時間：2023-06-06 09:31:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電腦技術培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】汽車維修；特征；進展
汽車維修是汽車維護和修理的泛稱。汽車修理是對出現故障的汽車通過技術手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢復達到一定的性能和安全標準。汽車維修包括汽車大修和汽車小修，汽車大修是指用修理或更換汽車任何零部件(包括基礎件)的方法，恢復汽車的完好技術狀況和完全(或接近完全)恢復汽車壽命的恢復性修理。而汽車小修是指：用更換或修理個別零件的方法，保證或恢復汽車工作能力的運行性修理。隨著汽車技術的快速發展，日益呈現出汽車維修的高科技特征，與此同時汽車維修理念也不斷更新。
一、最新汽車維修技術的特征
現代汽車已不是簡單的機械產品，也不是最初的交通工具，而是由原始汽車進化到一個高科技的結晶體。特別是電子技術、電腦技術的飛速發展，使汽車的科技化程度不斷得到提高。電子燃油噴射系統發動機(EFIE)、ABS防抱死制動系統、SRS安全氣囊系統、電子控制自動變速箱系統(AT)、加速滑動調整系統(ASR)、自動空調系統(A／C)、電子懸掛系統(ECS)、動力轉向系統、自動巡航系統、中控門鎖及防盜系統、TCS動力牽引系統及自我診斷系統等，這些總成均由電控單元件(ECU)全面控制，電控單元具有自診斷功能，能記錄出現的故障，并以代碼形式存儲在電控單元存儲器中。通過解碼器可從電控單元儲存器中讀出存儲的故障碼，從而確定故障的部位和提供排除故障的在線幫助。
汽車保修設備的生產，不再是以機具類為主。四輪定位儀、解碼器、汽車專用示波器、汽車專用電表、發動機分析儀、尾氣測試儀及電腦動平衡機等，這些昔日人們十分陌生的檢測設備，已經成為現代維修企業的必備工具。而這些檢測設備，本身就是高科技化的產品，是電子檢測技術、電腦技術的高級集成物。要熟練地操作使用這些檢測設備，技術人員需要經過嚴格的培訓，并要掌握外語和電腦技術，才能掌握正確的使用方法，充分發揮檢測設備的各項功能。這種高科技化的現代汽車檢測設備，使現代汽車維修的科技含量大為提高。汽車從結構到控制技術日趨高科技化，汽車新品牌、新裝備、新功能層出不窮。維修技術人員不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序記憶在大腦中。汽車維修技術人員的知識、技術、經驗以及對資訊的全面掌握，越來越顯示出自身的局限性。
INTERNET互聯網在中國現代汽車維修行業中已嶄露頭角，從國際汽車維修行業看，維修行業技術資料查詢、故障檢測診斷、技術培訓網絡化，已得到全面的普及。目前已發展成為專業性最強的網站，涵蓋歐美亞各車系發動機、變速箱、空調、懸掛、轉向、定速、安全氣囊及防盜等各系統的基本保養、檢修程序、各類數據、各類元件位置圖、機械拆裝圖以及電氣線路圖，并實現了在網上答題、網上咨詢、網上購物和網上培訓等功能。
隨著汽車高科技的發展，從事汽車維修服務的技術人員，必須具備高科技的素質，除了具有堅實的汽車專業理論外，還需要熟練掌握各種汽車檢測設備與儀器，能掌握一門外語，能熟練使用電腦分析及汽車維修專業INTERNET互聯網查詢汽車維修資料，對出現的各種疑難雜癥進行分析，達到準確判斷、熟練排除，以最低的成本、最短的工時、最優質的服務，排除各類汽車故障，使車主滿意。此，除了學校的專業教學外，汽車維修技術人員還要加強自身學習，還要借助于各類技術培訓，特別是電化教學和網上培訓，不斷更新維修觀念、知識、技能，提高自身素質，才能維修現代汽車。
二、最新汽車維修技術的進展
隨著電腦及相關系統的發展，在許多國家，電腦管理已在汽車維修行業中廣泛應用，而且這個趨勢將持續擴展。在我國，采用電腦化管理還剛起步，對于大多數汽車維修企業而言，誰擁有最完善的管理制度、最現代化的管理方法、最精確的管理數據分析及最良好完備的服務，誰就能爭取最多的客戶，在競爭中立于不敗之地。采用電腦化管理，可以對修理部門的業務部、零件部、車間、收銀、總經理監控諸方面進行聯網操作，綜合管理，使經營活動一目了然，克服了以往混亂的管理局面，將管理人員從日常瑣碎的事務中解放出來，提高辦事效率，獲得客戶認同。上層管理者也可以通過電腦管理網絡系統及時了解汽車維修的動態情況，便于統籌安排。可以使維修行業改變傳統手工作業的模式，實現質的飛躍。可以讓廠長從繁瑣的事務中解脫出來，爭取更多的效益。
標準規范的電腦化管理，可自動建立完整準確的客戶及車輛檔案，為長期、靈活的客戶服務奠定基礎，完善的維修跟蹤服務功能能增添客戶的滿意程度。可以消除工作方面的一些失誤，提高工作效率。車輛與客戶的動態跟蹤可以使業務部具體掌握車輛及每一個客戶的細節，隨時提醒客戶進行維修、保養和零件的更換，體現服務的完整性、及時性、層次性。為了適應售后服務的要求，國外汽車維修業將相繼進入中國市場，國外汽車維修業的介入給中國汽車維修市場提供了一個較為先進的高效的國際技術環境，對促進國內汽車維修業的更新改造、加速汽車維修業技術進步的進程，將起到良好的推動作用。目前國內汽車維修技術水平、管理能力、經營方式、生產規模、從業人員的綜合素質和服務意識，與發達國家相比還存在較大差距，如在實現汽修業的配件送貨及全方位的零庫存等。我國汽車維修的經營方式將逐步與國際接軌，多種經營方式已全面展開，如特約維修、維修、現場維修、專項總成維修，也將實現連鎖經營維修、定點維修、會員制方式維修及俱樂部方式的維修等。充分體現低成本，以專一保證質量和服務的優越性。
汽車維修是適應社會發展的需要，隨著中國社會的發展，汽車數量的增加，汽車維修人員的缺乏，需要一批，專業強，素質高的維修人員。汽車維修技術培養目標是培養德、智、體全面發展，適應社會經濟發展需要，具有良好職業道德，懂得汽車發動機的原理和構造，掌握一定的電工電子理論和技能知識、汽車電控技術與交通法規、汽車故障診斷、檢測、維修等理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業務拓展能力的中級技術人才。
【關鍵詞】汽車;維修特征;進展
0.引言
現代汽車工業隨著科學技術的飛速發展而日新月異,新工藝、新材料、新技術廣泛運用,特別是電子技術、液壓技術在汽車上應用,使當今的汽車是集各種先進技術的大成,新穎別致的汽車時時翻新。而現代汽車的故障診斷不再是眼看、耳聽、手摸,汽車維修也不再是師傅帶徒弟的一門手藝,而是利用各種新技術的過程。隨著汽車技術的快速發展,日益呈現出汽車維修的高科技特征,與其同時汽車維修理念也不斷更新。
1.現代汽車維修的特征
1.1故障診斷特征
現代汽車已不是簡單的機械產品,也不是最初的交通工具,而是由原始汽車進化到一個高科技的結晶體。特別是電子技術、電腦技術的飛速發展,使汽車的科技化程度不斷得到提高。電子燃油噴射系統發動機(EFIE)、ABS防抱死制動系統、SRS安全氣囊系統、電子控制自動變速箱系統(AT)、加速滑動調整系統(ASR)、自動空調系統(A/C)、電子懸掛系統(ECS)、動力轉向系統、自動巡航系統、中控門鎖及防盜系統、TCS動力牽引系統及自我診斷系統等,這些總成均由電控單元件(ECU)全面控制,電控單元具有自診斷功能,能記錄出現的故障,并以代碼形式存儲在電控單元存儲器中。通過解碼器可從電控單元儲存器中讀出存儲的故障碼,從而確定故障的部位和提供排除故障的在線幫助。
1.2檢修工具特征
隨著汽車技術的發展,維修設備也隨之產生了質的變化。汽車保修設備的生產,也不再是多以機具類為主。20世紀90年代以來,一批批先進的進口汽車檢測設備和儀器涌入國門。四輪定位儀、解碼器、汽車專用示波器、汽車專用電表、發動機分析儀、尾氣測試儀及電腦動平衡機等,這些昔日人們十分陌生的檢測設備,已經成為現代維修企業的必備工具。而這些檢測設備,本身就是高科技化的產品,是電子檢測技術、電腦技術的高級集成物。要熟練地操作使用這些檢測設備,技術人員需要經過嚴格的培訓,并要掌握外語和電腦技術,才能掌握正確的使用方法,充分發揮檢測設備的各項功能。這種高科技化的現代汽車檢測設備,使現代汽車維修的科技含量大為提高。
1.3維修資訊特征
隨著資訊、信息、網絡化技術的發展,使各行各業都處于一個全新的發展時期。汽車從結構到控制技術日趨高科技化,汽車新品牌、新裝備、新功能層出不窮。維修技術人員不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序記憶在大腦中。汽車維修技術人員的知識、技術、經驗以及對資訊的全面掌握,越來越顯示出自身的局限性。而解決這一不足的就是汽車維修專業互聯網絡,即INTERNET互聯網。
