時間：2023-06-06 09:33:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨校研修總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、綜合素質(zhì)得到了提升
學(xué)習(xí)期間，通過各位授課老師對城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理、新城開發(fā)、項目投資管理等方面認(rèn)真細(xì)致的講解；外出和實地的考察實踐，以及一次次的學(xué)員專題論壇。不僅增強(qiáng)了我們對城建工作有關(guān)法規(guī)、政策的了解把握；增強(qiáng)了我們對城建工作有關(guān)要求、理念的解讀能力；提升了對城建工作有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的敏感度和分析處理能力。而且又讓我們重新審視了自己的工作理念和工作方法，提高了綜合管理能力。
二、思想認(rèn)識得到了提升
“專業(yè)知識、專業(yè)精神、專心致志”是朱書記對我們的素質(zhì)要求；“每個字要認(rèn)真斟酌、每句話要了解出處，不能滿嘴跑火車”，是樓區(qū)長對我們做事要求；“自重、自省、自警、自勵，牢記一些人犯錯誤的沉痛教訓(xùn)”，是紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)對我們做人要求。這些要求其實更是領(lǐng)導(dǎo)們對我們的殷切期望，所以我們必將以真誠待人、以自律做人；以“三力提升”為抓手，看準(zhǔn)的問題，大膽的去闖、大膽的去試，不斷探索新的路子、創(chuàng)造新的經(jīng)驗，為我區(qū)的城市建設(shè)添磚加瓦。
三、橫向交流得到了提升
一個多月的黨校學(xué)習(xí)，除了增強(qiáng)了理論知識外，收獲最大的是和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。也從他們的身上學(xué)到了很多書上沒有的東西。班里的同學(xué)基本都是各部門、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的中層干部，他們本身學(xué)歷就高，具有一定的工作經(jīng)驗，而且他們在本職工作上都有一些絕招或妙招，因此與他們的交流交談，比一些參觀、考察都來得實用。同時在黨校精心組織的世界咖啡屋式的學(xué)員論壇、外出參觀學(xué)習(xí)期間，所有同學(xué)都能精心組織、積極參與、相互關(guān)心、相互幫助，使大家豐富了知識，融洽了感情，增近了友誼，還增強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)等能力。
但通過一個半月的學(xué)習(xí)又使我感到很慚愧。自參加學(xué)習(xí)以來，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的越多，懂得越少。一些原本還有點(diǎn)得意的小成績，現(xiàn)在看來粗淺的可笑、得意的可憐；發(fā)現(xiàn)要符合“三專融合型”管理人才的要求，還任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中我們將以“三專型”要求為衡量準(zhǔn)則，隨時鞭策自己，努力做到“真學(xué)、真思、真干、真廉”：
一是真學(xué)。知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，作為我區(qū)城市建設(shè)的生力軍，在學(xué)習(xí)上更要先于他人。除要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)和各類專業(yè)知識，吃透各種方針政策和管理辦法外。還要結(jié)合工作實際，刻苦鉆研各種新知識、新理論和新方法，不斷提高對工作的掌控能力和項目建設(shè)的管理能力。
二是真思。心有多大，舞臺就有多大。作為我區(qū)城市建設(shè)的謀劃者，要把理論知識同我區(qū)的城市建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，深入思考如何揚(yáng)長避短，有效應(yīng)對各種嚴(yán)峻態(tài)勢，著力破解制約城市發(fā)展的各種瓶頸，為盡早實現(xiàn)“美麗之洲、品質(zhì)之城”的目標(biāo)積極謀劃。
