時間：2023-06-12 14:44:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法制教育安全，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
同學們：
本學期即將結束，暑假即將來臨。為了讓大家過一個安全、健康、有趣的假期，為了保護同學們的人身安全不受傷害。現在我們共同將假期內大家要注意的重點的安全知識再次作以強調。希望同學們在假期里，時時、事事、處處注意安全，確保過一個快樂的假期。
一、預防溺水事故發生
防溺水必須做到"六不":不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
另外，我們中學生大多數屬于未成年人，發現有人溺水，不要下水營救。許多水池、水庫水況不明，包括運河和河流等不宜游泳，容易發生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。
二、注意交通安全
大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時同學們一定要做到：
1、遵守交通規則："綠燈行，紅燈停";行走時要走人行道；主動避讓機動車輛。
2、穿越馬路，要走人行橫道線；在沒有人行橫道的路段，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
3、不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。
4、騎行電瓶車和自行車都要遵守交通法規，不準在行車道上追逐大鬧。不準非機動車道機動車道行駛，和父母外出時刻提醒不能酒后駕車，不能違反交通法規等。
5、乘坐公共汽車，要排隊候車，不要擁擠。
6、不乘坐超載車、"三無"車輛、非營運車輛、車況破舊車和人貨混裝車。
三、防止感染傳染病
1、養成良好的個人衛生習慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、均衡營養，提高免疫能力。
2、避免接觸傳染病人。
3、注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手。
4、避免前往人群擁擠場所。
四、預防食物中毒
1、養成吃東西以前洗手的習慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質的食物。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料、"三無"食品、過期食品。
6、不喝生水。
7、外出一定要告知家長，并不能太晚回家。
五、提高警惕，防拐騙、敲詐、侵害
1、不答應陌生人的邀請；不乘坐陌生人的車輛；不接受陌生人的飲料、食物；不給陌生人開門；不獨自或私自結伴外出；不到荒涼或偏僻的地方玩耍；碰到緊急的事撥打"110"報警救助。
2、萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母來找或及時撥打"110",請求警察的幫助
3、記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號碼、手機號碼。
六、防自然災害
雷雨天氣，千萬不要站在野外、高地、大樹底下避雨，以免遭到雷擊；在家里應關好門窗。地震來臨時，要冷靜對待。要迅速逃離建筑物，無法逃離的應迅速躲在桌椅下或衛生間、樓梯道等狹小房間，等待救援。
七、防觸電
1、學習用電常識，不要用硬物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電，要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。
2、不要亂插、私接電源，不要用濕手去插電源插頭。
3、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些物品直接與電源接觸。
4、不要用濕手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路或觸電。
5、不要在標有"高壓危險"的地方玩耍。
八、網絡安全
1、沒有經過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網上告訴其他人。
2、不要瀏覽不健康網站。
3、根據與父母的約定，適當控制上網時間，一般每次不要超過1小時，每天不超過2小時。
九、安排好假期生活。
1、制定暑期活動計劃表。在征求父母意見后，制定好暑期生活安排計劃表，使我們的暑假生活富有條理性和次序性。
2、安排好暑期的學習活動。暑假期間，我們要完成暑期作業，包括老師布置的復習和預習。可以利用暑假期間要求家長配合自己完成一些社會實踐活動。
3、做一些自己想做的事情。每個同學都有自己的個人愛好和興趣，大家可以利用暑假時間學習一些新技能，比如繪畫、打球、書法等，做到勞逸結合。
4、讀讀課外書。暑假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。這有利于我們在讀書中增長知識，開拓眼界，激發學習興趣，促進思考，所以，多讀書，讀好書的作用不可估量。
5、分擔家務勞動。假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。
同學們，只要我們掌握了必要的安全常識，并在日常生活中時時講安全，事事講安全，就一定能夠平安幸福的度過每一天。最后祝同學們假期快樂！
嘉興第五高級中學
2014年7月4日
法制教育宣傳
老師們同學們，早上好：
今天應邀參加秀峰中學的升旗儀式，我很高興。四月份是我們學校的法制宣傳月，作為學校的法制輔導員，能在這樣的場合和全校師生一起學習法律知識，倍感榮幸。俗話說：沒有規矩，不成方圓。法律，就是我們共同遵守的規矩。法律之前人人平等，無論誰，觸犯了法律，都將受到法律的制裁。所以，面對法律，我們所有的人，都應有敬畏之心。
近年來，青少年違法犯罪問題日益突出， 14至18歲的青少年發案率上升較快，成為違法犯罪的高發年齡階段，并以侵犯財產型犯罪和團伙作案居多。"人之初，性本善",這些失足少年，曾經活潑可愛，天真無邪，是什么令他們的人生座標變得如此扭曲？
青少年時期，是人生中至為關鍵的一個階段，是人從童年向青年的過渡時期。處于這一特殊階段，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變：求知欲強，模仿力強，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，有好勝心，易于沖動，渴望獨立，但認識問題片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動。誘發青少年犯罪的因素很多，在下次的法制課上，我會逐一列舉。
今天，我想給同學們重點講一下家庭對我們的影響，希望同學們能將我今天的講話傳達給你們的父母，莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大。一個家庭的興衰，在于子女，沒有什么家事是比教育更重要的。
家庭是青少年生活成長的第一空間，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任和態度，息息相關。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有過分溺愛、疏于管教、潛移默化三種。
過分溺愛容易養成青少年不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法。
疏于管教的家長對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流，或是蜻蜓點水，關心幫助不夠，或是一打一罵了事。生活在這樣家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯釀大錯，直至違法犯罪。
[摘 要] 在當前依法治國的背景下，如何讓學生懂法、用法，勢在必行，同時在中學生安全事故頻見報端的當下，如何充分保障學
>> 讓法制教育走進物理課堂 利用游戲活動滲透幼兒安全意識和自保能力教育 加強安全教育 培養安全意識 淺談學生安全教育和安全意識培養 高中物理課堂教學中滲透法制教育的一點心得 淺議軍事化管理在企業培養從業人員安全意識和行為中的應用 在信息技術教育教學過程中培養學生的信息安全意識 在媒介素養教育創新中開展中學生網絡安全意識培養* 大學生安全意識的教育和培養 淺談中專物理教學方法及在實驗中的安全意識 在游戲中培養幼兒安全意識 淺談小學體育中安全意識的培養 淺談幼兒教學中的安全意識培養 生活中幼兒安全意識的培養略論 論啟智生在體育課堂中的安全意識培養 化工類學生創新能力培養中的安全意識教育① 淺談幼兒教育中的安全意識的培養 淺談小學體育教育中安全意識的培養 在汽車駕駛教學中培養學生的安全意識 在一日活動中培養幼兒的安全意識 常見問題解答 當前所在位置：l.
