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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇低碳經濟概論，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[中圖分類號]F752.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）01-0118-01
一、低碳經濟的含義
低碳經濟，就是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型和新能源開發等多種手段，使煤炭石油等高碳能源消耗達到最小化，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。它是人類社會面對全球變暖壓力下提出的新的經濟發展理念。
二、天津外貿發展的現狀
天津作為重要港口，對外貿易的增長成為天津乃至中國經濟發展的重要支撐。特別是天津濱海新區的發展已經成為了區域發展的標志之一，不斷吸引外商前來投資。天津港逐漸成為我國北方最大的國際貿易集散地，通過國家戰略安排和全面考慮，天津港將重點放在發展國際中轉、國際配送、國際采購、國際轉口貿易等業務，以出口導向性為主，同時也配合進口貿易共同發展。同時，濱海新區作為京津冀、環渤海的經濟龍頭，正在掀起新一期的開發狂潮，各項經濟指標全面提升，包括口岸進出口總值三年翻番、經濟總量快速增長、引進外資成就突出、港口吞吐量不斷躍上新臺階。這都要求提升濱海新區的發展速度，實現外貿出口總值較快增長，保持較強的外資吸引能力。
三、低碳經濟對天津外貿發展的影響
（一）低碳經濟對天津外貿發展的積極影響
1.促進跨越式發展和節能減排目標的實現。在低碳經濟這一前提下，天津不僅要致力于改善民眾生活、改進生活品質，同時也面臨著嚴峻的能源和資源短缺問題。在發展的過程中，只能選擇跨越式發展，來確保經濟穩定增長和環境保護的實現，不斷向資源節約型和環境友好型模式發展。
2.有助于天津推進技術創新、突破技術難題。未來低碳技術將成為國家核心競爭力的一個標志。天津企業在新一輪的競爭中，通過激勵低碳經濟實踐，加上長期的研發、積累和沉淀，來推進技術創新，不斷增強自身的核心競爭力。
（二）低碳經濟對天津外貿發展的消極影響
天津市作為北方的老工業基地，加快推進產業結構優化升級，發展戰略性新興產業和低耗能產業是必由之路。然而在對外貿易發展的過程中也有種種因素制約著天津的發展。
1.發展低碳經濟的戰略框架和規劃體系不完善。目前，天津發展低碳經濟工作仍然是以行政手段為主，缺乏低碳發展的戰略規劃。主要是依靠各部門和企業來實現節能減排指標，環境執法效果一般、而且環保狀況沒有得到根本改善。
2.產業結構不合理，尤其第三產業發展滯后。盡管近年來，天津在第三產業的比重逐漸上升，但是和一線城市如北京、上海、廣州相比還是有一定的差距，由于技術問題，目前天津低耗能產業比重相對其他產業來說較低，導致低耗能產業發展受到限制，而高耗能行業在經濟發展中又占有重要位置，致使不利于擴大消費者需求和就業，最終影響到天津市低碳經濟發展。
四、對外貿易向低碳發展模式轉型的對策建議
（一）著力調整優化結構，推動外貿低碳化轉型
在天津市低碳經濟發展良好、貿易總量持續增長的趨勢下，應以合理調整出口產業結構和提升產業技術水平為突破口，降低資源消耗和污染排放，逐步向資源環境要素高效配置和使用的低碳發展模式轉型。如調整出口產品結構，實施綠色貿易增長戰略。積極開拓海外新興市場，將產品創造出更多的附加值，獲得更高的利潤。鼓勵部分外貿企業實行走出去的策略，擴大國外市場占有率，投資境外工業區建設，加入到合作發展之中。逐漸對外轉移產業鏈的制造環節。
（二）深化要素資源市場化配置改革，促使外貿低碳化轉型
加快推進環境有償使用制度改革。在天津發展低碳經濟的過程中，應該將企業排污權有償使用這一點考慮其中，能夠制約一些企業隨意排放污染物的行為，排污量少的企業可以通過交易的方式來將排污使用權轉售給其他排污量大的企業，促使企業形成低碳經濟發展模式。同時，對于企業有償用水也應該制定相應的制度，實行水權交易制度改革。對于過度排放污水、垃圾的企業征收一定的罰款，從而不斷完善生態環境。
天津要想謀求更好更快的發展，就要不斷創新、研發，利用有限的資源獲得多倍的回報，落實到實際行動上。通過政府、企業，乃至個人的努力來實現經濟發展模式的轉型、能源利用率的提高，使天津在這一領域的發展不斷擴大，成為低碳經濟下的“領頭羊”。
【參考文獻】
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［關鍵詞］低碳經濟；低碳文化；內涵
［中圖分類號］F120［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2012）03－0130－02
工業社會以來，由于人類對常規能源的依賴導致二氧化碳等溫室氣體排放過度，由此引發的溫室效應致使全球氣候變暖。最近幾年來，氣候變化的速度已超乎人們的想象。2002年美國國家科學院報告說：“最近的科學證據表明，重大而廣泛的氣候變化已經以令人驚訝的速度發生著。例如，自上個冰期以來北極變暖的大約一半是在最近10年間發生的。”[1]全球變暖具有“牽一發而動全身”的連鎖反應，對全球社會、經濟、政治甚至整個人類社會都會產生深遠的影響，成為人類目前面臨的最嚴峻的挑戰之一。
在全球加強合作應對氣候變化的重大背景下，“低碳經濟”這一概念誕生了。低碳經濟，是指在持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能的減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。[2]以低能耗、低污染、低排放為基本特征的低碳經濟的發展，需要與之相應的簡約儉樸、崇尚生態自然的低碳文化為其提供精神動力和智力支持。本文力圖在低碳經濟模式的指導和借鑒下，對低碳文化的內涵及構建思路加以闡述。
一、何為低碳文化
低碳文化是在全球應對氣候變化的背景下，以可持續發展理念和科學發展觀為指導，在發展低碳經濟，建設“資源節約型和環境友好型社會”的實踐過程中所形成的有關人們CO2低排放的思想認識、行為態度、道德倫理、規范制度等精神因素的總和。
低碳文化是低碳經濟的內核，是發展低碳經濟的根本要求，是低碳社會建設的動力支撐和精神保障。低碳文化有著豐富的內涵，具體體現在以下幾點：
（一）低碳價值觀
價值觀是人對事物的屬性，滿足人的需要程度的總體評價和看法，反映的是事物的使用價值和功能。低碳價值觀的評價標準不僅以人為尺度，而且以更深層次的自然生態為尺度。在認識人與自然、資源、環境的關系問題上，摒棄傳統的人類中心主義傾向，以人類與自然的和諧共惠共生為發展的準繩。在價值關系方面，即承認自然對人的各種價值和功能，是維持人類生存與發展的基礎和前提，是人類進行物質資料生產活動的先決條件。同時也要承認其自身的存在價值，即它是地球生命系統的重要組成部分，維系著生命和自然界的可持續發展。在處理人與自然關系的問題上，要求尊重自然，以審美和欣賞的態度熱愛大自然，以高尚的情懷和人性關心大自然，尊重自然規律，追求自然生態與經濟社會發展、科技進步與環境保護、物質滿足與人的心靈凈化之間的平衡協調，尋求人與自然共生共榮，和諧發展。
（二）低碳動力
低碳文化的核心動力是以人為本，實現人的自由而全面的發展，力求達到三方面的和諧統一、均衡發展，即物質滿足與精神滿足的統一、人的身心健康發展、人與人、人與社會及人與自然的協調發展。人的發展既脫離不了社會環境的影響，還需要良好的自然環境的熏陶。在人與自然的和諧共生中，優美的自然畫卷能給人提供視覺和心靈美的享受，有利于激發人的創造熱情和靈感，豐富人的情感，凈化人的心靈，使人變得寧靜而致遠，提升人的精神境界，使其身心平和，富有智慧，人生充實而有意義。反過來，人類在從大自然母親那里獲得慷慨饋贈的同時，心懷感恩，從而有助于正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系，以更加積極飽滿的熱情和動力進行物質文明、政治文明、精神文明和生態文明建設。
（三）低碳意識
首先，低碳意識表現為責任意識。由于我國受人口眾多，人均資源占有量小等國情限制，加之處在社會轉型期階段，人口資源環境問題突出，發展低碳經濟又面臨著技術和資金的兩大瓶頸，單純依靠政府和企業力量是遠遠不夠的，還需要廣大民眾自覺參與到低碳行動中來。“不積小流，無以成江海”，千百萬民眾的低碳行動是推動低碳生活的力量源泉，也是發展低碳經濟，建設低碳社會，實現人與自然和諧共處的重要保證。環境規劃署執行主任阿西姆?斯泰納說：“在低碳減排過程中，普通民眾擁有改變未來的力量。”這就需要發揚勤儉節約的優秀傳統文化美德，踐行低碳生活方式，進行科學合理消費，為促進低碳發展協同努力，為兌現我國向國際做出的減排承諾做出個人應有的擔當。再者，低碳意識還要具備節儉意識。節儉意識倡導人們在日常生活中養成節電、節水、節能的好習慣，盡量將個人的碳排量降低。提倡“勤儉節約型”的生活方式，杜絕揮霍和浪費，崇尚簡約、精致而純粹的生活。最后，推動低碳減排，還需要公眾具有環保和“碳匯”意識。“碳匯”主要指通過植樹造林、種草等綠化手段和方法，凈化空氣，吸納空氣中的CO2以美化環境的活動和過程。通過引導公眾樹立環保和“碳匯”意識，珍愛自然，呵護自然，共建人類美好的精神家園。
（四）低碳態度
態度是人們對客觀事物的一種內在傾向，是行為的預先準備，對行為具有指導作用。態度決定一切。低碳態度倡導人們為履行全球應對氣候變化的共同責任，為如期實現國家承諾的到2020年，單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%―45%的目標，為建設“資源節約型和環境友好型”社會的宏偉藍圖而做出個人的努力和行動。低碳態度告訴我們：低碳不只是個人的自愿行為，更是公眾承擔社會責任和公民精神的有力表現。所以，有了勇擔使命的責任意識和厲行節約的愿望和決心，糾正個人的浪費、不當消費的習慣，擁有給予大自然深度關懷的人文情懷和態度，那么以每個人的綿薄之力乘以13億人口匯集而成的低碳力量是難以想象和超越的。
（五）低碳能力
若要科學而有效地進行低碳，除了個人的熱情外，還需要一定的低碳知識和能力。通過宣傳、教育，普及低碳常識，以提高公眾對低碳的認識水平。通過家庭公約、社區公約、個人承諾等形式，組織調動社會廣大力量，彼此相互監督，形成強大的輿論道德壓力，以此約束個人不合理的生活方式和行為。努力將個人的低碳能力和熱情感染他人，影響其他社會成員，共同采取行動，爭當“今天你低碳了嗎？”的時尚達人。
（六）低碳行為
在二十世紀占主導地位的西方工業文明模式是，追求最大效率的最大生產，最大開發以刺激最大消費。在物欲橫流，消費主義價值觀的影響下形成一種“浪費型生活方式”，外在表現形式就是“多買、多用、多扔”，高消費和高浪費，由此形成了“炫耀消費”“面子消費”“消費至上”的消費文化心理。這種消費模式對社會的危害性很大，不僅過度消耗了能源、資源，加重了地球的負擔，更使人的欲望在“消費盛行”的年代變本加厲，不斷膨脹，表現出了任性、放縱、不受約束、為所欲為的精神氣質，結果成了構建和諧社會的絆腳石。在這種認識基礎上，低碳行為提醒我們：“在自以為追求幸福而實為追求財富的時候，千萬要頭腦清醒啊。”（美國戲劇家、諾貝爾文學獎獲得者尤金?奧尼爾）倡導低碳行為，就要戒除個人“過度消費”“便利消費”“一次性消費”等不良消費嗜好，徹底改變自己的生活方式和習慣，崇尚自然，奉行節儉主義，在追求物質滿足的同時，注重精神滿足，正確處理協調人與人、人與社會、人與自然的關系，從而使自己的生活方式同生態環境、資源之間保持平衡穩定。
二、構建低碳文化的對策與建議
（一）加強低碳文化的理論研究
一方面，借鑒傳統文化和現代文化、中外文化有關或類似于“低碳文化”的思想觀念，根據和諧社會建設的目標和要求，對其進行去粗取精和總結提高，在深入調查研究中努力尋找低碳文化存在與發展的根基，構建低碳文化的理論表達體系，使之具有科學性、民族學和時代性。在布迪厄所言的慣習、場域雙重作用指導下，挖掘深層的民族文化心理和認知結構，通過宣傳教育和示范引導，促使人們將低碳文化內化，轉化成個人的自覺行動，從而形成低碳的生活方式和消費模式。
