時間：2023-06-01 09:49:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二物理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
自從牛頓奠定了理論物理學的基礎以來，物理學的公理基礎的最偉大變革，是由法拉第、麥克斯韋在電磁現象方面的工作所引起的。下面好范文小編為你帶來一些關于高二物理習題及答案，希望對大家有所幫助。
物理習題：一選擇題：
1、在一傾角為θ的粗糙斜面上，有一被水平向繩子拉住邊緣的圓柱體，如圖，若圓柱體質量為m，且處于靜止狀態，則繩子的拉力為
A.mgsinθ B.mgtgθ C.mg/cosθ D.mgsin/(1+cosθ)
2、一質點做勻加速直線運動，第三秒內的位移2m，第四秒內的位移是2.5m，那么可以知道
A.這兩秒內平均速度是2.25m/s
B.第三秒末即時速度是2.25m/s
C.質點的加速度是0.125m/s2
D.質點的加速度是0.5 m/s2
3、做勻加速直線運動的列車，車頭經過某路標時的速度為v1，車尾經過該路標時的速度是v2，則列車在中點經過該路標時的速度是
4、質量為m的物體放在粗糙水平面上，在水平恒力作用下由靜止開始運動，經過時間t，速度達到v，如果要使物體的速度達到2v，可以采取的下列方法是
A.將物體的質量變為m/2，其他條件不變
B.將水平恒力增為2F，其他條件不變
C.將時間增為2t，其他條件不變
D.將質量、作用力、時間都增為原來的兩倍
5、要計算豎直上拋一個物體時手對拋出物作用力的沖量，如不計空氣阻力，所需的已知條件為下列幾種組合中的
A.物質的質量m，它能上升的高度H
B.拋出時的初速v0，它能上升的高度H
C.拋出時用力F的大小，物體上升到處所需的時間t
D.物體的重量G，它在空中的時間t′。
6、如圖所示，在一個足夠大的光滑平面內有A、B兩個質量相同的木塊，中間用輕質量彈簧相連，今對B施以水平沖量EΔt(Δt極短)，此后A、B的情況是
A.在任意時刻，A、B加速度大小相同
B.彈簧伸長到最長時，A、B速度相同
C.彈簧恢復到原長時，A、B動量相同
D.彈簧壓縮到最短時，系統總動能最小
7、在光滑的水平面上，有A、B兩個小球向右沿同一直線運動，取向右為正方向，兩球的動量分別為pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如圖所示。
若兩球發生正碰，則碰后兩球的動量增量ΔpA、ΔpB可能是
A.ΔpA=3kgm/s，ΔpB=3kgm/s
B.ΔpA=-3kgm/s，ΔpB=3kgm/s
C.ΔpA=3kgm/s，ΔpB=-3kgm/s
D.ΔpA=-10kgm/s，ΔpB=10kgm/s
8、兩上質量不同的木塊A、B(mA
A.子彈質量并不比木塊B質量小很多時，木塊A先落到地面
B.子彈質量遠小于木塊B質量時，兩木塊同時落到地面
C.木塊B到達地面時速率大些
D.兩木塊落到地面時速率一樣大
9、擺長為L的單擺的擺θ小于5°，擺球質量m，擺球從位移處運動到平衡位置的過程中
10、如下圖所示，小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上，在將彈簧壓縮到最短的整個過程中，下列關于能量的敘述中正確的是
A.重力勢能和動能之和總保持不變
B.重力勢能和彈性勢能之和總保持不變
C.動能和彈性勢能之和總保持不變
D.重力勢能、彈性勢能和動能之和總保持不變
11、如圖所示，水平傳送帶A、B間距離為10m，以恒定的速度1m/s勻速傳動。
現將一質量為0.2kg的小物體無初速放在A端，物體與傳送帶間滑動摩擦數為0.5，g取10m/s2，則物體由A運動到B的過程中傳送帶對物體做的功為
A.零 B.10J C.0.1J D.除上面三個數值以外的某一值
12、1.4米長的細繩，一端固定，另一端系一個質量為200克的小球，小球在豎直平面內做圓周運動，小球通過高點的速度為5米/秒，不計空氣阻力，g取10m/s2，小球從點到達最低點過程中，小球受的沖量大小等于
A.0.8牛秒 B.1.0牛秒 C.1.8牛秒 D.2.8牛秒
13、一列火車在恒定功率的牽引下由靜止從車站出發，沿直軌道行駛，行駛5分鐘后，速度達到20m/s。
設列車所受阻力大小恒定，則可以判定列車在這段時間內行駛的距離
A.一定大于3km B.可能等于3km
C.一定小于3km D.條件不足，無法確定
14、下面各例中的物體在運動中都不計空氣阻力，判斷哪些情況下機械能守恒
A.繩的上端固定，下端系一個小球，使小球在水平面上做勻速圓周運動
B.在輕質木棒的一端固定一個小球，以木棒中心為軸轉動木棒，使小球在豎直平面上做勻速圓周運動
C.把一只彈簧壓縮后用線縛住，把彈簧上端固定，下端系一個小球。當把束縛彈簧的線燒斷同后，小球在豎直方向上往返運動
D.把一個物體放在勻速轉動的轉盤上，由于摩擦力的作用而使物體隨轉盤一起做勻速圓周運動
15、如圖所示，一物體自某一高度處自由下落，恰好落在直立于地面的輕質彈簧上的a點外，到b點處彈簧被壓縮到最短，并又將物體彈回，設彈簧始終處于彈性形變范圍內，以下判斷正確的是
A.物體以a下降到b的過程中，動能不斷變小;
B.物體從b上升到a的過程中，動能不斷變大;
C.物體從a下降到b，以及從b上升到a的過程中，動能都是先增大后減小;
D.物體在b點時，所受合力不為零。
16、如圖所示，在河岸上用細繩拉船，為了使船勻速靠岸，拉繩的速度必須是
A.加速拉 B.減速拉 C.勻速拉 D.先加速，后減速
17、甲、乙兩人從距地面h高處拋出兩個小球，甲球的落地點距拋出點的水平距離是乙的2倍，不計空氣阻力，為了使乙球的落地點與甲球相同，則乙拋出點的高度可能為：
18、如圖所示為小球做平拋運動時所閃光照片的一部分，背景標尺為每小格5cm，內光的快慢為每秒20次，則小球平拋運動初始位置的坐標是
A.(0，0) B.(-5cm，0) C.(-5cm，-5cm) D.(2.5cm，0)
19、將一物體以某一初上拋、空氣阻力大小不變，在下列四幅圖中，哪一幅能正確表示物體在整個運動過程中的速度與時的關系?
