時間：2024-01-17 14:37:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇媒體融合的認識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】廣播融合新媒體特點
今年，我們進行了一個調研，用了10個月的時間跑了20個省市，采訪了20家電臺和將近20家新媒體公司，出了一本書《融合，廣播的使命》。
通過調研，我們體會到了廣播媒體融合中的一些問題，并思考了廣播融合的實現路徑。
一、有關廣播媒體融合的幾點看法
廣播的媒體融合是方向，必須要堅定不移，但是首先是布局。現在廣播業界很多單位只在點上做一些小的產品和項目，這大多是向互聯網公司學的，實際上互聯網公司80%以上的產品是要被淘汰的，真正成功的產品不到20%。所以我們根據那些實驗產品在改造廣播的時候，經常會失敗，做一個失敗一個。我們在調研時，有一個臺說做了一個項目，馬上要做好了，等半年以后再看已經倒掉了，投入的50萬元打水漂了。實際上，互聯網公司的那個產品都已經不用了。所以說，首先要布局，要找到廣播媒體融合的路徑和方法。
其次，不要把未來當現實。有了理念很偉大，把理念變成現實更偉大，關鍵是找到切實可行的操作方法。所以，我認為廣播在媒體融合的過程中，要簡單、實用、可操作，這七個字很重要。
第三，廣播媒體融合一定是階段性推進。應該認識到廣播融合的過程是積極布局、強力推動、穩步推進的全過程。媒體融合不可能一蹴而就，融合一定是階段性地實現。現在最有商業價值的是廣播的直播流，我們如果把直播流給打亂了，廣播人怎么生存？眼下怎么生存？在融合的過程中怎么生存？這些問題不解決，會出問題。
第四，在廣播媒體融合的過程中，一定要有頂層設計。關鍵是全員培訓、轉變觀念、強力推進。加強培訓是重中之重。在我們的調研過程中發現，廣播人確實有很多觀念太陳舊。
第五，技術是最大的推動力，技術的發展永無止境，廣播媒體融合永遠在路上。媒體融合從來沒有固定的模式，包括很多新媒體公司，它們也是在探索，跟傳統媒體相比它們只不過是先走了一步，新媒體公司也很艱難，其實跟我們的起步差不太多。
第六，在廣播媒體融合的過程中，要建立起真正的廣播智庫。我看到一些有關廣播智庫的文章，理論性太強了，可操作性、指導性比較差。我們希望有可操作的方法、可以落地的理念，要建立起廣播智庫，指導廣播媒體融合走上一個正確的路子，少走彎路。
二、廣播媒體融合路徑和方法
第一，調頻（FM）廣播的直播流是目前最有商業價值的，業界的同仁一定要把直播流打造好、改造好，直播流以后可能直接進入新媒體。直播流在現在和將來都是最具商業價值的，因為聽覺不一樣，將來的直播流跟我們現在的直播流是有差別的。
第二，音頻產品、主播經濟是很有商業價值的。直播流是音頻里的一種；主播經濟，包括各種直播，打造主播是重點。
第三，車載廣播和移動收聽。車載廣播是主陣地。車上的收聽人群很多是80后、90后，這個主陣地要牢牢把握住。
第四，打造廣播的客戶端（APP）。汽車的內屏很快就要變了，這個變化通俗的理解就是把平板電腦裝在車上，這樣我們的調頻收音機將逐步被淘汰。如果說，廣播的客戶端在三五年之內還沒有打造出來，汽車的廣播主陣地就沒有了。所以從現在開始，給我們的時間也就是三到五年。“2020年實現寬帶中國”已經升級為國家戰略，現在有的車上已經是半智能屏了，這個屏變起來會很快。所以說，打造客戶端是生死存亡的事情，要趕快去做。
第五，建立大數據中心。大數據時代，我們完全可以引用大數據來調整安排節目內容，大數據是辦好節目的重要支撐。
第六，開發以活動為引領和抓手的廣播生態產業。活動是集聚聽眾的抓手，活動是攪動社會的抓手，活動是打造品牌包括主持人節目的抓手，活動是媒體融合的抓手，活動是經營創收的抓手。以活動為抓手的廣播垂直生態產業的運用開發，是廣播下一步發展布局的重要一環。
第七，建立平臺整合資源。要有平臺、有渠道、有終端。平臺可以搭載、可以借、可以租、可以建。再一個就是成立廣播中心，進行資源整合，這也是廣播下一步應該馬上做的事情。
第八，創新機制和體制，引進資本運作。其實，我們的體制有很大的優勢，只是沒有很好地研究。再一個就是資本運作也是我們將要介入的內容。
三、重新認識廣播的特點
第一，廣播是本土化的媒體。特別是地方臺的廣播就是為一個城市范圍內的人服務的，是聽眾身邊的媒體。
第二，廣播是服務性的媒體。廣播能做到一對一服務，且服務到極致。交通頻率就是彌補了國家公共服務體系的缺失，當交通變為第一需求時，交通頻率應運而生，并持續至今。
第三，廣播是陪伴性的媒體。做飯、開車都能伴隨收聽，做好陪伴蘊含無限商機。
第四，廣播是最有溫度的媒體。它就在你身邊，高興時給你說笑話，情緒低落時給你放音樂，這些廣播都能做到。
第五，廣播是一個互動性的媒體。從熱線電話到微博、微信，再到客舳耍能做到全方位互動。
關鍵詞：媒介融合；通識教育；融合新聞
中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2011）07-013-14
1 媒介融合對新聞教育的沖擊
1.1 關于媒介融合
媒體融合是國際傳媒大整合之下的新作業模式，是將報紙、廣播、電視、網絡等的采編作業有效結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同平臺傳播給受眾。在新聞生產流程上，傳統媒體與新媒體的互動與融合使新聞媒體的組織結構和工作方式發生了根本性的變革，一體化的數字內容生產平臺的建構、一個采編團隊同時面對多種媒體終端的內容整合，要求新聞組織與每一個新聞從業者都能勝任媒介融合帶來的新的任務。密蘇里大學新聞學院副院長布賴恩布魯克斯（Brians Brooks）06年6月在人大講座時，曾介紹說：媒體融合的“核心思想就是，隨著媒體技術的發展和一些藩籬的打破，以及電視、網絡、移動技術的不斷進步，各類新聞媒體將融合在一起。”“記者必須跨平臺承擔不同媒體交給的工作，98%的工作將和今天要做的極大不同。”
1.2 媒介融合呼喚新聞教育的改革
過去的十年，媒介融合已成為全球性的熱門話題，在中西方的傳媒界實踐中也已經相當普遍。在數字技術與網絡傳播推動下，各類型媒介會通過新介質真正實現匯聚和融合。媒體融合的深度發展為傳媒業提供了機遇和挑戰，而新聞教育也必須正視這一挑戰作出相應變革。媒介整合影響了整個新聞業制作流程，對傳統新聞媒體的生存競爭提出了新的問題。傳統媒體與新媒體的整合傳播，促使了以前占據獨立市場份額的各個媒介開始從獨立經營中轉向多種媒介的聯合運作，尤其是在新聞信息采集上的聯運操作，最大限度地減少了人力、資金和設備的投入，從而實現了利潤的最大化。其次在整合傳播的過程，技術因素的力量越來越得到突顯。新媒體不僅作為一種媒介載體，更是成為一種嶄新的表達方式。新媒體發展中技術的更新換代，對新聞教育提出了新的問題。
1.3 媒介融合背景下中國新聞教育改革的現狀
中國的不少高校正逐步開始順應媒介融合的時代環境，進行新聞教育的相關改革和調整，既體現在教育觀念上，也體現在課程設置和教學方式等方面。概況來說，現階段的新聞教育改革呈現出三個層次。
1.3.1 把媒介融合做為一種專業課程體系來建設。通過開設具有實驗意義的數字傳播課程來適應媒介融合的發展趨勢，如《多媒體信息傳播》《網絡新聞編輯》等，在課程體系上將新增加的課程作為原有課程的補充。
1.3.2 把媒介融合作為一種專業方向來建設。不單獨開設具體的數字傳播課程，而將新媒體概念滲透于各個專業的課程中，嘗試“大傳播”意義上的“媒介融合”，并重點借助“網絡傳播實驗室”、“新興媒體實驗室”等教研一體化實驗室，讓學生在新技術運用過程中掌握相關知識和技巧。
密蘇里大學呼應業界的需求，緊跟技術發展潮流，于2005年9月開設了一個新的“媒體融合”的專業，在“交叉”的基礎上，為學生提供新聞傳播技能的全面訓練，以培養適應媒體融合的新型新聞人才。密蘇里大學新聞學院推出的“融合新聞學”（convergence journalism）專業，已成為這一領域的引領者。
在中國媒介融合背景下的媒介融合的專業建設也悄然起步。2007年，南京大學金陵學院獲批開設媒體融合專業(方向)，并于2007年秋季開始招生，這是國內高校首次開設媒體融合專業；汕頭大學長江新聞與傳播學院與美國的密蘇里大學新聞學院合作，成立了我國高校首家融合媒體實驗室；2008年4月3日，華中科技大學新聞與信息傳播學與美國密蘇里大學新聞學院媒介融合系簽署了一項合作協議，雙方約定互為姊妹學院，共同舉辦“新媒體發展與媒介融合”國際學術研討會，推進雙方的師生互訪，互相承認學分。
1.3.3 把媒介融合作為一種教育理念加以應用。即整個學院以媒體融合為基礎，將媒體融合嵌入到新聞理論演變中，將教師的日常教學和學生的實習實踐都按照媒介融合的趨勢和技術特點進行調整，探討多元化互動新媒體教育模式。如中國人民大學新聞學院在調整學院治理結構的基礎上，在教學中，嘗試在本科推出6個專業課程包，讓學生能夠既打好學科知識基礎，同時可根據興趣、發展潛力選擇專業課程包。同時，在此前提下，也積極利用學校學科優勢，加強與法學、經濟學、管理學、政治學等學科的合作互補，試行聯合培養，使學生在校期間，就能夠具有兩個以上的學科知識融合。在實踐層面，人民大學嘗試將學生的實習真正融入到新聞業界的生產流程中，搭建真正具有實戰功能的媒介融合平臺。
縱觀這三個層次的改革，核心點其實體現在了對專業技術的重視。然而單純對技術的重視并不足以應對媒介融合的發展。媒介融合給新聞傳播教育帶來的挑戰，不僅體現在技術層面，還體現在受眾心理、社會文化、政治經濟層面的轉變。所以，深刻理解媒介融合的實質，正確認識媒介融合對新聞教育培養目標的改變，才能夠使新聞教育從根本上適應融合媒介的時代背景。
2 媒介融合背景下新聞教育的認知誤區
2.1 對媒介融合對新聞實踐影響的認識誤區――停留在了對新聞制作者與制作方式上，忽視了受傳者的影響
媒介融合帶給新聞傳播行業的改變不僅是體現在業務流程、行業規則、媒介形態上，它改變的不僅僅是制作者，更重要的是受傳者對媒體選擇和利用的方式。單一的從制作者層面理解媒介融合，嘗試著通過培訓全能記者的方式來適應媒介形態的變化，并不足以應變紛復繁雜的現實狀況。更重要的是從受傳者的角度來分析媒介融合的影響。媒介融合對受眾的影響主要體現在受眾對新聞的獲取和理解方式上。
2.1.1 改變了受眾獲取信息的方式公眾日益擺脫被動接受新聞或信息的狀態。尤其是年輕人，樂于回應、參與媒體報道，甚至創建個人的媒體。
而且在年輕人中，擁有這種新媒介技能的人群在增加。專業媒體的記者必須正視這一現實，而且學會從這種方式中獲取自身工作的養分。如從網上論壇，在線視頻中尋找報道的靈感和故事。
2.1.2 改變了受眾理解信息的方式。在傳統新聞業為主導的新聞時代，人們對新聞的認知和信賴是基于對理論、數據的臣服，而在新媒體時代受眾選擇和體驗新聞更多是出于情感判斷。傳統新聞學去強調以理服人，擺事實講道理，用社會學解決理念傳播、影響力問題，但今天它的效能卻在極大減損。現在95%以上的社會判斷、社會信任建立在情感判斷基礎之上，要讓人們在情感體驗當中產生向心力和認同感，動之以情，這是在媒介融合時代必須學會的一種傳播手段。
2.2 對融合新聞教育培養目標的認知誤區――唯技術至上的專業取向
早期在新聞學框架中的新聞教育注重采寫編評的技能課程。在新聞學向傳播學過渡的過程中，特別媒介融合發展的背景下，注重新媒體的技能培養又成了新的學科取向，提出培養“全能型人才”、“跨媒體記者”的新的培養目標。培養目標的核心就是體現在了對技術的重視上，嘗試打破早期的專業類別劃分，讓學生打包學習不同的專業方向的知識。實際上全媒體記者的核心并不是單純的專業質技能的掌握，媒介融合教學目的也不是要求報道者同時掌握所有媒體形式的專業技能。而是要求報道者能夠在團隊中正確理解自己的角色，將受傳者和傳播者的身份進行互動，根據現實情況選擇合適的報道方式和報道技巧，以適應當前的媒體環境的變化。單純的“唯技術至上論”會導致新聞信息的重復傳播，深度信息的缺乏，減損有效傳播的的效率。
2.3 對融合新聞教育課程設置的認知誤區――對融合新聞教育的課程設置認知模糊
2.3.1 融合新聞課程設置上停留在了對多個不同媒介的專業技術知識的融合。
中國目前的媒介融合課程體系實質是力圖將網絡、報紙、廣播電視三種不同媒介形態的技術課程進行打包設計，要求學生必須選修自已主修專業外的第二專業的課程。如人民大學新聞學院在將本科課程設計為新聞學選修包、傳播學視覺傳播選修包、傳播學新媒體課程選修課程包、廣播電視專業選修課程包、廣告與傳媒經濟專業選修課程包、學術與應用選修課程包，規定專業選修課必須選修夠16個學分，其中在本專業選修的課程不少于3門計6學分，其余學分可以自由選擇任意一個課程包，但所選課程至少要來自本專業外的3個課程包。在這種課程體系中，網絡是作為獨立的課程包來講授。 這樣，在實際授課過程中，首先會出現一定程度的課程體系重復帶來的資源浪費，另一方面，過多的專業技術課程會減弱課程中非新聞專業領域的課程比重，這樣學生的綜合素質和人文素養就得不到全面的系統的提高。融合新聞教育的目標并 “重視多能，忽視一專”，而是要實現“一專多能”的綜合性人才的培養目標。
2.3.2 融合新聞教育的跨學科融合并沒有真正體現。媒介融合帶來的最大改變是，對多學科知識的融合。如何在新聞傳播教育培養目標的實現上，在課程設置上，體現多學科知識的融匯，是目前新聞教育改革的重點。美國密蘇里大學作為首個開設融合新聞專業的大學，以它成功的教育實踐詮釋了融合新聞教育的實質。威廉姆斯認為，既然將新聞確立為專業，它就既不能不強調通識、整體的文化教育，也不能偏廢實踐經驗所能賦予的訓練，新的教育方式是將專業課程和一定數量的經過精心選擇的學術課程的結合。以此為理念，密蘇里學院非常重視新聞學與其他科系之間的合作。嘗試通過加強通識教育的方式來增強跨學科專業的整合。
中國新聞教育在通識課程的設置上，卻出現了簡單的“拉朗配”的局面，即簡單地把兩種學科領域的知識進行一定的融合。如有些學院要求學生選修經濟類、文化類、法律類、信息類課程，提出培養所謂的軍事記者，財經記者，法律記者等等復合人才，實質上這種課程體系培養的人才，相較于相應學科領域的專業人才來說，在專業知識的掌握上只處于粗淺的認知階段，四年的選修課程由于缺少系統的課程體系的設置，專業的師資力量，充足的上課時間，和與傳統新聞學知識的有效融合，變成了似是而非的“復合型人才”。
3 誤區的重新認識和反省
3.1 對新聞教育培養目標的設置――對全媒體記者的認識解讀
3.1.1 脫離唯技術至上的全媒體技者培養觀念，確立培養具備技術能力、專業素養和職業理想的新聞創新人才。全媒體技術這一培養目標的三個層次正是體現了新聞創新人才的三方面素質的要求。一融合媒體人才的專業技術能力：掌握全媒體新聞采集和制作技術，在綜合利用各類不同媒介特質的基礎上對信息進行形態的差異化傳遞。如在報道一個突發新聞事件中，先用手機媒體做短信報道，然后是網絡媒體滾動播報，再跟上圖片報道、視頻報道，最后為報紙、刊物提供詳細的深度報道。通過多媒體方式對信息進行整合傳播以實現信息的最佳傳遞效果，滿足受眾的信息需求。二是融合媒體人才的專業素質是指具有職業道德和素養，遵守新聞倫理和新聞法律，富有創新精神，具有創造性才能。體現在全媒體時代就是脫離簡單地對信息的重復性加工，防止信息的爆炸式傳遞，而是能夠根據受眾的差異化需求和媒體介質的不同特色，對信息進行多樣性的富有深度的開掘。三是體現在新聞的職業理想上。不管傳播技術如何進步，傳播方式如何變革，新聞傳播教育的人文內涵永遠是至上的，新聞教育理念應以知識和技術為基礎和手段，以人文精神的培養為目的。隨著傳播技術的迅猛發展，我國的新聞教育走向了誤區，即人文理想、新聞專業理念逐漸被實用主義，技術主義所取代，把新聞教育置于市場邏輯中，漠視生命教育，使新聞教育走向世俗化，功利化的歧途。 因此，全媒體記者的最重要的一個概念內涵即是要培養堅持社會理想和個人理想，維護社會公益和價值體系的社會人才。