（二）增強低碳文化的創新力、吸引力和生命力
加快建設以政府為主導、企業為主體、產學研相結合、發展清潔能源和可替代能源為核心的低碳技術創新體系、以高等院校、科研院所為主體的低碳研究研發體系、以各種科技、綠色服務組織為紐帶的社會化、網絡化科技環保中介服務組織體系。把資源節約利用、環境保護和公共安全保障列于科技發展的重要領域和優先主題，實施一批重大科研專項，力爭取得突破性成果。[3]低碳文化要在借鑒傳統文化的合理成分基礎上有所創新，并結合現實發展需要和時代精神，于發展低碳經濟和低碳社會建設的實踐中，盡可能創造出大量豐富生動、富有文化魅力和感染力的文學藝術作品，形成濃厚的低碳文化氛圍，使人們深刻認識到大自然的內在價值和存在價值，激發人們用低碳文化的先進理念指導自己的行為，動員人們腳踏實地的投入到呵護地球家園的行動中去。
（三）加大低碳文化宣傳教育
全力推進人與自然和諧共生的重要價值觀的樹立和傳播，在全社會確立和弘揚人口、資源、環境的可持續發展的低碳價值觀、低碳意識和低碳道德倫理觀。圍繞建設“資源節約型和環境友好型”社會，政府鼓勵、支持環保組織、教育機構和專家學者廣泛開展“低碳化”系列活動，引導人們踐行科學發展觀，進行綠色低碳合理消費，形成健康、文明、科學、優雅的生活方式。強化企業和社會大眾節約資源、低碳行動的責任和義務，通過稅收等優惠政策支持低碳經濟產業和低碳文化產業的發展，豐富精神文明和生態文明內涵，充分發揮低碳文化對人們思想的引導作用。通過宣傳教育，增強公眾低碳的自主意識和能力，在追求人與人、人與社會、人與自然的和諧發展中，以期提高其生活水平，改善其生活質量，培養自身的審美情趣，在不斷追求高品質的幸福生活中，實現人的自由而全面的發展。
三、結語
一個社會的良性運行和協調發展，固然離不開其經濟的繁榮，離不開人口、資源、環境的可持續發展，亦離不開文化動力的支撐。在發展低碳經濟，倡導低碳生活，建設低碳社會的過程中，低碳文化應運而生了。低碳文化，作為一種新型科學的亞文化，迫切需要大力弘揚和宣傳，使其轉化為普遍的社會認同、達成共識的主流文化，以發揮其巨大的潛力和獨到的文化魅力，為構建社會主義和諧社會，建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明和生態文明增添色彩，貢獻力量。
【參考文獻】
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關鍵詞：節能減排；低碳環保；循環利用；發展；創新
收稿日期：2010-12-20
作者簡介：何杏紅（1976―），女，河北定州人，主要從事環境保護工作。
中圖分類號：F127
文獻標識碼：A
文章編號：1674-9944(2011)01-0095-03
1 引言
低碳，英文為low carbon，意指較低的溫室氣體的排放。隨著世界工業經濟的發展和人口劇增，人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨嚴重的問題，CO2排放量越來越大，地球臭氧層正遭受著前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害人類的生存和健康，因此我們呼喚低碳經濟的到來。
2 “低碳經濟”的背景分析
低碳經濟最早見諸于政府文件是在2003年英國能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》，作為第一次工業革命的先驅和能源并不豐富的島國，英國充分認識到了能源安全和氣候變化的威脅。2007年6月，中國正式了《中國應對氣候變化國家方案》，先后召開了國家應對氣候變化及節能減排工作領導小組第一次會議，研究部署應對氣候變化工作，組織落實節能減排工作。2007年美國參議院提出了《低碳經濟法案》，表明低碳經濟的發展道路有望成為美國未來的重要戰略選擇。2009年9月，主席在氣候變化峰會上承諾，“中國將進一步把應對氣候變化納入經濟發展規劃，并將繼續采取強有力措施”。
2.1 氣溫升高會環境帶來危害
(1)氣溫升高會給人類生理機能造成影響，人類生病幾率越來越大。
(2)氣溫升高所帶來的熱能會給空氣和海洋巨大的動能，從而形成臺風、颶風、海嘯，同時極端天氣帶來的大量降雨會導致泥石流、山體滑坡等災難。
（3）氣溫升高會從陸地上吸收水分，使內陸地區大面積干旱，糧食減產，威脅國家穩定。
（4）氣溫升高使冰山積累速度遠比融化的速度慢，甚至有些冰山已不再積累，斷絕了當地與周邊地區的飲用水源，從而引發沖突和戰爭。
（5）氣溫升高使自然界食物鏈逐漸斷裂，因為CO2會導致海洋碳酸化，造成殺死大量微生物，最底層食物鏈斷裂，從而大量海洋生物死亡，污染海洋加速其它生物的滅亡，形成惡性循環。
2.2 水環境的污染帶來的危害
（1）水污染是造成水嚴重缺乏的主要原因之一，據聯合國統計，全世界有100多個國家（包括中國）存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。全球有14億人缺乏清潔食用水，即5人中就有1人缺水。
（2）我國水資源質量不斷下降，水環境持續惡化，大部分河流遭受不同程度地污染，流經城市的河段中78％不適合作為飲用水源，50％的地下水受到污染，64％的人正在使用不合格的水源。進入20世紀90年代，長江流域的污水排放量與日俱增，每年污水排放量約達142億m3，占全國年均排污量的40％。目前，我國水庫的供水能力為5 400億t，雖然多數供水水源良好，但已有1/3的水庫受到不同程度的污染。可見，傳統觀念中的“取之不盡用之不竭”的水已成為環保工作的重中之重。
3 “低碳經濟”的發展對策分析
3.1 發展低碳農業
改變高碳農業的方法就是發展生物多樣性農業，可以避免使用農藥、化肥等高耗能產品，某種意義上屬于低碳農業。不使用農藥化肥就意味著無需生產工業化肥，每年可為世界節省1%的石油能源，不再把化肥用在土地上還可以降低30的農業排放，要想抵消其它的農業排放（牲畜糞便，生物質燃燒）要求耕地固碳率達400kg?年/hm2，牧場則需達到200kg?年/hm2，有機農業系統能夠達到這一水平即抵消掉80%因農業導致的全球溫室氣體排放量。
在新農村建設中推行“一池三改”，把沼氣建設與改廚、改廁、改圈結合起來，生活垃圾、糞便、作物秸稈發酵成沼氣，殘留物――沼液可以代替農藥，沼渣可以代替化肥，既變廢為寶、美化環境又節省開支，這就是典型的農業低碳化。除此以外，不論是秸稈還田，還是把秸稈粉碎摻加畜禽糞便發酵后做為生物質有機肥，或者將秸稈作原料制作成各種類型的纖維板、燃料都可以大大減輕對生態的破壞，對環境的污染。
3.2 發展低碳工業
傳統工業所造就的經濟增長是以破壞生態文明為代價的，其結果氣候變暖、生態惡化、災害頻發，經濟和社會發展陷入困境。低碳經濟的提出是人類反思、自省和自我救贖的結果，是人類理性的回歸。打造生態工業――新型工業化，要體現在新能源、新材料和新技術的使用上，要大力發展再生清潔能源，如太陽能、風能等；大力發展再生生態材料，減少資源消耗，大力推廣新技術，減少CO2排放量。
3.3 能源低碳化
我國在過去的25年間快速的工業發展導致了能源需要的快速增長。盡管2008年全球經濟放緩，國際能源機構（IEA）預計至2030年僅中國和印度2個國家就可能占全球初級能源的需求增量的51%。中國的初級能源需求量在2000~2005年間增長逾55%，目前占全球初級能源需求當量的16%，預計2010年后不久就將超過美國成為全球最大的能源消耗國。而絕大部分能源都靠國內煤炭資源來滿足，而煤炭燃燒過程中釋放的SO2造成中國國土30%地區遭受酸雨襲擊，對耕地、食物鏈、水系統造成嚴重破壞。全球20個環境污染最嚴重的城市有16個來自中國。這和中國的煤炭生產和使用不無關系。當前我國制定了中國能源政策總體目標是實現能源充足供應以保證經濟可持續發展。政府試圖逐步解放能源行業，改變未來中央計劃和能源供應安全領域的低效狀況。同時，將能源供應多元化，如核能、天然氣，提高能效和保護能源環境等問題也正陸續被政府提上議程 。同時，調整產業結構是減緩中國能源需求和碳排放高速增長的另一項舉措。所謂調整產業結構是指減少能源消耗型和資源消耗型產業，改變出口導向型發展模式，通過提高國內需求對經濟增長的貢獻比重，大力發展高科技高附加值產業，中國未來經濟發展抵抗外來沖擊的能力和可持續發展能力都將得到提高。另外可再生能源技術應該成為政府政策行動的主要領域，如潮汐，風能等。
3.4 發展低碳交通
如果去8km以外的地方，乘坐軌道交通可比乘坐汽車減少1 700g CO2的排放量，開車族如果能做到以下幾點，也可以讓駕駛變得更為“綠色”。避免冷車啟動，減少怠速時間，盡量避免突然加速，選擇合適的檔位，避免低檔跑高速；用黏度最低的油，定期更換機油，高速駕駛時不要開窗，輪胎氣壓要適當；購買低價格、低油耗、低污染、同時安全系數不斷提高的小排量車。
3.5 讓辦公低碳化
多用電子郵件、MSN、等即時通訊工具，少用打印機和傳真機。在午餐休息時和下班后關閉計算機及顯示器，這樣做除能省電外還可以將電器的CO2的排放量減少1/3。辦公室內種植一些凈化空氣的植物，如吊蘭、非洲菊、無花觀賞樺等主要可吸收甲醛，也能分解復印機、打印機排放的苯。
3.6 發展低碳旅游
發展低碳旅游，應當成為新時期的重要戰略，其中包括3個重點。
（1）轉變旅游模式，倡導公共交通和混合動力電動車、自行車等低碳方式；同時豐富旅游生活，增加旅游項目。
（2）扭轉奢華之風，強化方便舒適的功能性，提升文化品牌性。
（3）加強旅游智能化發展，提升運行效率，同時及時全面引進節能減排技術，降低碳消耗，形成全產業鏈式的循環經濟模式。
3.7 發展低碳建筑
低碳建筑是指建筑材料與設備制造、施工建造和建筑物使用的整個生命周期內，減少化石能源的使用，提高能效，降低CO2的排放量。目前，低碳建筑已逐漸成為國際建筑界的主流趨勢。一個經常被忽略的事實是建筑在CO2排放總量中，幾乎占到了50%，這一比例遠遠高于運輸和工業領域。
（1）外墻節能技術。中空玻璃、鍍膜玻璃（包括反射玻璃，吸熱玻璃），高強度LOW2E防火玻璃；采用外附發泡聚苯板的做法，在德國，外保溫建筑占建筑總量的80%，而70%地方采用泡沫聚苯板。
（2）屋頂節能技術。利用智能技術來實行建筑節能的愿望，如太陽能集熱屋頂和可控制的通風屋頂等。
（3）采暖制冷和照明是建筑能耗的主要部分，如使用地（水）源熱泵系統，置換式新風系統，地面輻射采暖。新能源的開發利用，太陽能熱水器、光電屋面板、光電外墻板、光電遮陽板等。
4 結語
在全球氣候變暖的背景下，“低碳經濟”成為全球熱點。這對中國是壓力，也是挑戰。作為發展中國家，中國經濟由“高碳”向“低碳” 轉變的最大制約是整體科技水平落后，技術研發能力有限。因此，每一個科技工作者，社會工作者都應該從日常生活中面向公眾宣傳低碳經濟和低碳生活的意義，使黨的十七大提出的節能減排，建設資源節約型，環境友好型社會，加強應對氣候變化能力和科學的發展決策變為全民的實際行動。
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摘要 從發展學理論淵源，概述了發展學主要理論與當前研究進展，總結了國內外主要林業發展理論，在此基礎上提出了當前我國林業
>> 生態課堂的基本原理 林業標準化基本原理研究 物資流成本會計基本原理及其在我國的應用研究 淺析盾構隧道基本原理及在我國的使用情況 我國城市污水處理工藝及基本原理淺析 城市化與生態環境耦合系統的基本原理 低碳生態城市的內涵\特征及規劃建設的基本原理探討 基于大眾標注的情報學基本原理探析 論建筑學的基本原理 會計學基本原理在移動終端的應用及發展趨勢 基于稅務籌劃的基本原理及方法探討 試論網絡會計的發展及其基本原理 學習基本原理關于人的發展探討 論管理的基本原理 “文學不死”的基本原理 烤制的基本原理 刑事推定的基本原理 整體教育的基本原理 攝像模組的基本原理 組合數學基本原理與微分學鏈式法則共性探討 常見問題解答 當前所在位置：.
