時間：2023-06-06 09:00:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假美術培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
暑假前要先規劃生活的定律，像有些人暑假在培訓班上課，有些人則都在家休息，沒有規劃，暑假生活就會變得毫無意義，每天過著無聊、單調的日子，等到暑假尾聲時，才發覺虛度了假期。
其實安排暑期活動，小孩子也會有自己的想法，只是每個人的看法都不太一樣，但是大家都要尊重別人的看法，不能隨隨便便就否定別人。
今年暑假，我希望的是去培訓班上課，可以學到一點知識，還可以認識很多好朋友，讓自己的人緣變得很好。除了培訓班，我還想參加學校的暑期社團——視覺平面設計，因為我對平面設計很有興趣，參加這個社團可以學習到畫畫和美術的技巧，讓我以后畫畫時可以畫得更漂亮。
暑假時，我們還有一些休閑活動，像是去游樂園或是參加夏令營，也會到親戚家玩游戲、打球、玩牌，每次都玩得很開心。媽媽讓我自己規劃暑假生活，也都非常支持我這些想法呢！
【中圖分類號】g632.4 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01
我校所處的地理位置為城鄉結合部，近幾年高考升學率處于爬坡階段，學校除了重視學生文化課的提升之外，也加強了對藝術生的培養，在創建四星高中總體思想的指導下，以美術學科作為帶動學校整體特色發展的突破口，充分挖掘學生潛質，滿足學生的個性發展需要，并努力使之成為學校的閃光點和生長點。學校通過和專業教師探討、開學生家長會、學生座談會等形式，鼓勵具有一定天賦的學生學習藝術。作為學校一名美術教師，積極配合學校的整體規劃，參與到藝術生的培訓，渴望通過自己的努力，通過專業的培養，把更多的學生送入高等藝術殿堂。
我在教學過程中注重總結，按照學校的計劃分年級實施美術教育教學工作。高一年級階段注重學生興趣的培養，為高二藝術班選拔人才。高一美術欣賞課堂教學是提高學生美術素養、培養學生對美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術課堂教學，把美術教學與研究性學習、社會實踐活動緊密結合，在高一年級突出美術欣賞，注重培養興趣，將新課程的教育理念融入到教學實踐中，營造出寬松、愉悅的學習氛圍，努力激發學生學習美術的持久興趣，讓學生感受到美術與生活的緊密聯系，激發學生發現美、創造美的思想情感，為美術特色教育打下了堅實的情感基礎和知識基礎。比如，我結合高一《美術欣賞》拓展的裝飾畫和動漫畫，就非常受學生的歡迎。我們還積極收集學生的優秀作品（業），準備匯編成冊，不少學生因此而美術興趣大增。在上好美術欣賞課的同時，積極選拔具有一定繪畫能力的學生組建興趣班，利用課余時間每周兩次進行專業輔導。
高二選科分班前，對選擇藝術班的學生，建議學校從文化和專業兩個方面組合選拔考試，考試合格者進入藝術班。高二專業班學生的培訓為每周八課時，考慮到江蘇高考模式，高二上半學期有學測考試（俗稱“小高考”），專業課的時間逐漸減少，至學測結束后恢復原有的教學模式。至暑假期間，鼓勵學生外出培訓，因我校與南京只有一江之隔，學生可以利用暑假到市區接受最新的教學方式，開闊眼界。
升入高三以后，藝術班的培訓工作加快了腳步，江蘇省的美術專業考試采取省統考的形式，時間一般為12月份。學校通過召開家長會、學生會，分析現狀，明確要求，發放安排表。學校、班主任和科任老師配合做好適應教育、理想教育、紀律教育、學法指導并外聘專家進行指導。專業課的時間從周一至周五第2-7節課，和晚自習、周六全天。越是臨近大考，越要學生放松心態，學校、班主任和科任老師配合做好與學生及家長的溝通工作，使學生充分意識到省統考的重要性，做好準備，以飽滿、自信的的精神狀態參加考試。
在合理安排校藝術生培養方案的同時，作為專業教師，不斷提高自己的專業水平，平時創作不斷，并應學校的安排，參加各級各類的比賽及校外聽課評課活動，充實并提高自己，讓學生崇拜，讓家長放心。
學校通過近幾年實踐，藝體生的升學逐年翻番。2013年共有50名美術生參加省統考，達省公辦本科線共20人，民辦本科線31人，合格率達到95%，取得了很好的成績。同時我們也清醒地知道，藝術生的培養工作，任重而道遠，我們將不斷反思、總結、提升，把工作做得更扎實成效，讓更多的孩子邁入高等學府的大門。
