時間：2023-06-12 14:47:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇播音主持職業素養，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、主持人語言的文化內涵
深厚而豐富的文化內涵，高層次的文化品位，是高水平主持人語言的基本特征。它表現在詞語的選擇上。談話類節目主持人是文化的使者，良好的文化修養是提升內涵的基礎。多讀書、多積累，對古今中外、各行各業的知識都有所了解，打下扎實的文化基礎，以一種深厚的文化底蘊，體現節目整體的和諧，賦予節目厚重的文化感。所以對主持人來說，知識是永恒的魅力，知識是成功的基礎。
二、語言表現是談話類節目的核心要素
（一）語言表達是主持人節目內容形式的重要載體
主持人對節目的牽引力在很大程度上是在憑語言的功底。在不同的談話節目中會選擇不同層面的嘉賓。尋找到最合適的對話方式和內容，以便于嘉賓與常有的談話方式接軌，在雙方之間引起思想的共振，為話題的進一步深入推波助瀾。
（二）語言表達是提高節目質量的關鍵因素
對于談話類節目來說，主持人駕馭語言能力的強弱，水平的高低直接影響節目的質量。語言的駕馭能力包括快速的語言組織能力和明確有效、清晰生動的口頭語言表達能力。著名節目主持人崔永元的做法對我們很有啟發。《實話實說》有一期節目內容是有關改善老師和家長不良交往行為的話題，崔永元讓現場觀眾發言時，一位小學生說自己學習不好，以后要與老師多溝通，崔永元問了一句："你說說，你們老師有什么缺點？"這位小學生有點急：“這里都是說老師好的，沒有誰說缺點。”原本說“童言無忌”，看來現在的孩子活得現實多了，也沉重多了，大人就更不用說了。所以崔永元對此也是會意一笑：“好，我就不為難你了。”所以主持人應適時組織駕馭語言，給現場觀眾舒服、自然、暢快的感覺，主持人還應適時轉變話題，把觀眾引入正確的思維導向中從某種意義上說，主持人的語言能力和水平最終決定著節目的總體質量和播出效果，也影響著收視率的高低。
（三）語言表達折射主持人的文化底蘊和魅力
優秀的節目主持人總是能以他們飽滿的熱情、平易近人的態度、厚積薄發的語言功底和深入淺出的談話技巧，或侃侃而談，或娓娓道來，或畫龍點睛略加評點，或連綴穿插自如得體，或反應靈敏機智貼切，或語流暢達頗具風采。使觀眾在思想文化等方面受益的同時，也體味到語言的魅力。這樣的主持人自然能夠得到受眾的認可、喜愛、敬佩和信賴。所以主持人必須有良好的表達能力和足夠的知識儲備。
三、提高談話類節目主持人的語言藝術修養
（一）重建知識結構，增加知識積累
談話類節目主持人是文化的使者，需要的知識是多方面的，對各行各業的知識都要有所了解，有扎實的文化基礎，以一種深厚的文化底蘊，體現節目整體的和諧，賦予節目厚重的文化感。因為節目可能涉及某一部文學作品、某一種藝術樣式，可能涉及天文地理、史料傳記、、風土人情、名人軼事等等。如果節目主持人不了解這些，或者了解甚少，是無法運用好語言與受眾交流的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，節目主持人應廣泛閱讀各類書籍，從知識的海洋中汲取養料，有了這些養料，才能使節目主持人的語言左右逢源、豐富生動。
（二）豐富生活閱歷，融合人生體驗
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見讀書與行路是人們獲取知識、能力、人生體驗的重要途徑，兩者不可分割，缺其一必有失偏頗。羅曼?羅蘭在《母與子》中曾經寫道：“生活，這是一切書籍中第一本重要的書。”節目主持人不僅需要運用書本知識，還要將自己的人生體驗滲透其中。熱愛生活，熱愛生命，一生的酸甜苦辣都會成為一筆財富。這是藝術家的創作源泉，是主持人與受眾交流溝通的心橋。萊辛在《西方美學家論美和美感》中說：“處境同我們最相近的人的命運才能最深刻地打入我們的靈魂深處。” 豐富的生活閱歷是主持人的財富，是知識構成的一個重要部分，是增加主持人的真實感、可信度的重要因素。如主持人發源地美國，主持人尤其是新聞談話類節目主持人都是記者出身，他們都經過了鏡頭前的長期歷練，顯得成熟自信。所以，做為談話類節目主持人應深入社會，了解生活，要有豐富的閱歷，像成熟的記者一樣能掌握社會跳動的脈博和趨勢，掌握不同觀眾的審美意識內涵和審美感覺，“感覺到觀眾心臟的跳動”，只有這樣才能在千千萬萬觀眾中面對各種不同問題時，成竹在胸，揮灑自如。
（三）培養廣泛興趣，提高個人修養
主持人的生活應該是豐富多彩的，主持人的愛好也應該是多種多樣的。主持人雖然還不能稱為藝術家，但其中卻有許多與藝術息息相通的地方。如張越是個作家，而朱軍是說相聲出身，作為一名談話類節目主持人應讀萬卷書，做不到專家級，也要成為雜家型的. 敬一丹在談到自己從播音員向采編播合一型主持人轉變時說：“主持人不應該比記者懂得少，只應該比記者知道得多，另外多了一項話筒前的本事。”一個優秀主持人知識要廣博，天文地理、古今中外，廣泛涉獵，博采眾長。有廣博的知識作后盾，才能觸類旁通、旁征博引，增加節目內容的信息量和厚重感。
（四）學習群眾語言，豐富表現手段
節目主持人的語氣、語調乃至表情達意，都附載在語言詞匯上，所以節目主持人應該多掌握一些普通話的口語詞匯，向老百姓學習口語。在這方面有許多榜樣值得學習，如CNN的拉里?金常常把他采訪過的最成功的錄像拿出來做補充練習，目的是要超越那位優秀的被訪者的口才。再如歐普拉?溫佛瑞則要求自己，在家人面前，在朋友當中，也要認真地聽對方講什么，認真地回答對方的問題，而且語言要講究。臺灣主持人凌峰每周末自己掏錢請各行業頂尖人物一同吃飯，目的是聽他們講話，與他們對話，豐富自己的詞匯。
關鍵詞：語言；播音；主持；規范
播音員和主持人通過語言與受眾進行溝通，盡管受眾對于播音員和主持人是綜合性的認知，但是在眾多認知要素中，“語言”仍然是處于第一位的。電視節目需要通過播音員和主持人播報，所以對于電視語言來說以通俗易懂為準則，要說觀眾聽得懂的語言。但是通俗不意味著低俗，易懂不意味著膚淺。近年來，在一些地方電視或者電臺節目中，部分主持人、播音員為了取悅一些觀眾的低俗喜好，不惜突破職業道德，用不規范、不純凈的語言主持、播報節目。這些行業內的惡習帶來了不良的社會風氣，傷害了媒體的公信力和主持人客觀形象。對于播音主持人的語言進行凈化和美化，這是新的時代對于這個職業劃定的職業紅線，也是受眾對于這個職業的期待，同時也是主持人和播音員長遠發展的必由之路。
1倡導字正腔圓的普通話
在我國，正規的電視節目中，除了內蒙古、等少數民族聚集地區，其他地區的電視、電臺節目都要使用規范的普通話。這不僅僅是播音主持人的職業要求，更是我國的一項基本法規。在正規的電視節目和出版物中，都要遵循這一法規。我國的普通話推廣已經幾十年，依托于全國各地的基礎教育已經開始普及開來。但是從20世紀80年代開始，在業內開始流行模仿港臺發音，一些播音主持人爭相模仿，認為這樣的發音很時尚，能夠顯示自己的個性。其實這種觀點是錯誤的，觀眾最開始聽到這種發音會覺得很新鮮，但是久而久之，這種播音主持方式是與國家推廣普通話政策背道而馳的，會在青少年中引發不良的影響。倡導字正腔圓的普通話，這需要多方努力，才能最終凈化播音主持的語言。地方媒體要當好把關人，在錄用和甄選播音主持人過程中，要選擇那些字正腔圓，具有“正氣”的主持人，即便是娛樂節目主持人，形式上可以活潑一些，但是語言應保證純凈；對于播音主持人自身來說，科班出身的播音主持人要堅守自己的底線，不能被歪風邪氣所影響，而缺乏專業素質的從業人員，要加強專業素質的學習，避免受到不良影響。
2去低俗化，凈化播音主持語言
在新聞節目中，播音員按照編輯提供的稿件進行播報，自由發揮的空間比較少，能夠保證語言的規范和凈化。但是在其他類型的節目，尤其是娛樂節目、綜藝節目、真人秀節目中，主持人的語言沒有固定的文本，很多時候都是由主持人和播音員進行自由發揮。沒有規范的自由就會帶來失序。尤其是一些綜藝節目主持人，在節目中不僅信口開河，甚至語言非常低俗，以此來提高節目的關注度和收視率。這種現象在臺灣地區的綜藝節目中表現比較明顯，內地一些娛樂節目中也有這種趨勢。即便是娛樂主持人，也是公眾人物，其所代表的不僅是個人，更是整個欄目和所在的媒體平臺。因此，主持人去低俗化，凈化播音語言勢在必行。一些主持人在說話過程中不假思索，脫口而出，導致很多時候犯了錯誤自己卻毫無意識。這是典型內在素養不夠所導致的，甚至一些主持人缺乏最基本的政治素養，在主持節目過程中大放闕詞，犯了嚴重的政治錯誤卻不自知。節目主持人要不斷提升自我內在修養，以獨特的個性魅力吸引受眾的關注。主持人內在修養的提升，是其外在語言凈化的根本所在。內在素養提升了，那么在表達的過程中，就自然能夠實現吐氣如蘭，不會有污言穢語脫口而出的情況。
3多樣發展，展現個性魅力
在播音主持業內倡導播音規范和語言凈化，所要達到的目的是摒棄那些不良職業風氣的影響，讓整個行業更加規范，重建主持人的正面形象和媒體的公信力。規范的制定和凈化的要求，并不意味著千人一面，更不意味著抵制播音主持人的個性的表達。規范的制定和語言的凈化，都是為了個性的展現創造更加良性的表達空間。只有在良性發展的環境里，個性才能得到充分展現和表達。展現播音主持人的個性魅力，可以從以下幾個方面入手。第一，播音主持人要真實了解自己的聲音特點，從而進行有針對性的訓練。每個人的聲音都不盡相同，都有自己的特點，播音主持人應充分了解自己的聲音，可以請專業人士對自己的聲音進行評價，從而對于其中存在的瑕疵進行有針對性的訓練，從聲音本身進行突破，實現個性化。第二，語言表達的魅力。對于很多人來說，內心有很多想法，但是卻沒有辦法用合適的語言表達出來。對于播音主持人，尤其是節目主持人來說，口語表達能力至關重要。在恰當的時機，用通俗易懂的語言表現自己的想法或者進行節目的引導，是一個主持人綜合能力的體現。主持人不僅要學習得體表達的語言，更要掌握得體的表達方式，這樣才能夠在節目中感染觀眾，打動觀眾。播音主持人以大眾傳媒為平臺，是媒體公眾人物，尤其是播音員，甚至代表一個媒體的政治立場。播音主持人的一言一行，都影響著廣大的受眾，甚至社會風氣。基于目前業內常見播音主持人在語言方面存在的問題進行了分析，同時提出了相應的優化策略。對于整個行業來說，規范、純凈的語言是最基本的從業要求，但這并不意味著壓制主持人的個性發展。播音主持的語言個性與規范和純凈不并沖突，從某種意義上，更是相輔相成的二者。環境凈化，規范明晰，才會有更好的職業發展空間和道路。
參考文獻：
[1]易軍.真人秀節目主持人專業化與傳統美學“隱秀”觀[J].四川戲劇，2013（1）：63-65.