[3] 中國人大網.中華人民共和國道路交通安全法[EB/OL].http：///npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.
[4] 中國消防在線.火查至尊――訪公安部火災事故調查專家、火災痕跡專家田景章[EB/OL].http：//.cn/xfym/txt/2005-07/25/content_70206.htm.
[5] 中央政府門戶網站.中華人民共和國消防法[EB/OL].http：///flfg/2008-10/29/content_1134208.htm.
[6] 中央政府門戶網站.中華人民共和國侵權責任法[EB/OL].http：///flfg/2009-12/26/content_1497435.htm.
幼兒 法制教育 和諧
隨著社會的進步及國家法制化進程的加快，有關幼兒園的中法制教育逐漸被社會、老師、家長所接受和重視，幼兒的教育具有潛移默化特點，越小越利于良好道徳品質的建立和法律意識的確立，通過在日常生活中滲透法制教育內容效果持久、潤物細無聲。
幼兒園的孩子由于年齡小，缺乏社會經驗和生活常識，有時遇到突發事件往往不懂得自我保護，有時不知道自己所干事情后果產生的嚴重性。為了更好地保護孩子，提高幼兒知法、懂法、守法的意識，對幼兒進行法制教育成為擺在幼教工作者面前的一個新的教育問題。
法制教育對于幼兒而言，就是用法律的觀點及法律的思維形式教育我們的孩子能明辨是非，增強是非觀念。我們從小就要培養孩子們什么是必須要遵守的，無論孩子、大人在法律面前人人平等的意識，從小培養孩子對法律的敬畏心，進而養成遵紀守法的習慣。
作為一名教師，怎樣讓我們的孩子在一日生活中接受法制教育的內容，對于幼小的孩子來講，他們理解能力差，直接把法律的條條框框搬來講，孩子們肯定不理解，也不會收到很好的教育效果。
那么，我們怎么能夠在教學中適時地滲透法制教育呢？
一、幼兒園法制教育從珍愛幼兒生命開始
我們幼兒園的孩子正處于成長期，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。比如，遵紀守法，遵守交通規則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行。學會求助他人，學會躲避風險，如遇到火災要及時報告大人，或撥打119報警電話，不能貿然只身去救火，因為我們孩子人小無能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，要學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養成良好的生活習慣，這些知識很簡單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時我還希望孩子們做到“四防”，即防火——嚴禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法（教師按要求指導幼兒）；防水——嚴禁私自下河洗澡，杜絕溺水事故的發生，如果發生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因為害怕而逃離現場；防盜——關好門窗，注意自身財物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規，嚴禁課間或戶外活動時不聽從老師教導、追逐吵鬧傷害事故的發生。
二、法制教育融入我們的課堂中
通過孩子們喜聞樂見的兒歌、故事，講法制教育的內容融進。如在開展繪本教學，《愛心樹》的教學中，在看到書中的這樣一幅畫面，有這樣一幅圖：這幅圖沒有畫出樹的表情，但孩子們分明看到了樹那凄涼、孤寂的表情、當看到樹枝被男孩砍光背回家時、孩子們內心痛痛的感受……在這以后，孩子們會關注一些自然伐木人的亂砍濫伐，想到地球的沙漠化，鳥兒飛走了……孩子們感受到亂砍濫伐的危害性，感受到保護生態平衡，植樹造林的重要。就這樣，我們在故事中，在日常的生活中，借助于文學作品、借助于電視媒體、借助于教師的引導，讓這種教育潛移默化。例如，在教學“元、角、分”時，我告訴孩子們人民幣是我們國家的象征，是人民的財產，代表著我們國家的尊嚴，我們應該愛護好人民幣，故意涂抹、寫、劃和撕爛人民幣都是不尊重國家的行為，是違法的行為，我國法律規定：故意破壞人民幣者視情節輕重將依法受到懲處。
三、幼兒園孩子的法制教育要循序漸進地滲透進孩子的思想意識中
幼兒園孩子的法制教育是一個長期的、緩慢的教育過程，它不是用一個故事、一首兒歌就能達到法制教育目的的，它需要教師在課堂上經常性地、通俗易懂地把法律知識和法律思想講解給學生。它既可以用法制案例教育學生，也可以用身邊隨時發生的實例教育孩子，再者，孩子們不了解哪些行為是違法行為，不了解相關的法律規定。因此，教師的法制教育，不能只停留在平常的說教中，如結合孩子平時的生活行為創編一些身邊的故事，如有些孩子看到別人的東西很好奇，有時就有了自己想擁有而想法，根據他們的現行行為，讓有這種行為的孩子懂得自己的行為行為是去該做還是不該做，讓孩子們討論這樣的行為發展下去會是什么結果，不讓孩子的這種行為發展，我們都懂的這句話，不要亡羊補牢為時晚矣。
四、使德育教育深入孩子內心世界
孔子曰：“少成若成天性，習慣如自然。”一個人小時侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會起到作用。幼兒園一日生活及各個環節都滲透著德育因素，“時時有德育，處處有德育。”教師德育要求滲透到具體計劃中去，并根據這些要求來設計活動，布置環境。不僅如此，老師在日常生活和各個環節中，善于利用環境中的有利因素和偶發事件，對幼兒進行隨機教育，既注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱性滲透，真正把德育要求落實。幼兒教育環境中滲透德育內容，往往是一種無聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的。如“東方雄雞圖”——中國地圖，“可愛的家鄉、可愛的祖國”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過程中，在教師們真實的、健康的情緒感染下，熟悉了可愛的家鄉，熟悉了偉大的祖國，了解了家鄉、祖國各地的特產，從而自然的激發起幼兒愛家鄉、愛祖國的真情實感。激發幼兒的向善向美的美好心靈，與法制教育的目的不謀而合。