在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術培訓班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結果居然在這個寒假實現了，又緊張又興奮，雖然人數不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學的第一天，所以老板很重視，反復的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發現，原來以為老師這職業很簡單，當真正的體驗了之后才發現當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐，我卻發現給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發現我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什么 ，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練，我們自己腦中的經驗是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產生質的改變，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么!所以，和有經驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。
在各類學習中，老師僅僅起引導作用，關鍵還是自己的領悟，之所以社會上流傳名師未必出高徒也確實有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關鍵問題。授之以魚，不如授之以漁，在后面的學習中，我很注重對他們的側面引導，在起稿時，在拉大關系時和深入刻畫時分別教導他們應該怎么去想，怎么去理解各個環節的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終;從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信很多人取得了不小的收獲。當然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關鍵的是我幫助其中很多人學會了學習間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學習，都是要側重勤思考的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。
通過這次實踐，我想說學習美術并非要求學生像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業，有些孩子根本就不知到，學美術將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應該是孩子們的興趣，還有自己創作能力，只要我們做到以上幾點讓美術的觀念更完整，更充實，我相信，在以后的美術教學中會有很大的進步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，創造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中,我相信這些美術教育中的弊端會慢慢的克服，在美術教學中重結果、輕過程的不良現象，促使美術教師全面的、多層次的看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的基礎上都有所發展.
這次假期繪畫輔導很快隨著暑假的結束而結束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術課的基礎以及明白了要在以后的美術鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經驗，假期社會實踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應日后走上社會的生活。
不用說，五年級的功課要重多了，語文拓展閱讀，我需要翻看更多的書籍；數學應用題增多，我要絞盡腦汁了；英語單詞難度增加，清晨的時候我沒有了睡懶覺的時間；科學課的實驗操作也會讓我疲于應付。
