時間：2023-06-07 09:32:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國際交流，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我的實習(xí)的項目是哈爾濱工業(yè)大學(xué)和國際大學(xué)生實習(xí)交流組織(IAESTE)支持的，實習(xí)地點是德國耶拿的奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所，部分經(jīng)費由德國學(xué)術(shù)交流服務(wù)組織(DAAD)和耶拿大學(xué)提供。在兩個月的實習(xí)時間里，我的工作是協(xié)助博士生HenningSchirmer使用電化學(xué)方法對特殊玻璃進(jìn)行研究。同期也參觀了肖特玻璃制品廠，和分布在德國各地的若干科學(xué)博物館。
一.工作與科研
6月底抵達(dá)耶拿奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所報到，立刻見到了研究所負(fù)責(zé)人ChristianRuessel教授，他了解了我的基本情況之后，詢問我有什么樣的研究興趣，據(jù)此安排我的工作。由于專業(yè)上有差別，以及對新環(huán)境不了解，我并不清楚該選擇什么樣的課題，只是說對光學(xué)玻璃和計算機輔助研究兩方面感興趣。之后，我和另外兩名國際實習(xí)生一起參觀了研究所。
研究所建立在綠樹成蔭的小山坡上，環(huán)境非常優(yōu)美。建筑包括一座3層主樓，一座專門燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲藏化學(xué)藥品的平房。主樓雖然是100前的建筑，但是內(nèi)部的實驗室和計算機網(wǎng)絡(luò)都很現(xiàn)代化。沿著走廊和樓梯陳列著很多礦石、玻璃和陶瓷樣品，和若干成果的介紹，體現(xiàn)了悠久的科研傳統(tǒng)。
在我第二次來上班的時候，教授就把我介紹給博士生HenningSchirmer，由他作為我的實習(xí)指導(dǎo)人。Henning的博士課題是一家玻璃制品公司支持的，他當(dāng)時的工作是根據(jù)公司的要求，檢測若干工業(yè)樣品的化學(xué)組成，特別是氧化度。他的工作過程涵蓋了玻璃的配制，燒制，檢測，數(shù)據(jù)擬合與分析等方面的廣泛內(nèi)容。之后的兩個月中，我作為助手，或多或少的對各個步驟有了了解。
這里實驗室的管理是井然有序和開放的。各種儀器設(shè)備不但完備先進(jìn)，并且對所有研究所內(nèi)部人員開放。如果要使用一臺儀器，只需在儀器旁邊的時間表上登記即可。像使用者很多，使用時間又很長的烤爐，可以在時間表上提前寫上名字來預(yù)約。當(dāng)然，像XRD這樣的貴重儀器也是由專人負(fù)責(zé)，需要申請使用的。每個人都有開放實驗室，電腦室和小圖書館的鑰匙，可以自由使用。實驗室里粘貼的告示并不是規(guī)章制度，而是方便的儀器使用說明和重要內(nèi)容的提示。各種制度要求合理，物質(zhì)條件又很完備，所以大家都自覺地遵守規(guī)則。比如說，某些實驗室的鑰匙可以在固定的地方找到，每個人用完歸還原處。為了防止丟失，單個的鑰匙被綁在直徑2分米的金屬環(huán)上。德國人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和理性思維可見一斑。
下面就介紹一下我的幾項工作：
燒制玻璃：
玻璃的成分是性能的決定因素，所以配方很重要。導(dǎo)師多次讓我配制玻璃粉，主要成分是二氧化硅，加入不等的碳酸鋰，氫氧化鋁，硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用Exel已編好的配方文件和各組分的要求量計算出實際用量，然后清洗容器，用高壓空氣吹干，再準(zhǔn)確測稱量各組分化合物。
玻璃的燒制溫度大約是1500到1600攝氏度。研究所有多種烤爐，普通的是電爐，好一點的是可編程電爐，還有一臺電磁烤爐。登記一臺電爐之后，一般要2個小時達(dá)到預(yù)定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中，放入爐箱里放置的坩堝內(nèi)。由于玻璃粉熔融的過程中碳酸鹽和氫氧化物會分解，氣泡排出后體積變小，所以每過一段時間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后，再加熱1個小時，使大多數(shù)氣泡排出，就可以取出鉑金鉑，自然冷卻，使玻璃形成。整個過程中，由于爐溫很高，需要穿好白大褂，戴好防護(hù)面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣，一次開關(guān)爐之后，領(lǐng)口滾燙。
冷卻之后的玻璃樣品顏色各異，部分樣品出現(xiàn)結(jié)晶，形成環(huán)狀分層現(xiàn)象，也有的在冷卻過程中由于各部分冷卻速度不等而碎裂。由于我們所研究的是熔融態(tài)下的玻璃的熱力學(xué)實驗，對樣品在常溫下的表現(xiàn)并不在意。而對于研究所的其他人的樣品來說，當(dāng)玻璃冷卻以后，它所體現(xiàn)出的性狀可是非常重要的。
關(guān)鍵詞：殘疾人 康復(fù)輔具 標(biāo)準(zhǔn)化 國際 交流合作
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，以及“技術(shù)專利化，專利標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)國際化”趨勢的發(fā)展，各國的競爭越來越表現(xiàn)為以高新技術(shù)為核心的綜合國力的競爭，表現(xiàn)為對國際標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)權(quán)的競爭。發(fā)達(dá)國家把標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略置于非常重要的地位，康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略作為其中一部分，也受到非常的重視。中國作為全球康復(fù)輔具需求量最大的國家，如何在康復(fù)輔具領(lǐng)域參與全球競爭，對康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化提出了全新挑戰(zhàn)。在此背景下，我們一方面要立足國內(nèi)，認(rèn)真做好康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作，促進(jìn)我國康復(fù)輔具業(yè)的發(fā)展；另一方面，我們也要積極參與國際康復(fù)輔具交流與合作，提高我國康復(fù)輔具的國際競爭力，提升國際競爭水平。
1.加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的意義
1.1加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作，是信息時展的需要
在信息時代，國際交流與合作促進(jìn)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，促進(jìn)康復(fù)輔具業(yè)發(fā)展正在發(fā)揮越來越重要的作用。俗話說“弱國無外交”，從康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)角度來說，可以說“弱國無外事”，有無充分的高水平的國際交流與合作已經(jīng)成為衡量一個國家康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展水平的重要因素。當(dāng)代信息技術(shù)的革命使全世界融入一個共同的大圈，使我們不可能脫離外部世界而在封閉的環(huán)境中健康快速的發(fā)展。無論是政治、經(jīng)濟(jì)還是文化等各方面，我們都處于世界這一共同的大圈之中。信息時代的發(fā)展，需要我們加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作。
1.2加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作，是提升我國綜合國力的需要
現(xiàn)代國家的競爭，是綜合國力的競爭。綜合國力包括經(jīng)濟(jì)實力，也包括文化軟實力。從康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作本身來說，它體現(xiàn)的是一個國家的文化軟實力。當(dāng)今時代，文化已成為綜合國力競爭的重要因素，提升文化軟實力已被我國置于國家戰(zhàn)略的高度。加強康復(fù)輔具國際交流與合作，是傳播我國文化、提升我國文化軟實力的重要舉措。康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化本身體現(xiàn)的是國家的軟實力，但是它背后潛藏著的是一個國家康復(fù)輔具業(yè)的發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)實力，所以，實際上它是一個國家文化軟實力和經(jīng)濟(jì)實力即綜合國力的表現(xiàn)。
1.3加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作，是世界與中國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的需要
世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展與我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展都需要我們加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作。一方面，我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展需要國際社會的支持和幫助。我國等同采用了ISO/TC 168、ISO/TC 173等國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的國際標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為我國的康復(fù)輔具國家標(biāo)準(zhǔn)，填補了許多我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域的空白，對促進(jìn)我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的發(fā)展起到了很大作用。同時，由于我國康復(fù)輔具業(yè)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作起步較晚，還有非常多的工作要做，我們依然需要學(xué)習(xí)國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的先進(jìn)理念、方法、技術(shù)與實踐經(jīng)驗，依然需要大量引進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)或國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展同樣也需要我國的支持與參與。我國是國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化組織的重要成員，是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/TC173的參與成員國，是ISO/TC168的觀察成員國，康復(fù)輔具的國際交流與合作離不開中國的支持與參與。作為占世界4分之一人口的大國，中國是世界上殘障人口最多，康復(fù)輔具需求量最大的國家，做好我國的包括康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化在內(nèi)的康復(fù)輔具工作，本身就是對世界康復(fù)輔具業(yè)、康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)的重大貢獻(xiàn)。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國初步建立了康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作人員隊伍，自主研制了一批康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)，成為世界康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的一部分。同時，也培養(yǎng)了部分國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化專家，積極參與有關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，積極參加國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)會議等。
2.我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作目前存在的問題
我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作取得了較大成績，但是也存在很大不足，主要有以下幾個方面：
2.1交流與合作的數(shù)量較少
隨著我國綜合國力的提升與康復(fù)輔具業(yè)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作的發(fā)展，我國的康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作也日益增加，但總的來說，無論從總的數(shù)量還是頻率上，還是從參與人員上，都還比較少，還有很大的增加空間。