3.1.2 全媒體記者的核心素質是敘事能力，即要具有深厚的人文和社會科學功底，能夠深刻理解社會與現實，不僅能夠通過掌握多種媒介技術把信息進行差異化的傳遞，更重要的是在信息傳遞過程中突顯出信息的力量和價值。
美國著名新聞教育家、舊金山州立大學新聞系前主任、新聞學教授貝蒂•邁斯格在演講中說，新媒體應用技術越來越成為傻瓜，已經變成簡單易學的小手藝，今天的新聞院系培養的仍然是發掘和講述新聞故事的能力，新聞傳播院系在教學和科研中對新媒體技術的過分追求，將會削弱新聞學的核心價值，培養的學生很可能只會成為別人原創性的新聞和影視作品的剪貼員或包裝工。不管媒體形式如何變化，如何讓一個故事講得生動始終是新聞學教育的關鍵性問題。已故哥倫比亞大學新聞學教授凱瑞說過：新聞就是一種描寫的藝術，或者是描述的藝術。在美國密蘇里大學、南加州大學的融合課程改革中，新聞寫作課程始終是作為核心課程來開設，因為講述一個好的新聞故事的能力實質是其他媒介技能的平臺和基礎。
3.2 融合新聞課程體系的設置――融合課程實質上媒介技術課程和人文與社會課程的深層整合
3.2.1 技術課程融合的實質是不同媒介專業的學科間融合，實現跨學科的整合教育。
媒介整合時代下融合新聞教育的實質是要把廣播電視、紙質媒體和網絡媒體的報道特色、寫作范式、技術理論、視覺需求、專業術語進行課程間的協調整合，建立真正成熟兼容的媒介融合課程體系。
美國南加州大學媒介融合的課程在多次改革后逐步建立了這一體系，即把媒介融合中的網絡新技術課程融入到整個傳統新聞學教學中，不再像中國目前的新聞課程改革那樣，把網絡、廣電、紙質媒體分別授課。這樣的設計一方面避免了課程體系的重復導致的教學資源的浪費，另一方面從新聞實踐的角度考量更適合融合新聞要求記者和編輯結合新聞題材特點選擇最佳的媒介方式進行報道的特點。
表1：南加大新聞系媒介融合課程模式
3.2.2 融合新聞教育不僅要實現在專業課程上不同媒介技術課程的融合，更要在通識課程上實現多種學科間的融合。
媒介融合催生了融合新聞學的發展，技術層面引發的制作流程的改變，促進了在新聞教育中對技術課程的重視。但是在美國密蘇里學院開設的融合新聞課程的實踐中，發現單純的技術性知識的掌握并不足以培養出勝任各種狀況的優秀新聞人才。雖然媒體技術的力量誰都無法回避。但是也應該看到，內容永遠主宰了高質量的新聞與新聞教育，傳輸系統永遠是第二位的，雖然新技術挑戰教育模式，但是我們應該堅持教授學生那百分之八十不變的內容，掌握百分之二十的操作技術比掌握百分之八十的基本知識和技能更加重要。
在此理念下，美國新聞教育從早期的專才教育向通才教育發展,開設課程的重點從專業技術課程轉向了人文與科學知識。各學校都努力將反映傳媒技術性層面內容的課程減少,增加傳媒事業社會層面、倫理層面、文化層面內容的課程。如佛羅里達國際大學的大眾傳播系對新聞、廣告專業學生人文課程的學習做出了嚴格要求,要求學生必須修65學分的人文課程,包括心理學、社會學、人類學、政治、歷史、國際關系、經濟學、戲劇藝術、宗教、講演等;賓西法尼亞大學傳播系認為:“我們的畢業生應該有良好的人文學科基礎,我們訓練他們能夠探求文化、技術、倫理、文藝以及政治事務,并能深刻理解大眾傳媒對公眾的作用、權利和責任。”
目前在中國新聞教育所面臨的時代變革和現實危機面前，加強通識教育的理念和實踐成了新聞高校改革的一大舉措。目前復旦和清華都提出了通識教育的基礎上的寬口徑專業教育這一基本理念，定位于培養媒介精英人才。如下表2、表3可看到，雖然兩者的通識教育課程的設置各有特點，但通識課程中對人文和自然科學知識的重視，加強學生知識面的拓寬是其共同特點。通識教育使學生浸潤于文理貫通的博雅教育中,使其成長為更適合社會需求的“通才”。
表2 復旦新聞學通識教育課程設置與修讀要求一覽表
表3 清華新聞學專業通識類課程設置與修讀要求一覽表
綜上所述，媒體融合是當代傳媒業的一種新趨勢，跨媒體、跨行業、跨地域的聯合與合作，早已突破了現行政策的壁壘。與此相適應，融合新聞教育成為現代新聞教育改革的熱點和方向。如何在融合媒介的時代背景下，對中國新聞教育的學科整合進行重新認識和規劃，對新聞教育改革來說至著重要。這種學科間整合包括三個層次，一是指包括不同媒體形態技術課程的整合，嘗試將新媒體融入到各個傳統媒介的教學體系中。二是在新聞學院內部將人文學科和社會學科知識和傳統新聞學科專業課程的整合，著眼于擴大學生的知識面，培養學生綜合素質。三是打破學院間的藩籬，鼓勵學生輔修其他專業，真正實現學科間的聯合辦學，著力于培養社會性工作人才。只有實現這三個層次的改革，才能夠真正實現融合新聞教育的目標。
參考文獻
1 徐沁.媒介融合：新聞傳播業的新趨勢.東南傳播,2008（6）.
2 倪寧.面對媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）. 3 倪寧.面對媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）.
4 Editor and Publisher.Dec.24.1910,20.
5 鄧建國.管窺美國新聞傳播院校媒介融合課程改革中的經驗與教訓――以南加州大學新聞系的試錯為例.新聞大學，2009（1）.
關鍵詞：媒介融合；中國媒介；坦帕模式
中圖分類號：g206.2 文獻標識碼：a 文章編號：1672－4283(2012)03－0159－08
收稿日期：2011－05－20
基金項目：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(2006jdxl84)
作者簡介：南長森，男，陜西興平市人，陜西師范大學新聞與傳播學院副教授，武漢大學新聞與傳播學院博士研究生；石義彬，男，湖北隨州人，武漢大學新聞與傳播學院教授，博士研究生導師。
媒介融合是繼“信息社會”、“第三次浪潮”和“后工業社會”之后的又一熱點。正如美國伊利諾大學厄本納一香檳分校洪宇博士所說：“在近些年的社會輿論中，媒體融合這個概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經濟輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術，仿佛還預示著天賦人權和民主自由的人類理想”，“同時也給發展策略、行業監管、資本積累、勞動關系、社會民主和大眾文化帶來種種互相制衡的矛盾的影響”。自媒介融合譯介至中國以來，隨著數字技術的迅猛發展，對其譯介、提倡、推動等遠遠超出其他學術研究的范圍。從研究態度和方法看，一些研究是出自窮究學理的科學研究，一些研究則是出自情有獨鐘的熱捧，一些研究則出自人云亦云的跟風。就美國而言，目前較流行的觀點有：美國新聞學會媒介研究中心主任安德魯·納齊森認為，媒介融合是“印刷的、音頻的、互動性數字媒體組織之間的戰略的、操作的、文化的聯盟”；馬薩諸塞州理工大學的浦爾教授認為媒介融合是“各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢”；密蘇里大學新聞學院副院長布萊恩-布魯克斯認為“媒介融合是一個新聞學上的假設”。對此，中國學術界先是由“英文閱讀、中文寫作”的學者介紹、釋義，然后是一些學者接受、演繹。繼之是學界、業界開始應用。一些學者認為，“媒介融合仍是一個認識不一、含混不清的概念，各種媒介融合實踐仍處于不成熟階段，有關媒介融合的種種論斷都未形成科學的理論”。本文擬從辯證思維的角度探究媒介融合應有的涵義、面貌和本質，并對流行的觀點進行致思和評騭。
一、媒介融合有無邊界：媒介融合的邊界與其應有的科學內涵
從邏輯歸謬法來看，媒介融合的邊界在哪里?媒介融合是不分媒介地域，不分媒介種群，不分內容屬性，不分民族國別，越大越好的融合，還是有規律、有邊界、有目的和有層次的融合?從媒介區域分布看，無論中國的省地還是外國的州縣，都擁有地方報、刊、廣、電、網等媒介，任何人似乎都無力將其整合成一種媒介，也無這個必要。正如國家廣電總局原副總編黃勇所說：“無論從國家信息文化安全的角度講，還是從市場競爭的角度講，全中國不可能只有一個物理網絡。‘三網合一’，那是一種想當然的想法。現在世界上任何發達國家都還沒有做到‘三網合一’”。從媒介種群的分布來看，人類傳播媒介形態的演變規律是繼承疊加發展的，既使科技發達的現代社會，原初的聲音、書寫傳播照樣有其無法替代的功能。因此，提倡、允許一種媒介生存而扼殺、限制另一種媒介生存不符合媒介生態的演變規律。從民族、國別來看，任何媒介都是一國或當地民族的生活方式之必需，即使媒介不含意識形態，僅就語言的多樣性和技術的復雜性而言，恐怕世界上永遠都難以出現一個供地球70億受眾都能看得懂、聽得懂、用得上的媒介。從內容設置來看，媒介級別、類型、形式不同，它傳播的功能、作用和針對不同的受眾群體也自然不同。傳播專業信息和大眾信息，傳播科技信息和娛樂信息的媒介自然不會融合在一起。《自然》《科學》等自然科學雜志刊載的信息自然不會和都市報的新聞信息融合在一起。從形式邏輯歸謬法來看，將某一事物的發展推到極致就會就會產生謬誤。基于此，通過分析可以看出，媒介融合在一定的時空條件下，應有其科學的內涵。
從原初定義翻譯看，媒介融合(media conver－gence)的定義就有不甚科學之嫌。宋昭勛
為，“根據牛津英文詞典的注解，convergence一詞最早源于科學領域，如1713年英國科學家威廉·德漢(wil－liam deham)談到光線的匯聚或發散(convergenceand divergence)；其后，經普爾·高登、安德魯·萊徹遜翻譯后對我國新聞傳播有重要影響。蔡雯、章于炎的研究都將媒介融合限定在一定的時空條件下，使其沒有衍生出“融合”一詞的中文含義和語境中過多的附加意義。這無疑可以看出，當初的翻譯是忠實于原文和美國媒介實際的。蔡雯發表了數十篇文章，始終將其限定在融合新聞(convergencejoumalism)或新聞媒介中，章于炎也是從優質新聞業務談媒介融合。然而，現今的媒介融合無限制地生發和外延，使媒介融合本來就可能產生歧義的界定更加難以表述，從而引發太多質疑，如產業融合和媒介融合是何關系?從概念種屬關系看，誰的內涵大?誰的外延廣?媒介作為信息產業它是“產業”種概念之屬，產業有第一產業的農業，也有第二產業之工業，也有第三產業之服務業，何況，產業是經濟學的概念，媒介是傳播學的概念，媒介融合應是產業種概念之屬。從語義學來看，“產業融合”、“媒介融合”作為主謂詞組無級量差別，若作偏正詞組則有前者修飾后者之別；從邏輯上分析，“產業融合”包含“媒介融合”而不是相反。故此，兩者在交叉中應以產業為重并作為媒介生存的基礎。由此看來，產業融合內涵要大于媒介融合，或者說媒介融合應隸屬于產業融合，而目前國內一些學者將產業融合隸屬于媒介融合，這就難怪遭人質疑。李良榮認為，在沒有跨媒體組合，也沒有跨行業組合的前提下，“我們國家媒體融合的前景何在?”陳國權認為，“媒介融合易導致內容同質化”。另外，融合之后出現的高度壟斷將會對民主社會產生什么影響，這也是令人十分擔憂的。盡管中國與外國的傳媒環境不同，但傳媒發展有其共有規律，我們應順事物發展的必然邏輯，在一定的時空條件下來探求媒介融合的現象和規律。對此，應消除翻譯語境中的歧義，尋求其共同之處。具體說來，因為中文融合有“融化”、“消融”之意，且有化學反應的“合成一體”之意，按media convergence一詞的原意將其譯為“媒介聚合”，“聚合”就是和而不同，各種媒介各有其位，互不湮滅，只是傳播強勢程度不同而已。這樣，任何形態的媒介在互聯網技術平臺上都能擁有其位，都能生存。基于此，媒介聚合就是指新聞媒介形態受新媒體技術和受眾市場的牽引，為最大化地獲取傳播效果而發揮媒介自身優長卻不失其自身形態的新聞生產的理念和方式的新業態。目前在中國的媒介土壤中，這種新業態還是一種擬態行為。如果將媒介融合放在新媒體技術變遷、媒介規制變遷和媒介運營規則變遷的三維坐標中去衡量，那么，媒介技術就是催生媒介傳播方式和媒介形態發生變革的主導和擎動因素。然而從媒介生態學角度而言，媒介規制和媒介市場也是媒介變革的關鍵。可以這樣說，媒介技術是催生不同社會制度、不同意識形態變革的通用貨幣。但是，媒介制度和市場則因不同國度、不同民族和不同地域而各有倚重。不注重規制和市場未必能及時調節媒介融合進入改革領域。因此，不應將媒介融合擴大化、神圣化和萬能化，應將媒介融合限定在新聞媒介的新聞業務聚合上才符合事物發展的內在規律。媒介融合是全球一體化發展的必然趨勢，是新聞生產的新理念、新方式呈現出的擬態行為；其實質是一些市場化運作程度高的傳媒企業利用跨國企業全球擴張尋求傳媒企業新聞生產最大利潤和傳播效果的良好愿望和企圖；其誘因是新聞競爭的加劇和新媒體技術傳播傳受互動、網主天下規則的改變。按照事物發展的內在邏輯，媒介融合不是新的傳播方式和新的業態淘汰傳統的傳播方式和通用業態，而是吸納優長，共體同生。目前的書、報、刊、廣、電、臺作為人類信息傳播通用方式已被歷史證明各自具有其不可取代的功用，給受眾的感覺似乎被新媒介的便捷方式逼其退出大眾傳播領域，這在將來也許是完全有可能的。否則，傳播科技信息的專業媒介與傳播娛樂信息的大眾媒介融合在一起只能像恩格斯諷刺的那樣“把鞋刷子綜合在哺乳動物的統一體中”一樣荒唐。但是，這種混淆媒介不同形態和傳播屬性的論調卻大有人在。當下，一些大的報業集團的老總熱衷贏者通吃，強調企業的盈利屬性和傳播效果的最大化，但作為信息產業文化企業不像一般的經濟企業，它的精神文化屬性受到文化品位和質量的制約，它的內容生產的同質化和重復率高會影響傳
播效果的認知生成，因為受眾在新媒體語境下是積極主動的，網主天下的信息爆炸和遙控天下的選擇自由是辯證統一的。何況歷來對傳播效果的研究和檢測都如潘忠黨所言，幾乎每一個大家熟悉的媒介效果的假設都將假設當理論，將理論簡約為現象。因此，傳媒企業老總想象的媒介融合后新聞·次生產，復次、多次傳播也許同樣難逃傳播效果理論假設的臆想和猜度之嫌。 媒介融合的實質有何不同：媒介融合的路徑障礙與文化認同差異
以上從歷史邏輯的時空觀和現實邏輯的問題意識來反觀、總結和歸納媒介融合的內涵、實質，前期的翻譯、介紹、研究以蔡雯、章于炎、宋昭勛等人為代表，將媒介融合放在新聞業務綜合運作的創新維度進行研究。應該說前期的重點在新聞傳媒業務論域之內，其視野是開闊的，方法是恰當的。作為一新生事物，媒介融合負載了美國媒體實踐和傳媒環境中太多的“隱喻”。故其定義至今沒有一個權威性的認同，不僅給美國留下了諸多歧義的解釋，而且也給中國帶來了認識上的混亂。中美對媒介融合理解不同的實質性差異在于：翻譯語義信息負載了兩國媒介環境中太多的歧義，并在不同的文化背景下產生認同的差異。時至今日，媒介融合在中國迅疾向多元化、全方位和縱深化發展，卻難有權威性的認同，這集中體現在研究向媒介形態融合、媒介組織融合、媒介規制融合、媒介所有制融合、媒介教育融合、媒介產業融合等方面滲透和推進并呈輻射式發展。學術論文、著作和學術會議、講座明顯增多。好之者大加稱贊，迷之者趨之若騖，行之者勇于實踐，疑之者一頭霧水。解謎之扣似乎都集中在對媒介融合的實質的理解上。媒介融合，從中文字面意思理解，是不同形態的媒介融合在一起形成受眾通用的媒體。這一解釋在現有學者的論文中屢見不鮮。然而常識性的問題讓人質疑：報、刊、廣、電都變成以網媒為主的全媒體或通媒體，向不同受眾傳播信息，這可能嗎?這現實嗎?因為，人類傳播五種方式的演變即可證明，新生傳媒對傳統傳媒都是在繼承中“疊加”發展的，至今仍不見原始的聲音傳播消失在新生媒介上就是證據。正像丹尼斯·麥奎爾所言：“為了順應新媒介的出現，大眾媒介也正在調整、擴展，以迎接挑戰”，“沒有任何證據足以顯示‘大眾媒介’正處于衰落中”。因此，媒介融合其功能性的實質應為不同新聞傳媒控者為最大化地獲取傳播效果而發揮媒介自身優長，卻又不失其自身形態綜合開發利用新聞資源的擬態行為。這一行為隨著媒體演化目前難以界定其性質、功能的走向，因主觀色彩強，還難以進行科學測度。到目前為止，我國還沒有哪一種、哪一區域媒介是由于媒介融合創造了令人仰觀的效益。就媒介融合的目的而言，主要是傳媒企業為傳播效果最大化而尋求媒介的新業態，這樣媒介融合的演化方向和結果自然是要誕生新質態的媒介，但是，新媒介應吸納傳統媒體優長而不能橫空出世，即使新業態的媒體誕生也應與傳統媒體并存發展。當前的報、刊、廣、電和網競爭發展，只是在傳播強勢上有所不同，但也不會被新生媒介吞食消亡。就像全世界沒有任何一種媒介會覆蓋全世界的受眾，這就好像不能讓全世界的人穿一種衣服吃一種食品一樣。另外，任何媒介的單一化都可能導致意識形態、文化傳播的單一化，這顯然是不現實的。當然，受新技術革命的沖擊，使現存大眾媒介成為專業或特殊媒介，比如報紙受數字媒介、手機報等的沖擊不再受大眾的青睞可能退出大眾媒介領域，這不僅有可能，而且也許會轉化成現實。