我在四年級參加的培訓班夠多了，英語、美術、鋼琴、作文，雙休日的時間我被耍得團團轉。我擔心進入高年級，爸爸媽媽又要給我壓力，又要我參加更多的培訓班，那樣我就有點忙不過來了。他們望女成鳳的心情我能理解，可我還是一個孩子啊，我需要有自己自由活動的空間。暑假一過，我繁忙的學生生活就要開始了，真是擔心啊！
郵：325204浙江省瑞安市第二實驗小學（塘下鎮趙宅）五（5）班
趙瑞詩
1。項目名稱：新起點暑期培訓
2。計劃目的1）為使培訓班更好的運行
（2）為了更好的招收生源
（3）為了使日常工作更系統
（4）為了更好的應對媒體暴光
3。主要內容1）培訓對象分析
（2）市場預測
（3）生源招收步驟
（4）團隊機構人員配置
（5）培訓過程
（6）財政預算
（7）風險分析
二。背景分析
中小學寒暑假期培訓是中國高考體制下的特殊產物，雖然政府三令五申，但仍以無法遏制的速度發展，有著眾多的競爭對手及巨大的的市場。
優勢：有良好的信譽，較高的知名度，深厚的教育資源，規模大。
劣勢：競爭對手多，社會輿論壓力大，政府查處嚴厲
三。工作開展計劃
1。培訓對象分析
做為一個暑期培訓中心，主要面對中小學生，幫助其提高學習成績。在中國，有許多的父母，為了讓孩子有較好的成績及過人的才華，使孩子有好的前途，常常在孩子身上花費大量的精力財力，讓孩子參加各種培訓班。而在我國高考體制下，孩子平時的空余時間就很少，只有寒暑假有大量的時間，所以寒暑假就成了孩子提高自己的最佳時間，寒暑假培訓班就是在這樣的情況下誕生的。
（2）市場預測
在江西，2005年，全省共有小學14727所，在校生384。16萬人，小學適齡兒童入學率達99。01%，輟學率為0。87%。小學畢業生升入普通初中的比例為99。41%，升入初中階段的比例為99。45%。
共有初中1865所，在校生201。36萬人，初中階段適齡人口入學率達94。05%，毛入學率為115。26%。
共有普通高（完）中617所，在校生84。92萬人；各類中等職業教育學校509所，在校生64。16萬人。高中階段毛入學率達到60。4%。
可以說，中國，培訓班在有巨大的利潤空間，巨大的市場潛力，但是隨著社會輿論的壓力，政府的干預，使得培訓班的發展障礙叢叢。
（3）生源招收步驟
面對眾多的競爭對手，能不能擁有生源，成為培訓班成功與否的決定性條件，招生至關重要。招生工作應該做到以下幾點：
1。贏取家長的信任與興趣
2。讓學生很好的了解
3。加大與校方的聯系，獲得更多的學生資源
大體的步驟：
1。有自己的宣傳團隊
2。打造自己的品牌特色
3。對家長加大宣傳
（4）團隊機構人員配置
一個成功的團隊，其人員配置應該是最大限度的開發每一個成員的潛力，而且有合理的機構安排。做為培訓班的團隊，分為前期與后期。前期的團隊以宣傳和招生為主，后期的團隊為培訓團隊。
前期團隊人員配置：一名主管，管理所有人員，安排和監督任務，聯系校方，制定方案等，宣傳人員1到2人，主要負責在學生和家長中宣傳，引起學生和家長的注意，財務管理兼文書一名，管理財務和記錄工作進度。
后期團隊配置：教學質量進度監督一名，平常事務處理一名，信息收集與處理員一名，主要管理與反饋家長和學生的意見和建議的。
（5）培訓過程
培訓過程最主要以特色教育為主，比如高考系列，美術，書法等。
（6）財政預算
財政開支有日常開支和必要開支，維持培訓班運轉的每日開支基本很少，主要為必要開支，有教師工資，培訓班的場地租金，宣傳費用，相關的公關開支四大開支，其中最大的開支為教師工資。
（7）風險分析
做為教育事業，基本沒有風險，只要有生源一切的問題都可以迎刃而解，隨著國家政策的更改，培訓班的存在，承受著社會輿論壓力和政府干預與禁止的壓力，一旦被媒體暴光，將被政府關閉，那么所有的前期投入將化為烏有，所以培訓班應該調節好自身與媒體、政府的關系，同時以合理的方式出現。
四。總結
計劃書只是指出工作的方向和任務，及可能遇到的各種問題，而真正的實施起來，必將有許多未考慮到的問題出現。計劃書只是使工作有目的性，系統性，并不是所有的問題都能羅列，所以當有新的情況出現時不應照本宣科。而應該就事論事，實事求是，從實際的情況考慮，才能更好的解決問題。
尊敬的各位領導、各位老師、同學們：大家好！
在-學年即將結束的時候，我們迎來了學校發展史上值得慶賀的日子。濮陽市華龍區綜合高中與全國九大美院美術培訓基地，經過友好洽談，實現強強聯手，合作辦學！在此，我代表學校董事會、校委會向兩校合作辦學表示熱烈的祝賀，向出席合作辦學儀式的老師、同學表示衷心的感謝！