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【關鍵詞】低碳、節能、清潔能源、實例、供熱
中圖分類號：TE08文獻標識碼： A
在全球變暖的大背景下，低碳經濟受到越來越多人群的關注與重視。低碳經濟以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質是提高能源利用效率和創建清潔能源結構。發展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。在這種趨勢的推動下，低碳經濟的觀念逐漸滲透到了傳統的能源應用領域中，越來越多的清潔能源被開發利用，節能減排在供熱能源行業落到了實處。
下面，就以天津濱海新區某新建大型生活園區為例，分析清潔能源在低碳園區供熱中的應用成果。
1．園區概述
本項目低碳園區位于天津市濱海新區境內，東臨渤海，北接河北省唐山地區，西距天津中心城區約61公里。全年氣候特點為：四季分明，春季多風，干旱少雨；夏季炎熱，雨水集中；秋季氣爽，冷暖適中；冬季寒冷，干燥少雪，1月最冷，7月最熱，平均氣溫在26~27°C。本地區季風盛行，冬、春季風速最大，夏、秋季風速最小。
園區內水資源豐富，尤其具備較大的地熱資源儲備，據勘測表明最大熱水儲量達84億立方米，距地表900米，水溫達82℃，含有24種對人體有益的微量元素。
結合園區低碳定位，結合國家能源政策及自身條件，本區域內供熱可充分利用地熱資源及水源熱泵和太陽能等清潔能源，同時做好地熱旅游開發，使地熱資源實現綜合梯度利用。
2．熱負荷分析
2.1供熱指標選取
按照《城鎮供熱管網設計規范》CJJ34-2010中，對建筑物采暖熱指標按照未采取節能措施和采取節能措施分別作了規定，根據規定中的內容，本規劃按照三步節能標準，在按照規定取值的基礎上，再減少20～30%。各類建筑的采暖熱指標取值具體為：
民用為30W/m2;公建為55W/m2。
2.2供熱負荷統計
規劃內，公建供熱面積為192萬平米，民建供熱面積為288萬平米，按照上述熱指標取值計算得出：公建采暖熱負荷為105.6MW，民建采暖熱負荷為86.4MW。
3．熱源分析
3.1熱源選取、對比
本項目園區建設地點附近8公里內不具備現狀集中供熱熱源，且區域配套規劃中，暫時未考慮大規模供熱管網工程建設。為滿足區域內3年內新建建筑的集中供熱，可采用供熱模式，主要可采用以下幾種：
⑴.大型燃煤供熱鍋爐房：作為傳統集中供熱的典型，大型集中燃煤鍋爐房常被采用。其供熱量大，供熱安全性較高，供熱技術較為成熟，但隨著城市的不斷發展，低碳低硫，節能減排深入人心。國家對燃煤項目控制越來越規范，本園區所在濱海新區已被國家列為環境重點保護區域，因此新建大型燃煤供熱鍋爐房并不符合實際。
⑵．燃氣鍋爐或分布式能源系統：燃氣是一種優質清潔能源，它可作為燃料為建筑物供熱，當它作為城市集中供熱的熱源時，沒有灰渣排放、煙塵污染等優點，但目前天然氣的價格制約了燃氣向住宅領域的發展。京津地區不同燃料集中供熱運行數據表明，燃氣供熱的價格是燃煤供熱價格的2-3倍，同時其供應穩定性較差。因此不宜大規模推廣燃氣供熱，然而對于一些特殊熱用戶，特別是需用蒸汽而外部蒸汽熱源又難以到達的用戶，可以利用燃氣作為補充熱源。
采用燃氣作為燃料有以下幾種利用方式：一是燃氣模塊鍋爐供熱，它與燃煤鍋爐原理一樣，僅是燃料不同，可作為園區內的調峰熱源；二是直燃機組供熱供冷，冬季由燃氣直燃機燃燒直接生產熱水向用戶供熱，夏季由燃氣通過直燃機燃燒產生蒸汽，再由蒸汽作為動力通過吸收式制冷設備產生冷凍水向用戶供冷，以上兩種方式均可同時向用戶供應生活熱水，可適用于分散且負荷不穩定的供熱用戶。三是分布式熱電冷聯產，以燃氣熱源的內燃機或燃氣輪機作為發動機的分布式供能系統，可以獨立向用戶輸出熱、電、冷及生活熱水，在電價相對較高、有冷熱負荷需求的用戶及電力接入困難的用戶或需要備用發電機的用戶可以使用分布式熱電冷聯產系統。當全年負荷穩定時，采用三聯供系統可以提高能源利用率，還可有效緩解用電高峰，彌補大電網在安全穩定性方面的不足，在電網意外災害時，維持重要用戶供電。
⑶．地熱資源：根據本區域地下水資源豐富，尤其具備大量地熱能的現狀，地熱采暖的供熱模式較為可行。同時，由于地熱資源供熱模式，系統較為簡單，應用效果較好，因此在經濟技術上較為可行。但需明確地熱采集及回灌方式，避免地下水資源過分開采及地熱水污染，保證地熱資源長期、清潔的被有效利用。
⑷．隨著居民生活水平的提高，用水定額和用水標準的提高，特別是生活熱水用量的增加，城市污水排水量和排熱量均呈逐年增加的趨勢。城市污水熱能利用的潛力也隨之呈現逐年增加的趨勢，城市污水熱泵的應用前景廣闊。
污水源熱泵系統是以城市污水原水、處理后的二級水或中水等作為熱泵的低位能源，依靠熱泵機組內部制冷劑的物態循環變化，冬季從污水中吸收熱量經過熱泵機組升溫后對建筑供熱，夏季通過熱泵機組把建筑物中的熱量傳遞給污水從而實現供冷。
城市污水來源廣泛，匯流面積大，具有水流量大、水量穩定、溫度適宜、水溫相對穩定等特點，可使熱泵機組運行穩定，正常發揮機組的工作性能，且沒有任何污染，不存在水源熱泵回灌問題，有較好的節能效果及利用前景，因此在污水處理廠附近區域可采用污水源熱泵方式滿足建筑物夏季制冷和冬季供暖的需求
⑸.太陽能：太陽能是一種取之不盡，用之不竭的清潔能源，但目前因太陽能的收集和利用品位還不高，存儲太陽能亦比較困難，相對而言開發利用單位能量的太陽能投資也較高。因此在現階段太陽能還不適合作為建筑采暖的熱源，但可利用太陽能熱水器解決建筑物生活熱水負荷。
⑹. 分散式直接用電供熱方式：電暖氣、紅外線電加熱器、低溫輻射電熱膜等。
電熱膜采暖方式是采用一種通電后能發熱的半透明聚酯薄膜，由可導電的特制油墨、金屬載流條經印刷、熱壓在兩層絕緣聚酯薄膜間制成的，并配以獨立的溫控裝置。低溫輻射電熱膜系統由電源、溫控器、連接件、絕緣層、電熱膜及飾面層構成。電源經導線連通電熱膜，將電能轉化為熱能。由于電熱膜為純電阻電路，故其轉換效率高，除小部分損失外，絕大部分被轉化成熱能。每個房間都有自己的溫控器，所以可以根據房間的作用和居住者的情況分別設定溫度。
對于全年入住時間少，采暖時間短且不固定的一些住宅建筑，可以考慮采用電熱膜供熱方式。
⑺．地源熱泵：地源熱泵是一種利用淺層地熱資源（也稱地能，包括地下水、土壤或地表水等）的既可供熱又可制冷的高效節能空調設備。地源熱泵通過輸入少量的高品位能源（如電能），實現由低溫位熱能向高溫位熱能轉移。地能分別在冬季作為熱泵供熱的熱源和夏季制冷的冷源，即在冬季，把地能中的熱量取出來，提高溫度后，供給室內采暖；夏季，把室內的熱量取出來，釋放到地能中去。與鍋爐（電、燃料）供熱系統相比，鍋爐供熱只能將90%以上的電能或70～90%的燃料內能為熱量，供用戶使用，因此地源熱泵要比電鍋爐加熱節省三分之二以上的電能，比燃料鍋爐節省約二分之一的能量；由于地源熱泵的熱源溫度全年較為穩定，一般為10～25℃，其制冷、制熱系數可達3.5～4.4，與傳統的空氣源熱泵相比，要高出40%左右，其運行費用為普通中央空調的50～60%。
3.2本園區熱源的確定
結合本園區地處濱海沿線的地理特點及地熱資源豐富的現狀，按照國家相關能源政策，同時參考其他地區類似新區的狀況，本次選用的供熱熱源主要有：
⑴．地熱結合水源熱泵
⑵．污水源熱泵
⑶．太陽能
⑷．地源熱泵
3.3各熱源應用的區域及分析
⑴.地熱結合水源熱泵：作為本園區主要供熱熱源，主要負責園區內一般性公建及民用供熱負荷，占總供熱負荷的75%。主要模式為地熱能間供結合水源熱泵提溫模式。供熱初期及末期只采用地熱換熱后供熱，在深冷季采用熱泵加熱提溫，對外供熱。熱泵模式可采用燃氣吸收式或電壓縮式兩種。
通過地熱水在以上兩各方面的應用，可實現地熱水資源綜合梯度利用，同時形成了一個四季皆可利用的地熱系統。
⑵．污水源熱泵：主要負責園區內污水處理廠附近區域供熱，累計占總供熱負荷的14%。本項目污水源熱源主要是由用戶系統、熱泵主機系統、水源系統三部分組成。
污地下水源熱泵中央空調系統的運行模式：
冬季采暖、夏季供冷，運行模式與地下水源利用關系見表。
運行模式 冬季工況 夏季工況
采暖 供冷
污水源 熱源 冷源
收益 取消常規用鍋爐 取消常規用冷卻塔
節能、環保、高效 經濟、節能、環保
地下水源熱泵系統工藝流程。冬季工況運行時，以地下水作為熱源，通過熱泵主機向建筑用戶提供采暖用熱水。水源水系統工作時，采用一抽一灌、同抽同灌的運行方式，保持地下水位穩定。
夏季工況運行時，以地下水作為冷源，通過熱泵主機向建筑用戶提供空調用冷水。水源水系統工作時，采用一抽一灌、同抽同灌的運行方式，保持地下水位穩定。
冬季，由水源熱泵機組制取50/45℃的熱水，作為用戶采暖的熱媒。夏季，由水源熱泵機組制取12/7℃的冷凍水，作為用戶空調的冷媒。
通過應用污水源熱泵，一方面有效的利用了污水中的預熱，達到了較好的供熱效果；同時也通過設備的供熱流程，是污水資源實現了梯級利用。
⑶．太陽能：主要負責沿海區域太陽能資源豐富的區域，約占總供熱負荷的7%。本次應用系統第一熱源是太陽能集熱器提供的太陽能熱源；第二熱源是電輔助提供的熱源。