五、老師知法懂法并時刻繃緊法制教育這根弦
本年度，我校進一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定五五普法規劃，加快學校法治化進程，為創建安全文明校園作出了一定的成績。
一、組建班子，完善領導小組。我校領導十分重視學校的法制教育在五五普法期間，組成了由派出所所長為法制副校長的法制教育領導小組，整合法制教育資源，統一協調學校的法制教育工作。學校分管領導、年級組長、班主任為具體負責人，形成了主要領導負總責，分管領導負全責，中層干部負重責的工作格局。同時，聘請縣關公委、派出所干警、為校外法制教育輔導員。學校成立了家長學校，構建了學校、家長、社會相聯系的法律宣傳教育組織網絡。在法制教育工作中，學校實施了條塊承包責任制和目標責任制，形成了上下一心、內外結合、人防技防、整體聯動工作的喜人局面。
二、學法普法形成共識學校是教書育人的場所，也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理，是實現國家長治久安的戰略任務，在三個文明建設中，學校具有特殊的地位和作用。多年來，學校始終把法制教育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創建平安校園列入學校管理，分線規范運作。經過多年的探索和實踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實施了“五項工程”。道德奠基工程：學校以《公民道德實施綱要》為指導，加強學生道德品質教育，日常行為規范的教育管理，進行《做一個合格小公民》的征文競賽和演講比賽。教材開發工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學滲透法制教育內容。學校結合本地本校的實際，編寫法制教育的校本教材。常規規范工程：學校通過服務育人，管理育人，配合做好法制教育；常規一條線，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為準則，重點加強學生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。環境育人工程：為了加大教育的力度，他們結合有關部門的活動，注重法制教育的課外延伸。學校充分運用黑板報、圖書館、校園網、宣傳欄、標語牌、廣播站、電視臺等多種宣傳媒體，宣講法制知識，創造濃烈的法制教育氛圍。
三、構筑屏障打造平安我校以“三個代表”的重要論述和科學發展觀為指針，以維護學校、社會的穩定和教育事業和諧發展為宗旨，堅持做到打防并舉、努力創建制度健全、管理有序、環境優美、校風良好的安全文明單位。為保證學校良好教育教學秩序，學校狠抓校園的安全防范。學校與有關職能部門負責人簽訂安全責任書，定期進行檢查，實行重大事故的“問責制”和考核、評先、晉級的“一票否決制”。四、構建和諧情暖童心依法治校，為青少年成長撐起一片蔚藍的天空；構建和諧，為校園留下了一片凈土。貫徹落實《義務教育法》《未成年人保護法》，保障了學年兒童上學的權利，鞏固了“普九”的成果。
總之，我校五五普法教育，取得了豐碩的教育成果，我們將再接再厲，取得更大成績。
【關鍵詞】學校教育；法制教育；班級管理；作用
一、引言
隨著社會經濟的不斷發展，“思想道德水平”已成為衡量一個人好與壞的主要價值標準。當今社會，“有能無得”已成為社會所淘汰的“低級”人才。所以在學校教育的過程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛國主義教育，尊重學生的情感，制定相應的紀律規章，以其他學科教育教學為途徑，來不斷增強學生的法律意識，進而約束學生的行為，讓他們養成遵規守紀的良好習慣。下文筆者就針對班級管理在法制教育中的作用進行探討：
二、當前法制教育在學校教育中實施的現狀
1.看重學習成績，忽視對學生的法制教育
很多學生依然以學習成績為終極目的，各學科的教師都以學科成績論英雄，誰的班級在年級組成績排上名次，才算是最好的班級。而對學生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會上談的最多的是學習成績，對學生很少滲透和貫徹如何對安全、法制知識的學習。學生法制觀念、生命意識比較淡薄。
2.學校法制教育活動開展甚少
作為教育未來人才的專門機構——學校，關注的更多的是學校的發展前景，學校的升學率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對學生進行法制教育相關的活動，明顯的對學生法律法規知識的傳授和教育，讓學生意識不到法律、安全、生命、道德等方面的學習和注重，遇到問題，卻后悔莫及。
3.教師法律意識淡薄
當代教師，不但能夠要“傳道授業解惑”，而且要有一定的法律意識，掌握基本法律知識，樹立法制觀念，積極引導學生要做一個守法知法的社會公民和建設祖國的未來花朵。但是，很多教師自己對法律知識都孤陋寡聞或者不感興趣，覺得“教好書”就是履行教師職責的全部，缺乏時代感，缺少對當前學生所思所想的真正了解，又如何能夠面對他們。
三、如何發揮班級管理對法制教育的作用
1.利用班會培養學生的法律意識
俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”，初中學習階段正是學生人生觀、價值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級管理制度時，都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，然后借助學習德育工作思路，利用每周的班會，要求學生從嚴律己，強化法制意識，有效防止事故、事件的發生，激發學生在班級管理中的積極性，進一步增強民主法制意識，提高學生學習的興趣，鼓勵他們做守法的公民。
2.憑借思想品德課增加學生的法律知識
對學生進行法律意識的培養，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過德育教育的途徑，對學生進行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識的內容結合起來，充分利用教材與光盤，對學生進行法律知識的教育。學校可以規定每個班級的第幾周為法制教育周，組織學生學習《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規，進一步加強初中生地法律知識的學習和了解，培養他們養成學法、知法、守法、用法的行為習慣。
