時間：2023-02-20 03:24:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級建設(shè)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、 自主管理，形成習(xí)慣。
（1）設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。
（2）對照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。
每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?，我就把這幾項(xiàng)寫在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動對照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。
（3）自習(xí)要求自管。
我對學(xué)生的自習(xí)要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀(jì)律加分。
（4）課堂聽課自管。
“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求。
（5）參與集體活動自管。
在集體活動時要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。
自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎勵同時存在，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時的表揚(yáng)鼓勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說：我這學(xué)期沒有為班級扣掉一分。
2、互相幫助，共同進(jìn)步。
通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評價、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。
（1）小組制度，組長負(fù)責(zé)制。
在兩年的管理過程中，逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前準(zhǔn)備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況，實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。
（2）組建班委，凝結(jié)集體。
這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。
班主任總結(jié)是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表揚(yáng)，我都要鼓勵他們，表揚(yáng)他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我折后進(jìn)生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣，因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯，有時學(xué)生犯錯，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
對一所大學(xué)來說,一個班級的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時又進(jìn)一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對我們學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指我們在一定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣。可以說優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。
作為學(xué)校最基本的單位--班級,其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個班級的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。發(fā)生在身邊的許多事情,有些雖小得不值一提,可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心情不好,對他人隨口罵一句,而被罵的人不甘心隨口還一句,時間一長,臟話說得也方便了,久而久之,落得個說了臟話也沒不良感覺,臟話不離口,這也可以想象他以后對周圍環(huán)境的影響了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛(wèi)生,誰也不隨便扔垃圾,這也是個人習(xí)慣中微不足道的一個小環(huán)節(jié),可這就可以使得一個同學(xué)在教室不亂扔垃圾,在餐廳注意衛(wèi)生,在校園內(nèi)同樣可以無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。所以說良好的個人習(xí)慣可以造就眾多文明現(xiàn)象。宿舍文明了,最受直接影響的是班級,畢竟班級內(nèi)同學(xué)接觸的最多。
學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進(jìn)一步深造。為了在學(xué)生中形成競爭機(jī)制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會使個別落后的同學(xué)有危機(jī)感,從而帶動落后的同學(xué)共同前進(jìn)。"兩手都要抓,兩手都要硬,"這一政策在學(xué)校中更應(yīng)貫徹執(zhí)行。因?yàn)閷W(xué)校肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生發(fā)展提供方便。在班級中,可以使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動大部分學(xué)生的綜合能力提高,最終達(dá)到全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。班風(fēng)的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風(fēng)的形成還有賴于班級中每位同學(xué)的共同努力。
經(jīng)過我們的工作，目前全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績，自學(xué)風(fēng)活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班形成了一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。
總而言之,良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)進(jìn)步,健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。
一、 充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育
二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
班級活動文化建設(shè)是一個班集體成長的生命力，讓班級活動文化建設(shè)活動回歸快樂，和學(xué)生一起在活動過程中享受樂趣，讓班級活動文化建設(shè)帶來更多的“快樂”。在實(shí)際研究工作中，我們注意到了一些關(guān)系班級活動文化建設(shè)質(zhì)量的因素，總結(jié)出以下三個方面經(jīng)驗(yàn)。
一、 讓班級活動文化建設(shè)回歸快樂
