時間：2023-02-07 00:46:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假里的一件趣事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
暑假趣事
暑假里，我覺得最有趣的一件事就是和媽媽一起觀看百年難見的日全食
那是在7月22日的上午，八點一過，我和媽媽就拿著護目鏡，到陽臺上觀看日全食。只見那太陽像被月亮吃了一樣，一點點變小，最后太陽成了“黑太陽”，大地一片黑暗。幾分鐘后，太陽又慢慢地變亮變圓了，很有意思吧！
這天，我不僅看到了日全食，還學到了許多科學知識。這真是一件有趣的事。
在李中眾多樹木中芒果樹尤為突出。夏天，特別是六月份，那一排排的芒果樹都結出了紅色、綠色，還有金燦燦的黃色的果實呢。此時，我不由得詩性大發：“從中無數紅臉蛋，隨風搖晃顯笑容。”一陣風吹來，樹葉發出沙沙地響聲，伴著行人的腳步聲籃球場上的加油聲……奏成了一曲動人的校園之歌。你瞧那個大芒果，紅紅的，好象一個害羞地小姑娘。說到這，不由得想起小時侯和好朋友編的一首童謠了：“大芒果，個兒大；小芒果，個兒小。大風到，芒果搖；搖呀搖，落呀落。朋友們，快來撿。”望著樹上的一個個形態各異的芒果，讓我想起了許多童年趣事，童謠也是其中一件。
炎熱的夏季，最好的運動是游泳。暑假里，每到星期六的下午5點多鐘時李中的游泳池內總是熱火朝天的一片歡樂地情景，許多教師都帶著子女來學游泳。
夏季的李中一片生機。既有果實成熟豐收的喜悅，又有運動的熱潮。
我愛充滿生機的李中。
(五年級作文）
第一，素材選擇要有趣。
【閱讀選段】
讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。（選自《讓我們蕩起雙槳》）
【技法點撥】
每天的生活中，在我們自己或周圍人的身上要發生多少事啊？開心的，煩惱的，悲傷的，憂愁的……這些都可以作為寫作的素材。那么，什么事才算是“趣事”呢？
趣事大致可分為兩類：樂趣和傻趣。例文中寫到的少年兒童泛舟北海之上，就屬于生活中的樂趣，同學們筆下寫的春游、過家家、打雪仗也都是屬于這一類型。還有一種是“傻趣”，這類事主要是由于大家年齡太小，生活經驗不足而做下的有趣的傻事。如愛迪生小時候去孵雞蛋，小朋友模仿大人刮胡子，把牙膏當奶油擠在面包上，等等。
要想寫好生活中的趣事，我們就要有一雙善于發現的眼睛，留心生活，從身邊眾多事情中梳理出最有趣味的事情。
第二，敘述過程條理清。
【閱讀選段】
那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。
這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……
太陽偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。（選自《趕海》）
【技法點撥】
寫事情，最怕的就是條理不清。你看《趕海》一文中，作者為了寫清楚趕海的樂趣，先寫來到海邊追趕浪花，接著寫與人們一起捉螃蟹，撈海魚等，最后寫滿載而歸，趕海的過程一目了然。
一般來講，要寫好一件事，除了要講清“事情四要素”（時間、地點、人物、干什么）外，還要寫清楚事情的起因、經過和結果。只有把這些內容都寫清楚了，讀者才會明白你寫了一件什么事，表達了什么樣的心情。
當然，在具體寫作時，上述的幾項內容要靈活處理。如《趕海》中，就沒有明顯地交代作者趕海的原因，只是寫了“我”鬧著要舅舅帶“我”去趕海。這是什么原因呢？因為趕海的樂趣是眾所周知的，特別受到孩子們的歡迎，到海邊玩耍，再捉些小蝦小蟹什么的，多有吸引力呀！作者就不需要再進行表述了。
第三，細節描寫有重點。
【閱讀選段】
哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。（選自《趕海》）
【技法點撥】
我們選擇寫某件有趣的事情，如果要讓讀者感受到其中的“趣”，就必須把你覺得最有趣的地方詳詳細細地寫清楚，才能更加吸引人。這就需要用到細節描寫。
我們看《趕海》中的作者是怎么寫清楚趕海的兩個鏡頭的。鏡頭一：看小伙伴抓螃蟹，發現――小伙伴在低頭尋找著什么；專注――努努嘴不作聲；被夾――“哎喲”一聲叫起來。鏡頭二：自己捉蝦，遇蝦――大蝦在逗“我”呢；看蝦――活像戲臺上的武將；捉蝦――成了“我”的俘虜。這兩個小鏡頭敘述條理清楚，描寫具體生動，人物形象活靈活現，引人入勝，頗為有趣。
要想把事情寫出濃濃的“趣味”來，就必須寫清楚人物的語言、神態、動作，還有心理活動，如果再加上適當的想象，用上一些比喻、擬人的修辭手法，就更能讓筆下的人或物都活起來。那樣，你的文章才會讓讀者有身臨其境的感覺。
第四，真情實感最感人。
【閱讀選段】
愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。我輕輕地搖動它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動也不動。我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫，它吮吸我的大拇指，不一會兒就安靜地進入了夢鄉。（選自《小獅子愛爾莎》）
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好――笑！”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”（選自《畫楊桃》）
【技法點撥】
