時間：2023-06-05 10:16:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人網站建設，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 網站建設；高等學校；醫學影像學
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）19-0203-02
0 引言
影像人網站（Imageren Website）是牡丹江醫學院醫學影像學院自辦的一個網站，影像人網站是醫學影像學院學生工作中的一個特色窗口，為師生交流開辟了一個全新的網絡平臺，是我們全體牡醫影像人共同的“家”。該網站以實習就業板塊為主，集學習、休閑、娛樂于一體的綜合網站，供牡丹江醫學院醫學影像學院歷屆學生查詢就業信息、尋求就業指導、學習交流之用。
1 影像人網站建設的目的和意義
互聯網是一個面向公眾的社會性組織。世界各地數以萬計的人們可以利用互聯網進行信息交流和資源共享。任何人，無論來自世界的任何地方，在任何時候，他（她）都可以參加，互聯網永遠不會關閉。而且，無論你是誰，你永遠是受歡迎的。通過網絡信息的傳播，全世界任何人，不分國籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳送經驗與知識，發表意見和見解。
某項調查顯示，在校大學生中有29.5%的學生每周網絡使用量超過15小時，24.9%的學生每月上網花費在50元以上。調查顯示，大多數學生對網絡持肯定態度，認為網絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑。
由此可見，大學生對網絡的依賴越來越多。服務功能強的網站更是符合學生的需要，影像人網站的建設的目的就是要服務于廣大師生，提供給學生就業信息及就業指導，匯集詳細的專業學習資料，供給教師、學生交流的論壇平臺等。
2 網站建設概況
2.1 就業信息，提供就業指導 隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，招生規模不斷擴大，在校學生人數越來越多，畢業生就業工作矛盾日益突出，尤其是醫學生，日益嚴峻的就業形勢對學生就業工作提出了新的更高的要求。為了科學、規范、有效地對就業信息進行管理，以高效、便捷、快速為主要特征的互聯網在高校畢業生就業工作當中發揮著重要的作用。因此，我們著力在網站上下功夫，影像人網站就是為我院醫學影像專業學生專門建設的一個網站，在網站的實習就業版塊，及時更新著各類招聘信息，以便學生第一時間掌握就業信息，為選擇就業提供信息支持。另外，此版塊還將就業政策、就業指導和就業過程中常見的問題解答放在明顯的位置，方便學生查閱。就業政策涵蓋了很多國家制定的就業相關的各項政策，包括《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國就業促進法》、《就業服務與就業管理規定》、《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知?》等；就業指導涉及到很多就業中的現實問題，如：應聘成功竅門、畢業生簽署就業協議的程序、就業報到證及報到證的用處、畢業生就業協議書的管理、使用及違約責任、大中專畢業生辦理就業手續須知等等；就業過程中學生也會遇到一些常見的問題，我們將一些常見問題在頁面上做出解答，滿足學生實時需要，比如什么是“五險一金”？什么是“生源變更”？什么是“派遣”？什么是“推薦表”，有何用處？答案簡單明了、通俗易懂，為學生提供了便捷服務；另外，還設置了常用下載區，內涵各項審批表，減少學生辦事時間，提高效率，這些審批表大到《黑龍江省普通高等學校本專科優秀畢業生登記表》，小到《牡丹江醫學院畢業生補領協議審批表》。上面簡單介紹了實習和就業版塊展示的內容。
2.2 開通論壇平臺，方便師生學習交流 論壇又名網絡論壇BBS，全稱為Bulletin Board System（電子公告板）或者Bulletin Board Service（公告板服務）。是Internet上的一種電子信息服務系統。它提供一塊公共電子白板，每個用戶都可以在上面書寫，可信息或提出看法。它是一種交互性強，內容豐富而即使的Internet電子信息服務系統。用戶在BBS站點上可以獲得各種信息服務，信息，進行討論，聊天等等。影像人網站充分利用論壇將老師與學生、學生與學生、老師與老師聯系到了一起，論壇共分七大版塊：論壇管理員辦公室、影像理論課、影像實習實踐區、考研區、英語區、情感休閑、你來我往。論壇構成如圖1。
2.3 課余休閑，舒緩壓力 娛樂驛站版塊給大家在緊張的學習生活中開辟了一片綠洲，提供了一個休閑娛樂的平臺，訪問者可以通過該版塊玩小游戲、看電影等。包含四個版塊電影驛站、游戲驛站、笑話驛站、畢業照片。電影驛站中及時更新最新上映的電影，更不乏經典老電影。電影數量達到數十部，頁面還與其他優酷、土豆、迅雷看看等視頻網站鏈接，給同學們的休閑提供便利；畢業照片版塊更是展示了牡丹江醫學院歷屆影像畢業生的照片，一張張老照片記錄著歷屆學子的求學之路。
2.4 宣傳社團活動，豐富校園生活 牡醫社團版塊把醫學影像學院學生社團建成了各個版塊，介紹各社團活動的最新資訊，加入一些生活實用的小知識如：如何保養筆記本？冬季生活小常識；有效恢復視力的小方法等。另外，還有一些創業知識及例子：如大學生創業網站大全；大學生創業必備硬件；大學生投資創業優惠政策等。
3 網站發展規劃
3.1 充分利用網絡載體，不斷豐富校園文化生活，大力加強網絡教室、網絡平臺的建設，加大網絡硬件投入和軟件開發，創設各種文化空間，通過各種豐富多彩的文化BBS、社團主頁、師生個人主頁等網絡媒介校園文化，滿足學生的興趣。
3.2 加強網站建設業務學習，組織網站建設人員定期學習，提高網頁制作水平。學習網站技術+Java script技術及網頁設計工具使用Dream waver等。
3.3 進一步加強校園網建設，應重視和加強校園網建設，進一步采取措施改善網建工作中的薄弱環節，使校園網成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。可根據大學生發展的特點設立對他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網上建設一些優秀社區，在社區內開展豐富多彩的活動，為大學生就業、學習、生活等多方面服務，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發展。
參考文獻：
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[5]冷永平.高校網站建設與管理的思考[J].中國電力教育,2009（6）：188-189.
關鍵詞：個人網站；建設；設計
建設一個個人網站，首先應該對個人網站定位，確定網站目標群體，然后對網站功能需求進行分析，選擇域名，設計個人網站的界面，設計個人網站的形象，宣傳提升個人網站知名度，個人網站成功后需加強監督管理，杜絕網站不良信息。下面就以上這些方面進行論述。
一、建設個人網站首先要對個人網站定位
建設個人網站，首先必須要解決的就是對個人網站定位的問題，即確定網站的主題。主題的選擇對今后的發展方向有決定性的影響，自我感覺制作一個個人網站，必須要有自己的特色。考慮好做什么內容就要努力做出特色。
例如：我的個人網站以我的個人原創為特色，以我的教育成果為主要內容，圍繞我個人的所作所為、所想所寫，通過網站向外界展示自己的教案、試題、練習、資料、論文、課件、教研成果等，實現個人原創教育資源的共享。
二、網站的目標群體
根據“愛拼之家”的實際，確定目標群體為：學生及所有對信息技術感興趣的社會各界人士。
三、網站的功能
1、“愛拼之家”功能
“愛拼之家”網站主要功能如下：能夠提供豐富的教學資料，方便學生學習；學生可以對網站的相關信息進行有效管理（增加、刪除、修改）；能夠提供在線測驗、在線作業提交和批改等，實現師生互動；能夠為學生、教師提供相應的信息存儲能力，學科教師可以將教學信息、教學參考資料、教案和課件較方便地到網站中，學生可以將自己的作業或自己收集到的學科資料方便地到網站中。能夠提供相關信息的下載，如相關教學資料、軟件、課件等；開設愛拼論壇、愛拼在線答疑，供師生交流；增設愛拼會員制度能夠提供一定的安全機制，提供數據信息的授權訪問，防止隨意刪改。
2、“愛拼商城”功能
我愛人在網上購物有一段時間了，我也了解到其購物流程，使我也想在我的網站上開個小店，經過國慶放假那段時間的努力，終于實現了在我網站上能夠購物的功能，并取名為“愛拼商城”。
四、網站域名
當你的“家”——也就是個人網站建好了之后，你怎么讓你的朋友來欣賞呢？你的朋友們需要一個“門牌號”才能找到你住的地方——域名。域名是你的網站在互聯網上的地址。例如： 是我到“花生殼”網站上申請的免費域名。
五、設計個人網站的界面