“興趣是最好的老師”，班級活動文化建設(shè)也不例外，這就要求我們在工作中，從學(xué)生的需求出發(fā)，把學(xué)生作為活動的主人來看待，讓學(xué)生對班級活動產(chǎn)生濃厚的的“興趣”。有了“興趣”就有了快樂。試想，在快樂之中的活動誰會拒絕呢？所以，教師要善于從快樂的角度分析每一項(xiàng)主題活動，找到學(xué)生參與的切入點(diǎn)，使之形成良好的文化氛圍。學(xué)校組織的活動都具有一定的目的和現(xiàn)實(shí)意義，這就要求我們對活動作深層次的加工，把活動作為一種文化研究。比如在征文比賽中，我們可以先在班級設(shè)置一些班級特色的獎項(xiàng)，如最佳寫作獎、最佳進(jìn)步獎、最佳參與獎等。設(shè)置很多獎項(xiàng)后，學(xué)生在參與中能最大限度地感受到征文活動帶來的快樂，也就有了動力?；顒又?，他們就會積極參與，收獲的不僅是獎項(xiàng)本身，還得到很多快樂。有了一次次快樂的積累，還愁征文活動沒有學(xué)生積極響應(yīng)嗎？征文活動只是班級活動文化建設(shè)中的一部分，其他活動我們也應(yīng)該積極地嘗試以上方法。在各種班級活動中，讓快樂成為學(xué)生參與文化建設(shè)的持久動力。
二、 和學(xué)生一起在活動過程中享受樂趣
班級活動文化建設(shè)包括很多方面的工作。在小學(xué)階段，學(xué)生的書寫文化一直是重要的一環(huán)。我給班級學(xué)生定下了標(biāo)準(zhǔn)：從三年級開始，必須學(xué)會用鋼筆書寫，逐步培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，以后每年逐步提高要求。開始，很多學(xué)生不理解，家長也有疑惑。于是，我搜集了很多關(guān)于鋼筆書寫好處的資料，召開了班會，讓學(xué)生討論比較，認(rèn)識鋼筆書寫的重要性。我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)鋼筆字，注重講解書寫方法、技巧，不斷激勵。學(xué)生逐漸認(rèn)識到寫好鋼筆字的重要性，寫字習(xí)慣也越來越好。接著，我們又在班級舉行了鋼筆書法比賽，引入一些名人關(guān)于寫字的認(rèn)識和心得等。后來，在學(xué)校舉行的硬筆書法比賽中，我們班的學(xué)生脫穎而出，獲得了評委老師的好評?；仡欉@項(xiàng)班級活動文化建設(shè)，它不僅改變了很多同學(xué)錯誤的書寫習(xí)慣，還提高了他們的書寫水平，也讓每一個學(xué)生，在活動中充分肯定了自己。在參與班級活動的過程中，同學(xué)們享受著書寫活動帶來的進(jìn)步和快樂。
三、 讓班級活動文化建設(shè)帶來更多的“快樂”
班級活動文化建設(shè)，最終是要收獲更多的快樂，快樂是激勵，也是結(jié)果。一個讓學(xué)生感受不到快樂的班級活動文化建設(shè)，就失去了活動的意義。上學(xué)期我校進(jìn)行了“大合唱”比賽活動。合唱文化第一次走進(jìn)我們的校園，第一次走進(jìn)了我們的班級。唱歌是一項(xiàng)愉悅身心的活動，既能活躍校園，更能體現(xiàn)班級的凝聚力。平時，合唱隊(duì)員在快樂的氛圍中練習(xí)、總結(jié)。所有隊(duì)員勁往一處使，結(jié)果值得欣慰，我班獲得了年級組的一等獎，這也是對學(xué)生最好的褒獎，學(xué)生們體驗(yàn)著努力帶來的成功。校園內(nèi)歌聲四溢，班級內(nèi)也歌聲嘹亮。這是班級活動文化建設(shè)帶來的可喜變化，同時也促進(jìn)了校園活動文化建設(shè)的大發(fā)展。因此，班級活動文化建設(shè)要讓學(xué)生最終體驗(yàn)成功的快樂，長此以往，班級活動文化建設(shè)就會一步一個臺階，促使班集體不斷發(fā)展。
在班級活動文化建設(shè)的實(shí)踐中，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在集體中快樂地成長。學(xué)生快樂了，對于班集體而言就是一種成長，并逐漸內(nèi)化為一種班級文化。
（作者單位：安微省定遠(yuǎn)縣工子弟小學(xué)）
關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè)物質(zhì)文化環(huán)境精神文化環(huán)境凝聚力
如果說學(xué)校是孩子成長的第二個家，那么班級就是這個家的核心部分，而班級文化則是這個核心的靈魂。班級不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、夯實(shí)升學(xué)基礎(chǔ)的地方，更是他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立人格的地方?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，好的班級文化就如好的土壤，會對學(xué)生的身心健康成長產(chǎn)生積極作用。特別是初中階段，學(xué)生正處于品格塑造和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，能否在一個具有良好的班級文化氛圍中學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要?；诖?，本文結(jié)合自身多年班級管理經(jīng)驗(yàn)，對班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析并提出自己的想法，希望對未來更好的建設(shè)班級文化有所幫助。
一、班級文化建設(shè)的范疇及現(xiàn)狀
明確班級文化的范疇是建設(shè)班級文化的基礎(chǔ)。班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，而狹義的班級文化則僅限于精神文化。其中，班級的物質(zhì)文化主體主要是指有形的物，包括班級的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化則主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)在班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)。精神文化雖然是無形的，但它是班級文化建設(shè)的核心部分。
不論是班級的物質(zhì)文化環(huán)境還是精神文化環(huán)境，都會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生重要影響。但我們發(fā)現(xiàn)在目前的班級管理過程中，對文化建設(shè)的重視并不盡如人意，當(dāng)前班級文化建設(shè)主要存在如下幾個問題：
1、 班級文化意識淡薄、認(rèn)識片面。當(dāng)前，很多家長把分?jǐn)?shù)看得過重，甚至把它作為對孩子和老師的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的大環(huán)境影響下，不少學(xué)校把提高升學(xué)率當(dāng)成學(xué)校工作的重中之重，甚至是唯一追求，因此，在多重壓力之下，班級文化建設(shè)沒有得到應(yīng)有的重視，加上一些教師由于自身對班級文化內(nèi)涵缺少系統(tǒng)的認(rèn)識，在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，以提高成績?yōu)楹綐?biāo)，把中心放在“班級學(xué)風(fēng)”的塑造上，導(dǎo)致了班級文化建設(shè)的“營養(yǎng)不良”。
2. 班級物質(zhì)文化滯后：班級物質(zhì)文化主要包括班級環(huán)境布置、班級規(guī)劃以及班級衛(wèi)生狀況等。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。由于一些班主任對文化建設(shè)的意識淡薄和片面認(rèn)識，加上初中學(xué)生的自立自理能力以及良好行為習(xí)慣尚待提高和養(yǎng)成，也使得班級的環(huán)境保潔、布置狀況缺乏一定的持續(xù)性和自主性。
3．班級精神文化缺乏創(chuàng)新。有的班主任在進(jìn)行班級管理時，采取的方法和手段過于傳統(tǒng)，管理氛圍沉悶，激發(fā)不起學(xué)生的積極性，例如：班級制度的設(shè)立以及活動內(nèi)容不夠新穎，班會的召開缺乏新意，班級的活動缺少民主氛圍，一言堂偏重，忽視學(xué)生的需求，最終學(xué)生往往不愿遵守制度，使得班級管理制度形同虛設(shè)等；對學(xué)生的激勵措施不夠完善，主題思想重在引導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試問題，對學(xué)生的全面健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展沒有相應(yīng)的文化建設(shè)及措施。