[2]李晨曦.淺析赫爾德思想中的多樣性統一特點——以其語言、文化及民族思想為例[J].綏化學院學報，2012（1）：133-136.
[3]姜燕.語音韻律與生命律動的異質同構——漢語口語的格式塔美學解析[J].東岳論叢，2011（1）：156-159.
[4]談曉明.排練演播的技巧——知名節目主持人語言藝術散論[J].成都大學學報（社會科學版），2010（3）：68-71.
關鍵詞：中國；播音主持藝術；發展；問題；策略
近年來，數字技術和互聯網作為新媒體技術為我國播音主持藝術提供了巨大契機，在很短的時間內，媒體數量急劇增長。播音主持的形式更加多樣化，內容更加豐富，呈現出欣欣向榮的景象。但是，在市場經濟激烈競爭的環境下，播音主持行業也出現了很多問題，帶來了嚴重的負面影響，對播音主持藝術的發展起著阻礙和消極作用。
1 我國播音主持藝術在實踐活動中存在的問題
1.1 經濟利益誤導播音主持藝術的發展方向
一方面，由于電視媒體頻道的企業化運作方式，作為“自主經營、自負盈虧”的獨立經濟實體，更加注重的是如何謀取最大利益，尤其是在廣告收入上，因此出現了一些媒體鼓勵記者、編輯、播音主持人員拉廣告、贊助等行為，致使媒體管理人員受到廣告主影響，不能夠從追求藝術、擔負社會責任的角度去工作。這樣的一個后果就是廣告業不遵循市場經濟的規律，競爭存在不公平，同時也削弱了廣播電視媒體的權威性和美好形象。另一方面，一些播音主持人收到經濟利益的驅動，在做節目過程中，追求轟動效應，往往用煽情的語言對事實進行夸大，導致了一些報道失實的問題，從而造成極其惡劣的影響。
1.2 播音主持工作人員缺乏職業素養和知識底蘊
對于播音主持人員來說，職業素養和知識底蘊非常重要，需要經過文化的熏陶，加上廣泛而豐富的社會、人文接觸，形成自身獨特的氣質，從而成為一名優秀的專業人才。但是，實際情況卻不一樣，一部分沒有文化素質積淀的人員混跡其中，只靠較好的嗓音、口才的播音主持人員類似于行業中的花瓶，正如楊偉光先生所說的：“節目主持人天天做文章，涉及面非常廣，不僅需要廣博的知識內涵，更需要多種廣播電視的工作能力，而這些的取得都需要文化素質的鋪墊。”因此，那些在節目中胡侃亂聊、插科打諢的主持人只能興起一時，不能真正得到廣大受眾的喜愛。
1.3 低俗性傾向在播音主持工作人員語言或者行為方式中經常存在
播音主持藝術發展越來越快，出現了各種形態的播音主持樣式。一部分主持人過于信奉“張揚個性”的表達方式，甚至拋棄了語言表達的基本功，忽視了使用標準普通話的傳統。因此，我們在大眾媒體上，經常能夠看到一些主持人在節目中說話隨意，“口語至上”、 港臺腔調、方言、土語等現象比比皆是。尤其是當前民生新聞、說新聞、講故事等節目形式的發展，使播音主持人員的語言樣式和行為方式走上了低俗化的歪路。
2 對當前播音主持藝術存在問題的幾點建議
2.1 注重提升播音主持專業求學人員素養
作為培養播音主持的專業學校，首先要注重理論與實踐相結合的教學思想，打破傳統的“播音主持無理論”的觀念，要強調理論與實踐相結合的教學思想，在此過程中，學校要從多個方面去進行教育，讓學生真正學懂學會理論知識的內涵。其次，學校要為學生提供良好的實踐環境，通過讓學生到正規的媒體實習等方式，進行真正的社會教育，學到以后工作中能夠用到的知識。最后，教師要不斷地調整授課內容，因材施教，幫助學生做好工作定位，培養他們的專業特長與興趣愛好。在提升其學習效率的同時，培養學生的素質涵養，為其就業指明方向，奠定基礎，從而為學生下一步的就業提供有力保障。
2.2 不斷完善我國的監管制度與法律法規
法律法規制定、完善與有效實施是規范播音主持活動的重要手段，它相對于道德，更加具有約束力和強制性。2011 年我國廣電總局下發的《關于進一步加強電視上星綜合頻道節目管理的意見》中明確提出：“分層管理” 、“誰主管誰負責”的原則。因此，要減少甚至杜絕播音主持行業存在的問題，就必須要完善各方面的監管機構，加強節目內容審查。特別是在現在的社會環境下，各類媒體數量激增，數不勝數，節目內容競爭日益激烈，但細致的法律法規還不完善。因此，一些法律法規的制定依據迫在眉睫。同時，各類媒體單位的工作人員要對播音主持人加強培訓和監督，從而提高廣播電視節目的管理水平，杜絕各類問題的產生。
2.3 提升媒體組織的社會責任感和樹立播音主持人的正確價值取向
從傳統媒體的播音主持人向互聯網和數字技術等新興媒體播音主持人的轉型是一個長期的過程，不能一蹴而就。在轉型的過程中，媒體組織一定要擔負起社會責任，引導積極健康的價值取向，針對那些網絡媒體低俗風氣予以堅決的打擊，尤其是對于網絡虛假信息和網絡侵權事件要追究責任，聯合執法部門，嚴肅處理責任人。只有這樣才能營造風清氣正的媒體環境，才能讓播音主持藝術健康有序地發展。同時，播音主持人還要樹立正確的價值取向。首先，播音主持人要能夠堅持真實性原則，從實際出發，避免夸大其詞，無中生有等現象，從而向觀眾提供快速、真實、全面、準確的信息。其次，要引導社會輿論，不斷地提升媒體組織內部工作人員的職業素養和道德品質，加強傳統媒體與網絡新媒體之間的互動力度。最后，播音主持人要多參加積極健康文化活動，承擔起傳播科學文化知識的義務，為提高社會公眾文化水平做出貢獻。
總而言之，當前播音主持藝術存在問題產生的根源是多方面的，需要對其進行一個徹底的糾正。通過提高人才培養質量以及播音主持人的素養，不斷完善法律法規，并提升媒體組織的社會責任感和價值取向，來改善我國的媒體環境，為播音主持藝術在我國經濟社會發展中的大繁榮而不斷努力奮斗。
參考文獻：
[1] 張頌.中國播音學[M].北京：中國傳媒大學出版社，2002.
[2] 李紅春.鍛造傳媒批評，加強文化自律[J].理論學刊，2006.
[3] 張政法.華語播音與中華文化傳統[J].新聞界，2006.
