時(shí)間：2023-06-04 10:49:35
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇低碳環(huán)保小制作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、學(xué)習(xí)考察，了解什么是低碳生活，探尋低碳生活的成功經(jīng)驗(yàn)和低碳生活帶來(lái)的好處；
2、低碳生活1+1+1，借此引導(dǎo)市民走低碳生活道路，幫助他們培養(yǎng)低碳生活意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為城市更快、更好地綠色城市打下基礎(chǔ)；
（1）通用圖片展的形式，向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保的思想。
（2）用廢品小制作展示，向市民傳達(dá)廢品再利用的重要性。
（3）節(jié)能環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)的開(kāi)展變相的向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保知識(shí)。
3、舊書(shū)循環(huán)，便利你我，將學(xué)校的不同寢室的舊書(shū)進(jìn)行回收，再在其間進(jìn)行互換利用，倡導(dǎo)節(jié)約；
4、我家的低碳日記，隊(duì)員用日記的形式記錄下每天的衣食住行等的日常生活情況。從而進(jìn)一步提高自身的低碳意識(shí)。
5、低碳環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)天。選擇一段街道，進(jìn)行垃圾清理，維護(hù)街道清潔，以自身實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴周?chē)娜宋覀儜?yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，低碳生活。
6、深入交流，聽(tīng)取市民對(duì)節(jié)能環(huán)保的意見(jiàn)及建議。
7、整理材料，并思考解決方法。
8、向相關(guān)職能部門(mén)反映問(wèn)題并提出解決方法。
二、活動(dòng)步驟：
（一）、前期準(zhǔn)備：
1、校內(nèi)宣傳，召集隊(duì)員
2、團(tuán)隊(duì)開(kāi)會(huì)，隊(duì)員分工，將活動(dòng)方案交予指導(dǎo)老師審批，請(qǐng)指導(dǎo)老師給予建議
3、收集社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)
4、在市內(nèi)拉贊助
5、在圖書(shū)館及網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的相關(guān)知識(shí)
6、宣傳資料的整理
7、聯(lián)系市市團(tuán)委、市環(huán)保局及市上里古鎮(zhèn)
8、聯(lián)系日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、電視臺(tái)等媒體及視頻采集
9、宣傳所需的用品及藥品
10、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)了解此次社會(huì)實(shí)踐的注意事項(xiàng)
11、橫幅、隊(duì)旗制作
12、聯(lián)絡(luò)員
13、總協(xié)調(diào)、總后勤
(二)、活動(dòng)過(guò)程：
校內(nèi)：
開(kāi)展校內(nèi)低碳生活體驗(yàn)周，即參加此次社會(huì)實(shí)踐的成員，在20周體驗(yàn)低碳生活。
1、19周前，進(jìn)行學(xué)校低碳生活介紹與培訓(xùn)會(huì)議，讓隊(duì)員有所宣傳，有具體實(shí)行措施。
2、隊(duì)員向其宿舍的人宣傳低碳環(huán)保知識(shí)和方法，為使低碳環(huán)保保持深入長(zhǎng)久，（最好打印一份紙質(zhì)檔貼于門(mén)口）。并收集礦泉水瓶和舊書(shū)。
3、隊(duì)員動(dòng)員其宿舍成員做一周的低碳生活體驗(yàn)。
4、向隊(duì)員以電子檔的形式發(fā)放反饋表，了解參加活動(dòng)的人在20周內(nèi)實(shí)施低碳環(huán)保生活的情況。
5、結(jié)束后，每個(gè)宿舍寫(xiě)一份參加了這次活動(dòng)的感受。
宣傳科普工作總結(jié) 我校與素質(zhì)教育相結(jié)合，以科技節(jié)為載體，通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，適合不同年齡階段的實(shí)踐活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)切切實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。為期一周的科技節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：
一、“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”為主題班會(huì)
百家湖中學(xué)每班都圍繞主題“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”的舉辦了一次主題班會(huì)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、低碳生活都有了一定的認(rèn)識(shí)，也掀起一股科學(xué)創(chuàng)新的熱潮。
二、科普手抄報(bào)比賽
結(jié)合科技節(jié)"科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活"的主題，全校同學(xué)一起投入到科普手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)生們對(duì)科普的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，并把這些知識(shí)通過(guò)展示活動(dòng)在全校范圍推廣宣傳。
三、校園宣傳
積極營(yíng)造節(jié)能減排校園文化，利用校園廣播、升旗儀式等方式，在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容以靈活多樣的形式納入教育教學(xué)活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂、進(jìn)校園。
四、變廢為寶小制作活動(dòng)
在這項(xiàng)活動(dòng)中，有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用廢棄的包裝盒制作了了一輛輛精美的小車(chē)和手工藝品，不僅讓學(xué)生知道了我們身邊有許多東西可一再利用，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。有的同學(xué)利用樹(shù)葉，廣告紙，果殼等廢棄物，通過(guò)加工設(shè)計(jì)，在他們的手中變成了一幅幅美麗的制作畫(huà)，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。破損的乒乓球、易拉罐、泡沫、報(bào)紙，包裝盒這些很多人眼中的廢棄物品，經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的一番精心設(shè)計(jì)，"搖身一變"成了造型各異的風(fēng)能小車(chē)。雖然我們的作品還不夠成熟，但是卻是綠色能源的一個(gè)縮影。在活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和節(jié)能習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。
本次科技主題活動(dòng)通過(guò)宣傳、教育實(shí)踐等一系列活動(dòng)，同學(xué)們都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新，低碳生活的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成了節(jié)能低碳的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生紛紛表示要將在學(xué)校中學(xué)習(xí)的節(jié)能方法告訴自己的爸爸媽媽、親戚朋友，讓大家齊動(dòng)手，共同保護(hù)好我們國(guó)家有限的資源，使它創(chuàng)造更大的財(cái)富，大家一起為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)出一份力。
宣傳科普工作總結(jié) 在區(qū)科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在街道黨工委的指導(dǎo)下，以人為本，立足社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能，營(yíng)造“崇尚科學(xué)文明、反對(duì)封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表?yè)P(yáng)思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化等方面的需要，促進(jìn)社區(qū)居民提高科學(xué)文明程度和生活質(zhì)量，使轄區(qū)居民生活更幸福更美好。復(fù)興路社區(qū)在科普教育中的具體工作如下：
一、健全組織網(wǎng)絡(luò)
社區(qū)主任親自抓，其他群干主動(dòng)出點(diǎn)子提建議，把科普工作納入社區(qū)工作的議事日程，并明確書(shū)記分管科普工作，把科普工作納入社區(qū)發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。社區(qū)成立了以社區(qū)主任張海麗為組長(zhǎng)，社區(qū)群干為組員，有九人組成科普教育基地的領(lǐng)導(dǎo)小組。黨員、中心戶(hù)長(zhǎng)為主體的退休人員組成科普志愿者隊(duì)伍。加強(qiáng)科教領(lǐng)導(dǎo)小組的自身建設(shè)，是科普進(jìn)社區(qū)為創(chuàng)建科普文明社區(qū)的有力保證。
二、加強(qiáng)社區(qū)科普教育建設(shè)
