣教育局體育局教育股劉厚增、*實驗小學劉唐梁負責；學校管理人員和教師調配工作組，由縣教育局體育局人事股白方祜、*實驗小學劉唐梁負責；基礎設施建設工作組，由縣教育局體育局財務股劉賢渭、電教儀器站郭榮林、*實驗小學劉唐梁、*四中郭有作負責；宣傳協調工作組，由縣教育局體育局教育股肖經錦、*實驗小學劉唐梁負責。
2、摸清底細。20*年春季學生開學報到時至5月底，*實驗小學要安排班主任初步掌握1—5年級學生戶籍和實際居住地的基本情況，并對生源進行初步測算；6月10日前，*實驗小學要安排教師通過上門入戶等形式，全面、徹底掌握學生的真
實居住情況，并在此基礎上進行生源精確測算，制定*縣縣城學區圖（附后）。此兩項工作由學生分流工作組負責。
3、確定分流學生。根據調查摸底情況，縣城擬劃分10個學區。目前，*實驗小學小學生分布在各區的情況是：A區152人，B區247人，C1區208人，C2區56人，D區538人，E區468人，F區1175人，G區123人，H區156人，I區133人。按照就近入學的原則和*實驗小學二部的辦學規模，A、B、H、C2區學生全部分流到*實驗小學二部就讀，共有學生611人。考慮到*實驗小學二部仍生源不足，允許澄江中心小學下半年就讀五、六年級的學生根據自身居住情況，由個人申請，經學校和教育局體育局批準，可到*實驗小學二部就讀。此兩項工作由學生分流工作組負責，在6月30日前完成。
4、做好宣傳工作。在6月底前，*實驗小學開好四個會：班子成員會、學生動員會、教師會、家長會。縣教育局體育局向學生家長發送《致*實驗小學學生家長一封信》，大力宣傳學生分流的重要意義，統一認識。*實驗小學要充分發揮班主任作用，做好學生及家長的宣傳和解釋工作。在分流學生名單公布后，成立專門辦公室，安排人員接待家長咨詢，做好宣傳解釋工作，化解矛盾。此三項工作由宣傳協調工作組負責。
5、確定一年級入學新生。為使縣城小學一年級招生與*實驗小學分流工作有機結合，同步推進，劃定20*年秋季*實驗小學、*實驗小學二部、澄江中心小學招生范圍。*實驗小
學招生范圍是D、F、G區，*實驗小學二部的招生范圍是A、B、H、C2區，澄江中心小學招生范圍是C1、E、I區。根據適齡兒童戶籍確定三所小學一年級新生，并在開學前進行張榜公布。此項工作由學生分流工作組負責，在8月底前完成。
6、調配*實驗小學二部管理人員和教師。依據*實驗小學二部的辦學規模，統籌安排*實驗小學二部的教師，配強教師隊伍，并在分流學生名單公布之前將*實驗小學二部教師的基本情況進行對外公布。同時確定*實驗小學二部管理人員，提前進行協調管理，為順利開學做好基礎性工作。此兩項工作由班子和教師調配工作組負責。
7、完善*實驗小學二部的基礎設施建設。加強*實驗小學二部的硬件及教學設施建設，完善電腦、音體美、圖書資料的配備，全面改善*實驗小學二部的辦學條件。擴大*實驗小學二部學生活動空間，將縣畜牧局院內東北角的土地劃撥給*實驗小學二部，增加操場面積。加大對*實驗小學二部投入，縣財政撥專款10萬元，用于改善*實驗小學二部的教學設施，確保教學工作運轉順暢。此三項工作由基礎設施建設工作組與財政等相關部門協調，負責落實。
四、工作要求
1、加強領導，落實責任。*實驗小學學生分流工作實行統一指揮，嚴格按本方案的要求，各工作組要根據工作分工，細化工作措施，制定工作日程表，認真抓好落實，做到責任到人，措
施到位，確保按時完成各項工作任務。
2、堅持原則，公開辦事。在*實驗小學學生分流過程中，必須堅持公平、公正、公開的原則，不準循私情，搞暗箱操作。到*實驗小學二部就讀的學生名單一經確定后，絕不允許更改。
關鍵詞：創設氛圍 示范引領 潛移默化 持之以恒
閱讀會讓孩子擁有豐富的心靈，獲得高級的快樂。如果孩子從小就養成了閱讀的好習慣，就更容易學會主動思考，更容易在學習中找到樂趣。大量研究表明，小學低年級是各種學習習慣養成的關鍵時期，因為孩子年齡小，具有很強的可塑性，思想敏感，容易訓練，因而培養各種良好的習慣最容易見效，所以加強對小學低年級學生的閱讀習慣的養成訓練便具有了重要的意義。
一.創設濃厚的閱讀氛圍
農村小學一年級學生由于所接受的學前教育有限，識字量少，剛開始就讓學生自己閱讀不太可能，所以盡可能的在識字的最初階段為他們創造一種閱讀氛圍。新學期在進行新生入學教育時，我就有意識的將教室里圖書角布置好。這些書有的是從學校的圖書館里借來的，有的是從村里的“農家書屋”挑來的，還有一部分是自己孩子看過的，還有征訂過的過期雜志，雖然不多但都精心修補并編了號。有動畫繪本、立體書籍、插圖豐富的兒童故事、童話、連環畫等。利用偉人、科學家、英模等刻苦學習，博覽群書，掌握科學本領，報效祖國的事跡來激發他們的讀書熱情。課余閑時讓學生自己讀讀，在讀時可穿插閱讀姿勢，閱讀健康用眼常識的指導，早期矯正，以防后患。推選出班級圖書管理員，指導學生自己管理書籍。在課堂上充分利用多媒體教學設備創設豐富的教學情境，搭建一個和諧且有意義的朗讀平臺，學生積極的進入角色，變“要我讀”為“我要讀”，帶領學生進入到情境中并與學生一起朗讀、表演，共同分享成功的快樂，調動學生朗讀的積極性。
二.教師的示范引領