既然寫童年趣事，文章中就要有一份濃濃的“天真”在里面，這就要求我們一定要寫出真實的事情和真實的自己，因為只有真的東西才是最美的和最具有吸引力的。
一、興趣是老師
作文教學是語文教學的重要組成部分。作文訓練是一項綜合性很強的訓練。它既是語言文字的訓練，也是認識水平的訓練。在這個訓練過程中體現著聽、說、讀、思、寫諸多方面能力的培養。
很大一部分學生寫作時無話可寫，其實學生并非缺乏生活素材，也不是不會遣詞造句，關鍵在于我們語文教師應調動一切有利因素以多樣化、綜合性的訓練形式為學生創設良好的寫作空間和氛圍，激發他們作文的積極性，從而能動地去反映他們多彩的生活。
我們應從學生自身需要、興趣、情感出發，從學生身心發展的實際水平出發，體現對學生主體的尊重。強調多樣化可以體現在訓練體材的多樣，訓練內容的多樣、訓練時機的多樣、訓練途徑的多樣，也可以把作文與其它學科結合起來，作文與學校、家庭、社會的結合，作文與生活的結合，作文與做事、做人的結合。這多方面因素結合起來的綜合性訓練方式，避免了過去單調、枯燥、缺乏情趣的寫作套路，顯示了一定的開放性，幫助學生拓展思路，積累生活和學習的經驗，讓學生樂于表達，樂于寫作。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
二、文章還是“真”的好
我們中國的語文教育老前輩也都是強調學生作文“要說自己想說的話”。學生作文創作是否有發自內心的真情，是衡量創作的一個重要尺度。作文創作應以敞開心靈，表現個性，真實坦白地抒寫為自己創作原則。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者――學生，所必須遵從的。
作文可以通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最好途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每當組織學生看完一場電影、搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
要寫出“真”的作文，有一點很重要，那就是仔細觀察。我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取的寫作材料。春日的桃花、杏花、梨花，夏天綠色的村莊，秋天金黃色的果實等等，只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。
三、培養想象力
想象是很重要的一種寫作能力。那么什么是想象？想象是通過原有表象創造出新形象的思維活動。這種把原有表象創造出新形象的思維能力就是想象力。所以說，創造性是想象的突出特點。由此可見，要提高學生的寫作能力，就必須發展學生的創造性思維，首要的是培養學生的想象力。
1、文本結合，培養學生的想象力
課文中很多地方留有藝術空間，讓讀者去想象、揣摩。教學是要鼓勵學生大膽想象，然后把自己的理解與想象表達出來。我在教《鳥的天堂》一課時，就有這么一句話：“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”于是，我抓住了這次契機，這樣引導學生：“這只畫眉鳥在這如同天堂般的美景里，它心情會怎樣？那么它會唱些什么歌呢？”話一出，學生們熱情高漲，爭先恐后地舉手回答，如：“親愛的游客們，你們覺得這里的景色美嗎？”“游客們，你們好！歡迎到我的家園游玩，希望你們玩得開心哦！”“尊敬的游客們，我長得美麗嗎？請用你們的相機留住這美麗的畫面吧。”這些形象、生動、優美的語句出自平時少言寡語的學生之口，我真有點難以置信。這樣在讀中練習，使學生在與課本的對話中自然而然地傾吐了自己的思想，充分發揮了自己的想象，課堂氣氛也活躍多了。
2、創設情境，是激發學生寫作動機的一種手段。
我在教學《暑假里的一件趣事》作文時，我嘗試了一種新的教學方法――聽音想象作文。聲音與人的情感、人的思維活動有著密切的聯系。教學初，在指導學生進行審題，明確作文要求后，接著播放一組聲音，有鳥叫聲、流水聲、知了叫聲、小孩子的歡叫聲、公雞叫聲、鴨群叫聲……請學生一邊聽、一邊記，自己選擇其中的某些聲音來組合，并結合生活實際，擬出作文提綱，然后根據提綱，把要寫的趣事說具體。
四、養成多閱讀的良好習慣
我們每一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，寫作和閱讀密切相關，相輔相成。從閱讀對寫作的作用方面看，閱讀是寫作的借鑒，是讀者間接認識生活的途徑。讀者在閱讀過程中所了解的生活，所產生的情感共鳴，所獲得的思想認同等等，這些對于提高讀者的寫作水平具有重要意義。在閱讀過程中讀者不僅可以獲得對生活的感性體驗，也可以獲得對生活的理性認識。
小學生《窗邊的小豆豆》讀書筆記精選范文 我最喜歡黑柳徹子的代表作——《窗邊的小豆豆了》。我一遍又一遍地閱讀它時，心里像開了花，興奮不已。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上學時的一段真實故事。黑柳徹子因為淘氣被原校一年級退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，巴學園快樂的童年時光奠定了她一生的基礎。
最讓我難忘的故事是《電車教室》。小豆豆走進教室，電車教室和普通教室與眾不同。車里有行李網架，要說有什么不同，那就是把司機的座位換成了小學生用的桌子和椅子，吊環也沒有了。剩下的東西，都沒有變過。在這里學習，分不清是在上課，還是在旅行。我真想和小豆豆一起在電車教室里學習。我想，每個人都無法拒絕這種誘惑吧!