加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，社區(qū)形成愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，科普領(lǐng)導(dǎo)小組一般人首先加強(qiáng)自身建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《科普法》，開(kāi)創(chuàng)科普事業(yè)新局面。建立健全科普教育的資料臺(tái)賬。現(xiàn)已按上級(jí)來(lái)文、組織機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)，五個(gè)目錄列入臺(tái)賬，使科普教育工作制度化、規(guī)范化、社會(huì)化。宣傳發(fā)動(dòng)召開(kāi)不同類(lèi)型的會(huì)議和組織學(xué)習(xí)。
三、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)
讓科普活動(dòng)深入人心趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，不斷開(kāi)展以群眾性文化娛樂(lè)活動(dòng)，健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康等多種知識(shí)穿插期間。使居民在娛樂(lè)中接受科普教育。為了確保科普活動(dòng)的定期開(kāi)展，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，我們有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、有檢查、措施落實(shí)到位。自成立科普教育共建以來(lái)，我們已開(kāi)展數(shù)次科普教育活動(dòng)，平均兩月1次，達(dá)300多人次。
四、利用多種形式，大力宣傳科普知識(shí)因地制宜，利用一切可以利用的陣地進(jìn)行科普宣傳。
在社區(qū)市民學(xué)校，開(kāi)展各類(lèi)形式的科普宣傳，開(kāi)展反對(duì)、家庭養(yǎng)生、文明生活等公民道德教育，結(jié)合不同時(shí)期的情況和社區(qū)工作重點(diǎn)的變化，宣傳不同的科學(xué)知識(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)。堅(jiān)持傳播貼近群眾的科學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓廣大群眾了解科學(xué)、掌握科學(xué)、用科學(xué)來(lái)指導(dǎo)生活。針對(duì)本社區(qū)居民的需要為居民在生活中實(shí)際應(yīng)用科學(xué)知識(shí)提供便利。搞好社區(qū)科普教育，是社區(qū)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們決心在今后的工作中堅(jiān)持以人為本，立足社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，以滿(mǎn)足社區(qū)居民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，提高生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，著力加強(qiáng)科普知識(shí)的培育，幫助居民確立科技興市的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)的科普事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
宣傳科普工作總結(jié) 一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了充分發(fā)揮學(xué)校科普教育宣傳的主渠道作用，切實(shí)提高教師和青少年學(xué)生的科普素質(zhì)，xx縣教育局高度重視科普宣傳工作。及時(shí)將文件轉(zhuǎn)發(fā)各學(xué)校，對(duì)科普宣傳工作作具體安排布置，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。
二、加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造科普活動(dòng)氛圍
1、各中小學(xué)校充分利用張貼標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，進(jìn)行科普宣傳。
2、利用周一集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳教育。
3、充分利用學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供科普知識(shí)，部分學(xué)校還組織開(kāi)展以環(huán)保、節(jié)約、食品安全等為主題的科普知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、科普宣傳進(jìn)課堂。將科普宣傳與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，小學(xué)結(jié)合《品德與社會(huì)》、《生命·生活與安全》，中學(xué)結(jié)合《地理》、《生物》、《物理》、《化學(xué)》等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。
5、2月下旬至3月中旬，縣委宣傳部、共青團(tuán)xx縣委、縣教育局、縣環(huán)保局聯(lián)合開(kāi)展了“生態(tài)xx·鴿子花都”綠色環(huán)保主題征文活動(dòng)。
三、切實(shí)開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)
將青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)與科普宣傳緊密結(jié)合，提高青少年學(xué)生科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的青少年科普活動(dòng)，如生物與環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)、科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、微機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)、小制作小發(fā)明活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)操作、組辦科普講座、組織科技參觀及科普采風(fēng)活動(dòng)、科普?qǐng)D書(shū)閱覽、科普影視播放、辦科普宣傳專(zhuān)欄、撰寫(xiě)科技小文章、編輯科普剪報(bào)等；舉辦了科普板報(bào)、科普知識(shí)手抄報(bào)競(jìng)賽、環(huán)保故事競(jìng)賽；開(kāi)展讀科普文章、寫(xiě)科普作文、畫(huà)科幻繪畫(huà)活動(dòng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性、自主性、開(kāi)放性和探究性等特點(diǎn)，有著自己的獨(dú)特的功能和價(jià)值，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，甚至整個(gè)民族的素質(zhì)提升、綜合國(guó)力的增強(qiáng)都有著舉足輕重的作用。如何將學(xué)校的德育與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，達(dá)到最佳的育人效果呢？多年來(lái)，我們進(jìn)行了大膽嘗試，學(xué)校本著“會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)”的育人目標(biāo)，把德育和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生過(guò)一種快樂(lè)而有意義的德育生活。
一、在科技實(shí)踐活動(dòng)中接受環(huán)保教育
科技實(shí)踐活動(dòng)是新課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校教育教學(xué)的延伸和拓展。多年來(lái)，我們將通過(guò)組織開(kāi)展多項(xiàng)科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)中親近自然，接觸社會(huì)，進(jìn)行科學(xué)探究，掌握科學(xué)考察方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如“珍愛(ài)生命之水”科技實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“聆聽(tīng)水的呼喚”“科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)”“節(jié)水在行動(dòng)”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源就是保護(hù)人類(lèi)自身的生存發(fā)展，制定“家庭節(jié)水方案”，帶動(dòng)家人在日常生活中養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
“低碳節(jié)能我先行”科技實(shí)踐活動(dòng)，讓師生懂得了低碳生活與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，養(yǎng)成節(jié)約一張紙、一度電、一滴水的生活好習(xí)慣。
“重拾手絹，營(yíng)造綠色家園”科技實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“找――喚――用”三個(gè)階段，讓師生認(rèn)識(shí)到使用手絹給環(huán)保帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，喚醒更多的人在日常生活中找回丟棄的手絹，拒絕一次紙巾，樹(shù)立環(huán)保的消費(fèi)理念，營(yíng)造我們綠色的家園。
二、在科學(xué)調(diào)查活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育是少年兒童整體素質(zhì)教育的重要組成部分。我們將德育教育活動(dòng)與科技創(chuàng)新教育活動(dòng)相結(jié)合。借助每年一個(gè)主題的青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)和青少年科技創(chuàng)新大活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)，發(fā)明創(chuàng)造比賽，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)文化素質(zhì)。