個人網站建成后需要有訪問者，而爭取到大量的訪問者的一個基本要素就是網站的界面。因此，網站的界面設計不僅涉及到相關技術成份，其中更為重要的是藝術成分。要吸引訪問者長時間的停留在你的網站，需要不少功底，讓人從視覺到心理有一個良好的感受。
六、設計個人網站的形象
個人網站的形象設計可以從以下幾點出發：
1、設計個人網站的標志（LOGO）。
LOGO是指網站的標志，標志可以是中文、英文字母，也可以是符號、圖案等。最常用的方式是用自己網站的英文名稱作標志，采用不同的字體、字母的變形、字母的組合可以很容易制作好自己的標志。網站LOGO分為動態LOGO和靜態LOGO。
2、設計個人網站的色彩。
網站給人的第一印象來自視覺沖擊，不同的色彩搭配產生不同的效果，并可能影響到訪問者的情緒。在網頁設計中，根據色彩和諧、均衡和重點突出的原則，將不同的色彩進行組合、搭配來構成美觀的頁面。給人以整體統一的感覺。
3、設計個人網站的宣傳語。
個人網站的宣傳語也可以說是網站的精神、主題與中心，或者是網站的目標，用一句話或者一個詞來高度概括。用富有氣勢的話或詞語來概括網站，進行對外宣傳，可以收到比較好的結果。例如：“愛拼之家”的宣傳語是：
我們的使命：教書育人，全力打造自己的信息技術教育教學園地！
我們的愿景：中國優秀的個人品牌網
我們的價值觀：個人品牌=敬業+增值
我們的宗旨：嚴謹、求真、務實，每天進步！
我們的口號：愛拼才會贏！ 用心才能教好！思考才能深刻！堅持才能進步！
孩子的健康成長需要全社會的關心與呵護。孩子的教育需要孩子、家庭、社會與學校共同協作完成。我們不會忘記教育工作者肩上的重任，時刻圍繞國家發展與人才培養這個主題，為創建良好學術氛圍，引領信息技術教育工作者為廣大學生提供優質的信息技術教育、全面提升和培養學生的信息素養和創新能力，并為其打造終身學習的平臺而努力工作。我們真誠希望所有關注信息技術教育的老師、同學、家長、商家和熱心人士能積極參與到我們的事業中來，共同為孩子的發展盡一份力，也歡迎您參與我們的網站建設，并衷心地期盼您熱心的批評與建議。
4、設計個人網站的整體風格
“風格”是抽象的，是指站點的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個“整體形象”包括站點的CI（標志，色彩，字體，標語）、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語氣、內容價值等等諸多因素，網站可以是平易近人的、生動活潑的也可以是專業嚴肅的。不管是色彩、技術、文字、布局，還是交互方式，只要你能由此讓瀏覽者明確分辨出這是你網站獨有的，這就形成了網站的“風格”。風格是有人性的，通過網站的色彩、技術、文字、布局、交互方式可以概括出一個站點的個性：是粗獷豪放的，還是清新秀麗的；是溫文儒雅的，還是執著熱情的；是活潑易變的，還是墨守成規的。
總之，保持統一的風格，有助于加深訪問者對你的網站的印象。要實現風格的統一，不一定要把每個欄目做得一模一樣，舉個例子來說，你可以嘗試讓導航條樣式統一，各個欄目采用不同的色彩搭配，在保持風格統一的同時為網站增加一些變化。在明確自己想給人以怎樣的印象后，要找出網站中最有特色的東西，就是最能體現網站風格的東西。并以它作為網站的特色加以重點強化、宣傳。總之，風格的形成不是一次定位的，你可以在實踐中不斷強化、調整、改進。
參考文獻
[1]劉邦奇.校園網建設綱要.計算機世界日報[J]，1999.6.21
[2]（美）Andrew S. Tsanenbaum著.熊桂喜、王小虎等譯.計算機 網絡（第三版） [M].北京：清華大學出版社，1998
激興趣
網絡家園不是一蹴而就的，它需要長時間的規劃、建設、改進完善和維護。筆者課前首先通過播放“各大網站介紹”的視頻，讓學生在欣賞后回顧這些網站中哪些印象最深，注意從內容、風格等方面去觀察，同時讓學生猜猜建設這樣一個網站所需要的時長。
此外，請學生推薦一些自己喜愛的網站，并陳述喜歡的理由。學生舉例并總結出如下原因：①設計精美，風格獨特；②主題鮮明，內容豐富；③圖文并茂，彰顯個性……在學生總結原因之后，筆者提問：“同學們是否愿意嘗試制作這樣的網站呢？”學生個個躍躍欲試。
析需求
在動手制作網站之前，首先要做什么，學生茫然了。
于是，筆者播放視頻《360和QQ之歌》并引導分析：這是由《中國話》改編的一首歌曲，它的背景是發生在2010年的一次牽動中國億萬網民內心的網絡事件――3Q大戰。為什么360和QQ之間的一次爭斗會讓中國的億萬網民為之揪心呢？大家認為，QQ和360取得成功的首要因素是什么呢？360和QQ取得成功的首要因素就在于他們更早地發現了用戶的需求，QQ發現了用戶的溝通需求，360發現了用戶對干凈的網絡環境的需求。因此，所有成功的產品，都是因用戶需求產生的。要做好一款產品的前提是要確定它滿足了用戶哪些方面的需求。通過細心分析研究，我們找到關鍵詞“需求”。因此，建立網站前首先要進行需求分析，明確自己建立網站的目的，確定其功能以及網站的規劃、投入費用，這些都需要我們進行必要的市場分析研究。對于個人網站，教師可以讓學生先來分析自己建立網站的目的以及確定網站面向的對象，學生進行分組討論并記錄。
選主題
觀看視頻之后，筆者再引導學生分析騰訊為什么會選擇QQ作為主打產品（視頻、搜搜、電腦管家、微博），奇虎為什么會主推360安全衛士（安全瀏覽器、急救箱）。騰訊最早是做無線網絡尋呼系統，后來開發出了更加適合中國人的通信聊天工具OICQ，迄今為止，注冊用戶已經突破10億，這塊蛋糕為騰訊創造了巨大的利益。奇虎團隊為了凈化網絡生活空間，徹底而全面地剿殺流氓插件，開發了安全衛士360。正是因為這些切入點使得QQ和360得到廣大網民的擁護和肯定。而這個切入點就是主題。
網站的主題也是網站的題材的集中體現，教師可以在課堂上給學生展示一組圖片，并問道：“是不是有一些似曾相識的感覺？”明確這些都是大家平常上網的時候喜歡瀏覽的一些主題（動漫、游戲、小說、娛樂、軍事、新聞……）。因特網上的題材大致可分為：娛樂休閑、生活服務、計算機網絡、教育就業、文化科學等。同時強調指出：沒有主題的網站很難擁有固定的用戶，就像是大雜燴，內容再多也都是雜而不精，對于大多數的瀏覽者來說都是沒有用的，所以明確網站的主題很重要。學生分組討論，根據興趣自選主題，并對該主題進行論證。在選擇時，要注意以下幾點：
1.主題要鮮明
任何網站，必須要有一個鮮明的主題，這樣才可能給瀏覽者留下深刻的印象。對于那些面面俱到的網站，以學生個人的能力而言，無法和之相比較。這些綜合性網站需要靠龐大的團隊力量來建設和維護。作為自己設計的個人網站一定要有特色，選中合適的主題，做出精品。
2.主題要小而精
包羅萬象的網站給人的感覺是沒有主題和特色。雖然網站題材范圍廣，但是個人能力畢竟有限，可以選擇題材比較小、自己感興趣的內容，在自己力所能及的范圍內做到最好。所謂精，即網站內容需要精選，在自己所選題材內盡可能搜集好的素材，將精品素材以最好的方式展現給用戶。
3.自己感興趣
一個好的網站做好后，還需要不斷地進行維護和更新，網站做好之后如果一成不變，是不會有訪問量的。如果我們選擇了感興趣的主題，自己平時注意學習和搜集相關材料，不斷更新，對訪問者才會有吸引力，才能引起共鳴。
立名字
教師引導學生分析，為什么QQ和360的名稱能讓我們過目不忘呢？它們從何而來？有何意義？
學生閱讀材料：
QQ名字的由來：QQ模仿了ICQ并超越了它。ICQ是面向國際的一個聊天工具，其意思是I seek you（我找你）。OICQ模仿它在ICQ前加了一個字母O，意為opening I seek you，意思是“開放的ICQ”，但是立即遭到侵權訴訟，于是騰訊就把OICQ改了名字叫QQ，一直延用至今。當然除了名字，騰訊QQ的小企鵝標志也已經深入人心，成為人們心中QQ的標志。標志中胖乎乎的小企鵝非常可愛，用英語翻譯過來就是Cute，因為Cute和Q諧音，所以QQ和小企鵝非常般配，將QQ成功地展現在大眾面前。
360名字的由來：360度全方位地保護計算機信息安全。
因此，網站的名稱，就像我們每個人的姓名一樣重要。我們取名時講究朗朗上口、容易記憶，最好有豐富的內涵，這樣才能夠體現出網站的主題和特色，給大家留下深刻的印象，讓人流連忘返、過目不忘。筆者要求學生嘗試歸納總結這些網站名字在取名時都遵循了一些什么原則，根據這些原則，小組討論為主題網站取名。
定規劃
【 關鍵詞 】 互聯網；網站建設；工作內容；注意事項
Discussion on the Website Construction
Yang Bo
（Beijing Machinery Economy Information Technology Co. Ltd. Beijing 100823）
【 Abstract 】 This article briefly introduces the primary work in the Internet website construction process and the announcements in the actual operation process, from the Web page and function aspects.