3.通過教師來引導學生認識法律
立法律意識是班級法制教育的根本保證。因此作為班級的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識，能夠知道基本的法律常識和法律法規，比如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等 ，將學到的基本法律知識通過班會和其他方式，滲透到學生的思想教育當中，不斷豐富學生的法律知識，提高學生的法律意識。
4.開展班級活動來豐富法制教育的手段
在班級管理工作中，教師可以依據《中小學生守則》、《公民道德建設實施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內容，開展豐富多彩的法制教育活動，比如利用主體班會、唱愛國主義歌曲、觀看愛國主義電影、“做一次交警”、 “法制知識競賽”、“法制演講”、“學雷鋒，樹新風”讀書演講等班級活動，在活動中，展現學生的個性，充分激發學生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學生的法律知識，增強了學生的道德意識，把一些枯燥的法制教育通過具體的班級活動達到寓于感化的目的。
四、小結
班級管理在初中生法制教育中的作用至關重要，同時也是一項長期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級管理工作中，要用多種途徑和方式，對學生進行法制教育，鼓勵他們珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，讓學校放心，力爭做對社會有用的人。而且通過班級法制教育，啟發學生走向健康發展的軌道，也使得班級管理工作在預防未成年人違法犯罪工作中發揮應有的作用。
參考文獻：
當前大學生法制教育存在的問題
現實生活中很多不良現象對大學生思想造成了不小的沖擊，如金錢與權力凌駕于法制之上；權錢交易沒有得到應有的懲罰，社會上屢有出現助人為樂反而被訛詐等等這些導致一些大學生的人生觀，價值觀出現偏差，甚至不能辨明是非，更何談做遵紀守法的公民，另一方面，新一代獨生子女，尤其是90后的誕生，他們在家庭教育中集萬千寵愛一身，在成長過程中，很少有困難和挫折，導致一批大學生養成了以自我為中心、以實現自我價值為目的甚至不惜傷害別人與社會為代價。
加強大學生法制教育的途徑及對策
樹立明確的法制教育理念。高校在法制教育過程中要有明確的教育理念為指導，大學生的法制教育理念，從根本上說在于培養學生的法制觀念，引導學生領會法律知識背后的法治內涵，建立起民主的、現代的法制觀念，建立起對法治的信仰，擯棄人治的思想，最終建立起法治精神。
理論與實踐相結合，改進法制教育教學方法。現在各高校開設的《思想道德修養與法律基礎課》是高校大學生法制教育的主渠道。因此，不斷改進《思想道德修養與法律基礎課》教學方法，增強該門課程的教學實踐性，使學生能夠學以致用是高校大學生法制教育的關鍵。
適當地開展法制教育的實踐活動，營造良好的法制教育環境。法律實踐活動的開展，既能極大地激發學生對法律現象給予關注的熱情和興趣，使學生在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪；又能使學生進一步鞏固所學法律知識，完善自己的知識結構，提高用法律武器分析和解決現實問題的能力。
因此，高校大學生的法制教育不能停留在《法律基礎》課堂上，一方面學校與學生會要多組織學生進行普法教育活動，比如利用暑期實踐活動，讓學生們去法院旁聽；去勞教所，戒毒所進行警戒教育等。
另一方面，在校園文化上也要進行法制教育的宣傳，利用學校的櫥窗文化、專業教室板報、教學樓里的宣傳標語、團日活動的橫幅、校園內的路標、路牌等適時適地的宣傳法制文化教育，讓大學生從生活、學習的點點滴滴中感受法制文化的熏陶，這樣不僅有利于改善校園文化環境，也可以通過大學生普法教育去改善社會法制環境。
高校法制教育應與大學生生命安全教育相結合。生命安全教育就是要教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發展每個人獨特的生命,并將自己的生命融入社會之中，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。
因此，各高校應當把對大學生的法制教育與生命安全教育結合在一起，構成思想政治教育的重要組成部分，不僅提高學生對生命意識的尊重，和法律素養的培養，而且也可以指導學生正確樹立人生觀和世界觀、價值觀，避免惡性的違法犯罪案件的發生。（本文作者：姚麗敏 單位：河北工程大學科信學院）
1.影像教育
利用多媒體教室組織學生觀看各種類型的法制教育宣傳片。
2.講座指導
利用校園網、多媒體對學生進行法制教育講座，對學生進行法律素質的培養。
3.網站創建
利用校園網創建學校法制網站，與相關網站實現友情鏈接，開展法律在線測試和咨詢，可以實現資源共享，分享專家的研究成果，進一步增強教育的科學性和實效性，減少人力、財力投入。還可以進行網絡征文，開辟用法律武器自我保護專欄、法制教育論壇、博客等，調動學生積極參與，變被動接受為主動探究。
4.個人體驗
個人體驗是積極創造條件，讓學生走進電腦室、多媒體教室，親自體驗，參與模擬活動，讓學生在喜聞樂見的活動中主動接受生動的法制教育，提高法律防護意識和防護技能。如，可以讓學生登錄青少年法制教育網站觀看法制教育影片。影片觀看后，各班組織開展大討論，交流、分享體會，并通過主題班會、實踐活動，觸動學生心靈；通過法制紀錄片、宣傳片，切身感悟到違法犯罪的危害，積累利用法律自救的知識。
5.營造氛圍
充分利用校園網信息量大、傳輸快捷的特點，積極營造人人講法制、講監督的良好氛圍。定期利用校園網站、博客、論壇等平臺刊登有關法制教育的文章、圖片、視頻，廣泛宣傳本校、本地區法制教育的新思路、好辦法，及時報道法制教育方面的新聞事件等，形成良好的安全教育氛圍。
二、完善校園網法制教育制度，做到有法可循
1.建立校園網設備使用、維護制度
校園網各項設備要有健全的使用維護制度，對過期的陳舊設備要及時更新，對意外破損的設備如實記錄，定期維護處理。對校園網負責人要進行專業培訓、管理培訓，實現校園網健康、健全地運行。