如“變廢為寶，從我做起”科技調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)查、探究、體驗(yàn)、創(chuàng)新等四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“廢棄物知多少”“電子廢棄物――城市礦產(chǎn)”“變廢為寶與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等科普知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物的種類(lèi)及可利用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)；以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為主，開(kāi)展“生活廢棄物大調(diào)查”等活動(dòng)中去，在考察、實(shí)驗(yàn)、探究、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；舉行以小制作、手抄報(bào)、作文競(jìng)賽等創(chuàng)新成果展，通過(guò)作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，將廢物利用，減少浪費(fèi)，對(duì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，深刻體會(huì)科技在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。活動(dòng)拓寬了學(xué)生們的知識(shí)面，掌握了科學(xué)調(diào)查實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
三、在科學(xué)種植體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)技能
勞動(dòng)教育，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)技能教育，可促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干，意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生掌握基本的生活勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，并達(dá)到以勞樹(shù)德，以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為他們終身健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我們開(kāi)展的“校園小農(nóng)場(chǎng)”活動(dòng)，通過(guò)種植活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)種植方法，鍛煉了勞動(dòng)技能，還讓學(xué)生通過(guò)種植活動(dòng)，體驗(yàn)到種植快樂(lè)，感悟到生命的成長(zhǎng)，體會(huì)到了粒粒皆辛苦，養(yǎng)成了節(jié)約糧食的生活好習(xí)慣。
四、在社會(huì)考察活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)情感
關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)保意識(shí)；環(huán)境保護(hù)；心靈；成長(zhǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0046-02
環(huán)境保護(hù)有利于實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，結(jié)合國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。環(huán)保意識(shí)是在學(xué)生社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中逐步形成的。我園處在農(nóng)村，學(xué)生都來(lái)自周邊，相較于城市里的學(xué)生，我園大多數(shù)孩子缺乏環(huán)保主動(dòng)性，環(huán)保意識(shí)也相對(duì)差一些。個(gè)別學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，但由于地區(qū)的局限性、家長(zhǎng)的素質(zhì)，導(dǎo)致孩子難以付諸行動(dòng)，導(dǎo)致言行不一致。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)孩子具有各種良好的習(xí)慣。”因此，用教育和訓(xùn)練的方法，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，是學(xué)校迫在眉睫、勢(shì)在必行的任務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該如何將環(huán)保教育滲透到學(xué)生一日活動(dòng)中呢？
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)――讓心靈感受環(huán)保的存在
葉圣陶說(shuō)：“進(jìn)步的教育偏重熏陶。”美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理。我們幼兒園根據(jù)辦園理念“生態(tài)南幼，環(huán)保南幼”，注重良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，要讓孩子感受到自然的美好，喜歡熱愛(ài)大自然，之后才能提高孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們知道環(huán)境的重要性，主動(dòng)自覺(jué)地去保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然、保護(hù)我們的家園。
（1）自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。一進(jìn)入到幼兒園，首先就是一大片“生態(tài)園”，里面有一個(gè)小池塘，池塘里有許多小鯉魚(yú)，在這里孩子們可以圍著小池塘仔細(xì)觀察小鯉魚(yú)。在種植區(qū)，為各個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備了一小塊地，老師可以帶著孩子來(lái)種一些植物，進(jìn)行觀察和記錄。在幼兒園內(nèi)大大小小的樹(shù)上，都掛了各種各樣的鳥(niǎo)窩，春天的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有小鳥(niǎo)停在鳥(niǎo)窩里休息。在樹(shù)上不僅有鳥(niǎo)窩，還有孩子們自己制作的環(huán)保小卡片，卡片上孩子們寫(xiě)了一些保護(hù)環(huán)境的辦法，孩子們走過(guò)路過(guò)的時(shí)候可以看一看、說(shuō)一說(shuō)，提高環(huán)保意識(shí)。葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。”記得第一次帶孩子們來(lái)看小鯉魚(yú)的時(shí)候，孩子們可興奮了，嘰嘰喳喳地在池塘邊說(shuō)著話(huà)，有的還用手拍打池水嚇唬小鯉魚(yú)。這時(shí)，有個(gè)孩子就問(wèn)道：“小魚(yú)兒為什么都在中間不過(guò)來(lái)呢？”我摸摸孩子的頭說(shuō)：“因?yàn)槟銈冊(cè)诔靥吝叧吵臭[鬧，小魚(yú)們害怕了，而且還有些小朋友總是玩水，嚇得小魚(yú)兒都聚攏在池塘中間不過(guò)來(lái)了。”聽(tīng)了我的回答，調(diào)皮惡作劇的孩子也似乎覺(jué)得自己做錯(cuò)了，低著頭不好意思。我對(duì)孩子說(shuō)：“你們知道現(xiàn)在應(yīng)該怎么做了嗎？”孩子們你看看我，我看看你，似乎明白了什么。他們把食指放在嘴邊上，相互提醒著：“噓，輕一點(diǎn)，我們要安靜，這樣才不會(huì)嚇到小魚(yú)。”從此之后，每次帶著孩子們來(lái)看小魚(yú)兒，大家都會(huì)輕手輕腳地相互提醒。從孩子們這小小的舉動(dòng)可以看出，孩子們知道要保護(hù)小動(dòng)物。雖然這只是小小的一步，但是量變會(huì)引起質(zhì)變，而且會(huì)有質(zhì)的飛躍。
（2）區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。”區(qū)域活動(dòng)正是幼兒園貫徹這一原則的重要途徑。學(xué)生早晨來(lái)園，可以進(jìn)行區(qū)域游戲。除此之外，還有角色游戲、課間游戲時(shí)間。所以，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中滲透環(huán)保理念也是非常有必要的。葉圣陶先生說(shuō)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”為了切合我園的“環(huán)保”特色，教師在每個(gè)班級(jí)都增設(shè)了一個(gè)“環(huán)保體驗(yàn)區(qū)”。在這個(gè)區(qū)域里面，教師用廢舊的紙箱制作了一個(gè)“環(huán)保箱”，孩子們可以把家里一些廢舊的瓶子、盒子、塑料袋等帶來(lái)放進(jìn)這個(gè)“環(huán)保箱”。在晨間游戲的時(shí)候，孩子們就可以利用這些自己帶來(lái)的廢舊材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)作想象能力，動(dòng)手制作“環(huán)保小制作”。教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，也可以從這個(gè)“環(huán)保箱”里尋找適合的材料。孩子們也從此養(yǎng)成了愛(ài)好收集的習(xí)慣，因?yàn)檫@些“垃圾”可都是寶貝。利用這些“垃圾”做了許多東西，既打扮了教室，又美化了幼兒園，起到了非常好的裝飾效果，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、一日活動(dòng)――讓心靈感受環(huán)保的意義