【 Keywords 】 internet; website construction; job description; announcement
0 引言
無論是企業網站還是電子商務網站、內容資訊網站甚至個人網站，談到建站的最終目的，歸根到底都是為用戶需求和商業需求服務，以用戶體驗和網站營銷為目標，為企業設立形象和營銷并重的網站。
1 網站建設的工作內容
談到網站建設，其工作內容不外乎兩個方面：前臺頁面和后臺功能，要求也簡單明了：頁面美觀、功能完整。
1.1 頁面美觀
在進行頁面設計之前，要先定位，把你的方針定位、投入定位，之后才是CI定位、欄目定位、樣式定位、內容定位等。
1.1.1 CI定位
CI定位需要綜合考慮網站自身的特色，比如，網站的主題色調要與主題定位和LOGO相適應，每屏的主色調最好不要超過3種。
1.1.2 欄目定位
欄目定位追求的是專業。一個欄目的主題一定要鮮明獨特，唯有如此，這個欄目下面的文章才具有更多的相關性和聯系性，才有可能吸引用戶不停地點擊瀏覽。
1.1.3 樣式定位
樣式就是法則，確保網站遵循一些可用性法則。文字、圖片、超鏈、顏色等等都要有個特定的法則，而且不要挑戰傳統的設計習慣。樣式要定得簡捷，每種類型的網站都有不同的樣式特點。有超鏈接的文字顯示什么顏色、訪問過的超鏈接又該顯示什么顏色、哪里邊框是什么顏色、圖片像素多少、字體多大等都應該有講究，此外，可以充分利用大小標題。
人們上網經常只是掃視而不會細讀，所以他們通常都能看到的就是標題了。如果你的標題不夠吸引眼球，人們可能不會在內容上逗留太久。為了使大小標題更加醒目，還可以采用加粗樣式。你可以參考同行業、同類型做得比較成功的網站，從以上幾點加以研究，取長補短、兼收并蓄。
1.1.4 內容定位
做網站其實就是做內容，CI只是給人一個美不美觀的印象，如果說CI是門面，那么內容就是產物。內容定位的前提是網站自身模式的定位，網站主題沒有做好定位，內容也就無法定位。而一旦決定了做什么內容，就要做專做細，我們不一味追求大而全，而是要有多大能力就做多少工作。內容定位好以后，編輯工作就很重要了，一個欄目里面的文章標題不要有長有短，至少不要相差太多，這樣總體看起來會整潔些，用戶看了也會感受你很專心在做，而且內容不要都去復制，要盡可能的追求原創。
1.2 功能完整
后臺功能是和前臺頁面緊密相連的。后臺功能的開發不可能做到一步到位，需要根據需求不斷地加以完善升級。
現在，大多數網站都是由數據庫驅動的，也大都帶有自己的內容管理系統（CMS），這樣能大量的節省編輯文章的時間，使維護和管理簡單化。而一個好的CMS不僅要求能管理維護好現有的網站內容，還要有彈性、可擴展性以及搜索引擎友好性，唯有這樣才能幫助你把網站建設得更好。
其實，很多時候網站的功能比頁面更重要，就像汽車，不但要外表美觀，它的動力安全性能、品質才是更多人青睞的，對于用戶來說，功能越簡單越容易上手越好，對于網站自身而言，越完美、越安全、BUG越少越好。
網站設計的是否專業并不會直接影響搜索引擎中的排名，他們的蜘蛛可以找到一切，可是對于用戶，那就意味著是停留在網站并購買產品，還是點擊競爭對手的網站，這兩者之間可是有很大區別的。
2 如何才能使一個網站變得更有用
用戶是否需要不停地尋找他們想要的信息，同時還要思考怎樣使用這些信息？一般來說，用戶更喜歡美觀、實用、快捷的網站，不喜歡去考慮他們所需要的信息在哪里，或者考慮自己需要做哪些工作才能完成特定使命（好比做出購買決定）。
有很多方法可以幫助你給用戶提供更好的體驗，這些方法包括網站設計、信息架構、內部導航、功能性、可獲取性等。
2.1 網站設計
有研究表明：用戶可以在二十分之一秒內分辯出網站是否足夠吸引人。如果網站設計得很糟糕，用戶可能在掃過它的第一眼就忽略它。一些看上去很不值一提的做法卻可以使網站更有用，比如，藍色加下劃線的鏈接、頂端和側面的導航，因為它能幫助用戶知道自己能做什么。
本學期我校將繼續以縣教育技術中心工作精神和學校工作重點為指導，充分利用我校現有的現代化教育設備，以教育教學工作為中心，全面推進教育信息化工程，為教學服務，為學生服務。從學校的教育和教學工作的實際出發，進一步完善學校教育技術裝備建設，規范管理，加強應用。繼續開展整合研究。加強培訓與指導，有效提高教師信息技術應用水平，努力提高師生的信息化素養，整體推進學校的教育現代化工程。有效、有序、有目的的開展電教工作。積極配合學校完成各項任務，開展現代教育技術應用的研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平。
二、主要工作
1、強化教技工作常規管理
本學期，要繼續加強信息技術常規管理工作，在硬件設備的使用和校園網絡的管理方面做好以下工作：
(1)要依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對機房的電教設備負責保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設備等須登記，使用后按時歸還。
(3)定期檢查維修。加強設備的維護和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。
(4)努力提高校園網的使用效率，強化教師的網絡道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關的網站，不玩游戲，不利用網絡聊天。
(5)加強網絡安全，實時做好系統和軟件的升級工作，定期做好數據的備份，用好網絡防火墻和網絡過濾軟件，屏敝不良網站和信息，盡量減少計算機病毒的感染。
2、推進校園網站建設。
我校的校園網站已經建立，網站內容充實，信息更新及時。經過幾輪的校本培訓，部分教師都有了個人的網站（博客）。基于以上的實際情況，結合縣電教中心工作意見，本學期校園網的建設要做好以下幾項工作：
（1）加大校園網站建設力度，豐富校園網功能。
學校網站是學校對外宣傳的一個窗口，一個好的校園網站，也應該是學校開展日常教育教學工作的信息交流平臺。努力為師生、家校構建互動、學習、交流平臺。進一步完善教師個人網站、教研組網站建設，在原有的基礎上更進一步，讓網站展示教師的風采。
（2）加強教育資源庫的建設，提高資源庫使用效率。
要進一步加強教師在使用資源庫方面的培訓，真正實現資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學校主頁，做到科學、有序，豐厚學校主頁的內容。并把教師個人資料的上傳作為期末考核的一項內容，鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作。通過學校和教師的共同努力，進一步豐富學校資源庫，實現資源共享。
3、大力開展教師信息技術的培訓。
本學期，在原來培訓的基礎上，繼續開展校本信息技術培訓，使我校教師的信息技術素養更上一個新臺階。教技室將組織開展以下培訓活動：
(1) 要求老師加強信息技術與學科整合的理論和技術學習，并注重對信息技術與學科整合教學的研究。發揮我校多名教師在教學技術運用能力上的優勢，以點帶面，全面展開研究，積極組織教師參加區、市各種教育技術能力比賽的活動，力爭創出佳績。
(2)多媒體課件的設計制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設計制作，特別是青年教師要強化意識，率先掌握這門技術，校級公開課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質的教師。
(3)加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關論文。要從自己成功的教學中，善于發現總結經驗，論文的命題要小，來源于課堂的研究點滴，通過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高。
(4)提倡教師無紙化辦公。健全教師進行電子化備課制度，通過教育網志(blog)和ftp平臺定期上傳相關材料。
(5)加強學生的信息技術教育。充分用好學生博客個人網站平臺和小學生研究性學習網平臺，以信息技術課為基礎，開展課外興趣小組活動，注重培養電腦操作小能手。
4、對我校的光盤進行登記，并向全校老師推薦。
月工作安排
9月份：
1．制定好工作計劃。
2．檢查多媒體教室的設備、投影機是否正常運行，檢查網絡、廣播電視系統是否正常工作。
3．根據需要調整網站網站欄目，及時更新網站內容。
10月份：．
1．由校網管員對全校教師開展博客使用的培訓和網絡安全的培訓。
2．開展課件制作相關軟件的使用培訓。