華龍區綜合高中經過近十年的發展，以先進的辦學理念為指導，以精良的師資隊伍為基礎，以科學的管理為依托，全面實施素質教育，積極探索教育教學模式，教學水平逐年提高，高考升學率年年攀升，今年高考成績又上了一個新的臺階。
九大美院美術培訓基地創辦于，師資力量雄厚，美術培訓經驗豐富，每年都有一批同學考入全國著名的美術學院，是濮陽頂尖的美術培訓基地。
兩校通過合作辦學，實現資源共享，優勢互補，形成獨特而鮮明的美術教育特色。美術教育將是我們學校的一個新亮點，也是我們學校的一張新名片。
在這個新的歷史時期，只有合作，才能實現共贏；只有合作，才能實現優勢互補；只有合作，才能實現跨越式發展。兩個學校的合作既是學校發展史上的里程碑，又是學校發展的新起點。為此，我提三點要求。
一、整合資源，實現優勢資源共享共建。兩校應以誠信互惠為基礎，依托兩校原由的辦學環境，不斷改善硬件設施，借助科學的管理模式，實現優勢資源共建共享，跨越發展。
二、加強校風建設，提升軟環境。一所學校教育質量好不好，家長學生滿意不滿意，關鍵在校風。兩校要進一步強化、細化學生常規要求，完善管理制度，突出“細、實、愛、嚴”，傾聽學生、家長和社會的聲音，切實加強校風建設，共同打造文明校園，和諧校園，充滿愛的校園。
三、加強人才隊伍建設，提高教學水平。我們將積極吸納經驗豐富的離退休老師和年富力強的中青年教師，全面加強教師隊伍建設，提高教學水平；作為教師，不僅要傳道授業解惑，更要為人師表；堅持“一切為了學生，為了學生一切”的教育方針，提高教學質量，立足濮陽，面向河南，走向全國，將濮陽市華龍綜合高級中學打造為全國一流的特色學校。
同學們，在人生的道路上，選擇大于努力。一個人選擇做建筑工人，他非常努力，每天起早貪黑，汗流浹背；另一個人選擇做建筑設計師，他工作環境好，不必汗流浹背，可他的收入遠遠比建筑工人高呀，這就是選擇的力量。
我支持更多的同學選擇美術方向。為什么鼓勵大家學習美術呢？美術好學，只有不傻，都可以學會；美術專業就業面寬。一個是可以當畫家或者美術教師；一個是做設計師，我們舉目所見，無不與設計有關系，如服裝設計，食品設計，房屋設計，汽車設計，廣告設計，道路設計等等。
我們要以這次合作為契機，同舟共濟，奮力拼搏，致力于為祖國培養棟梁之才！全體老師要兢兢業業，全體同學要刻苦學習，全面開創我校發展的新局面！
祝大家：身體健康、暑假愉快！
二〇一〇年六月二十九日
（一）師資嚴重不足，學校對美術教育重規不夠
全校一般只配備—個專職美術老師，二三十個班，洋洋幾千名學生只單單擁有—個美術老師！其它不說，光初一、初二的美術課就排了16 - 20節，而面對初三臨考卻沒有排課給嗷嗷待哺的學生，真讓老師感到心有余而力不足。有的學校干脆一個專職的都不安，只讓別的老師兼兼課，隨便畫畫，好象美術課就是用來休閑、消遣的“娛樂課”一樣，根本談不上畫法及審美技法，還有色彩搭配等。
（二）受社會影響大，學生普遍不喜歡畫畫
學生對電影、電視中的繪畫作品、根本就不了解。殊不知，這在考藝術院校時，都派上用場。專業考試中除素描、簡筆話，考生一般還有國畫等、這要求學生有一定的基本功和審美感，而有的本錢不錯的學生卻不吃這一套，一味地我行我素，自我陶醉，結果敗下陣來。
（三）缺乏實踐鍛煉
鄉鎮小學，大都忙于統考、抓文化，很少開展文娛活動。有時縣里組織的調演，往往又因為交通不便而棄權參加，這使學生失去了大量的鍛煉機會，俗話說：“唱不離口，打不離手”。學生平時很少動筆練習，心理素質薄弱，在考場上必然心慌意亂，面紅耳赤，更不要是畫了。
（四）專業過關，文化卻上不了線
鄉鎮小學的生源本身就比縣屬小學的文化基礎差，而活潑、好動的美術特長生文化底子更薄，如果不加油，縱然費了九牛二虎之力上了專業線，卻終會因文化不過關而名落孫山，學校也會因學生沒考上而否認美術老師的成績，令人十分沮喪。
鄉鎮小學的學生其實并不笨，天賦好的大有人在，卻因為種種原因不能脫穎而出，是不是這種狀況不可以改變呢？不！經過長期的實踐和思考，我認為從以下幾方面努力，完全可以扭轉這種局面。
（一）學校領導要引起高度重視。
校領導要把美術教育列在素質教育的首位，改善辦學條件和增添必要設備，更要增強師資力量，在培養新教師的同時加強對現有師資的培訓，提高他們的教學能力。每個學校要配備兩個專職美術老師，—個抓學生基本功，一個抓特長生考試。文娛活動則一起組織，并利用寒暑假辦培訓班，著重訓練國畫，水彩畫，素描，兩方面分工合作，有商有量，并利用星期天輪流上小課，為以后的專業考試打下堅實基礎。
