時(shí)間：2023-06-12 14:44:53
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇法制教育安全，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
同學(xué)們：
本學(xué)期即將結(jié)束，暑假即將來(lái)臨。為了讓大家過(guò)一個(gè)安全、健康、有趣的假期，為了保護(hù)同學(xué)們的人身安全不受傷害。現(xiàn)在我們共同將假期內(nèi)大家要注意的重點(diǎn)的安全知識(shí)再次作以強(qiáng)調(diào)。希望同學(xué)們?cè)诩倨诶铮瑫r(shí)時(shí)、事事、處處注意安全，確保過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期。
一、預(yù)防溺水事故發(fā)生
防溺水必須做到"六不":不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
另外，我們中學(xué)生大多數(shù)屬于未成年人，發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要下水營(yíng)救。許多水池、水庫(kù)水況不明，包括運(yùn)河和河流等不宜游泳，容易發(fā)生溺水事故，禁止到這些地方去玩耍。
二、注意交通安全
大家假期出行尤其要注意交通安全。出行時(shí)同學(xué)們一定要做到：
1、遵守交通規(guī)則："綠燈行，紅燈停";行走時(shí)要走人行道；主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛。
2、穿越馬路，要走人行橫道線；在沒(méi)有人行橫道的路段，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。
3、不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上嬉戲。
4、騎行電瓶車(chē)和自行車(chē)都要遵守交通法規(guī)，不準(zhǔn)在行車(chē)道上追逐大鬧。不準(zhǔn)非機(jī)動(dòng)車(chē)道機(jī)動(dòng)車(chē)道行駛，和父母外出時(shí)刻提醒不能酒后駕車(chē)，不能違反交通法規(guī)等。
5、乘坐公共汽車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，不要擁擠。
6、不乘坐超載車(chē)、"三無(wú)"車(chē)輛、非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、車(chē)況破舊車(chē)和人貨混裝車(chē)。
三、防止感染傳染病
1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、均衡營(yíng)養(yǎng)，提高免疫能力。
2、避免接觸傳染病人。
3、注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手。
4、避免前往人群擁擠場(chǎng)所。
四、預(yù)防食物中毒
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。
3、不隨便吃野菜、野果。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。
5、不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料、"三無(wú)"食品、過(guò)期食品。
6、不喝生水。
7、外出一定要告知家長(zhǎng)，并不能太晚回家。
五、提高警惕，防拐騙、敲詐、侵害
1、不答應(yīng)陌生人的邀請(qǐng)；不乘坐陌生人的車(chē)輛；不接受陌生人的飲料、食物；不給陌生人開(kāi)門(mén)；不獨(dú)自或私自結(jié)伴外出；不到荒涼或偏僻的地方玩耍；碰到緊急的事?lián)艽?110"報(bào)警救助。
2、萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母來(lái)找或及時(shí)撥打"110",請(qǐng)求警察的幫助
3、記住自己家里的地址和爸爸媽媽的工作單位、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼。
六、防自然災(zāi)害
雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在野外、高地、大樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊；在家里應(yīng)關(guān)好門(mén)窗。地震來(lái)臨時(shí)，要冷靜對(duì)待。要迅速逃離建筑物，無(wú)法逃離的應(yīng)迅速躲在桌椅下或衛(wèi)生間、樓梯道等狹小房間，等待救援。
七、防觸電
1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電，要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用普通的家用電器。
2、不要亂插、私接電源，不要用濕手去插電源插頭。
3、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些物品直接與電源接觸。
4、不要用濕手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路或觸電。
5、不要在標(biāo)有"高壓危險(xiǎn)"的地方玩耍。
八、網(wǎng)絡(luò)安全
1、沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話號(hào)碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。
2、不要瀏覽不健康網(wǎng)站。
3、根據(jù)與父母的約定，適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，一般每次不要超過(guò)1小時(shí)，每天不超過(guò)2小時(shí)。
九、安排好假期生活。
1、制定暑期活動(dòng)計(jì)劃表。在征求父母意見(jiàn)后，制定好暑期生活安排計(jì)劃表，使我們的暑假生活富有條理性和次序性。
2、安排好暑期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。暑假期間，我們要完成暑期作業(yè)，包括老師布置的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。可以利用暑假期間要求家長(zhǎng)配合自己完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、做一些自己想做的事情。每個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，大家可以利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如繪畫(huà)、打球、書(shū)法等，做到勞逸結(jié)合。
4、讀讀課外書(shū)。暑假里讀一兩本好書(shū)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的想法。選好你要看的書(shū)，精讀，體會(huì)。這有利于我們?cè)谧x書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思考，所以，多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用不可估量。
5、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。
同學(xué)們，只要我們掌握了必要的安全常識(shí)，并在日常生活中時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，就一定能夠平安幸福的度過(guò)每一天。最后祝同學(xué)們假期快樂(lè)！
嘉興第五高級(jí)中學(xué)
2014年7月4日
法制教育宣傳
老師們同學(xué)們，早上好：
今天應(yīng)邀參加秀峰中學(xué)的升旗儀式，我很高興。四月份是我們學(xué)校的法制宣傳月，作為學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，能在這樣的場(chǎng)合和全校師生一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，倍感榮幸。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。法律，就是我們共同遵守的規(guī)矩。法律之前人人平等，無(wú)論誰(shuí)，觸犯了法律，都將受到法律的制裁。所以，面對(duì)法律，我們所有的人，都應(yīng)有敬畏之心。
近年來(lái)，青少年違法犯罪問(wèn)題日益突出， 14至18歲的青少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪和團(tuán)伙作案居多。"人之初，性本善",這些失足少年，曾經(jīng)活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪，是什么令他們的人生座標(biāo)變得如此扭曲？
青少年時(shí)期，是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)階段，是人從童年向青年的過(guò)渡時(shí)期。處于這一特殊階段，無(wú)論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場(chǎng)巨變：求知欲強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，有好勝心，易于沖動(dòng)，渴望獨(dú)立，但認(rèn)識(shí)問(wèn)題片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當(dāng)脆弱，一旦遇到不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動(dòng)。誘發(fā)青少年犯罪的因素很多，在下次的法制課上，我會(huì)逐一列舉。
今天，我想給同學(xué)們重點(diǎn)講一下家庭對(duì)我們的影響，希望同學(xué)們能將我今天的講話傳達(dá)給你們的父母，莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大。一個(gè)家庭的興衰，在于子女，沒(méi)有什么家事是比教育更重要的。
家庭是青少年生活成長(zhǎng)的第一空間，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長(zhǎng)對(duì)家庭的責(zé)任和態(tài)度，息息相關(guān)。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有過(guò)分溺愛(ài)、疏于管教、潛移默化三種。
過(guò)分溺愛(ài)容易養(yǎng)成青少年不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，凡事總是先考慮自己，從個(gè)人角度出發(fā)，不達(dá)目的不罷休。因此為了達(dá)到個(gè)人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法。
疏于管教的家長(zhǎng)對(duì)子女身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，或是不聞不問(wèn)，放任自流，或是蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)心幫助不夠，或是一打一罵了事。生活在這樣家庭中的子女，因得不到父母及時(shí)而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯(cuò)釀大錯(cuò)，直至違法犯罪。
[摘 要] 在當(dāng)前依法治國(guó)的背景下，如何讓學(xué)生懂法、用法，勢(shì)在必行，同時(shí)在中學(xué)生安全事故頻見(jiàn)報(bào)端的當(dāng)下，如何充分保障學(xué)
>> 讓法制教育走進(jìn)物理課堂 利用游戲活動(dòng)滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育 加強(qiáng)安全教育 培養(yǎng)安全意識(shí) 淺談學(xué)生安全教育和安全意識(shí)培養(yǎng) 高中物理課堂教學(xué)中滲透法制教育的一點(diǎn)心得 淺議軍事化管理在企業(yè)培養(yǎng)從業(yè)人員安全意識(shí)和行為中的應(yīng)用 在信息技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí) 在媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新中開(kāi)展中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)* 大學(xué)生安全意識(shí)的教育和培養(yǎng) 淺談中專物理教學(xué)方法及在實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí) 在游戲中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí) 淺談小學(xué)體育中安全意識(shí)的培養(yǎng) 淺談?dòng)變航虒W(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng) 生活中幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)略論 論啟智生在體育課堂中的安全意識(shí)培養(yǎng) 化工類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的安全意識(shí)教育① 淺談?dòng)變航逃械陌踩庾R(shí)的培養(yǎng) 淺談小學(xué)體育教育中安全意識(shí)的培養(yǎng) 在汽車(chē)駕駛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí) 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.