3．一次各項多媒體使用率情況。
4．對校青年教師進行信息技術與學科整合綜合運用能力的培訓。
11月份：
1．組織現代教育技術應用水平考試報名和培訓。（如上級由考試計劃的話）
2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。
3．組織初一學生進行打字比賽。
12月份
1．組織初二學生進行電腦制作小報比賽。
2．組織教師開展課件制作提高班培訓。
1月份：
關鍵詞：校園網建設；網絡文化；層級化
十七屆六中全會召開后，文化建設日益受到全社會的重視。高校是以人才培養和科學研究為主要職責的機構，也是孕育文化的重要場所。營造良好的校園網絡文化氛圍是高校網絡建設和思想政治教育工作的重要任務之一，也是優化網絡育人環境的要求。但是，當前校園網絡文化建設中存在一些突出問題，需要我們認真解決。筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是解決問題的一種有效方法。
一、校園網絡文化建設的現狀
校園網絡文化作為校園文化的重要組成部分，深刻地影響著高校的教風、學風和人才培養質量。當前的校園網絡文化建設總體處在低端水平上。其問題突出體現在以下4個方面。
1.校園網絡文化建設理論不系統。沒有形成完善的理論體系是各高校網絡文化建設中的通病之一。校園網絡文化是什么？為什么要建設？怎么樣去建設？包含哪些內容？這些是開展校園網絡文化建設首先要解決的問題。理論是行動的先導，對實踐具有指導意義，校園網絡文化建設需要完善的理論體系。
2.校園網絡文化建設機制不完善。機制一般是指某項工作或活動運行的規范和要求，機制不完善會使工作不規范、運轉不順暢。機制主要包括領導機制、管理機制、經費保障、人員配備等方面的內容，很多高校在這些方面的建設不足。
3.校園網絡文化內容缺乏吸引力。這主要體現在網站內容多從學校、教師的角度進行建設，內容過于務虛、過于強調理論、過于偏重知識性，與學生相關的信息或者從學生的角度的信息較少，讓人感覺校園網絡內容可讀性不強。
4.校園網絡文化形式不靈活。這主要體現在校園網站的形式多以單向傳播的傳統信息為主。有些高校開設了具有交互性的留言、論壇等形式，但這些形式與快速發展的互聯網相比顯得比較滯后。
二、校園網絡文化建設存在問題的原因分析
1.重視不夠。從領導干部到基層教師，很多人對網絡文化建設了解不多、重視不夠，導致網絡文化沒有在學校人才培養和教育教學工作中處于應有的地位。領導干部是工作的引領者和主要推動者，校園網絡文化建設存在問題的主要責任在于領導。領導干部對于網絡的重要性認識不足，對網絡文化建設重視不夠，看不到網絡文化對學生潛移默化的巨大影響。
2.思路不清。由于重視不夠，很多高校對于網絡文化的建設思路不清晰，不知道應該從哪里著手。有的高校以為多建幾個紅色網站就可以營造出主流輿論氛圍，有的高校以為多轉載一些理論文章就可以提高師生的理論素養，有的高校以為通過技術手段把某些網站、網頁從校園網中屏蔽掉就可以使師生不受負面影響。這些思路在互聯網時代都是不切實際的。校外商業網站的影響和滲透是校園網所無法抵御的，他們所提供的完善服務，以及由此而獲得的影響力非常強。
3.措施不力。這主要表現在高校對校園網絡文化建設的研究不深、支持不夠、經費保障不足、設備落后等方面。從設備的角度看，當學生紛紛拿著各種先進的移動終端設備玩微博、發微信時，一些從事網絡思想政治教育工作的教師還不知智能手機為何物，那么這些教師如何能夠理解有些人轉發一條微博就可以瞬間被幾千名學生看到，如何理解學校里某個角落發生了一件事情自己還沒搞清楚，而相關消息在網上已經被迅速轉載。
4.缺少隊伍。很多高校沒有專人負責校園網絡文化建設。一是網絡管理技術人員力量不足。網絡技術的發展使網絡知識更新換代速度大大加快，優秀的技術人才大多被吸引到高薪的IT企業中，所以高校具體負責技術開發和服務的網管技術力量不足。二是基層日常管理維護人員不足。校園網站必須依靠大量的二級網站形成集群效應，形成較大的訪問量，才能與商業網站的影響力相抗衡，這需要大量有一定網絡管理經驗的人員，而目前很多高校的二級網站管理都是由輔導員或者辦公室行政人員兼職，這個人群總體而言缺乏經驗和時間。
三、層級化構建校園網絡文化的方法
根據長期的理論研究和實踐探索，筆者認為，采用層級化的思路構建校園網絡文化是有效、可行的方法。其內容主要包括思想認識、人員配置、網站建設、實踐推動4個層面。
1.思想認識層面。一是加強學校領導干部的網絡文化學習。“知己知彼，百戰不殆。”由于網絡應用和服務發展很快，很多教師尤其是領導干部往往認識滯后，必須每年定期對領導干部進行網絡應用培訓，培訓內容應以學生接觸最多的網絡服務和應用形式為主，使領導干部了解學生在干什么、在關注什么，然后才能更好地開展決策和部署工作。
二是做好頂層設計，制定校級校園網絡文化建設規劃，建立一套理論體系，作為建設的基本依據。有人把校園網稱為“第四課堂”，而且是一個全天候、全方位上課的課堂，無論什么時候、什么地點，只要能上網，就可以瀏覽校園網的信息、接受校園網的教育。在信息化時代，一個運轉良好的校園網無疑比其他“課堂”能夠發揮更大的作用。高校應當在此認識基礎上構建一套具有本校特色的、適應當前網絡發展的校園網絡文化理論體系，并以1～2年為單位結合實際進行修訂更新，作為統一全校網絡文化建設的綱領性文件。
2.人員配置層面。一是成立領導機構和實施機構，明確職責。高校應當成立專門以校園網絡文化建設為主要職責的領導機構和實施機構，由學校有關領導負責，由一個部門作為主要牽頭部門，全校有關部門和各院系共同配合，做到職責明確、落實到人，將任務分解成具體項目，要求每個參與機構各司其職、各負其責。
二是加強人員培訓和輔導，建立良好的網絡文化建設隊伍。校園網絡文化建設必須有一支專職兼職相結合的隊伍。兼職人員往往把更多的精力放在其他工作上，而專職人員則可以全心全意做好工作。難點在于專職隊伍在崗位編制和人員素質方面都不易達到要求。同時，無論是專職人員還是兼職人員，都要定期培訓，以適應快速發展的網絡。此外，要進一步發揮學生骨干的作用，逐步形成“教師——學生骨干——普通學生”三位一體校園網絡文化建設模式。
3.網站建設層面。網站建設是構建校園網絡文化的核心內容。一般來說，校園網應當分5個級別進行考慮和策劃。
一是建好學校主網站。學校主網站是學校的網絡門戶，是校園網站的總索引，也是校園網絡文化建設的重要陣地。在所有校園網站中，學校主網站具有最大的訪問量、最高的關注率，因而主網站的建設應當從校園網的全局角度來考慮，要成為整個校園網的訪問中樞，凡是校園網站中的網站、網上服務、網絡應用等都要在主網站中設置鏈接。當然，各種鏈接項目的歸類、排版方法則需要綜合考慮美工、技術、用戶訪問習慣等具體因素。主網站還應當成為學校重要信息的中心，成為校園網絡輿論的方向標。主網站的建設重點有兩點：一是準確、規范、全面地設置好介紹學校基本信息的各個頁面；二是合理設計劃分首頁面和設置分類頁面，使校園網內的各個網站都能訪問到。
二是建設好校園重點文化網站，發揮主流網絡媒體的輿論引導作用。校園網絡的重點文化網站主要包括由黨委宣傳部、學生處、校團委等部門負責建設的一些主要負責開展思想政治教育的網站，包括新聞宣傳網站、紅色主題網站、思想政治教育網站、學生工作網站、學生活動網站、心理健康網站、校園文化網站等，有的高校稱之為思想政治教育網站群。這些網站應積極配合、相互補充，成為校園網中思想政治教育的資料庫、網上理論學習的重要園地、校園文化建設的主體網站，成為加強大學生理想信念教育、倡導愛國主義、弘揚民族精神的先鋒網站。
三是建設好二級機構網站，樹立官方網站的權威性。二級機構網站是校園網中數量最多的網站，服務于學生學習、生活的各個方面，體現著各二級機構的職能和責任。這級網站建設的目標應當是權威信息、做好貼心服務，如教務網站、招生網站、后勤網站、就業網站等。所謂權威信息，就是自己職責范圍內的信息要準確、真實、及時，防止圍繞相關問題出現謠傳、引發猜測、導致不穩定。而貼心服務是要求多站到師生和訪問者的角度去考慮問題，通過網絡盡可能方便師生辦理有關事宜。
四是靈活建設校內各專項、專題、個人網站，豐富校園網絡文化。校園網絡文化中的第四級網站應當是除以上類別網站外，各種微觀層面的校園組織網站或各種細分的校園服務網站，如各種社團、班級、研究所網站或校園卡網站、報修網站等。筆者認為，為了活躍和豐富校園網絡文化，滿足師生對網絡應用和服務需求，校園內的服務單位都可以在校園網上擁有一個自己的小空間，作為校園中育人環境的一部分。而個人網站的建設形式上可以向商業網站學習，如可以提供校園網內的社交網絡服務，使他們在校園網內也可以享受到相同的服務，把學生逐步吸引到校園網上，會更加便于引導、教育。
