時間：2023-06-01 08:51:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中足球教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我們在第2期討論了教案中的教材分析與教學重難點之間的關系，這期將深入探討幾個理論問題：（1）學情分析應包含哪些內容？（2）課堂教學目標的格式如何？應包含哪幾個方面的內容？（3）學情分析、教學重難點與教學目標制定之間的邏輯關系如何？（4）教學目標與教法之間是什么關系？
請大家議一議學情與課堂教學目標之間的三種假設：假設之一：課堂教學目標只與教材存在關聯，與學情沒有關系；假設之二：課堂教學目標與中等以上學生的水平和基礎相關；假設之三：課堂教學目標需要分成不同的層次，以照顧體育學習基礎較差的學生。
【江蘇蘇州·凌志雄】：我的觀點是：（1）學情分析應包括兩大部分：①分析學生的學習特征。即對學生的學習習慣、學習方法、班級水平、成熟程度、心智發展水平及對所學內容的態度等進行分析。②分析學生的技能儲備。即了解學生是否已經掌握新授知識所需的相關知識和技能。（2）學情分析、教學重難點與教學目標制定之間的邏輯關系是：從時間邏輯上說，學情分析是即時的，而教學目標是預期的。因此，要設計出合適的教學目標，就不能忽視對學生的學情分析，有了準確的學情分析才能制定出合適的教學目標；而教學重難點應根據教材分析、學情分析、單元目標、課時目標來確定教學重難點。
【江西南昌·胡敏】：（1）“假設之一：課堂教學目標只與教材存在關聯，與學情沒有關系”這個假設理念我不贊同。要完成一堂體育課的教學目標，不光需要對教材做好分析，同時也需要對所要授課不同班級的學生情況進行了解并分析，才能更好地做好課的設計，真正做到“面向全體學生”。（2）“假設之二：課堂教學目標與中等以上學生的水平和基礎相關”這句話也不全面。課堂教學目標的完成，學生的實際水平和基礎會有影響，但不能片面地認為與中等以上學生的水平和基礎相關，要知道新課標要求我們要“面向全體學生”，而體育弱勢學生，他們對教師要達到的教學目標也起著一定的作用和影響，關注他們，會更好地完成教學目標，而且還會造成良性的“蝴蝶效應”。（3）“假設之三：課堂教學目標需要分成不同的層次，以照顧體育學習基礎較差的學生”，我贊同。體育學習基礎較差的學生是“弱勢群體”，體育教師要多關注，由于他們基礎較差，會有自卑心理，在體育課堂教學中，往往更不愿意參與到教學中來，教師有目的地將他們的目標降低，幫助他們在完成目標的同時尋回自信，提高了學習興趣，為后續的教學做好鋪墊。
【福建泉州·鄭欽漂】：我認為，首先，分清三者主次關系即學情、教學目標、重難點，有的放矢：學生為本，學生是學習主體，作為主體的他們，學情尤為重要，設計再好的目標，如果沒有切中學情，就猶如對牛彈琴，如果沒有因人而異，就很難達到預期效果。其次，要把好脈。第三，教案文本應該追求底部深厚，中部堅挺，頂部開花。一份有份量的文本教案，不要面面俱到，唯有切合實際，專注關鍵，理清順序，關注過程，重視結果，教學的最終領悟才能實現最大化。
【甘肅蘭州·瞿學維】：我認為，學情分析就是任課老師多去了解學生在學習方面有何特點、學習方法、習慣、興趣、班級的基本情況等方面，對備課和上課很重要。大的方面，有助于制定教學目標，細節方面，可以根據班級人數的多少去考慮如何分組？需要多少器材？等等。
【山東臨沂·于松峰】：我的觀點是：（1）學情分析包括：學生此年齡段的身體素質情況、興趣愛好、男女生的差異、對本課教學內容的接觸程度、自主探究學習的能力等。（2）課堂教學目標：我們通常從認知目標、技能目標、情感目標三個方面來確定，確定的每一個目標都必須有明確地針對性與可測量性；在技能目標中，大致分兩個層次，一部分學生達到什么樣的學習掌握程度，另一部分又會達到什么程度。（3）在全面學情分析的基礎上，結合教材分析，確立本節課教材教學的重難點，有了學情分析與教學的重難點，才能準確地制定出教學目標。（4）教法與教學目標對應并為教學目標服務，教法既有導入、啟發、輔助練習等，也有難點突破、提高動作技術質量的方法。
【江蘇南京·李安成】：我認為：（1）學情分析應包含：學生情況分析；學理情況分析；教學場地器材情況分析；教學環境情況分析；教學天氣因素情況分析；教師教學本身情況分析。（2）學情分析、教學重難點與教學目標制定之間的邏輯關系是：首先，我們應該對教材的學理、教材本身、教學保障、教學評價進行分析。其次，依據教材內容來進行學情分析。然后，制定教學目標，最后，依據教材教法來確定教學重難點。（3）教學目標與教法之間的關系：教材教法當中實質上涵蓋了某個技能動作的正確方法、教學重難點、教學方法、預設可能出現的錯誤技術動作、針對可能出現的錯誤技術動作所能采取的針對性、實效性糾錯策略、教法建議。因此，教學目標在前，教學方法在后。先依據教材內容來確定教學目標，根據教學目標再選取出適合學生學練的教學方法。
二、小學教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內容：烏龜賽跑
二、教學對象：小學二年級，50人
三、學情分析：小學生喜歡跑跑跳跳，這是最基本的活動方式，其中快速跑就是其中一項熱門的體育活動。它動作簡單，容易開展，但簡簡單單的跑枯燥無味，可運用情境導入以及多種渠道設計這堂課，主要強調育心和育體相結合，以學生為主體進行教學，充分發揮學生主體作用，在教學中以多種方式激發學生的興趣和主觀能動性，在歡樂的氣氛中達到應有的效果。本課的主要教學任務注重強調如何讓學生賽跑，使他們在形式多變的輔助練習中掌握技能，整節都是腿部活動，結合游戲（保齡球賽）在愉悅和諧的氛圍中結束活動，讓學生享受體育，擁有健康。
四、教學目標：⑴運動參與目標：讓學生積極參與到學習中，大膽展示自己；⑵運動技能目標：通過快速跑輔助練習，使90%以上的學生初步掌握跑的基本要領，提高學生的協調、靈敏等身體素質；⑶身體健康目標：通過快速跑發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展；⑷心理健康與社會適應目標：在學習中充分展示自我。增強自信心和意志品質，得到成功喜悅；積極進取，樂觀開朗。
五、教學流程：集合情境導入擺臂后蹬跑胸前貼紙跑保齡球賽放松操；其中快速跑練習為：擺臂、后蹬跑、胸前貼紙跑：三個動作的要領示范講解清楚，擺臂練習過程中教師可采用擊掌的節奏性鍛煉學生的協調、靈敏能力；胸前貼紙跑是跑時將閃光紙貼于胸前，嚴禁紙掉落在地面，所以學生意識到只有拼命的跑才能不讓紙掉落，以便來鍛煉學生的跑速，但要強調學生跑時的正確姿勢和安全問題。
【浙江省溫州·項為人】：以小學二年級學生的認知能力和運動能力來看，不適宜進行后蹬跑教學，建議利用跨步跑或單換跳作為跑的輔助練習較為妥當。另外，正確的擺臂姿勢只能通過走—慢跑—中速跑等這種循序漸進的教學方法來讓學生逐漸建立與掌握擺臂的概念與技術，而不是通過一節課的教學就能實現90%的學生初步掌握，況且是小學二年級的小朋友在貼紙跑中早已忘乎所以了，還管什么正確的擺臂，跑得快就行。建議技能目標為：通過跑的輔助練習，讓學生初步了解跑的正確姿勢，體驗與感受快速跑的方法與樂趣，培養快速奔跑能力。
【山東·李登云】：我認為這個教案至少有5個方面的問題：首先，快速跑不是熱門的體育活動，很少人用快速跑去鍛煉，采用慢跑的較多。其次，快速跑運動并不簡單，要有起跑，起跑后的加速跑、途中跑和沖刺跑等，內容很多，每一項學起來都不是那么簡單，以著名的飛人“邁克爾·約翰遜”為例，他的跑步姿勢則非常的怪異，挺胸、撅屁股、梗脖子等，這是非常標準的錯誤動作。第三，保齡球對快速跑要求不高，換句話說，這個游戲對本節課的教材沒有幫助作用。第四，單純的擺臂練習和后蹬跑練習是專業運動員或體育特長生的訓練方法，非?？菰铮ㄗh換一種學生比較容易感興趣的方法。第五，學生貼紙跑，有的老師采用貼報紙跑，我在上課的時候用過幾次，確實，學生為了不讓紙掉下來拼命的跑，但是在跑的時候，學生把很大一部分精力放在紙別掉下來，采用各種身體姿勢進行保護，這樣就忽略了跑的姿勢，導致動作變形。
三、初中教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內容
本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻（第2次課）；變向跑（復習）。
二、學情分析
教學對象為學校初二年級男生，二（3）班，共40人。該班男生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，為本課次授課打下了良好基礎。
三、教學目標
1.認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現實意義。
2.技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作優美流暢，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體、調整速度和判斷的能力。
3.情感目標：培養學生在集體環境中互幫互助、團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。通過藝術體操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美的能力。
四、學練法
1.前滾翻練習，2次；要求：在練習過程中兩腿有伸直過程。2.手撐標志線做遠撐前滾翻練習3～4次；要求：雙手遠撐。3.教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領及保護幫助方法。4.學生在保護幫助下自由練習魚躍前滾翻。5.躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。6.根據自己的練習情況結合教師評價，組內討論進行自我評價。選擇練習難度，通過練習反饋進行自我調整。按照練習難度分為三組：基本完成組（A組）、達標組（B組）、創新提高組（C組）。7.請2-3名不同類型的同學示范魚躍前滾翻動作。8.反應跑練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉身跑2次。9.復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑各2次。10.變向跑接力游戲。
【河北石家莊·翟國勝】：我認為該教案有以下幾個問題：（1）魚躍前滾翻是一項技術性較強的內容，對學生的身體多方面要求比較高，是否可以將兩個教學內容調換一下位置，先進行復習內容變向跑練習，充分活動身體的各部分器官組織，再進行新授魚躍前滾翻的教學；（2）技術是完成動作的方法，是理論，它與技能是有區別的，而技能是完成該動作的能力，所以說學生掌握的是魚躍前滾翻技術，而不是該動作的技能；（3）教學目標定的高了。兩次課讓25%的同學比較熟練優美的完成動作，80%的同學能夠完成魚躍前滾翻，可能困難一些，因為每次課主教材的有效時間不會超過30分鐘，在如此短的時間內很難完成，因此建議在目標上降低一些，當然如果學生都能夠熟練掌握遠撐前滾翻的動作技能，達成目標可能容易些；（4）根據循序漸進、由易而難的原則，無論是遠撐前滾翻還是魚躍前滾翻，動力的來源都是擺臂前伸及下肢的快速蹬地，做魚躍前滾翻的目的是假想越過障礙物及遇到危險時的一種自我保護。因此，可以借助跳箱的最上面一層或者折疊的小體操墊子。作者采取鉆過呼啦圈的設計很好，也可以由一位或兩位同伴在練習者前面手臂拉在一起，起到輔助與保護的作用；（5）教師把學生分為完成、達標、創新三個組別有助于調動學生的積極性，但考慮到技術的難度，練習中存在一些潛在的危險，分組過多可能會影響教師的巡回指導，建議分為兩個組即可，可以命名為達標創優組（基本能完成動作的同學或學困生）和勇攀高峰組（比較熟練完成動作的同學）。
