時間：2023-06-01 09:32:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇積極分子培養措施，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、入黨積極分子的條件是：積極要求進步，*近黨的組織，有明確的入黨動機，帶頭學習政治理論、文化知識、業務技能；在金融改革事業中埋頭苦干，認真完成各項工作任務；遵紀守法，堅持原則，能夠向不良現象做關鍵；聯系群眾，團結同志，在群眾中有較高的威信。
二、確定入黨積極分子必須有本人的入黨申請書，由黨小組討論提名，支委會討論通過，黨員大會公布，填寫入黨積極分子登記表，并報市分行黨委組織部備案。
三、對入黨積極分子考察內容主要是：
1、對入黨積極分子進行黨的基礎知識教育，不斷提高他們的思想覺悟，逐步端正入黨動機。
2、黨支部要在黨員責任區內指定黨員具體負責培養教育工作。
3、黨支部和黨小組要經常分析研究入黨積極分子情況，及時調整制定教育措施。
4、指定培養人要定期考核寫實。
5、有計劃地搞好入黨積極分子的政審工作。
本學期我擔任初一（4）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
初一是小升初的銜接階段，同學們面臨著由小學學習到初中學習的轉變，因此七年級是習慣養成階段。初一上學期我的班主任工作的主要任務就是班集體的培養，習慣養成。
一、 初一上學期班主任常規工作：
1. 盡快熟悉和了解每一位同學
在九月一日開學前，作為班主任，通過電話與學生家長進行了初步的簡單了解，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學初，通過家長會以及新生開學典禮和日常的相處彼此有了更為進一步的了解。我的第一感覺是孩子與家長素質更高，期望大。正因為如此，作為一所新學校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學校領導老師都非常優秀且友好，毫無保留地指導和幫助新老師，在這樣一個團結的大家庭里感覺非常幸運。開學過后，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的了解，對于每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學習等心中有了大致的了解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規定，此時也出現了一些積極分子，但大部分同學還是處在一個相互了解和彼此適應的過程，所以彼此還比較拘束，同學們都希望給老師和其他同學留下美好的第一印象。以此為契機，開學初期家長會學校就對孩子們的日常行為規范做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭發，指甲等都提出了細致，嚴格的要求。經過大約兩星期的觀察，在涌現的這批積極分子當中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進行下去。
2. 班規的制定
經過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同學打鬧，講小話，出現矛盾等顯現偶有發生。俗話說：無規矩不成方圓。班規的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學習的保證。于是利用班會課的時間全班同學，就如何規范同學日常行為，保證上課的效率，增強班級凝聚力。本著共同構建以后和諧奮進的初一四班，全班同學與老師共同制定了班規。對于班級同學們的行為制定了獎懲措施。
3. 班干部的選舉和培養
班規的落實離不開師生共同努力和監督，班干部是班規落實的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現出不太合適。鑒于，將近一個多月的進一步了解，同學接觸，師生交往，我們進行了正式班干部的選舉，對于得力的班干部給與留任，不能勝任或者不合適的班干部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進行進一步的觀察，培養和鍛煉。此時，培養新任職的班干部的責任感和積極性以及幫助他們在班里樹立威信非常重要。得力的班干部，能夠為班集體的形式發揮巨大的作用。因此，對于這批班干部表現積極，責任感的行為給與表揚。幫助其在同學中樹立信心，也樹立積極正面的榜樣，對于班干部做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴格要求，必要的時候給與耐心的指導。
4. 擴大積極分子
班干部是班級涌現出的一批積極分子，對班風的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經出現的積極分子去影響身邊的同學，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養積極的輿論導向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。
5. 組織各項活動增加班級凝聚力
活動是班級凝聚力產生的載體，在活動交往中學生們可以更確切明白集體的含義。在初一上學期我們舉行了班級文化建設評比，初一年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一年級班級文化建設評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學們更加團結，更加努力為班級榮譽而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶！
二、 初一上學期班級管理可取之處
1， 常抓不懈，勤下班
作為班主任，對于班級常規常抓不懈，勤下班是治班根本。學生不良行為是有反復性的，一個良好習慣的養成必須是日積月累的與不良習慣作斗爭的。走進班級，走進學生，才能更好地了解班級，管理班級。
2， 平等對待每位同學
每位同學都渴望老師的關注和表揚與肯定，后進生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經意的舉動都有可能會為孩子們點亮一盞燈或者關閉一扇門，平等地對待每位同學，是班主任贏得同學尊敬和信任的基礎。
3， 滿懷深情，嚴格管理
對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴苛，學生會心生怨恨，太過仁慈，學生會滿不在乎。只要嚴格與深情兼顧才能平衡。學生便能親其師，信其道。
三、 初一上學期班級管理不足之處
1， 做事沒有明確的目標和計劃
初一上學期，是一個忙碌的學期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對于這撲面而來各種的任務，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什么。總是被任務推著走，卻不能停下來思考。完成任務占據了大多數的時間，欠缺規劃，欠缺思考，欠缺目標。以至于很多事做了，效果卻不好，有些任務去做了，卻不知道應該要讓同學們達到什么樣的目的，怎么樣會更好。