五是有選擇地鏈接和推薦校外公共、商業網站，增加校園網與校外網站的互動。公共網站或者商業網站是一個相對獨特的級別，把它列為一級是因為“脫離互聯網建設校園網絡文化”本身是一個偽命題。復制、粘貼操作的簡便性，微博轉發的快捷性，使得任何兩個網絡除物理隔絕之外都無法實現完全的隔離。因此，管理人員應當主動地、有選擇地在校園網中鏈接、推薦校外網站中的有益內容，增加校園網與校外網站的互動。
4.實踐推動層面。采取什么措施能夠推動網絡文化建設，能夠把師生吸引到并留到校園網中，這是關系到網絡文化建設效果的問題。
一是完善網絡在教學、科研、管理、服務中的各項功能。讓師生在校園網內就可以實現各種辦事功能、享受各種服務，是發揮網絡作用的最基本措施。當校園網絡給大家帶來快捷和方便時，其親和力和影響力自然就會提升，大家也會更多地使用校園網、訪問校園網。如果大家不用、不接觸，校園網就無法實現任何教育功能。
二是保持學生訪問校園網的暢通。校園網是一個局域網，校園網超快的訪問速度是其最大的優勢。校園網必須牢牢利用這個優勢吸引學生，因此要千方百計保持校園網的暢通，這應當是學校網絡管理部門的首要工作。同時，要適應移動互聯網的發展，做好無線網絡的建設和服務。
三是建立校園活動與網絡的聯動機制。網上網下互動是增強網絡影響力的重要途徑，校園內開展任何活動，都應當在網絡上有相應的音頻、圖片等，讓沒有機會參加活動的人也有機會分享活動的內容和成果。
四是定期調研分析，了解校園網絡文化動態，不斷改進工作。學校要定期對校園網的使用和訪問情況進行調研和分析，了解大家在網上關注什么、尋找什么、談論什么、什么，根據情況采取有效措施，適時改進工作，使網絡文化、網上輿論始終保持在合理合法的范圍內，保持在主流意識形態的宏觀范疇下。
總之，通過分層、分級建設校園網絡文化，學校可以提升校園網的點擊量和關注度，吸引學生并使他們接受教育，使校園網在校園網絡文化中能夠占據主導地位。
參考文獻：
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所謂原型，可以理解為外化的心智活動的實踐模式。本研究認為，網頁設計心智技能的形成同樣要經歷上述3個階段。而“原型”作為貫穿心智技能形成的核心，其建構意義重大。本文的先期研究在對已經具備了網頁設計心智技能的熟手問卷調查基礎上，利用“心理模擬法”創擬了“網頁設計活動原型”，本研究將討論如何利用該原型展開三階段的培養。對學生而言，網頁設計活動的原型定向往往需要教師的示范和講解，那么教師首先應該使學生明確網頁設計活動原型的結構、各個環節的操作原則及必要性并利用腳手架支持的問題來驅動啟發學生的主動性和自覺性；然后按照原型正確示范和講解完成某一網站建設任務的完整過程。這里需要強調的是，教師需要將原型中每一個心智動作詳細展開。原型定向階段的教學，只是網頁設計活動心智技能教學的開端，要使學生真正形成心智技能，還需要 進行實際操作。學生利用上述在定向階段形成的原型，親自從事某一網頁設計活動，將在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的方式付諸執行。
在這個階段，應該借助腳手架支持問題來驅動學生利用原型，把構成這一活動的所有動作系列，依照一定的順序作出不能遺漏和缺失，教師可以提出以下要求：①要根據“原型“嚴格遵循動作序列逐一執行，及時檢查和矯正動作的執行情況；②學生在實踐模式的每個環節提交一些階段性材料或者記錄一些完成過程來保證是按照實踐模式的步驟完成任務的；③建議學生將動作執行和言語相結合，邊說邊做。網頁設計心智技能的原型內化階段是將上述實踐模式向頭腦內部轉化的過程，表現為學生從事網站建設任務時可以離開實踐模式，借助語言指導來完成。學生只有在多種不同的實踐條件下反復進行網站建設的具體活動，才能不斷從原型中抽取本質的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的原型（心智技能），只有到這一步心智技能才算真正形成。
二、一個充分體現心智技能三階段理論的PBLEs設計
在網頁心智技能培養三階段理論的指導下，學習環境設計比較合理的安排是：首先依托一個充分體現原型的范例講解和操作，完成活動原型中蘊含的相關知識和操作流程的講解，初步形成“原型定向”。這一階段教師應該關注腳手架支持的問題設計。然后，實施基于項目的學習，指導學生利用課后時間自主完成幾項網站建設的綜合任務，將原型進行操作和內化，最終使學生具備網頁設計心智技能。下面就從“原型定向”階段PBLEs設計最關注的腳手架支持問題展開敘述。在“原型定向”階段，教師需要提取“網頁設計活動基本原型”中的4個核心環節，然后把這4個核心環節中蘊含的相關知識和操作流程設計成腳手架支持的問題，繼而通過教師逐步示范和講解一系列問題的解決過程，完成網頁設計活動的定向。
例如，附件網頁設計活動原型定向階段PBLEs設計方案中，對應“網站方案設計環節”的學習內容，將其轉化成9個具體的腳手架問題。它們分別對應網站建設過程中“需求分析”、“系統分析”、“風格設計”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”及“網站建設日程規劃”等重要學習內容。這些腳手架支持的問題是以完成“網站方案設計”這一環節為驅動力而提出的，將引發和維持學生在該學習階段中的學習興趣和動機，引導他們帶著明確的問題與目標，模仿教師的示范行為，開展真實的問題解決過程。在腳手架支持的問題設計方面，教師需要依據學生能力臨近發展水平，問題難度要居于該臨近發展區內，這樣學生就可以調動己有的網頁設計基礎知識及操作技能等認知經驗來解決當前面臨的腳手架問題。
網頁設計活動是一個漸進過程，腳手架支持的問題是依照這個漸進過程的發展順序提出的，難度一般是逐級升高。因此，在設計這些腳手架支持的問題時，還需要注意合理安排難點和重點、考慮子任務的大小、所需知識技能含量、相關影響因素等多個方面。根據問題的難度，我們提供了支持指導、相關案例、輔助資料等，并創設必要的實踐條件，使問題解決具有操作性。這一階段，還要求教師關注各個問題解決的策略選擇和轉換的講解、示范及獨立、協作及競爭等組織策略的合理運用。而學生則以教師演示的優秀范例為榜樣，利用大量的相關案例、信息資源、認知工具、協作工具及境脈等展開原型的定向學習。事實上，教師演示如何根據客戶要求完成網站建設任務的過程就充分體現了網頁設計活動原型的范例，這將給予學生解決問題的邏輯結構和方法過程，它包含了一種內在的邏輯，為學生提供了支架，通過對范例的學習，學生可以模仿其中的路徑和方法，從而完成原型的定向。
在原型的操作階段，比較適合采用基于項目的學習方式，即教師布置幾個不同的網站建設任務，以完成作品為驅動，通過一系列腳手架支持的問題來引導學生利用上一階段獲得的網頁設計活動原型完成網站建設。這一階段要求學生依照一定的順序，不能遺漏和缺失地作出原型定向中的所有動作系列。該階段的重點在于任務的設計，我們設計了以“個人網站”、“品牌推廣網站”及“公司企業網站”為主題的具體項目。這3個項目的難度逐級升高，有一定的挑戰性。教師還需要提供支持指導和輔助材料，并創設必要的實踐條件，使任務具有可操作性，這樣，學習者就能夠在實踐中掌握問題解決技能和方法。在原型內化階段，學生所從事的網站建設任務是可以離開實踐模式的。教師需要為學生提供在多種不同的實踐條件下反復進行網站建設活動的機會。例如，我們設計了以“小組為團隊”，為本學院設計制作一個學院網站這一具體任務，期望學生通過不同的實踐過程，不斷的從操作原型中抽取更本質的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的心智技能。案例：網頁設計活動原型定向階段的腳手架支持問題設計。
客戶要求：XX化妝品公司預借助互聯網塑造良好的企業和產品形象，提高品牌知名度、美譽度和特色度。針對這這次品牌推廣，我公司公開競標，請有合作意向的設計團隊于本月底之前提交設計方案及網站一稿，我方將從提交的方案和初稿中挑選出最滿意的設計，并與其設計團隊正式簽約，預付30％的定金。同時，我們將提供企業LOGO、廣告語、企業品牌發展歷史、品牌產品的圖片，推廣活動視頻等資料。學習目的：學生通過觀察、模仿學習教師是如何根據客戶要求完成網站建設任務的完整過程。腳手架支持的問題設計：