20、如圖所示，在勻速轉動的圓筒內壁上，有一物體隨圓筒一起轉動而未滑動。
當圓筒的角速度ω增大以后，下列說法正確的是
A.物體所受彈力增大，摩擦力也增大了
B.物體所受彈力增大，摩擦力減小了
C.物體所受彈力和摩擦力都減小了
D.物體所受彈力增大，摩擦力不變
21、甲、乙和丙三人各乘一架直升飛機，甲看到樓房勻速上升;乙看到甲機勻速上升;丙看到乙機勻速下降;甲看到丙機勻速上升，那么甲、乙和丙相對于地面的運動情況可能是
A.甲、乙勻速下降，且v甲>v乙，丙停在空中
B.甲、乙勻速下降，且v甲
C.甲、乙勻速下降，且v甲v丙
D.甲、乙勻速下降，且v甲>v乙，丙勻速下降，且v甲
22、下面關于力的說法，不正確的是
A.一個力有施力物體，不一定有受力物體
B.只有相接觸的物體之間才會產生力的作用
C.力的大小和方向相同，作用效果就一定相同
D.兩個大小相等的力作用在同一物體上，作用效果一定一樣
23、一小球質量為m，用長為L的懸線固定于O點，在O點正下方L/2處釘有一根長釘，把懸線沿水平方向拉直后無初速度地釋放小球，當懸線碰到釘子的瞬時
A.小球的向心加速度突然增大 B.小球的角速度突然增大
C.小球的速度突然增大 D.懸線的張力突然增大
24、地球的半徑為R0，地球表面處的重力加速度為g，一顆人造衛星圍繞地球做勻速圓周運動，衛星距地面的高度為R0，下列關于衛星的說法中正確的是
25、一球狀星體具有均勻的密度ρ，當轉動周期不超過(
)時，其赤道上的物體才不會飛離星體表面。(G表示萬有引力恒量)
26、如圖所示長木板A放在光滑的水平地面上，物體B以水平速度沖上A后，由于摩擦力作用，最后停止在木板A上，則從B沖到木板A上的相對板A靜止的過程中，下述法中正確的是
A.物體B動能的減少量等于B克服摩擦力做的功
B.物體B克服摩擦力做的功等于系統內能的增加量
C.物體B損失的機械能等于木板A獲得的動能與系統損失的機械能之和
D.摩擦力對物體B做的功和對木板A做的功的總和等于系統內能的增加量
27、一個滑塊靜止在光滑水平面上，在支架上懸吊一個小球，懸線豎直時，球剛好接觸滑塊。
把球拉到與懸點水平處靜止釋入，小球運動到最低點時與滑塊碰撞(圖)。設碰撞過程機械能無損失，那么關于滑塊的運動下面哪些結論是正確的
A.滑塊每次被球撞擊時都向左動，可以一直走下去
B.小球每次向下運動時滑塊不動，小球上升時，滑塊隨著向右動，滑塊可以一直向右走下去
C.小球向下運動時，滑塊向右走，撞擊后，小球上升時滑塊向左動，因此滑塊將保持往返運動
D.只是小球上下往返運動，滑塊總保持靜止
28、質量為m的小球A，沿光滑水平面以v0的速率與質量為2m的靜止小球B發生正碰，碰后A球的動能變為原來的1/9，那么小球B的速率可能是
A.v0/3 B.2v0/3 C.4v0/9 C.5v0/9
29、如圖所示為一條位于豎直平面內的光滑曲軌ab與圓形光滑軌道bcd連接。
圓的半徑為R，b點為圓軌最低點，d點為圓軌點，c點與圓心等高。把一個小金屬球由高h=2R的a點從靜止釋放，那么小球在軌道上的運動將是下面哪種情況
A.因為有軌道，所以球能沿軌道上通過d點
B.球到達d點時速度為零，并開始自由下落
C.只能到達c點，然后再沿軌道返回
D.通過c點之后不能到達d點，在cd之間某個位置開始做斜向上拋出的運動
30、如圖所示，容器A、B各有一個可自由移動的輕活塞，活塞下面是水上面大氣，大氣壓恒定。
A、B的底部有帶有閥門K的管道相連，整個裝置與外界絕熱。原先，A中水面比B中高;打開閥門使A中的水逐漸向B中流，最后達到平衡。在這個過程中
A.大氣壓力對水做功，水的內能增加
B.水克服大氣壓力做功，水內能減少
C.大氣壓力對水不做功，水內能不變
D.大氣壓力對水不做功，水內能增加
二、填空題
31、質量都是1kg的物體A、B中間用一輕彈簧連接，放在光滑的水平地面上，現使B物體靠在豎直墻上，用力推物體A壓縮彈簧，如圖所示，這過程中外力做功8J。
待系統靜止后突然撤去外力。從撤去外力到彈簧恢復到原長的過程中墻對B物體的沖量大小是_____Ns。當A、B間距離時，B物體的速度大小是_________m/s.