【江西南昌·胡敏】：從上述教案部分內容看，課的內容安排和教學設計還是較合理的，具有一定的可行性。翟國勝老師提出的“兩個教學內容調換”我也覺得會好些。另外，有些學校由于墊子不多，在“學練法”內容中，要達到一定的練習密度在時間上會比較緊（關鍵是要看這個案例設計中器材的安排）；在通過輔助器材練習魚躍前滾翻時，除了上述的幾種方法，還有一些例如毛巾、書等也可以。安全保護和幫助非常重要。
【江蘇南京·李安成】：我認為教學目標與學練法應改為如下表述：
（1）教學目標 ：①認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體跳躍騰空前滾翻是區別于蹲撐前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在現實生活中的健身意義。②技能目標：5～10名男生有明顯的高度和遠度，同時滾動圓滑、流暢、動作輕松、協調穩定、姿態優美這樣的優秀評價標準；3～5名男生能有跳起動作，同時滾動不夠圓滑，動作不夠流暢穩定、協調輕松和不夠優美的合格評價標準；其他所有的男生有騰起的高度和遠度，同時能具有圓滑滾動、動作輕松、協調穩定、姿態比較優美的良好評價標準。③情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價的能力，通過藝術體操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
（2）學練法：①兔跳接前滾翻，體會身體跳躍起、直臂頂肩的動作。②從高處向下做遠撐前滾翻，體會手支撐與頂肩的動作。③越過紅橫幅做魚躍前滾翻，體會蹬擺充分、身體騰起要有一定高度。④越過不同距離的魚躍前滾翻，體會手向遠處支撐。⑤組合動作：側手翻—魚躍前滾翻，體會身體側向翻轉與騰空、滾動的身體感覺。⑥向學生傳授一下保護與幫助的方法：現場示范、學生模仿正確的保護與幫助技能，保護者站（跪）立在練習者的側面，一手托肩，另一手托大腿，幫助練習者緩沖、低頭、前滾。
四、高中教案編制技能案例分析
【案例】：
一、教材內容
高中體育課（足球選項）：學習腳內側踢球、停球技術；教學比賽。
二、學情分析
本次課的授課班級為高二年級足球班男生，共45人。學生的體育運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上學生有較強的自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標的要求。
三、教學目標
1. 認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術動作概念。
2. 技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3. 情感目標：培養學生勇敢、機智果斷、勝不驕敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
四、教法
（一）學習腳內側踢地滾球技術
教法：（1）講解腳內側正面傳地滾球；（2）給學生做正確示范動作；（3）學生練習，巡回輔導，糾正錯誤動作。
學法：（1）踢固定球，做腳內側踢球、支撐腿站位及踢球部位模仿練習；（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。
（二）學習腳內側接地滾球技術
教法：（1）講解腳內側接地滾球；（2）教師示范；（3）學生練習，巡回輔導，糾正錯誤動作。
學法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再練習用腳內側接、傳球，兩人反復練習。
【浙江湖州·張萬永】：我認為，第一，教材內容應改為“教學內容”。教材內容不等同于教學內容，這一點誤區很大。第二，學情分析應結合“教學內容”來談。第三，運動技能目標不夠具體，是否能按照“內容、條件、標準”的要求進行規范化、具體化。第四，教法闡述相對簡單，無法看出成效，而且對教學內容的重難點未作表述。
【浙江寧波·andychar】：這份高中足球選項課教案類似于我們平時上課的一份簡案?？偟膩碚f思路清晰，簡單明了。但沒有明確本次課的課次，相應的教學目標也比較籠統，沒有突出本課次重點和解決本課次難點的教學策略。該教案細化了本課的學情分析，簡化了該課的教法與學法。該課采用傳統的教師講解示范、學生練習、教師觀察、糾錯輔導、學生反復練習，建議可以采用一些新穎的教學方法來激發學生的興趣，以便提高教學效果。既然該課是高中足球選項課，那么，最好能增加“課課練”這個項目，以便全面發展學生的身體素質。最后，第四部分的“教法”可改為“教學過程”，且每個教學步驟應明確相應的組織形式。
【江西贛州·廖全勝】：我認為有兩點需要思考：（1）學情分析那一段，后半部分可以不要，改成學生對足球學習情況的介紹。（2）教學目標中腳內側踢、停球技術可以發展靈敏性，加強合作。至于能不能培養學生勇敢、機智果斷、勝不驕敗不餒的優良品質，靠某一節課來完成好像不可能。
【浙江金華·邵偉德】：該教案中“學習腳內側踢地滾球技術”的學法是：（1）踢固定球，做腳內側踢球、支撐腿站位及踢球部位模仿練習；（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。這個學法安排至少存在以下幾個問題：其一，練習1與練習2似乎顛倒了，應先進行“一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習”，后踢“固定球”；其二，這個技術中有三個分解的較為固定的技術關鍵：一是支撐腳離球的位置；二是擺動腿運行的軌跡；三是觸球腳內側的部位與球體的部位。就這兩個練習能解決這些關鍵問題嗎？
【點評與總結】：在上期討論的基礎上，本期著重“學情分析內容；課堂教學目標的格式；學情分析、教學重難點、教學目標教法之間的關系”等問題進行了網路交流與討論。在此基礎上，還結合了小學、初中、高中案例進行了詳細的分析，老師們紛紛提出了各自的見解。就學情分析而言，有的老師提出了學情分析應包括學生學習習慣、學習方法、班級水平、成熟程度、心智發展水平及對所學內容的態度、學生的儲備技能（學生是否已經掌握新授知識所需的相關知識和技能）；有的老師認為學情分析應是學生身體素質情況、興趣愛好、男女生差異、對本課教學內容的接觸程度、自主探究學習能力等；還有的老師認為學情分析應包含學生情況、學理情況、教學場地器材、教學環境、教學天氣因素；教師教學本身等方面的分析。以上觀點主要的差異是“看問題的視角不同”，若從宏觀角度來看，學情分析應包含學生、教師、教材、環境、天氣等，也就是說學生整個學習過程中所涉及的各個要素。而從微觀角度來看，學情分析只指來自學生方面的情況。到底哪一種視角較為正確？我們認為，兩種觀點都有一定的道理，但是學情分析若涉及的面太廣，就會造成教案各個要素之間內容重復的現象。因此，從微觀角度分析學情較為客觀；其次，在進行學情分析時不應面面俱到，而要著重圍繞與結合上課的教材內容進行分析，不能空談，這樣才更有針對性。
在辦人民滿意教育的目標指引下，全體教務處工作人員樹立服務意識，堅決貫徹黨的教育方針，勤奮工作，圓滿地完成了學校布置的各項任務，實現了學年初制定的工作計劃，教科研、教學常規以及教學質量等工作都取得成效，現將本學年教務處具體工作總結如下：
一、建立一支高素質的師資隊伍，提升教師綜合素質
1、學校重視課題研究和課題教學相結合，定期組織各教研組老師學習有關教研理論和教改、教科研的先進材料，開闊了廣大教師的眼界，提高了他們的理論水平和教科研水平。課題《實用性教學調動初三學生化學學習動力的實踐研究》獲區級立項,課題《角色扮演在城鄉結合部初中英語教學中的應用研究》結題,課題《高中學段基于學業診斷數據的精準教學策略研究》參與福建省教育科學“十三五”規劃2018年度課題申報。
2、近年來，我校領導堅持學校工作以教學為中心，并根據學校實際情況，提出學校的辦學目標，辦學特色方面初見成效，學校被評為全國現代技術實驗學校，校園文化生活豐富多彩形成自己特色，學校規定每月最少一次以上的校行政會是專題研究教學工作，教務處在每周的教研組長例會上都對教學工作給予布置，安排學校領導經常深入年段、教研組、班級檢查指導教學工作，并及時給予通報總結。學校建立了“學校----教務處、教科室---教研組---集備組”四級管理體系，為教育教學工作的順利開展提供有力的保障。
3、為了更真實地反映學生的學業水平，加強考風建設，規范考試制度。近年來我校致力于建立良好規范的考試制度，所有校級以上考試都能做到考場秩序良好，每位監考老師都能按規定填寫考場情況登記表，文明考試已經形成。并堅持公平、公正的原則，統一集體流水閱卷。今年我校開設高中會考和初中中考的考場，順利地完成市會考和市中招辦布置的考試工作，并都得到上級巡視人員的好評。心理健康工作和素質教育工作取得成果。
4、在實驗室、電教室、電腦室、圖書館管理指導工作中，我們按省達標校要求健全，充實了各類規章制度，物理和化學實驗完成率達100%，生物學科也基本完成規定的實驗。本學年舉行教研組長例會20次，布置各項教學、教研工作，促使學校的教學、教研工作走上正常的軌道。加強我校省級圖書館達標建設，堅持開設閱讀課，充分發揮圖書館的資源優勢，規定每學期每個學生借10本書，并開展讀書月活動，擴展學生的知識面，豐富學生的校園文化生活。積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，把語言文字規范化工作貫穿于學校教學、管理及考評、考核等各處環節，并取得較好的成效。加強為教學服務的職能部門的管理，學校圖書館、閱覽室、多媒體教室能按規定時間向師生開放，為廣大師生提供優質服務。
5、進行了初一、初二、高一、高二全體學生身體健康檢查和高三的高考體檢。為了進一步加強青年教師專業發展，了解新教師課堂教學現狀，我校繼續執行培養青年教師的一、三、六、九的培青計劃，即：青年教師一年適應、三年過關、六年成才、九年以后爭取成名。三年一周期、一滾動，有計劃地培養引導，促進青年教師的成長。我校教師積極參與一師一優課、一課一名師活動，取得較好地成績。
二、面向全體學生，堅持素質教育，促進全面發展
1、2018年5月30日，我校成功舉辦了2017—2018學年科藝節活動. 2017年5月6-19日舉辦了春季運動會，全校學生除畢業班外參與率100%，取得良好效果。學生參與熱情高，場面宏大、熱烈，形式多樣的活動讓學生開拓視野，增長知識，不但培養學生的科學素養，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治組的跳蚤市場學生參與面廣，場面宏大熱烈，成為我?？扑嚬澋牧咙c。政治、物理、化學學科的趣味實驗也吸引了大批學生，并受到參與活動學生的一致好評。其它學科也各具特色，既突出了本學科的特點，又能根據學生的特點設計出豐富多彩節目，收到良好的效果。