三是真干。掬水月在手，弄花香滿衣。作為城市建設(shè)的實踐者，就是要沉下身子，靜下心子，去統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織；去直面矛盾、和諧推進(jìn)；去扎根一線、精益求精；去尋根溯源、總結(jié)提高。總之就是要全力以赴做對得起百姓的事；盡心竭力做經(jīng)得起歷史考驗的事，三十年以后那就能月在手、香滿衣了。
關(guān)鍵詞 課堂教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)評價
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
0 背景概述
隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給了當(dāng)代大學(xué)生更多的學(xué)習(xí)英語的時間和空間。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生在教室就能看到更多的立體的影音資料。使得我們每周越來越少的課堂教學(xué)時間顯得越來越珍貴。在這種情況下，怎樣利用我們有限的課堂教學(xué)時間，提高大學(xué)英語的教學(xué)水平和教學(xué)效果就愈發(fā)重要。提高大學(xué)英語教學(xué)水平，評價大學(xué)英語教學(xué)效果已經(jīng)成為推動大學(xué)英語教學(xué)改革的一個重要方面。也是決定大學(xué)英語教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。
為了更有效地開展大學(xué)英語教學(xué)與評價，2012年八月，外研社在內(nèi)蒙古黨校舉辦了以“大學(xué)英語課堂教學(xué)：策略評價與研究”為主題的研修班。研修班采取主題綜述，案例與教學(xué)評價，教學(xué)觀摩，同行評價，小組匯報專家總結(jié)等方式對網(wǎng)絡(luò)時代下的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的探討和研究，并結(jié)合具體的案例來共同分析。通過兩天的學(xué)習(xí)，使我對大學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題像：為什么教？教什么？ 如何教？教得怎樣？有了進(jìn)一步的更加明確的認(rèn)識和思考。
1 立足課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
大學(xué)英語的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。課堂教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的一個重要場域。在這個場域中，教師，學(xué)生共同參與，教與學(xué)多元互動，啟迪，激發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，讓學(xué)生的生命之花綻放。
陶知行先生說過：“好的教師不是教學(xué)，而是教學(xué)生學(xué)”。我們要教會他們什么？他們在課堂上會學(xué)到什么？ 這就涉及到教師課堂目標(biāo)的設(shè)計。我們的教學(xué)目標(biāo)一定要明確，要恰當(dāng)，清晰，可量。那么如何做到教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，清晰可量？ 專家的回答解除了我們心中的疑惑。那就是要：研究學(xué)生，研究教材。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要符合學(xué)生的知識水平，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，符合時間限度的要求。（文秋芳）。這就要求教師在設(shè)計目標(biāo)之前一定要充分，詳細(xì)地了解學(xué)生（尤其是大一新生），了解他們現(xiàn)有的知識水平，接受能力以及他們的需求。另一方面教師對教材也要做充分的準(zhǔn)備和研究。對教材進(jìn)行二次重組，取舍。要做到突出重點(diǎn)，適當(dāng)合理地處理教學(xué)內(nèi)容。