2， 虎頭蛇尾，不能堅持
一些計劃，一些規定，一些要求制定出來，初期花費了很多的時間和精力，最終可能由于懈怠，由于懶惰，由于不合適而不了了之，以至于白白浪費了很多時間精力，更重要的是讓同學對于接下來提出的要求或者任務不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規定或者制度或者班規的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規定的就不要隨意規定，給出的規定和要求就要執行到底。
3， 表達能力有待提升：不能動之以情，曉之以理
【關鍵詞】學風與班風建設 實際作用 建議 保障機制
學風建設是一種良好學習風氣和氛圍的建設，它通過集體氛圍感染與熏陶，潛移默化地教育每一個學生，使學生的良好學習風氣得到進一步加強，保證了優良班風的形成。優良班風具有強烈的集體榮譽感和集體認同感，學生熱愛所學專業，具有共同的奮斗目標和努力方向，在平時認真學習形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，從而更進一步地促進學風建設。
因此，加強班級建設，培育優良的班風、學風，營造奮發向上、積極進取、團結互助、創先爭優的良好氛圍；能夠健全學生人格，促進學生全面發展，進而營造出和諧的校園育人氛圍顯得尤為重要。
一、本課題研究的可行性
近年來，我國高等教育一直處速發展階段，隨著90后進入大學校園，大學教育也從精英教育轉為大眾教育。高校在應對外在社會經濟變革、思想文化變遷，內在管理體制、人才培養目標、招生就業等方面均邁出重大改革步伐。在這樣的大背景下，高校班級固有的班級職能開始有所削弱，班級集體意識漸漸淡化，如何有效進行優良班風與學風的構建成為值得思考的課題，也是一個具有現實意義的課題。
二、學風與班風建設的實際效果與意義
筆者采用實際調研的方式，以年級、班級為單元，對學生分層次進行座談調研，將優良學風與班風建設的實際作用總結如下：
1、優良的學風與班風能夠促進學生個人綜合素質的提升
在對金融學1202班同學的調研中，80%的同學認為本班良好的班風對個人綜合能力的提升有很大的幫助。優良班風、學風需要進行長時間的精心培育，一旦形成就可以使學生獲得根本性、長效性的做事做人的科學指導，使學生受益終身。良好的班風有助于學生抵制不良風氣，排除不良思想的侵擾，減少和消除不良行為的產生，對于形成良好的學習氛圍、健康的生活秩序、優化學習生活環境有重要的意義，尤其對于大學生思想觀念的培養、行為習慣的養成有著不可替代的推動作用。
2、優良的學風與班風有助于實現班級學生間的資源共享
經過對班風較好班級學生的調研發現，每學期期末考試復習階段，同學們總會自發組建學習小組，在復習資料的收集整理方面總是能夠做到分工明確、互幫互助，類似的學習方式能夠激發學生的學習熱情，使學生在愉快的氛圍中提高復習效率。由此可見，良好的班風和學風有利于促進學生之間學習方法的溝通和學習資源的共享。
3、優良的學風與班風有助于促進班級成員之間的團結，增強班級凝聚力
經調研了解到，在有優良學風與班風的集體中學習、生活的學生，會自然的有一種優越感。學風班風越好的班級，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會自覺地努力去維護集體的榮譽，班風是一種無形的力量，它影響著班級的每一名學生，使他們向著更高的目標前進。
4、優良學風與班風有助于調動成績落后學生的積極性
針對績差生，筆者在2012級展開調研，在優良學風與班風的引領下，一些之前沉迷于網絡的績差生能夠主動放棄虛擬世界，主動按時上課，參加晚自習，同時主動參與學院、學校的文化活動，我們可以看出，優良學風與班風的構建有助于轉變問題學生的不良心態，調動成績落后學生的積極性。
5、優良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成良好的院風
作為高校對大學生進行教育教學及日常管理的最小單元，班級風氣的好壞直接影響著年級甚至整個學院的風氣，良好的班風能夠調動學生多方面的積極性，每一個學生都代表著班級特有的氣質，每一個班級都代表著學院特有的精神，優良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成特有的院風。
三、優良學風與班風建設的建議
1、從績差生入手開展班風學風建設
大學校園里，績差生是一個特殊而敏感的群體，他們班級里所占比例雖小，但影響甚大，若不及時進行引導教育，會嚴重影響班風與學風。因此，探討引導績差生轉化的策略并制定相應的教育方案意義重大。
（1）確立科學的人才觀，用“賞識教育”鑄就人才
大學生的可塑性很強，學習成績差不代表不能成為可造之才，績差生們往往頭腦靈活，活動能力強，若在學業上對他們進行適當的引導，走上社會后他們會有更廣闊的空間。對待學生，我們要充分利用“賞識教育”，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、心態對他們進行引導教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住他們進步過程中表現出來的優點給予客觀公正的肯定和賞識，讓星星之火成燎原之勢，讓他們在“我能行”、“我是好學生”的感覺中邁向成功。
（2）搭好家校聯系幫扶平臺，走“跟蹤式教育”之路
家庭教育是學校教育的重要補充力量，我院要求輔導員老師在每學期期末考試后與績差生家長電話交流并發送本學期成績單，及時反饋學生在學校的表現情況，發現問題請家長及時干預，使學生在問題面前能最快地得到學校及家人的幫助與指導。“走近方能走進，了解才能理解”，每年假期，輔導員們都要走近學生家中，踏上“暖心之旅”。
2、選拔德才兼備的班干部，加強班級干部培養，明確班級干部職責，建立班級干部監督考核制度，充分發揮班干部的核心紐帶作用
班級學生干部是高校學生工作的重要參與人，是聯系教師和學生的紐帶，是班集體凝聚力的核心，也是和諧班風的建設者和維護者，優秀的班委決定著一個班級的生命力。
（1）做好班級干部的選拔工作
從班干部任職要求的角度看，選拔班干部盡量從以下幾點考慮：有為集體服務的思想和熱情；政治素質高；有良好的學習成績；能以身作則和團結同學；具備一定的工作能力和某方面的特長。
（2）加強對班級干部的考核和培養
為了保持學生干部的先進性，筆者所在的學院擬定的班級干部考核細則，將每個崗位班級干部的工作職責落實到每一項任務上，為每個崗位班級干部的工作方向提供了詳細的指導，同時，學院還制定了相應的量化考核細則，每學期考核一次，對于考核不合格的學生干部將做停職處理。對于考核優秀的班級干部優先推薦為入黨積極分子，并作為每年學校優秀干部等榮譽的候選人。
當前高校對班級學生干部重使用，輕培養，指導力度嚴重不足。筆者所在學院培養學生干部的組織管理能力主要從以下六點入手：
①善于團結同學，打好群眾基礎；
②熱心為同學服務，樂于奉獻；