2、我校廣泛開展豐富多彩的課外活動，其中校田徑隊、籃球隊每周定時開展活動，各學科老師根據本學科的特點，開展學生興趣的具體本學科特點的各項活動，培養一些有特長的學生參加各學科競賽。為一些有特長的同學提供展示自我個性的平臺，增強學校的凝聚力，為培養合格加特長的辦學目標打下了堅實的基礎。
3、2017年9月29日-30日舉辦第24屆校田徑運動會，近50%的學生參加各項比賽。2017年10月，我校組織學生參加2017年福州市第二屆校園足球文化節暨第十屆啦啦操錦標賽，喜獲福州市二等獎。2017年11月份，組織學生參加倉山區第48屆中小學生運動會，獲得團體總分第一名的好成績。2017年11月22日-26日，市54屆中小學生運動會召開，我校運動員成績喜人。2017年12月1日，在我校校園內舉行了陽光體育第十一屆冬季長跑活動起跑儀式。校初中足球隊參加市級聯賽順利打入第二輪比賽。
4、2018年5月30日，“放飛夢想，讓夢起航”為主題的科藝節和研究性學習匯報活動。 為展示健康、向上的校園生活,初二、高二年段開展“班班有美展”活動，學校教務處組織相關人員到班檢查評比。
三、加強常規管理，提高工作成效
1、我們今年實施了初中各學科校本教材的匯編工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研組結合課堂教學，加強廣大教師間的相互聽課、評課活動，規定每學年每個教師舉行2次的校內公開課，同組老師間或不同組老師間開展相互聽課、評課，取得較好的效果。為了加強教研、集備活動的正常開展，我們對教研組長和集備組長的職責都做了詳細的規定，各教研組都能按《達標教研組常規目標管理評估細則》認真開展教研活動，各教研組都把教研、集備活動時間上報教務處，以備抽查。加強集備活動，對集備活動的內容、形式都做具體的規定，提高集備效率，充分發揮集備組的集體力量，提高教學質量。各集備組基本都能克服各種困難堅持集備活動，做好集備記錄。廣大教師通過教研、集備的有效開展，提高了自身的教學水平和素質，促進了教師隊伍建設。我校定期分別召開了初、高中六個年級學生家長會，通過家長會更好的加強學校、老師與家長的溝通、交流，讓老師和家長更全面地了解學生的情況，促進學生的學習和健康成長。
2017年12月4日-5日，教務處組織12位教師開展“送教周寧十中”教學觀摩活動，效果較好。2017年12月25日——12月29日，開展市級教學開放周活動。效果較好，得到聽課專家、同行高度評價
2017年12月我校榮獲福建省義務教育教改示范性建設學校，確立從“立足生本學習”、“深化校本研訓”、“激發精準教學”三個維度出發，深入進行教與學改革和研究，以期能夠大面積有效提高教學成績，為倉山區初中教學質量提升探索一條切合實際之路。
2、加強語言文字規范工作。各位老師在教學與工作中應帶頭講普通話，寫規范字。教務處定期以聽課、檢查教案、作業、召開學生座談會的形式檢查講普通話寫規范字的執行情況，并在全校開展全國推普周活動。
3、認真執行省頒2017-2018學年初中、高中課程計劃，特別是開設好高中的研究性課和各年段的音樂、美術、勞技、健康教育等課，能運用電教手段開展健康教育，取得較好效果。生物、物理、化學、勞技等技能考試及格率達100%。強化學科規范，做好教學日常常規工作，取得一定成效。在教務處期中、期末教學常規普查中，教案、作業合格率在100%以上，不少教師在教案中注意體現現代技術教學手段的設計，教案有課后反思，體現教改精神。
4、本學年初一、初二在歷次大考中，絕大多數成績在區屬中學名列前茅。高中省、市質檢部分學科成績名列同類校前茅。重建學校新教學常規工作，包括教案規范、作業規范、上課規范、集備規范，教研組長職責等各種制度能適應新課改的要求，是學校教學工作更上一層樓的有力保障。
年月日至月日，本人在中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗，由于經驗不足，實習過程中也存在一些問題，現就本次實結如下：
我于月日到中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。
教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
正式上課期間，每節課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟件進行統計、排名。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
橄欖球身體素質訓練視頻
橄欖球體能要求介紹
為了制止攻方向前推推，守方須擒抱攔截持球的對方球員。因此，防守組員會透過身體接觸，在符合球例下把對手攔下。球例列明防守的擒抱者不能踢、打或絆倒對手。防守也不可拉對方的面罩、用自己的頭盔來攔截、或把對手抱起再摔下。除了這些及另外一些關于「過份粗暴攔截的規則外，其他方式的擒抱都視為合法。負責阻擋開路的進攻球員以及要避開阻擋的防守球員有很大的空間及方法去令對方失手。四分位更經常因視線未能察覺而受到防守球員以極速撞倒。
極多的身體沖擊令橄欖球比其他美國流行的隊際運動來得危險。為此，球員們都須穿上很多的特別保護裝備。例如加墊的塑料頭盔、護肩、護臀及護膝。這些護墊是在幾十年前開始推出，而一直以來都在改進中以達到減低球員創傷的目的。
雖然有保護裝備及相關球例去保障安全，然而橄欖球的玩法令受傷依然常見。根據美國「國家嚴重體育傷患研究中心(National Center for Catastrophic Sport Injury Research)資料顯示，廿五名橄欖球員，當中大部份為高中生，在二零零零至二零零四年間因橄欖球的受傷而死亡。腦震蕩是其中一種常見的傷患。根據「亞利桑那州腦損傷協會(Brain Injury Association of Arizona)的資料，每年有大約六萬二千名高中生受到腦震蕩。比賽中受傷很常見，甚至偶有死亡的例子。在美國國內的后園、公園的消遣或業余比賽中，因為沒有合規格的裝備而令受傷風險更高。
有人批評橄欖球為一暴力運動。橄欖球在跟籃球、(英式)足球及其他美國流行的運動比較起來的確有較多激烈碰撞。擒抱式橄欖球在很多的美國校園都被禁止，改為玩用雙手觸碰來取代擒抱的觸碰式橄欖球。體育課大多采用這種雙手觸碰式，而課后的學校體育運動則由于可提供合適的裝備及指導而玩擒抱式橄欖球。
另外，激烈的身體碰撞及受傷的高風險令橄欖球不太能吸引女性。通常女性在肌肉及重量上的不足會令她們比賽時有著較高的危險。而且，須要擒抱攔截的橄欖球令強壯的大塊頭及敏捷的球員較有利。過去幾年，NFL球員的平均體重有上升的趨勢。
以上各種因素綜合起來引發的爭論，令橄欖球在過去幾十年跟躲避球、摔角、曲棍球及拳擊等同被列為「暴力運動。批評者指這些運動都側重在身型大小、體力、蠻力，引起小孩子不健康的好勇斗狠及比賽心理。但亦有人指出體育帶出體育精神--雖然有身體接觸的運動都有一定程度的暴力在內，但它們總是強調技術及戰術而不是它的好戰性。
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一、學校疫情防控工作
（一）.統一領導，加強機制建設。
縣教育局成立疫情防控工作領導小組，下發了《縣教育局關于切實做好病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》、《縣教育系統常態化疫情防控精準管理工作方案》等各類文件，實施統一領導、分級負責的工作機制，各有關部門24小時待命。落實校園封閉和值守制度，實施精準管理，加強督查指導，確保疫情防控工作穩步推進。
（二）精準摸排，實施人員流動管控。
各校（單位）都指定專人負責信息統計報告，實現無縫銜接。推出健康上報舉措（釘釘打卡），精準掌握全體師生流動情況。實行外出請假制度，明確疫區禁入制度，落實聯防聯控機制，對返回人員嚴格按要求隔離管理，徹底消除交叉感染隱患。截止目前外出人數為：學生1106名，教師860名，未出現安全問題。
（三）加強培訓，提升工作人員能力。
多次開展防控工作專業化培訓，舉辦各級各類學校防控開學演練現場會，不斷鞏固和提升學校領導和工作人員的防控工作能力。
（四）積極爭取，全力做好防疫物資調配。
積極向縣防控工作領導小組爭取足量的口罩、測溫門、測溫儀、消毒液、洗手液、酒精等各類防疫物資，統籌分配到到各基層學校，指導各?？茖W合理的使用。各校結合實際及時補充物資，確保物資滿足學校防控需求。
（五）錯峰錯時，科學調配復課復學工作。
在疫情防控初期統一實施線上授課的同時，結合本地實情，科學制定各級各類學校復課計劃，有序、穩步推進學生復課，確保教育教學工作恢復正常，確保在校師生健康和安全。
（六）強化宣傳，引導師生正確面對疫情
自1月21日起，先后通過各種網絡媒介，轉發疫情防控文件、宣傳教育等材料百余份，組織開展線上、線下多種形式的防控教育活動，提升全體師生和家長防疫能力，養成良好的衛生習慣。成立了心理專家團隊，設置了心理咨詢熱線，引導師生和家長正確認識疫情防控工作。
二、學校體育工作
1、上好體育課和課外活動。疫情期間，在保證滿足疫情防控工作要求前提下，全縣各學校均開齊開足上好體育課，堅持每天一小時陽光體育活動和大課間活動，適當開展多種形式的體育鍛煉活動，不斷提高學生身體素質和疾病抵抗力。按期完成了國家學生體質健康標準檢測上報工作，全縣學生體質健康標準合格率分別為小學97.6%、初中96.9%、高中95.7%。受疫情影響，今年的中考體育考試取消，按照州局要求，各校給予直接評分上報并進行公示。
2、堅持貫徹執行《州校園足球改革實施意見》，繼續推進校園足球工作深入開展，加快校園足球運動普及提高。各學校堅持上好每周至少一節足球課，抓好課余足球隊訓練指導工作。投入校園足球專項經費6余萬元，組織開展校園足球冬訓營，參加了全州中小學足球賽、錦標賽等。目前我縣有14所國家級校園足球特色校，3所國家級足球特色幼兒園（一幼、二幼、明幼）。
3、堅持實施《縣“冰雪天地，快樂體育”工程實施方案》，指導全縣學校上好冰雪課程，四所國家級冰雪運動特色校為引領，積極開展全縣校園冰雪運動。落實省民生實事項目，為三小配備4萬元器材設備。組織冬訓營活動，舉辦了縣冬季速滑比賽，參加了州暑期冰上項目精英訓練營，參加了省青少年短道速滑錦標賽、州中小學短道速滑、速度滑冰比賽。
4、其他方面：舉辦了全縣中小學生乒乓球比賽。
5、在參加的各項比賽中，榮獲全州中小學足球賽初中組亞軍，全州中小學排球賽小學女子季軍。榮獲全省青少年短道速滑錦標賽乙組1金1銀。全州中小學速滑錦標賽6金6銀2銅，全州中小學速滑比賽2金6銀3銅。榮獲全州中小學乒乓球比賽團體、單打6金2銀4銅。榮獲省青少年公路自行車錦標賽甲組3金。
三、學?？萍妓囆g工作
1、加強藝術教育指導，提高教學質量。以課堂教學為主陣地，督促進修學校在常規教學指導的基礎上，從集體備課、教案、課堂教學、課程建設等方面入手，以《中小學生藝術素質測評辦法》為依據進行質量考核評價，確保音美課堂教學質量不斷提高。
2、加強教師隊伍建設，提高藝術教師的綜合素質。今年陽光招聘6名藝術教師，不斷充實專業教師隊伍。通過開展線上線下等多種教學活動，不斷培養藝術教師的業務素質和教學基本功。
3、開展活動方面。舉辦了“科技，藝術，夢想”縣遴選第二十八屆省青少年科技藝術作品大賽現場評選活動，從22所學校報送的259件作品中評選出了110幅作品參加第二十八屆省青少年科技藝術大賽。組織全縣參加第十五屆省青少年模型競賽活動，榮獲2個一等獎、2個三等獎。響應省“大手拉小手科普報告進校園”活動，組織近千名學生觀看了以線上科普方式展播的——《科學家講科學》活動。組織開展《傳承的力量》作品征集活動。上報萬寶中學、三中、安林中學、兩江小學四所學校為省第二批美育特色校。