在這種有書可看的環境中，教師就要做好閱讀的引路人，從正面加以引導。低年級學生大都喜歡聽故事，也喜歡講故事，每逢語文早讀我首先會從班級存書中拿出一兩本來，用兒童的口氣給他們講，用靈活、生動、夸張的語言去演繹，一邊配合象聲詞、肢體語言，在讀的過程中適當提出一些大家都感興趣的問題，大家發表意見討論討論，培養他們邊讀書邊思考的習慣。給學生講完一個生動有趣的故事后特意告訴他們，這故事是從那本書里看到的，激發學生課后找這本書來讀。講故事時講到最關鍵處故意打住，“欲知后事如何，請聽明天或下節課分解”。如我在給他們講《木偶奇遇記》的故事時，幾次都是講到最關鍵處就嘎然而止，有些學生就等不及下回講，課后趕快找到此書自己就讀下去了，在這本書的故事沒有講完之前，我就發現其實已經有一半的同學讀完了此書。有了這個探求欲，逐漸激發孩子自主閱讀。在老師的榜樣引導下，同學的激勵下，讓學生自主的投入到閱讀中去。
三.組織豐富多彩的讀書活動
隨著學生識字量的增加，學生閱讀的范圍就要慢慢的擴大，逐漸將聽讀擴大到自讀，根據低年級學生好動，注意力不容易集中的心理特點，在班級中組織一些讀書活動，創設情境、調動他們閱讀的積極性。如在感情朗讀的基礎上相應誘導，讓學生進行角色扮演，體驗表演的樂趣。如在一年級上學期第六單元學習完后組織了“課本劇表演”，其中像《小老鼠找花生》《借生日》《小熊住山洞》等，孩子們表演的特別到位，極大地提高了他們的閱讀興趣。在一年級第二學期，班里組織了將近一周的“讀書故事會”，讓每一個學生都參與進來，進行講故事比賽，給學生較長的時間準備，從選故事、背故事到講故事，大多數學生都很積極，盡管在比賽時有的學生表達不太流暢，但都給了很高的評價與鼓勵，學生在比賽后意猶未盡，閱讀故事書的積極性更高了。還有如詞語接龍比賽、朗讀擂臺賽、智力問答、背古詩比賽、手抄報比賽、朗讀會等。在活動的同時學生的閱讀能力、理解能力和習作能力也都得到了相應的提高。
四.從課內閱讀延伸到課外
家庭是孩子成長的基石，是學生獲取知識，獲得信息的另一個重要場所，加強家校聯系，對于學生閱讀習慣的養成至關重要。農村學生的家庭中盡管缺少閱讀的氛圍和條件，但大多數家長對孩子的學習成績還是極為重視的，在新生家長會上，我將班級籌集到的書籍展覽到教室，并且有針對性的就課外閱讀與學生的學習及成才之間的聯系與家長作了說明與講解，使家長對閱讀有了新的認識，也得到了大部分家長的理解與支持。同時動員家長為孩子建立家庭小書架，創造家里的讀書氛圍，并在每個學期結束后向家長推薦適合學生閱讀的書單，有條件的家庭可以為孩子購買閱讀書籍。在每一學期的家長會上向家長將本班學生的閱讀情況做以匯報，并誠懇地向家長提出意見和建議，鼓勵學生把有趣的故事或讀書的收獲回到家講給自己的家長聽，讓家長也感受到閱讀的成效，更加支持學生閱讀，形成良性循環。
今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知
一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。
周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗
本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。
二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求
目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。
三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況
全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。
四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：
1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。
2、在日常生活中，教給孩子必要的安全知識。如：防火、防水、防電、走路靠右行等等。
3、有事要做到及時向老師請假。(伙食費)
4、準時接送自己的孩子。目前我們執行的是第一套作息時間，因為有全托幼兒在園，要求半托幼兒早晨8：30入園、下午4：00接回。放假當天12：00準時放學。星期一送孩子入園時，如果遇到小學舉行升國旗儀式，請您做一名文明家長，不要從操場橫穿，等儀式結束后，再從操場經過。送孩子入園后，請迅速離開園區，以便使您的孩子盡快適應幼兒園生活，有摩托車送孩子的家長，請聽從門衛的指揮，不隨意進出校園、按要求停車。
各位家長： 你們好!
今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知
一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。
周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗
本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。
