時(shí)間：2023-05-31 09:56:57
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
黨支部：
你支部黨員 同志，于 年 月 日，因違反 等黨規(guī)黨紀(jì)，被 給予 處分。
為加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)黨員處分期及后續(xù)教育、監(jiān)督、管理工作，更好的了解其思想狀態(tài)，幫助其更加深入的認(rèn)清違紀(jì)問(wèn)題的嚴(yán)重性，盡可能的給予黨的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你支部將該黨員自2018年以來(lái)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況實(shí)事求是的向鎮(zhèn)紀(jì)委報(bào)送。
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)要體現(xiàn)該黨員受到紀(jì)律處分以來(lái)的思想動(dòng)態(tài)，參加黨的組織生活情況以及在群眾中的威望。重點(diǎn)要報(bào)送該同志在日常工作生活中保持黨員先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。同時(shí)，在上報(bào)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中要將該同志今年以來(lái)在生活上、工作上存在哪些問(wèn)題和不足。
請(qǐng)各支部于2018年8月1日前將現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料經(jīng)黨支部書(shū)記簽字后報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)委。
紀(jì)委
2018年7月20日
為全面加強(qiáng)市管干部的管理和監(jiān)督，**市委組織部采取有效措施，不斷規(guī)范干部管理工作。
一是突出掌握情況，加強(qiáng)管理。為準(zhǔn)確地掌握市管干部的履職情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況，市委組織部從年度考核入手，召開(kāi)干部述職會(huì)，組織個(gè)別談話，采用百分制、無(wú)記名投票的方式，對(duì)全市的正、副科級(jí)干部進(jìn)行考核管理，為全面了解領(lǐng)導(dǎo)干部的履職情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)做到了組織部門(mén)底數(shù)清、情況明。市委組織部針對(duì)年度考核反映出來(lái)的工作作風(fēng)等問(wèn)題，在出臺(tái)文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別談話，做好教育管理工作；根據(jù)年度考核反映出來(lái)的溝通交流少的問(wèn)題，要求班子在及時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì)議的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了交心談心制度；針對(duì)年度考核反映出來(lái)的測(cè)評(píng)情況差、工作成效不明顯的干部，采取書(shū)面或口頭的方式，及時(shí)進(jìn)行談話誡勉；針對(duì)工作落實(shí)不力的問(wèn)題，組織進(jìn)行定期不定期專(zhuān)項(xiàng)督查，做到了管理到位，督促落實(shí)到位。
二是突出制定制度，規(guī)范管理。為規(guī)范干部管理工作，先后制定了《公安局、檢察院、法院干部待遇問(wèn)題、調(diào)動(dòng)干部的規(guī)范任免程序》、《公開(kāi)選拔副科級(jí)后備干部辦法》、《**市關(guān)于加強(qiáng)干部監(jiān)督工作的實(shí)施辦法》、《**市領(lǐng)導(dǎo)干部考察預(yù)告工作實(shí)施意見(jiàn)》、《干部考察責(zé)任書(shū)》等制度，有效地規(guī)范了干部的管理工作。
三是突出屆中、屆未考核，強(qiáng)化管理。為加大干部的管理力度，市委組織部認(rèn)真開(kāi)展了干部屆中、屆未考核工作，強(qiáng)化了干部管理，在聽(tīng)匯報(bào)、聽(tīng)述職、進(jìn)行個(gè)別談話了解的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)干部都進(jìn)行民意測(cè)評(píng)量化考核，從不同層面了解領(lǐng)導(dǎo)干部的履職情況和德才表現(xiàn)。在改進(jìn)和提高民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話等方法的基礎(chǔ)上，注重在創(chuàng)新民意調(diào)查、實(shí)績(jī)分析等方面上下功夫，形成多種考核評(píng)價(jià)相互印證、互為補(bǔ)充的格局，使組織獲取了更加豐富的考評(píng)信息，全面、客觀、準(zhǔn)確地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考核，有效地強(qiáng)化了干部管理，調(diào)動(dòng)了干部的工作積極性和創(chuàng)造性。
四是突出嚴(yán)抓紀(jì)律，嚴(yán)格管理。為加強(qiáng)干部管理，市委組織部嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，要求領(lǐng)導(dǎo)干部履行請(qǐng)銷(xiāo)假的手續(xù)、程序和紀(jì)律。執(zhí)行口頭請(qǐng)假、書(shū)面請(qǐng)假等制度，進(jìn)行備案?jìng)洳楣芾怼３鰢?guó)（境）的黨員干部在出國(guó)（境）后10天內(nèi)要將護(hù)照、通行證統(tǒng)一上交組織部管理，違反相關(guān)紀(jì)律給予組織處理。嚴(yán)格執(zhí)行市管干部基本情況認(rèn)證管理規(guī)定，規(guī)范市管干部的出生日期、參加工作時(shí)間、入黨時(shí)間、學(xué)歷等基本情況，實(shí)行一次審核“終身”確定，保證了政策規(guī)定的嚴(yán)肅性和有效性。
申請(qǐng)人
姓 名
性別
出生
年月
政治
面貌
人員
性質(zhì)
參加工作
時(shí) 間
文化程度
何時(shí)何校
何專(zhuān)業(yè)畢業(yè)
行政職務(wù)
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)
何時(shí)參加過(guò)出國(guó)培訓(xùn)
獲何
種骨干教師稱(chēng)號(hào)
任教年級(jí)、學(xué)科
配偶姓名、工作單位
結(jié)婚年月
分居年月
現(xiàn)家庭住址
學(xué)習(xí)工作
簡(jiǎn) 歷
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
申調(diào)理由、
擬調(diào)往何處
調(diào)出學(xué)校
意 見(jiàn)
調(diào)入學(xué)校意 見(jiàn)
備 注
調(diào)出本市聯(lián)系單位
說(shuō)明：1、本表一式二份，單位核實(shí)情況后連同本人申請(qǐng)于規(guī)定時(shí)間報(bào)教育局人事科。
