時間：2023-08-09 17:33:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇項目管理的基本知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學習內容：本專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。
課程設置：
行政學：行政案例分析、公共關系學、組織行為學等。
管理學：管理學原理、行政學原理、項目管理、培訓管理、公共管理學、財務管理學、現代企業管理學、人力資源開發與管理等。
經濟學：公共經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學。
法學：經濟法、公司法、公務員制度、政治學原理、行政法與行政訴訟法等。社會學、公共政策分析、管理信息系統、領導學、地方政府與政治。政治學類：中國政府與政治、西方政府與政治、中國公共政策、西方行政學說史。
文秘：行政秘書與公文寫作。
就業方向：事業單位行政工作、機關公務員，該專業是公務員的招聘大戶；中外各類型企業前臺秘書、行政主管、行政總監、總經理助理；工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門，從事政策和法規研究及實際工作；學校、科研部門的教學或科研工作等。
信用管理專業
學習內容：本專業學生主要學習用管理國際慣例及相關的法律、規則，掌握風險管理、資信調查、信用評級、公司信用管理、消費者信用管理、國際業務信用管理、基金管理、投資組合設計與管理等專業知識。同時學習管理學、經濟學、管理科學技術的基本原理和現代信用管理的基本理論、基本方法作為主要知識框架，掌握文獻查詢的基本方法，具有收集信息并進行分析研究、開發利用的基本能力。
課程設置：管理信息系統、經濟法、市場調查與分析、會計學、財務管理、國家信用管理體系、信用和市場風險管理、企業和個人信用管理、征信數據庫應用開發、資信評估、客戶關系管理、信用經濟學、投資項目評估等。
就業方向：國家公務員，如工商管理局、海關、征信局、財政部等；金融行業，如商業銀行、保險公司、信用卡公司等；大型企業中的會計審計部門、風險控制部門；政府監管部門；企業信用管理部門；信用評級機構、資產評估機構、會計師事務所、風險管理部門和資金借貸部門；科研單位和高校。
物流管理專業
學習內容：本專業學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養具有一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業運作等能力，能在經濟管理部門、貿易公司、物流企業從事政策制定、物流業運作管理的應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
課程設置：物流概論、物流規劃與設計、采購與供應管理、采購項目管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、國際物流學、國際貿易理論與實務、采購過程演練、運輸實務、倉儲管理實務、物流配送中心設計、國際物流實務、成功學、創新學、素質拓展訓練等。
就業方向：在企業從事物流工作，如倉庫（收發貨，保管）、計劃、采購、運輸管理、進出口關務等；在物流企業從事操作、銷售、客服、報關、運輸、貨代、物流咨詢策劃；國家機關公務員，如國家物資儲備局、警用裝備物資儲備中心等。
會展與經濟管理專業
學習內容：學習會展業經營管理的理論、知識和技能；會展業經營管理的慣例與細則；會展活動設計、策劃、管理與服務的全流程；會展經濟研究；會展營銷、會展招展、會展項目開發與管理、會議組織與管理、展位設計等。
課程設置：管理學原理、市場營銷、公共關系實務、基礎會計、經濟法、美術基礎、三大構成、展示設計制圖、展示設計概論、展示環境與空間設計、展示信息傳達、計算機網絡應用、多媒體輔助設計（Photoshop、Autocad、3Dmax等）、商業展示設計、廣告學、商務英語、會展營銷、會展策劃與組織、會展管理與服務、接待服務業管理、商務會議、溝通交流技巧、旅游消費心理、大型會議沙龍管理、商務談判、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、市場調查與預測、財務管理、人力資源管理、會展概論、傳播學、會議運營管理、會展項目管理、會展管理信息系統、會展政策與法規等。
就業方向：政府會展管理部門、行業協會從事會展政策法規制訂和會展產業管理工作；在會展企業從事會展策劃、會展設計、會展營銷和會展項目管理等工作；在酒店、物流公司、商務服務公司從事會展相關服務工作；在貿促會、涉外服務機構從事出國展組織與服務工作；在大型企業從事參展設計、參展管理等方面的工作；車展、房展經營等。
物業管理專業
學習內容：學習物業的管理專業知識，兼備建筑工程學、管理學、環境科學、公共關系學等理論及實踐運行知識，掌握物業管理專業必需的基本理論、基本知識和基本技能，具有承擔物業管理崗位工作的技能。
課程設置：管理學基礎、物業信息管理、物業管理財稅基礎、物業管理實務、物業管理法規、房地產營銷管理、物業設備設施管理、房屋構造與維護管理、文秘管理與應用寫作、人力資源管理、公共關系學、社區規劃與管理、合同管理、物業估價、商務物業管理等。
就業方向：從事各類物業的物業管理、咨詢、中介服務；房地產行政管理服務；房地產銷售；物業管理服務行業協會相關崗位；物業公司客服、行政、人事、辦公等崗位；國家、省市各級機關公務員，如廣東省國家稅務局、國務院機關事務管理局房地產管理司等。
公共事業管理專業
學習內容：掌握管理科學、經濟學、社會科學等現代科學的基本理論和基本知識；學習能適應辦公自動化，應用管理信息系統所必需的定量分析和應用計算機的技能；進行質量管理、數據的收集和處理、進行統計分析的基本知識和能力；我國有關的法律法規、方針政策以及制度；社會調查和寫作能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，通過學習使學生具有初步的科學研究和實際工作能力。
關鍵詞：項目管理；班主任工作；班級管理；競爭機制
一、班級管理的自我剖析——引入項目管理的原因
新學期開始已經較長時間了，班級管理的各方面問題重重，具體表現為：班級紀律渙散、衛生屢次出現問題等，在班級量化評比中明顯低于同年級各班，班級精神面貌出現問題。
作為班主任，日常的教育教學生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務也更繁多。而且班主任要更新管理育人的理念，抓準學生的心理特點，真正從心與心交流的角度，調動學生的積極性，優化個人的行為品質。
這時候，“項目管理”這個詞眼進入教師的視野。經過認真的學習和研究，教師決定用項目管理的方法來解決分工不明確、責任不明晰的問題，總的思路是“項目管理、競爭機制”。
二、用項目管理知識解決班級管理中的實際問題
1 項目管理的基本知識
項目管理最早起源于美國，是一個管理學分支的學科。它是指在項目活動中運用專門的知識和方法，在有限資源限定條件下，實現設定的需求和期望。
在實踐中，項目管理方法廣泛運用于企業管理的各個方面。它的主要思路是：對各項工作進行精細化管理，讓每一個管理者明確自己的任務，達到管理者的要求和期望。
項目管理的內容包括：
項目范圍管理：是為了實現項目的目標，對項目的工作內容進行控制的管理過程。它包括范圍的界定，范圍的規劃，范圍的調整等。
項目時間管理：是為了確保項目最終的按時完成的一系列管理過程。它包括具體活動界定、活動排序、時間估計、進度安排及時間控制等項工作。
項目成本管理：是為了保證完成項目的實際成本、費用不超過預算成本、費用的管理過程。它包括資源的配置，成本、費用的預算以及費用的控制等項工作。
項目質量管理：是為了確保項目達到客戶所規定的質量要求所實施的一系列管理過程。它包括質量規劃，質量控制和質量保證等。
人力資源管理：是為了保證所有項目關系人的能力和積極性都得到最有效地發揮和利用所做的一系列管理措施。它包括組織的規劃、團隊的建設、人員的選聘和項目的班子建設等一系列工作。
項目溝通管理：是為了確保項目的信息的合理收集和傳輸所需要實施的一系列措施，它包括溝通規劃，信息傳輸和進度報告等。
項目風險管理：涉及項目可能遇到各種不確定因素。它包括風險識別，風險量化，制訂對策和風險控制等。
2 項目管理在班級管理的實際運用
班級管理的目標是對內營造良好學習的環境，對外樹立班級的良好形象，通過努力，班主任達到了這個目標，并且很好的保持，以下是具體的工作。
①將班級管理分為三個工作包：班級內部工作包、班級外部工作包、班級評價工作包。
②對工作包進行層次化分解，實行精細化管理。根據班級現狀，將所有的班級工作包，確定第一責任人，而后在“雙向選擇、競爭進入”的基礎上確定工作包的具體人員。
③在層次化分解的基礎上，將工作包的工作落實到個人，力爭做到“人人時時有事干，事事時時有人管”的局面。
④班級評價工作包建立與評估。作為管理工作，班主任不僅有良好的制度，更重要的是要建立好反饋制度。在競爭的機制下組建管理工作包團隊。他們的主要任務就是做好管理的跟進式反饋。將問題解決于管理體制之內，促使學生管理水平的全方位提升。
三、班級管理中引入項目管理的總結反思
班級管理是班主任工作的重要組成部分，運用項目管理最大限度地發揮了學生的主體地位，讓學生從被管理者演變成了管理者，在管理中鍛煉的學生的競爭能力，在管理中提升了學生的主人翁意識，在管理中提現了教育的藝術，反響熱烈，效果凸顯。
在今后的班級管理中，班主任還要繼續汲取項目管理的精髓，深化項目管理的運用，創設更加和諧向上的班集體，培育更加優秀全方位發展的學生。
參考文獻：
[1]王勇.項目管理知識體系指南.張斌，譯.電子工業出版社.
