時(shí)間：2023-08-01 17:39:14
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書(shū)室的管理制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校圖書(shū)室是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)的一個(gè)重要輔助設(shè)施，是學(xué)校教育的“第二課堂”。在圖書(shū)室管理的實(shí)際工作中，筆者注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，讓圖書(shū)室成為學(xué)生喜歡去的知識(shí)家園，以促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展和學(xué)生成長(zhǎng)。
1 充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)室的性質(zhì)和任務(wù)，明確目標(biāo)，是做好管理工作的前提
“圖書(shū)給人們以信息、給人們以教育。”圖書(shū)室是學(xué)校最重要的設(shè)施之一。教師的備課和教學(xué)，學(xué)生課外學(xué)習(xí)和知識(shí)的鞏固，學(xué)校科研課題的開(kāi)展等很多情況下都是以圖書(shū)室為基地進(jìn)行的。圖書(shū)室里豐富的報(bào)刊、藏書(shū)和各種信息設(shè)施，對(duì)師生的學(xué)習(xí)有重要的支持作用。學(xué)校圖書(shū)室應(yīng)該配合學(xué)校的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。
要為師生提供一個(gè)舒適、寧?kù)o、整潔的閱讀環(huán)境，幫助他們提高閱讀能力和閱讀興趣；認(rèn)真做好圖書(shū)、報(bào)刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。每一個(gè)圖書(shū)管理員只有明確了目標(biāo)后，才能更好地發(fā)揮圖書(shū)室的實(shí)際作用。
2 完善管理制度，規(guī)范管理，落實(shí)責(zé)任，是做好圖書(shū)管理工作的保障
圖書(shū)室需要建立健全圖書(shū)管理的各種規(guī)章制度，以規(guī)范圖書(shū)室的管理行為。學(xué)校圖書(shū)管理的規(guī)章制度主要包括《圖書(shū)室管理制度》《圖書(shū)管理人員崗位職責(zé)》《圖書(shū)室違章處理工作規(guī)則》《圖書(shū)借閱管理制度》《圖書(shū)遺失和損壞賠償制度》《圖書(shū)室消防安全制度》等。
學(xué)校的圖書(shū)管理員要完成的工作是很多的，首先應(yīng)熟練掌握?qǐng)D書(shū)的采購(gòu)、驗(yàn)收、登記、分類、編目、典藏、流通、閱覽等業(yè)務(wù)，制定并完善《圖書(shū)室的各項(xiàng)管理制度》；建立圖書(shū)登記賬冊(cè)和注銷登記賬冊(cè)，做到清楚、正確、字跡工整，項(xiàng)目齊全、賬賬相符；新購(gòu)圖書(shū)及時(shí)造冊(cè)，按要求做好分類編號(hào)、貼簽，并盡快上架流通；向師生開(kāi)放圖書(shū)室并借閱圖書(shū)，嚴(yán)格借還登記手續(xù)，師生的每次借閱都有記錄，填寫(xiě)《圖書(shū)借閱登記表》，將年級(jí)（班）、人數(shù)、時(shí)間記錄完全，便于及時(shí)總結(jié)掌握?qǐng)D書(shū)借閱情況，損壞照價(jià)賠償，每學(xué)期還要有數(shù)字統(tǒng)計(jì)及文字性分析材料；嚴(yán)格做好防曬、防塵、防潮、防霉、防蛀、防火、防盜等消防安全及衛(wèi)生工作，保持圖書(shū)室的整潔；其次，做好向師生推介新書(shū)、好書(shū)，并熟練地使用計(jì)算機(jī)，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行微機(jī)管理。同時(shí)要及時(shí)做好經(jīng)常性的圖書(shū)修補(bǔ)工作，延長(zhǎng)書(shū)刊使用壽命，提高利用率。
要做到這些，必須加強(qiáng)圖書(shū)室工作人員的責(zé)任心、事業(yè)心，把讀者放在第一位，滿腔熱忱地為他們服務(wù)，牢固樹(shù)立讀者第一、服務(wù)至上的意識(shí)，真正做到“一切為了讀者”，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷更新知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致周到，做讀者的良師益友，使圖書(shū)室真正成為讀者的精神家園。
3 突出教育功能，優(yōu)化環(huán)境，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，是做好圖書(shū)管理工作的核心
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要途徑，學(xué)生獲得知識(shí)，健康成長(zhǎng)主要是通過(guò)這個(gè)渠道實(shí)現(xiàn)的。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的知識(shí)，包括學(xué)生獲得知識(shí)能力，是學(xué)生在課外閱讀中獲得的。圖書(shū)室給他們提供了這樣一個(gè)基地和支持，通過(guò)圖書(shū)和報(bào)刊的學(xué)習(xí)、閱讀，學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)和信息，能更好地成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生成長(zhǎng)的“第二課堂”。在豐富校園文化生活，在全面提高學(xué)生各種素質(zhì)中起著不可估量的作用。圖書(shū)館不但要給師生提供豐富的知識(shí)資源，同時(shí)還要給師生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。要每天堅(jiān)持整理圖書(shū)，做好圖書(shū)室的衛(wèi)生工作，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書(shū)架、報(bào)刊排列整齊，并定期修補(bǔ)圖書(shū)，使圖書(shū)室管理工作規(guī)范化。
為讀者服務(wù)，既是圖書(shū)室生存之本，也是圖書(shū)室的發(fā)展之本。在服務(wù)工作中，千方百計(jì)為讀者著想，滿足讀者的需求，樹(shù)立“寧肯自己麻煩千萬(wàn)，不愿讀者稍有不便”的信念，努力為讀者提供“滿意十驚喜”的服務(wù)。例如，筆者針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀本年級(jí)相關(guān)的書(shū)籍，閱讀完后，做好摘抄好詞、好句，甚至好段，寫(xiě)讀后感、自己編寫(xiě)讀書(shū)小報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，提高他們的自學(xué)能力、閱讀能力、思維能力、想象創(chuàng)造力等；同時(shí)還積極配合教導(dǎo)處、少先隊(duì)開(kāi)展豐富多彩、富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)，如“小練筆”大賽、演講大賽、講故事大賽、“閱讀之星”作文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等，通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)生讀，加強(qiáng)了學(xué)生積累，提高了學(xué)生寫(xiě)作、講說(shuō)的水平，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，為他們以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，是做好管理工作的關(guān)鍵
[關(guān)鍵詞]中學(xué)圖書(shū)室；資料；問(wèn)題；措施
科學(xué)技術(shù)日新月異，在不斷的發(fā)展之中，我們也邁入了信息社會(huì)。圖書(shū)館作為一個(gè)保存信息以及儲(chǔ)存資源的結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)于中學(xué)圖書(shū)室來(lái)說(shuō)，其作為實(shí)施素質(zhì)教育的平臺(tái)，在日常的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
一、目前中學(xué)圖書(shū)資料管理存在的問(wèn)題
1、自動(dòng)化管理水平低
中學(xué)圖書(shū)室外的自動(dòng)化程度比較低，服務(wù)的質(zhì)量也比其他類型的圖書(shū)館低很多。此外，設(shè)備也比較落后?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是在硬件還是在軟件方面中學(xué)圖書(shū)室都比較差。有的圖書(shū)掛盡管引進(jìn)了自動(dòng)化管理的方法，但是還處于起步階段。根據(jù)有關(guān)的調(diào)查，虛擬咨詢臺(tái)和呼叫中心的使用依然比較少，也很少有圖書(shū)館將讀者咨詢納入到自己的服務(wù)中去。
2、圖書(shū)室的業(yè)務(wù)處理和管理工作不能做到很好的配合與銜接
許多的中學(xué)圖書(shū)室外依然將重點(diǎn)放在紙質(zhì)的圖書(shū)和文獻(xiàn)上，而數(shù)字圖書(shū)業(yè)務(wù)的重視度則相對(duì)比較低。因此，有效的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)難以提供給讀者。以紙質(zhì)圖書(shū)為主的自動(dòng)化管理系統(tǒng)給數(shù)字圖書(shū)管理工作帶來(lái)了阻礙，因此數(shù)字圖書(shū)信息服務(wù)很難得到完善。
3、管理人員方面
目前中學(xué)圖書(shū)館館員的素質(zhì)有待提高。有的人員缺乏責(zé)任心，對(duì)工作麻痹大意，不積極主動(dòng)，認(rèn)為圖書(shū)管理無(wú)足輕重。同時(shí)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，存在職責(zé)不明，責(zé)任不清的問(wèn)題。因此，亟需提高館員的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的人員隊(duì)伍。
4、管理體制方面
管理體制不夠完善。隨意性大，不夠規(guī)范化、制度化是目前管理存在的問(wèn)題。此外，得到的重視度不夠，管理組織機(jī)構(gòu)也不完善。
二、圖書(shū)室圖書(shū)資料管理新舉措
1、館員素質(zhì)的培養(yǎng)
對(duì)于一名圖書(shū)館管理的工作人員來(lái)說(shuō)，首先要解決思想上得到問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作觀念，正確調(diào)整自己在工作中的角色。高校在招聘工作人員要慎重，提高門(mén)檻，注重專業(yè)技能的同時(shí)，在員工上崗前對(duì)其極進(jìn)行有效，細(xì)致的崗前培訓(xùn)。在員工工作過(guò)程中，單位要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，抽出時(shí)間對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，增強(qiáng)管理人員的工作能力。
圖書(shū)館管理對(duì)工作人員有一定的素質(zhì)和數(shù)量要求。有的圖書(shū)館在這方面的人才很少，這就需要增加人員。此外，有的工作人員的專業(yè)素養(yǎng)也值得懷疑，對(duì)圖書(shū)館管理工作沒(méi)有深入的了解，認(rèn)識(shí)只停留在表面，因此工作做不到位。
2、完善管理制度
圖書(shū)資料室的計(jì)劃、征集、采購(gòu)、借閱和保管等都要在一定的制度下進(jìn)行。完善管理制度，將一切行為圈定在制度之下?！盁o(wú)規(guī)矩，不成方圓”，圖書(shū)館管理要規(guī)范化，采取一系列措施保證工作有序，合法。圖書(shū)館管理走上制度化要求是潮流所趨，也是這項(xiàng)工作得到優(yōu)化的重要前提。這些制度包括：工作人員考評(píng)制度；人事行政管理制度；每個(gè)部門(mén)的職責(zé)范圍等。此外，建立、健全圖書(shū)資料借閱的管理制度，這樣因工作人員變更，交接手續(xù)不全，或者沒(méi)有規(guī)范的借閱手續(xù)而導(dǎo)致圖書(shū)資料的流失和不完整的現(xiàn)象就會(huì)得到避免。制定對(duì)用戶行為規(guī)范的制度，工作人員做好工作日志，而領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)監(jiān)督。
3、加強(qiáng)數(shù)字化管理
圖書(shū)資料數(shù)字化指的是使用一些先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)介質(zhì)的圖書(shū)資源進(jìn)行處理，最終形成數(shù)字信息資源的過(guò)程。在該過(guò)程中，會(huì)使用到掃描儀、計(jì)算機(jī)以及圖像處理技術(shù)。中學(xué)圖書(shū)掛可以建立自己的網(wǎng)站，這樣圖書(shū)資料工作的形式就不會(huì)只是圖書(shū)、報(bào)刊、雜志等。無(wú)序性、動(dòng)態(tài)性是網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)，這給用戶選擇與利用網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)了極大的不便。因此，可以圖書(shū)館要加強(qiáng)文獻(xiàn)信息的開(kāi)發(fā)入手，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)展科學(xué)而實(shí)用的組織管理。在經(jīng)過(guò)分析、比較、識(shí)別、研究后，把無(wú)序分散的信息形成有序的網(wǎng)上二次信息和三次信息，以幫助網(wǎng)絡(luò)用戶更好地更方便地利用網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)導(dǎo)航”目標(biāo)。目前，比較緊迫的工作是完成全部圖書(shū)資料的微機(jī)統(tǒng)計(jì)與輸入。對(duì)于一些價(jià)值珍貴的文獻(xiàn)資料，對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化儲(chǔ)存，這時(shí)會(huì)使用到掃描和拍攝的技術(shù)。
要建立規(guī)范統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)形式，將各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)，注意標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、可行。這樣，各單位以及各部門(mén)才不會(huì)各自為戰(zhàn)，才會(huì)協(xié)調(diào)，相互銜接。數(shù)字化加工的過(guò)程一定要嚴(yán)格的管理，無(wú)論是掃描、數(shù)據(jù)的錄入還是圖文的編輯都要按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，努力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。檔案數(shù)據(jù)在制作時(shí)也要規(guī)范，要做到三統(tǒng)一：著錄項(xiàng)目統(tǒng)一、著錄格式統(tǒng)一以及檢索語(yǔ)言的統(tǒng)一。
4、其他方面
客觀、真實(shí)的數(shù)據(jù)是推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)高效管理的一個(gè)重要的手段。圖書(shū)館管理工作的一個(gè)重要的方面就是提高服務(wù)水平，讓圖書(shū)館整體資源水平得到提高。管理工作者可以舉辦讀者交流會(huì)，開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，這樣就會(huì)得到讀者的一些反應(yīng)和態(tài)度。
樹(shù)立和外部系統(tǒng)交流、開(kāi)放、合作的理念。隨著技術(shù)的進(jìn)步，圖書(shū)管理系統(tǒng)也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，而也會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題。這些問(wèn)題并不是先進(jìn)系統(tǒng)可以解決的，因此圖書(shū)管理人員要轉(zhuǎn)變觀念，做到交流、開(kāi)放、合作。加強(qiáng)與元數(shù)據(jù)提供商、系統(tǒng)供應(yīng)商的合作，努力提高更好的服務(wù)。
由于數(shù)字化管理過(guò)程中會(huì)大量的使用掃描儀、計(jì)算機(jī)以及圖像處理技術(shù)，因此有關(guān)部門(mén)要加大經(jīng)費(fèi)投入的力度，購(gòu)買(mǎi)一些數(shù)字化建設(shè)中需要的設(shè)備，這樣才會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
結(jié)束語(yǔ)
技術(shù)在發(fā)展，未來(lái)圖書(shū)館建設(shè)也會(huì)更加的成熟和完善，雖然圖書(shū)館管理方式方面存在一些問(wèn)題，但只要工作人員進(jìn)行探討和努力，圖書(shū)管理系統(tǒng)一定會(huì)更加完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]魏群義，彭曉東.淺談圖書(shū)館管理系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào).20l1（5）.