哎，要是我們學校也可以像巴學園一樣的話，那我們的學習就會更加輕松快樂了。可以與好朋友做同桌;可以走出校園去散步;可以做自己喜歡的事情;還可以從家里帶來海的味道，山的.味道……但那是不可能的，全部都是美夢。我多么羨慕小豆豆啊!她的童年生活是多么燦爛，童年生活是多么美好。我也多想找回自己豐富多彩的童年，找回快樂時光。
童年是人生最美好的一段時光，如果我們的的童年時光無滋無味，一片灰色，人生也沒有了樂趣。讓我們享受童年，讓豐富多彩的童年永遠地留在記憶深處吧!
小學生《窗邊的小豆豆》讀書筆記精選范文 今天我向大家推薦一本書的名子叫《窗邊的小豆豆》，作者是日本的著名作家黑柳徹子，它是1981年出版的，現在已賣出超過了930萬冊，是日本最暢銷的童書。它已經被翻譯成了33種語言推向了世界，所以不懂日語的我才能有幸讀到了它。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上小學時的一段故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆漸漸變成一個大家認可的小孩……
這本書不僅帶給我笑聲和感動，而且故事情節也非常生動有趣。我非常喜歡小時侯的小豆豆，她是那么的可愛、頑皮，也許是與我小時侯有幾分的相似吧!這本書里還有讓我很喜歡的兩個人，相信如果你看了這本書也會像我一樣喜歡他們吧。一個是小林校長，他給學生提供了富有創意的學校、學習方式、生活方式……，讓學生不得不喜歡學校，喜歡學習，要知道每天能快樂的學習是件多么美好的事情呀!如果你看了這本書，你一定也會不禁遐想如果我在巴學園……。另外一個人就是小豆豆的媽媽。小豆豆被退學，而且每天衣服破破爛爛，媽媽從來不責備，她是個很偉大的媽媽。也許你會說，我的媽媽絕對不可能像她這樣的。是的，有趣的小林校長和偉大的媽媽成就了不平凡的小豆豆。看了這本書我還有一個深深的感觸和大家分享，教育真的不是一件簡單的事情，學校的校長、老師們、我們的爸爸媽媽們，為培育我們都費盡了心思，盡管他們都沒有這本書中的老師和家長那么完美。你想知道作者筆下的學校“巴學園”究竟是什么樣子的嗎?你想知道調皮的小豆豆是怎樣變成一個勤奮好學的“好孩子”嗎?那就去看看這本書吧!別忘記，看完了，還可以推薦給同學、家長、看看噢!因為她是一本老少皆宜的好書，說不定媽媽看了也會成為像書中一樣偉大的媽媽呢!
小學生《窗邊的小豆豆》讀書筆記精選范文
轉眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋手。
這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那里是一所與眾不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣!而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學校帶著我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。
巴學園的校長也是很奇怪的，他認認真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，只是專注的聽著。最后，居然讓小豆豆這個“特別學生”順利入學了。
他們的上課方式也很特殊，學生們可以自由挑選自己喜歡的課程來學習。同時我也產生了一個問題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課?我想這或許是他們日本和我們中國的教學方式不一樣，又或者是巴學園這個學校的特殊之處。我非常向往“巴學園”的教學方式。
小學生《窗邊的小豆豆》讀書筆記精選范文 第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學，和小豆豆差不多的年紀，也算是大人眼中的乖孩子。那時候就很喜歡這個淘氣可愛、善良勇敢的小女孩，對那個大門由兩棵大樹組成，在電車教室里上課，沒有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學園”更是充滿了神往。