幼兒園的課程是通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)，對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育也必融入其中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，應(yīng)注意從日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，讓學(xué)生由不自覺(jué)到轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。
（1）日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣不是一蹴而就的，這就要求老師在一日活動(dòng)中不斷滲透。比如，在洗手時(shí)要求孩子節(jié)約用水，不浪費(fèi)水資源。每天選一位值日生監(jiān)督小朋友的洗手情況，如水龍頭不能開(kāi)得很大，依照“七步洗手法”涂肥皂的時(shí)候水龍頭要關(guān)緊，不浪費(fèi)水。在用餐時(shí)，讓孩子們知道“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。正確用餐，不掉一粒米，吃多少盛多少，吃完碗里的最后一粒米。在學(xué)生進(jìn)餐前，可增加朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》的環(huán)節(jié)。每小組在開(kāi)飯前，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行朗誦，讓孩子們感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的品德。除了節(jié)約水資源，還要教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約紙張的好習(xí)慣。在幼兒園看到地上有垃圾，要隨手撿起來(lái)。這樣持之以恒地進(jìn)行滲透教育，學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)化會(huì)自覺(jué)行為，培養(yǎng)學(xué)生文明健康的生活習(xí)慣。
（2）課程領(lǐng)域的滲透。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力，還應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，并且到了相關(guān)的環(huán)保節(jié)日，還要開(kāi)展一些與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行教育。比如：3月12日植樹(shù)節(jié)、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、4月的某一周全國(guó)各地的愛(ài)鳥(niǎo)周、6月5日世界環(huán)境日……語(yǔ)言活動(dòng)“山坡哪兒去了”，講述一個(gè)關(guān)于人類(lèi)亂砍亂伐樹(shù)木的故事。小熊旅游回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)自己美麗的小山坡不見(jiàn)了，小河不再清澈，花兒不再美麗，綠樹(shù)成蔭的樹(shù)林也不見(jiàn)了。動(dòng)物們都搬了家，小熊也不得不搬家。孩子們看了這個(gè)故事，非常同情小熊，都為小熊沒(méi)了美麗的家園而感到遺憾。他們紛紛為小熊出謀劃策，想幫助小熊找回原來(lái)那美麗的山坡。有的孩子說(shuō)，我們要在山坡上種滿(mǎn)樹(shù)，這樣大樹(shù)的根就可以抓住泥土；有的孩子說(shuō)，要幫助小熊把小河里的垃圾撿掉，讓小魚(yú)重新搬回來(lái)；有的孩子說(shuō)，我們要阻止人們亂砍亂伐，保護(hù)美麗的小山坡……孩子們的環(huán)保意識(shí)在不斷增強(qiáng)，他們能想出許許多多的辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境。
三、家園合作――讓心靈承載環(huán)保而飛翔
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了小伙伴、老師，最經(jīng)常也是最主要的接觸者就是家人，特別是父母的生活方式及待人處世的行為會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。我們幼兒園地處農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)環(huán)保的意識(shí)不是特別明顯。為了使家園教育達(dá)成一致，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、問(wèn)卷調(diào)查等形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，采取家園合作的方法，幫助學(xué)生將貼近生活的環(huán)保知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身行為。在家園合作時(shí)，正好結(jié)合“家園合作培養(yǎng)幼兒保護(hù)綠化的實(shí)踐研究”這一課題來(lái)進(jìn)行。每月，精心撰寫(xiě)相關(guān)的階段成果報(bào)告，并計(jì)劃下一個(gè)月將完成的任務(wù)。比如，在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候如何實(shí)施。一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次“親子環(huán)保運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在這次環(huán)保運(yùn)動(dòng)會(huì)上，使用的玩具、道具等都是用孩子們回家收集的廢舊物品制作出來(lái)的。這次“親子環(huán)保運(yùn)動(dòng)會(huì)”，不僅讓孩子和家長(zhǎng)體會(huì)到親子活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)感受到這些樂(lè)趣都是環(huán)保帶來(lái)的，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、結(jié)束語(yǔ)
葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。”所以，要注重喚醒學(xué)生心靈，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。要通過(guò)多種途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保形勢(shì)的嚴(yán)峻性，利用教材中的材料培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，搜集時(shí)政熱點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，教育為本，從小培養(yǎng)孩子良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，地球的現(xiàn)在與未來(lái)會(huì)更加美好。
參考文獻(xiàn)：
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一、整體規(guī)劃，公布主題
“好的開(kāi)頭是成功的一半.”所以合理構(gòu)建和規(guī)劃綜合與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是綜合與實(shí)踐活動(dòng)在初中數(shù)學(xué)應(yīng)用中的第一步，也是最為關(guān)鍵的階段.在開(kāi)展綜合與實(shí)踐活動(dòng)之前的過(guò)程中，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的延伸性和連貫性，不可以隨意拼湊各種數(shù)學(xué)課程內(nèi)容.而就具體的課程內(nèi)容規(guī)劃而言：首先，初中數(shù)學(xué)教研組需要充分結(jié)合活動(dòng)課程的內(nèi)容和育人目標(biāo)等來(lái)合理調(diào)整和規(guī)劃數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，搭建良好的數(shù)學(xué)課程整體框架.其次，在規(guī)劃好數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容之后，數(shù)學(xué)教師需要使學(xué)生明確綜合與實(shí)踐活動(dòng)的大主題，包括活動(dòng)的名稱(chēng)、范圍和意義等，并且指導(dǎo)教師需要做好相應(yīng)的作業(yè)布置和教學(xué)輔導(dǎo).在講解初中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師要運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度，制定合理的教學(xué)方案，認(rèn)真地分析學(xué)生的數(shù)學(xué)掌握情況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，降低理解上的難度，從而滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)的要求.所以教師要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)主題式數(shù)學(xué)教學(xué)方式，首先要轉(zhuǎn)變自身的數(shù)學(xué)理念，使用靈活多變的教學(xué)方法，為學(xué)生展示豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性.比如教師在講解平面內(nèi)的直線(xiàn)只有滿(mǎn)足永不相交的情況才能夠平行時(shí)，教師就可以充分拓展學(xué)生的思維空間，讓他們自己去畫(huà)出不同線(xiàn)條之間的關(guān)系，然后逐漸探索出這樣的結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的印象，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ).教師在使用拓展方法時(shí)，要幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，能夠依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)地調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.