本文利用邏輯規律方法界定媒介融合的實質，客觀地說，在大眾信息傳播領域，新聞傳播媒介為了獲取受眾市場的最大化或全方位覆蓋，克服信息間歇和信息分級對受眾造成的瞬間盲區，同時為了提高新聞生產力完全有可能、有必要進行媒介融合。但受眾信息飽和之后，即使信息再“一魚多吃”，畢竟還是同質信息，受眾拒絕接受。對于專業媒體，諸如科學、文化媒體，如果都能融合，不但泯滅了事物的個性，也扼殺了受眾的個性。因此，在界定媒介融合的內涵之后，還應對媒介所有權融合、產業融合等關鍵問題作一分析。
如何評價“媒介所有權融合”?這是如何看待媒介融合性質的另一佐證性的問題，中外認識大不相同。資本主義國家媒介所有制大多是私有制，媒介是由傳媒公司和新聞集團掌握，媒介受市場驅動，在利益制衡條件下可以自我調整，“坦帕模式”就是很現實的例子。西蒙·詹科夫等人在對媒介控制調查中發現
：“在全世界范圍內，媒體被家族或國家所控制。在97個國家的調查對象中，只有4％的媒體、企業是多方控股。不到2％的媒體企業是其他形式的所有權結構，僅僅2％的媒體企業歸雇員所有。平均起來，家族控股的報紙占報紙總數的57％，家族控股的電視臺占報紙總數的34％”。這種家族控股的媒介企業發展成為默多克傳媒帝國，其媒介融合的程度自然會相當高的，而其麾下的報刊電臺的“竊聽”事件對英國政治產生的影響難道還不能證明壟斷對社會的危害嗎?而在中國，媒體為國有制，其所有制分屬不同部門、不同地域、不同行業以及不同受眾群體的公有組織。任何媒體所有權的改革不僅是經濟利益大調整，而且關乎意識形態的輿論導向和社會和諧等問題。因此，媒介融合既要考慮到行業自身利益，還要顧及社會其他部門，尤其是后者，這是影響中國傳媒融合慢于美國的主要因素。
中美媒介融合進程有其共同的演進特點：都是以技術進步為牽引，以惠及受眾為目標，以尋求利益最大化為誘因，從而形成媒介融合的前提和基礎。這一特點似乎無人質疑。然而，在媒介融合的路徑中產生分歧，到底是像美國西北大學教授李奇·高登所言的“所有權融合”(ownership convergence)、“策略性融合”(tactical convergence)、結構性融合(structural convergence)、信息采集融合(information－gathefing convergence)、新聞表達融合(storytelling orpresentation convergence)，還是像美國鮑爾州立大學戴默所言的交互推廣(cross－promotion)、克隆(clo－ning)、合競(competition)、內容分享(content sha－ring)，抑或像一些學者所認為的內容融合、網絡融合、終端融合，甚或大媒體產業融合以及電信、互聯網、多種類出版和廣播電視的融合。凡此種種，有關媒介融合的分類形態，如果涉及內在本質，因中美國情以及文化認同的差異，會呈現出迥然各異的觀點。美國媒介自1996年《電信法》公布以后逐漸打破信息設置行業、信息內容生產行業、信息資本投入行業、信息監管行業的界限，在利潤制衡前提下，會尋找跨媒體、跨行業、跨國的聯盟。媒介融合“從本質上說，是資本主義全球體系通過信息、技術手段進行自我更新、自我擴張的有機表現”。因此，以美國為首的資本主義國家媒介融合當然是依靠先進技術和雄厚資本，而路徑障礙則是在利益結盟之前提下誰先試水?從哪個環節試水?雖然有21世紀初時代華納的結盟，但2009年12月9日最終還是分道揚鑣，走向分裂。這就意味著真正意義上的媒介融合集團，尤其是跨國、跨洲際的傳媒集團并未出現，而人們目前公認的美國最著名的媒介融合例子——佛羅里達州的坦帕市媒介總公司小試牛刀，這家公司的《坦帕論壇報》、wfa電視臺和tbo.com網站在2000年3月份搬入一座占地12.1萬平方英尺、造價4 000萬美元的新的新聞中心。這3個媒體的新聞編輯部的員工不再只為一家媒體服務，而是通過媒體平臺同步“消息”。這一媒介融合的雛形是從新聞表達融合開始的。新聞業作為大眾傳播業，社會關注度高，受眾參與廣泛，商家盈利高，媒介融合的障礙在一集團或公司、地域自然少些。加之美國的傳播業監管淡化意識形態，信息產業和其他行業之間轉換相對自由，故媒介融合初露端倪，而我國的媒介融合似乎還缺少這樣的案例。國內一些報紙在“媒介融合的大勢所趨”下，“紛紛在實踐中大興土木，落實它”。但是，“取得實際收效的有多少呢?”“一些報紙的新聞網站也做了十幾年了，又有幾家能實現贏利或者形成一定規模呢?”在跨媒體出版中似乎也是如此。有學者認為，“多數出版社跨媒體出版尚未實現贏利，其中投入產出基本持平的圖書出版社占了較大的比重”。中國媒介融合的進程較為復雜，其路徑障礙與美國不同的主要原因在于除政策體制以外，還有行業壁壘以及文化認同等方面。 體所有權私有制不同，中國的媒體所有權是國有(公有)制，媒體格局是四級建制、混合覆蓋：既有中央縱向宏觀管理，又有地方橫向行業管理；媒體市場分布和占有就更復雜，既有黨報、黨刊、黨臺，又有都市報、刊、臺，也有行業報、刊、臺，加之以互聯網做平臺，都集中在信息傳播內容生產改革這一焦點上。最近三網聯合，又使電信業、it業媒介產業壟斷經營需要打破之聲呼之欲出。那么，三網合一、三網融合到底是誰吞并誰?誰是龍頭?從目前工作進程看，由于利益制衡和行業壁壘堅實，這一工程正在12個城市試點，其效果還難以評估。但是，三網
融合慢的主要原因恐怕是電信基礎設施行業占國民經濟比重大于傳媒產業，傳媒產業進行產業融合猶如小蛇吞象難以撼動電信業。清華大學傳媒經濟與管理中心的《2009年傳媒產業發展報告》指出，2008年中國傳媒產業總產值為4220.82億元。而中國電信業2月份總產值為556.14億元。兩相比較，孰重孰輕，不言自明。另一重要問題是，從媒介的產業屬性來看，中國恐怕和外國也一樣，任何政治邏輯都要大于經濟和產業邏輯，何況產業屬性要遠遠大于傳媒產業。當下，一些研究者屢屢提出三網合一，傳媒業做大頭。然而現實的邏輯是誰有資本誰腰粗。在外國，也許可以由于經濟杠桿進行調節，但在中國必須靠政治體制改革來推動，更何況三網合并以后人們期望的媒介融合是誰主政前景難卜。
對媒介融合實質的不同理解的另一重要原因是文化認同的差異。如果從文化認同的角度來認識，媒介融合作為一種異質文化，我們不能一味地接受，也不能一味地排斥。因為“認同”本身就在同一性和差異性中尋求認識的真諦。正如社會家漢斯·摩爾所認為的那樣，“認同是一個人在混沌環境中所占據的穩固方位，個人能夠據之對外在環境做出積極的防御；在社會層面，認同是對一個基本的普遍擁有的信仰、模仿及價值的綜合，它能抵抗外在事物對本身環境與成員的威脅及維續自身”。對于媒介融合，無論是從個人層面還是從社會層面來認識，這里的“積極的防御”不是排斥，更不是拒絕，而是合理的吸收為我所用。這里的“維續自身”，就是能維護民族文化血脈的健康流淌。對此，我們要警惕媒介融合在商業邏輯掩蓋下形成的文化霸權對我國媒介文化的侵襲。尹韻公認為，“科學技術的背后都或淺或深地隱藏著文化和制度的邏輯，接受一項別國的技術往往意味著要接納其背后的文化乃至制度。近年來新媒體在中國所引發的一些問題，分析其深層原因，很大程度上就是中國在文化乃至傳媒制度方面同美國等西方國家之間的差異導致的。”除此之外，更應警惕工具理性取代價值理性對人文主義的戕害。正如馬爾庫塞所認為的，技術理性已經取代價值理性成為統治理性，即技術理性的意識形態化，成為控制人、社會、自然的主要手段，社會文明愈是發展，科學技術愈是進步，就愈擴大對人性的奴役和摧殘。技術理性使得個人意識、內心自由、心理本性的私人天地被完全占有，個人成了沒有反抗性和挑戰性，只滿足物質需求的單面人；社會成了沒有反對派，沒有反對思想的單面社會。以此來衡量，媒介融合到底應是人文至上，還是技術至上?這是不言而喻的。具體到單個的人，“文化認同是指個體對于所屬文化的歸屬感和內心的承諾從而獲得保持與創新自身文化屬性的社會心理過程”。受眾在認知中根據自己現有的知識積累和文化心理來判斷事情的正誤，從而形成一種先人為主的刻板效應。中國的受眾對傳播業的認識在多年的發展中形成一種思維定勢——政治家加商家加專家辦報(臺、刊、社、網)的思維模式，似乎媒體做內容產業是天經地義的，電信業做內容產業似乎不務正業，旁門左道。而在現有的政策規制中是不允許電信業做內容產業、辦媒體的。一旦放開，電信業憑借雄厚資本和現有技術，吸引高端媒體人才，現有媒體哪有招架之力?誰融合誰，誰做主業則很難預料。因此，人們文化認同的差異也是媒介融合緩慢的原因。
三、是實然性的現象歸納還是應然性的理論假設：學術喧鬧與理論變異
社會科學研究的顯著特點就是理論來源于實踐、高于實踐而又指導實踐。人的認識受客觀事物發展的限制。正如康德所言：“知識是外部經驗加諸于內在認知結構的產物。”是按照事物發展的必然邏輯，進行實然性的現象歸納研究，探究事物運動發展的內在規律，還是按照事物發展的趨勢，進行應然性理論假設研究，預測事物發展的前景。這兩者都應具有科學性并以實踐為基礎。美國威斯康星大學傳播藝術系潘忠黨教授認為，“近來社會科學界包括傳播學界有一種傾向，就是以為純思辨可以罔顧現實。罔顧現實有時候就讓我莫名其妙，中國的現象是這么回事嗎?所以從事思辨研究是一種路徑，跟從事經驗研究是兩條不同的路徑，但有一點是相通的，就是你的根要扎在現實中，要接地氣。”縱觀媒介融合進程及其研究現狀，基本上采取了上述兩種研究進路。在所有的研究中，無論是微觀研究技術融合，還是中觀研究媒介形態融合，還是宏觀研究媒介產業融合，都基本上是現象歸納和理論假設研究。美國
的假設研究以安德魯·納齊森的“印刷的、音頻的、視頻的互動數字媒體組織之間的戰略的、操作的、文化的聯盟”和布萊恩·布魯克斯的“媒介融合是一個新聞學上的假設”，以及最早提出簡練定義的浦爾所說的“媒介融合是指各種媒介呈現出各功能一體化的趨勢”為代表。這種“假設”、“趨勢”、“聯盟”到底是否具有科學性，要受到美國傳媒實踐的證實。蔡雯認為，“媒介融合”在西方新聞傳播界成為研究熱點，是新聞媒體的融合實踐發展，然而致力于現象歸納研究最多的是密蘇里新聞學院的章于炎、肯尼迪、弗里茲、克羅普等人，為尋找媒介融合競爭優勢之間的相互性，對15位媒介融合的編輯、記者進行深度訪談和調研，主要的研究對象集中在新聞業務探討；凱文·曼尼(kevin maney)是對“大媒體”(mega－media)產業融合的進行調查與研究的學者，維森蘭特·f·福萊克(vincent f.flaik)與澳大利亞斯蒂弗里·奎因(ste－phen quinn)合著《媒介融合——跨媒體的寫作和制作》，也是探討實務操作較早的著作。這些研究都將研究重點放在在新聞實踐的新聞業務融合上。不難看出，美國最初的媒介融合意圖是提高新聞生產效率，獲得最大傳播效果。 如何呢?誠如上述所言，前期是翻譯引進，然后是將媒介當成一種理論在中國的媒體實踐中尋找“關聯性”。根據柳絮青研究《“媒介融合”的研究評述——以對“中國期刊全文數據庫”近10年有關文獻的分析為依據》所涉及的論文作者身份進行統計，竟然69％出自學界，而業界人士研究僅占31％，且都是理論假設研究。近期出版的媒介融合的著作中，大多是博士論文。從研究方法上看，幾乎全是定性分析和文獻分析，缺少實證和調查研究。從中國媒介實踐看，還找不出像《坦帕先驅報》那樣媒介融合實踐的例證。有人認為，河南報業集團進行報網互動是這方面的嘗試。《河南日報》與河南報業網共同主辦的《焦點網談》欄目，每周二、四在報紙上刊登兩個版；報社的總編和記者協助網站開設《總編在線》《記者連線》欄目，網站則為報紙提供征稿園地。這種姑且算是媒介融合雛形的例證，遭到業界人士的質疑：這與跨媒體傳播、媒介聯動何異?這是媒介融合原初意義上的實踐行為嗎?因此，國內這方面的學術研究能否像美國一些學者那樣，做一些實證研究和調查研究會更有說服力。筆者2010年9月為西安市宣傳部組織的記者、編輯培訓班授課時做過問卷調查，在受訪的104人中，當問及“您是否知曉是哪位學者提出媒介融合的”時，竟然有95％的學員不知道，而問及“當前媒介融合的困難障礙是什么”時，86％的學員未填，由此看來，業界對這一術語并不了解。因此，無論如何，將媒介融合視為一種理論假設還是一種現象歸納，無論將媒介融合視為一種趨勢，還是一種現實，都要顧及媒介實踐，不能靠想象去研究。只要有利于傳媒業提高生產力、惠及受眾、促進社會進步，都應以期待、關注、扶持的態度善待它。
“媒介融合”作為譯介的外來詞語，由于其發展具有動態和不確定因素，因此梳理、反思、研究媒介融合在中國的釋義具有更大的難度。然而，反觀后視鏡是為了前進，學術致思是為了提高學術進步。這一發展日熾且更趨火爆的傳媒現象，從學術研究的角度看，比20世紀末傳媒界出現的“新聞策劃”動用的學術資源、涉及的范圍之廣、持續時間之長、影響之大已遠遠超出傳播學的范圍。毋庸置疑，媒介融合受技術和市場兩輪驅動，在世界傳媒領域所扮演的重要的角色無人懷疑。但是，這一正在發生、變化的新事物，能否就是一種新模式、新理論去指導業界的實踐則是令人置疑的。結合坦帕(tampa)實驗，高鋼在媒介融合剛進入中國就質問：“本學科的同行們能否同意——假說經過了有效檢驗?從實驗的資料、數據中得到的結論是否合理?概括出某些結論，這些結論是否來自被檢驗的范圍之內?”對于上述這些科學研究的思路和方法，坦帕僅僅是“媒介融合”研究的開始，還沒有提供詳細的、有說服力的數據和資料，不但不能得出結論，也沒有完整的理論可言，在媒介領域發生的種種融合行為(業界兼并和購買股權、控股、技術更新)能夠稱為“媒介融合”?這與媒介融合的內涵、本質之規定性何涉?則是令人置疑的。作為實驗，就有成功與失敗，這是人所共知的。因此，高鋼教授的質疑是有道理的。再結合最早翻譯并研究“媒介融合”的學者蔡雯、章于炎的論文，他們都將其限定在一定新聞研究論域之內，沒有超出新聞業務融合的范圍。
而，最近媒介融合研究的熾熱波及業界的踐行和教育界開辦媒介融合新專業。這在中國媒介融合較貧瘠的土壤里長出的是“惡之花”，還是結出的豐碩果實確實令人置疑。
關鍵詞：廣播電視；媒體；發展方向；融合
1廣播電視媒體與信息技術融合的意義