2.2交流與合作的內(nèi)容單一
目前，我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的形式僅限于參與某些康復(fù)輔具國際標(biāo)準(zhǔn)的起草，參加某些國際康復(fù)輔具會議以及繳納會費等，形式相對比較單一，從而導(dǎo)致交流與合作的內(nèi)容單一，有待于進(jìn)一步拓展我國康復(fù)輔具國際交流與合作的內(nèi)容。
2.3交流與合作的深度不夠
無論是參與康復(fù)輔具國際標(biāo)準(zhǔn)的起草，還是參加某些康復(fù)輔具國際會議，我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作主要是被動地參與，除承辦過國際標(biāo)準(zhǔn)化組織康復(fù)輔助器具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會（ISO/TC 173）第七次會議等少數(shù)幾次有關(guān)國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化會議外，很少主動發(fā)起或承擔(dān)一些國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的工作或活動。
3.加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作
加強我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作，主要應(yīng)從以下幾個方面著手：
3.1實現(xiàn)康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的理念創(chuàng)新
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國康復(fù)輔具業(yè)有了較大發(fā)展，康復(fù)輔具的技術(shù)不斷進(jìn)步，經(jīng)驗逐步積累，社會需求不斷增加，市場也不斷擴(kuò)大，對康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的需求進(jìn)一步增加。同時，我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化水平也有了較大提高，取得了一定成績。在此背景下，隨著我國綜合國力的不斷增強，國際社會對中國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)注不斷增加，對中國在國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的期望也在不斷增加。面對這一形勢，一方面，我們要立足國內(nèi)，做好自己的本職工作，做好我國的康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化工作。另一方面，我們也要充分認(rèn)識康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的大勢，充分考慮各方利益，在力所能及的情況下，在康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化信息交流、經(jīng)驗交流、理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新甚至在某些資源共享等方面，承擔(dān)更多的責(zé)任，做出更大的貢獻(xiàn)。這就需要我們在今后的康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流合作當(dāng)中，進(jìn)一步更新觀念，逐步從“被動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印保鸩綇摹耙M(jìn)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙M(jìn)、走出并重”，改變以往被動的局面，主動承擔(dān)相應(yīng)的工作或任務(wù)，主動承辦某些國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化活動，爭取將某些康復(fù)輔具國家標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閲H標(biāo)準(zhǔn)。
3.2注重國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)
有了人，才能開展活動，才能談交流合作。加強康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作，離不開國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才。國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才是國際交流合作的有形資源，有了人才保證，我們才能盤活資金、渠道、組織方式等要素，才能有效地參與康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作。在我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍建設(shè)中已分別提到了部分內(nèi)容，在這里專門就國際康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)展開討論。
3.3創(chuàng)新康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的形式
為了開創(chuàng)我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的新局面，提高我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的國際影響力，促進(jìn)我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展，我們要不斷創(chuàng)新康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的形式，積極參與康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化的國際交流與合作。
一要加強官方之間的對話、交流與合作。這是加強我國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化國際交流與合作的關(guān)鍵。康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化官方之間的國際合作是康復(fù)輔具國際標(biāo)準(zhǔn)化組織與各國康復(fù)輔具標(biāo)準(zhǔn)化官方組織之間對話和交流的結(jié)果，沒有相互的對話與交流，便不會有相互的合作。
二要推進(jìn)檢測實驗室的國際互認(rèn)。我國檢測實驗室的認(rèn)可活動已具有明顯的國際化趨勢，我們要積極推動我國康復(fù)輔具檢測實驗室國際互認(rèn)的健康發(fā)展，促進(jìn)我國康復(fù)輔具檢測走向世界。
音樂時空：舉辦巴洛克音樂節(jié)的主旨是什么？
沈凡秀教授：創(chuàng)立北京國際巴洛克音樂節(jié)的主要目的是加強巴洛克音樂演奏的國際交流，促進(jìn)國內(nèi)巴洛克音樂教學(xué)，同時面向社會普及巴洛克音樂演奏。作為致力于巴洛克音樂演奏的教育工作者，通過在中央音樂學(xué)院的不懈努力，使一屆又一屆的同學(xué)了解了巴洛克音樂的演奏方法，在經(jīng)常性地演出實踐活動中，我們找到了知音。
近年來，在中國原汁原味地演繹巴洛克音樂的風(fēng)氣日漸濃厚，北京、上海、武漢以及深圳等地的音樂廳里，我們都可以看到來自歐洲純正巴洛克古樂團(tuán)演出的海報。他們的演出特點歸結(jié)到一點，就是使用按照巴洛克時期制造工藝制造的樂器演奏同一時代的作品。
我們知道，巴洛克終結(jié)的時期，正是人類文明跨入工業(yè)革命的時代，隨著制造技術(shù)，工藝水平的迅猛發(fā)展，提琴的羊腸弦被鋼絲弦所取代，固定在羽管鍵琴木質(zhì)音板的琴弦，演化到現(xiàn)代鋼琴固定在鑄鐵鋼架的鋼弦，這一切為藝術(shù)的表現(xiàn)力提供了豐富的拓展空間，創(chuàng)造了無愧于時代的嶄新藝術(shù)風(fēng)格。
漸漸地，人們陶醉在日新月異的變革中，節(jié)奏加快了，頻率升高了，我們獲得了一個全新的世界。但藝術(shù)的傳承，清晰的脈絡(luò)，歷史的豐碑仍不時地提醒我們，巴洛克音樂是一個不應(yīng)忘卻的階段。為此，許多朋友熱心致力于本真地詮釋。
回顧前兩屆音樂節(jié)，法國古小提琴家Patrick Bismuth，德國古大提琴家Michael Brüssing，瑞士橫笛演奏家Maria Goldschmidt，日本管風(fēng)琴家椎名雄一郎和羽管鍵琴家椎名智子，由陳嵐谷教授率領(lǐng)的臺灣中國文化大學(xué)巴洛克古樂團(tuán)，以及德國詮釋巴赫作品的權(quán)威，管風(fēng)琴家Kay Johannsen，俄羅斯管風(fēng)琴家Vladimir Shlyapnikov，奧地利維奧爾琴演奏家Lorenz Duftschmid、法國假聲男高音Sebastien Fournier等前來參加演出，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，取得良好的社會效應(yīng)。
在國內(nèi)，巴洛克音樂還屬于陽春白雪，需要不斷地演出和講解，創(chuàng)造機會讓人們逐漸熟悉并從而喜歡，這是一個長期的艱苦工作。面向普通觀眾，循序漸進(jìn)地安排演出節(jié)目，目的就是讓廣大音樂愛好者欣賞起來要有一定的難度和水準(zhǔn)，但又不能讓人產(chǎn)生厭煩感，相信通過我們的共同努力，一定會給熱愛音樂的朋友們奉獻(xiàn)上巴洛克饕餮大餐。
音樂時空：作為巴洛克音樂節(jié)的藝術(shù)總監(jiān)，您與巴洛克音樂是如何結(jié)緣的？
沈凡秀教授：我的職業(yè)生涯起點是接受鋼琴的啟蒙教育。1987年我從首都師范大學(xué)畢業(yè)以后留校工作，擔(dān)任了幾年鋼琴教師。之后我踏上西去的列車，開始了新里程。頭一年在維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)我學(xué)的是鋼琴。在琴房我聽到羽管鍵琴如此美妙的音色，美輪美奐令我陶醉，預(yù)感到這是我終身的事業(yè)，于是放棄已經(jīng)開始了的鋼琴深造，跟隨Gordon Murray教授一門心思專攻羽管鍵琴演奏。其實維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)的鍵盤系是由鋼琴和羽管鍵琴以及管風(fēng)琴三個專業(yè)組成的，所以不久我又跟隨Rodulf Schulz（1933-2012）教授學(xué)習(xí)管風(fēng)琴演奏。羽管鍵琴和管風(fēng)琴在中國可以算“冷門”，但在音樂之都維也納，幾位大牌教授名下的學(xué)生可是排得滿滿當(dāng)當(dāng)，因為這是他們歷史的一部分，從此我就與巴洛克音樂結(jié)下了不解之緣。
2000年我到中央音樂學(xué)院任教，逐步開設(shè)了《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風(fēng)格，《羽管鍵琴演奏》和《管風(fēng)琴演奏》這三門課程。巴洛克時期音樂作品風(fēng)格決定了這三門課程相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。當(dāng)時近百人的大建制交響樂團(tuán)形式還沒有出現(xiàn)，演奏的作品多以重奏協(xié)奏形式，而羽管鍵琴（當(dāng)然也包括管風(fēng)琴）則在樂隊里起到數(shù)字低音的關(guān)鍵作用。在中國最高音樂學(xué)府開設(shè)這門課程說明了我們國家巴洛克音樂的教學(xué)水平。2010年秋天，歐洲古樂復(fù)興教父霍格伍德來華時曾對媒體說中國還沒有巴洛克音樂的系統(tǒng)教育，可當(dāng)他來到中央音樂學(xué)院給我的《古鋼琴與樂隊》課程同學(xué)上大師課時，學(xué)生們演奏的巴赫《勃蘭登堡協(xié)奏曲》令他刮目相看。這些成績的取得來之不易，是十多年辛勤汗水澆灌的結(jié)晶。
音樂時空：前兩屆“巴洛克音樂節(jié)”對觀眾來說是領(lǐng)略巴洛克音樂風(fēng)采的絕佳機會，對主辦方來說積累下了哪些寶貴經(jīng)驗？
沈凡秀教授：國際交流，促進(jìn)教學(xué)，突出重點，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高，大力普及，雅俗共賞。
音樂時空：是否可以透露一下，這屆音樂節(jié)有什么新的亮點？
沈凡秀教授：2014年是第三次舉辦北京國際巴洛克音樂節(jié)了，本屆音樂節(jié)的亮點有三，其一是在波蘭駐華大使館的協(xié)助下，我們邀請了波蘭克拉科夫音樂學(xué)院Krzysztof Latala教授前來舉辦管風(fēng)琴大師課和音樂會，讓我們有機會了解地處歐洲東西文化交匯點的古都克拉科夫?qū)茱L(fēng)琴文化的韻味。其二是在丹麥皇家音樂學(xué)院的協(xié)助下，木笛演奏家Bolette Roed、巴洛克小提琴演奏家Aureliusz Glinski，古大提琴和維奧爾琴演奏家Susie Napper組成的獨奏家合奏團(tuán)，為我們獻(xiàn)上純古樂演奏巴洛克作品的機會。同時我將與他們合作，在演出中擔(dān)任羽管鍵琴演奏。其三是我們再次邀請了中國愛樂中提琴首席張安祥、曹飛和大提琴首席趙云鵬與我和我的學(xué)生合作，演奏巴赫第六《勃蘭登堡協(xié)奏曲》。
音樂時空：國家大劇院取代中山音樂堂成為了今年“巴洛克音樂節(jié)”的合作伙伴嗎？
