時間：2023-08-03 17:28:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)體育計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一．體育教學(xué)工作
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局20**年體衛(wèi)藝計(jì)劃，充分認(rèn)識體育課程改革的重要性和艱巨性,進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加大對體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的力度。
2.深入探索，成立課題。要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以體育教科研為先導(dǎo)，以課題為抓手，不斷推進(jìn)體育教學(xué)改革。重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
3.規(guī)范常規(guī)，注重實(shí)效。要讓每一個孩子都接受良好的體育教育目標(biāo)，我們應(yīng)重視課堂教學(xué)的規(guī)范化，從認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案、抓好教學(xué)常規(guī)入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學(xué)過程中重視安全保護(hù)措施，以科學(xué)鍛煉身體為思想指南，提高學(xué)生的體能和技能水平。
二.學(xué)校群體工作。
1.體育教研組在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，要認(rèn)真制定出本學(xué)期體育教學(xué)工作各項(xiàng)計(jì)劃，對所訂計(jì)劃的執(zhí)行情況要有檢查、有總結(jié)。
2.抓好學(xué)校大課間活動、課外活動的開展，做到教師落實(shí)、場地落實(shí)、器材落實(shí)，在確保學(xué)生活動開展的同時,要強(qiáng)調(diào)安全教育。
3.深入開展陽光體育活動，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期我們將根據(jù)縣教育局20**年體衛(wèi)藝計(jì)劃，開展學(xué)校陽光體育活動，使我校的陽光體育活動進(jìn)一步深入，成為學(xué)生樂于參與課余生活，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。
4、進(jìn)行新廣播操比賽，營造濃厚的校園體育文化氛圍。要精心組織新廣播操比賽，做到隆重、和諧、快樂、健康，使廣大師生都能會做新操，能做好每一節(jié)新操。
三.競賽訓(xùn)練工作
1.抓住重點(diǎn)。組建好比賽隊(duì)伍，抓緊訓(xùn)練，積極參加各項(xiàng)比賽，爭取獲得好成績。
20xx年中小學(xué)體育研修計(jì)劃書(一)為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
1、積極參加年段教研活動，與同組人員認(rèn)真?zhèn)湔n，共同研討，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格。 認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、做到精心備課，認(rèn)真上課;積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
3、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到兩個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)后反思。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20xx年中小學(xué)體育研修計(jì)劃書(二)教與學(xué)，是學(xué)校教育工作亙古不變的重心，教書育人，是教師工作最基本的目標(biāo)。體育學(xué)科作為學(xué)校教育中的重要組成部分，當(dāng)然不能忽視育人的宗旨。作為一名體育教師，盡快改變教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)專業(yè)能力，跟上現(xiàn)代化教育教學(xué)形式的需要。通過這次專家培訓(xùn)，為了讓自己快速成長，特制定個人發(fā)展三年規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
體育教學(xué)是學(xué)校教育重要組成部分，是學(xué)生掌握運(yùn)動技能，掊養(yǎng)終身體育意識的重要途徑，促進(jìn)新建學(xué)校更好的發(fā)展。積極開展教學(xué)研究工作，不斷提高課堂時效性，注重發(fā)展學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
二、總的目標(biāo)
1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，樹立獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的“經(jīng)驗(yàn)型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實(shí)踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。
努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
三、具體目標(biāo)
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作
4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐心、細(xì)心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)多看多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，成為一個善良的，有個性，有思想的人。
第一年：在合格教師的基礎(chǔ)上，潛心研究教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)、認(rèn)真上好每節(jié)課，力爭達(dá)到優(yōu)秀教師的水平。
第二年：多讀教學(xué)方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
第三年：在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向骨干教師靠攏。
四、具體措施
針對以上的目標(biāo)，我將在這三年里做到以下幾點(diǎn)：
1.積極、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
本學(xué)期的體育工作以十六大精神為指導(dǎo)，以貫徹《學(xué)校體育工作條例》為依據(jù)，以開展群體工作為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為出發(fā)點(diǎn)。狠抓課余體育訓(xùn)練和體育競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力和習(xí)慣及運(yùn)動競技水平。力爭使學(xué)校的體育工作有新的突破。
學(xué)校牢固樹立“健康第一”的思想，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校體育的健身功能，開展切實(shí)有效的體育教學(xué)和課外體育活動。努力提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育衛(wèi)生習(xí)慣，身體護(hù)養(yǎng)習(xí)慣，有一定體育文化常識，身體鍛煉常識，體育運(yùn)動常識，初步具備體育運(yùn)動的基本技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會體育基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，掌握自我鍛煉的能力，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和身體護(hù)養(yǎng)習(xí)慣，有一定體育文化常識，身體鍛煉常識，體育運(yùn)動常識，初步具備體育運(yùn)動的基本技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會體育基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，掌握自我鍛煉的能力，培養(yǎng)良好的思想品德和健全的人格，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、主要工作及措施：
（一）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平。
措施：
1、貫徹落實(shí)學(xué)校“體育工作實(shí)施意見”，充分調(diào)動每位體育教師工
作的積極性、主動性。
2、繼續(xù)完善學(xué)校體育工作的各項(xiàng)制度，使體育工作逐步達(dá)到制度
化、規(guī)范化、科學(xué)化。
3、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃，
做到超周備課。
4、抓教改，促創(chuàng)新。開展體育課教學(xué)評優(yōu)活動，提高體育課堂教
學(xué)質(zhì)量。
5、定期召開體育工作會，總結(jié)工作，提出要求，組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流。
（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)新廣播操，提高廣播操質(zhì)量。
1、利用課間操、課外活動及課余時間，逐節(jié)糾正廣播操動作。
2、2月——4月10日，進(jìn)行850人的集體舞訓(xùn)練。逐節(jié)糾正每一個動作，力爭做到整齊劃一。
（三）因地制宜，開展豐富多彩的課外活動。
措施：
1、保證學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。
2、體育教師做好課外活動計(jì)劃，做到時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、器材五落實(shí)。
3、班主任必須配合體育教師組織好學(xué)生的課外活動，做好課外活動記錄。體育教師和班主任要堅(jiān)守崗位，絕對保證學(xué)生安全。下課后，以班為單位按順序帶回。
4、利用課外活動時間進(jìn)行廣播操評比，評出優(yōu)秀班集體，進(jìn)行表彰。
5、利用課外活動時間進(jìn)行“籃球比賽”。
6、教導(dǎo)處不定期抽查課外活動質(zhì)量。
（四）開展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的健康水平和競技能力。
措施：
1、加大甲、乙田徑隊(duì)、籃球隊(duì)，男、女乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練力度，認(rèn)
真做好訓(xùn)練計(jì)劃，按時訓(xùn)練、及時記錄，確保人員到位，以加強(qiáng)訓(xùn)練的
針對性和實(shí)效性，為市籃球運(yùn)動會做準(zhǔn)備。
2、開展小型多樣的體育單項(xiàng)賽，培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好和興趣。
3、學(xué)校對在市、區(qū)各類比賽中取得優(yōu)異成績的運(yùn)動員、教練員給予表彰獎勵。
4、抓好學(xué)生體質(zhì)健康評價工作。
5、舉辦體育節(jié)，開展單項(xiàng)賽：
（1）舉行5——6年級男、女籃球賽。并將成績列入春季體育節(jié)團(tuán)體總分。
（2）4月19日——21日，召開學(xué)校春季體育節(jié)，在開幕式中各年級要進(jìn)行特色展示，進(jìn)行850人集體舞表演。
（五）加強(qiáng)體育器材的使用和管理。
措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)校規(guī)模大，空間廣闊的優(yōu)勢，開發(fā)、利用現(xiàn)有的體育場地和體育器材。