關鍵詞：創新；新媒體；播音主持
新媒體環境下，廣播電臺的發展受到各方面的沖擊。在不斷的轉型發展下，廣播電臺作為傳統媒體的代表并未被時代拋棄，而是不斷創新、不斷摸索，走出了自己的一條道路。作為廣播電臺的門面擔當，播音主持人是該行業中最為關鍵的角色之一。廣播電臺的播音主持在移動互聯網技術的迅速普及下，接受了一番一番潮流沖擊，比如移動短視頻平臺抖音、火山小視頻等，在推出后，迅速占領用戶的零碎時間和注意力。新媒體環境為各類直播類平臺和私人電臺創設了非常友好的生存環境，風口來了，對于媒體人而言，既是挑戰，也是機遇。
一、新媒體環境及其特點
（一）新媒體環境新媒體指的是在信息技術支撐下出現的新的媒體形態，是相對于報刊、戶外、廣播和電視四大傳統媒體而言的，具體的新媒體形態包括數字雜志、數字報紙、數字電視、觸摸媒體等。新媒體是一個發展的概念，隨著5G技術的應用和人工智能的發展，新媒體的具體媒體形態不斷地更新。但是就其特點而言，是相較于傳統媒體而言能夠消解媒體的邊界，能夠消解信息的傳播者和接受者之間的距離的新型媒介形態。早在2013年時，中國社會科學院新聞與傳播研究所、社會科學文獻出版社聯合的《中國新媒體發展報告（2013）》就詳細指出了關于新媒體的特征。《連線》雜志更是將新媒體的定義界定為“所有人對所有人的傳播”。新媒體最為顯著的特征就是交互性和即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化和社群化。由這些多種形態的新媒體構建而成的媒體環境顯而易見具有更迎合網絡原住民用戶的特性：其一，新媒體使用和內容選擇個性化和定制化；其二，新媒體環境下用戶對資訊內容和形式選擇的主動性更強；其三，能夠滿足用戶的即時交互，用戶即生產者，消解了信息傳播者和接受者的邊界；其四，新媒體完美的迎合了新時代人們的注意力和時間的碎片化需求。
（二）新媒體環境的特點（1）互動性強，強調用戶參與。新媒體環境，新型的信息技術帶動了大量的新型信息載體和傳播媒介，實現了在信息傳播的同時就能讓用戶參與進來，甚至是用戶的參與推動了信息的再次傳播。諸如廣播電臺的“現場接聽聽眾的熱線”就是即時性的互動，用戶參與可以讓用戶與媒體產生更強的黏性。這對播音主持提出了更高的要求，要能夠調節互動氛圍，帶動參與者深度參與。（2）時空限制弱，資源開放。人工智能和5G技術的出現，讓新媒體的發展向智媒體更進一步。智媒體能夠徹底的打破信息傳播的時空限制，而5G技術的應用更是能夠加速信息的傳播速度和傳播形式。信息資源的開放讓獲取變得快捷和便利，信息的時效性弱化，這也是越來越多的直播類平臺獲得大眾關注的原因之一。資源開放和信息實效性給播音主持帶來的影響是根本性的，更具挑戰。
二、新媒體環境下播音主持風格創新的必要性
（一）播音主持風格創新是職業要求新媒體環境越來越多的新型媒介模式出現，不管是各雨后春筍般的直播平臺還是傳統媒體都開始在“流量”上下功夫，為了吸引更多的流量用戶，積累用戶數據，創新是必然趨勢。廣播電臺的播音主持作為“聲音”的直播者，相比于真正的直播工作者有著更高的職業要求。通過“聲音”形成自己的播音主持風格需要不斷地創新，在“個性化”和“定制化”的媒體時代，廣播電臺的播音主持們只有不斷地創新自己的風格才能在眾多的“新媒體”中找到自己的用戶群，形成自己的風格就意味著找準自己的角色定位，擁有個性化的標簽，從而培養自己的“粉絲群體”。播音主持工作本身就是極具個性化風格的職業，不同的節目不同的主持風格，一個具有獨特標簽的播音主持人是能夠帶動一個電臺節目崛起的。所以，播音主持風格的創新是新媒體環境中播音主持人的職業要求，對于廣播電臺的主持人而言，更是如此。
（二）新媒體環境要求播音主持風格創新傳統媒體之所以會在新媒體潮流中被落在跑道后面，原因之一是不適應新媒體時代的用戶群體的消費習慣。新的信息技術催生了直播類媒體的快速崛起，諸如“抖音”“快手”等直播平臺，讓“口紅一哥”“李子柒”等非專業的主播們成功的引領了新的潮流。“口紅一哥”夸張的語言表達，惟妙惟肖的演繹，形成了極具李佳琪特色的主持風格，這種夸張做作的特色被不少主播們爭相模仿。新媒體環境催生了“口紅一哥”“口紅一哥”的出現也代表了更寬松、更自由的新媒體環境。環境的變化讓媒體用戶的消費習慣也產生了變化，傳統媒體的嚴肅正式不再符合“網絡原住民”們的信息獲取習慣，要在競爭激烈的諸多信息獲取渠道中獲得穩定的用戶流量，就必須跟上時代環境的步伐，不斷創新播音主持的風格，通過個性化的風格來吸引用戶，甚至是打造出像李佳琪、李子柒一樣的個人IP，從而在瞬息萬變的媒體環境中占有一席之地。
（三）播音主持風格與節目風格相輔相成播音主持人與節目是共生關系，節目的受歡迎程度與播音主持人選擇有著直接的聯系，一個節目可以成就一個播音主持人，反過來，一個播音主持人也可以成就一檔節目。因此，播音主持風格在很大程度上就代表著一檔節目的風格。既然播音主持的風格與節目風格相輔相成，那么，廣播電臺的節目要在魚龍混雜的各類節目中脫穎而出，就必須不斷的去摸索、不斷的去創新，找到能夠完美融合播音主持人特色和節目特色的風格，讓播音主持與節目本身產生更科學的化學反應，達到相互成就的目標。節目的風格很大程度上受到政治、文化等多方面的制約，而播音主持風格在如今寬松的新媒體環境中是相對自由的，所以，不斷創新播音主持的風格，是目前最為迫切，也最為實際的創新方式。
三、新媒體環境下播音主持風格創新的實現途徑
（一）創新播音主持的角色定位新媒體環境下要創新播音主持風格就需要先準確定位播音主持的角色，播音主持崗位不僅僅是簡單的播音主持角色，播音主持角色只是最重要的角色的定位之一。新媒體環境里，播音主持人需要準確把握用戶群體的消費習慣，精準分析新聞熱點，快速追蹤熱點話題，這些需要播音主持工作以外的角色定位。如在《花城FM》平臺上的“妙音請飲茶”節目，邀請了高級評茶師鄧妙音帶領聽眾品茶，并對部分茶品進行推廣。在“陳皮工藝茶”的一期節目中對“陳皮茶磚”、“小青柑茶”等茶品進行了詳細的介紹，用自身的品茶體驗和對陳皮的醫藥知識來進行介紹，通過生活化的親身體驗來增強陳皮茶的生活氣息，更加貼近聽眾的生活，也就是“接地氣”。主持人在與對談和交流中的提問也非常的切合生活中飲茶的實際情況，這樣的提問必須是來自于主持人生活中的“品茶”體驗。另外，現代傳媒的迅速發展和更新，對播音主持人多角色定位提出了更高的要求，采編播一體化的趨勢已經越發的明顯，不管是專業的播音主持學習，還是各電臺的招聘都希望播音主持能夠肩挑數職，能夠廣泛涉獵相關領域。在新媒體崗位招聘中就要求能夠了解媒體平臺的運營和管理，有話題敏感度，能夠快速響應社會、娛樂等網絡熱點話題，并擅長借勢造勢，能夠有效地提升節目和平臺的用戶活躍度，增強知名度和美譽度。
（二）靈活播音主持的語言特色精準流暢的語言表達是播音主持行業最基本的職業要求。廣播電臺的播音主持是靠聲音吃飯的，要將聲音特色發揮到極致，通過加強語言特色的訓練和個性化特色的打造來形成靈活的語言特色。播音風格的形成很大程度上取決于語言風格，語言風格可以從提高語言藝術性和語言的親和力兩個方面下功夫。播音主持人作為語言的發出者，對語言的理解和語言的掌控能力直接決定了語言表達的藝術性，同時播音主持者的個人藝術素養也是影響語言藝術的因素。提高播音主持人的藝術素養，不斷地強化播音主持人的語言掌控力，加強播音主持人的語言技巧訓練，是提高語言藝術性的有效途徑。要說語言藝術造詣高莫過于最近非常“網紅”的新聞“段子手”朱廣權，“地球不爆炸，我們不放假；宇宙不重啟，我們不休息”。這樣的段子將放假的新聞話題一度推上“熱搜”，不得不佩服播音主持人強大的語言駕馭能力。另一方面，廣播電臺的播音主持人需要通過聲音拉近與聽眾的關系，通過聲音實現與聽眾的互動。因此，聲音的親和力十分重要。廣播電臺的播音主持人在語言親和力方面可以通過心理培訓來提高，“言為心聲情自出”，加強播音主持的心理共情力訓練，讓語言溝通為心靈溝通服務。以自媒體出道的“蕊希電臺”主播蕊希，就以聲音的親和力和溫柔而稱霸電臺排行榜，電臺簡介“聽她的聲音，會上癮”。截至目前“蕊希電臺”節目播放量達到了24.1億。聲音是電臺主播的法寶，靈活語言的表達，形成極負個人特色的電臺聲音，就能有效地形成個人風格，從而創造強大的節目吸粉力。
（三）激發播音主持的自我效能自我效能指的是“個人對自己在特定情境中，是否有能力去完成某個行為的期望”。對于播音主持崗位而言的自我效能感就是播音主持人對自己在電臺節目中，是否有能夠出色完成播音主持工作任務的期望。這種期望會直接影響任務的完成度和完成效果。相關研究表明，自我效能感強的人往往能夠更出色的完成相應的工作任務。激發播音主持人的自我效能感是可以通過積極心理學途徑來實現，將正常播音主持者轉變為優秀的播音主持者。具體方法可以從兩個方面來實現，其一是通過關注播音主持人的職業心理狀態，適度放松職業壓力，多途徑的幫助播音主持群體解壓。比如，提高播音主持崗位的待遇和績效要求，釋放播音主持者的經濟壓力。另一方面，充分激發播音主持群體的性格優勢，性格優勢是個人實現自我，追究成就和價值生活的內在人格特質，通過性格測試來針對性的激發播音主持人的性格優勢，尤其是智慧、勇氣和超越等優質的性格優勢。播音主持人的外在形象具有一定的優勢，在此基礎上如果能夠更有效的激發出他們的性格優勢，那么，提升自我效能感也就是水到渠成的事情。激發播音主持的自我效能感既需要控制工作壓力，也需要激發性格優勢，只有兩者相互結合，共同發揮作用，才能實現自我效能感的激發，從而促進主播們自主探索播音主持風格的積極性，產生自我創新的內驅力。