[3] 中國(guó)人大網(wǎng).中華人民共和國(guó)道路交通安全法[EB/OL].http：///npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.
[4] 中國(guó)消防在線.火查至尊――訪公安部火災(zāi)事故調(diào)查專家、火災(zāi)痕跡專家田景章[EB/OL].http：//.cn/xfym/txt/2005-07/25/content_70206.htm.
[5] 中央政府門(mén)戶網(wǎng)站.中華人民共和國(guó)消防法[EB/OL].http：///flfg/2008-10/29/content_1134208.htm.
[6] 中央政府門(mén)戶網(wǎng)站.中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法[EB/OL].http：///flfg/2009-12/26/content_1497435.htm.
幼兒 法制教育 和諧
隨著社會(huì)的進(jìn)步及國(guó)家法制化進(jìn)程的加快，有關(guān)幼兒園的中法制教育逐漸被社會(huì)、老師、家長(zhǎng)所接受和重視，幼兒的教育具有潛移默化特點(diǎn)，越小越利于良好道徳品質(zhì)的建立和法律意識(shí)的確立，通過(guò)在日常生活中滲透法制教育內(nèi)容效果持久、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
幼兒園的孩子由于年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，有時(shí)遇到突發(fā)事件往往不懂得自我保護(hù)，有時(shí)不知道自己所干事情后果產(chǎn)生的嚴(yán)重性。為了更好地保護(hù)孩子，提高幼兒知法、懂法、守法的意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育成為擺在幼教工作者面前的一個(gè)新的教育問(wèn)題。
法制教育對(duì)于幼兒而言，就是用法律的觀點(diǎn)及法律的思維形式教育我們的孩子能明辨是非，增強(qiáng)是非觀念。我們從小就要培養(yǎng)孩子們什么是必須要遵守的，無(wú)論孩子、大人在法律面前人人平等的意識(shí)，從小培養(yǎng)孩子對(duì)法律的敬畏心，進(jìn)而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
作為一名教師，怎樣讓我們的孩子在一日生活中接受法制教育的內(nèi)容，對(duì)于幼小的孩子來(lái)講，他們理解能力差，直接把法律的條條框框搬來(lái)講，孩子們肯定不理解，也不會(huì)收到很好的教育效果。
那么，我們?cè)趺茨軌蛟诮虒W(xué)中適時(shí)地滲透法制教育呢？
一、幼兒園法制教育從珍愛(ài)幼兒生命開(kāi)始
我們幼兒園的孩子正處于成長(zhǎng)期，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如，遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行。學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀兒⒆尤诵o(wú)能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想辦法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望孩子們做到“四防”，即防火——嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法（教師按要求指導(dǎo)幼兒）；防水——嚴(yán)禁私自下河洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)；防盜——關(guān)好門(mén)窗，注意自身財(cái)物的保管；防自身安全——自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。
二、法制教育融入我們的課堂中
通過(guò)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、故事，講法制教育的內(nèi)容融進(jìn)。如在開(kāi)展繪本教學(xué)，《愛(ài)心樹(shù)》的教學(xué)中，在看到書(shū)中的這樣一幅畫(huà)面，有這樣一幅圖：這幅圖沒(méi)有畫(huà)出樹(shù)的表情，但孩子們分明看到了樹(shù)那凄涼、孤寂的表情、當(dāng)看到樹(shù)枝被男孩砍光背回家時(shí)、孩子們內(nèi)心痛痛的感受……在這以后，孩子們會(huì)關(guān)注一些自然伐木人的亂砍濫伐，想到地球的沙漠化，鳥(niǎo)兒飛走了……孩子們感受到亂砍濫伐的危害性，感受到保護(hù)生態(tài)平衡，植樹(shù)造林的重要。就這樣，我們?cè)诠适轮校谌粘５纳钪校柚谖膶W(xué)作品、借助于電視媒體、借助于教師的引導(dǎo)，讓這種教育潛移默化。例如，在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，我告訴孩子們?nèi)嗣駧攀俏覀儑?guó)家的象征，是人民的財(cái)產(chǎn)，代表著我們國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)好人民幣，故意涂抹、寫(xiě)、劃和撕爛人民幣都是不尊重國(guó)家的行為，是違法的行為，我國(guó)法律規(guī)定：故意破壞人民幣者視情節(jié)輕重將依法受到懲處。
三、幼兒園孩子的法制教育要循序漸進(jìn)地滲透進(jìn)孩子的思想意識(shí)中
幼兒園孩子的法制教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的教育過(guò)程，它不是用一個(gè)故事、一首兒歌就能達(dá)到法制教育目的的，它需要教師在課堂上經(jīng)常性地、通俗易懂地把法律知識(shí)和法律思想講解給學(xué)生。它既可以用法制案例教育學(xué)生，也可以用身邊隨時(shí)發(fā)生的實(shí)例教育孩子，再者，孩子們不了解哪些行為是違法行為，不了解相關(guān)的法律規(guī)定。因此，教師的法制教育，不能只停留在平常的說(shuō)教中，如結(jié)合孩子平時(shí)的生活行為創(chuàng)編一些身邊的故事，如有些孩子看到別人的東西很好奇，有時(shí)就有了自己想擁有而想法，根據(jù)他們的現(xiàn)行行為，讓有這種行為的孩子懂得自己的行為行為是去該做還是不該做，讓孩子們討論這樣的行為發(fā)展下去會(huì)是什么結(jié)果，不讓孩子的這種行為發(fā)展，我們都懂的這句話，不要亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。
四、使德育教育深入孩子內(nèi)心世界
孔子曰：“少成若成天性，習(xí)慣如自然。”一個(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起到作用。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育。”教師德育要求滲透到具體計(jì)劃中去，并根據(jù)這些要求來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境。不僅如此，老師在日常生活和各個(gè)環(huán)節(jié)中，善于利用環(huán)境中的有利因素和偶發(fā)事件，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，既注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱性滲透，真正把德育要求落實(shí)。幼兒教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無(wú)聲的教育，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的。如“東方雄雞圖”——中國(guó)地圖，“可愛(ài)的家鄉(xiāng)、可愛(ài)的祖國(guó)”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過(guò)程中，在教師們真實(shí)的、健康的情緒感染下，熟悉了可愛(ài)的家鄉(xiāng)，熟悉了偉大的祖國(guó)，了解了家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)，從而自然的激發(fā)起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感。激發(fā)幼兒的向善向美的美好心靈，與法制教育的目的不謀而合。
五、老師知法懂法并時(shí)刻繃緊法制教育這根弦
本年度，我校進(jìn)一步全面貫徹黨的依法治國(guó)的基本方略，結(jié)合我校法制教育工作的具體實(shí)際，切實(shí)制定五五普法規(guī)劃，加快學(xué)校法治化進(jìn)程，為創(chuàng)建安全文明校園作出了一定的成績(jī)。
一、組建班子，完善領(lǐng)導(dǎo)小組。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的法制教育在五五普法期間，組成了由派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，整合法制教育資源，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校的法制教育工作。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為具體負(fù)責(zé)人，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，中層干部負(fù)重責(zé)的工作格局。同時(shí)，聘請(qǐng)縣關(guān)公委、派出所干警、為校外法制教育輔導(dǎo)員。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)相聯(lián)系的法律宣傳教育組織網(wǎng)絡(luò)。在法制教育工作中，學(xué)校實(shí)施了條塊承包責(zé)任制和目標(biāo)責(zé)任制，形成了上下一心、內(nèi)外結(jié)合、人防技防、整體聯(lián)動(dòng)工作的喜人局面。