INTER-NET互聯網的出現,徹底打破了資訊傳遞在空間、時間上的局限,能在第一時間最全面、最快速地將資訊迅速地傳到地球上每一角落。而INTERNET互聯網絡在中國現代汽車維修行業中已嶄露頭角,從國際汽車維修行業看,維修行業技術資料查詢、故障檢測診斷、技術培訓網絡化,已得到全面的普及。以美國汽車維修業為例,早在20世紀90年代初,在維修信息綜合管理、專家集體會診、網上查詢資料、網上解答疑難雜癥、網上開展技術培訓以及網上購買汽車維修資料,已經成為維修行業的基本特征。汽車維修專業互聯網絡,我國從20世紀90年代中期開始起步,以歐亞?笛威汽車維修專業網站為例,從1995年起,即建立了在會員單位內部使用的遠程通訊BBS。1996年,開始投入巨資,大規模建立汽車維修INTERNET互聯網站。目前已發展成為專業性最強的網站,涵蓋歐美亞各車系發動機、變速箱、空調、懸掛、轉向、定速、安全氣囊及防盜等各系統的基本保養、檢修程序、各類數據、各類元件位置圖、機械拆裝圖以及電氣線路圖,并實現了在網上答題、網上咨詢、網上購物和網上培訓等功能。
1.4維修人才培訓的特征
在我國傳統的汽車維修企業中,維修人員的文化水平、理論基礎、外語水平都較低,傳統的培訓方式大都采用師傅帶徒弟的模式,很難達到機電一體化、懂電腦、會外語的現代維修技術人員的水平。隨著汽車高科技的發展,從事汽車維修服務的技術人員,必須具備高科技的素質,除了具有堅實的汽車專業理論外,還需要熟練掌握各種汽車檢測設備與儀器,能掌握一門外語,能熟練使用電腦分析及汽車維修專業INTERNET互聯網查詢汽車維修資料,對出現的各種疑難雜癥進行分析,達到準確判斷、熟練排除,以最低的成本、最短的工時、最優質的服務,排除各類汽車故障,使車主滿意。此,除了學校的專業教學外,汽車維修技術人員還要加強自身學習,還要借助于各類技術培訓,特別是電化教學和網上培訓,不斷更新維修觀念、知識、技能,提高自身素質,才能維修現代汽車。
國外汽車維修教育界還推出了以多媒體電腦運作的動畫及實物教學光碟資料庫,可應用在遠距離教學和網上教學,并可由教師依學生程度及教學課程,自動編排教學影片播放內容、播放順序、播放時間,隨時調整不同的考評內容和考評標準,激發學生的學習熱情,提高學生的主動學習意愿,建立起電腦教學化的啟發式和互動式學習環境,提高學習成效。這種電腦教學的方式,構成了現代汽車維修培訓的新特征。
1.5維修管理的特征
隨著電腦及相關系統的發展,在許多國家,電腦管理已在汽車維修行業中廣泛應用,而且這個趨勢將持續擴展。在我國,采用電腦化管理還剛起步,對于大多數汽車維修企業而言,誰擁有最完善的管理制度、最現代化的管理方法、最精確的管理數據分析及最良好完備的服務,誰就能爭取最多的客戶,在競爭中立于不敗之 地。采用電腦化管理,可以對修理部門的業務部、零件部、車間、收銀、總經理監控諸方面進行聯網操作,綜合管理,使經營活動一目了然,克服了以往混亂的管理局面,將管理人員從日常瑣碎的事 務中解放出來,提高辦事效率,獲得客戶認同。上層管理者也可以通過電腦管理網絡系統及時了解汽車維修的動態情況,便于統籌安排。可以使維修行業改變傳統手工作業的模式,實現質的飛躍。可以讓廠長從繁瑣的事務中解脫出來,爭取更多的效益。 標準規范的電腦化管理,可自動建立完整準確的客戶及車輛檔案,為長期、靈活的客戶服務奠定基礎,完善的維修跟蹤服務功能能增添客戶的滿意程度。可以消除工作方面的一些失誤,提高工作效率。車輛與客戶的動態跟蹤可以使業務部具體掌握車輛及每一個客戶的細節,隨時提醒客戶進行維修、保養和零件的更換,體現服務的完整性、及時性、層次性。
2.現代汽車維修與傳統方法比較
現代汽車維修無論從理念、維修制度,還是修理企業的管理及故障診斷的智能化方面,與傳統維修方法相比,均有較大的質的飛躍。
3.現代汽車維修企業素質
3.1企業素質特點
現代汽車維修企業贏得生存和發展空間,必須重視企業自身素質的提高,企業素質要素主要包括:
①企業管理現代化。②企業技術管理隊伍的建設。③企業技術業務水平。④維修技術資料和技術信息的使用。⑤維修車輛的質量水平。⑥經營觀念和服務意識。⑦企業信譽及服務信譽。⑧企業的經營效益、職工收益和參與市場競爭的價格優勢。⑨維修市場的占（下轉第43頁）（上接第54頁）有量。10企業的社會形象、知名度和社會認同感。企業發展的要素所占的比重,是衡量企業綜合素質的量化指標。
關鍵詞：商業銀行 會計電算化 問題分析
一、我國商業銀行會計電算化在實施過程中存在的主要問題
雖然我國銀行會計電算化工作已經取得了巨大成果，會計電算化在銀行的業務運作和經營管理中發揮著積極的作用，但還存在一些問題，主要表現在：
（一）會計核算和會計監督兩大職能發揮不平衡，電算化的內部控制較薄弱。
多年來，銀行會計電算化基本上是以會計核算為主，盡管在電算化會計處理系統中增加了一些會計控制功能，比如設置支付密碼、資金支付實行授權管理等，但實際上會計監督控制功能的發揮仍是先天不足。一些銀行對會計控制重視不夠，在會計電算化系統中沒有設置稽核監督接口，業務核算的事后監督也僅僅停留在將原始憑證的數據重新錄人電腦復核而已，造成了電算化的會計控制流于形式。銀行業務核算授權劃分不當，對會計操作人員和電腦技術人員制約控制不嚴，容易造成會計信息濫用，這給銀行內部人員利用計算機舞弊作案提供了條件。
（二）銀行電腦技術人員配備不足，會計電算化的技術保障不充分。
實行會計電算化后，各銀行都普遍建立了自己的網絡體系，對本系統內的營業網點實行了通存通兌的聯網管理，銀行的結算匯劃業務和資金清算工作幾乎完全依賴于計算機技術和網絡技術的支持。這樣，如果銀行對計算機管理不到位、網絡系統維護不及時，一巳系統出了故障，就會影響銀行的業務運作，甚至給銀行造成巨大的經濟損失。這從客觀上要求銀行必須配齊電腦技術人員，加強對計算機系統的管理。可是目前國內有些銀行管理者，對會計電算化的復雜性、風險性認識不足，他們往往認為會計電算化是由計算機自動控制的，業務處理比手工記賬更安全、更可靠，銀行只要擁有一個先進的電算化系統，會計核算處理和業務管理就可以高枕無憂了。殊不知再先進的計算機系統也是依靠人來控制操作的，工作人員任何一個失誤的操作或有意的破壞，都會給銀行帶來嚴重后果。正是由于某些管理者的風險防范意識不強，因而這些銀行在管理上不注重充實電腦技術人員。銀行科技人手不足，造成了會計電算化系統的技術保障不充分、不及時，經常出現毛病。這在一定程度上影響了系統功能的充分發揮，從而降低了系統的運行效率。
（三）銀行會計電算化系統與其他業務管理系統沒有很好聯接，會計信息資源共享性差。
實行會計電算化，銀行把各個會計崗位上的數據錄入計算機集中處理，避免了會計數據的分散、復雜，會計電算化系統內保存著統一完整的會計信息。從發揮計算機數據庫管理系統的整體功能來說，銀行會計電算化系統中的會計信息不僅在銀行內部，而且在跨銀行間以及銀行與客戶間都可以完全實現信息資源的高度共享在銀行內部，信貸管理、資金調度、資產管理、信息規劃、人力資源等系統都可以直接與會計電算化系統連接在一起，同時共享數據可是目前在國內許多銀行中，由于種種原因，會計電算化系統往往只局限于會計儲蓄部門使用，其他業務部門只好根據業務管理需要，重新開發軟件，重新錄人數據，從而造成了銀行內部信息資源的浪費。
（四）銀行會計電算化系統基本上是手工會計的模擬系統，滯后于現代化信息技術發展。
目前，我國銀行的計算機技術水平與國際技術先進的銀行相比，還有很大差距。盡管我國銀行電算化提高了會計工作效率和會計核算質量，但會計核算程序基本上是把手工操作的數據移植到電腦上去，銀行會計電算化普遍只停留在實現會計業務核算為主的水平上，還沒有提升到實現會計業務的全面信息化，充分發揮會計的信息管理和決策分析的作用隨著計算機網絡技術和通信技術的高速發展，以傳統的會計理論和計算機技術為基礎的銀行會計電算化已經明顯滯后于現代化信息技術發展。如果銀行會計電算化只停留在數字化的水平上，不把會計的服務管理、決策分析職能放在今天的信息大環境中去考慮，那么銀行的經營管理決策就會因會計信息的不足而出現失誤，從而影響銀行的發展。
二、我國商業銀行會計電算化的風險防范措施
上述風險是銀行會計電算化過程中存在的不安全因素。為杜絕惡性事故發生，確保銀行資產完整，應采取積極措施，加強安全管理和風險防范及客戶存款安全。應該本著“制度嚴密、規范標準、專業分工、職責分明、靜態制約、動態協調”的原則，提高認識,堵塞漏洞，全方位有針對性地加以防范。建議從以下方面考慮：
1.提高職工風險防范意識必須經常對全體干部、職工進行計算機安全管理教育，營造風險防范從我做起的氛圍，盡快成立全行各級計算機安全領導機構，加強安全管理力度，并使會計業務、科技、各職能部門、紀檢、保衛工作充分配合協調。
2.建立健全安全管理制度,狠抓落實加快計算機立法,盡早完善電腦安全管理與監控制度,并狠抓監督制度的落實與執行。人行與各總行應加強對下屬行的安全檢查、稽核和有關人員的考評。
3.加強法制教育和計算機技術培訓金融系統新職工多，要深入開展法制教育與職業道德教育，警鐘長鳴；抓好全行領導、業務人員的計算機培訓與科技人員的業務培養進修，提高他們管理系統、處理故障、防范與化解風險的能力。
參考文獻：
關鍵詞：農民培訓 電腦技術 優化
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）03-0297-02
千百年來，中國的農民一直過著面朝黃土背朝天的生活，在祖祖輩輩口口相傳的農業模式下下生產生活，現行的學校教育模式對于大多數沒有文化基礎的他們而言沒有效果，更何況是更為復雜的電腦知識的學習。擺在農村成人教育學校的教育者面前的，仍然是一條漫長的求索之路。