新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我所帶的是低段的班級，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教材分析
小學(xué)一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)身前后滾動和前滾翻）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米和50米跑走跑交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，對于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。
2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校體操動作。
四、教學(xué)措施
1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。
2、小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。
3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢，并對學(xué)生及時給予表揚(yáng)。
5、教師要將學(xué)過的知識，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。
6、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
五、教研專題：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性
六、具體的教學(xué)計(jì)劃：
1、根據(jù)一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。
2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運(yùn)動常識、衛(wèi)生保健等。
3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以xx區(qū)教體局2016年教育工作會議精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評定》標(biāo)準(zhǔn)，在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育的意識。
二、奮斗目標(biāo)
1、按照國家課程計(jì)劃要求開齊、開全體育課與活動課，開課率達(dá)100%。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，陶冶美的情操。
4、學(xué)校體育活動開展率達(dá)到100%。
5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練，加強(qiáng)我校的優(yōu)勢項(xiàng)目的提高訓(xùn)練。
6、學(xué)生體育合格率力爭達(dá)到98%以上。
7、大課間操活動堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動時間。
8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動，競賽活動，參與與提
高并重，不斷提高運(yùn)動水平。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)體育教學(xué)管理，提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。
1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)工作要求，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，開齊、開全體育課，要求教師按規(guī)定的課時和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。
3、提高授課質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用，充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，確定出本學(xué)年的體育教研專題，并在實(shí)踐中逐步實(shí)施，定期組織體育教研活動，推動教學(xué)研究工作的深入開展。
5、在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學(xué)生美的情操。
(二)、發(fā)揮體育活動對于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)兩操一活動的組織管理。
1、體育活動開展率力爭達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。
2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開展四至六年級學(xué)生足球比賽、2016年第二屆校園藝術(shù)節(jié)暨田徑運(yùn)動會，拔河比賽，棋類比賽、等活動，并積極組織召開全校運(yùn)動會，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。
3、以同年級配合，協(xié)作開展活動為原則，以學(xué)校活動計(jì)劃為主體方向，班級活動為基本內(nèi)容開展活動和活動課，并達(dá)到要有活動記錄、結(jié)果。
4、抓好兩操一活動，使之堅(jiān)持經(jīng)常化，開展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動作達(dá)到規(guī)范，在同年級間進(jìn)行評比活動，達(dá)到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操兩活動的開展達(dá)到具體要求，并逐漸提高。
5、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí)，尤其注重日常工作的質(zhì)量，傾向于基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。
(三)、加強(qiáng)體育訓(xùn)練工作，提高我校專業(yè)體育運(yùn)動水平
1、根據(jù)學(xué)期初的工作安排，確定田徑、足球等幾個訓(xùn)練隊(duì)。要求訓(xùn)練教師確定訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練目標(biāo)，選好人才，拿出具體訓(xùn)練措施。
一、從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。
我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質(zhì)普遍較高，學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固，學(xué)校對體育課設(shè)置課時充足，體育設(shè)施、器材齊全，有較好的體育工作條件。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視，由學(xué)校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促、協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個新的臺階。
體育教師日常工作實(shí)施目標(biāo)管理，三名體育教師都有明確的工作目標(biāo)，建立獎懲制度，從根本上調(diào)動體育教師的工作積極性，為體育教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，力爭使他們安于工作、勤于工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。
二、學(xué)校體育教育堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生開展工作。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是德育、智育、美育的基礎(chǔ)，在開展具體的體育工作方面，本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
1、加強(qiáng)體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成立體育教研組，組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并使之制度化、經(jīng)常化，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
體育教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，使體育教學(xué)步入正軌，在授課時突出對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。
2、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查、評估制度，對所學(xué)課程及時測試，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鍛煉的積極性，力爭使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。
三、開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。
課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。
1、課間操、課間舞
學(xué)校加強(qiáng)對課間操、課間舞的管理，由王開敏老師按時組織。建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操、舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進(jìn)行檢查評比，并將檢查結(jié)果納入班級百分競賽，定期公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色，努力做到“四個一樣”，即：進(jìn)出場一個樣；隊(duì)伍、隊(duì)形一個樣；做操質(zhì)量一個樣；教師學(xué)生一個樣。
2、班級體育鍛煉
學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用下午第三節(jié)課的時間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時總結(jié)，形成制度。
3、體育競賽
學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體、保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊、開足體育課程和課間操、舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
關(guān)鍵詞 國培計(jì)劃 農(nóng)村中小學(xué)體育教師 培訓(xùn)需求
The Analysis of Gansu Province Rural Schools Sports
Teachers' Training Needs in National Training Program
YIN Xuejuan
（Lanzhou City University， Lanzhou， Gansu 730070）
Abstract The article to participate in rural primary and secondary schools in Gansu province sports "countries culture plan" 80 backbone teachers as the research object， through questionnaire survey， data statistics， interviews and other methods， the development of rural primary and secondary school physical education teachers in Gansu province current situation and demand for PE teachers' professional development training for research.