二、學(xué)法普法形成共識(shí)學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，也是社會(huì)的組成部分。搞好社會(huì)治安綜合治理，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略任務(wù)，在三個(gè)文明建設(shè)中，學(xué)校具有特殊的地位和作用。多年來(lái)，學(xué)校始終把法制教育放在學(xué)校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅(jiān)持把綜合治理、創(chuàng)建平安校園列入學(xué)校管理，分線規(guī)范運(yùn)作。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實(shí)施了“五項(xiàng)工程”。道德奠基工程：學(xué)校以《公民道德實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，日常行為規(guī)范的教育管理，進(jìn)行《做一個(gè)合格小公民》的征文競(jìng)賽和演講比賽。教材開(kāi)發(fā)工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學(xué)滲透法制教育內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合本地本校的實(shí)際，編寫(xiě)法制教育的校本教材。常規(guī)規(guī)范工程：學(xué)校通過(guò)服務(wù)育人，管理育人，配合做好法制教育；常規(guī)一條線，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。環(huán)境育人工程：為了加大教育的力度，他們結(jié)合有關(guān)部門(mén)的活動(dòng)，注重法制教育的課外延伸。學(xué)校充分運(yùn)用黑板報(bào)、圖書(shū)館、校園網(wǎng)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)牌、廣播站、電視臺(tái)等多種宣傳媒體，宣講法制知識(shí)，創(chuàng)造濃烈的法制教育氛圍。
三、構(gòu)筑屏障打造平安我校以“三個(gè)代表”的重要論述和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定和教育事業(yè)和諧發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持做到打防并舉、努力創(chuàng)建制度健全、管理有序、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)良好的安全文明單位。為保證學(xué)校良好教育教學(xué)秩序，學(xué)校狠抓校園的安全防范。學(xué)校與有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書(shū)，定期進(jìn)行檢查，實(shí)行重大事故的“問(wèn)責(zé)制”和考核、評(píng)先、晉級(jí)的“一票否決制”。四、構(gòu)建和諧情暖童心依法治校，為青少年成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空；構(gòu)建和諧，為校園留下了一片凈土。貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，保障了學(xué)年兒童上學(xué)的權(quán)利，鞏固了“普九”的成果。
總之，我校五五普法教育，取得了豐碩的教育成果，我們將再接再厲，取得更大成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育；法制教育；班級(jí)管理；作用
一、引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，“思想道德水平”已成為衡量一個(gè)人好與壞的主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會(huì)，“有能無(wú)得”已成為社會(huì)所淘汰的“低級(jí)”人才。所以在學(xué)校教育的過(guò)程中不斷滲透思想政治教育，法制教育，愛(ài)國(guó)主義教育，尊重學(xué)生的情感，制定相應(yīng)的紀(jì)律規(guī)章，以其他學(xué)科教育教學(xué)為途徑，來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)而約束學(xué)生的行為，讓他們養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。下文筆者就針對(duì)班級(jí)管理在法制教育中的作用進(jìn)行探討：
二、當(dāng)前法制教育在學(xué)校教育中實(shí)施的現(xiàn)狀
1.看重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生的法制教育
很多學(xué)生依然以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻K極目的，各學(xué)科的教師都以學(xué)科成績(jī)論英雄，誰(shuí)的班級(jí)在年級(jí)組成績(jī)排上名次，才算是最好的班級(jí)。而對(duì)學(xué)生的安全教育和思想道德教育重視的比較少。在班會(huì)上談的最多的是學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生很少滲透和貫徹如何對(duì)安全、法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生法制觀念、生命意識(shí)比較淡薄。
2.學(xué)校法制教育活動(dòng)開(kāi)展甚少
作為教育未來(lái)人才的專門(mén)機(jī)構(gòu)——學(xué)校，關(guān)注的更多的是學(xué)校的發(fā)展前景，學(xué)校的升學(xué)率，以及生源的多與少，而很少用心思組織一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育相關(guān)的活動(dòng)，明顯的對(duì)學(xué)生法律法規(guī)知識(shí)的傳授和教育，讓學(xué)生意識(shí)不到法律、安全、生命、道德等方面的學(xué)習(xí)和注重，遇到問(wèn)題，卻后悔莫及。
3.教師法律意識(shí)淡薄
當(dāng)代教師，不但能夠要“傳道授業(yè)解惑”，而且要有一定的法律意識(shí)，掌握基本法律知識(shí)，樹(shù)立法制觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)守法知法的社會(huì)公民和建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)花朵。但是，很多教師自己對(duì)法律知識(shí)都孤陋寡聞或者不感興趣，覺(jué)得“教好書(shū)”就是履行教師職責(zé)的全部，缺乏時(shí)代感，缺少對(duì)當(dāng)前學(xué)生所思所想的真正了解，又如何能夠面對(duì)他們。
三、如何發(fā)揮班級(jí)管理對(duì)法制教育的作用
1.利用班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)
俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，初中學(xué)習(xí)階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀初步形成和定型的重要階段。因此，每位班主任在制定班級(jí)管理制度時(shí)，都要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，然后借助學(xué)習(xí)德育工作思路，利用每周的班會(huì)，要求學(xué)生從嚴(yán)律己，強(qiáng)化法制意識(shí)，有效防止事故、事件的發(fā)生，激發(fā)學(xué)生在班級(jí)管理中的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)民主法制意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們做守法的公民。
2.憑借思想品德課增加學(xué)生的法律知識(shí)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，不能單單只靠班主任的教育和影響，還要依靠其他各科的任課教師通過(guò)德育教育的途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如，法制教育可以與初中《思想品德》課中的普及基本法律常識(shí)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，充分利用教材與光盤(pán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育。學(xué)校可以規(guī)定每個(gè)班級(jí)的第幾周為法制教育周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)初中生地法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的行為習(xí)慣。
3.通過(guò)教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律
立法律意識(shí)是班級(jí)法制教育的根本保證。因此作為班級(jí)的直接管理者——教師，首先要有明確的法律意識(shí)，能夠知道基本的法律常識(shí)和法律法規(guī)，比如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》等 ，將學(xué)到的基本法律知識(shí)通過(guò)班會(huì)和其他方式，滲透到學(xué)生的思想教育當(dāng)中，不斷豐富學(xué)生的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。
4.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)來(lái)豐富法制教育的手段
在班級(jí)管理工作中，教師可以依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、“八榮八恥”等為法制教育的核心內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，比如利用主體班會(huì)、唱愛(ài)國(guó)主義歌曲、觀看愛(ài)國(guó)主義電影、“做一次交警”、 “法制知識(shí)競(jìng)賽”、“法制演講”、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)演講等班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，充分激發(fā)學(xué)生自主教育的積極性，很大程度上豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的道德意識(shí)，把一些枯燥的法制教育通過(guò)具體的班級(jí)活動(dòng)達(dá)到寓于感化的目的。
四、小結(jié)