經過問卷調查，我們發現有95%的農民感覺到自己以前讀書時沒有學好文化，對現在參加生產和市場競爭有很大的壓力。87%的農民認為有必要學習電腦基礎操作知識，但僅有38%的學員認為自己具備學習電腦技能的條件，不是認為自己頭腦太笨，就是認為電腦太高深了，沒必要學習。為了努力實現農民培訓從傳統教育模式向現代教育方式的轉變，讓電腦在課堂教學和各類培訓中能真正用到實處，達到教學、培訓效率的最大化。培訓中，我們成人教育學校的老師們筆者也是希望通過長期的教學實踐總結出的經驗，為今后的優化農民電腦培訓，探索出一條更廣闊的道路。
一、援引身邊成功實例，激發學習和創業意識
但是值得我們注意的是，在很大程度上，他們不是缺少學習的能力，而是缺少學習的意識。因此，針對農民的電腦培訓，首先要激發他們的電腦知識學習意識，向他們證明只要不懈堅持，一定有所收獲。
在這個過程中，要多以故事和身邊成功的實例激勵他們學習。筆者所從事培訓工作的谷來鎮有個馬溪村，那里是我國知名企業家馬云先生的故鄉，他當年就是從偏遠的農村走向了繁華的大都市，依靠著對中國互聯網的開發和發展，一躍成為人盡皆知的著名企業家。近的來看，各村不泛依賴網絡技術使經濟騰飛的大戶。比如王水軍是茶葉、香榧的種植大戶，成為了村里的致富帶頭人之一。他參加過各類培訓，尤其是電腦與網絡課程和農村經紀人培訓，使他樹立了良好的營銷與種植意識，去年在香榧種植園投資了七八十萬元，并引入了生態循環理念。浙江經濟報記者曾報道：從“執照農民”到農村經紀人，谷來鎮正在探索一條讓農民致富、讓農產品暢銷的新路。
在培訓的過程中這樣鮮活的案例材料提供給我鎮的農民學員，用類似的例子來向他們說明網絡改變世界的偉大力量，讓他們堅定信念，學習使用網絡技術來振興經濟，助力發展。
另外，為激發農民的學習與創業精神，我們也將近期的國家大形勢講給他們聽，比如說杭紹臺高速即將開通，谷來鎮離大都市上海將只要一個半小時車程，山野情趣與特產開發更具潛力。在嘗到了網絡帶給現實農業生產的甜頭之后，農民對自己素質提高會更有積極性。
二、教授實用操作知識，解決現實生活生產問題
縱觀現在不少農村的培訓，不少還處于讓學員被動學，培訓機構只為完成上級任務的現象，難怪不少培訓需要給農民以補貼、報銷來回車費，甚至還有一些農民為了拿幾十塊錢的補助而來看熱鬧聊天的。農民電腦培訓應該教些什么？這是所有培訓者思考的最多的問題，在經過了長期的教育實踐之后，筆者認為針對農民的電腦培訓首要是加強他們對電腦基礎知識和電腦的實用操作，如網頁的瀏覽和對常用網站的在線收藏；網上銀行的申請與開通；對于常用視頻、聊天、下載軟件的安裝與使用，如QQ、阿里旺旺、迅雷等等。這些知識都是實用的，能解決現實問題的。只有這樣，培訓才能達到最好的效果。
例如：我們聘請工商銀行徐老師來做“網上銀行”專題培訓，是基于幾個考慮：一是不少網上的業務需要外地客戶通過銀行匯款，方便本地農民在網上開店，盡快將香榧和茶葉等農產品銷售出去；二是由于不法分子的惡意軟件的侵襲，我們這也發生過款項被竊取的現象。通過培訓，學員學會了用手機驗證碼，學會了重置密碼，還學會了設置密碼問題，并妥善保管密碼，既做到了快速轉賬，又提高了財務安全性。
再如，對于EXCEL軟件的使用，本來我們的農民習慣于用手寫在本子上做賬，結果計算麻煩，還常常出錯，而使用新軟件，不少學會操作軟件的學員卻不會做備份，導致了大量數據丟失的情況。于是我們請小學的沈老師給大家上了一常數據備份的專題課，個別學員還學會了郵箱存檔、云端存檔等方式，使得這些學員到外地出差都能隨時查到數據。大家十分興奮，盛贊我們的課堂實用而實際。
總之，現代科學技術發展十分迅速，時時刻刻都會出現新的內容和新的知識，而農民朋友大多數沒有使用過電腦或是對電腦的操作并不熟悉。為了讓農民學員更容易、更快速地了解、學習直至熟練操作電腦，在課程的講解過程中，要適當地調整切入點，力求在講解的過程中貼近工作和生活，培養學員對電腦學習的濃厚興趣。在提高學習興趣的同時，要主動地了解農民學員在工作和生活中進行電腦操作時遇到的常見問題，并且提出針對性的講解。在講解過程中，我們應當簡化理論知識把講解的重點放在操作上，并要以理論聯系實際的方法進行講解，以生動活潑的案例講解理論知識，以貼切生活工作的案例來講解操作方法，使農民工學員在學習過程中易于理解，便于記憶，熟練操作。
三、優化培訓方法，堅持互動探討教學
為了確保培訓的效果，培訓的過程中一定不能夠只走形式，而是要在本質上優化信息技術培訓方法，在培訓方式上力求靈活，在傳統的培訓模式基礎上因人施教，因需施教，針對不同文化，不同水平和不同需求的農民使用適合的教學手段。在整個培訓的過程中要手把手地去教，更要互動式地去教。
1.手把手、互動式教
我們不搞空洞的理論教學，堅持手把手教，是因為農民長期從事繁重的農業勞動，很少走出去全面而仔細地去觀察和接觸整個世界，對于電腦技術的學習都是零基礎，培訓的教師要時時了解學員學習上的困難和出現的問題，并且要及時地做出解答。如WORD軟件的表格插入功能教學：
學員A：老師，我不會給表格增加一行，請問有什么方法？
老師：我來了，您在這邊點擊鼠標右鍵，選擇插入行選項，并且選擇行數，行高就可以了。
學員B：那如果要插入列呢？
老師：我想，這個你是不是可以自摸索一下，跟剛才的方法有否相似之處。
學員A：我明白了，我就在一列插入的位置點……就可以了
2.學用結合，實踐中強化
在每次教學課程講解完畢后，我們應安排合理的課后作業，課后作業應為理論部分和實踐部分相結合的方式，對課上講解的知識點進行逐一分析練習，有效的鞏固課上講解的內容。與此同時應對次日講解內容進行預習，把課本上有疑問的內容進行記錄，帶著問題去聽課，這樣會有助于第二天內容的吸收和消化，使學員理解的更快、更有針對性。學會以后，就讓大家實際運用并產生操作的價值與意義。
比如對于圖片的操作與編輯，我們在老師教學后，直接讓大家用自己的手機給周邊環境拍照。我們嵊州市谷來鎮，雖然是偏遠山區，卻是一個生態環境極好的地方，這里有豐富的特產與強大的旅游資源，吸引了許多渴望回歸自然，喜愛原生態的城里人。大家把這些圖片經過明暗、色調、對比等的處理，然后發到網上，做到自己的淘寶店里，引來了更多的客戶，興奮之情，難于言表。
總之，實用性是農民培訓和生命線，如果課程流于形式，學員就會功利性地來培訓一下，缺課、講空話也會成為管理的一大難點。相反在課堂上，教師提出一個有關農業科技的問題，讓學員們自己動手操作電腦搜集資料，綜合他們的生活經驗加以總結給出問題的答案，最后教師和學員共同探討，在相互補充的過程中將答案進行優化，力圖在應用中求進步。就得贏得學員的認可與贊同。
四、完善考核制度，以評價強化學習動機
讓農民學習電腦技術，不是為了單純地普及科技知識，而是為了讓農民能夠應用科學技術創造更強大的生產力。因此，就必須建立非常完善的考核制度，在培訓正式結束之前，進行全面的考核。
因為農民群體的特殊性，并沒有特別多能夠借鑒的同類型考核制度，因此在某種程度上要參照其他種類的培訓制度來嚴格制定農民實訓的考核辦法，綜合農民培訓的特點和培訓的計劃制定相應的考核內容和目標，意在全面檢驗學員的理論掌握情況和實際操作技能。在考核前，將學員進行分組管理，根據分組情況，對每小組進行實際操作指導，提早讓農民學員了解考核內容及考核方式，讓學員做好全面充分的準備；考核時，要認真公正地判定成績，切實加強訓練措施的落實，保證每個學員都有親自上機操作的時間，培養學生上機操作的動手能力。培訓教師在考核過程中要對學員遇到的問題進行及時的指導和解答。并對于成績差動手慢的學員給予耐心的指導，以提高學員持續學習的信心。考核結束后，對理論部分和實際操作部分內容進行總結和講解，幫助學員找出問題與差距，提出改進意見。鼓勵學員在今后的工作與生活中不斷提高計算機操作水平，使其掌握更多的計算機技能。
我鎮學員現在已經有90%拿到農民電腦培訓合格證書，之所以要定位在90%而不是一半，是為了讓他們感到學習并不太難，克服畏懼心理；只所以還有一小部分學員拿不到證，就是為了給全體學員一個緊張意識，不通過努力，天下是沒有免費的午餐的。這樣，前有成功者，后有競爭者，良性的培訓機制才得以形成。
兩年的系列培訓后，我們再一次進行調研，結果發現：有88%的學員認為電腦基礎知識是可學而可用的，他們對計算機技術的學習和應用意識明顯增強。45%的學員從電腦培訓中改變了自己的農產品種植和經營模式，開始向電商時代邁進。94%的學員從培訓中感覺到了自己的生活方式正在改變，自己已經從過去的“大老粗”式農民改造成為新時期知識型農民。實踐告訴我們：發展現代農業和建設社會主義新農村，農民最需要的是換腦筋，傳統的農民文化知識不高，培訓學校不僅要傳授技術，更重要的是培育現代觀念和市場意識，增強農民適應市場的能力。
我們的經驗是：根據調查研究的結果，依照廣大農民需求，確定培訓內容；通過進村辦班，利用集中講解、現場指導等靈活多樣的培訓方式，方便廣大農民學習，提高學習興趣，確保取得實效。培訓中，我們要充分利用計算機設備，在課堂教學中充分增加學員們的感性認識，使抽象的理論知識具體化、形象化，更直觀、更容易接受。從而真正把培訓做到農民心坎上，想學、樂學，而真實學會，收到實效。
參考文獻
[1]張昭文.教育系統農村勞動力轉移培訓情況和推進工作的思考[J].中國職業技術教育.2005，（18）.