時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)期中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，發(fā)展得井井有條，順利完成了學(xué)期初始所定之計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下
一、規(guī)范管理，提高管理水平
1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)室圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行分類、編目與整理，為每位老師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書(shū)和資料的出借工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全體師生服務(wù)。使圖書(shū)管理工作嬴得了全體師生的一致好評(píng)。
3、及時(shí)為教師整理各種圖書(shū)和資料，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書(shū)室的圖書(shū)資源，加大了圖書(shū)的借閱和流暢，全面提高了圖書(shū)室圖書(shū)、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)室的作用，真正使圖書(shū)室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。
4、借閱圖書(shū)做到了認(rèn)真細(xì)心，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍。做到不涂劃、不污損，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。一學(xué)期來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)基本保持原樣。
5、及時(shí)整理圖書(shū)室內(nèi)務(wù)，保持整潔清爽。
二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能
為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書(shū)管理員能有目的地向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的新書(shū)，并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法，本學(xué)期中，學(xué)生借書(shū)近1000余冊(cè)，教職工借書(shū)120余冊(cè)，參加閱覽的人數(shù)共達(dá)200人次以上，有效的提高了圖書(shū)的利用率。其次，本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)同劉老師開(kāi)展了講故事比賽，演講比賽等并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，現(xiàn)有部分學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書(shū)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。
總之，在今后的工作中，將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
關(guān)鍵字：管理；現(xiàn)代教育技術(shù)裝備
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2013）13/15-0021-02
要想讓學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用得到充分發(fā)揮，得讓教師會(huì)使用、有強(qiáng)硬的制度保障教師去使用、有激勵(lì)機(jī)制讓教師搶著去用，我校是古藺縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備較好的學(xué)校，在長(zhǎng)期的教育技術(shù)裝備管理中，逐步形成了我校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理的具體辦法，現(xiàn)將其總結(jié)如下，與同行共勉。
一、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，讓教師會(huì)用
凡是涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用和管理的工作，學(xué)校都做到了派1-2人外出學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者回校后對(duì)全?；蛏婕暗娜藛T進(jìn)行二次培訓(xùn)、在工作中實(shí)踐、記錄遇到的困難、請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士到校進(jìn)行集中培訓(xùn)、答疑，并且和請(qǐng)進(jìn)人士建立聯(lián)系好友關(guān)系，方便在今后工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，解決了教師不會(huì)的問(wèn)題。途徑主要有參加上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)和學(xué)校自己聯(lián)系，派教師外出參加學(xué)習(xí)以及請(qǐng)進(jìn)專業(yè)人士授課。
二、建立健全學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度，讓教師有法可依，保證了教師的參與
1.圖書(shū)管理制度
建立專用的學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，安排專人管理學(xué)校圖書(shū)工作，負(fù)責(zé)圖書(shū)歸類、上架、編目錄、微機(jī)管理、圖書(shū)借閱等工作：周一至周五每天中午及下午分別向全校師生開(kāi)放圖書(shū)室及閱覽室一小時(shí)，每周五下午向師生開(kāi)展周末圖書(shū)借閱工作，每學(xué)期學(xué)校放假日為師生開(kāi)展假期圖書(shū)借閱工作，分管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一次，值日行政人員檢查值日當(dāng)天圖書(shū)室開(kāi)放情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要求圖書(shū)管理員及時(shí)整改，并按相關(guān)制度扣分、納入績(jī)效考核。
2.微機(jī)室管理制度
建立專用的學(xué)校微機(jī)室，保障上課學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安排專業(yè)教師授課和管理，開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)生的計(jì)算機(jī)課，對(duì)計(jì)算機(jī)教師的備課、作業(yè)、學(xué)生相關(guān)水平測(cè)試、輔導(dǎo)等進(jìn)行定期檢查和不定時(shí)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入學(xué)校常規(guī)檢查和績(jī)效考核。
3.多媒體室、電子白板使用管理制度
由計(jì)算機(jī)授課教師管理和維護(hù)，由于學(xué)校只配備了七、八年級(jí)教室的電子白板，故多媒體教室安排給九年級(jí)教師使用，九年級(jí)教師每周每人使用3節(jié)課以上（含早晚輔導(dǎo)），將上課內(nèi)容存儲(chǔ)在該室計(jì)算機(jī)中，并在記錄冊(cè)上作登記，每缺1節(jié)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入績(jī)效考核。保證微機(jī)室和電子白板較高的使用率，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。
4.理化生實(shí)驗(yàn)管理制度
凡是按照課本和大綱要求開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須開(kāi)齊開(kāi)足，并出具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)記錄，每缺1個(gè)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，納入績(jī)效考核；實(shí)驗(yàn)室及儀器室安排專人管理（實(shí)驗(yàn)員），制定了專門(mén)的實(shí)驗(yàn)員管理制度，特別是危險(xiǎn)藥品實(shí)行了雙人雙鎖，由實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)各持一把鑰匙。保證開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)。
三、開(kāi)展教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師積極參與
學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，并與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤。每學(xué)期期末，學(xué)校從其他學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)u委，由評(píng)委制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，全體教師都參與競(jìng)賽，內(nèi)容包括介紹裝備使用方法和技巧、多媒體課件制作、利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。有效地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，使教師在平時(shí)的工作中多鉆研、多使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行教學(xué)。
四、保障裝備維修及時(shí)，逐步提高教師裝備管理水平，讓教師不為裝備損壞而憂
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文 一、指導(dǎo)思想。
樹(shù)立“以人為本”的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)室的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)室管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。
二、工作重心。
1、對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書(shū)利用率。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)熱情。
3、抓好藏書(shū)建設(shè)。
三、主要目標(biāo)。
1、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。
2、開(kāi)展讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)室資源。
3、做好新書(shū)整理工作，并將圖書(shū)全部整理上架。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性，確保本學(xué)期內(nèi)人均借書(shū)1冊(cè)以上。
5、認(rèn)真做好書(shū)目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
6、做好各項(xiàng)日常性工作。開(kāi)放學(xué)生閱覽室，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
四、具體安排.