（四）形成播音主持的個人魅力播音主持風格的創新也能夠從播音主持者的個人魅力方面去探索，尤其是極具個性化特征的人格魅力。要塑造播音主持的人格化魅力首先播音主持者要有正確的生活價值觀，要順應社會主流思想，具有健全的價值觀并能夠正確的引導和影響聽眾的價值觀形成。播音主持者要養成良好的生活習慣，培養高尚的興趣愛好，端正生活和工作態度，堅決擁護黨的領導，堅定政治態度，樹立穩固、健康，積極向上的生活形象。在此基礎上，要加強播音主持者的禮儀規范，提高文化素養。“腹有詩書氣自華”，加強工作過程中的文化積累，修煉沉穩、優雅的氣質，提高修養。在具體的實施中可以通過積極參加“讀書會”“分享會”等形式來豐富業余生活。另外，廣播電臺還可以組織常態化的“禮儀規范”訓練、“氣質修煉”課程來提高電臺職工整體的工作素養，營造高素養、厚底蘊的良好工作環境。例如，在《廣州新聞電臺》的微信公眾號中，就設置了“讀家讀書會”的欄目，該欄目的設置既能夠讓主持人接受經典書目的熏陶，也能夠吸引愛好讀書的聽眾。通過電臺的人氣主播精讀100本好書，每天15分鐘聽一本書，書目內容橫跨心理學到經濟學等10個知識領域。到目前為止，該欄目已經有4986人加入，受到了廣泛好評。
一、媒介融合給高校播音主持專業帶來的影響
新媒體的出現使得傳統媒體不得不加快自己前進的步伐，開始與網絡媒體、手機媒體等相互融合，這種多元化媒介相融合是目前媒介發展的整體趨勢。這種媒介相融合的優勢是多功能、一體化。在信息量強大的今天，受眾可以隨時隨地接受來自不同媒介的訊息，而不再受傳統媒介單一性的制約。此外，人們接收訊息不僅有即時性，還具有選擇性。傳統媒介的可看性較為單一，媒介相融合后，視頻、圖片、音頻、文本等多元化的信息方式可供受眾選擇，并且增添了接收訊息的趣味性。此外，受眾也可參與到節目中去，這種互動性也是傳統媒體沒有的。媒介的相互融合不僅打破了傳統媒介的單一性格局，并且也增強了傳播的時效性和可看性，使傳播效能更加優化。媒介融合的趨勢不僅對人們的生活有了新的改變和影響，同時給高校播音主持專業也帶來了很大的影響。高校播音主持專業是和中國電視的發展有著緊密聯系的，也可以說它是伴隨著中國電視的發展應運而生的。媒介融合的趨勢，不僅給傳統媒體帶來了挑戰，也給高校播音主持專業的教學帶來了很大的挑戰。因此,對于高校播音主持專業，我們應以全新的視角來考量怎樣去迎合媒介融合的大趨勢，并重新思考本專業的發展、教學模式以及人才培養模式的更新和新的定位。隨著科技的進步,信息化時代逐步取代傳統的思維方式，它讓人們在思想觀念上也在逐步發生變化，從而人們的生活方式也在轉變。媒介融合的發展一方面為媒體的發展形成了外部條件，另一方面也為培養新型的媒體人提供了無限鮮活豐富的內容。這些條件的變化促進了播音主持專業的教學需要不斷的優化。當然這種優化的實現，最終還要在播音主持的人才培養上起作用。具體來說，經濟的發展、科技的進步改變了傳統媒介的制式，傳統的更新，使傳播方式更加多樣化，傳播更具即時性，傳播媒介更多，從而呈現出傳播人員職業化、受眾需求多元化、傳播技術數字化、媒體運作市場化、溝通方式更加平民化和具有時效性等等。這一切又使得播音主持專業的教學觀念和人才培養模式以及實踐教學等都要進行重新思考。隨著媒介融合的發展趨勢，信息來源更加地豐富，信息的數量也越來越大，傳播的速度也在加快，節目多元化呈現，播放方式也在增多，與受眾的交流更加敏捷，這也就導致媒體的競爭也越來越激烈。伴隨著大的環境和條件，播音主持專業的發展以及播音主持人才的培養都在媒介融合這一趨勢下發生著變化。
二、媒介融合趨勢下對播音主持人才的新要求
媒介融合的趨勢使傳播過程中信息受眾的參與性和互動性更加頻繁了，因此受眾在傳播過程中的角色也發生了變化，從被動變得更為主動，也讓受眾有了更多可以表達自己的權力。移動客戶端、手機網絡的普遍，這些新媒體盛行，使得報刊、廣播電視等傳統媒體的單一性日益顯著，目前許多傳統媒體的節目開始改變以往的節目形態，與新媒體結合，增加了節目的可看元素和受眾的互動性，創新模式，從而保證收視或收聽率。因此，在媒介融合的趨勢下對于主持人的能力及素質的要求則更加嚴苛，播音主持的人才應不斷加強和提升自己的能力及素養，才能適應日新月異的發展。首先，應不斷提升自身的思想素質。在媒介相融合的趨勢下，信息的公開性和即時性是傳統媒介無法企及的，因此作為播音員或主持人，必須要有正確的價值觀和政治素養。因此不可隨意傳播不好的言論和不好的行為舉止。手機媒體的盛行，使得自媒體成為一種趨勢，而這也就成就了普通受眾成為信息的制造者和參與者，因此在信息公開化的今天，作為一名播音員、主持人，更應該注意自己的言行舉止，有著喉舌作用的播音員和主持人是要能夠把黨和政府的方針政策準確傳播給受眾，并讓受眾感受到和諧社會的正能量和美好。而這些都是以播音員、主持人良好的思想道德素質為基礎的。同時播音員、主持人提升自身思想道德素質的同時，還應提升自身的心理素質以及面對各種突發狀況的應變能力、適應不同類型舞臺的能力、良好的語言表達能力等等。其次，應不斷提升自身的專業素養。在媒介融合的趨勢下，播音員和主持人必須增強專業素養才能適應不斷變化發展的媒體，主持人、播音員在節目中的地位和作用決定了其對整個節目的掌控和引導，因此，這就要求主持人不但要有專業化的知識，還要有豐富的知識面和舞臺經驗。比如著名節目主持人汪涵，他在主持《我是歌手3》節目時，當中出現了一個突發性狀況，主持人憑借穩定的心態和臺風，用具有樸實且理性的語言化解了尷尬的局面，這代表著主持人不僅要有良好的主持經驗，更重要的是穩定的心態、邏輯思維能力和語言組織能力。主持人是以通俗的語言為廣大受眾帶來身臨其境的感受以及對節目本身的感同身受，才能體現出主持人的專業性以及駕馭節目的能力。在信息高速化的現在，節目、受眾對于主持人的要求也越來越高了，在媒介融合的趨勢下也給主持人帶來了更多的挑戰。播音員、主持人專業化的程度也代表了其是否職業化的體現。在當今這個信息飛速發展的時代，傳播技術越先進，規范化要求就越高；產業化的媒體管理方式以及媒體的市場化，也同樣要求規范化。因此，規范化就決定了播音員、主持人的職業化。規范化要求越高，播音員、主持人的職業化要求也就越高。只有在保證專業水平的基礎上達到職業化，才能在競爭激烈的傳媒領域中取得一席之地。當然，規范性的要求也是多方面的。它包括作為一個新聞媒體的工作者所應具備的基本素質以及良好的職業道德和語言的規范化等等。最后，播音主持人才應不斷提升自身的個性素質。媒介融合使得節目的可看性增強，受眾的參與和互動性也增強，因此，這也就需要主持人不能墨守陳規，要創新主持模式。這也就要求播音主持人才要有個性化的主持和播報的風格。只有提升自身的個性魅力，才能更好地為節目服務并被受眾接受和認可。因此，在媒介融合的趨勢下，主持人的個性素質也要不斷地加強。
三、媒介融合趨勢下播音主持專業教學的新策略
在媒體融合趨勢下，節目的風格和形式也在向多元化的方向發展，這就對播音主持人才有了更高的要求，因此，對播音主持專業教學的要求也有了新的思考。首先，可借助新媒體，將新媒體融入播音主持專業的教學中去。媒介相互融合后，視頻、動畫、圖片、文字等信息的元素更加豐富了，能夠以新媒體為平臺有效地實施與學生的交流和互動，讓學生自成媒體，也做信息的主動創造者。現如今，已經有一些廣播、電視節目開始借助新媒體平臺來增加節目的可看性和互動性。比如借助網絡、手機客戶端等和受眾進行即時的互動交流。其次，加強播音主持專業教學的實踐性。要加強學生的實踐能力，并且這種實踐要與時俱進，打破傳統實踐教學的單一性，讓學生在實踐過程中能夠感受到媒介融合后節目的豐富性，從而使學生能夠學習到在不斷發展的媒介中節目的創新更需要主持人的能力的不斷提升。播音主持專業要盡可能健全實踐基地，給學生提供良好的實踐機會和環境，以使學生在實踐中對自身能力以及專業得到鍛煉。因此，加強實踐訓練，是在媒介融合趨勢下播音主持專業教學的有效方式。最后，作為一名合格的播音員或主持人，不僅要有良好的專業水準，也要掌握多方面的知識，所以這就要求在專業人才培養的過程中注重不同學科間的融合，根據不同的教學資源進行課程間的教學融合。比如將廣播電視編導、新聞寫作、文化創意等相關專業的課程與播音主持專業融合在一起，加大新聞采訪、攝影攝像、新聞寫作等與新媒體息息相關的課程學習。讓學生不僅掌握本專業的相關課程，也學習到更加多元化的知識，并鍛煉其實踐技能。不僅做到“采、編、播”一體化，更要做到有豐富的知識面和底蘊，從而使學生在走出校門后能夠適應競爭激烈的媒體行業。使其成為“一專多能”的人才，來應對媒介融合的大環境下對于人才的需求。
四、總結
綜上所述，在媒體融合的趨勢下，播音與主持專業需要重新思考教學模式以及人才培養的定位。只有與時俱進，才能使播音主持專業具有自己的優勢，從而為傳媒領域不斷輸送更多優秀的人才。
作者：屈義植 單位：平頂山學院新聞與傳播學院
關鍵詞：播音主持；主持人；語言藝術；職業素養