一部好的動漫作品主要體現在它的藝術風格和情節規劃上，為了使我國動漫業技能技巧、創意、選題方面要跟上國際形勢，使動漫作品在溫馨浪漫的場景中展示情感打動人心。使動漫設計具有鮮明的色彩、生動的故事內容、動人的音樂旋律等美學元素，才能給人帶來美的感受。要學習和研究西方動漫設計模式從藝術思想、形體解剖理論、等美術專業技法上尋找寫實主義創作理念，使課程體系與教學理念完美的結合。動漫專業主要不是教學生如何畫畫,而是培養藝術思維。動漫教學是開拓學生思維、培養學生的審美個性和創新精神以及增強其藝術判斷力的一門學科。動漫作品是創作者結合自身的藝術修養和生活內涵的積累升華迸發出藝術靈感的再現。
以計算機圖像圖形技術為主要教學特色
計算機動漫設計課程主要是繪圖軟件的應用，圖形圖像技術在動漫教學中已形成了主要工具優勢。動畫設計、特效編制、手繪掃描應用等技術手段在動漫制作過程中有廣泛的應用空間。培養學生熟練掌握動畫應用軟件Photoshop以及CorelDRAW等動漫設計工具的具體使用方法和應用技巧。使學生熟練掌握設計軟件的技巧使用電腦軟件進行平面設計、動畫制作、漫畫繪制。面向市場做好電腦的計算機圖像設計技術培訓是專業性很強的電腦操作課程。
圖像計算機設計出的動漫作品需要以商品的形式創造價值，在創作之前就要做好市場策劃方案，根據目前市場需求進行生活感受的摸索，藝術聯想的升華，找到貼近生活的創作靈感。配合技巧性的動漫場景特效技術方法，進行電腦動漫速寫，動畫腳本制作，動畫編輯，動畫角色場景搭配，動畫音樂配置，視頻剪輯，作品的整理。原創作品的編制需要一個漫長的時間，培養學生獨立創作動漫作品的基礎工作是使學生熟練掌握動漫設計軟件的使用方法和技巧。
動漫軟件Photoshop是圖像掃描、圖像修改、圖像編輯合成是動漫制作主要工具，在平面設計領域被廣泛應用。Photoshop是圖像基礎處理的主要工具軟件，軟件在工作用對已經設計好的圖像或者收集到到的圖像進行編輯加工進行特效處理達到理想的藝術效果。主要應用在動漫的廣告宣傳畫、封面設計、印刷品宣傳上。平面軟件設計是動漫設計的雛形，是電腦設計動漫的基礎工作。
要成為專業的動漫制作者和世界動漫創作接軌目前還要掌握三維動畫軟件Maya的使用技術。Maya軟件會渲染出電影攝制的效果，是一款世界動畫制作的通用軟件。這款軟件具備三維視覺效果的同時還擁有了先進的數字化布料模擬技術、毛發的仿真、人物動態模擬量分析、和運動協調匹配的數字技術。Maya軟件的學習和應用是保證動漫作品在國際市場站穩腳跟的基礎，全面推廣Maya軟件的動漫教學中的應用是培養動漫專項人才基本保證。
綜合藝術素養和電腦技術培養動漫設計專項人才
藝術的氛圍是構思創作動漫作品的理論源泉，電腦設計軟件的應用是把夢想變成現實的主要途徑。動漫創作的策劃，編劇和創意必須以藝術內涵為創作靈魂。動漫人物素材，場景的配置必須把握高素質的藝術構思為設計標準，無論是色彩的搭配，色調的融合還是視覺感染效果都需要良好的藝術功底做底蘊。色彩的冷暖，色差、色溫合理的搭配不是簡單的一句話就可以傳授的技巧，是常年累月通過學習和積累才能把握的藝術功底。只有在色彩中、藝術氛圍中侵染出來的作品才能在欣賞者眼中留下永恒的記憶。科學的進步社會的發展人的素質不斷提高，人類的動漫鑒賞能力也隨著提高。
滿足動漫欣賞者需求的感人故事情節、炫彩的的視覺沖擊、特效的技能震撼這三個要素是動漫創作的主要出發點。故事情節和色彩搭配屬于藝術范疇，動漫專業作為藝術系的一個分支，提高學生藝術技能在教學工作中難度不是很大。在動漫電腦軟件技能設計的學習和應用中教學難點卻很大，新動漫軟件的不斷開發，軟件使用人才局限于理工學院的教學范疇，藝術院校師資能力有限。要面向市場培養動漫設計頂級人才就要有大的資金投入和師資力量的配備才能達到預期的效果。
龐鳳是農二師34團11連的一名職工。2003年，她開始承包土地種植棉花，之后的6年中，她每年的收入都在3萬元以上。
2009年。34團大力調整種植結構，實行“退棉進棗”。鼓勵引導職工發展紅棗產業。和大多數職工一樣，龐鳳也有重重顧慮：種植棉花自己在行，可種植紅棗就是門外漢了；都種植紅棗。一旦市場飽和了怎么辦?種棉花雖然盈利不多，但能保證年年有收成，而種紅棗前3年沒有什么效益。
于是，她就向10連職工王運江求教。當她得知王運江靠著25畝棗園，每年收入在20萬元以上后，她心動了。經過深思熟慮，她決定種植45畝紅棗。
當年5月初，在技術員的指導下，龐鳳的紅棗園開始播種。她一次不落地觀看連隊播放的紅棗栽培技術電教片，參加團里每月舉辦的紅棗栽培技術培訓班和團里組織的紅棗種植現場觀摩會。學習種棗技術。得知棗樹喜光、喜溫、根深、葉稀、抗旱、耐瘠薄，棗樹當年嫁接當年就能結果，龐鳳更加堅定了種好紅棗的信心。
龐鳳還在棗園里套種了棉花。以確保收回投入的成本。漸漸地。她掌握了紅棗栽植和管理技術。在她的精心管理下，棗苗長得特別粗壯。今年開春后，她又在連隊第一個嫁接棗樹，成了連里“退棉進棗”的帶頭人。
“我要讓這45畝棗園今年嫁接今年結果，再套種小茴香等作物提高收益。讓‘紅果子’變成致富的‘金果子’!”龐鳳高興地說。
(王忠云 史瑞霞)
“托牛所”掙二百萬
張海是農六師軍戶農場9連的一名職工。2009年以前，他一直承包土地，每年純收入七八萬元。可是，張海并不滿足于現狀。一次偶然的機會，張海得知，發展奶牛業的市場前景比較廣闊。
2009年3月，張海和弟弟張峰通過貸款和自籌資金，投資500萬元建起了奶牛養殖場，并籌資48萬元購回了40頭牛犢。
建場初期。張海開動腦筋，在奶牛養殖場內托管奶牛。團里職工和附近鄉鎮農民得知，把奶牛交給張海托管，不但沒有任何風險，每月還能收入260元，便紛紛將奶牛交由他托管。
為了打開牛奶的銷路。他還與內蒙古盛和乳業有限公司新疆分公司和杭州娃哈哈股份有限公司新疆分公司分別簽訂了長期供奶合同。
目前。張海共代管了260頭奶牛，加上自己的120頭奶牛，日產鮮奶5噸，年產值達500多萬元，純收入200余萬元。
如今，張海經營的養殖場已經成為集飼草料貯藏、奶牛飼養托管、糞便處理、機械化擠奶、鮮奶真空灌裝為一體的現代化養殖基地，同時也是周邊地區最大的“托牛所”。
今年4月22日，張海對奶牛養殖場進行了擴建，“7月份擴建完成后，養殖場可實現年飼養1000頭奶牛的目標。”
(鄭先華)
淘寶網上開棗店
這些天，農十三師紅星二場4連職工劉海平忙得不亦樂乎。因為他在淘寶網上的大棗店馬上要重新開張了。去年，為了拓寬自己生產的“海平”牌大棗的銷售渠道，他在淘寶網站上開了一家網店。后受烏魯木齊“7?5”事件的影響，他的網店停業了。
此后，頭腦靈活的劉海平在哈密市開了一家大棗專賣店，一年能賣出5噸大棗，銷售收入達20萬元。
在淘寶網上開店不需要交鋪面租金，不需要12小時坐店，不需要辦理專門的營業執照和繳納高額的稅收，這對于劉海平來說特別適用。自網絡開通后，劉海平就一直謀劃著重新開起自己的淘寶網大棗店。為此，他新買了一臺電腦，并找來懂電腦技術的朋友幫忙。
劉海平在棗樹種植方面總結出了一套經驗：采用矮化密植等技術，種的棗樹只有1.5米高。樹冠直徑達1米，結出的棗單果平均重25克，最大的棗重40克。而且鮮棗的含糖量接近40％。
一、返鄉農民基本情況
*作為勞務輸出型地區，外出打工人員較多。據統計，我市2009年累計外出務工人數共46.8萬人，截至春節前夕，共有返鄉農民12.31萬人，占外出務工人員的26.3%。其中受金融危機影響返鄉的約有10萬人，占總返鄉人員的81%。所以，造成今年開春農民大量返鄉的最主要原因09年的全球金融危機。其次是國家最近陸續出臺的一系列支農惠農政策，如新的糧食收購政策和新的土地政策，對農民返鄉也具很大吸引力；三是部分農民工外出打工掌握了相關生產技術，積累了一定資金，于是帶著多年打工積累下來的資金、技術回到家鄉創業。
積極開展返鄉農民培訓工作，幫助返鄉農民再就業，對于*的發展有著重要的實際意義。這既是維護農村社會穩定、構建和諧社會的需要，也是在經濟風暴下保持平穩快速發展的現實要求，更是全面維護農民利益、切實增加農民收入的體現。因此，我們因著眼于返鄉農民的獨特性，充分尊重農民自身意愿，以獨特有效的培訓方式幫助返鄉農民脫離困境，走上一條科學發展的致富之路。
二、返鄉農民的特點
相對于在家務農的普通農民而言，返鄉農民有他們自身的獨特性：
（一）年輕力壯、勞動力強
相比普通農民，返鄉農民多數是青壯年，有十分強的勞動力。并且，他們都有一定的外出務工經商的經歷，具備一些基本的技術能力。因此，他們不是經濟社會發展的包袱，而是一種寶貴的財富，是發展的有生力量，只要合理利用，這種潛在資源就會變成財富。而這就需要他們能在本市合理就業、自主創業，需要我們對他們的幫助和培訓，使他們有一個正確的方向和思路，真正地發揮他們的優勢，為城市建設服務。這也是我們對返鄉農民培訓的一個重要目標。
（二）經驗豐富、見多識廣
相比普通在田間耕作的農民，返鄉農民往往都曾在長三角、珠三角等經濟發達地區務工，見識過發達地區的經濟模式以及工作環境，因此，即使回到農村，他們也不希望被困在自己的一畝三分地中以低產出的農作物來勉強度日。他們有著更高的生活目標，期望更富足的生活。他們渴望運用科學的方法來提高農作物的產量，也渴望投資那些科技含量高、經濟效益好的農作物來提高收入，更渴望運用專業知識實現自主創業、發家致富。這也是我們必須對返鄉農民培訓極度重視的重要原因。
（三）競爭力強、善于學習
由于期望更加殷實的生活，返鄉農民們一般都迫切地希望能得到最專業最全面的幫助。并且由于在外打工的經歷，使他們對新事物、新工具、新思想的接受能力也較一般農民有所提高，對網絡課堂、手機電視、移動通訊等都有較全面的了解，這也為我站順利開展特色培訓搭建了有力的平臺。
三、創新培訓機制、服務返鄉農民
（一）信息與技能問詢相結合，吸引農民注意力。
為了解決農民確信息、缺技術的問題，針對返鄉農民容易接受新事物的特點，我站運用網絡、電視、手機等新型媒體建立了強大的信息與咨詢平臺。首先，實施萬村聯網工程，努力建設高質量的村級網站，并加大對我站農民信箱、信息網站的宣傳，盡可能多的吸引返鄉農民的注意力，爭取讓多數返鄉農民都注冊一個農民信箱，并學會如何在便捷快速的網絡上自己的產品買賣信息，以及搜索與自己相關的服務、經營、再就業信息等。其次，進一步完善農業信息服務平臺，健全以電腦網絡、電話手機、電視《農技110特快》專欄和《農家報》為載體的“三電一報”信息平臺，及時更新農民尤其是返鄉農民急需的就業、服務等信息，隨時隨地滿足農民獲取信息的需要。再次，完善以農技110現場咨詢熱線、網上咨詢在線、專家手機連線和農民咨詢114號碼百事通為渠道的“三線一通”咨詢服務平臺，熱心專業地回答返鄉農民所急需的專業技術知識，解決農民的難題。