(1)勞動(dòng)合同的主體由特定的用人單位和勞動(dòng)者雙方構(gòu)成。勞動(dòng)合同當(dāng)事人一方是企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等用人單位,另一方是勞動(dòng)者本人;
(2)簽訂勞動(dòng)合同的雙方當(dāng)事人必須具備合同的主體資格。用人單位必須具有法人資格,私營(yíng)企業(yè)主要必須具有公民資格;勞動(dòng)者一方必須具備勞動(dòng)行為能力和勞動(dòng)權(quán)利能力。勞動(dòng)者必須年滿16周歲,且身體健康,具有初中以上文化程度,現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)好;
(3)國(guó)營(yíng)企業(yè)招收職工,必須是在國(guó)家下達(dá)的勞動(dòng)用工計(jì)劃指標(biāo)內(nèi),并向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)辦理錄用職工手續(xù)。
(4)勞動(dòng)合同草案一般由用人單位提出、征求應(yīng)招工人的意見(jiàn);也可以由被招工人與企業(yè)行政的代表,如廠長(zhǎng)、經(jīng)理,人事處、科長(zhǎng)等直接協(xié)商,共同起草。
(5)簽訂勞動(dòng)合同前,用人單位應(yīng)向被招工人如實(shí)介紹本單位的情況,被招工人也有權(quán)提出自己的意見(jiàn)和要求,雙方經(jīng)充分協(xié)商,達(dá)成一致意見(jiàn)后,用毛筆或鋼筆填寫(xiě)勞動(dòng)合同書(shū),并簽名蓋章。
(6)勞動(dòng)合同簽訂后,應(yīng)當(dāng)?shù)疆?dāng)?shù)貏趧?dòng)行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)鑒證,并向其主管部門(mén)和當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)備案。
一是加強(qiáng)黨建工作指導(dǎo)。班子成員定期和不定期地深入聯(lián)系黨支部，指導(dǎo)基層黨支部和黨員工作，傳達(dá)中央省市黨建工作精神，推進(jìn)黨支部工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。各支委成員也主動(dòng)向所聯(lián)系的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)支部工作，并邀請(qǐng)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)到黨支部指導(dǎo)工作。今年我們計(jì)劃打造高標(biāo)準(zhǔn)黨建活動(dòng)室一個(gè)，現(xiàn)正在實(shí)施當(dāng)中。
二是積極調(diào)研走訪。局班子成員經(jīng)常與聯(lián)系黨支部的支部書(shū)記交流溝通，與黨員開(kāi)展交心談心。了解掌握所聯(lián)系黨支部的政治、思想、組織、作風(fēng)、制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況，引導(dǎo)黨支部圍繞中心任務(wù)開(kāi)展工作，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，了解掌握黨員的思想、工作和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況，加強(qiáng)教育管理，激勵(lì)他們?cè)诟髯詬徫簧习l(fā)揮先鋒模范作用。同時(shí)協(xié)調(diào)解決黨建工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，并適時(shí)向黨組提出加強(qiáng)基層黨建工作的建議意見(jiàn)。針對(duì)全市糧食系統(tǒng)大集體發(fā)放補(bǔ)償金引發(fā)的上訪和各類(lèi)矛盾，各支部黨員干部積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)上訪人員進(jìn)行耐心的解答和疏導(dǎo)，有效地化解了矛盾和上訪。
三是加強(qiáng)督促檢查。班子成員每季度督促檢查所聯(lián)系支部貫徹黨的民主集中制原則，開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全面落實(shí)“”、組織生活會(huì)、主題黨日活動(dòng)等工作，對(duì)存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)和建議。
四是培樹(shù)典型和示范引領(lǐng)。對(duì)在工作崗位上貢獻(xiàn)突出的黨員干部加大表?yè)P(yáng)和表彰力度，向市委市政府推薦“優(yōu)秀黨員”和“勞動(dòng)模范”人選，對(duì)表現(xiàn)突出的年輕干部，推薦為黨員積極分子和發(fā)展對(duì)象。
一、輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通過(guò)程中要善于傾聽(tīng)
輔導(dǎo)員的傾聽(tīng)是指輔導(dǎo)員通過(guò)自己的語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為向大學(xué)生傳達(dá)一個(gè)信息，“輔導(dǎo)員正在很有興趣地聽(tīng)著大學(xué)生的敘述，輔導(dǎo)員表示理解和接納。”輔導(dǎo)員的傾聽(tīng)包括輔導(dǎo)員通過(guò)身體傳達(dá)的專(zhuān)注，以及內(nèi)心的專(zhuān)注。輔導(dǎo)員傾聽(tīng)的過(guò)程，是輔導(dǎo)員主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生、自我積極思考、與學(xué)生建立和諧關(guān)系和參與幫助大學(xué)生的全過(guò)程。
在日常工作中輔導(dǎo)員傾聽(tīng)不僅是為了明了學(xué)生反饋事情的情況，也是為了建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)大學(xué)生更加開(kāi)放自己，同時(shí)，還具有助人效果。傾聽(tīng)是每個(gè)輔導(dǎo)員的基本功，不會(huì)傾聽(tīng)的輔導(dǎo)員就不能稱(chēng)為合格的高校輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員在傾聽(tīng)大學(xué)心聲的過(guò)程中不僅僅要用耳朵聽(tīng)，更重要的是要用心去聽(tīng)，去設(shè)身處地地感受。不但要聽(tīng)懂大學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)、行為所表達(dá)出來(lái)的東西，還要聽(tīng)出大學(xué)生在交談中所省略的和沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容。大學(xué)生表達(dá)自己心聲時(shí)，輔導(dǎo)員不僅在于聽(tīng)，還在于要有參與，有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。反應(yīng)既可以是言語(yǔ)性的，也可以是非言語(yǔ)性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“請(qǐng)繼續(xù)”等言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生繼續(xù)說(shuō)下去，或者用微笑、眼睛的關(guān)注、身體的前傾、相呼應(yīng)的點(diǎn)頭等等。輔導(dǎo)員傾聽(tīng)更重要的是理解大學(xué)生所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在大學(xué)生的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法。