在信息技術推動下，信息傳播途徑以及人們獲取信息的方式發生了微妙變化，廣播電視媒體應更新觀念，充分認識到信息技術的巨大作用，探尋一條適合當今時展的新路子。廣播電視媒體與信息技術融合是社會發展的客觀要求，其重要意義體現在以下幾方面。其一，信息傳播實效性更強。保證信息傳播的實效性是各大媒體工作的重點，廣播電視媒體也不例外。然而，廣播電視媒體信息的接收需要特殊的接收設備，如收音機、電視機。這些設備功能單一，攜帶不夠方便，一定程度上影響了信息的傳達效率。在信息技術支撐下，各種新技術、新平臺不斷出現，其能及時有效地推送信息。加上接收信息的終端是計算機、智能手機等一些攜帶方便的設備，打破時空限制，使公眾第一時間了解到當前社會的新聞熱點。為彌補廣播電視媒體傳達率低這一不足，實現其與信息技術的融合是明智之舉。其二，信息傳播范圍更廣泛。擴大信息傳播范圍，獲得更多的受眾，是各大媒體追求的重點，但廣播電視媒體的信息傳播范圍有待進一步拓展。研究發現，廣播媒體因信息接收設備容易操作，信息方式較為單一，即只是通過聲音，因此，受眾多是老年人。電視媒體雖然受眾群體較為廣泛，但一些年輕人多忙于工作，很少有時間觀看電視，導致其受眾主要集中在兒童、中年人、老年人等，對電視媒體而言如何吸引更多青少年、青年人值得深入探討。相比之下，基于信息技術的各種平臺在信息傳播范圍上有著明顯的優勢，其受眾幾乎涵蓋所有人群。一些忙于工作的青年人也可利用零碎時間瀏覽信息，信息傳播范圍更為廣泛，因此，為進一步擴大信息傳播范圍，廣播電視媒體也有必要充分利用信息技術。其三，對大眾的吸引力更強。信息技術下的新媒體平臺較廣播電視媒體更具活力，主要是因其不僅能傳播信息，而且能與受眾及時互動，給廣大受眾提供一個表達自己觀點的機會。廣播電視媒體只是將信息單一的傳達給受眾，形式單一，無法調動受眾的積極性，因此，為更好地吸引受眾，也應注重將廣播電視媒體和信息技術融合。
2廣播電視媒體融合的條件分析
從當前來看，無論是廣播電視兩個媒體的融合，還是廣播電視與新媒體的融合都有著良好條件。一方面，廣播電視媒體不僅基礎設置完善，具備足夠的權威性和公信力，在內容生產上有著絕對優勢，而且有著龐大的受眾基礎，尤其電視媒體為保證節目質量，提升節目播出效果，向節目的高清方向發展，實現融合發展后，可給受眾提供更多新穎的節目形式。另外，我國三網融合穩步推進，給廣播電視媒體與新媒體的融合奠定了堅實基礎。另一方面，我國非常重視信息技術發展，在國家的大力支持下，信息技術取得長足發展，新媒體平臺不斷出現，給廣播電視媒體信息的提供了更為廣泛的選擇，如虎魚網是新疆廣播電視臺的旗下官方網站，是以寬帶互聯網、移動通訊網等新興信息網絡為節目傳播載體的平臺，與廣播電視資源共享，共同播出新制作的節目。內容有新聞、新疆歌舞、探險、考古、少數民族語言譯制影視劇、電視欄目等，目前瀏覽量位于新疆同類網站前三甲，同時在全國省級電視臺官網中位列第十位，為廣播電視媒體與新媒體融合提供了軟件支撐。另外，我國進入移動互聯網時代，智能移動手機成為接收信息的重要終端，最新調查數據顯示，截至2018年底，我國手機用戶已超過8億大關。廣播電視媒體與新媒體融合后，通過新媒體平臺可方便將信息傳達給受眾。同時，我國人口數量大，將廣播電視與新媒體融合能夠有效挖掘潛在受眾，提升媒體影響力與知名度。
3廣播電視媒體發展方向研究
媒體融合背景下廣播電視媒體要想穩步、快速發展，應做好未來發展趨勢的研究，尤其準確把握未來發展方向，提前做好準備與布局，尤其應注重以下內容的落實。
3.1重視廣電融合
廣播與電視媒體有著各自的優點與薄弱點，為促進其以后更好的發展，應做好兩種媒體的融合。首先，做好資源融合。廣播媒體信息播出形式為“聲音”，而且電視媒體信息播出方式較為寬泛，不僅能播放聲音，而且能夠配合圖片、視頻等內容。兩種媒體融合時不斷對資源進行整合，提高信息傳播工作效率。如針對電視節目，廣播媒體可通過語言描述進行播出。針對廣播節目，電視媒體則可通過一定的包裝，如真人扮演、圖片展示、視頻回放等形式，向觀眾展現。如在虎魚網實現資源共享，共同播出節目等。其次，做好人才融合。人才融合是廣播電視媒體融合的重要方面，即廣播電視媒體融合過程中，可分別派經驗豐富的技術人員到對方單位做指導，確保播出的資源內容符合各自媒體特點的同時，更容易吸引受眾。最后，做好信息渠道融合。為提高廣播電視媒體信息實效性，可實現信息渠道的融合，確保廣播電視媒體能夠廣泛、及時地采集、播放相關信息。
3.2注重臺網融合
臺網融合是廣播電視媒體未來主要的發展方向之一，因此，從業人員應提高認識，做好充分的心理與技術準備，穩步推動臺網融合工作，不斷擴大信息覆蓋范圍。臺網融合時，首先，做好網絡平臺研究。廣播電視媒體的很多節目與網絡上播放的節目形式有所不同，為更好地實現臺網融合，廣播電視媒體應做好融合網絡平臺研究，認真分析網絡平臺受眾群體特點，掌握其喜愛的節目形式，融合之前做好充分的調研工作，有目的、有針對性地推動融合工作，我國堪稱電視節目生產大國，但大而不強，離強國還有相當大的距離，如可考慮利用“學習強國”平臺推送研發制作的節目。其次，及時調整節目形式。結合不同網絡平臺節目播出形式，對廣播電視節目進行優化。如針對電視節目，可將節目時間適當裁剪，更適合在網絡平臺播放。對于廣播節目可轉化為文字在微博等平臺等。最后，為實現良好的融合效果，廣播電視媒體應與網絡平臺構建良好的合作關系，做好交費、續費工作的同時，要求網絡平臺開通相關權限，以最大限度保證節目播出效果。
3.3做好新媒體融合
廣播電視媒體未來發展還應做好與新媒體的融合。新媒體具有節目內容豐富、信息傳播效率高、可與受眾互動等優點，廣播電視媒體應充分利用其優點，擴大受眾的同時，不斷提高節目質量。首先，廣播電視媒體內容是重要的精神產品，必須堅持正確的政治方向、輿論導向和價值取向，堅持把社會效益放在首位，同時，廣播電視媒體人應認知到新媒體給廣播電視媒體帶來的沖擊，善于利用新媒體的優勢，提升與優化自己，確保廣播、電視、新媒體共同進行節目的播放，擴大廣播電視節目覆蓋范圍。其次，加強新媒體技術培訓。通過定期邀請經驗豐富的技術人員、專家，做好新媒體平臺技術人員培訓，使其明確新媒體平臺節目播放要求，熟練操作各種音頻、視頻處理軟件，對廣播電視節目進行有針對性的裁剪，以達到更好的節目播出效果。最后，做好新媒體融合工作總結。了解各平臺粉絲增長情況、互動情況等，掌握新媒體運營存在的不足，積極討論，集大家智慧，不斷提高廣播電視節目在新媒體平臺的播出效果，總結一條能夠推動廣播電視媒體快速發展的新路子。
關鍵詞：媒介融合；新聞傳播教育；走向
中圖分類號：G124 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）04-0138-02
近年來，媒介的融合發展，使得新聞傳播人才的社會需求結構發生了深刻變化，這對我國高校新聞傳播教育提出了嚴峻挑戰。為應對媒介融合變局，我國高校新聞傳播教育亟須走出固有的狹隘的人才培養思路，建構全新的育人、育才理念，主動融入時代大潮，服務社會。其中，突出學科價值，培養職業新聞傳播者，導引傳媒經濟發展，培養傳媒職業經理人，助推社會進步，積極開展公民媒介素養，應該成為我國新聞傳播教育的主要發展走向。
一、突出學科價值，培養職業新聞傳播者
媒介的融合發展在很大程度上弱化了新聞傳播的進入門檻，越來越多的沒有受過專業訓練的普通人也能夠比較方便地加入到新聞信息傳播活動中。但是，這并不意味著專業化的新聞傳播教育就不需要了，未來的新聞傳播業仍然要靠經過專業訓練的人來主導。因此，培養職業新聞傳播者，仍是我國新聞傳播教育的“重頭戲”，這也是其學科價值所在。
（一）傳媒技藝教育與人文社科知識傳授并重。媒介的融合發展，使得新聞傳媒業越來越需要具備“全套”傳媒技藝的職業新聞傳播者。因此，加強傳媒技藝教育對新聞傳播專業的學生來說非常重要。相對于單一媒介的新聞采編人員而言，融合媒體的編輯、記者需要掌握交叉使用文字、圖像、音頻、視頻等傳播手段開展新聞報道的能力。所以，高校今后的新聞傳播實務類課程要適應媒介融合的要求進行調整，培養學生具備多種媒介業務操作技能。
在日常的新聞報道活動中，新聞工作者需要處理的信息常常涉及到政治、經濟、文化、科技、軍事等廣泛領域。記者、編輯只有具備寬廣的人文社會科學知識視野，才能得心應手地駕馭和把握這些不同種類的信息，更有成效地完成新聞報道工作。我國不少老一輩新聞工作者都認為記者應該是個雜家，需要具備多種學科知識。實踐表明，單純注重媒介技藝而輕視人文社科知識的傳授，將使學生在專業上缺乏長遠發展潛力。新聞工作者業務上的專、精、深，往往需要多學科素養作鋪墊。特別是傳媒業的數字化發展，弱化了新聞報道和信息傳播的技術性要求，使得普通人略微花點時間也能掌握新聞傳播的一般性技能。但是，將新聞報道做精、深、透所需要的相關人文社科知識素養卻并不是一時半刻就能迅速堆積起來的，而是需要系統化的學習和久長時間的消化、吸引和積淀才能形成。因此，在媒介融合時代，新聞傳播教育在培養職業新聞傳播者時需要將傳媒技藝教育與人文社科知識傳授并重。
（二）新聞職業精神傳承與業務實踐能力訓練兼顧。在媒介融合趨勢下，隨著非職業新聞人的信息傳播活動的增多，職業新聞傳播者更加需要良好的新聞職業精神和專、精、深的業務實踐能力以體現比較優勢，確立自身的社會存在價值和意義。因此，高校新聞傳播教育需要兼顧新聞職業精神傳承與業務實踐能力訓練。
隨著媒介的融合發展，今后新聞工作者將面臨更加激烈的同業競爭，職業壓力與職業風險將越來越突出。在這種情勢下，良好的新聞職業精神，是新聞工作者能夠不畏艱險、迎難而上，履行好“鐵肩擔道義，妙手著文章”職能，有效服務社會的重要保障。新聞傳播教育要向學生傳遞新聞職業信仰，教給他們應該遵守的行業規則和職業倫理；要讓他們樹立對新聞事業的責任感、事業心，傳承前人優秀的新聞職業精神、職業理念和職業風范。只有這樣，他們才能對自己未來職業的要求和使命有明確的認識，才可能在今后的職業生涯中自覺抵制各類不正之風，成為有社會責任感的職業新聞工作者。另外，高校的新聞傳播教育一定要杜絕片面的理論說教，要讓理論與實踐以合適比例相結合，重視學生業務能力的培養。“建立一套適應媒體融合發展的新的課程體系成為新聞院校的重要課題。”[1]不僅要培養和鍛煉學生采、寫、攝、錄、編等多項業務技能，還要讓他們在實踐中去深化對新聞傳播規律、媒體運行規律的認識，建構新聞傳播職業修養。
二、導引傳媒經濟發展，培養傳媒職業經理人
從長遠看，媒介的融合發展消除了傳媒業固有的業態分隔，有利于我國傳媒業的資源整合和資本重組，從而為傳媒業的發展注入新的活力，為傳媒經濟的繁榮提供更大的市場空間。不過，我國傳媒業的發展和傳媒經濟的繁榮，歸根結底離不開人才保證。隨著媒介的融合發展，傳媒業已經由依賴名記者、名編輯的時代進入了更加需要出色的媒體經營者的歷史新時期。因此，關注傳媒業發展變局，有針對性地開展各種對策研究，導引傳媒經濟發展，培養傳媒職業經理人，應該成為我國高校新聞傳播教育的一個重要走向。
（一）關注傳媒業變局，有針對性地開展各種對策研究，導引傳媒業發展。媒介融合不僅消除了不同形態媒體間的行業壁壘，同時也促進了新聞出版、廣播影視、文化娛樂、電子通訊間的產業融合。習慣了“劃地而治”和有等級差別的中國新聞媒體如何適應媒介融合的需要進行改革，突破現有的體制束縛和區域限制、行業限制，進行跨地區、跨行業的整合，以推動整個傳媒業的加速發展，需要理論界能夠及時給以指引。我國現有的新聞媒體中報刊部分是事業單位部分是企業組織，廣播電視都是事業單位，出版社和網絡公司則基本是市場化運作的企業組織。眾所周知，事業單位與企業組織之間存在著角色沖突，二者融合到一起，該怎樣發展？傳媒業的融資問題如何解決？政府有關部門又如何劃分監管權限、履行監管職責？這些都需要有相關的對策研究提供支持。高校新聞傳播教育機構無疑可以借助自身的學術資源優勢，有效地分擔上述難題，進而導引中國傳媒業的發展。
（二）培養媒體職業經理人，推動傳媒經濟走向繁榮。從國際趨勢來看，中國傳媒業要在媒介融合環境下獲得充分發展，必須借助資本市場這一杠桿，運用資本運營手段來籌措資金、加速擴張。同時，中國傳媒業運行的側重點也要由新聞采編、報道策劃轉移到經營管理上來。隨著傳媒市場化程度的加深和國內外傳媒競爭的日益加劇，中國傳媒業日漸意識到經營管理對其生存和發展所具有的顯要作用。但是，長期以來中國傳媒業的經營管理非常滯后，適應市場化運作的傳媒經營管理人才極度短缺。“而我們當前新聞媒介缺乏既懂新聞業務又懂經營管理的高層管理人才、既擅長新聞采編又精于策劃組織的中高層新聞人才。”[2]中國傳媒領域迫切需要既懂新聞業務又懂經營管理的人才，特別是需要大量完全意義上的優質傳媒職業經理人來為媒體服務。在當今中國，傳媒業往往既承載著意識形態宣傳功能，又擔負著公共文化服務任務，還履行著產業經營主體職責，傳媒業在發展中需要兼顧意識形態、社會責任和媒體利益等多重訴求間的平衡。因此，中國的傳媒經營管理人員一般需要具備三方面能力：一是有政治頭腦和國情意識，具備把握政策走向的能力；二是熟悉新聞業務，懂得采編業務的具體運作；三是媒體經營管理的能力，深諳管理、營銷、財會、金融投資等經管知識。特別是隨著媒介融合進程的深入，中國傳媒業越來越需要熟知國情，懂得新聞業務知識，具有一定經營管理理念及技能，以媒體經營管理為職業的傳媒職業經理人。我國高校新聞傳播教育要主動順應這種迫切的社會需要，將培養傳媒職業經理人作為自己的一個重要發展取向。
三、助推社會進步，積極開展公民媒介素養教育
隨著傳播科技的飛速發展，由傳媒系統所建構的媒介環境，己經成為人類社會繼自然環境、經濟環境、政治環境、文化環境之后，又一個十分重要的社會環境系統。它影響著人們生產、生活的諸多方面，甚至形塑著人們的生活形態和精神世界。而媒介融合的推進，進一步加深了人類社會媒介化的程度，使得人們對媒介環境的依賴度繼續增強。人們不知不覺間習慣了依照媒介所構建的“擬態環境”來認知社會、理解社會，并據此來指導自己的行動。在這種情勢下，媒介素養即具備合理使用媒介和有效利用媒介的能力，對于生活于媒介化社會中的每位公民來說日益變得重要。近年來國內頻發的各類公共危機事件中種種令人痛心疾首的局面，讓人們見證了公民媒介素養缺失的可怕性。上至政府官員，下至普通大眾，都需要具備相應的媒介素養，因此，加強國民的媒介素養教育已刻不容緩。在目前公民媒介素養教育主體缺位的情況下，高校的新聞傳播教育教學機構理應責無旁貸地擔負起責任，成為公民媒介素養教育的前沿陣地。
媒介素養是一個發展變化的概念，早期的媒介素養主要是使用語言文本的能力，隨著電子媒體和新媒體的發展，媒介素養逐漸從使用聲音、視頻媒體的能力發展為使用多媒體的能力，尤其是使用網絡和手機等新媒體的能力。同時，媒介素養的層次也從當初簡單的讀寫能力，發展到能夠理解媒體內容和形式后面的權力關系，能夠賦予各種符號以意義，并使別人能夠理解。在媒介融合時代，擁有良好的媒介素養，意味著掌握了一套觀察世界和認識世界的有效手段，意味著具備了一種把握世界和介入世界的理想方法。它要使人們形成對媒介所傳遞的信息既能理解其意義，又能獨立判斷其價值的認知結構，并具備一定的創造和傳播信息的能力。對于普通公民而言，媒介素養教育是以解決他們如何與媒介相處的教育，既要培養他們認識媒介、理解媒介的能力，也要培養他們運用媒介的能力。“在資訊日益發達、人際網絡日益緊密、媒介生產環節日益為受眾所熟悉的今天，受眾不僅僅要行使自己作為媒介內容消費者擁有的反饋的權利，而且要行使一定程度參與媒介制作的權利，至少在某個制作流程上可以發揮一定作用”[3]。在當今信息化社會，公民媒介素養已經成為公民文明素養的重要組成部分。從某種意義上說，公民媒介素養的普遍提高，不僅對中國傳媒業的發展是一件幸事，對中國整個社會的發展，也是一件幸事。綜上所述，面對媒介融合發展態勢，我國高校新聞傳播學教育應該主動順應社會發展的需要，銳意改革進取，努力開拓創新，積極調整辦學定位和人才培養思路，探索符合時代要求的發展路徑。只有這樣，我國高校的新聞傳播教育才能走向廣闊的天地。
參考文獻：
[1] 黃楚新.媒介融合背景下的新聞傳播教育創新[J].當代傳播,2010(6).