（二）新型方式與專業技術相結合，提高農民學習力
為滿足廣大返鄉農民對各類技術知識的要求，我站以農廣校為平臺，認真實施浙江大學遠程教育和省農業廣播電視學校業余（脫產）學歷教育和農村黨員干部遠程教育培訓平臺學歷教育，充分利用遠程教育這種新型教育方式，為廣大農民開展農技培訓，培訓內容廣泛豐富，針對性強，且教授方式靈活獨特，因而引起了廣大返鄉農民的興趣。同時，我站還開通了萬名農民素質工程網培訓專頁，建立了“萬名農民素質培訓工程影視頻道”，提供121個科教片和7個技能培訓教材供農民隨時學習、課下復習、鞏固知識，切實有效地提高了廣大農民的競爭能力和專業技能。另外，對培訓后通過國家考核的農民頒發職業資格證書，肯定農民的學習水平及技術能力，也取得了良好的效果。
為保證遠程教育的專業性，網絡課堂中的培訓專家多是資深的農科技術人員，如09年6月26日-27日，由市蔬菜辦組織的全市蔬菜生產技術培訓班在市我站舉辦，省農業廳蔬菜首席專家趙建陽、浙江大學農學院教授汪炳良等專家授課，50多名蔬菜技術干部、種菜大戶在主會場聽課，2000多名鄉村農技人員、信息員及種養大戶在當地利用農技110視頻直播系統聽課，各地普遍反映培訓內容豐富生動、直播效果很好。進一步強化了農民的學習欲望和學習能力，讓返鄉農民在自主發家致富的道路上邁出了成功的第一步。
（三）流動培訓與基地培訓相結合，增強農民動手力
認真組織大篷車送培訓下鄉計劃。大篷車是流動的信息技術培訓教室和流動的信息服務站，它集科技興農、信息惠農、應用培訓于一體，既是信息培訓資源，更是做實基層培訓工作的催化劑。農民們對這種流動的多媒體課堂很好奇，因此也表現出了高揚的熱情。在車上學習專業知識既是一種前所未有的體驗，更是一種與信息化親密接觸的好機會，它讓人在特別的環境里學習農業知識、電腦技術、技能培訓，既新鮮又靈活生動，許多農民對此都喜聞樂道，學習熱情也特別高漲。
1.大型工程汽車維修管理的創新
1.1檢修工具特征的創新因汽車技術的快速發展，維修設備也會相應地有所改變，大型工程汽車保修設備的生產已不再是過去的以機具類獨尊。自上世紀九十年代以后，我國逐漸從國外引入大量的先進汽車檢測設備和儀器。其中除了有四輪定位儀、解碼儀外，還有汽車專業示波器等，汽車維修企業的順利發展離不開這些檢測設備和儀器的技術支持和保障[1]。可以說，這些檢測設備是電子技術和電腦技術快速發展的產物，從這種意義上來講，它們本身就是一種高科技產品。維修企業要想充分發揮這些檢測設備的功效，就要對維修技術人員進行專業的培訓，使其掌握操作技術和使用方法，以便更好地使用這些檢測設備，達到提高狀態檢測效率、維修質量的目的。
1.2維修資訊特征的創新縱觀國外汽車維修業的發展，不難發現無論是技術資料查詢，還是故障檢測診斷，抑或是技術培訓網絡化都得以空前發展與普及。就拿美國來說，早在上世紀九十年代初，其汽車維修業表現出來的特征除了維修信息綜合管理、網上查詢資料外，還表現在專家集體“會診”和網上解答疑難雜癥等。而對于我國來說，是從上世紀九十年代中期起逐漸興起，現在的汽車維修網站可以說是相當的專業，覆蓋面極廣，通過這個網站你可以查詢到國際上眾多車系的像發動機、變速器等系統的基本保養知識、機械拆裝圖等，而且還可以通過這個網站進行考試、答疑、購物、培訓等，可謂是保所萬象。
1.3維修人才培訓特征的創新在過去很長的一段時間里，我國汽車維修業都在沿用比較傳統的“成手”帶“新手”的培訓方法，那時候維修技術人員既不懂理論知識和外語，文化學歷又低，離現代的維修技術還相差甚遠，現代的技術人員不僅要懂電腦和外語，還要達到機電一體化水平[2]。汽車技術含量越來越高，這就要求汽車維修技術人員一定要有很高的技術能力，既要懂汽車專業理論知識，還要對各種汽車檢測設備和儀器駕輕就熟，對其結構特征、技術規程和注意事項等了如指掌，還要懂外語，通過電腦或汽車維修網站查找有關汽車維修的材料，對維修中出現的問題能夠準確分析、查找原因、解決問題，爭取以最快的速度、最低的花費、最貼心的服務，贏得顧客的滿意。
1.4維修管理特征的創新
隨著計算機網絡技術的發展，信息化管理日益引起汽車維修行業的重視與重用，而且已成為一種氣候。對于汽車維修企業來說，要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，就必須要在管理制度、管理方法方面下功夫，因為只有擁有一流的技術、一流的管理、一流的服務才能贏得更多車主的青睞。通過電腦的使用，可以很容易查找故障、排除故障，無論是對修理機構的零件部，還是車間監控等地方都能進行全方位的監管，所有管理活動都盡收眼底。而且，也會在第一時間內將汽車維修狀況反映給管理層，方便其合理調配。
2.大型工程汽車維修管理的節能通過不斷提升汽車維修企業的服務質量，采用低耗能、高效率、綠色環保的汽車維修技術對正在使用中的汽車進行保養和維修，對汽車故障能夠做出及時準確的判斷是促進節能減排活動的有效手段。不過受資金以及技術等因素的影響，我國現有的汽車維修企業大部分還是在沿用傳統的服務、診斷和維修方式。由于傳統的汽修中心在服務理念、維修設備以及技術等方面都比較落后，因此在一定程度上不但未能對節能減排活動起到積極的促進作用，在某些方面還限制了節能減排的推廣。
2.1在設備的集成和統一方面對汽車的各個部件以及性能進行檢測診斷時，要用到各種各樣、型號不一的檢測設備，因為這些設備種類繁多，型號多種多樣，在檢測手法以及操作步驟等方面都各不相同，所以導致汽修工作人員在利用這些設備之前要抽出大量時間來掌握每件設備的性能及操作方法，影響了他們的工作效率。
2.2在設備的可操作性方面一些設備參差不齊，由于設計缺陷或者操作性比較復雜等原因導致無法實現單人、單機的檢測過程，尤其是某些設備不具有兼容性，不能同其它設備共同使用，導致維修人員在檢測診斷過程中無法實現多方位，多任務共同進行的目標[3]。上述原因造成了在人力、物力以及時間上的浪費，因此也就談不上提升工作效率以及推動節能減排了。
2.3在數據綜合分析方面因為一些傳統的汽修中心并不具備對檢測結果進行綜合分析的能力，只是通過工作人員對檢測數據進行人為的分析和診斷來查找汽車故障，這種診斷方式會受工作人員的技術水平、維修經驗等方面影響而導致無法快速準確的對汽車故障做出判斷，甚至對一些不常見的故障無能為力。綜上所述，如果能夠將汽車檢測診斷設備的操作系統進行改革完善，將各種設備的操作都采用相同的界面，并建立統一的汽車檢測診斷數據庫系統，那么就會使汽車檢測診斷過程變得更加高效、準確。對于提升工作效率以及節能減排都能起到有效的推動作用。
述職報告是述職者本人總結經驗、改進工作、提高素質的一個途徑。小編為大家準備了信息技術教育工作述職報告范文，歡迎閱讀！
信息技術教育工作述職報告范文一
信息技術，既是小學素質教育工程的重要內容，又是基礎教育課程改革和發展的動力，為教育的發展注入了新的活力，合理利用技術手段和資源，不僅可以使學生通過自主學習獲取更多的知識，也迫使教師更新教育觀念，改進教學方法，提高教學效率，給學校教育教學帶來新的革命。所以一學期來，我校在信息技術工作方面，扎扎實實做了以下很多工作：
一、信息教育注重實效
根據社會網絡教育的需求，本學期我們在計算機教學內容上作了重大的調整，加大了學生網上教學的力度，從四年級開始上網瀏覽，到六年級畢業達到能夠在網上查資料的能力。學生能夠積極參加相關網絡教育活動：網絡讀書征文活動。加強教師信息技術能力的培訓，教師方面要學會三個“自理”，即“自己的文章自己打，自己的課件自己做，自己的博客自己建”；今年上級給我校配發新建的龍芯電腦機房，我校先組織全校教師聆聽廠家專家的培訓，后期為進一步提高教師使用龍芯電腦的技能，由信息教師多次進行使用培訓，讓全校教師快速地掌握了龍芯電腦的使用技術；隨著電子白板設備的安裝到位，及時開展技術培訓工作，先后進行了20課時的業務指導，學校中青年教師均能熟悉掌握白板教學技能，平時校內教學活動必須用白板教學，陳玲同志在縣白板使用技術教學競賽中榮獲一等獎。
二、硬軟件建設更加完善
常規工作：維護調試好計算機，記載好上機記錄和多媒體課件記錄，保持電化教室、多媒體專用教室的衛生；及時維護各班級及辦公室電腦，使其正常運行。運用虛擬光盤技術用好教材配套光盤及省送優質教學光盤，為一線教師上課服務，為一些公開活動準備好電教設備。近年來，我校加快教育現代的建設工作，突出信息化校園，主要用于計算機、投影電視、網絡系統、廣播、電視系統、數碼攝像機等，同時強化我校的軟件資料庫建設（網絡光盤）逐漸完善，重大活動用數碼攝像機進行記錄，形成檔案材料，分別完成了學校網站和兩個教學服務器的建設，有力地報務教學，提升校園信息化工作。
三、設備使用趨于正常
現在我們學校各班都有電腦，要求課課教學均能使用課件，教師要自己修改和制作適用的教學課件；學校百靈鳥廣播站正常廣播，每周四次報道：宣傳學校的活動，介紹身邊的人和事，激發學生的熱情，實現了良好的教育功能；重大活動用好百靈鳥劇場，今年六一期間，共有10場演出，有全社區的匯報演出，還有學校的，有班級的，給教師學生提供了學習提高展示的舞臺。學校網站能夠及時更新內容，及時向社會家長傳達學校的辦學理念，教育政策法規，教育活動；家校易通平臺的正常使用更是拉近了學校社會家長的距離，形成辦學的合力。
四、提升技能依靠活動
電腦興趣小組：結合每天的課外活動時間，我們對各年級組織了電腦興趣小組，對學生進行小報設計、報刊設計、logo語言深入等內容的教學。學生在活動中，興趣盎然，并且都成了班級的骨干，甚至是年級的骨干。
電腦小報競賽：結合每年的外語節、科技節、藝術節等活動，進行電腦小報的設計比賽，全員參與。對各年級組的小報進行十佳評比，并進行展示。通過活動，學生制作小報的能力普遍提高。
五、技術發展突出創新