班級(jí)管理在初中生法制教育中的作用至關(guān)重要，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作。班主任及其各任課教師在班級(jí)管理工作中，要用多種途徑和方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，鼓勵(lì)他們珍惜今天，把握好明天，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。而且通過(guò)班級(jí)法制教育，啟發(fā)學(xué)生走向健康發(fā)展的軌道，也使得班級(jí)管理工作在預(yù)防未成年人違法犯罪工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題
現(xiàn)實(shí)生活中很多不良現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想造成了不小的沖擊，如金錢(qián)與權(quán)力凌駕于法制之上；權(quán)錢(qián)交易沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，社會(huì)上屢有出現(xiàn)助人為樂(lè)反而被訛詐等等這些導(dǎo)致一些大學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，甚至不能辨明是非，更何談做遵紀(jì)守法的公民，另一方面，新一代獨(dú)生子女，尤其是90后的誕生，他們?cè)诩彝ソ逃屑f(wàn)千寵愛(ài)一身，在成長(zhǎng)過(guò)程中，很少有困難和挫折，導(dǎo)致一批大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心、以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為目的甚至不惜傷害別人與社會(huì)為代價(jià)。
加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的途徑及對(duì)策
樹(shù)立明確的法制教育理念。高校在法制教育過(guò)程中要有明確的教育理念為指導(dǎo)，大學(xué)生的法制教育理念，從根本上說(shuō)在于培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)法律知識(shí)背后的法治內(nèi)涵，建立起民主的、現(xiàn)代的法制觀念，建立起對(duì)法治的信仰，擯棄人治的思想，最終建立起法治精神。
理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)法制教育教學(xué)方法。現(xiàn)在各高校開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是高校大學(xué)生法制教育的主渠道。因此，不斷改進(jìn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》教學(xué)方法，增強(qiáng)該門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用是高校大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。
適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展法制教育的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。法律實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，既能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象給予關(guān)注的熱情和興趣，使學(xué)生在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪；又能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)法律知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高用法律武器分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
因此，高校大學(xué)生的法制教育不能停留在《法律基礎(chǔ)》課堂上，一方面學(xué)校與學(xué)生會(huì)要多組織學(xué)生進(jìn)行普法教育活動(dòng)，比如利用暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)シㄔ号月?tīng)；去勞教所，戒毒所進(jìn)行警戒教育等。
另一方面，在校園文化上也要進(jìn)行法制教育的宣傳，利用學(xué)校的櫥窗文化、專業(yè)教室板報(bào)、教學(xué)樓里的宣傳標(biāo)語(yǔ)、團(tuán)日活動(dòng)的橫幅、校園內(nèi)的路標(biāo)、路牌等適時(shí)適地的宣傳法制文化教育，讓大學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受法制文化的熏陶，這樣不僅有利于改善校園文化環(huán)境，也可以通過(guò)大學(xué)生普法教育去改善社會(huì)法制環(huán)境。
高校法制教育應(yīng)與大學(xué)生生命安全教育相結(jié)合。生命安全教育就是要教會(huì)學(xué)生接受與認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重與珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)與發(fā)展每個(gè)人獨(dú)特的生命,并將自己的生命融入社會(huì)之中，使學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、正確的生命觀。
因此，各高校應(yīng)當(dāng)把對(duì)大學(xué)生的法制教育與生命安全教育結(jié)合在一起，構(gòu)成思想政治教育的重要組成部分，不僅提高學(xué)生對(duì)生命意識(shí)的尊重，和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且也可以指導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀和世界觀、價(jià)值觀，避免惡性的違法犯罪案件的發(fā)生。（本文作者：姚麗敏 單位：河北工程大學(xué)科信學(xué)院）
1.影像教育
利用多媒體教室組織學(xué)生觀看各種類型的法制教育宣傳片。
2.講座指導(dǎo)
利用校園網(wǎng)、多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.網(wǎng)站創(chuàng)建
利用校園網(wǎng)創(chuàng)建學(xué)校法制網(wǎng)站，與相關(guān)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)友情鏈接，開(kāi)展法律在線測(cè)試和咨詢，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，分享專家的研究成果，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的科學(xué)性和實(shí)效性，減少人力、財(cái)力投入。還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)征文，開(kāi)辟用法律武器自我保護(hù)專欄、法制教育論壇、博客等，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。
4.個(gè)人體驗(yàn)
個(gè)人體驗(yàn)是積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走進(jìn)電腦室、多媒體教室，親自體驗(yàn)，參與模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中主動(dòng)接受生動(dòng)的法制教育，提高法律防護(hù)意識(shí)和防護(hù)技能。如，可以讓學(xué)生登錄青少年法制教育網(wǎng)站觀看法制教育影片。影片觀看后，各班組織開(kāi)展大討論，交流、分享體會(huì)，并通過(guò)主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)，觸動(dòng)學(xué)生心靈；通過(guò)法制紀(jì)錄片、宣傳片，切身感悟到違法犯罪的危害，積累利用法律自救的知識(shí)。
5.營(yíng)造氛圍
充分利用校園網(wǎng)信息量大、傳輸快捷的特點(diǎn)，積極營(yíng)造人人講法制、講監(jiān)督的良好氛圍。定期利用校園網(wǎng)站、博客、論壇等平臺(tái)刊登有關(guān)法制教育的文章、圖片、視頻，廣泛宣傳本校、本地區(qū)法制教育的新思路、好辦法，及時(shí)報(bào)道法制教育方面的新聞事件等，形成良好的安全教育氛圍。
二、完善校園網(wǎng)法制教育制度，做到有法可循
1.建立校園網(wǎng)設(shè)備使用、維護(hù)制度
校園網(wǎng)各項(xiàng)設(shè)備要有健全的使用維護(hù)制度，對(duì)過(guò)期的陳舊設(shè)備要及時(shí)更新，對(duì)意外破損的設(shè)備如實(shí)記錄，定期維護(hù)處理。對(duì)校園網(wǎng)負(fù)責(zé)人要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)健康、健全地運(yùn)行。
2.建立研究制度
學(xué)校開(kāi)設(shè)課題研究小組，通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校網(wǎng)法制教育的科學(xué)、有效開(kāi)展，不斷探索利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展法制教育的新思路。
3.建立法制教育制度
對(duì)不同學(xué)校、不同年齡的學(xué)生應(yīng)定期開(kāi)展不同形式的法制教育，每學(xué)期學(xué)校應(yīng)安排一到兩次大型法制教育主題周活動(dòng)，保證法制教育制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 法制教育
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，而法制素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，其本質(zhì)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，形成符合社會(huì)主流的正確的觀念與意識(shí)，明確個(gè)人責(zé)任與義務(wù)，伸張正義、懲惡揚(yáng)善。化學(xué)學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生法制觀念的形成同樣承載著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。
一、化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行法制教育的意義
