時(shí)間：2023-08-09 17:32:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 思想政治 困境 對策
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景思想政治工作內(nèi)涵與特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景的思想政治工作的內(nèi)涵是指在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)載體條件下，以網(wǎng)絡(luò)媒體為手段，宣傳正確價(jià)值觀念和思維導(dǎo)向，使人們樹立正確的思想意識(shí)和政治立場，從而開展理性思想政治的教育與管理方式的實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下思想政治工作主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)。
1.較強(qiáng)的實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想教育工作的教育實(shí)踐性是現(xiàn)代思想教育理念中的根本屬性和立足點(diǎn)。作為新興事物的網(wǎng)絡(luò)政治，要通過具體實(shí)踐來為理論提供足夠的指導(dǎo)，通過實(shí)踐來反作用于原理。在日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化生活中，要對網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化意義加以研究，挖掘網(wǎng)絡(luò)中人性探討、社會(huì)良知和文化積淀的底蘊(yùn)。
2.較強(qiáng)的技術(shù)性。網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)刻影響人們?nèi)粘Ｉ畹耐ㄓ崅鞑スぞ撸瑸槿藗內(nèi)粘Ｐ畔⒔涣魈峁┝藣湫碌钠脚_(tái)和手段。思想教育的組織內(nèi)容主要包含對于各種不同信息資源主體的交流、溝通，而又因各主體所依附的載體由于時(shí)展、經(jīng)濟(jì)水平不斷變化而發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得全新突破，人們對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性導(dǎo)致相當(dāng)部分的交流都依附在網(wǎng)絡(luò)世界中，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治工作涉及到的手段、方式等途徑都要取決于現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治工作最基礎(chǔ)的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)，必須借助于信息科學(xué)化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)理論的知識(shí)和方法。
3.較強(qiáng)的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)存在于虛擬的言論環(huán)境中，在言論公開方面有極大的自由性，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)暢所欲言，抒發(fā)對時(shí)事熱點(diǎn)等新聞事件或話題的觀點(diǎn)。由于不需要面對面，也消除了大家心中的顧忌，互動(dòng)性更強(qiáng)。而這種網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)性堪稱一把“雙刃劍”，弘揚(yáng)正氣，傳播正義能量，可以促進(jìn)社會(huì)更加和諧。反之，蓄意傳播謠言，制造恐慌的情緒，甚至危害社會(huì)穩(wěn)定的無知言論，給社會(huì)秩序帶來危害。應(yīng)該尋求正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的方式，創(chuàng)造一個(gè)較為良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景思想政治工作面臨困境
1.外來意識(shí)的滲透性。西方的發(fā)達(dá)國家有意利用網(wǎng)絡(luò)對國內(nèi)網(wǎng)民進(jìn)行不良信息滲透，向廣大網(wǎng)民傳播不正確的人生觀、價(jià)值觀、拜金主義、享樂主義，灌輸不符合國情的思維方式、思想觀念和意識(shí)形態(tài)，從而對傳統(tǒng)道德觀念形成沖擊。
2.低俗文化的沖擊性。低俗的網(wǎng)絡(luò)文化對網(wǎng)絡(luò)大軍的道德和情感造成巨大沖擊，所產(chǎn)生的負(fù)面影響造成以粗俗、空洞、淺薄為主要內(nèi)容的低俗文化泛濫，影響著人們的思維慣性，企圖掙脫道德和人倫約束，使人的心理逐步喪失社會(huì)責(zé)任感，充滿對權(quán)錢的盲目崇拜，助長個(gè)人主義觀念。
3.網(wǎng)絡(luò)信息的共享性。互聯(lián)網(wǎng)信息大門的開放，破除了原有的信息傳遞模式，大家獲取信息的方式更為多樣，效率更加同步，沖擊著原有信息傳遞和教育模式的權(quán)威。從網(wǎng)絡(luò)渠道獲取的資源信息錯(cuò)綜復(fù)雜，通過自身素養(yǎng)和思維意識(shí)進(jìn)行過濾的難度較高，對思想政治工作提出了更新的挑戰(zhàn)。
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景思想政治工作解決對策
1.建立完善引導(dǎo)機(jī)制。可以建立健全合理的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機(jī)制與引導(dǎo)反應(yīng)機(jī)制，有效保證網(wǎng)上輿論出現(xiàn)影響社會(huì)穩(wěn)定、破壞社會(huì)和諧的不良信息時(shí)，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、有效地引導(dǎo)和化解。同時(shí)加大網(wǎng)絡(luò)“正能量”宣傳引導(dǎo)工作，傳播中華傳統(tǒng)文化、宣傳社會(huì)先進(jìn)典型，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、弘揚(yáng)正義正氣、凝聚和諧氛圍，帶動(dòng)形成網(wǎng)絡(luò)正確思想意識(shí)，努力構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)思想氛圍。
2.提高人員思想素質(zhì)。從事思想政治工作的人員要具有可靠的思想政治水平，能夠務(wù)實(shí)深入地進(jìn)行思想政治工作。網(wǎng)絡(luò)背景下對于輿論導(dǎo)向工作帶來極大的難度，要建立一支政治素質(zhì)強(qiáng)、理論水平高的工作隊(duì)伍，為網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向工作提供有力的人員支撐。
3.完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度的健全完善，引導(dǎo)人們形成網(wǎng)絡(luò)道德觀念和責(zé)任意識(shí)，自覺地抵制不良信息的影響。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀念的教育，除了通過自身素質(zhì)提高外，還需要制定相關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)管理辦法》，對網(wǎng)絡(luò)秩序、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等內(nèi)容加以規(guī)定和制約，為廣大網(wǎng)民提供良好的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)媒體作為人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，與人們的生活息息相關(guān)，通過高效、快捷的網(wǎng)絡(luò)傳遞，人們可以自由獲取所需信息，自由發(fā)表言論觀點(diǎn)。但是通過思想教育引導(dǎo)人們文明上網(wǎng)，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，形成凈化的網(wǎng)絡(luò)空間是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者和參與者的責(zé)任與義務(wù)。要充分發(fā)揮好思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)的作用，促進(jìn)和諧、安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成。
參考文獻(xiàn)
[1]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2001
[2]肖浩.當(dāng)代國外思想政治教育的特點(diǎn)及對我們的啟示[J].探索，2003（4）
【關(guān)鍵詞】：思想政治工作網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)機(jī)遇
隨著計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類邁進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代信息的傳播媒介，對大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為模式、個(gè)性心理產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響，這給高校人才培養(yǎng)和思想政治工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為高校思想政治工作的開展提供了難得的機(jī)遇。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的重要意義，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，把握機(jī)遇，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，積極思考網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治工作的新思路，探索新途徑，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治工作的順利開展。
一、網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)
1、網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育環(huán)境的沖擊
網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的新媒體，以其強(qiáng)大的信息容量，便捷快速的傳播方式，廣域的輻射范圍和高度的開放性、交互性等特點(diǎn)和優(yōu)勢，廣為人們所接納，日益成為人們文化活動(dòng)和思想傳輸?shù)闹匾d體。它不僅廣泛而深刻地改變著人們以往的工作、學(xué)習(xí)、生活、交往與思維方式，而且深刻地沖擊著當(dāng)今世界和未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育和科技變革與發(fā)展的進(jìn)程。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化、多媒體、開放式、跨文化、互動(dòng)式的傳播方式為人們帶來知識(shí)和各種信息的同時(shí)，也為人們帶來許多消極的影響，帶來文化上、價(jià)值觀、道德觀上的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息寶庫和信息垃圾共存，各種不同的價(jià)值觀念、生活方式、意識(shí)形態(tài)匯聚交織；不同的思想文化、道德觀念碰撞融和。極大地沖擊著人們的價(jià)值觀、道德觀，沖擊著我們的文化主旋律，給思想政治工作帶來了巨大的沖擊和困難。
2、網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治工作對象的沖擊
首先，網(wǎng)絡(luò)給高校學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀帶來極大的沖擊。大學(xué)階段是青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自己將來適應(yīng)社會(huì)的各種素質(zhì)、能力，樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成自己健康人格的關(guān)鍵時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有利于大學(xué)生開闊視野，接受新觀念，了解新技術(shù)，關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域最前沿的課題。但是由于網(wǎng)絡(luò)上不同國家之間文化傳統(tǒng)、思想道德觀念和生活方式的差異，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的龐大復(fù)雜，使得高校學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和信息的同時(shí)不可避免地要面對各種消極的、有害的、不健康的內(nèi)容。加之從網(wǎng)上獲取信息具有相對的個(gè)體性、獨(dú)立性、隱蔽性，以及網(wǎng)絡(luò)本身的開放性，網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西極易給辨別能力和自我控制能力不強(qiáng)的大學(xué)生帶來負(fù)面的影響。從而淡化大學(xué)生的民族自尊、自愛、自強(qiáng)、自信觀念，使其世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲和錯(cuò)位，道德觀念受到巨大沖擊。其次，網(wǎng)絡(luò)對高校學(xué)生身心健康的負(fù)面影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，對大學(xué)生健康成長成才有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)雖然拉近了世界的距離，人與人之間時(shí)空的距離，為人們的相互交流提供了巨大的便利，但是如果終日與電腦打交道，沉迷于虛擬的空間，就必然會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；同時(shí)，不適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)減少了有情感的人際交流，致使人與人之間的心理距離越來越遠(yuǎn)，使人趨向孤立、冷漠、自私，使大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的發(fā)展漠不關(guān)心，以致平等、真誠、友愛、互助、信用等人際交往的基本原則逐漸淡化，大學(xué)生心理健康問題日趨嚴(yán)重。
3、網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治工作者的挑戰(zhàn)
目前，如何做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治工作還處于探索、發(fā)展的階段，無論從人們的思想觀念的改變，還是從工作體制、條件保障、隊(duì)伍建設(shè)等方面看，都有待加強(qiáng)。特別是高校學(xué)生思想政治工作者自身的信息素質(zhì)有待提高。部分高校思想政治工作者雖然具有較高的思想道德和專業(yè)文化素質(zhì)，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對當(dāng)前學(xué)生思想政治工作因網(wǎng)絡(luò)迅速普及而出現(xiàn)的新情況和新特點(diǎn)，卻由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏，信息素質(zhì)不高，思想準(zhǔn)備不充分而難以應(yīng)對。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用打破了高校學(xué)生思想政治工作者的信息優(yōu)勢。在沒有網(wǎng)絡(luò)之前，高校學(xué)生思想政治工作者一直處于一種信息優(yōu)勢的地位，這種信息優(yōu)勢使得思想政治工作者在教育過程中比較容易樹立威信，贏得同學(xué)的信任，得到同學(xué)的尊重，從而更加有利于高校學(xué)生思想政治教育工作的開展。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和信息獲取的便捷性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地獲得各種公開或內(nèi)部的，真實(shí)或虛假的信息。教育者已沒有了原來所擁有的信息優(yōu)勢，甚至常常面臨信息劣勢的境地。