關鍵詞：MPE-CDIO工程教育 軟件項目管理 實踐能力 CCSE
中圖分類號:G642.423 文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914（2012）10-097-03
一、引言
軟件工程專業培養方案中的軟件項目管理課程主要是為了使軟件項目能夠按照預定的成本、進度、質量順利完成而進行分析和管理的活動。該課程的傳統教學環節更多的是教師為主，學生更多的充當“聽眾”的角色，跟著教師的思路去理解、記憶知識。它的問題在于忽視與實際項目的有效結合，且缺乏促進團隊溝通與交互的機制，對學生系統化工程技術素質培養的重視程度不夠，因此，學生感覺該課程所學知識離自己很遠，不能有效地將所學的理論知識應用在軟件項目管理的過程中。
二、CDIO與MPE-CDIO高等工程教育模式
CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，黑龍江科技學院在引進CDIO理念的基礎上，又進行了創新，提出了MPE-CDIO工程教育模式。
（一）CDIO教育理念
CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育理念是由美國麻省理工學院和瑞典皇家理工學院等4所大學組成的工程教育改革研究團隊提出建立的一整套工程教育理念和實施體系。該理念強調以能力培養為目標，并于2004年成立了CDIO國際合作組織。迄今已有幾十所世界著名大學加入了CDIO組織。通過國際合作的方式，多個國家、大學、專業可并行探索，大大加快了改革步伐，取得了很大成績。在國內，我校全面啟動了基于MPE-CDIO的實踐環境建設，并于2010年由副校長張鳳武教授帶隊與CDIO試點高校成都信息工程學院開展CDIO改革經驗交流。
（二）MPE-CDIO培養模式
MPE-CDIO是我校提出基于大德育、大實踐、大工程（Moral Pratice Engineering)教育理念下的構思-設計-實現-運行工程教育培養模式。所謂“大德育”，對學生而言，就是使其成人的教育，對學校而言，就是全員、全過程、全方位育人。這里的成人是指成為一個健全的人、一個和諧的人、一個有社會責任感的人，一個能適應社會需要的人，一個有益于人類文明進步的人。所謂“大工程”，是以工程應用型人才培養為目標，以工程為背景和主線，著力于學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力的培養，將工程教育、自然科學教育、人文社會科學教育相融合的現代工程教育觀。所謂“大實踐”，是以提高學生實踐能力和創新能力為目標，將實踐鍛煉貫穿于人才培養的全過程，將知識和理論固化為學生的素質，轉化為能力，滿足社會需要的教育理念。
自我院加入英特爾軟件學院計劃以來，充分挖掘英特爾先進的技術資源，結合軟件項目管理課程和CDIO工程教育模式的特點，在該課程的實踐教學中實施MPE-CDIO工程教育模式，它使學生的專業工程素質得到明顯增強，其教學效果較好。
三、軟件項目管理課程的特點
軟件項目管理是軟件工程專業開設的專業課程，本課程的目的是讓學生在短時間內掌握軟件項目管理的基本知識和實踐能力，并講授作為一個項目管理者的主要工作和權利。在本課程的教學過程中，是以面授為主，講授一些基本概念和管理的經典理論，同時結合大公司的軟件項目管理案例有層次地拓展講授；最后是實踐階段，學生采用項目管理工具編寫項目管理計劃，并跟蹤項目的實施。但很多學生在實踐環節出現問題，感到無從下手，甚至到了不喜歡學的程度。經過認真分析研究，我認為該課程具有以下特點。
1.軟件項目管理實踐性強。其本身的特點決定了它不是完全可以從書本和課堂上學會，理解和實踐是非常重要的。老師要做到把軟件企業中的一些實踐經驗與學生分享，不能僅限于照本宣科地抽象介紹一些基本原理。
2.合理制定學時。現有的軟件項目管理理論學時較多，應當加大對實踐環節學時的投入，必要的話可以參照“大學物理實驗”模式，單獨設置實驗學時，讓學生參與項目的開發，否則學生根本沒有興趣，更何談鍛煉。
3.學生獨立性較強。面向對象程序設計、數據結構等基礎課程主要是培養學生獨立的邏輯思考和編程能力，但是，它忽視了溝通、交互與團隊合作。以往的實踐環節，也強調團隊開發，但缺乏必要的監督和評價機制，流于形式。
綜合上述分析，軟件項目管理課程的教學不僅要注重學生專業理論知識的教育，更重要的是要重視學生的工程實踐能力和職業道德素質的培養，即培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，自我創新、團隊合作交流的能力以及職業道德感和責任心。而這些能力培養完全符合MPE-CDIO教育模式的能力培養目標，因此引入MPE-CDIO的能力培養模式對軟件項目管理的教學改革具有很好的指導作用。
四、MPE-CDIO工程教育模式
關鍵詞：建筑工程；工程管理
Abstract: the project is to study how to efficient administration to complete the project target as the main purpose, based on the project manager responsibilities, according to project the internal logic of rule, the effective implementation plan, organization, coordination and control, so as to better adapt to the internal and external environment and realizing the production elements of the optimized combination and reasonable configuration, ensure construction engineering process balance, and through the modern management, the enterprise to project goal, obtain better benefit. This paper discusses the construction project management in the work of project management law of great significance.
Keywords: building engineering; Engineering management
中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：
引言：在當前社會發展的過程中，建筑工程管理是影響其施工質量，增加施工效益的前提和基礎，更是建筑企業在施工的過程中提高其施工效益和市場競爭力的有力保證。
1建筑工程管理中項目管理法概述
1.1項目管理法的含義
1.2項目管理法的目標、對象及特點
項目管理法的根本目的在于使建筑工程項目達到所需要的質量標準、所規定的時限標準以及所批準的費用預算，并對該過程進行全方位的計劃、組織、協調及控制。
項目管理法的對象為建筑工程項目，因為各個項目都是一次性的，因而項目管理法應該采取系統工程觀念及有關的理論、方法來管理建筑工程項目，其特點是全面性、程序性與科學性。而項目管理法的目的和建筑工程項目的目的具有一致性，所以，項目的目的決定了項目管理法的基本內容，即三個控制，二個管理，一個協調。具體地說，三個控制包括進度控制、費用控制和質量控制;二個管理包括信息管理及合同管理;一個協調為組織協調。建筑工程項目的生產要素包括機械設備、材料、勞動力、技術及資金，這些要素的特征主要包括目的性、相關性、集合性與環境適應性，表現出一種互相結合的多維立體關系，由此可見，建筑工程項目有著很強的系統性，因而建筑工程項目管理也就表現出系統管理的傾向。
2如何在建筑工程管理工作中運用項目管理法
2.1明確建筑工程的項目負責人
運用項目管理法必須要依賴于項目責任人，如果企業實施了項目經理制，那么項目經理就是項目負責人。項目經理是建筑工程項目的第一負責人，因此，必須做到以下幾點:對法律有較為深入的了解、精通于項目管理的相關技術、懂有關管理的基本知識、善于經營。