1、開(kāi)學(xué)初做好圖書(shū)室、學(xué)生閱覽室開(kāi)放前的準(zhǔn)備工作，制定好班級(jí)借還書(shū)、閱覽的輪流安排表，并發(fā)至各班級(jí)，第一周起學(xué)生開(kāi)始借閱圖書(shū)。圖書(shū)室全天候開(kāi)放。
2、整理暑假堆積的報(bào)刊雜志，及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。
3、圖書(shū)工作進(jìn)行現(xiàn)代化管理，在學(xué)生中培養(yǎng)一批新的圖書(shū)管理員。
4、閱覽室每天開(kāi)放，學(xué)生訂閱的報(bào)刊雜志做到及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到學(xué)生手中。
5、圖書(shū)室每天課間和課外活動(dòng)時(shí)間都向?qū)W生開(kāi)放。認(rèn)真做好新書(shū)的分類、編碼、錄入，庫(kù)內(nèi)整理、舊書(shū)修補(bǔ)等工作。
6、學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于1本。
7、學(xué)生進(jìn)閱覽室每周不少于一次。
8、教師圖書(shū)室全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)天歸還。
9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。
10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。
11、做好新書(shū)介紹及舊書(shū)的剔舊修補(bǔ)工作。
12、做好期末催還書(shū)工作，并做好一切總結(jié)工作。
13、各班圖書(shū)管理員值日安排
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文 一、指導(dǎo)思想
以 “為師生服務(wù)”為指導(dǎo)思想來(lái)開(kāi)展工作，牢固樹(shù)立圖書(shū)閱覽室為師生服務(wù)意識(shí)，充分利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱覽興趣，開(kāi)創(chuàng)讀書(shū)新局面。
二、工作要點(diǎn)
1、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。
3、不斷添置新書(shū)，滿足學(xué)生求知欲望，并做好新書(shū)的分類、編目和上架工作。
4、利用圖書(shū)館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。
三、具體安排
1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理
落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。
2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理
認(rèn)真采購(gòu)、訂閱圖書(shū)、報(bào)刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻(xiàn)資料的育人作用，對(duì)于訂購(gòu)的各類書(shū)刊資料，把好驗(yàn)收關(guān)，避免學(xué)校損失。
3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能
①提高學(xué)生圖書(shū)管理員的管理質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理員隊(duì)伍的建設(shè)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行三年級(jí)的小圖書(shū)管理員的培養(yǎng)。明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。
②重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)
落實(shí)好各班定期借閱制度，提高圖書(shū)資料的流通率。
4、積極推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展
①指導(dǎo)學(xué)生選擇好書(shū)。
開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀有意義的好書(shū)，使其從中陶冶情操，開(kāi)拓視野，充實(shí)知識(shí)，更新認(rèn)識(shí)，調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)多方面素質(zhì)的提高。定期進(jìn)行好書(shū)、新書(shū)推薦活動(dòng)，給學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)導(dǎo)向。
②進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、有效的、適合自己的讀書(shū)方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，積極寫(xiě)讀后感。并做到三結(jié)合：閱讀與自身興趣愛(ài)好、與課堂教學(xué)、與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處及不足相結(jié)合。
5、根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，認(rèn)真制訂有關(guān)工作計(jì)劃，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。
圖書(shū)館這塊陣地在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天，越來(lái)越顯得重要，為了更有效的發(fā)揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實(shí)實(shí)作好。
關(guān)于圖書(shū)室工作計(jì)劃通用范文
校圖書(shū)室的主要功能是為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為了更好的發(fā)揮圖書(shū)室的服務(wù)功能，使圖書(shū)室成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，特制定如下計(jì)劃：
一、圖書(shū)室的日常管理工作
1、為了提高圖書(shū)的流通率，在開(kāi)學(xué)初及時(shí)制定出圖書(shū)借閱輪流表，方便大家的借閱。一、二年級(jí)每周一、三下午定期在閱覽室閱覽，三到六年級(jí)每隔一周借閱一次。
2、向?qū)W生宣傳借閱制度、閱覽制度
針對(duì)上學(xué)期有的學(xué)生借閱圖書(shū)逾期未還、損壞圖書(shū)的現(xiàn)象，本學(xué)期希望各班班主任利用晨會(huì)的時(shí)間，向?qū)W生宣傳借閱制度，告訴學(xué)生借的圖書(shū)應(yīng)及時(shí)歸還，丟失的圖書(shū)要照價(jià)賠償，損壞的圖書(shū)要修補(bǔ)好。在閱覽室讀書(shū)時(shí)，要保持安靜，不得大聲喧嘩，閱后要及時(shí)將圖書(shū)放回原位，將桌椅排放整齊，保持閱覽室的干凈、整齊。針對(duì)圖書(shū)丟失、不按時(shí)歸還這一現(xiàn)象，建議扣除一次三項(xiàng)競(jìng)賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、定期召開(kāi)圖書(shū)管理員會(huì)議，培養(yǎng)他們的管理能力
圖書(shū)的借閱是一項(xiàng)繁雜的工作，只靠老師的有限精力是很難做好的，這時(shí)就應(yīng)該發(fā)揮圖書(shū)管理員的職能，讓他們真正成為老師的好幫手、小助手。針對(duì)圖書(shū)借閱中存在的一些問(wèn)題，在本學(xué)期我將定期召開(kāi)圖書(shū)管理員會(huì)議，告訴他們?nèi)绾翁幚磉@些存在的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的能力。
4、定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
圖書(shū)在流通中難免會(huì)應(yīng)各種原因而破損，針對(duì)這種情況，我將定期組織學(xué)生修補(bǔ)破損的圖書(shū)，讓學(xué)生在修補(bǔ)的過(guò)程中懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
5、做好圖書(shū)的整理、歸類、登記工作。
隨著學(xué)校對(duì)圖書(shū)室工作的日益重視，學(xué)校的圖書(shū)、雜志、報(bào)刊越來(lái)越多，為了方便大家的借閱，也為了避免圖書(shū)的流失，在本學(xué)期我將進(jìn)一步做好圖書(shū)的整理、歸類、登記工作。
二、定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的兒童讀物
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生必須多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，面對(duì)浩如煙海地書(shū)籍市場(chǎng)，學(xué)生該如何選擇?圖書(shū)室應(yīng)為他們做好導(dǎo)向工作。在本學(xué)期將和語(yǔ)文教研組配合，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的兒童讀物，并開(kāi)展“我與語(yǔ)文”閱讀競(jìng)賽、征文比賽。使他們能做到讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)活語(yǔ)文。
關(guān)鍵詞:書(shū)香校園 農(nóng)村小學(xué) 圖書(shū) 管理
農(nóng)村小學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中占有相當(dāng)大的比例,認(rèn)真貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高有重要的意義。筆者根據(jù)工作中所掌握的資料和現(xiàn)狀,將農(nóng)村中小學(xué)在圖書(shū)管理制度、效益和人員等方面存在的諸多問(wèn)題,進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析,并提出解決辦法使圖書(shū)館成為師生課余生活的精神樂(lè)園。
一、認(rèn)真檢查自身存在的問(wèn)題,為書(shū)香彌散校園創(chuàng)造條件
1.“三無(wú)”限制了圖書(shū)效益的發(fā)揮
農(nóng)村中小學(xué)校舍普遍緊張,普遍沒(méi)有專設(shè)的圖書(shū)閱覽室,再加上學(xué)生居住分散。下課必須盡快盡早趕路回家,各校的圖書(shū)室大多是為教師開(kāi)放,學(xué)生無(wú)法享受。有些學(xué)校在書(shū)香工程等項(xiàng)目中雖按標(biāo)準(zhǔn)基本配齊了圖書(shū),但至今嶄新如初、無(wú)人問(wèn)津。這些情況除了部分領(lǐng)導(dǎo)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,把圖書(shū)館建設(shè)定位成整個(gè)教育教學(xué)工程的附屬工程,缺乏對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的重視外,多為“三無(wú)”所限制。即:無(wú)充足的經(jīng)費(fèi);無(wú)配套的圖書(shū)館硬件器材;無(wú)專業(yè)的管理人員。
2.圖書(shū)管理制度松散影響了圖書(shū)效益的發(fā)揮
農(nóng)村各學(xué)枝教師普遍短缺,圖書(shū)管理人員中93%為兼職,造成管理環(huán)節(jié)很多不足。比如:圖書(shū)館(室)管理規(guī)章制度不完善、不健全,甚至一片空白,有的只有一個(gè)籠而統(tǒng)之的管理制度,至于具體的藏書(shū)收集制度、分類規(guī)則、著錄規(guī)則、目錄組織規(guī)則、借閱制度等,一般學(xué)校很少建立。即使是配備了專職或兼職管理員,但對(duì)圖書(shū)管理員的職責(zé)沒(méi)有明確分工,或有分工沒(méi)有工作記錄和統(tǒng)計(jì),導(dǎo)致獎(jiǎng)懲無(wú)據(jù),干好干壞一個(gè)樣,工作拖沓,責(zé)職不明,效率低下。由于經(jīng)費(fèi)原因少數(shù)學(xué)校圖書(shū)室沒(méi)有固定位置,只能借屋躲雨。上級(jí)有專項(xiàng)檢查時(shí)臨時(shí)騰間教室,沒(méi)有檢查時(shí)成捆的圖書(shū)?？梢哉f(shuō)是做了一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“借借還還”,談不上閱讀指導(dǎo)和閱讀輔助。
二、積極采取各種措施,讓書(shū)香彌散校園
1.分散管理,確保管理員能夠勝任
農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)室“三無(wú)”之一就是無(wú)專職的管理人員。要讓兼職的圖書(shū)管理員做好圖書(shū)室的所有工作似乎有些強(qiáng)人所難。但要發(fā)揮圖書(shū)資源在素質(zhì)教育中的應(yīng)有作用,就必須盤(pán)清家底,盤(pán)活資源、我們把藏書(shū)按適宜的讀者群(低年級(jí)讀者群、中高年讀者群、教師讀者群)重新分類整理,分別造冊(cè),便于集體借閱。把煩瑣的工作化零為整,分散管理,減輕圖書(shū)管理員的工作量。具體做法是:圖書(shū)室管理員每雙周一負(fù)責(zé)收書(shū)和借書(shū)等工作,還要將每個(gè)階段圖書(shū)的藏書(shū)數(shù)量、名錄、遺失、損壞的情況作好登記并通報(bào)給相關(guān)班的班主任。同時(shí)對(duì)一些班主任沒(méi)有處理好的情況要匯報(bào)給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)班設(shè)立一個(gè)圖書(shū)柜。由學(xué)習(xí)委員專門(mén)管理,負(fù)責(zé)向?qū)W校集體借書(shū)、還書(shū)。同時(shí)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)、對(duì)看書(shū)情況進(jìn)行督導(dǎo),并把相關(guān)重要情況登記、匯報(bào)給班主任。學(xué)生看書(shū)直接到學(xué)習(xí)委員那里去借,并交少量押金。由班主任保管,以保證圖書(shū)不被損壞和按時(shí)歸還。這樣操作把原來(lái)大批學(xué)生借還書(shū)變成了少量的學(xué)習(xí)委員借還書(shū),把大量的工作轉(zhuǎn)移給了各班學(xué)習(xí)委員。大大減輕了兼職圖書(shū)管理員的工作量。
2.加強(qiáng)督導(dǎo),保證圖書(shū)正常流動(dòng)
圖書(shū)進(jìn)入到各班后,一要保證學(xué)生能積極借書(shū)、認(rèn)真閱讀,二要保證書(shū)不遺失、損壞。要做好這兩點(diǎn)就必須加強(qiáng)督導(dǎo)。我校的做法是把班主任作為第一督導(dǎo)人。班主任必須收集來(lái)自學(xué)習(xí)委員的情況匯報(bào)、來(lái)自圖書(shū)管理員的情況通報(bào),并根據(jù)這些問(wèn)題教育、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)。若有損壞、遺失,班主任要負(fù)責(zé)落實(shí)賠償。若賠償責(zé)任未落實(shí),班主任就要承擔(dān)學(xué)校給予的相關(guān)責(zé)任。第二督導(dǎo)人是學(xué)校、圖書(shū)管理員及學(xué)習(xí)委員。圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)監(jiān)督各班愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的情況。并將相關(guān)情況通報(bào)班主作、匯報(bào)學(xué)校;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班上每一個(gè)學(xué)生愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)、看書(shū),并對(duì)一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)屢教不改的要匯報(bào)班主任。學(xué)校要根據(jù)管理員的匯報(bào)要求班主任加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的教育、督導(dǎo)及考核、追究班主任的相關(guān)責(zé)任。
3.考核到位
增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)。綜上所述,我們不難看出在“班級(jí)小小圖書(shū)柜建設(shè)活動(dòng)”中,班主任起著至關(guān)重要的作用。為確保實(shí)驗(yàn)研究成功,我校對(duì)班主任開(kāi)展了如下工作:一是通過(guò)宣傳動(dòng)員,讓班主任們高度重視“班級(jí)小小圖書(shū)柜建設(shè)活動(dòng)”,高度重視學(xué)生圖書(shū)閱讀工作;二是實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中多了解和解決班主任反饋的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的督導(dǎo);三是制定相關(guān)的考核制度,采用積分形式與期末教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作掛鉤。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)書(shū)香在孩子閱讀中持久彌散
1.與班隊(duì)活動(dòng)、第二課堂相結(jié)臺(tái)相結(jié)合,培養(yǎng)一群愛(ài)書(shū)的書(shū)香學(xué)生
興趣是最好的老師 是獲取知識(shí)的重要推動(dòng)力。如果沒(méi)有興趣,書(shū)香工程活動(dòng)就難以持久有效的開(kāi)展,難以實(shí)現(xiàn)書(shū)香工程原有的教育意義。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出:“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的渴望?！?一個(gè)具有廣泛而濃厚興趣的學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)孜孜不倦。為培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們把圖書(shū)管理工作與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,經(jīng)常組織開(kāi)展諸如“閱讀小三士”的評(píng)比活動(dòng)(讀后學(xué)生填寫(xiě)“小書(shū)迷閱讀摘記卡”及“采蜜集”。班主任在班級(jí)里布置會(huì)員積分榜,每讀一本書(shū)便積100分,滿500分,由班主任簽名頒發(fā)“閱讀小書(shū)迷”讀書(shū)卡;當(dāng)學(xué)生閱讀累計(jì)積分達(dá)1000分,便可向?qū)W校圖書(shū)管理員申請(qǐng)“閱讀小學(xué)士”讀書(shū)卡;當(dāng)學(xué)生閱讀積分達(dá)2000分,便可獲得由教科室主任簽名的精美“閱讀小碩士”讀書(shū)卡;當(dāng)學(xué)生閱讀積分已達(dá)5000分,便可獲得由校長(zhǎng)簽名的精美“閱讀小博士”讀書(shū)卡)。同時(shí)學(xué)校通過(guò)同讀一本書(shū),進(jìn)行讀書(shū)心得交流體會(huì)講故事、朗讀比賽百科知識(shí)競(jìng)賽等,通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,我校選送的學(xué)生有95%獲得了縣里組織的大讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽前三等獎(jiǎng)。而后將獲獎(jiǎng)選手的照片配以文字放大表彰在學(xué)校顯眼的位置,激勵(lì)不止。這樣做既充分利用了豐富的圖書(shū)信包知識(shí)源,服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作,又能營(yíng)造良好的校園文化,猶如給學(xué)生旺盛的求知欲添薪加柴,提高學(xué)生的閱讀興趣。與好書(shū)交朋友能夠影響學(xué)生的一生!