（二）開展多項文娛活動，提高學生心理素質。
通過培訓，學生有了一定基本功，但還有待于實踐的檢驗。這時開展各種文娛繪畫活動很有必要，如藝術節，一次次讓學生嶄露頭角。漸漸地，以前的羞怯就會被自信所代替，他們表演起來就顯得從容不迫，大方自然，這正是以賽促練，以練壯膽。
河神廟
“……提醒您，河神廟到了，請下車的乘客準備下車，下車請走好！”親柔的報站聲在耳邊響起。“河神廟”三個字鉆進了我的雙耳。
我沒有上過幼兒園，上學前班之前，媽媽常常帶我到河神廟散步。記得那兒有一道長而寬的廊子，像一條小路，路面用一塊塊鑲嵌著巖石的綠色地板磚斜向鋪成，小路兩旁擠滿了卡拉OK、某某某發屋和某某批發部。每當我透過窗子窺見那琳瑯滿目的一個個小袋子，總吵著鬧著進去買東西，媽媽無奈只好妥協，我于是得到了精神和物質上的雙重滿足。從商店出來，我們便會繼續向前走，走到筋疲力盡就返回來。我總覺得那條長廊中有什么奧秘，一次，我吃飽喝足休息好，拉著媽媽來到那條小路，蹦蹦跳跳地向前走，終于，走到盡頭。幾個菜攤兒的攤主在吆喝，行人來來往往，左右兩邊分出兩條岔路，一條通向寬闊的馬路，一條通往住宅小區。原來，路的盡頭不過是這樣。
那條貌似長廊的小路依然存在，變得更加美麗。小時候，我天天念叨著河神廟，從來沒有問過那是什么意思，在我的意識中，那條小路就是河神廟了。我再次看到了這個站牌，我想它大概就是河神住的廟吧？可這里又沒有任何一座廟。
少年宮
城市廣場到了，廣場那頭是少年宮。它使我的小學生活豐富多彩，給我帶來無窮的快樂。
首次踏進少年宮是在一年級之前學前班之后的炎熱暑假。上學前班時，班上的一個小朋友在少年宮學美術，于是喜歡畫畫的我也來到了這個藝術殿堂，每天背著小書包爬上四樓學習畫畫。在老師的培養下，我獲得了不同等級的很多獎項。報美術班的同時，我還報了舞蹈班，由于我年齡小，又體弱多病，媽媽不放心，就把舞蹈退掉了，并說等我大一點了再學。
二、三年級，我在少年宮的五層學了一年的小提琴和一暑假的聲樂。盡管現在我非常后悔學那些耽誤了我學舞蹈，但那一段生活的確給我的枯燥生活帶來了和諧的小插曲。
舞蹈是我另一個愛好，我喜歡舞蹈勝過喜歡畫畫，我常常陶醉其中，不能自拔。舞蹈班的學員名單上添上我的大名是在四年級之后了，是有點晚，但我還是慶幸自己竟然想起報舞蹈班這回事了。五年級的雙休日，我是忙碌了些，但我小學的快樂基本上都集中在那一年了。
記得多次因生病不能去少年宮上課，在家里哇哇大哭，還有我發著高燒堅持去上小提琴課；記得在聲樂教室和那個搗亂的女生一起玩“誰踩到那條線誰就是大壞蛋”的幼稚游戲，我們總是在說到“大”的時候把后面兩個字改成“好人”，然后爭著去踩；記得在最后一節舞蹈課的前一天晚上，我偷偷地掉下了眼淚；記得在我學國畫時拿著毛筆和我的同桌大戰，她弄臟了我的書，為了報復我弄臟了她的新褲子；記得我常常在下課之后和同伴一起去買冰糕吃，放學后和朋友在城市廣場的健身樂園玩到天黑，讓我們各自的媽媽在一旁等得不耐煩；還記得少年宮的一切的一切……
藝校
802一會兒上坡一會兒下坡，轉過一個又一個的彎，終于到達“新世隆”超市??我們的目的地。車子再開兩站，就到藝校了。下車后，我有意識地向前方車站的方向望了望，曲折的路阻擋了我的視線，卻擋不住我對美好回憶的遐想。
談起煩惱，每個人都會有。孩子們為了怎樣提高學習成績而煩惱，老師們為了怎樣教好學生而煩惱，警察們為了怎樣處理各種案子而煩惱，醫生們為了怎樣救治病人而煩惱……作為一名小學生，我當然也有煩惱，請各位聽我一一道來。
我的爸爸媽媽都是老師，各方面都很優秀，他們自然也希望自己的女兒學習優秀、全面發展。因此，煩惱就來啦！記得上幼兒園時，我爸爸媽媽精心給我“策劃”的學習方案就新鮮出爐了，并且一條不落的實施著。揚琴課、數學課、作文課、英語課、舞蹈課、美術課等數不勝數。星期六和星期天都排得滿滿的，簡直比上班族還要忙，實在太累了！
如今的我整天面對著這些所謂的“興趣班”，真是煩透了、恨透了。但是，爸爸媽媽為了我的學習和興趣培養的確花了很多錢財和時間，每次想和爸爸媽媽提出想法時，卻總是欲言又止，怕他們傷心，只好忍氣吞聲。媽媽時常對我說：“哎呀，學習雖然乏味，但是對將來是很有幫助的。你看，小學學好了就可以上重點初中，初中學好了就可以上重點高中，上了重點高中上重點大學才有希望，有了廣泛的興趣愛好，你的綜合素質才會提升……”我仔細想想，其實說的也沒錯。可是我總覺得我的興趣班太多了，說得好聽點兒叫興趣班，其實一點兒興趣都沒有。一堆一堆的作業擺在我的眼前，老天，壓力山大啊！