在學(xué)生完全明白你的教學(xué)目標(biāo)之后，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同實現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)然實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)方法有很多，像啟發(fā)教學(xué)，情景教學(xué) ，因材施教等等。但無論采用何種方法，切記教學(xué)過程一定要循序漸進(jìn)，由易到難，由簡單到復(fù)雜。逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2 采取合作式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展
大學(xué)英語的教學(xué)理念和教學(xué)模式在不斷地發(fā)展，進(jìn)步。一切以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生的能力成為教學(xué)研討的總趨勢。突出了學(xué)生的主體地位。我們的教學(xué)也由注重知識的講解向注重知識的應(yīng)用、能力的發(fā)展轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的主體性向教的主體性轉(zhuǎn)變。這就要求教師在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)突出學(xué)生各項技能的發(fā)展。教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也成為課堂教學(xué)的主流。所謂的合作，就是課堂上教師的教與學(xué)生的學(xué)的結(jié)合。
3 開展教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)相長
所謂教學(xué)評價，應(yīng)為評教、評學(xué)兩個方面，其目的在于以教促學(xué)。教學(xué)評價是大學(xué)英語課程建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。全面、客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的評價對于實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。它不僅僅是教師獲得教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的好方法，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。學(xué)生也可以通過教學(xué)評價，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。隨著教師專業(yè)化的不斷發(fā)展，教學(xué)評價也成為教學(xué)領(lǐng)域里一個重要的研究課題。
早期的教學(xué)評價多偏重于教學(xué)成果的檢測。只起到各種意義的教學(xué)成績的分類作用。其形式大多以考試，測驗為主。通常導(dǎo)致教與學(xué)的對立，教學(xué)效果欠佳。現(xiàn)代教學(xué)評價更趨向于發(fā)展性評價和多元性評價。發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的積極參與，雙向互動。教師在評價中尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的工作目標(biāo)和方向，以此改進(jìn)教學(xué)活動，促進(jìn)自我發(fā)展。多元性評價強(qiáng)調(diào)評價活動的多元化，評價參與者的多元化以及評價內(nèi)容的多元化。其目的在于促進(jìn)教學(xué)信息，教學(xué)方向的發(fā)展。使評價雙方有對立走向合作。
那么如何開展教學(xué)評價？文教授做了詳細(xì)的描述，強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)要具體，評價方法要多樣化。可以是口頭報告，也可以是書面評價。標(biāo)準(zhǔn)具體到內(nèi)容是否豐富（信息點(diǎn)，論點(diǎn)，例子及闡述的層次性）語言是否正確（新詞匯，短語，拼寫及發(fā)音），儀表，儀態(tài)是否端莊（身體，眼神），表達(dá)是否清楚（讀背講義，文字的應(yīng)用及顏色的對比）等等。要盡量去發(fā)現(xiàn)其身上的“閃光點(diǎn)”。