沈凡秀教授：2011和2013兩屆北京國際巴洛克音樂節(jié)，我們都把重要的演出安排在中山音樂堂舉行，這為提高中央音樂學(xué)院主辦的巴洛克音樂節(jié)聲譽起到無可替代的重要作品。2014年的第三屆北京國際巴洛克音樂節(jié)，我們把丹麥皇家音樂學(xué)院獨奏家合作團(tuán)的演出放在國家大劇院的藝術(shù)資料中心，目的是探索在不同演奏場合下所能達(dá)到的各自視聽效果。我們知道，巴洛克時期的演奏風(fēng)格都是相對較小規(guī)模的方式，在不加擴(kuò)音設(shè)備情況下，相對較小的空間里欣賞效果最佳，所以本屆音樂節(jié)我們選擇國家大劇院的藝術(shù)資料中心舉辦純古樂演奏巴洛克音樂，這只是一次嘗試，今后我們還會不斷探索與更多的演出場所合作，促使巴洛克音樂演奏爐火純青。
音樂時空：本屆巴洛克音樂節(jié)的大部分活動仍會免費對愛樂人士開放嗎？
沈凡秀教授：作為中央音樂學(xué)院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，除了學(xué)術(shù)性以外，更重要的一項功能就是面向社會的公益性，這是作為國內(nèi)音樂教學(xué)的最高學(xué)府義不容辭的社會責(zé)任。為此，秉承前兩屆音樂節(jié)的傳統(tǒng)，在本屆音樂節(jié)里除了國家大劇院藝術(shù)資料中心舉行的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》為售票以外，其他5場校園內(nèi)舉行的音樂會全部為面向社會公益性質(zhì)的演出，為京城古樂演奏之春注入一股清馨和風(fēng)。
音樂時空：您是怎樣邀請到外國的音樂專家、大師登臺獻(xiàn)藝的？
沈凡秀教授：我本人是在奧地利維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴的前身羽管鍵琴和一切鍵盤樂器的鼻祖管風(fēng)琴，學(xué)習(xí)期間有機會接觸當(dāng)?shù)氐墓艠费葑嗉液献餮莩觥．?dāng)然在歐洲，從事純古樂演奏的圈子也不很廣，師出同門，大家彼此多少都有一定的了解，加上我回國到中央音樂學(xué)院任教以后，有更多的機會與世界著名古樂演奏大師接觸，當(dāng)學(xué)校同意我舉辦巴洛克音樂節(jié)后，我向同行發(fā)出邀請，反應(yīng)熱烈，因為這些歐洲古樂演奏家十分重視到中國來展示他們的光榮傳統(tǒng)，所以一拍即合，使我十分感動的是他們許多人都不計報酬，樂于奉獻(xiàn)。
音樂時空：可以請您介紹一下這些應(yīng)邀而來的專家嗎？
沈凡秀教授：首先是波蘭管風(fēng)琴家Krzysztof Latala，1953年生于波蘭克拉科夫，1978年畢業(yè)于克拉科夫音樂學(xué)院管風(fēng)琴系，獲奧地利政府授予獎學(xué)金，在莫扎特的故鄉(xiāng)薩爾茨堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂理論與早期音樂的相關(guān)知識。1985年他獲得比利時佛萊芒音樂節(jié)“巴赫與韓德爾作品”組特別獎。1980年起任克拉科夫音樂學(xué)院管風(fēng)琴教授。1999-2002年任波蘭教會音樂研究所所長。從1967年至2000年成為克拉科夫著名教堂多米尼堪教堂的主管風(fēng)琴師，以及克拉科夫愛樂的首席管風(fēng)琴演奏家，舉辦各種管風(fēng)琴獨奏音樂會和管風(fēng)琴大師班。曾經(jīng)擔(dān)任馬斯特里赫特（荷蘭）國際管風(fēng)琴大賽評委，兩次出任萊比錫（德國）國際大賽評委，并在2009年在波蘭亞斯沃青年演奏家大賽中擔(dān)任評委。足跡遍及波蘭、加拿大、德國、比利時、英國、荷蘭、烏克蘭、奧地利、法國、捷克共和國、丹麥、俄羅斯和美國，錄制出版許多演奏管風(fēng)琴作品的CD。
其次是丹麥皇家音樂學(xué)院獨奏家合奏團(tuán)的三位成員，丹麥木笛演奏家Bolette Roed，丹麥皇家音樂學(xué)院早期音樂系主任。作為木笛演奏家，她的足跡遍及歐美。2003年榮獲Jacob Gade基金大獎，2011年榮獲北極理事會音樂大獎。曾與丹麥國家交響樂團(tuán)、丹麥皇家管弦樂團(tuán)、丹麥國家室內(nèi)樂團(tuán)等合作，演奏巴洛克作品。此外，她還組建了阿爾法樂團(tuán)，并帶領(lǐng)樂團(tuán)榮獲了2006年丹麥國家廣播電臺室內(nèi)樂比賽大獎。2009年由她在哥本哈根發(fā)起組織了規(guī)模龐大的丹麥仲夏巴洛克音樂節(jié)。與多位古樂演奏家合作出版多種木笛演奏巴洛克作品CD。
Aureliusz Golinski，波蘭巴洛克小提琴演奏家，任教于丹麥皇家音樂學(xué)院。1993年在波蘭波茲南與Eva Golinski組建了Arte dei Suonatori樂團(tuán)，從事17、18世紀(jì)作品演奏，很快樂團(tuán)就成為波蘭最著名的巴洛克古樂團(tuán)，蜚聲歐洲。他還出版過多部巴洛克小提琴演奏專輯CD。
Susie Napper，英國古大提琴和維奧爾琴演奏家，從事17、18世紀(jì)作品演奏，任教于McGill大學(xué)、蒙特利爾大學(xué)、哥本哈根丹麥皇家音樂學(xué)院。畢業(yè)于紐約朱麗葉音樂學(xué)院和巴黎音樂學(xué)院，組建費城巴洛克協(xié)奏團(tuán)。與歐美眾多古樂團(tuán)合作，演出的足跡遍布中國、日本、新西蘭，印度、中東和幾乎全部的歐洲。2001年起發(fā)起蒙特利爾國際巴洛克音樂節(jié)。2002年榮獲魁北克音協(xié)年度金獎，2011年榮獲蒙特利爾杰出女藝術(shù)家榮譽。與著名出版商合作，出版巴洛克大提琴演奏專輯。
此外，還有德國巴洛克小提琴家Daniel Hauptmann和西班牙大提琴家Sergi Boadella，他們兩位將與中央音樂學(xué)院附中室內(nèi)樂教研室的老師合作演奏科萊里和維瓦爾第兩個不同版本的《拉？佛利亞變奏曲》。
音樂時空：除了各自的演出或講座外，國外的專家與中央音樂學(xué)院師生在音樂節(jié)上有過哪些思想或技藝上的碰撞？
沈凡秀教授：舉辦巴洛克音樂節(jié)的重要目的，就是創(chuàng)造機會讓國外的專家與中央音樂學(xué)院師生在音樂節(jié)上有過哪些思想或技藝上的碰撞。吸收以往兩屆音樂節(jié)的成功經(jīng)驗，今年舉辦的本屆音樂節(jié)，繼續(xù)安排管風(fēng)琴、豎笛、巴洛克小提琴和維奧爾琴面對面，一對一的大師課，同時安排音樂學(xué)系同學(xué)撰寫觀后感和評論，把外國專家來學(xué)校講學(xué)的成果最大化。
音樂時空：幾場音樂會的側(cè)重點有何不同？您是根據(jù)什么樣的原則進(jìn)行策劃的？
沈凡秀教授：本屆音樂節(jié)的管風(fēng)琴音樂會演奏的全部為巴赫作品，這是因為中央音樂學(xué)院附中音樂廳的管風(fēng)琴非常適合演奏德國樂派作品。早在音樂節(jié)籌劃之初，我把我們的管風(fēng)琴音栓配置發(fā)給Latala教授，他針對我們的管風(fēng)琴選擇了演出曲目。我們知道，管風(fēng)琴與鋼琴和擬聲替代設(shè)備不同，每一座管風(fēng)琴都是獨一無二的孤品，具有各自無可替代的優(yōu)勢，比如國家大劇院的管風(fēng)琴，同時兼?zhèn)溲葑喙茱L(fēng)琴德國風(fēng)格作品和法國管風(fēng)琴交響樂派作品的功能，而中央音樂學(xué)院附中的管風(fēng)琴則演奏純粹巴洛克時期作品效果更佳。
丹麥皇家音樂學(xué)院古樂演奏家合作團(tuán)帶來的作品主要是法國大庫普蘭、馬林?馬萊斯和泰勒曼的作品，由長笛的前身豎笛，巴洛克小提琴和維奧爾琴（Viola da Gamba）以及邀請我擔(dān)任羽管鍵琴，原汁原味本真演奏巴洛克精髓，由于國內(nèi)純古樂演奏暫時欠氣候，這份大禮彌足珍貴。
此外，在中央音樂學(xué)院師生音樂會上，我們邀請了中國愛樂的藝術(shù)家加盟演出，同時還有一位連續(xù)參加了三屆我們的巴洛克音樂節(jié)的男童聲來詮釋巴洛克時期天使般唯美的聲樂。
音樂時空：今年的巴洛克音樂節(jié)特意安排了巴洛克音樂大師拉莫（Jean-Philippe Rameau，1683～1764）的作品專場音樂會，能否詳細(xì)介紹一下這場《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》？
沈凡秀教授：今年是巴洛克時期法國作曲家拉莫逝世250周年，為了紀(jì)念這位在音樂發(fā)展進(jìn)程中留下濃墨重彩的杰出音樂家，在2014北京國際巴洛克音樂節(jié)上特地安排演奏他的不朽作品。在國家大劇院藝術(shù)資料中心舉辦的《拉莫的典雅―古樂本真詮釋巴洛克作品沙龍》，我演奏拉莫的羽管鍵琴組曲，其中包括著名的阿萊曼德舞曲、庫蘭特舞曲、薩拉邦德舞曲和加沃特舞曲，以再現(xiàn)法國羽管鍵琴學(xué)派最高藝術(shù)成就的頂峰。
音樂時空：相比前兩屆“巴洛克音樂節(jié)”，本屆講座縮減到一場，這是出于什么原因呢？
沈凡秀教授：中央音樂學(xué)院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，每屆都有各自的特色，追求各自的完美，所以在演出場次上顯示出靈活多樣，不拘一格。這種選擇多樣性為我們的巴洛克音樂節(jié)注入光彩與玄機。
音樂時空：可喜的是，外國專家將帶來多場古樂大師課，這是否與近年來國內(nèi)音樂界對古樂復(fù)興的重視有關(guān)？
沈凡秀教授：密切相關(guān)，而且相輔相成，遙相呼應(yīng)，為國內(nèi)音樂屆復(fù)興古樂起到搖旗吶喊，加油助威的促進(jìn)作用。
音樂時空：據(jù)了解，您在中央音樂學(xué)院教授巴洛克風(fēng)格演奏已經(jīng)十年有余，現(xiàn)在這方面已經(jīng)發(fā)展到什么水平？
沈凡秀教授：自2000年我從維也納音樂與表演藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)后，來到中央音樂學(xué)院任教，開始我的巴洛克音樂、羽管鍵琴和管風(fēng)琴演奏的教學(xué)工作，不知不覺地度過了平凡而難忘的十多年。回首往事，一屆又一屆學(xué)生在我開設(shè)的《古鋼琴與樂隊》巴洛克演奏風(fēng)格課程中，熟悉了巴洛克音樂演奏風(fēng)格，通過磨合，建立默契與協(xié)調(diào)，這些都是巴洛克音樂特有精髓與無窮魅力，也為同學(xué)們走上自己藝術(shù)人生之路，鋪下了一段路基。許多當(dāng)年跟隨我學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在都已成為在各大樂團(tuán)挑大梁的的頂梁柱。作為辛勤的園丁，桃李滿天下的自豪感不言而喻。
從2011年開始，創(chuàng)立了北京國際巴洛克音樂節(jié)，即將要舉辦第三屆。英國古樂復(fù)興大師霍格伍德曾來學(xué)校，為我的學(xué)生講解巴洛克風(fēng)格演奏要領(lǐng)。日內(nèi)瓦音樂學(xué)院的老師們攜全套巴洛克古樂器來校進(jìn)行交流。由于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各位同事的通力合作，世界頂級水準(zhǔn)的國際合作與交流，以及社會各界熱心關(guān)注，這些都為學(xué)校開展巴洛克音樂教學(xué)提供良好的先決條件。
起源于二戰(zhàn)結(jié)束后的古樂復(fù)興運動，讓我們重新感悟已經(jīng)逐漸遁逝的特定歷史時期偉大作品的深邃內(nèi)涵。歲月消磨，當(dāng)年使用的許多珍貴樂器銷聲匿跡了，不為人知。感謝一批執(zhí)著的人們，全力以赴地從事發(fā)掘復(fù)興古樂運動，使我們能夠原汁原味地欣賞到當(dāng)年巴洛克時期作品的原貌。但是這種本真演奏受到諸多限制。所以采用少量依照當(dāng)年制造工藝制作的巴洛克時期樂器，如鋼琴的前身羽管鍵琴，遵循三百年前的演奏方法與現(xiàn)代樂器合作演奏巴洛克音樂，在某種場合下孕育而生，成為比較普遍的演出方式。目前，中央音樂學(xué)院的巴洛克音樂教學(xué)與演出基本上采用這一形式。
期待著在國外從事巴洛克提琴、維奧爾琴、木笛、木管號等巴洛克時期特有樂器的演奏人員，在力所能及的條件下，加盟國內(nèi)巴洛克音樂教學(xué)與演奏行列，這樣才有機會進(jìn)行純古樂的本真巴洛克演奏。當(dāng)前本真演奏巴洛克音樂仍然停留在羽管鍵琴與應(yīng)邀來華的國外古樂演奏家合作演出范疇之內(nèi)。
音樂時空：縱觀三屆巴洛克音樂節(jié)，管風(fēng)琴一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，不論是講座還是音樂會，您作為管風(fēng)琴演奏家、教育家，怎樣理解管風(fēng)琴對于巴洛克音樂的重要性？
沈凡秀教授：我們知道，從公元前三世紀(jì)亞歷山大城的古希臘工程師克特西維奧斯制造水壓式管風(fēng)琴算起，管風(fēng)琴已經(jīng)歷了的2300年滄桑歲月，在樂器發(fā)展的漫長進(jìn)程中，成為一切鍵盤樂器的鼻祖。在巴洛克時期，以及往前追溯到文藝復(fù)興時期和更早的中世紀(jì)，管風(fēng)琴曾經(jīng)長期為人們演奏的主要樂器，而居于不可撼動的統(tǒng)治地位。眾所周知，管風(fēng)琴體積很大，不能輕易移動，給演奏帶來諸多不便，制琴的能工巧匠們就琢磨能否讓鍵盤演奏家能夠在自己家里就可使用建議替代鍵盤樂器進(jìn)行練習(xí)和演奏？于是把管風(fēng)琴的鍵盤原理與豎琴（Harp）的琴弦相結(jié)合，發(fā)明了相對靈巧的羽管鍵琴（Harpsichord英文，Cembalo 意大利文），從而極大地普及了鍵盤樂器的演奏。1710年左右，意大利梅蒂奇家族的制琴師克里斯托福里在羽管鍵琴（Cembalo）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了細(xì)微的改動，成為可以表現(xiàn)漸強漸弱的羽管鍵琴（Gravicembalo col Pianoforte），經(jīng)過不斷完善，從此鋼琴（Piano）橫空出世，成為樂器之王。但是在巴洛克時期，管風(fēng)琴以及羽管鍵琴為必不可少的重要樂器，為此當(dāng)時的作曲家留下了煙波浩渺的大量作品，所以舉辦巴洛克音樂節(jié)，用管風(fēng)琴演奏當(dāng)時作曲家為管風(fēng)琴創(chuàng)作的作品，是一道亮麗的風(fēng)景線。
音樂時空：您覺得向中國音樂愛好者傳播巴洛克音樂的意義何在？主辦方對此做出了哪些努力？