33、物體以100J的動能從斜面底端向上滑行，第一次經過P點時，它的動能比最初減少了60J，勢能比最初增加了45J，則物體從斜面返回底端出發點時具有的動能_______J。
34、物體以60焦耳的初動能，豎直向上拋出，在運動過程中空氣阻力大小保持不變，當它的動能減少了50焦耳時，它的機械能損失了10焦耳，物體返回到拋出點時的動能大小等于______焦耳。
36、如圖所示，兩個摩擦傳動的輪子，A為主動輪，轉動的角速度為ω，已知A、B輪的半徑分別是R1和R2，C點離圓心捉為R2/2，則C點處的向心加速度是_________。
37、一圓環，其圓心為O，若以它的直徑AB為軸做勻速轉動，如下圖所示，(1)圓環上P、Q兩點的線速度大小之比是________(2)若圓環的半徑是20cm，繞AB軸轉動的周期是0.01s，環上Q點的向心加速度大小是___________。
38、在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長ι=1.25厘米，若小球的平拋運動途中的各個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0=______。
(用ι、g表示)，其值是_______(取g=9.8米/秒2)
39、以初速度v0=10m/s水平拋出一物體，不計空氣阻力，物體落地時速度的方向與水平線成60°角，物體拋出點距地面高度是______m，物體落地時速度大小是______m/s。
(g=10m/s2)
40、用游標卡測量某物體的厚度，如圖所示，則從卡尺上可以讀出物體的厚度，是_______。
41、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用的電源頻率為50Hz，查得當地的重力加速度為g=9.80m/s2，測得所用重物的質量為1.00kg，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，如圖所示，把第一個點記作O，另選取連續的4個點A、B、C、D作為測量的點，
經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99cm，70.18cm，85.73cm，根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于______J，動能的增加量等于________J(取三位有效數字)
42、一輛汽車在一段水平直公路上加速行駛，行駛中發動機的輸出功率保持不變，設汽車所受阻力恒定不變。
當車速為v時，加速度為a，當車速為2v時，加速度為a/4，則汽車所能達到的速度是____________。
參考答案一、選擇題：
1、D
2、ABD 3、C 4、C 5、A 6、ABD 7、B 8、ABC 9、B 10、D
11、C
12、D 13、A 14、ACD 15、CD 16、B 17、C 18、B 19、B 20、D
21、AD
22、BCD 23、ABD 24、AB 25、B 26、ACD 27、C 28、AB 29、D
30、D
二、填空題
31.4
2 32.33.50 34.36J 35.60 280
36.37.38.
39.15
在高中物理的學習中，要做到“三基”，即基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。下面小編給大家分享一些高二物理解題技巧，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高二物理解題技巧一、抓住關鍵詞語，挖掘隱含條件
在讀題時不僅要注意那些給出具體數字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關鍵詞語.所謂關鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等.
高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度.在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關鍵.有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”;題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等.但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了.
二、重視對基本過程的分析畫好情境示意圖
在高中物理中，力學部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程如汽車以恒定功率啟動問題.熱學中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求.電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應中的導體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規手段.
畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關系，可以把問題具體化、形象化.分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等.在審題過程中，要養成畫示意圖的習慣.解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化.幾乎無一物理問題不是用圖來加強認識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細節以及細節之間的關系.
三、要謹慎細致，謹防定勢思維
經常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學生明辨是非的能力.這些因素的迷惑程度愈大，同學們愈容易在解題過程中犯錯誤.在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案.有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規律進行具體分析.分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負遷移.
四、善于從復雜的情境中快速地提取有效信息
現在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當多，題目的信息量很大，解題時應具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復雜的情境中快速地提取有效信息，準確理解題意。
高二解決物理實驗難題的思維方法一、轉換思維法
在設計物理實驗時，有一些些物理量其實是不容易直接測量或某些物理現象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉換成容易測量的物理量進行間接測量，或將某些不易顯示的物理現象轉化為容易顯示的物理現象而進行間接觀察，這種實驗設計思維方法稱為轉換思維法。
研究平拋運動實驗中，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。
二、比較思維法
設計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現象的本質規律，這種實驗設計思維方法稱為比較思維法。
1.條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。
如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。
2.過程比較：比較不同物理過程的現象的變化。
如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規律。
3.狀態比較：比較物理現象在實驗時間內初、末狀態的變化。
如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內分子之間有空隙。
三、替代思維法
設計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果。這種實驗設計思維方法稱為替代思維方法。
1.物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。
2.物理現象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。
3.物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程，將曲線運動轉化為直線運動研究。
4.物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。
四、近似思維法
設計物理實驗時，為了簡化實驗測量，突出實驗的物理意義，對一些中學階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設計上采取近似的處理，這種實驗設計思維方法稱為近似思維法。
1.對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體;
在用單擺測重力加速度實驗中，將“細線與小球”近似看作單擺。
2.過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時，擺球的運動近似地看作簡諧運動。
3.結果近似：如用伏安法測電阻實驗中，將電流表、電壓表近似地看作理想儀表。
為了提高精度，要求將實驗條件控制在一定的范圍內。如電表合適的量程于合適的電路連接方式。
五、累積思維法
設計實驗時，由于偶然因素的影響，對某些物理量進行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法，稱為累計思維法。這是為了減小測量的相對誤差而設計的。
1.時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期。
2.空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等。
高二物理學法指導預習
通讀一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特點，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作記號，等后面深入學習時解決或者問老師。
新舊知識是一個繼承關系，并不是割裂獨立的。預習新知識的時候，要聯系前面學過的知識，發現哪里不會不明白不清楚，要趕緊補回來，因為老師默認你已經會啦!掃除這些“絆腳石”，才能立即理解課堂上老師講的新課。
預習也要注意時間和效率，一般優先預習自己不擅長的科目，拒絕苦思冥想其實是在發呆?，完全可以把問題留到上課聽講的時候解決!