4、網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)思想政治教育模式的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用從方式、方法、功效上挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的思想政治工作，它打破了高校思想政治教育的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的思想政治教育較多地使用擺事實(shí)，講道理的方法。思想政治工作者往往通過課堂講授、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰让鎸γ娼涣鞯姆绞絹韱l(fā)學(xué)生的覺悟、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這些方式針對性強(qiáng)，反饋即時(shí)，有一定的優(yōu)越性。然而隨著網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的普及，面對網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開放性、隱蔽性和個(gè)別性的特點(diǎn)，以及學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行網(wǎng)上交往與娛樂時(shí)所產(chǎn)生的種種認(rèn)識(shí)上、道德上與心理上的新問題，僅靠原有的教育模式顯然會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，這極大地影響著思想政治工作的效果。
二、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治工作帶來的機(jī)遇
1、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用拓展了思想政治教育的手段
網(wǎng)絡(luò)超大的信息量和快速便捷的特點(diǎn)使其影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一種傳統(tǒng)的傳播手段。將網(wǎng)絡(luò)作為進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，意味著思想政治教育手段的現(xiàn)代化。通過網(wǎng)絡(luò)手段，思想政治工作可以更有生機(jī)和活力，更加生動(dòng)和富有感染力，加之網(wǎng)絡(luò)大容量的信息輸出，可以極大地提高思想政治教育的傳播效果和覆蓋面，利于實(shí)現(xiàn)思想政治工作的高效和由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變。
2、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用創(chuàng)新了思想政治教育的模式
傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者與受教育者的信息是不對等的。受教育者是被動(dòng)地在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中接受類似灌輸式的教育，而教育者由于信息資源的局限性，表現(xiàn)手段的單一性，很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。網(wǎng)絡(luò)特有的信息集成性，雙向交流性和可選擇性，為思想政治工作者提供了一個(gè)極具個(gè)性特色的教育平臺(tái)，學(xué)生可以在不受外界控制的前提下自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。它的隱匿性使教育者能夠了解到學(xué)生最真實(shí)的思想，從而使思想政治工作能夠得以更加細(xì)致和有針對性地開展。
3、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以提高思想政治教育的效果
首先，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息容量的無限性，為思想政治教育理論與方法的研究提供了豐富的信息資源。思想政治工作者只要掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，就能找到自己所需要的大量的信息，實(shí)現(xiàn)了教育資源的極大豐富和使用上的便捷。其次，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用突破了思想政治教育的時(shí)空界限。其雙向性、及時(shí)性、互動(dòng)性使跨地域跨層次及時(shí)進(jìn)行思想政治教育成為可能，有助于思想政治工作者進(jìn)行系統(tǒng)整合研究，有利于形成教育合力，使思想政治工作收到較傳統(tǒng)的教育方式更好的效果。傳統(tǒng)的思想政治教育總是受到時(shí)間和空間的限制，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不受時(shí)空的限制，使原來相對狹小的交流空間、教育空間變成了開放性的交流和教育空間，并且教育空間能夠隨著網(wǎng)絡(luò)空間而延伸，既節(jié)省了資源，又?jǐn)U大了教育面，更重要的是能夠便捷及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)思想，使思想教育無論從內(nèi)容上還是形式上都能夠更貼近大學(xué)生的思想脈搏，改變了原來教育內(nèi)容滯后于學(xué)生思想的不同步現(xiàn)象，使思想教育變得更具有針對性、時(shí)效性和前瞻性。
4、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用提高了受教育者的主體地位，利于培養(yǎng)學(xué)生的自主終生學(xué)習(xí)觀念
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過程是學(xué)生充分發(fā)揮自身作為學(xué)習(xí)者的主體作用，培養(yǎng)自主終生學(xué)習(xí)觀念的過程。網(wǎng)絡(luò)的交互性能夠使作為教育主體的學(xué)生在獲取信息上具有更多的主動(dòng)性，擁有更廣闊的自主空間；網(wǎng)絡(luò)的開放性有利于學(xué)生在選擇瀏覽內(nèi)容的過程中培養(yǎng)獨(dú)立性和自律性，提高鑒別力；網(wǎng)絡(luò)的平等性使作為教育主導(dǎo)者的政治思想工作者和作為教育對象的廣大學(xué)生之間的平等對話、坦誠交流成為必要和可能；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性有利于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)行為實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和自我約束的品行。網(wǎng)絡(luò)的廣延性、及時(shí)性和便捷性以及內(nèi)容的豐富多樣性對學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高以及終生學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)都有著不可替代的重要作用。
三、網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)對高校學(xué)生思想政治工作的啟示
1、必須正確充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的價(jià)值，勇于更新教育觀念，努力開拓創(chuàng)新
首先，要充分的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對思想政治工作的價(jià)值。一方面，網(wǎng)絡(luò)是思想政治工作的新的重要陣地。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用帶給人們的不僅是技術(shù)手段的更新，更是一種思維方式、價(jià)值觀念、生活方式的變化。思想政治工作要在網(wǎng)絡(luò)的層面上轉(zhuǎn)變觀念，更新內(nèi)容，拓展手段，開辟發(fā)展空間。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò)帶給思想政治工作的不僅僅是手段的更新，更是從教育觀念到教育方式的全方位拓展和創(chuàng)新。
其次，對網(wǎng)絡(luò)帶給思想政治工作的影響要有正確的定位。不能夸大網(wǎng)絡(luò)對思想政治工作的作用，也不可小視網(wǎng)絡(luò)給思想政治工作帶來的沖擊。要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是思想政治工作的手段，是載體，是重要的資源，但網(wǎng)絡(luò)不是思想政治工作本身；要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)背后的現(xiàn)實(shí)情況，而不能僅僅停留于網(wǎng)絡(luò)表面做工作。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，要通過現(xiàn)實(shí)的思想政治工作和各種形式的教育活動(dòng)去引導(dǎo)、影響和反作用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)又要通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的想法動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，增強(qiáng)正面宣傳的影響力，更好地影響學(xué)生的思想，指導(dǎo)他們的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。
2、適應(yīng)新形勢，造就專家型思想政治工作隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高校思想政治工作者從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。首先，高校思想政治工作者要更新觀念，扮演引導(dǎo)者的角色。其次，要具備良好的信息素質(zhì)，掌握必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能。21世紀(jì)是信息支撐的世紀(jì)，它要求高校思想政治工作者必須具備良好的信息素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的信息意識(shí)、信息能力和良好的信息道德。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只有具備了較強(qiáng)的信息意識(shí)和最大限度獲取信息的能力，并將其運(yùn)用于教育和管理工作中去，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀察員、員、調(diào)解員、咨詢員和引導(dǎo)員，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳的輻射力、吸引力、感召力、滲透力，才能成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代合格的思想政治工作者。其三，還要做好思想政治工作的網(wǎng)上工作與現(xiàn)實(shí)工作的結(jié)合與互動(dòng)，構(gòu)筑起網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)、全時(shí)關(guān)注、交流通暢的立體交叉教育體系。最后，還要在思想政治教育工作的內(nèi)容、形式、方法、手段等方面進(jìn)行豐富與創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)育人的目的。
3、拓寬思想教育的信息傳輸渠道，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)
建立學(xué)生工作網(wǎng)站，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，開展網(wǎng)上思想政治教育，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生工作的重要途徑。學(xué)生工作網(wǎng)站的建立和網(wǎng)絡(luò)思想教育管理系統(tǒng)的構(gòu)建，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)及熱點(diǎn)問題，對學(xué)生在成長成才中遇到的問題，給予正面的引導(dǎo)和幫助；在通過網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，以貼近學(xué)生的生活空間為支點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為切入點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)等方面的引導(dǎo)，從而使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接受良好的思想教育。無論是學(xué)生工作網(wǎng)站的建立，還是生動(dòng)直觀的思想政治教育軟件的制作，都應(yīng)該融學(xué)生教育、管理、服務(wù)為一體，力求信息豐富新穎，緊扣時(shí)代主題，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、科研和社會(huì)實(shí)踐等緊密結(jié)合，努力貼近青年學(xué)生成長成才的需要，為廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供寬闊的舞臺(tái)。
4、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成才
首先，應(yīng)該建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有條不紊，有章可循。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，對有害信息予以堅(jiān)決刪除，對網(wǎng)絡(luò)中暴露的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問題和反應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的困難，主動(dòng)及時(shí)地采取措施加以引導(dǎo)和解決。其次，充分發(fā)揮思想政治工作對學(xué)生的引導(dǎo)作用，一方面增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，提高學(xué)生的信息素質(zhì)和辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。另一方面，營造良好的校園文化環(huán)境。以和諧真誠的人與人的交流為出發(fā)點(diǎn)，以文明生活為導(dǎo)向，以健康成才為目標(biāo)，廣泛組織以思想、文化、學(xué)術(shù)、娛樂和社會(huì)實(shí)踐為基本內(nèi)容的校園文化活動(dòng)，形成良好的整體氛圍，從而使現(xiàn)實(shí)校園文化的影響力反作用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
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一、網(wǎng)絡(luò)條件下高校德育管理的特點(diǎn)
1.德育管理的時(shí)空范圍擴(kuò)大
由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，大學(xué)生在任何一個(gè)計(jì)算機(jī)終端接口都可上網(wǎng)查找資料、搜集信息、閱讀報(bào)刊，或者相互間“實(shí)話實(shí)說”，而不受時(shí)間、空間的限制。網(wǎng)絡(luò)信息豐富，這些信息魚龍混雜，泥沙俱下，錯(cuò)誤、庸俗、虛假的信息對于大學(xué)生的影響是很大的；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播快捷，任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)引起的漣漪都可迅速波及全球，輻射至每個(gè)角落。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校德育管理的時(shí)空范圍已不僅僅局限于大學(xué)生在校內(nèi)的某一段時(shí)間和某個(gè)現(xiàn)實(shí)物理空間，德育管理如何面向網(wǎng)絡(luò)虛擬空間發(fā)揮作用，如何及時(shí)對網(wǎng)絡(luò)信息作出反應(yīng)，指導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)上生存，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育創(chuàng)新面對的首要問題。
2.德育管理過程的互動(dòng)性增強(qiáng)
調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)以聊天為主要目的者占80%以上，大學(xué)生對思想交流有著一種強(qiáng)烈心理渴求，他們需要與他人溝通，也樂意與他人溝通。在網(wǎng)絡(luò)中，人際心理距離縮至極短，大學(xué)生容易敞開心扉，教育者和受教育者以平等的身份進(jìn)行交流，往往發(fā)揮潛移默化的影響，從而大大提高德育的有效性。
3.德育管理的手段更加多樣
網(wǎng)絡(luò)世界的豐富性使德育管理手段也更加多樣。傳統(tǒng)的德育途徑包括理論課和思想品德課，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，黨、團(tuán)工作與學(xué)生會(huì)工作，社會(huì)實(shí)踐，校園文化建設(shè)，日常思想政治教育，自我教育、自我管理。網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體特性使德育管理生動(dòng)而且富有感染力，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情。
4.對德育管理者的素質(zhì)要求更高