四、學校衛生工作
1、嚴格貫徹落實國家、省、州等文件精神，加大對學校衛生工作的指導監查力度，積極開展各項工作，確保學生健康成長。大力開展校園愛國衛生運動，構建和諧整潔的美麗校園；開展“國際禁毒日”宣傳教育活動，積極落實青少年預防教育“五個一”活動，在校園中牢固樹立“珍愛生命、拒絕”的意識，實現“校園無、學生不吸毒”的目標；積極組織開展艾滋病防控宣傳教育和培訓工作，形成常態、形成機制、形成氛圍，促進青年學生身心健康。聯合衛健局組織開展年度全縣學生體檢工作并做好統計分析。組織了2020年紅十字“愛心點亮未來，圓夢助學行動”助學金發放儀式，總計為111名學生發放了90500元。
2、加強學校傳染病防控工作。在常態化疫情防控工作同時，針對本地區常見呼吸道傳染病易發狀況，教育局提出明確要求，科學指導各校積極應對各類傳染病防控工作，加強晨午晚檢，加強師生健康監測，做好因病缺課記錄，嚴格落實傳染病報告制度。加強室內消毒通風工作，保持人員安全距離，確保學校正常的教育教學秩序。
3、積極開展校園食品安全守護行動和主題教育校園食品安全整治工作，嚴格執行學校傳染病防控、食品安全聯檢制度（全年至少6次以上），加大檢查指導力度，及時解決存在問題消除隱患，為全縣師生提供良好的學習生活安全保障。積極推進“互聯網+明廚亮灶”工程，力爭在年底實現全縣學校食堂全覆蓋，確保校園食品安全得到全方位保障。堅持食品安全校長負責制，由專人具體負責食品安全工作，職責清晰，任務明確，學校重點部位衛生管理、食品原料采購、加工流程監督、食品留樣、校級領導、家長陪餐制、各項工作記錄等重點工作按要求落實到位，實現全年無安全責任事故。
4、繼續加強學校衛生保健等相關人員的培訓力度，努力打造一支綜合素質過硬的學校衛生安全工作隊伍，為全縣廣大師生的衛生安全保駕護航。聯合衛健局組織舉辦全縣學校、幼兒園保健醫、保育員、食堂管理員的培訓會（7月）；舉辦全縣學校疫情防控工作開學演練、培訓會（4.5.6.7月）；組織全縣幼兒園進行開學演練（9月份）；舉辦2020年全縣學校、幼兒園食品安全工作培訓會議（6月）、參加全州校安會、食品安全會（6月）；舉辦禁毒預防教育數字化平臺應用培訓班（10月）。
五、學校國防教育工作
關鍵詞：小學體育 有效教學 教學方案
本人通過查閱大量文獻資料，并結合本人所在地區小學體育教學的實際進行分析，體現到，在當前小學階段要想提高體育教學的有效性，還是需要所有一線教師們共同努力的，因為小學生不比初中生、高中生，有一定的自制能力，小學生由于他們還是孩子，喜歡新奇的東西、還具有很強愛玩的天性，所以如果調動他們學習的積極性，從而投入課堂學習，這將有利于教師教學效率的提升，最終提高課堂教學的有效性。因此，本人也希望通過此問題的研究，能為提升當前小學體育教學有效性提供一定的借鑒及參考。
一、小學體育教學工作存在的問題
（一）教學不規范，教學質量不高
由于校領導對體育課的不重視，使得小學體育老師沒有機會與外界學習和交流，也很少開展一系列的體育教研活動。而且對于國家新出臺的體育教學要求，先進的教學方法更是知之甚少。一般的體育教學方式很老舊，無法實施《新課程標準》和體育大綱規定的教學內容。像一些韻律體操，健美操等，很多小學體育老師都不會，有的老師會也不是多么的標準。除此之外，老師備課缺乏經驗，使得體育教學沒有規范的設計教案做參考。
（二）備課與上課嚴重脫節，師生積極性不高
目前，很多小學體育老師備課只是一種形式，上課更是一種形式。而且，小學體育課老師上的好，也沒什么獎勵；上的不好，學校也不會給以處罰。這樣體育老師就覺得上和不上都是一個樣，就變的懶散了。有一個在小學體育老師口中很流行的話就是：教師上課一個口哨、兩個球，學生高興我自由。這也確實是小學體育老師的現狀。老師備課也就只是一種形式，備課本年年在換，而里面的內容卻沒有換，這也是小學體育教學存在的嚴重問題。
（三）教學設施嚴重不足
體育課教學不能開展的一個重要原因就是缺乏場地和體育器材。一些小規模的學校，由于資金短缺的問題，不可能投資于體育教育，更無法引進新的器材，有些破壞的器材也不能及時維修，給體育教育的實施帶來了很大的問題。例如，一些學校有籃球場，籃球卻很難借到，這樣學生就不可以打籃球了；有的有足球場區沒有球網等。
二、優化小學體育課堂教學之策略
（一）積極采用新的教學資源，力求選材內容更具時尚性
現代社會是飛速發展的，人們越來越重視精神生活。一些適合學生的活動項目也增加了，體育課不再是單一的，而是多方位的?？梢园焉鐣r尚項目：跆拳道、足球、武術等項目融入到體育課教學中。將這些課程引進，既有利于實現體育教育的創新，又可以大大增強學生的積極性。這樣體育課教學就能讓學生全身心的參與活動，采用新的體育活動，給學生營造出一中新的學習氛圍。像有些學校開設跆拳道課，這樣不僅有利于中國傳統文化的繼承發揚，也有利于學生的身體健康。但本人教的一個學生恰好相反，他在體育課中學的跆拳道，當時班上其他學生都打的是羽毛球或者踢的足球，一個班上的學生基本上都在一起上課，一起玩，很開心。而那個學生，每次孤苦伶仃的一個人學跆拳道，學了好久都沒學的怎么樣。這樣他雖然選擇了比較流行的活動，卻脫離了班級團隊，導致他學的很不開心，性格也變得不像其他學生那么開朗。
（二）拓展教學有利空間，讓活動內容更能體現學生的主體地位
教學不是單方面的，老師和學生要相互配合才能達到教與學的完美結合。老師要采取有效的教學手段，讓學生主動喜歡體育課，而不是被動的完成任務去上課。因此，體育老師在上課時要：第一，多給學生一些空間，發展學生自己的興趣愛好。第二，尊重學生的選擇，多給以鼓勵。第三，多給學生一些展示自我的舞臺，讓學生活學活用。例如，一節體育課，老師可以提供籃球、羽毛球、跳繩等多種器材，學生可以根據自己的愛好去選擇，每項活動，都有不同的鍛煉價值。像有的同學選跳繩，它為個人活動提供了展示機會；有的學生選籃球，它給人提供了勇猛與雄健、靈活與技能、協作與技能的展示。一些體育較好的學生，可以通過參加各種比賽，來鍛煉自己；而一些體能較差的學生，可以在自由活動中來鍛煉自己。本人最有印象的一件事就是：班上有幾個學生非常喜歡跳繩，然后每一次我讓學生自由活動時，有幾個學生就組隊一起跳，隨著練習的增加，學生的速度提高了很多，由一分鐘跳40個到一分鐘跳60個，這超出了標準水平十多個。不久，這幾個學生參加的全省的跳繩比賽，并獲得了冠軍，幾個學生都特別的高興。跳繩不僅讓她們有了興趣愛好，還使她們獲得了榮譽。通過跳繩，也讓學生體會到了要想做好一件事，不付出努力是不可能成功的，成功需要堅持不懈的毅力。
（三）拓展教學手段的運用，重視現代教育意義
體育老師教學內容多樣，層次豐富，可以吸引學生的對體育活動的熱愛。多種內容的教學可以讓學生各得其所，使體育課不再那么死板單一，而是豐富有趣。一些學校采用五彩手絹教學，它是一個培養學生集體感和應變能力的活動。
例如，本人在一次體育課中教學生玩丟手絹游戲，在游戲過程中，會有適當的音樂來調節氛圍，然后要求學生要動作敏捷，精神高度集中才能在游戲中不落敗，不被懲罰。學生在活動中交流感情，相互鼓舞，增強集體觀念，培養意志品質。這樣的游戲，不僅可以讓學生輕松快樂的玩，還可以讓學生受到美和藝術的熏陶。丟手絹游戲，看似非常的簡單，意義卻很大。
三、結論
總而言之，我們要針對小學體育教學現狀和存在的問題進行分析，采取有效的方法教學，一方面提高學生的身體健康；另一方面，培養學生各方面的能力。使學生德智體美勞全方面發展，成為社會需要的人才。通過一系列的創新方案的實施，使小學體育教學逐步發展，達到更高的標準。
參考文獻：
[1]孫洪濤，小學體育教學的有效性[J].才智，2010/24
一、高度重視，提高認識。
體育教育是素質教育的重要組成部分，學校領導對此十分重視，首先在校行政會上向中層以上干部傳達和學習文件精神，認識體育專項督導檢查是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體育教育工作的重要措施，接著向教職工傳達文件精神，組織體育教師學習了《學校體育工作條例》、《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》的通知。
二、學校體育工作
1、制定方案，開展工作。
我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為：校長—分管領導—體育教師一條線。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定堅實的基礎，提供可靠的保障。
2、構建優質教師隊伍。
嚴格按照《全日制普通高中課程計劃》配備專職體育教師八人，教師具有很專業的教學、組織競賽、運動隊訓練的能力，師資隊伍學歷達到國家規定的要求。其中高級教師2名，一級教師5名，二級教師一名。確保每個教學班保質、保量的上好每一節體育課和每一次活動課。全體體育教師在任何情況下都能團結協作、一起參與、發揮特長、相互幫助。每個教師每年接受不少于7天（可分散、可集中）的多種形式的業務培訓。教研組制定了教研活動計劃，保證每周一次的體育教研活動，采取各種形式的活動。如：上課、說課、案例分析、論文評析、教學論壇等等。
3、嚴格執行課程計劃，確保正常教學秩序。
我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，各年級每周每班設體育課二課時，并按教學大綱的要求進行授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。學校不以任何理由擠占、挪用體育課時間。體育教學按學年、學期、單元計劃進行，體育教師有教案且包括課次、教學任務、準備活動內容及程序、教學內容及程序、技術要領及難點、教學方法、保護與幫助、場地器材布置意圖、運動量等內容，教學質量高。
[nextpage]4、開展豐富多彩的體育活動，提高學生身體素質。
“強化管理，制定制度，分工協作、建立良好、高效的工作秩序”， 同時開展大課間操活動，保證了陽光體育鍛煉的實施。我校體育工作已形成規律。常規工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間等活動均能有條不紊地開展，學校每年進行一次全校性的秋季田徑運動會，開展其他小型多樣的體育競賽活動，如籃球、足球比賽、趣味體育比賽。對有體育特長（如籃球、田徑等）藝術體操特長或某一方面有特長的學生分類輔導，組建了?；@球隊、田徑隊、足球隊、藝術體操隊、乒乓球、羽毛球、棋類等多種興趣小組。并在時間、場地、設施、師資方面給予充分的保證。各年級每天一節課外活動課（時間65分鐘）。各項課程有計劃有過程、有總結、并形成傳統。做到各類體育活動經?；椭贫然?。并按課程標準要求，嚴格對學生進行體育素質測試，并將測試成績登記造冊，記入學生成績報告單和學生檔案，作為學生畢業和升學重要考核內容和評選先進集體和先進個人的重要內容之一。
5、在體育教育設備及教材配備方面。
6、教學、訓練成效明顯。
男子籃球隊、足球隊多次獲市比賽第一名，市中學生田徑運動會上多年來都獲得團體總分前三名，中學生廣播體操在全市比賽中2次獲得特等獎。在體育類專業生中，我校至今有200多人升入高校深造。 學生體質狀況良好，學校每年有學生體質狀況的測試數據，肺活量體重指數高于本省平均水平，學生耐力指標高于本省平均水平。學生體育合格標準率達到95%以上，因病缺課率不超過0.6%。
[nextpage]三、學校衛生工作