③善于做思想工作，關注和掌握學生的思想動態；
④培養創新意識；
⑤培養和塑造良好的心理品質；
⑥良好的語言表達能力。
3、完善年級班級評優激勵機制
除了學校每學年優良學風班、先進班集體等榮譽的評選之外，我院以年級為單位每學期有優秀班級的評選，對學習風氣好、學習成績好的班級給予表彰獎勵。并且選出先進班級代表現場發言，進行班級建設經驗介紹。當前我院應在保持現有的班級管理體系基礎上，進一步修訂和完善班級評優激勵體制，例如在評優過程中增加公開答辯的環節，制定規范的考核量化條款，采取問答式的方式，依次逐項進行加分，綜合評選出優秀班級。
4、加強黨的作風建設，發揮黨風在學風建設中的引領作用
（1）嚴把成績關，健全學生黨員發展制度
要引導學生端正入黨動機，真正發展品學兼優的學生入黨，將考察對象的學業情況作為重要因素加以考核，在團支部推優階段，遞交入黨申請書三個月后被支部推選為入黨積極分子的優秀團員，學習成績應在班級排名前列；在入黨積極分子培養考察階段，考察對象除表現優秀，學習成績排名前列，不能有重修外，還優先考慮是否通過計算機二級、大學英語四級考試；在預備黨員考察階段，考察對象平均成績、過級情況要進行公示，考試出現掛科者，將延長考查期限，繼續出現掛科現象者將不予轉正；在正式黨員培養教育階段，考試出現掛科現象將給與告誡處理。
（2）完善積極分子培養考察階段的量化考核制度
筆者所在的學院在入黨積極分子培養考察階段實行量化考核制度，考核細則包含學習成績、寢室衛生、各項活動中的帶頭作用等項目，每學期通過班級團支部與輔導員老師共同為積極分子量化打分，對于量化考核不合格的積極分子將停止發展。事實上，此考核制度重點在于引導他們在學習、生活、工作中充分發揮模范帶頭作用，要求他們勤奮學習、刻苦鉆研、積極實踐，努力培養胸懷正氣、志存高遠、目標明確，積極進取的良好風氣。
（3）發揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展黨建促學風、促班風主題教育活動
學生黨員可謂學生中的佼佼者，在積極分子的推薦階段，他們深得老師和同學們的信任，帶著這份信任，他們走進積極分子培養考察階段，走進預備黨員考察階段，直至發展為正式黨員。積極引導發揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展類似于“一個黨員就是一面旗幟”這樣的活動，要求學生黨員主動接受監督，積極為學生服務，切實發揮黨員模范帶頭作用。
5、以優良學風為目標，加強職業生涯規劃指導
在職業生涯規劃的過程里，大學生由被動的“要我學”變成主動的“我要學”，這種學習方式的改變能夠激勵學生采取切實可行的步驟和措施，明確大學學習與個人職業發展的關系，轉變學習風氣，不斷充實包括專業知識、動手能力在內的知識基礎，不斷提高綜合素質，以求在激烈的競爭中始終立于不敗之地，這與學風建設的目的是一致的，所以以職業生涯規劃教育為助力推動學風、班風建設是一個很好的嘗試。
6、以活動為載體，加強班級凝聚力建設
活動是增強提升班級凝聚力的最有效的載體，要營造良好的班風是離不開有益于學生發展的、豐富多彩的實踐活動的。輔導員老師要充分參與指導，班級干部要積極發揮核心作用鼓勵學生積極參與和策劃，組織設計好班級活動，如主題班會、沙龍、文體活動、郊游聚餐等。另外，以班級為單位參加的學校、院系開展的各式各類集體活動，特別是體育、文藝等一些競技活動，是增強班級凝聚力，促進班風建設極其有效的途徑。
7、充分發揮輔導員、學生班主任的“引導員”作用，豐富加強學生工作，利用與學生“親密接觸”的前沿陣地
輔導員作為學生成長的引導者，人格的塑造者對班風建設起著關鍵作用，輔導員首先應根據學校和院系的要求，結合本班的特點，團結班干部，帶領班集體制定切實可行的班風建設計劃，建立班級管理制度，提出明確的班級奮斗目標。其次，輔導員作用更重要的是體現在思想引領上，因此，輔導員、要抓好主題班會建設，有計劃、目的地設計和召開主題鮮明的班會，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
筆者所在的學院在新生入學一個月內設立班主任制度，班主任由高年級的優秀班級干部擔任，他們對于新生班風的塑造有著幾乎決定性的作用，因此在新生班主任的選拔及培訓過程中要嚴把關，重引導，使他們在新生班主任這個平臺上真正發揮“引導員”的作用。
8、加強班級寢室文化建設，培養健康向上的宿舍文化
宿舍是學生生活、學習的重要場所，在筆者所在學院擬定并開始實施的《班級干部職責及考核細則》中針對生活委員工作職責的描述中提到：搞好班級文明寢室建設工作，每學期至少組織一次有意義的寢室文化活動，目的在于通過特色的寢室文化活動，增強班級的凝聚力，從而促進良好班風的形成。
四、優良學風與班風創建的保障機制
1、建立完善學院現有的激勵考核機制
為了保證上述一系列的創建優良學風與班風建議能夠順利實施，筆者所在學院擬定了一套涉及三方面的監督考核制度，分別為《班級干部工作職責及考核細則》、《黨員、積極分子考核細則》和《班級評比條例》，這套制度尚在試行階段，今后將會根據實際情況不斷修訂和完善。
2、輔導員在考核制度的建立和實施過程中要發揮好引導員的作用
以上三方面的考核細則及評比條例事實上是輔導員老師與主要學生干部多次互動后建立起來的，互動的過程中，輔導員老師能夠在思想上對學生干部進行及時的引導；在制度實施的過程中，輔導員老師更要充分發揮引導作用，引導學生干部及時發現考核制度存在的問題和漏洞，與學生干部一同修改完善制度。制度制定和實施的過程，事實上也是對學生干部的多次培訓過程。
3、學生參與學院考核機制的建立，實現自我教育、自我管理、自我服務
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己。”在監督機制建立的過程中，輔導員老師充分聽取學生干部的意見，當制度實施過程中出現問題和漏洞時，學生干部會對自己主動提出高標準嚴要求，主動完善制度；在學生干部量化考核的環節，筆者所在學院還同時對學生干部在普通同學中進行滿意度調查，充分聽取普通學生的意見，積極發揮每名同學的主體作用，引導他們以主人翁的姿態，關心班級的發展，積極踴躍的為班風建設出謀劃策，增強集體榮譽感與責任感，從而真正實現學生的自我教育、自我管理和自我服務。
高校班級是滿足學生成長成才，促進大學生自我服務、自我教育、自我管理的重要組織載體，更是對大學生進行思想政治教育的重要依托。新形勢下如何加強高校優良學風與班風建設，創建健康、積極向上的班級文化是一項系統而意義重大的工程，需要學校各級領導組織的高度重視，大力推進校園文化建設和制度建設，需要充分發揮輔導員、學生班主任及任課老師的引導作用，帶領班集體成員確立清晰的班級奮斗目標，完善班級管理制度，優化學風班風建設，增強班級凝聚力，大力塑造班級文化，只有這樣，才能增強大學生思想政治教育的實效性，才能有效促進和諧校園的構建，才能真正培養和造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。
基金項目：2014年沈陽市大學生思想政治教育專項課題。
參考文獻：
[1]朱廣生.高校班級文化建設現狀與對策[D].華東師范大學，2010.