本學期的在繼續做好數據報務器的同時，強化服務器的特色建設，如完善校園教育資源庫的建設，學困生檔案的建設。校園教育資源庫要求教師把平時上課的教學課件，安教材有序列的投入學校服務器，利于今后的教學，學校定期進行考核與評比，并根據完成的課件重新整合，制件我校特色的教學課件；學困生檔案的建設是本學期的新措施，目的是小學階段全程跟蹤學困生的學習過程，促進學困生的提升，加強教師對學困生共同研究交流。要求教師每月完善的學習狀況和成績，針對學生的狀況有針對性地采取措施，及時反饋教學的效果；第三是加強師生的閱讀，新建師生必讀書目資源庫，供教師學生下載觀看，既節約了師生的資金，又利于師生課處閱讀的。
現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，因此今后我們加強運用研究，讓它更好地報務教育教學工作，促進教師教學技能的提升，促進學生的全面發展。
信息技術教育工作述職報告范文二
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經如期地完成了教學任務。
一、思想認識
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合學校做好各類工作。
二、教學工作
本學期擔任三年級的教學任務。在教學中充分發揮計算機本身的優勢，調動學生學習的積極性，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三、信息技術興趣小組活動
本學期組織了信息技術興趣小組，進行了電子報刊和演示文稿方面的培優活動，在學校范圍內評選出十八位學生作品獲得了學校的表彰。
總之，在這一年的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的問題。首先是教學樓教師電腦配備太低，有好多教師都棄之不用；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習的機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索欲，不了解現階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走。
信息技術教育工作述職報告范文三
又是一學期的結束，回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然也在工作中發現一些存在的問題，從教學上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學任務有：
1、認識計算機、鼠標使用操作。
2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線工具和填充工具。
3、認識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4、初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5、用ie瀏覽網頁、撥號上網。
6、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網頁、從網上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7、發送電子郵件、接收并回復電子郵件。
8、遵守網絡文明公約、計算機病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間沖突，有時停電等；但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。
4、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發展。
5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
6、開展競技活動，提高學生學習動力。
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。
三、主要存在的問題：
由于打字速度跟不上教學的進度要求，導致部分學生對網絡知識的學習操作不夠扎實，語文成績偏差的學生對信息技術的學習也較困難；個別學生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學期一定能夠嚴加管理教育引導；部分學生對網絡游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
[摘要]當今世界汽車技術日新月異，飛速發展，大量高新技術在汽車上的應用越來越普及，且隨著汽車技術深刻變化，現代汽車已發展成為集計算機技術、光電傳輸技術、新材料和新工藝為一體的高科技集成體，其動力性、經濟性、排放凈化性、安全性和舒適性等各方面，正逐步進入智能化高級控制階段。文章簡要論述了汽車維修技術的前景。
[關鍵詞]汽車；維修技術
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）03-154-01
縱觀我國汽車維修行業，多少年來，一直無法擺脫手工作坊式工作模式，實現質的飛躍。特別是由于汽車擁有量的不斷增加，維修行業業務過程愈顯復雜、數據信息量大，人力往往難以對維修各部門工作進程進行有效監督和對企業經營數據進行準確的統計和分析。行業維修手段的普遍落后無疑使修車時間延長，勞動效率降低，工時費增多，引起消費者不悅，這可以說是現在汽車維修業普遍存在的問題。同時汽車維修資料信息查詢也一直以來處于原始、落后的現狀，這一點是公認的，傳統的汽車維修資料查詢形式，如主要借助圖書、雜志、報刊等落后傳統媒體沒有改變，其結果只能是信息量小、查詢速度慢、資料更新遲緩，特別對于近幾年來大量涌入的進口汽車，更因缺乏維修資料，給維修工作帶來很大的困難，就相當一部分汽車維修技術人員而言，他們根本不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序等記憶在大腦中，汽車維修現有落后的維修手段越來越顯示出自身的局限性。
對于汽車維修業來說，不僅要求一些部件的重裝質量非常好，而且要體現維修人員的高超的維修技巧，否則一般的維修水平就不能通過排放標準所規定的要求。綜上所述，由于汽車職業教育跟不上維修行業一線上不斷發展的形勢，客觀上已經導致了很多問題和爭議，目前汽車維修行業人員的素質問題，特別是汽車維修職業教育問題日益突顯，如何培養優秀的汽車維修工人，提高行業的整體素質，已經是擺在整個行業面前較為突出的問題。
汽車維修行業的健康有序發展維修人才是關鍵，任何離開或忽視了人自身發展的因素去尋求企業內部的所謂發展只能是空中樓閣。傳統的培訓方式大都采用師傅帶徒弟的模式，很難達到機電一體化、懂電腦、會外語的現代維修技術人員的水平。所以我們除了要求維修人員參加日常的維修培訓外，使他們通過汽車維修專項技能認證體系來提高他們的維修水平也是行之有效的方法。只有高水平的師資隊伍，才能培養出高水平的技術人才。汽車維修專業的教學是一項技術實踐性很強的工作，一個合格教師不僅要有廣博的專業理論，還應具備熟練的動手能力，因此必須建立一支師資結構合理、技能精湛、理論實踐水平高超的雙師型教師隊伍。現代汽車維修專業培養的應是機電一體化復合性人才。因此，應以行業發展、市場需求為導向，確定人才培養目標。以應用能力為培養主線，制訂合理的教學計劃和大綱，建立汽車維修專業的課程體系。
現代汽車已不是簡單的機械產品，也不是最初的交通工具，而是由原始汽車進化到一個高科技的結晶體。特別是電子技術、電腦技術的飛速發展，使汽車的科技化程度不斷得到提高。電子燃油噴射系統發動機（EFIE）、ABS防抱死制動系統、SRS安全氣囊系統、電子控制自動變速箱系統（AT）、加速滑動調整系統（ASR）、自動空調系統（A/C）、電子懸掛系統（ECS）、動力轉向系統、自動巡航系統、中控門鎖及防盜系統、TCS動力牽引系統及自我診斷系統等，這些總成均由電控單元件（ECU）全面控制，電控單元具有自診斷功能，能記錄出現的故障，并以代碼形式存儲在電控單元存儲器中。通過解碼器可從電控單元儲存器中讀出存儲的故障碼，從而確定故障的部位和提供排除故障的在線幫助。
汽車數據流是指電子控制單元（ECU）與傳感器和執行器交流的數據參數通過診斷接口，由專用診斷儀讀取的數據，且隨時間和工況而變化。數據的傳輸就像隊伍排隊一樣，一個一個通過數據線流向診斷儀。隨著資訊、信息、網絡化技術的發展，使各行各業都處于一個全新的發展時期。汽車從結構到控制技術日趨高科技化，汽車新品牌、新裝備、新功能層出不窮。維修技術人員不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序記憶在大腦中。汽車維修技術人員的知識、技術、經驗以及對資訊的全面掌握，越來越顯示出自身的局限性。而解決這一不足的就是汽車維修專業互聯網絡，即INTERNET互聯網。INTER-NET互聯網的出現，徹底打破了資訊傳遞在空間、時間上的局限，能在第一時間最全面、最快速地將資訊迅速地傳到地球上每一角落。而INTERNET互聯網絡在中國現代汽車維修行業中已嶄露頭角，從國際汽車維修行業看，維修行業技術資料查詢、故障檢測診斷、技術培訓網絡化，已得到全面的普及。
總之：現代汽車維修技術的科技含量已越來越高，從電子產品在汽車上的應用，到現代汽車診斷設備的使用、互聯網在汽車維修資訊上的應用，以及維修管理軟件在汽車維修企業發揮的作用等，處處體現現代汽車維修的高科技特征。我們要重視汽修企業自身素質的提高、改變汽修經營的原有方式，才能使我國汽車維修業獲得較快發展。
關鍵詞：課程改革；教師；專業化發展
“教育要發展，教研必先行”，新課改的教研工作比以往任何時候都更為重要。建立校本教研制度是時代的呼喚，是基礎教育課程改革與發展的需要。根據教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。
我校生物科教師隊伍年齡結構不合理，教師水平參差不齊，嚴重影響了生物的教學。如何更快更有效地培養教師，我們認為，開展以“同伴互助”式校本教研，促進教師專業化發展，及時解決課改中出現的問題，創造性地實施新課程，從而促進教師專業發展，是全面推進素質教育的重要保證。
一、他山之石，可以攻玉