Key words the cultivation plan； rural primary and secondary school physical education teachers； training needs
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
參加蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的2012國培計(jì)劃甘肅省農(nóng)村中小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)班的80名學(xué)員，其中小學(xué)體育骨干教師40名，中學(xué)體育骨干教師40名。
1.2 研究方法
文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。
2 調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
2.1 學(xué)員基本情況調(diào)查與分析
從本次調(diào)查的80名農(nóng)村小學(xué)體育教師總體情況看，在教師教齡、學(xué)歷、職稱等方面，體現(xiàn)了甘肅農(nóng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)的某些特征：一是性別比例方面，以男性居多，調(diào)查問卷中被調(diào)查的女教師有19名，占總數(shù)的76.25%。男性教師61名，占總數(shù)的23.75%。二是年齡職稱方面，年齡結(jié)構(gòu)年輕且中級職稱教師占主體，參加調(diào)查的80名教師中，67.5%為40歲以下的年輕的教師，30歲以下的占15%。由于年輕教師居多，本次培訓(xùn)甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)中以中級職稱為主，占62.5%。三是學(xué)歷方面，擁有專科以上學(xué)歷已經(jīng)成為甘肅農(nóng)村中小學(xué)教師的主要學(xué)歷構(gòu)成。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村中小學(xué)教師的最后學(xué)歷依次為中專占6.25%，大專占18.75%，本科占75%，碩士學(xué)位獲得者尚未發(fā)現(xiàn)。
2.2 農(nóng)村中小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，23.75%的教師參加的是區(qū)級培訓(xùn)，33.75%教師參加過市組織的培訓(xùn)，30%教師參加過省組織的培訓(xùn)，而參加過國家級培訓(xùn)的教師僅占12.5%。培訓(xùn)機(jī)會存在不均等現(xiàn)象，有的學(xué)校接到上級培訓(xùn)任務(wù)后，由校長選派教師參加，如果某位教師承擔(dān)的教學(xué)工作較多，校長就會讓別的教師替補(bǔ)，至于培訓(xùn)機(jī)會落到誰的頭上存在隨意性。
2.3 教學(xué)實(shí)施中最大的困惑和問題
（1）體育場地和器材不足。由于收費(fèi)限制，財(cái)政投入不到位，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)S多學(xué)校的籃球場已成草地，籃球架有架無板，體育器材少之又少，完全不能滿足學(xué)生體育活動的需要。（2）領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。基層學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不夠重視，對教師的評價只看重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成績，學(xué)生的體育素質(zhì)、身體健康狀況沒有納入評比的范疇，對教師體育上好上壞，上沒上沒有很好的管理，檢查督促不力導(dǎo)致教師對此應(yīng)付了事。
2.4 學(xué)員參加“國培”的目的調(diào)查與分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)57.5%學(xué)員最希望學(xué)習(xí)新理念。21.25%的學(xué)員希望通過學(xué)習(xí)鞏固提高自己的理論知識，以適應(yīng)社會社會發(fā)展的需求擴(kuò)展自己的知識面。13.75%的學(xué)員為了知識拓展與更新。5%的學(xué)員參加培訓(xùn)的目的并非學(xué)習(xí)，而是完成上級交給的任務(wù)。更有2.5%的學(xué)員是因?yàn)槁毞Q評定才來參加培訓(xùn)。隨著社會的發(fā)展和人們對體育課的重視，體育教師的教學(xué)方法與手段需不斷更新，體育教師只有不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法與手段，才能提高體育知識傳授的效率，促進(jìn)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康意識。
2.5 學(xué)員認(rèn)為目前適合于教師培訓(xùn)的教學(xué)形式分布
甘肅省農(nóng)村中小學(xué)體育教師在培訓(xùn)教學(xué)形式方面的意向：其中教學(xué)觀摩占61.25%、參觀占17.5%，經(jīng)驗(yàn)交流占15%，具有高參與性和實(shí)踐性的特征，因此成為最受歡迎的教學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于培訓(xùn)中講座內(nèi)容容易和教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)，因此傳統(tǒng)的專題講座只占了12.5%，說明中小學(xué)體育教師更希望將專題講座與觀摩課、示范課充分結(jié)合起來。
2.6 學(xué)員認(rèn)為應(yīng)側(cè)重的培訓(xùn)內(nèi)容分布情況
培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容只有符合教師的需要才會調(diào)動教師的積極性和興趣。5%的學(xué)員認(rèn)為以知識培訓(xùn)為主，12.5%的學(xué)員以技能培訓(xùn)為主，而82.5%的學(xué)員更注重于知識與技能并重。通過訪談了解到對培訓(xùn)內(nèi)容的需求圍繞平時教學(xué)過程中常見的困難和問題展開，表明廣大教師迫切想要掌握教學(xué)方法與技能，以解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。其原因可能在于他們更注重操作層面的知識，對方法的需求比較高。
2.7 學(xué)員對國培項(xiàng)目的期待
經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)員對培訓(xùn)的期待大概有如下幾條：（1）有效合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。（2）讓基層教師能夠充分提高教學(xué)能力。（3）學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，并結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐。（4）期待通過培訓(xùn)，使自己的理論知識得到豐富，能夠理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（5）安排一些課堂教學(xué)觀摩和不同地區(qū)的實(shí)地考察活動。
小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動
2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動作；獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
小學(xué)四年級體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)研究內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米*8或400米跑
教學(xué)難點(diǎn)：體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)
五、教學(xué)措施
1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。
以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹《小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》。
二、主要工作目標(biāo)
1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃。
2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課，保證學(xué)生在校每天有一小時的體育活動時間。做好活動計(jì)劃、記錄，制定安全預(yù)案。
3、抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測驗(yàn)工作。
4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。
5、督促各年級認(rèn)真上好兩操兩課，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長。
6、積極開展體育競賽活動；繼續(xù)抓好學(xué)校各運(yùn)動隊(duì)的業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練。
7、注重體育課及體育活動安全。
8、配合中心校參加大興區(qū)傳統(tǒng)校運(yùn)動會。
9、認(rèn)真配合中心校參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動會。
三、具體工作安排：
九月：
（1）制定體育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度。
（2）組建運(yùn)動隊(duì),制定各隊(duì)活動計(jì)劃及管理措施
（3）配合中心校參加區(qū)傳統(tǒng)校小學(xué)生運(yùn)動會
（4）復(fù)習(xí)、糾正廣播操及眼保健操
（5）認(rèn)真上好課間操，有檢查、有評比記錄
（6）日常體育工作
十月：
（1）日常體育工作
（2）組織教師參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動會
（3）開展籃球運(yùn)動
十一月：
（1）開展民族體育項(xiàng)目
（2）組織好冬季長跑工作
（3）日常體育工作
十二月：
（1）日常體育工作
（2）學(xué)生期末評價
（3）梳理檔案
（4）做好總結(jié)工作
全國2014年4月高等教育自學(xué)考試小學(xué)體育健康與安全教育試題
課程代碼：09286
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1.小學(xué)體育的本質(zhì)功能是
A.德育功能 B.教育功能
C.美育功能 D.健身功能
2.安排一堂體育課的運(yùn)動量應(yīng)遵循人體生理機(jī)能活動變化的規(guī)律
A.均勻安排 B.逐漸增大
C.由小到大、再由大到小 D.逐漸減小
3.根據(jù)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，即每學(xué)期l8周為例，小學(xué)二年級一學(xué)期的總授課時數(shù)是
A.144學(xué)時 B.108學(xué)時
C.72學(xué)時 D.54學(xué)時
4.世界衛(wèi)生組織定義青春期年齡為
A.10～20歲 B.12～l8歲
C.15～20歲 D.10～18歲
5.體育教學(xué)原則中，組織體育活動必須根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和具體情況給予適當(dāng)?shù)慕滩?/p>
內(nèi)容和方法的原則是
A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.興趣性原則 D.量力性原則
6.布盧姆認(rèn)為：教學(xué)評價的主要作用是
A.評價教師 B.評價學(xué)生
C.評價教學(xué) D.改進(jìn)教學(xué)
7.小學(xué)生進(jìn)行柔韌練習(xí)時，為避免骨骼的彎曲、變形，應(yīng)采用的活動形式是
A.被動練習(xí) B.主動練習(xí)
C.動力練習(xí) D.抗阻練習(xí)
8.為有效保證體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)課時體育教學(xué)目標(biāo)必須是
A.抽象的 B.具體的
C.宏觀的 D.客觀的
9.在小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃中應(yīng)充分考慮可操作性特點(diǎn)的是
A.學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃 B.學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃
C.單元體育教學(xué)計(jì)劃 D.課時體育教學(xué)計(jì)劃
10.學(xué)生體育教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的核心環(huán)節(jié)是
A.上課 B.備課
C.分析課 D.評課
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
11.小學(xué)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的特點(diǎn)是
A.教學(xué)進(jìn)度的核心 B.關(guān)聯(lián)性
C.季候性 D.微觀性?