二、輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通過(guò)程中要善于詢(xún)問(wèn)
輔導(dǎo)員與大學(xué)溝通時(shí)通常使用“什么”、“如何”、“為什么”、“能不能”、“愿不愿意”等詞來(lái)發(fā)問(wèn)，讓大學(xué)生就有關(guān)問(wèn)題、思想、情感給予詳細(xì)說(shuō)明。它沒(méi)有固定的答案，容許大學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)，從而帶來(lái)較多的信息。不同的用詞可導(dǎo)致不同的詢(xún)問(wèn)結(jié)果：比如：帶“什么”的詢(xún)問(wèn)大學(xué)往往能獲得一些學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況和具體的現(xiàn)狀；帶“如何”的詢(xún)問(wèn)大學(xué)生往往牽涉到某一件事的過(guò)程、次序或情緒性的事物；而“為什么”的詢(xún)問(wèn)大學(xué)生則可引出一些對(duì)事情產(chǎn)生原因的探討；有時(shí)用“愿不愿”、“能不能”起始的詢(xún)問(wèn)句，以促進(jìn)來(lái)大學(xué)生作自我剖析。
輔導(dǎo)員與大學(xué)溝通詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中要注意詢(xún)問(wèn)的方式，語(yǔ)氣要平和、禮貌、真誠(chéng)，不能給大學(xué)生以被審問(wèn)或被剖析的感覺(jué)；詢(xún)問(wèn)的目的是為了了解情況，而不是為了滿足自己的好奇心或窺視欲。特別是對(duì)敏感性問(wèn)題的詢(xún)問(wèn)要注意大學(xué)聲的接受程度，不宜表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)呐d趣；詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和尋求幫助的事情有關(guān)；詢(xún)問(wèn)前，輔導(dǎo)員應(yīng)該思考清楚自己要問(wèn)的問(wèn)題是什么，免得東一榔頭西一棒，不著邊際，甚至把談話引到無(wú)關(guān)緊要的話題上；同樣一句話，不同的神態(tài)、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)下會(huì)產(chǎn)生不同的效果；詢(xún)問(wèn)是在了解情況，幫助大學(xué)生宣泄情感，認(rèn)識(shí)自己，也是在表達(dá)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的態(tài)度，引導(dǎo)談話的方向；如何詢(xún)問(wèn)大學(xué)生是一種技巧，怎樣才能使用到位，是輔導(dǎo)員需要反復(fù)體會(huì)和實(shí)踐的基本功。
三、輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通過(guò)程中要善于表達(dá)
（一）內(nèi)容表達(dá)
內(nèi)容表達(dá)常用于輔導(dǎo)員傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進(jìn)行褒貶和反饋等等。比如，輔導(dǎo)員說(shuō)“我希望你認(rèn)真地思考一下剛才我的解釋?zhuān)绾文隳苣菢尤プ觯蚁霑?huì)有效果的。”內(nèi)容表達(dá)時(shí)應(yīng)注意措辭的和緩、尊重，不應(yīng)該認(rèn)為自己的忠告、意見(jiàn)是唯一正確的、必須實(shí)行的。
（二）情感表達(dá)
輔導(dǎo)員告知自己的情緒、情感活動(dòng)狀況，讓大學(xué)生明了，即為情感表達(dá)。比如，輔導(dǎo)員說(shuō)，“聽(tīng)了你的話，我很難過(guò)。”情感表達(dá)可以針對(duì)大學(xué)生，自己或其他的人和事。內(nèi)容與情感反映是陳述大學(xué)生的所言所行，而內(nèi)容與情感表達(dá)則是講述輔導(dǎo)員自己的所思所感。
四、輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通過(guò)程中要善于關(guān)注學(xué)生
積極關(guān)注的大學(xué)生觀點(diǎn)涉及到對(duì)大學(xué)生的一種基本認(rèn)識(shí)、基本情感和信念，即大學(xué)生是可以改變的。此外，每個(gè)大學(xué)生總會(huì)有這樣那樣的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)大學(xué)生的身上都有潛力存在，如果通過(guò)自己的努力、外界的幫助，每個(gè)大學(xué)生都可以比現(xiàn)在更好。這一觀點(diǎn)對(duì)于一個(gè)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是非常重要的。多鼓勵(lì)積極面，因?yàn)榇髮W(xué)生是需要鼓勵(lì)和肯定的。特別是對(duì)不自信、不踏實(shí)、情緒低落的大學(xué)生。
輔導(dǎo)員關(guān)注大學(xué)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況：（一）態(tài)度要真誠(chéng)，否則大學(xué)生就會(huì)有不信任感，效果就不好；（二）要實(shí)事求是，不過(guò)分夸大，不盲目樂(lè)觀；（三）要有針對(duì)性，大學(xué)生需要的，符合現(xiàn)實(shí)尋找?guī)椭模唬ㄋ模┻M(jìn)行積極關(guān)注大學(xué)生時(shí)不僅要錦上添花，更要雪中送炭；（五）避免對(duì)方的故意迎合或逃避方式；（六）最好是啟發(fā)大學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力，自己學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。
五、輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通過(guò)程中要通情達(dá)理