網(wǎng)絡(luò)對德育的影響及其作為工具在德育過程中的作用，都對德育管理工作者提出了更高的要求。德育工作者不僅要具備更高的政治責(zé)任感、政治敏銳性和政治鑒別力；具備現(xiàn)代化的思想品德素質(zhì)、人文素質(zhì)，還要具備相當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，特別是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，要善于對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)，同時(shí)對大學(xué)生心理特別是網(wǎng)絡(luò)心理要有精深的研究。與傳統(tǒng)傳媒相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的傳播和表現(xiàn)形式都是全新的，德育工作者如果對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展敏感，不掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就容易喪失德育管理的有利時(shí)機(jī)。[2]
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
1.互聯(lián)網(wǎng)給高校德育帶來難得的機(jī)遇
互聯(lián)網(wǎng)是一種新事物，是一種在現(xiàn)代條件下認(rèn)識(shí)世界、改造世界的新武器和新手段，是一種新的認(rèn)識(shí)武器、認(rèn)識(shí)工具，又是一種新的交流工具，還是一種新的生產(chǎn)力。因此，在新的條件下，我們必須努力掌握互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的認(rèn)識(shí)工具、新的交流工具和新的生產(chǎn)力，為高校德育建設(shè)服務(wù)。從高校德育來說，互聯(lián)網(wǎng)帶來的既有教育手段的現(xiàn)代化，更有教育觀念和內(nèi)容的現(xiàn)代化。也就是說，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校德育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，就是同新的認(rèn)識(shí)工具和新的生產(chǎn)力相結(jié)合，也就更具有生機(jī)和活力。
2.互聯(lián)網(wǎng)給高校德育也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)
一是信息源方面的挑戰(zhàn)。目前網(wǎng)上的信息就世界范圍而言，社會(huì)主義確實(shí)還很少，宣傳西方價(jià)值觀的內(nèi)容占了主導(dǎo)地位，甚至象“”的歪理邪說也通過互聯(lián)網(wǎng)大量而迅速地傳播，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上的陣地已成當(dāng)務(wù)之急。二是信息傳播方面的挑戰(zhàn)。相對來說，我們國家的信息技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國家相比還有不少的差距，再加上我們的管制措施，信息傳播的速度范圍及信息量，都還比較慢，比較窄，比較小，現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要了。三是由互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的對思想道德教育的傳統(tǒng)與正統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是上網(wǎng)的主要人群之一，是思想道德教育的重要對象，如何使他們在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中逐步提高識(shí)別信息能力，總之，挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的觀念、生活方式、人際關(guān)系以至我們現(xiàn)在仍然奉為經(jīng)典的某些基本理論等等，都可能發(fā)生深刻變化。這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育工作者不得不予以密切關(guān)注的。[3]
三、高校德育的創(chuàng)新
1.高校德育內(nèi)容的創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校德育在對大學(xué)生進(jìn)行宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育的同時(shí)，必須融入新的符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的新的內(nèi)容，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為方式聯(lián)合起來，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的良好的行為方式統(tǒng)一起來。
長期以來，高校德育的內(nèi)容比較陳舊，空洞說教較多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育必須在這方面加以創(chuàng)新，德育不能僅僅限于思想品德課上，各門專業(yè)課、校園環(huán)境、生活學(xué)習(xí)都應(yīng)成為德育的內(nèi)容，學(xué)校處處應(yīng)是德育的教育內(nèi)容，在大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)日益增多的情況下，必須開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德的課程，只有這樣大學(xué)生才能形成正確的網(wǎng)上行為方式，以使大學(xué)生能夠用好網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。[4]
2.高校德育理念創(chuàng)新
第一，更新大學(xué)生教育價(jià)值觀，確立社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一的價(jià)值觀。縱觀當(dāng)今世界，在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中究竟如何處理好個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的關(guān)系，是一個(gè)尚待解決的問題。面對這個(gè)問題出現(xiàn)了兩種相對的觀點(diǎn)。一種是網(wǎng)絡(luò)專家主張為了國家安全、社會(huì)穩(wěn)定對網(wǎng)上活動(dòng)進(jìn)行全方位監(jiān)控，而另一種是一些自由主義者主張?jiān)谔摂M世界，充分地張揚(yáng)個(gè)性。大學(xué)生大多是虛擬世界的常客，網(wǎng)絡(luò)化的生存方式使大學(xué)生個(gè)人意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)人價(jià)值本位意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈，為此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必須讓大學(xué)生樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特殊性，要求大學(xué)生把社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來。
第二，高校德育的工作任務(wù)觀念要更新，確立灌輸與培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合的任務(wù)觀。高校德育一直是以灌輸為主，但是隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人的個(gè)性發(fā)展問題日益突出，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的成員主體性要求日益強(qiáng)烈，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)出現(xiàn)了許多道德法律問題，要使大學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)上行為方式，必須對大學(xué)生灌輸網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的規(guī)范，但是，目前虛擬世界的規(guī)范滯后，再加上網(wǎng)上行為監(jiān)管難度較大，因此，對大學(xué)生的辨別是非、自我修養(yǎng)能力培養(yǎng)十分重要，高校德育工作者要群策群力做好培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)上行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
第三，更新高校德育工作主體觀，確立虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的主體辯證統(tǒng)一的新主體觀。在工業(yè)化社會(huì)，高校德育工作主體是在校大學(xué)生，到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育工作的主體發(fā)生變化，虛擬社會(huì)出現(xiàn)了虛擬主體，大多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)民擁有了兩個(gè)主體身份，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)主體，一個(gè)是虛擬主體。兩個(gè)主體由于所處的環(huán)境相異，他們的特點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)沖突，與現(xiàn)實(shí)主體相比，虛擬主體具有易變性，因此，高校德育工作者，必須更新主體觀念，教育大學(xué)生將兩個(gè)主體辯證統(tǒng)一起來，為有效地開展高校德育工作提供正確的渠道。
3.高校德育方法的創(chuàng)新
第一，轉(zhuǎn)變教育者的思維方式。在德育教育過程中，教育者的思維方式直接影響大學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)和把握，影響他們對具體問題的處理。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校德育教育者的思維方式必須從單向型向多向型轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)式向主動(dòng)式轉(zhuǎn)變，只有這樣才能發(fā)揮教育者思維方式的影響力。
第二，調(diào)整教育者對待教育對象的態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生由于受到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)無序、失范的道德生活的影響，行為常常會(huì)出現(xiàn)某些偏差，使得一些教育者對大學(xué)生感到十分失望。因此，德育方法創(chuàng)新必須調(diào)整教育者對待教育對象（大學(xué)生）的態(tài)度，使兩者的關(guān)系由高高在上轉(zhuǎn)為平等相處，由教導(dǎo)者轉(zhuǎn)為“切磋者”，這樣才能提高高校德育的效益。
第三，挖掘和利用有效的德育教育手段。德育手段是高校德育工作得以實(shí)現(xiàn)所借助的物質(zhì)力量。先進(jìn)有效的手段，可以使德育教育的相關(guān)信息的傳播或傳遞方式更準(zhǔn)確、更迅速、更富有吸引力，從而使德育的影響面擴(kuò)大，影響力增強(qiáng)，提高德育的效果。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育必須運(yùn)用先進(jìn)、有效的手段充實(shí)教育方法，加大挖掘和提高傳統(tǒng)教育手段有效性的力度，充分開發(fā)和利用具有高科技含量的教育手段。
第四，形成高效的新工作渠道網(wǎng)絡(luò)。工作渠道是高校德育方法的另一個(gè)表現(xiàn)形式，工作渠道是否暢通和全面覆蓋，則說明了工作渠道的實(shí)用性和實(shí)效性，也反映了教育方法是否符合實(shí)際情況的要求。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，原有的德育工作渠道格局已經(jīng)不能滿足實(shí)際情況的需要，在現(xiàn)實(shí)的高校德育工作中出現(xiàn)了德育工作的渠道的盲點(diǎn)。所以，開辟新的工作渠道，形成高效的工作渠道網(wǎng)絡(luò)，是方法創(chuàng)新亟待解決的問題。[5]
總之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播渠道成倍增加，更多的思想觀念和各種解釋出現(xiàn)在大學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中，許多固有的認(rèn)識(shí)和形象開始破裂和瓦解，產(chǎn)生令人驚訝的變化。高校德育必須創(chuàng)新才能適應(yīng)這一變化。為高等教育事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
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關(guān)鍵詞：新媒體；教學(xué)觀念；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0114-02
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)的高速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)媒體、手機(jī)媒體為代表的新媒體已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落，成為傳媒勢力中不可忽視的中間力量。互聯(lián)網(wǎng)作為一種思維方式、生活方式，改變著人們對世界的看法，形成了人們對整個(gè)世界全新的認(rèn)知，而著重對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育的思政政治理論課來說，面對環(huán)境的變化、時(shí)代的變化如果仍墨守成規(guī)顯然已不合時(shí)宜，課程改革是大勢所趨，且勢在必行，但如何改，怎么改，具體將采用什么辦法，通過什么路徑效果會(huì)更好，一直未達(dá)成共識(shí)。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生的影響
對于求知欲、獵奇欲強(qiáng)烈而又非常善于利用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生群體而言，新媒體突破了地域和時(shí)間的限制，增加和拓展了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間，青年學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源共享不僅可以查閱到大量的電子圖書、影像視頻、課程講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等參考資源，且學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式均可以自主選擇，凸顯出其民主、平等、開放、靈活、共享的優(yōu)越性，它打破了學(xué)校之間、學(xué)科之間的壁壘限制，學(xué)生能跳出原有的小圈子，面向社會(huì)、面向全球，充分利用外部資源。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生生活聯(lián)系密切，“網(wǎng)上你看到××新聞沒有？”目前，“離得開父母和朋友，卻離不開網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)”已成為現(xiàn)在很多大學(xué)生的常態(tài)，坐在電腦前，足不出戶就可便知天下事，同學(xué)和朋友之間無須見面也能順利聊天，像網(wǎng)上訂飯、購買生活用品，利用QQ、博客、收發(fā)郵件，發(fā)帖子等例子數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)帶來了快捷和方便，提升了學(xué)習(xí)效率，增加了生活情趣。
但新媒體同時(shí)是把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)信息的海洋，這里面有教學(xué)所需要的科學(xué)的、準(zhǔn)確的、有用的教學(xué)資源，也有大量非科學(xué)的、無責(zé)任的垃圾信息，大學(xué)生很容易被各種相關(guān)鏈接的信息所干擾，掉進(jìn)“陷阱”。課堂上過度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)絡(luò)俘獲的例子俯拾皆是。一份對化工學(xué)院問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，每周在電腦上玩游戲20小時(shí)以上者占9.8%，通宵玩游戲每周三次以上者占10.3%，有通宵玩游戲經(jīng)歷的占39.36%。尤為不可忽視的是，新媒介對青年學(xué)生思想觀念的影響。價(jià)值觀是人們生活中的精神支柱，影響著人類的行為取向，決定著人們以什么樣的目的和心態(tài)去創(chuàng)造自己未來的生活。新媒體作為一種新工具、符號和媒介物，對人類的認(rèn)知、感知、表達(dá)，甚至思維方式、行為方式的影響是潛移默化的。既然網(wǎng)絡(luò)賦予了受眾信息自由選擇的權(quán)利，多元化的信息就很容易影響世界觀正在定型的青年學(xué)生。因新媒體技術(shù)受西方國家壟斷，他們不斷利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢竭力宣揚(yáng)其自由、民主、人權(quán)價(jià)值觀，且通過大學(xué)生喜愛得形式加以傳播，如西方國家利用本國的電影、電視、專題片來侵蝕、改變青年人的思維，進(jìn)而改變其價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，這種文化軟實(shí)力的侵略給我國的思想政治工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校教師的影響