2.建立研究制度
學校開設課題研究小組，通過課題研究帶動學校網法制教育的科學、有效開展，不斷探索利用校園網、互聯網資源開展法制教育的新思路。
3.建立法制教育制度
對不同學校、不同年齡的學生應定期開展不同形式的法制教育，每學期學校應安排一到兩次大型法制教育主題周活動，保證法制教育制度化、經常化、科學化，形成長效機制。
關鍵詞：化學教學 法制教育
新課程標準的精髓強調學生的全面發展、科學發展、和諧發展，而法制素質是人的綜合素質的重要組成部分，其本質是促進社會和諧發展，形成符合社會主流的正確的觀念與意識，明確個人責任與義務，伸張正義、懲惡揚善。化學學科教學中對學生法制觀念的形成同樣承載著不可推卸的責任與義務。
一、化學教學中進行法制教育的意義
（一）建立和諧社會的保障
和諧社會的建立離不開依法治國，國民法制素質、法律意識水平是衡量一個國家法治進程的重要杠桿。學生是社會發展的后備力量，是可持續發展的有生力量。而近年來，我國的青少年違法犯罪明顯上升，并且呈低齡化、嚴重化趨勢，因此必須進行法制教育，增強未成年人的法律意識，在化學教學中主動滲透法制教育是化學教育應有的責任。
（二）實施素質教育的應有之義
素質教育要求培養出德才兼備的人才，高中化學課程標準的基本理念之一是“形成積極的情感態度與價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生終身發展奠定基礎。”真正的人才必須是專業能力與法制素質二者同時兼備，如果學生不能形成正確的法制觀念，那么教師的化學專業知識方面的“傳道解惑”最終無疑是給犯罪分子添了罪惡的翅膀，例如清華女學生遭化學物質鉈中毒事件，復旦研究生中毒致死事件都引發了教育者的思考，化學學科教育不僅是傳授學生知識，還要使學生形成良好的法制觀。
（三）化學學科教學與法制教育密不可分
化學教學中涉及易燃、易爆、腐蝕性、毒性等物質很多，涉及大氣污染、水資源保護與利用、污水處理方法，涉及生活中食品添加劑的使用，一次性餐盒、方便袋的使用，新裝修房屋中常含有的超標物質甲醛等，工業酒精為什么不能勾兌白酒等。這些化學知識無不與法制有關，在化學教學案例中適時切入法制教育，既能提起學生的學習興趣，也能很好地提高學生的法律意識。
二、如何在化學教學中滲透法制教育
化學學科是法制教育的隱性課程，在化學教學中應該結合教學案例，潛移默化地進行法制教育。
（一）進行環保等法制教育
環境污染問題已經成為社會發展的一個嚴重問題，人們利用化學原理生產大量工農業產品，促進社會經濟發展的同時也帶來大量環境問題，如全球氣候變暖、酸雨、臭氧層空洞、大氣污染等。在教學時教師應該引導學生從綠色化學的方向，如在化學實驗室中規范學生行為，廢棄液不能隨便倒入下水道中，在學習水資源內容時，通過講授造成水源污染的原因：工業生產中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放；農業生產中施用的農藥、化肥隨雨水流入河中。以及水污染給人民生活和國民經濟發展可能造成的災難性后果，教育學生應該關心水、愛惜水、保護水，樹立起節約用水光榮的好風尚，亦即對學生進行《水污染防治法》和《中華人民共和國水法》的教育。在進行水污染防止教育的基礎上，進一步闡述空氣污染對人類的危害和對自然資源的破壞：如當空氣受硫的氧化物或氮的氧化物污染時，容易形成酸雨，影響農作物的生長。使學生認識到保護環境的重要性和必要性，對學生滲透《中華人民共和國環境保護法》的教育。通過“日本的水俁病和痛痛病”、“赤潮”、“世界上最大的原油泄漏事件”等案例介紹重金屬污染和植物營養物質的污染，以及污水處理的主要化學方法及原理。讓學生形成環保意識，將來如果從事相關職業也能從綠色化學的角度解決問題。
（二）進行食品安全等法制教育
關鍵詞：法制教育；滲透；物理；課堂教學；素質教育
所謂的課堂教學，是教師的教和學生的學的雙向活動，在這個活動過程中，學生掌握一定的知識和技能，同時獲得一定的發展，形成一定的思想品德。法制教育是思想品德教育的重要組成部分，也是落實中央關于《中小學法制教育指導綱要》要求將法制教育與學科教育相結合，滲透到相關學科的要求。更是素質教育在落實環節中的需要。我們知道，物理課堂教學，它是以觀察、實驗為主的知識探究性過程。這樣一來，很多物理教師課堂只注重知識的傳授 ，忽視法制教育的問題。實際上，物理學科知識點上都能與法制教育相聯系，只要教師們做到課前有準備，上課精安排。在滲透過程中科學導入、分量適中、目標恰當、有機統一，就能夠將兩者有機結合。那么，如何將法制教育全面走進物理課堂教學呢？
一、法制教育可以在在課堂引入環節中有條件帶入
課堂引入，是教學的導入語，是師生共同探究新知識的前奏曲。它形式多樣，有上節復習、新知識內容導語、圖片、課件乃至優美的肢體語言等。如果教師們注重這一過程的有效應用，既能將學生帶進新課學習的路口，又能在片刻中進入一個與新知識緊扣的法制場景。但帶入情節必須緊扣新課知識的主題，否則沖淡了進入新課的教學趣味。例如，在學習《摩擦力》一節課堂引入時。可以利用多媒體播放生活中一個老年人在走路時，腳踩著香蕉皮被摔傷，而送進醫院的片段。引導學生討論，老年人為什么會摔跤？會產生什么后果？讓學生帶著疑問，告訴學生我們共同來學習《摩擦力》一節后再來確定其答案。場景巧妙的設置既是課前引入，又是法制場景。
二、法制教育可以在授新過程中在尊重教學的前提下滲透
授新過程是課堂教學的主體，是師生共同探究新知識的中心環節。但物理知識來源于生活，實踐性較強，便于滲透法制知識。只要我們認真挖掘教學內容中所包含的法制知識，融入適當的法律法規是輕而易舉的。在教學中處處留心，積累資料，便能結合教材內容，不知不覺地讓學生掌握了物理知識，增強了法制意識。例如：在傳授《遠距離輸電》一節時，在學生知道電力遠距離輸送知識后，適當地介紹我國的《電力法》，讓學生懂得電和電力設施是國家財產，偷電、破壞電力設施都是違法的，從中教育學生不能破壞公共電力設備。又如在學習《聲波》一節時，從物理學角度，噪聲是發聲體做無規則振動時發出的聲音；從環境保護的角度，凡是影響人們工作、學習、休息等聲音都是噪聲。這是違反《中華人民共和國環境噪聲污染防治條例》的。像這樣在不破壞教學結構和教學程序的情況下，合情合理地順勢而出，在教學中恰當地把握分量，潛移默化地進行滲透。久而久之，便會習慣的把法制知識和物理學科教學融入一體。
三、法制教育可以在課堂練題習設計中建立