由于太陽能集熱器更適宜于與低溫熱水系統結合運行。因此，針對低溫熱水采暖系統，太陽能集熱熱源是系統設計的優先選用的第一熱源；即：在自動化控制系統的管理下，只要太陽能集熱溫度能夠滿足所設置溫度的要求，系統將自動運行第一熱源，第二熱源不工作；只有太陽能集熱器溫度不能滿足設置需要時，第二熱源開始投入運行。第二熱源在自動化系統的作用下，當太陽能集熱溫度低于設置溫度1℃時，電熱按補償1℃溫差投入1/16功率開始投入運行，隨著出水溫度或室內繼續下降1℃系統再投入1/16功率，依此逐漸投入功率，直至保持以設置溫度為準的溫度達到恒溫為止。一旦太陽能集熱溫度滿足設置溫度時，電熱將自動退出補償。
⑷．地源熱泵：主要負責園區內政府辦公大樓、學校等具備一定場地條件的大型公建項目，約占總供熱負荷的4%。
本項目地源熱泵供暖空調系統主要分三部分：室外地能換熱系統、水源熱泵機組和室內采暖空調末端系統。其中水源熱泵機采用水―空氣式。三個系統之間靠水或空氣換熱介質進行熱量的傳遞，水源熱泵與地能之間換熱介質為水，與建筑物采暖空調末端換熱介質可以是水或空氣。
3.3經濟性分析
結合各種供暖方式，其供熱費用比較詳見下表：（以某戶100平方米計算）
采暖模式 初始投資 采暖季運行費用
燃氣熱源 15000~20000元 5000元/采暖季
傳統集中供暖 25000元 2600元/采暖季
熱泵（空調）取暖 5000~10000元 5500元/采暖季
太陽能供暖 24000~30000元/100 1000~1500元/采暖季
通過上述對比不難看出，清潔能源供熱在同樣取暖效果下，供熱總成本（含除投資和運行成本）并不是非常高，具備一定的經濟可行性。尤其考慮到新建集中供熱熱源的一次性投資后，清潔能源供熱的經濟優勢將更為明顯。
4．結論及建議
本次新建生活園區由于采用了上述低碳、環保的清潔能源作為供熱熱源，實現了低碳、節能減排的目的，在技術上達到了國際先進水平，同時在經濟上具備一定的可行性，尤其針對濱海新區沿線，在充分論證、同步比較的前提下，可結合新區建設的特點逐步推廣，實現低碳經濟、節能減排。
參考文獻
【1】天津市濱海旅游區集中供熱規劃方案
【2】陳臺子泵站污水源熱泵初步設計.2010.4
【3】蘇亞新.《新能源與可再生能源概論》,2006
關鍵詞：《現代漢語詞典》 第六版 新增詞語 研究
《現代漢語詞典》是由國務院下達編寫指示，由國家級學術機構――中國社會科學院語言研究所編寫的中國首部權威的現代漢語規范性詞典。它以“推廣普通話、促進現代漢語規范化”為服務宗旨，具有極高的權威性和科學性。該詞典歷經多次修訂，每一次修訂都在原有的基礎上做到精益求精，而第六版《現代漢語詞典》更是在原有基礎上修正錯誤、改進不足，并大量增收新詞語，力求跟上時代的發展和社會語言生活的變化，這為《現代漢語詞典》質量的穩步提升提供了前提和保障。
一.新增詞語來源
從來源的角度講，《現代漢語詞典》第六版新增詞語來源廣泛，主要來源于以下幾個方面：
1.吸收方言詞
《現漢》第六版有選擇、有條件的吸收一些方言詞語，來豐富自己的語言詞匯系統，這主要基于以下兩點原因：一是政治、經濟、文化、科技等社會因素的影響，如隨著科技的進步、文化的發展，媒體成為大眾接受信息的重要渠道，隨著東北小品、影視劇的宣傳，東北方言“忽悠”、“N色”、“指定”等詞語日益為大眾所熟知，并且因為其使用頻率高、使用范圍廣，并未越來越多的大眾所認可并使用，因此，《現漢》第六版將其收錄進來。二是語言系統自身的要求，有些詞語在普通話詞匯中沒有相應的表達形式，因此，為豐富詞語的表現力，并滿足大眾求新求俗求活的心理需求，所以《現漢》適當增收方言詞語來補充共同語。
2.外來詞匯
《現漢》第六版收錄的新增的外來詞匯中主要以英語和日語為主。英語因其作為國際通用的語言，有著大量的使用對象，所以容易被本民族語言吸收和借鑒。其吸收的方式有音譯、意譯、半音譯半意譯等。如源于英語的“微博、博客、粉絲、丁克、曬、脫口秀、嘉年華、斯諾克、舍賓”等；
3.普通話新造詞
新造詞指利用原有的語言材料，按照原有的構詞方式構成的，采用新形式來表達新事物、新概念的詞。社會的發展、科技的進步使得人們日常生活中涌現出大量的新事物、新觀念、新變化，相應得就會產生新詞語去指稱這些事物，因此，《現漢》第六版增收了大量的表示這些社會新現象的詞語。如與經濟有關的“產業鏈”、“第一桶金”、“民營企業”等；與社會民生有關的“醫保”、“醫改”、“民調”等；與大眾日常生活息息相關的“廉租房”、“房J”、“限號”等；反映時下新的生活方式的有“自駕游”、“背包客”、“代駕”、“網購”等。
4.縮略語
縮略語是現代漢語中常見的一種語言表達形式，它是從相對固定的復雜的詞或短語中抽取其代表成分重組成縮略詞來表達原有意義，這一形式符合現代人們追求簡單快捷的心理，《現漢》第六版新增詞語中收錄的縮略詞語主要分為兩類：一類是外文縮略語，主要是字母詞，即提取英文單詞首字母的縮寫，一般以三音節、四音節為主。如“BBC”（英國廣播公司）是British Broadcasting Corporation的縮寫、“CCTV”（中國中央電視臺）是英文China Central Television的縮寫、還有“NBA”、“CPI”、“GDP”等等；另一類是中文縮略語，主要是提取兩個核心語素組合而成，以雙音節為主。如“醫保”（醫療保險）、“計生”（計劃生育）、“同傳”（同聲傳譯）、“提任”（提拔任用）等。
二.新增詞語原因
1.客觀世界的變化
隨著改革開放的不斷深入，我國社會經歷了翻天覆地的變化，社會的政治、經濟、文化、科教等各個領域都取得了巨大長足的進步，與國際間的交往也呈現出新的態勢。詞語作為反映社會生活的一面鏡子，必然要反映社會的變化與發展。因此，客觀世界的發展變化決定著《現漢》必須進行不斷修訂、增收新詞，從而做到與時俱進。
《現漢》第六版增收的新詞語來源廣泛、涉及社會生活的方方面面。如涉及政治領域的詞語有“創新型國家”、“黨建”、“法不責眾”、“防暴警察”、“非政府組織”“戶籍察”、“海洋察”等；涉及經濟領域的詞語有“非公有制經濟”、“三資企業”、“鄉鎮企業”、“后工業化”、“存款準備金率”、“經濟全球化”、“歐元”、“漲停板”、“跌停板”、“二板市場”、“商務中心區”等，這些新增詞語的收錄，反映了我國新時代下政治及經濟發展的新變化和新特點并完整的展現了我國政治上更加民主化的趨勢及經濟上由計劃經濟逐步過渡到社會主義市場經濟的經濟體制改革歷程。
2.人們認識的發展
科學技術的發展使人們掌握了更加先進的物質手段去認識和探索外部世界，從而促進了認識的深化，在一些學科領域取得了新的發現和進展。例如科技領域的“基因組、克隆、城鐵、輕軌、孵化器、高科技、生物芯片”等；醫學領域的“亞健康、腦死亡、變性術、干細胞、氧吧、生活方式病”等，此外，科技的發展、計算機的普及也更新了人們工作、生活方式、如“電子政務、電子書、網購”等詞語.
3.語言本身的需要
語言是重要的交際工具、是社會文化的載體，因此社會的發展變化與語言密不可分，社會的發展是促使《現漢》第六版增收新詞語的客觀原因，而人們認識的發展是新增詞語的主觀原因，以上兩點我們均可以稱之為外部原因，而內部原因是語言系統自身的需要。因為“語言作為一種交際工具，它的根本職能就在于完成交際，語言要完成交際就必須使自己具備交際的能力，通常情況下，語言的交際能力基本上適應交際職能的需要，二者處于平衡狀態，一旦發生矛盾，例如社會的發展對語言的能力提出了新的要求，而語言的交際能力尚不能滿足這種要求，就不能完成交際任務。這時語言要進行內部調整，調整的結果是提高語言能力”。[1]所以為了提高語言的的表達能力、行使語言的交際職能，《現漢》第六版增收大量新詞語。新增詞語主要由以下幾種形式組成：（1）創造新詞；（2）舊瓶裝新酒；（3）既有詞語增加新義擴大指稱范圍。
三.新增詞語特點
1.時代性
隨著改革開放的不斷推進，政治、經濟、文化、社會建設的日新月異，與此相適應，群眾的語言生活空前活躍，而詞匯作為語言系統中最為敏感活躍的部分，勢必要反映社會的變化，因此，為了反映時代的發展，反映社會生活中的新事物、新概念、新變化，《現代漢語詞詞典》第六版在考證社會現象和語言事實的基礎上著重收錄了一批具有時代性、與時俱進的新詞語，這項舉措具有重大意義，因為“研究新詞語不僅僅具有語言學的意義，具有語言本身就承載的人文精神的意義，而且具有社會學的意義，具有新時代精神的意義”。[2]所以，這些新詞語的收錄不但豐富了現代漢語語言基本詞匯系統，而且更具時代的象征意義，更為人們考察某一時代社會的變化發展提供基礎。例如：
低碳：形，屬性詞。溫室氣體（以二氧化碳為主）排放量較低的：～經濟|～生活。
減排：動，減少有害物質的排放量，特指減少二氧化碳的排放量。節能～
二手煙：名，指被動吸入的由吸煙者吐出的煙霧。
“低碳”、“減排”、“二手煙”等新增詞條的收錄充分反映了隨著社會生活的發展，人們的認識及觀念的進一步深化。“低碳”一詞源自于2009年哥本哈根世界氣候會議，是國際社會為應對人類因大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳而引起的全球氣候變暖等災害性天氣而提出的新概念，這一詞語引起了國際及各個國家的廣泛性關注，為了響應這一號召，國家倡導“低碳”經濟，人們倡導“低碳生活”，并且出現了“低碳一族”，他們倡導“低能耗、低污染、低排放”的低碳生活方式.