>> 新媒體時代的傳媒困境與突圍 數字傳媒時代的危機媒體應對 新媒體與電子商務融合下的支付安全問題探討 基于Internet安全問題的認識與思考 關于食品安全問題的認識與思考 新媒體時代傳媒研究的創新 新媒體時代傳媒的轉向 淺談新媒體時代部隊官兵應對傳媒的方法 住院老人的安全問題與應對措施 小學體育安全問題的規避與應對措施 體育課安全問題的規避與應對 淺談網絡時代計算機的安全問題及應對策略 新媒體時代的國家治理：機遇、挑戰與應對 試論新媒體時代文化安全面臨問題的原因與對策 淺論新媒體時代電視傳媒的生存與發展 美國：新媒體時代的誹謗應對 新媒體時代電視傳媒的品牌打造 新媒體時代傳媒經濟的創新策略分析 國有企業思想宣傳工作在新媒體時代面臨的問題與應對 正確認識反式脂肪酸的營養與食品安全問題 常見問題解答 當前所在位置：l
[6] 艾媒咨詢：《2014年中國手機新聞客戶端用戶研究報告》，豆丁網，2014-12-19.[EB/OL].
[7] CNNIC第34次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，人民網，2014-07-23.[EB/OL].
[8] 中華全國新聞工作者協會《中國新聞事業發展報告》（全文），中國記協網，2014-12-29[EB/OL]. http：///zgjx/2014-12/29/c_133880855.htm
[9] 騰訊：《2014年三季度經營情況 微信月活躍賬戶數同比增39%》，騰訊科技，2014-11-03.[EB/OL].
http：///finance/2014/11/13/105756upl.shtml
[10] 李海東、薛凱元：《關注開放世界中的傳媒安全――出版》，《中國廣播電視學刊》2014第3期，第106頁
[11] 李海東、薛凱元：《關注開放世界中的傳媒安全――出版》，《中國廣播電視學刊》2014第3期，第106頁
[12] 《中國遭境外黑客攻擊 逾半攻擊源自美國》，新華網，2013-03-11[EB/OL]. http：///
27824/2013/03/10/6611s4046298.htm
[13] 黃永垠：《互聯網與國家安全》，《中國黨政干部論壇》2010第2期，第18頁
[14] 范傳貴：《我國互聯網依法治理已成常態》，《法制日報》2014-09-27
[15] 《中國新媒體發展報告（2014）》在京，中國科技網，2014-06-30[EB/OL]. http：///shouye/gn/201406/t20140630_75
[摘要]：在近些年的社會輿論中，媒體融合這個概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經濟輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術，仿佛還預示著天賦人權和民主自由的人類理想，因而成為了象征實現社會進步、經濟發展、人類平等的金鑰匙。筆者認為北美關于媒體融合的研究把媒體融合現象作為起點，著重剖析現象背后更深層次的政經、機構、政策、發展、社會關系和權力結構的本質、動因以及影響。總的來說，在全球傳播體系市場化、自由化和數字化的大背景下，媒體融合不僅是全球資本主義體系通過傳播信息產業自我更新和自我重組的具體手段，同時也給發展策略、行業監管、資本積累、勞動關系、社會民主和大眾文化帶來了種種互相制衡的矛盾的影響，歷史的延續性和革新性是媒體融合的雙重特點。
Abstract:
Media convergence is another buzz word in the futurist discourse. While celebrated as the inevitable path towards economic growth， social development， and human prosperity， media convergence is actually a market-driven restructuring of the global capitalist system on the platform of information and communications technology. Through critically reviewing the North American scholarship on media convergence from the vantage point of political economy research， this article points out that on the one hand， North American scholars， especially political economists， have demystified media convergence through social-historical approaches; on the other hand， they have critically explored the historical， political， economic， institutional， and technological forces that inform and structure the processes of media convergence， from the perspective of various players in the transnational political economy. Recognizing the deepened integration of developing countries， such as China， Russia， India， and Brazil， into the global capitalist economy， media convergence， as an ongoing historical process， will continue to be an useful vehicle through which scholars can further understand the expansion and evolution of global capitalism.
“媒體融合”，作為一個學術概念，它的內涵與外延非常的豐富，人們對媒體融合的界定往往受潛在的經濟邏輯和主流意識形態的影響；作為歷史現象，媒體融合的發展也還未有終結。處在最活躍的經濟和技術領域，媒體融合的走勢受到宏觀政治、意識形態、產業政策、市場、技術、核心價值和社會大眾的多方影響。介于“媒體融合”是一個動態的學術熱點，本文試圖粗略地歸納出幾種比較突出的研究途徑和角度。特別是站在傳播政治經濟學的角度，本文旨在審視北美學者近幾年內對“媒體融合”現象的預測、分析以及常用的理論分析框架。總體來說，北美學者對媒體融合的探討大致分三大重點：第一個重點考量媒體融合這一歷史現象的性質，并試圖解釋趨勢背后的主要推動力和阻力; 第二個重點通過實證研究方法，對媒體融合的具體狀況加以分析。對于新媒體政策與新融合經濟的解析是這個方向的重中之重；第三個重點涉及媒體融合所帶來的，反映在大眾政治、公共文化、社會關系上的種種深刻影響。可以說，一方面，通過對當今全球資本主義格局的分析，北美傳播學，特別是傳播政治經濟學，對“媒體融合”概念中另人眼花繚亂的技術未來主義成分做了“去神秘化”的剖析；另一方面，由于認識到在市場化和自由化的全球影響下，媒體融合已超越言論，成為了實實在在的、承載國際政治經濟角逐、影響國內社會權力結構的重要歷史趨勢，北美學者也因此給于媒體融合足夠的重視，對這個歷史進程在當今政治、經濟、社會、文化、機構和權力分配中起到的有機作用做了全方位的研究。
一、什么是媒體融合？
媒體融合最早是由MIT政治學學者Ithiel de Sola Pool 提出的。 他在1983年的專著Technologies of Freedom 中，把媒體融合描繪成一股未來趨勢。這個概念泛指由數字技術所帶來多種媒介載體相互融合的技術演變。根據這個概念，在數字技術的影響下，信電、電話、電報、大眾傳媒之間原有的行業隔離與技術區別正在逐步消失。未來， 某一物理媒介—無論它是無線還是有線，無論是電波還是電纜—將能承載所有的語音、圖像、數據、以及視頻的傳遞； 同理， 原本只能由傳統媒體提供的信息， 例如印刷品、廣播和電話，也將不再限于它們原來特定的載體 （Jenkins， 2008: 10）。 3G手機、數字電視、網上廣播、還有眾多網絡互動媒體的出現都是媒體融合的具體例子; 這些技術的進一步推廣也對網絡帶寬和終端功能提出了新的技術要求。
總的來說，“媒體融合”是西方未來主義思潮的又一流行詞匯， 是繼“信息社會”、 “第三次浪潮”、“后工業社會”之后的又一熱點。在未來主義的詞匯中， “媒體融合”以技術演化為核心標尺，對技術帶來的社會經濟變化又持有實在化的觀點。作為當代西方發達國家對新技術革命的主導思潮， 未來主義反映了政治經濟權力精英對人類社會發展未來前景的主觀愿望。 技術未來主義一大特點是把科學技術偶像化、自在化、絕對化， 但同時又回避國際資本主義生產關系對科學技術的深刻影響與限定。無獨有偶，北美傳播學主流思想為未來主義的流行貢獻了一臂之力。 比如， Murray （2003）就曾預測數字化的內容下載功能將進一步推動媒體融合的“第三次”浪潮。不可否認，技術演變是媒體融合現象的重要特點，“媒體融合”的口號也確是強有力的言辭。但是，作為一種學術理論框架， “媒體融合”有明顯的盲點。脫掉“科學技術”客觀性的偽裝，“媒體融合”實質上是帶有強烈價值傾向的規范性框架：一方面， 它為“革命式”的技術創新而加油歡呼；另一方面，社會輿論卻領會不到融合潮流實質上是全球資本主義市場體系自我再造重組的有機組成部分。通過對新技術寓言式的描述，“媒體融合”潛在地為維護并重建資本主義發達國家的核心優勢做了鋪墊 ，埋下了伏筆。
值得一提的是，盡管未來主義把“新科技”對歷史進程的影響放大到絕對主導的地位， 但是伴隨著國際資本和西方發達國家實實在在的推動，媒體融合已從主觀預測轉變為有自我實現能力的潮流，因而有了超越話語范疇的現實影響力。特別是美國1996年的電信改革，不僅取消了原來的行業隔離，不再禁止電信運營商進入有限電視和網絡服務行業，更是搶先全面市場化、私有化、自由化包括電信、廣電、計算機網絡在內的美國傳播行業，因而迫使英國和歐盟國家緊隨其后以期提升本國媒體資本在國際化的市場競爭中的實力。在自由化的市場機制的激勵下，壟斷集團通過融合強占先機，以期制定規則，主導轉型（Zhang， 2002: 38)。可以說通過迎合跨國壟斷集團資本擴張的本性，這一歷史性改革標志著新自由主義機制的興起，其深遠的影響力波及了整個國際傳播體系。
就在市場化、自由化浪潮的推動下，自九十年代以來，融合潮流變得相當明朗。盡管技術演變本身是不可缺少的必要因素，但是在那些以技術革命為理論框架的學者眼里，新技術就成了凌駕于政治經濟結構之上、自成體系的歷史推動力。當然，這其中也不乏有深度的研究作品。Milton Mueller(1999) 就描繪了由電子技術帶來了媒體經濟和技術組織結構的重大變化。根據Mueller， 媒體融合這個概念已流傳了近25年。自從互聯網和數字技術誕生以來，關于互聯網是否會最終促成媒體融合的討論就不絕于耳（Mueller: 12）。在互聯網時代， 技術進步顯然已將媒體融合變成觸手可及的現實。但是，如果這個趨勢至今還沒有充分實現，是什么樣的非技術阻力導致的？哪些機構，哪些利益，出于什么原因，在推動或延緩這個趨勢？哪些地區國家，哪些社會團體，哪些權力集團將從媒體融合的大潮中獲利？由于媒體融合還是不斷演化的歷史進程，在世界各國的發展程度也大相徑庭，這些結構性、實質性的問題將引導學術界的討論。
當然，不同的學術流派對于這些問題的解答也不盡相同。首先是機構研究。機構研究以引導機構改革、促進融合為目的，著重分析和評估融合的具體政策和現狀。這類研究默認并接受了主導媒體融合的商業邏輯，其研究的目的也是為了完善并促進資本主義技術改革，推進在“新自由主義”引導下的全球信息體系的重組與再造。比如說，Dong-Hee Shin (2006) 就韓國的發展狀況，認為目前媒體所有制結構，監管部門結構，以及媒體管理政策從不同程度上限制了媒體融合。Baldwin， McVoy 和 Steinfield 在他們的專著里(1996) 也指出媒體融合的實現不僅僅包含技術問題，還涉及到產業運作、商業文化、融資方式、基礎設施、產業政策等等方面。立足于各個國家的特定環境，站在經營策略的立場，這些論述著重討論“如何做”這一實際的操作性問題，為幫助實現跨國抑或本土資本在這一重大媒體產業變革中的取得戰略地位獻計獻策。
機構研究的“改良主義”的前提有意無意地提示我們：媒體融合決不是簡單的、必然的技術潮流，因為政府政策、經濟行為、意識形態、乃至資本主義的國際生產關系對媒體融合有決定性的意義。在這個理論架構下，“媒體融合”成為一個縮寫，泛指在電信、廣電和信息產業，由一系列技術演化、產業重整、市場改革和相關政策組成的現象(Blackman， 1998)。因此，相對于未來主義科學技術絕對化和自在化的邏輯，傳播政治經濟學學者更加贊同這種社會化、機構化的理解。但是，不同于機構研究對全球資本主義體系默認或回避的態度，傳播政治經濟學對媒體融合的理解有意識地跳出“技術進步”和“經濟發展”的思維模式，并直截了當地解析全球資本主義系統與傳播信息體系之間日益復雜交錯的關系。在他的專著 How to Think about Information 中， Schiller就主張把媒體融合的本質看作是國際資本擴張和重組的又一個歷史表現，并指出“媒體融合”這個概念使公眾錯誤的認為融合是不可逆轉的技術進步的必然 (Schiller 2007: 103)。在現代資本主義經濟下，“信息”作為一種資源已被深深地卷入市場經濟活動中去了，成為創造剩余價值的商品，同時也是資本積累的平臺；在信息經濟的旗號下，全球資本主義體系關心的是資本通過傳播信息平臺在全球范圍的積累，只要能增加利潤，這個體系中的主導者有意摧毀任何國家或地方干擾利潤實現的現有技術體系、制度、傳統和機構。從這個意義上，媒體融合說明資本邏輯滲透全球傳播體系的規模和深度的不斷擴張。有別于機構視角，批判政治經濟學往往突出國際資本活動所起到的隱形的，但實質上相當核心的主體導向作用，并且描述這個復雜歷史過程中所上演的種種矛盾、斗爭、控制，進而說明社會變革的根本性質和方向。
此外，由商業邏輯為主導的媒體融合是在經濟全球化的背景下被推進的。那么發達國家與發展中國家對媒體融合的看法與做法一致嗎？新媒體的普及給于發展中國家“跨越”的機會嗎？當發展中國家加速融入全球資本主義市場體系，國家政府與本土資本是否有能力有選擇地介入媒體融合，并從中獲得實質性的實力增長？當地的人民大眾能否從中贏得更多的權益？當日本韓國成為媒體融合的先導國家，跨國資本在這些亞洲國家中起到什么樣的作用？新媒體的出現會促進本土文化的發展？抑或是遏制它？隨著媒體信息產業變得越加重要，它與國際政治和區域經濟之間又有什么樣的緊密關聯？在數字化和網絡化的新媒體環境下，這一系列關于國際關系和跨文化傳播的“永恒”問題仍然非常重要。比如說，Jussawalla (1999) 就曾探討過信息技術融合對亞洲區域經濟的影響；Msimang (2001) 則認為如果發展中國家想改變相對落后的被動狀況，面向媒體融合的管理方式不能照搬西方發達國家自由經濟的模式； Boyd-Barrett (2006)更進一步指出數字媒體在國際上的擴張幫助重整國際資本所操縱的媒體霸權。總的來說，從比較與跨國視角出發，如果媒體融合是信息技術革命的又一次浪潮，那么媒體產業在國際上的演變能幫助我們理解重大的國際權力的動態結構嗎？
二、新媒體政策與融合經濟
毋庸置疑，媒體融合給行業監管帶來了巨大的挑戰。電信、廣電和信息產業原本是在相對獨立的監管制度下發展的。具體的說，在歐美地區，電信監管政策強調對基礎設施硬件的管理，但視內容為超出監管范疇的私人問題；出于保護文化多樣性和維護弱勢群體的話語權，廣電的監管則側重內容管理；同時，信息與網絡產業則是在相對無監管的環境下發展起來的(Blackman， 1998).但是面對媒體融合，原來各自分立的行業監管不得不重新調整，不同利益和理念之間的爭論與沖突不可避免。對于這些爭論的記載和分析有助于說明媒體融合的多重主體性與復雜的內在矛盾。
同時，從宏觀政治經濟的角度來看，資本主義全球體系自八十年代以來的發展更是把關于融合政策的爭論設定在一個特定的歷史時期：在新自由主義思潮的主導下，為了迎合國際壟斷集團搶占國際市場的戰略，歐美電信、廣電、信息行業監管政策都紛紛鼓勵自由化的機制，推動最大限度地開放市場（Schiller，2007)。同時，隨著發展中各國加入世界貿易組織、歐盟這樣的“超國家組織”，規范化的條約更加速了國家傳播產業本身以及以傳播產業為渠道而進行的與全球市場體系的融合。在這樣的背景下，融合政策還能在“社會公正，公平競爭，和消費者利益”之間作出比較公允的平衡嗎（Simpson， 1999)？就全球媒體經濟而言，劇烈的市場改革和產業重組將改變以往經濟實體之間的動態平衡嗎？
首先，在基礎設施這一層面，就存在許多關于發展趨勢的爭論。比如說，當電信與廣播電視產業日趨重疊，“融合式”的監管架構是否會削減原來受推崇的媒體多元文化的保護制度。(Simpson，1999)？當電信運營商也開始提供媒體服務，怎樣才能保證其他服務供應商不受掌控信息基礎設施的運營商的惡意排擠(Blackman， 1998)？由于兩種以上的技術都可以實現寬帶傳播，采用哪種技術來建設信息基礎設施也將對經濟社會產生深刻的影響（Benkler， 1998; McKnight，2003).總而言之，在媒體變革的過程中，種種有關技術標準、市場準入條件、以及行業準則的監管政策都將影響未來媒體格局，因而至關重要。
其次，媒體融合還促使了許多新型終端和新型服務的出現；雖然傳統媒體并不會徹底消亡，但卻經歷巨變。重要的是，這些劇烈的變革鼓勵社會各界重新審視貌似永恒不變的媒體結構和媒體權力分配， 因此孕育了大量的爭論和動蕩。以數字電視為例，承擔著公共服務功能的非盈利性媒體應當怎樣應對和適應數字化的挑戰？在以數字技術為載體，網絡為紐帶的，資本主義商業邏輯主導下的多媒體環境里，什么樣的媒體監管政策可以有效的保護“公共利益”這一核心價值取向？在北美自由經濟的大環境里，數字電視的推動是由目前的壟斷企業領導？還是通過政策介入把市場準入條件降低 (Casta?eda， 2007)？可見，即便在歐美資本主義經濟的大環境下，傳播信息體系不僅是資本利潤最大化的載體，還承擔著重要的社會公益責任。因此，有關媒體融合的政策制定是在商業邏輯、權力結構和社會公益等一系列彼此矛盾的多方訴求下被左右著前行的。到目前為止，在新自由主義體系下，商業邏輯凌駕于媒體社會公益的責任之上，因此大大削弱了主流媒體在社會效益中的貢獻。當然，由于媒體融合還是一段尚未完結的歷史進程，最終的收益者將由歷史裁定。
就媒體經濟而言，由資本主義商業邏輯主導的全球傳播體系正在經歷劇烈的擴張，同時，其內部的市場格局也是動態的。在新自由主義和媒體融合的雙重導向下，傳播體系作為全球資本主義系統的有機組成部分經歷了結構性的調整。這一結構性的調整不局限于技術層面，而是涉及到資本主義媒體經濟內部的實力較量和重整。一方面，處于優勢地位的跨國壟斷集團試圖鞏固并進一步壯大其市場實力；另一方面，傳播信息體系在全世界范圍的調整也給新興的市場經濟主體帶來了機會。
具體的說，由于媒體融合的前提是網絡基礎設施和服務產品的重建和升級，這促使目前仍處于優勢地位的電信公司、傳統媒體、和硬件制造產業通過種種方式改變生產結構，切入新興市場，以適應變化，因而引發了產業結構、市場結構、部門結構的變化。目前，國際壟斷媒體公司已利用他們在資金、技術、人才和政治影響力上的種種優勢，通過擴張，兼并、重組等途徑，搶先把媒體融合納入公司發展策略中；換句話說，跨國媒體公司很大程度上主導媒體融合的走向，媒體融合也改變了它們的商業運作方式(Arsenault & Castells，2008；Chon et al.， 2003)。與此同時，隨著市場需求的增長，國際生產鏈也經歷了重大的重組配制。電信、廣電與信息產業的廣泛融合甚至改變了這些細分產業內部的產業鏈結構，因此影響力波及世界各地（Witz， 2001)。除了國際資本的帶動和跨國產業的結構調整之外，國內的政治經濟原因，特別是不同部門、不同經濟實體乃至階層利益之間的博弈，都可能影響以媒體融合為其點的產業格局的發展方向（Zhao，2005; Wu，2009)。可以說，在這場以媒體融合為形態的市場角逐中，鹿死誰手、誰是贏家是有關全球信息體系和全球市場經濟的前瞻性問題。
值得注意的是，由資本主義商業邏輯主導的全球傳播體系并不是堅不可摧的；恰恰相反的，資本主義體系的內在矛盾在新舊技術交替時期被放大，因此維護和鞏固資本邏輯對傳播體系的控制至關重要。首先，從純技術角度來說，現代技術給人類的交流傳播活動帶來更多的可能性：數字技術不僅使“信息”從一種稀缺資源轉變一種過剩資源，融合媒體更是具備了互動的特點，因而讓普通使用者對信息流通過程有了更多的掌控權。但是，往往正是這些極有益的技術特點使得資本通過全球傳播體系實現利潤積累的過程受到沖擊。
以知識產權為例：由于數字技術改變了媒體制作、內容存儲、信息傳遞和信息流通種種階段的操作方式，知識產權原有的生效范疇和執行方式都受到了負面影響。一方面，網絡強大的共享與復制功能不僅激發了數以萬計的免費內容下載和內容轉載，甚至鼓勵了非盈利性的創作共享運動的風起云涌(Murdock，2009)。作為反擊，大公司不僅嚴格化了知識產權規則，他們還推出了一系列控制信息供應的技術手段以期順利實現信息“商品化”的轉化，其中包括加密，直接授權，收費網絡信息，使用者密碼輸入系統等等（Spinello， 2002:170-172)。除此之外，當多媒體和互動媒體成為主流傳播方式時，現代技術已給予消費者避開商業廣告狂轟濫炸的能力，數以萬計的頻道更使傳統的廣告失去原有的效應。 新媒體與廣告、新媒體與知識產權之間的關系將如何發展直接涉及到商業媒體的生存方式（Spurgeon， 2008)。
總之，如何創造新的盈利方式，如何控制乃至扼殺不符合資本積累的技術應用，如何打開并開發利用新興市場，如何創造新的需求不僅對于資本邏輯下的媒體行業本身有重要的意義，對于剖析現代資本經濟組織演化也有關鍵性意義.