《學記》云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”因此，我們相信，在同伴相互的交流與學習中，才能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們科組根據實際情況，每兩周安排一位教師開設一堂公開課，期中前安排經驗豐富、業務過硬的教師先展開示范交流，期中后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師采用多媒體課件展示，展示的公開課盡量體現新課程理念，有創意。同時課后組織全組教師進行評析，由開課教師先陳述教學設計，組內教師分析優缺點并提出建設性的建議，規定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。此外，科組內教師每節課后要寫好教學反思，科組長定期進行檢查。這樣的安排，使組內教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會，學會反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學習與進步。
“取人之長，補己之短。”除了向科組教師學習外，年輕教師在課余期間，還要認真學習研究各類教學教研雜志，從中吸取對自己教學有用的知識、技能和經驗。
二、“請進來，走出去”，結合科組培訓進行
“請進來”，即邀請專家、骨干教師開設講座，以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究。“走出去”，即積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們科組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會要求相關教師認真參與、學習。暑假組織了青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓，全體教師認真參加各項教研活動，及時、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。
我們采用“請進來，走出去”等多種方式加強與課改實驗學校的協作交流。先后多次組織全科組教師到市內、外的重點中學聽課、學習，選派骨干教師到國家級、省級培訓班培訓。近三年我們科組的青年教師為來訪的市外重點學校、區內兄弟學校生物教師等演示了教學觀摩課和公開課。
科組內培訓工作制度化管理，把校本培訓當作科組常規工作來抓。
培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有新課程教學理念、生物課程標準的學習、實驗技能的培訓、科研培訓、現代教育技術培訓、必修和選修教材內容的學習等，力求教師對當前的生物教育教學改革與研究有一個比較全面系統的了解。
培訓形式力求做到多樣化，貼近教師工作實際。主要有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式。在培訓效果上內容要體現新課程理念、新課程標準的目標、新的教學方式和新型的師生關系；方法上采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式。
三、開展師徒結對，扶一把，送一程，促進青年教師盡快成長
科組青年教師較多，斷層嚴重，以老帶新、師徒結對是解決這個問題的有效手段。科組長組織上述老教師輪流與年輕教師結成師徒，進行有效的指導，促進他們成長。年輕教師的論文撰寫、輔導學生競賽、說課比賽等，科組長和所有教師都必須要親自指導，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
青年教師的指導要立足于課堂教學的全程指導，教師們最渴望的還是如何將理論落實到實踐之中。在教研工作中，科組長或骨干教師應選擇典型課例，全程指導。有時請骨干教師親自上課，結合實踐講理論，一會兒給青年教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來；有時請青年教師先講，針對課堂教學中出現的問題，骨干教師即時走上講臺，參與組織教學，進行即席指導，同時引導聽課教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所。這種全新的模式，構建了一種新的學校文化，為科組長、骨干教師、青年教師及學生搭建了平等對話、交流的平臺，使教師受到空前的鍛煉和提高，教師的教育觀念和學生的學習觀念都發生了根本的變化。
四、利用錄像技術進行課例教研，提高青年教師的課堂教學實際操作能力
通過教學錄像，組織教師對教學過程進行反思和討論，在討論中學到經驗，提高技能。青年教師課堂教學實際操作能力的提高不是一朝一夕就能完成的，需要不懈的努力。在教學實踐的過程中，科組教師必須通過錄像，不斷審視自己的教學，不斷改進，“反思―改進―再反思―再改進”，循環往復，使教學能力不斷地提高。
五、對各備課組的教研活動進行發展性評價，提高科組教師的教研積極性
作為科組長要有鼓勵教學良性競爭的管理理念。應該提倡“教學的競爭不是一味地為成績而戰的片面的競爭，它是在培養學生具備綜合素質、創新精神的前提下進行的與教學手段、課堂教學效果、教學成績反饋、教學論文撰寫、課外實踐活動開展等有關的教學活動的競爭”。科組長要懂得運用發展性評價量表對教師進行鼓勵激發，善于及時發現不足，善于用教學動態管理的理念進行公正評價，著力營造“團結奮進”的局面和“昂揚向上”的輿論氣氛，不斷強化“合作基礎上競爭、競爭過程中合作”的整體態勢，使每一個教師在強烈的責任意識、競爭意識、危機意識中形成你追我趕，不懈進取的狀態。
六、團結協作才能更好地奮進
同伴協作、加強交流，積極探索備課制度改革，試行集體備課制。教師先分塊備課，然后是科組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把本課設計最突出的優點、最能體現新課標的理念、本人在實施中需要改進的部分等都記錄下來。教案一般采用Powerpoint設計，提倡教師根據個人實際的個性化教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
“一個好漢三個幫”，教學教研活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學生。科組內教師間總能互幫互助，課件、復習資料等其他教學資源是共享。老教師的電腦技術水平有限，在做課件時遇到困難，新教師主動幫助，從而提高科組教師的電腦技術水平；新教師駕馭課堂進行教學的經驗不足，老師也主動出謀獻策；高二年級的實驗操作考試輔導需要大量人手，整組教師就一起參與探討實驗教學手法，探討如何輔導才最有效等，并共同參與輔導工作；高二會考的培優補差，備課組必須集體負責；高考備考科組集體討論教學復習進度和內容、再由任課教師作適當調整。
參考文獻：
[1]李建平.新課改推動教師走校本教研之路[N].中國教育報，2003-03-01.
[2]張行濤，李玉平.走進校本教研[M].開明出版社，2003.
關鍵詞：甘蔗；種植結構；現狀；建議
中圖分類號：S566.1文獻標識碼：A文章編號：1003-4374（2013）01-0074-04
廣西崇左市江州區地處祖國西南邊陲，是中國-東盟南（寧）崇（左）經濟產業帶中心城區。江州區總面積2951km2，轄7鎮2鄉和2個華僑經濟管理區，全區總人口35.68萬人，居住著壯、漢、瑤、回、苗、侗等10多個民族，少數民族占總人口的80%以上。江州區地處南亞熱帶，氣候溫和，雨量充沛，年無霜期346d，氣候條件和土壤情況對甘蔗生長十分有利。江州區耕地總面積8.78萬hm2，其中甘蔗種植面積7.13萬hm2，是國家規劃重點扶持的廣西33個蔗糖優勢區域縣（市、區）之一。甘蔗種植面積和蔗糖總產量約占崇左市三分之一，年均產蔗500萬 t左右，轄區4家制糖企業總日榨能力達4.6萬t，人均產蔗、產糖居全國第一位，有“中國第一甜縣（區）”的美譽。
1甘蔗種植業的基本情況
江州區大規模開發種植甘蔗始于1988年，這一年甘蔗種植從1987年的0.81萬hm2，猛增到1.33萬hm2，進廠原料蔗39.68萬t；1998年種蔗3.59萬hm2，進廠原料蔗248.86萬t；2008年種蔗6.87萬hm2，進廠原料蔗518.1萬t。目前，江州區是全國重要的蔗糖生產基地，是國家規定重點扶持廣西33個蔗糖產業優勢區域的縣（市、區）之一，甘蔗生產規模已擴大到種植面積穩定在6.67萬hm2以上，年產原料蔗500萬t左右。 制糖業稅收占財政總收入的70%，制糖業產值占全部工業總產值的70%，農民種蔗收入占全年總收入的80%（2011年農民人均純收入5880元）。一些種蔗較多的鄉鎮，如新和鎮2011-2012年榨季人均產蔗33.61t，人均種蔗產值16805元，戶均純收入過數萬元。
以上數字表明，甘蔗生產對江州區地方財政收入和農民脫貧致富方面起著決定性的作用，極大地促進了江州區社會經濟的發展。蔗糖產業已理所當然地成為江州區的支柱產業，是一項無以替代的、關系全局的生命產業。
2甘蔗種植業存在的主要問題
2.1生產體制以單戶分散經營為主，沒有形成規模效益，更沒有形成集約型生產基地
2012年江州區有甘蔗種植戶69561戶，種植甘蔗7.13萬hm2，平均每戶0.475 hm2。由于體制的制約，每戶的蔗地雖少，但分散的多，東一塊西一丘，甚至出現一畝甘蔗分在七、八處地方種植的情況。此外，沒有實行嚴格的標準化管理和集約化經營，僅僅是統一機耕開行和種植，其他管理方式仍停留在傳統人工操作上，沒有真正發揮規模經營的效益。分散經營使甘蔗生產不能實現生產資源的合理配置和利用，無法開展機械化、水利化、專業化等社會化生產服務，遠遠不能適應市場經濟的發展要求，成為向現代化農業躍進的最大障礙。
2.2土壤改良和用地養地沒有得到普遍重視和落實，土壤肥力和保水保肥能力沒有得到改善
江州區90%以上甘蔗種植在無灌溉條件的瘠薄旱坡上，大多數土壤有機質含量低于1.5%，加上長期以來施無機化肥為主，甚至把田間蔗葉燒光，對土地采取掠奪性生產，使土壤板結，肥力不斷下降。土壤瘦瘠至今仍是江州區甘蔗單產不能大幅度提高的重要原因。
2.3粗耕粗管，生產技術相對落后