課堂練習是課堂教學的中學生知識應用環節，也是學生對該節所學知識的反思活動，是課堂教學不可缺少的重要組成部分，當然這個過程也是滲透法制教育的一個契機。例如，在講授《勻變速直線運動的研究》相應知識后，可以設計這樣的習題：
（1）某汽車在高速公路上以108km/h的速度行駛，如果駕駛員發現前方80m處發生了交通事故，馬上緊急剎車，汽車以恒定的加速度經過4s才停下來，問汽車是否會有安全問題？
（2）上題中駕駛員的反應時間是0.5s該汽車有安全問題嗎？
（3）如果駕駛員酒后開車，反應時間為2s，上述汽車是否有安全問題？
（4）通過上面計算思考，為什么要根據不同的道路或道路周邊環境，對行駛車輛都有一個最高速度限制，不允許超速？
同學們都知道解題知識完全來自于運動學原理。在解題過程中，我們應用了運動學的公式，明確了一般的解題程序。如果教師在課堂上對這個題知識跟超速、追尾、酒駕等聯系起來，提出一些簡單問題：①汽車在高速公路上行駛為什么要保持車距？②為什么不允許超速？③為什么不能酒后開車？從科學的角度，指導學生遵守《道路交通安全法》的必要性和重要性，一道簡單課堂練習題，在進行練習的同時，向學生滲透一定的安全與法制意識。
四、法制教育可以在課堂小結過程中可體現
課堂小結是授新后的反思過程，是對整節課知識的重新梳理，這樣使學生在認知的基礎上能夠進一步把握重點。這個過程同時也是加深法律知識的印象的環節，只要在尊重學生的認知能力的情況下，適當在課堂小結中滲透法制教育，就能增強學生吸引力和感染力。例如：在講授《行星運動》一節，在課堂小結時告訴學生行星在萬有引力提供向心力條件下，繞太陽作橢圓軌道運動，遵循規律，才不會相互干擾或碰撞。我們呢？也應在法律的范圍內，遵守各種法律制度，在社會大家庭中我們才能和諧生活，我相信大家都能做到。簡單明了小結，既歸納知識，又貼切法制教育，達到意想效果。
總之，一節好課，可激起學生學習的興趣，達到學科教學的目的，如果在課堂教學過程中又實現法制教育滲透的目標，就真正實現了素質教育過程中 “育人為本、德育為先”的要求。
參考文獻：
[1]貴州省中小學科教學滲透法制教育.《教師培訓手冊》
關鍵詞：幼兒園；學科教學；法制教育
幼兒園的孩子年齡雖然只有3-5歲，但也逐漸能辨別是非。從小培養幼兒法律意識，進行法律素質培養教育，促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進幼兒的健康成長。幼兒園教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，如科學常識課、社會課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如安全主題班會、重陽節尊老愛幼聯歡會，也有幼兒園、家庭、社區三結合的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，在教學活動中實施幼兒園法制教育卻是非常重要的主渠道。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。教師在向幼兒傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使幼兒在日常教育中潛移默化的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。
一、滲透法制教育的必要性
在幼兒園法制教育中形成學科滲透，它的教育優勢是法制教育其它途經無可比擬的。在目前的幼兒園教育體系中，幼兒園學科課程總是居于中心地位、起著主導作用。學科課程及其教學活動是實現教育目標的基本形式和主要途徑。實施幼兒園法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說法制教育的學科滲透是進行法制教育的一條主要途經，也是實施法制教育的必由之路。
二、滲透法制教育的原則
（一）目的性原則。
教學活動始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，幼兒園法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時作為研究項目之一。
（二）有機性原則。
在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來。既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據學科的特點和憑借學科教材，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。如：在一堂社會課上，老師教幼兒學習交通安全兒歌，幼兒學會兒歌后，老師因勢利導，讓幼兒發言，我們平時過馬路時要怎樣做？為什么？這樣，孩子們在接受語言文字教育的同時也受到了一次法制教育。
（三）情感性原則。
學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：故事教學《大樹媽媽本領大》，可讓幼兒在故事描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當幼兒在受到美的感情激發和熏陶后，適時把故事后半段中現實環境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發學生對環境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗，從而激發學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。
三、滲透法制教育的方法
學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。
（一）聯系實際法。
在法制內容滲透時，我們應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。在進行語言教學《猴子的家》后，大家都對猴子家一年四季的美景由衷的喜愛。再聯系現實，看看現在我們周邊的許多河流，發出怪味，這是為什么？通過討論使幼兒不約而同發出感嘆“保護環境多么重要啊！”教師適時介紹《保護環境法》，使孩子們了解世界各國都很重視這個問題，這樣聯系實際滲透法制知識，使幼兒不是被動接受，而是自然認同。