2.培養(yǎng)一支愛(ài)書(shū)的書(shū)香教師隊(duì)伍
教師是教學(xué)第一線的教育工作者,平時(shí)習(xí)慣了高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生的我們,在讀書(shū)工程起始階段,游說(shuō)學(xué)生讀書(shū)還不算難事,但要將學(xué)生真正引上漫漫讀書(shū)路時(shí)就顯得力不從心,關(guān)于讀書(shū)的大道理學(xué)生早在我們的灌輸下產(chǎn)生了“免疫力”。唯有我們真心蹲下,讓學(xué)生感覺(jué)到閱讀路上師生同行,方可達(dá)到不令而從的境地。學(xué)生的互相攀比心理很強(qiáng),關(guān)鍵看我們能夠給孩子提供什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。師生同讀一本書(shū),同寫(xiě)筆記,同談感悟,相互交流,共同提高。我們只有做到“心中有書(shū)”,才能保證最大效能地引領(lǐng)學(xué)生閱讀,從而當(dāng)好名副其實(shí)的閱讀“點(diǎn)燈人”顯然,教師讀書(shū)可以帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)加入讀書(shū)的行列,同船共渡的讀書(shū)境界會(huì)讓學(xué)生不再孤單。另外常常有老師從課堂上沒(méi)收學(xué)生課外書(shū),多半是故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、童話科幻書(shū)、武俠小說(shuō)和傳奇書(shū)。學(xué)生坦言,這類書(shū)生動(dòng)有趣,很容易看懂,書(shū)里能找到他們需要的東西,能給他們帶來(lái)新鮮感,能給他們更多的思維空間。其實(shí),閱讀道路上“方向比速度更重要”,不是漫無(wú)目的地隨意閱讀,更應(yīng)注重閱讀的方向。我們認(rèn)為應(yīng)該從孩子的修養(yǎng)品性,陶冶情操出發(fā),以孩子的興趣為中心,通盤(pán)考慮,開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
3.依托校本培訓(xùn)、校本教研成就書(shū)香教師
農(nóng)村的教師人員編制少,多有繁瑣的教學(xué)任務(wù),學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)不能增加教師的多余負(fù)擔(dān),最好的辦法就是讓書(shū)香工程活動(dòng)與校本培訓(xùn),校本教研相結(jié)合。
(1)校本培訓(xùn)
學(xué)校通過(guò)教師讀書(shū)會(huì),組織青年教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),在讀書(shū)中成就自己。讀書(shū)會(huì)開(kāi)展了 共讀一本書(shū)、開(kāi)放交流等形式多樣的活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校每學(xué)期的讀書(shū)節(jié)主題相吻合,涉及多個(gè)方面,每期都有新話題。2007年省書(shū)香工程活動(dòng)中,組織教師進(jìn)行了以“讓經(jīng)典點(diǎn)亮孩子生命的燈” 為主題的沙龍活動(dòng)。 讀書(shū)會(huì)還安排了“共讀一本書(shū)”的教學(xué)理論專著的研讀,一起分享了《班主任工作案例》、《給教師的一百條建議》的閱讀心得。
(2)校本教研
2007年我們圍繞“春天送你一首詩(shī)”活動(dòng)將整個(gè)學(xué)期校本教研的主題定為“古詩(shī)詞的有效教學(xué)研討”,學(xué)校的各級(jí)教研活動(dòng)都圍繞此主題的研討展開(kāi), 通過(guò)集體備課、課堂觀摩、課后交流、案例分析等環(huán)節(jié)引導(dǎo)教師對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行深入的探索。尤其在古詩(shī)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、兒童詩(shī)的欣賞和創(chuàng)編方面。我們進(jìn)行了連續(xù)、深入的研討。這一學(xué)期的教研主題結(jié)合“閱讀節(jié)”活動(dòng)。確定“班級(jí)讀書(shū)課”的教學(xué)研討,組織教師認(rèn)真閱讀《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》。涉及繪本導(dǎo)讀、讀物推薦、方法指導(dǎo)、閱讀交流等多種課型。主題校本教研活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)在而有效地解決了教師在學(xué)校特色文化建設(shè)(詩(shī)文誦讀、課外閱讀)中遇到的各種問(wèn)題。
經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)踐,我們堅(jiān)信在“創(chuàng)建書(shū)香校園,引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)”的理念指引下繼續(xù)探索,不斷深入,“書(shū)香校園”定會(huì)繼續(xù)為師生的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空,同享在閱讀中精神成長(zhǎng)的愉悅!
參考文獻(xiàn)
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一、開(kāi)學(xué)工作
中心校2月24日召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)2月23日縣局開(kāi)學(xué)會(huì)議精神，全面部署本期開(kāi)學(xué)工作。各小學(xué)教師均于2月25日到校，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，迎接新學(xué)期開(kāi)學(xué);為營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍，龍泉中心學(xué)校本部還拉起迎接新學(xué)期開(kāi)學(xué)的橫幅，鼓樓小學(xué)舉行了新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，讓學(xué)生從春節(jié)的喜慶中回到課堂。
二、常規(guī)管理
各校認(rèn)真制訂新學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度齊全。教師按時(shí)到崗上課，各校學(xué)生如期到校，開(kāi)學(xué)一切情況正常。有食堂的學(xué)校，各項(xiàng)管理制度上墻，大板小學(xué)住宿生宿舍整潔衛(wèi)生，猶如學(xué)生溫暖的新家。
三、教育教學(xué)
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程;重視音體美等學(xué)科的開(kāi)設(shè)，開(kāi)學(xué)第三天，鐵爐小學(xué)就開(kāi)展了開(kāi)學(xué)第一課大課間活動(dòng)：2月27日下午第二節(jié)課，在鐵爐小學(xué)操場(chǎng)上，少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員馮傳紅老師給同學(xué)們上了開(kāi)學(xué)第一課。馮傳紅老師從預(yù)防傳染病、飲食安全的防范、運(yùn)動(dòng)的安全、合理處理壓歲錢(qián)等四個(gè)方面介紹了相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行了安全、德育、心理健康方面的教育。同學(xué)們從中受益匪淺。各校教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)，提前備課，按進(jìn)度上課，作業(yè)及時(shí)批改。
四、安全工作
新學(xué)期，各校認(rèn)真制訂學(xué)校安全工作計(jì)劃及管理制度，全面落實(shí)到位，層層簽訂責(zé)任狀：中心學(xué)校與各校校長(zhǎng)、各校與班主任教師簽訂責(zé)任書(shū)，職責(zé)明確、責(zé)任到人：如新屋小學(xué)與教師、班級(jí)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)、路隊(duì)護(hù)送責(zé)任書(shū)和衛(wèi)生安全責(zé)任書(shū)。開(kāi)學(xué)初，各校對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行安全隱患大排查，及時(shí)以書(shū)面形式上報(bào)中心學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。有學(xué)生乘車上學(xué)的學(xué)校，建立了學(xué)生乘車臺(tái)帳，嚴(yán)禁超載等違規(guī)行為。
五、規(guī)范辦學(xué)行為
嚴(yán)格按縣局規(guī)定收費(fèi)，設(shè)立公示欄，公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)依據(jù)及監(jiān)督舉報(bào)電話;教輔資料遵循自愿的原則，無(wú)亂征訂教輔現(xiàn)象;無(wú)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象。
為規(guī)范民辦幼兒園辦園行為，保證幼兒入園安全，新屋小學(xué)會(huì)同村兩委，多方協(xié)調(diào)，將C類看護(hù)點(diǎn)“新星幼兒園”并入B類看護(hù)點(diǎn)“喜洋洋幼兒園”;鼓樓小學(xué)通過(guò)做工作協(xié)調(diào)，將C類看護(hù)點(diǎn)“鼓樓幼兒園”取締。
六、其它工作
鎮(zhèn)中心幼兒園在建工程進(jìn)展順利，目前二層即將封頂。各校制訂新學(xué)期留守兒童之家工作計(jì)劃，開(kāi)展有益活動(dòng)，正常開(kāi)通親情電話，讓留守兒童之家真正成為學(xué)生的“家”。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)展順利，中心校本部、鐵爐小學(xué)圖書(shū)室，圖書(shū)分類整理擺放，正式投入使用，學(xué)生受益匪淺;實(shí)驗(yàn)室通水通電，實(shí)驗(yàn)儀器分類登記造冊(cè)，各項(xiàng)制度齊全。
七、好的做法：
1、積極營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍：龍泉中心學(xué)校本部拉橫幅，迎接新學(xué)期開(kāi)學(xué)的;鼓樓小學(xué)舉行了新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，讓學(xué)生從春節(jié)的喜慶中回歸課堂，為美化校園環(huán)境，新學(xué)期鼓樓小學(xué)還購(gòu)進(jìn)15盆盆景裝點(diǎn)校園，在校園內(nèi)大門(mén)兩邊建起宣傳櫥窗，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與綠化帶建起隔離欄。
2、安全教育落實(shí)到位：各校及時(shí)上好“春季開(kāi)學(xué)安全教育第一
課”和“心理健康課”，下畈小學(xué)將班主任的該兩項(xiàng)資料統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，鐵爐小學(xué)利用大課間活動(dòng)進(jìn)行全面宣傳;為緩解放學(xué)時(shí)校正門(mén)學(xué)生擁擠，龍泉小學(xué)在校園南面新開(kāi)一側(cè)門(mén)，分流學(xué)生上下學(xué)，消除因?qū)W生擁擠帶來(lái)的安全隱患。
3、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)正式啟用：鐵爐小學(xué)墻體文化彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)方向;本部、鐵爐兩校圖書(shū)室使用、借閱、管理制度齊全，面向?qū)W生開(kāi)放，全體學(xué)生得到收益，實(shí)驗(yàn)室、儀器室通水、通電。
4、資料建設(shè)：松田、下畈等校，學(xué)校各項(xiàng)制度及時(shí)整理，裝訂成冊(cè)。
八、存在問(wèn)題：
[關(guān)鍵詞]農(nóng)家書(shū)屋 問(wèn)題 對(duì)策
農(nóng)家書(shū)屋工程是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重大工程，旨在解決農(nóng)民群眾“買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”的問(wèn)題，對(duì)傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、保障農(nóng)民群眾基本文化權(quán)益、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。
農(nóng)家書(shū)屋給新農(nóng)村建設(shè)帶來(lái)了變化，提高了農(nóng)民的文化素質(zhì)，促進(jìn)了良好村風(fēng)的形成，但在管好、用好農(nóng)家書(shū)屋，提高村民閱讀興趣等方面，還存在不少問(wèn)題。
一、農(nóng)家書(shū)屋運(yùn)行中存在的問(wèn)題
農(nóng)家書(shū)屋工程包括建設(shè)、管理、使用和維護(hù)四個(gè)部分，農(nóng)家書(shū)屋是由政府按照一定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一建設(shè)的，農(nóng)家書(shū)屋建成之后，按照自主管理、自我服務(wù)的模式運(yùn)行，由于一些客觀條件的限制，導(dǎo)致運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 管理人員的問(wèn)題
目前，農(nóng)家書(shū)屋的管理人員多數(shù)由村干部兼任，由于村務(wù)纏身，導(dǎo)致其投入到書(shū)屋的精力有限，無(wú)法保證書(shū)屋的開(kāi)放時(shí)間，加上自身缺乏專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)不熟，不利于圖書(shū)功能的發(fā)揮和閱讀活動(dòng)的推廣。個(gè)別書(shū)屋設(shè)有專職管理人員，但受村辦公經(jīng)費(fèi)限制，這些管理人員幾乎沒(méi)有報(bào)酬，缺乏工作的動(dòng)力和熱情。
2 管理制度的問(wèn)題
圖書(shū)入庫(kù)登記不規(guī)范，擺放混亂無(wú)序；書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間不規(guī)范，隨意性較大；圖書(shū)損毀、流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。借書(shū)者都是街坊鄰居，礙于面子，無(wú)法采用收取押金規(guī)范借閱的登記辦法，造成一些農(nóng)民讀者借書(shū)后有意無(wú)意遲還或不還，一些好書(shū)、實(shí)用書(shū)有借無(wú)還。另外，受到自身素質(zhì)的影響，一些歸還的圖書(shū)出現(xiàn)缺頁(yè)、損頁(yè)、亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象。缺少一套科學(xué)規(guī)范的管理制度。
3 資源匱乏，借閱率低
現(xiàn)在村里青壯年出外打工，留下的大多是婦女、兒童和老人，這部分人是書(shū)屋的主要閱讀群體，而書(shū)屋中涉及農(nóng)村生產(chǎn)生活的各個(gè)方面的書(shū)較多，真正適合他們的讀物卻很少。再加上這部分人本身缺乏閱讀習(xí)慣和閱讀時(shí)間，導(dǎo)致圖書(shū)的借閱率低。
二、對(duì)策與建議
只有在管理人員、管理職責(zé)、制度建設(shè)、發(fā)展機(jī)制上不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，才能從根本上解決農(nóng)家書(shū)屋可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，才能更好地發(fā)揮其社會(huì)效益。
1 科學(xué)用人，規(guī)范管理