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。
三．形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。
3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4．經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
以做人確立第一，做學問第二的指導思想，努力培養學生自立、自信、自尊、自強的健全人格，培養學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自信、自覺、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮;好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。
口號：
以誠待人，以心待學。
管理措施：
1文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才能、深厚的學識為目標的人生追求，逐漸形成文明禮儀，奮發向上班級風尚。班級以誠心中隊為隊名,以以誠待人，以心待學為口號,同時要求學生齊心協力，共創班級新氣象。我將50位學生分成9個部，每個部自己訂計劃，提要求，各部間互相監督，互相幫助。發展自我，培養自信，增強班級凝聚力。每一個學生不僅代表個體，更重要代表集體。將“我榮隊榮，隊榮班榮”的思想深入到每個學生心中。力量從團結來，榮譽從集體來。
2發揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。并鼓勵學生在合作中注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。
3在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;
(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2)指導本班學生的英語課外閱讀，培養他們進一步了解外國文化。
(3)經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
4值日干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，值日干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
作者：羅玉泉
摘要：在體育教學中，對學生進行的思想品德教育，主要是根據教材的特點注意引導教育，認真抓好課堂思想教育，注重榜樣、情感、方法等對學生進行思想品德教育，收到了明顯的教育效果。
關鍵詞：思想品德教育 方法
“增進學生身心健康，增強學生體質，使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性。培養學生勇敢、頑強、進取精神”。這是《學校體育工作條例》規定學校體育工作的基本任務。在上述基本任務中，一些體育教師在增強學生體質、掌握基本知識、提高運動技術水平方面都能想辦法去完成，但往往忽略思想品德教育，體育教學中如何對學生進行思想品德教育是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內容。
一、教師要寓情于教，以情感人對學生進行思想品德教育
體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學中采用多種方法進行交流，如對動作不協調的學生多加鼓勵，對生病學生多給溫暖；經常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學生會自覺愉快地接受，甚至還能轉化為學生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進取的作用。
結合教材內容進行教育。教師要充分利用教材和實踐活動中的各種教育因素，把思想品德教育滲透到教學之中，如：隊列訓練，它是對學生的身體姿勢和形體的基本訓練，同時也是一種嚴格紀律性的集體活動，它是要求學生在共同的口令下完成協調的動作，從而培養組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，鍛煉反應迅速、動作準確和協調一致的能力。同時對培養學生遵紀守法、履行道德義務所需要的控制能力也將起著較好促進作用。隊列訓練中，教育學生以我國三軍儀仗隊為楷模，學習他們為了祖國的尊嚴不怕犧牲自己的青春，無論刮風下雪，頭頂烈日嚴格訓練，為祖國爭得榮譽。又如，長跑是培養學生意志品質的極好教材，因為長跑中的“極點”，出現“第二次呼吸”其意志品質才有可能產生，如果一出現“極點”現象就中止跑步，那么不但起到消退意志的作用。
二、教師以身作則，對學生進行思想品德教育
在體育教學中，教師的一舉一動，一言一行，無不潛移默化的影響學生，端莊的儀表、飽滿的熱情、洪亮的口令，準確優美的動作示范，都會在學生頭腦中留下鮮明、生動的動作表象，如：在障礙跑教學中，由于動作技術難度大、復雜，學生可能因落地動作掌握不好而跌倒，這時，教師應立即熱情地將學生扶起，及時處理受傷的部位并給予適當的安慰和簡短的鼓勵，等到學生思想穩定后，他就會被教師剛才的行動所感動，從而更加積極、主動的去練習，以提高其運動技術水平，這樣既進行了思想品德教育，又促進了體育教學。
三、注重榜樣教育對學生進行思想品德教育
運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深淵的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的課效果。學生的榜樣教育：每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子應該占全校學生總數的2%左右，這對推動學校的體育教學起到了促進作用。教師的自身榜樣作用：教師的思想品行和業務水平，包括文化素養、課風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。
四、通過課的組織工作與教法措施對學生進行思想品德教育
加強課的組織工作本身就是教育學生的過程。如通過有組織的隊列、對形的調動，以培養學生迅速、整齊、動作協調一致的習慣。再如，通過有目的的組織學生布置收還器材，保養場地設備，以加強熱愛勞動、愛護公共財物的教育。通過多種的組織教法措施，提高學生的學習興趣，樹立學習的自信心和進取心，充分發揮體育積極分子作用以及教育同學間要互相幫助，從而培養學生養成相互協作的優良品質和獨立工作能力，通過課的小結，肯定成績，表揚好人好事，指出不是之處和努力方向，對學生也具有重要教育作用。
五、運用靈活多變的教學方法，加強學生思想品德教育