（二）創設情境法。
創設優美的教學環境和藝術氛圍，使幼兒一進教室就沉浸在法制教育的氣氛中，無疑是將幼兒思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使幼兒產生了學習的欲望。如：在情景教學“我是小法官”時，先把活動室布置成一個小型法庭，創設法制教育氛圍濃厚的環境，使幼兒步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓幼兒聽或觀看黑貓警長動畫，使幼兒產生學習小警官，當好小法官的愿望。
（三）實例分析。
在教學活動中，通過例舉現實生活中的實例，讓幼兒討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，可采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向幼兒提出了這樣一個問題：在大街上看見老人摔倒你怎么做？看見小偷偷東西你怎么辦？撿到了錢包你會怎么做呢？就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。
四、滲透法制教育的注意點
學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點：
（一）找準“滲透點”。
各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。幼兒是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準滲透點，思想教育才能直透心田。
（二）把握“滲透時機”。
〖HJ0.94mm〗教師從教材出發，覓到源頭――滲透點后，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即幼兒認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。
（三）掌握“滲透度”。
找準滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關系。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
[關鍵詞]青少年 法制教育 途徑 方法
剛進入職業學校的學生，大多十六、七歲，正處思維發展、人格形成的關鍵階段，而且大多數遠離父母，離家求學。隨著生理、心理的發展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷甚至誤入歧途。因此必須有針對性地從青少年法制教育建設的基礎點、根本點抓起，增強職業學校學生的法制觀念和德育教育。
一、找準德育教育和法制教育的契合點，增強德育教育效果
在職業學校，思想道德教育是基礎，法制教育是底線，法制教育離不開思想道德教育，二者相輔相成，相互促進、缺一不可。一方面，加強學生的法制教育有助于培養其思想道德觀念；另一方面，加強思想道德建設又能為學生法制教育創造良好的思維環境。法制教育必須以良好的思想道德作為基礎，失去了思想道德基礎，法制教育就喪失了自身價值的合理性。職業學校要根據自身的特點有針對性地找準德育教育和法制教育的契合點，形成內外合力，以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社會為依托，配合形式多樣的法制教育手段，將德育教育和法制教育有機的結合起來，因材施教、寓教于樂，讓法制教育像春風化雨一樣滋潤學生的心田。
二、構建學校、家庭、學校三級法制教育網絡體系，努力營造有力于學生身心健康發展的良好氛圍
法制教育是一項社會系統工程，對職業學校學生進行法制教育，光靠學校不行，還要結合社會、家庭來齊抓共管，使學生處處都感到法就在自己身邊。要根據《中國中央國務院關于進一步加強和改進青少年思想道德建設的若干意見》的要求，狠抓“八個結合”，即：課堂教育與常規教育相結合；思想教育與行為規范相結合；法制教育與思想道德教育相結合；傳授法律知識與提高法律意識相結合，學校教育與家庭教育相結合，學校教育與社會教育相結合；面上教育與重點生轉化教育相結合，普法教育與依法治校相結合，努力營造青少年身心健康成長的良好氛圍。
1、發揮職業學校法制教育主陣地的作用
職業學校是青年學生法制教育的主陣地，因此學校要充分發揮主渠道的作用，依法治校，做到計劃、教材、課時、師資、考核、法制機構的落實。要明確教學職責，給教師規定硬任務、硬指標，將授課效果與教學實績掛鉤，與年終考核掛鉤。問題學生出現后要層層追究責任，并在辦學水平評估實行一票否決制；開展“法制好課”、評優活動，提高學校法制課的教學質量；加大教師法制培訓力度，對每一位教師都要進行一次法律知識輪訓和考試考核，逐步實行全員教師法律知識持證上崗制度。
要改進法制教育教學方法，把政治課、主題班會，團會活動，德育活動課與學校法制教育課五者緊密結合起來，充分發揮“政治課主陣地、教學主渠道、教師為主力軍”的作用，堅持教書與育人并重，寓法制教育于教學活動之中，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，使法制科成為孩子們真正喜歡的課程。教育青少年遵守國家法律和社會公德規范，樹立自尊、自律、自強意識，進一步增強辨別是非和自我保護的能力。
要擴寬法制教育渠道，做到課堂教學和課外活動相結合。職業學校的法制教育不應局限于校內，更不應局限在課堂上。要加強校外法制教育，做到走出去（參觀監獄、旁聽庭審），請進來（現身說法、模擬法庭、法制講座），不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上。
2、家庭是職校學生制教育的基礎和關鍵
家庭是預防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過程中，家長要不斷提高自身修養，不斷完善自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到。父母要有正確的成才觀、人才觀、要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的常識和方法。
3、社會是職校學生法制教育順利開展的前提了保障