另外，項目經理不是一個獨立的個體，而是代表了一支隊伍，這支隊伍不僅要有較高的思想覺悟和較強的領導才能，還應有十分充足的實踐經驗，同時，項目經理還要在管理工作中持續學習并掌握新的項目管理知識和方法，只有這樣，項目經理才能確保自己的知識和能力隨著時代的發展而發展，與不斷變化的環境相適應。
2.2建設管理項目運行的機構
根據項目管理法的含義，可以看出設計與建立組織系統、組織運行以及組織調整是項目管理工作不可缺少的部分，設計與建立組織系統，指的是通過籌劃和設計來組建－個能夠實現建筑工程項目管理的任務的一個組織機構，以制定一些規章制度、明確分工、成立責任分工系統和信息管理系統，利用內部人員規范化的活動及信息流通來達成組織目標。而組織運行指的是建立組織系統之后，各個崗位與部門根據組織要求來進行組織行為的過程。最后，組織調整指的是于組織運行時，通過與組織目標進行對照，來對組織系統的相關環節進行檢驗，同時改善那些與組織運行、發展不相適應的方面。
項目管理法的組織職能一般包括組織設計、聯系、運行、行為及調整這幾個方面。因此，管理機構作為項目經理部的關鍵和主體，其好壞直接影響著項目管理的效果。近年來，有些比較資深的國有企業在實踐中表明，一個好的項目施工組織，其實施的是一級核算兩級管理、隊為基礎的運行模式。關于工程的質量與進度是由項目部直接對業主及其上屬單位來負責的。而項目經理部的決策層通常有以下人員部門構成，包括項目經理、總工程師、總會計師、主管生產副經理、主管質量安全副經理。從職能的角度來看，管理層分為8個部室，具體分配情況如下。
1）工程技術部該部門的主要任務是對施工現場、技術交底負責，實施過程監控、編制施工進度計劃、設計臨時設施、管理施工現場有關技術，并協調生產、計劃統計勞動力配置等。
2）經營核算部(合同部)該部門的主要職責是預算、索賠、合同、成本核算、資金收支，內部經營管理、計劃統計、施工成本管理、報銷結算等。
3）施工管理部該部門的主要任務是對項目經理的施工指令進行貫徹執行、根據工程計劃來安排、組織并協調施工現場的工作。
4）機電物資部該部門的主要任務是對物資、材料及設備進行供應，采購并管理物資材料。
5）質量管理部該部門以項目部的質量、目標為根據，做出質量管理規劃，并對質量進行綜合管理，實行質量監察職能，擁有管理一票否決權。
6）安全監察部以項目部安全目標為基準，對全工程制定安全管理工作規劃，并對安全問題進行綜合管理，發揮相應的安全監察職能，其擁有的是安全管理的一票否決權。
7）財務部該部分主要負責的是建筑工程的財務管理以及成本核算等一系列財務工作。
8）綜合辦公室該部分的主要任務是對項目部的全部日常工作進行處理，分文工程技術部、試驗室、測量隊以及監測室。其中，試驗室一般是檢驗、試驗以及檢測原材料、觀測設備和過程;測量隊主要是負責測量放樣與測量檢測施工過程的工作;而監測室主要是對工程原形進行觀測。
關鍵詞：落實責任制激勵約束機制風險層次管理 兩層分離
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：
施工項目管理是指施工單位在完成所承攬的工程建設施工項目的過程中，運用系統的觀點和理論以及現代科學技術手段對施工項目進行計劃、組織、安排、指揮、管理、監督、控制、協調等全過程的管理。多年來,施工項目管理不論是在理論上、實踐上都取得了豐碩的成果,創建了一批質量好、進度快、造價省的優質工程、精品工程,取得了較好的社會效益和經濟效益,為企業贏得了占領市場的社會信譽。但在實施工程項目管理中, 出現了一些施工企業和工程項目經理部責任不明，管理不到位，實際操作上以包代管,放棄了企業的層次管理；費用失控,項目虧損嚴重等問題。這些問題的存在將嚴重影響項目管理的效果和企業的發展。在此筆者針對項目管理中存在的問題，就如何進一步規范和優化項目施工管理提出自己的一些建議和措施，與業界共同探討。
一、全面實施工程項目管理，落實責任制
1、認真落實項目經理責任制
(1)明確項目經理責任制的基本內容。項目經理受企業法人的委托,代表企業通過對工程項目全過程、全方位、全合同的管理,實現企業在工程項目3大目標,即:企業向業主的合同承諾目標、企業對項目經理部下達的成本降低目標和施工現場的管理目標(包括企業的形象宣傳、安全管理、標準化現場建設等)。這3大目標應該定位為項目經理責任制的基本內容。(2)落實項目經理責任制的基本條件:
一是項目經理在授權范圍內處理和協調甲乙方,總包與分包方、監理方、設計方以及政府有關部門等各方面的關系,保證工程項目的協調有序實施。二是企業內部要用完善的市場機制、用人機制、分配機制、服務機制和監督機制等有效機制來保證項目經理責任制的落實。三是包括項目經理的自身素質和項目部的管理素質。四是建立項目管理的組織體系。有效靈活的組織體系是實現工程項目的四控制(進度、質量、安全、成本),四管理(合同管理、現場管理、信息管理、生產要素管理),保證工程項目三大目標實現的必要條件。
2、認真落實項目成本核算制
項目成本核算既是調動企業內部各方面積極性的動力,又是施工企業經濟效益的直接源泉。要正確制定項目成本核算的考核目標，以計劃成本作為對項目部成本降低和超支的考核、控制目標。準確把握項目成本核算的管理重點。其主要管理點有:一是指導思想明確,建章立制使項目成本控制有制可依,形成項目成本核算的制度體系。二是進一步落實項目成本目標責任制,使目標成本層層分解,橫向要分解到單位工程、分部工程和工序工程等不同施工部位的費用控制,縱向要分解到施工準備、主體施工、收尾交付等不同階段的費用控制。三是加大事中檢查,事后審計的力度,保證項目成本控制落到實處。企業必須定期對項目成本進行跟蹤分析,無論盈虧,均應做到有理有據,對虧損因素,找出原因,制定糾正和預防措施。項目完工交付后,進行債權債務清理和項目審計,確保項目經營成果的真實可靠。二、實行工程項目經營風險和施工風險的層次管理
經營風險是指企業在經營活動中,為占領市場所采取的經營策略而形成的風險,主要包括投標風險、市場風險、意外風險,即項目在實施過程中發生不可抗力的意外風險、壞賬損失風險；施工風險是指工程項目在施工、組織、管理過程中形成的各種風險。主要包括管理風險、質量風險,即由于質量狀況而產生的經濟獎罰和其它責任、施工工期風險、施工技術風險。
經營風險是企業行為,應由企業來承擔。施工風險是工程項目管理的過程風險,理應由項目經理部承擔。項目部作為一次性的臨時組織,不具備承擔企業經營風險的能力。所以,實行經營風險和施工風險的層次管理,有利于科學合理地確定項目承包基數,充分體現項目經理部成本中心和一次性原則;有利于使企業內部各項目部之間處于平等競爭環境之中,使項目部的管理水平和政績的體現不受取費標準等合同風險的影響；有利調動項目部發揮主觀能動性,加強施工項目自身管理的積極性,實現項目的管理目標。按照經營風險和施工風險相分離的原則,制定企業對項目的計劃成本。計劃成本既是企業對項目經理部承包的基數,也是企業進行市場投標和經營決策報價的重要依據之一。
三、進一步強化對項目經理和項目班子的激勵和約束機制
1、要正確、全面的發揮激勵機制的作用。激勵機制有多種形式： 一是分配激勵。分配激勵是激勵的主要手段。應突出強調內部承包合同的嚴肅性,應該做到:政策明確、考核到位、帳目清楚、兌現及時。二是評價激勵。即每一項工程完成交付后,企業都應該進行認真總結,找出成績和不足,經驗和教訓,并在一定的范圍內對項目經理和項目班子給出一個客觀公正評價。
2、硬化約束機制是全面發揮激勵機制作用的重要保證。在強調激勵機制的同時,必須硬化約束機制。約束機制重在制度約束和過程約束,必須制定相應的約束考核指標和措施,克服“以包代管”。一旦工程項目在實施過程中發生虧損,或質量、安全、工期待發生重大問題,在什么情況下,采取什么措施,都應該制度化、規范化,做到有理有據,這樣才能更好地發揮約束機制的教育作用和威懾作用。
四、規范強化項目管理必須做好兩層分離
實行管理層和勞務作業層的兩層分離,是推行項目管理的基本條件。在進行兩層分離的同時,必須切實加強兩層建設。在加強管理層綜合協調指揮功能的同時,尤其要加強勞務作業層的建設。加強勞務作業層的建設,向工程項目提供合格的勞務,既關系到項目管理的成敗,也關系到整個建筑業水平的提高。應該結合建立現代企業制度,在人員下崗、分流和再就業過程中,按照項目管理的要求,組建一批“四能”型(能干、能管、能算、能經營)的專業施工隊,使專業施工隊成為企業勞務作業層主體,成為自主經營、自負盈虧、自求發展、自求生存的勞務組織。企業應根據自身的施工特點和發展方向,培育和組織相應的專業施工隊,并加強對專業施工隊人員的技術培訓和素質教育,提高他們的實際操作水平和操作技能。最終形成“總部服務控制,項目總體組織,主體專業施工,社會勞務補充”企業項目管理的合理構架。