“通情達(dá)理”簡(jiǎn)而言之，即指設(shè)身處地地體會(huì)、感受對(duì)方。（1）輔導(dǎo)員借助于大學(xué)生的言談舉止，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維；（2）輔導(dǎo)員借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握大學(xué)生的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，以更好理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；（3）輔導(dǎo)員運(yùn)用咨詢(xún)技巧，把自己的“通情達(dá)理”傳達(dá)給對(duì)方，以影響對(duì)方并取得反饋。通情達(dá)理不僅表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生敘述內(nèi)容的實(shí)質(zhì)的完整把握上，還表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的感受及其程度的準(zhǔn)確體驗(yàn)。
（一）通情達(dá)理有不同層次，代表性的分類(lèi)有：伊根分類(lèi)法和卡可夫分類(lèi)法
1、輔導(dǎo)員應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)人大學(xué)生的參照框架，把自己放在大學(xué)生的地位和處境上來(lái)嘗試感受他的喜怒哀樂(lè)。
2、不太肯定自己的理解是否準(zhǔn)確、是否達(dá)到了“通情達(dá)理”時(shí)，可使用嘗試性、探索性的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，請(qǐng)大學(xué)生檢驗(yàn)并作出修正。
3、也是表達(dá)“通情達(dá)理”時(shí)很重要的一點(diǎn)，即“通情達(dá)理”的表達(dá)應(yīng)適時(shí)適度，因人而異，否則會(huì)適得其反。
4、“通情達(dá)理”的表達(dá)除了言語(yǔ)表達(dá)外，還有非言語(yǔ)行為，要重視把兩者結(jié)合起來(lái)。即一方面，輔導(dǎo)員回應(yīng)大學(xué)生的內(nèi)容應(yīng)該反映大學(xué)生語(yǔ)言和非語(yǔ)言所蘊(yùn)涵的信息，另一方面，輔導(dǎo)員的表達(dá)除了言語(yǔ)表達(dá)外，還有非言語(yǔ)行為，后者有時(shí)更有效、更簡(jiǎn)便。
5、把握好自身的輔導(dǎo)員角色很重要。輔導(dǎo)員既要能進(jìn)，也要能出，出入自如，恰到好處，才能達(dá)到最佳境界。輔導(dǎo)員的“通情達(dá)理”是指體驗(yàn)大學(xué)生的內(nèi)心“如同”體驗(yàn)自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”。這就是“通情達(dá)理”的真諦。
6、“通情達(dá)理”表達(dá)應(yīng)考慮到文化背景及大學(xué)生的某些特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】 選材考慮因素 選材方法
1. 運(yùn)動(dòng)員選材考慮因素
1.1 遺傳因素。所謂“遺傳”，通俗地說(shuō)就是父母將其各種性狀傳給自己的子女。由于運(yùn)動(dòng)員選材主要是選天才，而天才即指父母遺傳給子女的先天條件。因而，遺傳因素自然就成為選材必須考慮的主要因素。可以預(yù)言，今后選材準(zhǔn)確性的進(jìn)一步提高將不再是主要造生理學(xué)、生物化學(xué)、解剖學(xué)和心理學(xué)等，而是靠人體遺傳學(xué)。
1.2 年齡因素。主要指“運(yùn)動(dòng)年齡”是指運(yùn)動(dòng)員從參加早期訓(xùn)練開(kāi)始計(jì)算的年齡，反映了運(yùn)動(dòng)員在專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技能力上的階段性發(fā)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的最佳生長(zhǎng)發(fā)育年齡，也即“運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的敏感發(fā)展期”，以及早期訓(xùn)練的開(kāi)始年齡和首次出高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)和創(chuàng)最高水平成績(jī)的年齡。在運(yùn)動(dòng)員選材中，是一個(gè)必須考慮的重要因素。
1.3 競(jìng)技能力因素。競(jìng)技能力是一名運(yùn)動(dòng)員成才的必要條件，因而選材必須從選材對(duì)象的各個(gè)競(jìng)技能力實(shí)際潛力和現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)兩個(gè)角度去進(jìn)行診斷和預(yù)測(cè)。競(jìng)技能力的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)主要從選材對(duì)象的身體機(jī)能、形態(tài)、生理、智力與身體素質(zhì)、健康以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)等因素去考慮。競(jìng)技能力的潛力主要是指生長(zhǎng)發(fā)育的先天條件潛力和訓(xùn)練方面的潛力，以及繼續(xù)訓(xùn)練的個(gè)人和社會(huì)因素等方面的潛力。選材應(yīng)該以先天和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)上均較優(yōu)越的青少年兒童為主要對(duì)象。
1.4 專(zhuān)項(xiàng)因素。各個(gè)不同的專(zhuān)項(xiàng)由于起主導(dǎo)因素的競(jìng)技能力不同，因而選材時(shí)必須根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)的需要來(lái)進(jìn)行。例如，體能類(lèi)項(xiàng)群應(yīng)更多的從體能（即機(jī)能、形態(tài)、素質(zhì)和健康等）去考慮，而技能類(lèi)項(xiàng)群中的表現(xiàn)準(zhǔn)確性項(xiàng)群則應(yīng)更多的從心理能力方面去考慮。要想提高專(zhuān)項(xiàng)選材的準(zhǔn)確性，就必須首先對(duì)各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)，以及專(zhuān)項(xiàng)起主導(dǎo)作用的競(jìng)技能力有一個(gè)客觀的了解。
1.5 個(gè)體因素。實(shí)際上運(yùn)動(dòng)員的某些高水平的指標(biāo)也可在一定程度上對(duì)其低水平指標(biāo)起到一定的互補(bǔ)的作用。只要對(duì)專(zhuān)項(xiàng)起主導(dǎo)因素的指標(biāo)處于較理想的水平，即使一些次要指標(biāo)稍差，也可以考慮選材。因而，在選材中，也要考慮運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體特點(diǎn)，從各個(gè)指標(biāo)之間的互補(bǔ)和遷移關(guān)系上去全面、整體地預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)一名運(yùn)動(dòng)員成才的可能性。
2. 選材方法
2.1 遺傳選材法。我國(guó)學(xué)者徐本力根據(jù)人體遺傳學(xué)研究成果及其自身的研究成果初步確立了一組遺傳選材方法，其中包括家族選材法、環(huán)境選材法、遺傳力選材法、染色體選材法、性別選擇法、相關(guān)選材法、經(jīng)絡(luò)選材法、太陽(yáng)黑子選材法以及雙生選材法等。