因為天天要培訓，我娛樂的時間少了，我與爸爸媽媽交談的時間也少了，我變成了一個不停運轉的學習機器，有時候就連去一次肯德基都來不及。我煩，我煩，我煩煩煩！每次看到人家孩子生活得無憂無慮，快快樂樂，我就打心底的羨慕嫉妒恨。我捫心自問，為什么我就要天天這么辛苦，而別人不用？為什么我就不能想像其他孩子一樣去游樂場痛痛快快的玩一下……
每到這時，我就開始胡思亂想。如果我出生在國外該多好，國外孩子小時候就是以興趣為主自主學習，并不要上太多的培訓班。在寒暑假，他們的作業就是一天做一件有意義的事情，然后記錄下來。這種作業多好，多輕松啊！而我們在寒暑假干啥？還是學啊學啊學，甚至有時比上學還緊張呢！
唉，爸爸媽媽您們何時才能知道女兒的煩惱和想法？煩惱啊煩惱，你何時才能遠離我，我真想早點結束和你在一起的時光。
六年級:得瑟的地球人
今年暑假，我有幸參加了南京市千民農村教師進城培訓，雖然我從事的是小學語文教學，但是這一次的美術培訓還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓談談自己的體會。通過培訓和學習，我對新課程有了更深入的理解， 對美術教師的要求越來越高，美術教育是對學生進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段，它對培養全面發展的一代新人具有不可忽視的作用。
首先，新課程打破傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現了“為了每一個學生發展”的全新理念，為了每一位學生的發展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的“整體的人”。
新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者。新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。
新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
在繪畫教學中要選擇造型優美、色彩協調、明快而富有意義的實物作為教材，來培養學生對美的感受和追求。還要幫助學生創造一個審美世界根據畫面內容進行教育，美術作品的欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經過完整的審美過程，積極地進行藝術思維的鍛煉與發展。現代教育不僅要傳授知識，同時要開發學生的智力，促進學生才能的發展。美術教學，在培養和發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。在人們改造世界的所有創造性活動中，想象力和創造力都是必不可少的。在美術教學過程中，教師要善于啟發引導，讓學生聯系實際引起聯想，充分發揮學生的想象力和創造力，發展學生的形象思維能力，創造出想象中的形象，培養創造才能，而不是直接向學生傳授具體形象的內容。美術教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較、用提煉、概括的藝術手段加以表達，運用形象思維進行美術創傷。美術教學對于發展形象思維促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。
以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來具有創新精神和實踐能力，適應社會全面發展的人。
高三提前開學了。姜明與好友張可喜、黃梁互相打量，每個人都是黑不溜秋的樣子，看來暑假沒少幫家里干農活，幾個人不由得笑起來。黃梁提議：“開學第一天，我們去下館子吧。”
張可喜笑道：“‘莫非米’，暑假在哪兒賺了錢？”
“莫非米”是黃梁的綽號。黃梁這個名字，容易讓人聯想到成語“黃梁美夢”。一開始有人就給他取了個綽號叫“美夢”。黃梁說：“錯了，我這個梁是棟梁的梁，下面是個木字，不是米字，木也，非米也。”有人便順著他的話，借了“木”的諧音字“莫”，給他取名叫“莫非米”。
姜明接^話說：“用米做點心賺了錢。”
黃梁白了他一眼，說：“賺你個頭，我又沒說要請客，AA制。”