1、教學衛生：新校舍的教室采光照明均按照《中小學校教室采光照明衛生標準》設計，采用南北向雙側采光，為防止窗戶的直接眩光，教室均設有窗簾以避免陽光直接射入教室內，教室平均照度達到150lx。教室
黑板采用耐磨無光澤材料制成的黑板，無破損裂縫，無暗光。
2、學校食品衛生：各學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，與食堂從業人員簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局合理。學校各班統一向學生供應充足的、符合衛生標準的飲用水，確保水源衛生安全。
3、健康教育：每學期，我校都安排幾次健康教育課，一般采取集體授課的形式，即分年段在多媒體教上課，以增強學生的健康意識，加強衛生宣傳教育，在學校的宣傳窗專門開辟了衛生專欄，宣傳“非典”“艾滋病”“吸毒”等，讓學生掌握基本的健康知識，并養成健康的行為和習慣。組織開展預防艾滋病宣傳教育活動，并將預防艾滋病宣傳教育作為重要內容，通過圖片、講座、黑板報、發放預防艾滋病教育資料等對學生進行預防艾滋病和遠離病毒的健康教育，并根據季節性流行病傳染特點，進行預防宣傳教育；健康教育的時間以健康教育課和晨會為主；師資由各班主任兼任。通過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養成了良好的健康行為習慣。
摘 要：我們在體育教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時思想情感和行為的真實流露與表現。我們作為教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理課堂上的偶發事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行挫折教育、思想品德教育的目的。體育課同別的課程一樣，有優秀的學生，也有比較差的學生。在課堂中，對于比較差的學生，不能歧視他們，而要熱情地關心他們，對他們進行耐心的幫助。
關鍵詞：體育課堂 挫折教育 社會適應能力
體育教學、訓練過程是一個包括身體、智力、思想、情感、態度等在內的全面教育的過程。學生通過體育課、訓練課的學習，能鍛煉健美體格，發展理，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經驗范圍，提高社會適應能力。
我們山東省昌樂二中的學生來自全省各地，他們的生活習慣和學習習慣各不相同。大部分孩子都是家里的獨生子女，是父母的“掌上明珠”、“捧在手心的寶”。不少中學生由于生活習慣不好養成了不良的生活方式，又加之各個方面的壓力，學生只注重學習成績，忽視了體育鍛煉，更沒有機會接受挫折教育。我認為，挫折教育是學校教育的重要組成部分，加強對學生的挫折教育，是提高體育教學質量的重要環節，也是體育課的重要任務。在體育教學中有意識地融入挫折教育，不僅能培養學生的愛國主義和集體主義精神，而且能鍛煉學生的意志，培養學生服從領導、遵規守紀、機智誠信、積極進取的心理品質，為他們今后的人生奠定一個良好的基礎。
因此，我們體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、意志、行為和個性等特征，研究其特點和規律，把握好時機和方法，把挫折教育工作滲透到體育教學實踐中的各個環節。要根據體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把挫折教育內容中的抽象概念具體化，使之看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的挫折教育評價體系，使學校體育在挫折教育方面發揮更大作用。
由于學生各自的體能、意志等不同，在學習的過程中，有的學生難免存在著畏難情緒，特別在難度較大的練習和耐力性練習中顯得更為突出。應針對各種不利于學生學習的心理，有的放矢地進行挫折教育，以滿腔熱情的態度關心他們，并輔以英雄模范，體壇名將的優秀事跡鼓勵他們，使他們增強克服困難的信心。
下面，我舉一個發生在我的訓練課堂上的真實案例：
一次，我給高三的足球特長生進行專項訓練。學生在學習足球吊圈動作時，我叫了一位平時練得比較好、自己也很自信的同學做標準動作示范，這位同學在隊友們期待的眼神中把足球給踢飛了，引起隊友們的哄笑，自然這位同學會感到很沒面子、自信心大受打擊。在這樣的受挫情況下，我及時地抓住機會就事論事進行教育，首先對全體特長生而言批評哄笑的同學這是不對的，告誡全體特長生在體育訓練中失敗是經常的事情，誰都有可能發生，在失敗面前我們應該勇敢面對，冷靜分析原因，重樹信心，而不是逃避，更不能把別人的失敗當做樂事通過嘲笑來打擊別人的自尊；其次，我幫助剛才失誤的這位同學分析失誤的原因是緊張動作變形還是動作確實存在問題，一一進行分析解決，鼓勵這位同學要有“屢敗屢戰”的精神，并把寫“屢敗屢戰”自勉的典故向同學們進行講解，鼓勵同學們在困難面前要愈挫愈勇；最后要求同學們用掌聲鼓勵這位隊友再來一次。在種情況下，剛才失敗的這位同學在我和全體隊友的鼓勵下大膽地進行了重新吊圈示范，做出了漂亮的示范動作，再次引來了一片掌聲。
我認為，同學們在體育訓練和體育活動中遇到挫折和失敗是不可避免的，如果不加以引導，久而久之，就會成為他們的心理障礙，甚至會影響他們的一生。但是憑空對學生講如何如何提高自己耐挫折的能力，高中學生們往往會反感，他們會認為老師在把他們當作“小學生”，很難收到較好的效果。在體育教學及訓練中我們體育教師應該善于觀察，及時發現學生遇到的各種各樣、大大小小的挫折，抓住一閃而過的挫折教育機會，不失時機地進行引導，幫助學生樹立信心，正確看待挫折，勇敢面對困難。
上邊這個案例，我通過這樣一次小小的訓練課動作示范失誤，悄無聲息地對教學對象中的整體和個體都進行了教育，學生潛意識中對挫折失敗有了重新的理解和認識，這種挫折教育策略的教學效果是說教式、口號式教育方法遠遠達不到的。體育教學和訓練當中，這樣的“教學突發事件”隨時可能發生，教師如果能合理利用，就可以成為訓練課及體育課中開展挫折教育的重要素材。
教育的真諦在于育人，我們體育教師要充分利用體育課堂培養學生克服困難、頑強拼搏的精神，增長學生才干，逐漸培養學生民主的意識、合作的意識、創新的意識和積極主動自我發展的意識。挫折教育有利于學生們思想道德的完善和良好行為的養成，是一種積極的育人教育。我們作為體育教師一定要抓住時機，積極引導，“潤物細無聲”地開展挫折教育。老師們要提升對教育教學理念的理解和認識，回歸教育本質，建立科學的學生觀、人才觀、學習觀和質量觀，用發展的眼光、未來的眼光、世界的眼光看教育。
教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。今天小編為大家帶來了初中體育老師教學計劃范例，希望可以幫助到大家。
初中體育老師教學計劃范例一
一、基本情況：
本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。
二、教材分析：
結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。
教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;
教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。
三、教學目標和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。
四、教學措施
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。
3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。
5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
五、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。
六、德育滲透：
體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：
1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。
2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。
3、結合教材內容安排德育內容。
(1)、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。
(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。
(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。
(4)、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。
(5)、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容
總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。
初中體育老師教學計劃范例二
本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。
一、學生現狀分析
初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。
二、教材的知識系統和結構
本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。
3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、重點與難點
1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。
2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。
五、教學措施與教改思路
1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學期教學進度安排
第一周——第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作
第四周——第五周：50米跑的有關教學
第六周——第七周：立定跳遠教學以及測試工作
第八周——第九周：坐位體前屈的輔導訓練
第十周——第十一周：仰臥起坐的練習
第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導
第十四周——第十八周：中考體育測試結束后的體育創新教學與期末測試
遇五一假期或意外天氣情況有關教學進度和教學內容可靈活臨時調整，采取室內教學的方式等。
初中體育老師教學計劃范例三
一：學生情況
本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定;女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。
二、教學設想：
初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。