為了更好地開(kāi)展課堂教學(xué)，教師需要為學(xué)生提供相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及活動(dòng)開(kāi)展的生活背景資料，以便使學(xué)生了解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并要使學(xué)生明確活動(dòng)的目的，做好綜合與實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)（如小課題、小調(diào)查、小報(bào)告等方法），從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的.另外，為了確保綜合與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展主題的科學(xué)性和合理性，數(shù)學(xué)教研組除了依靠共同的有效討論外，還需要充分結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)掌握情況來(lái)綜合確定.例如，在講解“實(shí)數(shù)的運(yùn)算”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以開(kāi)展以測(cè)量紙的厚度為主題的綜合與實(shí)踐活動(dòng)；在講解“事件的可能性”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以開(kāi)展以交通安全系數(shù)的實(shí)地調(diào)查和統(tǒng)計(jì)為主題的綜合與實(shí)踐活動(dòng)；在講解“頻數(shù)及其分布”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以開(kāi)展以調(diào)研十年來(lái)的工資變化為主題的綜合與實(shí)踐活動(dòng)等等.
二、創(chuàng)設(shè)情境，確定課題
在確定數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)主題后，教師需要積極組織學(xué)生就學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和他們的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行討論，從而更好地找到綜合與實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)展的切入點(diǎn).數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合綜合與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的主題以及學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地探討，同時(shí)初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教學(xué)主題來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而不斷提高學(xué)生分析和解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.
例如，在講解“數(shù)據(jù)和圖表”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放一些《2012》等影片中所描繪的惡劣天氣，引導(dǎo)學(xué)生就當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行探討，待學(xué)生的感情得到充分調(diào)動(dòng)后，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生對(duì)于他們生活中的低碳生活情況進(jìn)行調(diào)查和記錄.比如以《在社區(qū)中調(diào)查低碳活動(dòng)的開(kāi)展情況》為活動(dòng)調(diào)查的主題，這樣不僅可以讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)和圖表部分的內(nèi)容，也可以使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、低消耗的環(huán)保意識(shí).
三、自愿組合，共同設(shè)計(jì)
合作學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，所以數(shù)學(xué)教師需要積極采用合作學(xué)習(xí)的方式.為了確保合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性和合理性，教師可以讓學(xué)生自由分組來(lái)形成問(wèn)題研究小組，但是要確保每組的人數(shù)控制在3～5人，而對(duì)于那些剩余的學(xué)生而言，教師可以適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┓纸M建議，同時(shí)需要為每組確定一個(gè)組長(zhǎng)，由教師和組長(zhǎng)來(lái)制定綜合與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的方案，并要求每組均制定完整的活動(dòng)方案，以確保綜合與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量.
例如，在教師講解完“數(shù)據(jù)和圖表”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)后，教師確定以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、低消耗等為活動(dòng)主題后，需要引導(dǎo)各組學(xué)生從這些主題活動(dòng)中選取某個(gè)為研究對(duì)象來(lái)開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng).為了減少學(xué)生的工作量，教師可以將總活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，由每個(gè)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)中的一個(gè)部分，這樣也有利于提高活動(dòng)開(kāi)展的效率.
四、開(kāi)展活動(dòng)，交流成果
作為一所小學(xué)，提高質(zhì)量的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該放在哪里呢？我認(rèn)為著力點(diǎn)要放在改變教的方式和學(xué)的方式上，落腳點(diǎn)應(yīng)該放在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)上。北京一師附小從多年的“快樂(lè)教育”探索與實(shí)踐中體會(huì)到，要促進(jìn)每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面地發(fā)展，關(guān)鍵在于主動(dòng)，沒(méi)有主動(dòng)就沒(méi)有生動(dòng)活潑。因此創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高至關(guān)重要。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、創(chuàng)造性，就會(huì)不懂就問(wèn)、主動(dòng)求知，就容易收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提升。
我們通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、教師座談等方式，深度了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析，我們認(rèn)為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活能力還不夠強(qiáng)，雖然學(xué)業(yè)成績(jī)良好，但應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力弱，自主意識(shí)與能力相對(duì)欠缺。因此，我們把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主精神、提高自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生形成一個(gè)強(qiáng)大的自我，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得全面的、生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展上。
課堂：因自主學(xué)習(xí)而樂(lè)
課堂是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高、快樂(lè)成長(zhǎng)的主渠道，基礎(chǔ)教育要為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展實(shí)實(shí)在在打好基礎(chǔ)，絕不能僅僅滿(mǎn)足于幾堂漂亮的公開(kāi)課，要在常態(tài)課中孕育優(yōu)質(zhì)；要從研究如何教，轉(zhuǎn)向研究如何指導(dǎo)學(xué)；要關(guān)注學(xué)生的積極情感需求，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，追求“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果。
我們的主要做法是：