二、班級文化建設(shè)的措施及策略
筆者在從事教育行業(yè)初期也存在著諸多困惑和上述不足，但在不斷的實(shí)踐和探索中，漸漸地對班級管理特別是班級文化建設(shè)有一定的體會和感悟，也總結(jié)出自己的一些方法。下文結(jié)合自身班級管理的經(jīng)驗(yàn)，從班級物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)和精神文化環(huán)境建設(shè)兩個方面提出相關(guān)的措施和策略，希望對今后更多班級更好的建設(shè)班級文化有所幫助。
（一）班級物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)
（1）整潔有序的班級風(fēng)貌。班級布置是班級物質(zhì)文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是班級文化最直接的體現(xiàn)。走進(jìn)一個整潔、溫馨的班集體，看到一群積極向上的學(xué)生，不僅會讓老師們心曠神怡，講課富有激情,同樣，學(xué)生走進(jìn)自己精心布置的班集體，一種主人翁的責(zé)任感會油然而生，學(xué)習(xí)的勁頭也會變足。因此,班級的外觀布置直接關(guān)系班級文化建設(shè)的優(yōu)劣，在班級文化建設(shè)過程中務(wù)必予以重視。在具體的班級布置上,筆者認(rèn)為干凈整潔是基本原則,主要措施則表現(xiàn)在以下兩個方面：一是地板干凈、講臺桌清潔、桌椅排放整齊；二是班級里張貼的東西整齊有序，特別是“獎狀墻”的布置，它是班級物質(zhì)文化建設(shè)一個很好的突破口。獎狀是全班同學(xué)共同努力奮斗的成果，是班集體汗水付出的見證，把獎狀張貼在班級有助于提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，強(qiáng)化他們班級主人翁的意識。所以在班級物質(zhì)文化建設(shè)過程中，要把張貼獎狀當(dāng)作一件重要的事，親自指揮，指導(dǎo)學(xué)生張貼得整整齊齊，讓它成為班級一道亮麗的風(fēng)景線。
（2）嚴(yán)格按照校規(guī)統(tǒng)一學(xué)生衣著。學(xué)生是班集體的核心組成部分，一個具有良好物質(zhì)文化的班級一定與學(xué)生息息相關(guān)。統(tǒng)一校服不僅能有效的遏制學(xué)生的攀比心理，對于營造班級的班容班貌和學(xué)生心中對集體的認(rèn)知也具有重要作用。所以，在班級物質(zhì)文化建設(shè)過程中要嚴(yán)格按照校規(guī)，要求學(xué)生在規(guī)定時間都統(tǒng)一穿校服，對于個別同學(xué)一進(jìn)入教室就把校服脫下，亮出自己服裝的現(xiàn)象務(wù)必及時整治，否則班級的同學(xué)慢慢也會有樣學(xué)樣，最終弱化班級制度的普遍約束力。這雖是一個細(xì)節(jié)問題，但這樣的細(xì)節(jié)實(shí)則會影響到整個班級文化的建設(shè)。
（3）規(guī)劃屬于學(xué)生自己的地盤?？梢栽诎嗉壏胖靡粋€心情貼士板，每周由班主任牽頭確定主題，讓學(xué)生寫出心中的感受，比如：“我快樂，因?yàn)椤被蛘摺案卸鞯男摹?，讓孩子們學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事，帶著快樂的心情來面對每一天的學(xué)習(xí)和生活。同時，在成長的過程中又學(xué)會感恩，懷著感恩之心對待身邊每一個人。為了更好的鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂和身邊的感悟，可以每周讓班級同學(xué)評出最感人的三篇文章或貼士，并加以表揚(yáng)，這樣在體現(xiàn)班級物質(zhì)文化建設(shè)的同時也實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長的目的。
（4）精心布置班級的各個角落。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然很多班級上面三點(diǎn)都做得很好，但由于忽視了班級角落的布置而使得物質(zhì)文化建設(shè)功虧一簣。下面結(jié)合自身班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)可行的措施：第一，和學(xué)生一起起草班規(guī)并把它放在進(jìn)門的顯眼位置上。這樣能時刻提醒班級的每一位成員用心遵守一起許下的每一個承諾，有助于班級的有序管理；第二，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，一起為班級設(shè)計(jì)班徽。代表一家人的班徽讓同學(xué)們的心連在了一起，為共同的目標(biāo)而努力奮斗，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互幫互助；第三，在班級中設(shè)置圖書角、榮譽(yù)欄，張貼同學(xué)書寫的勵志名言警句等，同時在教室一些角落和講臺桌放置綠色植物，增添教室的綠化氛圍，陶冶學(xué)生的情操。
（二）班級精神文化環(huán)境的建設(shè)
三、關(guān)于班級的精神文化建設(shè)，本文主要從班級的凝聚力和道德規(guī)范引導(dǎo)作用兩個方面來闡述
（1）營造強(qiáng)大的班級內(nèi)部凝聚力。班級凝聚力是衡量班級精神文化風(fēng)貌最重要的指標(biāo)，一個具有凝聚力的班集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感更強(qiáng)，能彼此合作，和衷共濟(jì)。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，同學(xué)們會挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。沒有了班級凝聚力，一個班級必是一盤散沙，學(xué)生生活在這個集體當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。
具體來說，首先，在剛組建班集體時，班主任一定要不斷地告訴學(xué)生，我班是個團(tuán)結(jié)的、優(yōu)秀的班集體，為以后整個班級氛圍的營造打下基調(diào)；其次，可以利用各種比賽增強(qiáng)班級的凝聚力，各種活動過后一定要總結(jié)，勝不驕敗不餒。當(dāng)學(xué)生高興時，班級為他分享快樂；當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強(qiáng)班級的凝聚力。比如，對于班級同學(xué)過生日，可以利用課間操時間指揮全班同學(xué)為他唱生日歌，送上班級的祝福，這對于營造班級向心力大有裨益，這種行為也值得肯定和贊揚(yáng)。實(shí)踐表明，賞識教育對學(xué)生的促進(jìn)作用往往事半功倍，在班級的精神文化建設(shè)上，班主任要充分利用這把利器，通過鼓勵和引導(dǎo)，在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成班級凝聚力。
（2）充分發(fā)揮道德規(guī)范的柔性引導(dǎo)作用。班規(guī)雖然能夠起到約束學(xué)生行為的作用，但它是一種硬性且不全面的規(guī)范，相反的，道德規(guī)范是一種無形的、柔性的和全面的約束，也是一種能贏得學(xué)生人心的約束。如何在班級中形成柔性的道德規(guī)范是班級精神環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵，特別是對于學(xué)生特別活躍的班集體，相比于校規(guī)和班級的規(guī)章，柔性的道德規(guī)范約束對于班級管理更加重要。