在高考志愿填報時，很多考生對工程管理專業的就業前景如何的問題很關心。下面是由本站編輯為大家整理的“工程管理專業怎么樣 就業前景如何”。
工程管理專業培養目標 本專業培養具有工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外大中型企業、工程技術公司、國際經濟合作公司、工程咨詢與評估公司等、建設單位、銀行、政府建設主管部門、科研與教育部門從事項目決策和全過程管理的(復合型)應用型高級管理人才。
工程管理專業就業前景 工程管理專業主要為建筑業、房地產業培養具有專業技術基礎的管理型人才。當前，我國已進入現代化發展的中前期，各種基礎設施項目和房屋建筑的建設任務極為繁重。同時，我國城市化水平僅為36%左右，而發達國家普遍超過70%，如果在21世紀中葉可以達到這種水平，則每年需要有1600萬人口轉入城市，這需要相應規模的城市基礎設施、商業設施，特別是住宅建筑。
因此，我們國家的城市建設、城鎮建設、工程建設、建筑業、房地產業、城市公用事業和勘察設計業正面臨著新的歷史性的發展機遇，對建筑類人才尤其是具有現代經濟管理知識、行業管理知識、專業技術知識、懂經營、懂開發的工程管理人才有著廣泛的社會需求。
隨著我國加入WTO,大量外國投資的涌入和民間資金的激活，必將極大地促進我國工程建筑業和房地產業的發展，對工程管理人才的需求上又增添了更多的機會。
工程管理專業主要課程 工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。該專業培養具備管理學、經濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。
該專業方向的主要課程包括：建設法規、建筑技術經濟學、工程估價、財務管理、統計學、運籌學、經濟學、會計學、工程建設合同管理、FIDIC合同條件、建筑結構經濟學概論、工程項目成本規劃與控制、國際工程承包與國際工程項目管理、國際工程風險管理與工程索賠、工程建設信息管理、國際工程融資、國際經濟法與工程承包國際慣例等。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：項目管理；素質；專業技術；人才機制；建筑施工
Abstract: This paper discusses the status of the project manager in the enterprise, discusses the basic qualities should have qualified as a project manager; construction enterprises should establish a people-oriented employment mechanism.Key words: project management; quality; professional and technical; talent mechanism; building construction
中圖分類號：C29文獻標識碼： A 文章編號：
項目經理是施工企業項目經理的簡稱，是企業法人代表在項目上的全權委托人。在企業內部，項目經理是項目實施全過程一切工作的總負責人，對外可以作為企業法人的代表在授權范圍內負責和處理各項事務，因此項目經理是項目實施最高責任者和組織者。建筑企業項目經理對項目的管理主要限于對施工項目的管理，即對一個建筑施工過程及成果進行計劃、組織、指揮、協調和控制。施工項目管理是項目管理的一個分支，項目管理的發展與改革促進了施工項目管理的發展，施工項目規模的擴大與復雜性的提高也對項目經理提出了更高的要求。傳統的項目經理通常只是一個技術方面的專家和任務執行者，而現代項目經理不僅要有專業技術，還要有經營管理等其它多方面的能力，比如對項目部成員的激勵，與開發商、監理的協調，和政府政策保持一致等。項目經理必須通過人的因素來整合運用技術因素，以達到其項目目標，即項目經理必須使項目部成為一個團結協作，具有積極性和責任感的高效率團隊。
1 項目經理是施工承包企業法定代表人在施工項目上的代表人，項目經理在項目管理中處于中心地位，是項目管理成敗的關鍵
1.1 項目經理是施工承包企業法人代表在項目上的全權委托人
從企業內部看，項目經理是施工項目全過程所有工作的總負責人，是項目的總責任者，是項目動態管理的體現者，是項目生產要素合理投人和優化組合的組織者。從對外方面看，作為企業法人代表的企業經理，不直接對每個建設單位負責，而是由項目經理在授權范圍內對建設單位直接負責。由此可見，項目經理是項目目標的全面實現者，既要對建設單位的成果性目標負責，又要對企業效率性目標負責。
1.2 項目經理是協調各方面關系，便之相互緊密協作、配合的橋梁和紐帶
他對項目管理目標的實現承擔著全部責任，即承擔合同責任、履行合同義務、執行合同條款、處理合同糾紛、受法律的約束和保護。
1.3 項目經理對項目實施進行控制，是各種信息的集散中心
自下、自外而來的信息，通過各種渠道匯集到項目經理的手中；項目經理又通過指令、計劃和辦法，對下、對外信息，通過信息的集散達到控制的目的，使項目管理取得成功。
1.4 項目經理是施工項目責、權、利的主體
這是因為，項目經理是項目總體的組織管理者，即他是項目中人、財、物、技術、信息和管理等所有生產要素的組織管理人。他不同于技術、財務等專業的總負責人。項目經理必須把組織管理職責放在首位。項目經理首先必須是項目的責任主體，是實現項目目標的最高責任者，而且目標的實現還應該不超出限定的資源條件。責任是實現項目經理責任制的核心，它構成了項目經理工作的壓力和動力，是確定項目經理權力和利益的依據。對項目經理的上級管理部門來說，最重要的工作之一就是把項目經理的這種壓力轉化為動力。其次項目經理必須是項目的權力主體。權力是確保項目經理能夠承擔起責任的條件與手段，所以權力的范圍，必須視項目經理責任的要求而 定。如果沒有必要的權力，項目經理就無法對工作負責。項目經理還必須是項目的利益主體。利益是項目經理工作的動力，是由于項目經理負有相應的責任而得到的報酬，所以利益的形式及利益的多少也應該視項目經理的責任而定。如果沒有一定的利益，項目經理就不愿負有相應的責任，也不會認真行使其相應的權力，項目經理也難以處理好國家、企業和職工的利益關系。
2 施工項目經理的基本素質
職業是個體因工作時間的積累和工作態度的好壞而不斷發展的工作活動和職位。職業包含著3層含義：隨著時間積累而發展變化的方向和途徑；個人和組織間的相互作用和影響；提供了與職業相關的身份。可以依據不同的標準對職業作以下分類：常規型與交際型、線型與螺旋型、長期型與短期型。無論哪種分類，施工項目經理必須具備管理技能和技術技能兩個基本素質。管理技能包括：計劃、組織、目標定位、對項目的整體意識、處理項目與外界之間關系的能力、以問題為導向的意識、授權能力―使項目團隊成員共同參與決策；技術技能包括：使用項目管理工具和技巧的特殊知識；項目知識；理解項目的方法、過程和程序；相關的專業技術；計算機應用能力。
選擇什么樣的人擔任項目經理，取決于兩個方面：一是看施工項目的需要，不同的項目需要不同素質的人才；另一方面還要看施工企業具備人選的素質。建筑施工企業應該培養一批合格的項目經理，以便根據工程的需要進行選擇。
2.1 政治素質
施工項目經理是建筑施工企業的重要管理者，故應具備較高的政治素質。首先必須是一個社會主義的建設者，堅持"一個中心，兩個基本點"，全心全意為人民服務；同時具有思想覺悟高、政策觀念強的道德品質，在施工項目管理中能自覺地堅持社會主義發展方向，認真執行黨和國家的方針、政策，遵守國家的法律和地方法規，執行上級主管部門的有關決定，自覺維護國家的利益，保護國家財產，正確處理國家、企業和職工三者的利益關系，并具有堅持原則、善于管理、勇于負責、不怕吃苦、從事社會主義建設事業的高度責任感。
2.2 領導素質
施工項目經理是一名領導者，因此應具有較高的組織工作能力。項目經理一般應滿足下列要求：
博學多識，通情達理。即具有馬列主義、現代管理、科學技術、心理學等基礎知識，見多識廣，眼光開闊。通社會主義人情，達社會主義的事理，按照社會主義的思想、品質、道德和作風的要求去處理人與人之間的關系。