對(duì)于那些有薪酬支付能力的行政村，可以通過(guò)公開(kāi)招聘的形式，從身體健康且有一定文化素質(zhì)的村民中加以選拔。為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)男匠甏觥?/p>
那些沒(méi)有薪酬支付能力的行政村，不可濫竽充數(shù)?？蓪⑥r(nóng)家書(shū)屋并入當(dāng)?shù)貙W(xué)校圖書(shū)室，同時(shí)掛農(nóng)家書(shū)屋牌子，由學(xué)校圖書(shū)管理員兼管。這樣做有很多好處，一是學(xué)校圖書(shū)管理員正常上下班，服務(wù)穩(wěn)定，與農(nóng)家書(shū)屋的管理要求十分吻合。二是學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍和農(nóng)家書(shū)屋所配備的圖書(shū)可以相互補(bǔ)充、相得益彰。村民和學(xué)生可以相互借閱圖書(shū)，提高學(xué)校圖書(shū)室和農(nóng)家書(shū)屋的利用率。三是建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋的開(kāi)支就可以省下來(lái)，用于其他的相關(guān)事業(yè)。
2 建立科學(xué)的圖書(shū)管理制度
2．1堅(jiān)持免費(fèi)借閱制度
農(nóng)家書(shū)屋的性質(zhì)是免費(fèi)為地方社會(huì)讀者服務(wù)，須堅(jiān)持其公益性。具體操作的時(shí)候，可以收取借書(shū)押金或信用保證金，待讀者歸還圖書(shū)時(shí)再歸還。這樣既可以保證借書(shū)的免費(fèi)性，又可以保證圖書(shū)的完整性。
2．2保持“有效的”開(kāi)放時(shí)間
農(nóng)家書(shū)屋的服務(wù)對(duì)象都是農(nóng)民，尤其是現(xiàn)在的情況下，留守農(nóng)村的大都是老人、婦女和兒童，再加上農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)生活節(jié)奏不同于城市，有明顯的農(nóng)忙和農(nóng)閑區(qū)分，因此，在農(nóng)忙時(shí)可以適當(dāng)增強(qiáng)開(kāi)放時(shí)間的靈活性，在農(nóng)閑時(shí)則必須保證開(kāi)放時(shí)間的穩(wěn)定性。
2．3健全的借閱制度
農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)畢竟很有限，讀者的借閱冊(cè)數(shù)和借閱期限都要控制好，以實(shí)現(xiàn)村民對(duì)農(nóng)家書(shū)屋信息資源的平等利用。借閱期限不宜太長(zhǎng)，以便加快圖書(shū)流通；人均借閱冊(cè)數(shù)不宜太多，以便更多的讀者能享受到有限的資源。
2．4信息資源組織制度
在有限的條件下，一定要做好圖書(shū)的編碼和分類擺放。農(nóng)家書(shū)屋管理者要保證讀者對(duì)本書(shū)屋已有文獻(xiàn)的指定獲取，而且在較短的時(shí)間內(nèi)能找到，或知道已經(jīng)被別人借走或預(yù)約，為此，農(nóng)家書(shū)屋可以借鑒圖書(shū)館的相關(guān)信息組織方法，做到管理有序，保證讀者對(duì)本書(shū)屋已有文獻(xiàn)的指定獲取，而且在較短的時(shí)間內(nèi)能找到。
3 整合資源，培養(yǎng)興趣
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要我們來(lái)對(duì)前段時(shí)期所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。下面就讓小編帶你去看看圖書(shū)館學(xué)年度工作報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
圖書(shū)館工作報(bào)告1時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)年中，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，學(xué)校圖書(shū)室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、規(guī)范管理，提高管理水平
1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，為每本書(shū)登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書(shū)和資料的出借工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。
學(xué)校圖書(shū)管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。
3、及時(shí)為教師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書(shū)室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用。
4、培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)完好無(wú)損。
二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能
為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書(shū)管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書(shū)，這一年中，我校共增添圖書(shū)2千多冊(cè)，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。本學(xué)年中，開(kāi)展了小學(xué)生“科普創(chuàng)新”征文比賽、“愛(ài)國(guó)主義教育”等讀書(shū)競(jìng)賽，“禮儀教育”知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)方法。
一學(xué)年來(lái)，活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書(shū)籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
圖書(shū)館工作報(bào)告2今年以來(lái)，我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在圖書(shū)館全體同事的幫助下，圓滿完成了今年的各項(xiàng)工作，受到了教職員工和學(xué)生們的好評(píng)，下面我把今年的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了干好工作的自覺(jué)性和積極性。
今年以來(lái)，我在上級(jí)的要求下，積極參加政治教育;利用業(yè)余時(shí)間看書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)時(shí)勢(shì)，關(guān)心黨和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展;主動(dòng)向校內(nèi)外的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想水平和服務(wù)意識(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，雖然圖書(shū)館工作是平平凡凡的服務(wù)工作，但是自己的一舉一動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著圖書(shū)館“一切為了讀者”的宗旨，體現(xiàn)著愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。今年十月初，我因病做了手術(shù)，醫(yī)生再三囑咐要加強(qiáng)休息，可是，考慮到圖書(shū)館人員少，工作任務(wù)中，就在身體尚沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，堅(jiān)持到崗工作。
二、積極投身本職工作，努力用良好的工作作風(fēng)為集體增光。
熱愛(ài)本職崗位是干好工作的前提，我感到圖書(shū)管理工作適合我個(gè)人的性格，我也非常喜歡這個(gè)職業(yè)，所以我的工作態(tài)度始終是積極的、主動(dòng)的。在每天的工作中，無(wú)論自己多么勞累、心情多么煩躁，都能控制好自己的情緒，時(shí)刻保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，堅(jiān)持做到笑臉相迎、熱情服務(wù);對(duì)于讀者的提問(wèn)，我總是細(xì)心的幫他們?cè)谟?jì)算機(jī)上檢索他們所需要的文獻(xiàn)資料，并提供給他們查找所需資料的準(zhǔn)確架位，為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù);對(duì)待新生，由于他們不了解圖書(shū)館的管理制度，不熟悉流通程序，我就堅(jiān)持做到耐心講解、主動(dòng)幫助;對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我也在堅(jiān)持原則進(jìn)行處罰的前提下，積極幫助他們想出彌補(bǔ)措施，當(dāng)他們對(duì)規(guī)定不理解，產(chǎn)生怨憤情緒或過(guò)激行為時(shí)，我一方面控制自己的情緒，耐心對(duì)他們講解圖書(shū)館的規(guī)章制度，一方面一如既往的為他們服務(wù)，贏得他們的理解和支持。一年來(lái)，我沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蚺c借閱圖書(shū)的師生發(fā)生爭(zhēng)吵。
三、認(rèn)真總結(jié)工作方法，不斷提高工作效率。
做好本職工作，僅有一腔熱情是不夠的，還要勤奮鉆研、努力學(xué)習(xí)，每項(xiàng)工作都有自己的客觀規(guī)律和工作方法，只有不斷地摸索工作方法，才能提高工作效率。對(duì)此，我一是牢記崗位責(zé)任制和圖書(shū)館的日常管理制度、圖書(shū)借閱制度等知識(shí);熟練的掌握?qǐng)D書(shū)分類、管理知識(shí)、圖書(shū)采編、回溯建庫(kù)和計(jì)算機(jī)操作技能等工作中必備的基本知識(shí)和基本技能。二是堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間有計(jì)劃有步驟的深化學(xué)習(xí)圖書(shū)管理和流通知識(shí)。工作任務(wù)繁重，我就利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展自學(xué);實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，我就主動(dòng)向館領(lǐng)導(dǎo)和周圍的同志請(qǐng)教;計(jì)算機(jī)操作不熟練，我就利用家里的機(jī)子練習(xí)打字的技能。經(jīng)過(guò)努力，我已經(jīng)能夠完全勝任圖書(shū)借閱、輔導(dǎo)咨詢、導(dǎo)向閱讀等工作。
四、強(qiáng)化協(xié)作精神，努力與同事搞好團(tuán)結(jié)。
在工作中，我能夠和同事們互相幫助，互相關(guān)心，互相體諒，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。一方面我自覺(jué)服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，在圖書(shū)上架、整架、衛(wèi)生清理、回書(shū)建庫(kù)、流通借還等工作中，不怕吃苦受累，在干好分配給自己的任務(wù)的同時(shí)，積極主動(dòng)幫助其他同志。另一方面我主動(dòng)與同事搞好團(tuán)結(jié)，特別是對(duì)剛走上工作崗位的同志，主動(dòng)關(guān)心他們的生活，幫助他們熟悉工作職責(zé)、工作環(huán)境、工作流程，使他們較快的適應(yīng)了新的工作崗位。
當(dāng)然，由于自身能力和水平等各方面的原因，我還有很多問(wèn)題和不足需要在今后的工作中改進(jìn)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
圖書(shū)館工作報(bào)告3從去年進(jìn)入學(xué)校就接到圖書(shū)管理員的工作，以前總以為圖書(shū)室的工作只是簡(jiǎn)單的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱苦工作。需要耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。
一、進(jìn)取探索，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。
科學(xué)規(guī)范管理圖書(shū)，健全執(zhí)行規(guī)章制度是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行圖書(shū)室各項(xiàng)規(guī)章制度，如外借、閱覽、視聽(tīng)、賠償?shù)?，使?shū)能迅速轉(zhuǎn)入流通，各種閱讀輔導(dǎo)宣傳能及時(shí)面向廣大師生，定期對(duì)教育教學(xué)供給信息，確保圖書(shū)在小學(xué)素質(zhì)教育中的作用。
二、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。
我們圖書(shū)室進(jìn)取配合教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)，在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，勤到書(shū)架旁看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。
三、開(kāi)放學(xué)生圖書(shū)館，組織開(kāi)架借閱。
三~六年級(jí)各班由四名圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書(shū)，然后由圖書(shū)管理員登記日期、書(shū)名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書(shū)，并且保管好。圖書(shū)的流通率比較夢(mèng)想。
四、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。
熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位，職責(zé)心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。
五、充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育教學(xué)服務(wù)功能。
科學(xué)管理是圖書(shū)室工作的手段，而圖書(shū)室的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書(shū)室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)收室藏的各種書(shū)刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書(shū)的資料作用，圖書(shū)室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生供給更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)不一樣年級(jí)、不一樣學(xué)科、不一樣愛(ài)好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和供給他們最感興趣的書(shū)刊。
六、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度。
我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我從沒(méi)有怨言，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)室成為我校的禮貌窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