沈凡秀教授：在音樂發(fā)展的歷史長河中，巴洛克時期是一個不能忽視的重要時期，孕育了巴赫、韓德爾、維瓦爾第等一大批出類拔萃的音樂巨匠，其風(fēng)格潛移默化地影響至今，在我們熟知的現(xiàn)代音樂元素中蘊含著豐富的巴洛克精髓。舉例來說，樂圣貝多芬著名的《第三交響曲（英雄）》，震撼人心的開始就有巴赫《d-小調(diào)托卡塔與賦格》的影子。溫妮?休斯頓的歌聲中，我們?nèi)阅芨惺艿桨吐蹇艘魳返暮椭C與唯美。認(rèn)識巴洛克音樂，了解巴洛克音樂，這是熱愛音樂的朋友走入音樂圣殿的必由之路。為了這一目的，本屆巴洛克音樂節(jié)將舉辦6場公開音樂會，演出形式不管是純古樂演奏，還是使用現(xiàn)代樂器與羽管鍵琴合作，都力求本真演繹巴洛克精髓，讓熱愛音樂的朋友們在5天6場音樂會中，細(xì)細(xì)品味原汁原味的巴洛克音樂。
音樂時空：您覺得舉辦巴洛克音樂節(jié)對中外的音樂文化交流起到什么作用？
沈凡秀教授：與國家大劇院，北京音樂廳、中山音樂堂和保利劇院這樣的專業(yè)演出場所舉辦的巴洛克音樂演出相比較，由中央音樂學(xué)院主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，仍在摸索中蹣跚前行，但是作為中外文化交流的學(xué)術(shù)平臺，卻具有不可替代的重要作用，在國際上逐漸形成一定的品牌效益，我們通過中央音樂學(xué)院的主渠道，邀請歐洲古樂演奏家前來進(jìn)行教學(xué)示范演出，通過舉辦大師課，與同學(xué)們面對面地交流演奏古樂器的要領(lǐng)，給同學(xué)們以直觀的感受，了解到從遠(yuǎn)古走來的現(xiàn)在樂器演化的歷史進(jìn)程，立體地深刻理解所演奏樂器的精髓。此外，我們還通過面向社會公益性質(zhì)的演出，最大限度地擴(kuò)展巴洛克音樂的認(rèn)知度，同時也為熱愛巴洛克音樂的朋友提供一套豐盛的聽覺饕餮大餐。從往屆熱情的觀眾給予的熱烈掌聲，給參加演出的西方演奏家深刻印象，并把這一盛況帶回到歐洲，吸引更多國外巴洛克音樂演奏家的注意，紛紛與我聯(lián)系，希望安排他們參加我們主辦的北京國際巴洛克音樂節(jié)，說明音樂節(jié)的影響在逐步擴(kuò)大。
音樂時空：您對本屆巴洛克音樂節(jié)有何期許或展望？
沈凡秀教授：由中央音樂學(xué)院主辦的巴洛克音樂節(jié)，最大的目標(biāo)就是通過國際學(xué)術(shù)交流，給學(xué)生提供了解國外巴洛克音樂演奏的真諦，更重要的是創(chuàng)造機會，讓我們的學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，與國外大師同臺演出，演奏技術(shù)在鍛煉中得到提高。同時，利用這一平臺，面向社會，舉行公益性質(zhì)演出，把音樂節(jié)的成果最大限度地推向社會，為豐富人們精神文化生活增磚添瓦。
關(guān)鍵詞：高校；國際交流；策略
一、新時期深化高校國際交流的重要性和必要性
1.重要性分析
在世界經(jīng)濟(jì)大融合的背景下，深化高校國際交流與合作早已是大勢所趨。一方面，高校國際交流可以作為一個渠道和窗口，很好地展示中國形象，鞏固中國的國際地位；另一方面，通過高校國際交流可以將中國的經(jīng)典文化傳揚到世界各地，為人類文明發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。此外，新時期深化高校國家交流與合作還有利于促進(jìn)各國間的教育理念和模式的交流分享，互相借鑒，取長補短。
2.必要性分析
從世界整體形勢來看，全球正逐步形成多元化的新格局，國際間的對話與交流已經(jīng)成為一種常態(tài)，在這種形勢下，作為中國最高的教育機構(gòu)，高校必須積極應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)，不斷加強自身建設(shè)，而國際化交流與合作就是加強自身建設(shè)的有效手段。從中國自身發(fā)展形勢來看，中國教育改革正在不斷深化，且取得了一定成就，各大高校應(yīng)該抓住時機，深化國際交流，促進(jìn)素質(zhì)教育的早日實現(xiàn)。
二、我國高校國際交流與合作的現(xiàn)狀
1.高校國際交流觀念逐漸增強
目前，中國很多高校都將開展國際交流作為一項重點項目，并制訂了詳盡實施方案。如有的高校特別開設(shè)了“國際交流處”，專門用于處理本校國際交流與合作的相關(guān)事宜，還有的高校依據(jù)實際需求設(shè)立了“留學(xué)生管理中心”，為各國學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和交流的機會。這都表明了各大高校國際交流觀念正在不斷增強。
2.高校國際交流取得了階段性成果
中國高校國際交流深入開展以來，取得了一些可喜的成果。首先，中國留學(xué)生的數(shù)量不斷增多。越來越多的外國大學(xué)生被中國文化吸引，愿意來到中國學(xué)習(xí)中國文化。其次，高校國際交流的范圍和內(nèi)容不斷延伸，由最初的漢語言學(xué)習(xí)，拓展到今天的經(jīng)濟(jì)、政治、科研、管理、教育等各大領(lǐng)域，幾乎覆蓋了所有專業(yè)領(lǐng)域。第三，高校國際交流的模式不斷創(chuàng)新，目前已經(jīng)打破了傳統(tǒng)單一模式的桎梏，形成融合型、嫁接型、松散型等多種交流模式，為新時期高校國際交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深化新時期高校國際交流的有效策略
1.打造差異化優(yōu)勢，與國外高校強強合作
目前，中國高校已經(jīng)認(rèn)識到國際交流的重要性，并將與國外院校合作提上日程，但很多負(fù)責(zé)人卻覺得無從入手，找不到交流合作的切入點。針對這一問題，我們首先要做的是加強自身建設(shè)，打造差異化優(yōu)勢。只有自身實力強大，才會吸引國外高校的注意，主動尋求項目合作，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。例如，高校可以利用自己重點學(xué)科強大的師資力量，與國外高校合作開展該學(xué)科的科研項目，使自己的優(yōu)秀教師與國外高校先進(jìn)的設(shè)備結(jié)合起來，不僅可以提高教師的教學(xué)和實踐能力，還能爭取更多的項目資金。
2.重視師資力量建設(shè)，培養(yǎng)具有國際化水平的教師隊伍
深化高校國際交流，必須有強大的師資力量作為保障。培養(yǎng)一只具有國際化水平的教師隊伍，首先要制定相關(guān)政策鼓勵教師積極地走出去，進(jìn)修、參觀訪問、參加國際化學(xué)術(shù)會議等都是提高教師能力的有效途徑。其次，中國院校可以通過舉辦一些高端的論壇、會議吸引國際交流的優(yōu)勢資源，增加本校教師與外界接觸的機會。最后，高校和教師要抓住現(xiàn)有的中外合作機會，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和模式，提高自身的國際化水平。
3.精簡出國手續(xù)，為高校大學(xué)生借鑒先進(jìn)經(jīng)驗提供便利
目前，中國的出國手續(xù)辦理非常復(fù)雜，很多學(xué)生在申請出國過程中，因為手續(xù)辦理要多次往返學(xué)校和戶籍所在地，如此耗費大量精力，并產(chǎn)生不滿情緒。這對國內(nèi)大學(xué)生申請出國深造產(chǎn)生了極其不利的影響。因此，為了更好地支持鼓勵學(xué)生，讓他們在出國手續(xù)辦理中享受更舒心的服務(wù)，中國各大高校應(yīng)該適當(dāng)精簡出國手續(xù)和流程，并明確出國申請需要提供的文件材料，讓學(xué)生一次性備齊，避免帶來不必要的麻煩。
總之，高校深化國際交流順應(yīng)了時代和社會發(fā)展的大潮，對中國的國際化發(fā)展起到了積極的推動作用。經(jīng)過多年的努力發(fā)展，中國高校國際交流取得了斐然成績，但客觀來看，還需要不斷深化和擴(kuò)展。新時期，各大高校需要深入思考國際交流在制度、組織、資源、人才、模式、方法等方面的改進(jìn)策略和發(fā)展方向，以更好地提高中外合作交流質(zhì)量，促進(jìn)中國教育邁向一個新的高度。
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［關(guān)鍵詞］藝術(shù)類高職院校藝術(shù)教育國際交流與合作
［中圖分類號］G125［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0009-02一、藝術(shù)類高職開展國際交流與合作的特點和意蘊
作為一種智性模式，藝術(shù)具有強烈的精神屬性與人文傾向，長期以來使得藝術(shù)院校成為創(chuàng)造和創(chuàng)新的發(fā)動機。與全國一樣，廣西的藝術(shù)類高職院校在職業(yè)教育中屬小眾團(tuán)體，具有鮮明的專業(yè)個性與特色。藝術(shù)類職業(yè)教育比以往任何一個時代都加強了全球不同文化間的溝通與交流，需要汲取不同文化的精髓。因此，加強國際交流與合作是高職院校增強核心競爭力、提升辦學(xué)層次和人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。當(dāng)前，廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身和區(qū)位優(yōu)勢，進(jìn)一步利用改革開放的契機，制定持續(xù)性的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，以順應(yīng)時代的潮流，積極應(yīng)對全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。
二、順應(yīng)時展，推動廣西藝術(shù)類高職國際交流與合作持續(xù)性開展
（一）形成持續(xù)性國際交流與合作的理念
隨著全球化和高等教育國際化的持續(xù)發(fā)展，廣西藝術(shù)類高職院校要以更為開放的姿態(tài)和理念，解放思想，在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式和管理體系上力求與國際接軌。國際交流與合作是一種雙向互惠的活動。廣西藝術(shù)類高職院校要選擇理想的戰(zhàn)略合作伙伴，牢固樹立國際化觀念，善于師“夷”長技，導(dǎo)入國際上先進(jìn)的職業(yè)教育理念，如英國的（BTEC）、加拿大的能力本位（CBE）、澳大利亞的（TAFE）等職業(yè)教學(xué)模式，推進(jìn)自身教育改革發(fā)展的步伐；充分認(rèn)識到國際化辦學(xué)的重要性及緊迫性，采取有效措施，多渠道籌措資金，全面優(yōu)化政策環(huán)境，積極探索國際化的職業(yè)教育理念、科學(xué)的運行模式和管理手段。應(yīng)當(dāng)看到，目前廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作水平還不高，國際化發(fā)展理念尚未確立，這就更需積極倡導(dǎo)高職院校按照國際化的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)要求。廣西藝術(shù)類高職院校國際化是一個長期漸進(jìn)的過程，需要采取分層次、遞進(jìn)式的發(fā)展理念，科學(xué)定位，開拓創(chuàng)新，從局部走向整體，做好戰(zhàn)略部署和中、長期規(guī)劃，確保每一項工作落到實處。
（二）持續(xù)性的拓展國際交流與合作的渠道和形式
我國高等職業(yè)國際化已進(jìn)入高速發(fā)展的歷史階段，廣西藝術(shù)類高職院校要緊跟時代步伐，發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢與特色，積極拓展國際交流與合作的渠道和形式，服務(wù)于廣西經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級。拓寬職業(yè)教育與國際的銜接通道，創(chuàng)新國際交流與合作的模式，按照循序漸進(jìn)，由此及彼的原則，切忌急于求成。多樣化的國際交流與合作包括國際合作辦學(xué)、招收留學(xué)生、師生互換、導(dǎo)入國際課程、海外實習(xí)、國際培訓(xùn)項目、國際性學(xué)術(shù)會議、國際教育質(zhì)量認(rèn)證、國際職業(yè)技能鑒定以及國家間和地區(qū)性的職教多邊合作等。這些形式豐富的國際交流與合作既有校際間的交流，也包含與政府、國際組織和學(xué)術(shù)機構(gòu)之間的合作，長期與短期并舉，形成教育、科研和服務(wù)的一體化，從而大大增強廣西藝術(shù)類高職院校的國際影響和競爭力。
（三）打造高水準(zhǔn)的國際化管理和師資隊伍
在國際化快速擴(kuò)展過程中，管理人員和師資隊伍跟不上已成為限制廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作持續(xù)性發(fā)展的重要因素，因此亟須培養(yǎng)一支具有高水準(zhǔn)的國際合作與交流的師資隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及職業(yè)教育行政管理部門應(yīng)高度重視，在擴(kuò)大國際交流與合作的規(guī)模和層次的同時，努力打造一支高效穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的師資管理隊伍，尤其是國際化的“雙師型”師資，為國際交流與合作的持續(xù)推進(jìn)提供有力的支撐。在這方面國際上有許多成功的經(jīng)驗。如新加坡的職業(yè)院校在招聘師資的時候就非常注重引進(jìn)具有國際背景的人才，以誘人的環(huán)境與條件吸引大量來自日、美、德、英等國家的高水平外籍教師，一些院校的外籍教師人數(shù)已經(jīng)超過10%。同時，為了讓教師們的專業(yè)知識得到及時更新，掌握國際最新的職業(yè)教育資訊，新加坡的職業(yè)院校制訂了完備的激勵性機制，支持教師到海外訪學(xué)、進(jìn)修和深造。廣西藝術(shù)類高職院校一方面要通過人才引進(jìn)逐步充實和壯大具有國際背景的教師及管理人才，也可以采用靈活的方式吸引國際上高水平的教師到校承擔(dān)短期的教學(xué)工作，如于與國外職業(yè)院校建立教師互訪的交流機制，構(gòu)建雙方學(xué)術(shù)交流與合作平臺，讓教師們在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)相互取長補短，共同提高。另一方面，通過送出去讓有潛質(zhì)的骨干教師到國外開拓自己的國際視野，學(xué)習(xí)世界上職業(yè)教育的先進(jìn)的經(jīng)驗和做法。如分批次派遣教師前往職業(yè)教育發(fā)展得好的國家進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，多維度體驗不同藝術(shù)教育的管理和教育模式，讓教師成長為具有國際化思維，具有扎實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)知識的優(yōu)秀教師。隨著高等教育國際化浪潮的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育國際化已成為一種必然趨勢，傳統(tǒng)的管理隊伍和師資結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)新形勢的發(fā)展，完善“國際化”師資隊伍的建設(shè)勢在必行。