定期測試，制定科學合理的教學計劃。
開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。
三、具體時間安排：
早操訓練安排：
1、三月份進行200米和立定跳遠的練習
2、四五月份就中考內容進行全面訓練。
體育課具體安排：
1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。
2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。
3、制定后期教學內容和訓練計劃。
四：針對性的訓練
1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。
2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。
五、加強業務能力學習
認真鉆研體育新課改，根據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生認真的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。
初中體育老師教學計劃范例四
新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數、肺活量體重指數、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據以往經驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優異的成績，特制定新學期教學計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓練。
一、學情分析
九年級學生共3個班，由于學生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學生體能素質不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內必須從這幾個方面著手來提高學生的全面體能，盡快了解那些學生在哪些方面素質較差，及時針對不同的學生實施不同的教學方法。改進教學具體措施
1、三月份加大運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態度端正。
2、調整平時的訓練計劃，將上學期兩天一練改為四天三練，確保學生出效果，出成績。
3、開展班級講座，對學生的心理進行教育。
4、快樂訓練，杜絕學生出現倦怠，讓學生在一個輕松的環境里學習，做到學中練，練中學。
5、體育教師和學生一同訓練，從而提高學生訓練的積極性。
二、教材分析
本學期教育主題一是圍繞中考項目開展相關的速度、耐力、力量等練習，二是可以以游戲形式給學生涉及一些球類、武術等科目，在緊張的訓練之余得到放松，也使學生的協調性發展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。
三、教學措施
1、認真研讀體育與健康教科書及教學課標的基礎上備好每一節課，寫好每節課教案。
2、合理安排教學程序
每節課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學生都能有所收獲。
3、認真搞好課外體育訓練工作，使每個學生的全面素質都有所提高，在次基礎上，教會學生能自我調節自己的情緒。
四、教學進度表(略)
初中體育老師教學計劃范例五
落實學校和教研組的工作任務，把學校體育工作作為實施健康素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的興趣與求知欲，全面提高身體素質;爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。
一、學生現狀分析
初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。
二、教材的知識系統和結構
本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。
3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、重點與難點
1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。
2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。
五、教學措施與教改思路
1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
六、本學期教學進度安排
第一周-----第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作
第四周-----第五周：50米跑的有關教學
第六周-----第七周：立定跳遠教學以及測試工作
第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導訓練
第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習
第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導
第十四周----第十八周：中考體育測試結束后的體育創新教學與期末測試
【關鍵詞】高中體育；中長跑教學
1．認真做好思想動員工作
教師可利用課余時間及開設講座，向學生講述參加中長跑訓練對身體的重要性，使學生明確中長跑訓練對改善人體的心血管系統、呼吸系統的功能有顯著的作用。通過中長跑，可以有效地增強體質，促進身體的健康發展。中長跑訓練相對于其他運動項目比較辛苦，切不可“三天打魚，四天曬網”，訓練時要有吃苦耐勞的精神，要持之以恒。只有在訓練之前讓學生充分了解中長跑對鍛煉身體的重要性，為訓練作充分準備，才能取得較好的效果。
2．進行細致的心理輔導
筆者在實踐中認識到中長跑教學過程也是對學生進行心理輔導的過程。當今的學生普遍怕苦怕累，教師在日常教學中應該注重培養學生自信、堅毅，在困難面前不低頭等良好的心理素質，對中長跑中會出現的生理、心理現象和應對的方法要重點講解。比如中長跑過程中出現的“極點”與運動性腹痛現象，要讓學生認識到這是中長跑運動的一種正常的運動生理現象，是不會對身體造成傷害的，從而消除心理疑慮。
“極點”現象出現的原因是在中長跑運動的過程中，由于氧氣的供應落后于身體的需要，跑到一定距離時，會出現胸部發悶，呼吸節奏被破壞，呼吸困難，四肢無力和難以再跑下去的感受，這種現象稱之為“極點”。“極點”是能夠克服的，當“極點”出現后，要勇于接受挑戰，以頑強的意志繼續跑下去，同時加強呼吸，調整步速。這樣，經過一段距離后，呼吸變得均勻，動作又重感到輕松，一切不適感覺都會消失。經過一段時間的訓練，“極點”的出現會延遲，不適的癥狀漸漸會減輕和較快消除。在訓練時，還會因準備活動不充分與吸入冷空氣等而引發腹痛情況，此時，不要緊張，用手按住疼痛部位，減慢跑速，多做幾次深呼吸，堅持一段時間，疼痛就會消失。隨著運動水平的提高，運動性腹痛的現象會很少出現。
正確認識訓練過程中出現的“極點”與運動性腹痛的生理、心理現象，消除心理疑慮，從而使學生樂于參與中長跑訓練。
3．改進訓練方式，激發學生興趣
中長跑常規的教學方式既單調又枯燥，很難調動學生的興趣和激情，如果強迫學生進行練習，學生會產生不情愿的情緒，從而對中長跑訓練更加討厭。只有通過變換“跑的方式”，改進教學方法，進行教學訓練，讓學生在愉快的氛圍中進行“中長跑”練習，才能夠明顯的激發學生的練習興趣。
3．1 抓住學生爭強好勝的特點，運用游戲跑的形式進行教學訓練。
在中長跑的教學訓練中，為了活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，可廣泛地運用游戲跑的手段組織教學。如跳繩接力跑，抱球接力跑，傳遞手絹接力跑，負輕物接力跑等。由于學生大部分有爭強好勝的特點，而且團隊意識很強，誰都不想扯團隊“后腿”，于是人人奮勇爭先，就會把勞累感拋諸腦后，進而積極參與教學訓練項目。
3．2 利用“超人”跑的形式進行教學訓練，讓學生在你追我趕的氛圍中進行練習。
學生按照男女性別，體質強弱分組，然后在不同的地方同時出發，每位同學都力爭領跑一段距離，當一人領先時，他不能減速，后面的同學不能泄氣，也要力爭超過他人，然后領跑。讓同學們始終在一個你追我趕的氛圍中跑步，這樣，無形中激發了同學們的學習積極性，并提高了同學們的耐力水平。
3．3 利用障礙跑的形式進行教學訓練，增強學生練習的情趣。
高中《體育與健康》教材第一冊中有障礙跑教案，教師可根據學校場地、器材和學生實際情況，調整教學內容；在練習形式上，可采取以小組為單位，進行越障礙計時比賽，以增加趣味性和提高難度；教師還可以發動同學利用跨欄架、標槍、體操墊、跳高架等器材在田徑場中間，由同學自己創編圖形路線進行障礙跑，以此激發他們跑步的熱情。
3．4 利用圖形跑的形式進行教學訓練，調動學生的學習情緒。
運用各種圖形，讓學生圍繞行進路線做各種圖形跑，如籃球場、足球場、排球場、羽毛球場等各種線條進行跑進，還有蛇形跑、螺旋形跑、對角線跑、8字形跑、五角形跑等各種新穎的圖形，使學生感到有新意，以此調動學生練習的情緒。
3．5 利用變速跑的形式進行教學訓練，分散學生對疲勞的注意。
這里所講的變速跑與我們普通意義上的變速跑有所區別，一般變速跑常常是固定化、程式化的，如50M快跑+50M慢跑；100M快跑+100M慢跑等，這樣學生在練習中會很快地感到枯燥。而我們將此形式變化為不等距變速跑，如：50M快跑+50M慢跑；60M快跑+60M慢跑；70M快跑+70M慢跑……這樣，在練習中會因距離的改變而分散學生對疲勞的注意，同時也可使學生體驗到跑不同距離的練習而產生不同的感受，從而激發學生的學習興趣。
3．6 利用“校園鐵人三項賽”的形式進行教學訓練，為學生提供了重新認識自我，挑戰自我的機會。
筆者從“鐵人三項賽”受到啟發，把它引入中長跑教學，設計成校園鐵人三項賽：400M跑+150個單搖跳繩+上下5層樓梯跑。“校園鐵人三項賽”對學生來說充滿挑戰，其中400M需要速度和耐力，跑完400M后跳繩就不輕松了，兩個項目完成后跑5樓上下需要堅強的毅力和足夠的耐力，許多學生會停下休息片刻，上下樓梯速度很慢，但絕大多數都能堅持下來。這個練習雖然艱苦，但是多數學生還是表示喜歡，它提供了重新認識自我，挑戰自我的機會，身體是疲勞的，而精神卻是愉悅的。
3．7 利用自然地形跑的形式進行教學訓練，使學生有耳目一新的感覺。
如果中長跑教學一直拘泥于校內田徑場，那么學生勢必會感到枯燥。為了讓學生有新鮮感，教師在組織教學過程中可利用校園里各種走廊、小徑、花壇之間的石子路、林蔭小道、臺階等地形練習跑步；也不妨過一段時間就將學生帶到學校附近的森林、丘陵、田間小路、河邊等自然地形進行訓練。通過改變練習場地，學生的注意力會因為周圍環境的不斷變化而分散，感受和田徑場跑道上截然不同，使學生在新的教學環境中產生耳目一新的感覺，從而提高練習效果。
關鍵詞：高中體育選項教學；組織管理；乒乓球教學