今天，當我再次翻開這本書的時候，一下子喚起了從前的溫暖和感動，似乎找到了自己童年的影子。
也許現在許多人看來，小豆豆并不是個好學生，她上課時將課桌的 蓋 子反反復復開了又關，和過路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網將衣服刮得破破爛爛，還經常做出一些讓人哭笑不得的事情來……，我常常想，假如我們班有這樣一個孩子，我可能也會受不了吧。可小林先生卻不這樣，他和小豆豆初次見面，就微笑著耐心聽她亂七八糟、沒完沒了說了四個小時；在小豆豆為了找一個錢包而將糞坑里的東西全部撈出來堆成一座小山的時候，他只是輕輕說了一聲“弄完之后要放回去喔。”他總是對小豆豆說的那句話：“你真是個好孩子呀！”正是因為這句話給了小豆豆信心，讓她感覺到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運的，在小林先生這樣細心的關心呵護下，她沒有被貼上“壞孩子”的標簽，而是健康快樂地成長著。而事實證明，小林先生的巴學園中，許多孩子后來都走上了成功的道路。
我想，小林先生和他的巴學園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂。每個孩子的天性都得到了最大的發展，使巴學園真正成為了孩子們的樂園。
木天要到學校里來了！
韓眉眉是從貝欣那里聽到這一消息的。貝欣說這下好了，你可以一睹你偶像的風采了。韓眉眉說，可別瞎說，我不過是喜歡聽他的節目而已，跟他人扯不上什么關系。
但總的來說韓眉眉心里是很有些高興的，畢竟聽木天的節目主持人已經有一年多了，連他長什么樣還不知道呢。其實不只是韓眉眉，在這座城市里，喜歡木天節目的人很多。他在夜里用音樂和你聊天，說一些很普通的故事。報上說木天給都市日益繁華的夜生活留住宅區了一方溫馨的天空，這一點韓眉眉倒是沒多大體會，畢竟對學生來說，夜晚主要還是和書本相伴的。學習累了，就聽一聽廣播，木天的節目主持人讓她覺得輕松，所以特別鐘愛。
這一次木天到學校里來，聽說是為一年一度的藝術節開幕式做嘉賓。貝欣的喋喋不休讓韓眉眉覺得有些不耐煩了，她說來就來唄，瞧你緊張成那個樣子。貝欣把她拉到一邊小聲地說，能不緊張嗎，學校要我和他一起主持開幕式呢，眉眉這一點你最有經驗了，應該教教我才是。韓眉眉覺得有點吃驚，馬上就要高考了，學校不是說不贊成高三的學生參與到此類活動之中嗎。不過貝欣的樣子很認真，韓眉眉就說像你以前那樣不就行了，你主持活動不挺好的嗎。貝欣說可是這一次是木天。木天又怎么樣？韓眉眉頭一皺說，還不都是人。
韓眉眉的不滿是貝欣意料之中的，畢教師給她說這事時她就說不太好，還是讓眉眉來吧，畢竟她更有經驗。要不就在別的年級找，高二的葉玲不是很出色嗎。可畢教師偏說不行。“這一次學校很重視，連市領導都會來，校長點名要你們。”畢老師說，“眉眉成績不如你穩定，所以我決定把任務交給你。眉眉唱首歌就行了，又不需要怎么準備的。”
貝欣和韓眉眉一度被稱為校園里的兩朵金花，韓眉眉十四歲的時候就是學生中蠻有名氣的校園歌手了，不僅歌唱得好，人也出落得很漂亮。至于貝欣，成績總是名列前茅，各方面的能力都很強。兩人在高一的時候結為好友，在校園中成為引人注目的焦點。進入高三后她們開始很用功地讀書，特別是韓眉眉，好多人都說她憋足了勁，一定要在高考時超過貝欣。也有人說她們之間根本就沒有什么友誼，只不過是相互競爭時的幌子罷了。
對于這些話，她們都不是很在意。兩人仍像以前一樣地交往，閑的時候說一些彼此都喜歡的話題，比如木天的節目。有一次韓眉眉說到木天在節目里說很懷念小時候，背著個大書包，在上學放學的路上放聲歌唱，感覺像飛一樣。長大了就沒有這種權利了，總是怕人笑話。韓眉眉說，說得真好，那種飛一樣的感覺已離開我很長的一段時間了，貝欣很記得她那時的表情，柔和而又傷感。因此貝欣想韓眉眉一定是很愿意和木天一起來主持節目的，說不定還會因此而怨恨她。
第二天的教室里，很多同學都聽到了畢老師和韓眉眉的一段對話。