教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，直接關系著教學的成敗，效率的高低和把學生培養成什么樣的人等問題。只有靈活多變，貼近生活，貼近自然的教學方法，才能更有效的教學，才能充分調動了學生學習的積極性和主動性，發揮學生主體作用。例如我在上低年級的《立定跳遠》的教學中，我首先考慮到如果用傳統的教學方法，這節課上起來太枯燥，乏味，而且運動量也比較大，為了能夠上好，我把它融入到大自然中，貼近到現實生活中去，于是我把《立定跳遠》比擬化成《青蛙快快回家》和《青蛙捉害蟲》，同學們，春天到了，老師帶同學們來到了大自然中，這里有一塊又綠又清澈的池塘，里面長滿了荷葉，我們每位學生都是一只快樂的青蛙，在池塘里自由自在的跳躍，告訴同學們在玩耍中不要忘記了回家，學生聽到口哨后快速跳上荷葉中（場地上畫圓），沒有跳上的同學要向大家表演一個節目。在練習中采用游戲《青蛙捉害蟲》把學生分成人數相等的四組，以操場上的紙屑為害蟲，比比哪組捉得多，同時教育學生要愛惜我們的校園，不要隨地扔垃圾，要優化社會環境，一節課下來，學生累得滿頭大汗，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好，所以，只有靈活多變的教學方法才能夠激發學生主動學習和高昂的興趣，也只有貼近生活，貼近大自然的比擬才能起到對學生更好的思想品德教育。
（一）黨建工作
1、深入推進了農村黨的建設“三級聯創”活動。
一是加強班子建設，配強了鄉、村兩級領導班子。二是加強干部隊伍建設：加大干部培訓力度，鄉黨委于上半年對全鄉鄉、村、社干部進行了專題培訓，共215人次，主要培訓了中央八項規定，省市縣十項規定和十精神，以及縣委十三屆三次會議精神，并結合我鄉實際，培訓了海椒種植，茶葉生產，生豬養殖等實用技術，以及民主管理，服務群眾，矛盾糾紛高處等方面內容。強化村社干部管理，將村干部報酬的40%作為績效報酬，根據目標考核得分來兌付績效工資。三是加強黨員的發展、教育、管理。加強黨員的教育，堅持“”制度，通過黨員電化教育、農村現代遠程教育等培訓方式，組織農村黨員學理論、學政策、學法律、學技能，使他們有文化、懂技術、會經營。抓好黨員管理，特別是流動黨員管理，完善了流動黨員臺帳，及時更新數據庫，與派出所加強配合，嚴格實行流動黨員月排查制度，及時查驗《活動證》。抓好黨內幫扶和黨員權利保障工作，對全鄉困難黨員進行摸底。繼續開展“部門幫村、黨員幫戶”活動，16名鄉機關黨員干部與16戶貧困戶繼續結成“一幫一”幫扶對子，并建立幫扶臺帳，實行動態管理。
2、扎實推進入黨積極分子培訓工作
加強了入黨積極分子教育培養，2013年全鄉共培養入黨積極分子18名，新發展黨員6名。
3、扎實開展了中國夢等主題教育活動。
4、以增強黨性改進作風為保障，切實加強反腐倡廉建設。深入開展黨風黨紀教育，加強對在災后恢復重建工作的監督檢查。進一步加強機關行政效能建設，嚴格執行三項制度。推進依法行政，糾正行業不正之風，堅決查處違紀違法案件。
（二）經濟工作
全鄉上半年完成工業產值4.53億元，完成全年目標任務的51%；農民人均純收入較上年同期增加883元，完成全年目標任務的61%；糧食種植面積15707畝，完成全年目標任務的100%；規模以上工業增加值完成0.94億元，完成全年目標任務的51%；固定資產投資10200萬元，完成全年目標任務的51%，預計各項主要經濟指標年內可全面完成縣上下達我鄉的任務。同時，積極為企業搞好了協調服務，幫助新建企業—中油能源早日投產。
（三）民生工程
1、就業促進工程：城鎮新增就業10人，完成全年目標任務的100%；再就業培訓完成10人,已完成100%；加強農民工培訓力度，農民實用技術培訓達到2600人次，超額完成全年目標任務，發放婦女小額貸款47萬元。新農保覆蓋人數達5800人，繳費人數達3980人。
2、扶貧解困工程：扶持農村貧困人口114人，已全面完成任務76%，農村醫療救助完成29689.33元，城市醫療救助完成12172.1元，幫助貧困殘疾人扶貧10人，目前已全面完成。
3、醫療衛生工程：孕前優生檢查達32人。
4、百姓安居工程：新建沼氣池15口，完成任務數的48%。農家書屋建設也已經全面完成。
5、文化體育工程：免費開放文化站1個，地面數字電視建設完成102戶，免費放映公益電影40場。
（四）社會事業
1、加強精神文明建設
加強和改進未成年人思想道德素質建設，強化了校園周邊環境秩序的整治，上半年深入學校開展了3次法制宣傳、講座，進一步規范了轄區網吧、游戲廳等娛樂場所的管理。開展了關愛留守兒童活動，成立留守學生之家。認真組織開展群眾喜聞樂見的文體活動。在元旦、“五一”等節日期間，組織廣大干部職工開展趣味體育健身活動和知識競賽等健康有益的文體活動。目前全鄉活躍著幾支秧歌隊、腰鼓隊、嗩吶隊及農民體育運動隊，極大豐富了群眾業余文化生活。
2、認真抓好計劃生育工作
狠抓了人口與計劃生育法律法規和政策宣傳，大力推進計劃生育村民自治，認真落實兌現獨生子女父母獎勵扶助和獨生子女父母獎勵金政策。上半年，全鄉出生人口43人，人口自然增長率0.77‰，符合政策生育43人，三查率94.34%，“三結合”幫扶戶60戶，其中新增“三結合”14戶，幫帶戶46戶，落實了幫扶措施，開展了畜禽養殖技術培訓，下一步將盡快落實幫扶物資。
3、切實抓好安全生產和社會治安綜合治理工作
開展了安全生產專項整治，對鄉屬各村、企業、場鎮等進行了3次拉網式的安全生產隱患大排查，并對排查出的隱患進行了限期整改。半年來，全鄉未發生重特大安全生產事故。深入推進安全生產專項整治，開展安全檢查10余次，整改安全隱患2起。認真開展了“平安創建”、“打黑除惡專項斗爭”等活動。半年來，調解各類糾紛共計20起，調解成功率達98%以上，接待上訪事項2起，均按時辦結；開展法制一條街宣傳活動3次，辦法制宣傳專欄5期，發放資料1000余份，群眾法制意識明顯提高，社會風氣明顯好轉。
4、積極做好城鄉環境治理以及生態縣創建工作
一是強化領導、健全機構。為了使創建工作落到實處，我鄉黨委政府成立了以黨委書記、鄉長為組長，黨委副書記副鄉長為副組長，鄉各級職能部門負責人、各村書記主任、各企事業單位負責人為成員的創建省級生態鄉工作領導小組。
二是集中整治市場、場鎮、街道及103沿線線環境衛生秩序。三是機關內部及各鄉屬、企事業單位積極開展環境衛生大掃除。機關干部及各鄉屬、企事業單位成員對本單位進行了環境衛生大掃除，將各自辦公室門窗、桌椅、電風扇、窗簾等清洗得干干凈凈，做到不放過任何一個衛生死角。四是集中整治水環境。對我鄉飲用水源進行了排查，禁止排放生活污水和工業廢水，各水庫做到無廢渣、垃圾、糞便等堆放，無網箱養魚、放養畜禽等可能污染水源的活動。五是加大投入，攻堅克難。創建工作開展以來，我鄉千方百計多方籌措資金，加大對重點規劃建設項目的投入力度。投入80萬元新建了場鎮污水處理廠、污水管網、垃圾房等硬件設施。六是依法行政，源頭治理。抓好國土、林業、畜禽養殖、飲水水源等環境污染檢查，嚴格監管環境違法行為，督促“三廢”治理，確保設施運轉率100%，排放達標率100%。二是抓好環保制度建設，全面貫徹落實國家環保法律法規，認真對照本鄉實際，切實制定了企業“三廢”治理、建設項目管理等實施辦法。
通過一系列的創建活動，土門鄉生態環境得到較大提高，生態指標不斷提升。
一、發展公益事業，加強村建設，營造和諧生活環境
1、完善小區綠化及中心河兩旁健身設施。
2、農村新型合作醫療參保率達到100%，村里支付合作醫療參保費(按人口年報數)。
3、建設好東區文化陣地精品，完成電影院一座，并投入使用，村文化廣場配備設施，開展健身舞活動。
4、完成道路路牌命名，農民信箱安裝工作。
二、發展農村經濟
1、對東區剩余地塊的基建啟動，并投入使用。
2、實現村級集體可支配資金遞增25%，達200萬元。
3、村民人均可分配資金1100元。
希望村兩委在全村黨員， 村民及村民代表的積極配合下，村集體經濟蓬勃發展，能更好地為全體村民謀利。