平凡的工作能夠創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再接再厲，以不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。
圖書(shū)館工作報(bào)告4一學(xué)期以來(lái)我擔(dān)任圖書(shū)管理員工作，以前總以為圖書(shū)館的工作只是簡(jiǎn)單的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的工作。需要耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。現(xiàn)將本學(xué)期圖書(shū)館管理工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：
一、規(guī)范管理，提高管理水平。
分類匯總是我接手圖書(shū)館管理的第一項(xiàng)工作也是首要工作。剛剛接手，整個(gè)圖書(shū)館的書(shū)籍凌凌亂亂，各類圖書(shū)交差擺放，雜亂無(wú)章。為了規(guī)范圖書(shū)館各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書(shū)館特點(diǎn)，我集中時(shí)間依照第四版《中國(guó)圖書(shū)館分類法》對(duì)文獻(xiàn)書(shū)籍進(jìn)行正確分類、上架。培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員是我的第二項(xiàng)工作。每次借閱，我都對(duì)班級(jí)圖書(shū)管理員進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損。
在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找，然后“踢”出來(lái)進(jìn)行“歸隊(duì)”;三是勤過(guò)目，勤到書(shū)架旁看一看，了解各類圖書(shū)的位置。盡量為師生查找借閱節(jié)省時(shí)間，提高效率。
二、充分利用圖書(shū)資源，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，為了激發(fā)同學(xué)們愛(ài)書(shū)的情感，積極鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書(shū)，從小培養(yǎng)他們的閱讀能力，本學(xué)期從低年級(jí)到高年級(jí)共13個(gè)班，圖書(shū)館保持全天開(kāi)放，只要有需要，就可以以班為單位來(lái)圖書(shū)館借書(shū)。圖書(shū)館確保讓每位同學(xué)都可以借閱書(shū)籍，讓他們都學(xué)會(huì)讀書(shū)，都來(lái)讀書(shū)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。
三、對(duì)全校師生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。
科學(xué)管理是圖書(shū)館工作的手段，而圖書(shū)館的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)收室的各種書(shū)籍推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書(shū)的資料作用，圖書(shū)館對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛(ài)好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書(shū)籍。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度。
我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作實(shí)踐能力。圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的，管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，把每項(xiàng)工作都做到“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用。
五、存在問(wèn)題。
學(xué)校圖書(shū)館雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任、語(yǔ)文老師不夠重視，學(xué)生借書(shū)不夠積極，還有學(xué)生不借書(shū)，有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書(shū)，希望今后班主任、語(yǔ)文老師能夠重視學(xué)生借、還書(shū)工作，我們一起把工作做得更好。
少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書(shū)，圖書(shū)破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，把圖書(shū)館的工作做得更出色?？傊?，學(xué)校圖書(shū)館在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進(jìn)一步做好圖書(shū)管理工作，讓圖書(shū)館成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉。
圖書(shū)館工作報(bào)告5一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
一年來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書(shū)館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過(guò)程中，通過(guò)圖書(shū)館提供的書(shū)刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在圖書(shū)館工作實(shí)踐中，作為圖書(shū)館的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
二、做好圖書(shū)館的日常管理工作。
1、開(kāi)學(xué)初忙而不亂，建立建全了各項(xiàng)管理工作;
高效率，快節(jié)奏完成發(fā)放教輔用書(shū)和作業(yè)本以及教師用書(shū)工作，認(rèn)真做好教材驗(yàn)收、分發(fā)和統(tǒng)計(jì)等工作，熱情接待每一位師生。耐心細(xì)致處理好每一個(gè)班級(jí)教材余缺調(diào)劑。保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
2、及時(shí)辦理新生和新進(jìn)教師的借書(shū)證工作;
為學(xué)校師生的書(shū)報(bào)、刊物借閱工作提供最大的方便。還加快了圖書(shū)、報(bào)刊的新進(jìn)電腦登記錄入工作。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書(shū)的藏書(shū)結(jié)構(gòu)、針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和需要，上半年完成了新書(shū)的選購(gòu)并于暑假之前協(xié)助編目員完成編目上架等大量工作。
向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決不過(guò)夜，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書(shū)報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節(jié)省師生的時(shí)間，在提高工作效率上作文章、下功夫。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率。
3、認(rèn)真完成圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。
目前學(xué)校藏書(shū)量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，對(duì)那些流通率高容易壞的書(shū)本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書(shū)書(shū)脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書(shū)庫(kù)的圖書(shū)標(biāo)貼進(jìn)行修理，這是一項(xiàng)比較大的、比較苦累的工作，但是工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言。
4、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。
在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)的報(bào)刊幾十種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，馬上動(dòng)手，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。
三、注重充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生人數(shù)一年多于一年，為了圖書(shū)的借閱及學(xué)生來(lái)館閱讀等工作做得更好，圖書(shū)管理單憑領(lǐng)導(dǎo)重視，圖書(shū)館管理員努力還是不夠的。因此，在忍受緊缺的條件下，我們想到學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)他們來(lái)圖書(shū)館幫忙管理，在我一番簡(jiǎn)單介紹，他們能很快上手，盡心盡職，在借書(shū)期間他們還會(huì)耐心的跟學(xué)生說(shuō)如何愛(ài)護(hù)書(shū)籍和合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)完好無(wú)損。
美術(shù)教室：
美術(shù)教室自成立以來(lái)，周一到周五期間為美術(shù)課上課教室，并做好相關(guān)上課記錄，除此之外，一直承擔(dān)著美術(shù)社團(tuán)工作，從2016年到現(xiàn)在，學(xué)校組織過(guò)水彩，素描，國(guó)畫(huà)，手工等社團(tuán)工作，培養(yǎng)了近百名美術(shù)特長(zhǎng)生，做到有計(jì)劃有記錄有總結(jié)。2018年組織了學(xué)校裝飾畫(huà)藝術(shù)工作坊，參加“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”全國(guó)第十三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得盟級(jí)一等獎(jiǎng)。
音樂(lè)教室：
音樂(lè)教學(xué)工作由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視、及各個(gè)部門(mén)的努力，音樂(lè)室的各項(xiàng)設(shè)備比較完善，匯報(bào)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責(zé)分明
二、常規(guī)基礎(chǔ)工作及基本情況
我校配備三個(gè)音樂(lè)教室，分別為音樂(lè)教室1、2及舞蹈教室，每個(gè)教室都承擔(dān)日常的音樂(lè)課教學(xué)，其中音樂(lè)教室1在第二課堂中還進(jìn)行合唱訓(xùn)練，音樂(lè)教室2在第二課堂活動(dòng)中進(jìn)行電子琴練習(xí)，舞蹈教室進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。由于音樂(lè)室管理精心，我校音樂(lè)專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅整潔，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。音樂(lè)器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂(lè)室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和總務(wù)處核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。做好使用記錄記錄是一項(xiàng)常規(guī)工作，音樂(lè)教室使用及時(shí)填寫(xiě)好登記表，填好每一堂課記錄。設(shè)施設(shè)備擺放有序，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂(lè)室功能作用。上好每一節(jié)音樂(lè)課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂(lè)室的衛(wèi)生，每班有專門(mén)的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。由于管理到位，音樂(lè)室的利用率相當(dāng)高。在第二課堂活動(dòng)中有興趣的音樂(lè)愛(ài)好者可以到音樂(lè)教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了音樂(lè)室的功能。
四、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
五、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
功夫不負(fù)有心人！2018年四月縣藝術(shù)節(jié)，合唱我愛(ài)你中國(guó)獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)。2019年縣合唱比賽二等獎(jiǎng)，2019年興安盟合唱比賽一等獎(jiǎng)，2019年盟藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
多媒體教室、多功能網(wǎng)絡(luò)教室：
隨著信息科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)上得到廣泛應(yīng)用，促成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化的教育環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，所有的教育資源得到了溝通，構(gòu)架了一個(gè)全新的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了真正的資源共享，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境。下面就我校多媒體教室、多功能網(wǎng)絡(luò)教室使用情況匯報(bào)如下：
在縣、局、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校2013年，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“班班通”全部覆蓋的目標(biāo)，學(xué)校40個(gè)教學(xué)班，全部配備多媒體設(shè)備并接入了因特網(wǎng)。為了更好地利用遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮“班班通”教育教學(xué)設(shè)備的作用，我校經(jīng)常組織任課教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和班班通設(shè)備使用的培訓(xùn)，目前，我校所有任課教師都能獨(dú)立完成課件制作和使用多媒體授課，使學(xué)生更好、更輕松的接受知識(shí)的傳播。班班通多媒體設(shè)備還承擔(dān)著班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，例如：班團(tuán)會(huì)、安全教育、直播聽(tīng)課課堂等。