畢老師說；“你隨便挑一首歌，在藝術節上唱一唱。”
韓眉眉說：“不唱，好久不唱了會唱不好。”
畢老師笑著說：“瘦死的駱駝比馬大，哪有唱不好的道理。”
韓眉眉還是說：“不唱。要考歷史了，我還有好多沒背會的呢。”
男生楚明在一旁插話說：“韓眉眉是歌星級的，要出場費呢。”
“不唱，”韓眉眉翻開歷史書，小聲但固執地說，“畢老師你還是另找他人吧。”
畢老師被韓眉眉的固執弄得有點莫名其妙。“你再想想，”她請氣強硬地說，“高三了也得有集體榮譽感。”
事后貝欣就說楚明這事跟你有什么相干呢，要你在那里多話。楚明笑嘻嘻地說，我說的是韓眉眉，跟你又有什么相干呢？見貝欣真沉下臉來，又說：“我不過是看不慣她的那股傲氣，還真以為她自己是孟庭葦？”
楚明和韓眉眉不和是眾所周知的。那還是在高一的時候，有一次全年級搞聯歡，楚明被抽到表演一個節目。他落落大方地站起來說，行！我來唱首歌，不過我想請今天做主持的韓眉眉同學和我一起唱，這樣我就不怕走調了。大家拼命地鼓掌，可是韓眉眉卻沒有答應，她說：“我唱歌習慣用伴奏帶的，今天只帶了一首歌的伴奏，待會一定唱給大家聽。”楚明被晾在一邊，站也不是，坐也不是，很尷尬。后來還被很多人嘲笑“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。雖然后來貝欣曾代韓眉眉道過歉，但高中三年，他們之間很少講話。即使講話，也常常是帶著諷刺意味的。
韓眉眉在黃昏的時候走出校園，發現遠處的天被夕陽染成了軟軟的黃色，像極了她嬰兒時代的照片上那床軟軟的被子。她的心不知為什么也一下子軟了下來。覺得其實答應畢教師也沒什么，不就是唱首歌嗎。她想起木天昨天在節目里放的那首《往事》，木天很認真地說，人一不小心就長大了，一聽這首歌他就會想起小時候所見過的一個小女孩，扎著紅紅的蝴蝶結，唱著很好聽的兒歌。“我不認識她，”木天說，“只是常在去外婆家的路上看到她。小女孩應該長大了吧，不知道是不是還是喜歡唱歌，因為長大了會有很多不如意的事。我把這首歌送給收音機前所有愛唱歌的女孩兒，希望你們快樂。”韓眉眉就想自己小時候也是這樣，扎著紅紅的蝴蝶結，唱著歡快的歌。木天總是能說到她心里去，這讓她感到奇怪而又欣慰。
可是現在木天要到學校里來了，要和貝欣一起主持節目，這并不是她所情愿的。其實根本不是怨恨學校不讓她來主持，而是----她不想看到木天。
說起來這與她曾有的一次經歷有關。
那是一段鮮為人知的經歷，連貝欣也不知道。
三年前，韓眉眉念初三，也是拼命念書的日子。由于參加過市里幾次大型的活動，她在同齡人中小有名氣。就在這時，她收到了秦的來信。說起秦就是當時最火爆的星期天綜藝節目主持人。秦在信中說：“我聽好多人講起你，說你的歌唱得很好！我想邀請你到我們的‘快樂卡拉OK城’里來做一次小嘉賓，你愿意嗎？”韓眉眉很開心，可回家跟爸媽一說，他們都不同意。就快中考了，爸爸說，考完了再唱吧。到時候隨你怎么唱，我們陪你去電臺，給你助威去。韓眉眉同意了，可心里總覺得有點對不住住秦。那時能到電臺做嘉賓不是一件容易的事，再說又能是秦的邀請，放棄了實在是很可惜。她于是打了一個電話給秦，她說，秦你知道嗎，我是Z中的韓眉眉，我要中考了，不能來做嘉賓。非常謝謝你的邀請。秦在電話那頭溫和地說，沒都怪我不好，沒考慮到這一點。考完再來吧，我們隨時歡迎你。后來又有同學告訴她說，秦在他的節目主持人里為你點歌了，說是祝你中考取得好成績。那一次的節目，韓眉眉沒有聽到；不過以后的每一個星期天，無論學習多么緊張，她總是想方設法地聽秦的節目。那時眉眉還沒有高級的隨身聽，有的只是一個小小木殼收音機。為了怕爸媽聽見，有時收音機只能放得很小聲地藏在書包里。不過秦的聲音隱約地飄在耳邊，反倒成了她學習時一股不小的動力。秦等著她去做嘉賓，她要拿著最優秀的成績去。
暑假里的一天，韓眉眉穿著裙子站在電臺的門前。那是一幢很氣派的大樓，韓眉眉想，秦也應該很高大吧，像電視劇里的那些男主角。有一些思想游進她的大腦，她又很快趕走了它們。她對自己說，我不過是來做嘉賓的，另外要感謝秦的祝福讓我取得了意想不到的好成績。
走進大門，守門的老頭攔住了她。
“找誰？”老頭兇巴巴地問。