要發(fā)揮道德規(guī)范的柔性引導(dǎo)力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的承擔(dān)意識，讓學(xué)生明白自己做的事情自己承擔(dān)，犯錯了要付出代價。筆者認(rèn)為事先與同學(xué)約定今后因個人行為使得班級利益或者班級勞動成果受損的同學(xué)要到講臺道歉是一種行之有效的方法。一旦犯規(guī)，違規(guī)同學(xué)就必須真誠的向同學(xué)道歉，必須得到同學(xué)們的認(rèn)可。如果同學(xué)們鼓掌了，就表示通過，否則就一遍一遍地繼續(xù)承認(rèn)錯誤和表明改錯的決心。這種方法的目的不在于用道歉的方式對學(xué)生加以懲罰，而是作為一種道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為，形成良好的班級文化。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)很非常關(guān)鍵的是道歉過后及時從思想上對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白損害班級利益是可恥的同時，理解只要知錯能改，班級的老師同學(xué)還是一樣的接納他喜愛他。相信在這樣的班級文化氛圍下，學(xué)生都能夠自覺地約束自己的行為，那時良好的班級精神文化建設(shè)自然水到渠成。
四、總結(jié)
良好的班級文化就像春天的陽光，它會使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。班級文化一旦形成，它會影響到所有成員的思維及行為方式，成為一種有效的教育因素和教育手段，相信今后班級文化建設(shè)將是班級管理的重中之重。同時，由于班級文化建設(shè)的范圍很廣，內(nèi)容十分豐富，而且在這方面各學(xué)校各班級都還處于探索階段，今后我們應(yīng)該在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)溝通和交流，不斷探索班級文化建設(shè)的新模式。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：班級文化；班級建設(shè)；班級管理；班級品牌
所謂文化，廣義上是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的綜合，特指精神財(cái)富。狹義的文化是一個團(tuán)體，一個單位所創(chuàng)建的自己特有的文化現(xiàn)象和精神內(nèi)涵。在這個過程中，教育者必須循序漸進(jìn)地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗褡痢?。而且班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。在幾年的班主任工作中，我主要從如下幾個方面做了嘗試。
一、重視班級物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，老師傳道授業(yè)解惑，師生交往、交流的重要場所。它是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式。在和諧班級創(chuàng)建實(shí)踐中，我十分重視創(chuàng)造最佳的教育空間，力求使教室成為每一個學(xué)生的幸福樂園。
生命是有個性的，建設(shè)一個班本化的、智慧的、充滿生命成長氣息的、互動生成的班級人文環(huán)境，將班級營造成為一個蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵的空間，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到了陶冶性情、激發(fā)美感的作用，讓教室真正成為學(xué)生生活的微型世界，成為學(xué)生展示自我的舞臺。
二、以平等自主的意識，積淀班級文化的底蘊(yùn)
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：班級的意識導(dǎo)向，決定了班集體的發(fā)展方向。心理學(xué)的研究也顯示，人在緊張和壓抑的狀態(tài)下，其智商的發(fā)揮也會受到相當(dāng)?shù)挠绊?。因此建立一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互信任、相互尊重互相平等寬容的輿論導(dǎo)向意識形態(tài)，也是建設(shè)良好班級文化的基礎(chǔ)。（1）參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識；（2）健全班級組織，堅(jiān)持自我管理；（3）注重平等寬容，學(xué)會自我反省。
學(xué)生是活生生的人，不是一成不變的靜物。所以當(dāng)小錯誤出現(xiàn)的時候，我一般是提醒兩次，給孩子一個自我約束和自我反省的機(jī)會。讓他們學(xué)會正視自己的錯誤，并且自己改正。我希望在我和孩子們的努力下，自主平和寬容的班級文化進(jìn)一步發(fā)展。
三、打造特色文化，進(jìn)一步推動班級精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷、價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式，它是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、審美觀念和精神風(fēng)貌的反映。新課程提出我們的教育要培養(yǎng)富有個性、具有時代精神、具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在班級管理中就應(yīng)該走有自己特色的路，塑造自己獨(dú)有的形象，建設(shè)班級品牌。
四、以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的理念，關(guān)注班級文化的發(fā)展
班級文化在班級工作的推動下，有了初步的形態(tài)，學(xué)生自覺自律，成績優(yōu)異，品行良好。如果班級文化建設(shè)就此放手，就有鼠目寸光之感了。我們必須進(jìn)行班級文化建設(shè)的升華，并將其作為進(jìn)一步鞏固文化建設(shè)的新起點(diǎn)。在班級建設(shè)取得一定成績之后，一定要抓住這個有利契機(jī)，將班級的建設(shè)深化。在以上基礎(chǔ)上，我和同學(xué)們一起，為班級制定了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們一起歸納總結(jié)了一個學(xué)期以來的工作，我們還根據(jù)一個學(xué)期的情況，歸納了已經(jīng)形成的班風(fēng)，并且集體完成了班級總結(jié)，表彰了學(xué)生，高瞻遠(yuǎn)矚地制定了班級全體同學(xué)在今后的奮斗目標(biāo)，希望班級的文化就得到了升華，綻放異彩，演變成了一種精神，一種習(xí)慣，一種永遠(yuǎn)的向上動力。
班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】文化 班級文化 意義 措施
Culture construction is the emphasis of the senior grade-three class management
Wu Yue
【Abstract】The entrance examination for college is one bodiless baton. In order to improve students’ grade, the teacher in charge of the senior grade three class sometimes just pay close attention to the problem whether students’ grade is low not but pay less attention to the problem of the culture construction. The author in this article has made a simple discussion on what is the class culture, the significance of strengthening the senior grade-three culture construction, how to make the class culture construction.