E.多樣性
12.小學(xué)體育目標(biāo)從橫向看可劃分的領(lǐng)域目標(biāo)包括
A.情感 B.技能
C.運(yùn)動參與 D.社會行動
E.認(rèn)知
13.健康的生活方式主要包括：
A.合理膳食 B.戒煙戒酒
C.適量運(yùn)動 D.心理平衡
E.減輕體重
14.體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括
A.思想性特點(diǎn) B.師范性特點(diǎn)
C.理論性特點(diǎn) D.實(shí)踐性特點(diǎn)
E.基礎(chǔ)性特點(diǎn)
15.小學(xué)體育管理方法常用的有
A.行政管理法 B.目標(biāo)管理法
C.調(diào)控管理法 D.專家管理法
E.檢查評估法
16.對小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的方法有
A.教師評價 B.學(xué)生自評
C.專家評價 D.家長評價
E.學(xué)生互評
17.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的編集可以有三種邏輯
A.按照體育教學(xué)內(nèi)容自身的邏輯來編集
B.根據(jù)場地器材條件進(jìn)行編集
C.按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律組織教材
D.根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行編集
E.按照運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行編集
18.小學(xué)生的心理主要包括學(xué)生的
A.認(rèn)識 B.情感
C.意志 D.個性
E.興趣
19.下列哪些屬于小學(xué)體育教學(xué)原則
A.循序漸進(jìn)原則 B.全面性原則
C.興趣性原則 D.量力性原則
E.從實(shí)際出發(fā)原則
20.小學(xué)體育教師的身體心理素養(yǎng)主要包括
A.良好的身體素質(zhì) B.健康的體魄
C.良好的音樂素養(yǎng) D.良好的社會適應(yīng)能力
E.良好的人際關(guān)系
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21.學(xué)校體育的目標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一于__________的指導(dǎo)思想下，學(xué)生的全面發(fā)展與健康是學(xué)校體育的終極目標(biāo)。
22.小學(xué)生隨著年齡的增長，體能的發(fā)展表現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)和__________。
23.體育的本質(zhì)屬性就是以身體運(yùn)動為基本手段促進(jìn)人的__________。
24.運(yùn)動動機(jī)是激勵學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)在動力，其最重要的成分是__________。
25.小學(xué)體育教師的崗位職責(zé)包括__________兩個方面。
26.實(shí)現(xiàn)兒童少年合理營養(yǎng)的主要手段是__________。
27.對體育教師教學(xué)質(zhì)量的評價是促進(jìn)體育教師提高_(dá)_________的重要手段。
28.體育教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成體育教育活動的基本要素，是實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)的主要條件，通常集中體現(xiàn)在國家頒布的__________中。
29.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映__________而制定的對教學(xué)的基本要求。
30.體育教學(xué)中的練習(xí)法是多種多樣的，主要包括__________四種。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
31.小學(xué)生健康教育
32.身體機(jī)能
33.體育教學(xué)方法
34.體育課堂管理
35.休閑體育
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
36.小學(xué)健康教育的基本內(nèi)容有哪些?
37.小學(xué)體育理論教學(xué)內(nèi)容選擇的范圍是什么?
38.簡述制定小學(xué)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本步驟和方法。
39.在發(fā)展學(xué)生身體時練習(xí)內(nèi)容的安排要注意哪些問題?
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
40.對體育教師的教學(xué)質(zhì)量加以評價的方法有哪些?
41.教師在上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不恰當(dāng)行為，應(yīng)如何處理?