三、加強黨的建設：
1.培養積極入黨積極分子，發展1名新黨員。
2.建立健全黨員類考核管理機制，開展無職黨員設崗定責活動。進一步規范黨員分級管理細則，充分發揮農村黨員的先鋒模范作用。
四、保證措施：
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2021年局黨委上半年總結
根據年初局黨委的總體工作要求及我處全年工作目標，在順應城建管養體制改革要求的同時我處黨委不斷探索在改革改制中黨建工作新思路，著重抓好單位的理論學習、制度建設、干___伍建設、思想政治工作，努力促使我處的兩個文明建設再上一個新臺階。具體來說，主要做了以下幾個方面工作：
一、加強黨的___建設，充分發揮黨___的戰斗堡壘作用
1、我處黨委及時轉發了___在視察我們時的重要講話，使廣大黨員在自學的基礎上對科學的發展觀有了更深的了解與把握，把___的講話運用到我處當前的改革改制中去。
2、加強領導班子建設。根據局黨__文件精神，結合處黨委__年的工作計劃，制定了中心組學習計劃。以“___”、兩會精神等為主要內容，分專題進行學習（范本），同時穿插經濟、法律、時政、廉政、先進人物事跡等方面的內容，領導班子每人一套學習資料，力求使領導班子能多方面了解相關知識，提高在市場經濟條件下的工作能力。
3、把黨建工作重點放在認真抓新黨員隊伍的建設上，加強對入黨積極分子的教育、引導和培養。在積極做好發展工作的同時，對要求入黨的積極分子進行人員梳理，上黨課和開展談話，在群眾中又一次涌現了積極向黨___靠攏的熱潮。
4、黨委計劃在___月___開展一年一次的民主評議黨員工作，分為優秀黨員、合格黨員、基本合格和不合格黨員四個等次進行評議。積極推動我處黨員在改革改制中認真履行黨員義務，自覺增強黨性修養，較好地發揮黨員的模范作用。___部門將對評議中反應出的問題，通過形式，___集中學習探討，進一步突出理想信念教育，以增強黨員的黨性觀念。
二、充實中層干部，進一步加強干___伍建設
在堅持“黨管干部”的前提下，黨委堅持加強干___伍建設，提___伍素質，為處發展提供___保證。今年為順應城建管養體制改革的要求，應對市場競爭需求，經處研究決定以先達路橋工程有限責任公司為母體整合市政工程管理處所屬資源，形成新的___結構，不斷推進事業進步，把有效人力資源向市場監管和市場經營轉移，激發人才創新創業成業的活力。根據處黨委的要求，___月對處中層管理人員實行了民主考核測評。對全處范圍內的中層崗位實施了重新評估、調整。通過調整充實，處中層干部由___名調整為___名，大專以上學歷占到中層干部人數的___%。
6、支部基礎建設方面：今年根據處黨委的工作要求，把支部工作基礎建設
列為一項重點工作，繼續貫徹去年對支部臺帳的統一要求，實行《黨員情況臺帳》、《黨費收繳情況臺帳》、《入學積極分子臺帳》、《支部工作總結臺帳》、《支部工作計劃臺帳》、《黨員到課培訓考勤表》等統一臺帳，強化支部工作的落實。
7、為提高支部工作水平，處黨委在每一季度就支部工作中的一個難點、熱點問題___開展討論調研，進行相互交流，達到共同提高的目的。上半年我們就各支部一季度工作問題結合改革改制進展進行了討論交流，通過交流學習，廣大支部書記使對新形勢下發展黨員的重點、發展工作的要求及支部工作中心有了進一步認識，從而對今后更好地做好發展工作起到了積極作用。
三、進一步加強行風與作風建設，為建樹行業新形象打好基礎
行風建設是為老百姓做實事的具體表現，處黨委始終堅持將行風工作作為一項___、民心工程來抓。__年我處緊緊圍繞“一個目標，兩個適應，三個細化，四個下功夫”的行風建設重點開展工作。半年來在黨委領導下，在行風建設上主要做了以下幾項工作：
1、新年伊始，全處召開行風建設大會。一季度由組宣科和辦公室共同重新疏理和修改完善了我處一系列行風規章制度。首先制定了行風管理流程圖。修改了服務與執行標準。對首接首問負責制、投訴咨詢到位制、應急處置快捷制進行完善；對十大服務形象標準進行修改增加，使服務與執行標準既表述準確、便于記憶又易于執行。
2、新制定了責任追究制。其一制定了《___工作人員責任追究制度》，對責任追究的范圍、內容及查處辦法都做出了細致詳盡的劃分。其二，分別依據《市城市道路挖掘管理規章制度》、《城市道路管理條例》和原有的工作標準，補充部門和個人責任落實條款，制定了崗位責任管理制度。
___、___月份針對《市城市道路管理條例》頒布實施十周年，我處牽頭___十個城區及道橋所的路政管理部門，在漢中門市民廣場開展了專題宣傳咨詢活動，通過發放傳單、生動活潑的展板描繪以及現場答疑等形式，讓市民了解了城市道路設施，懂得了創建全國文明城市的重要意義；同時也向廣大市民展示了新時期路政管理新形象，由此讓大家都來遵守《市城市道路設施管理條例》，自覺愛護道路設施，維護城市形象。以實際行動落實行風建設，全面樹立行風新形象。
___、___月，我處牽頭召開全市市政行業“創文明城市責任落實大會”，市文明辦、市容局、交管局局領導、區市政管理所、有關管線單位、十余家新聞媒體記者前來參加。會上我處與___個區市政管理所、___家有關管線單位簽訂了創建全國文明城市目標責任狀，杜絕道路反復開挖、窖井蓋缺失、盲道被占用等問題。同時要求施工單位建立以項目經理為第一責任人的文明施工責任體系，違反規定管理不力者將被追究責任，要求主干道的完好率達到___%。把行風建設做實、做深、做透。
5、開展“零點行動”，對“四違”現象進行集中整治，并邀請新聞媒體進行跟蹤報道。
6、在“六一”節來臨之際，我處與團市委聯合開展“紅領巾關愛”系列活動----“紅領巾與窖井蓋”活動，在市政系統推出關愛青少年五大措施，向行業提出倡議，進一步拓展對青少年的發展、管理、保護，動員社會各方面的力量為青少年辦實事，進一步優化社會環境，促進青少年健康成長。
【關鍵詞】高校 學生工作 學長制
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0074-02
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的學風習慣,是教育工作者的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。
近年來,隨著高校教育規模的不斷擴大,許多高校實施了學長制(也叫“小班主任”),即聘任成績優秀、有一定工作經驗的高年級學生,協助輔導員和班主任開展新生教育管理工作,幫助新生盡快適應大學生活,順利完成從高中生到大學生的轉變。目前,據不完全統計全國有近30所高校實行這種學長制,發揮了高校學生自我管理,自我服務,自我教育的作用,在高校學生管理創新工作上做出了新的嘗試。作為以培養以應用型人才為主,打造地方產業工程師“搖籃”的上海工程技術大學在這方面做了大量的探索與實踐。
1 學長制實施的背景
高等教育的擴招、高校規模不斷擴大、在校學生不斷的增加使高校輔導員的工作越來越繁重,出現了輔導員與學生數1:200甚至1:300的現象,加上“8090后”獨生子女的叛逆與不屑,更使高校的學生管理工作陷入尷尬處境。雖然給每個小班配備了班主任,但以科研、教學為主要任務的班主任在班級管理及個性化服務上并不可能給予太多的精力。而隨著新形勢教育理念的轉變,學生工作在環境、任務、內容等方面面臨著前所未有的挑戰。這要求每個高校工作者應結合新形勢,針對在校大學生的實際情況,從本校實際出發開展切實有效的工作。在此情況下,學長制應運而生了,學長制的實施無疑是一大創新與突破,是對目前學生管理體系的必要輔助和完善。