【Keywords】CultureClass cultureSignificanceMeasure
進(jìn)入高三，由于高考指揮棒的存在，學(xué)習(xí)成績幾乎成為學(xué)生本人、教師關(guān)注的唯一目標(biāo)。家長和社會也把它看成評價一個學(xué)校質(zhì)量的唯一看得見的指標(biāo)。為了提高學(xué)生的成績，班主任管理方向很大一部分是放在了抓紀(jì)律和抓成績上面，對于班級文化建設(shè)往往是忽視了。那么什么是班級文化呢？班級文化建設(shè)對班級管理的意義何在？怎樣來創(chuàng)造一個好的班級文化氛圍呢？本文將簡要地對以上三個方面進(jìn)行闡述。
1．什么是班級文化？所謂“文化”，是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，比如文藝學(xué)、民族風(fēng)俗、建筑、服飾等等。班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。作為班級文化，它與企業(yè)文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。其次，它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。第三，班級文化是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。
2．班級文化建設(shè)對班級管理的意義何在？班級文化建設(shè)具有無形的教育功能、凝聚功能、促進(jìn)功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，就會加速班級的快速發(fā)展。班級文化建設(shè)的教育功能主要體現(xiàn)在，它不僅能告訴學(xué)生什么是“對”和“錯”，什么是“善”和“惡”，而且一旦形成一種風(fēng)氣，那么通過班級文化建設(shè)還會促使學(xué)生們主動內(nèi)化這些對的與善的東西。如我在任高三班主任時就提出“構(gòu)建和諧班級，共創(chuàng)美好未來”的目標(biāo)，提出班級和諧的內(nèi)容就是“尊重（禮）、關(guān)愛（仁）、團(tuán)結(jié)（信）、互助（義）、進(jìn)取（智）”，并且以這個為核心進(jìn)行文化建設(shè)。通過每周開展一個與這個核心一致的主題活動，班級學(xué)生逐漸把這些優(yōu)秀的品質(zhì)內(nèi)化成了自己的主動行為。班級文化建設(shè)的凝聚功能，顧名思義指的就是通過班級文化建設(shè)能夠增強(qiáng)班級學(xué)生的凝聚力。如我為了增強(qiáng)班級凝聚力，一方面大力宣揚(yáng)“團(tuán)結(jié)”這一和諧主題的重要性（如宣揚(yáng)某個寢室的學(xué)生團(tuán)結(jié)互助一起考上重點(diǎn)大學(xué)的例子等）；另一方面對在這方面做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)甚至是獎勵。這樣，班級的凝聚力逐漸得到了增強(qiáng)。班級文化建設(shè)的促進(jìn)功能，指的是通過班級文化建設(shè)可以促進(jìn)班級管理措施的落實(shí)。如在班級管理中，班干部因?yàn)榕c班主任接觸頻繁，無形中會使他們與其他學(xué)生產(chǎn)生對立，這或大或小的影響了班級各項(xiàng)管理措施的落實(shí)。怎樣來消除他們之間的對立，曾經(jīng)一段時間我總是找不到答案。自從通過構(gòu)建和諧班級的建設(shè)以后，學(xué)生參與班級活動的積極性，完成班干部布置的任務(wù)的自覺性也大大提高了。
3．怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)（進(jìn)行班級文化建設(shè)的措施）？
3．1確立班級目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)靠近。班級目標(biāo)有總體目標(biāo)和分目標(biāo)。總目標(biāo)一般指的是班級文化建設(shè)的核心，如在構(gòu)建和諧班級中提到的尊重（禮）、關(guān)愛（仁）、團(tuán)結(jié)（信）、互助（義）等。分目標(biāo)其實(shí)就是在總的核心目標(biāo)的指導(dǎo)下，每周或每月開展的一些具體的活動。值得注意的是，為了不使總的目標(biāo)流于形式，你必須在開展以分目標(biāo)為主題的活動時，一定要作總結(jié)，通過總結(jié)一方面可以鞏固所取得的成果，另一方面也可增強(qiáng)學(xué)生參與班級活動的興趣和自覺性。
3．2精心裝點(diǎn)教室，營造“和諧”的氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教室的布置是班級文化的重要組成部分，因而我們在布置教室時不要有隨意性和盲目性。要裝點(diǎn)好教室，首先要詳細(xì)了解有哪些地方適合做怎樣的裝點(diǎn)。如把班規(guī)貼在學(xué)生一進(jìn)教室就能發(fā)現(xiàn)的地方；在教室的正前方貼班級文化的核心目標(biāo)、五星紅旗（無形的愛國主義教育）和時鐘（提醒學(xué)生珍惜時間）等。其次，一定要精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。黑板報(bào)要主題鮮明，能為學(xué)生的高考、班級管理和老師的教學(xué)服務(wù)。
3．3用微笑等細(xì)節(jié)增強(qiáng)師生的親和力，傳遞“和諧”文化。任何人都不喜歡愁眉苦臉，更加討厭愁眉苦臉的人。班主任既是整個班級的管理者，更應(yīng)成為班級學(xué)生值得信賴的人。一個值得學(xué)生信賴的人，他的心中必定是懷著對他的學(xué)生濃濃的關(guān)愛之情的。你的這種關(guān)愛之情不能只藏在心里，17、18歲的學(xué)生是不會花心思去捉摸你的內(nèi)心的，表現(xiàn)出來的關(guān)愛之情才能打動學(xué)生。微笑永遠(yuǎn)都是拉進(jìn)師生距離、表達(dá)關(guān)愛之情的最好的方式。所以，高三的班主任雖然事多、壓力大，但是千萬不要吝嗇你的微笑。你的微笑將成為學(xué)生在高三征途中最強(qiáng)的興奮劑、最涼的清心果，也必將迎來學(xué)生毫無保留的微笑回贈，同時營造一種其樂融融的和諧班級氛圍。還有，班主任記住學(xué)生的生日，能及時并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以祝福，同樣也會營造和諧的氛圍。所以，高三班主任對這種“潤物細(xì)無聲”的隱性教育功能與教育效果一定要給予高度關(guān)注。
班訓(xùn)：博學(xué)靜思，明辨致知
和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。因此我們決定以“和諧”為主線來創(chuàng)建我們的團(tuán)支部。
二、團(tuán)支部組成
團(tuán)支書：朱xx
組織委員：馬x
宣傳委員：楊x
支部干部成員由學(xué)生黨員、班委等同學(xué)組成，在平時的學(xué)習(xí)生活中，都起到了模范帶頭的作用，組織并引導(dǎo)了班級的各項(xiàng)活動。
三、團(tuán)支部建設(shè)
為積極響應(yīng)學(xué)院建設(shè)“特色團(tuán)支部”要求，結(jié)合我們班具體情況，我們團(tuán)支部分別從以下幾個方面加強(qiáng)計(jì)科095“和諧”團(tuán)支部的建設(shè)，并取得了一定的成果
（一）和諧的同學(xué)關(guān)系
為創(chuàng)建和諧的同學(xué)關(guān)系，本學(xué)期，我們團(tuán)支部按照計(jì)劃，舉行了星海廣場游玩，發(fā)現(xiàn)王國之旅，海貝燒烤，籃球友誼賽，班級聯(lián)誼等活動，并為即將出國的同學(xué)舉行了“歡送會”。同時我們積極參加學(xué)院組織的合唱比賽，英語短劇大賽，拔河比賽等活動，有力的增強(qiáng)了班級的凝聚力，深化了同學(xué)們之間的感情：5月8日星海之旅，加深了同學(xué)們對大連的認(rèn)識，也了解了這座城市的發(fā)展，為同學(xué)們以后的生活打下了良好的基礎(chǔ)；5月12日籃球賽，加強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識，讓同學(xué)們懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對以后同學(xué)們自身的發(fā)展將會起到積極作用；5月30日海貝燒烤，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，也讓緊張的大學(xué)生活得到了放松，豐富了同學(xué)們的課余生活了；5月20日合唱比賽、英語短劇大賽，讓我們班以一個整體的形象展現(xiàn)在大家面前，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感；6月6日與護(hù)本092聯(lián)誼，加強(qiáng)了我們班與其他學(xué)院、其他班級的聯(lián)系，成功的將我們班“推銷”了出去，讓別人知道了我們的存在，也為我們班級樹立了良好的形象。
這些活動極大的豐富了同學(xué)們的課外生活，使我們這個優(yōu)秀的團(tuán)體更加具有凝聚力，更加和諧，為創(chuàng)造“和諧團(tuán)支部”邁出了堅(jiān)實(shí)的一步：讓大家團(tuán)結(jié)在一起，和諧的生活。
（二）和諧的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