教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治理論課授課或多或少都存在著一定的“說教”成分，在過去信息獲取渠道較為單一的條件下，“說教式”的授課模式的確能有效植入信息。然而在全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化及高等教育大眾化愈發(fā)普及的時(shí)代，大學(xué)生獲取挖掘各類信息的渠道變得無限擴(kuò)展和延伸，仍然沿用原有的“單一”的說教模式顯然不受歡迎。大學(xué)生普遍反映：課上聽老師講遠(yuǎn)不如在網(wǎng)上“閑逛”有意思得多。傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)得接受，講得多，練得少；聽得多，參與得少，主客體關(guān)系缺乏應(yīng)有的互動(dòng)往往使學(xué)生產(chǎn)生了一種逆反、排斥的心理。網(wǎng)絡(luò)在不知不覺中改變著我們的生活，教學(xué)理念、教學(xué)方法也悄然地受著網(wǎng)絡(luò)的牽引變化著。20世紀(jì)90年代西方的建構(gòu)主義理論傳入中國，對教學(xué)產(chǎn)生了重要影響，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個(gè)體意義建構(gòu)的過程，人的認(rèn)識(shí)是一種以主體已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)。既然學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，遵從大學(xué)生主體意識(shí)日漸增強(qiáng)的需求，變灌輸式為引導(dǎo)式的教學(xué)理念逐漸被人們接受。思想政治理論課與其他課程相比，有著特殊的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的同時(shí)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，人文素質(zhì)的養(yǎng)成，隱形德育的教育均是個(gè)長期的過程，需要靠多方合力來實(shí)現(xiàn)，靠潛移默化的情境來引入，靠春風(fēng)化雨般地方式方法來引導(dǎo)。而“引導(dǎo)”成功與否是需要很多技術(shù)支持的，新媒體恰好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式本身帶有的某些“先天”不足，變無形為有形，變枯燥為生動(dòng)、變抽象為具體，變未知為可能，掃除了教學(xué)理念轉(zhuǎn)型后思政課教學(xué)過程中的諸多局限與障礙。
三、思政課課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新
1.教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。思想政治理論課由五門主體課程組成，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“原理概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論”、“形勢與政策”。前四門課程體系完備，理論成熟，知識(shí)面涵蓋量大，且呈逐漸累進(jìn)式發(fā)展。“形勢與政策”課比較特殊，范圍廣，既包括國內(nèi)發(fā)生的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，也包括國際上正在發(fā)生的諸多熱點(diǎn)問題，其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)等諸多領(lǐng)域。如此豐厚的內(nèi)容、抽象的理論僅在短短兩三年時(shí)間內(nèi)完成，且效果明顯確實(shí)難度相當(dāng)大，所以，思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新勢在必行。鑒于思想政治理論課課時(shí)少、內(nèi)容多、不易操作，且與中學(xué)知識(shí)點(diǎn)有重疊的事實(shí)，全國高校普遍實(shí)行專題化教學(xué)，即在吃透教材、領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，打破章節(jié)界限，將教材內(nèi)容重新整合。因?qū)虒W(xué)內(nèi)容的理解和把握不同，各地學(xué)生學(xué)情各異，故各地雖然均實(shí)行專題化教學(xué)，但實(shí)際劃分的方法并不相同。筆者認(rèn)為，考慮時(shí)代熏染下大學(xué)生的心態(tài)很重要，在浮躁虛夸的時(shí)代，突出重點(diǎn)、解析難點(diǎn)更重要一些。如可以把各章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，列出3～4個(gè)重要問題，而后梳理成專題講授；對于大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題可專門設(shè)立專題以講座、學(xué)術(shù)報(bào)告或者其他形式進(jìn)行。
2.教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)方法作為無形的紐帶，維系著教師的教和學(xué)生的學(xué)，直接影響著教學(xué)水平的提高和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以這樣說，教師教學(xué)效果的好壞取決于學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法這兩個(gè)基本要素。思想政治理論課“五位一體”，五門課程有共性，也深具個(gè)性特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的方法進(jìn)行課堂教學(xué)是思政課教育改革的必然要求，也是必走之路徑。
思政課的教學(xué)方式可以是靈活多變的，如采用啟發(fā)式教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺掌握知識(shí)。在講授中東變局中，可以利用音像資料，將學(xué)生較為陌生的歷史背景、宗教背景、國際關(guān)系等音像資料適當(dāng)穿插到講解中，邊講解、邊交流，邊分析；再如，在講授為什么會(huì)失敗時(shí)，教師可以設(shè)問：“為什么中國反侵略戰(zhàn)爭會(huì)失敗？”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，利用多媒體展示晚清時(shí)期士兵作戰(zhàn)的武器、作戰(zhàn)思維，戰(zhàn)場上的敵我雙方、戰(zhàn)爭過程等情況，最終引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的失敗中得出啟示。
問題式教學(xué)方法在某些課程中也是一種不錯(cuò)的選擇。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對各種復(fù)雜的現(xiàn)象，會(huì)有許多問題和困惑，教師在研究學(xué)生的需求之后，有針對性地拋出“問題”，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有資源，通過自己查閱資料，動(dòng)腦筋思考，或者通過師生雙向交流、生生雙向交流等方法，歸納總結(jié)出問題的答案。如對于“歷史和人民為什么選擇了社會(huì)主義”這一問題，學(xué)生在歸納梳理、總結(jié)、概括的基礎(chǔ)上形成各自的觀點(diǎn)。將主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和結(jié)論點(diǎn)評。此種方法不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的整體性、深刻性的理解，對材料的整合過程本身也是一種鍛煉和提升。
案例式教學(xué)法在思政課中也時(shí)常用到。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師和學(xué)生者提供了便利，網(wǎng)絡(luò)上的案例隨處可見，課堂上選舉典型性的、有針對性地選取案例恰當(dāng)運(yùn)用在知識(shí)和理論的教授中，也可以將認(rèn)識(shí)一步步推向深入，與抽象、枯燥的講解比較起來，大量材料的支撐會(huì)使干枯的理論變得形象、鮮活、可信起來。例如在進(jìn)行“會(huì)為什么會(huì)失敗？”時(shí)，教師可以利用最新研究成果，提供革命成功后方面的做法、進(jìn)步黨人方面的做法以及北洋方面的做法，讓學(xué)生對三方進(jìn)行對比分析，進(jìn)而得出最終的結(jié)論。
與其他教學(xué)模式不同的是，情境教學(xué)法可以通過創(chuàng)設(shè)具體情景，將學(xué)生置于某種特定的氛圍中，形成一種心理環(huán)境，而從獲得在其他情況下無法得到的情感。情景教學(xué)法的適當(dāng)運(yùn)用也可以達(dá)到事半功倍的效果，如利用實(shí)物媒體、影視媒體、音像媒體、具體場景等，以角色表演、微電影播放、人物模擬等方式創(chuàng)設(shè)出一種氛圍，教師指導(dǎo)學(xué)生有目的、多角度地仔細(xì)觀察后，使得學(xué)生頭腦中的已有的知識(shí)與觀察到的表象串聯(lián)、融合起來，從而形成一種新的認(rèn)知。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]新媒體 大學(xué)生 思想政治
[中圖分類號]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號]1009-5349（2013）09-0184-01
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為代表新媒體飛速發(fā)展，這使得新媒體相較于傳統(tǒng)媒體呈現(xiàn)出更加的多元化的趨勢，并且影響了人們的交往和思維方式。因此，新媒體的發(fā)展對于當(dāng)代大學(xué)生思政教育而言，既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。在新媒體迅速發(fā)展下，如何利用有效的科技手段提高高校思想政治教學(xué)理論結(jié)合實(shí)際的局面，這是擺在我們高校德育工作者面前的首要任務(wù)。
一、對大學(xué)生產(chǎn)生的影響
新媒體已被當(dāng)代大學(xué)生廣泛運(yùn)用，成為其獲取信息以及人際交往的重要手段，并影響著大學(xué)政治教育。
（一）新媒體的定義及功能特點(diǎn)
新媒體的概念是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的各種媒體形態(tài)統(tǒng)稱為新媒體。因此，新媒體的主要特征有三個(gè)：傳播途徑的多元化、發(fā)展的迅猛化和傳播廣泛化。
（二）新媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的影響
1.對人際交往的影響。借助于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等新媒體，大學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)等新媒體在與人交往中更為便捷和自由。大學(xué)生表達(dá)思想觀點(diǎn)的重要選擇是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)能充分發(fā)揮網(wǎng)民的言論自由并利用網(wǎng)絡(luò)情感交流的廣泛性，這就使得涉世不深的大學(xué)生能發(fā)表自身的看法，這些使得大學(xué)生忽視現(xiàn)實(shí)倫理道德的約束，隨意放縱自己言行，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象。作為高校德育工作者，應(yīng)該高度重視當(dāng)代大學(xué)生在新媒體日新月異形勢下帶來的新問題。
2.對學(xué)習(xí)的影響。大學(xué)生利用新媒體可獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，這些有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，但是在豐富學(xué)習(xí)資源的背后卻是良莠不齊的一個(gè)形式，學(xué)生涉世不深沒有區(qū)分是非的能力，很容易被負(fù)面信息所左右，這些都需要高校德育工作者對其加以正確的引導(dǎo)。
3.對性格塑造產(chǎn)生影響。隨著西方各種思潮的涌入，在其影響下，當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性化、特征化趨勢日益明顯，當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，追求個(gè)性化有利于學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。而當(dāng)代大學(xué)生大多屬于獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，接觸社會(huì)機(jī)會(huì)少，還沒形成正確的世界觀和價(jià)值觀，更缺乏對現(xiàn)實(shí)問題的理性判斷。
二、高校思想政治工作的必要性
利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體手段完善思想政治理論課傳統(tǒng)的教學(xué)，并通過播放最新的社會(huì)熱點(diǎn)新聞引導(dǎo)大學(xué)生通過討論和評述的方式，提高大學(xué)生分析問題、解決問題的能力是當(dāng)代高校改革思想政治教育工作的必由之路。
（一）理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的需要
隨著當(dāng)代大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸的日益增加，其通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體掌握信息量日益增大。利用新媒體在思想政治理論課中引用新聞教學(xué)模式，能把抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的知識(shí)點(diǎn)加以吸收，學(xué)生可通過討論、分析、解決問題等方式，主動(dòng)參與加到課堂中。因此，在思想政治理論課中利用新媒體通過熱點(diǎn)新聞事件為與學(xué)生教學(xué)溝通手段，進(jìn)一步提高學(xué)生關(guān)注國家政治、熱點(diǎn)事件來提高其分析和解決問題的能力。
（二）豐富教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效果
在傳統(tǒng)思想政治理論課內(nèi)容枯燥、抽象的影響下，就只有老師講學(xué)生聽的單一教學(xué)模式，這就使得學(xué)生對思想政治理論課的興趣降低。學(xué)生上大學(xué)的目的單一就是為了找工作，因此對專業(yè)課比較重視，忽視了與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的思想政治理論課，這使得學(xué)生在生活中遇到現(xiàn)實(shí)問題無法解決。因此，高校德育工作者應(yīng)該把學(xué)生喜聞樂見的新聞事件融入思想政治理論課教學(xué)中，以現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)的案例進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生對思想政治理論課的態(tài)度，這樣可以幫助學(xué)生在社會(huì)中解決面臨的現(xiàn)實(shí)問題。
把新聞事件融入到思想理論課教學(xué)中，可讓學(xué)生根據(jù)自身愛好選擇自己感興趣的新聞事件進(jìn)行討論，使學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，激發(fā)他們的思維潛能以提高學(xué)生參與課堂的熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生自己解決和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力，從而提高學(xué)生融入社會(huì)后獨(dú)立生活的能力。
總之，隨著全球化和科技的飛速發(fā)展，新媒體日益融入人們的日常生活之中，這對于我們高校德育工作者來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們要端正態(tài)度，運(yùn)用把思想政治教學(xué)工作與當(dāng)代大學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，使其成為學(xué)生喜歡上、學(xué)得會(huì)、用得上的課程，為培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]尹韻公.中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2010）[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010.