增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界，都有巨大的潛能，學(xué)校教學(xué)改革既要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，又要在增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力上下功夫，讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程中增知增智。我校在學(xué)生中開(kāi)展了“做學(xué)習(xí)的小主人”討論活動(dòng)，提出課堂上做“快樂(lè)學(xué)習(xí)小主人”的標(biāo)準(zhǔn)是“五個(gè)一”：提出一個(gè)不懂問(wèn)題，發(fā)表一個(gè)不同見(jiàn)解，參加一次討論，做好一次實(shí)驗(yàn)，獲得一次成功體驗(yàn)。這樣的提議與要求引導(dǎo)著學(xué)生在動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手做之中，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)與自主精神，積極爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。牢固的基本知識(shí)和熟練的基本技能，可以產(chǎn)生智慧，創(chuàng)造新知。所以，在課堂教學(xué)中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練。例如，我們把探究性學(xué)習(xí)方式分解為“理解問(wèn)題，提出假設(shè)；收集資料，整理資料；分析推理，驗(yàn)證假設(shè)；組織結(jié)論，表達(dá)交流；反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)”五個(gè)探究環(huán)節(jié)，把每一個(gè)探究環(huán)節(jié)視為一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)探究技能，分學(xué)期進(jìn)行逐一訓(xùn)練。在有針對(duì)性的學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練中,學(xué)生逐步適應(yīng)并應(yīng)用新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的能力。
探索自主學(xué)習(xí)方式。我校努力使“課堂”變“學(xué)堂”，積極嘗試“四段式”和“六自”自主學(xué)習(xí)模式。其中“四段式”自主學(xué)習(xí)模式流程為：任務(wù)生成（提出問(wèn)題，明確目標(biāo)）；組內(nèi)活動(dòng)（獨(dú)立思考，交流討論）；組際交流（分享智慧，思維碰撞）；反思梳理（提高認(rèn)識(shí)，掌握規(guī)律）。“六自”自主學(xué)習(xí)模式流程為：?jiǎn)栴}自己提出，課題自己選擇，小組自愿結(jié)合，資料自己查詢(xún)，問(wèn)題自己探究，結(jié)論自己得出。在這些自主學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生充分地思起來(lái)、問(wèn)起來(lái)、辯起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
近幾年，我校積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，教師根據(jù)學(xué)生情況研究“如何指導(dǎo)學(xué)”，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位、成效優(yōu)化以及積極體驗(yàn)，課堂從僵硬的教師講、學(xué)生聽(tīng)走向?qū)υ?huà)、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助他們由樂(lè)學(xué)走向會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的理想狀態(tài)。
課程：因自主選擇而樂(lè)
因?yàn)檎J(rèn)知方式、發(fā)展水平、生活背景的不同，學(xué)生之間存在差異，教育就要面向不同的學(xué)生，讓他們接受適合的教育，做到因材施教；同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生達(dá)到他們應(yīng)該達(dá)到的水平，具有他們應(yīng)該能夠具有的才華，做到“人盡其才”。我校充分尊重學(xué)生的個(gè)性，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到了學(xué)生興趣和教師特長(zhǎng)的契合點(diǎn)，重點(diǎn)從課程的豐富性和自主性入手研究與實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課程。
目前，我校共有德育類(lèi)（美德課、文化活動(dòng)、重要儀式等）、民族類(lèi)（泥塑、軟陶、風(fēng)箏等）、科學(xué)類(lèi)（機(jī)器人、創(chuàng)意搭建、科學(xué)小制作、模型制作、綠色行動(dòng)等）、體育類(lèi)（武術(shù)、跆拳道、韻律操、籃球等）、表演與欣賞類(lèi)（主持人培訓(xùn)、課本劇、英文賞析等）五大類(lèi)46門(mén)校本自主選修課程。在自主選修的校本課程學(xué)習(xí)中，我們實(shí)行菜單式的個(gè)別化課程管理，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自主“點(diǎn)菜”；在教學(xué)組織形式上，以年段為單位，全年級(jí)或跨年級(jí)走班制教學(xué)。自主選修的校本課程好比自助大餐，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為不同的學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展特長(zhǎng)的條件，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。學(xué)生正是在潤(rùn)物無(wú)聲的教育中，在豐富多彩的課程中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活，個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到提升。
例如，我校五年級(jí)學(xué)生葛迪同學(xué)熱衷于環(huán)保建設(shè)，通過(guò)參加“綠色行動(dòng)”校本課程的學(xué)習(xí)，積累了很多低碳環(huán)保的知識(shí)，并對(duì)人們?cè)谏钪腥绾螌?shí)踐低碳環(huán)保有了很多想法。他設(shè)計(jì)的綠建工程取名為《綠屋》，參加了“北京市陽(yáng)光校園設(shè)計(jì)大賽”并獲得一等獎(jiǎng)。他學(xué)以致用的態(tài)度與行動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一段佳話(huà)。在我校新校園的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，我們?nèi)谌肓恕毒G屋》的一個(gè)創(chuàng)意：學(xué)校樓頂、路燈等處都鋪設(shè)了太陽(yáng)能發(fā)電板，達(dá)到了節(jié)能減排的目的。
活動(dòng)：因自主管理而樂(lè)
學(xué)習(xí)意味著發(fā)展，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。教育活動(dòng)能夠給予學(xué)生獲取新知、參與實(shí)踐、合作共事、增長(zhǎng)才干、學(xué)習(xí)做人的機(jī)會(huì)，是一種綜合的學(xué)習(xí)。在教育活動(dòng)中，我校充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，并以“學(xué)生社團(tuán)”為機(jī)制，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)心靈得到凈化、才能得到鍛煉、創(chuàng)造力得到發(fā)揮，充分體現(xiàn)自主創(chuàng)新之樂(lè)。
小機(jī)靈總管社負(fù)責(zé)社團(tuán)干部的認(rèn)定、分工、培訓(xùn)，以及小干部例會(huì)、隊(duì)長(zhǎng)值班、總結(jié)工作方法等日常工作。每年，由小機(jī)靈總管社主持召開(kāi)的“人才雙向選擇招聘會(huì)”成為了校園一道風(fēng)景：前來(lái)應(yīng)聘的不同年級(jí)、不同性別的孩子們排著長(zhǎng)隊(duì)期盼著面試時(shí)刻的到來(lái)，而小主考官們則鄭重其事、有板有眼地拋出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題……
金頭腦研究社下設(shè)小課題研究苑、小不點(diǎn)古詩(shī)苑、小博學(xué)讀書(shū)苑、小筆頭書(shū)畫(huà)苑，負(fù)責(zé)學(xué)校讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、校刊文章征集、學(xué)習(xí)方法推廣等活動(dòng)。
小能人風(fēng)采社負(fù)責(zé)學(xué)校大眼睛廣播臺(tái)、附小電視臺(tái)、英語(yǔ)自助餐和愛(ài)心交易會(huì)等活動(dòng)。
快樂(lè)音符活動(dòng)社負(fù)責(zé)策劃學(xué)校的大型文藝活動(dòng)，學(xué)校傳統(tǒng)的音樂(lè)節(jié)、六?一快樂(lè)城堡、新年P(guān)arty等活動(dòng)是他們自我展示的大好時(shí)機(jī)。快樂(lè)音符活動(dòng)社下設(shè)快樂(lè)天使合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)社團(tuán)。
小鬼當(dāng)家服務(wù)社負(fù)責(zé)學(xué)校一日生活管理。校園小當(dāng)家們盡心盡力組織學(xué)校的垃圾分類(lèi)回收工作；文明引導(dǎo)員們肩負(fù)起維護(hù)學(xué)校良好秩序的責(zé)任，促使學(xué)生由被動(dòng)地接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)地進(jìn)行自我教育。
心靈互動(dòng)貼心社負(fù)責(zé)溝通學(xué)校人際關(guān)系，每個(gè)學(xué)期舉行一次“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的活動(dòng)；日常主持“OO廳”工作（OO表示張開(kāi)的小嘴巴），及時(shí)化解學(xué)生心中的小小心結(jié)；承擔(dān)每周“心靈驛站”廣播的策劃與主持。
有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案1
為進(jìn)一步宣傳貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，努力提高我鎮(zhèn)廣大干部群眾科學(xué)文化素質(zhì)，根據(jù)區(qū)科協(xié)統(tǒng)一部署，鎮(zhèn)科協(xié)決定圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)名稱(chēng)
井口鎮(zhèn)20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)
二、活動(dòng)宗旨
圍繞全球氣候變化和促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，利用我鎮(zhèn)教育、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系群眾生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，讓科技成果惠及廣大人民群眾，積極營(yíng)造“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好社會(huì)氛圍，提高公眾素質(zhì)，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