在電視信息傳播中，主持人要具備多種能力：語言表達能力、現場控制能力、全局駕馭能力等，而播音員與主持人相比較，要相對輕松一些，不需要具備幕前的專業表演能力，也不需要具備現場控制能力等，而是需要對信息文本了解與滲透，并且適當對文本中添加一些情感元素或者將殘缺的內容實施填補，使之形成比較完整的信息內容，雖然兩者的工作形式上有很大的差異，但是對各自的素質以及職業素顏要求都一樣高，同時也都需要具備專業的藝術內涵。
1播音員與主持人的不同與相同之處
在電視節目主持過程中，播音員與支持人的作用都非常重要，兩者之間有共同的相似點，也有不同之處，就拿電視信息傳播來說，在形式上就有很大的區別，如：主持人需要對所主持的內容全面掌控，通過自己的表現與節目播出要求將信息完整的表達出來，這就需要主持人具有極強的節目現場控制能力，并能夠對現場各種環境以及突況有良好的反應能力，讓節目流程能夠完整的、順利的進行與結束。播音員則不需要具備對節目現場的反應能力、表演能力以及駕馭能力，只需要對節目人本的內容完全掌握與了解，并能夠適當的添加一些創新內容，讓節目更富有鮮活、生命、新穎等特點，提高節目內容的質量，再利用聲音的形式將處理好的信息有效傳播即可。
2播音主持的語言藝術
2.1播音語言口語化
我國電視事業已經得到了良好的發展，同時社會語境也在不斷發展，并且形式逐漸多樣化，因此對播音主持的語言表達方式也有了新的要求，不斷創新、不斷更新，這與傳統的播音主持存在很大的不同。傳統的播音中，主持人要對剛與柔的語言表達方式相互兼容，所表達的信息樸實簡單，讓人們對其信息容易理解、滲透，而當今語境環境下，播音主持的語言表達形式也發生了形式的改變，要從傳統的樸實、簡單、單一的表達形式中轉向審美、趣味等特點方面發展。雖然語言形式有了變化，但始終圍繞的本質卻沒有改變，無論是傳統時期，還是現今時代，對信息的傳播都以滿足大眾需求，以服務為原則的主持理念，因此，播音語言口語化也得到了大眾的認可與接受。但是播音主持語言和普通語言之間畢竟存在著很大的差別，因此對口語化的加入也需要慎重考慮，要建立在保持主持語言專業性的基礎上。播音主持口語化的控制與表述能力也可以稱之為是對播音主持人員的播音水平的評價，包括對播音主持人員的個人素質以及職業素養等方面的評價，所以，要求播音主持要具有良好的語言基礎，對語言表達規律和語言掌控技巧，以及語言發聲過程中的氣息、腔調等多元素的運用更要靈活掌握，要充分的對語言、口音、口腔、氣息等多種技巧合理利用，讓語言表達更富有情感、活力，更好的吸引群眾的喜愛之心，因此，可以說播音主持在具備語言能力的基礎上，還要具備良好的藝術能力。
2.2播音語言時尚化
時尚化主要是針對播音員來說的，表現的是播音員的境界。追求時尚是很不容易的，必須要能夠實現對播音語言的輕松駕馭。另外，時尚性也是播音語言個性化的一種體現，要想成為優秀的播音主持人，就必須在掌握節目特點基礎上對自己的語言特點進行綜合，這樣才會使播音語言具有自己的獨特風格；同時，播音主持也不能禁錮自封，要緊跟社會步伐，不斷更新播音語言，這樣才能使播音主持語言更具有時尚性。隨著各地交流越來越頻繁，各種語言不斷滲透入不同的地區，我國的播音主持中也出現了方言腔語言，這可能不會被大多數人或專家認可，甚至遭到了批判，但是在有些主持人看來這卻是一種時尚，當然我們也不能全盤否定，必須要理性分析。在現實生活中這種現象是很常見的，經常會從外界或國外引入時尚，由于當地對此比較陌生就會感到新穎，所以就會比較受歡迎，這經常會被理解為一種時尚。由于播音主持語言服務于社會，所以能夠體現社會，因此其在交流性以及包容性等方面有很大的擴展性。隨著社會經濟的不斷發展，地區之間的交流也來越頻繁，出現了很多種語言，國外語言、地方方言、港澳臺語言甚至是網絡語言，這些語言對于播音主持語言都有一定的影響，主持人在這些語言的影響下變得多種多樣，形式不一。時尚之所以成為時尚就是因為個性，與大眾化相反，如果某種時尚被大眾普遍接受，我們就不能再稱之為時尚了，因為時尚永遠是部分人的認可，在認可過程中，如果一種時尚慢慢的被大眾所接受，那它的時尚性也將瀕臨滅亡。例如，新聞傳播的形式一般都是播報新聞，所以新聞就顯得比較個性，因此就可稱之為一種時尚，但是如果說新聞逐漸被電視官博所接受演變成為一種主要的播報方式，那么它的時尚性就消失了，這也暗示著將會有另外一種新型播報形式出現。總體來說，時尚最大的優勢體現在個性化及新奇感，所以在播音主持方面，我們在追求時尚的同時，一定要認清時尚的本質特性，避免走偏走錯。2.3配音語言多樣化配音的種類很多，本文所說的配音主要是解說詞，為電視節目中呈現的畫面給予解說，而我們平常所看電視劇的人物配音不屬于該范疇。每個時代或多或少都會有自己的經典，配音也是一樣，在配音界比較經典的應該就是二十世紀八九十年代趙忠祥解說的《動物世界》，現在回想起來，該聲音還回蕩在腦海中，所以被當作經典。但如今，社會發展如此之快，社會語境也變化莫測，配音語言也隨之變得多種多樣異彩紛呈。出現這種現象的原因主要有兩種，一方面是電視節目方面的變化，電視節目隨著社會經濟的發展也開始大規模產生，其中角色的分化也越來越細，以前從事播音工作的播音員很多開始從事專門的配音工作；另一方面是大眾方面的原因，隨著社會語境的不斷變化，大眾的需求種類也不斷增多，人們的審美觀也出現了很大的變化，這就要求配音工作隨之變化。
3結論
在社會和諧發展、經濟穩定提升的背景下，我國各行業都在發生著適應時代的變化，當今語境領域也有了新的改變，播音主持的語言藝術形式逐漸多樣化，口語化視為語言藝術的重點，不僅要具備時尚特性，還要具備一定的創新能力，加大語言活躍性。目前，語言藝術已經成為全球化發展形式，口語化系列中也含有眾多國家的語言、各地方的方言等。在未來的發展中語言藝術還會深入更多的形式，這就需要我們能夠站在理性的角度去分析每一種新形式，讓語言藝術得到多元化發展。
參考文獻
[1]張妍.提升播音主持語言藝術增強對臺文化傳播感染力[J].新聞世界，2015（6）.
當前雖然就新聞播音主持藝術而言還沒有非常明確的定義，但是依據現代新聞節目的自身特點，播音主持的藝術風格大致可以歸納為：新聞播音主持人在進行新聞內容報道時必須遵循新聞的事實依據性原則，在遵循新聞客觀性原則基礎上，其新聞稿件的創作和處理可以應用藝術性的語言進行修飾，以形成自身特有的主持藝術風格，滿足社會廣大受眾的審美要求。
二、新聞播音主持的藝術風格特征
根據新聞的特殊要求與定位，一位優異的新聞播音主持不僅需要擁有普通主持應該具備的有關素質，還需要擁有自身獨特的播音主持藝術風格特征。本文依據自身的經歷和細致的研究，認為合格的新聞播音主持需具有下述藝術風格特征：
（1）應具有正確的形象定位。基于新聞主持自身的閱歷、知識儲備、人格魅力和外表特征等因素而使廣大社會受眾在腦海中所呈現的總體形象就是主持的形象。新聞播音主持人必須依據主持節目恰當地進行自身個人形象定位，正確的新聞播音主持形象定位，有助于獲取社會受眾的信任度，提升新聞欄目的社會可信性。
（2）應具備良好的專業素養。作為一個在社會廣大受眾視野中頻繁出現的節目主持人，標準的普通話發音、高水平的職業素質、合理的口語表達方式都是一個主持人所必須具備的專業素質。特別是新聞播音主持人，口語表達的熟練程度直接之間關系到其與社會受眾的互動效果。
（3）應具有較為豐富的人生閱歷。新聞播音主持人除了眾所周知的主持人身份，還同時肩負著播音員、新聞編輯和新聞記者等多種角色。因而，新聞播音主持人必須擁有敏銳的眼光。具有廣闊的視野，能夠快速捕捉各類新聞焦點、熱點信息，準確了解和掌握社會受眾的敏感點和興趣點。這就要求新聞播音主持人必須具有豐富多彩的人生閱歷，具有透過事物表象抓取新聞實質的能力。
（4）應具有良好的職業操守和自身競爭力。任何一個職業人都必須擁有較高的敬業精神，或者說敬業精神是職業人所必須具有的基本精神。同樣，作為新聞播音主持要想在新聞行業獲得生存與發展，就必須具有良好的職業操守和敬業精神，提升自身新聞主持的競爭力，只有這樣才能獲得自身與自身事業的良性發展，為更多的社會大眾所接受和喜愛。
（5）應具備隨機應變的心理承受能力。新聞具有迅速、隨機和時效性強的特點。此外，新聞播音主持還會直接暴露于社會、社會大眾的壓力中。因而，新聞播音主持必須具備隨機應變的素質。例如，各類新聞節目在進行播報時，可能隨時都會進行突發性新聞播報的插入，這對新聞播音主持人的快速反應能力和隨機應變能力具有很高的要求。
三、怎樣把握新聞播音主持的藝術風格
（1）強化自身情感訓練。新聞節目具有多種分類，不同類型的新聞需要新聞播音主持人用不同的情感、語調進行新聞內容表達，還有一些新聞需要新聞播音主持人與某個對象進行互動，這類新聞節目就需要新聞主持人隨時調整自身的交流情感，以獲得預期的互動效果。此外，作為新聞播報的掌控者，新聞播音主持還需要具有良好的自我情緒控制能力，不能因自我情緒的波動影響到新聞的正常播報過程。所以，新聞播音主持人在日常生活中要不斷強化自身情感的訓練，力求讓自己具有情感自由收放的能力。
（2）加強自我表達能力的訓練。新聞播報的一個重要特點就是具有海量的信息。新聞播音主持的基本要求就在于客觀、準確、清晰、流暢的向社會受眾表達出新聞信息所承載的新聞內容。這里所講的客觀、準確、清晰、流暢包括語言、語音和傳遞等方面。因此，新聞播音主持需要在日常生活中多訓練自己的發音，強化自身表達能力的訓練，對事物進行自身觀點表達時要多留意遣詞造句等，長此以往，當語言、語音和傳遞的客觀、準確、清晰、流暢成為自我意識的一部分時，在新聞播音主持中出現表達失誤的可能性就會很小。