七、綜合應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
42.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析比較新課標(biāo)與舊大綱中小學(xué)體育教學(xué)目的任務(wù)的異同。
43.案例分析
論文關(guān)鍵詞：高等師范院校體育課程 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容
1引言
高等師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、忠誠于人民教育事業(yè)、掌握教育理論與方法，具有勝任中、小學(xué)教育和教學(xué)的工作能力的教師。學(xué)生畢業(yè)后從事的是基礎(chǔ)教育工作，而體育不僅是整個基礎(chǔ)教育工作的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且它還具有明顯的教育功能，是教師對少年兒童進(jìn)行教育的在重要手段。因此，掌握一定的體育專業(yè)知識和技能、教學(xué)和組織方法，是一名中、小學(xué)教師應(yīng)具備的能力之一。
目前，高等師范院校和其他高等師范院校的學(xué)校體育，一并稱為“普通高等學(xué)校體育”，體育課程也統(tǒng)稱為“公共體育課”，有著相同的目的和任務(wù)，使用相同的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。這顯然不能適應(yīng)當(dāng)前中、小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的需要。因此，對高等師范院校公共體育課程進(jìn)行改革，是高等院校進(jìn)行學(xué)校體育改革的重要部分。
2高等師范院校體育課程設(shè)置的誤區(qū)
教育實(shí)踐證明，高校公共體育課程是我國培養(yǎng)身心健康發(fā)展的高級專門人才的需要，是發(fā)展我國體育事業(yè)的重要內(nèi)容之一，是豐富高校課余文化生活和社會主義精神文明建設(shè)的話重要途徑，它是學(xué)校教育的重要組成部分。隨著我國教育改革的不斷深人，高等師范院校的學(xué)校體育工作也日益科學(xué)完善，在培養(yǎng)合格的中、小學(xué)師資方面發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，目前高等師范院校的學(xué)校體育，在其目的和任務(wù)等問題的理解與認(rèn)識上還存在一些誤區(qū)，而這些誤區(qū)束縛了高等師范院校學(xué)校體育進(jìn)一步的發(fā)展和完善、造成在體育課程設(shè)置的內(nèi)容和其他高校體育課程的內(nèi)容上沒有區(qū)別的狀況。
2.1課程設(shè)置未能體現(xiàn)師范性
高等師范院校和其他高校在培養(yǎng)目標(biāo)上，兩者既有共性又有個性。從共性來講，兩者都是培養(yǎng)受過高等教育的專門人才，培養(yǎng)對象的年齡特點(diǎn)和學(xué)制大致相同。因此，在學(xué)校體育方面都統(tǒng)稱為“普通高校學(xué)校體育”。但是，從個性來講，兩者培養(yǎng)目標(biāo)是有區(qū)別的。高等師范院校培養(yǎng)的是中、小學(xué)教師，學(xué)生畢業(yè)后從事的是基礎(chǔ)教育工作，而體育既是教育的重要在組成部分，又有明顯的教育功能，是對少年兒童進(jìn)行教育的重要手段。
前蘇聯(lián)教育家休金娜對中、小學(xué)教師明確指出:“學(xué)生的體育工作要求全體教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育任務(wù)，每個教師都要承擔(dān)學(xué)校章程和學(xué)生體育條例所規(guī)定的義務(wù)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生參加課間操和課間游戲的組織工作”。于1990年3月12日國務(wù)院批準(zhǔn)頒布的學(xué)校體育工作條例中第九條明確規(guī)定:“體育課是學(xué)生畢業(yè)升學(xué)考試科目”。1998年除甘肅省外，全國30個省、自治區(qū)、直轄市正式進(jìn)行了初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。2001年3月教育部辦公廳、國家體育總局辦公廳頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定測試內(nèi)容為三類，即形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)。由此看來，要完成中、小學(xué)目前繁重的體育任務(wù)，僅憑少數(shù)的體育專業(yè)教師的單一工作是無法完成的，而需要由學(xué)校全體教師共同來完成，這就對高等師范院校學(xué)生在體育方面比其他高校學(xué)生提出了更高的要求。
因此，高等師范院校的學(xué)生，應(yīng)該比其他高校的學(xué)生要更深層次地理解體育。所以，高等師范院校的公共體育課程的設(shè)置要與其他高校要有所區(qū)別，必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的特性和需要來制定，必須體現(xiàn)出師范專業(yè)的特點(diǎn)。即在完成“普通高校學(xué)校體育”任務(wù)的基礎(chǔ)上，安排一定的體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能，特別是運(yùn)動組織和教學(xué)方法等內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前中、小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育和體育發(fā)展對教師的需要。
2.2忽略對學(xué)生進(jìn)行道德意志品質(zhì)、情操的培養(yǎng)
作為教師首先不僅要有過硬的道德意志品質(zhì)，做到為人師表，而且要有善于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的能力。目前的學(xué)生中有很大一部分是獨(dú)生子女，這就對他們在道德意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)顯得尤為重要。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林曾說過:“經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志”。“體力大充沛，對孩子的精神生活一智力的發(fā)展、思維、注意、記憶及專心程度起決定作用”。體育作為教育體系的重要組成部分，同德育的相互聯(lián)系意義重大，是培養(yǎng)學(xué)生道德意志品質(zhì)的重要媒體。體育運(yùn)動的過程就是最直接、最直觀的克服困難的過程。但是，在過去的高校體育課中，在這方面的工作僅僅是停留在口號上，沒有將具體的內(nèi)容有目的、有計(jì)劃地貫徹到體育課具體的細(xì)節(jié)中去。這不僅在對培養(yǎng)高等師范院校學(xué)生本身的道德意志品質(zhì)方面工作的不夠，而且甚至造成今后在做教師工作時的欠缺。
2.3缺乏對學(xué)生進(jìn)行組織能力的培養(yǎng)
高等師范院校的畢業(yè)生，在走上工作崗位后有很大一部分要擔(dān)任班主任甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作。自從捷克和斯洛伐克教育學(xué)家夸美紐斯提出班級授課制度配備班主任以來，班級便是教育的實(shí)體，班主任便是這個教育實(shí)體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是對這個班幾十個學(xué)生全面負(fù)責(zé)的老師。為了完成把全班幾十學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的工作，如果沒有較強(qiáng)的組織能力是不能完成這個使命的。而體育活動和體育教學(xué)的組織與進(jìn)行主要是在室外運(yùn)動場實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生活動的范圍大，人際交往頻繁，外界環(huán)境干擾大，組織工作顯得尤為重要。由此可見，在體育活動和體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行組織能力的培養(yǎng)是很好的一種途徑。但在目前的體育課中教師進(jìn)行的工作僅僅是單純的教學(xué)活動，沒有有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行組織能力的培養(yǎng)，這對師范學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)是有欠缺的。