嘗試自己畫出知識點脈絡圖，能夠全面了解整本書的知識點和考點。
聽課
課堂是學習的主要場所，聽課是學習的主要過程，聽課的效率如何，決定著學習的主要狀況。提高聽課效率要注意：課前預習要有針對性。鉆研課本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要準確，對概念的確切含義要通過實際例子情景化例靜摩擦力中“一起運動”“有運動趨勢”，運動學中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”，“速率相等”“速度相同”，自由落體中的“真空”“靜止開始”等。所謂辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，認真對比其差異。如重力和質量，重力與壓力，速度與加速度，變化大小和變化快慢，勻變速與勻速等等。聽課過程要全神貫注，特別要注意老師講課的開頭和結尾，老師講課開頭，一般慨括前一節課的要點和指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對本節課所講知識的歸納總結，具有高度的慨括性，是在理解基礎上掌握本節知識方法的綱要。
復習
①做好及時的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍的看書和筆記，最好是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課使老師講的內容，例如分析問題的思路、方法等也可以邊回憶邊在草稿上寫一寫,盡量想得完整些，然后大開筆記本和書對照一下，還有哪些沒己清楚的，把它補起來，這樣就使得當天上課的內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效率提出必要的改進措施。
②做好章節復習，學完一章后應進行階段性復習，復習方法也采用回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善。
一、高二物理課堂教學中存在的不足
在高二物理學習中，新課講授作為學生學習過程中的主要環節，直接影響學生學習效率和教學效果的高低；電磁場理論作為高二理科生學習過程中的難點，也是教學的重點和高考的考點；高二物理中電磁場理論的教學知識點抽象、教學方式以講授為主，長此以往會導致學生因無趣而厭學。
一直以來，教師都是以“灌輸者”的身份出現，而事實上，教師的身份應該是“創造者”，而教學過程就是“創造”的過程，并非是教師將全部物理知識以及學習思路一股腦兒地“倒給”學生。“填鴨式”的教學模式，很難讓學生真正體會到物理學習的樂趣，更無法發揮在物理殿堂的創造才能；其學習方法也多為死記硬背、生搬硬套，不會靈活應用，更無法舉一反三，面對浩瀚無邊的物理試題只能一遍遍刷題，甚至完全為了高考而學習物理，也使這些花季的孩子成了接收物理知識的容器，長此以往，就會導致學生對物理學習產生一種逆反心理。物理本是一門自然科學，而自然科學學習的根本宗旨是為了“學以致用”，而非機械地記憶。但以上填鴨式的教學方法僅僅是一種應試教育的產物，如果學生只會機械記憶物理知識及解題過程，那么學生在物理實踐中或生產生活中就會茫然無措，也無法靈活運用物理知識解決實際問題，更不用說把物理知識應用于生產生活。
二、實現高二物理高效課堂教學的有效措施
（一）實驗設計要符合學生的認知規律
高二物理課堂中，教師應該引導學生通過對物理現象的探究，揭示出物理現象中蘊含的物理學規律，然后結合生活生產實際，使學生真正意識到物理學知識來源于生產生活實際，讓學生在生產生活中能夠發現物理現象并找到相應的物理規律來解釋物理現象。這一系列的過程都需要教師引導并組織學生思考和學習，使學生認識到物理知識不是只在課堂上、只在物理課本中，而是充滿了整個世界，即物理又服務于生活。因此，高二物理課堂教學要重視學生的認知規律和發展規律，并根據高二學生的學情認真思考高二學生的物理學習與發展的聯系，用心探究在高二物理課堂教學中實施什么樣的方法教學才能突出學生的主體地位。除此之外，還必須進行學情分析。
（二）充分發揮多媒體輔助教學的優勢
高二物理涉及靜電場、恒定電流、磁場以及復合場等集抽象性、空間想象力、邏輯性以及知識綜合性于一體的高難度教學問題。利用多媒體計算機的生動性、靈活性、可控制性以及交互性的特點，可以加深學生對物理知識原理的認識和理解。
1.利用多媒體輔助教學，使學生通過直觀的現象更加透徹地理解物理理論知識和抽象概念。例如，高二物理課堂教學涉及“磁通量”和“磁感線”等看不見、摸不著的抽象概念，可以制作Flash動畫讓學生清晰直觀地看到磁感線與平面之間夾角的關系，幫助學生理解抽象概念。
2.利用多媒體輔助教學還具有以下優勢：（1）它集圖像、文字、聲音、視頻等于一體，可以多角度調動學生學習物理的積極性；（2）多媒體教學具有針對性，學生可以利用多媒體課件根據自己的學習基礎選擇適合自己的練習進行強化；（3）多媒體具有承載信息量大、容量大以及重復操作的特性，既可以在課堂教學中突破重難點的理解，提高課堂教學效率，又可以在課下反復操作；（4）通過對Flash動畫的制作，可以利用多媒體模擬真實情景，達到對普通實驗拓展的目的；（5）通過對多媒體直觀性、交互性和動態性特點的利用，使高二學生對于抽象的電和磁的理解更加具體化。例如，在講解“電動勢”這一概念的時候，很多學生對電動勢理解起來比較困難，主要是對電源內部非靜電力做功的認識模糊不清，通過Flash制作電子運動的圖像來模擬非靜電力做功的情形，讓學生通過現象進行類比極其容易地就突破了這一教學難點。
綜上所述，作為新教師要想提高高二物理課堂的教學效率，就要不斷學習，不斷聽課，更新自己的教學理念，學習新的教學方法，從學生的認知規律出發，精心設計出合理的教學內容和課堂演示實驗，利用多媒體教學的優勢激發高二學生學習抽象物理知識的主動性和積極性。
一、認真備課，完善集體備課制度。為了發揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備課組抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。具體安排如下:
第3-第6周 第八章 動量 主備：翟?