（3）加強自身隨機應變和心理承受能力的訓練。新聞與其他類型的信息相比具有重要、客觀、及時的獨特特點，前面也提到過，在新聞播報中可能隨時會遇到突發性新聞插播的情況。突發性新聞發生時，新聞相關工作人員往往沒有時間對信息進行整理再轉交給新聞播音主持人進行新聞報道。因而，對于突況具有快速應對能力，能夠準確、及時的從繁雜信息中進行事件重點、焦點提煉，并能快速、流暢、準確地將這些信息傳遞個社會廣大受眾的能力對新聞播音主持人來說是至關重要的能力要求。所以，在平時的訓練過程中，具有加入新聞主持人意向和新聞主持人要積極地進行自身隨機應變能力和適時適地表達事物觀點能力的訓練，以便滿足新聞播音主持處理突發性因素的要求，成為一名出色的新聞播音主持人。
四、結語
關鍵詞：親和力；播音主持；策略
播音主持人作為連接節目與觀眾之間的橋梁，由于其特殊的職業特點，要求其不僅需要完美的外在形象，還要具備良好的科學文化素養。結合當前時展特點，播音主持人要采取更有親和力的主持方式，才能更好地拉近與觀眾的距離，讓觀眾從內心接受并認可節目價值，提高節目收視率，促進播音主持行業的發展。
1親和力對播音主持的作用
1.1有利于提升播音主持人的自身魅力
隨著社會經濟的發展，大眾的審美取向已發生了較大改變，社會壓力較大導致大眾娛樂化傾向明顯。由于受傳統播音方式的影響，許多播音主持人在主持過程中總是自我設限，主持形式顯得比較古板，沒有活力，節目收視率也呈現逐步下降趨勢，聽眾越來越少。為改善這種消極的局面，播音主持人可以采用具有親和力的主持方式，以拉家常的方式引入主題，拉近與觀眾之間的距離，給人以朋友聊天的感覺，不再讓觀眾覺得主持人是一個冷冰冰的存在，而是一個具有平常性格的鮮活的人。這樣不僅有利于展現主持人的個人魅力，還能更好地實現節目效果。
1.2提高大眾認可度
近年來，大眾媒介的迅速發展導致各類節目之間的競爭愈發激烈，一檔節目要生存下去就必須以獲得大眾的認可為前提。從目前的發展態勢來看，傳統的主持方式已不能滿足大眾需求，迫切要求創新主持方式，迎合大眾審美需求。親和力在其中發揮著重要作用，它要求播音主持人在充分了解聽眾心理特點的基礎上，創造出更加優質的節目內容，實現與觀眾的良性互動以及信息的互聯互通。播音節目的本質就是實現人與人之間信息的傳遞，通過聊天的方式實現與聽眾之間的溝通和互動，增強節目活力，打破僵硬模式，讓公眾對節目有更全面的認識。比如，本土文化電臺的播音節目，主持人可以通過當地特色語言讓聽眾產生親切感，從而更好地接受節目本身，也是提高節目競爭力的重要保障。
2提升播音主持過程中親和力的策略
2.1播音主持人需加強自身能力的培養
作為播音主持人，首先要具備過硬的語言表達能力、一定的知識儲備量以及道德文化素養，分析問題的態度要符合大眾思維方式。其次，掌握相應的心理學知識，通過節目的互動精準把握觀眾心理特征，掌握信息實質之后，將信息清晰明確地傳遞給觀眾。在語言表達過程中，要求語言清晰流利，輕松自如，恰當運用表情以及肢體動作表現親和力，在實踐中不斷積累經驗，讓觀眾易于接受。節目中遇到突況要學會巧妙地化解尷尬氣氛，這也是工作能力提升的重要體現。
2.2站在觀眾的角度，與觀眾產生共鳴
親和力不僅體現在語言表達上，還要心系聽眾。所以，在主持節目的過程中，一定要站在觀眾角度思考問題，結合自身真實的生活體驗，將信息準確地傳遞給觀眾，讓觀眾領略到節目存在的價值，而不是一味空談。播音主持人要將自己真誠的態度和內心展現給觀眾，感染觀眾，尋求一種相對合適的表達方式。收集傳播信息過程中，要以觀眾為中心，只有這樣，才能與觀眾產生共鳴。
2.3提升播音主持語言的藝術性
播音主持人可以通過藝術性的表達方式，以及具有親和力的語言，拉近與觀眾的距離。因為語言具有極強的靈活性，同一句話換種表達方式就會產生不同的效果。這里強調的藝術性主要指播音主持人要善于發揮語言表達的魅力，運用幽默詼諧或者獨特的表達方式形成自己獨有的主持風格，其個人的主持風格是否能贏得觀眾的喜愛也決定了節目的成敗。
3結語
播音主持人作為社會信息的重要傳遞者，其專業素養和綜合能力都對節目效果起到重要作用，直接關系到節目質量。作為播音人，要全面了解聽眾需求，讓更多人認可自己主持的節目。同時，提升自身的專業能力，注重播音技巧，提高播音素質，發揮語言的巨大魅力，吸引并感染聽眾，從而提升節目收視率，促進我國廣播電視行業的長遠發展。
參考文獻：
[1]李向帥，周一虎.播音主持工作的特點及提升其工作質量的方法探析[J].現代科技,2011(12).
[2]林微.親和力在播音主持中的作用分析[J].科技傳播,2013(20).
關鍵詞：播音主持；素養
中圖分類號：G22 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）01-0330-01
廣播和電視是思想、文化、知識的一種載體，對于反映和引導輿論具有特殊的功能和力量，對于我們社會活動能產生強烈的力量，對于整個社會也具有廣泛的影響力。所以，作為播音主持應該具備以下集中素養：
一、要培養扎實的播音主持功底
播音員和主持人在熒屏和話筒前是新聞媒體的代表。而幕后比如采編、技術、組織、導播等大量的工作需要通過播音主持人的工作來創造他們的價值。作為播音主持要有較高的理想信念，才能夠有足夠的影響力來引導受眾。所以道德品行是一個播音主持的基礎，一名合格的播音主持應該要求自己不斷提升自身修養、認真對待自己的本職工作，謙虛謹慎、代表的應該始終是社會積極的、進步的主流趨勢。比如，在這里我們不得不提到江蘇衛視的節目主持人孟非，除了他主持的節目之一《非誠勿擾》收視率比較高，要通過節目的編排、后期的制作等關鍵環節外，其中主持人的因素也占很重要的位置。孟非的人格魅力也為很多觀眾所喜歡，除了專業的基本功底扎實外，他對于這個世界以及目前的社會，依然傳道的積極向上的因素，在對一些不好現象做出評論的同時，也彰顯了他本人心胸豁達、高尚的品格素養。所以，作為一個好的主持人而言，首先必須具有較高的理想信念。
語言是播音主持人的重要工具，因為播音主持是以來語言或語言作為控制節目并提升傳播質量的，因此扎實深厚的語言基本功底就成為播音主持的基礎。作為播音主持一般來說都有比較好的聲音天賦，但是如果想達到很高的水平，做到吐字清楚、聲音優美、富于活力和表現力，掌握正確的聲、韻、調等，光靠天賦是不行的，還需要應該專業訓練，掌握播音理論和技巧。
二、要具備強烈的社會責任感
播音主持還要有正確的人生觀和價值觀，提升在政治上的敏銳力和洞察力，在主持節目的時候要時刻以我是媒體的體現者，是黨、政府和人民的宣傳窗口，在做節目的時候要從國家和人民的角度出發，從大局出發。同時，還要具備人文的關懷精神，說話要貼近生活、貼近觀眾或聽眾，要有受眾意識，一定要清楚你目標聽眾是誰，它是在什么狀態下來看你的播音主持的，這樣便可以針對需要來確定主持的方向。比如，中央電視臺著名電視節目主持和評論員白巖松，很多觀眾都很喜歡他的主持風格，除了它對一些事物和現象的評論帶有獨到的見解外，觀眾們更愿意看到的是他從一個國家、一個民族角度，從大局高度來看待一些事情。在一次節目中，當被問及如果看待現在社會上存在的一種負面新聞的時候，白巖松是這樣回答的，要相信這世界上大多數還是好人，對于自己做的事情，不要看別人，心中要有自己的理想信念。自己做了這么多年，社會發生了翻天覆地的變化，但是自己主持節目，心中一直有一個信念在支撐他一直走下去的。所以，做事要自己的原則，要有自己的信念。我想這也是他這么多年做節目比較成功的原因之一吧。
三、要加強文學藝術修養學習
文學技術修養是播音主持從業者的必備素質。一名合格的主持人處具有扎實的基本功底和強烈的社會責任感外，還需要加強研究和學習，體驗豐富多彩的生活，多賞鑒優秀的文藝作品，注意培養和發展自己的藝術修養。人們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”。這闡明了作為播音主持必須有豐富的文化科學知識和可以帶動接受信息者思維的引導人。很多優秀的播音主持就是因為有很多的美學功底和深邃的文化功底才成為觀眾心目中的偶像。在平時的工作和生活中，應該了解不同的知識，只有學識豐富，在主持節目時才能使節目內容更加充實，豐富多彩。
四、要加強良好心態的鍛煉
播音主持工作具有非常大的靈活性、隨機性和挑戰性，它要求從事這個職業的人員應具備比較高的臨場應變能力。在播音主持工作中，任何一個突然事件的發生都對播音主持人員的一種挑戰，同時也是一次心理測試。當突發事件發生時，播音主持不僅要在最短的時間內恢復內心平靜，而且要迅速把現場控制在一個可控的范圍內，采取必要的補救措施，獨立地解決問題。所以，播音主持人員可以適當地學習和了解一些心理學知識，比如可以學習播音心理學的哲理性內涵，不斷強化悟性思辨和文化積淀，有效進行剖析和訓練，建立全新的思維模式，充滿自信地面對話筒或鏡頭。
綜上，對播音主持而言，亮麗的外表、甜美的聲音和優美的音色，這些都是基礎，要成為一個好的播音主持還需要有深厚的內涵和積淀，只有具備多種素質和能力才能成為一名優秀的播音主持。
作者單位：沈陽師范大學渤海學院
參考文獻：
[1]余小梅.主持人心理素質[M].武漢:華中科技大學出版社,2006.