（1）網站方案設計環節的學習。腳手架支持的問題：①接到企業網站建設任務后，作為網頁設計師的我們首先要作什么？②如何與客戶溝通，提取與網站任務相關的關鍵詞，解讀網站主題，分析市場前景？③從哪些方面分析目標用戶群體特征？④如何結合網站主題、目標用戶群體特征、企業機構已有VI色彩特征、客戶提供的原始素材等確定網站的主色？⑤鑒于主色，如何依據色彩設計原則（互補色，分裂互補三色組，類似色搭配原則等），確定網站整體的色彩定位？⑥如何根據網站主題和信息量大小，結合布局特征，選擇適用的UI版面布局？⑦結合客戶的要求及公司或機構的性質，如何對網站的功能模塊進行規劃設計，繪制出網站層次結構圖，描述各功能模塊及作用？⑧如何展開網站的風格設計？你了解常用的網站風格設計原則嗎？⑨結合上述分析，如何撰寫網站設計方案？
（2）主要頁面效果的設計與制作環節的學習。腳手架支持的問題：①根據網站設計方案中確定的頁面尺寸，色彩定位，UI版面布局設計，風格設計，功能模塊設計等信息，利用“PhotoShop”完成頁面效果圖設計的步驟和方法是什么？②利用“Firework”制作網頁切片的技巧和原則是什么？
（3）基于Htnl＋CSS技術的網頁基本制作環節的學習。腳手架支持的問題：專家熟手利用html＋CSS技術制作網頁有什么技巧？在制作過程可能遇到什么樣的難題，該如何應對？
（4）網頁動畫效果設計與制作環節的學習。腳手架支持的問題：①如何利用JavaScript或Flash技術炫動你的網頁？給頁面添加動畫的時候有什么需要注意的地方？②完整的較為準確的三維動畫建模創作流程是怎樣的？③三維動畫建模活動中，“創意構思”、“模型設計”及“模型制作”這3個關鍵環節的目的、過程及階段性成果分別是什么？任務活動：結合自己的建模經驗說明三維動畫建模活動的完整流程，然后小組交流。問題思考：①如何進行創意構思？②如何進行模型設計？③如何進行模型制作？任務活動：①仔細聆聽教師的范例講解，然后借助因特網資料展開品牌場景的創意構思、設計與制作的活動，創建場景模型形成階段性成果和建模作品；②交流和評價其他人的作品，通過競爭選出3個最優秀的場景模型。范例講解：展示了完成企業品牌場景任務的建模過程（審題、構思、設計、制作）。
三、結語
了解客戶的需求我們做的是外貿性的鞋子，首先要了解自己是出口到哪些國家，消費者的消費需求是什么，喜歡哪些款式等等。
做鞋類網站的海外推廣工作第一步，就是要進行目標客戶分析。分析目標客戶，需要了解到以下幾方面：
1、 目標客戶在那些國家和地區？
2、 目標客戶會有那些文化習慣？
3、 目標客戶會在互聯網上的那些地方出現？
4、 目標客戶那些用那些方法尋找他們需要的產品和服務？
5、 ……
二、網站建設
相信不少的外貿人都是從速賣通和敦煌網等等一寫專門做外貿的第三方平臺上做自己的外貿推廣，依靠第三方平臺對自己的銷售其實是受到約束的。不少外貿人紛紛選擇建立自己的個人網站，把自己的產品和公司的情況能更詳細的展示在客戶的面前。目前，大部分的外貿站點的建設都只是從美觀和功能實現上來設計的，但是很可能存在著非常多的問題。如果不能很好的解決掉這些問題，就算后面的推廣工作做的再好，你的生意也不會好。因為用戶來到網站之后，能不能粘住用戶，把它轉化成你的客戶，就要看你的網站在人性化方面的設計了。人性化的設計需要的是一系列細節方面的處理。
1.文字表達能力
把問題說清楚！這是作為網絡營銷人員的基本能力，如果真正做到把問題說清楚，那已經很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產品說明書，看看一些網站的產品介紹，仔細分析一下他們有沒有把問題說清楚。很多網站對用戶希望了解的問題其實都是沒有說清楚的。
2.資料收集能力
收集資料主要有兩個方面的價值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個重要領域資料的齊全。如果能在自己的工作相關領域收集了大量有價值的資料，那么對于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財富。
3.用戶體驗能力
我們需要更多的實踐體驗，這樣才能更深入地理解網絡營銷。網絡營銷學習最好的實踐方式之一是建設一個個人網站。因為通過個人網站建設和維護，會對網站建設、網站推廣、網站效果評估等方面的知識有更深刻的認識，而且這是一項可以自行控制的網絡營銷實驗。
4.自己動手能力
要深入網絡營銷了解中的各種問題，緊靠一般的體驗是遠遠不夠的，還需要自己動手、親自參與網絡營銷過程中的各個方面。很多時候，一些問題不是自己動手是很難有深刻體會的，有些問題也只有自己動手去操作才能發現，并且找到解決的辦法。網絡營銷中學習過程中自己動手的地方越多，對網絡營銷的理解就會越深刻。
5.代碼了解能力
網絡營銷與網頁制作、數據庫應用等常用程序密不可分，網絡營銷人員不一定能成為編程高手，但是對于一些與網絡營銷直接相關的基本代碼，應該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會熟練地用代碼編寫網頁文件，也應該了解其基本含義，并且在對網頁代碼進行分析時可以發現其中的明顯錯誤這樣才能更好地理解和應用網絡營銷。
6.網頁制作能力
網頁制作本身設計到很多問題，如圖片處理、程序開發等，這些問題不可能都包括在網絡營銷專門課程中，但是一個網絡營銷人員對網頁設計應該有初步的知識，起碼對于網頁設計的基本原則和方法有所了解。這些能力在進行網站策劃時尤其重要，因為只有了解網頁制作中的一些基本問題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實現。
7.參與交流能力
從本質上來說，網絡營銷的最主要任務是利用互聯網的手段促成營銷信息的有效傳播，而交流本身是一種有效的信息傳播方式，互聯網上提供了很多交流的機會，如論壇、博客、專欄文章、郵件列表等都需要直接參與。
8.資源利用能力
無論是企業的營銷活動還是學習研究，都需要一定的資源，沒有任何資源也就談不上營銷了，這些資源包括資金、知識、信息、服務等等，資金是最重要、最活躍的一種營銷資源，可以用來購買其他重要的營銷資源，如廣告、市場研究、顧客服務軟件等，但資金并不是營銷資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對稀缺的資源。因此，為了了解網絡營銷的規律、充分發揮網絡營銷的作用，擁有對網絡營銷資源的利用能力是很重要的。
9.思考總結能力
網絡營銷現在還沒有形成非常完善的理論和方法體系，同時也不可能保持現有理論和方法的長期不變，目前一個很現實的問題是，網絡營銷的理論與實踐還沒有有效結合起來，已經形成基本理論的方面也并未在實踐中發揮應有的指導作用。因此在網絡營銷實際工作中，很多時候需要依靠自己對實踐中發現問題的思考和總結。
10.適應變化能力
適應變化的能力，也可以稱之為不斷學習的能力。由于互聯網環境和技術的發展變化很快，如果幾個月不上網，可能就已經不會上網了。對我們的網絡營銷學習和應用尤其如此。一本書寫出來到讀者手中已經2年過去了，然后從學習到畢業后的實際應用可能又需要兩年甚至更長的時間，因此一些具體的應用手段會發生很大變化，但網絡營銷的一般思想并不會隨著環境的變化而發生根本的變化。
11.終身學習能力，沒有一個行業比電子商務發展得更快，技術、模式、用戶、觀念天天在變，要保持終身學習心態。
12.深入了解網民能力，中國網民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網民中間去了解最新動態和熱點。
13.具備整合能力，以后的企業內外信息流程必定統一、完整的結合在一起；完美整合才能發揮最大效益。
14.熟悉企業架構能力，電子商務部門將成為主流部門，但公司不一定是電子商務公司，所以要了解各個部門和各類公司基本運作。
15.控制傳統媒體能力，網絡營銷不是唯一，能完美結合各類媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達到最佳效果。
16.敢于求變能力，改變始終是電站商務的特點，主動尋求改變才能領先。
17.建立品牌能力，以后網站的數目不會比網民數目少，要有保持品質、力求特色的能力。
18.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點，具備耐心，那怕是認真校對新聞中的每一個標點。
19.敏感、細致能力，潰于蟻穴在電子商務中屢見不鮮，要做到敏感、細心認真對待每一個錯誤和漏洞。
一、打造班級網站,
追求“成長快樂”
學校的大環境為學生提供了良好的技術支持和良性的網絡氛圍,因此,班主任可以將班級德育建設目標和要求滲透到班級網站建設中去,使班級網站和班級德育建設有機融合在一起。在此基礎上,我和孩子們一起建設了我們的班級網站,在互聯網上形成了一個班級教育的陣地,在這塊陣地上引導學生健康地使用網絡,開展相應的網絡德育活動。
(一)搭建橋梁,見證成長