在大學(xué)，雖然豐富的課外活動很重要，但畢竟學(xué)習(xí)才是第一主題，“計(jì)科095和諧團(tuán)支部”自創(chuàng)建以來，一直很重視班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)班里的具體情況，結(jié)合院里的要求，我們先后開展了“期中總結(jié)”主題班會，“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”等活動，并實(shí)施了班級“學(xué)習(xí)小組計(jì)劃”，在很大程度上促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
在5月16日期中總結(jié)班會上，大家各自做了發(fā)言，總結(jié)了自己前一段時間學(xué)習(xí)上的問題，同時分析了自己考試成績好或差的原因，并對自己之后的學(xué)習(xí)做了一定的調(diào)整和計(jì)劃。
在5月31日學(xué)風(fēng)建設(shè)討論會上，每位同學(xué)均做了發(fā)言，大家以主人公的姿態(tài)對班級近期出現(xiàn)的問題做了比較細(xì)致的分析和討論，觀點(diǎn)都比較透徹。討論會后，班級的早晚自習(xí)到勤率、自習(xí)室紀(jì)律、以及班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣都有了明顯好轉(zhuǎn)。
在6月8日正式實(shí)施的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃中，我們將班級的29名同學(xué)分成了6組，每組均設(shè)一名組長和副組長，6個組長主要由班級成績較好的幾位同學(xué)擔(dān)任，負(fù)責(zé)組里的學(xué)習(xí)安排。副組長負(fù)責(zé)協(xié)助組長組織大家一起學(xué)習(xí)。每天早上由學(xué)習(xí)委員當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，晚自習(xí)后由班委進(jìn)行檢查。小組人員的出勤率和任務(wù)完成率作為小組成績量化的一個標(biāo)準(zhǔn)，期末會評出2個優(yōu)秀小組并予以獎勵。
此次活動得到了同學(xué)的支持，并在很大程度上促進(jìn)了我們班的期末備考，目前此活動仍在火熱進(jìn)行中……
以上是我們團(tuán)支部這學(xué)期部分工作的展示，除此之外，我們班級還注意加強(qiáng)“師生和諧”，如在端午節(jié)時就以班級名義為老師送上了我們的祝福，加強(qiáng)“寢室和諧”，如我們經(jīng)常在寢室舉辦“象棋比賽”、“五子棋比賽”等活動，這些活動都有力的促進(jìn)了我們“和諧團(tuán)支部”，“和諧班級”的建設(shè)。
高二是高中教育的關(guān)鍵階段，為了學(xué)生能盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，班主任需要從多方面制定工作計(jì)劃。下面就是小編給大家?guī)淼?019高二班主任個人工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板一時光匆匆，一個學(xué)期即將結(jié)束，班主任工作卻依然任重道遠(yuǎn)。為了在今年工作的基礎(chǔ)上吸收經(jīng)驗(yàn)，更好做好班主任工作，對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
家校合作，形成教育合理：學(xué)校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學(xué)后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長對孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學(xué)生的要求和期望，學(xué)生對家長的知心話告知家長，已達(dá)到學(xué)生時刻感覺家長的關(guān)愛。給孩子提供學(xué)習(xí)和成長的正能量。
班級工作目標(biāo)明確：進(jìn)入高二，班級目標(biāo)確定為成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，成長目標(biāo)是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優(yōu)秀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，形成學(xué)業(yè)考氛圍。繼續(xù)堅(jiān)持“一個核心、兩個基本點(diǎn)”班級發(fā)展目標(biāo)，即以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以班級紀(jì)律養(yǎng)成和班級環(huán)境美化為基本點(diǎn)的。用嚴(yán)明的課堂紀(jì)律和優(yōu)美的教室環(huán)境來保障班級積極向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)將是學(xué)校班級工作永恒的追求，是眾多工作中的核心。班級紀(jì)律和教室環(huán)境是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障，是為了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而服務(wù)的。
班級管理原則不動搖：
1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規(guī)章制度，班級事務(wù)和學(xué)生違紀(jì)的處理，由班委會按照班級管理規(guī)章制度給出處理意見，報(bào)班主任審批。
做到班級管理制度面前人人平等。
2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負(fù)責(zé)班委--組長--組員的分層管理模式;
充分利用班委會的管理能力，發(fā)揮班級管理規(guī)章制度的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班級。
班級活動管理靈活多樣：團(tuán)委負(fù)責(zé)。
總結(jié)這學(xué)期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學(xué)生越來越好。
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板二時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,為班級邁向高三打好基礎(chǔ)
1.加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2.有效地利用好每周一的班會課。
既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動。
3.繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會積極主動處理和應(yīng)對班務(wù)。
制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4.加強(qiáng)常規(guī)教育。
開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項(xiàng)管理制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評,獎懲分明,強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
5.加強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1.建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。
良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。
3.堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。
平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4.班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。
三、加強(qiáng)暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
1.深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。
2.經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3.采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
以上是我對這一學(xué)期以來來的工作總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板三本學(xué)期，我擔(dān)任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首， 以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)
1.確定班級目標(biāo)，編成響亮的口號：
“不到最后一刻，決不放棄”。
2.制定班級公約。
班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3.制定“班訓(xùn)”。
通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!