[2]翁如.主持人思維訓練教程[M].北京:中國傳媒大學出版社,2007.
關鍵詞：廣播播音主持；基本素質；作用
播音主持是播音節目的直接傳導者，沒有一個基本素質高的支持人即使播音內容再是如何出類拔萃、文采飛揚都得不到理想的播報效果，因此一方面播音主持自身需要提升自我修養，另一方面廣播單位還應著眼培養出一個個優秀的播音主持人，如此可提升自身在行業里的競爭力，并促進廣播業有序健康地向前發展，作為一名廣播播音主持人所具備的基本素質內容下面將做詳細分析，并對其重要作用進行探討。
1廣播播音主持人基本素質內容
1.1穩定心理素質
播音主持工作具有很大的靈活性，同時具有隨機性、突發性、挑戰性和偶然性等特點，因此需要播音主持人必須具備有穩定的心理素質，并具有良好的應變能力。播音節目的主持人直接面對群眾，屬于公眾人物，他的言談措辭都收廣大群眾的關注，一不留意就可能出現播音問題，現今隨著設備不斷地高科技化，事故預見性變得更低，因此播音支持，有特別是直播間支持人更應具備良好的穩定的心理素質，以此為基礎在發生意外的情況下才可能很好的得到處理。任意一次突發事故都是對播音主持的嚴峻考驗，也是不小的心理測試，遇到這種情況播音支持人應盡快讓自己恢復鎮靜，并迅速采取補救措施，過程中同時還應注意用語的恰當性和語氣的平和性，切勿分寸頓失。為了建立更強大的心理素質，播音支持應多學習一些心理方面的知識，建立健全理性的思維模式，樹立自信，面對事故從容不迫，培養自身良好的“補臺”、“搶險”能力。
1.2崇高思想道德素質
播音支持人在平臺為廣大受眾播報節目，其背后所有環節的準備都是通過他們的個人言語而呈現出來，內容上涉及面廣，可能是新發生的一些事件、政治宣傳等等，播音主持這時是實實在在的信息傳輸傳導員，因此他們首先得具有崇高的思想道德素質，工作時以正確的人生觀、價值觀、職業道德為基礎，擺正自身政治立場，以積極樂觀的思想看待問題、分析問題、播報問題，堅持愛黨愛國思想，熱愛自己職業，熱愛社會主義事業。同時樹立崇高理想，并堅定信念不斷努力。
1.3良好職業技能素質
良好的播音主持職業技能包含有標準普通話、正確掌握語言措辭音律、聲音天賦、播音技巧及播音理論知識等，比如在播報工作中應注意將氣、聲、情很好地進行綜合處理，面對話筒注意重音、節奏、停頓、語氣等方面的拿捏度，能將播報信息優美、準確、流暢且自然地表述出來，才能給節目錦上添花。
1.4文學底蘊
播音主持工作過程中會接收且傳播到大量信息內容，而這些涉及內容可能并非自己所熟悉，甚至較少接觸到，為了在播音是避免出現一些基礎性錯誤，或是尷尬的局面，主持人首先應不斷積累常識，豐厚自身文化底蘊，比如最基本的文學知識，成語、歇后語、典故、經典人物事跡等都能詳細知曉，并正確恰當地應用于所需要的環節，從天文地理到政治科學，各領域知識都有涉獵，當然并不是要求主持人對萬事萬物都必須熟練掌握，而是多方面的基礎知識儲備。比如在介紹動植物種類劃分及習性時，應注意蝙蝠、鯨魚、鴨嘴獸、恐龍等特殊類型物種的屬性，以免出現譬如將鴨嘴獸列為卵生動物的基礎性錯誤問題，要盡量減少多種常識性、基礎性錯誤的發生率，播音主持應不斷學習豐富自身知識底蘊。
1.5良好個人形象
形象指外在形象和內在修養兩方面，內在修養包含自身精神面貌、談吐氣質、對播報信息的理解深度、心境、高審美、豁達胸襟等；外在形象是指播音主持應高度注意自己的公眾形象，時刻謹記自己工作性質及特點，總是為受眾留下莊重大氣、底蘊豐厚的深刻印象，還要注意不嚴肅刻板，給人強烈的親和感。
2基本素質對廣播播音主持的重要作用
（1）良好形象直接能起到一定的宣傳作用，有利于建立起受眾和主持人兩者間相互和諧友好的關系。（2）崇高思想道德有助于播音主持樹立起良好的大眾形象，它是公眾人物必備的基本素質之一，播音主持屬于公眾人物，他的一言一行不僅表現出自身素質的高度，還直接影響著廣大群眾，對他們的思想道德能起到一定的引導作用，同時還代表著廣播平臺的精神面貌，因此崇高的思想道德素質是播音主持必備的基本素質。（3）穩定的心理素質有助于主持人建立起強大的心理承受力和抗壓能力，快節奏的現代生活給大多數人都會帶來程度不同的壓力，播音支持作為公眾人物更是如此，比如眾多節目播出后，公眾難免有不滿意的地方，可能會直接指責播音主持人，這時他們應承受得起批評。并進行自我減壓，心理上得到調節，不輕易被外界所壓倒，一如既往地展開工作、處理問題，才能使節目播出不受影響，這是作為一名出色播音主持人必需要有的心理素質。（4）職業技能素質是作為播音支持人最基本的素質，必需以掌握好播音專業技能和理論知識為基礎，如此才能勝任這份職業，工作過程中還應堅持愛崗敬業精神，實事求是客觀公正地展開工作，使自身專業素質及技能均得到逐步提升。
結論
綜上所述，隨著經濟發展，人們生活水平日漸提升，目前對精神文化范疇的生活需求越來越高，廣播類節目逐漸成了人們生活不可缺少的重要組成部分，現今該行業已經逐漸成熟。播音是文化藝術和大眾生活娛樂兩者相結合的藝術類傳播活動，高素質的播音主持能很好地將藝術融入到生活，并以通俗易懂的形式呈現出來，為受眾提供了良好的精神文明享受，播音主持人具有較高的基本素質有助于播音節目質量的提升，他所呈現出的良好精神風貌對行業發展、豐富受眾精神生活都能起到積極的作用。
參考文獻：
[1]李晟.廣播播音主持必備的基本素質分析[J].新媒體研究,2015,1（19）:77-78.
[2]許佳怡.試述播音主持應具備的基本素質及人格魅力[J].黑龍江科技信息,2010,（33）:124.