2.系統性
系統性即指《現漢》新增詞語表現出群聚性與系列化的特征，主要構成方式是以一個詞作為核心語素或詞綴，和其他詞構成詞語并形成意義相關聯的詞族，例如“奴”的第二個義項為“失去某種自由的人，特指為了償還貸款而不得不辛苦勞作的人（含貶義或戲謔意）”，因此在這一意義上出現了以“奴”為核心語素的新增詞語“房奴”、“卡奴”、“車奴”等。此外，還有以“山寨”為核心語素的“山寨文化”、“山寨明星”、“山寨春晚”等；以“網”為核心語素的“網購、網蟲、網戀”等各種網絡術語；以“族”為后綴的“奔奔族、啃老族、蟻族、月光族、淘族、飛魚族”等各類人群，以“被”為前綴的“被吸煙”等等。
3.規范性
《現漢》第六版對于收錄新增詞語并非見新就收，而是遵循一定原則、保持著審慎的態度，而收詞上首先遵循的原則就是“通用性”原則，通用性原則是指收錄那些在社會上使用面廣、地位比較穩固、并已經為主流媒體所認可的詞語。例如第六版《現代漢語詞典》收錄了許多大家經常使用的時髦網絡詞匯，像“給力”、“雷人”、“宅男”、“宅女”等等，其中不少都來自于網絡。然而并不是所有的網絡熱詞都被收進了詞典，一些使用頻率很高的網友自創詞被拒之門外，這就是因為這些詞語不符合“通用性”這一原則。又如現在在年輕人當中流行的“巨好看”、“超爽”，等詞語，這些詞語表達很生動、幽默，但是因為它適用的范圍僅是在一部分人當中使用，而在中老年人中使用頻率較低，在正式的媒體當中也很少出現，因此，第六版《現漢》對這一詞語持觀察審慎態度，未給予收錄。
四.結語
《現代漢語詞典》第六版新增~語的收錄是社會發展、人們思想認識深化及語言內部系統等多種因素作用的結果，這些新增詞語來源廣泛，反映了社會生活方方面面的變化，體現了《現代漢語詞典》收詞上規范性、與時俱進的時代性及系統性原則，這些新增詞語不但豐富了《現代漢語詞典》的基本詞匯系統，具有語言學角度的研究價值；而且，它反映了某一特定時代社會的發展，具有社會學角度的研究價值和意義。
參考文獻
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四十天的學習，回首時，我們才更加真實地感受到一直相伴的快樂和滿足，才更真切地體會到一路走過的厚實與凝重。
我借此機會向老師們道聲感謝，謝謝你們無私傳授我們知識，謝謝你們悉心照顧我們生活。我也要感謝各位同學，感謝你們的熱心照顧，作為一名外地來工作的干部，你們讓我們感受到了人民的樸實和熱情，你們讓我感到無比溫暖，謝謝你們。
四十天很快，四十天太短，四十天收獲很多，受用一生。四十天時間，我始終抱著認真的態度，帶著求知的心理，認真參加課堂學習，積極參與課外實踐，下面簡單和大家分享一下我的心得。
一、收獲了知識
四十天的學習，我既用心參加了每次課堂學習，又時刻不忘自學。每一堂課都是老師精心安排的，學習內容豐富，授課形式多樣。法律知識的學習讓我更加深刻地體會到作為一名國家干部學法、知法、用法的必要性和重要性；十七屆四中全會理論專題的學習讓我更加認識到作為一名黨的干部，加強理論學習、提高自身素養的重要；湘西土匪文化的開放式教學讓我認識到加快地方文化傳承的重大意義和緊迫性；低碳經濟的學習強化了我的環境保護意識，讓我感受到珍惜環境，保護環境的可貴和緊迫；長江大學學生見義勇為案例式教學讓我認識到要時刻關注社會問題，更要加強對社會現象和熱點問題的思考，等等。每堂課我都認真記筆記，同時把疑問記錄下來，每次回鄉時就會查閱資料或是向人請教，進行延伸學習。每天下午，基本是自學時間，這段時間，我讀了《干部素養讀本》《中國特色社會主義理論體系概論》和原國家政協主席李瑞環同志的《學哲學用哲學》。通過四十天課堂內外的學習，我提升了政治理論水平，加強了思考問題的能力，提高了自身素養。
二、強化了實踐
四十天時間，我們不僅有豐富的課堂學習，更有各類實踐活動。工作快一年，雖然是鄉里秘書，但是我珍惜每次下村的機會，下鄉鍛煉的機會并不少。然而，以前都是跟在領導和同事的后面，看他們怎么處理問題，解決難題，邊看邊學，而這次，是我自己一個人去與老百姓打交道，感受截然不同。第一次安排社會調研，我就到了圓家坪村了解安江農校水稻制種基地的發展和建設情況，我和張正滿書記聊了一個多小時，還到了田間察看。后來，我又到其他村了解了農村農業經濟發展狀況，在和老百姓打交道的過程中，我感受到向他們學習的必要性和重要性，他們的很多思想甚至比我們更靠前，能夠給我們以啟迪，值得我們思考、學習和借鑒。在完成調研論文的這一過程中，我多次下村了解情況，強化了自己的實踐意識，磨練了自己的意志力，鍛煉了自己與老百姓打交道的能力，也進一步認識到了實踐與理論結合的重要性。
三、沉淀了思想
說實在的，學習這段時間還是比在鄉里工作時輕松很多，每天下午沒有課時，我大部分時間都在宿舍讀書思考。四十天時間，我回顧了來快一年來的工作、生活和學習等等各個方面的點點滴滴，對自己有了更清醒的認識和定位。我始終相信無處不學習，無時不學習，堅持記錄下自己的點滴經歷。老師們的人生感悟更是給了我啟示，特別是彭老師的幾篇博文，讓我感悟很深，對我影響很大。四十天的時間，我浮躁的心靈得到了撫慰和安頓，內心多了一份寧靜，多了一些平和，多了一絲坦然，我沉淀了自己的思想和靈魂。
四十天過去了，我們將回到各自單位繼續工作，在以后的工作中，我想，我們會多一份理智，多一份成熟，多一份責任，更加努力學習，踏實干事，不辜負組織的培養和期望。
物聯網工程、智能電網信息工程：
共掀IT新浪潮
“物聯網”被世界公認為是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的世界信息產業第三次浪潮，被列為國家重點發展的戰略性新興產業之一。物聯網依托IT技術，讓孤立的物品（冰箱、汽車、設備、家具、貨品等）接入網絡世界，讓物與物、人與物之間能溝通交流。目前，物聯網技術開始運用于智能交通（如公交實時查詢、智能打車、實時交通指揮）、環境保護（如污染源實時監控）、公共安全（如周界安全防范系統）、平安家居（如實時監控報警系統）等領域。
智能電網是將物聯網技術充分應用到電力系統，從而使電網運行更加可靠、安全、經濟、高效，滿足更大的用電需求，容許各種不同發電形式的接入等功能。物聯網作為“智能信息感知末梢”，在線監測和實時掌控電網各個環節重要運行參數。從發電環節的接入到檢測，變電的生產管理、安全評估與監督，以及配電的自動化、用電的采集，還有營銷這方面都要采用物聯網技術。國家電網已經確定了2020年全面建成智能電網的目標。
為了大力發展物聯網、傳感網和智能電網，培養更多的相關人才，教育部在2010年批準設置了“物聯網工程”“智能電網信息工程”這兩個與物聯網技術相關的專業。
物聯網工程專業
物聯網工程專業主要培養具有扎實的物聯網專業知識，掌握物聯網應用技術、具備物聯網工程項目的規劃和施工管理、物聯網設備安裝與調試、物聯網應用平臺設計與開發、物聯網維護與管理、物聯網設備營銷與技術支持等職業能力和素質的高技能人才。
特色課程：物聯網工程概論、高性能網絡計算、物聯網信息安全。
就業去向：主要在電力、能源、交通、醫療、貿易等與物聯網相關的企業和政府管理部門，從事物聯網相關的電路硬件（如無線傳感器）開發、維護，網絡部分（如通信架構、網絡協議和標準、信息安全等）的開發、管理與維護。
我國開設該本科專業的高校較多，目前已超過100所，考生報考時可優先選擇這些專業實力強的學校。
推薦院校：北京郵電大學、南京郵電大學、天津理工大學、北京科技大學、哈爾濱工業大學。其中，天津理工大學為了利用和借鑒臺灣電子技術領域的先進經驗，培養方案采用“3+1”聯合培養，學生大一、大二在天津理工大學學習，大三到臺灣中華大學繼續學習，大四回到天津理工完成畢設，畢業后頒發天津理工大學的學士學位證書。
智能電網信息工程專業
智能電網信息工程專業主要培養掌握智能電網相關的理論知識，在新能源發電與智能接入技術、電網智能調度與控制技術、電能計量與監測、計算機與網絡技術等方面有專長，可以在網絡化、信息化、智能化電氣系統領域從事研究、開發、設計、運行維護與管理等工作的高級工程技術人才。
特色課程：自動控制理論、電機學、電力系統分析、電力電子技術、智能電網技術。
就業去向：主要在電網公司、發電公司、科研設計院、高等院校等相關行業或部門，從事設計、開發、生產運行與管理、科學研究、技術支持等工作。
推薦院校：華北電力大學、南京理工大學、重慶郵電大學、青島科技大學。
物流管理、物流工程：
經濟發展的“加速器”
《物流術語》中提到：物流是“物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合”。在國際上，物流產業被認為是國民經濟發展的動脈和基礎產業，其發展水平成為衡量一個國家現代化程度和綜合國力的重要標志之一。隨著世界經濟的高速發展和全球化趨勢的日益突出，現代物流理論和技術已在發達國家得到了空前的應用和發展，并產生了巨大的經濟效益和社會效益。面對我國加入WTO后所面臨的機遇與挑戰，引進和發展現代物流理論和技術，培養現代物流經營管理的高級人才，已成為當務之急。因此，現代物流業是我國“朝陽產業”，有很廣闊的發展前景，國家對物流專業的人才需求很大。下面為大家介紹物流行業的兩個熱門專業，物流管理和物流工程專業。
物流管理專業
物流管理專業主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養具有一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業運作等能力，能在經濟管理部門、貿易公司、物流企業從事政策制定，物流業運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
特色課程：物流規劃與設計、采購與供應管理、采購項目管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、包裝學、采購決策與庫存控制、現代物流管理學、電子商務與物流系統等。
就業方向：畢業生可以去各級經濟管理部門和工商企業，從事物流管理工作和與物流相關的鐵路、航空、港口、倉儲等管理和技術工作。也可以去一般企業（工廠、貿易公司）里做物流工作（比如倉庫收發貨、保管、計劃、采購、運輸管理、進出口關務），或去物流企業里工作（比如銷售、客服、物流咨詢策劃）。
推薦院校：北京工商大學，北京物資學院，南開大學，北京交通大學。由于國外的物流行業發展早，教學理念、師資等較國內更優，如果有意出國繼續深造，可以考慮報考新加坡東亞管理學院、美國麻省理工學院、密歇根州立大學。
物流工程專業
物流工程專業培養具備物流學、運籌學、管理學、交通運輸組織學、運輸經濟學、運輸商務管理等基本理論和基本知識，能在物流企業、交通運輸企業及機械或電子制造企業、科研院所、政府機構等部門，從事物流系統規劃與設計、物流技術設備和物流自動化系統的設計與集成、物流系統運行與維護的復合型以及應用型的高級工程技術與管理人才。
特色課程：管理學、運籌學、工程圖學、機械設計基礎、生產與庫存控制、供應鏈管理、物流工程、物流機械技術、國際物流學、電子商務概論、物流系統工程、運輸會計學等。
就業方向：在各類制造單位、商貿、物流企業，從事物流系統分析設計、物流系統運營管理、物流項目規劃建設等相關技術及管理工作，也可在專業咨詢公司、教育培訓機構、相關政府部門以及其他社會團體從事物流相關工作。