3高等師范院校公共體育課程設(shè)置改革的設(shè)想
自從18世紀(jì)中葉學(xué)校體育確立以來，在相當(dāng)長的一段時期中，學(xué)校體育始終是以“教育體育”這樣一種相對獨(dú)立的社會文化現(xiàn)象而存在，這種“教育體育”是以生物體育觀為基礎(chǔ)的。它所追求的是個體水平的生物效果，學(xué)校體育更多地注重和強(qiáng)A的是強(qiáng)身健體的生物學(xué)作用和由此而派生出來的促進(jìn)物資文明的功能。隨著我國教育改革的不斷深人和發(fā)展，學(xué)校體育領(lǐng)域正進(jìn)行著從教育領(lǐng)導(dǎo)體制、教育結(jié)構(gòu)、目的任務(wù)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的研究與實(shí)驗(yàn)。因此，對師范高等院校的公共體育課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，是目前高等師范院校進(jìn)行學(xué)校體育改革的重要內(nèi)容。
3.1教學(xué)計(jì)劃
目前的高校公共體育課程統(tǒng)一規(guī)定為兩學(xué)年，課時數(shù)為120-144學(xué)時。要使高等師范院校的畢業(yè)生在冷后的工作中適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)體育發(fā)展的需要，目前高校公共體育課程的教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容的安排顯然也不能適應(yīng)今后工作的需要。因此，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的安排要在考慮完成其他高校公共體育課任務(wù)的基礎(chǔ)上，安排一定的體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的知識與技能，特別是運(yùn)動組織和教學(xué)方法等內(nèi)容。由于近年來高校招生計(jì)劃的擴(kuò)大，各高校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人員的數(shù)量都出現(xiàn)了較為緊張的情況，因此，我們在安排教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)根其具體情況來考慮:1)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人員較為充足時可將體育課程改為三年，總課時增加到180-220學(xué)時;2)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人員較為緊張的院校將其保持目前兩年的計(jì)劃，但對其教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整;3) 教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人員非常緊張的院校可將新計(jì)劃的體育課程實(shí)行選修。
方案一:將現(xiàn)行兩年的教學(xué)計(jì)劃改成三年，總課時數(shù)增加為本180-220學(xué)時具體見下表:
方案二:由于近年來高等院校招生計(jì)劃的擴(kuò)大，各高校在教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人員的數(shù)量上都存在者較為緊張的情況。因此，在兩年教學(xué)計(jì)劃不變的情況下來改變其計(jì)劃內(nèi)容。見下表:
3.2教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的運(yùn)動基本理論和各種運(yùn)動技術(shù)動作。高等師范院校的公共體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后的工作需要來設(shè)置，因此其內(nèi)容要符合中小學(xué)生的特點(diǎn)來定，具體如下:
3.3增設(shè)一些符合中小學(xué)特點(diǎn)的非正式比賽項(xiàng)目的競賽活動
競技體育比賽是高校體育的重要內(nèi)容之一。它不僅對鞏固和提高體育課所傳授的體育知識、技能，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和組織能力等面具有重要的意義。為了實(shí)現(xiàn)高等師范院校體育的針對性和與公共體育課程的互補(bǔ)，應(yīng)在規(guī)定的正式比賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上增加一些符合中、小學(xué)生特點(diǎn)的非正式比賽項(xiàng)目的競賽活動。如:廣播體操、跳繩立定跳遠(yuǎn)、趣味性游戲、三人制籃球等項(xiàng)目。
論文摘要:對中美學(xué)校體育教學(xué)法教材的內(nèi)容進(jìn)行比較。中國的體育教學(xué)法教材涉及面較寬泛而不夠細(xì)致，不僅包括教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)評估等，還包括學(xué)校體育的功能、訓(xùn)練與競賽等內(nèi)容。美國體育教學(xué)法教材主要強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)過程，特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程和教學(xué)對象的了解及課堂的管理。研究認(rèn)為，兩國體育教學(xué)法教材內(nèi)容的差異應(yīng)該來自于中美體育總的指導(dǎo)方針的差異，及兩國學(xué)校體育教學(xué)法課程設(shè)置的不同。
通過改進(jìn)體育教師教育來提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量已成國際共識。作為體育教師教育的核心課程之一，學(xué)校體育教學(xué)法課程的設(shè)置形式與內(nèi)容體系是影響體育教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。
中美兩國體育院系都將體育教學(xué)法列為主要課程。由于中美教育體制不同，兩國在體育教師培養(yǎng)的方式與課程設(shè)置上也有所區(qū)別。近年來，有關(guān)學(xué)者曾對中美體育教師的培養(yǎng)進(jìn)行了比較研究。例如，王永盛和姜明對中美體育專業(yè)學(xué)生入學(xué)要求、課程設(shè)置及教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了比較，該文主要從宏觀上比較了中美體育教師及研究生的培養(yǎng)。項(xiàng)世新等對中美本科體育師范教育諸方面(如入學(xué)條件、師范專業(yè)條件、體育師范學(xué)習(xí)的特殊要求、畢業(yè)及教師資格證書要求、本科體育師范課程內(nèi)容等)進(jìn)行了比較。關(guān)北光等曾比較了中美體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)。本文試圖通過比較中美學(xué)校體育教學(xué)法課程的教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兩國培養(yǎng)體育教師的差異，為我國體育教學(xué)法建設(shè)以及教學(xué)改革提供依據(jù)。
1 中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容對比
從中美兩國分別選出幾本有代表性的涉及體育教學(xué)法的教材進(jìn)行比較，其中，中國選取周登嵩、潘紹偉的《學(xué)校體育學(xué)》、毛振明的《體育教學(xué)論》、季瀏的《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》。美國選取《體育教學(xué)策略》、《體育教學(xué)技能發(fā)展》(Developing Teaching Skillsin Physical Eduction)、《充滿活力的初中體育》fDynamic Physical Education for Secondary School Chil-dren)、《活動的兒童:體育教學(xué)中的反思性教學(xué)》rChildren Moving:A Reflective Approach to TeachingPhysical Education)。
1.1 中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容的共性