2.1.1 家族選材法。是通過(guò)對(duì)備選者家族情況的調(diào)查，對(duì)影響運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的某個(gè)或某些因素（性狀）的遺傳規(guī)律、遺傳方式和遺傳情況進(jìn)行了解，從而以運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，決定取舍的方法。本方法是當(dāng)調(diào)查某個(gè)選材對(duì)象的某個(gè)指標(biāo)時(shí)，調(diào)查這個(gè)人家庭中若干代直系和旁系與這個(gè)指標(biāo)的關(guān)系和表現(xiàn)，再對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究。
2.1.2 遺傳力選材法。指通過(guò)對(duì)組成運(yùn)動(dòng)能力的性狀的遺傳力的研究，結(jié)合對(duì)備選對(duì)象直系或旁系親屬有關(guān)性狀的了解，評(píng)定運(yùn)動(dòng)員在某方面運(yùn)動(dòng)能力的方法。遺傳力選材方法主要用于最佳選材指標(biāo)的優(yōu)選。
2.1.3 皮紋選材法。是通過(guò)對(duì)皮膚紋式的研究，探討其與組成競(jìng)技能力各性狀之間的關(guān)系，并運(yùn)用這些特征和規(guī)律對(duì)備選對(duì)象的狀況進(jìn)行輔助測(cè)評(píng)，從而準(zhǔn)確地選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的方法
2.2 年齡選材法。年齡選材法是通過(guò)對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特征、兒少發(fā)育程度的鑒別以及各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群的適宜選材年齡的確定進(jìn)行運(yùn)動(dòng)選材的方法。該方法的應(yīng)用關(guān)鍵是了解人體生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的年齡特征以及對(duì)兒少發(fā)育程度的鑒別方法。其發(fā)育程度的鑒別常用日歷年齡與生物年齡的關(guān)系，根據(jù)青春發(fā)育期起始時(shí)間和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷。常用骨齡法、齒齡法，以及用和“第二性征”法來(lái)鑒別發(fā)育程度。
2.3 形態(tài)選材法。形態(tài)選材法是指根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體型或未來(lái)體型的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行測(cè)量、評(píng)定的選材方法。主要有體型測(cè)量方法和體型預(yù)測(cè)方法。
2.4 素質(zhì)選材法。身體素質(zhì)選材法指通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)，決定運(yùn)動(dòng)員取舍的選材方法。身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)項(xiàng)而不同，常用的指標(biāo)有：握力、背肌力、腿力、屈臂懸垂、引體向上、俯臥撐、仰臥起坐、縱跳、跳遠(yuǎn)、不同距離跑、體后屈、旋肩試驗(yàn)等。
2.5 機(jī)能選材法。機(jī)能選材法指通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員生理機(jī)能的測(cè)評(píng)選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子的方法。生理機(jī)能測(cè)評(píng)的指標(biāo)很多，應(yīng)根據(jù)不同的專(zhuān)項(xiàng)選擇有針對(duì)性的指標(biāo)。常用的測(cè)評(píng)指 標(biāo)有心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能測(cè)評(píng)。
2.6 生化選材法。生化選材法指通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員生化指標(biāo)的測(cè)評(píng)，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選材的方法。常用的生化指標(biāo)有：血乳酸、無(wú)氧閾、血紅蛋白、磷酸肌酸等。
2.7 心理選材法。心理選材法指運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的理論，從心理素質(zhì)方面選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員后備人才的方法。心理選材的測(cè)評(píng)內(nèi)容主要有：運(yùn)動(dòng)員心理能力（心理過(guò)程）和個(gè)性心理特征兩大方面。
2.7.1 運(yùn)動(dòng)員心理能力測(cè)評(píng)。運(yùn)動(dòng)員心理能力又包括一般心理能力和專(zhuān)項(xiàng)心理能力。專(zhuān)項(xiàng)心理有力的具體測(cè)評(píng)指標(biāo)常有：視覺(jué)反應(yīng)時(shí)，起跑反應(yīng)時(shí)，動(dòng)作反應(yīng)的迅速性與準(zhǔn)確性測(cè)試，臂腿動(dòng)覺(jué)方位辯別，動(dòng)作頻率及頻率感，肌肉用力感，速度感測(cè)定，動(dòng)覺(jué)時(shí)間估計(jì)，注意力測(cè)定，平衡力測(cè)定，計(jì)數(shù)耐力測(cè)定，空間定向能力測(cè)定，動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)定，九洞儀測(cè)定，抗干擾聽(tīng)力，記憶測(cè)定，時(shí)間知覺(jué)測(cè)定，視覺(jué)深度知覺(jué)測(cè)定，動(dòng)覺(jué)時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性測(cè)定，時(shí)間節(jié)奏感測(cè)定等。心理能力常用心理測(cè)試量表和測(cè)試工具來(lái)測(cè)評(píng)，具體測(cè)評(píng)方法見(jiàn)心理測(cè)評(píng)方法類(lèi)書(shū)。
2.7.2 運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理特征測(cè)評(píng)。運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理特征主要包括；性格、氣質(zhì)、神經(jīng)類(lèi)型、興趣、能力、意志品質(zhì)等方面。其中常用個(gè)性測(cè)試量表及運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)個(gè)性測(cè)試量表來(lái)測(cè)評(píng)。如神經(jīng)類(lèi)型測(cè)定方法有：感覺(jué)測(cè)定法、視聽(tīng)覺(jué)測(cè)定法、問(wèn)答題測(cè)定法、數(shù)字劃消法、排瓶法、聲響記錄法、808神經(jīng)類(lèi)型測(cè)定法、 安菲莫夫矯正法等。