關(guān)鍵詞：新媒體；青年教師；師德建設(shè)；常態(tài)化
一、新媒體時(shí)代對高校青年教師師德建設(shè)的影響
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”闡明了教師的重要作用。其中最重要的一點(diǎn)就是“傳道”，也就是以自身為榜樣，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。高校青年教師在思想、性格和行為模式上都和大學(xué)生有許多共同之處，由于年齡接近，其溝通和交流也更加順暢。從某種意義上來說，青年教師已經(jīng)成為推動(dòng)中國高校教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，青年教師的行為模式將會(huì)對大學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。因此作為高校青年教師，必須不斷提高自身素質(zhì)，在政治素養(yǎng)、思想道德等方面成為學(xué)生的導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提升學(xué)生的道德水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化進(jìn)程加快，人們已邁入新媒體時(shí)代。以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端設(shè)備搭載微博、微信等APP應(yīng)用在為人們的學(xué)習(xí)、生活帶來便利的同時(shí)，正在悄悄改變傳統(tǒng)社會(huì)模式。高校青年師生是新媒體的忠實(shí)用戶。新媒體的虛擬性時(shí)空、交互傳播方式、碎片化信息流、多元思想庫的特征對傳統(tǒng)師生關(guān)系帶來沖擊。新媒體所形成的輿論環(huán)境更加復(fù)雜多元，青年教師的思想共識(shí)受到削弱。在主體性精神日漸高漲的時(shí)代氛圍中，青年教師的利益訴求與提倡奉獻(xiàn)的師德觀形成抵牾，為師德教育帶來困難和挑戰(zhàn)[1]。因此加強(qiáng)高校青年教師的師德建設(shè)，形成常態(tài)化的工作模式，不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，更有利于推動(dòng)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
二、師德建設(shè)常態(tài)化機(jī)制形成的途徑
第一，師德宣傳多樣化。由于新媒體的零門檻和信源的多樣性，其傳播的信息具有明顯的草根化、娛樂化、低俗化的傾向。高校青年教師在接觸這些信息的同時(shí)，自然會(huì)受到信息中潛藏的落后、消極思想的影響。特別是現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)文化中，過分關(guān)注和強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)以及個(gè)人價(jià)值，與傳統(tǒng)的教師樂業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人的理念格格不入。為了有效應(yīng)對新媒體信息的復(fù)雜性，高校要在師德宣傳的多樣性下功夫。一是宣傳渠道多樣性。除了利用好校報(bào)、廣播、電視臺(tái)、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體宣傳外，還要積極開拓新媒體平臺(tái)，把校園網(wǎng)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體建成師德宣傳新陣地。二是宣傳內(nèi)容多樣性。內(nèi)容是新媒體的生存之本。要學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)思維，運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語對新時(shí)期的師德師風(fēng)進(jìn)行巧妙編排，以其新穎的形式、生動(dòng)的表述贏得青年師生的喜愛。第二，師德教育經(jīng)常化。師德的內(nèi)涵不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步不斷賦予新的含義。新媒體時(shí)代的師德內(nèi)涵增加了教師思想和利益訴求多元化的新義。個(gè)人道德形成經(jīng)歷了知情意行四個(gè)階段，具有長期性、反復(fù)性特征。高校青年教師的師德也不是自發(fā)形成的，需要一個(gè)長期的教育過程。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，人的思想觀念比較容易統(tǒng)一。新媒體條件下，整合思想的難度加大。多樣化思想、多元化利益對青年教師的師德帶來不利影響。“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”。思想領(lǐng)域的斗爭也是個(gè)此消彼長的過程，因此開展經(jīng)常性的師德教育顯得尤為必要。一是主題教育大眾化。要根據(jù)形勢變化和教師需要，定期開展主題鮮明的師德教育活動(dòng)，通過生動(dòng)活潑的形式提高青年教師參與的積極性。二是節(jié)日教育新穎化。利用重要節(jié)慶日，營造節(jié)日氛圍，在潛移默化中影響青年教師。比如教師節(jié)可以在青年教師中開展“我向?qū)W校提建議”，“我和我的學(xué)生”、“我的老師”等活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師職業(yè)感、責(zé)任感和使命感；在大學(xué)生中開展“我喜愛的教師”、“我為教師點(diǎn)個(gè)贊”等活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師的獲得感和榮譽(yù)感；在學(xué)校層面還可以開展“為青年教師解心憂”活動(dòng)，關(guān)心幫助青年教師解決思想困惑和實(shí)際生活困難等。三是教育培訓(xùn)制度化。要制訂青年教師教育培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦青年教師培訓(xùn)班，從師德、師技、師能等方面提高教師綜合素質(zhì)和教育水平。第三，師德輿論引導(dǎo)制度化。新媒體的虛擬性和交互性極大地拓寬了信息傳播的渠道。信息接受者也可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解，對信息進(jìn)行二次加工和傳播。信息來源的多樣性和主觀性為信息的監(jiān)控帶來挑戰(zhàn)。加強(qiáng)新媒體信息的監(jiān)控和管理，需要從把握正確的輿論導(dǎo)向和防止不良信息入侵兩方面做文章。新媒體突破了身份、地域等時(shí)空條件限制，其形成的輿論生態(tài)更加復(fù)雜多樣。高校青年教師是一個(gè)思想活躍的知識(shí)群體，善于接受新思想。新媒體時(shí)代如何堅(jiān)定青年教師理想信念，規(guī)避不良信息的消極影響成為師德教育的當(dāng)務(wù)之急。首先，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。用指導(dǎo)青年教師的思想建設(shè)，提高對不良信息的鑒別力，形成自覺抵制不良思想的防御機(jī)制。要用正面信息擠壓負(fù)面信息的空間，通過主動(dòng)設(shè)置議題，積極跟帖、評論等方式把青年教師的思想引導(dǎo)到正確的方向上來，防止走偏。其次，要加強(qiáng)制度建設(shè)。高校要建立和完善新媒體管理制度，樹立底線意識(shí)，明確哪些是不能觸碰的“高壓線”，規(guī)范青年教師的網(wǎng)絡(luò)言行。同時(shí)，搭建師德建議和投訴的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，及時(shí)掌握青年教師的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，為師德建設(shè)的常態(tài)化提供監(jiān)督。
三、結(jié)束語
高校青年教師師德建設(shè)是一項(xiàng)長期工程。隨著師德內(nèi)涵的不斷充實(shí)和完善，師德教育的途徑和方式也要發(fā)生相應(yīng)的變革。探索新媒體時(shí)代高校青年教師師德建設(shè)的常態(tài)化機(jī)制，為青年教師全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2000:158.
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；思想教育機(jī)制；傳播
21世紀(jì),全球都進(jìn)入信息化時(shí)代,信息化也融入到了生活的各方各面,人們的生活已經(jīng)離不開信息化的發(fā)展。現(xiàn)今社會(huì)的文化傳播和交流已經(jīng)不再是依靠紙筆的方式了,網(wǎng)絡(luò)文化使世界變成了地球村,開創(chuàng)了前所未有的自由公開的信息交流平臺(tái)。不同的文化,觀念,在網(wǎng)絡(luò)文化中產(chǎn)生碰撞,相互影響,最終相融合。但同時(shí),網(wǎng)絡(luò)文化的自由也造成了一定的問題,各種觀念交錯(cuò)其中,很容易影響到人們的思維和觀念,更是真假難分,好壞難辨。在這種情況下,大學(xué)生思想教育機(jī)制的構(gòu)建可以說十分重要。
1網(wǎng)絡(luò)文化在高校的傳播
現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)不再單單是一種使用工具,更是人們所生活的一種環(huán)境,對于大學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)更是必不可少的。現(xiàn)如今,大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用涉及了生活的方方面面,與同學(xué)之間的交流溝通、向老師請教問題、搜索有用的資料、增大社交范圍、了解時(shí)事處理學(xué)業(yè)內(nèi)容等,其中通過互聯(lián)網(wǎng)及性格中交流對于大學(xué)生來說十分重要。使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流有以下幾種方式。1.1固網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)交流互聯(lián)網(wǎng)大大拓寬了大學(xué)生獲得知識(shí)和信息的途徑,同時(shí)也增強(qiáng)了獲取知識(shí)和信息的主動(dòng)性。大學(xué)生可以在任意時(shí)間任意地點(diǎn),只要有互聯(lián)網(wǎng),就可以在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)獲取自己所需要的信息,并且信息量是巨大的,大學(xué)生可以多方面、多角度獲取信息,并篩選出對自己來說有用的信息加以利用,而不再受到傳統(tǒng)信息獲取方式的限制。1.2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)交流隨著現(xiàn)在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,3G已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及,現(xiàn)如今4G也已經(jīng)走入人們的生活,智能手機(jī)的普及,越來越多的人開始選擇使用手機(jī)上網(wǎng)。對于大學(xué)生來說,移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)更是必不可少的,現(xiàn)如今許多信息都依靠于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲得。同時(shí)手機(jī)搜索、手機(jī)新聞、手機(jī)娛樂也受到大學(xué)生們的青睞。1.3微博等社交網(wǎng)絡(luò)交流現(xiàn)如今越來越多的社交網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)生們的生活,微博、微信、QQ、人人網(wǎng)等。大學(xué)生依靠社交軟件實(shí)現(xiàn)和同學(xué)、朋友、老師的交流。微博更是一種被廣泛使用的社交網(wǎng)絡(luò),在微博上可以看到許多娛樂新聞,同時(shí)也能看到國際國內(nèi)發(fā)生的一些時(shí)事。在這樣并非實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,大學(xué)生可以以虛擬的身份發(fā)表自己意見和見解,更加真實(shí)地表達(dá)自己的看法,也可以在這里看到其他人對于同一件事的不同看法,通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)要求、傳播理念、貢獻(xiàn)意見。1.4有線電視媒體交流隨著數(shù)字電視在我國的廣泛推廣,幾乎每家每戶都可以使用數(shù)字電視來觀看電視節(jié)目,對于大學(xué)生來說,這種有線電視媒體交流更是十分熟悉。有線電視中有許多不同種類的節(jié)目、娛樂、新聞、體育、科學(xué)等,現(xiàn)今這些欄目更是越來越趨于多樣化,豐富人們的生活,大學(xué)生可以根據(jù)自身的需求來進(jìn)行選擇,以獲取對于自己來說的有用信息。
2思想教育的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)中融合著各色文化,嚴(yán)格意義上的篩選還不能夠完全做到,對于大學(xué)生來說,正處于形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的階段,思想也很容易受到外界的影響,并且在很多時(shí)候不能分辨是非。在這種情況下,大學(xué)生思想教育機(jī)制的構(gòu)建十分重要。但是并不是所有的信息對于大學(xué)生來說都是有益的,同樣存在著大量的有毒信息和垃圾文化,會(huì)對大學(xué)生的思維產(chǎn)生侵蝕,但是就目前的網(wǎng)絡(luò)管理來看,想要將這些有毒信息和垃圾文化進(jìn)行有效篩選依舊十分困難,對于大學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。(1)價(jià)值取向多元化對大學(xué)生思想教育提出挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處于建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)上各種信息混雜,充斥著形形的觀點(diǎn)和理論,大學(xué)生的思維觀念還不完全成熟,很容易受到其他思想的干擾。(2)西方國家信息侵略對大學(xué)生思想教育提出挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)文化傳播的空間里,西方國家通過對政治、文化、教育資源的壟斷,利用網(wǎng)絡(luò)文化傳播的特點(diǎn),向其他國家輸入一些價(jià)值觀,其中不乏一些有毒文化,影響著大學(xué)生的思想。DOI:10.16661/ki.1672-3791.2016.21.144網(wǎng)絡(luò)文化傳播中大學(xué)生思想教育機(jī)制的構(gòu)建王涵(吉林師范大學(xué)吉林長春130000)摘要:當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展迅速,多種文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中相互碰撞,并相互影響并融合。大學(xué)生是國家未來發(fā)展的希望,所以在這樣的網(wǎng)絡(luò)文化背景下,對于大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的思想教育是必不可少的。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展中,對于大學(xué)生來說,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。大學(xué)生更應(yīng)該著眼于中國文化的正確發(fā)展方向,面對網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)當(dāng)取其精華,去其糟粕,借鑒吸收健康,先進(jìn)的文化,在網(wǎng)絡(luò)文化傳播中使大學(xué)生完成思想教育機(jī)制的構(gòu)建。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文化大學(xué)生思想教育機(jī)制傳播中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號:1672-3791(2016)07(c)-0144-02(3)工作手段滯后對大學(xué)生思想教育提出挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治工作都是通過書面文字、講座、面對面交流等形式進(jìn)行,這樣的形式可以起到有效作用,但同時(shí),在現(xiàn)今信息時(shí)代,工作速度緩慢也是很大弊端,這樣的工作手段滯后,不能快速對大學(xué)生起到良好的思想教育。
3網(wǎng)絡(luò)文化傳播中大學(xué)生思想教育機(jī)制的構(gòu)建
3.1建立網(wǎng)絡(luò)文化傳播的教育機(jī)制大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取許多對于大學(xué)生來說十分有用信息,幫助大學(xué)生發(fā)展。再這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)校、政府都應(yīng)該基于大學(xué)生適當(dāng)?shù)慕o予,通過開展一些講座等,推薦給大學(xué)生一些健康良好的途徑或許有用信息,幫助大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。3.2建立網(wǎng)絡(luò)文化傳播的濾選機(jī)制在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,國家應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)倪^濾選擇機(jī)制,篩選出適合大學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站,使大學(xué)生免于有毒文化垃圾文化對于大學(xué)生的不良影響,對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全健康都進(jìn)行限制。3.3建立網(wǎng)絡(luò)文化傳播的活動(dòng)機(jī)制任何文化精神的傳播都必須要找到相應(yīng)的媒介形式才能夠真正實(shí)現(xiàn)。不論這種媒介是什么,不論這種活動(dòng)的方式是什么,簡單來說,文化精神必須借助于特定的形式才能夠進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)文化也是一樣,可以自網(wǎng)絡(luò)上舉辦有意義、適合于大學(xué)生的活動(dòng),使大學(xué)生可以正確使用網(wǎng)絡(luò),得到自身發(fā)展。3.4建立網(wǎng)絡(luò)文化傳播的保障機(jī)制在現(xiàn)如今快速發(fā)展的時(shí)代中,擁有良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境十分重要,這需要建立較為成熟的網(wǎng)絡(luò)文化傳播的保障機(jī)制。在大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),首先要保證言論的自由和人身的安全,使大學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),不會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)暴力的攻擊,給予大學(xué)生真正適合于大學(xué)生的保障機(jī)制。
4結(jié)語
當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展迅速,大學(xué)生的發(fā)展更是離不開網(wǎng)絡(luò)。對于大學(xué)生來說,思想教育體制的建設(shè)是正確使用網(wǎng)絡(luò)的前提,有了良好的思想教育,大學(xué)生可以快捷在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息得以發(fā)展,又避免獲取垃圾信息有毒文化。
參考文獻(xiàn)
[1]匡文波.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)概論[M].2版.高等教育出版社,2004.