（一）建立和諧社會(huì)的保障
和諧社會(huì)的建立離不開(kāi)依法治國(guó)，國(guó)民法制素質(zhì)、法律意識(shí)水平是衡量一個(gè)國(guó)家法治進(jìn)程的重要杠桿。學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備力量，是可持續(xù)發(fā)展的有生力量。而近年來(lái)，我國(guó)的青少年違法犯罪明顯上升，并且呈低齡化、嚴(yán)重化趨勢(shì)，因此必須進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中主動(dòng)滲透法制教育是化學(xué)教育應(yīng)有的責(zé)任。
（二）實(shí)施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”真正的人才必須是專業(yè)能力與法制素質(zhì)二者同時(shí)兼?zhèn)洌绻麑W(xué)生不能形成正確的法制觀念，那么教師的化學(xué)專業(yè)知識(shí)方面的“傳道解惑”最終無(wú)疑是給犯罪分子添了罪惡的翅膀，例如清華女學(xué)生遭化學(xué)物質(zhì)鉈中毒事件，復(fù)旦研究生中毒致死事件都引發(fā)了教育者的思考，化學(xué)學(xué)科教育不僅是傳授學(xué)生知識(shí)，還要使學(xué)生形成良好的法制觀。
（三）化學(xué)學(xué)科教學(xué)與法制教育密不可分
化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、腐蝕性、毒性等物質(zhì)很多，涉及大氣污染、水資源保護(hù)與利用、污水處理方法，涉及生活中食品添加劑的使用，一次性餐盒、方便袋的使用，新裝修房屋中常含有的超標(biāo)物質(zhì)甲醛等，工業(yè)酒精為什么不能勾兌白酒等。這些化學(xué)知識(shí)無(wú)不與法制有關(guān)，在化學(xué)教學(xué)案例中適時(shí)切入法制教育，既能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能很好地提高學(xué)生的法律意識(shí)。
二、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育
化學(xué)學(xué)科是法制教育的隱性課程，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)案例，潛移默化地進(jìn)行法制教育。
（一）進(jìn)行環(huán)保等法制教育
環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，人們利用化學(xué)原理生產(chǎn)大量工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)大量環(huán)境問(wèn)題，如全球氣候變暖、酸雨、臭氧層空洞、大氣污染等。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從綠色化學(xué)的方向，如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中規(guī)范學(xué)生行為，廢棄液不能隨便倒入下水道中，在學(xué)習(xí)水資源內(nèi)容時(shí)，通過(guò)講授造成水源污染的原因：工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。以及水污染給人民生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能造成的災(zāi)難性后果，教育學(xué)生應(yīng)該關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水，樹(shù)立起節(jié)約用水光榮的好風(fēng)尚，亦即對(duì)學(xué)生進(jìn)行《水污染防治法》和《中華人民共和國(guó)水法》的教育。在進(jìn)行水污染防止教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述空氣污染對(duì)人類的危害和對(duì)自然資源的破壞：如當(dāng)空氣受硫的氧化物或氮的氧化物污染時(shí)，容易形成酸雨，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性，對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的教育。通過(guò)“日本的水俁病和痛痛病”、“赤潮”、“世界上最大的原油泄漏事件”等案例介紹重金屬污染和植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的污染，以及污水處理的主要化學(xué)方法及原理。讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，將來(lái)如果從事相關(guān)職業(yè)也能從綠色化學(xué)的角度解決問(wèn)題。
（二）進(jìn)行食品安全等法制教育
關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；物理；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育
所謂的課堂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。法制教育是思想品德教育的重要組成部分，也是落實(shí)中央關(guān)于《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科的要求。更是素質(zhì)教育在落實(shí)環(huán)節(jié)中的需要。我們知道，物理課堂教學(xué)，它是以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的知識(shí)探究性過(guò)程。這樣一來(lái)，很多物理教師課堂只注重知識(shí)的傳授 ，忽視法制教育的問(wèn)題。實(shí)際上，物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上都能與法制教育相聯(lián)系，只要教師們做到課前有準(zhǔn)備，上課精安排。在滲透過(guò)程中科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一，就能夠?qū)烧哂袡C(jī)結(jié)合。那么，如何將法制教育全面走進(jìn)物理課堂教學(xué)呢？
一、法制教育可以在在課堂引入環(huán)節(jié)中有條件帶入
課堂引入，是教學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)，是師生共同探究新知識(shí)的前奏曲。它形式多樣，有上節(jié)復(fù)習(xí)、新知識(shí)內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)、圖片、課件乃至優(yōu)美的肢體語(yǔ)言等。如果教師們注重這一過(guò)程的有效應(yīng)用，既能將學(xué)生帶進(jìn)新課學(xué)習(xí)的路口，又能在片刻中進(jìn)入一個(gè)與新知識(shí)緊扣的法制場(chǎng)景。但帶入情節(jié)必須緊扣新課知識(shí)的主題，否則沖淡了進(jìn)入新課的教學(xué)趣味。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》一節(jié)課堂引入時(shí)。可以利用多媒體播放生活中一個(gè)老年人在走路時(shí)，腳踩著香蕉皮被摔傷，而送進(jìn)醫(yī)院的片段。引導(dǎo)學(xué)生討論，老年人為什么會(huì)摔跤？會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，告訴學(xué)生我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《摩擦力》一節(jié)后再來(lái)確定其答案。場(chǎng)景巧妙的設(shè)置既是課前引入，又是法制場(chǎng)景。
二、法制教育可以在授新過(guò)程中在尊重教學(xué)的前提下滲透
授新過(guò)程是課堂教學(xué)的主體，是師生共同探究新知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。但物理知識(shí)來(lái)源于生活，實(shí)踐性較強(qiáng)，便于滲透法制知識(shí)。只要我們認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中所包含的法制知識(shí)，融入適當(dāng)?shù)姆煞ㄒ?guī)是輕而易舉的。在教學(xué)中處處留心，積累資料，便能結(jié)合教材內(nèi)容，不知不覺(jué)地讓學(xué)生掌握了物理知識(shí)，增強(qiáng)了法制意識(shí)。例如：在傳授《遠(yuǎn)距離輸電》一節(jié)時(shí)，在學(xué)生知道電力遠(yuǎn)距離輸送知識(shí)后，適當(dāng)?shù)亟榻B我國(guó)的《電力法》，讓學(xué)生懂得電和電力設(shè)施是國(guó)家財(cái)產(chǎn)，偷電、破壞電力設(shè)施都是違法的，從中教育學(xué)生不能破壞公共電力設(shè)備。又如在學(xué)習(xí)《聲波》一節(jié)時(shí)，從物理學(xué)角度，噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度，凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息等聲音都是噪聲。這是違反《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治條例》的。像這樣在不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序的情況下，合情合理地順勢(shì)而出，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗至浚瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。久而久之，便會(huì)習(xí)慣的把法制知識(shí)和物理學(xué)科教學(xué)融入一體。
三、法制教育可以在課堂練題習(xí)設(shè)計(jì)中建立
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的中學(xué)生知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，也是學(xué)生對(duì)該節(jié)所學(xué)知識(shí)的反思活動(dòng)，是課堂教學(xué)不可缺少的重要組成部分，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也是滲透法制教育的一個(gè)契機(jī)。例如，在講授《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》相應(yīng)知識(shí)后，可以設(shè)計(jì)這樣的習(xí)題：