黃梁話音未落，兩人趕緊抱住他。姜明說：“不請我倆，就不放你走。”張可喜一手幫姜明抱著他，一手在他身上胳肢，癢得黃梁直求饒。
學校大門外有一排門面，分別開著理發店、餐飲店、小賣部、服裝店和書店等。他們沒有在門口的餐飲店就餐，而是多走了幾步路，到了學校對面的一家店子。穿著白色連衣裙的胡曉萍笑吟吟地來到他們面前。黃梁請她坐到自己身邊。有女生坐在一旁，剛剛還在說個不停的張可喜和姜明有所收斂。
胡曉萍問：“說什么呢？這么熱鬧。”
姜明回答：“沒說什么呀，等你一塊兒吃飯。”
黃梁笑道：“你們倆也就這能耐，只知道欺負我，見到女生就不敢說話了。”
張可喜的臉刷地紅了，不敢看胡曉萍，小聲嘟噥著：“誰說不敢說話了？我正要問她，過了一個暑假，大家都曬黑了，她為什么還這么白？”
他的話逗得大家哈哈大笑。
人雖坐在教室里，但心還沒有收回來，晚自習的時候表現得尤其明顯。同學們多日不見，心里存了無數的話要交流，即使班主任吳錦仁老師親自在教室里坐鎮，也阻止不了大家竊竊私語。吳老師索性說：“你們有什么話，今天就說個夠吧。”
吳老師這么一說，教室里反倒安靜下來。吳老師點名了：“向輝，你來說說暑假的收獲。”
向輝是坐在第二排的一個女生，長得和胡曉萍一樣漂亮，但是對人冷淡，神情高傲，是學校有名的“冷美人”。她慢悠悠地說：“我看了韓劇啊。”
吳老師盯著向輝繼續說：“你頭發那么長……不曉得把頭發扎起來？”
向輝搖一搖披散的烏發，仿佛故意向吳老師示威，辯解道：“我剛洗了頭發，還沒干。”
“你總是有理。”吳老師不滿地提高聲調。
向輝不吭聲了，頭一扭，目光轉向窗外，仿佛不屑于跟他討論留長發的必要性。吳老師也沒了聽學生們談收獲的興致，搖搖頭，嘆道：“高三啊，你們已經高三了畦。”然后，他叫了一聲“夏立恒”。夏立恒是班長。他讓夏立恒維護好班上的紀律，不要讓大家把教室“抬”起來，就提前走了。
吳老師前腳剛走，有些同學就開溜，這其中就包括黃梁。剛進高中的時候，胡曉萍跟他們一個班，后來文理分科，才將黃梁和胡曉萍分開了。黃梁溜出教室，把胡曉萍叫出來，兩人來到操場上。
她看定他問：“你到底準備怎么辦？”
她問的是去省城參加培訓的事。胡曉萍是美術特長生，九月份要去美術培訓班學習，一直到春節后參加完專業考試才回來。在他們就讀的這所縣二中，憑文化成績很難考上理想的學校，學藝術不失為一條好出路。黃梁也有藝術特長，他小時候跟著叔叔拉二胡，現在已經拉得像模像樣了，但他的夢想在現實面前碰了壁。他老爸已經明確告訴他了，不要朝這方面動腦筋，認認真真學文化才是他唯一的出路。
胡曉萍聽了，不高興地說：“隨便你，反正我下個月就走了。”
說完，她轉身就走。黃梁抬起頭看著她離去的背影，鞋底像粘在了草地上，心虛得不敢跑上去追她。
縣二中坐落在青竹鎮上。青竹鎮離縣城約20千米。早些年，學校每年還有幾個學生能考上重點本科。隨著高中招生打破地域的界線，初中畢業生對“名校”趨之若騖，像縣二中這樣的學校，規模就越來越小。
剛剛過去的這個高考季，二中照例考得不理想。178班的數學老師生病，不能繼續帶他們了。柳校長只好給剛剛帶過高三的楊柳青老師做工作，讓他替補上去。楊老師答應了。
楊老師中等個子，眼睛很大，滿臉絡腮胡子，不笑的時候，眼睛鼓凸著，有點不怒而威。他宣布，下周考試，看看各位的數學基礎怎么樣。
考試如期而至，結果班上沒有幾個及格的。班長夏立恒當然是及格者中的一個，而且遙遙領先第二名近20分。
隨著胡曉萍去省城的日子臨近，黃梁的心情也越發低落。張可喜把他往籃球場上拉，想分散他的注意力。一個長著一臉粉刺的學弟跟黃梁比較熟，就湊到黃梁跟前，嘻嘻笑著問：“學長，你球打得這么好，傳授一點經驗咯。”
“主要是時機要把握好，起跳時機要準確。”黃梁也不隱瞞，坦率地傳授經驗，又謙虛地說，“我們學校最厲害的是前幾屆的馬繼承，那可算是一個傳奇。”
圍在他身邊的人都點著頭。對二中的籃球愛好者來說，馬繼承可以說是大名鼎鼎了，他們都聽說過他的“英雄事跡”。但是，對他們來說，馬繼承未免有些遙遠了，他們更愿意在黃梁面前獻上自己的崇拜。
赴省城培訓的藝術生一共十個，包括音樂和美術特長生。他們將在美術老師韓國清的帶領下坐火車去省城。胡曉萍沒有跟黃梁道別，搞得黃梁心情郁悶，上完課回到寢室就拉起了二胡，音調如泣如訴。
上了高三，周末仍然會休息一天。周六晚，張可喜因為幫爸爸張培根干活晚了，學校關了校門，進不去，只能跟爸爸擠一晚。
張培根對兒子說：“我要回家一趟。”
“你多待一些日子吧。”張可喜說，“就算你不來了，我也能自己供自己念書。”
“我知道的，”張培根的聲音突然變得蒼老，他說，“總有一天你會不需要我的。”