“秦，韓眉眉說，‘我找秦。’”
“打秦的聽眾多著呢，”老頭說，“他可不能人人都見。”
“老師傅，你就讓我進去吧，我跟他約好的。”
老頭氣呼呼地說：“你們這些學生，最會騙人了。下次編好了理由再來。”
正當韓眉眉不知所措的時候，秦從樓上下來了。老頭慌忙拉住他說：“你瞧你的這些小聽眾，一放假都往這兒跑，我怎么招架得住。”
“是嗎？”秦俯身看著韓眉眉，“你找我？”
哎，秦真的很高。韓眉眉看著他的眼睛，就不知道該說些什么了。
“我是是韓眉眉。”她小聲地說，“半年前，你約過我做嘉賓的。”
“韓眉眉？”秦想了一下說，“哦，是鋼琴彈得很不錯吧。”
“不，不。”韓眉眉慌忙搖頭說，“我是Z中的韓眉眉。”她實在沒想到秦會不記得她的名字。
“哦。”秦顯然還是沒能想起來。“有什么事嗎？”他說，“要不是我今天還有點事，我一定帶你去電臺參觀參觀，學生嘛，好奇心總是多一點。”
秦的聲音像半年前電話里一樣的溫和，韓眉眉真的不相信他就這樣忘記了自己。多少個寒窗苦讀的夜晚，她想著秦的祝福入眠，還是那首她沒有聽到的秦點給她的歌。城里最知名的主持人惦記著自己，那是一種多好的感覺。很久以后，她才明白自己的這種一廂情愿是多么地可笑。秦有無數的聽眾，不是嗎，她怎么能要求他記得她呢。
這是一段韓眉眉不愿回憶的過去，有時想起來甚至帶著點屈辱。也許正是因為這個原因，高中三年，她變成一個孤傲而又自尊的女孩。不輕易去喜歡誰，也不輕易地贊美誰。雖然她成功地主持過大大小小無數次聯歡，雖然大家都說她的歌越唱越好，可是她知道，她并不討人喜歡。只是貝欣，貝欣了解她，容忍她。所以她和她成為好朋友。
那晚，韓眉眉撥通了木天的熱線電話。
“聽說你要去Z中參加藝術節？”韓眉眉問。
“是的。”木天說，“Z中是我的母校，我很愿意為它做點事。”
“聽說Z中有很多同學是你的熱心聽眾，可是我覺得也許并不是人人都想見你。”
“那么也許你就是其中之一？”木天機智地說。
“你有沒有想過，你要是和大家想象中的不一樣，就會令很多人捻，說不定還因此會失去一部分聽眾。”
木天笑著說：“那看來這還是一件很冒險的事。不過你是不是可以告訴我，我在你想象中是什么樣子呢？”
韓眉眉遲疑了一下說：“多才多藝，幽默真誠，還有，也許很瀟灑。”
“瞧，瞧。”木天說，“這當然會讓你失望了，我不過是個普通人，只不過從事的工作和別人有點不同而已。不過有一點你說對了，我很真誠。要是我們有緣相見，你會發現這一點絕不會讓你失望。”
“你敢保證？”韓眉眉近乎有點促狹地問。
“當然。”木天毫不遲疑地回答。
韓眉眉的電話顯然引起很多人不滿。有女孩打進電話，聲音甜甜地說：“木天其實我從來就沒懷疑過你的真誠，你在電波里電波外肯定是一致的，不是嗎？”
木天只是簡單地說了聲謝謝，就把話題轉向了別的方面。這倒是讓韓眉眉很佩服。原以為有人替他出并頭，他會就此再標榜一些對自己有利的語言。不過木天到底是她喜歡的主持人，她衷心地希望他和自己想象中的一樣。
貝欣的電話隨后就來了，她說：“眉眉，我沒想到原來你并不想見到木天。”
“要是有什么跟我想象中完全不同，我會很傷心。我怕那種感覺，真的。”韓眉眉說。
“是嗎，”貝欣奇怪地說，“可是我們朊法讓一切都跟著我們的想象走啊。”
“也許我是心理變態。”眉眉說著，自個兒先笑了起來。
這時應該算是夏天了，夜忽然就短了。不知名的小蟲也開始叫了起來，高考真的很近了，近得可以聽見它逼人的氣息在空氣中流轉。韓眉眉的高考志愿表上一排排全是些說不出喜歡的陌生的專業，那是全家人通力合作好幾天的結晶。爸媽意是說我們是民主的家庭，你來說，你到底想學什么？韓眉眉卻真就說不出自己究竟想學什么，或許是唱歌？可爸媽早在初三的時候就讓她明白了靠唱歌是不能吃一輩子飯的。這不可以作為一生的志向。可是她卻總是想不明白，自己窨還喜歡些什么呢？這樣的苦讀究竟又是為了什么？
一年一度的校藝術節就在韓眉眉煩躁的心情中開始了。節目單上沒有韓眉眉的名字。畢教師寬容地說唱歌應該是一件讓高興的事，既然不高興唱，那就不勉強了。聽貝欣說，這次藝術節除了文藝演出之外，還有“美食一條街”和“書畫義賣”活動所得收入全用來資助家境貧寒的學生。同學們大都到操場上看演出去了，連高三的教室里也沒有幾個人在看書。韓眉眉盯著一本《歷史》，心里突然就覺得這樣的任性實在是沒有意思。去看看木天，她對自己說，去看看那個說自己絕對真誠的木天。