第7-第9周 第九章 機械振動 主備：張敬崗
第10-第13周 第十章 機械波 主備：趙彩清
第14-第15周 第十一章分子熱運動能量守恒 主備：翟?
第16-第19周 第十二章 電場 主備：張敬崗
第20-第22周 第十三章 歐姆定律 主備：趙彩清
二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。
三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高二物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構建與實踐，指導物理學習方法，培養學生學習能力的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內自己設立的個人文件夾中。
四、落實教學工作制度。期中和期末聯合教務處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。
五、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
六、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節課的優缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發現自己存在的問題。
七、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經過調整才上交到學校統一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
高二物理備課組教學工作總結相關文章：
只有高效的學習方法，才可以很快的掌握知識的重難點。有效的讀書方式根據規律掌握方法，不要一來就死記硬背，先找規律，再記憶，然后再學習，就能很快的掌握知識。下面好范文小編為你帶來一些關于高二物理下學期月考試卷，希望對大家有所幫助。
第I卷(選擇題)
一.單項選擇(8-3分=24分)
1.下列關于電磁感應現象的說法中，正確的是()
A.穿過閉合電路中的磁通量增大，但閉合電路中感應電流可能減小
B.穿過閉合電路中的磁通量為零的瞬間，閉合電路中不可能有感應電流
C.穿過閉合電路中的磁通量減小，則閉合電路中的感應電動勢一定減小
D.穿過閉合電路中的磁通量變化越來越快，但閉合電路中感應電動勢可能不變
2.如圖所示的電路中，a，b為兩個完全相同的燈泡，L為自感線圈，線圈的電阻不可忽略，E為電源，S為開關。
下列說法正確的是()
A.合上開關，a先亮，b逐漸變亮，斷開開關，a、b同時熄滅
B.合上開關，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關，a先熄滅，b后熄滅
C.合上開關，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關，a、b同時熄滅，但b燈要閃亮一下再熄滅
D.合上開關，b先亮，a逐漸變亮，斷開開關，a、b同時熄滅，但b燈不會閃亮一下再熄滅
3.在收音機線路中，經天線接收下來的電信號既有高頻成分又有低頻成分，經放大后送給下一級，需要把低頻成分和高頻成分分開，只讓低頻成分輸入給下一級，我們采用了如圖所示的裝置電路，其中代號a、b應選擇的元件是()
A.a是電容較大的電容器，b是低頻扼流圈
B.a是電容較大的電容器，b是高頻扼流圈
C.a是電容較小的電容器，b是低頻扼流圈
D.a是電容較小的電容器，b是高頻扼流圈
4.如圖所示，一質點做簡諧運動，先后以相同的速度依次通過M、N兩點，歷時1s，質點通過N點后再經過1s又第2次通過N點，在這2s內質點通過的總路程為12cm.則質點的振動周期和振幅分別為()
A.3s，6cmB.4s，6cm
C.4s，9cmD.2s，8cm
5.如圖所示，水平固定放置的足夠長的U形金屬導軌處于豎直向上的勻強磁場中，在導軌上放著金屬棒ab，開始時ab棒以水平初速度v0向右運動，最后靜止在導軌上，就導軌光滑和導軌粗糙的兩種情況相比較，這個過程()
A.安培力對ab棒所做的功相等
B.電流所做的功相等
C.產生的總熱量相等
D.通過ab棒的電荷量相等
6.在一小型交流發電機中，矩形金屬線圈abcd的面積為S，匝數為n，線圈總電阻為r，在
磁感應強度為B的勻強磁場中繞OO′軸以角速度ω勻速轉動產生的感應電動勢e隨時間t
的變化關系如圖所示，矩形線圈與阻值為R的電阻構成閉合電路，交流電流表為理想電表，
下列說法中正確的是()
A.t=0時刻穿過線圈的磁通量變化率大小為E0
B.t1時刻交流電流表示數為零
B.從t1到t3這段時間穿過線圈磁通量的變化量為零
D.0~t2這段時間電阻R的發熱功率為
7.如圖，邊長為a的正方形閉合線圈沿光滑的水平面上以速度v0進入寬度為L的勻強磁場，a