中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容存在兩點(diǎn)共同之處。其一，體育教學(xué)法的教材都包括教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評估等章節(jié)。這表明中美體育教育專家都認(rèn)為教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評估是學(xué)校體育教學(xué)法教材的核心內(nèi)容，體育專業(yè)預(yù)備師資必須掌握這些知識。其二，分學(xué)段安排相應(yīng)教學(xué)法內(nèi)容。這說明中美體育教育專家對不同學(xué)段體育教法體系應(yīng)該存在顯著差異有共識。
1.2 中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容的差異
中國的體育教學(xué)法教材涉及面較廣，不僅包括教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)評估等，而且包括學(xué)校體育目標(biāo)、課余體育訓(xùn)練與競賽等內(nèi)容。中國的教材對體育教學(xué)宏觀方面的論述較多。例如，中國的教材比較詳細(xì)介紹了學(xué)校體育對學(xué)生身心的發(fā)展，學(xué)校體育在家庭和社會中發(fā)揮的功能。另外，中國的教材對如何組織課余體育訓(xùn)練和競賽做了介紹。
美國體育教學(xué)法教材主要集中在體育教學(xué)過程上，特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程及學(xué)生(教學(xué)對象)的分析。美國的教材除了介紹教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評估外，還用大量的篇幅講述學(xué)生的個體差異、體育課堂的管理以及殘疾學(xué)生的教學(xué)。相對而言，美國的教材對體育教學(xué)微觀方面的論述較多。例如，美國的許多教材都有專門的章節(jié)介紹體育課堂的管理，詳細(xì)講述了如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同和學(xué)生個體差異采用預(yù)防性或糾正性的管理手段。又如，如何幫助殘疾學(xué)生或具有特殊需要的學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，建立終身體育觀念，也是美國體育教材中一項(xiàng)重要內(nèi)容。有的美國教材還詳細(xì)地講述如何根據(jù)學(xué)生身體的發(fā)展來教授基本的運(yùn)動技能。此外，美國的幾本教材都有相關(guān)的章節(jié)介紹如何觀察教學(xué)過程的方法與手段，主要講述體育教師如何利用不同的測評方法與手段，自我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。與中國的體育教材不同，美國的體育教學(xué)法教材幾乎很少介紹課余體育鍛煉和體育競賽內(nèi)容。
2 中美學(xué)校體育教學(xué)法教材內(nèi)容差異的成因
2.1 中美兩國體育的總體指導(dǎo)方針
中國體育有兩個重要的體育文件，即“全民健身計(jì)劃”和“奧運(yùn)爭光計(jì)劃”，因此，我國的學(xué)校體育也必須圍繞這兩個計(jì)劃而實(shí)施。而美國的體育教育實(shí)際由各州政府進(jìn)行指導(dǎo)，各個地方學(xué)區(qū)制定具體的實(shí)施方案。其主要方針是促進(jìn)全民健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的觀念和習(xí)慣。州政府對課余體育競賽并無具體要求，而校際間的體育競賽和體育教學(xué)是分開的，有專門的競賽協(xié)會和部門負(fù)責(zé)。顯然，中美體育總的指導(dǎo)方針和管理設(shè)置的差異，也反映到了體育教學(xué)法教材內(nèi)容上。
2.2 體育教育專業(yè)的課程設(shè)置
在中國，體育教學(xué)法只是作為體育教育專業(yè)的一門選修課程開設(shè)，相關(guān)內(nèi)容多散見于學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)論以及各運(yùn)動項(xiàng)目命名的“術(shù)科”之中。例如，北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)的體育教學(xué)法相關(guān)課程包括普通教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)理論與實(shí)踐、諸多術(shù)科課程以及近年新開設(shè)的教師職業(yè)技能課程。然而，盡管體育教學(xué)法的相關(guān)課程看似很多，但在相關(guān)課程各自的內(nèi)容體系中教學(xué)法的內(nèi)容相對薄弱。這一點(diǎn)不僅在中國有關(guān)教學(xué)法的教材內(nèi)容體系中體現(xiàn)，而且還可以從中國有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀中得到間接印證。而美國體育院系的學(xué)生至少要上兩門以上的體育教學(xué)法課程(如，小學(xué)體育教學(xué)法和中學(xué)體育教學(xué)法)。
美國有專門的體育教學(xué)法教材供小學(xué)和中學(xué)使用。例如，《活動的兒童:體育教學(xué)中的反思性教學(xué)》是專門為小學(xué)體育教學(xué)法課程而編寫;《充滿活力的初中體育》是專門為中學(xué)體育教學(xué)法課程而編寫。美國的體育學(xué)者認(rèn)為，中小學(xué)生在身體發(fā)育、心智水平、運(yùn)動興趣等方面存在較大差異。因此，中小學(xué)體育教師在教材內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式及教學(xué)管理的選擇上都應(yīng)有所區(qū)別。此外，中國的體育院系都開設(shè)普通教育學(xué)這門課程，而美國的體育系通常不專門開設(shè)這門課。在美國體育教師的培養(yǎng)計(jì)劃中，普通教育學(xué)相關(guān)知識已被揉合到中小學(xué)體育教學(xué)法課程中了。
近十年來，美國在學(xué)校體育教學(xué)和體育教師教育研究領(lǐng)域發(fā)展迅速。美國中小學(xué)的體育教學(xué)已從過去單純強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變成促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。從偏重于教師的“教”到著重于學(xué)生的“學(xué)”。一些新的體育教學(xué)模式如“動作教育模式”、“運(yùn)動教育模式”、“理解式球類教學(xué)模式”等都被廣大中小學(xué)體育教師所采用。
2.3 體育教師教育的基本取向
中美體育教學(xué)法教材內(nèi)容的差異還源于兩國體育教師教育的不同取向，即是否構(gòu)建并實(shí)施體育師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
美國體育教師的培養(yǎng)根據(jù)美國學(xué)校體育教學(xué)的需求而發(fā)展。自1995年，美國頒布以促進(jìn)健康為中心的全國體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)體育教師都將幫助學(xué)生建立終身體育鍛煉的觀念和培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣為最終教學(xué)目標(biāo)。最近，美國進(jìn)行了一系列的體育教學(xué)改革，中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，從過去偏重教授集體運(yùn)動項(xiàng)目(籃球、足球、排球等)，到側(cè)重更具體育鍛煉價值的終身體育鍛煉活動，包括雙人隔網(wǎng)項(xiàng)目(網(wǎng)球、羽毛球等)，個人體育活動項(xiàng)目(舉重、高爾夫球等)，戶外體育活動(攀巖、徒步旅行等)，水上項(xiàng)目(游泳等)和非傳統(tǒng)體育活動項(xiàng)目(飛碟、輪滑等)。