多功能網(wǎng)絡(luò)教室有遠(yuǎn)程教育設(shè)備、常用多功能設(shè)備，是2016年成立的，是我校開(kāi)展教師教研、學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、優(yōu)秀課展示、直播課堂與錄制課堂的場(chǎng)所，同時(shí)也可以與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)課堂活動(dòng)，進(jìn)行校與校之間的交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)常組織教師在多功能教室利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行集體備課，開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)，進(jìn)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等各學(xué)科公開(kāi)課的對(duì)外展示，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平。在多功能網(wǎng)絡(luò)教室管理上結(jié)合我校實(shí)際，制定了《多功能教室管理制度》和《多功能教師管理員崗位職責(zé)》，加強(qiáng)多功能網(wǎng)絡(luò)教室硬件設(shè)備的維護(hù)，每次使用都能做好記錄。
待于改善的是設(shè)備老化和教育信息化飛速發(fā)展下的老師業(yè)務(wù)能力待于提高。我校的“班班通”設(shè)備是2013年配備的，而且使用率非常高，導(dǎo)致一些設(shè)備的損壞與老化。所以急需新型設(shè)備的補(bǔ)充與更新。軟件更新?lián)Q代導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力不足，急需接受繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
閱覽室：
創(chuàng)建和諧社會(huì)，農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)是確保創(chuàng)建工作成敗的關(guān)鍵。
村級(jí)圖書(shū)館（室）是由村委會(huì)為投資主體、面向全體村民、不以贏利為目的的農(nóng)村書(shū)刊流通陣地。1997年中央九部委發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》以后，各地掀起了建設(shè)村級(jí)圖書(shū)室的熱潮，有力地推動(dòng)著農(nóng)村圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。那么，作為沿海開(kāi)放城市一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的村級(jí)圖書(shū)館（室）如何建設(shè)呢？筆者作了一番調(diào)查后得出初步結(jié)論，只要領(lǐng)導(dǎo)重視一切問(wèn)題都迎刃而解。本文試以寧波市鄞州區(qū)龍觀鄉(xiāng)村級(jí)圖書(shū)館（室）發(fā)展為例，探討農(nóng)村老區(qū)、邊緣山區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)。
1、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)現(xiàn)狀
1.1龍觀鄉(xiāng)村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)成就
龍觀鄉(xiāng)在全國(guó)十四個(gè)沿海開(kāi)放城市的寧波市來(lái)說(shuō)，可謂是一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是鄞州區(qū)五個(gè)抗戰(zhàn)、時(shí)期革命老區(qū)之一。村級(jí)集體人均可用資金不但低于全市平均水平，而且是鄞州區(qū)最低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)。全鄉(xiāng)轄區(qū)面積77平方公里，撤并村后轄區(qū)為10個(gè)行政村。20__年底總?cè)丝?8000余人，其中戶籍人口120__人。為了貫徹落實(shí)文化部提出的“知識(shí)工程”的建設(shè)目標(biāo)及學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)和創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要，自20__年起，該鄉(xiāng)開(kāi)始實(shí)施“村村建立圖書(shū)室工程”，至20__年6月底全面完成，館舍面積達(dá)到6000多平方米，藏書(shū)30000余冊(cè)，年接待各類讀者約10000余人次。目前以鄉(xiāng)文化中心圖書(shū)館為龍頭，校園圖書(shū)館為骨干，各村、企事業(yè)單位圖書(shū)館（室）為基層單位的三級(jí)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)已基本形成，可以說(shuō)，龍觀鄉(xiāng)的村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)事業(yè)走在了全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的前列，對(duì)龍觀鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，創(chuàng)建文明和諧社會(huì)發(fā)揮了作用。概括起來(lái)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）創(chuàng)建起步晚。該鄉(xiāng)自撤并村后著手加強(qiáng)了村落文化建設(shè)，僅一年多時(shí)間，投資200多萬(wàn)元，以建設(shè)“三點(diǎn)一室”（綜合宣傳點(diǎn)、文化閱覽點(diǎn)、體育健身點(diǎn)和活動(dòng)培訓(xùn)室）為契機(jī)，加快村落文化建設(shè)，目前已建立村級(jí)文化公園兩座，另外還有四個(gè)村正在建造中；村村建立了一條以上體育健身路徑、一座綜合文化樓和一個(gè)以上綜合活動(dòng)培訓(xùn)室。村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，起步和發(fā)展相對(duì)較晚。
（2）設(shè)置因地制宜。龍觀鄉(xiāng)制定的村級(jí)圖書(shū)館（室）建設(shè)“五有”標(biāo)準(zhǔn)是：一是有一定規(guī)模的場(chǎng)地和設(shè)施，館址要求選擇在交通便利、人口相對(duì)集中、環(huán)境較好的地方，館舍面積不少于50平方米；二是有一定數(shù)量的圖書(shū)和報(bào)刊，開(kāi)館時(shí)藏書(shū)不少于1000冊(cè)，其中廉政、計(jì)生等書(shū)刊各在50冊(cè)以上，少兒圖書(shū)、科技類書(shū)刊均達(dá)到10以上，訂閱報(bào)刊雜志10種以上；三是有健全的科學(xué)管理制度和固定的管理人員；四是每年有固定的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)；五是有固定的開(kāi)放時(shí)間，每周一般不少于50個(gè)小時(shí)，周六、周日必須保證開(kāi)放。
（3）發(fā)展快。龍觀鄉(xiāng)黨委政府把建設(shè)村級(jí)圖書(shū)館（室）作為為民辦實(shí)事的其中一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，下?lián)軐ｉT(mén)建設(shè)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，由鄉(xiāng)文化站負(fù)責(zé)落實(shí)。經(jīng)過(guò)僅一年多時(shí)間建設(shè)，至20__年6月底村村建立了圖書(shū)室，為創(chuàng)建和諧社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1.2龍觀鄉(xiāng)村級(jí)圖書(shū)館（室）存在的問(wèn)題
作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的龍觀鄉(xiāng)，基層圖書(shū)室的創(chuàng)辦，對(duì)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，改善投資環(huán)境，老區(qū)脫貧致富，普及與提高群眾及外來(lái)工科學(xué)文化知識(shí)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面發(fā)揮了不可估量的作用。但是就現(xiàn)狀而言，仍然存在著以下幾方面問(wèn)題：
（1）大部分村級(jí)圖書(shū)室缺乏正常的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，發(fā)展不穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)10個(gè)村真正落實(shí)圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的僅在30左右，存在著創(chuàng)建前轟轟烈烈，創(chuàng)建后冷冷清清的現(xiàn)象。
（2）藏書(shū)質(zhì)量差，有效利用率低。大部分村級(jí)圖書(shū)室由于藏書(shū)不能及時(shí)更新，質(zhì)量得不到保證，以及其他一些主客觀因素，致使每天閱覽人數(shù)非常有限，有的幾乎寥寥無(wú)幾，各村圖書(shū)室平均每天閱覽讀者僅30人次，規(guī)模稍大的也只有50人次左右，而且絕大多數(shù)都是外來(lái)工。
（3）管理不規(guī)范，條塊分割，整體效應(yīng)差。村與村圖書(shū)室各自為政，圖書(shū)不流通，根本談不上計(jì)算機(jī)管理，有的村有計(jì)算機(jī)也不給圖書(shū)室用，圖書(shū)室仍處于分散管理狀態(tài)，難以形成整體效應(yīng)和資源共享。政府對(duì)創(chuàng)建時(shí)較為重視，但缺乏遠(yuǎn)景規(guī)劃及鞏固發(fā)展措施。
（4）管理人員素質(zhì)不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，圖書(shū)室成了開(kāi)關(guān)室。絕大多數(shù)村級(jí)圖書(shū)室管理人員素質(zhì)偏低，來(lái)源于老協(xié)會(huì)的老年人或者村里領(lǐng)導(dǎo)班子人員兼職。老年人文化素質(zhì)低，有的連圖書(shū)借閱登記都很困難；村里班子人員空閑時(shí)開(kāi)一下圖書(shū)室，忙時(shí)根本管不過(guò)來(lái)，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)是經(jīng)常的事。
造成上述原因是多方面的，從根本上說(shuō)，可以歸結(jié)于以下幾點(diǎn)：
（1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力。經(jīng)濟(jì)稍好的村對(duì)圖書(shū)室建設(shè)投入較多，經(jīng)濟(jì)弱的對(duì)圖書(shū)室投入也便少了，有的干脆一分也不投入了。
（2）重視程度。不少村委領(lǐng)導(dǎo)總以經(jīng)濟(jì)效益衡量一切，對(duì)圖書(shū)室在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用認(rèn)識(shí)不足，未能從根本上認(rèn)識(shí)圖書(shū)館事業(yè)及“知識(shí)工程”的重要性，未將村級(jí)圖書(shū)室建設(shè)列入地方建設(shè)總體規(guī)劃中；缺乏固定的投資計(jì)劃，在館舍、人員、藏書(shū)、服務(wù)等方面無(wú)法得到應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)；或難以維持，或流于形式，閱覽室成了藏書(shū)室。
（3）意識(shí)淡薄。村民整體素質(zhì)不高，絕大多數(shù)村民仍然對(duì)經(jīng)濟(jì)效益感興趣，缺乏最基本的圖書(shū)館意識(shí)，加之大多數(shù)村級(jí)圖書(shū)室主要功能還只 是作為村民文化生活的一部分而存在，未能對(duì)提高他們的生產(chǎn)、生活水平發(fā)揮直接作用。因此，村級(jí)圖書(shū)室的存在價(jià)值在村民思想意識(shí)中顯得無(wú)足輕重，外來(lái)工反而表現(xiàn)較為積極。
（4）被動(dòng)創(chuàng)建。由于硬性指標(biāo)規(guī)定，不少村建室的初衷就是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，建室倉(cāng)促，室舍簡(jiǎn)陋，位置不當(dāng)，直接影響服務(wù)效果的發(fā)揮。一些室舍在村委辦公大樓內(nèi)，不少讀者尤其是外來(lái)工不太敢到圖書(shū)室借閱，導(dǎo)致圖書(shū)室與讀者產(chǎn)生隔閡，失去了辦室意義。室藏書(shū)刊也大多數(shù)東拼西湊，結(jié)構(gòu)不合理，利用價(jià)值低，管理人員隨意性大，素質(zhì)低，缺乏科學(xué)管理和高水平的服務(wù)。
（5）需求脫鉤。一些村室建成后，由于對(duì)自身性質(zhì)、人員、作用缺乏深刻認(rèn)識(shí)，服務(wù)內(nèi)容無(wú)法從本地實(shí)際出發(fā)，為廣大村民提供迫切需求的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息和科技含量，而是一味迎合某些讀者的閱讀傾向，使圖書(shū)室與街市租書(shū)攤區(qū)別不大。服務(wù)方式還是等客上門(mén)，缺乏主動(dòng)性，未能充分發(fā)揮圖書(shū)室在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)有作用，因而也難以提高基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)室的認(rèn)識(shí)，難以激發(fā)村民利用圖書(shū)室的意識(shí)。
總之，上述問(wèn)題的存在，說(shuō)明有必要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)圖書(shū)室的建設(shè)力度，盡快實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。因此，如何發(fā)揮現(xiàn)有村級(jí)圖書(shū)室的應(yīng)有作用，提高檔次，鞏固發(fā)展，使其良性循環(huán)，是擺在各級(jí)基層領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)室工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
2、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)村級(jí)圖書(shū)室發(fā)展探討
2.1樹(shù)立長(zhǎng)期發(fā)展觀點(diǎn)，確保圖書(shū)室的經(jīng)費(fèi)投入
村級(jí)圖書(shū)室是文化建設(shè)的重要組成部分，是上層建筑，不可能不受社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約；而上層建筑又可以對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起反作用。不勝枚舉的讀書(shū)致富、信息致富事例，以及古人“書(shū)中自有黃金屋”的言論，足以說(shuō)明人們對(duì)圖書(shū)重要作用的深刻認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)濟(jì)要發(fā)達(dá)與村級(jí)圖書(shū)室的存在是相適應(yīng)的。即使集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的村，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)室的認(rèn)識(shí)水平不同，圖書(shū)室的發(fā)展也參差不齊。其中，一些創(chuàng)建較早的村圖書(shū)室，多年來(lái)基本未購(gòu)一冊(cè)新書(shū)，也未訂購(gòu)報(bào)刊雜志，所有圖書(shū)資料均為辦室時(shí)購(gòu)入或捐贈(zèng)。因此，區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)撥出一筆固定經(jīng)費(fèi)，作為村圖書(shū)室的購(gòu)書(shū)及訂閱報(bào)刊的訂購(gòu)費(fèi)；只有這樣，才能不斷吸引讀者到圖書(shū)室來(lái)。