A、1:1B、2:1C、3:1D：4:1：
8.如圖甲，理想變壓器的原、副線圈匝數比n1：n2=10：1，副線圈電路接有滑動變阻器R和額定電壓為12V、線圈電阻為2Ω的電動機M。
原線圈輸入的交流電壓如圖乙。閉合開關S，電動機正常工作，電流表示數為1A。下列判斷正確的是()
A.副線圈兩端的電壓有效值為V
B.滑動變阻器R的接入電阻為10Ω
C.電動機輸出的機械功率為12W
D.若電動機突然卡住，原線圈輸入功率將變小
二.多項選擇(4-4分=16分)
9.遠距離輸電裝置如圖所示，升壓變壓器和降壓變壓器均為理想變壓器，當k由2改接為1時，下列說法正確的是()
A.電壓表讀數增大
B.電流表讀數增大
C.電流表讀數減小
D.輸電線上損失的功率減小
10.如圖a所示,圓形線圈P靜止在水平桌面上,其正上方固定一螺線管Q,P和Q共軸,Q中通有變化電流i,電流隨時問變化的規律如圖b所示,P所受的重力為G,桌面對P的支持力為N,則在下列時刻()
A.時刻N>G,P有收縮的趨勢
B.時刻N=G,此時穿過P的磁通量
C.時刻N=G,此時P中無感應電流
D.時刻N
11.如圖所示，兩根等高光滑的四分之一圓弧軌道，半徑為r、間距為L，軌道電阻不計，在軌道頂端連有一阻值為R的電阻，整個裝置處在豎直向上的勻強磁場中，磁感應強度為B。
現有一根長度稍大于L、電阻不計的金屬棒從軌道最低點cd開始，在拉力作用下以初速度向右沿軌道做勻速圓周運動到ab處，則該過程中()
A.通過R的電流方向為由外向內B.通過R的電流方向為由內向外
C.R上產生的熱量為D.流過R的電量為
12.如圖甲所示，閉合線圈固定在小車上，總質量為1kg.它們在光滑水平面上以10m/s的速度進入與線圈平面垂直、磁感應強度為B的水平有界勻強磁場，磁場方向垂直紙面向里.已知小車運動的速度v隨車的位移x變化的v-x圖象如圖乙所示.則()
A線圈的長度L=15cm
B磁場的寬度d=25cm
C線圈進入磁場過程中做勻加速運動，加速度為0.8m/s2
D線圈通過磁場過程中產生的熱量為48J
II卷(非選擇題)
二、實驗題
13.(共6分))⑴有一游標卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標上有20個小的等分刻度。
用它測量一小球的直徑，如圖1所示的讀數是mm。如圖2，用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑，如圖所示的讀數是_mm。
⑵有一個電流表G，內阻Rg=30Ω，滿偏電流Ig=1mA。要把它改裝為量程3V的電壓表，要(填串聯或并聯)一個阻值為Ω的電阻。
14(共8分).用如圖甲所示的電路，測定一節蓄電池的電動勢和內電阻。蓄電池的電動勢約為2V，內電阻很小。除蓄電池、開關和導線外，可供使用的實驗器材還有：
A.電壓表(量程3V)B.電流表(量程0.6A)
C.電流表(量程3A)D.定值電阻R0(阻值4、額定功率4W)
E.滑動變阻器(阻值范圍0—20、額定電流2A)
F.滑動變阻器(阻值范圍0—1000、額定電流0.5A)
(1)電流表應選____________，滑動變阻器應選_____________(填器材前的字母代號)
(2)根據實驗數據作出U—I圖象如圖乙所示，則蓄電池的電動勢E=____V，內電阻r=____(r保留兩位有效數字)
(3)引起該實驗系統誤差的主要原因是_________________________________。
三、計算題
15(8分).如圖所示，為一交流發電機和外接負載的示意圖，發電機電樞線圈為n匝的矩形線圈，邊長=L1，=L2，繞OO′軸在磁感強度為B的磁場中以角速度ω轉動(不計一切摩擦)，線圈電阻為r，外電路負載電阻為R。試求：
(1)電路中伏特表的示數;
(2)線圈每轉動一周，外力所做的功。
16(10分).水利發電具有防洪、防旱、減少污染多項功能,是功在當代,利在千秋的大事,現在水力發電已經成為我國的重要能源之一.某小河水流量為,現在欲在此河段上筑壩安裝一臺發電功率為1000千瓦的發電機發電.(注：①水的密度為②流量是單位時間內流過某一橫截面的體積)
(1)設發電機輸出電壓為500V,在輸送途中允許的電阻為,許可損耗總功率的5%,則所用升壓變壓器原副線圈匝數比應是多大?
(2)若所用發電機總效率為,要使發電機能發揮它的效能,則攔河壩至少要建多高?(g取)
17(12分).如圖甲所示,一足夠長阻值不計的光滑平行金屬導軌MN、PQ之間的距離L=1m,NQ兩端連接阻值的電阻,磁感應強度為B的勻強磁場垂直于導軌所在平面向上,導軌平面與水平面間的夾角.一質量,阻值的金屬棒垂直于導軌放置并用絕緣細線通過光滑的定滑輪與質量的重物相連.細線與金屬導軌平行.金屬棒沿導軌向上滑行的速度v與時間t之間的關系如圖乙所示,已知金屬棒在內通過的電量是內通過電量的,,求:
(1)內棒通過的位移;
(2)金屬棒在內產生的熱量.