多謀善斷，靈活應變。即具有獨立解決問題和與外界洽談業務的能力，主意多，點子多，辦法多，善于選擇最佳的主意和辦法，能當機立斷，堅決果斷地去實行。當情況發生變化時，能夠隨機應變地追蹤決策，見機處理。
知人善任、善與人同。即要知人所長，知人所短，用其所長，避其所短，尊賢愛才，大公無私，不任人唯親，不任人唯資，不任人為順，不任人唯全。寬容大度，有容人之量。善于與人，與大家同心同德。與下屬共享榮譽與利益，吃苦在先，享受在后，關心別人勝于關心自己。
公道正直，以身作則。即要求下屬的，自己首先做到，定下的制度、紀律，自己首先遵守。
鐵面無私，賞罰嚴明。即對被領導者賞功罰過，不講情面，以此建立管理權威，提高管理效率。賞要從嚴，罰要謹慎。
項目經理不能是一名只知道個人苦干，成天忙忙碌碌，只干不管的具體辦事人員，而應該是會"將將"，善運籌的"帥才"。這樣才能夠帶領項目部成員，團結廣大施工人員一起工作。
2.3 知識素質
施工項目經理應當是一個綜合型專家，具有大專以上相應學歷和文憑，懂得建筑施工技術，經濟知識，法律知識，熟悉項目管理的基本知識和掌握施工項目管理的規律，具有較強的決策能力、組織能力、指揮能力、應變能力，也即是經營管理能力。同時每個項目經理還應在建設部認定的項目經理培訓單位進行過專門的學習，并取得培訓合格證書。
2.4 實踐經驗
項目經理是親臨第一線的指揮官，要隨時處理項目運行中發生的各種問題，因此，每個項目經理，必須具有一定的施工實踐經歷。只有具備了實踐經驗，其才會處理各種可能遇到的實際問題。
2.5 身體素質
施工項目經理不但要擔當繁重的工作，而且工作條件和生活條件都因現場性強而相當艱苦。因此，項目經理必須年富力強，具有健康的身體，以便保持充沛的精力和旺盛的斗志，從而順利實現本項目的各種既定的目標。
3 結論
“百年品牌，以人為本”，通過對建筑企業中“項目經理”這一重要角色的分析與討論，隨著我國工程項目管理的進一步發展，企業運行主體應建立以人為本注重素質的用人機制。
第一，積極推進企業人才結構的專業化、知識化、年輕化，保證企業發展的生機與活力。
第二，建立有效的人才激勵機制。著力造就人才成長的環境和氛圍，實現企業發展目標與員工個人價值的統一，拓寬各類人才施展才華的渠道。在積極用好內部人才的同時，充分利用社會的人才資源優勢，保證企業的可持續發展。
第三，以人才結構的不斷優化，大力提升企業的技術和管理含量，促進企業綜合素質的不斷提高。
參考文獻：
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中圖分類號：U415文獻標識碼： A 文章編號：
工程建設監理是指監理單位受項目法人的委托，根據國家批準的工程項目建設文件，有關工程建設的法律，建設法規和工程建設監理合同及其它工程建設合同，對工程建設實施的監督管理。工程項目管理是指從事工程項目管理的企業，針對工程項目建設的要求，接受業主的委托，按照雙方合約的規定，代表業主對工程項目的組織實施進行全過程或若干階段的管理和服務。
由于在目前的經濟環境下，項目法人不可能將投資、進度、合同管理等交給監理人去進行。國家的政策法規又規定建設單位必須要有監理，則工程項目管理的全過程只有質量管理交給監理公司來進行。雖然近幾年對建筑安全監管十分重視，各地均發文要求監理也要對安全負監管責任。這一系列的定位，職責的界定使工程監理和工程項目管理之間存在著一些問題和差距。
一、當前監理工作存在的主要問題
1．工程監理就是質量監理
監理企業的職責原本應當概括為“三控、二管、一協調”。但是在目前整個工程建設過程中，由于種種原因，特別是體制原因、機制不配套原因，使原本監理單位的職責多被拆解，該做的沒做夠，該給的沒給到，不該的卻擔著。工程監理變成了業主單位聘請的工程質量監督旁站人員，有些業主單位甚至認為聘請工程監理純粹是為了滿足國家法規的要求，是應付上級政策的對策。正是由于對前期階段監理的缺失，使得前期階段在功能策劃、可行性研究、設計圖紙的完善性等多方面不夠完善和健全，直接導致施工階段設計變更較多，工期失去控制，成本預算超出范圍，工程質量得不到保障，嚴重的時候大大影響了整個工程的建設。
2．工程監理對業主行為無規范
業主行為規范與否，直接關系到工程建設項目能否順利進行，建設目標能否如期完成。業主方往往是出資方，因而相當一部分業主對監理工作干預較多，有的不通過監理工程師直接給承包商下達指令，造成不必要的糾紛和誤解。
3．工程監理缺少高智能人才
自從工程監理制度實施以來，對監理費的收取逐年呈下降趨勢，低價競標更加壓低了工程監理費的收取，有的項目工程監理費還未達到標準取費的三分之一。過低的監理費對工程監理行業的發展和監理人員素質的提高造成了極為不良的影響。具有高學歷、高職稱、高水平和高管理能力的人才不愿意到監理行業來。有些高智能人才即使愿意從事這個行業，也由于監理企業無力常年聘用，他們多為臨時工，有項目需要時被招聘過來，項目完成后即解除聘用。因此使得監理人員的結構不合理，職責寬泛，素質不高，加之監理單位考核激勵機制不健全，培訓費用少，人員調動困難等，使得整個監理行業很難形成具有核心競爭力的企業。
二、工程項目管理的意義
工程項目管理是建筑市場發展到一定階段的必然產物，因為隨著社會分工日益細化，專業化程度日益提高，建筑市場的規范也得到大大提升。目前從理論上講，業主方可以自行完成項目管理中的部分任務，但是從技術管理，經濟管理、合同管理、組織協調等多項業務職能上，業主的能力是與專業機構的能力無法對比的。對投資方的業主而言要配建各專業齊全的基建班子，是人力、物力所不允許的，而且是十分困難的事情。正因為這樣，工程項目管理企業，則為投資方業主提供了可以解決這些困難的途徑。這也是工程項目管理得以發展的基礎。而一個以質量監督為主要職能的工程監理企業，就勢必要向工程項目管理轉型和發展。
1．建立高素質的人才隊伍
項目管理從項目建議書階段就開始了，歷經可行性研究、設計、招標、施工招標、項目實施、竣工驗收、試運行和項目后評估等一系列過程，因此對人才的要求，特別是高智能、高素質人才要求十分苛刻。監理企業要過渡和轉型成為項目管理公司就要在人才的培養和引進上下大功夫。要建立合理的人才結構，采取積極的措施，引進急需的人才去實現專業功能配套，功能補全。除此之外，還應采用不同類型的各種培訓，如對員工的項目管理基本知識培訓和著重實務實用的專題性培訓以及實用外語能力培訓等，提高員工的能力。通過以上這些手段，建立起一支具有復合型和開拓型能力的，懂設計和管理的高素質人才隊伍。
2．建立標準和工作規范
各個企業都有自己的項目管理唯一標準和工作規范。項目管理不同于工程監理。它除了自身完成相應的專業服務外，還要擔當起項目策劃及在工程建設全過程中負起組織協調等主導作用。因此項目管理企業應建立具有自己特色并且更為嚴謹的業務標準和工作規范。這些標準和規范應該和企業自身的內部基本管理制度結合起來，體現自己企業的文化和精神設計，這些標準和工作規范應該成為企業員工的業務手冊，成為保證企業正常運作的另一重要資源。
3．努力開拓市場
目前在我國的建筑市場上不可能將項目管理企業所承擔的工作全部交給監理公司來完成，即使已經從公司轉型過來的項目管理公司也不可能全部接手工程項目的全部管理。但是作為有實力的建筑監理公司承擔這些，則是今后的發展方向。除上述應該建設的好的內涵部分外，還應加大對業主的宣傳力度，主動開拓市場，主動向業主方介紹項目管理的全過程、管理的內容、意義，以及委托項目管理公司進行專業化管理的必要性，這些宣傳和市場開拓，對政府投資或者是私人投資的業主方均要實施。使它們逐漸明白項目管理對一個建筑項目的重要性和重要意義。
Abstract： Curriculum integration and curriculum group construction is an important measure of higher education reform. The existing problems in the teaching of courses on engineering project management were analyzed. Then the curriculum group of engineering project management was constructed under the guidance of ability target. Also， the relationship of the courses and their positions in the curriculum group were revealed.