4.打造“班級精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。
6.制定個人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1.每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄。
2.座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。
3.建立激勵機(jī)制，每次考試，年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;
根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
4.經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
5.深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
6.衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)在學(xué)校的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
六、與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
七、班級活動
1.成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。
2.響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生召開特色主題班會，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3.根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。
并對整治活動進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。
以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。在以后的日子里。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板四一學(xué)期不知不覺就過去了，有幸作為高二(18)班班主任，深感責(zé)任重大，在學(xué)校年級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、各科任老師的大力支持下，各項(xiàng)工作順利得到開展;回顧一學(xué)期來的班主任工作，有喜有憂，總結(jié)如下：
班級工作目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生自信心，樹立遠(yuǎn)大理想;
2、文理分科后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略;
3、強(qiáng)化學(xué)生四種意識：領(lǐng)先意識、自主意識、合作意識、創(chuàng)新意識;
4、早謀劃、自主招生準(zhǔn)備條件;
5、高二年級的重要性。
工作措施
1、組建好班干部隊(duì)伍和班級文化建設(shè)
新的班集體需要有序地運(yùn)行，班干部則不能少。通過全面的了解，選出一支認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班團(tuán)干隊(duì)伍，通過召開全體班干部會議，要求各班干明確自己職責(zé)的同時，了解整個班的運(yùn)作，做到運(yùn)籌帷幄。加強(qiáng)班級文化建設(shè)、營造學(xué)習(xí)氛圍。用好學(xué)習(xí)園地、好的作品粘貼展示，充分利用學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的自我監(jiān)督、競爭合作意識。
2、開好主題班會，及時總結(jié)，明確方向
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，圍繞學(xué)校年級的工作部署，結(jié)合班級現(xiàn)狀有針對性的就某個話題開展交流、討論，達(dá)成共識，提高大家的凝聚力和向心力，更好促進(jìn)班級體的團(tuán)結(jié)。
3、用心做事，勤字當(dāng)頭
高中文理分科是人生抉擇的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高中階段是學(xué)生長身體、增知識的黃金期，也是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵期。高二這一年是關(guān)鍵的一年，可以說承前啟后，至關(guān)重要。這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的7月份左右結(jié)束，從而為進(jìn)入高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。授課內(nèi)容的擴(kuò)展，競爭程度的進(jìn)一步提高，無疑為每個人帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能否充分認(rèn)識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的決定因素。為此做到“五個勤”。
(一)“勤看”： 細(xì)看學(xué)生的檔案，察看學(xué)生的言行舉止，充分了解其個性特征，做到心中有數(shù)。
(二)“勤問”：要更進(jìn)一步深入了解，主動地向?qū)W生問一些家庭、個人生活、學(xué)習(xí)等方面的事。
(三)“勤記”：作為班主任，要及時地把看到的、任課教師反饋的情況做到心中有數(shù)。
(四)“勤查”：抓好學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣，重點(diǎn)抓自覺學(xué)習(xí)和良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。及時發(fā)現(xiàn)和指出問題，從嚴(yán)要求，落實(shí)到位。
(五)“勤思”：常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對學(xué)生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走近學(xué)生的心靈。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的四種意識
(1)、領(lǐng)先意識：尖子班的學(xué)生就是要敢為人先，要走在其他同學(xué)的前面。目標(biāo)上要領(lǐng)先，學(xué)習(xí)方法上領(lǐng)先，學(xué)習(xí)效率上要領(lǐng)先，爭當(dāng)表率作用。
(2)、自主意識：尖子生要具備比其他同學(xué)更強(qiáng)的自主意識，能夠自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識具有強(qiáng)烈的自主探究的欲望，自主地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，善于自主地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，對后階段的學(xué)習(xí)作出合理的安排，能夠自覺地排斥外界的不良影響干擾，對心理狀態(tài)進(jìn)行主動的自我調(diào)節(jié)。
(3)、合作意識：一個班級是個團(tuán)隊(duì)，大家要取長補(bǔ)短，才能趨于完美。根據(jù)不同學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)組成不同的學(xué)習(xí)小組，讓好的方法，好的思維在同學(xué)們之間相互傳遞，相互啟迪，相互促動，讓尖子在合作中變得更加強(qiáng)大。
(4)、創(chuàng)新意識：通過知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，尖子生要在積累中不斷質(zhì)疑和創(chuàng)造，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，不再停留于簡單的復(fù)制或模仿的水平，而是形成生成知識的能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
加強(qiáng)與任課老師的溝通，深入了解班級狀況;及時聽取學(xué)生反饋，發(fā)揮紐帶作用。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范教育，課堂、練習(xí)作業(yè)、考試訓(xùn)練的規(guī)范性;強(qiáng)化科代表的職責(zé)和作用，使他們成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。
6、暢通溝通渠道
利用電話、校訊通、微信等多種形式搞好家校聯(lián)系，及時反饋和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，加強(qiáng)和家長的溝通，力爭構(gòu)建班級、家長、課任老師三位一體的管理體系。使之形成一股合力，使學(xué)生得到全面的監(jiān)護(hù)和良好的成長環(huán)境。
7、不斷提高自己的班主任管理水平和藝術(shù)
一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。
1、加強(qiáng)了班主任工作。開學(xué)初要求班主任寫好工作計(jì)劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，對班主任每月工作進(jìn)行總結(jié)，并對下階段工作作出部署，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。每月根據(jù)學(xué)校檢查對班主任工作進(jìn)行考核。
2、加強(qiáng)了德育研究，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。