（1）某汽車(chē)在高速公路上以108km/h的速度行駛，如果駕駛員發(fā)現(xiàn)前方80m處發(fā)生了交通事故，馬上緊急剎車(chē)，汽車(chē)以恒定的加速度經(jīng)過(guò)4s才停下來(lái)，問(wèn)汽車(chē)是否會(huì)有安全問(wèn)題？
（2）上題中駕駛員的反應(yīng)時(shí)間是0.5s該汽車(chē)有安全問(wèn)題嗎？
（3）如果駕駛員酒后開(kāi)車(chē)，反應(yīng)時(shí)間為2s，上述汽車(chē)是否有安全問(wèn)題？
（4）通過(guò)上面計(jì)算思考，為什么要根據(jù)不同的道路或道路周邊環(huán)境，對(duì)行駛車(chē)輛都有一個(gè)最高速度限制，不允許超速？
同學(xué)們都知道解題知識(shí)完全來(lái)自于運(yùn)動(dòng)學(xué)原理。在解題過(guò)程中，我們應(yīng)用了運(yùn)動(dòng)學(xué)的公式，明確了一般的解題程序。如果教師在課堂上對(duì)這個(gè)題知識(shí)跟超速、追尾、酒駕等聯(lián)系起來(lái)，提出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題：①汽車(chē)在高速公路上行駛為什么要保持車(chē)距？②為什么不允許超速？③為什么不能酒后開(kāi)車(chē)？從科學(xué)的角度，指導(dǎo)學(xué)生遵守《道路交通安全法》的必要性和重要性，一道簡(jiǎn)單課堂練習(xí)題，在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透一定的安全與法制意識(shí)。
四、法制教育可以在課堂小結(jié)過(guò)程中可體現(xiàn)
課堂小結(jié)是授新后的反思過(guò)程，是對(duì)整節(jié)課知識(shí)的重新梳理，這樣使學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步把握重點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程同時(shí)也是加深法律知識(shí)的印象的環(huán)節(jié)，只要在尊重學(xué)生的認(rèn)知能力的情況下，適當(dāng)在課堂小結(jié)中滲透法制教育，就能增強(qiáng)學(xué)生吸引力和感染力。例如：在講授《行星運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，在課堂小結(jié)時(shí)告訴學(xué)生行星在萬(wàn)有引力提供向心力條件下，繞太陽(yáng)作橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，遵循規(guī)律，才不會(huì)相互干擾或碰撞。我們呢？也應(yīng)在法律的范圍內(nèi)，遵守各種法律制度，在社會(huì)大家庭中我們才能和諧生活，我相信大家都能做到。簡(jiǎn)單明了小結(jié)，既歸納知識(shí)，又貼切法制教育，達(dá)到意想效果。
總之，一節(jié)好課，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)科教學(xué)的目的，如果在課堂教學(xué)過(guò)程中又實(shí)現(xiàn)法制教育滲透的目標(biāo)，就真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育過(guò)程中 “育人為本、德育為先”的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]貴州省中小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育.《教師培訓(xùn)手冊(cè)》
關(guān)鍵詞：幼兒園；學(xué)科教學(xué)；法制教育
幼兒園的孩子年齡雖然只有3-5歲，但也逐漸能辨別是非。從小培養(yǎng)幼兒法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒園教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，如科學(xué)常識(shí)課、社會(huì)課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動(dòng)，如安全主題班會(huì)、重陽(yáng)節(jié)尊老愛(ài)幼聯(lián)歡會(huì)，也有幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施幼兒園法制教育卻是非常重要的主渠道。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。教師在向幼兒傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使幼兒在日常教育中潛移默化的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。
一、滲透法制教育的必要性
在幼兒園法制教育中形成學(xué)科滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。在目前的幼兒園教育體系中，幼兒園學(xué)科課程總是居于中心地位、起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施幼兒園法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。
二、滲透法制教育的原則
（一）目的性原則。
教學(xué)活動(dòng)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，幼兒園法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)科教學(xué)中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)作為研究項(xiàng)目之一。
（二）有機(jī)性原則。
在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和憑借學(xué)科教材，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。如：在一堂社會(huì)課上，老師教幼兒學(xué)習(xí)交通安全兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌后，老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒發(fā)言，我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要怎樣做？為什么？這樣，孩子們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)也受到了一次法制教育。
（三）情感性原則。
學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。如：故事教學(xué)《大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大》，可讓幼兒在故事描繪的字里行間感受到動(dòng)物們或有趣、或可愛(ài)、或美麗、或富有靈性。當(dāng)幼兒在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時(shí)把故事后半段中現(xiàn)實(shí)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進(jìn)行對(duì)比，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)。懂得了正是由于有了這些動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會(huì)變得這般美麗，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)動(dòng)植物，讓我們生活的地球更加美麗。
三、滲透法制教育的方法
學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。
（一）聯(lián)系實(shí)際法。
在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)《猴子的家》后，大家都對(duì)猴子家一年四季的美景由衷的喜愛(ài)。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在我們周邊的許多河流，發(fā)出怪味，這是為什么？通過(guò)討論使幼兒不約而同發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要啊！”教師適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使孩子們了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使幼兒不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。
（二）創(chuàng)設(shè)情境法。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使幼兒一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的氣氛中，無(wú)疑是將幼兒思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在情景教學(xué)“我是小法官”時(shí)，先把活動(dòng)室布置成一個(gè)小型法庭，創(chuàng)設(shè)法制教育氛圍濃厚的環(huán)境，使幼兒步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓幼兒聽(tīng)或觀看黑貓警長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)小警官，當(dāng)好小法官的愿望。
（三）實(shí)例分析。
在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)例舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓幼兒討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)品德與社會(huì)課時(shí)，可采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：在大街上看見(jiàn)老人摔倒你怎么做？看見(jiàn)小偷偷東西你怎么辦？撿到了錢(qián)包你會(huì)怎么做呢？就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。