那天的演出是在木天的歌聲中結束的。貝欣說，我代表母校的全體同學和教師希望你唱首歌，因為我們所說你的歌唱得很不錯。木天幾乎沒有猶豫就答應了。韓眉眉站在操場的最后面，看不清楚他的模樣，卻能看到他的微笑，很感染人的那種笑容，像初夏掠過窗口的風。
木天說，不知不沉中離開校園好多年了，今天很高興有這樣的機會感受青春和年輕。他從表演吉他二重奏的男生手里借過一把吉他：“我為大家唱首歌，一首曾經屬于我們那個時代的校園歌，謝謝母校的同學和教師對我和我節目的大力支持；還想特別把它送給Z中即將參加高考的同學，希望你們好好珍惜這最后的校園時光，祝你們取得優異的成績。”
春天的花開秋天的風
以及冬天的落陽
憂郁的青春年少的我曾經無知地這么想
光陽它帶走四秀的歌
為我輕輕地悠唱
風花雪月的詩句里我在年年成長
流水它帶走光陰的故事改變了我們
就在那多愁善感而初次流淚的青春
發黃的相片古老的樹
以及褪色的圣誕卡
年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧
不再是舊日熟悉的你
有著舊日狂熱的夢
也不是舊日熟悉的我有著一樣的笑容
流水它帶走光陰的故事改變了我們
就在那多愁善感而初次回憶的青春
木天立在臺上，扣弦而歌。那是一種韓眉眉熟悉卻久違的感覺，就像木天曾經說過的，像飛一樣。她突然發現自己是多么留戀在Z中度過的這六年的時光。一切就要結束了，她本該有機會在校園里留下她最后的歌聲，可是她莫名其靈地放棄了。韓眉眉在撒向木天的雷鳴般的掌聲里有些想哭。
也許木天的歌聲并不只是感染了韓眉眉一個人，之后的那段時間里，教室緊張的氣氛中突然滲進了一種怪的眷戀和不舍。不知是誰第一偷偷地拿出了他的留言本，那是老師三令五申不許出現的東西。相好或不相好的同學都抓緊了空隙的每一分鐘，想在彼此地本子上留下這高中三年最后的印象。也許是因為就要分別，大家都顯得真誠而又寬容。韓眉眉第一次知道，其實除了貝欣，在這個班里，理解和關心她的人還有好多，包括楚明。楚明在給她的留言里說：“念了三年高中，我們斗了三年氣。你一定會在心里想，楚明這家伙算不上男子漢，和女的斤斤計較。其實我從來沒有真正地恨過你或討厭過你。還記得高一的那次春游嗎，男生們偷吃了你所有的零食，喝光了你所有的水，我原以為你會大發脾氣，正等著看好戲呢，你卻只是笑了笑，什么也沒說。從那時起我就發現其實你是一個很善良的女孩，你的那份驕傲或許是怕自己受到傷害。而是能說一句‘楚明你好’。還有就是你唱歌真的很好聽，希望你有機會成為紅歌星，我一定買票捧你的場。”
楚明的這段話讓韓眉眉哭了一場。眾所周知，楚明的作文總是不及格，這一定是他出自真心的文字，要不然不會如此流暢。
高考來得快結束得也快。在等成績的那段難熬的時間里，貝欣和家人一起去了黃山，韓眉眉則呆在家里自學已放棄很久的吉他彈唱。炎熱的夏夜里，韓眉眉醉心于此，仿佛考大學已經成為一件很久遠的事情。畢老師和木天就是在這時找上門來的。這是一次他們全家都沒有料到的一次造訪，或者換句話來說，好運氣來得一點預兆都沒有。
畢老師說：“我是電臺的木天，他想請眉眉去唱歌。”
爸爸說：“多少人搶著去電臺做嘉賓，干嗎還這么客氣，親自找上門來。”
木天說：“是這樣的，我有一個好朋友，在一家唱牌公司做音樂制作人。最近他手里有不少好聽的校園歌曲，想找一個新人來唱，最好是學生。我們翻看了這幾年好多校園歌手比賽的錄像，大家都覺得眉眉很不錯，所以想跟你們全家商量一下。”
“也就是說唱片公司要捧眉眉做歌星。”畢老師通俗地說。
“那眉眉的學業怎么辦？”媽媽不放心了。
木天笑著說：“這個你們放心，其實現在要做一名成菌的歌手，素質很重要。眉眉可以繼續念書，歌唱好還會有更多更好的機會深造。”
那一夜家里很晚才熄燈。畢老師回家后又打來電話，說這是一個很難得的機會，想做明星的人很多，這一下Z中也會跟著出名了。