為了更好地適應(yīng)中小學(xué)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)出有時代特點(diǎn)的體育教師，美國體育運(yùn)動聯(lián)合會最近頒發(fā)了新的體育教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)——“2008年美國本科生體育師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，明確6項(xiàng)內(nèi)容:(1)科學(xué)與理論知識(體育預(yù)備師資應(yīng)具備與培養(yǎng)體育人才相關(guān)的專業(yè)知識、科學(xué)和理論知識，并擁有把理論知識運(yùn)用在實(shí)踐中的能力);(2)體育運(yùn)動技能和身體素質(zhì)(體育預(yù)備師資具有必需的運(yùn)動技能和良好的身體素質(zhì));f3)課程的計(jì)劃與實(shí)施(體育預(yù)備師資具有制定和應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃和教案的能力，教學(xué)計(jì)劃的制定必須依據(jù)地方，州及國家體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以滿足所有學(xué)生的不同需求);(4)教學(xué)的實(shí)施與管理(體育預(yù)備師資能夠在教學(xué)中有效地運(yùn)用教學(xué)語言、多種教學(xué)方法和技巧以促進(jìn)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)過程和提高學(xué)習(xí)的效果);(5)教學(xué)效果的評估(體育預(yù)備師資能夠運(yùn)用多種測評手段分析和反思教學(xué)的效果，并及時調(diào)整教學(xué)決策);(6)職業(yè)素養(yǎng)(體育預(yù)備師資具備成為一名專業(yè)優(yōu)秀教師必須具備的多種素養(yǎng))。美國各體育院系也對體育預(yù)備教師的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了改革，對體育院系的課程設(shè)置及教學(xué)安排做出了相應(yīng)的調(diào)整。如有些美國體育院系增設(shè)了“身體素質(zhì)教學(xué)法”課程，這門課程主要是幫助體育預(yù)備教師學(xué)習(xí)如何在中小學(xué)體育課中教授身體素質(zhì)的理論知識，以便于幫助中小學(xué)生提高身體素質(zhì)。
美國的體育教學(xué)法注重理論聯(lián)系實(shí)際，美國學(xué)者認(rèn)為體育預(yù)備教師在教育實(shí)習(xí)之前應(yīng)有更多體育教學(xué)實(shí)踐機(jī)會。許多美國的體育院系將中、小學(xué)教學(xué)法課程分為兩部分:課堂的理論講敘和中小學(xué)體育實(shí)踐。例如，美國加州州立大學(xué)貝克斯菲爾德分校教授小學(xué)體育教學(xué)法時，在學(xué)期的前半段，會先在課堂上講敘體育教學(xué)的基本理論，安排體育專業(yè)的學(xué)生相互進(jìn)行模擬體育教學(xué)，并去中、小學(xué)校觀摩體育課。在學(xué)期的后半段，安排體育專業(yè)的學(xué)生去當(dāng)?shù)匦W(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐。剛開始，一名體育專業(yè)的學(xué)生教授8～10名小學(xué)生或者兩名體育專業(yè)的學(xué)生教授18～20名小學(xué)生，逐漸過渡到一名體育專業(yè)學(xué)生教授20名小學(xué)生。同時，體育專業(yè)的學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐中會相互觀摩和相互評價。有教齡的小學(xué)體育教師和大學(xué)的教師也參與教學(xué)評估過程，并給體育專業(yè)的學(xué)生及時的教學(xué)反饋。又如，美國滑石大學(xué)小學(xué)體育教法課是在體育系學(xué)生進(jìn)入學(xué)生實(shí)習(xí)課前的必修課程。學(xué)生在小學(xué)觀摩體育課或獨(dú)立上課的時間占整個小學(xué)體育教法課授課時間的70%。體育系學(xué)生在學(xué)院每周上一節(jié)課，學(xué)習(xí)體育教學(xué)和課堂管理的方法，然后用4h的時間(每周2次，每次2h)在小學(xué)校體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生的教學(xué)評估包括自我觀摩與反思，小學(xué)體育教師的課后反饋以及大學(xué)教師現(xiàn)場看課、評課。
美國體育教師教育重視強(qiáng)調(diào)體育預(yù)備師資對中小學(xué)生個體差異的了解。認(rèn)識、了解并準(zhǔn)確把握教學(xué)對象是當(dāng)今美國為“師”素質(zhì)第一要點(diǎn)。近年，美國的體育科研工作者對學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律、男女學(xué)生的體育興趣、不同種族的學(xué)生、不同文化背景的學(xué)生以及不同技術(shù)水平的學(xué)生加強(qiáng)研究，并建議體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象而采用不同的教學(xué)措施。例如。運(yùn)動技能學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)習(xí)投擲動作存在不同的發(fā)展階段。因此，他們建議小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡和身體發(fā)展階段，來安排教學(xué)內(nèi)容與選擇教學(xué)的手段。又如，由于男女中學(xué)生的體育興趣不同，專家建議中學(xué)(尤其是高中)的體育教師應(yīng)在學(xué)期初調(diào)查學(xué)生的體育興趣，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來安排教學(xué)內(nèi)容。再如，目前美國的發(fā)胖兒童不斷增多，如何幫助肥胖兒童培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣，已成為體育教育研究的一項(xiàng)重要課題。為了更好地幫助體育專業(yè)的學(xué)生了解教學(xué)對象，體育院系的教師不僅在體育教學(xué)法課堂中講述教學(xué)對象的差異，而且，還帶領(lǐng)體育專業(yè)的學(xué)生去中小學(xué)校觀摩學(xué)生的行為、交流方式和體育技能水平，并要求體育專業(yè)的學(xué)生寫出書面報(bào)告，詳細(xì)描述學(xué)生的個體差異。
美國的體育教師教育還相當(dāng)重視提高學(xué)生利用現(xiàn)代科技手段的能力。為提高體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力，在美國體育教學(xué)法中，數(shù)碼科技包括錄音與錄像的應(yīng)用已相當(dāng)普遍。例如，美國滑石大學(xué)的教師在上小學(xué)體育教學(xué)法時，要求每一名體育專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用DVD數(shù)碼攝像機(jī)拍攝兩次體育課全程錄像。體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)用教師提供的教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，分析小學(xué)生學(xué)習(xí)活動，在課堂上提供給小學(xué)生反饋的頻率和質(zhì)量、課堂組織教學(xué)和管理的時間分配等，并通過分析所得的數(shù)據(jù)對自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思。大學(xué)教師并根據(jù)預(yù)先制定的評估標(biāo)準(zhǔn)，對照體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)錄像和學(xué)生的自我分析，對學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行綜合評估。
中美在學(xué)校體育教學(xué)法課程設(shè)置以及教材內(nèi)容上的差異，一定程度上是基于體育教師教育體制的差異，但在提高體育預(yù)備教師專業(yè)水平與促進(jìn)有效教學(xué)的共同目標(biāo)下，美國的很多做法具有借鑒價值。具體包括:一，重視體育預(yù)備教師的教學(xué)技能，突顯體育教學(xué)法的學(xué)科與課程建設(shè)，并注重現(xiàn)代科技手段運(yùn)用能力的培養(yǎng);二，強(qiáng)調(diào)體育預(yù)備教師的實(shí)踐知識與能力的積累，并以此整合實(shí)用的教育教學(xué)知識，通過課程綜合化，過濾那些過于理論化或空洞的教育理論，以及疏理龐雜無章的術(shù)科教學(xué)內(nèi)容或課程;三，構(gòu)建并實(shí)施體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其中包括體育教師資格標(biāo)準(zhǔn)以及體育教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，通過“標(biāo)準(zhǔn)”來促進(jìn)體育教師教育“運(yùn)動技能”本位，向“教學(xué)能力”導(dǎo)向的轉(zhuǎn)型，進(jìn)而改變體育教師聘任“惟‘技’是從”以及專業(yè)發(fā)展“自生自滅”的局面。
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