2.2辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道級(jí)）圖書(shū)館
村級(jí)圖書(shū)室的生存、發(fā)展有賴于社會(huì)各方面的扶持，而業(yè)務(wù)支持更是不可或缺。我國(guó)農(nóng)村公共圖書(shū)館事業(yè)是由以縣（區(qū)）圖書(shū)館為中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館為骨干，村級(jí)圖書(shū)館（室）為基礎(chǔ)，家庭圖書(shū)室為細(xì)胞組成的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，其本質(zhì)是閱讀網(wǎng)絡(luò)，將來(lái)可能發(fā)展為信息網(wǎng)絡(luò)?？h圖書(shū)館沒(méi)有辦好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館就不可能鞏固、發(fā)展；縣鄉(xiāng)兩級(jí)圖書(shū)館沒(méi)有辦好，村級(jí)圖書(shū)室也不可能真正得到發(fā)展和鞏固。實(shí)踐證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)圖書(shū)館辦得較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其所屬村級(jí)圖書(shū)室發(fā)展勢(shì)頭就良好，反之，就勢(shì)頭不好。
2.3提高管理人員的綜合素質(zhì)
科技是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)發(fā)展觀要求以人為本，同樣圖書(shū)館管理也必須以人為本。因此，有了圖書(shū)室的專業(yè)化管理人員，農(nóng)村圖書(shū)館才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。
2.4積極開(kāi)展業(yè)務(wù)讀書(shū)活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)可增強(qiáng)人民群眾的圖書(shū)館意識(shí)，保持圖書(shū)館的生機(jī)活力，擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響力。對(duì)凈化社會(huì)風(fēng)氣、形成良好的社會(huì)風(fēng)尚具有積極的作用。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，是社會(huì)全面進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。村級(jí)圖書(shū)室扎根于農(nóng)村，開(kāi)展有意義的讀書(shū)活動(dòng)，為農(nóng)村的精神文明建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍，促進(jìn)當(dāng)前的文明城市創(chuàng)建活動(dòng)具有十分的意義和作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；圖書(shū)館；建設(shè)；管理
【中圖分類號(hào)】G258.69
一、前言
圖書(shū)館作為學(xué)校獲得信息、存儲(chǔ)信息、傳播信息的文獻(xiàn)中心，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要功能室，也是加強(qiáng)學(xué)生德育和精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館可以豐富學(xué)生課外生活，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)校形成獨(dú)特的校園文化，因此，加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)對(duì)學(xué)生、老師和學(xué)校都具有重要的作用[3][5]。
泰和縣苑前中心小學(xué)成立于1978年，屬于泰和縣教育局下的公辦小學(xué)，設(shè)立了學(xué)前班至六年級(jí)共30多個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生1400多人，學(xué)校設(shè)有單獨(dú)的圖書(shū)室，館藏在1萬(wàn)冊(cè)左右，圖書(shū)室未設(shè)置專門(mén)的圖書(shū)管理員，未形成較系統(tǒng)性的圖書(shū)管理機(jī)制。為了達(dá)到泰和縣教育局規(guī)定的關(guān)于各學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查的水準(zhǔn)，苑前中心小學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下開(kāi)展了一次系統(tǒng)性建設(shè)工作。本文就圖書(shū)館的建設(shè)和管理過(guò)程展開(kāi)研究與學(xué)習(xí)。
二、小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀
為了更好地建設(shè)好小學(xué)圖書(shū)館，苑前中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親率圖書(shū)館建設(shè)工作人員前往多個(gè)周邊小學(xué)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)。調(diào)研結(jié)果顯示，小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)水平大部分還處于起步階段，各項(xiàng)圖書(shū)館管理制度還在探索之中，主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。
1、圖書(shū)館藏書(shū)不夠
小學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)很多時(shí)候不能滿足學(xué)生的需要，一方面是由于藏書(shū)沒(méi)充分考慮到學(xué)生的讀書(shū)需要來(lái)收藏，比如“我想看的《笑貓日記》還沒(méi)到”、“《黑貓警長(zhǎng)》剛被借走了”，一方面是由于圖書(shū)館面積小，能容納的書(shū)籍?dāng)?shù)量有限。
2、圖書(shū)館管理不到位
調(diào)研大部分小學(xué)圖書(shū)館沒(méi)有專門(mén)配置圖書(shū)管理員，主要由未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師兼職，或值周教師輪崗，教師平時(shí)要忙于教學(xué)工作，無(wú)法保證能騰出更多時(shí)間來(lái)管理圖書(shū)館，給書(shū)籍借閱帶來(lái)了極大的不便。
3、圖書(shū)館利用率低
小學(xué)還存在這樣的現(xiàn)象，為了教學(xué)成績(jī)，一些教師布置大量課程作業(yè)，不支持學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，甚至學(xué)生很難有時(shí)間涉獵其他課外知識(shí)，這樣就造成了圖書(shū)館資源的浪費(fèi)。
三、豐富小學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)
圖書(shū)館作為學(xué)校師生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，而圖書(shū)館的主要功能之一即是藏書(shū)，是圖書(shū)館開(kāi)展其它各項(xiàng)活動(dòng)的前提條件，建立富有特色的藏書(shū)體系是小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的基礎(chǔ)工作。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，各校圖書(shū)館圖書(shū)藏書(shū)冊(cè)數(shù)需要滿足每位學(xué)生15冊(cè)[2]，苑前中心小學(xué)目前雖有圖書(shū)數(shù)目2萬(wàn)，但能流通使用的藏書(shū)只有1萬(wàn)冊(cè)左右，另外幾千冊(cè)圖書(shū)已經(jīng)廢舊不能流通使用，嚴(yán)格按照藏書(shū)21000冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)還有較大的差距。
學(xué)校一方面充分利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置符合學(xué)生和老師現(xiàn)實(shí)需要的圖書(shū)。每年都有一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)支出用于學(xué)校各項(xiàng)軟硬件的建設(shè)，可以從這部分有限的資金中，劃出一部分用于購(gòu)買(mǎi)適合學(xué)生和老師閱讀的書(shū)籍，在購(gòu)買(mǎi)新書(shū)籍之前，圖書(shū)管理員有效利用網(wǎng)絡(luò)了解新書(shū)信息，走訪調(diào)查學(xué)生和老師目前迫切需要閱讀的書(shū)籍。
另一方面學(xué)校充分發(fā)動(dòng)社會(huì)人士或師生向社會(huì)募集書(shū)籍。學(xué)校充分利用了一些社會(huì)人士或?qū)W生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育發(fā)展的關(guān)注，發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展向社會(huì)募集書(shū)籍活動(dòng)，比如利用節(jié)假日，去社區(qū)、城市中心宣傳并募集圖書(shū)。
四、圖書(shū)館管理軟件的建立與應(yīng)用培訓(xùn)
首先，學(xué)校組織圖書(shū)館管理人員，積極學(xué)習(xí)周邊學(xué)校對(duì)圖書(shū)館信息化管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)向軟件公司交流與學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的圖書(shū)館硬件設(shè)施建設(shè)和藏書(shū)條件，與軟件公司展開(kāi)交流，軟件公司根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，開(kāi)發(fā)和定制符合學(xué)校需要的圖書(shū)管理軟件與應(yīng)用，最終學(xué)校與軟件公司達(dá)成協(xié)議，軟件公司負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)定制含書(shū)籍錄入管理、借還書(shū)管理等功能的軟件，同時(shí)該軟件實(shí)現(xiàn)了與區(qū)域?qū)W校圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)功能，只要每?jī)?cè)書(shū)都貼上無(wú)含義的可供掃描槍識(shí)別的一維條碼，就能將書(shū)籍很方便地錄入到圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)中。
然后，學(xué)校在購(gòu)置合適的管理軟件后，組織圖書(shū)館管理人員進(jìn)行管理軟件的應(yīng)用培訓(xùn)，對(duì)管理軟件分模塊展開(kāi)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)系統(tǒng)軟件的配置學(xué)習(xí)。其中圖書(shū)錄入管理模塊主要是利用掃描槍，先掃描書(shū)籍本身的一維條碼，軟件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取區(qū)域?qū)W校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)中該書(shū)的基本信息，若不存在，則人工錄入書(shū)籍基本信息，再掃描自己貼上的一維條碼，體現(xiàn)該書(shū)在條碼上的唯一性；圖書(shū)借還管理模塊主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師借閱和還書(shū)管理，借閱功能還包括查看到期為還書(shū)籍信息等等。
五、建立圖書(shū)館管理制度
圖書(shū)館軟硬件準(zhǔn)備工作結(jié)束后，要使圖書(shū)館能夠有效正常運(yùn)行，各項(xiàng)保障制度是必不可少的。苑前中心小學(xué)圖書(shū)館以往制定的相關(guān)圖書(shū)館管理制度，不能滿足現(xiàn)存圖書(shū)館管理系統(tǒng)的需要，完善圖書(shū)館各項(xiàng)管理制度，對(duì)苑前中心小學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化管理越來(lái)越有必要。
為了讓學(xué)校圖書(shū)館在教學(xué)過(guò)程中真正發(fā)揮著實(shí)效，苑前中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館不斷發(fā)展的客觀情況，從實(shí)際需要出發(fā)，不斷修改完善學(xué)校圖書(shū)館管理制度，先后制定《圖書(shū)館管理員制度》、《圖書(shū)館借閱制度》等各種制度，使圖書(shū)館的各項(xiàng)管理工作有了規(guī)范的依據(jù)。其中《圖書(shū)館管理員制度》明確規(guī)定了從事圖書(shū)館管理工作的管理員需要進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，熟悉管理流程和操作制度，全面掌握?qǐng)D書(shū)館情況，方便師生借閱和對(duì)圖書(shū)進(jìn)行更新維護(hù)；《圖書(shū)館借閱制度》主要制定書(shū)籍借閱制度，如規(guī)定圖書(shū)借閱方式，規(guī)定借書(shū)期限，規(guī)定一次借書(shū)的數(shù)量，以及書(shū)籍的賠償制度等等。
六、圖書(shū)館管理工作展望
苑前中心小學(xué)圖書(shū)館經(jīng)過(guò)5個(gè)月的建設(shè)工作，已經(jīng)基本完成預(yù)定的建設(shè)目標(biāo)，圖書(shū)館已經(jīng)進(jìn)入正常的運(yùn)行狀態(tài)，圖書(shū)館管理員基本樹(shù)立了為讀者服務(wù)的工作意識(shí)。在圖書(shū)館今后管理工作上，苑前中心小學(xué)制定了圖書(shū)館管理、運(yùn)作模式上的創(chuàng)新計(jì)劃，比如在學(xué)校宣傳欄里設(shè)置“新書(shū)推介宣傳專欄”，相應(yīng)在圖書(shū)館里開(kāi)設(shè)“新書(shū)專柜”，計(jì)劃增設(shè)“本周導(dǎo)讀專柜”、“好書(shū)推薦專柜”，計(jì)劃設(shè)立圖書(shū)館學(xué)生助理，讓學(xué)生自主管理圖書(shū)館，調(diào)動(dòng)他們閱讀課外書(shū)籍的積極性。
計(jì)劃邀請(qǐng)周邊學(xué)校采用計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理軟件，并協(xié)同周邊學(xué)校建立一個(gè)多校圖書(shū)館管理局域網(wǎng)，通過(guò)在局域網(wǎng)內(nèi)任意一所學(xué)校的圖書(shū)館管理服務(wù)器上都可以查詢到其他各所學(xué)校圖書(shū)館中的圖書(shū)，這樣可以節(jié)約圖書(shū)生產(chǎn)購(gòu)置成本，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。
在圖書(shū)的采購(gòu)上，苑前中心小學(xué)計(jì)劃新書(shū)購(gòu)買(mǎi)由老師和學(xué)生來(lái)決定，比如將書(shū)店的新書(shū)目錄給老師和學(xué)生進(jìn)行挑選，這樣就充分發(fā)揮了老師和學(xué)生們加入圖書(shū)館管理工作的積極性，將圖書(shū)館的作用發(fā)揮到極致。
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