三、媒體融合的社會影響
由媒體融合引發的全球傳播體系的重整對資本主義市場體系本身有深刻的影響。除此之外，北美學者不約而同地關注新媒體與新聞事業、新媒體與大眾政治、新媒體與社會民主之間的互動關系。換句話說，這類討論往往跳出了產業機構視角，關注非經濟問題。如果傳統媒體的特點之一是由精英主導的，自上而下的，壟斷式的信息制造和傳播，媒體融合是否可以減少了消費者對壟斷媒體的依賴，鼓勵更為民主的、更具參與性的信息傳播方式？這一議題是關注媒體政治的學者們關心的核心問題。一方面，互聯網、數字手機、網絡播客不僅讓大眾接觸到數以萬計的信息來源，更賦予普通人曝光突發事件、引發大眾討論、制造新聞效果的主體性能力（Murley，2009; Wilkinson，2009)；另一方面，壟斷媒體集團為了迎合大眾需求也相繼推出網絡討論空間以期制造互動新聞的氣氛（Thurman， 2008)。
早期學者對新媒體的民主化效果抱以浪漫主義的期望，Ithiel Sola Pool（1983）就認為在媒體產權日益集中的國際環境中，媒體融合能鼓勵民眾的媒體參與，進而推進言論自由、民主政治乃至社會公正。不可否認，Pool的觀點有科學技術絕對性的傾向；潛在地，他把技術進步與民主化相提并論，把個人消費自由等同于社會群體之間的民主平等。但是這一極富價值取向的期望已成為了主流媒體研究的理論框架，同時也為西方科技未來主義思潮提供了很好的合理化宣傳。相對來說，近期的新媒體研究則運用了內涵更為嚴格的“民主”概念，通過實證研究方法以期丈量互動媒體、草根新聞的實在效果。從純技術的角度，新媒體跨越了傳統媒體中被動消費與主體性內容制造的鴻溝，但是從社會學的角度，社會各界、各個階層、各個民族享有新媒體的程度極度不平衡，保守的媒體權力結構也并沒有土崩瓦解(Zeitlyn et al.， 1998)。可以說，相對于技術絕對化和個體化的研究框架，傳播政治經濟學對媒體權力在資本邏輯下實現的分配關系提出了結構性的、批判性、本質性的認識，因而為了解媒體融合的社會影響提供了現實版的背景認知。
新媒體與大眾文化的互動也是一個重要領域。隨著壟斷媒體集團對大眾娛樂市場的不斷開發利用，消費者通過互動媒體為資本主義娛樂產業提供了大量新鮮的內容。Henry Jenkins 在他2006年的經典之作 Convergence Culture 中強調了消費者在新形成的媒體文化中起到的“不可忽略”的推動作用 (p. 8)。通過文化視角，關注互動式的多媒體，Jenkins提出媒體融合不僅是被資本宏觀推動，而且帶動了自下而上的消費者的媒體參與。簡而言之，新型的媒體文化和消費者群落是這類研究的重點。比如，Lankshear 和 Knobel（2003）研究過社會交際網站；Tarantino（2003）寫過消費者對數字電影的反哺；Mizuko (2005)寫過手機短訊在日本青少年文化中有機作用。可以說，全世界的媒體管理者、軟件設計者、系統工程師和計算機網絡公司都迫切地想要了解新媒體文化的傳播和影響，更想了解大眾流行對新技術的接受方式和導向趨勢。從學術研究的角度來評價，這類研究有效的突出了媒體消費者主體性的地位，并且強調了“文化”獨立于政治經濟的自在性和影響力，因而是傳播政治經濟學的有益補充。但同時，不可否認，優先消費者視角，突出市場經濟范疇內個體或群體的“消費自由”的邏輯回避了資本最大化的商業邏輯以及階級這最為核心的資本主義社會關系，這些盲點削弱了對市場經濟框架下的大眾文化的認識，也代表著向資本主義商業邏輯的某種妥協。
當新媒體社會學和新媒體文化學的研究從大眾“消費者”的視角出發，媒體政治經濟學的視角則又回歸到媒體與資本主義體系的另一個重要交點，那就是媒體融合對勞動者、勞動關系和勞動狀況的影響。一方面，數字技術在各種機構中的滲透加深了資本主義體系對勞動者的監視、控制和操縱，在后福特主義生產模式下，當全球數字化與經濟全球化相融合， 媒體融合更促使國際產業鏈的擴張和調整，因而對世界各國的就業結構和勞動狀況也產生了深刻影響；另一方面，新技術也帶來了鼓勵勞動者主體性和承載集體維權活動的空間。這一對相互制衡的矛盾趨勢將怎樣影響數字勞動、創造性勞動和知識型勞動？面對媒體融合所帶來的媒體產業結構和管理方式的變化，廣義的媒體工人是怎樣應對的？在信息產業全球化，媒體行業的工會做出什么樣的戰略性的組織調整？可以說，關于廣義的“知識勞動”與“創造性勞動者”的研究是一個的新興領域。這個視角再次把媒體融合的現象設置在資本主義經濟體系全球擴張和自我更新的時代背景之下。
四、總結與未來趨勢
在近些年的社會輿論中，媒體融合這個概念往往披著一層神秘的面紗。特別是在未來主義和自由經濟輿論的鼓吹下，媒體融合不僅代表讓人眼花繚亂的新技術，仿佛還預示著天賦人權和民主自由的人類理想，因而成為了象征實現社會進步、經濟發展、人類平等的金鑰匙。 但是，作為一個獨立的學術概念，媒體融合不僅存在明顯的盲點，而且是帶有強烈規范傾向的框架。可以說，對媒體融合的分析，只有結合對當今國際、國內政治經濟的深刻理解時，才能有效擺脫“媒體融合”自我神秘化、自我放大化的傾向。從傳媒政治經濟學的視角，媒體融合的潮流，從本質上說，是資本主義全球體系通過傳媒信息技術手段進行自我更新、自我擴張的有機表現。就影響而言，媒體融合對全球格局、社會經濟和政治民生帶來的并非是理所當然的、線性的、純粹的、正面的影響。實質上，媒體融合技術雖然蘊涵了促進積極的歷史進步的可能性，但是在資本主義商業邏輯強大的主導下，這一歷史進程更多的是優先了那些目前在全球市場體系中的占有領導地位的政治經濟實體的利益，因而重塑和更新了現行的政治經濟、社會結構、媒體權力等層層的保守格局。
通過本文的敘述和梳理，筆者認為北美關于媒體融合的研究以媒體融合現象作為起點，著重剖析現象背后更深層次的政經、機構、政策、發展、社會關系和權力結構的本質、動因以及影響。其中，以下一系列的假設引導了北美學術研究對媒體融合的審視和反思：在資本主義商業邏輯的主導下，媒體融合將削弱跨國資本對傳播體系的霸權控制？給于發展中國家“跨越”的時機和空間？延續甚至加強傳統“公眾利益”的監管核心取向？推動公共服務媒體的發展？摧毀社會歧視，實現全社會化的平等信息服務？推動社會民主和大眾文化繁榮嗎？總的來說，在全球傳播體系市場化、自由化和數字化的大背景下，媒體融合不僅是全球資本主義體系通過傳播信息產業自我更新和自我重組的具體手段，同時也給發展策略、行業監管、資本積累、勞動關系、社會民主和大眾文化帶來了種種互相制衡的矛盾的影響，歷史的延續性和革新性是媒體融合的雙重特點。
顯而易見，目前媒體融合的研究主要是以北美、歐洲以及日本韓國這些發達國家和地區為對象的。這個研究范疇一方面直接反映了媒體融合不平衡的發展軌跡，另一方面，隨著印度、巴西、中國和俄羅斯這樣的發展中國家不斷融入全球市場經濟體系，他們在媒體融合潮流中的發展進程將成為學術研究的一個可能的未來趨勢。中國政府就已將三網融合作為實現內需帶動，促進應用，重點突破，在未來的技術發展中占一席之地的經濟戰略。筆者認為，對于未來的研究，媒體融合將繼續成為一個載體，幫助學者認識資本邏輯在全世界范圍的擴張和變形。具體的說，在發展中國家里，媒體融合在國際資本與本地政治和國家發展需求的多重影響下會產生怎樣的特有的可能性？作為市場國際化的重要載體，媒體融合的趨勢會為本地資本的壯大創造什么樣的環境？會給國家信息化格局帶來什么樣影響？是否有助于形成電信運營商與上下游產業互動共贏的產業鏈？政府與市場主體在媒體融合中將分別扮演什么樣的角色？在全球資本主義經濟陷入困境的境況下，作為最為活躍的經濟區域，這些國家會在媒體融合上會有什么具體的舉動和作為？媒體融合又會在當地的政治改革和社會轉型中扮演什么樣的角色？這一系列的問題對于關心國際政治經濟體系、新型工業化和市場化國家的走勢、轉型中的媒體以及廣義的發展問題的學者都是很有意義的。
[參考文獻]
Arsenault， Amelia H. & Manual Castells. (2008). “The Structure and Dynamics of Global Multi-Media Business Network.” International Journal of Communication 2: 707-748.
Baldwin， Thomas F.， D. Stevens McVoy， Charles Steinfield. (1996). Convergence: Integrating Media， Information & Communication. Thousand Oaks， Calif.: Sage Publications.
Benkler， Yochai. (1998). “Communications Infrastructure Regulation and the Distribution of Control over Content.” Telecommunications Policy， 22 (3): 183-196.
Blackman， Colin R. (1998). “Convergence between Telecommunications and Other Media: How Should Regulation Adapt?” Telecommunications Policy， 22 (3): 163-170.
Boyd-Barrett， Oliver. (2006). “Cyberspace， Globalization and Empire.” Global Media and Communication， 2 (1): 21-41.
Casta?eda， Mari. (May 2007). “The Complicated Transition to Broadcast Digital Television in the United States.” Television & New Media， 8: 91 - 106.
Chon， Bum Soo et al. (2003). “A Structural Analysis of Media Convergence: Cross-Industry
Mergers and Acquisitions in the Information Industries.” Journal of Media Economics，16 (3):141.
Jenkins， Henry. (2006). “Introduction: Worship at the Altar of Convergence: A New Paradigm for Understanding Media Chang.” In Convergence Culture: Where Old and New Media Collide， 1-24. New York: New York University Press.
Jussawalla， Meheroo. (April/May 1999). “The Impact of ICT Convergence on Development of Asian Region.” Telecommunications Policy， 23 (3/4): 217-238.
Lankshear， C. and M. Knobel. (2003). “Do-it-yourself Broadcasting: Weblogs in a Knowledge Society.” Retrieved July 4， 2009， from geocities.com/c.lankshear/blog2003.html
Lehr， W. and L.W. McKnight. (June 2003). “Wireless Internet Access: 3G vs. Wifi，” Telecommunications Policy， 27 (5-6): 351-370.
Mizuko，Ito， “Intimate Connections: Contextualizing Japanese Youth and Mobile Messaging.” In Richard Harper， Leysia Palen， and Alex Taylor Eds.， The Inside Text: Social， Cultural and Design Perspectives on SMS， 127-143. Norwell， MA: Springer.
Msimang， Mandla. “Regulation in the Era of Convergence，” InterMedia 29，issue 1 (January 2001): 4-7.
Mueller， Milton. (1999). “Digital Convergence and its Consequences.” Javnost-the public， 6 (3): 11-28.
Bryan Murley. (2009). “Web Logs: Democratizing Media Production.” In August E. Grant and Jeffrey S. Wilkinson (Eds.)， Understanding Media Convergence: The State of the Field， 234-248. Oxford University Press.
Murray， Simone. (Spring 2003). “Media Convergence’s Third Wave，” Convergence: The Journal of Research into New Media Technologies， 9 (1): 8-11.
Pool， Ithiel de Sola. (1983). Technologies of Freedom. Cambridge， Mass.: Belknap Press.
Schiller， Dan. (2007). How to Think about Information. Urbana: University of Illinois Press.
Shin， Dong-Hee. (2006). “Convergence of Telecommunications， Media and Information Technology， and Implications for Regulation.” Info: The Journal of Policy， Regulation and Strategy for Telecommunications， 8 (1): 42-56.
Simpson， Seamus. (1999). “Regulating ICT Convergence: How Useful Is The Telecommunications Policy Model?” Javnost， 6 (3):49-66.