18(16分).如圖所示，線圈焊接車間的傳送帶不停地傳送邊長為L(L為未知量)質量為4kg，電阻為5Ω的正方形單匝金屬線圈，線圈與傳送帶之間的動摩擦系數。傳送帶總長8L，與水平面的夾角為=300，始終以恒定速度2m/s勻速運動。在傳送帶的左端虛線位置將線圈無初速地放到傳送帶上，經過一段時間后線圈達到與傳送帶相同的速度。線圈運動到傳送帶右端掉入材料筐中(圖中材料筐未畫出)。已知當一個線圈剛好開始勻速運動時，下—個線圈恰好放到傳送帶上;線圈勻速運動時，相鄰兩個線圈的間隔也為L，線圈運動到傳送帶中點開始以速度2m/s通過一固定的勻強磁場，磁感應強度為5T、磁場方向垂直傳送帶向上，勻強磁場區域寬度與傳送帶相同，沿傳送帶運動方向的長度為3L，重力加速度g=10m/s2。求：
(1)正方形線圈的邊長L
(2)每個線圈通過磁場區域產生的熱量Q
新人教版 物理教 教學
新人教版高中物理教材形式活潑，圖文并茂，高二又是高中學習的關鍵時期，加強對新人教版教材的教學研究是新課改下高中物理教學的關鍵。那么，如何進行新人教版高二物理教材的教學呢？
一、高中物理新教材的特色
1、新教材的趣味性
1）、教材插圖的趣味性
物理圖片在物理教學中具有重要作用。插圖不僅能幫助學生快速掌握物理學知識，而且能激發學生熱愛物理、喜歡物理的思想情感，培養學生良好的心理素質和審美意識，進而能陶怡學生的情操。教學中，教師可指導學生讀圖、說圖、歸納和比較插圖，由此來落實課堂教學的知識目標、情感目標和技能目標。
2）、教材情景創設的趣味性
創設情景是激發學生學習興趣的一種有效方法。新教材從創設情景入手，著眼于培養學生的學習興趣，有意識地從不同角度、不同側面創設了既富有科學性、實驗性和通俗性，又適合于學生理解和掌握知識的教學情境，為我們進行情境教學提供了極好的條件。
創設情境，能將直觀教學、啟發式教學、寓教于樂式教學進一步形象化、生動化、具體化。在教學中，只要我們留心找情，精心設境，以情引境，因情化境，做到情景交融，就會在教學中取得事半功倍的效果。
2、注意基礎性，兼顧差異性
新教材以靈活多樣的呈現方式，最大限度地調動了學生學習的積極性，由于學生學習的能力傾向、學習興趣的不同，教材的設計除了注意共同的基礎性外，還體現出差異性，為不同的學生進一步學習打下了必要的的基礎。新教材設計了許多開放性欄目，如“說一說”“做一做”“科學漫步”“STS”等，由于這些是開放性的，雖然沒有具體的教學要求，但它是新教材的有機組成部分，在一定程度上體現了新課程的理念，是落實三維課程目標的重要載體。在教學中要把欄目擺在正確的位置，發揮它應有的教學功能。 “說一說”有利于鞏固和深化理解知識，有利于拓寬知識面，激發探究欲望；“做一做”，從生活走向物理，從物理走向社會，實現現代信息技術與物理學科的整合；讀一讀“科學漫步”，找尋科學的思想方法，培養學生樹立科學的情感，充分領略科學、技術、社會發展的關系和人文精神。態度和價值觀；走進“STS” 教育的最終目的是教會學生學會求知、學會做人、學會生存、學會發展、學會審美、學會合作，其核心就是要具有創新意識。在教學中用好“說一說”、“做一做”、“科學漫步”、“STS”等欄目，有利于從應試教育向素質教育的轉變，有利于達成新課程的三維教育目標。
3、探究精神貫穿始終
科學探究是新課程的一個亮點，同時也是大家討論的熱點。科學探究是一種精神，它貫穿整個課程，這樣的例子在新教材中俯首皆是。目的不是讓學生學習物理教材的規律，而是要使學生接觸一件科學探究的事例，對于高中物理課要學什么、怎樣學，有個非常初步的感性認識。
二、新人教版高二物理教材的教學策略
1、聯系實際，注重興趣
理論聯系實際，是真正學好物理、培養學生的實踐能力最有效的途徑。只有善于把學到的物理知識應用到實際中去，才能真正把物理知識學好。我們在教材教學中應注意概念和規律的實際應用，注意引導學生運用物理知識解釋物理現象，分析和解決各種實際問題；注意選取與所學內容密切相關的、典型的和學生感興趣的素材，用生動活潑的語言展示物理概念和規律及其中的科學思想和方法，展示應用物理知識的情境，使學生對所學的內容有興趣、有親近感。
2、重視探究、體驗式學習方式
新課程所倡導的理念之一就是“探究式”的學習方式，在此再加上“體驗式”學習。學生的學習，特別是物理學科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。再者，學生在自身探究中所獲得的知識、體驗中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。該做的實驗，必須讓學生動手親自做。現在設計實驗或者改裝實驗的題較多的出現，一定要學生自己先做，再聽老師的總結或點撥。
3、教學中合理應用激勵策略
物理的往往具有抽象性，枯燥性，據相關統計，高中生在學習物理時普遍感到乏味、困難，因而導致學生學習的主動性差，基礎不扎實，不注重知識的積累以及方法的提煉和總結，形成不良的學習習慣，甚至形成心理障礙。教師在課堂教學時應適時地活躍課堂氛圍，調動學生學習的學習主動性、積極性。可采取以下激勵策略。
（1）對學生的進步及時地表揚和鼓勵。
（2）對待學生應揚長促短，實現學科間的相互促進。
（3）適當地給學生們出一些生活中的物理趣味問題，激發其學習興趣，引導其自主地學習物理。
（4）講授一些物理趣史，讓學生們感受到學習物理知識的樂趣，培養良好的學習精神。
教師在處理教材當中的這部分內容時，不要覺得因為是閱讀性的材料而忽略了它的價值性，物理學史中的重要事件和重要人物事跡往往是我們對學生思想道德和價值觀教育很好的事例，同時它還可以調劑學生課堂氛圍，感受物理學的發展以及人類認識自然界規律的曲曲折折的過程，身臨其境般的感受物理的偉大之處。
緊張忙碌的高二上學期結束了。回首半年來的物理教學工作本人擔任高二年3班，4班，5班，6班四個理科班物理教學工作，由于這學期高二有三科要參加省會考，對物理科來說課時少時間緊，全面提高學生物理學習的興趣，培養物理學習的能力很重要。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的物理概念入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在高一學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。本學期的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加大學生課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高自己素質和課堂教學水平。學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
1.認真備課
備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2．課堂教學
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3．課后輔導
要提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
總之，高二上學期物理教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，有部分學生由厭學到喜歡，四個班的物理成績有了一定的提高。可以說有欣慰，也有許多思考。工作中還有很多不足，望在下學年里得到改進。