班級網站是我班師生的驕傲,每一位老師和學生都關注和喜愛自己的網站。如在“展我風采”這一欄目中,它展現的是我班豐富多彩的活動中一朵朵最亮麗的浪花,記錄的是孩子們成長過程中留下的一個個深深的足跡……“碩果累累”欄目中記錄的是班級獲得的所有榮譽,包括集體榮譽和個人的榮譽。在“成長相冊”中展示的是孩子們一張張活潑可愛、充滿陽光的笑臉和生動有趣的自我介紹……
一張張圖片、一段段文字不僅僅記錄著班級全體師生曾經的、共同的經歷,也使大家感受到了班級的活力,讓大家有了前進的勇氣和力量,增強了師生的集體意識和榮譽感。班級網站把大家的心緊緊地系在一起,這其實就是一個最好的德育課堂,勝過千言萬語。班級網站這道橋梁讓我們全體師生一起體驗到了成長的幸福和學習的快樂,增強了班級中每一個成員“我為集體,集體為我”的意識。
(二)創設平臺,互動交流
班級網站的建設讓師生之間、生生之間能更好地溝通和理解,加深了同學間、師生間的友誼。我班有學生60多人,不同的學生有不同的性格,如何促進班級成員間的進一步了解呢?我們在班級網站平臺上開設了“心靈之聲”欄目,增進與學生之間的了解,溝通因互相了解而變得有效。另外,在網站的“感悟體驗”欄上收錄著大家的許多感悟,同學們在網絡上可以對同一主題展示自己的觀點,進行討論,互相學習,相互促進,這遠比老師單方面的說教更易于他們接受,效果也更好。我們還開辟了“道歉專欄”和“交友專欄”。曾經有一位比較內向的學生向我傾訴,由于對某件事情處理不當,誤會了他的同桌,但又不敢當面向他道歉,因此陷入了深深的自責中。我鼓勵他到班級網頁中的“道歉專欄”去道歉和進行溝通。果然,他的同桌看到他的道歉后,便原諒了他,兩個人的友情又得到進一步發展。
另外,我在班級網頁上還開辟了“班主任信箱”,傾聽學生的心聲,處理師生之間遇到的問題。“班主任信箱”一開通便收到了許多學生的來信,有的是要向我道歉,有的是給班級管理獻計獻策,還有的是“喊冤”或者要求心理咨詢等等。當然,老師也有誤會學生的時候,出現這種情況時,我就當面給學生道歉,或者利用班級網站,寫一封道歉信,這樣做,既可以達到雙向交流,又可以讓學生多一種處理人際關系的途徑,懂得如何處理自己和他人、自己和集體的關系。由此既增進了學生之間的交流,加深了彼此的友情;也拉近了師生之間的距離,培養了良好的師生關系。
(三)共享資源,全員參與
班級網站使每個同學在登陸后既可以關注和學校生活有關的內容,又可以根據各自的興趣愛好,直接了解自己需要的內容。我在班級網站的超鏈接地增設了幾個符合學生口味的專欄,以便他們去點擊。如喜歡文學的同學可點擊“中華經典賞析”,這是一個抒情寫意的文學欄目,內容涉及古今中外的名篇,有小說、詩歌、散文、雜文等各種體裁的作品及相關的簡介、評析;需要了解教育動態的同學可以點擊“課改前沿”欄目,這是一個融教育、教師、各學科學習等內容為一體的專欄,從中孩子們可以了解到各種教育動態、課改前沿等信息;想了解新聞的同學可以點擊“新聞大家讀”欄目。同時班級網站并不回避學生關注的娛樂界、體育界的新聞。例如:“音樂快車”就是一個很好的音樂專欄,至上勵合的《棉花糖》就很受孩子們的歡迎。孩子們喜歡周杰倫的歌,關注他的動向,專欄也就經常更新此類的實時新聞。另外體育方面,我們也鏈接了“NBA”官方網站,想了解籃球的同學就可以在此輕松瀏覽。
總之,只要是孩子們關注的話題,在這里總是能獲得相關的信息。這樣既節約了學生的網上時間,又避免了學生在自己搜索時可能受到網上不良信息侵襲的可能。我班的班級網站讓真實社會與虛擬社會互動互補,確保了德育的實效性。
二、建構個人網頁,
營造“人文快樂”
每個學生都可以在班級網站上建立自己的個人網頁。孩子們可以根據自己的思想實際,設立“學習體會”、“生活信條”、“理想風帆”等欄目,在網頁上展示自己的才華,提高自己的知名度,進而培養學生學習的自信心。
(一)精心設計,彰顯個性
每個孩子都希望自己的能力和水平得到他人的認可,希望有發揮他們才能的空間。網頁制作給學生搭建起良好的平臺,鼓勵學生大膽想象、勇于嘗試、多動手、多實踐,樹立信心,發揮潛能;孩子們對紛繁復雜的各類信息進行搜集、篩選、加工、整合、提煉,他們精心設計的作品構思新穎、內容真實深刻、界面美觀。因此,我們班級的個人網頁異彩紛呈,百花齊放。孩子們創建了“作文薈萃”、“個人書畫展覽”、“優秀作文賞析”、“動物世界”、“植物大觀園”等等網頁專欄,還有的孩子著重介紹自己的小實驗、小制作、小發明……網頁制作的過程,是提高學生信息素養的過程;是提高學生藝術修養的過程;是培養學生觀察、思考、探究能力的過程;也是引導學生學會關注生活、關注社會、關注自然的過程。在此過程中,學生們的才能得到了盡情的發揮,個性得到了充分的發展。
(二)人機交互,活躍學風
傳統的學習環境,由于受到時間和空間的限制,很大程度上制約了學生自然信息量的攝取,教師幾乎成了除課本外的唯一信息來源。而互聯網則讓更多的人在最短的時間和最具有靈活性的環境下獲得知識和學習。隨著教學改革的發展,培養學生合理利用網絡的優勢,擁有對信息的獲取、傳遞、加工和使用的技能,是學會學習的關鍵。在此基礎上,個人網頁的平臺就較好地體現了學習過程的交互性。它構建了一種讓孩子們的多種感官參與、接受各種信息的自主學習環境。在這樣的環境下,網頁中涌現出的大量信息就成為了孩子們新的知識來源,成了孩子們取之不盡、用之不竭的財富。人機豐富的交互界面,創設了孩子們喜聞樂見的內容,提供了豐富的學習資源供孩子們共享,將無聲變為有聲,將無形變為有形,將抽象變為具體,產生很強的感染力,給孩子們拓展出馳騁想象的廣闊的天地,引導孩子們自主學習、自主探究,使班級真正產生了“奇文共欣賞,疑義相與析”的濃厚學習氛圍。個人網頁拓展了學生的知識面,體現了“百鳥爭鳴”的人文精神。
三、開發網上論壇,
體驗“參與快樂”
網上論壇對于養成孩子的團結協作、互進互促是一種有效的手段。它不僅可以消除學生在生活中、學習中的孤獨感,也能給孩子們一種歸屬感。
(一)增進溝通,實現雙贏
通過班級網站,我們又開發了班級論壇,專門讓學生討論班級的重大活動,集思廣益。例如,我在網上向孩子們征求班訓班規。同學們在班級論壇上暢所欲言,最后選出了“做人有信 做事有恒”八個字作為我們的班訓。我還通過網上評價的形式,評價班主任和班干部的工作情況,以此作為我管理班級工作上的鞭策。平常遇到班級的重大活動或者重大任務時,我都會利用班會課的時間征求他們的意見。可是班會課時間是有限的,有時討論不出最后的結果。此時我就鼓勵他們課后繼續在班級論壇上發表他們的意見。有時還可以看到以前在班會上一言不發的同學在上面的留言和建議。在論壇里,孩子們可以自由地發揮自己的優勢。
良好班風的形成,離不開學生文明習慣的養成。為了更好地培養學生的文明習慣,通過網上征詢學生的意見,我們確立了班級公約,公布了班級管理實施細則,并定時在網頁上公布學生的評價結果,讓他們及時自覺地糾正自己的不良行為。這樣做既發揮了學生主人翁的作用,又培養了班級的民主氛圍。
(二)優勢互補,資源共享
我們還開發了BBS功能,建立了學生論壇,請學生當版主,發揮學生的主體能動作用,使學生與老師,學生與學生之間可以在網上互相討論、互相學習。由于論壇與學校網站相鏈接,因而全校師生都可以在這里暢所欲言,各抒己見,討論熱點問題、校內外的大事小事,打破了班級與班級、學生與學生、學生與教師之間的界限,使全校師生融為一體,增強了凝聚力。這是以網絡互動的魅力吸引學生自主參與德育建設活動。
學生、老師、家長可以在“網上論壇”互相討論學習體會,也可以就班上發生的某一事件發表自己的看法,提出自己的觀點,通過充分的研討,達到之效;也可以對班主任工作、學校工作進行討論,指出存在的不足,提出好的建議。網上討論有其特有的優勢:討論時可以隱去真實的姓名,也就擺脫了“隨大流”的狀態,有利于敞開思想、講真話,因此能夠及時發現學生的思想動態,解決真實的思想問題。
隨著班級“網上論壇”的逐漸完善,其他班級的家長也會光顧我班的論壇,看到共鳴之處還會發帖留言,還有些家長把我班論壇的內容轉發到自己的空間,使教育資源得到了共享,同時也有效地激勵了教師與家長更加用心地去發現、挖掘孩子的閃光點,具有其他家校聯系方式所不可替代的功能,形成了“踏花歸去馬蹄香”的流暢動感。
班級論壇成立以來,班級面貌也悄然發生著變化;家長對老師的工作多了一份理解與信任;家長們也不再因為孩子們的一點點小摩擦弄得彼此不開心;有些家長還成為了好朋友,相互交流教育孩子的良方;還有的家長周末相約讓孩子們去廣場溜冰,一起給孩子過生日等等,形成了溫馨融洽的友好氛圍。
四、運用電子郵件,
感悟“交流快樂”