二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求
目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。
三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況
全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。
四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：
1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。
為貫徹落實省、市關于規范“幼小銜接”工作要求，推動學前教育和小學教育有效銜接和平穩過渡，現就切實規范“幼小銜接”工作有關事宜通知如下：
一、深刻認識規范“幼小銜接”工作的重要意義
規范“幼小銜接”，推進幼兒園科學保教和小學“零起點”教學，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，實現從幼兒園到小學兩個不同學段教育的平穩過渡，是落實立德樹人根本任務，遵循幼兒身心發展規律，把握基礎教育正確發展方向的重要舉措，對促進幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學、幼兒園要深刻認識實施小學“零起點”教學和幼兒園去“小學化”的重要意義，進一步增強推進工作的自覺性和責任感，采取有力措施，推進“幼小銜接”工作規范、健康發展。
二、準確把握規范實施“幼小銜接”的主要內容
規范實施“幼小銜接”，既需要準確把握幼兒園和小學兩個不同學段的教育要求和教學特點，規范開展教育教學工作，也需要幼兒園和小學密切聯系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現從幼兒園到小學的平穩過渡。
（一）堅持學前科學保教
X.幼兒園堅持以游戲為基本活動。全面落實《幼兒園工作規程》、《X-X歲兒童學習與發展指南》精神，科學制定執行教學計劃，不得超前教學。要尊重幼兒的學習方式和特點，因地制宜創設良好游戲環境和條件。組織開發豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中。不得提前教授小學內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規，完善工作制度，促進幼兒在活動中進行自主游戲和學習探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運動和游戲時間。
（二）堅持小學“零起點”教學
X.小學要科學安排和組織小學一年級學生的學習生活。要結合小學新生的年齡特點，科學制訂入學初期的學習和生活制度。遵循新生身心發展水平，科學設計和組織教育教學活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學時，嚴禁小學組織任何形式的入學考試。
X.小學要嚴格落實《義務教育課程標準》，堅持“零起點”教學。要嚴格執行國家和省義務教育課程設置方案要求，按規定開齊課程，上足課時，嚴禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關要求予以落實。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學適應教育，減緩新生學習的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學進度。
（三）規范校外培訓行為
X.校外培訓機構不得組織與小學入學掛鉤的考試。要嚴格落實《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學教學內容有關的考試測驗，不得代任何學校組織各種形式的入學考試。
X.校外培訓機構要按照審批項目范圍開設培訓內容。清理提前教授小學內容的學前班和“幼小銜接”班，嚴禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。
三、深入開展專項治理活動
為推動規范“幼小銜接”工作的全面落實，市、縣均把X年確定為規范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動安排如下：
（一）治理范圍
各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級，面向學齡前兒童的校外培訓機構。
（二）治理內容
糾正幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練等“小學化”的傾向；糾正小學“非零起點”教學，糾正小學組織任何形式的入學考試，糾正不落實課程標準，提前教學等行為；糾正校外培訓機構以“幼小銜接”為名目，強化應試，超前教育，超課標教學等行為。
（三）治理行動步驟