4 開展教學(xué)反思 提高教學(xué)水平
今天我教了什么？學(xué)生學(xué)到了什么？他們還想學(xué)到什么？這就要求教師要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思可以使教師重新認(rèn)識自己，認(rèn)識學(xué)生，重新認(rèn)識自己的教學(xué)。教學(xué)反思可以在教學(xué)前，教學(xué)中和教學(xué)后進(jìn)行，內(nèi)容包括很多方面如：課堂設(shè)計，教學(xué)安排，教學(xué)過程，教師的教學(xué)行為，學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)效果等等。通過思考，教師會不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗和素材，發(fā)現(xiàn)新問題，得到新啟示，盡快調(diào)整下一個教學(xué)活動。只有這樣教師的自身素質(zhì)和專業(yè)能力才能得到發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)水平才能不斷地提高，才能真正地投入到大學(xué)英語教學(xué)改革中，不斷地發(fā)展創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳一安.外語教師專業(yè)發(fā)展探究.外語研究，2008.
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹《水土保持法》，強(qiáng)化全社會水土保持國策意識和法制觀念，推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，促進(jìn)生態(tài)文明為目的，以媒體宣傳和國策教育為主要手段，面向各級領(lǐng)導(dǎo)干部、面向社會公眾、面向廣大青少年，有計劃、有重點(diǎn)、分層次組織開展水土保持國策宣傳教育行動，使全社會認(rèn)識我市水土流失的狀況和危害，了解水土保持在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要地位和作用，營造廣大公民自覺防治水土流失，保護(hù)水土資源，關(guān)心支持水土保持的良好氛圍。
二、基本目標(biāo)與主要任務(wù)
（一）基本目標(biāo)
力爭用3年左右時間，通過開展廣泛的水土保持國策宣傳教育，基本實現(xiàn)三提高、三增強(qiáng)的目標(biāo)：提高全民水土保持法制觀念，提高各級水保人員依法行政能力，提高社會公眾參與水土保持的積極性；增強(qiáng)全民保護(hù)水土資源的意識，增強(qiáng)開發(fā)建設(shè)單位履行水土保持法律義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)防治水土流失的責(zé)任感、使命感和緊迫感。
（二）主要任務(wù)
1、大力宣傳水土保持的戰(zhàn)略地位與作用，要突出水土流失對生態(tài)環(huán)境的惡劣影響和保護(hù)生態(tài)環(huán)境工作的重要性。
2、大力宣傳國家和地方水土保持重點(diǎn)、試點(diǎn)工程的建設(shè)成就和典型經(jīng)驗。各“長治”工程所在縣要做好“長治”20年的總結(jié)及治理成效宣傳，各“中央預(yù)算內(nèi)資金水土保持項目”縣區(qū)也要對治理成果廣泛宣傳。
3、大力宣傳水土保持法律法規(guī)以及水土保持監(jiān)督執(zhí)法取得的成效和經(jīng)驗。近期主要利用水土保持執(zhí)法專項行動執(zhí)法等途徑對水土保持的違法、執(zhí)法、守法典型進(jìn)行曝光和宣傳。
4、大力宣傳推廣水土保持科學(xué)和實用技術(shù)，宣傳水土保持大示范區(qū)和科技示范園區(qū)的建設(shè)成果。
5、大力宣傳水土保持防治理念，普及水土保持知識，構(gòu)架覆蓋全社會的水土保持宣傳教育體系。
三、實施內(nèi)容
全市水土保持國策宣傳教育行動的主要內(nèi)容為以下三大部分：
（一）媒體宣傳
充分借助各級電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介，以地震等自然災(zāi)害和不規(guī)范的開發(fā)建設(shè)、“長治”等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)為典型事例，多形式、多層面、多角度宣傳報道水土流失的危害、水土保持生態(tài)建設(shè)進(jìn)展情況、重大舉措及成效經(jīng)驗，喚起全社會對水土流失和生態(tài)災(zāi)難問題的密切關(guān)注。