2.8 技能選材法。技能選材法通過(guò)運(yùn)用科學(xué)診斷和經(jīng)驗(yàn)判斷，對(duì)備選運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，從而選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子的方法。運(yùn)動(dòng)技能選材法通常在中級(jí)選材過(guò)程中運(yùn)用。
2.8.1 運(yùn)動(dòng)技術(shù)測(cè)評(píng)法。運(yùn)動(dòng)技術(shù)測(cè)評(píng)法主要是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)質(zhì)量、技術(shù)容量、技術(shù)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。主要方法有：詢(xún)問(wèn)（問(wèn)卷）法、觀察法、儀器測(cè)量法等。各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有自己獨(dú)特的技術(shù)測(cè)評(píng)方法。
2.8.2 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)測(cè)評(píng)法。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)測(cè)評(píng)法主要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)理論、戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量、戰(zhàn)術(shù)數(shù)量及戰(zhàn)術(shù)效果等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。常用方法有：心理測(cè)定法、詢(xún)問(wèn)（問(wèn)卷）法、觀察法、儀器分析法等。
結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)心理；現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；心理調(diào)適
中圖分類(lèi)號(hào)：F24
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.18.041
我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，其就業(yè)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一大重要問(wèn)題。定向分配的就業(yè)方式逐漸淘汰，大學(xué)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)、雙向選擇成為當(dāng)前就業(yè)的重要方式。為新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給大學(xué)生帶來(lái)了一定的心理壓力，造成部分大學(xué)生出現(xiàn)相應(yīng)的就業(yè)心理問(wèn)題，進(jìn)一步影響到就業(yè)問(wèn)題的解決。因此，有必要對(duì)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，找出積極的調(diào)適方法，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
1.大學(xué)生就業(yè)心理概念的界定
大學(xué)生就業(yè)心理是指大學(xué)畢業(yè)生在求職、擇業(yè)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種情感上的傾向。具體表現(xiàn)在就業(yè)求知時(shí)自我的評(píng)價(jià)和定位、對(duì)于社會(huì)的正確認(rèn)知、在求職方面的需求和選擇等，所展現(xiàn)出來(lái)的一種心理上的表現(xiàn)。對(duì)于大部分的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)人大學(xué)之后，往往將自身的就業(yè)問(wèn)題作為大學(xué)生活的一部分，在整個(gè)大學(xué)生活中進(jìn)行思想以及心理上的考慮。其心理特點(diǎn)主要是圍繞就業(yè)來(lái)展開(kāi)的，例如對(duì)于大學(xué)生輔修課的選擇、課外活動(dòng)中的打工等行為，都往往處于就業(yè)的目的而進(jìn)行選擇的。根據(jù)表現(xiàn)，認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)心理可以分為就業(yè)心理傾向、心理素質(zhì)以及就業(yè)心態(tài)等三個(gè)方面，共同組成了大學(xué)生的就業(yè)心理。
2.新r期大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)講，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)社會(huì)需求不夠了解，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距往往造成大學(xué)生就業(yè)心理壓力。本文特對(duì)某高校2015屆的300名大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行全面調(diào)查，利用調(diào)查問(wèn)卷的形式了解大學(xué)生就業(yè)時(shí)所出現(xiàn)的心理問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，99%的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的就業(yè)愿望，結(jié)合其自身的就業(yè)實(shí)際表現(xiàn)，較好地對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了了解。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理，總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)。
2.1眼高手低，急功近利的心理
隨著就業(yè)環(huán)境的發(fā)展，就業(yè)機(jī)制的改變，自主擇業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的主要渠道。但對(duì)于部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)，受到傳統(tǒng)觀念的影響，在就業(yè)中眼高手低，就業(yè)時(shí)渴求待遇優(yōu)厚、工作輕松的崗位。而對(duì)于相對(duì)普通平凡的崗位，認(rèn)為不符合大學(xué)生的身份。根據(jù)調(diào)查，57%的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)以薪酬為選擇的依據(jù)，利用工資待遇的多少來(lái)衡量工作。在此情況下，多數(shù)大學(xué)生參與就業(yè)時(shí)，容易陷入心理誤區(qū)，不愿從事艱苦、基層的工作，而自身的經(jīng)營(yíng)和能力又不足，往往產(chǎn)生急功近利的心理問(wèn)題。