高中體育選項教學面對來自多個不同班且個體差異較大的學生群體，如何實施行之有效的課堂教學組織管理，提高教學質量，給一線教師帶來了許多困惑和迷茫。筆者在多年高中體育選頂教學實踐中，有了一些體驗和感悟，現以乒乓球教學為例，通過對組織管理過程的分析，歸納出高中體育選項教學組織管理的三個要點。
一、要點一：組織管理要促使學生“想學”
教學組織管理的目的，是要提高教學活動的質量。教學的主體是學生，教學組織管理所采取的一切措施，都應該圍繞學生學習活動來進行。學生的學習活動主要體現在認知和行為活動兩個方面，要使學生學習的認知和行為活動質量高，需要學生能將當前的學習活動與自身生命的發展建立必然的聯系，從中領悟到學習的價值和意義，形成積極主動的“想學”狀態[1]。
（一）滿足學生的實際需要：合理地組合與形成乒乓球選項班集體
1.要點分析：在選項教學開始前，將選項的項目內容、教師任教情況、每個項目的內容、教學場地器材等情況公示給學生，讓學生依據自身的實際情況和需要進行運動項目選擇，教師再對學生的選項情況進行調整。此時的調整非常重要，一定要找到學生本人，以商量的方式與學生進行協商，特別要注意身體運動能力較差的學生，一定要滿足他（她）們的要求，并指導學生完成選項。一般來說，只要身體運動能力較差的這一部分學生的問題解決了，其他的就好辦，這是組建選項班集體的基礎。
2.操作提示：本輪（高二階段）選擇開始了，項目為籃球、足球、乒乓球3項，我們是按照“年級體育課”組織形式來進行選項教學[2]（本年級3位教師每次進行3個項目，高中階段進行3輪選項）。由于我校乒乓球是室內場地，設施較好，籃球和足球都是室外場，學生選乒乓球的較多，遠遠超出乒乓球場地的承受能力。為此，以照顧身體運動能力較差（重點是女生）的學生為理由，與學生進行協商，求得學生的理解與認同，進而形成選項教學班。此時的選項教學班都是學生認同的，都是學生自己經過反復思考的結果，符合學生自身的需要和利益。
（二）引導學生的學習意識：將乒乓球學習與自身生命發展相聯系
1.要點分析：為使學生能主動參與乒乓球的學習，需要學生認識到學習乒乓球的價值和意義。為此，需要將乒乓球的學習與學生生命的發展和完善建立必然的聯系，讓學生認識到乒乓球的學習活動能夠促進自身身體發展的同時，還能培養良好的人格品質和社會適應能力。學生一但認為這種學習是有意義的，從中感觸到與自身生命發展的某種聯系，就會以極大的熱情投入到學習中去，學習的效率就會得到極大的提高。
2.操作提示：第一次課教學中，在教師對技術動作沒作任何要求的情況下，讓學生進行乒乓球練習。當學生對乒乓球有了一定體驗的基礎后，再進行講解。引導學生將乒乓球的學習與自身生命的發展和完善建立必然的聯系。講解的主要內容有乒乓球運動的簡介和特點，特別是乒乓球運動項目對學生生命發展和完善的意義。如，乒乓球對健身的作用，能更好地發展自身的身體；對目前學習的調節作用，特別是對視力有較大的幫助；乒乓球作為國球，可作為人際交往和溝通的手段。
（三）重視學生的個體差異：通過測試合理地進行教學分層與分組
1.要點分析：由于學生的分班主要是按年齡和文化學科成績來進行的，沒有考慮身體運動能力的因素。因此，可以說學生的體育學習能力差異在所有學校課程中是最大的。面對如此差異顯著的學生群體，重視學生個體差異是選項教學的思想基礎。乒乓球是國球，有很好群眾基礎，大多數學生總能打幾下，其中當然也有“高手”，同時也會有從沒摸過球拍的“白手”。對此，第二次課開始對學生進行“診斷性”測試，了解學生乒乓球學習的基礎情況。
2.操作提示：依據測試的情況，將每個選項班的學生分成A（特別好的，可幫助老師來輔導學生的）、B（動作技術較好，只需要提示就可進行練習的）、C（必須由教師來指導才能進行練習的，有的還需要一對一進行教學的）3個層次。在乒乓球學習的分組上有兩類。第一類，按層分組（一張球臺為一個組，2至4人一張臺），一般做法是A層分1個組，B層按原行政班每班1至2組，C層將所有留下學生的分完。第二類，按原行政班進行自由組合（按每個班總人數的多少分到相應的球臺）。
二、要點二：組織管理要圍繞學生“樂學”
體育教學如何通過有效的組織管理提高教學質量，需要引導和激勵學生克服生理和心理上的惰性，積極參與并保持適合于體育學習的身心狀態。良好的身心狀態需要建立在積極的情緒體驗之上，并從情緒體驗中獲得快樂和幸福的感受，這就需要圍繞學生的“樂學”來開展活動[3]。
（一）形成規范的教學常規：增加有效的練習時間提高教學的效益
1.要點分析：課堂教學常規是選項課教學能否順利開展的基本條件之一。由于選項班的學生來自不同的行政班，場地器材相對穩定，因此，選項課教學常規有別于其它課型的教學常規。在其課堂教學常規的設置時需要考慮如何進行分層教學、如何提高練習的有效時間、如何讓學生保持積極的情緒狀態進行練習等要素。在常規的形成過程中，每次課要有重點，要一項一項地去落實，對重要的常規要與學生共同進行探討，讓學生明白為什么要有這種常規。
2.操作提示：針對乒乓球教學的特點，設置兩方面的常規。第一方面的常規為課前常規，其一、自帶球拍（因乒乓球技術動作的精細化對球拍要求較高，經常變換球拍對掌握技術動作不利。在第一次課時，就建議學生在經濟條件許可的情況下，自備球拍）。其二，整理著裝（由于乒乓球選項班女生較多，且目前廣州地區高中階段女生留長發的較多，要求課前將長發扎好）。其三，每個選項班設一名班長，每個自然班（原自然行政班）設一名組長，并設技術骨干若干。班長、組長管理考勤紀律、常規活動，技術骨干協助教師指導學生（主要是陪練）。第二方面的常規為過程常規，如，到達教學場地后立即熱身（乒乓球練習與相應準備活動，由學生自主完成，不統一做準備活動），課的開始部分主要由學生完成，教師只需出示教學內容與本課學習目標及要求。又如，多種形式的集合站隊形式（如聽講解、看示范的站隊），器材的收放等常規。
（二）教師熱情的提前候課：讓學生感到親切而形成積極情緒狀態
1.要點分析：在體育選項課教學的組織管理中，要提高課堂教學的效率有很多因素,其中一個不容忽視的地方，就是要提前侯課。侯課是指在教師上課之前提前到達教學地點等候，并進行組織教學的相關準備工作。這有利于學生提前做好上課內容和思想上的準備，有利于創設和諧的教學氛圍，更好地與學生溝通。教師在候課時需要調整好自己的情緒，充滿自信，面帶微笑，用溫情的目光站在教學地點迎接學生的到來，提醒并督促學生做好課前準備工作。
2.操作提示：為更好地進行候課，在乒乓球館進門處擺設了一張教學工作臺，將教師的教學用具（乒乓球拍、教案、學生名單、教學隨堂記錄本等）放于臺上，教師一般提前5分種，站在工作臺旁邊，面帶微笑地進行侯課。重點關注兩類學生，一類是目前在技術動作上“存在問題”的學生，另一類是教學中“難管理”的學生。向學生致以親切的言詞。如，“歡迎你來上課”、“但愿我們比上一堂課合作得更好”、“別看你笑得多美，今天的攻球可能會更厲害”等。
（三）及時適當的教學評價：讓學生在超越自我中獲得成功的體驗
1.要點分析：體育教學中及時給予學生積極性的學習效果評價，讓學生確認自身獲得學習的成功，由此產生積極的情緒體驗，進而獲得快樂的感受，這是形成并保持積極情緒體驗的保障。學生的體育學習以身體練習活動為主要形式，在反復的身體動作練習中，學生都能非常明顯感覺到，每次完成的動作練習是否比前一次更好，如是按照“更好”的方向發展，一次又一次“更好”地完成動作練習，學生便在這種一次又一次不斷超越自我的成功體驗中，獲得幸福感。
2.操作提示：乒乓球運動是智能、技能、體能三者兼容以智能為主隔網對抗的運動項目。學生揮拍打出的每一個球，都包含有速度、旋轉、力量、弧線和落點五個技術要素。乒乓球動作技術都較為精細，完成單個動作快而容易辨別（評價好壞），對此，在乒乓球的教學中，不管是發球、推擋，還是進攻、防守的練習，或教學比賽，只要學生能完成某個練習，超越自己原有水平，就會受到同學或老師的贊賞，學生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗，并形成“樂學”的狀態。
三、要點三：組織管理要引導學生“會學”
面對多個身體運動能力差異較大的學生群體，在一個相對寬廣的空間里，如何使學生進行有效的學習活動，引導學生掌握適宜的認知策略實為關鍵。因此，教學組織管理要有利于引導學生“會學”。
（一）提供適宜的認知策略：讓學生會看示范聽講解進行技術分析
1.要點分析：對于體育學習而言，學生的認知策略決定著學習行為效率的高低，這主要是因為任何學習的認知活動，最終都要反映在學生完成學習任務時的思維水平。學生在乒乓球學習中的感知、注意、知覺、記憶、想象、思維都是相互聯系、相互促進的。而乒乓球學習主要是以身體練習為內容，學生的認知所面對的是具體而形象的身體動作，針對乒乓球運動項目的特點，指導學生采用適宜的認知策略，如，“如何‘聽得明白，看得清楚’講解示范”、“如何對技術動作進行識記”等。
2.操作提示：選取的典型的教材內容，如，發球、推擋等技術動作，就認知的基本原理給予常識性的講解，讓學生獲得認知的基本知識。如何集中注意力，如何觀察示范動作，如何進行表象訓練，如何理解動作要領等。指導學生采用適當的方法感知“相向示范”（即教師面對學生示范，此時的位置容易產生左右反向認知混亂的影響）、“圍觀示范”（即教師居中，學生圍成圓圈，此位置常因學生來自不同角度的觀察而發生混淆）、“順向示范”（即學生在教師背后，與教師方向一致，此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響，但對在示范者面前動作看不清楚）等。
（二）公平地使用教學資源：對乒乓球臺的使用進行周期性的輪換
1.要點分析：要營造良好的課堂教學氛圍，使學生有一個積極的情緒體驗，需要公平地對待每一位學生，讓學生在體育學習的過程中意識到自己獨立的人格和自尊。首先，教師需要創設適宜的教學情境，讓學生在一種“公正、公開、公平”的氛圍中進行體育學習。這就要求教師對教材內容選擇、教學目標的設置、教學方法的選用、教學資源、教學評價手段的運用等都要考慮學生的的個體差異，從學生的身心特點出發。對乒乓球選項教學而言，球臺所在位置、質量好壞最為學生所關注。
2.操作提示：將乒乓球教學區的球臺進行編號，在自然行政班分組的狀態下，以“公平分配學習資源，體驗不同球臺感覺”為主題，定為2周（4次課）輪換1次。在按技術水平層次分組的狀態下，以“將好球臺留給同學們，讓自己在較差環境中磨練”為主題，將“好球臺”讓給目前層次較低的同學。在此，形成一種相互尊重、友愛、團結、積極向上的學習氛圍。
（三）充分利用突發性事件：找好切入點對學生進行思想品德教育
1.要點分析：體育課中的“突發事件”是指超越課堂教學常規的，突然發生的，需要立即處理的事件。乒乓球運動集健身、競技、娛樂性于一體，還有球小、速度快、變化多、技巧性強、趣味性高，設備比較簡單等特點，是高中生最喜歡的運動項目之一。因此，教師可利用乒乓球的這一特性，選擇適宜的時機和切入點，對學生進行思想品德教育。特別是利用乒乓球教學中的“突發事件”，結合乒乓球的特性，其教育作用更為突出。
2.操作提示：一次下午第三節的乒乓球選項課，離下課還有10分鐘左右，突然一位其它年級的男生沖了進來，說要打球。筆者便迎上去很有禮貌地問他找誰，他說不找人，只是要打球，筆者說我們在上課，在進行教學活動，請他離開……對此類意外事件的發生，教師應立即集中學生進行講解?！捌古仪蜻\動大家都喜歡，但要注意場合，乒乓球運動也是禮儀的交往”。要特別重申體育課堂與其它語、數、英等課堂一樣是神圣的，我們的體育課是師生共同構建的生命場所，我們的生命會在這里發展和完善，因此，應該受到尊重。
參考文獻：
[1]鄧若鋒. 課堂教學設計需要思考的三個基本問題[J].中
國學校體育，2011,(5)：32-33.