關鍵詞：高等教育；課程群；能力目標；人才培養
Key words： higher education；curriculum group；ability target；talent training
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）03-0224-02
0 引言
工程管理人才已經成為社會和經濟發展的關鍵因素之一，是提升企業競爭力的核心驅動力。截至2013年國內高等學校中有406所開設了工程管理專業，在校學生總人數為15萬人，在高等學校土建本科專業中招生規模僅次于土木工程[1]。課程群是以單門課程為基礎，由多門相互獨立而又緊密相連的相關課程共同組成的一系列課程[2]。工程管理專業的核心課程就是工程項目管理課程群。工程項目管理課程群以《工程項目管理》為中心展開，實踐性和綜合性較強[3]，是培養學生專業綜合素質和專業綜合創新能力的關鍵環節。
本文以能力培養目標為導向，在分析目前工程項目管理課程中存在問題的基礎上，構建工程項目管理課程群，達到知識整合和轉化的目標，從而提高學生的綜合專業素養和創新能力。
1 工程項目管理課程教學中的問題分析
工程項目管理課程包括《專業導論》、《工程項目管理》專業主干課程以及投資造價、質量管理、安全管理等專業選修課程。在單門課程建設中，教師往往較為重視課程內容的完整性和系統性，但由于不同的專業課程由不同的教師主講，缺乏系統性規劃和建設，忽視了平行課程、上下游課程之間的交叉和銜接，因此出現很多弊端，主要體現在：
①教學內容存在局部交叉或脫節。由于《專業導論》、《工程項目管理》是綱要性課程，是系統性講授專業課程所需掌握的基本知識點，然后通過其他具體課程詳細講授不同領域的知識內容，這種課程體系的架構很容易帶來教學內容劃分不清晰，造成教學內容存在局部交叉或空白的現象。
②知識點被割裂到不同的課程，課程間的互動和系統性不足。工程管理是一個系統性工作，對知識點割裂性的講授實際上違反了工程管理學科自身的特點，影響學生綜合專業素質和創新能力的培養。
③實踐教學環節各自獨立，缺乏整體設計。體現在：課堂案例設計圍繞各自課程，缺乏系統性和延伸性，學生無法接觸到全面的工程管理案例分析實訓；單獨課程的課程設計主要起到鞏固對應的知識點的作用，對學生專業知識的綜合應用能力的提高作用有限。
因此，目前的課程設置方式，無論在教學內容、案例討論還是課程設計環節，都沒有順應工程管理學科綜合性和系統性的特點，造成前后課程間缺乏有機的聯系，迫切需要對相關課程的關聯性和系統性進行整體規劃和融合。
2 工程項目管理課程的能力目標分析
工程管理專業的目標是培養具有土木工程或其他工程領域技術知識，能夠在土木工程或其他工程領域從事全過程工程管理的高級專門人才[4]。因而，作為工程管理專業的核心課程，工程項目管理課程旨在通過技術、管理、經濟、法規、計算機等專業知識和技能的訓練，培養學生在專業領域的綜合素質和創新能力。
根據工程項目管理課程綜合性和實踐性強的特點，將能力目標分為三階段逐級建設（如圖1所示），從整體認知階段擴展到專業課程的學習階段，最后通過知識和實踐的綜合運用達到對所有理論和實踐知識的整合和轉化。
3 工程項目管理課程群建設
結合工程管理專業的課程體系設置和圖1所示的能力培養目標，構建工程項目管理課程群（詳見表1）。
考慮到《專業導論》是先導性的啟蒙課程，培養學生初步的、整體的專業認知，因此設置在第1學期。《建筑施工》是技術類的基礎性課程，《工程造價與投資管理》、《建設工程進度管理》、《建設工程質量管理》是工程管理的三大核心知識領域，《建設法規》和《BIM技術原理及其應用》分別補充法規和計算機方面的理論和方法。因此，將工程項目管理課程群建設的對象確定為表1所示的八門理論課程，共288學時。此外，根據單門課程的培養要求，設置了《建筑施工課程設計》和《工程造價與投資管理課程設計》的實踐環節。根據能力培養目標，設置了《工程項目管理綜合課程訓練》的實踐環節以促進學生的知識整合和轉化。課程群建設不是對多門課程內容簡單的疊加，而是要在整合總體知識的同時，實現各門課程知識結構的優化和改進[5]。
各門課程在工程項目管理課程群中的能力目標定位如圖2所示。最后通過《工程項目管理綜合實訓》的實踐環節，對所有課程中的知識點以綜合性案例分析的方式進行融合，更有利于促進知識的整合和轉化。可以看出，課程群中各門課程的上下游關系更清晰，這種“整體-局部-整體”的認知方式更符合知識獲取的一般規律。
4 結語
在我國新型工業化和城鎮化迅速發展的新時期，更加迫切需要具備良好的專業素質和實踐能力的復合型工程管理人才。工程項目管理課程群的建設有利于學生對專業知識進行系統梳理和整合，綜合提升學生的實踐能力和創新能力。
參考文獻：
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關鍵詞：建構主義；工程項目管理；教學改革
本文為安徽財經大學教學研究項目中期研究成果（編號：ACJYYB201289）
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2012年8月16日
一、課程改革背景
工程項目管理是工程管理專業一門重要的綜合性、實踐性很強的專業基礎課程，涉及進度管理、成本管理、質量管理和風險管理等領域。其主要講授工程項目管理的基本原理和方法，在工程管理專業課程體系中起著承上啟下的作用，是學生認知工程管理專業的敲門磚。通過工程項目管理教學和課程設計，可以培養學生建立工程項目管理的相關概念，掌握工程項目管理基本知識與基本方法，并為進一步學習工程管理、建筑施工等課程打下良好的基礎，引導學生逐步進入專業領域。其課程建設的好壞直接影響到工程管理專業學生培養質量，因此，對于該課程的課程建設顯得十分迫切和重要。
近年來，為滿足社會對工程管理人才的大量需求，筆者在講授該課程時，對課程教學內容改革做出了一定的嘗試：根據用人單位需求，優化了課程教學大綱，充實了課程教學內容，整合教學資源，教學質量得到一定的提高，教學效果得到了學生的認可。但是，與其他傳統課程比較來說，《工程項目管理》這門課程具有非常強的實踐性，近年來工程管理理論研究與實踐也給這門課程賦予了很強的時代性。學生學到的知識比較零散不系統，無法直觀了解工程生命周期管理的全過程，學生在學習這門課程時，普遍反映該課程理論性太強、可操作性差、課程很多內容抽象，以“以教師為中心，以教師講授為主”的傳統教學模式，使得學生不能主動參與教學過程，而一直處于“被動接受”狀態，所以，對該課程的課程教學模式和教學方法進行適度的改革是必要和迫切的。
二、建構主義應用于“工程項目管理”課程教學的可行性分析
（一）建構主義學習理論所倡導的教學模式。建構主義理論認為，學習是學習者通過與周圍環境交互而自主建構內在心理表征的過程，知識不是靠教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習材料，通過意義建構的方式而獲得。我們平日的學習是在一定的情境中借助其他人的幫助，即通過人際協作、討論等活動，在進行意義建構的過程中獲得的。建構主義學習理論認為，情境、協作、會話和意義建構是學習環境中的四大要素。建構主義這一學習理論突破了傳統教學理論及其所倡導的教學模式。建構主義理論認為：學習過程中，教師不能把現成的知識教給學生，只能引導學生去主動探索，讓學習者掌握學習和解決問題的方法，成為一個自主的學習者和知識的創造者。就目前很多教學實踐中建構主義教學模式，按照其本質可以歸納為兩種教學模式：布魯納提出的“發現和探索式”教學模式和Lantolf提出的“合作和互動式教學”。
（二）建構主義理論實踐于本課程的教學可行性分析
1、符合課程的特點。建構主義所倡導的教學方法對于實踐性強的課程，教學效果更明顯。而《工程項目管理》就是以培養學生在以后的工作環境中解決實際問題的能力。
2、符合因材施教的理念。建構主義所倡導的教學方法能充分調動學生的思維，激發學生自身的潛能，多方面多角度地了解問題，系統地討論解決方法，更加符合學生學習特點。
3、符合自主學習的要求。每個學生都是以自己已有的經驗背景和知識背景去接受、理解新知識，再根據自己的理解，構建新的知識體系。建構主義強調學習的個人體驗，更加突出學生在學習過程中的主體地位。
三、基于建構主義的工程項目管理課堂教學設計
（一）建構主義工程項目管理課程學習氛圍的設計。建構主義教學方法，首先要打破傳統的以“教師講授”為主的教學方法，建立以教學目標為目標的，以學生為主體、以教師為引導，以網絡技術為支持，充分利用情景教學、協作互動等學習環境要素，努力突破教與學在受到時間和地點的限制，立體多方位的課堂教學模式。