治理行動分以下五個階段進行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區內小學、幼兒園，依據治理內容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學方式，全面落實《幼兒園“去小學化”教育活動指南》（附件X）《小學一年級“零起點”教學指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學校（園）長以及相關教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監督（所有承諾書紙質檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓的有利時機，將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃，認真制定專項培訓方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風全員培訓等各級各類培訓活動，全面提高校（園）長和相關教師的業務水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;
對沒有按照要求進行“零起點”教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應試、超前教育，超課標教學的培訓機構責令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷辦學許可證。縣局將組織人員對此項工作進行全面督查，對不落實省市縣要求的單位和個人經進行嚴肅處理，并將督查情況在全縣范圍進行通報。
X.督查總結（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮中心校、小學和幼兒園進行不定期隨機抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認真總結治理行動開展情況，總結學校、幼兒園工作中的好經驗、好做法，樹立和推廣優秀典型，推動專項治理活動深入開展。并將此項活動書面總結于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學前教育股。
（四）工作要求
為切實加強此項工作的領導，縣局成立涇陽縣規范“幼小銜接”工作專項治理工作領導小組。
領導小組下設辦公室，辦公室設在民辦學前教育股，負責專項治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項治理工作，成立相應專項治理工作領導小組，加強組織領導。要結合正在開展的幼兒園“小學化”專項治理和校外培訓機構治理工作，認真制定專項治理工作方案，明確工作目標，堅持依法依規，采取有效措施，確保如期完成治理任務。實行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項治理行動的進展情況報縣教育局基教股、民辦學前教育股各一份。
四、不斷完善治理監管體系
（一）建立責任追究制度。
對存在“小學化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學或組織入學考試的小學，以及教學行為不規范、組織各種形式測試的校外培訓機構，各中心校要責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的幼兒園、小學實行年度考核、評優、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規的校外培訓機構實行年檢一票否決。
（二）建立教學計劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學要通過宣傳欄、公示欄、學校網站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學期課程開設和各學科教學計劃進行公開，并通過板報、班級群、學校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進一步深化教研指導網絡，完善區域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學化”和小學“非零起點”教學現象作為重要的研究內容，通過組織觀摩、專題調研、經驗交流、課題研究等活動，切實提高園（校）長和教師科學保教能力。
（四）強化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學一年級教學規范情況和校外培訓機構辦學行為與教育質量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優選先掛鉤。各中心校要設置專門舉報監督電話和信箱，自覺接受家長和社會監督。縣局舉報監督電話：；舉報監督郵箱：市、縣將結合開學檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規范“幼小銜接”的情況進行抽查，并將發現問題向社會公開，接受監督。