（四）加大宣傳和營銷的力度
廣西藝術(shù)類高職院校國際交流與合作應(yīng)加大營銷宣傳力度，融入營銷的思想，做大做強廣西的高等職業(yè)教育。準(zhǔn)確定位國際目標(biāo)市場，挖掘潛在的生源市場，爭取新的市場份額；通過實施有針對性的營銷戰(zhàn)略，提供新的優(yōu)勢教育產(chǎn)品，在國際競爭中獲得發(fā)展的機遇。當(dāng)前廣西藝術(shù)類高職院校對外宣傳跟不上國際化形勢發(fā)展的要求，缺乏高效的宣傳營銷理念與技巧，難以收到預(yù)期效果。隨著國際交流與合作意識的進(jìn)一步拓展，廣西藝術(shù)類高職院校宣傳營銷的方式將日趨多樣。廣西藝術(shù)類高職院校在展示自身的特色和形象的同時，應(yīng)努力提升自身的知名度與美譽度，爭取得到國際和全社會的廣泛認(rèn)可。廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)完善國際宣傳營銷工作機制，各部門積極配合、主動參與涉外宣傳；根據(jù)職責(zé)分工加強協(xié)作配合，及時報送有價值的新聞素材，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，做好二級網(wǎng)站的日常維護(hù)；深入研究受眾的閱讀興趣，認(rèn)真選題，精心策劃，創(chuàng)新制作專題及縱深宣傳形式，以取得最佳的對外宣傳效果。
（五）形成自身核心競爭力和特色優(yōu)勢
開展國際交流與合作不能只在外延上下工夫，修煉內(nèi)功，構(gòu)建自己的特色優(yōu)勢，這才是廣西藝術(shù)類高職院校走向世界的根本所在。廣西藝術(shù)類高職院校應(yīng)以地域特色作為切入點，提升自身價值與核心競爭力。核心競爭力概念最早由美國學(xué)者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）提出，他將其概括為“組織中的累積性學(xué)識，特別是如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)方式與結(jié)合多種技術(shù)流的能力”，它具有稀缺性、專用性、價值性、延展性、難以模仿性等五大特征，是積累、維持和增強能力的關(guān)鍵因素，也是獲得持續(xù)性競爭優(yōu)勢的有效途徑。 “核心競爭力”一經(jīng)提出，就獲得了廣泛的認(rèn)同，并在很多領(lǐng)域得到應(yīng)用。加入WTO之后，高等教育國際化和大眾化程度日益加深，兩個層面的因素導(dǎo)致職業(yè)教育面臨更強的競爭壓力，如何提升核心競爭力，成為擺在高職院校面前的重大課題。基于高職院校的職能和特點，廣西藝術(shù)類高職院校可以基礎(chǔ)設(shè)施為依托，藝術(shù)精神為支撐，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、人力資源和組織管理等方面進(jìn)行整合，構(gòu)成院校核心競爭力的有形資源與無形資源要素。具體而言分為六個要素，即國際人才培養(yǎng)力、學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造力、校園文化影響力、社會服務(wù)貢獻(xiàn)力、組織管理優(yōu)化力與資源環(huán)境整合力。當(dāng)前廣西藝術(shù)類高職院校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)相對單一，缺乏層次性與合理性，重復(fù)率較高，在培養(yǎng)國際性的藝術(shù)人才方面難以形成突破。同時許多高職院校并未切實依據(jù)自身特點和廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要進(jìn)行科學(xué)定位，分散了教育資源，降低了專業(yè)水平。以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)教育需要走特色的發(fā)展路，廣西藝術(shù)類高職院校要因地制宜，結(jié)合廣西地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會、民族和藝術(shù)特點，發(fā)揮廣西沿邊沿海的區(qū)位優(yōu)勢，揚長避短，形成特色，協(xié)調(diào)好本土化與國際化的內(nèi)在關(guān)系，打造出廣西藝術(shù)職業(yè)教育的品牌。
三、結(jié)語
廣西藝術(shù)類高職院校要生存和發(fā)展，必須持續(xù)性的推進(jìn)國際交流與合作，提升培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平，積極主動地融入世界職業(yè)教育和藝術(shù)教育發(fā)展的大環(huán)境之中，形成具有廣西特色和優(yōu)勢的職業(yè)教育，進(jìn)一步實現(xiàn)國際交流與合作的實踐意義。
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3月1日，由教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦的“第十三屆中國國際教育巡回展”和“第五屆留學(xué)工作與多元化人才培養(yǎng)論壇”在北京開幕，教育部副部長吳啟迪出席當(dāng)晚的招待會并致辭。
吳啟迪在致辭中說，今年是中國改革開放30周年，也是擴(kuò)大派遣留學(xué)生30周年。自改革開放至2006年，中國的出國留學(xué)人員總數(shù)已達(dá)106.7萬人，其中有27.5萬人學(xué)成回國，自2002年以來，連續(xù)6年出國留學(xué)人數(shù)每年超過11萬。留學(xué)事業(yè)的發(fā)展對中國的改革開放和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重大的推動作用。留學(xué)人員已經(jīng)成為國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，在中國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的過程中，提供著人才支持和智力貢獻(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，在中國的兩院院士、“長江學(xué)者”以及高校特聘教授中，留學(xué)人員或擁有留學(xué)經(jīng)歷者占據(jù)了相當(dāng)大的比例。一批留學(xué)回國人員獲得了包括國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎和國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎等在內(nèi)的多項大獎。可見，留學(xué)人員在促進(jìn)改革開放，擴(kuò)大中國同其他國家在科技、教育、文化、經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域的交流和合作，增進(jìn)中國人民同各國人民的了解和友誼等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此，充分重視留學(xué)人才的培養(yǎng)，加強高等教育合作與交流，加強對留學(xué)工作的引導(dǎo)和管理，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。
3月1～2日，教育展在北京國貿(mào)展廳舉行，1日開幕當(dāng)天參觀者超過3萬人次。
據(jù)教育部留學(xué)服務(wù)中心主任方茂田介紹，本屆教育展是歷屆教育展中規(guī)模最大的一次。參加本屆教育展的共有英國、法國、荷蘭、愛爾蘭、加拿大，美國、澳大利亞、新西蘭、德國、西班牙、意大利、瑞士、韓國，日本、新加坡、馬來西亞、香港等近30個國家和地區(qū)的400多所高校和教育機構(gòu)。
展會上最為火爆的是設(shè)在2層的美國和加拿大展區(qū)，一上樓，滿眼只是人，腳下都邁不開步子，只能隨著人流慢慢移動。包括號稱“華人上市公司CEO搖籃”的舊金山大學(xué)在內(nèi)的近30所美國學(xué)校的展臺前擠滿了人。與之“同室對壘”的是加拿大不列顛哥倫比亞省組織的陣容強大的參展展團(tuán)，共30多所院校，有不列顛哥倫比亞大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)及維多利亞大學(xué)等知名學(xué)府。
位于1層的其他國家展團(tuán)也毫不示弱。以綠色為標(biāo)志的新西蘭院校系列展臺在黑壓壓的人群中格外醒目；英國駐華使館文化教育處組織了60余所英國院校參展，還帶來了全新的體驗式展覽以及專門的出國金融信息咨詢，香港城市大學(xué)、香港浸會大學(xué)和香港理工大學(xué)更是帶來了具體的招生學(xué)院，寬大的展臺，眾多的工作人員在現(xiàn)場宣傳、答疑，很是熱鬧。
法國教育服務(wù)中心，荷蘭高等教育國際交流協(xié)會合作辦公室、愛爾蘭貿(mào)易與科技局等也都紛紛攜本國高等院校亮相教育展，推廣本國的優(yōu)質(zhì)教育資源，推介種類豐富的獎學(xué)金項目以及最新的留學(xué)政策，吸引中國學(xué)生前往留學(xué)。
教育部留學(xué)服務(wù)中心在教育展上專門設(shè)立展臺，就國(境)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、留學(xué)回國派遣落戶、就業(yè)報到以及出國后檔案的存放等實際問題提供現(xiàn)場咨詢服務(wù)。留學(xué)服務(wù)中心和中國留學(xué)英才網(wǎng)還借展會之機，開展留學(xué)人才儲備庫信息采集、職業(yè)規(guī)劃，人才測評、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等系列活動。
此間，“第五屆留學(xué)工作與多元化人才培養(yǎng)論壇”在北京中國大飯店舉行。論壇議題包括出國留學(xué)與留學(xué)回國工作、來華留學(xué)與國際人才培養(yǎng)、中國與愛爾蘭的教育合作與交流、國外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)及中外院校學(xué)生交流等。
據(jù)悉，教育部留學(xué)服務(wù)中心自1993年起開始舉辦“中國國際教育巡回展”，至今已在國內(nèi)20多個城市成功地舉辦了12屆展覽，來自30多個國家和地區(qū)的1200多所院校先后參展。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累與總結(jié)，教育展已經(jīng)逐漸成為一年一度的、規(guī)模較大、內(nèi)容豐富，以展覽展示和論壇及研討會相結(jié)合的教育國際交流盛會。
關(guān)鍵詞：高職教育；中國—東盟；國際交流
一、研究背景
為徹底貫徹十精神，實現(xiàn)廣西的脫貧富民，更應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育，讓年輕人學(xué)有所長，才能脫貧致富。高職教育是職業(yè)教育的重中之重，職業(yè)教育的發(fā)展更體現(xiàn)在高等職業(yè)教育上。廣西作為“一帶一路”倡議合作發(fā)展的重要支點、中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)，凸顯了廣西在國家經(jīng)濟(jì)、國家戰(zhàn)略上的重要意義，廣西在國際交流合作上是必不可缺的。隨著廣西教育領(lǐng)域與國際教育領(lǐng)域的交流合作增多，廣西高等職業(yè)教育更不能固步自封，在廣西高等職業(yè)教育進(jìn)入國際交流合作的實質(zhì)化階段途中，找出影響廣西高等職業(yè)教育國際化的關(guān)鍵問題，從而尋求對策。
二、廣西高等職業(yè)教育國際交流與合作存在的主要問題
（一）廣西高等職業(yè)院校國際競爭力較弱
廣西高等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，不論在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量上都有了長足的進(jìn)步，已經(jīng)形成了較大的職教規(guī)模，辦學(xué)條件和水平都有了較大的提升。但是總的來說，由于廣西高等職業(yè)教育的快速擴(kuò)張，使廣西的高職教育在發(fā)展過程中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。在廣西的一些經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)，高職教育明顯落后，發(fā)展水平不均，欠缺與國際接軌的教育質(zhì)量。在廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地域，高職教育也明顯缺乏國際競爭力，沒有形成以國際化為導(dǎo)向的辦學(xué)意識，核心競爭力不夠鮮明。