2.2自卑焦慮，缺乏自信的心理
在對(duì)2015屆大學(xué)畢業(yè)生年齡上的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，都屬于90后，具有獨(dú)立性和依賴(lài)性并存的時(shí)代特色。他們是被給予過(guò)分關(guān)注的群體，作為獨(dú)生子女成長(zhǎng)起來(lái)的一代，從小被給予了各方面的關(guān)注，被家長(zhǎng)照顧的無(wú)微不至。使得他們?cè)缫蚜?xí)慣被人照顧，習(xí)慣于接受體貼與關(guān)心，與社會(huì)的實(shí)際接觸較少、缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，由此造成在就業(yè)中害怕與面試人員接觸，對(duì)自身的能力不夠自信等。據(jù)調(diào)查，61%的學(xué)生認(rèn)為自身在就業(yè)中存在缺乏經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題；11%的學(xué)生在面試中緊張；9%的學(xué)生擔(dān)心自己找不到工作，有焦慮心理；只有19%的學(xué)生對(duì)就業(yè)充滿了信心。由此可以看出，在大學(xué)生就業(yè)中，大部分學(xué)生易產(chǎn)生自卑焦慮的心理問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于自身的能力不能進(jìn)行很好的了解，導(dǎo)致負(fù)面情緒的滋生。
2.3認(rèn)知不足。盲目擇業(yè)的心理
多元化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，使得新時(shí)期的大學(xué)生面臨著多種價(jià)值觀的選擇，這對(duì)于思想還不成熟的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，更容易造成價(jià)值觀念的混淆，對(duì)于就業(yè)和擇業(yè)的選擇陷入迷茫時(shí)期。根據(jù)調(diào)查，42%的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)在畢業(yè)時(shí)盡快選擇一份工作，以此獲取心理上的安慰。而且是抱著試試看的態(tài)度來(lái)選擇工作；對(duì)于工作的滿意程度，84%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。這也就造成大部分的學(xué)生對(duì)于自身的能力以及就業(yè)的崗位并沒(méi)有進(jìn)行全面的了解，存在一定的盲目心理。這在此后的工作中，容易產(chǎn)生各種利益沖突問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
2.4攀比穩(wěn)定，缺乏主動(dòng)的心理
面臨就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，新時(shí)期大學(xué)生對(duì)于鐵飯碗的追求呈現(xiàn)一定的熱捧，并存在一定的攀比心理，認(rèn)為別人的選擇較好，應(yīng)當(dāng)向其看齊，從而對(duì)自身的潛能進(jìn)行了忽略，沒(méi)有進(jìn)行積極主動(dòng)的爭(zhēng)取。在沒(méi)有得到達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從而產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，75%的大學(xué)生在就業(yè)傾向中選擇了公務(wù)員、事業(yè)單位以及國(guó)企等；8%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；10%的學(xué)生選擇了個(gè)人私企；7%的學(xué)生選擇到基層艱苦地區(qū)就業(yè)。這也說(shuō)明了，大部分的畢業(yè)生對(duì)于自身主動(dòng)創(chuàng)造的能力沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能適應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的工作，缺乏主動(dòng)的心理。
3.大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的調(diào)適方法
3.1完善職業(yè)規(guī)劃，健全大學(xué)生心理援助體系
針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的眼高手低等不正常的心理現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等。對(duì)于高校來(lái)講，應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)心理輔導(dǎo)中心，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行事前的心理輔導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、家庭生活條件以及就業(yè)形勢(shì)等進(jìn)行具有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)，緊跟學(xué)生的就業(yè)心理特點(diǎn)，深挖學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的本質(zhì)淵源。對(duì)其心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面的掌握，以此進(jìn)行全面的疏導(dǎo)，盡快使其樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)良性就業(yè)。
3.2強(qiáng)化就業(yè)教育。樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值理念
針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生盲目就業(yè)心理問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的改變，可以在先就業(yè)、后擇業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)下，將自身發(fā)展作為就業(yè)的首選，同時(shí)樹(shù)立多樣化就業(yè)的觀念。在對(duì)自身的素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)就業(yè)的規(guī)律進(jìn)行積極的研究，強(qiáng)化就業(yè)教育，對(duì)就業(yè)中的公關(guān)知識(shí)、就業(yè)政策等進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，掌握就業(yè)的行情。在就業(yè)簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待，對(duì)面試中的技巧進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)，積極克服自卑膽怯的心理。以此來(lái)增強(qiáng)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，樹(shù)立全面的自信，保持良好的就業(yè)心態(tài)和綜合素質(zhì)，逐步克服就業(yè)心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