1.1 學長制是一個雙贏的模式
學生工作的各項始終是圍繞著“培養學生、服務學生”開展的,學長制是以人為本,把學生的利益放在第一位,是促進學長與新生成長互動的積極方式。學長主要由高年級學生黨員及入黨積極分子組成,作為輔導員和班主任的助手,協助完成學生的管理、教育工作。新生在入學后面臨新事物有各種困惑與難題,需要領路人來幫助他們樹立良好的學習心態、生活方向,以及方方面面的借鑒與模范來引導他們健康成長,而每個人的生活環境與成長經歷不同使得他們有著不同的要求,單一的輔導員、班主任制度很難做到逐一而全面的了解學生,幫助學生。而學長與新生之間的關系是平等的民主的,即亦師亦友,減少了溝通的障礙,便于開展工作,具有針對性較強的特點。
上海工程技術大學在確定小班主任人選時,結合專業對口、責任心強,有很好的組織協調能力等原則,由一位大四的黨員配對一位大三的入黨積極分子,使大四的黨員既有了很好的能力鍛煉,又讓大三的入黨積極分子得到了考察與提高。由于學長是在校的高年級優秀學生,從學生的角度看待、考慮問題,更容易與新生溝通、交流,較老師與輔導員有說服力;同新生們的專業相同更容易結合自己的經歷在學習上進行溝通,發展方向上給以指引,起到很好的示范作用。學長既為輔導員、班主任起到了輔助的作用,又通過當“小老師”的經歷,體驗了做老師的辛苦,提高了自身的綜合能力,同時在年級與年級間又建起了“以老帶新、傳承優良”的紐帶。
1.2 學長制的實施是應當前學生心理素質教育的要求
長期以來,我們已經習慣了面對學生不分青紅皂白地進行訓話的教育方式。這種方法不僅在實踐中收效甚微,而且在學生中引起了強烈的逆反情緒。實踐表明,要做好高校學生工作,必須充分了解當代大學生的思想實際,“長善而救其失”。目前正值獨生子女就學的,由于種種原因,新一代大學生在人生觀、世界觀,及品德情操、心理健康等方面存在著較前更為復雜的問題。學生中的貧富差距,獨生子女的增多集中,學生的情感困惑,學生的抗挫折能力和承受能力的薄弱,容易產生各種悲觀情緒和心理的壓抑和失衡。這些情況足以引起我們對學生心理建康工作的重視,必須及時的加以發現、疏導和排除。現代信息社會中信息來源日益廣泛(通訊、網絡等),極少數大一新生由于缺乏健全的人生觀價值觀,是非鑒別能力差,因而盲目模仿和推崇。最為突出的是網絡游戲和網戀,使一些學生深陷其中,不能自拔,而教師和家長又不能每天隨其左右,加以監督和正確的引導,學長對于他們來說是過來人,又沒有代溝,因而學生更愿意向他們傾訴,同時也能得到更為適于他們的合理建議,他們也易于接受。從這個角度來說,學長制為學生的心理健康教育工作開了一條“綠色通道”。
2 學長制的具體實施
學長制以人格影響和實踐并重的方式,對大一新生的學習態度、社交技能、心理素質、等方面進行全方位的培養和熏陶，幫助其盡快適應大學生活,找準自身角色定位。因此對于學長的選拔及考核應有嚴格規范的要求。
2.1 學長的選拔及工作職責
根據學生特點,在實施學長制的過程中學校基本按照以下步驟:
2.1.1 選拔基本要求
(1)候選對象須為大三、大四的黨員、入黨積極分子、優秀學生等;
(2)政治素質好,熱愛黨、熱愛祖國,優先考慮黨員或預備黨員、學生干部骨干;
(3)有較高的道德、文明修養,熱愛集體,認真負責地完成各項社會工作;
(4)學習勤奮,學風嚴謹,學習態度端正,基礎扎實,知識面較寬,有一定的自學能力;
(5)熱愛社會公益活動,積極投身社會實踐和青年志愿者行動,有較強的社會責任感和社會適應能力;善于溝通,人際交往能力強;有良好的生活習慣、健康的心理素質。
2.1.2 學長的工作職責
(1)引導新生加強對政治思想的學習,不斷提高他們的政治理論素養;
(2)結合大學學習特點和規律,對新生學習態度、學習方法等進行必要的介紹和指導;
(3)對新生在大學生活中遇到的問題及時進行解疑釋惑;及時發現輔導對象存在的心理問題,進行有效疏導或求助相關部門和老師;
(4)每周至少一次深入到學生中了解情況,做好記錄;及時向有關老師(輔導員、班主任等)反饋學員遇到的困難,并積極商討解決辦法;
(6)態度要認真,言語要文明,對人要和氣;不能以學長的身份要求所負責的學生為私人服務。
2.2 學長制的工作考核
學長制工作考核是對其在一定時期內的工作作出評價,是對學長在工作中的成績和不足進行系統的描述。工作考核方法直接影響考核工作的成效和考核結果的正確與否,因此考核方法的選擇必須以具有一定的信度和效度為基礎,并能為被考核者所接受。
目前,學校對學長進行工作考核主要內容為:
(1)是否按照要求履行了自己的職責工作;
(2)履行職責過程中是否貫徹學長的基本要求;
(3)所負責的學生的學業進展情況;
(4)所負責的學生的參加社會活動的情況;
另外,學期末和學年末學長須向學院分團委提交學期體會收獲和學年總結報告,作為考核的重要依據;須填寫《“學長制”學長考核表》;考核工作由學院分團委主持在每學年末開展,結果在學院內公布并報校團委備案。學校每年進行校級優秀學長的評比,評比結果在全校范圍公布,頒發榮譽證書,并歸入學生個人檔案。
對學長進行工作考核主要采用以下幾種方法:
等級評估法:將工作標準分為“優、良、合格、不合格”等幾個等級選項,考核人根據學長的實際工作表現,對職責的每一塊完成情況進行評估。
小組評價法:由班級組成不小于1/3人數的小組對學長進行工作考核。
360°考核法:通過不同的考核者(學生、班主任、輔導員、學院主管領導等)從不同角度來考核,全方位地考核學長的工作。
序列比較法:將所有的學長放在統一考核模塊中進行比較,根據完成工作的狀況進行排序,工作好的排在前,較差的排在后。
相對比較法:對學長的工作表現進行兩兩比較,工作相對較優的得分“1”,較差的得分“0”,總成績相加,總數越大說明工作成績越好。
在實際工作中,往往是綜合運用多種方法進行考核。比如,上海工程技術大學在采用序列比較考核法時,加入“自評”這一因素,有效地督促學長對自己工作進行總結,對自身存在的不足進行反省,并通過自我分析找出與優秀者之間的差距,有利于學長增強學習、改進意識,提高工作能力。
3 學長制實施中常存在的問題
學長制只是種學生管理的輔助,切不可將新生教育管理工作過分依賴與此。必須正確處理輔導員、班主任和學長的關系,輔導員和班主任要對學長們的工作給與積極引導和支持,而學長們也要全力配合老師們的工作,不可陽逢陰違。實施學長制,必須處理好學長與學弟學妹的關系,他們之間是平等民主的關系,學長不可盛氣凌人、高高在上,不可做職責之外的事情;必須處理好工作與學習的關系,學長的主要任務是學習,不能因學長工作而荒廢學業。
此外,在學長制的考核和激勵上還存在有問題。考核和激勵都是對學長進行管理的重要手段,而考核的最終目的是激勵其更好地履行崗位職責,促進其自身水平的提高。但一些高校往往是為了考核而考核,不重視考核結果的反饋和利用。美國心理學家赫茲博格提出的“激勵、保健雙因素理論”,把影響工作積極性的因素分為兩類:保健因素和激勵因素。“薪酬設定”屬于保健因素,“晉升與培訓”屬于激勵因素,能夠使得職工感到滿意。作為學長,雖然不是學校正式聘任的班主任,但是在履行著班主任的職責,因此,應在精神與物質上有所報酬,滿足“保健和激勵因素”,如果考核結果沒有合理利用,就無法真正起到激勵作用,無法激發學長的工作動力和責任心。
參考文獻
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[2] 劉凱華.高等學校輔導員工作指導與經驗交流[M],北京大學出版社,2008.