推薦院校：北京交通大學、天津理工大學、武漢理工大學、浙江大學
通過對以上兩個專業的介紹，我簡單總結下它們的區別：
一、物流管理專業應用管理學的基本原理和方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協調、控制和監督，使物流系統的運行達到最佳狀態，實現降低物流成本、提高物流效率和經濟效益的目標。物流工程專業是以物流系統為研究對象，從工程和技術的角度，研究物流系統的規劃設計與資源優化配置、物流運作過程的計劃與控制以及經營管理的工程領域。
二、物流管理專業以管理科學與工程為學科基礎，同時跨工商管理和經濟學學科；物流工程專業以管理科學與工程為學科基礎，同時跨交通運輸類學科和機械類學科。
三、物流管理專業偏向文科性質，授予管理學學位；物流工程專業側重理工科，授工學學位。
新能源材料與器件、資源循環科學與工程：
將低碳進行到底
根據美國能源信息署預測，2020年世界能源需求將達到128.89億噸油當量，2025年將達到136.50億噸油當量。近年來，受石油價格上漲、全球氣候變化的影響，可再生能源開發利用日益受到國際社會的重視，各國都紛紛提出了明確的發展目標，制定了支持可再生能源發展的法規和政策，我國亦是如此。十報告提出，“推動能源生產和消費革命，控制能源消費總量，加強節能降耗，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，確保國家能源安全”。在這樣的大背景下，新能源產業市場前景廣闊，屬21世紀的朝陽產業之一。接下來為大家介紹兩個與新能源技術相關的兩個專業：新能源材料與器件專業和資源循環科學與工程專業。
新能源材料與器件專業
新能源材料與器件專業重點研究與開發新一代高性能綠色能源材料、技術和器件（如通訊、汽車、醫療領域的動力電源），發展新能源材料（新型鋰離子電池材料、新型燃料電池材料和新型太陽能電池材料）的學術研究方向。新能源技術是21世紀世界經濟發展中最具有決定性影響的五個技術領域之一，新能源材料與器件是實現新能源的轉化和利用以及發展新能源技術的關鍵。新能源材料與器件本科專業，是由材料、物理、化學、電子、機械等多學科交叉，以能量轉換與存儲材料及其器件設計、制備工程技術為培養特色的戰略性新興專業。
新能源材料是實現新能源的轉化和利用以及發展新能源技術的關鍵材料，該類材料包括晶體硅材料、硫系化合物半導體材料、納米材料等。新能源器件是可以直接或經轉換成人類所需的光、電、熱、動力等任何形式能量的載能體，主要包括太陽能、風能、核能等形式的儲能器件。
就業方向：本專業畢業生可以攻讀“資源循環科學與工程”“微電子學與固體電子學”“電子科學與技術”“電子工程”“光電工程”及其他電子信息和電氣類相關學科的碩士專業。能到國外一流研究機構進行相關專業的留學深造，能在新能源企業、研究所、汽車公司等單位，從事太陽能光伏發電、動力蓄電池、電動汽車設計與制造、燃料電池、節能環保等熱門領域的前沿研究、設計、制造、建設、運行與管理等工作。
推薦院校：電子科技大學、華東理工大學、北京化工大學。
資源循環科學與工程專業
資源循環科學與工程專業是為了滿足國家節能減排，低碳經濟及循環經濟等戰略性新興產業對高素質人才的迫切需求。該專業是在2010年設立的新興交叉學科專業，涉及環境科學、經濟、管理等諸多學科交叉與融合。資源循環科學與工程，是依托化學工程與基礎的國家重點一級學科，主要以資源循環過程和產品工程為特色，在礦產資源優化利用及固體廢棄物綜合利用與開發上進行研究。
培養目標：本專業主要學習循環資源科學與工程專業基礎理論知識，通過對循環經濟工程技術相關理論知識的學習與工程實訓鍛煉，了解我國資源分布、產業布局、環境保護等方面的基本狀況，具備從事循環資源科學與工程基礎理論研究與工程技術開發、經營管理等方面的工作能力。培養面向國家建設需要，適應未來科技發展，掌握循環經濟工程技術方面的基礎理論知識，具備從事循環經濟工程技術基礎理論研究與技術開發的基本能力，能在循環經濟工程技術領域從事科學研究、工程技術開發、經營管理等方面工作的高素質人才。
1包裝概論課程教學改革措施
1.1包裝概論課程的教學內容組織如前所述，本課程的教學內容具有專業綜合性大、學科邊緣性強、跨學科內容多、實踐應用性高的專業特點，而且教學計劃安排的學時數少。如果教學內容組織不當，會使課程內容間關聯性下降，導致教學效果下降。因此筆者建議按照如下的方式進行教學內容傳授。第1章緒論。了解包裝的作用及其對現代經濟的影響、合理包裝的原則、低碳環保包裝的概念以及我國包裝工業概況等，分5小節。第2章商品在流通中的質量變化。初步了解商品的化學和物理變化的概況，了解商品質量變化的外界因素等情況，分3小節。第3章包裝材料及其容器。對常用包裝材料的種類、作用等做一般了解；能對常用包裝容器的結構、特點等進行說明；對一般產品的包裝形式有初步的認識，分3小節。第4章包裝技術、方法與設備。了解常見專用和通用包裝技術解釋產品包裝的基本原理，了解常見包裝機械的種類和一般用途，側重了解身邊熟悉產品的包裝機械，分2小節。第5章綠色包裝。結合目前的國際形勢和相關技術壁壘對包裝行業、包裝對人民生活的影響等角度，側重講述有關綠色包裝的概念及其應用，對包裝的生命周期評價（LCA）及其應用做一般了解，分4小節。第6章包裝印刷技術與印后加工。了解包裝印刷的一般概念和常見印刷技術方法，建立起包裝印刷和印后加工的一般概念，分3小節。第7章包裝設計。從包裝結構、包裝造型和包裝裝潢三個方面了解包裝設計原理及應用技術，了解包裝設計的廣義和狹義概念，了解產品包裝設計的一般程序，分4小節。第8章包裝設計專題。通過2個實例，建立起產品包裝設計的概念，并學會對身邊的產品包裝進行初步的分析，分2小節。
1.2知識體系改革概論類課程在教學內容的組織上包含著知識、理論、技術，以及價值準則、思維方式等信息。優化教學內容的組織也包含著以上的多種信息，學生通過對這些信息的學習、掌握和運用，可以盡快融入包裝學科。因此，教學知識體系的優化顯得尤為重要。包裝概論課程以往是主要按照包裝材料的分類進行各章節闡述，其實踐性及對現代包裝行業發展的闡述凌亂無法系統的闡述。根據現在包裝行業的發展現狀及教學需求，首先對于以往教學內容進行合理的刪減與增補。優化包裝概論教學內容，對于其他專業課涉及的內容大手筆刪減，并適當添加包裝學科的前沿性知識與最新成果，提高學生獨立思考問題能力以及實驗技能的內容，使學生可以從入門開始站在學科前沿看待包裝學科的發展與前景，提高教學效果，帶動學生的好奇心與信心，激發學生達到最佳的學習狀態。其次，根據本文提出的教學內容的修改，從包裝學科現在發展的主要方向出發，結合包裝產業特點，把包裝概論的教學內容按照以上的內容進行闡述，從而提高到從大的學科高度對學生進行教學。使學生能更快掌握和運用基礎知識，融入包裝學科并參與包裝的初步設計，起到知識與實踐相結合的教學目的。
1.3教學案例組織在概論課程中，案例式教學是一種非常有效的教學方法。它既能夠完成教學內容的傳授，又能夠在傳授與學習教學內容上起到一個很好的紐帶作用。案例式教學，是非常直觀、與現實接近、富有大量知識含量的一種教學方式。通過案例式教學方法，可以更好地帶動學生的自主性、能動性，從而起道教學內容傳遞的雙邊性。在案例教學中根據每個環節的教學內容，盡量選擇學生在日常生活中經常碰到的一些包裝的案例，但又對這些包裝案例的本質并不了解的案例進行分析。比如，利用牛奶枕式包裝的加工成型過程的影音圖像進行講解。如果單從理論或者文字描述去跟學生講解，學生肯定理解困難，并且沒有一個整體的印象與概念。而利用案例，并結合影音圖像講解，可以生動直接地打動學生，使其在觀看影音圖像的同時，專心于教師的講解，更加明了的理解教學內容。因此，案例教學在包裝概論課程中主要是提出組織若干典型產品包裝案例及其簡要分析的思路，力求使學生形成較為完整、系統的專業概念。
1.4授課方法改革的實踐與思考包裝概論課程是針對初學者的入門課程，涉及的專業內容較多，與其他專業課程有所不同。因此，需要采用靈活多樣的教學方法適應多學科教學內容的需要。筆者認為單純的教師傳授方式不能夠滿足教學需求，應該在運用多媒體教學的同時，盡量帶動學生進行互動性教學。首先，教師應通過課程教學加深師生間的接觸與交流。教學是師生共同互動的一個過程，因此學生的適當參與能夠更好地起到推進教學效果的作用。教師在課堂內外都應給學生互動的機會，學生不光坐在教室里聽教師講演，還可以直接和主動的參與到教師的授課內容中，與教師的思想碰撞迸發出新的火花。在一年的教學實踐中發現，這不僅有利于學生對學習內容的領悟而且也可以激發教師的授課興趣，提高教師的教學內容水平。為了提高師生間的接觸與交流，今后還可以借鑒一些國外的教學方式，采取小班授課的模式，每班人數控制在20～30人以內，控制師生比。另外，可以建立座位環行擺放的小教室，便于師生之間和學生之間的互動。其次，以多媒體與實物教學相結合的方法開展教學。多媒體教學的方法可以在短時間內展示大量的信息，可以通過圖片和動畫展現包裝容器的結構特點、成型過程和灌裝使用等情況。本課程通過圖片展示不同的包裝結構，通過影片再現典型包裝容器的生產線制造過程，有效地緩解了教學內容多，學時數少的矛盾，提高了教學質量，并使教學內容更加直觀的傳授給學生。作為實物教學，組織學生親手參與一些簡單紙包裝的折疊與剪裁，使學生在親身體驗的制作過程中建立了直接的思維關系，讓學生在實物制作過程中形成了對知識的理解并獲得真實的體驗，這對學生掌握包裝的概念，鞏固對概念的理解有著積極的作用。再次，采取小組課題討論式的教學方式。作為包裝概論這門課程，嘗試采取小組教學的方式，由教師主持研討課程，學生分組進行了不同課題的討論，便于師生間和學生間的互動。這種教學方式不僅在教室里，而且在課后還能通過小組課題的討論幫助和指導學生進步，提高學生自主學習能力，促進了學生知識、能力、素質全面協調發展。最后，還可以采取其他多種形式提高學生的學習興趣，參與到課程的教學中。除了上面通過多媒體手段使學生了解形形的包裝結構外，還可以采取多種形式提高學生的學習興趣。例如，有目的地參觀包裝展會；分析從市場上發現的典型包裝結構；鼓勵學生動手制作一些包裝容器；參加一些包裝設計大賽等等。教學過程歸根結底是一個教與學的系統工程，教學效果的好壞與系統的各組成部分都有直接的關系。除以上談到的一些措施和手段外，教師的工作熱情和責任心、教師與學生的交流、學生自身的素質及教學條件和基礎設施等因素，都會對本課程的教學質量產生影響。在此不再贅述。
2結語
課程改革的過程實際上就是教育決策的過程。這個決策要建立在充分的情報基礎上。既包括以往包裝概論課程的經驗，學生的認知行為的變化，也包括包裝行業的與時俱進等諸多因素。歸結起來，包裝概論課程的改革要結合課程和學生的特點，在教學內容組織、教學環節安排及教學方法改進等多方面下功夫，不斷加以改革。筆者認為，解決好教學內容多與學時數少的矛盾、討論多種教學方法和教學手段相結合，是搞好包裝概論課程改革的關鍵。
作者：孫昊張新昌王利強單位：江南大學機械工程學院
關鍵詞：融僑文體中心；改造；設計理念；低碳環保
中圖分類號：J59 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）09-0196-01