[2]鄧若鋒，莊宏遠，張友.“年級體育課”教學組織形式及
其有效性[J].中國學校體育，2010 , (8)： 33-34.
[3]鄧若鋒. 選擇與運用體育學習方式效果的課堂即時評價
一、要保持好的身體素質。沒有好的身體是不能包班的。因為你每節課都要上，病假事假不能有，即使上自習課，教師也要守在教室里。你要保持好嗓音，好帶學生唱歌；男教師不要抽煙喝酒，否則，嗓音會粗。你的血壓不能高，否則，你上體育課指導學生跳高跳遠時就有危險。當然自己要鍛煉身體，注意飲食，武術、太極拳是很好的健身之術。
二、要有很強的敬業精神。你要完成好語文、數學兩門主要功課的教學任務，就要抓緊時間，先輔導閱讀理解，再鞏固知識，再測試，再輔導差生提高。你還要培養學生的音樂特長、美術特長，還要帶領學生鍛煉身體，培養體育特長。你不要與他人閑聊，有時間可以閉目養神，喝點茶，散散步。只有敬業愛崗的精神才能支配你去努力完成教育教學任務。
三、要合理安排作息時間，學會與時間賽跑。
這是我的周課表。
早讀課，你要守在教室里指導學生朗讀。第一節語文，主要是講讀、閱讀、問答、朗讀四結合，完成語文的教學任務；第二節是復習與練習指導二結合，鞏固語文知識；第三節數學主要是講述，理解，推理，及思維過程的訓練，結合一定的數學練習完成數學教學任務。概括為80分鐘學語文，40分鐘學數學。作業批改在中午休息時間或放學后完成。
下午第一節課指導學生鍛煉身體，小學體育教學的內容也豐富多彩，有趣味性，耐力性，技能性，及團結合作性。主要內容有：隊列訓練，集合訓練，短跑訓練，長跑訓練，接力跑訓練，跳高，跳遠，單人跳繩，雙人跳繩，合作跳繩，立定跳遠訓練，蛙跳訓練，皮球，壘球，乒乓球，籃球，足球，羽毛球，實心球的訓練，還有游戲合作訓練，武術的柔韌性靈活性訓練，前滾翻后滾翻，空翻，及體育安全技術指導。這些都是強身健體的好項目。根據學校條件取舍開展，目測場所，并根據陰晴雨雪適時調整，安全第一。
下午第二節課，星期一、星期二帶學生唱歌，指導新歌學習，主要是速記歌詞，理解含義及思想境界，然后認識簡譜及音樂記號，把握音樂曲調及節奏，最后合作唱歌，并開展男女比賽，小組比賽，鞏固提高，活躍校園氣氛。
星期二、星期四指導學生美術，主要內容有繪畫技巧，比例勾畫，選擇視角，調配色彩和明暗之分，場景布局裝飾。主要圖案有動植物，人物素描，水彩，風景畫，山水畫，想象畫，命題畫。臨摹或寫生都有。還有剪紙，制作，雕刻，泥塑等等。同時，結合春夏秋冬四季的景物選擇教學內容，如春季的花草，夏季的蔬果，秋季的果樹，冬天的冰雪。低年級要求放低一點，能表現出來，有點像就可以了，中年級要求高一點，比例，色彩，明暗，夸張或真實性都有一定的講究。美術特長訓練則要采用40×60專用繪畫紙，并親自指導。中年級還要把一節美術課改上科技課，把一節體育課和一節音樂課改上英語課。星期五下午第二節，則要上品德及開展班隊活動，總結班級情況。
每天的第六節課，要輔導差生，書寫慢的，作業沒完成好的，不夠守紀律的，要留下來督促指導，優生可以自習，有時可以進行測試題指導，訂正。這節課有時是40分鐘，有時是60分鐘，教師自己把握。每天上好下午第二節課后，就指導學生打掃衛生。上完下午第三節課可以讓學生整隊放學。教師再把作業批閱完。備課主要在晚上8：00～10：30。
初次包班一定要寫好教案，能堅持幾年，在你頭腦中就有記憶，那時你走路默默神，眼睛眨幾下有些課就浮現在眼前了。十幾年，二十幾年更不用說了。現在有先進的教學設備電腦，u盤，你可以制作多媒體課件，有聲有色，真有煥然一新的感覺。那比我80年代刻蠟紙，油印，90年代用幻燈機方便多了，真是來到了新世紀啊!快樂的星期六和星期日，可以查閱學生的試卷，備備課，做做家務，干干農活，種種蔬菜，跟朋友交往聊聊。
期末復習的兩周時間可以結束音體美教學，每周半天語文半天數學復習，指導差生讀題，答題。
我不敢與城市小學教師比高低，但我自得其樂。
請欣賞我的創作歌曲《鄉村教師交響曲》：
“工作在鄉間的小學校，快樂的兒童是教師同伴，耐心教學語文和數學，還有音樂體育美術品德。不管你地位多高，也不管你財富多大，笑意寫在臉上，哼著一曲鄉間小唱，帶著童年的夢想，默默地走進鄉村，就像支快樂小曲在吹響?！?/p>
“少年兒童們都知道，敬愛的小學啟蒙老師辛苦了，您早出晚歸在學校，帶著少年兒童學習又健體，不管陰晴雨雪，也不管道路多遠，就像領頭大雁，領著小雁健康成長，只等羽毛豐滿，就飛向東南西北，把祖國建設更加繁榮富強?！?/p>
四、要有多方面的學識。流利的普通話是基礎，語文知識也要豐富一些，思想品德教育對人物品質的褒貶要分得清，自然常識要理解，日月行星要記清(水金地木火土天海冥)。農歷節氣要分明(春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒)。課文作者要了解。加減乘除要熟練，初步的統計學知識要明白，還有音樂、美術、體育的基礎知識都要熟練。歷史地理知識也要用一些，中國地圖、世界地圖要熟悉。教育心理學要用得上。社會在發展，知識要更新，學習學習再學習。坦白地說，我是1985年高中畢業，1986年走向民師，1988年獲得小教專業合格證，獲得二級教師職稱，1994年醴師畢業，1996年株洲師范畢業走向公辦，獲得一級教師職稱，2005年師大畢業。但有條件還想學習。
五、興趣是教育教學的關鍵，時間是教育教學的保證。教師憑興趣特長選擇教學科目，學生憑興趣選擇學習的科目，要是你有著健康而廣泛的興趣，你就會樂于包班教學了，你激發了學生學習的興趣，學生也就樂于學習了。多開展比賽活動，學生的積極性提高了，興趣也濃了。當然需要時間學習，需要與時間賽跑，誰把握了時間誰就是勝利者，優生的成績，差生的進步是你最好的安慰，勿讓時間付水流。
六、與時俱進，采用先進的教學設備。我記得80年代，用鐵筆刻蠟紙制卷，使用過木質的黑板，后來是水泥墻板，再后來是鋼塑板，并使用幻燈機，銀幕投影圖像，現在，我使用電腦教學，先進多了，方便多了。要是你還有條件，就使用手提，讓液晶顯示器進教室吧。時代在發展，社會在進步，你得不斷學習，與時俱進!
七、有家庭的支持。我有農民父親的支持。還有妻子的支持，洗衣做飯帶孩子都是她!有時候我寧愿自己袋里缺錢，也不愿他們袋里空空。經濟緊張時我在假期打過短工，做過小工，還種過田，交過公糧。
親愛的朋友們，我在上語文、數學、音樂、美術、體育時，輔導差生、批改作業時，您在干什么呢?