（二）對內(nèi)外宣傳不足
廣西高等職業(yè)院校的對外交流與合作過程中，普遍存在對一些東盟國家的宣傳不足，甚至很多學(xué)生都不清楚東盟有哪些國家，對東盟國家的宣傳力度不夠，宣傳格局較小。很多廣西的高等職業(yè)院校的宣傳工作主要是集中在東盟國家一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)，對一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)宣傳較少，許多經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)就很難了解到廣西的高等職業(yè)教育概況，廣西的高等職業(yè)學(xué)校也很少去到東盟國家的落后地區(qū)去展開交流合作，宣傳面受到制約。廣西的大部分高等職業(yè)院校的網(wǎng)頁建設(shè)比較差，很多沒有國際交流網(wǎng)頁板塊的建設(shè)，特別是一些已經(jīng)開展國際交流合作的院校，在院校網(wǎng)頁的國際交流合作板塊上，也極少跟進(jìn)國際上的信息，造成了信息交流不暢的局面，一定程度上制約了廣西高等職業(yè)院校的國際化。
（三）“引進(jìn)來”與“走出去”的步伐發(fā)展不平衡
在現(xiàn)階段，許多廣西高職院校通過各種國際交流渠道，定制了許多優(yōu)惠政策，招收了很多東盟國家的高職留學(xué)生，這對加強高職院校的國際化有著很大意義，但是“引進(jìn)來”的各項工作完成得富有余力，“走出去”的發(fā)展情況就顯得不如預(yù)期。在中國—東盟的合作上來看，中國作為一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的國家，比較容易吸引東盟國家的人才，然而，中國的高職學(xué)生卻較少“走出去”。
（四）廣西高職院校的國際交流與合作處于初級階段
職業(yè)教育國家化是一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，有一個很長的發(fā)展過程。廣西高職院校的國際交流和合作還比較淺層次、表面化。很多高職院校只將國際交流當(dāng)作一項任務(wù)去完成，沒有意識到高職教育的國際化的重要性，只完成招留學(xué)生的教育任務(wù)，做一些表面的國際校際交流，沒有將培養(yǎng)國際化的職業(yè)人才作為高職院校國際交流與合作的目標(biāo)，沒有實質(zhì)性地推進(jìn)和國外高職院校的教育資源交流、跨國企業(yè)的深度合作，交流合作浮于表面。
三、加強廣西高職院校國際交流與合作的對策與建議
（一）政府加大對廣西高職院校國際化教育資源的投資，提升廣西高職院校的國際競爭力
廣西高職院校的國際化必然需要政府在資金上的大力支持，光是院校自己喊口號，對于發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要廣西政府對廣西職業(yè)教育加大資金的投入，讓廣西高職院校有資金外能力進(jìn)行宣傳交流和合作。扶持廣西高職院校打入東盟國家，增進(jìn)國際交流和合作的層次。
（二）加大國際間對廣西高職院校的宣傳力度
深入分析廣西高職院校在國際交流和合作上的問題，針對性地對外進(jìn)行宣傳，營造國際化的校園文化環(huán)境，做到以人為本，為學(xué)生和留學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)教育，將廣西打造成中國—東盟合作交流區(qū)域性的高等職業(yè)教育的教育資源、教育服務(wù)中心，擴(kuò)大廣西高職教育的國際影響力。
（三）利用廣西的區(qū)域優(yōu)勢，打造高等職業(yè)教育東盟國際交流平臺
廣西地緣優(yōu)勢十分明顯，背靠大西南，南鄰北部灣，與多個東南亞國家接壤，是中國和東盟國家唯一一個水陸相交的省份。廣西作為我國“一帶一路”倡議的重要支點，有著很好地政策優(yōu)勢，這都對廣西高職院校的國際化發(fā)展提供了重要支撐。綜上所述，廣西高職教育領(lǐng)域更應(yīng)該抓住這份難得的機遇，揚長避短，大力開發(fā)自身的國際核心競爭力，推出國際化的高職教育產(chǎn)品，去贏得東盟國家高職教育市場的消費群體和市場份額。廣西高職教育應(yīng)充分利用自己在人才、區(qū)域、資金等多個方面的優(yōu)越條件，在互利互惠的大前提下，廣泛全面的開展國際交流合作。
（四）拓寬廣西高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部的國際化視野，加大對外漢語教師的培養(yǎng)力度
廣西高職院校在高職院校的國際化路上卻屢屢碰壁，y因為廣西高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部沒有足夠的國際化視野，領(lǐng)導(dǎo)干部對廣西高職院校的國際合作沒有實踐經(jīng)驗，形式化、平面化、片面化地展開和國外高職院校的交流合作。廣西各個高職院校應(yīng)該有針對性的對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行國際化視野的加強，多多外派，深入實踐的去了解國際上的高職院校。加大對對外漢語教師的培養(yǎng)，充分利用公派出國和進(jìn)修的學(xué)習(xí)機會，對參與國際交流合作的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
四、結(jié)語
廣西高職院校的國際交流與發(fā)展是我國教育走向國際的一個縮影，是教育國際合作交流大勢所趨。廣西高等職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展，積極地開展國際交流合作，擴(kuò)大廣西高職院校的教育空間，加深高職院校的教育深度，全方面的拓寬廣西高職院校的國際交流合作，培養(yǎng)國際化的職業(yè)人才，推動“一帶一路”發(fā)展倡議的人才需求發(fā)展。
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隨著經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的深化，教育體制改革已刻不容緩。在國際競爭日趨激烈的今天，科技教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，在這既嚴(yán)峻又催人奮進(jìn)的緊迫形勢面前，如何發(fā)展外語教育，并在教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和手段的改革上有所突破和創(chuàng)新是需要我們深入探討、不斷實踐的緊迫課題。本文擬以北京城市學(xué)院西班牙語專業(yè)為例闡述國際交流與合作項目對西班牙語專業(yè)改革的推動與促進(jìn)作用。
1 國際交流與合作現(xiàn)狀
1.1 國際交流與合作項目開展歷程
北京城市學(xué)院（下簡稱我校）西班牙語專業(yè)創(chuàng)辦于1999年，初建時是全國唯一一所開設(shè)西班牙語專科層次的高等院校。2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)西班牙語專業(yè)升格為本科，實行二本和三本批次招生。在學(xué)校秉持“立足自我、走向世界”辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，西班牙語專業(yè)從建立之初，始終堅持開放辦學(xué)，致力于開拓國際交流與合作。截至目前北京城市學(xué)院已經(jīng)與西班牙、墨西哥、秘魯、智利、阿根廷等多個西班牙語國家的十幾所高校簽訂了校際合作協(xié)議，合作內(nèi)容包括學(xué)生交流、師資交流以及教學(xué)資源共享等多個層面。國際交流與合作業(yè)已成為西班牙語專業(yè)的特色之一。
1.2 國際交流與合作項目參與情況
1.2.1 學(xué)生參與情況
西班牙語專業(yè)的國際交流項目分為短期游學(xué)和長期留學(xué)項目兩大類。其中長期留學(xué)項目又分為優(yōu)秀生培養(yǎng)項目和專業(yè)拓展項目，以滿足不同學(xué)生的就業(yè)需求。自2010年升格為本科專業(yè)以來，西班牙語專業(yè)參加各類國際交流項目的學(xué)生人數(shù)逐年增加，2011年至今我校西班牙語專業(yè)學(xué)生共有241人次參與了國際交流項目，約占到總?cè)藬?shù)的74%。
1.2.2 師資參與情況
在進(jìn)行學(xué)生交流的同時，西班牙語專業(yè)也充分利用國際交流與合作的契機積極推進(jìn)本校教師的國際化培養(yǎng)，每年都會派出1～2名教師到合作院校進(jìn)行短期交流和訪問，學(xué)習(xí)對方大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，拓展國際視野。截至目前，專業(yè)內(nèi)100%的專任教師擁有在西班牙語國家學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)驗，實現(xiàn)了教師隊伍學(xué)習(xí)經(jīng)歷的國際化。
1.2.3 教學(xué)資源共享
為了拓展交流領(lǐng)域，深化合作，除派遣我校西班牙語教師到國外進(jìn)修外，合作院校也會定期派遣教師到我校擔(dān)任客座教授，開設(shè)講座。同時，各個合作院校還會專門指派教師指導(dǎo)參與國際交流合作項目的學(xué)生撰寫畢業(yè)論文并組織答辯。為了豐富西班牙語教學(xué)材料，合作院校也定期給我校西班牙語圖書角捐贈原版圖書和影片。
2 西班牙語專業(yè)綜合改革
2.1 西班牙語專業(yè)綜合改革背景
隨著國際交流與合作項目的開展，參與項目的學(xué)生和教師人數(shù)日益增多，雖然帶來了一定的成效，如學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強，參與國際交流的愿望迫切，教學(xué)材料更加豐富，教師的教學(xué)理念得到了提升等，但是在原有的課程設(shè)置、授課內(nèi)容、考核方式和評價體系的制約下，國際交流合作的優(yōu)勢沒有得到充分的發(fā)揮，若想深化國際交流與合作，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒靼嘌勒Z專業(yè)的綜合改革勢在必行。這一專業(yè)綜合改革符合北京城市學(xué)院積極拓展國際交流與合作的發(fā)展戰(zhàn)略，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，因而得以順利推行。
2.2 西班牙語專業(yè)綜合改革措施
在充分調(diào)研了同類型高校西班牙語專業(yè)國際交流合作情況、學(xué)生需求、合作院校需求以及用人單位需求的基礎(chǔ)上，西班牙語專業(yè)開展了綜合改革，主要涉及以下幾項重要內(nèi)容。
2.2.1 課程設(shè)置改革
通過對學(xué)生需求和用人單位需求的調(diào)研可知在聽、說、讀、寫、譯五項語言基本技能中聽和說的能力是最基本也是學(xué)生亟待提高的能力。學(xué)生初到語言對象國，能夠基本流利地與身邊人進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)上的溝通是他們最基本的需求；用人單位對于西班牙語本科畢業(yè)生的最低要求也是聽說流利能夠無障礙溝通。改革前我校的西班牙語教學(xué)較多注重語法的教授，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，對聽說能力的訓(xùn)練不足，因此學(xué)生在交流中往往不敢說話。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)留學(xué)生活，我校對西班牙語專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了改革：增加口語和聽力課程的比例，一年級上學(xué)期即開設(shè)上述課程并一直持續(xù)到三年級下學(xué)期，且所有口語和聽力課程全部由外教授課。在所有專業(yè)課中，外教課的授課比例達(dá)到了50%，營造了良好的語言氛圍。此外，在課程設(shè)置中還增設(shè)了詞匯課，以便學(xué)生能夠在模擬場景下系統(tǒng)學(xué)習(xí)生活中常用詞匯。
2.2.2 授課內(nèi)容改革
隨著課程設(shè)置的調(diào)整，授課內(nèi)容也必然與之協(xié)同調(diào)整。為了更好地與國外合作院校授課內(nèi)容進(jìn)行銜接，除“基礎(chǔ)西班牙語”和“高級西班牙語”系列課程依然采用外語教學(xué)與研究出版社發(fā)行的“現(xiàn)代西班牙語”外，其他課程均采用國外原版教材（Aula Internacional，Vocabulario，Escritura）或我校西班牙語專業(yè)教師根據(jù)市場需求及留學(xué)需要自編的校本教材。
2.2.3 考核方式改革
考核方式是對教學(xué)效果檢測的一個重要環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革后，為了凸顯交際能力的重要性，西班牙語專業(yè)對考核方式也進(jìn)行了相應(yīng)改革，即由注重結(jié)果的期末考核改為過程性考核，增加階段測試的次數(shù)，隨時了解學(xué)生的掌握情況；由單科考核改為綜合考核，將聽力、語法與閱讀三門課程的期末考核綜合為一張試卷進(jìn)行測試，強調(diào)學(xué)生的語言綜合運用能力。
2.2.4 評價體系改革