主要表現在：（1）種蔗時沒有精細整地，蔗苗扎根立苗受阻，萌發率低，耐旱性差；（2）基肥尤其是有機肥施用不足，每年平均有機肥施用量不足250kg/667m2；（3）落后的窄行距種植（50-70cm）仍占江州區甘蔗總面積的50%左右；（4）中耕除草不及時，草與蔗苗搶肥嚴重；（5）施肥不當，追肥以撒在土壤表面為主，不覆蓋；（6）中后期沒有中、高培土，甘蔗根系營養空間小，根淺易倒伏；（7）缺少輪作，土壤肥力下降，病蟲源積累多。（8）從2011年農民技術培訓來看，江州區每年培訓農民只有2.8萬人，接受農業技術培訓的勞動力不足10%，接受過農業技術培訓的比例較少，遠遠滿足不了農民對甘蔗種植技術的需求。農民沒有技術，就需要有關技術人員的指導，可是目前，江州區耕地面積8.78萬hm2，農技人員只有60多人，人均指導面積1300 hm2，根本無暇顧及。
2.4品種結構不合理，現有良種種性沒有得到應有的發揮
一是江州區種植了二十多年的臺糖22號仍占相當的比例，由于該品種長時間連作，已出現明顯的種性退化現象，品種單一化問題導致原料蔗成熟期過于集中，且易造成病蟲害大面積發生，加大了甘蔗生長的自然風險。二是部分蔗農片面認為良種萬能，沒有針對良種的特性配以相應的栽培方法，良種種性未能充分發揮出來。三是良種引進推廣沒有經過試種評估，而是急功近利，聽信外地資料就認可，使部分良種推廣走了彎路，影響推廣工作的質量和效果。
2.5機械化程度低
江州區甘蔗生產除部分新植蔗犁耙地、開行溝使用機械外，其他如中耕、除草、培土、噴藥、砍收等一系列田間作業仍采用落后的傳統手工操作，勞動強度大，效率低，直接制約了生產的發展。
2.6水利設施缺乏
江州區是廣西左江旱片中心，容易形成春秋旱。雖然，近年來，江州區不斷推廣甘蔗高效節水灌溉項目，但是，遠遠沒能滿足江州區甘蔗各時期對水分需求。江州區“十年九旱”，水利設施缺乏對生產上出現的春秋干旱無能為力，干旱是制約江州區甘蔗產量提高的最大的自然因素。
3推進甘蔗種植業發展的對策及思路
實現甘蔗高糖、高產、高效的生產，是甘蔗生產的農業現代化的根本方向，是甘蔗產業化中重要的第一環節。江州區要緊緊抓住西部大開發和北部灣經濟開發區的歷史機遇，下大決心，大膽改革，以提高甘蔗單產和甘蔗糖分為主攻方向，加大科技興蔗力度，大力推廣高產高糖良種，積極實施甘蔗生產的高效節水灌溉項目、機械化、測土配方施肥等，為全面實現原料蔗生產的農業現代化鋪平道路。
3.1甘蔗種植規模化
甘蔗種植規模化涉及農村土地聯產承包制中小塊耕地地界的打破。不打破江州區目前平均每戶種蔗0.475 hm2的小規模現狀，實現農業現代化永遠是一句空語。我們認為，組建股份制“家庭農場”是一條實現農業現代化的好路子，即是實行土地承包經營權流轉，把幾戶、十幾戶甚至一個村屯組織起來，形成一個“家庭農場”，每塊地的規模掌握在33至333 hm2，條件成熟的可突破667 hm2以上，實行統一高效經營管理，真正實現生產規模化。工作切入點是進行試點示范，規模從小到大，數量從少到多。這項工作要爭取上級項目經費支持，自治區財政、糖廠給予資金物資上的補貼支持。家庭農場實現科學種植和先進的管理，明顯提高勞動生產率，提高經濟效益，讓農民看得見摸得著。
3.2種植品種良種化
良種對提高農產品的產量和質量起到關鍵作用，是甘蔗增產增糖的重要措施。目前，新臺糖22號的種植面積占江州區甘蔗種植總面積的95%以上，品種過分單一和品種性能退化問題越來越突出。因此，要繼續引進和繁殖（提純復壯新臺糖22號等品種）新的品種，使江州區甘蔗生產全部實現良種優質化。在一般栽培條件下，單產達到6t/667m2以上，田間糖分在14.5%以上，宿根性、抗逆性等綜合性能較好的二年以上品種可作為良種繼續保留。同時要結合江州區甘蔗良種繁育基地為契機，不斷引進新品種進行試驗、推廣高產高糖適合本地的品種，要幫助蔗農克服“良種萬能”的片面思想，優良新品種的引進、推廣給江州區的甘蔗生產不斷注入新的生機和活力，不斷地提高了甘蔗單產水平和甘蔗蔗糖分，降低了噸糖耗蔗量和噸糖生產成本，提高了經濟效益，增強了整個產業的市場競爭能力。
3.3生產機械化
據調查，2011/2012年甘蔗榨季人工砍蔗成本，已從幾年前的40元/t漲至80元/t，甚至更高，且由于甘蔗收獲勞動環境惡劣、勞動強度大，砍蔗工人越來越短缺，請工難，請工貴，亟需通過機械代替人工收獲降低植蔗成本。根據估算，采用人工種植8h作業，工作效率每天為0.02-0.027 hm2左右，按人工工資80元/d計，種667m2蔗地人工成本240元（未含鋪膜、壓土等工序），機械開溝30元/667m2，人工種植成本共270元/667m2。而采用機械種植如3人同時操作，按每日工作8h，地塊大連片作業，可種植2 hm2，操作熟練可達3.33 hm2，人工工資成本為240元，平均每667m2：人工成本8元，油耗8元（1.1L油），機械折舊26元，機械維修5元，利息4元，輔助蔗種剝葉工時費11元，不可估算3元。機械化種植總成本65元/667m2。用機械化種植甘蔗能大大減輕勞動強度，降低成本，比人工每667m2降低至少205元，大大提高工作效率。江州區每榨季50多億條甘蔗，條條經手摸過，勞動效率很低。推廣甘蔗生產機械化，既能比人工種植開溝深5-10cm、增加水分的涵養量、出芽率高、甘蔗根系的生長空間擴大抗倒伏，又能提高肥料的利用率。同時推廣甘蔗生產機械化不要局限于種植前的犁耙深耕地上，還要在下種培土、中耕除草、打藥施肥、甘蔗砍收等一系列工作中逐步提高機械化程度。
3.4施肥管理智能化
測土配方施肥是我國施肥技術上的一項重大改革，是綜合運用現代農業科技成果和科技手段，通過施肥參數試驗和示范校正，取得科學施肥參數，根據甘蔗平衡施肥的原理，應用現代電腦技術開發施肥軟件，然后在種植甘蔗前或砍蔗后取土化驗，根據化驗結果輸入電腦進行配方和打印出施肥卡，再根據施肥卡的要求購肥和施肥的一項高新技術。實踐證明，推廣甘蔗測土配方施肥技術，可以提高化肥利用率5%-10%，增產率一般為10%-15%，高的可達20%以上。甘蔗的施肥量因土壤供肥能力、肥料種類、品種特性、產量目標及氣候條件等不同而有較大的差異，同時根據甘蔗各生長期對營養元素和水分的需求，在確定施肥量時要求采集土壤進行檢測以確定土壤的供肥量，在常年產量的基礎上提高5-10%作為目標產量，然后根據養分平衡法計算所需的施肥量，實現甘蔗生產的電腦化管理。如江州區“12萬畝甘蔗智能化農業信息技術應用工程”項目對新和鎮蔗區土壤的抽樣調查結果，新和鎮蔗區各種養分平均含量分別為：有機質2.84%，全N量0.16%，P2O58ppm，O2K145.14ppm，按照667m2產量約5.0t水平計算，667m2需要增放純N23.31kg（折合尿素50.67kg）， P2O59.246kg（折合鈣鎂磷肥51.37kg）， K2O14.43kg（折合氯化鉀24.04kg）。
3.5田間灌溉水利化
滴灌技術是通過可控管道系統供水，使水、肥與藥融合后的灌溉水成滴狀，浸潤甘蔗根系發育區，大大減少蔗田水肥藥蒸發與流失，同時用水量是傳統噴灌方式的八分之一，肥料利用率高達百分之九十，為常規的3倍，而且甘蔗產量能提高20%以上，蔗糖分提高1個百分點，一個勞動力日常就可以管理幾百畝甚至上千畝.達到節水、節肥、省工和大幅度提高甘蔗品質、產量，延長宿根蔗年限的目的。江州區春、秋干旱出現的頻率在80%以上，而江州區的甘蔗種植在旱地上的占90%以上。由于干旱，僅在2007年到2010年的四年間，江州區的甘蔗總產量由576萬t下滑到444萬t，減產量達132萬t，僅農民種蔗收入就減少5.9億元以上。水利是解決干旱問題的根本措施。目前，江州區根據崇左市發展蔗糖產業“4331”工程和實施6.67萬hm2甘蔗高效節水灌溉項目的部署，結合本區具體情況，組織實施了2萬hm2甘蔗高效節水灌溉富民工程項目，不斷探索使用多種灌溉方法，如滴灌、噴灌、管灌、渠灌和地頭水柜移動噴灌，水利化程度的提高，將徹底改變了江州區甘蔗生產“靠天吃飯”的落后被動狀況，為蔗糖業生產提高現代化水平提供可靠的保證。
3.6合理輪作，改善土壤通氣狀況，減輕病蟲害發生
由于甘蔗多年連作，使土壤肥力下降，養分失調，地下害蟲嚴重，有毒物質積累，導致甘蔗產量下降。因此，應與不同作物輪作，特別是與豆科或綠肥輪（間）作，可同時提高土壤肥力，調節土壤營養，改良和恢復土壤結構，調節土壤微生物活動。改良土壤的措施是：（1）間種綠肥、花生或黃豆等豆科類作物；（2）增施農家肥或生物有機肥，蔗葉還田等；（3）與其他經濟作物輪作；（4）深耕深松。深松能有效改善土壤結構，提高抗旱能力，增加甘蔗產量；（5）合理施肥。施適量的石灰，調改土壤的PH值。同時選用新型農藥進行病蟲害防治。旱地蔗區霜期短，蔗暝、鋸天牛、蔗龜、白蟻、蚜蟲等病蟲危害嚴重，影響產量的提高，可利用呋喃丹、益舒寶、長制等新型農藥進行防治。
3.7加強農民科技培訓
目前，江州區大部分農民科技文化素質較低，參差不齊，勞動技術技能較差，部分蔗農對甘蔗病蟲草鼠害的認識、甘蔗各生長期對營養元素和水分的需求等，還處于朦朧感階段，嚴重制約農業勞動生產率的提高，制約農村經濟的發展和農民收入的增加。因此，大力開展農民科技培訓，全面提高農村勞動力素質，培養大批掌握和應用先進科學技術的新型農民是有必要的，是從根本上解決農業、農村和農民問題的基礎和關鍵，是落實科學發展觀的具體體現，對于建設現代農業，發展農村經濟，增加農民收入，促進城鄉經濟社會統籌協調發展具有重要的戰略意義。對于江州區甘蔗生產技術比較落后，農業技術人員較少的情況下，江州區黨委、政府要以 “拜師助民?送技入戶”活動為契機，整合農業干部人員，分成3-4組技術指導組，在9個鄉（鎮）中，每個鄉（鎮）選出20-30戶農戶，負責為20-30個農戶提供農技、信息服務，共建掛包聯系農戶180-270戶，同時技術指導組人員與掛包聯系農戶和部分示范園區建立固定的聯系，每年至少到聯系點指導三次以上。建立了“一對一、一幫一”掛包聯系服務關系，不斷提高農戶科學種植的意識和能力，促進農業科技成果的轉化。在甘蔗生產關鍵季節，通過科技下鄉、專家講座、田間培訓、巡回宣講、現場觀摩、科技墻報、農民書屋、發放光盤、技術明白紙、送農技到村、入戶征詢等多種形式開展農民科技培訓活動。
參考文獻：
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