大連甘井子區山東路高二物理輔導提高班報名電話多少/課外輔導機構對比師資力量怎么樣好不好
*京翰教育簡介：京翰特色的教育體系以”教育附加值”為切入點，在強調優秀教師，個性化教學等傳統優勢以外，還囊括了主動詢問式答疑。親子關系改善，左右腦特性激勵，學習動因誘發，學習心理輔導等高附加值的服務。同時，注重學習興趣的激發，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質。沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態，規范學生學習習慣，引導與培養學生提升自己全面的學習能力，確立全面提高的優秀學習品質。
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解排列組合問題的"幾何圖示法"李彭齡，董武，彭向明
放棄是一種智慧,缺陷是一種恩慧
異面直線距離公式的變通應用甘大旺
排列組合的常用通法列舉冼虹雁
例析二項展開式中項的系數問題劉亞輝
運用轉化策略求解排列組合問題黃愛民
兩點之間最短的距離不一定是直線
巧妙利用共面向量定理解題王翠芳
排列組合問題典型錯解剖析王焱坤
生命是一種過程
化解思維障礙5策略劉星紅
交流電"4值"例析閆俊仁
變壓器及其遠距離輸電付紅周
交變電流錯例分析王珍惠
"3"談變壓器趙偉
交變電流STS問題歸類賞析賈金偉，郝國勝HtTp://
有關電化學的解題思想孔瑞
靈活運用類比思想解決化學問題李艷玲
薈萃有機反應剖析10大類型付明杰
溶液中微粒濃度的關系韓軍偉
點擊有機物分子中原子的共面問題貝幫洪
巧用等效思維求解化學平衡問題魏建成
創造性思維與學習能力的培養——從突破解題的思維定勢干擾說起朱印軍
希望無敵佚名
一道立體幾何高考題的延伸與研究佘維平
高考排列組合題型分析程志東
巧用線面關系鏈輕松添加輔助形張昱
概率與相關知識"攜手"周濟龍
向量法求空間角例析鄒麗瓊
隨機變量問題求解策略仝鳳娟
巧用極限思想解題董軍
例談線性規劃思想要解題中的應用商靜
向量法在解析幾何中的應用馬艷霞，崔麗霞
排列、組合和概率中一類常見錯誤剖析高中數理化（高二） 呂長興
物理中的隱含條件劉桂紅
2008年高考物理計算題猜測何占坤
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電流表外接法測定電源電動勢和內阻的誤差分析高峰
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化學教學中以"問"激活學生侯來娣
6月合格性考試安排如下：
考試日期
考試時間
合格性考試科目
5月11日
(星期六)
8:00起開考
物理、化學、生命科學
技能操作測試
6月28日
（星期五）
9:00—10:00
化學
13:00—14:00
思想政治
15:30—16:30
物理
6月29日
（星期六）
9:00—10:00
歷史
13:00—14:00
地理
15:30—16:30
生命科學
6月30日
（星期日）
8:00起開考
信息科技
。
6月合格性考試科目：
6月合格性考試設思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學和信息科技7門科目。
高一年級合格性考試開考科目為：地理、生命科學和信息科技。
高二年級生合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技。
6月合格性考試安排如下：
考試日期
考試時間
合格性考試科目
5月11日
(星期六)
8:00起開考
物理、化學、生命科學
技能操作測試
6月28日
（星期五）
9:00—10:00
化學
13:00—14:00
思想政治
15:30—16:30
物理
6月29日
（星期六）
9:00—10:00
歷史
13:00—14:00
地理
15:30—16:30
生命科學
6月30日
（星期日）
8:00起開考
信息科技
。
6月合格性考試科目：
6月合格性考試設思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學和信息科技7門科目。
高一年級合格性考試開考科目為：地理、生命科學和信息科技。
高二年級生合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技。
考試科目
冬季學考科目為物理、化學、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）。
，2019年冬季甘肅省普通高中學業水平考試時間按照《關于2019年甘肅省普通高中學業水平考試科目及時間安排的通知》（甘教考院〔2019〕12號）執行。
考試時間
2019年冬季甘肅金昌高中會考時間安排在2019年12月12日-12月13日，每場考試時間為60分鐘。
一、普通類考試科目及時間安排
科目 考試日期 考試時間 備注 冬季學考 物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級考生，允許高三年級學生及往屆結業學生參加考試。
2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。
3.外語不設聽力測試。
4.考試時間:語文120分鐘，其他科目90分鐘。 化學 12月12日 15:00-16:30 歷史 12月13日 9:00-10:30 地理 12月13日 15:00-16:30
二、少數民族語言文字試卷的考試科目及時間安排
（一）以藏文答卷為主，加試漢語文的考生
科目 考試日期 考試時間 備注 冬季學考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級考生，允許高三年級學生及往屆結業學生參加考試。
2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。
3.英語不設聽力測試。
4.考試時間:藏語文、加試漢語文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（二）以漢語答卷為主，加試藏語文的考生
科目 考試日期 考試時間 備注 冬季學考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級考生，允許高三年級學生及往屆結業學生參加考試。
2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。
3.英語不設聽力測試。
4.考試時間:語文、加試藏語文120分鐘，其他科目90分鐘。 藏化學 12月12日 15:00-16:30 藏歷史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（三）蒙文：以蒙語答卷為主免試外語，加試漢語文的考生
科目 考試日期 考 試 時 間 備注 冬季學考 蒙物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年級考生，允許高三年級學生及往屆結業學生參加考試。
2.思想政治和歷史科目為開卷考試，其余科目為閉卷考試。