按照建構主義教學理論，我們設計課程教學三大板塊：一是基礎知識講解板塊，該板塊教學組織方式是：利用多媒體課件，采用傳統授課模式；知識點的講解，用了傳統教學模式中的優秀部分，發揮了傳統課堂教學的優勢，充分利用多媒體設備和教學課件的大信息量和大班容量的優勢，既節省了師資，又提高了效率；二是工程項目管理技能訓練，該板塊教學組織方式是通過任務型、合作性、參與式教學組織，采用學生分組互動模式；學生分組互動部分，則以開展師生之間、學生與學生之間的互動和協作學習為主，學生在任務型、參與式活動中構建知識體系；三是綜合運用，該板塊則利用校園網和學習軟件，采用自主學習。突破了其他學習方式受時間和地點的限制。
（二）建構主義工程項目管理課程教學方法的設計
1、情景體驗教學方法。情景體驗式教學是指在教學過程中，教師以一定的理論為指導，有目的地創設教學情境，激發學生情感，并對學生進行引導，讓學生親自去感知、領悟知識，并使這些知識在實踐中得到證實，從而成為真正自由獨立、情知合一、實踐創新的完整的人的教學模式。教學實踐過程中，它強調知識與學習主體的互動聯系，注重學習者的深入參與，注重學習者情感的激發和內心的深刻體驗，突出教師與學生、學生與教材的雙向交流，不強求劃一認識而尊重個體差異，各有所獲。它突出的不是對知識體系原封不動的儲存，而是融合知情意行為一體的內化系統，是培養學生學會用心去體驗事物的一種能力。根據課程內容設計情景，讓學生融入情景去理解知識。
2、項目教學法。項目教學法由教師根據教學內容設計一個模擬項目任務，為學生提供了具體現實的情境，有利于提高學生分析問題解決問題的能力。項目教學要求展示項目成果，最后由小組代表發言，陳述項目任務完成的方法過程結果。項目教學通常將學生分成一個個小組參加項目的設計與運作，在此過程中，需要通過集體互動，使學生在合作中學會與他人溝通技巧。首先，在項目教學中教師扮演著信息庫的作用，學生在做項目時，教師要給學生隨時補充必要的信息和方向性的引導，在學生有疑問時及時進行咨詢答疑，充當參考數據的作用。其次，在整個項目教學中，教師還扮演著導演的角色，各小組的活動都應在教師的緊密監控與指導下進行，各個小組工作的進展中遇到的難題和最終成果，教師都要參與決定和進行個別輔導。在項目實施中，教師還應發揮指揮員的作用，引導學生進入狀態，幫助學生明確各項目的目標，掌握各項目的程序規范和操作方法，提出明確的教學要求，編制教學計劃和進度表，使每個學生做到心中有數，目的明確，盡早進入狀態。
（三）建構主義工程項目管理課程考核和評價設計。一個好的考核方式不僅有利于全面真實地反映學生的學習水平，而且有利于反映教學中的問題，以便教師能夠及時作出相應調整。建構主義所倡導的考核方式應該完全不同于大部分高校課程在結束時的考核（一般都會進行統一的閉卷考試）。單一的閉卷方式只是考核學生的記憶能力，難以考核學生的實戰技能，容易造就高分低能的人才。為避免出現這樣的問題，筆者認為必須實施建構主義教學方式之后，應該改革考核方法，采用多種形式相結合的措施，可以采用課堂學生表現、課堂討論、實踐作業調查報告、項目管理實踐報告書為期末考試成績這幾種考核形式，分別給予一定的比重。目前，大部分高校在實行的考核中平時成績只占20%～30%，這個比重偏低，筆者認為提高到70%～90%是比較合適的。
四、總結
建構主義教學通過對項目管理實踐，訓練學生正確的項目管理技能、培養學生良好的現代項目管理思維，提高學生的項目管理理論應用能力和實踐創新能力，使學生成為適應工程企業一線需要的人才，最終體現自身對企業生存發展和社會發展的價值。
在建構主義理論指導下開展《工程項目管理》課程的教學對教師素質、教材建設、設施設備等都有較高的要求，應根據實際情況具體把握。具體可以從以下幾點出發：
1、從知識聯系的角度，課程內容是相互聯系的，教師要幫助學生理清其中的邏輯關系。在設計教學任務時，應適當增加一些與該問題有關的，學生已經掌握的知識內容，這樣可幫助學生在學習新知識的同時及時復習已學過的知識。
2、從教學技巧的角度，教師在課程設計時不要面面俱到，要給學生的思考和嘗試留有余地。教學實踐中，要鼓勵和啟發學生親自去嘗試、去探究、去發現，啟發他們舉一反三、觸類旁通。
3、從課程教學管理的角度，教師把握方向，發現問題及時指正。對于學生的表現要積極地給予正面表揚，讓學生有成就感、幸福感，整個教學過程充滿愉悅，有助于師生溝通及團隊合作。
主要參考文獻：
[1]郭建鵬.如何準確理解建構主義教學思想.教育學報，2005.12.
1項目管理法在建筑工程管理中的應用
1．1明確建筑工程中的項目負責人對項目管理法進行應用時是必須要明確項目的負責人的，因為項目管理法的實施對象是項目，不能脫離了與對象直接相關的人。在很多企業中，其中的項目經理就是項目負責人，而且項目經理是建筑工程項目中的第一負責人。因此，項目負責人必須對法律有深入的了解，對項目管理的相關技術非常精通、深入掌握有關的管理基本知識、善于經營，這樣才能在建筑工程的管理中游刃有余。需要指出的是，項目經理代表了一支團隊，而不是一個獨立的個體，而且要求這個團隊要具有較高的思想覺悟，具備較高的領導才能，擁有充分的實踐經驗。同時，在管理工作中，項目經理要持續不斷地學習，不僅保持自己已有的知識和能力不消退，而且還應不斷接收新知識、新技能，只有這樣，項目負責人才能在時展和變遷如此之快的今天時刻保持活躍而不落后，才能在現代化的建筑行業中發揮出相當高的作用，與時俱進，適應環境。
1．2建立項目管理運行機構根據相關規定可知，在項目管理工作中，設計和建立組織系統、組織運行、組織調整是其中的很重要部分。其中設計和建立組織系統，就是指利用籌劃和設計的手段來建立一個能夠順利實現建筑工程管理任務完成的信息管理系統，通過對內部人員活動的規范化和對信息的傳輸來實現組織目標。組織運行則是指在建立了組織系統之后，各崗位和部門要按照組織要求來進行實際的組織過程。組織調整是指在進行組織運行時，對照組織目標，通過這種方式檢驗相關的組織系統的有關環節，同時對與組織運行和組織發展不相適應的方面，可以由此進行改善。
1．3可以幫助對相關規章制度的制定企業中的規章制度有利于對企業的相關工作進行有規范有條理的治理和管理，有利于促進企業的穩定健康發展。相關規章制度的制定對建筑工程施工可以進行科學的指導，避免因紊亂的施工秩序而導致的事故的發生，并能夠對組織及個人的行為進行規范，保證建筑工程施工的順利進行和完成。而且，對相關規章制度的嚴格遵守還能夠為建筑工程的質量和效率提供可靠的保障。同時，將建筑企業的規章制度與其責任和獎懲制度結合起來，能夠更加有效地促進制度的實施。而對規章制度的制定，要求必須具備科學依據，能夠保證員工的主動接受，其執行與檢查力度應該落實到人，著實保證企業員工的主動實施，調動員工的工作積極性。
1．4對施工過程進行控制(1)需要對施工過程的投資進行嚴格控制。因為在建筑工程的實施過程中，企業的實施目的對其經濟效益的注重程度絕對是很高的，而投資是其成本的構成要素，利潤是建立在低成本和高收益的基礎之上的，將成本提高，即增大了投資力度，就意味著企業的利潤直接受損，也就是說其經濟利益得不到保障。鑒于這種原因，建筑企業在施工中，要嚴格對其投資力度進行控制，既保證了施工的正常進行，又不使其經濟利益受到損傷，(2)就是建筑工程的核心指標:質量。工程項目的質量和成本之間是相互對立又共同統一的關系。在項目業主對工程質量有較高要求的情況下，需要進行高資金投入以應對;而在業主過分減少成本的情況下，就無法使工程質量得到保證。同時，假如工程項目的成本計劃的規定比較科學和合理，能夠保證工程的連續性和均衡性，那么就會有利于獲得較好的工程質量。但是有些企業為了實現自身的私有利益，追求更大的經濟收益，就不惜使用非法手段，或偷工減料，或雇傭一些沒有施工經驗的施工人員，導致建筑工程的質量嚴重低劣，同時由此引發的停工和返工，又造成了建筑工程時間的耽擱，加大了施工成本。因此，需要對施工的質量進行嚴格的控制，在控制質量的基礎上，嚴格確保企業的經濟成本。(3)對施工進度也要進行嚴格的控制。施工時間是對施工中經濟投入的重要影響因素，適當縮短施工時間可以有效提高工程效率，減少施工成本投入，增加經濟效益。因此，需要對施工進度進行嚴格的控制。
2總結
綜上所述，項目管理法在建筑工程的管理中具有很大的作用。可以幫助對施工中負責管理的加強、幫助建立相應的運行機構、制定相應的規章制度，完善企業管理機制，同時可以有效對施工過程中的投資、質量和進度等進行合理的控制，實現建筑工程施工的順利高效完成。
作者：嚴修龍單位：廣州宏達工程顧問有限公司贛州分公司
關鍵詞:工程監理；工程項目；管理；關系
Abstract: in this paper the author construction market development trend, also discussed the construction supervision, and the meaning of project management, this paper focuses on the difference between the two, and project supervision to the project management of the importance of transition and important meaning.