全社會都要共同關心青少年的健康成長，加強社會治安綜合治理，對校園周邊環境進行集中整治，抓好網吧專項治理、互聯網有效監管、文化市場“掃黃”“打非”、銀幕熒屏凈化等突出問題。同時推廣一批內容健康的網站，凈化學生網上空間，為學生營造一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。
三、開展豐富多樣的法制教育，增強青年學生法制教育的實踐性、針對性和有效性
1、職業學校要注重教學環節和效果，堅持法制教育與社會實踐相結合
一是因人而異，突出重點。二是加強滲透，找準結合點。三是建立隊伍，打準銜接點。四是結合實際，找準共鳴點。
2、家庭教育與學校相結合，增強青年學生法制教育的有效性
家長應主動加強對法律常識和教育知識等方面的學習，不能采取麝香板、生硬的說教，而是用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。同時積極參加“家長學校”，通過家長會、與學校建立聯系卡、定期與老師溝通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理動態，從而使孩子一旦出現心理問題即能得到及時的發現與矯治。積極配合和參與學校開展的各種普法教育活動，使學生和家長的法律意識共同增強。
隨著互聯網技術的推廣和迅速發展，網絡作為一種傳播信息的新媒體，已經成為大學生獲取知識和信息的重要渠道，并對他們的學習、生活乃至思想觀念產生了廣泛深刻的影響，尤其對于高職院校的學生，他們中大多數學生更加熱衷于網絡。但是網絡的虛擬性和難以直接控制性，導致網上信息混亂，各種不良思潮充斥網絡，諸多誘惑在網絡蔓延，這些都給高職院校大學生的成長造成巨大沖擊，大學生網絡違法犯罪現象日漸凸顯。在這樣的背景之下，高校網絡法制教育應運而生，其重要標志是許多高職院校相繼建立了思想政治教育專門網站并通過該網站從事網絡法制教育。網絡不僅成為了手段，而且成為重要的教育陣地以加強建設。于是深入研究高職院校網絡法制教育規律，積極探索增強高職院校網絡法制教育實效性的可行措施，無疑成為一個十分緊迫的重要任務。
二、研究方法
2010年7月《淮安高職院校網絡法制教育實效性研究》課題組為掌握現階段淮安高職院校網絡法律教育現狀，了解學生對法律知識教育的需求，開展了面向淮安地區四所高職學生的問卷調查活動。
全部問卷由專人直接向被調查對象發放，學生填卷，采用無記名答卷形式，當堂做完當堂交卷。調查對象為淮安四所高職院校的在校生，涉及電子工程系、機電工程系、計算機系、汽車工程系、會計系、商學院等15個院系。本次調查共發出問卷600份，收回問卷500份，其中無效問卷70份，有效問卷430份。調查表的份數和回收率符合社會調查的基本要求。此次調查問卷由課題組自行設計，共含25題，涵蓋三個部分的內容。
三、高職院校網絡法制教育的調查
1.學生主要來自于農村地區，都達到了成年法定年齡，有能力承擔法律責任。
此次調查的四所高職院校的在校生來自于三個年級，一年級占到60%，二年級占到35%，三年級占到5%，其中男生63%，女生37%，年齡都滿18歲，文科生占到了50%，理科生占到了41%，工科生占到8%，藝術生僅占1%，72%的學生生活在農村，城市僅占28%。
2.法制教育課程教育現狀不太理想，學生對網站不了解，教學方法有待該進。
（1）學生對學校的法制教育課程及其相關網站并不了解。71%的學生不知道學校是否有法律課程的網站（或精品課程），不了解網站上的知識。近20%的學生不知道學校開展的法制宣傳活動。
（2）66%的學生不知道老師的學歷、教師的教學水平不能得到學生的充分肯定。認為老師的授課技能好的只占40%左右，近60%的學生認為老師的水平一般，有待于提高。
（3）在法律知識的教學方法上，僅有4%的學生喜歡理論學習，96%更喜歡案例教學或實踐活動的教學方法。
3.網絡法制教育對學生的影響不大，法制教育任重道遠。
（1）學生對法制動態關注度不高。僅有27%的學生會時不時地上網關注法制動態，73%的學生不一定或不會鼓勵同學去關注，近20%的學生認為大學開設的網絡法制教育對自己沒有用，純屬虛設。
（2）學生對網絡法制教育的認識較為到位。79%的學生認為網絡法制教育既培養了學生的“權利觀念”，又培養了“義務意識”。
（3）學生能遵紀守法，有較高的安全意識，但維權意識有待加強。85%的學生會自覺地遵守網絡法律行為，81%的學生有網絡安全意識，但當權益受到侵害時只有57%的學生會進行維權，約40%的學生舉棋不定或根本放棄維權。只有約60%的學生會將自己的網絡維權意識經驗與同學們進行交流。
四、高職院校網絡法制教育的路徑
1.院校應加強法制教育建設。
（1）院校加強重視法制教育。學校領導層要重視法制教育的地位，確保法制教育課程的課時，制定教師學法的長效機制，調動教師的自覺性和主動性，教師學法可以同工作量、獎金、職稱掛鉤。
（2）學院營造好氛圍。對于教授法律課程的教師應提供更多的相互學習、交流、外出培訓的機會，努力建立一支既有法制教育的理論和實踐經驗，又掌握計算機基本理論并能夠熟練網絡操作；既有較高的法律素質修養，又具有一定的科技意識和創新能力的高素質教師隊伍。
（3）重視加強法律選修課的教學。法律選修課是對法律必修課有力的補充和拓展，選修課不僅可以強化必修課中的法律知識，還可以對必修課中講解不足的網絡法律知識進行進一步的知識挖掘和運用性教學。所以，為法律選修課提供有效的教學條件、設備和良好的教學環境是極其必要的。
2.調整法律課程結構，合理安排教學。
（1）根據專業需要加強網絡法制教育。根據各專業學生的實際需要，將我國網絡法律法規納入法制教育內容中，加強網絡倫理教育，使學生擁有法律信仰，塑造法治精神。
（2）網絡法制教學重點講解的內容應密切結合學生自身的特點。在法制教育過程中應著重強調與學生的學習、生活、專業密切相關的網絡法律知識，使學生擺脫學而無用感，從而達到學而會用，學而精用的目的。
3.教師嘗試采用靈活的教學方法和考核方法。
（1）將多種教學方法相結合。如案例教學、探討教學、模擬法庭、專家講座等，提高學生學習興趣。在課堂上應加強對精品課程或法律網站的宣傳，加大網站的影響力和輻射力。
（2）多種考核方式相結合。可以將平時作業、考試要求和方法公布在網站上，如學院有條件，還可以實現網上提交作業和網上考試的目標，這樣既能減輕老師批改作業的繁重壓力，又能做到節能環保。
4.校園其他部門的積極和配合。
（1）校園網站建設。校園網站可以建設法制天地，對法制動態、熱點案例及時關注與分析，這樣有利于引導大學生做出正確的判斷和評價。