[關鍵詞]頻道專業化 標準嬗變 就業困境 一專多能
電視頻道專業化（Channel Specialization）對節目主持人提出了更高要求：除了具備基本業務素質――政治素質、文化修養、語言表達能力、寫作能力等，專業素質要求也越來越高。這就意味著當下播音主持專業教育中，要努力提高學生的專業素質。
一、頻道專業化與主持人“他者化”
電視在中國承擔“寓教于樂”的普適價值，成為“意識形態國家機器（Ideological State Apparatuses）”。①詹明信在后現代社會文化邏輯研究中，認為“在社會整體的生產關系中，美的生產也就愈來愈受到經濟結構的種種規范，而必須改變其基本的文化角色與功能。”②上世紀90年代初，我國各電視臺相繼開始頻道專業化，對專業性節目主持人的亟需成為最緊迫的現實問題，使得主持人作為一種即時性狀態的存在嬗變，以至各級電視臺招聘主持人在原有標準上――根據國家廣電總局2002年《播音員主持人持證上崗規定》，電視節目主持人必須達到國家普通話水平測試標準和大專以上學歷――還要具有較高文化素養及相應頻道專業知識。
進入90年代后，我國電視頻道專業化愈演愈烈，形成從中央到地方到各領域的多元景觀。反映在主持人招聘中，就是對其主持基本素養及頻道專業知識的等量齊觀。中央電視臺法制節目主持人撒貝寧、鳳凰衛視財經節目主持人曾子墨等都是憑借對所主持節目相關專業知識的熟稔，于華麗轉身后很快成為瀟灑靈動的著名主持人。節目主持人的“他者化（otherness）”現實使播音主持專業科班畢業落選者發出疑問，不再是就業際遇個案而極具集體癥候，隱喻著播音主持專業學生在西西弗斯式的悲哀中對自身價值失落的焦慮與茫然。
“現在我們的主持人是又多又少。多，指總量上，現在估計全國主持人恐怕不少于5萬人，電視恐怕得有兩三萬人，但有影響的、觀眾喜歡的主持人少。主持人看著多，但用的時候嫌少。”③一方面電視臺招不到合適的主持人，另一方面許多播音主持專業學生在四年專業學習后在應聘中鎩羽而歸陷入就業困境，供求出現錯位、斷裂。如將該專業學生“就業難”從表層提升進行一種抽象思考與質詢，就語焉隱然指向一個真實命題：傳統主持人標準有效性已失范，這深刻引發了對高等院校播音主持專業教育的思考。
二、浮出地表的人才培養困境
主持人招聘中對其綜合能力及頻道專業知識的要求擊中該專業教學視域之外知識盲見的軟肋，遭遇非主體化非中心化的解構命運。
我國最早的電視節目主持人出現在娛樂節目，作用是串聯，即“報幕員”，如上世紀80年代的春晚主持人，其職責是確保節目銜接流暢、過渡自然。主持人的角色隨中國電視的發展而變化，逐漸開始獨立主導節目，把握節目走向、關鍵環節，不再僅作為抽象符號存在。尤其在訪談類節目中，有時受訪者會偏離主題，這就要求主持人能夠駕馭現場，這要以豐富的知識和較高文化素養為基礎；同時還要有開闊的視野，對古今中外、天南海北都有所了解。
當下我國高校播音主持專業作為藝術類錄取時文化課分數相對較低，一些文化課成績較差的學生往往憑自己姣好的面容及標準的普通話就報考；某些家長也視此為一條升學捷徑。于是形成“播音主持專業不需要太多文化知識”的觀點，誤入形而上學的語言陷阱，“二元對立”思維在藝術與文化知識的關系上形成屏障，喪失對播音主持藝術的知解與想象。一些學生懷揣明星夢欣喜地走進高等學府的播音主持藝術殿堂，以為從此就拿到了走進星光大道的“通行證”，于是文化課學習被漂移、淪落到視覺盲區，先天不足又后天無余。文化素質低下一定程度浸與消解了播音主持的內涵、品質及人文精神，也為日后就業困境埋下伏筆。
在主持人選拔大賽或電視臺招聘的最后階段，往往出現這樣的現象：幾個選手或應聘者外形、語言表達能力相差不大，此時其專業身份就被遮蔽；其對某領域專業知識的掌握程度就一定程度上成為最后博弈的砝碼。他山之石可以攻玉，這正是播音主持專業學生脫穎而出的通路。
播音主持專業的畢業生由于自身文化素養與知識底蘊局限遭遇放逐與拋棄，“皇帝女兒不愁嫁”業已成為凸顯夢本質的烏托邦，“一技之長”闖天下的理念被顛覆，被社會認可的內心期待落空，就業難的困境再次浮出。
三、從基本素質到專業知識
當下電視臺招聘主持人的要求別于上世紀末，那么當下高校播音主持專業教學與培養應強化與關注以下幾個方面：
首先要使學生具有較高政治理論水準。盡管我國電視語碼多樣，但始終具有鮑德里亞所謂的“意識形態腹術語”特征。④各種語言信息及符號經過敘事立場與價值觀念的語言編碼具有締造時代精神和組織社會秩序的價值功能，主持人的作用就在于通過傳播各種攜帶價值內涵的符號在受眾意識中構建“真實圖景”，成為規范言行及價值訴求的參照指南。西方學者視“教育功能”為電視四大功能之一，主持人往往以某電視臺甚至某級政府代言人的形象出現。“修身齊家治國平天下”等傳統文化沉淀形成的“集體無意識”始終具有強大制約力。主持人很容易成為百姓心中的明星，以直觀屏幕形象構建高尚道德情感及完美人格。后現論家約翰?菲斯克認為，這類“流行人物”在媒體世界中體現和激勵著文化政治。白巖松說過，主持人拼的不是技巧語言形象，拼到最后是人格。
其次要不斷增強播音主持專業學生的文化底蘊。廣泛涉獵人文科學、自然科學知識的同時，盡量做到對某一領域特別了解與熟悉，這是電視頻道專業化對主持人的新要求；只有對某領域認知深刻、目光犀利，才能在想象空間里縱橫捭闔，持之有故言之有理，在有限時間內烹古燴今曲盡其妙，觀點新穎獨到具有文化意義及審美特征。
在電視臺與高校播音主持專業供需關系圖譜中，對主持人的選擇不再是對播音主持專業的認同，而是“需要決定身份選擇”游戲規則的普適意義與價值認同。播音主持專業教育要未雨綢繆，根據學生興趣愛好掌握一門或幾門專業知識。其實就業難是種假象――電視在三大媒體中占強勢地位，加之現代社會對信息需求量大，播音主專業愈發充滿生機和活力。“節目主持人不是一個純粹統一的職業，而是一個由多種不同職業構成的工種概念。所謂主持能力，是由職業的學識能力和多種技術能力多維集束支撐的綜合力。”⑤在具備綜合能力的基礎上掌握某一領域專業知識的主持人已經成為電視行業發展的風向標。
當下我國播音主持專業教育正逐步從精英轉向大眾，隨著市場經濟不斷完善與成熟，傳媒產業也從以供給為主導嬗變為以需求為主導，節目主持人不斷被注入新的內涵與價值訴求。播音主持專業不可能繼續“束之高閣”保持神秘，在消費社會語境中逐漸臣服市場力量，講求經世致用。只是如何在頻道專業化的媒體環境中培養出優秀的節目主持人儼然成為現在高校教育播音主持專業教育懸而未決的問題。關鍵是學生要有危機感，用新的標準修正和規范自我，以彌合與需求的罅隙。換句話說，博覽群書圓厚其身，為就業創造更多的可能性，不失為建構主持人身份的有效途徑。
[注釋]
①【德】路易?阿爾都塞著，孟登迎譯.意識形態和意識形態國家機器[M].江蘇：南京大學出版社.2006年版.P106
②【美】詹明信著，陳清僑譯.晚期資本主義的文化邏輯[M].北京：三聯書店.1997年版.P429
③趙建國.《白謙誠訪談錄》http：///anchor/special/C10554/20040601/101422.shtml.2004年6月1日
④【法】讓-路易？鮑德里亞著，李迅譯.基本電影機器的意識形態效果.外國電影理論文選[M].北京：三聯書店.2006年版.P482-497
④“意識形態腹術語”特征：意識形態并不直接言說或者強制，但實際上是在不斷地講述和言說，只不過是成功地隱藏起來言說的機制和行為，成為某種不被感知的言說。
1．高職院校播音主持的發展現狀
現階段高職院校學生的在校時間為期三年，必須在規定時間內完成學習計劃，但又不能把課程量壓縮，這就需要高職院校在教學時段內，開設有針對性和實踐性的課程，突出人才培養的計劃，提高學生的專業競爭力。其次，高職院校在課程設置方面，普遍重視播音主持有聲語言部分，而忽視培養學生的無聲語言能力，如形體、化妝、表演等課程形同虛設。這樣的教學和實踐，使學生缺乏實踐學習，不能達到學以致用的效果，更無法提升該專業學生的綜合素質。另外，藝考熱的不斷升溫，各大高職院校在不斷進行擴招，學生的專業素養成為現階段社會最擔憂的問題，高職院校的播音主持專業難以在未來的發展中走向可持續發展的道路。
2．實踐教學模式的創新
播音主持專業培養的是既有文化素養，又有才藝的高素質人才。針對學期制三年的學習時間緊、學生文化知識欠缺以及缺乏特色課程等問題，高職院校必須在教學上采用多樣化的形式，特別是在實踐教學要不斷創新，開設特色課程，將舞臺實踐作為高職院校專業實踐進行教學，以提高學生的專業競爭力。三年制分為兩年專業課程學習，一年進行專業實習。期末的考試將通過畢業晚會的考核形式把自己專業知識融會貫通，然后在晚會的舞臺上展示學習成果。同時，設置才藝環節，有利于學生在學習專業之外，培養自己的興趣愛好，充分展示自我，從側面提升學生的專業競爭力。播音主持專業學生的培養，必須通過時間教學，學生不可能通過學習書本上的知識就能學好本專業的技能。如若學生缺乏實踐經驗，缺少場景下的真實模擬，根本無法發現自身存在的問題。因此，在實踐教學中，需要一個專業化的場所，能讓播音主持專業課程發揮實效，能夠讓學生在學習中將不同課程的專業知識融會貫通。于是，舞臺實踐教學模式應運而生，讓學生充分感受到舞臺的實踐學習，不僅能充分利用學院辦學的特色資源，還能在實戰學習中檢驗自身掌握的職業技能，提高自身的綜合能力，為踏進社會、適應社會需求做好充足的準備。
3．舞臺實踐教學的意義
3．1從生源角度來看
從生源角度來看，高職院校學生的文化水平和專業素養略低于本科院校的學生。另外，高職院校的學習積極性普遍低于本科院校的學生，在專業的學習上會迎接很大的挑戰。專業化的舞臺實踐教學有利于學生學習積極性的提高，有利于幫助學生塑造專業舞臺形象，提升學習的自信心。
3．2從專業技能角度看
從專業技能的角度看，舞臺實踐教學可增強學生專業學習的有效性。主持人綜合素質的培養，使播音主持專業學生有實戰的場所，能幫助他們挖掘問題，同時也能增強學生在舞臺上的綜合實力，促進播音主持專業人才的培養，在一定程度上能幫助學生獲得必備的專業技能，做到輕松就業。
3．3從個性化培養角度看
根據學生的個性特征和自身優勢，采用不同的教學模式，注重因材施教。在舞臺實踐中進行角色分配，讓每個學生找到自己的舞臺定位。在個性化的舞臺實踐教學中，由于學生的個性差異特征明顯，教學上十分復雜。針對不同類型的學生要注重調整教學的內容和策略。比如，擅長唱歌學生應當鼓勵多參加音樂類型的歌唱比賽，擅長英語口語的學生應當向雙語主持人的方向發邁進。通過針對性的培養和教學，高職院校的專業技能才能達到充分的發揮。
4．結束語