1、開展“長治”等水土保持重點(diǎn)工程建設(shè)成效和經(jīng)驗宣傳
各地要大力宣傳水土保持重點(diǎn)工程建設(shè)在治理水土流失，減輕水旱災(zāi)害，保障糧食
安全、飲水安全、生態(tài)安全，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用。各縣區(qū)在3年內(nèi)要對本行政區(qū)域內(nèi)的國家重點(diǎn)防治工程在全國或省級的新聞媒體上最少開展一次宣傳，在市級媒體上開展2至3次宣傳。重點(diǎn)工程建設(shè)的宣傳要各具特色，突出重點(diǎn)。
2、開展水土流失危害性宣傳
坡耕地是水土流失的策源地。我市的坡耕地面積大，范圍廣，加上自然災(zāi)害頻發(fā)，人類活動頻繁，水土流失極其嚴(yán)重，各地尤其要大力開展對水土流失危害性的報道。要宣傳報道水土流失造成的土地退化、耕地毀壞、江河湖庫淤積、洪澇災(zāi)害加劇、糧食產(chǎn)量下降、生存環(huán)境惡化、生態(tài)系統(tǒng)退化、面源污染加重等危害，以及對當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)生活造成的不利影響。
3、開展開發(fā)建設(shè)項目水土流失危害和先進(jìn)典型宣傳
各縣區(qū)要大力宣傳開發(fā)建設(shè)項目造成的人為水土流失狀況，將法律監(jiān)督與輿論監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，對重大違法違規(guī)案件在媒體上曝光。近期要配合開發(fā)建設(shè)項目水土保持監(jiān)督執(zhí)法專項行動，曝光一批重大違法違規(guī)案件。也要宣傳開發(fā)建設(shè)項目認(rèn)真貫徹執(zhí)行《水土保持法》，控制人為水土流失、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的先進(jìn)典型。
（二）水土保持宣講
1、組織開展水土流失與生態(tài)安全宣講
各縣區(qū)要以當(dāng)?shù)厮亮魇У默F(xiàn)狀和特點(diǎn)、水土保持工作的成就和經(jīng)驗、存在的突出問題、發(fā)展趨勢和今后的水土流失防治對策為重點(diǎn)，大力宣傳水土保持的戰(zhàn)略地位與作用。要主動向人大、政府匯報水土流失與生態(tài)安全狀況，爭取將水土保持列入各級黨校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要充分發(fā)揮各級水土保持委員會的作用，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門共同開展水土保持宣講活動，并針對不同的宣傳對象有側(cè)重地編寫宣講材料。
2、舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部水土保持與生態(tài)安全專題研修班
水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，水行政主管部門要積極聯(lián)合組織人事部門，定期舉辦水土保持與生態(tài)安全專題研修班，組織水土保持工作任務(wù)重的領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)同志參加有關(guān)水土保持基本知識、人為水土流失防治、重點(diǎn)工程項目管理等內(nèi)容的培訓(xùn)。市水利局將組織有關(guān)人員參加部、省的學(xué)習(xí)班和到水土保持預(yù)防監(jiān)督執(zhí)法較好、水土流失治理較好的地區(qū)交流學(xué)習(xí)。
（三）國策教育培訓(xùn)
各縣區(qū)要以水土保持科普教育、技能教育、法制教育、警示教育和生態(tài)理念教育為重點(diǎn)，研究建立水土保持國策宣傳教育長效機(jī)制，深入持久地開展國策宣傳教育。要針對不同群體的特點(diǎn)和需要，抓緊編制以中小學(xué)生水土保持科普教材、農(nóng)民水土保持實用技術(shù)、開發(fā)建設(shè)項目水土保持法律法規(guī)宣傳手冊為重點(diǎn)的水土保持系列教材，同時加快水土保持大示范區(qū)、科技示范園區(qū)、水土保持教育基地、水土流失警示教育基地、試驗實習(xí)基地等多種形式的戶外教育基地建設(shè)，為長期開展水土保持國策宣傳教育提供軟、硬件支撐，使水土保持內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)