[3] 常樺,龔萍.大學新生[M],中國物質出版社,2005.
一、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。因此我結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標：超越自己，不斷進步。
2、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格。
通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
3、經常與各門學科的任課教師進行溝通，做好協調工作。
4、盡量做到面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，以點代面，用面促點。
5、要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與后進生的教育。
6、配合學校開展各項活動，使學生在活動中受到教育。
7、選舉班干部，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
二、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。
關鍵詞：優秀班集體 創建 學習教育
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的組織保證。班主任工作的最終目標是建立一個優秀的班集體，營造一個學風優良、蓬勃向上的良好環境，使這個集體中的每一個成員都能得到正確的引導和充分的成長。那么，班主任作為一個班集體的教育者、組織者、指導者和服務者，怎樣才能建立一個優秀的班集體呢？我認為應該做好以下幾點。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1.樹立正確的輿論導向。初中學生由于年齡較小，思想還不成熟，辨別是非能力差，容易受不良風氣和錯誤的輿論的誤導，容易附和盲從。對于營造正確的班級輿論，最有效的方法就是可行的班規。班規要力求細、少、精，且要有很強的操作性和指導性。班規要在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都做明確的規定，并提出對違反者相應的處罰措施。班主任一定要公平、公正地對待違紀的學生，只有一碗水端平，才能使全班的學生信服。
2.樹立榜樣。班主任在班級里樹立學習、勞動、紀律、衛生的榜樣，對形成優良的班風具有導向作用。全班學生都會努力學習、積極勞動去趕超榜樣，這樣會使全班形成積極向上的風氣。班主任應將在身邊尋找、樹立榜樣，使學生能看得見，夠得著，學得像。這樣全體學生在榜樣的帶動下，都自覺保持衛生，上課認真聽講，努力學習，形成良好的班風。
3.鼓勵競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破班級里的低沉狀態，使班集體里的每位成員都積極向上，班主任必須引入競爭機制，努力營造競爭氛圍，使每位學生都斗志昂揚，充分發揮自己的潛能，使全體學生都沉浸在充滿活力的氛圍中。此時，教師應引導學生樹立明確的短期奮斗目標并選擇一個有實力的競爭合作伙伴，使學生通過努力實現自己的短期目標，再設立更高的目標，選擇更強大的競爭合作對象。如此反復，學生在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，形成良性循環。
二、培養學生良好的學習態度和學習習慣
1.變“苦學”為“樂學”。培養和提高學生的學習興趣是變學生“苦學”為“樂學”的關鍵。學生只有明確了學科本身的價值和學科的應用意義才會有樂于去學習。因此，我在組織班會時會聯系實際舉例讓學生明確學科的價值和意義，使學生有非學好不可的意愿。這樣學生就不會覺得學習是負擔，而樂于去學習。
2.變“學會”為“會學”。教師要想使學生變“學會”為“會學”可采取以下兩種舉措。第一，讓學生真正認識研究學法培養自學能力的重要性。教師可用班級里同學的成功經驗，用“未來社會的文盲不是沒有知識而是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識研究學法，培養自學能力的重要意義。第二，要經常進行學法指導。學習有規律可循，但同樣的學習方法對于不同的學生可能有不同的效果，學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，教師在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。學生只要具備了“會學”的強烈愿望，再加上教師有力的指導，“會學”的境界就不難達到。
三、創設良好溫馨的學習環境，培養得力的班干部隊伍
作為新時期的班主任，我們應努力為學生創造一個和諧友愛，共同切磋，共同進步的教育環境，使學生在全面成長的同時，發展個性，發揮潛在能力。對此，班主任在布置教室時應突出文化氛圍，如在窗臺養育幾盆花草，在墻壁上粘貼勵志名言，讓教室充滿人文氣息。教師還應根據本班實際情況定期更新，提升班級文化品位，增長學生見識。
好的班干部，猶如班主任的左膀右臂，有了他們，班級管理將如虎添翼。對于班干部，班主任要準確選拔，經常培養教育。班主任要信任班干部，支持他們的工作，維護他們的威信，充分下放權利，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高能力。班主任要發揮班干部的核心作用，使其吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動。班主任還要要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，先進集體的發展水平就越高。
四、積極開展各種有意義的教育活動
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織班集體參與學校各項有意義的活動。班主任要通過活動培養學生的集體榮譽感，逐步形成強大的班級凝聚力和向心力。集體活動可以促進學生相互關心、尊重理解、共同協作。例如，我在班上要求大家嚴格執行學校的各項規章制度，對每天的上課、晨讀、午休、自習課等都做到“天天有記載、天天有評比”，及時表揚先進人物和事跡，及時批評和糾正錯誤的行為。各種活動的開展對于班集體共同目標的實現和每個學生的健康成長有重要作用，也有利于班級團體形象的樹立和良好班風的形成。
五、本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生
班主任管理班級的過程，實質上是教師與學生之間的一種雙向的情感交流過程。良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。班主任只有尊重學生的人格和自尊心，平等地對待每一個學生，高揚“以生為本”的價值理想，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，學生的潛能、智力才能得到充分的發展。班主任應將尊重學生的理念融入班級管理，深入細致地了解并尊重學生的天然稟賦及個性特點，在此基礎上因材施教，給他們一個廣闊自由的發展空間。