爸媽也顯得很高興。爸說都是我那時英明，賒賬買了個錄音機。媽說才不是呢，我以前念書時外號就叫“小百靈”，這是遺傳。可高興之余不免又有些擔心，這又念書又唱歌，會不會到頭來什么都學不好？不過木天說可以再考慮考慮，那就等高考成績下來后再說吧。
貝欣回來聽說這個消息，也很是高興，邀了眉眉一起去逛街。貝欣指著音像店外花花綠綠的招貼畫說：“不久后我就可以指著其中的一幅說：‘瞧，那個是我的好朋友。要簽名嗎？找我就行。’天很熱，明星們在炎熱的陽光下依舊笑得楚楚動人。”“后天就拿成績了，”韓眉眉說，“不知道會怎么樣。”
貝欣安慰地說：“反正你不可能考不上，又有歌可以唱，雙保險，有什么好擔心的。”
就在這時碰上了好幾個也在逛街的同班的女同學。韓眉眉說：“這么熱的天，逛街的學生恐怕都是高三等成績的，在家坐不住。”說得大家笑做一團。尖嗓門的顧可說，以后恐怕是難得相聚了，不如今天找個地方坐坐，聊聊天，敘敘舊。大家都說好。貝欣提議去眉眉家。“她爸媽不在，家里又有空調，還有大半箱可樂呢。”貝欣笑嘻嘻地說，“最佳環境。”
于是那天在韓眉眉的家里，就有了一場“大型演唱會”。韓眉眉并不是主角，而是推選中他伴奏，五六個女孩兒幾乎唱盡了她們所有能想得起來的歌曲。從“我們的田野”、“讓我們蕩起雙槳”一直唱到時下最流行的一首首新歌。韓眉眉第一次發現原來貝欣唱歌是那么走調，怪不得從來不肯在人前完整地唱首歌，一到要唱歌時就說自己感冒。便不管是怎么樣的歌聲，總能讓人變得大膽而又抒情。大家一邊唱一邊說起高中時好多的趣事，說著說著難免就說到詮對誰有意思，空調房里舒適的氛圍讓人想不起這是夏天，只有女孩兒的、健康的手臂暗示著這是一個浪漫的季節。顧可尖聲地說，別看楚明老跟眉眉過不去，其實是在暗戀眉眉。真的，他都在男生堆里說過了，說我班女生里韓眉眉最有氣質，一副明星相。“你們不知道了吧，”貝欣說，“眉眉真的要成明星了。木天已經代表唱片公司找過她，馬上就簽約。”女孩們一陣尖叫，叫完了又扯著嗓門唱，說是實在值得祝賀！我們就快成明星的同學了。韓眉眉想到和木天約好拿到成績單就去電臺找他。人們總是說理想和現實是兩回事，可是她這么容易就要實現自己的愿望了，這究竟是禍還是福呢？她發現自己其實并不是很高興。那個下午的歌聲和吉他聲一直至深夜還余音裊裊。韓眉眉枕著它們入眠，兒時的記憶在夢里甜蜜地重溫。
木天在第二天傍晚再次來到韓眉眉家。
韓眉眉正在換吉他上一根斷了的弦。木天說，讓我來吧，我力氣大一些。
韓眉眉說：“木天，我以前以為你很高。”
“是的，”木天說：“不有就是多才多藝，幽默真誠，或放有點瀟灑。”
韓眉眉驚訝地看著他。
“別忘了我的職業，我對聲音特別敏感。”木天說。
“你記得每一個參與你節目的聽眾？”
“當然不是，你說話很特別，像你唱歌一樣，節奏拿得很準。”木天一面說一面將上好弦的吉他遞給她。
“你開玩笑。”韓眉眉笑起來。
“我不是開玩笑，”木天正色說，“你應該去唱歌，我們一直在尋找像你這樣的歌手，你會成為我們這座城市的驕傲。”
韓眉眉搖頭說：“認識我的人都說我驕傲，其實我總是很懷疑自己。我不允許自己有沾沾自喜的那種好感覺。”
木天看著她，示意她說下去。韓眉眉在木天的眼光里放松下來，于是講了她和秦之間的那個小故事。“我是不是很傻，”韓眉眉問木天，“為一件小事耿耿于懷。”
“的確很傻。”木天說。
木天在他晚上的節目主持人中復述了這個故事，只不過男女主角換了名字。有的聽眾打進電話來說，是那個男主持不對，有了名氣就不把聽眾放在眼里；也有的聽眾說，小女孩也是的，自尊心也沒必要那么強。木天說：“我們每個人都要走過一段敏感而多疑的少年時代，在這樣的年齡里，我們很容易被左右，有時一件小事就會改變我們的一生。要是人與人之間彼此多一份關注，多一份理解，事情就會變得很簡單了。女孩明天就會拿到她高考的成績單了，不管會是怎樣的結果，相信她都能坦然面對。”
第二天下午，韓眉眉再次來到了廣電大樓前，這是她十四歲那年來過一次并以為永遠不會再來的地方。韓眉眉真的覺得自己已經長大了，一切都像木天所說的，坦然面對。木天遠遠地走來，淡黃色的T恤像一朵溫暖的云。要說的話韓眉眉已經在心里想了很多次，一是她很愿意去唱歌，但現在還不是時候，希望木天能給她更多的時間。二是告訴他，他是一個很真誠的好主持，并希望以后有機會和他切磋吉他彈唱。