3、做好少先隊(duì)小干部的選拔、培訓(xùn)工作。每月定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生勸導(dǎo)、廣播站管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。
4、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。本學(xué)期著重加強(qiáng)對校園廣播站建設(shè)、利用國旗下的講話和各班黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行教育。強(qiáng)化少先隊(duì)禮儀隊(duì)伍形象。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。
以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學(xué)生。
1、堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學(xué)初，集中對全校學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學(xué)生進(jìn)行宣傳。
2、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。
3、加強(qiáng)了班級制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細(xì)化了班級管理，把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)處。
4、繼續(xù)做好了班級文化建設(shè)，彰顯出班級個性，班級板報(bào)做到了定期更換。
5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。
6、開展隊(duì)前教育，教唱隊(duì)歌，少先隊(duì)禮儀知識，組織一年級新生入隊(duì)，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。
三、針對主題進(jìn)行各項(xiàng)活動，在特色中成長。
作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)該抓住良機(jī)，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊(duì)活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊(duì)員們在活動中，知識得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高。我校大隊(duì)部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊(duì)活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊(duì)會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導(dǎo)隊(duì)每天在學(xué)校各個角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊(duì)會、晨會等教育陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育
結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學(xué)生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實(shí)健康教育的各項(xiàng)檢查，督促學(xué)生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識，并辦一期以“珍愛生命 關(guān)注健康”為主題的黑板報(bào)。
(三)開展班級文化建設(shè)，積極打造書香校園
本學(xué)期繼續(xù)深入開展班級文化建設(shè)，按照學(xué)校工作要點(diǎn)，積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級內(nèi)涵，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。
一、班級制度的制訂及日常管理
首先，集思廣益。請每位同學(xué)從品德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面提出建議，班委會整理歸納后逐條公布并集體討論，形成“班級公約”，并輔以評分細(xì)則。學(xué)生自己訂的公約，學(xué)生易接受，執(zhí)行的阻力小，效果更顯著。
其次，民主平等。制度確立后就需教師與學(xué)生共同認(rèn)真嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不能因人而異?？稍诎嗉壷羞x取不同層次的學(xué)生組成監(jiān)督小組，及時反饋信息并公布，不足之處立即改進(jìn)。監(jiān)督小組的成員按期輪換，盡量讓每一位同學(xué)都能成為監(jiān)督小組的成員，在檢查他人的同時也進(jìn)行自查，不但能發(fā)現(xiàn)他人和自己存在的問題，更重要的是讓每位同學(xué)都能真正意識到自己是班中的重要一分子，每位同學(xué)都是班級的主人，而不是旁觀者，都應(yīng)積極參與民主管理。
再次，重在落實(shí)。為了提高同學(xué)們參與的積極性，相應(yīng)的評價必不可少。在班委會的每月例會中根據(jù)學(xué)校評比結(jié)果和監(jiān)督小組提供的信息，肯定成績，指出失誤，就事論事，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的過程中把班級建設(shè)推向一個新階段。為了讓同學(xué)更完整地了解班級狀況，可以辦一份班級小報(bào)，每周一期，記錄班級中發(fā)生的大事要事，不論好壞均可刊登。小報(bào)上還可刊登同學(xué)們自己的好文章，或摘錄一些優(yōu)美的詩歌散文，或警句格言，或幽默笑話，或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法等，只要內(nèi)容積極向上，深受同學(xué)喜愛的即可。另外再開辟一塊“暢所欲言”區(qū)，鼓勵同學(xué)們對周圍的人和事提出意見和建議，對被采納的“金點(diǎn)子”給予表揚(yáng)。在小報(bào)組長的帶領(lǐng)下由每個小組輪流編輯，讓每個同學(xué)都嘗試對班級事務(wù)的整理和回顧，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對所處環(huán)境的責(zé)任心和愛心。
二、班干部的民主選舉和培養(yǎng)
班干部在班級管理中起舉足輕重的作用，他們既是老師的得力助手，又是全班同學(xué)的表率。要培養(yǎng)全班同學(xué)的民主意識應(yīng)先從班委抓起，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識和競爭意識，他們不只是管理者，更是服務(wù)者，要以真心待人、服務(wù)班級為宗旨，以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目的。
首先，確定工作崗位職責(zé)———“扁平化管理”理念。以班長為首，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員等，提出聘任要求，他們直接對班級負(fù)責(zé)。具體操作辦法：同學(xué)可根據(jù)自己的能力、性格、特長等方面自由報(bào)名，然后進(jìn)行公開競選演說，最后由同學(xué)們以無記名投票方式產(chǎn)生班委會。以這種形式產(chǎn)生的班委對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，同學(xué)信任，老師放心。其次，具體實(shí)踐工作中完善補(bǔ)充———踐行“民主現(xiàn)實(shí)化”。班委又可自由招聘干事或組建臨時小團(tuán)隊(duì)，讓更多同學(xué)有施展特長的機(jī)會，各司其職，各盡其能，讓班級管理“大眾”化。再次，設(shè)立值日班長制———日常工作“高度集中化”。讓每位同學(xué)輪流擔(dān)任一天的值日班長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常檢查和記錄，在管理者與被管理者的角色轉(zhuǎn)換中提高主人翁意識。最后，班干部輪換制———程序“監(jiān)督全民化”。另外，在以后的工作中要善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力，根據(jù)實(shí)際能力對班委進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班委會的效能發(fā)揮到最大，同時也使更多的同學(xué)有機(jī)會擔(dān)任班委，提高全體同學(xué)各方面的能力和積極性。
三、評價總結(jié)，樹立榜樣
評價是為了揚(yáng)善抑惡，利用班級日志、班級小報(bào)及與同學(xué)和其他老師的溝通，對班級取得的成績和存在的問題要反饋給學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，不足需改進(jìn)。對存在的問題不避諱，當(dāng)批評則批評，不籠統(tǒng)地說一些大道理，而是要查出問題的根源，找到解決問題的方法，這有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
評價活動的原則———公平、公正、公開。對照評分細(xì)則有理有據(jù)，在總評時采用個人自評、小組互評和班級匯評的方式，評語甚至可以請表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和班主任共同完成，以求更全面地評價一位學(xué)生。評價活動的總結(jié)———健康向上。結(jié)合學(xué)校德育處“三好生”、“表揚(yáng)生”、“文明之星”、“勞動之星”等榮譽(yù)稱號的評選活動樹立班級的表率和楷模人物，鼓勵大家努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自求發(fā)展。