Keywords: engineering supervision; Engineering project; Management; relationship
中圖分類號：U415.1文獻標識碼：A文章編號：
一、建筑工程監理與項目管理之間的區別
建筑工程監理是指監理單位受項目法人的委托，根據國家批準的工程項目建設文件，有關建筑工程的法律、法規和建筑工程監理合同及其它建筑工程合同，對建筑工程實施的監督管理。工程項目管理是指從事工程項目管理的企業，針對工程項目建設的要求，接受建設單位的委托，按照雙方合約的規定，代表建設單位對工程項目的組織實施進行全過程或若干階段的管理和服務。
正因為二者之間的區別，工程項目管理是項目管理代表建設單位方，按照雙方合約的規定對整個工程項目組織實施管理或服務，而監理企業或公司則是一種有償的技術技能服務，它不具備項目管理企業更加廣泛的職能和職責。而且監理制度推行的本意是隨著市場經濟的發展，改革原有的建設管理模式，但由于在目前的經濟環境下，項目法人不可能將投資、進度、合同管理等交給監理人去進行。國家的政策法規又規定建設單位必須要有監理，則工程項目管理的全過程只有質量管理交給監理公司來進行。雖然近幾年對建筑安全監管十分重視，各地均發文要求監理也要對安全負監管責任。這一系列的定位，職責的界定使工程監理和工程項目管理之間存在著一些問題和差距，按照市場運行規律，工程監理必然要向工程項目管理發展。
二、當前監理工作存在的主要問題
1工程監理對建設單位行為無規范
建設單位行為規范與否，直接關系到建筑工程項目能否順利進行，建設目標能否如期完成。建設單位方往往是出資方，因而相當一部分建設單位對監理工作干預較多，有的不通過監理工程師直接給承包商下達指令，造成不必要的糾紛和誤解。對于大型的項目，有時建設單位還要自行組織一套人馬來控制工程進度和投資，從而形成惡性循環，造成極為不良的后果。從理論上講，監理工程師應該是建筑工程項目現場的唯一管理人員，建設單位委托了監理，就應由工程師去實施對建筑工程項目的監理與管理，建設單位的意見和一些決策也應通過監理工程師去實施，而建設單位真正要做的是如何做好對監理的管理，而非直接對建筑工程項目進行管理。這似乎是一個很容易處理和解決的問題，但是在實際建筑工程項目中，由于對建設單位缺少規范，往往由此出現了許多問題。
2工程監理缺少高智能人才
自從工程監理制度實施以來，對監理費的收取逐年呈下降趨勢，低價競標更加壓低了工程監理費的收取，有的項目工程監理費還未達到標準取費的三分之一。過低的監理費對工程監理行業的發展和監理人員素質的提高造成了極為不良的影響，具有高學歷、高職稱、高水平和高管理能力的人才不愿意到監理行業來。有些高智能人才即使愿意從事這個行業，也由于監理企業無力常年聘用，他們多為臨時工，有項目需要時被招聘過來，項目完成后即解除聘用。
3．工程監理就是質量監理
監理企業的職責原本應當概括為“三控、二管、一協調”。但是在目前整個工程建設過程中，由于種種原因，特別是體制原因、機制不配套原因，使原本監理單位的職責多被拆解，該做的沒做夠，該給的沒給到，不該的卻擔著。監理的三控“即投資、進度、質量管理”職能多被大大弱化，絕大多數監理單位僅僅是以“質量監理為主”。工程建設中的監理工程師也就是質量檢驗員。面對于工程建設中的前期咨詢、勘察設計、指標、設備采購與建造等內容服務卻基本不涉及。正因為如此，工程監理變成了業主單位聘請的工程質量監督旁站人員，有些業主單位甚至認為聘請工程監理純粹是為了滿足國家法規的要求，是應付上級政策的對策。正是由于對前期階段監理的缺失，使得前期階段在功能策劃、可行性研究、設計圖紙的完善性等多方面不夠完善和健全，直接導致施工階段設計變更較多，工期失去控制，成本預算超出范圍，工程質量得不到保障，嚴重的時候大大影響了整個工程的建設。
由于工程監理基本上是屬于施工隊伍的四控、二管、一協調與真正意義上的項目管理有很大差距，它們并未進入前期的調研和采購范圍。因此它們也缺乏適合項目管理的人才，尤其是經濟、管理、商務和法律等方面的人才，而目前工程監理企業所有的人才對這些方面的知識和能力嚴重不足。基于以上原因，導致了專業監理人員的數量和質量不能滿足監理工作的需要。另一方面由于建筑工程任務的急劇增加，而合格的監理人員又嚴重不足，使各監理企業和單位只有大量聘用非工程專業人員來充當監理人員。因此使得監理人員的結構不合理，職責寬泛，素質不高，加之監理單位考核激勵機制不健全，培訓費用少，人員調動困難等，使得整個監理行業很難形成具有核心競爭力的企業。
三、工程項目管理的意義
工程項目管理是建筑市場發展到一定階段的必然產物，因為隨著社會分工日益細化，專業化程度日益提高，建筑市場的規范也得到大大提升。目前從理論上講，建設單位方可以自行完成項目管理中的部分任務，但是從技術管理，經濟管理、合同管理、組織協調等多項業務職能上，建設單位的能力是與專業機構的能力無法對比的。對投資方的建設單位而言要配建各專業齊全的基建班子，是人力、物力所不允許的，而且是十分困難的事情。正因為這樣，工程項目管理企業，則為投資方建設單位提供了可以解決這些困難的途徑。這也是工程項目管理得以發展的基礎。而一個以質量監督為主要職能的工程監理企業，就勢必要向工程項目管理轉型和發展。
1建立高素質的人才隊伍
項目管理從項目建議書階段就開始了，歷經可行性研究、設計、招標、施工招標、項目實施、竣工驗收、試運行和項目后評估等一系列過程，因此對人才的要求，特別是高智能、高素質人才要求十分苛刻。監理企業要過渡和轉型成為項目管理公司就要在人才的培養和引進上下大功夫。要建立合理的人才結構，采取積極的措施，引進急需的人才去實現專業功能配套，功能補全。除此之外，還應有不同類型的各種培訓，如對員工的項目管理基本知識培訓和著重實務實用的專題性培訓以及實用外語能力培訓等，提高員工的能力。通過以上這些手段，建立起一支具有復合型和開拓型能力的，懂設計和管理的高素質人才隊伍。
2建立標準和工作規范
各個企業都有自己的項目管理唯一標準和工作規范。項目管理不同于工程監理。它除了自身完成相應的專業服務外，還要擔當起項目策劃及在建筑工程全過程中負起組織協調等主導作用。因此項目管理企業應建立具有自己特色并且更為嚴謹的業務標準和工作規范。這些標準和規范應該和企業自身的內部基本管理制度結合起來，體現自己企業的文化和精神設計，這些標準和工作規范應該成為企業員工的業務手冊，成為保證企業正常運作的另一重要資源。
3努力開拓市場
目前在我國的建筑市場上不可能將項目管理企業所承擔的工作全部交給監理公司來完成，即使已經從監理公司轉型過來的項目管理公司也不可能全部接手工程項目的全部管理。但是作為有實力的建筑監理公司承擔這些，則是今后的發展方向。除上述應該建設的好的內涵部分外，還應加大對建設單位的宣傳力度，主動開拓市場，主動向建設單位方介紹項目管理的全過程、管理的內容、意義，以及委托項目管理公司進行專業化管理的必要性，這些宣傳和市場開拓，對政府投資或者是私人投資的建設單位方均要實施。使它們逐漸明白項目管理對一個建筑項目的重要性和重要意義。
四、結論