社區(qū)、進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)工地，全面提高公眾的水土保持國策意識，增強(qiáng)全社會學(xué)法、守法、用法，監(jiān)督和抵制違法行為的自覺性。
1、面向中小學(xué)生開展水土保持科普教育
各縣區(qū)水行政主管部門要積極協(xié)調(diào)教育部門，大力開展中小學(xué)生水土保持科普知識教育，要先期開展試點(diǎn)，培育典型，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。采取圖文并茂、生動形象、參與性強(qiáng)、行之有效的靈活形式，普及水土保持有關(guān)知識，培養(yǎng)青少年學(xué)生保護(hù)水土資源，維護(hù)良好生態(tài)的自覺性和責(zé)任感。各地要組織專家，針對不同年齡層次的學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，編寫寓教于樂的水土保持教材和科普知識宣傳材料。加強(qiáng)對中小學(xué)教師水土保持知識的培訓(xùn)。利用水土保持科技示范園區(qū)和水土保持防治工程，組織中小學(xué)生參加水土保持課外活動。
2、面向廣大農(nóng)民開展水土保持技能教育
各縣區(qū)要以國家、省水土保持重點(diǎn)治理工程項目區(qū)農(nóng)民群眾為主要對象，向農(nóng)民發(fā)放宣傳材料，宣傳水土保持在促進(jìn)糧食生產(chǎn)、改善生產(chǎn)條件等方面的重要作用。充分發(fā)揮水土保持科研機(jī)構(gòu)的作用，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員到生產(chǎn)一線傳授水土保持實用技術(shù)，促進(jìn)科研成果與生產(chǎn)實踐報告相結(jié)合。開展水土保持知識和技能培訓(xùn)，提高項目區(qū)群眾參與水土保持的技能，提升水土保持防治工程的建設(shè)管理水平和科技含量。
3、面向社區(qū)群眾及開發(fā)建設(shè)單位開展水土保持法制教育
各縣區(qū)水行政主管部門要深入街道鄉(xiāng)村，面向廣大群眾，發(fā)放法律宣貫材料，宣傳《水土保持法》的有關(guān)規(guī)定，提高公眾法律意識。深入廠礦企業(yè)，面向開發(fā)建設(shè)單位，加大對開發(fā)建設(shè)業(yè)主的宣傳和培訓(xùn)力度，提高貫徹執(zhí)行《水土保持法》的自覺性。
4、面向社會公眾開展水土流失警示教育
各縣區(qū)應(yīng)在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善水土流失警示教育基地建設(shè)，創(chuàng)新宣傳教育形式，在水土流失嚴(yán)重地區(qū)、重要水源地保護(hù)區(qū)、生態(tài)功能區(qū)、滑坡泥石流區(qū)利用宣傳標(biāo)語、標(biāo)示牌碑等形式，大力開展水土流失警示宣傳教育，增強(qiáng)社會公眾的水土流失憂患意識。
5、面向?qū)I(yè)技術(shù)人員開展生態(tài)理念教育
各縣區(qū)水行政主管部門要加大對本單位專業(yè)技術(shù)干部、開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案編制單位和水土保持科研人員的培訓(xùn)力度，使水土保持生態(tài)建設(shè)新理念更好地體現(xiàn)在工程設(shè)計、施工、建設(shè)、管理的全過程。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工
市水利局成立水土保持國策宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管水土保持工作的副局長擔(dān)任，局各有關(guān)科室及直屬單位負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全市水土保持國策宣傳教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全市水土保持國策宣傳教育的日常工作。辦公室主任由市水保辦主任兼任。水土保持國策宣傳教育行動實行統(tǒng)一部署，分級負(fù)責(zé)，上下聯(lián)動，協(xié)同配合的組織方式。