一、關于融僑文體中心建筑外觀改造設計總體說明
（一）融僑文體中心建筑外觀改造現狀背景分析
近年來，隨著經濟的飛速發展，人們對于舊建筑外觀改造的需求越來越大，如何在不改變原始建筑結構的基礎上對其建筑外觀進行改造，并運用簡約的設計手法和先進的環保建筑材料，且采用盡可能少的裝飾成為該建筑外觀改造的重點。融僑文體中心改造前原始建筑外觀如圖1-1。融僑文體中心位于濱海城市福建省福州市大學城閩江學院，是一所全日制多科性本科大學，以“崇尚完美，追求卓越”為校訓，背靠旗山，前倚湖畔，依山傍水，該建筑外立面以黃色為主，白色為輔，頂部為藍色調，材質以瓷磚貼面及白色玻璃窗為主，整體布局與正對面圖書館結構相一致，均采用對稱形式。融僑文體中心主要用于舉行慶典活動、大型會議、迎新晚會及健身等場所。
（二）融僑文體中心建筑外觀改造設計存在的不足點
融僑文體中心從地域性、文化性、生態性、時代性著手分析存在的不足點，進而有針對性的進行改造。首先，從地域性出發，由于該建筑位于大學校園境內，大學生擁有著年輕積極向上且陽光活潑的形象，該建筑在表現形式上過于傳統、單一，缺乏代表性；其次，從文化性入手，高等教育本著以教育為主的方針，營造充滿書香之氣的勝地成為重中之重，該建筑在表現手法上缺乏這種文化氛圍；再次，從生態性而言，該建筑在材質運用不夠低碳環保；最后，從時代性來講，與時俱進正是當下大學生所應具備的精神，該建筑設計表現手法缺乏創新和現代感。
（三）融僑文體中心建筑外觀改造設計目的
校園是育人的空間，環境是無聲的課堂，交流是最直接的老師。創造一個富有文化品位，且宜于交流的校園環境正是本設計努力的目標。在高校教育中，師生之間，學生之間情感和信息交流成為了主導，環境為交流互動的發生提供了場所，環境的積極與否會抑制或促進互動的發生，好的環境能夠激發學生的熱情和求知欲，起到環境育人的作用即“寓教于境”。
隨著現代大學建筑的發展，在繼承傳統建筑風格的基礎上同時也在不斷的創新與發展。在我國各類大學建筑中，大學建筑已成為反映大學教育風格的一種特性。它不但影響著學校的環境，還肩負著一個時代、一個地區的建筑水平。通過融僑文體中心建筑外觀改造的設計，從而延長建筑使用壽命、節約能源，并使得建筑重新煥發生機。建筑應符合大學生青春活力、積極向上的形象。打造成為既具有時代感、現代感，又具有文化氣息的校園環境。在改造過程中只有把握了該建筑所處環境，才能發揮地域性優勢，取其精華，去其糟粕，修舊如舊，再現輝煌，才能在校園環境危機時期喚醒廣大高校師生對環境的重視，才能在使校園的文化得到傳承和發展。
（四）融僑文體中心建筑外觀改造設計理念
校園環境是校園文化建設的重要場所，是體現校園文化的載體。同時，校園環境的建設是校園文化建設的重要組成部分。緊緊抓住校園這一地域特點，體現地域環境的獨特性，是融僑文體中心建筑外觀改造設計的基本理念，這個理念在融僑文體中心的運用逐步加大。融僑文體中心建筑外觀改造設計反對大拆大建，從閩江學院的歷史、地域、文化、環境以及現展理念等方面尋找創作根源、提煉設計元素。設計強調突出自身建筑的形象和特點，注重裝飾性與實用性相結合。設計理念是“時代感、簡約、自然、低碳環保、可持續發展”，從這幾個角度展開。
（五）融僑文體中心建筑外觀改造設計材料運用
設計材料以“金燦燦的麥垛”組成，質樸中夾雜著現代感，這些麥垛采用天然麥秸稈壓制成的板材建成。內墻用的秸稈板會隨著時間變色，這正是本設計的初衷，通過這個過程向廣大師生傳達尊重自然的重要性。希望人們接受自然材料的全部，既有新生時金色的可愛，也有衰老時灰變的滄桑，更是給以青年一代需珍惜時光。
（六）融僑文體中心建筑外觀主入口改造設計
融僑文體中心主入口首先是人流量最大的區域，其次是整個建筑外觀的重要組成部分，因此在設計中應寬敞明亮，確保人流暢通。在改造設計中取其精華，棄其糟粕。首先在原始的基礎上延伸其入口，并采用立體構成中漸變的手法，給人較強的視覺沖擊力。
（七）融僑文體中心建筑外觀改造具體說明
融僑文體中心改造后的建筑外觀體現為以下幾點：首先，從地域性而言，閩江學院整體景觀呈圓軸線分布，因此，在此改造設計中，以“圓”為切入點，摒棄了原有中規中矩的八邊形建筑結構，采用簡約的圓柱形替代，在不改變原有建筑的前提下進行外立面改造，起到節約能源的作用；其次，整體外觀圍繞“圓”的形式展開設計，以圓弧的頂部、圓柱形建筑、橢圓的玻璃門窗為主，無形起到相互呼應的作用。在色調上，舍去原有以黃、藍色調，運用金灰色為主，大紅色為輔，使得冷暖色調得到很好地結合，冷冷地外建筑面與入口處暖暖地大紅色形成呼應，此時的紅色同時起到點綴作用。
二、結語
經過改造后的融僑文體中仍存在頗多不足，比如，融僑文體中心的整體空間沒有得到充分利用，在設計手法不夠現代、新穎，存在設計死角沒有處理好；外觀材質的表現上也沒能夠合理的表現出現代與校園環境的融洽，脫離整體校園建筑的呼應。通過本次對融僑文體中心建筑外觀的改造設計，從這一過程中受益匪淺，對設計有了新的認識，對建筑改造和創新有了新的體會，對知識進行了籠統的結合和運用，懂得了如何去收集資料，同時，更加深刻地認識到設計無處不在，與人類息息相關。
參考文獻：
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[3]李保峰、李綱編著.建筑表現技法.湖北美術出版社，2002年2月第一版，2005年11月第四次出版，書號：ISBN 7-5394-1223-2/TU.4.
[4]張琦曼、鄭曙主編.室內設計資料集.中國建筑工業出版社，1991年6月第一版，2009年6月第四十九次印刷.
內容摘要:本文以科學發展觀為指導,以哥本哈根氣候會議為切入點,闡明了生態危機產生的原因,以及應對和消除生態危機與工業文明道路的路徑沖突,提出應構建與生態危機相呼應的生態文明,并嘗試繪制了相應的生態文明藍圖以探究生態文明的實現途徑。
關鍵詞:生態危機 科學發展觀 生態文明
生態文明是生態危機應對與消除的必然選擇
哥本哈根世界氣候會議全稱《聯合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第5次締約方會議,于2009年12月在丹麥首都哥本哈根召開,來自192個國家的談判代表出席峰會商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續方案,就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。這是繼《京都議定書》后又一具有劃時代意義的應對全球氣候變化的協議書,這個被喻為“拯救人類的最后一次機會”的會議,對地球今后的氣候變化走向產生決定性的影響。面對世界范圍內的生態危機,我們必須以長遠的眼光看待人與自然的關系,調整原有、已有、固有和現有的思維和發展模式,追求人與自然的和諧、統一和可持續協調發展。
(一) 人類發展的同時伴隨著生態危機
新技術革命以來,人類逐漸掌握了強大的科技和物質力量,改造著舊世界,創造著新世界。跨入21世紀以來的頭十年,綜觀全球發展,人類創造了前所未有的物質財富;與此同時,人類的生存環境也為此做出了過多的犧牲,而使其千瘡百孔。其中人口激增、生態失衡、自然資源短缺等引發的“生態危機”,已對人類的生存發展構成了嚴重威脅。
人口激增導致了生態系統的壓力增加。人類在地球上生活了三百多萬年,在開始的歲月里人口發展非常緩慢;第二次世界大戰之后,人口增長速度越來越快,迄今已超過60億。人口增加必須要開發更多的土地、森林、草地和漁場,開發更多的水資源、能源和地下礦藏,從而加劇人類對生態系統的壓力。人口問題反映出的人口數量與環境容量的矛盾越來越尖銳。
自然資源枯竭性消耗導致生態系統不可逆的“空洞”。自然資源是人類生存和生活資料的來源,作為人類社會和經濟發展的物質基礎,自然資源構成人類生存環境的基本要素。自然資源按其物質屬性可分為再生性和非再生性資源二類,而 “資源危機”主要表現在非再生資源的污染、短缺、枯竭以及可再生資源的銳減、退化、瀕危,其中土壤資源、森林資源、生物資源、礦物資源等問題尤為突出。人類對植被的消耗加速了土壤沙漠化速度,土壤退化和土壤資源流失導致世界人均耕地面積急劇減少。據統計,目前全球大約有30%的陸地發生沙漠化現象,平均每年有600萬公頃的土地淪為沙漠,因沙漠化和土壤退化而喪失生產力的土地每年就有2000萬公頃(黃順基等,2004)。當前,全球森林面積每年正以驚人的速度從地球上消失,人類大規模砍伐熱帶雨林,加速了生物物種的滅絕。據資料記載,石器時代物種滅絕速度為每1000年1種;19世紀工業革命時代,物種滅絕達到每年1種;20世紀中葉發展到每天一個物種滅絕;現在每6小時就有一個物種滅絕。1850年以來,人類已使75種鳥類和哺乳動物絕種,使359種鳥類和297種獸類動物面臨滅絕的危險;目前全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物瀕于滅絕的危險。生物遺傳的多樣性即所謂基因庫,對人類的長遠利益有著不可估量的重要意義,每消失一個物種都將是一個無可挽回的損失(黃順基,2004)。人類對礦產資源的大量開采已使礦產儲備近于枯竭。現代工業國家消耗的礦產資源主要是燃料礦物和金屬礦物。礦物資源是屬于非再生性資源。這些礦物是經過千百萬年的地質運動在地殼中形成的,其數量有限,在人類生產發展的短暫歷史時期,它們不能恢復。
工業化發展帶來的環境污染導致了生態系統的急劇惡化。目前,全球最具規模的環境污染主要為酸雨蔓延、臭氧層耗損和溫室效應。酸雨不僅腐蝕建筑物和文物古跡,加速金屬、石料、涂層等風化,降低林木抗病蟲害的能力,還造成湖泊、河流酸化,導致魚類等水生生物數量減少甚至滅絕;臭氧的減少使更多的紫外線射入地面,導致人類非黑色素瘤皮膚癌增加,降低人體免疫系統的保護功能;溫室效應引發全球變暖,全球氣候變暖對人類生存和發展提出了嚴峻挑戰。據有關部門研究稱,如果溫度升高超過2.5度,全球所有區域將遭受不利影響,發展中國家尤為嚴重;如果氣溫升高4度,全球生態系統則將遭受不可逆的損害,造成全球性的經濟重大損失。
(二)應對與消除生態危機必須走生態文明之路
生態文明是指人們在改造客觀物質世界的過程中,不斷地克服負面效應、完善和優化人與自然的關系,建設協調、有序的生態運行機制與和諧的生態環境所取得的物質、精神、制度方面成果的總和(劉延春,2003)。只有生態文明才能夠徹底應對與消除生態危機。
第一,生態文明不同于工業文明,它能更有效地應對與消除生態危機。生態危機是工業文明的“衍生物”,工業文明只能使生態危機加劇,人類社會的發展受到生態的制約。生態文明是一種新的文明形態,它追求人、經濟、社會、環境協調發展而不是單純的經濟增長,它追求的是生活的質量而不是簡單的滿足,它所實現的是人、社會、經濟、環境的和諧與全面發展。生態文明代表著新的文明形態,它意味著社會生產、生活方式及價值、結構的重要轉變,與工業文明相比,生態文明顯然更能有效地應對和消除生態危機。
第二,生態文明不僅能應對與消除生態危機,而且還能促使生態系統實現良性的可持續發展。生態文明旨在實現人、經濟、社會、環境的高度統一、協調和可持續發展,它能實現生態系統良性可持續發展。首先,人類在追求自身發展的同時,不斷推進生態系統的更好更快發展。其次,人類的和諧、可持續的生態觀已日臻完善,并自覺實踐生態系統的可持續發展。