三、活動(dòng)主題
節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康
四、時(shí)間安排
20xx年9月18日――24日（各村、社區(qū)也可根據(jù)實(shí)際情況微調(diào)，適當(dāng)超前或滯后安排）
五、活動(dòng)方式
組織動(dòng)員全區(qū)科技、教育等領(lǐng)域的科技工作者、科普志愿者積極行動(dòng)起來(lái)，深入村、社區(qū)、學(xué)校、幼兒園等，面向廣大群眾，運(yùn)用講座、報(bào)告、展示、咨詢(xún)等形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開(kāi)展有關(guān)宣傳活動(dòng)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)
鎮(zhèn)涌泉廣場(chǎng)、主要公共場(chǎng)所、轄區(qū)學(xué)校等。
七、具體活動(dòng)安排
1、活動(dòng)內(nèi)容：全國(guó)科普活動(dòng)開(kāi)幕日
活動(dòng)時(shí)間：9月18日 8：30-11：30
活動(dòng)地點(diǎn)：涌泉廣場(chǎng)
主辦：井口鎮(zhèn)科協(xié)
2、活動(dòng)內(nèi)容：井口鎮(zhèn)第一屆蕊澤杯運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)時(shí)間：7月30日――11月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：涌泉廣場(chǎng)
主辦單位：井口鎮(zhèn)人民政府
3、活動(dòng)內(nèi)容：世博知識(shí)搶答
活動(dòng)時(shí)間：8月13日
活動(dòng)地點(diǎn)：鎮(zhèn)六樓會(huì)議室
主辦單位：鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)團(tuán)委
4、活動(dòng)內(nèi)容：安全知識(shí)講座
活動(dòng)時(shí)間：9月20日
活動(dòng)地點(diǎn)：鎮(zhèn)六樓會(huì)議室
主辦單位：鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)安穩(wěn)辦
5、活動(dòng)內(nèi)容：應(yīng)急疏散演練
活動(dòng)時(shí)間：9月21日
活動(dòng)地點(diǎn)：鎮(zhèn)六樓會(huì)議室
主辦單位：鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)民政辦
6、活動(dòng)內(nèi)容：科普志愿者義務(wù)科普服務(wù)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：9月23日
活動(dòng)地點(diǎn)：涌泉廣場(chǎng)
主辦單位：鎮(zhèn)科協(xié)
7、活動(dòng)內(nèi)容：健康知識(shí)講座
活動(dòng)時(shí)間：9月24日
活動(dòng)地點(diǎn)：鎮(zhèn)六樓會(huì)議室
主辦單位：鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨支部
8、活動(dòng)內(nèi)容：科普畫(huà)冊(cè)巡展，發(fā)放科普宣傳材料
活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)日期間
活動(dòng)地點(diǎn)：各村、社區(qū)
主辦單位：井口鎮(zhèn)科協(xié)、各村、社區(qū)
八、注意事項(xiàng)
1、參與單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，精心策劃組織實(shí)施，保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效。
2、各村、社區(qū)分別負(fù)責(zé)所在轄區(qū)的活動(dòng)實(shí)施組織與落實(shí)。
3、各村、社區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真把本次活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，于9月28日以前一并上報(bào)有關(guān)聲像資料和總結(jié)至鎮(zhèn)科協(xié)。
有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案2
根據(jù)《--省科協(xié)省教育廳省科技廳省地震局關(guān)于組織開(kāi)展--省20--年“全國(guó)科普日”活動(dòng)的通知》(-科協(xié)發(fā)〔20--〕-號(hào))、《關(guān)于舉辦--省20--年“全國(guó)科普日”主場(chǎng)活動(dòng)的通知》相關(guān)要求，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)主題
創(chuàng)新放飛夢(mèng)想科技引領(lǐng)未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：20--年9月24日上午10：00
活動(dòng)地點(diǎn)：--省科技館
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排
(一)啟動(dòng)儀式
主要內(nèi)容：1.為獲得20--年度“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”獎(jiǎng)勵(lì)單位和個(gè)人授牌;2.獎(jiǎng)勵(lì)20---20--年度科普大篷車(chē)優(yōu)秀活動(dòng)單位;3.舞臺(tái)表演。
(二)館內(nèi)科普展覽及科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.DIY動(dòng)手做(8類(lèi));2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)(11類(lèi));3.虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)互動(dòng)體驗(yàn);4.科學(xué)工作室精品課程。
(三)館內(nèi)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品、企業(yè)新產(chǎn)品線(xiàn)上線(xiàn)下展示活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.企業(yè)新產(chǎn)品展示;2.有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品展示;3.“解密海洋生物，探索生命奧秘”主題臨展。
(四)館外科普體驗(yàn)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.球幕影院;2.科普知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng);3.科普資料發(fā)放;4.科技咨詢(xún)服務(wù)5.無(wú)人機(jī)表演6.垂直風(fēng)洞俱樂(lè)部。
四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)和開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合、活動(dòng)、宣傳和場(chǎng)地4個(gè)組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
(一)綜合組
組長(zhǎng)：
工作人員：科普部全體
工作任務(wù)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體協(xié)調(diào)和安排;經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算;參加活動(dòng)人員組織落實(shí);啟動(dòng)儀式相關(guān)材料的起草;邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo);撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。
(二)活動(dòng)組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作人員：各單位工作人員
工作任務(wù)：負(fù)責(zé)主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)組織和開(kāi)展。
(三)宣傳組
組長(zhǎng)：
工作人員：省藏文科技報(bào)社、省科技館相關(guān)工作人員等。
工作任務(wù)：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間媒體邀請(qǐng)、活動(dòng)宣傳、影像資料的采集、網(wǎng)站宣傳等工作。
(四)場(chǎng)地組
組長(zhǎng)：
工作人員：科技館工作人員、科普部工作人員
工作任務(wù)：負(fù)責(zé)各單位活動(dòng)區(qū)域劃分和安排、話(huà)筒、音響準(zhǔn)備，氛圍營(yíng)造、落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)所用桌椅、電源等相關(guān)事宜。
五、活動(dòng)要求
(一)嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從工作人員指揮和安排，保護(hù)館內(nèi)設(shè)施，按時(shí)到場(chǎng)、離場(chǎng)，確保活動(dòng)效果。
(二)明確分工。明確各區(qū)域、各項(xiàng)目任務(wù)分工和相關(guān)責(zé)任人，充分做好與綜合組聯(lián)系溝通，確保活動(dòng)安全有效開(kāi)展。
(三)加強(qiáng)宣傳。藏文科技報(bào)社、科技館按要求提前通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等信息渠道宣傳報(bào)道此次活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。實(shí)時(shí)更新活動(dòng)期間微信、微博、網(wǎng)絡(luò)閱覽屏、報(bào)紙內(nèi)容，確保活動(dòng)宣傳實(shí)效。
(四)總結(jié)匯總。參加活動(dòng)事業(yè)單位按照活動(dòng)要求認(rèn)真匯總，將活動(dòng)總結(jié)和相關(guān)圖片、影像資料于20--年9月30前報(bào)至省科協(xié)科普部，總結(jié)材料電子版、紙質(zhì)版各一份。
有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案3