[2]王文昇,黃長軍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化建設(shè)[J].電化教育研究,2009(2).
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;培養(yǎng);自主學(xué)習(xí)
【中圖分類號】G633
一、網(wǎng)絡(luò)的作用
網(wǎng)絡(luò)是人們必不可少的學(xué)習(xí)工具和獲取信息的平臺(tái)，它以海量的信息，全面的知識(shí)，日新月異的更新速度，便捷地交流方式，輕松的面對心理，在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。當(dāng)今已進(jìn)入圖像時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育功能是不可替代的。
（一）網(wǎng)絡(luò)是師生最便捷的工具書。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。老師在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到不能解決的問題。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是最便捷的工具書。學(xué)生亦然，有網(wǎng)絡(luò)如同名師隨時(shí)陪伴在身邊，不僅能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題，還可提高學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)自信心。
（二）網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生最可靠的保險(xiǎn)柜。網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性且儲(chǔ)存所需的空間小等特點(diǎn)，這些都是紙質(zhì)文檔無法比擬的。密碼的設(shè)置也給學(xué)生心理帶來更大的安全感。因此，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生們特別青睞的保險(xiǎn)柜。
（三）網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生最貼心的朋友。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，決定了人們在面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)能消除戒備心理，敞開心扉，說出最真實(shí)的想法。網(wǎng)絡(luò)是他們宣泄情緒的一個(gè)平臺(tái)。如果教育者以網(wǎng)友的身份和學(xué)生在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行交流，這對于教育全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想狀況，開展正面引導(dǎo)和全方位溝通，是大有好處的。
二、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其作用
（一）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
自主性學(xué)習(xí)實(shí)際就是無認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程，也是學(xué)生自覺主動(dòng)地獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。
（二）自主學(xué)習(xí)的作用
自主學(xué)習(xí)是主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮的渠道，是獲得自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)只有他自己才能完成，別人是不能替代的。教師只有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正獲得知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)積極性和成效。葉圣陶老先生認(rèn)為“一個(gè)人有自學(xué)的能力和習(xí)慣，將一輩子讀書、一輩子受用”。因此，當(dāng)前教師的重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、培養(yǎng)方法
（一）培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)的興趣
布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。”興趣是動(dòng)機(jī)的重要心理成分,是自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們首先要做的是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知欲。教育心理學(xué)的研究表明:“當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí),學(xué)生對學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。”讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解這些知識(shí),是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。例如：在教《再別康橋》時(shí)，擯棄傳統(tǒng)做法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，完成一個(gè)“走進(jìn)徐志摩”的調(diào)查報(bào)告，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)興趣，加深對作品理解，同時(shí)也鍛煉了篩選、概括、寫作能力。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練
語文是一門訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力的工具性學(xué)科。高中語文課程，注重運(yùn)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，與其他課程的溝通，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和自我發(fā)展的需要。這要求學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)：電腦的基本操作和維護(hù)知識(shí)，常用漢字的讀法寫法，文言文常用字的意思，成語俗語的理解，必備的理解和表達(dá)能力等。當(dāng)然，可以采取多種的形式：競賽、漢字聽寫、詩歌朗誦、改編劇本、搶答、討論等形式，讓學(xué)生積極參與，把那些必備的、易錯(cuò)的、易混的知識(shí)學(xué)過手，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）增加學(xué)生活動(dòng)。語文來自生活。真正的好老師要善于把生活中的語文搬到課堂上，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以讓學(xué)生利用周末到街頭、超市、廣場等地搜集廣告語，學(xué)寫廣告語，或者對一些不規(guī)范用字的路牌、商標(biāo)進(jìn)行搜集，并提出改正方案，寫在博客上，放在貼吧里；還可以欣賞一些優(yōu)秀名著改編成的電影、電視劇，從而提升學(xué)生的審美能力。這樣的活動(dòng)學(xué)生應(yīng)該是樂此不疲的。
（四）開闊學(xué)生的視野。當(dāng)下學(xué)生，課業(yè)繁重，身心疲憊，書包里裝的大都是教輔資料，學(xué)生成了考試的機(jī)器。一個(gè)民族素質(zhì)的提高，絕不是教輔材料能辦到。那些優(yōu)秀的文學(xué)名著，才是人類的精神糧食。一個(gè)沒有讀過名著的孩子，不管成績再優(yōu)秀（也不可能很優(yōu)秀），其靈魂都是畸形的。這時(shí)，老師課推薦一些符合學(xué)生們那個(gè)年齡階段的理解水平，生活閱歷的名著或者影視作品，讓他們在網(wǎng)上閱讀。學(xué)生看完了后，還可指導(dǎo)學(xué)生寫一寫人物評論，讀后感什么的，加深對名著的理解。
（五）健全學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)優(yōu)秀的人才，必須胸懷祖國，放眼世界。網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生足不出戶而知天下事，通過對新聞的透視和其他知識(shí)的了解，完善是非觀、人生觀、價(jià)值觀，知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)思辨性。
“教育是要解放人”，“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能有效地解放學(xué)生和教師，打造高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。在科技日益發(fā)展的今天，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用便捷的網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師當(dāng)前的重要任務(wù)。讓我們積極行動(dòng)起來，為祖國的未來盡一份微薄之力吧。
參考文獻(xiàn)
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［關(guān)鍵詞］電視選秀；青少年；影響；價(jià)值觀
一、電視選秀節(jié)目發(fā)展情況
電視作為大眾傳媒的一種重要手段，對人們社會(huì)生活的影響非常大，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)無處不在的信息源，電視節(jié)目為人們提供各種文化娛樂服務(wù)，發(fā)揮著傳播社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀念、建設(shè)道德規(guī)范的功能［1］。選秀節(jié)目作為一種新的電視節(jié)目形式正日漸流行且對青少年的成長產(chǎn)生了較大影響。
我國的電視選秀節(jié)目較國外起步晚，僅可追溯至2004年的一個(gè)全國性質(zhì)的大型電視選秀節(jié)目，其內(nèi)容和形式上均效仿了美國著名的選秀節(jié)目《美國偶像》，此后全國各省市紛紛效仿，各電視臺(tái)的選拔賽如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，五花八門的選秀活動(dòng)充斥著熒屏，“選秀”一夜之間儼然成了電視綜藝節(jié)目中的新寵。隨之眾多有關(guān)“選秀”節(jié)目的評論也頻頻見諸各種媒體，選秀節(jié)目亦跌進(jìn)輿論的漩渦，新出爐的選秀節(jié)目仍然義無反顧地希望和那些熱門選秀節(jié)目搭上關(guān)系，他們既想擺脫輿論對節(jié)目的負(fù)面影響，以示自己高雅正統(tǒng)的面目，又想借助熱門選秀節(jié)目由輿論漩渦帶來的影響力提高收視率。于是，出現(xiàn)了“走近”還是“遠(yuǎn)離”的兩難選擇。
各種形式的選秀節(jié)目在評選形式、程序上雖略有不同，但其相同點(diǎn)都是以青少年為主要對象，力求內(nèi)容和形式的市民化、平民化，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的大眾化、通俗化，其本質(zhì)都是借助電視這種大眾化的傳播工具，打造“平民英雄”、“電視偶像”，為草根階層鋪就一條通過努力和競爭能成名的道路，因此被冠之“草根娛樂”。這種具有廣泛平民化、強(qiáng)大參與性和空前互動(dòng)性等典型特征的選秀節(jié)目為促進(jìn)中國電視綜藝節(jié)目發(fā)展做出了成功嘗試。
在選秀節(jié)目熱鬧景象的背后，我們應(yīng)該看到，目前我國的選秀節(jié)目仍有待成熟和完善，應(yīng)逐漸走向更加個(gè)性化、生活化、審美化，只有這樣，作為一種新的綜藝節(jié)目才能在輿論壓力中實(shí)現(xiàn)節(jié)目類型的成熟和節(jié)目質(zhì)量的提升，進(jìn)而才能繁榮豐富和發(fā)展我國電視綜藝節(jié)目市場。
二、電視選秀節(jié)目走紅的原因
目前大多數(shù)的電視選秀節(jié)目都是以青少年為主要收視群體，其參與者也大多為青少年，因此這個(gè)群體的心理特點(diǎn)和成長特征是電視選秀節(jié)目走紅的直接動(dòng)因。
1．參與社會(huì)事務(wù)的欲望
青少年生活在成人為其建立的相對規(guī)則的環(huán)境中，被置于學(xué)校和家庭的監(jiān)護(hù)之中，因此，青少年與成人生活在兩個(gè)不同世界里，缺乏表達(dá)思想、表露自我的機(jī)會(huì)。強(qiáng)烈的成人欲、學(xué)習(xí)的枯燥和青少年時(shí)期必然出現(xiàn)的心理需求使青少年容易感覺生活的壓抑、內(nèi)心的彷徨。這種心理如漸漸漲起的洪水，蓄勢待發(fā)。選秀節(jié)目的出現(xiàn)，使青少年獲得了與成人平等表達(dá)、競爭的權(quán)利，青少年渴望參與成人社會(huì)事務(wù)、獲取與成人平等權(quán)利的心理，在觀看、參加、支持選秀節(jié)目中得到了滿足，其體會(huì)到了被賦予權(quán)力、義務(wù)的責(zé)任感和使命感，從而得到崇高精神體驗(yàn)。“一代新的青少年正在出現(xiàn)，他們的文化特點(diǎn)：過早地在向完全成人狀態(tài)過渡。早在學(xué)習(xí)階段就表現(xiàn)有完全的參與愿望，越來越不愿意把自己的要求推遲到以后再去滿足。”［2］
2．自我表現(xiàn)欲望
強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲是青少年共同的心理特征，其中以女性青少年心態(tài)較為突出，在豐富多元化的社會(huì)，利用各種形式和渠道大膽地釋放自己、展示自我已經(jīng)成為今天青少年的普遍愿望，他們因自己的才華和形象能夠展現(xiàn)在大眾之前而獲得了自信心和感到了快樂，而電視選秀節(jié)目適時(shí)出現(xiàn)則為其提供了這樣一個(gè)難得的機(jī)遇。
3．追逐新鮮事物和好奇心