四、滲透法制教育的注意點(diǎn)
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡(jiǎn)單化、庸俗化的形式主義，這里說(shuō)的是滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點(diǎn)：
（一）找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。
各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。幼兒是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。
（二）把握“滲透時(shí)機(jī)”。
〖HJ0.94mm〗教師從教材出發(fā)，覓到源頭――滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”。顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即幼兒認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。
（三）掌握“滲透度”。
找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。
[關(guān)鍵詞]青少年 法制教育 途徑 方法
剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多十六、七歲，正處思維發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵階段，而且大多數(shù)遠(yuǎn)離父母，離家求學(xué)。隨著生理、心理的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷甚至誤入歧途。因此必須有針對(duì)性地從青少年法制教育建設(shè)的基礎(chǔ)點(diǎn)、根本點(diǎn)抓起，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制觀念和德育教育。
一、找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點(diǎn)，增強(qiáng)德育教育效果
在職業(yè)學(xué)校，思想道德教育是基礎(chǔ)，法制教育是底線，法制教育離不開(kāi)思想道德教育，二者相輔相成，相互促進(jìn)、缺一不可。一方面，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育有助于培養(yǎng)其思想道德觀念；另一方面，加強(qiáng)思想道德建設(shè)又能為學(xué)生法制教育創(chuàng)造良好的思維環(huán)境。法制教育必須以良好的思想道德作為基礎(chǔ)，失去了思想道德基礎(chǔ)，法制教育就喪失了自身價(jià)值的合理性。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)有針對(duì)性地找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點(diǎn)，形成內(nèi)外合力，以學(xué)校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，配合形式多樣的法制教育手段，將德育教育和法制教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，因材施教、寓教于樂(lè)，讓法制教育像春風(fēng)化雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)校三級(jí)法制教育網(wǎng)絡(luò)體系，努力營(yíng)造有力于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍
法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行法制教育，光靠學(xué)校不行，還要結(jié)合社會(huì)、家庭來(lái)齊抓共管，使學(xué)生處處都感到法就在自己身邊。要根據(jù)《中國(guó)中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，狠抓“八個(gè)結(jié)合”，即：課堂教育與常規(guī)教育相結(jié)合；思想教育與行為規(guī)范相結(jié)合；法制教育與思想道德教育相結(jié)合；傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合；面上教育與重點(diǎn)生轉(zhuǎn)化教育相結(jié)合，普法教育與依法治校相結(jié)合，努力營(yíng)造青少年身心健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
1、發(fā)揮職業(yè)學(xué)校法制教育主陣地的作用
職業(yè)學(xué)校是青年學(xué)生法制教育的主陣地，因此學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道的作用，依法治校，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資、考核、法制機(jī)構(gòu)的落實(shí)。要明確教學(xué)職責(zé)，給教師規(guī)定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，將授課效果與教學(xué)實(shí)績(jī)掛鉤，與年終考核掛鉤。問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)后要層層追究責(zé)任，并在辦學(xué)水平評(píng)估實(shí)行一票否決制；開(kāi)展“法制好課”、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高學(xué)校法制課的教學(xué)質(zhì)量；加大教師法制培訓(xùn)力度，對(duì)每一位教師都要進(jìn)行一次法律知識(shí)輪訓(xùn)和考試考核，逐步實(shí)行全員教師法律知識(shí)持證上崗制度。
要改進(jìn)法制教育教學(xué)方法，把政治課、主題班會(huì)，團(tuán)會(huì)活動(dòng)，德育活動(dòng)課與學(xué)校法制教育課五者緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮“政治課主陣地、教學(xué)主渠道、教師為主力軍”的作用，堅(jiān)持教書(shū)與育人并重，寓法制教育于教學(xué)活動(dòng)之中，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，使法制科成為孩子們真正喜歡的課程。教育青少年遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。
要擴(kuò)寬法制教育渠道，做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在課堂上。要加強(qiáng)校外法制教育，做到走出去（參觀監(jiān)獄、旁聽(tīng)庭審），請(qǐng)進(jìn)來(lái)（現(xiàn)身說(shuō)法、模擬法庭、法制講座），不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上。
2、家庭是職校學(xué)生制教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵
家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到。父母要有正確的成才觀、人才觀、要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的常識(shí)和方法。
3、社會(huì)是職校學(xué)生法制教育順利開(kāi)展的前提了保障
全社會(huì)都要共同關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，抓好網(wǎng)吧專項(xiàng)治理、互聯(lián)網(wǎng)有效監(jiān)管、文化市場(chǎng)“掃黃”“打非”、銀幕熒屏凈化等突出問(wèn)題。同時(shí)推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化學(xué)生網(wǎng)上空間，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
三、開(kāi)展豐富多樣的法制教育，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的實(shí)踐性、針對(duì)性和有效性
1、職業(yè)學(xué)校要注重教學(xué)環(huán)節(jié)和效果，堅(jiān)持法制教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
一是因人而異，突出重點(diǎn)。二是加強(qiáng)滲透，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。三是建立隊(duì)伍，打準(zhǔn)銜接點(diǎn)。四是結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)共鳴點(diǎn)。
2、家庭教育與學(xué)校相結(jié)合，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的有效性