為深入貫徹落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，動(dòng)員全社會(huì)和全民共同參與創(chuàng)新，形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升,根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于舉辦20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》（科協(xié)發(fā)普字〔20xx〕xx號(hào)）精神，為切實(shí)做好我市今年全國(guó)科普日活動(dòng)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間及主題
20xx年xx市“全國(guó)科普日”活動(dòng)主題為“萬(wàn)眾創(chuàng)新?lián)肀е腔凵?rdquo;。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中開(kāi)展系列科普活動(dòng)，主題宣傳貫穿全年。
二、活動(dòng)內(nèi)容
20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展：一是創(chuàng)新引領(lǐng)新常態(tài)。重點(diǎn)宣傳我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，進(jìn)入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的發(fā)動(dòng)機(jī)。二是創(chuàng)新成就我夢(mèng)想。廣泛開(kāi)展公眾參與的創(chuàng)新科普活動(dòng)，讓人經(jīng)歷創(chuàng)新成功的體驗(yàn)，給公眾以成就感。三是創(chuàng)新助我智慧生活。重點(diǎn)圍繞人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等智能信息新技術(shù)開(kāi)展科普活動(dòng)，讓公眾了解科技創(chuàng)新對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的巨大影響。
三、主要活動(dòng)
（一）科普日系列聯(lián)合行動(dòng)
1．xx市“全國(guó)科普日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。由市科協(xié)主辦，結(jié)合x(chóng)x市首屆青少年科普劇表演大賽頒獎(jiǎng)儀式、科技副校長(zhǎng)聘任儀式及科普劇表演等，舉辦全國(guó)科普日活動(dòng)啟動(dòng)儀式，拉開(kāi)科普日活動(dòng)帷幕。
2．xx市“全國(guó)科普日”主題宣傳活動(dòng)。由市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，結(jié)合科技“三下鄉(xiāng)”，圍繞科普日活動(dòng)主線(xiàn)開(kāi)展全國(guó)科普日主題科普廣場(chǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，帶動(dòng)全市各地科普日活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。
3．科普開(kāi)放日活動(dòng)。組織科技館、企業(yè)科普館和科普教育基地在全國(guó)科普日活動(dòng)期間，發(fā)揮科普宣傳教育陣地的作用，面向公眾開(kāi)放，積極推出與創(chuàng)新發(fā)展主題相關(guān)的科普展覽或科普宣傳活動(dòng)。
4．社區(qū)科普益民活動(dòng)。結(jié)合“美麗社區(qū)”建設(shè)，組織動(dòng)員科普示范社區(qū)，特別是“社區(qū)科普益民計(jì)劃”表彰獎(jiǎng)補(bǔ)對(duì)象，圍繞科普日主題，帶頭開(kāi)展貼近居民實(shí)際的保護(hù)生態(tài)環(huán)境、垃圾分類(lèi)等環(huán)保方面的科普知識(shí)宣傳，增強(qiáng)社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)。
5．農(nóng)村科普惠農(nóng)活動(dòng)。組織涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)技協(xié)會(huì)，特別是“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”表彰獎(jiǎng)補(bǔ)對(duì)象，帶頭圍繞科普日主題，結(jié)合本地實(shí)際，開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)講座、新品種推廣、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等與生態(tài)技術(shù)相關(guān)的科普活動(dòng)。
6.企業(yè)科普活動(dòng)。廣泛開(kāi)展創(chuàng)新方法培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、節(jié)能減排知識(shí)宣傳、安全生產(chǎn)教育、“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)等，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化效率。
7、“崇尚科學(xué)、反對(duì)”科普宣傳活動(dòng)。開(kāi)展反邪知識(shí)宣傳、圖片展覽等，組織市民參觀市反警示教育館，進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想。
（二）青少年科普行動(dòng)
1、開(kāi)展青少年科技教育活動(dòng)。舉辦首屆Scratch創(chuàng)意編程競(jìng)賽、第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽、科技小制作評(píng)選以及科普小報(bào)評(píng)選等青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，選擇吸引力和參與性強(qiáng)的科普作品在科普日期間與公眾進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，并在當(dāng)?shù)乜破杖栈顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)向公眾展示。
2、移動(dòng)科技館巡展活動(dòng)。以壁掛式科技館展品30件及小型移動(dòng)科普展品30件為主，結(jié)合我市科技創(chuàng)新大賽及電腦機(jī)器人大賽優(yōu)秀作品展板60件，建立流動(dòng)科技館，面向全市中小學(xué)校開(kāi)展科普巡回展。
3、舉辦青少年科技培訓(xùn)班。開(kāi)展電腦機(jī)器人、scratch創(chuàng)意編程及科學(xué)影像培訓(xùn)班，進(jìn)一步促進(jìn)我市青少年科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，提升我市青少年科技活動(dòng)水平。
（三）學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）科普行動(dòng)
1、科普巡講活動(dòng)。各學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)、研究會(huì)）尤其是市科普講師團(tuán)要結(jié)合科普日主題，深入農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等開(kāi)展科普專(zhuān)題講座，進(jìn)一步傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)常識(shí)、提高創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。結(jié)合自身實(shí)際舉辦多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，解決本學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。要注意積極搭建不同形式、不同層次的專(zhuān)題學(xué)術(shù)交流平臺(tái),拓寬信息交流渠道，注重實(shí)用性和效果,突出特色服務(wù)。
3、學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)各自特點(diǎn)舉辦學(xué)科競(jìng)賽或職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高各行業(yè)人員的職業(yè)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，激發(fā)行業(yè)人員的創(chuàng)新意識(shí)。
四、活動(dòng)要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。各有關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)有關(guān)要求認(rèn)真謀劃，制定當(dāng)?shù)氐娜珖?guó)科普日工作方案及計(jì)劃，并將活動(dòng)方案或計(jì)劃及《xx市20xx年全國(guó)科普日重點(diǎn)活動(dòng)登記表》（見(jiàn)附件）電子版于8月14日前報(bào)送至市科協(xié)。同時(shí)，充分發(fā)揮全國(guó)科普日大型科普活動(dòng)的動(dòng)員和引導(dǎo)作用，組織好每場(chǎng)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)公眾廣泛參與，確保公眾安全。
2.貼近公眾，務(wù)求實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮科普志愿者作用，圍繞主題創(chuàng)造性地開(kāi)展全國(guó)科普日活動(dòng)。在組織開(kāi)展科普日活動(dòng)中，要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、厲行勤儉節(jié)約的有關(guān)規(guī)定，貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，力戒形式主義，著力在提高活動(dòng)實(shí)效上下功夫。
3.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。以大眾傳媒為主要宣傳平臺(tái)，充分運(yùn)用手機(jī)短信、移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的宣傳作用，多形式多方面地開(kāi)展科普宣傳，讓公眾多渠道地了解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、樹(shù)立科學(xué)思想，不斷擴(kuò)大全國(guó)科普日活動(dòng)的品牌效應(yīng)。