在大規(guī)模開展國際交流合作之前，我校西班牙語專業(yè)的評價體系相對單一，主要根據(jù)學(xué)生在全國西班牙語專業(yè)四級、八級考試中的表現(xiàn)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過開展國際交流活動，在世界范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可的DELE證書（西班牙語作為外語水平證書）也被納入了評價體系。由于相對于重視語法知識的國內(nèi)西班牙語專業(yè)四級考試而言，DELE考試更加側(cè)重對語言綜合運用能力尤其是對日常交流溝通水平的測評，因此考取該證書是對參加各個國際交流與合作項目學(xué)生的語言水平的一個很好的證明。
3 取得的成績及展望
3.1 取得的成績
國際合作交流與合作項目的開展推動了西班牙語專業(yè)的改革，而后者又促進(jìn)了國際交流的拓展與深入合作，形成了良性循環(huán)。西班牙語專業(yè)綜合改革開展以來了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極大地提升，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。由于出國留學(xué)有語言要求，因此很多學(xué)生在入學(xué)后便能提前做好規(guī)劃，為自己設(shè)立好四年的學(xué)習(xí)目標(biāo)并切實為之努力。
由于我校國際交流與合作項目多、合作院校分布地域廣、專業(yè)涵蓋率高，絕大部分學(xué)生都能夠找到適合自己的留學(xué)項目，因此在能夠無障礙交流、適應(yīng)國外生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每年我校西班牙語專業(yè)約50%的學(xué)生在本科畢業(yè)后選擇在留學(xué)的院校挑選自己喜愛的專業(yè)攻讀碩士研究生，成為了復(fù)合型雙語人才。
3.2 今后工作展望
目前北京城市學(xué)院西班牙語專業(yè)的國際交流與合作雖然在參與人數(shù)上有了明顯提升，但是還處于起步階段，依然面臨著進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、深化內(nèi)容、增強收益的內(nèi)在要求，要真正實現(xiàn)從“交流”到“交融”的轉(zhuǎn)變還有很長的路要走。隨著國際交流與合作形勢的變化，西班牙語專業(yè)綜合改革也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，我們相信在國際交流與合作的積極推動下，西班牙語專業(yè)改革會不斷推進(jìn)，進(jìn)而為國際交流與合作的深入發(fā)展打下基礎(chǔ)，最終形成良性循環(huán)。
[關(guān)鍵詞]教育生態(tài)環(huán)境；國際交流與合作；國際化人才
[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）16-0084-01
隨著全球化的發(fā)展，國家間的交流與合作也日益增多，日常生活中使用英語的頻率也越來越高。在這樣的大環(huán)境下，我國大學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力卻明顯不足。這使我國外語教學(xué)陷入一種頗為尷尬的境地――學(xué)生投入大量的時間和精力學(xué)習(xí)英語，各層次的學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)提出各種學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，但是最終的效果卻差強人意，“費時低效”的現(xiàn)象非常普遍。要想走出這一困境，英語教學(xué)必須有實質(zhì)上的突破。
1 “教育生態(tài)環(huán)境”的內(nèi)涵
教育的生態(tài)環(huán)境是教育學(xué)與生態(tài)學(xué)相互滲透、相互影響的產(chǎn)物，是以教育為中心，但又制約和調(diào)控教育的多元環(huán)境體系。本文所指的教育生態(tài)環(huán)境主要指學(xué)校生態(tài)和課堂生態(tài)，即學(xué)校生態(tài)內(nèi)部的包括師資、課程、課堂氛圍等在內(nèi)的中觀生態(tài)體系，主要分析學(xué)校生態(tài)環(huán)境因素和師生生態(tài)關(guān)系對教育、師生心理的影響。此外，在國際交流與合作的視野下，分析國際交流與合作的相關(guān)活動對學(xué)生的英語能力發(fā)展的影響，探討學(xué)生的興趣和動機、教師的發(fā)展，以及教師、外教、學(xué)生、留學(xué)生之間的相互作用和相互適應(yīng)。
2 “教育生態(tài)環(huán)境”的失衡問題
2.1 教育目標(biāo)的生態(tài)失衡
我國絕大多數(shù)的英語教學(xué)活動中，都存在明顯的應(yīng)試傾向。學(xué)生和老師們把通過各種考試設(shè)定為英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。而面對這種應(yīng)試的大環(huán)境，學(xué)生普遍采用題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對考試，教師也多側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略和提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，完全忽略了教育對個體發(fā)展的促進(jìn)作用，也否認(rèn)了教育生態(tài)理論中教育的整體性和關(guān)聯(lián)性。
2.2 教學(xué)內(nèi)容的生態(tài)失衡
長期以來，我國的外語教學(xué)，割裂了語言與文化之間的聯(lián)系，過于偏重于語法、詞匯的教學(xué)，而文化介紹則不足。導(dǎo)致學(xué)生將大量的時間花費在背單詞、學(xué)語法上，最終卻不能正確說出完整的句子，甚至不能恰當(dāng)?shù)卣_地使用單詞，或者說出的話語合乎語法卻“言之無物”。這破壞了英語教學(xué)生態(tài)平衡，并最終導(dǎo)致低產(chǎn)出、低效益。
3 “教育生態(tài)環(huán)境”實現(xiàn)的有效途徑
3.1 確立生態(tài)的教學(xué)目標(biāo)
《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指出“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。”該目標(biāo)滲透出教育生態(tài)學(xué)所提倡的整體性、發(fā)展性和適應(yīng)性。因此，大學(xué)英語“教育生態(tài)環(huán)境”首先就是要基于生態(tài)的語言教學(xué)目標(biāo)。
3.2 選擇生態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容
在英語教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有整體性與關(guān)聯(lián)性。外語學(xué)習(xí)必須在理解和接受英語語言文化、人文社科知識的基礎(chǔ)上，遵循自身的客觀規(guī)律，再結(jié)合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的心理特征，才能得以實現(xiàn)。
3.3 營造生態(tài)課堂氛圍
受中國傳統(tǒng)文化影響，教師在課堂中一直占主導(dǎo)地位，在課堂上的表現(xiàn)就是教師處于知識灌輸?shù)闹鲗?dǎo)地位，而學(xué)生則處于被動接受的地位。而生態(tài)課堂強調(diào)學(xué)生個體相對獨立，師生之間是平等的關(guān)系。只有在相對寬松的語言教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才會勇于嘗試，大膽開口說英語。
4 基于國際交流與合作的“教育生態(tài)環(huán)境”的支持系統(tǒng)
4.1 “引進(jìn)來”的方針
高校可以利用當(dāng)前豐富的外事資源，通過引進(jìn)外教和留學(xué)生為我國的教育帶來國際交流合作的新資源。外籍教師參與教學(xué)不僅引入了先進(jìn)的教學(xué)方法，而且能使學(xué)生接觸和了解了境外教育機構(gòu)的互動和啟發(fā)式教學(xué)方法，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。此外，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分利用現(xiàn)有的留學(xué)生資源，與留學(xué)生進(jìn)行交流溝通，來培養(yǎng)學(xué)生具有國際交往能力，尊重異國風(fēng)俗與，維護(hù)民族尊嚴(yán)和法律權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生具有較豐富的國際知識，并以此進(jìn)一步促進(jìn)我國全球化的發(fā)展。
4.2 “走出去”的策略
通過參加更多的國際會議，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)理念，與我國現(xiàn)狀相結(jié)合，促進(jìn)我國的教育發(fā)展和改革。從教師的角度出發(fā)，給教師提供更多地參加國際會議、出國進(jìn)修學(xué)習(xí)以及與外籍教師交流學(xué)習(xí)的機會。通過選派教師和管理人員赴境外合作學(xué)校學(xué)習(xí)與進(jìn)修，了解、學(xué)習(xí)和掌握國外先進(jìn)的教學(xué)管理理念與方法，通過高校人員的互動交流促進(jìn)師資隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而提高教師的雙語教學(xué)的能力、了解國外相關(guān)專業(yè)和課程教學(xué)與科研發(fā)展的最新動態(tài)，提高教師的教學(xué)生態(tài)化意識和實施生態(tài)化教學(xué)的能力，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，促進(jìn)師資與管理人員隊伍的建設(shè)和國際化。
5 結(jié) 論
我國的教育生態(tài)現(xiàn)狀不容樂觀，為了進(jìn)一步改善教育生態(tài)環(huán)境，保證教育又好又快地可持續(xù)發(fā)展，高校要以符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)作為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的立足點和使命，著眼于國內(nèi)外對人才培養(yǎng)的新要求，整合優(yōu)勢資源，營造適應(yīng)市場需求人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。為此，高校教育應(yīng)更好地規(guī)劃布置學(xué)校的自然生態(tài)環(huán)境和人文生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)受教育者內(nèi)心環(huán)境的構(gòu)建與和諧協(xié)調(diào)發(fā)展，以期改善我國的教育生態(tài)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的國際化交流合作意識，以促進(jìn)其語言文化的學(xué)習(xí)；通過高校人員的交流和互動，促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過積極借鑒發(fā)達(dá)國家教育系統(tǒng)的成功辦學(xué)經(jīng)驗，使我國的教育能較快地與國際教育接軌，使學(xué)生能更快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需求，成為真正意義上的國際化人才。
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Madjid samii教授：對您的問題我想可能需要用一個歷史的回顧來做出解釋，中國的神經(jīng)外科學(xué)會在20年前只有少數(shù)神經(jīng)外科醫(yī)生能夠參加國際性會議，那時國際交流很少，知識的傳入也很少，那時醫(yī)生們懂英文、能夠直接聽英文報告的也很少。
但是在8年以后也就是到1995年時，我們組織了第一次世界教育的學(xué)習(xí)班，當(dāng)時就感覺已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，醫(yī)生們的反映和學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)氣氛已經(jīng)顯著不同。以后有越來越多的交流，特別是近10年來，中國跟國外的交流快而頻繁，過去的15年里面，中國一直在學(xué)習(xí)國外的經(jīng)驗，我相信經(jīng)過努力，5年以后，我在中國China-INI的建設(shè)，注入了新的知識和經(jīng)驗以后，將有外國專家到中國來，到中國China-INI來學(xué)習(xí)，把在China-INI獲取的經(jīng)驗帶回他們的國家。國際互動與交流是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和個人成長的重要因素。
記者：請問中國China-INI建立的目的是什么？建立之后具體怎樣開展工作？
Madjid samii教授：我們希望在中國神經(jīng)外科飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立一個在目前公認(rèn)水平最高的教育機構(gòu)，集中全世界最好的技術(shù)和知識，希望能夠在不久的將來快速地達(dá)到世界的最高水平，甚至要高于目前的世界水平。
China-INI的具體做法是跟專家們合作，利用目前世界上最好的，最高的技術(shù)水準(zhǔn)，用最科學(xué)的方法來處理我們目前面臨的各種問題。在得到政府的大力支持和幫助之下，我希望能夠在最短的時間，最快的時間內(nèi)把China-INI建設(shè)成世界的最高水平。