張培根說至少要在家里住三天，可是當天夜里就返回縣城了。張可喜看到他的左臉頰上多了兩條長長的血痕。
張可喜驚異地問道：“你怎么就回來了？你的臉被什么劃破了？”
張培根撥開兒子的手說：“可喜，下個星期天放不放假？放假了就回去看看你媽。”
爸爸躲躲閃閃的眼光讓他明白了些什么。“你們吵架了，是不是？”他問道，“你打我媽媽了？”
“我沒有打她。”張培根偏著頭，讓兒子更清楚地看他臉上的傷痕，“你又不是不清楚，在我們家，一直是誰騎在誰的頭上。”
“別在我面前f我媽的壞話。”張可喜氣憤地說。
高三就是不一樣，開學只有一個來月，桌上的資料就像吃了生長素，一天比一天高。這些資料擺在桌上可不是當擺設的，得一本一本把它們消滅掉。
上課鈴響后，兼任幾個班體育老師的柳夢奇校長走進教室。還未等他開口，膽大的同學已捏著嗓門搶先替他說了：“要玩球的去玩球，要理發的去理發。”柳校長聽了，也沒有生氣，只是補充了幾條要求：“不想出去的同學，就在教室里自習。注意不得喧嘩，不得影響別的班上課。”
向輝便利用體育課的時間去了理發店。也有沒有很好地利用體育課的時間理發的，姜明就是其中一個。他也說不清自己多久沒剪過頭發了，連柳校長也注意到了他。他走到姜明身邊，停下了腳步。
“頭發留那么長，是為了省錢？”柳校長笑著說，“學習抓得緊是對的，但是頭發還是得剪，這關系到形象問題。我就是考慮到有些同學忙得連理發時間都擠不出，才讓你們利用體育課的時間去剪頭發的。”
姜明只好起身，按照柳校長的建議去理發。站在理發店廊前的陽光里，他看見理發師林六梅左手撥弄著向輝濕漉漉的亂發，右手舉著蜂鳴的電吹風在她頭頂來來回回移動。
林六梅笑吟吟地招呼姜明：“理什么樣的發型？”
“你看著辦吧。”姜明說。
林六梅思忖了一下，說：“那就先洗吧，洗完給你剪個平頭，這樣簡單。”
向輝卻說：“別聽她的，你的臉瘦長瘦長的，剪平頭不好看，別剪短了。”
尊敬的領導：
您好，首先對于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是XX大學美術學專業國畫方向的一名應屆本科畢業生，明年7月即將畢業并獲得美術學學士學位，相信自己能很好的適應社會，走好新的人生旅途。
在大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用的原則，一直以嚴謹認真的態度對待學習，在學好專業課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養與提高，廣泛的涉獵了文學、哲學、心理學、教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平；在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習中取得優異成績，這些都為我將來進入社會打下了堅實的基礎。我以勤勉進取的積極態度，全方位地充實鍛煉自己，系統地學習和掌握了較為扎實的專業基礎知識，有較強的自學能力和解決實際問題的能力，長久以來，我都能堅持刻苦學習，養成了良好的學習生活習慣，使我對未來的工作生活充滿信心。
在大學期間，對個人能力的鍛煉也是我很看重的一個的方面，我積極參加文體和社會活動，如青年志愿者，文學社等。同時，為了理論和實際更好的聯系起來，我也在暑假去實踐調查，并多次擔任美術培訓班教師，在此過程大大豐富了我的大學生活和社會經歷，一方面培養了我的組織協調能力和人際交往的能力，另一方面培養了我的邏輯思維能力和處理各項事務的能力。
在學習中，我不但養成了“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風，而且堅持專業與非專業并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結構，以適應社會發展對人才的需要，四年的大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎知識和專業知識、一定組織能力和社交能力的大學生。
我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業，我將以愛心，熱心，敬業之心來實現自己的奮斗目標：做名合格的人民教師。
期盼能得到您的佳音！
此致
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