生長在改革開放的多元化社會(huì)中，青少年身邊的環(huán)境豐富多彩，這使他們的眼界更開闊，思想更活躍，也敢于打破規(guī)范的約束，他們所展現(xiàn)出來的是喜歡求新、求奇、求異；喜歡擁有自己的觀念，敢想敢做，勇于實(shí)踐，熱衷于追求新潮，他們對社會(huì)的一切新生事物都有著濃厚興趣，很容易投入其中。電視選秀節(jié)目正是提供了這樣一個(gè)滿足其追新、好奇心理的平臺(tái)。客觀地說，電視選秀節(jié)目的“主宰舞臺(tái)、改變命運(yùn)、肯定自我、價(jià)值體驗(yàn)”等節(jié)目思想與青少年的“善模仿、自我價(jià)值肯定、對新生事物的追逐、對成人社會(huì)的向往、盲目的從眾性”等心理特點(diǎn)充分吻合，符合了青少年對多樣人生的向往，迎合了當(dāng)代青少年的多種心理需求，揭示出了當(dāng)代青少年生活于復(fù)雜社會(huì)環(huán)境之中的心理狀態(tài)，因此，選秀節(jié)目在青少年群體中有較大的影響力，備受青少年青睞。電視傳媒的普及化、娛樂化以及大眾對豐富生活的渴求、娛樂概念和形式的多樣性也是電視選秀節(jié)目火爆的重要原因。
三、電視選秀節(jié)目對青少年成長的積極影響
電視選秀節(jié)目的出現(xiàn)是有一定積極意義的，它有助于我國廣電產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步繁榮發(fā)展，有利于豐富人民群眾的業(yè)余生活，目前隨著電視、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段的進(jìn)步，大眾文化所昭示的旺盛生命力、活力及其發(fā)展趨勢是無法改變的。在電視選秀節(jié)目中，所謂娛樂表現(xiàn)出了明顯的顛覆性變化：普通大眾從原來的被動(dòng)接受方走向主動(dòng)參與，從原來的崇拜英雄到參與制造平民偶像，從原來的距離欣賞到直接感受，從原來的引導(dǎo)性審美到互動(dòng)、雙向?qū)徝溃瑥臋?quán)威定奪到大眾認(rèn)可。選秀節(jié)目的發(fā)展，對滿足人民群眾物質(zhì)文化需要、促使人的全面發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)都有一定的促進(jìn)作用。作為一種大眾文化現(xiàn)象，我們應(yīng)給予充分的理解和尊重。
1．加速了青少年社會(huì)化的進(jìn)程
青少年期是社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)化中的青少年不僅是一個(gè)“社會(huì)學(xué)習(xí)者”角色，而且還是一個(gè)“社會(huì)參與者”角色。他們一方面學(xué)習(xí)、掌握社會(huì)的知識(shí)、技能、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；另一方面也要介入社會(huì)生活，參與社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)，對已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)觀念進(jìn)行再生產(chǎn)和再創(chuàng)造。因此，青少年社會(huì)化過程實(shí)際上是青少年被動(dòng)性和主動(dòng)性、個(gè)性和社會(huì)性相統(tǒng)一的過程。電視選秀節(jié)目所具有的公眾性、形象性、開放性等特點(diǎn)，對青少年社會(huì)化的影響非常大。青少年們正是在輕松消遣中自覺或不自覺地從中學(xué)習(xí)一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和確立社會(huì)價(jià)值態(tài)度，不斷獲得對社會(huì)人際關(guān)系及自我同一性的認(rèn)識(shí)。
2．提供一種宣泄渠道，幫助青少年實(shí)現(xiàn)和維護(hù)身心平衡
青少年進(jìn)入青春期后，原先的自我同一性遭到破壞，因而常常陷入困惑、矛盾和不可自拔的心理沖突之中，原先那種平靜的內(nèi)心平衡被打破了，自我出現(xiàn)分裂和危機(jī)，進(jìn)而出現(xiàn)種種不良行為反應(yīng)。為了獲得新的自我平衡，往往重新尋找一種“模特”作為自我平衡的對象。而電視選秀節(jié)目則提供了實(shí)現(xiàn)自我平衡的心理途徑。娛樂減壓功能是青少年文化的主要功用，在日益圖像化與平面化的文化產(chǎn)品面前，嬉戲娛樂成為青年文化消費(fèi)的主要功能所在，青少年在參與、消費(fèi)電視選秀節(jié)目這個(gè)文化產(chǎn)品時(shí)，滿足了其身心娛樂與減壓要求，維護(hù)著身心的平衡，保持著快樂的心境。
3．為青少年提供尋找自我擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)的空間
我們社會(huì)的教育判斷標(biāo)準(zhǔn)相對單一，在這樣的情況下，一個(gè)健康的人格需要有對自身心理世界自我擴(kuò)展的能力，需要不斷地得到一種開放化的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上來說，電視選秀節(jié)目直接與間接地給予青少年的自我擴(kuò)展提供了另一種途徑，在一定條件下會(huì)降低他們的緊張度，降低他們在挫折中的感受，調(diào)整他們的心態(tài)。
四、電視選秀節(jié)目對青少年成長的消極影響
但我們應(yīng)該冷靜地看到，電視選秀節(jié)目亦折射出了青少年的諸多心理問題，對青少年的成長產(chǎn)生著較大的消極影響。法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物盧梭曾講過：“青少年期是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的危險(xiǎn)時(shí)期”，青少年時(shí)期是由兒童向成人過渡的特殊成長階段，有著既不同于兒童，又不同于成人的心理活動(dòng)方式和內(nèi)容。這一階段，人的認(rèn)知、情感、能力、人際交往等各方面都在發(fā)生著特殊變化，并由此出現(xiàn)特殊心理行為反應(yīng)。這些心理行為既同時(shí)存在于青少年個(gè)體，又有群體的共同性。比如對外界環(huán)境的變化感覺更加敏感，缺乏判斷力和理性思考卻又有執(zhí)著的熱情，對生命價(jià)值的肯定和探索,對未來生活有美好向往并渴望成功，行為的個(gè)性化和對集體的歸屬感，有強(qiáng)烈的好奇心而追求新奇事物等。這些構(gòu)成了現(xiàn)時(shí)期青少年內(nèi)心世界的復(fù)合心理狀態(tài)。
1．使青少年的價(jià)值取向錯(cuò)位、價(jià)值選擇功利化
我們看到，青少年對成人世界有相當(dāng)強(qiáng)的模仿能力，成人社會(huì)的思維方式和社會(huì)風(fēng)氣直接影響著青少年的心理狀態(tài)與行為表現(xiàn)。成人社會(huì)對物質(zhì)利益追求的短期行為,也已經(jīng)潛移默化中滲透進(jìn)青少年的思想生活。從總體上看，在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣中，青少年往往心比天高，卻不能腳踏實(shí)地。他們喜歡設(shè)計(jì)未來、幻想未來，但不肯從小事做起、從現(xiàn)在做起。選秀節(jié)目所營造的“一夜成名”、“一炮走紅”的成功特例助長了青少年的浮躁風(fēng)氣，使他們夢想著一蹴而就、一舉成名、一鳴驚人，滋長投機(jī)取巧的心理，而缺乏腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取的精神，這給青少年帶來片面追求個(gè)人私欲的利己主義心態(tài)、崇尚感觀享受的享樂主義心態(tài)，而人生思考的理想主義成分大大減少。可見，“一朝成名”的急功近利價(jià)值取向正在青少年幼稚的心靈里作祟。
2．使青少年價(jià)值判斷感性化，主流的社會(huì)價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)
德國傳播學(xué)家伊麗莎白•諾埃勒-諾依曼曾提出“沉默的螺旋”理論，主要內(nèi)容是傳媒提示或強(qiáng)調(diào)的即使是少數(shù)人或不公正的意見，也會(huì)被受眾當(dāng)作“多數(shù)意見”來認(rèn)知，其結(jié)果引起“沉默的螺旋”的啟動(dòng)，使人們的價(jià)值判斷和行為方式產(chǎn)生連鎖反應(yīng)［3］。在電視選秀節(jié)目所渲染的熱鬧氣氛下，“萬般皆下品，唯有讀書高”已不再是青少年的唯一價(jià)值目標(biāo)。“條條大路通羅馬，行行都能出狀元”正是電視選秀節(jié)目的價(jià)值觀念。電視選秀節(jié)目在青少年群體中獲得成功，正是基于青少年的價(jià)值需求的極大滿足。電視選秀節(jié)目使青少年獲得價(jià)值體現(xiàn)的同時(shí)，也把自身的價(jià)值觀傳遞給青少年，作用于青少年心理狀態(tài)。電視選秀節(jié)目漠視年齡心理差異，強(qiáng)調(diào)平民參與、平等參與；推崇和樹立平民偶像、明星夢想，無限放大選手的成功幾率；大膽改變“好好學(xué)習(xí)，天天向上”、以“知識(shí)改變命運(yùn)”的傳統(tǒng)價(jià)值觀。在這種價(jià)值理念的引導(dǎo)下，更多的青少年將放棄對于知識(shí)的追求，對于道德的崇尚。
3．影響青少年的審美觀念
一般來說，青少年對于時(shí)代“潮流”和“現(xiàn)象”的出現(xiàn)，一方面是盲從，另一方面渴求與眾不同，表現(xiàn)為追求時(shí)尚、標(biāo)新立異等個(gè)性化行為。電視選秀節(jié)目正是把青少年追求個(gè)性化的心理通過種種“個(gè)”表達(dá)出來，而引發(fā)青少年共鳴。“個(gè)”通常表現(xiàn)為“出位”，一般是審美的出位。審美的出位行為在贏得群體確認(rèn)后，往往會(huì)形成一種風(fēng)氣和時(shí)尚。
信息時(shí)代的社會(huì)環(huán)境不再閉塞，快捷的信息傳遞影響著整個(gè)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)觀念的變化。從電視到網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志，不同的媒體各有所長，其中電視的娛樂與教化功能尤為彰顯。電視選秀節(jié)目作為青少年成長環(huán)境中的一種正在發(fā)生的重要現(xiàn)象，對青少年的認(rèn)知能力、道德情操和審美水平產(chǎn)生的影響都是直接的，它關(guān)系到青少年的未來，甚至影響到整個(gè)社會(huì)文化的未來繼承和發(fā)展。傳播學(xué)家城庇•波特認(rèn)為，所有的電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什么。這是電視選秀節(jié)目對青少年產(chǎn)生多種影響的根本原因和理論依據(jù)。因此，電視選秀節(jié)目作為新的社會(huì)環(huán)境組成與青少年成長心理有著密切關(guān)系，深入研究電視選秀節(jié)目對解讀青少年心理具有現(xiàn)實(shí)意義。
五、克服電視選秀節(jié)目的消極影響的對策思考
1．加強(qiáng)青少年思想政治教育
由于青少年正處在世界觀逐步形成的時(shí)期，他們的思想和心理素質(zhì)尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚哪芰€不夠強(qiáng)，所以新形勢下青少年思想政治工作就顯得尤為迫切和重要。各級學(xué)校思想政治工作重點(diǎn)仍然是思想基本理論教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其樹立崇高的理想信念，保持正確的成才方向，清醒面對各種社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)其分辨是非美丑能力。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮下，大眾文化的多樣性、易變性，誘使某些青少年產(chǎn)生拜金主義的思想，越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，面對新的形勢和美好的未來，我們?nèi)匀灰岢D苦奮斗精神，用我們的智慧和雙手共同建設(shè)偉大的祖國。
2．要充分發(fā)揮校園媒體的育人功能
校園媒體具有活躍的組織、活躍的思維、活躍的氛圍，其形式可以是廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)站和學(xué)生刊物等。校園媒體發(fā)揮著青少年自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，發(fā)揮著潛移默化的價(jià)值導(dǎo)向作用，為引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。要努力提高其吸引力、感染力，提高其針對性、實(shí)效性。
3．加強(qiáng)對電視節(jié)目的管理與監(jiān)督
電視傳媒在為人們提供豐富多彩的信息內(nèi)容的同時(shí)，也帶來了大量的信息污染，其本身活動(dòng)也必須受到社會(huì)的控制和監(jiān)督。這就需要國家在政策、法規(guī)上作出管理和規(guī)范，社會(huì)公眾在輿論上給予監(jiān)督。對于違背社會(huì)責(zé)任和社會(huì)主流價(jià)值的低俗化傾向要堅(jiān)決制止，在制度上保證大眾傳媒正確的價(jià)值導(dǎo)向。
4．優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向、良好的社會(huì)風(fēng)氣
良好的社會(huì)環(huán)境有助于青少年養(yǎng)成良好的社會(huì)生活習(xí)慣，形成健康科學(xué)的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀。充分發(fā)揮電視媒體的覆蓋面廣、信息量多、感染力和時(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢，堅(jiān)持真善美，反對假惡丑，積極營造輿論氛圍，使青少年價(jià)值取向融入主流文化和主導(dǎo)價(jià)值觀之中。只有堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，唱響主旋律，電視傳媒才能真正成為傳播社會(huì)共同價(jià)值觀最重要、最高效的載體。
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論文關(guān)鍵詞:高師計(jì)算機(jī)專業(yè);信息安全;法律法規(guī)課程
人類進(jìn)入21世紀(jì),現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)正以其強(qiáng)大的生命力和巨大的信息提供能力和檢索能力風(fēng)靡全球.