（一）市水利局負(fù)責(zé)制定行動方案，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，組織相關(guān)媒體，開展市級層面的國策宣傳教育活動，指導(dǎo)、檢查各縣區(qū)水土保持國策宣傳教育行動的開展情況。
2012年年底，第六屆中國工藝美術(shù)大師名單公布，館陶人殷俊廷赫然在列，這是館陶縣的第一位“國大師”，也是中國黑陶行業(yè)獲此殊榮的第一人。他的獲獎，使得黑陶這個古老的工藝品種開始受到大眾關(guān)注。然而，全國做黑陶的人不少，他不是第一個做黑陶的，企業(yè)也不是做得最大的，為何會是他？
帶著疑問，我們來到中國黑陶四大生產(chǎn)中心河北館陶。盡管才五月，館陶已經(jīng)熱如盛夏，走在街上，汗如雨下。館陶漆陶工藝廠位于縣政府街西段工業(yè)區(qū)，我們到達(dá)的時候，殷俊廷正在為一個雙龍戲珠天地方圓瓶捏祥云，他扶了扶因為低頭過久而下滑的眼鏡，“稍等，我把手上這點(diǎn)活兒弄完。”趁這個時間，打量一下大師：藍(lán)色POLO衫有點(diǎn)發(fā)白，頗高的發(fā)跡線頭發(fā)有些油光，手上沾滿了泥，指甲卻修剪得很干凈……
漆藝家辦陶廠
在館陶，做黑陶的人不少，將其發(fā)揚(yáng)光大的人是殷俊廷，這與他的經(jīng)歷分不開。
“我是普通農(nóng)家孩子出身。”殷俊廷說，“不知道為什么就喜歡上了畫畫。”幼時家貧，又趕上“”，可都沒埋沒他對畫畫的喜愛。他沒錢買畫筆買紙，就用樹枝、白灰塊在地上、墻上畫。
轉(zhuǎn)機(jī)來自16歲那年，他遇見了被錯劃成“”的汪易揚(yáng)教授，看他底子不錯就收歸門下。從此，他如魚得水，不但在書畫上得到汪教授的言傳身教，更是學(xué)會了制作陶藝的技術(shù)，尤其是黑陶燒制的初步原理。
“后來，教授‘’調(diào)回北京，臨走前對我說：‘俊廷啊，要干大事啊。’”
什么是大事，那時候的他還不懂。為了更進(jìn)一步，1985年他決定自費(fèi)到中央工藝美術(shù)學(xué)院研修。當(dāng)時，親戚朋友都來勸，別折騰了，憑你的智慧做個生意不出兩年保準(zhǔn)過得比誰都好。“掙錢的機(jī)會以后有的是，可學(xué)習(xí)的機(jī)會稍縱即逝。”這種義無反顧，打動了親朋，也深深打動了著名漆畫家喬十光教授。喬教授帶他進(jìn)自己書房看所有藏書，一起出差寫生。還引薦泥人張第四代傳人張昌、陶藝家楊永善與他認(rèn)識。畢業(yè)后，他在喬十光工作室呆了幾年，創(chuàng)作的漆畫作品獲獎無數(shù)。
為何突然改行做黑陶呢？是巧合？是緣分？殷俊廷自己也說不清楚。
1989年，剛回家的他困惑著，以后的路該怎么走？繼續(xù)做漆畫？館陶并沒有做漆的歷史，做出名堂談何容易。此前一年，汪易揚(yáng)和館陶的一位企業(yè)家在當(dāng)?shù)剞k起了黑陶廠。他想起老師那句“要干大事”，反正我也會陶藝，不妨試試看。他把這個想法告訴恩師汪易揚(yáng)，“汪教授很高興，對我說，館陶地處黃河故道，有其他地方無法比擬的紅土資源。這個想法極好，我全力支持你，大膽干。”
原本還惴惴的殷俊廷，立刻投入籌建黑陶廠。然而，一個漆藝家，要辦工廠，談何容易。一沒場地，二沒資金，三沒人才，所有原料還要精挑細(xì)選，一個個攔路虎擋住了去路。
他找親朋借了兩萬元，租了縣黨校的一排舊教室，又找來十幾個刻花工、拉坯工，手把手地教……“一步一步來，總會好的。”看著一堆堆黃泥，變成各式各樣的半成品，他心里說不出的高興。
然而，真正的困難才剛剛開始。
黑陶無釉無彩，神秘的黑色似一個魔鏡。說起來制作工藝并不難：即利用熏煙滲碳原理，將煙中的碳粒滲入坯體，從而使陶器制品呈黑色。然而什么時候熏、用什么熏？碳是怎么‘滲’進(jìn)去？這些技藝都是保密的。
好不容易入窯了，燒制完成，打開一看，只有一堆七零八落的土瓦片。眾人都散去，他蹲下來看，拾起瓦片研究。“再燒。”咬牙吐出兩個字。一窯、兩窯、三窯……窯窯都失敗，窯窯都再來。
“窯離家不到一公里路，整整兩個月沒有回家，我愛人得了哮喘，差點(diǎn)沒熬過去。”回想起那段歲月，殷俊廷有點(diǎn)唏噓。然而，70%的燒壞率，讓人絕望。“黑陶燒不黑，或者黑度不夠，也就等于燒廢。”
他帶著燒窯工人反復(fù)試驗，熬紅了眼，累得走路都打飄。終于找到原因――溫度太高。“1100攝氏度的溫度，盛陶器的架子都燒壞了。”幾經(jīng)摸索，他知道了黑陶的燒成溫度是850℃～900℃。“而這不是熏陶的溫度，熏是低溫，這個溫度是‘滲碳’工藝所需。”