Spinello， R. (2002). “Intellectual Property Wars and Knowledge Monopolies.” In Regulating Cyberspace: The Policies and Techonologies of Control， 143-174， Westport， CT: Quorum Books.
Spurgeon， Christina. (2008). Advertising and New Media. London; New York: Routledge.
Tarantino， Quentin. (2003). “Star Wars?: Digital Cinema， Media Convergence and Participatory Culture.” In David Thorburn and Henry Jenkins (Eds.)， Rethinking Media Change， 281-314. Cambridge: MIT Press.
Thurman， Neil. (February 01， 2008). “Forums for Citizen Journalists? Adoption of User Generated Content Initiatives by Online News Media.” New Media and Society， 10: 139-157.
Wilkinson， et al. (2009). “Receiver-Senders and Content Creators.” In August E. Grant and Jeffrey S. Wilkinson (Eds.)， Understanding Media Convergence: The State of the Field64-83. Oxford University Press.
Witz， B.W. (2001). “Reconfiguration of Value Chains in Converging Media and Communications Markets.” Long Range Planning， 34 (4):489-506.
Wu，Irene S. (2009). From Iron Fist to Invisible Hand: The Uneven Path of Telecommunications Reform in China. Stanford， California: Stanford University Press.
Zeitlyn， David， Jane Bex， Matthew David. (1998). “Access Denied: The Politics of New Communications Media.” Telematics and Informatics， 15:219-230.
2005年以來，我國報業傳統的數量型、粗放式發展模式陷入嚴重危機，加上全國宏觀經濟形勢出現波動以及新媒體對廣告的分流，我國報業經營出現了局部波動，報業經濟增長幅度由高位走低，增速放緩。許多家經營業績一直良好的報業集團出現大幅度虧損，不少業內人士直呼“報業的冬天來了！”
與此相對應的是，一些商業性網站的網絡廣告收入卻直線“飄紅”。據尼爾森在中國的合資方CR-Nielsen公司 2010年上半年的中國互聯網廣告市場簡報顯示，2010年上半年中，中國互聯網展示廣告的價值估算達到了 95.6億元人民幣，相比2009年同期增長了27.9%。以上的幾個數字告訴中國報人們，報業正面臨著一些大型商業網站最嚴峻的挑戰，傳統媒體必須聯手，共同抵御網絡媒體的進攻和侵襲。
隨著報業數字化進程的深入，一些報業集團逐漸認識到，將新聞低價賣給一些商業網站從而換取影響力的行為得不償失，無異于“慢性自殺”。在這種情況下，報業意識到需要“共同制定向網絡媒體提供新聞內容的定價規范，合理利用價格杠桿，提高網絡轉載的門檻，捍衛自己的知識產權，讓新聞內容回歸應有的價值。”
2005年10月，全國20多位報業集團的老總齊聚南京，共同《南京宣言》，強烈呼吁全國報業聯合起來共同改變傳統媒體為門戶商業網站“打工”的尷尬地位，從此拉開了傳統媒體與網絡媒體的“博弈”大戰。
2006年1月，解放日報報業集團向全國38家報業集團發出“內容聯盟”的倡議，提出應該提高網絡轉載的門檻，捍衛知識產權，“以一個聯盟對抗另一個聯盟”。當然內容聯盟不等于內容壟斷。正如解放日報報業集團社長尹明華所言：“組建聯盟的目的絕不是把報紙的內容畫地為牢，限制互聯網使用，而是產業融合過程中一個覺醒的標志。”
實際上，當前我國的大多數商業性網站沒有自己采集新聞的權力，主要是以有償轉載和無償轉載的形式來使用傳統媒體的新聞。然而即使是有償轉載，這些網站與傳統媒體簽訂的轉載費用是非常很低的。傳統媒體耗費了大量的人力、物力、財力獲取的新聞，就這樣被網站以極低的價格獲取到。這些網站在獲取報紙等傳統媒體的新聞信息后，馬上就進行多種形式的內容開發：首先可以將各種新聞進行組合在，形成多種角度、多種呈現形式的組合報道；其次可以將新聞信息在數據庫進行分類管理，形成該網站的資料庫；第三可以將新聞信息通過手機平臺，形成該網站收費的信息產品；第四可以將新聞信息納入搜索引擎，只要在百度上輸入關鍵字，就能查閱到許多相關內容的信息。網站正是靠著這些及時、新鮮的新聞信息在贏得廣大網民的信賴的同時，也吸引來了大量的廣告資源。
互聯網在中國興起的十幾年間，中國報業仍處于上升期，網絡媒體盡管對報紙造成了一定沖擊，但是影響有限。但是，一旦網絡媒體對報紙的廣告收入造成較大的影響時，報紙就不會再沉默下去。因此，媒介融合背景下的中國報業必將走的是一條媒體融合之路，將是把報紙、廣播、電視、雜志、新聞網站、手機媒體等不同傳媒形態進行融合，最終實現新聞資源共享。而實際上，媒介融合的大趨勢讓報業認識到，在媒體產業融合的趨勢下，傳統媒體與網絡媒體攜手共進是最優選擇。
2006年3月，騰訊網和《重慶商報》共同投資建設區域性門戶網站——大渝網，并利用報紙內容供應和QQ傳播渠道上的各自優勢，探索一種“利益均沾”的新商業門戶模式。
2006年8月，解放日報報業集團與新浪公司建立了戰略合作伙伴關系。國內的其他傳統媒體也紛紛“試水”，如《南方都市報》則收購了“深圳熱線”，并將之改名為改成“奧一網”；《北京青年報》則收購了千龍網；《瀟湘晨報》購并了紅網。
中國人民大學新聞學院彭蘭教授對此認為，傳統媒體與網絡媒體關系的趨勢還是“競合”。“競爭是合作的動力，合作是競爭的歸宿。未來的合作應該不是一種簡單的資源的供給或共享的問題，而是一個重新規劃生產流程、重新規劃各自在這個流程中的角色的問題。”
經歷了2005年的報業“微寒”，報業已經不能無視互聯網的崛起對傳統媒體的沖擊和影響。除了創建自己的新聞網站，出版電子報紙外，不少報業集團的老總還認識到，手機與互聯網的結合，也將未來融合的一個方向。因為如今手機已經成為一個非常重要的新媒體。人們通過手機不僅可以通話，而且還可以上網、閱讀新聞、收發Email、游戲娛樂、訂購商品與服務等。有學者就這樣認為：“手機媒體是借助手機進行信息傳播的工具；隨著通訊技術（如3G）、計算機技術的發展與普及，手機就是具有通訊功能的迷你型電腦；而且手機是網絡媒體的延伸。”
自2004年7月，《中國婦女報》率先推出彩信版手機報后，手機報業務發展非常迅速，短短兩年多時間內，我國已有30多家報社推出了手機報業務，手機報的發展已成為業界關注的熱點。
2005年9月，《華西都市報》與四川電信聯合創辦《華西手機報》，其聲訊版于9月27日開通上線，讀者通過撥打96181880可收聽到當天報紙的主要新聞；2006年3月，《北京晚報》推出《北京晚報手機版》，該手機報具有“海量”信息，設有14大類64個欄目，內容涵蓋市民生活的方方面面；2006年3月，《瀟湘晨報》、紅網和湖南移動共同推出使用WAP版的《湖南手機報》，用戶除了可在手機上瀏覽新聞外，還可在互動版塊對當天新聞發表評論、提供新聞線索、并可查看其他用戶的評論。
2006年8月5日召開的第三屆中國報業競爭力年會上，“中國報業實驗室計劃”正式啟動。該計劃旨在探索適合報業發展需要的數字化、網絡化的內容顯示介質技術、信息傳播技術和運營模式，實現傳統紙介質出版向數字網絡出版的戰略轉型，推動報紙出版業態的重大變革。由此，筆者認為，傳統報業在數字化轉型的大趨勢下，應該加快轉型的步伐，盡快探索出適合自身發展的數字化生存道路，迎接其在數字化信息時代蓬勃發展的“第二個春天”。
媒介融合的大趨勢決定了中國報業與以互聯網為代表的新媒體，現在以及未來的關系不僅僅是博弈，更多的還是合作，最后達到共贏。
本文為黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（項目編號：12512069）
參考文獻：
[1]肖景輝. 報業巨頭羊城論劍. 刊載于
《傳媒》2006年第2期。
[2]成功、蘇永通. 《訴
案背后的傳媒格局》， 刊載于 《南方周
末》2006年12月21日。
[3]匡文波： 《2005： 新媒體的跨越之年》，
刊載于《中國記者》2006年第1期。
【關鍵詞】 電視；媒體；發展；融合
一、新媒體的出現和對電視的影響
所謂新媒體，通常是指在數字技術和網絡技術的基礎體系上出現的新的媒體形態。新媒體的類型很多，但其基本類型可以分為基于互聯網、手機、數字電視平臺的新媒體。
較之于傳統電視媒體，新媒體有著它自己的特點。概括起來，主要有互動性、整合性、及時性、細眾性。新媒體的這些特點使受眾的選擇度、交流度、參與度大大加強，并可以自由的選擇媒體接收的時間、地點和形式。
新媒體的這些優勢和特點決定了新媒體的繼承發展和強大的生命力，也給作為被迫收視的傳統電視媒體帶來影響和沖擊。主要體現在以下方面：
電視受眾急劇下降。新媒體較之傳統電視的鮮明優勢，吸引了人們的眼球，這在一定程度上加速分流了傳統電視的受眾人群。從年齡結構來看，目前電視的主要受眾集中在中老年群體，年輕一代主要的信息和娛樂通道轉向新媒體，龐大的年輕群體涌向新媒體，這必然會導致電視受眾的流失和收視率的明顯下滑。
電視廣告遭遇瓶頸。電視廣告長期以來一直是電視收入的支柱，目前由于電視收視率的下滑，廣告投放也開始由電視向新媒體分流，而新媒體的廣告收入則處于不斷上升的成長期。
二、新媒體時代，傳統媒體面臨的機遇
傳統電視媒體將面臨新媒體帶來的危機，然而“危機”一詞分開看，既是危險、又是機會。任何事物都具有雙面性，當新媒體正在以一種不可阻擋的力量對傳統媒體造成威脅的時候， 并不是說電視媒體就將會消失在消費者的視野之中。對于電視媒體來說，如何把握這樣的發展機遇，不斷地對自己進行改革，為自己創造生機具有重大的推動作用。電視與新媒體的融合發展將會是未來傳統電視的一大出路，也是趨勢所在。
電視與新媒體融合的必然性和重要性體現在優勢互補和融合共贏上。雖然新媒體有著傳統電視無法比擬的特點和優勢。然而電視，經過多年的發展后，雖然已經處于相對飽和期，但是也有著自己不可替代的特質與優勢，使其有著獨立的生存空間。電視內容主流化、制作高端化和操作簡易化是傳統電視之所以不會被新媒體完全取代的重要原因。傳統電視和新媒體各有自己的優勢和不足，兩者融合發展，才能取長補短，優勢互補，達到雙贏的成果。
三、混合傳播，整合營銷模式
對電視而言，在日益激烈的媒體競爭環境中，單純依靠個體媒介形態無法形成傳播優勢，必須以電視為主體，與新媒體互相聯合，形成1+X的立體式混媒傳播構架，提供多樣化的視聽和營銷服務。
目前的電視媒體熱衷于跑馬圈地，通過自身的網站或借助于知名的視頻網站實現節目的網絡播出，以求打破自己覆蓋區域的限制，實現無盲點覆蓋，進而提升品牌知名度和影響力。然而，在電視目前的盈利模式下，電視節目實現新媒體播出，并不能有效提升收視，反而會起到分流效果，進而影響電視的整體營銷和盈利。
渠道融合有兩種模式，一種是單純的電視節目多媒體播出，受眾可以再電腦、手機登多種終端上實現電視收看，由于電視與新媒體受眾的不對位，以及內容本身吸引度等原因，多數電視節目的所謂跨媒體播出只是打概念或造噱頭，甚至是無償提供版權或被侵權播出，并不能對電視媒體帶來明顯收益。另一種方式，則是在節目生產時，注重發揮不同媒體的特性，實現電視與新媒體互相促進，互為補充，形成跨媒體積聚效應，發揮傳播效益最大化，實現不同層面的整合營銷，相較而言，第二種模式更符合電視媒體的利益訴求，而且該模式在季播活動等互動性較強，與新媒體傳播范式較為接近的電視節目中運用的尤為明顯。
四、電視媒體與新媒體走向融合的模式
傳統電視媒體的最優化發展途徑就是與媒體走向融合，在這種融合中，二者能夠形成優勢互補，并且充分發揮各自的優勢，形成一個良好的媒體環境，這是歷史發展的必然趨勢，也是歷史發展的必然規律。傳統媒體只有認識到市場生存法則才能夠有效地把握未來的機會。新舊媒體互存的時代并不是你死我活的拼殺，而是一個共同進化、共同生存的時代。傳統媒體與新媒體的融合主要表現在手機電視和網絡電視兩個方面。
（一）手機電視
手機電視就是利用具有操作系統和流媒體視頻功能的智能手機觀看電視的業務。手機電視具有電視媒體的直觀性、廣播媒體的便攜性、報紙媒體的重復閱讀以及新媒體的交互性。 手機電視是一種新型的數字化電視形態。
（二）網絡電視
網絡電視是將電視機、個人電腦及手持設備作為顯示終端，通過機頂盒或者計算機接入寬帶網絡，實現數字電視、互動電視的服務，網絡電視的出現給人們帶來了一種全新的電視觀看方法，它實現了電視以網絡作為基礎按需觀看、隨看隨停的便捷方式。手機電視和網絡電視已經改變了傳統電視的傳播含義，它體現出一種受眾更加主動和積極的一面。長期以來，受眾選擇是一個被動的過程，或者說，受眾選擇電視節目是被動的。但是手機電視和網絡電視時代，通過新媒體技術有效地避免了這種刻板性，而使消費者與電視環境形成了一種互動關系，使以往的“點”對面的傳播方式改變為 “點對點” 的雙向互動。針對特定的用戶能夠設置特定的信息，網絡電視成為了一個平臺，沒有了所謂的傳統電視的“黃金時段”， 每一個用戶所喜歡的時段就是所謂的“黃金時段”。在多元化的媒體環境下，每一種媒體都有著自己的優勢和特點，將新媒體與傳統的電視媒體進行優勢整合，才能夠實現電視媒體的價值最大化，才能使電視媒體真正地走向新媒體時代。因為電視媒介本身的特征使其具有著運用新媒體的天然平臺，這主要表現在二者都是視聽同步的一種傳播媒介，二者的受眾都需要借助于屏幕來接受信息，而這也是二者進行資源整合的基礎。從這個意義上來說，電視媒體運用新媒體的某些特征補救自身存在的差異性成為了維持其發展的必然。
五、結語
電視人只有深刻認識和理解新媒體的傳播特性，并充分重視新媒體傳播地位，積極探索電視媒體與新媒體的渠道和內容融合模式，才能真正地利用互聯網和終端探索到受眾需求，從而在即將到來的三網融合時代獲得生存和發展。
參考文獻
[1]馬海霞.電視與新媒體的“競合 ”策略探究 [J] .東南傳播，2011 （11）
關鍵詞 廣播電視；新興媒體；融合發展；實踐創新
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）137-0204-02
2014年8月中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，對推動媒體融合發展做出了頂層設計和戰略部署。作為傳統媒體的代表，廣播電視正經歷著一場前所未有的變革。把握媒體融合發展的新趨勢，審時度勢、搶抓機遇、乘勢而上，這是當代廣播電視工作者的使命與責任。
1 媒體融合的認識
廣電媒體與新興媒體融合發展，是基于對傳統廣播電視地位作用和優劣勢的清醒認識，是廣播電視集團實現傳播現代化、增強主流媒體公信力、影響力的必由
之路。
1.1 廣電媒體的困境
近年來，互聯網技術的快速發展，尤其是移動互聯網運用的突飛猛進，廣電媒體的傳播力、影響力越來越受到來自微博、微信、移動客戶端、網站等新興媒體的挑戰。從媒體發展格局看，受眾規模不斷縮小，市場份額逐漸下降；從輿論生態變化看，大量熱點信息在網上迅速傳播，新興媒體的輿論影響力越來越大。新形勢下，廣電媒體提升自身的新聞宣傳和輿論引導力，已經刻不容緩、迫在眉睫。
1.2 媒體發展的趨勢
新興媒體與傳統媒體相比，最大的競爭優勢是數字化、網絡化、多屏化和個性化，并且在傳播形態上具有更強的交互性。“覆蓋區域化、用戶精準化、功能平臺化、內容特色化、使用移動化”是當今傳播媒介發展的趨勢，廣電媒體要實現傳播手段的現代化，必須在實時、互動、多媒體方面有所突破。