我們預(yù)先的準(zhǔn)備來自于兩個方面，第一，是中國神經(jīng)外科領(lǐng)域領(lǐng)軍人物之一凌鋒教授所在的首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院，他們具有優(yōu)秀的隊伍，并且朝著新的發(fā)展方向不斷創(chuàng)新，有這樣一支朝氣蓬勃的隊伍是我們未來發(fā)展的一個重要的基礎(chǔ)。
另外一個方面我們是集40年神經(jīng)外科的經(jīng)驗，用于中國神經(jīng)外科的發(fā)展，我們希望中國發(fā)展到我們現(xiàn)在的這個水平用不了40年。希望中國China-INI能夠在5年就要達(dá)到這個水平。
我們經(jīng)過反復(fù)挑選，在全世界各個國家優(yōu)選了12名特別有經(jīng)驗的教授作為我們China-INI各個專業(yè)的主任，幫助教育中國的神經(jīng)外科的年輕醫(yī)生，使年輕醫(yī)生能夠在一開始就在高水平，高起點上接受教育，使這些年輕人將在10～15年中很快成為世界頂尖的人物。
記者：接下來一個問題是有關(guān)學(xué)科的。我們知道前不久我國衛(wèi)生部正式對外宣布，將腦死亡作為臨床死亡的標(biāo)準(zhǔn)，您作為這方面的專家，您認(rèn)為腦死亡的原因有哪些方面，腦死亡真的無法醫(yī)治嗎？
問：近年來，我國境外就業(yè)的發(fā)展及人員變化情況如何？
答：隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加速，我國出境就業(yè)人數(shù)也逐年增加，境外就業(yè)工作得到迅速發(fā)展。目前，我國通過各種正規(guī)渠道出境就業(yè)者約50萬人左右，在開發(fā)利用我國豐富的勞動力資源、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)再就業(yè)和增加公民收入等方面發(fā)揮了積極作用。隨著中國加入世貿(mào)組織和受國際勞動力流動日趨頻繁的影響，我國的境外就業(yè)形勢出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象：一般熟練勞動力出境就業(yè)市場不斷擴(kuò)大，流動方向從傳統(tǒng)的東亞、東南亞地區(qū)向中東、亞洲其它地區(qū)和拉美地區(qū)發(fā)展；高技術(shù)勞動力開始打入歐洲市場，去英國、德國方面的高層次勞動力明顯增加。
問：最近有中介機構(gòu)欺騙事件的報道，這些情況發(fā)生的原因是什么？如何加強管理？
答：應(yīng)該強調(diào)的是，目前境外就業(yè)中介當(dāng)中發(fā)生的欺騙事件，主要是非法中介所為。
當(dāng)然，目前國內(nèi)出境就業(yè)市場也確實存在一些問題。這些問題主要有：一是派出渠道過多，派出單位的經(jīng)營能力參差不齊。除經(jīng)國家有關(guān)主管部門批準(zhǔn)的經(jīng)營公司外，社會上還有一些沒有經(jīng)營權(quán)的中介公司和個人也渾水摸魚。這些未經(jīng)批準(zhǔn)的非法中介，置國家的法律法規(guī)于不顧，擅自從社會上招募人員，收取高額費用。二是有些派出單位，盲目追求經(jīng)濟(jì)利益，重派出，輕管理，甚至答應(yīng)境外中介機構(gòu)的一些無理要求，致使工人在出境后遇到問題卻無法通過正常渠道得到解決，合法權(quán)益受到損害。三是境外就業(yè)人員改持因私護(hù)照后，一些以旅游身份出境的人也進(jìn)入勞動力市場，有的干脆打黑工，其中不乏上當(dāng)受騙者。
為了規(guī)范境外中介行為，勞動保障部、公安部、國家工商行政管理總局聯(lián)合了《境外就業(yè)中介管理規(guī)定》，對中介機構(gòu)的資格有比較明確的審定，如對境外就業(yè)中介實行行政許可證制度，各地申請中介的單位在當(dāng)?shù)爻鯇徶笠獔髣趧颖Ｕ喜繉徟恢薪闄C構(gòu)要有法律、外語、財會專業(yè)資格的專職工作人員；要有不低于50萬元的備用金。 同時，《規(guī)定》比較詳細(xì)地確定了境外就業(yè)中介機構(gòu)的義務(wù)，具體是：檢查境外雇主的合法開業(yè)證明、資信證明等；協(xié)助、指導(dǎo)境外就業(yè)人員同境外雇主簽訂勞動合同，并對勞動合同的內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)；不得承包、轉(zhuǎn)包出境就業(yè)中介業(yè)務(wù)。《規(guī)定》還特別規(guī)定了違約的責(zé)任，除了一萬元到三萬元不等的罰款外，有的還將追究刑事責(zé)任。
目前，大部分省、市、自治區(qū)都已了適合本地情況的實施細(xì)則。隨著各地實施細(xì)則的頒布實施，境外就業(yè)中介市場的秩序?qū)兴纳啤脮r，各級勞動保障部門將按照《規(guī)定》的要求，加大監(jiān)督檢查力度，切實規(guī)范境外就業(yè)中介市場秩序。
問：正常勞務(wù)輸出的手續(xù)和費用如何？老百姓怎樣做才能避免上當(dāng)？
答：有意出境就業(yè)者需要辦的手續(xù)和所需走的程序大體有：1、選擇可靠的、經(jīng)過勞動保障部門批準(zhǔn)的境外就業(yè)中介公司。向中介公司所在地的勞動保障部門調(diào)查了解所選擇的中介公司是否具有境外就業(yè)中介資質(zhì)及服務(wù)信譽情況，或查看該公司是否擁有勞動保障部核發(fā)的“境外就業(yè)中介經(jīng)營許可證”。2、確定出國工作職位或工種。根據(jù)自身技術(shù)特長和學(xué)歷，向中介公司了解出國就業(yè)的職位或工種是否與自身條件相符。 3、了解出國工作具體條件或待遇。包括技術(shù)水平要求、工作時間（每周工作多少小時等）、工資標(biāo)準(zhǔn)、勞動安全衛(wèi)生條件、合同期限、食宿條件、相關(guān)保險及中介服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)等。 4、出國工作報名，中介公司初步面試。到中介公司報名出國工作，并接受中介公司的初步面試，面試合格后提交有關(guān)個人材料。5、與境外就業(yè)中介公司簽訂“境外就業(yè)中介服務(wù)協(xié)議”。6、接受外方雇主面試。材料審核合格后，外方對申請人員進(jìn)行面試，不需面試的雇主直接傳來雇用合同。對面試合格或外方經(jīng)過材料審核同意不需面試的人員，由中介公司代為辦理境外就業(yè)審批手續(xù)。7、查看境外雇主提供的勞動合同。特別要仔細(xì)查看境外雇主提出的工資標(biāo)準(zhǔn)、加班工資、獎金、勞動條件、住宿、伙食、合同期限、違約責(zé)任、工傷保險和醫(yī)療保險等待遇。8、向境外勞工部門或移民局遞交境外就業(yè)申請材料。 9、辦理出國護(hù)照。
境外就業(yè)中介屬勞動力市場中介行為，它通過所掌握的市場供求信息和中介服務(wù)，將勞動力市場的供求雙方聯(lián)系在一起。關(guān)于此項中介的收費標(biāo)準(zhǔn)，目前尚沒有全國統(tǒng)一的規(guī)定，主要還是靠中介公司和其服務(wù)對象協(xié)商解決服務(wù)收費。
外事工作的優(yōu)勢和存在的問題
優(yōu)勢的主要體現(xiàn)(1)政策優(yōu)勢。政府高度重視中醫(yī)藥對外交流工作,近些年來關(guān)于國際合作方面的政策支持越來越多。同時,中醫(yī)藥對外交流與合作也是國家“十一五”、“十二五”規(guī)劃中的重要內(nèi)容,為醫(yī)院對外交流工作提供了政策保障。(2)組織優(yōu)勢。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視對外交流與合作工作,在資金并不富裕的情況下,醫(yī)院出資派業(yè)務(wù)骨干到境外進(jìn)修學(xué)習(xí),拓寬視野。在院辦專門安排了副主任主管外事工作,為醫(yī)院對外交流工作提供了組織保障。(3)地域優(yōu)勢。眼科醫(yī)院位于首都北京,是部局直屬單位,有著得天獨厚的地理位置和辦院條件,同時也為對外交流工作提供了地利。(4)資源優(yōu)勢。眼科醫(yī)院匯聚了全國乃至全世界中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合知名眼科專家,建立了以名譽院長唐由之研究員為首的一批老中青專家隊伍,擁有雄厚的中醫(yī)藥文化沉淀,積累了豐富的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療疑難眼科疾病的經(jīng)驗,為醫(yī)院對外交流工作提供了人和資源。(5)基礎(chǔ)優(yōu)勢。眼科醫(yī)院有著長期對外交流與合作的工作經(jīng)驗和渠道,有愿意為醫(yī)院對外交流與合作而努力工作的外事工作人員,為對外交流工作提供了基礎(chǔ)條件。存在的問題目前,我國多數(shù)醫(yī)院對外事工作的管理存在許多問題,這些問題包括觀念陳舊、組織構(gòu)架不合理、制度不完善、人員非專業(yè)化及缺少全面預(yù)算等,因此外事工作亟待管理體制的創(chuàng)新[1]。我院的外事管理工作亦或多或少存在上述問題,對外交流與合作工作的層面、水平、工作內(nèi)涵以及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識等,均有待進(jìn)一步的提高,工作思路和方法需要進(jìn)一步創(chuàng)新。
中醫(yī)專科醫(yī)院外事工作的思考
原因有以下幾點。(1)一流的專家團(tuán)隊是做好國際交流與合作工作的基石。以唐由之院長為代表的專家們在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W貫中西,有系統(tǒng)深厚的中醫(yī)造詣,有高超精湛的治病技術(shù),有純粹高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),有繼往開來的創(chuàng)新精神。他們是中醫(yī)眼科走向世界的中流砥柱,既是吸引國際同行交流與合作的強大磁石,又是推動國際交流與合作的強大動力。(2)發(fā)揮醫(yī)院中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療疑難眼病的優(yōu)勢,搭建合作平臺,促進(jìn)中醫(yī)眼科國際化是國際交流與合作的熱點。近幾年來,我院比較好的國際交流與合作項目,從內(nèi)容上看,大多是在中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合治療眼病方面。這種結(jié)合不僅是純中醫(yī)意義上的繼承和創(chuàng)新,還包括中西醫(yī)在理論上的相互解釋和推動,中西醫(yī)在診療技術(shù)上的相互移植和利用。這種結(jié)合不僅具有和易于交流合作的意義,而且在更高層面上,將有助于推動整個醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,造福于全人類。(3)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是做好外事工作的可靠保障。各級領(lǐng)導(dǎo)不僅是開展國際交流與合作戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的制定者,也是在開展國際交流與合作的過程中決定人財物科學(xué)流動的決策者,是謀劃和實施國際交流與合作的可靠保障。我院持續(xù)、廣泛、深入和高層次的國際交流與合作的順利開展,正是得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。(4)在開展國際交流與合作中外事隊伍擔(dān)負(fù)著重要作用。醫(yī)院外事部門是醫(yī)院執(zhí)行國家外交政策和外事政策、處理全院外事工作的一個歸口。它肩負(fù)著政策把關(guān)和外事管理的雙重職責(zé),在開展各項外事工作的全過程中起著重要的管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)的作用。為順利開展外事工作,具備一支既講大局、講紀(jì)律、講協(xié)調(diào),又懂外語、愛外事、有能力的外事隊伍是至關(guān)重要的。(5)國際化人才隊伍是對外交流與合作的重要橋梁。目前,醫(yī)院各科室中醫(yī)外事專業(yè)人才缺乏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國際化的臨床與科研教學(xué)需要。最近醫(yī)院已經(jīng)積極組織英語培訓(xùn),邀請院內(nèi)、院外乃至外籍專家授課,努力打造一支具有較高外語水平和能力的復(fù)合型中醫(yī)專科人才隊伍。(6)感情外交在外事工作中往往具有超乎平常的作用。我院常年有境外患者住院治療眼病,很多患者是多次住院,這種源源不斷的患者來源,一方面得益于醫(yī)術(shù)的高超,另一方面則是我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使他們有了如家的溫暖。為此,在不違反外事紀(jì)律的前提下,我們應(yīng)盡可能為外賓提供最優(yōu)服務(wù),也只有這樣才能進(jìn)一步提高醫(yī)院在患者中的口碑,提高在國際上的知名度,使境外患者源源不斷地來我國就醫(yī)。(7)營造和諧的環(huán)境也是眼科醫(yī)院開展外事工作的一個非常重要的前提,是對外交流與合作工作開展的必要條件。
結(jié)語
在新形勢下,外事工作領(lǐng)域逐漸拓寬,對外事工作要求也越來越高。在對外交流工作中,外事工作人員要始終牢記“外事無小事”的原則,秉承“外事為內(nèi)事服務(wù)”的宗旨,做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型外事干部。提高大局意識,圍繞醫(yī)院的中心工作,依靠專科醫(yī)院的專長和優(yōu)勢,用飽滿的工作態(tài)度,專業(yè)的工作精神,開展對外交流與合作,使醫(yī)院的對外交流工作在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