當(dāng)?shù)?1窯打開，一件件黑如漆、亮如鏡、叩之有聲的黑陶“閃亮登場”，整個工廠都沸騰了。他卻悄悄回到宿舍，蒙著被子輕輕哭了一場。
備受爭議的“彩衣”
不甘人后的殷俊廷又在造型、設(shè)計、刀法上不斷下功夫，短短兩三年功夫，他的產(chǎn)品就脫穎而出，不但光澤好，且造型新穎、設(shè)計時尚、雕刻精細(xì)，藝術(shù)品位更是不同以往。殷俊廷卻又不安分起來，能不能在黑陶上用大漆做漆陶？
拿不定主意的他，奔赴北京，向老師喬十光匯報了想法。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯探淌诙⒅冒胩欤劈c(diǎn)了點(diǎn)頭。回來后，他就投入到緊張的試驗中，罩漆、堆漆、遍涂、彩繪、打磨……一道道工藝地做；罩金、鑲嵌、螺鈿、描金堆漆、印花……一個個技法地試。對大漆過敏的他，那時候胳膊老是腫的。
研發(fā)出來的漆陶高雅華貴、渾厚神奇，且不怕水、不怕火、不褪色、不變色、耐腐蝕、保持年代長久。可以說，這是一次巨大的成功，不僅成功給黑陶穿了一件“彩衣”，且填補(bǔ)了國內(nèi)外斷代產(chǎn)品的空白，大大改寫了黑陶的歷史。漆陶也成為殷俊廷藝術(shù)道路上的一個里程碑，一舉奠定殷俊廷在黑陶界的地位。
這既有黑陶的古樸典雅，又有漆器的富麗堂皇的漆陶，一投放市場，立刻供不應(yīng)求。然而，爭議也伴隨而來，很多人不理解，甚至一些專家也反對。總結(jié)起來的意見是：黑陶就是黑陶，黑變彩了，就失去意義了。
“主調(diào)是黑，就是黑陶，我只是做了藝術(shù)處理。”這一點(diǎn)，殷俊廷十分堅持己見，毫不退讓。“黑陶的特色自然是黑，但黑色本是多種顏色的混合體，它本就是五顏六色的，這是黑陶的語言。”
他給我們說了一件往事：1987年汪易揚(yáng)提出在館陶復(fù)興制陶業(yè)，沒一個人看好，有人拿著一件鏤空筆筒嘲弄，這個既不能裝鹽，也不能裝醋，5角錢你要不要？后來這個筆筒買到500元，仍供不應(yīng)求。
“世人對于新事物，總不是那么容易接受的。”殷俊廷之所以充滿底氣，源自兩位恩師的全力支持。汪易揚(yáng)看來，黑陶就是黑陶，無可爭議。但漆陶，作為黑陶的發(fā)展，也是合情合理的，并值得提倡。喬十光贊許殷俊廷將生平所學(xué)（繪畫、漆藝、陶藝）充分結(jié)合，不曾浪費(fèi)。
爭議擋不住他對藝術(shù)的追求，這份執(zhí)著也給他帶來無數(shù)榮譽(yù)。2004年，彩陶作品獲第7屆北京國際藝術(shù)博覽會金獎。2010年“天工藝苑?百花杯”中國工藝美術(shù)精品獎金獎。2011年“天工藝苑?百花杯”中國工藝美術(shù)精品獎金獎。自然，還有2012年年底公布的第六屆中國工藝美術(shù)大師評選，他成為中國黑陶界第一位也是唯一一位中國工藝美術(shù)大師。
如今，做彩陶、漆陶已經(jīng)成為館陶所有黑陶廠的共識，穿“彩衣”的黑陶也成為館陶黑陶的一張名片。可以說，館陶之所以能成為“中國黑陶之鄉(xiāng)”，也源于此。
說起當(dāng)年把漆藝和黑陶結(jié)合的理由，殷俊廷想了想，“其實我想得很簡單，黑陶有四千多年歷史，漆藝有七千多年歷史，兩個結(jié)合起來，對黑陶應(yīng)該是錦上添花的。”
“做殷氏黑陶品牌”
不同于一味鉆研技藝的大師，殷俊廷在經(jīng)營上也有一手。
最初的工廠地方偏僻，很難讓人來購買。雖然他堅信產(chǎn)品才是企業(yè)的生命，然而酒香也怕巷子深，他便盯上館陶賓館后的一個閑置庭院，在那里辟了一個店銷售黑陶。“館陶賓館當(dāng)年是外地客商的落腳地。”后來干脆把廠也搬了過去。
近水樓臺好得月。過硬的品質(zhì)，讓陶漆工藝廠很快步入正軌。殷俊廷并不滿意，他覺得黑陶應(yīng)該有更廣闊的舞臺。“不要緊盯中國市場，外國市場才廣闊。”他說，“那就得有自己的品牌。”
為實現(xiàn)這個目標(biāo)，他不斷創(chuàng)新品種和工藝，使工藝廠的黑陶系列品種達(dá)400多種，且產(chǎn)品均古樸大方，又莊重典雅。藝術(shù)形式上，鏤空、刻線、挑點(diǎn)、浮雕、雕塑……吸納青銅器、陶瓷等中國傳統(tǒng)紋飾、造型。
改革的成效是顯著的，漆陶工藝廠的兩個注冊商標(biāo)“十易”和“殷氏陶藝”打響名頭，也成功打開了館陶黑陶的國外市場。2001年，生產(chǎn)規(guī)模無法滿足市場需求，殷俊廷將廠搬到工業(yè)區(qū)。如今，陶漆工藝廠有3層仿古大樓，50多個車間冬有暖氣，夏有空調(diào)，吸引著不少年輕人前來就業(yè)。全廠職工近300人，是中國藝術(shù)研究院創(chuàng)作中心黑陶、彩陶研究基地，也是省級龍頭企業(yè)。