1.3 統籌發展、優勢互補
推動廣電媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律。現階段，廣播電視仍然是國內多數廣電系統主要的經濟支柱和最重要的品牌資源，因此做精做強做優廣播電視節目是根本核心。傳統廣播電視在體制、內容、渠道、隊伍等方面存在優勢；而新興媒體在技術、應用方面存在優勢，融合發展要做到優勢互補。
2 媒體融合的實踐
在飛速發展的互聯網信息時代，所有人都被裹挾在信息化數字化浪潮中，此時傳統媒體的創新實踐比任何時候都顯得迫切。作為一家省會城市臺，杭州文廣集團在與新興媒體融合上做了有益的探索。
2.1 媒體融合方式多樣
經過這些年的努力，杭州文廣集團在基于移動互聯網媒體平臺的拓展上卓有成效，臺網一體化運作方式日漸成熟。2014年，杭州文廣集團大型益智節目《雞蛋碰石頭》推出同名手機游戲，引發觀眾強烈關注；FM89杭州之聲聯合定位APP“咕咚運動+”，推出“夜跑最杭州”，一周內參加人數就超過3000人；交通91.8電臺憑借品牌影響力，官方微信用戶數超過了60萬，在國內同類城市電臺中創造了奇跡；杭州文廣集團旗下的杭州電視臺、愛杭州、杭州幫等移動客戶端日均點擊量超過了35萬次……
現在，對于杭州臺的廣播電視運營者來說，微博、微信和移動應用，已經成為信息傳播、節目推廣、活動營銷的常規武器。
2.2 主流聲音多媒體傳播
杭州文廣集團把媒體融合理念運用于重大主題、突發事件的報道中，采取多媒體展示，多平臺推送，使新聞報道更為實時互動，更為豐富多元。今年的全國“兩會”期間，交通91.8推出了《你的聲音直通北京》欄目，利用官方微信征集民意，并把聽眾發來的意見建議傳遞到代表委員中。在去年杭城“7?5”公交放火案的新聞報道中，媒體融合充分發力，通過視頻、文字、圖片、長微博、信息推送等方式，搶占新聞“第一落點”，正確引導了社會輿論，展現出融媒體在大事件報道中的傳播效應。
2.3 媒體互動交流常態化
杭州文廣集團在推進媒體融合發展的過程中，十分注重用戶的體驗，加強與受眾的互動交流，專門建立起服務平臺。各個頻率頻道的主要欄目都開通了官方微博、微信，與用戶建立起實時的互動交流機制，既提升了媒體的服務意識，同時也豐富了欄目的內容。杭州網的“杭網議事廳”、杭州電視臺的“我們圓桌會”通過網上征集話題、網答受眾咨詢投訴、邀請市民參政議政等互動方式，成為政府和市民的連心橋梁。“城市通”、“愛杭州”等APP開通，為杭州市民提供全面的生活資訊和周到的民生服務，成為老百姓身邊的好幫手。
3 推動媒體融合發展的思考
媒體融合發展是傳媒領域一場重大而深刻的變革，涉及面廣、影響深遠。綜合來看，廣電與新興媒體融合是一個全新課題，在發展進程中，存在著政策機制、內容形式、技術手段、人才素質、資金投入等諸多方面的制約與影響，需要不斷地在實踐中，用創新的精神、務實的舉措予以突破。
3.1 加強政策扶持
媒體融合發展需要良好的政策環境和行政引導。國家已經從戰略層面部署了推動傳統媒體與新興媒體融合發展的工作任務。對各級新聞出版廣播影視行政管理部門來說，加強統籌協調，結合本地實際，因地制宜，認真謀劃，推出切實可行的扶持舉措，引導融合發展深入進行。國家級、省級廣播電視媒體應是廣電媒體融合發展的主力軍。地方廣播電視媒體應量力而行，在財力、人力和物力允許的基礎上，優化資源、集中力量，探索建立媒體資源共享平臺。
3.2 堅持內容為王
現代傳播理念內容是核心。媒體融合發展必須始終堅持“內容為王”，把內容建設擺在突出的位置，以內容優勢贏得發展優勢、話語優勢。廣播電視媒體應始終秉持主流價值觀，傳播社會正能量，在品質上追求專業權威，充分發揮傳統媒體在信息采集、核實、分析、解讀等方面的優勢；在傳播上提升感染力與吸引力，生產出更多內容積極向上、樣式鮮活的節目；在服務上注重分眾化與互動化，加強與用戶的互動交流；在形式上探索節目產品的可讀與可視，從單一到多元的升級融合，滿足多終端傳播和多種體驗的需求，使傳統廣電媒體搶占網絡空間的制高點，把握輿論宣傳方向。
3.3 加強技術運用
廣電媒體要順應互聯網傳播移動化、社交化、視頻化的趨勢，重視技術建設，加強信息技術引進和研發，不斷提高傳播技術水平。一方面，積極發展網絡廣播電視臺，把優秀節目推送到互聯網電視、移動手機、平板電腦等多媒體終端；另一方面，加快地面數字電視建設，探索4G等高清電視傳輸技術，努力提高公共電視服務。同時，還要充分利用社交網絡平臺，通過建立公眾服務號、官方微博等方式，拓寬互動渠道，增強廣電媒體黏合性，擴大用戶規模，提升傳播效果。
3.4 創新內部管理
探索適應媒體融合發展的體制機制。通過內部革新，實現各種媒介資源、生產要素的有效整合，實現信息內容、技術應用、平臺終端以及人才隊伍的共享融通，形成一體化的傳播體系和管理體制。建立健全中央廚房式的全媒體數字采編平臺，實現采編播流程的集約化、數字化，通過云計算和大數據，主動調整節目制作內容，最大程度滿足受眾的需求。
論文摘要：媒介融合趨勢給應用型新聞教育提出了新的課題。本文從媒介融合趨勢對應用型新聞教育的內在要求出發，探討現行新聞學教育中存在的不足，從調整課程體系、改進師資結構和實驗室建設等方面，提出了培養“一專多能”復合型新聞人才的路徑和建議。
“媒介融合”是國際傳媒大整合之下的新興作業模式。在信息傳輸通道多元化的當代社會，“媒介融合”把報紙、電視臺、電臺等傳統媒體，與互聯網、手機、手持智能終端等新興傳播通道有效地結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同的平臺傳播給受眾。近年來，這種新型整合作業模式已成為國際傳媒業的新潮流。
一、媒介融合趨勢亟需復合型新聞人才
媒介融合對整個媒介生態帶來顛覆性的變革，其中人才戰略是改革的重點。高校的新聞學教育，必須關注并適應這一變化，以前瞻性的眼光和廣博的知識儲備，不斷改革新聞學教育，培養適應未來市場需求的媒體融合復合型新聞人才。
追溯起來，用“融合”（Convergence）一詞來描述媒介的發展狀況，美國麻省理工學院（MIT）的媒體實驗室創始人尼古拉斯尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）是第一人，他于1978年最早提出此概念。20世紀90年代中后期，隨著互聯網的日益興盛，“媒介融合”（Media Convergence）這一術語逐漸成為描述媒介發展趨勢的通用概念。西方學者在這一領域的研究也因此呈現出多樣化的視角。這些研究可以說鋪展到了與媒介相關的所有方面，包括媒介的外部環境和內部機制，涉及到媒介經營與新聞傳播的各個角落。
在媒介融合理論研究日趨繁榮的進程中，新聞媒體的媒介融合實踐也日趨興盛。2000年，美國媒介綜合集團在佛羅里達州坦帕市建立的“坦帕新聞中心（Tampa’s News Cente r）”，是美國新聞界公認的進行媒介融合試驗最早的也是比較成功的典范。其后，美國、英國、新加坡、日本等多個國家的百余家傳媒機構都相繼開展了媒介融合的探索與實踐，并逐漸形成國際傳媒業的新潮流。
國際傳媒業媒介融合理論研究和新聞實踐的發展，呼喚著復合型新聞人才。曾到美國作訪問學者的中國人民大學蔡雯教授，在總結美國比較成功的媒介融合案例后提出，媒介融合后新聞傳播業需要兩類新型人才：其一是能在多媒體傳播中進行整合傳播策劃的高層次管理人才；其二是能運用多種技術工具的全能型記者編輯。[1]第一種人才很難通過短期培訓培養出來，只能在媒介競爭中大浪淘沙磨練出來。第二類人才的主要特點是技術全面，能夠同時為報紙寫文字稿件、為電視拍攝新聞節目、為網站寫稿。第二種新聞人才是可以通過系統的培訓培養出來的。新聞院校可以也應當承擔起第二種人才的培養任務。2005年，美國密蘇里大學新聞學院在世界上設立了第一個媒介融合（convergence emphasis of sequence）專業。目前，美國很多新聞媒體、新聞院校和媒介組織都在進行這類培訓，讓文字記者學習攝影、攝像技術，報紙編輯學習音頻、視頻編輯技術和圖表制作等。力圖通過人才戰略的實施，在未來的傳媒競爭中搶占先機。
近十年來，國內媒介融合大勢乍起，但媒介之間的融合主要還是在報紙與網絡之間，廣播、電視與網絡之間的單向融合。2007年前后，新華社、廣州日報報業集團、煙臺日報傳媒集團等先行者，開始進行多媒介融合的探索與實踐，并取得了卓有成效的業績。他們在探索與實踐中，迫切需要且目前仍感奇缺的，也是媒介融合所需要的復合型人才。
與業界的探索實踐相呼應，媒介融合背景下新聞學教育的改革已引起了學界的高度重視。2005年，蔡雯等一批赴美交流的學者首先向國內介紹了“媒介融合”的相關理念與實踐；2007年，南京大學金陵學院在全國首設新媒體專業方向，開展了媒介融合新聞教育的實踐；汕頭大學長江新聞與傳播學院與美國的密蘇里大學新聞學院合作，成立了我國高校首家融合媒體實驗室。但是，與國外新聞教育的改革相比，國內新聞院系的改革相對比較緩慢。學界對是否需要從新聞教育的角度對媒介融合的趨勢進行回應，至今仍有爭議，主要存在兩種聲音：一種認為應該努力培養學生全方位的技能，使之能適應各種媒體的要求；另一種聲音則認為媒介融合教育是一個不切實際的幻想，不可能培養什么都精通的人才，這樣會讓學生什么都會但什么都做不好。[2]總的來看，雖然還有研究者對媒介融合的人才培養目標持疑慮的態度，新聞教育界針對媒介融合趨勢的教學改革仍處于探索階段。但是，對這一不可避免的全球化趨勢及早做出主動性反應和調整，在人才培養體系上未雨綢繆，終歸是一種積極進取的做法。
二、現行新聞教育與媒介融合內在要求的不相適應
面對國際傳媒業方興未艾的媒介融合大潮，我國現行的新聞教育在教育理念與新聞實踐上，的確存在一定的差距。新聞教育要超前把握，開展媒介融合教育，必須突破傳統的思維定勢，認真解析存在的問題，并有的放矢地探索解決方法。 轉貼于
筆者認為，現行新聞教育實踐，在應用型專業技能教育與媒介融合教育的內在要求之間，主要存在三大矛盾：
其一，學生多技能學習與有限學時的矛盾。我國現行的新聞教育，大部分采取按媒體分專業進行專門性教育的學習方法。各新聞院系的學生，基本上是4年時間學習一種媒體的傳播知識與技能。要使學生畢業后適應媒介融合的工作環境，則要求他們在4年時間內掌握多種媒體的傳播知識與技能。如何處理好學習內容與學習時間的矛盾，是培養媒體融合復合型人才亟待解決的問題。精通某一媒體的專業知識和技能，涉及的內容很廣，既需要廣博的基礎知識和相關的專業知識學習，也需要專業技能的培訓與實踐。大學四年時間，要求學生掌握并精通紙質媒體、廣播電視媒體和網絡、手機等多種媒體的專業知識與技能，顯然是不大可能的。其二，現有師資隊伍與媒介融合教育的矛盾。這一矛盾主要集中在三個方面：一是老師的知識結構和綜合性媒介素養的差距。目前，承擔新聞教育的教師，大部分是從學校畢業后任教的。他們在校所受的教育都是單一型媒介的，只熟悉或了解某一媒介的知識和技能，缺乏對多種媒介融合貫通教育的媒介素養。即使部分從媒體轉到院校的老師，此前的媒體實踐也主要集中在單一媒體，同樣缺乏綜合媒介素養。二是媒體的實踐經驗不足。大部分教師是從學校到學校，對新聞業界的現行變革狀況了解不夠，媒體實踐經驗特別是多媒體融合的實踐經驗明顯不足甚至是空白。三是教師擔當的現行課程體系與媒介融合教育的矛盾。目前，各院校新聞專業的課程體系，基本還是按單一媒體教育的要求設置的。老師在教學中，也是按單一媒體教育的要求進行課堂教學與實踐教學組織的。其三，是媒介融合教育與單一媒體實驗室的矛盾。目前，各院校的新聞實驗室依然是按照單一媒體教育的要求，分門別類地設置實驗室的，如攝影實驗室、電視非編實驗室、報紙排版實驗室等。媒體融合教育，要求實驗室的設置也能實現多媒體融合，使網站、音視頻、掌上媒體及傳統紙媒通過一體化的管理流程，實現多業態、多時段的生產、與運營，而不再是過去各種媒介各自獨立的實驗室。
三、培養“一專多能”復合型新聞人才的可行性路徑
未來媒體的主流傳播形態必定是多媒體融合的傳播形態，新聞學教育應超前把握，突破固有的思維定勢，主動適應未來市場發展的需求。針對現行應用型新聞教育與媒介融合教育內在需求的不適應，我們不妨變換一種思路，從培養“一專多能”復合型人才的角度，探討應用型新聞教育的改革與發展。
（一）改革課程設置，變單一教育為全媒體教育
針對學生多技能學習與有限學時的矛盾，高校可以“一專多能”為導向，對新聞教育專業培養方案進行改革。在4年的大學教育時間內，可以讓學生集中精力學習和實踐某一媒體的知識與技能，對其他媒體的知識與技能則依據學生自己的愛好和可能，以選修課的形式，讓其選修涉獵。對“一專”的媒體，要求學生能熟練地掌握其專業知識和技能，達到“精通”的目標；對“多能”的媒體，則只要求學生能了解和一般性地知曉其專業知識和技能。在大學一、二年級可以集中安排通識課程和專業基礎課程，并完成各專業的初步技能課程，使學生在入學之初，在培養媒介基本素養和綜合素質的同時，即對各媒體的基本知識和技能有所了解，初步樹立媒介融合的理念，掌握媒介融合所需要的基本知識和技能。第三學年，則可以設置專業方向課程。學生根據自己的愛好和將來可能就業的方向，選擇專業。對所選專業方向的知識和技能，要按照“精通”的要求設置相關課程和實踐體系。與此同時，以選修課的形式，讓學生對其他專業的課程進行選擇性學習，達到“一專多能”的要求。
（二）提高教師的綜合素養，培養全媒體教師隊伍
要提高師資隊伍的綜合素養，當務之急，是要引導教師清醒地認識當前媒介融合的發展趨勢，培養超前把握的責任意識，逐步樹立媒介融合教育的理念。在此基礎上，要引導教師深入研究新聞業界的變革與發展。運用新聞學與傳播學理論，解析媒介融合的理論建構、技術支撐、體制架構和運行機制等，對媒介融合實踐進行綜合分析和理論歸納，為媒介融合教育奠定理論和實踐基礎。
針對媒介融合教育的內在需求，要充分發揮各位老師的業務專長，使其在培養學生“一專”的知識和技能上發揮作用。講授專業課的老師要有計劃地“走出去”，進一步了解當前業界的變革和發展狀況，及時將最前沿的知識和技能傳授給學生。與此同時，要大力改革新聞教育的課程體系。在大一、大二階段，可以嘗試在專業基礎教育上將各媒體打通，同一門課程試行多個老師講授多種媒體的基本知識和技能。大三、大四的授課則要突出“精通”意識，引導學生在精通某一媒體的基礎上達到對其它媒體更深層面的認知和熟悉。
（三）打通媒體界限，構建以媒體融合實驗室為中心的實踐基地
要從媒體融合教育的需要出發，建成與未來市場發展相適應的全真教學實驗室。要大力開發基于全媒體資源庫的多種媒體業態融合的實驗室管理系統，使網站、音視頻、掌上媒體及傳統紙媒通過一體化的管理流程，實現多業態、多時段的生產、與運營，而不再是過去各種媒介各自獨立的實驗室。媒體融合實驗室要實現全媒體一站式全流程運作，以進一步提高學生的媒體融合意識和操作能力。在教學實踐中，要努力把課堂和實驗室變成解讀與創新媒體融合的模擬試驗田，緊跟業界媒體融合的創新實踐，培養合格的“一專多能”型全才。以媒體融合為導向，培養“一專多能”式復合型人才，是新聞學教育亟待解決的課題。它期待著更多的探索與實踐進行破題攻關！
參考文獻
多媒體教學不是單純的傳統面授，也不是單一的電化教學，而是兩種教學方式的融合與創新。融合，表現為兼取兩者之長，相互補充，相輔相成。創新，表現為兩者不是簡單相加，而是按教學設計理論對教學全過程進行系統的優化設計。多媒體教學注重現代視聽媒體的充分合理應用，真正做到視聽組合，動腦、動口、動手相結合，全防衛地調動學生的多種感官參與學習，更加符合學生學習與認識事物的規律，更有利于激發學習興趣。
如，在教學“長方體和正方體的初步認識”時，運用多媒體教學，將長方體的6個面形象地戰士在學生目前。幫助學生理解長方體有6個面，每個面都是長方形；還有12條棱，分為3組，每組4條棱長相等的概念。學習過程中，學生興趣盎然，學習效率高。
留點時間、空間，讓學生表現自我，“以學生發展為本體”思想的體現。數學教學中，不僅要傳授知識、培養能力，更要注重培養學生的主人翁意識。只有當每個都有主人翁意識，才能徹底改變過去被動式的學習狀態。而體現學生主人翁意識的根本點是學生參與教學的深度與廣度。學生只有積極主動地參與教學，才能在學習活動中不斷認識自我、表現自我、發展自我。因此，在教學中要留下足夠的時間、空間，讓每一個學生都能充分地、主動地、積極地表現自我，使他們的不同潛能能得到相應程度的發揮，從而培養學生的創新意識。
育華小學：夏念智>