網(wǎng)絡(luò)已成為人們尤其是大學(xué)生獲取知識(shí)、信息的最快途徑.網(wǎng)絡(luò)以其數(shù)字化、多媒體化以及虛擬性、學(xué)習(xí)性等特點(diǎn)不僅影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式生活方式以及交往方式,而且正影響著他們的人生觀、世界觀、價(jià)值取向,甚至利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪,所有這些使得高師學(xué)生思想政治工作特別是從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育工作者來說,面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),這不僅因?yàn)?自己一方面要傳授學(xué)生先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),另一方面也要教育學(xué)生不要利用這些技術(shù)從事違法活動(dòng)而從技術(shù)的角度來看,違法與不違法只是一兩條指令之間的事情,更重要的是高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生將來可能成為老師去影響他的學(xué)生,由此可見,在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)與信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程有著十分重要的意義.如何抓住機(jī)遇,研究和探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生信息安全法律法規(guī)教學(xué)的新特點(diǎn)、新方法、新途徑、新對策已成為高師計(jì)算機(jī)專業(yè)教育者關(guān)心和思考的問題.本文主要結(jié)合我校的實(shí)際,就如何在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)中開設(shè)信息安全法律課程作一些探討.
1現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程特點(diǎn)
根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向定位,按照夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑、注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)思路,溝通不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的課程聯(lián)系.全校整個(gè)課程體系分為“通識(shí)教育課程、專業(yè)課程(含專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程)、教師教育課程(非師范除外)、實(shí)踐教學(xué)課程”四個(gè)大類,下面僅就計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的特點(diǎn)介紹.
1.1專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課是按學(xué)科門類組織的基礎(chǔ)知識(shí)課程模塊,均為必修課.目的是在大學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段,按學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng),夯實(shí)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑.考慮到學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)等需要,原則上各學(xué)科大類所涵蓋的各專業(yè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該相同.主要內(nèi)容包括:計(jì)算機(jī)科學(xué)概論、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、C++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等.
1.2專業(yè)方向課程各專業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格設(shè)置主要課程,按照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)置必修課程和選修課程.同時(shí)可以開設(shè)2—3個(gè)方向作為限選.學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和自我發(fā)展的需要,在任一方向課程組中選擇規(guī)定學(xué)分的課程修讀.主要內(nèi)容包括:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程導(dǎo)論、軟件工程實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等.
1.3現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的一些不足計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,對于它的課程設(shè)置應(yīng)該具有前瞻性,考慮到時(shí)代的變化,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)一批適合現(xiàn)代軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展要求的軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員,現(xiàn)有我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程是針對這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的,但這一設(shè)置主要從技術(shù)的角度來考慮問題,沒有充分考慮到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們更廣泛的使用網(wǎng)絡(luò)、更關(guān)注信息安全這一事實(shí),作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該承擔(dān)起自覺維護(hù)起信息安全的責(zé)任,作為高師計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置里應(yīng)該考慮到教育學(xué)生不得利用自己所學(xué)的技術(shù)從事不利于網(wǎng)絡(luò)安全的事情.
2高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)信息安全法律法規(guī)的必要性和可行性
2.1必要性信息安全學(xué)科群體系由核心學(xué)科群、支撐學(xué)科群和應(yīng)用學(xué)科群三部分構(gòu)成,是一個(gè)“以信息安全理論為核心,以信息技術(shù)、信息工程和信息安全等理論體系為支撐,以國家和社會(huì)各領(lǐng)域信息安全防護(hù)為應(yīng)用方向”的跨學(xué)科的交叉性學(xué)科群體系.該學(xué)科交叉性、邊緣性強(qiáng),應(yīng)用領(lǐng)域面寬,是一個(gè)龐大的學(xué)科群體系,涉及的知識(shí)點(diǎn)也非常龐雜.
僅就法學(xué)而言,信息安全涉及的法學(xué)領(lǐng)域就包括:刑法(計(jì)算機(jī)犯罪,包括非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪、故意制作傳播病毒等)、民
商法(電子合同、電子支付等)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(著作權(quán)的侵害、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等)等許多法學(xué)分支.因此,信息安全教育不是一項(xiàng)單一技術(shù)方面的教育,加強(qiáng)相關(guān)法律課程設(shè)置,是信息安全學(xué)科建設(shè)過程中健全人才培養(yǎng)體系的重要途徑與任務(wù).
高師計(jì)算機(jī)專業(yè),雖然沒有開設(shè)與信息安全專業(yè)一樣多與信息安全的有關(guān)技術(shù)類課程.但這些專業(yè)的學(xué)生都有從事網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程所需要的基本編程能力、黑客軟件的使用能力,只要具備這些能力且信息安全意識(shí)不強(qiáng)的人,都可能有意識(shí)或無意識(shí)的干出違反法律的事情,例如“YAI”這個(gè)比CIH還兇猛的病毒的編寫者為重慶某大學(xué)計(jì)算機(jī)系一名大學(xué)生.由此可見,在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)選修課程是必要的.
2.2可行性技術(shù)與法律原本并不關(guān)聯(lián),但是在信息安全領(lǐng)域,技術(shù)與法律卻深深的關(guān)聯(lián)在一起,在全世界各國都不難發(fā)現(xiàn)諸如像數(shù)字簽名、PKI應(yīng)用與法律體系緊密關(guān)聯(lián).從本質(zhì)上講,信息安全對法律的需求,實(shí)際上來源于人們在面臨信息技術(shù)革命過程中產(chǎn)生的種種新可能的時(shí)候,對這些可能性做出選擇揚(yáng)棄、利益權(quán)衡和價(jià)值判斷的需要.這也就要求我們跳出技術(shù)思維的影響,重視信息安全中的法律范疇.
根據(jù)前面對信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點(diǎn)分析可知:信息安全技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系.從事計(jì)算機(jī)技術(shù)的人員很容易轉(zhuǎn)到從事信息安全技術(shù)研究上,加之信息安全技術(shù)是當(dāng)今最熱門技術(shù)之一,因此,在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)中開設(shè)一些基本的信息安全技術(shù)選修課程、開設(shè)一些與法律體系緊密關(guān)聯(lián)的信息安全法律法規(guī)選修課程學(xué)生容易接受,具有可操作性.
3信息安全技術(shù)課程特點(diǎn)
信息安全技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容眾多,有數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、通信、電子、管理等學(xué)科,既有理論知識(shí),又有實(shí)踐知識(shí),理論與實(shí)踐聯(lián)系十分緊密,新方法、新技術(shù)以及新問題不斷涌現(xiàn),這給信息安全課程設(shè)置帶來了很大的難度,為使我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生了解、掌握這一新技術(shù),我們在專業(yè)課程模塊中開設(shè)《密碼學(xué)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》、《入侵檢測技術(shù)》等作為專業(yè)選修課.我校本課程具有以下特點(diǎn):
(1)每學(xué)期都對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更新.
(2)對涉及到的基本知識(shí)面,分別采用開設(shè)專業(yè)課、專業(yè)選修課、講座等多種方式,讓學(xué)生了解信息安全知識(shí)體系,如有操作系統(tǒng)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、防火墻技術(shù)、VPN應(yīng)用、信息安全標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息安全法律課程等.
(3)對先修課程提出了較高的要求.學(xué)習(xí)信息安全技術(shù)課程之前,都可設(shè)了相應(yīng)的先行課程讓學(xué)生了解、掌握,如開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)和數(shù)論基礎(chǔ)等課程.
(4)注重實(shí)踐教學(xué).比如密碼學(xué)晦澀難懂的概念,不安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),不讓學(xué)生親手去操作,就永遠(yuǎn)不能真正理解和運(yùn)用.防火墻技術(shù)只有通過親手配置和測試.才能領(lǐng)會(huì)其工作機(jī)理.對此我們在相關(guān)的課程都對學(xué)生作了實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的要求.
4涉及到信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點(diǎn)
信息安全的特點(diǎn)決定了其法律、法規(guī)內(nèi)容多數(shù)情況下都涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、涉及到與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī).
4.1目的多樣性作為信息安全的破壞者,其目的多種多樣,如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)詐騙;利用網(wǎng)絡(luò)獲取國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事情報(bào);利用網(wǎng)絡(luò)顯示自己的才能等.這說明僅就破壞者方面而言的信息安全問題也是復(fù)雜多樣的.
4.2涉及領(lǐng)域的廣泛性隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,信息化的浪潮席卷全球,信息化和經(jīng)濟(jì)全球化互相交織,信息在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)中的作用甚至超過資本,成為經(jīng)濟(jì)增長的最活躍、最有潛力的推動(dòng)力.信息的安全越來越受到人們的關(guān)注,大到軍事政治等機(jī)密安全,小到防范商業(yè)企業(yè)機(jī)密泄露、青少年對不良信息的瀏覽、個(gè)人信息的泄露等信息安全問題涉及到所有國民經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等的各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域.
4.3技術(shù)的復(fù)雜性信息安全不僅涉及到技術(shù)問題,也涉及到管理問題,信息安全技術(shù)又涉及到網(wǎng)絡(luò)、編碼等多門學(xué)科,保護(hù)信息安全的技術(shù)不僅需要法律作支撐,而且研究法律保護(hù)同時(shí),又需要考慮其技術(shù)性的特征,符合技術(shù)上的要求.
4.4信息安全法律優(yōu)先地位綜上所述,信息安全的法律保護(hù)不是靠一部法律所能實(shí)現(xiàn)的,而是要靠涉及到信息安全技術(shù)各分支的信息安全法律法規(guī)體系來實(shí)現(xiàn).因此,信息安全法律在我國法律體系中具有特殊地位,兼具有安全法、網(wǎng)絡(luò)法的雙重地位,必須與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)立法同步建設(shè),因此,具有優(yōu)先發(fā)展的地位.
5高師信息安全技術(shù)課程中的法律法規(guī)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)
對于計(jì)算機(jī)專業(yè)或信息安全專業(yè)的本科生和研究生,應(yīng)深入理解和掌握信息安全技術(shù)理論和方法,了解所涉到的常見的法律法規(guī),深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防御技術(shù)和安全通信協(xié)議.
而對普通高等師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說,由于課程時(shí)間限制,不能對信息安全知識(shí)作較全面的掌握,也不可能過多地研究密碼學(xué)理論,更不可能從法律專業(yè)的角度研究信息安全所涉到的法律法規(guī),為此,開設(shè)信息安全法律法規(guī)課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定位為:了解信息安全技術(shù)的基本原理基礎(chǔ)上,初步掌握涉及網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)建等技術(shù)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn).如:《中華人民共和國信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,《中華人民共和國數(shù)字簽名法》,《計(jì)算機(jī)病毒防治管理辦法》等.
6高師信息安全技術(shù)法律法規(guī)課程設(shè)置探討
根據(jù)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu),信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程,其中多數(shù)涉及信息安全技術(shù)層面,主要以選修課、講座課為主,作為信息安全課程的補(bǔ)充.主要可開設(shè)以下選修課課程或講座課程.
(1)信息安全法律法規(guī)基礎(chǔ)講座:本講座力圖改變大家對信息安全的態(tài)度,使操作人員知曉信息安全的重要性、企業(yè)安全規(guī)章制度的含義及其職責(zé)范圍內(nèi)需要注意的安全問題,讓學(xué)生首先從信息安全的非技術(shù)層面了解與信息安全有關(guān)的法律、法規(guī),主要內(nèi)容包括:國內(nèi)信息安全法律法規(guī)概貌、我國現(xiàn)有信息安全相關(guān)法律法規(guī)簡介等.
(2)黑客攻擊手段與防護(hù)策略:通過本課程的學(xué)習(xí),可以借此提高自己的安全意識(shí),了解常見的安全漏洞,識(shí)別黑客攻擊手法,熟悉提高系統(tǒng)抗攻擊能力的安全配置方法,最重要的還在于掌握一種學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)的正確途徑和方法.
(3)計(jì)算機(jī)犯罪取證技術(shù):計(jì)算機(jī)取證是計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域中的一個(gè)全新的分支,涉及計(jì)算機(jī)犯罪事件證據(jù)的獲取、保存、分析、證物呈堂等相關(guān)法律、程序、技術(shù)問題.本課程詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證相關(guān)的犯罪的追蹤、密碼技術(shù)、數(shù)據(jù)隱藏、惡意代碼、主流操作系統(tǒng)取 證技術(shù),并詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證所需的各種有效的工具,還概要介紹了美國與中國不同的司法程序.