總而言之,依靠工業文明應對與消除生態危機是不可能的,生態文明建設才能使生態危機從根本上得以解決。
(三)科學發展觀指導下的生態文明藍圖
生態文明是科學發展觀的組成部分。科學發展觀強調社會經濟的發展必須與自然生態的保護相協調,在社會經濟的發展中要努力實現人與自然之間的和諧,發展不能以破壞生態平衡為代價,發展不僅要與現存的自然條件相適應,也要顧及子孫后代的利益,走可持續發展的道路。科學發展觀不僅要求我們保護好自然環境、維護生態安全、實現可持續發展,而且要求我們通過發展去實現人與自然的和諧以及社會環境與生態環境的平衡,實現更高層次的“天人合一”。簡言之,科學發展觀要求我們建設社會主義的生態文明,即生態文明是科學發展觀的題中之義,是其組成部分(俞可平,2005)。
科學發展觀為生態文明提供了根基。科學發展觀強調人、自然、經濟、社會的協調和可持續發展。我們要以科學發展觀為指導,構建生態文明的制度保證,為生態文明提供法律支持;實現全面、協調、可持續發展,為生態文明建設提供有力的物質支持;加強生態道德建設,使人們的生態道德水平和生態意識不斷得到提高,自覺走生態文明之路,為生態文明建設提供智力支持,這就構筑了生態文明的“硬件”和“軟件”條件。換言之,科學發展觀為生態文明建設提供了根基,只要我們在根基上施加有用的“肥料”,就一定能使生態文明“開花”、“結果”。
以科學發展觀為指導繪就生態文明藍圖。縱觀科學發展觀和生態文明的關系,我們要以科學發展觀為指導,繪就一幅多彩的生態文明藍圖。這幅藍圖追求更高層次的“天人合一”,使人、經濟、社會、環境真正達到平衡、統一、和諧,人類文明的內涵將更加豐富。人類把追求和平、和諧、發展、生活的質量、環境的質量作為人生的目的。人類自覺尊重自然,保護環境,基于自然的承載能力和凈化能力,平等地進行有效的生產活動,更加重視資源的代際公平、代內公平,構建全球共享已有資源的道德體系和觀念體系。人類在與自然的和諧中實現全面發展、自由發展;實現人與自然高度和諧統一與生態可持續發展。
生態文明的實現途徑探究
生態文明的實現,需要我們堅持不懈地努力,而要實現生態文明,應當著重從以下途徑入手:
構建高品位的生態社會。要著眼于人、經濟、社會、環境和諧統一,鑄造出人類的環境保護意識和“天人合一”的生態追求。不斷推進社會走生產發展、生活富裕、生態良好的道路,逐步樹立生態文明建設理念,構建支撐整個生態發展的格局與模式,逐步提高生態系統整體水平,加強人類社會服務功能,大力發展循環經濟及生態產業,激發生態系統的整體活力,培育人類社會的可持續發展能力;加強人文環境建設,提高生態及文化品位,形成人居環境優美、安定祥和的生態文化氛圍;啟動智能化生態管理系統,加強生態保障設施建設,建成結構合理、功能完善、經濟高效、生態文明、環境優美、人與自然高度和諧、健康安全、社會永續發展、適宜創業及生活、具有國際競爭力的高品位生態社會(吳鳳章,2006)。
構建生態文明的制度保證。只有用制度才能使生態文明的道德與法律地位得到充分的保障。其一,為生態文明立法。發揮立法在經濟和社會生活中的約束作用,形成系統性、法規性的文件,為生態文明建設提供相應的法律依據和保障。其二,要出臺相應的政策,用宏觀調控手段引導生態建設。其三,設立生態與環境保護基金,加大環保資金投入力度。其四,構建全民參與、監督、評價的輿論體系。
積極調整產業結構,大力發展低碳經濟。“低碳經濟”代表了未來經濟發展的新的產業模式與經濟增長點。低碳經濟不僅涉及技術革命,還會影響和牽動經濟社會變革,并且將是未來相當長時期內結構調整和制度創新的重要推動力。發展低碳經濟需要我們對現有的低端制造產業和產品通過技術改造、產業升級以及新技術的采用,減少污染排放,提高利用率,提高經濟效益;同時,大力發展先進制造業、高新技術產業、新型產業,達到用新技術、新材料、新能源、新產業取代傳統低端制造業的目的。
構建有序有力的生態恢復系統,實現生態系統的健康可持續發展。可持續發展的一個基本內涵就是代際平等。我們要自覺進行生態恢復,以保持生態環境與人居環境的自然和諧。積極構筑生態恢復系統,使生態及時得到恢復,以構建和諧、有機的生態氛圍(葉進等,2008)。
構筑通力合作、共同承擔生態責任的觀念與措施體系。現有的生態環境已不再是一個人或一個國家所能改變的,為此需要與國際通力合作,構建生態綜合治理的“生態鏈”,從而相互制約,互相合作,共同促使生態環境優化,從而實現高度的“天人合一”。我國率先提出了到2020年控制溫室氣體排放的行動目標,屆時我國單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%,并將此作為約束性指標納入國民經濟和社會發展中長期規劃,制定了相應的國內統計、監測、考核辦法。
加強生態道德建設,培養正確的生態價值觀和自然觀。在全球生態危機下, 生態道德教育日益受到人們的關注。生態道德建設,必須破除“人類中心主義”。首先,要培養崇尚自然,熱愛生態的道德情操。采取有效措施將人們的愛美情操轉移到生態自然方面,從而使人們逐漸形成崇尚自然,熱愛自然的道德情操。其次,在人們的道德良知中增添關愛生命,善待生命的內容。保護生物,不亂捕濫獵、亂采濫挖、亂殺無辜,不斷培養“仁愛”情操,使生物的多樣性得以保存。再者,要節約資源,勤儉節約,發揚中華民族的傳統美德。汲取傳統文化的精髓,繼續發揚勤儉節約的優良傳統,使資源最大限度地得到利用與發揮(劉延春,2003)。
面對生態危機的嚴峻挑戰,依靠工業文明是不能徹底應對與消除生態危機的,只有以科學發展觀為指導,構建生態危機相呼應的生態文明,才能實現生態系統良性可持續發展。
參考文獻:
1.黃順基主編,陳其榮,曾國屏副主編.自然辯證法概論[M].高等教育出版社,2004
2.劉延春.關于生態文明的幾點思考[J].中國黨政干部論壇,2003(3)
論文摘要:為了提高林業教育質量，需找準影響質量的問題。本文采用參與式調查方法對樹木學教學過程作了調查，發現問題集中表現為:(1)老師和學生對樹木學的認識不足;(2)植物學與樹木學的授課內容對接不良;(3)師資力量不夠，教學實習運轉有難度;(4)老師和學生雙方投入情感不夠;(5)教學改革形式化嚴重;(6)教學輔助工具不能發揮良好作用。
低碳經濟的時代背景下，林業迎來了活力，然林業教育質量仍難以提升，有必要針對問題，改革教學的弊端，落實各課程的地位和作用，提高教學各相關人員的意識，注入新活力。本研究采用參與式(Participatory)調查方法，對樹木學教學進行了調查，以期反映問題的根本，提出有效的解決辦法。
1 調查方法
采用了參與式半結構訪談或問卷式調查[1]，參與研究的有200名同學，25位老師(樹木學老師15位，專業課老師10位)。
2 結果與分析
2.1 對樹木學的認識不足
傳統觀點認為樹木學是研究木本植物多層次自然特性的科學，與植物分類學之間產生了相當程度的異化，是林業各研究方向承前啟后的橋梁，具有顯著的實用意義[3]。然調查卻發現近50%學生或部分老師認為，樹木學不能圍繞一個有意義的核心問題來闡述，分類學體系也是一種假設，科學性不強。20%的同學認為樹木學重要，是后續林業各課程的基礎。30%的同學不予回答。可見如何引導學生或部分相關專業課老師正確理解它的地位和作用，進而才能領導重視，全方位提升教學設施和師資，從而提高教學質量。
2.2 與基礎課、專業課的銜接關系
在一定課程體系結構下，體系結構的優化可以提高教學質量。調查結果表明，各高校樹木學與植物學的銜接存在真空，教學效果不佳。從老教師的反映來看，這種情況是近年出現的，從相關領導的訪談中得知，教學改革走的快，基礎課、專業基礎課的學時數都壓縮，教學大綱變動頻次大，是主要原因。
2.3 課程學時數
對五所高校的整個教學時數分配進行了比較，差異不大，平均理論教學51.8學時，實驗教學17.8學時，林區44學時，從參與式半結構訪談，發現師資力量不夠，安排教學實習場地也困難較多。如星期六、日到公園教學，大學生抵觸情緒較大，到場后心不在焉，劃分成小組實習也是不現實，一天一個老師只帶一個小組，工作量偏大，這些問題，在學校、學院層面應該想法解決。
2.4 講課的藝術性
近年各高校出臺各種措施提高教學質量，其中一個重要的環節，就是要抓帶課老師的講課藝術性，一位資深老師說，現高校的導向有所偏誤，老師們主要忙于論文的寫作，發表，申報各級科研項目，上課的熱情并不高。另一位資深樹木學老師說，提倡講課的藝術性時，要尊重一個前提，就要對所授內容相當熟悉，樹木學講課以科為中心環節來講，然而相關的形態特征以及習性的理解需要理論與實踐反復對接才行，偏面強調藝術性，樹木學教學將走向形式化，教學質量不會上升。
2.5 教學改革
參式式調查突顯出教學改革的形式化較為嚴重。教師認為，樹木學的教學時數，大綱內容變動太頻繁，要盡快組織學科組進行討論，把教學時數，教學大綱重新裁定，主要依據本地區的實際情況，整理授課內容，本學科知識性、實踐性、繼承性都較強，對于新成果、新知識，授課老師適當引入討論，激發學生興趣即可。教材版本要穩，樹木學教材有其獨特一面，它除了是教與學的基本依據外，更重要的是一本實踐操作時的基本工具書，從幾本新編的教材來看，只是針對近年的專業課細化，課時數減小，進行了刪減。學生們比較喜歡老師的多媒體課件，學生提議，教材也應該做成這樣。至于各論的樹種，要編寫配有彩色插圖的樹種植物手冊。
2.6 教學手段
以往的樹木學教學，大多院校都有掛圖，近年，主要是采用幻燈片，其方便是不言而喻的，然實際效果，學生們的意見很大，而且一般教室里的投影儀太差，分辨率不足以清晰再現一張高像素的照片。
3 結語與討論
教學本身就是學校、教師、學生共同完成的一種學習、認識和實踐活動過程。參與式調查反映出了教與學各個環節，學校、老師、學生各個層面的問題。教學質量的提高需要把教育的目標和理念從根本上轉變，調動老師們教學的積極性，熱情飽滿地面對學生，學生被動性的學習轉變成參與式學習[2]，把管理部門的權限轉變成一種以教學為中心的服務應該是教學改革的主題。學分制、非學分制、教材改革、課程學時重新分配等等是一些形式。筆者認為農林院校應該盡快把以下幾個方面的問題解決好。一是提倡參與式學習，參與式教學，及時發現問題，引導學生學會學習，自我學習[4]。二是由專業課老師成立專業學習指導小組，對大一、大二學生進行學習指導，強調專業基礎課的重要性。引導學生主動性學習，一方面及時糾正學生極端錯誤的想法;一方面體現教師對學生的關懷，把師生情感建立起來，才能把教學質量上升一個層次[3～8]。三是組織基礎課和專業基礎課的教師開會，討論兩課對接內容。如《樹木學》的前修課程《植物學》，應該開設一定量的種子植物花、果解剖學實驗，如，木蘭科、樟科、薔薇科、豆科等，這些材料也易獲得。四是課程的學時數，重點講解的內容，要在學科組的討論下決定，由下而上制定。五是學校層面的重點工作內容是如何引導老師們的教師敬業精神，引導老師們把真實情感投入到教學中，激發學生的學習主動性。
總之，低碳經濟時代下，社會各界對森林生態系統的生態功能認識已達到了較高水平，林學的發展又迎來了大好機會，用合適的教學理念提升各課程的教學質量是一個重要的舉措。
參考文獻：
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