運用E-mal進行交談,避免了面對面的尷尬,有利于克服心理障礙,能夠談心里話,容易溝通。學生有些心里話或一些敏感的話題,心里存在困惑又不便當眾討論,就可以用E-mail的方式寄給老師,老師針對這個學生的疑問直接解答,然后用E-mail回復學生。這樣既解決了學生思想上存在的問題,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性,老師可以在網上解答或發表公開信。通過E-mail的方式直接與班主任交談,這樣既縮短了教師與學生間的距離,又增進了師生間的感情,實現師生的平等對話,在匿名和隱蔽的條件下,充分縮短師生之間的心理距離,還有助于盡快地解決學生思想上存在的問題。
認真貫徹實驗區有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質教師和學生為目標，以培養學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。
二、工作目標
1、通過培訓提高教師獨立制作網頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合能力。
2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。
三、具體工作
1、加強組織領導。
學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。
2、加強硬件建設。
繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，并充分發揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，
3、提高教師的信息素養、
（1）學習現代教育理論。采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。
（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，特別是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。
（3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。
4、提高學生的信息素養。
（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。
（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。
（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。
開展信息技術與 英語 教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計劃。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學研討
2、準備實驗材料，迎接課題組驗收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學校資源庫
三月
典型教學設計評比
四月
課題研討活動
五月
1、教師個人空間展評。
2 參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
關鍵詞：醫療健康網站；健康傳播；建議
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-012-02
一、引言
隨著網絡科技的不斷發展以及互聯網的普及，使網絡的應用被推廣到社會的各個領域，醫療健康網站在健康傳播領域的應用自然位列其中。醫療健康網站以其自身具備的眾多優點和特色，為健康傳播提供了極其有效的方式。本文對國內的醫療健康網站
二、健康傳播的概念
從20世紀60年代起，傳播學的概念被引入健康教育領域，并逐步形成了健康傳播學，極大地豐富了健康教育的策略方法和理論，有效地指導著健康教育實踐。健康傳播（health communication）是傳播學的一個分支和組成部分，它是指以“人人健康”為出發點，運用各種傳播媒介、渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。健康傳播是一般傳播行為在健康領域的具體化和深化，并有其獨自的特點和規律。健康傳播是健康教育與健康促進的重要手段和策略。
三、醫療健康網站的分類
根據網站建設單位的不同，醫療衛生網站大體可以分為兩大類：即私立網站和公立網站。其中私立網站可細分為個人網站和商業網站；公立網站可細分為政府網站，醫學院及醫學科研單位網站和醫院及衛生事業社會組織網站。
1、私立網站
商業網站：在一定資金投人支持下，商業性質的專業醫療衛生網站得到了飛速的發展，在醫療保健網絡中，唱主角的也是這部分網站。由于像傳統的企業一樣存在彼此之間激烈的競爭，促使這些網站不斷的發展和完善自己。這一類網站的信息量相對較大，而且更新速度也較快。這些網站又分為兩類，一類是純粹的醫療保健網站;另一類是某些綜合網站的健康頻道，在這些頻道中提供了醫療健康方面的服務。
個人網站：醫藥衛生工作者或者非專業人員建立的個人網站。
2、公立網站
政府網站：它是由衛生部及各級政府衛生行政部門或組織主辦的網站，這類網站作為相應機構的門戶網站， 大部分不以盈利為目的，而是用于公布國家政策法規和重要通知，或者用于資源的交流，其資料具有一定的權威性，但是由于管理和技術的局限，網站內容比較少，且更新速度較慢。
醫學院及醫學科研單位網站：國內醫學院校或者科研單位為樹形象，立品牌，擴大影響，越來越多的單位開始設立自己的網站，這一類網站主要包括以下用途：（1）介紹學校或機構的概況，為招生教學，學術科研交流服務；（2）校園網服務，用于瀏覽信息和文獻檢索等；（3）公告欄：最新的校園信息；（4）遠程教育：這項功能大多處于醞釀和初步發展之中。但由于歸屬于教育網的網絡通道相對擁擠，這類網站普遍存在瀏覽速度比較慢的間題。醫院及衛生事業社會組織網站：例如各級醫院和社會醫療機構所建立的網站。
四、醫療健康網站健康傳播的特征
由于醫療健康網站的信息以網絡媒介為載體，和傳統媒介的健康傳播相比，醫療網站健康傳播具有傳統媒介所無法比擬的優勢，主要表現在以下幾個方面。
1、內容豐富多彩
醫療健康網站可以自由地健康主題的動態新聞、研究成果、信息圖解、特征的解釋，甚至是專業的期刊文章。我們可以快速地進入自己所指定的版塊，了解健康主題的精華貼子，了解與自己同命相連的患者的自救方法，以及版主醫生的建議。通過醫療健康網站，人們還能掌握某種疾病的最新醫療研究成果，各種藥物的研發，價格，治療結果等信息。所以相比傳統媒體來說，醫療健康網站信息的豐富性是不可比擬的。
2、信息更新速度快
隨著治療理念和醫療技術的變化，健康信息也在不斷地、不斷地刷新。醫療健康網站由于傳播速度快、信息的門檻低，健康信息可以及時、大量、靈活地傳播。比如39健康網會在夏至當天以“夏至養生牢記三字經：養陽氣調情致補水分”、“夏至養生營養攝入要均衡多進食堿性食物”、“夏至前后身邊需常備防暑藥”等當前熱門專題置于網站的頭條位置。新聞的價值在于其實時性，同樣，健康新聞的價值也在于其實時性，報紙可以更新至前一天的健康信息，而網絡可以更新至前一秒的健康信息，在實時性上，醫療健康網站有著得天獨厚的優勢。
3、注重保護患者隱私
疾病對于患者來說是一種不愿告知他人的信息，令人感到尷尬。在大多數情況下人們是不愿意被公開病情的，特別是一些敏感的病情，如性病、精神病、乙肝、艾滋病等，對于患者來講他們更可能壓抑這些癥狀來避免尋求專業醫生或被公開而帶來的恥辱感。在現實中缺乏尊重隱私的情況下，醫療健康網站健康傳播環境的隱匿性為滿足人們對涉及到敏感疾病的健康信息的需求提供了很好的場所。在醫療健康網站中，人們可以使用虛擬身份和醫生交流，也可以以昵稱的方式救助于全球網民。在這點上，醫療健康網站極大地保護了患者的隱私權。
4、互動性強
醫療健康網站集文字、圖像、聲音和視頻等多種形式為一體，整合了報紙、廣播、電視等傳統媒體的特點進行立體傳播。其呈現方式的多元化和非線性的點擊方式，使受眾在搜索健康信息的同時被所需要信息的豐富表達方式所吸引。網絡時代的受眾將不再滿足于被動地接收健康信息，他們需要表達自己的意見和需求，需要與健康傳播者進行溝通交流，而醫療健康網站所提供的論壇、健康信息搜索查詢、疾病網上自測、在線咨詢、遠程醫療等功能，為健康傳播中的這種需求提供了有力的平臺。同時互動性本身擁有人際傳播一對一交流的優點，這不僅能讓網絡傳播表現出傳播的親和力，而且有利于健康傳播者對目標受眾進行定位，從而可以提供個性化和人性化的傳播服務。