五、廣泛開展學習宣傳
各中心校要組織小學、幼兒園教職員工認真學習《幼兒園工作規程》、《義務教育課程標準》等教育法規政策，進一步轉變教育理念，明確幼兒園“去小學化”、小學“零起點教學”的重要性。
關鍵詞：幼小銜接;幼兒園;小學;問題;對策
文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01
一、幼小銜接的現狀
幼兒園小孩結束了三年的幼兒園生活，開始上小學。可是興奮沒有持續幾天，好多孩子就是一臉的沮喪。早上一到學校，再也不能跟同學說說開心事，更不能玩自己喜歡的游戲，而要坐在座位上進行早讀。上課更是不適應，要規規矩矩坐40分鐘，認認真真聽講，稍稍走神，就會遭到老師的批評。好不容易下了課，還有作業沒完成，需要繼續做，有時連上廁所都來不及。許多孩子覺得上小學沒意思，嚴重的還產生了厭學情緒。
小學一年級老師對孩子們也有許多不滿意，總能聽到許多抱怨：抱怨孩子們坐不住，上課不認真聽講，沒有做作業的習慣，握筆姿勢不正確，寫字的筆順怎么糾正都改不過來……矛頭直指幼兒園教師，好像所有的事都是幼兒教育沒有過關造成的。
二、幼小銜接存在的問題
（一）對待幼小銜接問題存在一頭熱傾向。
幼兒園搞幼小銜接雖然流于形式，但還是在開展，還是希望能為孩子們入小學做好準備工作。可小學老師雖然對初入學的孩子有諸多不滿，對幼兒教育也存在一些看法，但從來沒有主動到幼兒園來聽聽課。就算和我們幼兒教師交流時，他們也只是希望我們多教一些算術，多讓孩子認字，多培養孩子認真聽講的課堂習慣，而對教學方法、對孩子的評價上的差異很少溝通。
（二）對待幼小銜接問題存在形式主義傾向。
我們幼兒園年年開展幼小銜接，但是年年流于形式。每當孩子們進入大班，在上學期我們會組織一次孩子們參觀小學的活動。大班老師會帶著孩子們到小學一年級教室里，讓孩子們坐在一年級小朋友身邊，看看他們是怎么看書的，怎么做作業的，拍幾張照片做資料就算幼小銜接完成了。到了下學期，我們會再組織一次參觀小學的活動，讓小學老師給大班小朋友上上課，可這么多年來，我還沒有遇到過一個認真給孩子們上課的小學老師，總是講不了5分鐘，看到我們拍了幾張照片就結束了。臨近畢業，我們會讓孩子們背著書包來上學。這樣的幼小銜接只是讓孩子們關注了外部條件的改變，比如課桌的擺放、課時的改變等，而這些改變的真正目的（如培養兒童的適應力、意志力、自制力、注意力的持久性、學習的主動性、積極性等） 根本沒有提及。
三、幼小銜接的解決對策
（一）培養閱讀習慣。
一個人養成了良好的閱讀習慣，不但對小學生活有幫助，甚至對孩子一生都會產生積極的影響。孩子進入大班后，我也有意識地培養孩子的閱讀習慣。在我們幼兒園，孩子們一入園就進入自己喜歡的區角進行活動。為了吸引更多的孩子到圖書角，我在圖書角中投放了大量孩子們喜歡的圖書，每過一個星期就更換一些書。每天早上，我都會在圖書角中看書，等待孩子們的到來。一年來我們堅持開展了閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。
（二）培養語言能力。
發展幼兒的語言能力，是為入小學打好基礎的重要銜接工作，我從孩子入小班開始，就有意識地培養孩子的語言能力。在實際的教學中，我發現繪本教學特別能發展孩子的語言能力。給孩子一本繪本，孩子講話的欲望大大提高了，而且孩子的思維也有大幅度地提升。一本相同的繪本，在老師的指導點撥下往往能聽到許多不同版本的故事。在平常的教學中，我經常把學過的兒歌、故事創編成情景劇，讓孩子來表演，使幼兒得了更多鍛練語言的機會。在語言教學活動中，我變過去你聽我講的傳統教學模式，常常先提問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理，去開展活動，這樣做大大激發了孩子們參與語言教學活動的積極性。三年下來，我班的孩子詞匯豐富，膽子大，語言組織能力也很強，有良好的與人交往的能力。
（三）培養習慣。
養成良好的學習習慣，對于孩子順利適應小學生活尤為重要。從孩子入小班開始，我就著眼于學習習慣的培養。孩子在圖書角看書，我要求孩子安靜，不吵鬧，輕輕翻書，看完后翻回到書面，放回圖書柜。每當有連線、涂色的要求時，我總是不厭其煩地要求孩子正確握筆。主題活動時，有孩子在發言，我要求其余的孩子認真聽，養成傾聽的好習慣。
（四）統一認識。
要想成功做好幼小銜接工作，必須得到家長的配合。而首要任務是改變家長一些根深蒂固的錯誤想法。兒童的生活行為習慣、自理能力、身體素質、學習態度和能力以及社會適應力等都離不開家長態度的影響。因此，應重視做好家長的工作，采取普遍家訪、召開家長會、舉辦家長學校和向家長開放學校教育教學活動等方式向家長宣傳教育方針和正確的銜接措施，幫助家長學習掌握科學的教育方法，使家長和教師同步對兒童進行銜接教育，保證銜接工作的順利進行。
四、結束語
幼小銜接指的是兒童在幼兒園教育和小學教育之間的連接中的情況，處于幼兒園與小學階段的兒童有不盡相同的身心發展特征，這個階段既存在著連續性，又有它的獨立性。學前教育中存在的小學化、高水平教師的匱乏、 觀念的陳舊、應試教育的根深蒂固嚴重的影響著幼小銜接的順利進行。
參考文獻：