家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和教育知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，不能采取麝香板、生硬的說(shuō)教，而是用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。同時(shí)積極參加“家長(zhǎng)學(xué)校”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與學(xué)校建立聯(lián)系卡、定期與老師溝通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從而使孩子一旦出現(xiàn)心理問(wèn)題即能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與矯治。積極配合和參與學(xué)校開(kāi)展的各種普法教育活動(dòng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)的法律意識(shí)共同增強(qiáng)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種傳播信息的新媒體，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了廣泛深刻的影響，尤其對(duì)于高職院校的學(xué)生，他們中大多數(shù)學(xué)生更加熱衷于網(wǎng)絡(luò)。但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和難以直接控制性，導(dǎo)致網(wǎng)上信息混亂，各種不良思潮充斥網(wǎng)絡(luò)，諸多誘惑在網(wǎng)絡(luò)蔓延，這些都給高職院校大學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大沖擊，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪現(xiàn)象日漸凸顯。在這樣的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)法制教育應(yīng)運(yùn)而生，其重要標(biāo)志是許多高職院校相繼建立了思想政治教育專門(mén)網(wǎng)站并通過(guò)該網(wǎng)站從事網(wǎng)絡(luò)法制教育。網(wǎng)絡(luò)不僅成為了手段，而且成為重要的教育陣地以加強(qiáng)建設(shè)。于是深入研究高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育規(guī)律，積極探索增強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育實(shí)效性的可行措施，無(wú)疑成為一個(gè)十分緊迫的重要任務(wù)。
二、研究方法
2010年7月《淮安高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育實(shí)效性研究》課題組為掌握現(xiàn)階段淮安高職院校網(wǎng)絡(luò)法律教育現(xiàn)狀，了解學(xué)生對(duì)法律知識(shí)教育的需求，開(kāi)展了面向淮安地區(qū)四所高職學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
全部問(wèn)卷由專人直接向被調(diào)查對(duì)象發(fā)放，學(xué)生填卷，采用無(wú)記名答卷形式，當(dāng)堂做完當(dāng)堂交卷。調(diào)查對(duì)象為淮安四所高職院校的在校生，涉及電子工程系、機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)系、汽車(chē)工程系、會(huì)計(jì)系、商學(xué)院等15個(gè)院系。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷600份，收回問(wèn)卷500份，其中無(wú)效問(wèn)卷70份，有效問(wèn)卷430份。調(diào)查表的份數(shù)和回收率符合社會(huì)調(diào)查的基本要求。此次調(diào)查問(wèn)卷由課題組自行設(shè)計(jì)，共含25題，涵蓋三個(gè)部分的內(nèi)容。
三、高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育的調(diào)查
1.學(xué)生主要來(lái)自于農(nóng)村地區(qū)，都達(dá)到了成年法定年齡，有能力承擔(dān)法律責(zé)任。
此次調(diào)查的四所高職院校的在校生來(lái)自于三個(gè)年級(jí)，一年級(jí)占到60%，二年級(jí)占到35%，三年級(jí)占到5%，其中男生63%，女生37%，年齡都滿18歲，文科生占到了50%，理科生占到了41%，工科生占到8%，藝術(shù)生僅占1%，72%的學(xué)生生活在農(nóng)村，城市僅占28%。
2.法制教育課程教育現(xiàn)狀不太理想，學(xué)生對(duì)網(wǎng)站不了解，教學(xué)方法有待該進(jìn)。
（1）學(xué)生對(duì)學(xué)校的法制教育課程及其相關(guān)網(wǎng)站并不了解。71%的學(xué)生不知道學(xué)校是否有法律課程的網(wǎng)站（或精品課程），不了解網(wǎng)站上的知識(shí)。近20%的學(xué)生不知道學(xué)校開(kāi)展的法制宣傳活動(dòng)。
（2）66%的學(xué)生不知道老師的學(xué)歷、教師的教學(xué)水平不能得到學(xué)生的充分肯定。認(rèn)為老師的授課技能好的只占40%左右，近60%的學(xué)生認(rèn)為老師的水平一般，有待于提高。
（3）在法律知識(shí)的教學(xué)方法上，僅有4%的學(xué)生喜歡理論學(xué)習(xí)，96%更喜歡案例教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)的教學(xué)方法。
3.網(wǎng)絡(luò)法制教育對(duì)學(xué)生的影響不大，法制教育任重道遠(yuǎn)。
（1）學(xué)生對(duì)法制動(dòng)態(tài)關(guān)注度不高。僅有27%的學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)地上網(wǎng)關(guān)注法制動(dòng)態(tài)，73%的學(xué)生不一定或不會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去關(guān)注，近20%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)法制教育對(duì)自己沒(méi)有用，純屬虛設(shè)。
（2）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法制教育的認(rèn)識(shí)較為到位。79%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)法制教育既培養(yǎng)了學(xué)生的“權(quán)利觀念”，又培養(yǎng)了“義務(wù)意識(shí)”。
（3）學(xué)生能遵紀(jì)守法，有較高的安全意識(shí)，但維權(quán)意識(shí)有待加強(qiáng)。85%的學(xué)生會(huì)自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法律行為，81%的學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，但當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)只有57%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行維權(quán)，約40%的學(xué)生舉棋不定或根本放棄維權(quán)。只有約60%的學(xué)生會(huì)將自己的網(wǎng)絡(luò)維權(quán)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們進(jìn)行交流。
四、高職院校網(wǎng)絡(luò)法制教育的路徑
1.院校應(yīng)加強(qiáng)法制教育建設(shè)。
（1）院校加強(qiáng)重視法制教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要重視法制教育的地位，確保法制教育課程的課時(shí)，制定教師學(xué)法的長(zhǎng)效機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的自覺(jué)性和主動(dòng)性，教師學(xué)法可以同工作量、獎(jiǎng)金、職稱掛鉤。
（2）學(xué)院營(yíng)造好氛圍。對(duì)于教授法律課程的教師應(yīng)提供更多的相互學(xué)習(xí)、交流、外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力建立一支既有法制教育的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又掌握計(jì)算機(jī)基本理論并能夠熟練網(wǎng)絡(luò)操作；既有較高的法律素質(zhì)修養(yǎng)，又具有一定的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
（3）重視加強(qiáng)法律選修課的教學(xué)。法律選修課是對(duì)法律必修課有力的補(bǔ)充和拓展，選修課不僅可以強(qiáng)化必修課中的法律知識(shí)，還可以對(duì)必修課中講解不足的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的知識(shí)挖掘和運(yùn)用性教學(xué)。所以，為法律選修課提供有效的教學(xué)條件、設(shè)備和良好的教學(xué)環(huán)境是極其必要的。
2.調(diào)整法律課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)。
（1）根據(jù)專業(yè)需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，將我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)納入法制教育內(nèi)容中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，使學(xué)生擁有法律信仰，塑造法治精神。
（2）網(wǎng)絡(luò)法制教學(xué)重點(diǎn)講解的內(nèi)容應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)。在法制教育過(guò)程中應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，使學(xué)生擺脫學(xué)而無(wú)用感，從而達(dá)到學(xué)而會(huì)用，學(xué)而精用的目的。
3.教師嘗試采用靈活的教學(xué)方法和考核方法。
（1）將多種教學(xué)方法相結(jié)合。如案例教學(xué)、探討教學(xué)、模擬法庭、專家講座等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)精品課程或法律網(wǎng)站的宣傳，加大網(wǎng)站的影響力和輻射力。
（2）多種考核方式相結(jié)合。可以將平時(shí)作業(yè)、考試要求和方法公布在網(wǎng)站上，如學(xué)院有條件，還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上提交作業(yè)和網(wǎng)上考試的目標(biāo)，這樣既能減輕老師批改作業(yè)的繁重壓力，又能做到節(jié)能環(huán)保。
4.校園其他部門(mén)的積極和配合。
（1）校園網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)站可以建設(shè)法制天地，對(duì)法制動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)案例及時(shí)關(guān)注與分析，這樣有利于引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