3.3自我合理定位。尋求適合發(fā)展自我的職業(yè)
根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生認(rèn)知不足、盲目就業(yè)的心理問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)其認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，在對(duì)自身進(jìn)行合理定位的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的實(shí)際需求和自身素質(zhì)選擇適合自我發(fā)展的職業(yè)，消除盲目就業(yè)的觀念。
在具體措施的實(shí)施上，應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的就業(yè)觀念進(jìn)行積極的改變，向大學(xué)生灌輸大眾化的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)發(fā)展理念。對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)講，在就業(yè)崗位選擇時(shí)，要注重個(gè)人價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，還要與社會(huì)需求進(jìn)行全面的結(jié)合。將職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期效益放在就業(yè)選擇的首位，對(duì)于眼前的工資待遇不要太過(guò)于計(jì)較，注重的是最終個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。注重對(duì)大學(xué)生平和心態(tài)的培養(yǎng)，以此來(lái)減少就業(yè)心理問(wèn)題的出現(xiàn)。
3.4增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)中的多元化選擇
作為新時(shí)期的大學(xué)生，只有在自身綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)的前提下，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，從而增加就業(yè)的選擇。因此，作為高校來(lái)講，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育的觀念和方式，將學(xué)生的就業(yè)作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。例如應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，根據(jù)當(dāng)前就業(yè)進(jìn)行合理布置，設(shè)置一些能夠符合當(dāng)前市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)于就業(yè)形勢(shì)較差的專(zhuān)業(yè)要在招生人數(shù)上進(jìn)行減少，以此來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)率，減少就業(yè)問(wèn)題的出現(xiàn)。
獄情存在于罪犯的群體之中，表現(xiàn)為一種隱蔽的態(tài)勢(shì)，不經(jīng)過(guò)大量調(diào)查研究、摸底排查、分析判斷等項(xiàng)工作，難以從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和準(zhǔn)確掌握監(jiān)內(nèi)獄情動(dòng)態(tài)、動(dòng)向，特別是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)大的深層次獄情，如不能盡快掌握，將給“三防”工作帶來(lái)重大隱患。結(jié)合工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，除按常規(guī)建立正常的獄情分析制度掌握敵情之外，主要應(yīng)在“查”、“聽(tīng)”、“閱”、“問(wèn)”、“測(cè)”等五個(gè)字上做文章，在“快”、“細(xì)”、“實(shí)”、“證”等四個(gè)字上狠下功夫，才能收到較好的效果。
“查”。即內(nèi)查外調(diào)。內(nèi)查是在監(jiān)獄內(nèi)部所進(jìn)行的各種監(jiān)管安全檢查措施。深層次的獄情不是偶發(fā)的事件，罪犯在事前都有所預(yù)謀、有所準(zhǔn)備，如制定密謀計(jì)劃，籌集一定數(shù)量的現(xiàn)金，準(zhǔn)備作案工具等，或多或少在外表露出一種跡象，這就要求在監(jiān)管安全檢查中，檢查的面要“寬”，檢查的內(nèi)容要“細(xì)”，特別是便于罪犯隱藏違禁品的一些死角死面，如監(jiān)區(qū)內(nèi)閑置的空房、工具房、監(jiān)所院內(nèi)磚頭地底下、廁所的糞池內(nèi)、松動(dòng)的墻體內(nèi)等處，更應(yīng)作過(guò)細(xì)的檢查，以防不安全因素隱藏于監(jiān)內(nèi)。對(duì)于罪犯監(jiān)房的門(mén)窗欄桿等防護(hù)裝置，要采取定期和不定期的檢查方法，防止罪犯為脫逃犯罪作準(zhǔn)備。外調(diào)是針對(duì)少數(shù)有嚴(yán)重反改造言行的罪犯而采取的一種社會(huì)上的專(zhuān)門(mén)調(diào)查活動(dòng)，其目的在于核實(shí)有關(guān)證據(jù)、查清事實(shí)，以便民警綜合各類(lèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握獄內(nèi)深層次獄情。
“聽(tīng)”。主要包括聽(tīng)取監(jiān)區(qū)、分監(jiān)區(qū)獄情分析會(huì)上民警的分析，聽(tīng)取罪犯接見(jiàn)時(shí)犯屬與罪犯之間的對(duì)話，聽(tīng)取監(jiān)內(nèi)罪犯的口頭匯報(bào)等項(xiàng)內(nèi)容。參加獄情分析會(huì)，聽(tīng)取其他民警獄情分析時(shí)，要特別留心聽(tīng)取罪犯中有脫逃、自殺、行兇言行的動(dòng)態(tài)、動(dòng)向，以及重危分子、反改造尖子反常表現(xiàn)的分析和匯報(bào)，對(duì)待罪犯中有拉幫結(jié)伙、私藏巨額現(xiàn)金、私藏手機(jī)、私藏兇器、勞動(dòng)工具等行為要迅速調(diào)查，一查到底，掌握事情發(fā)展的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)、發(fā)展態(tài)勢(shì)。民警在監(jiān)所負(fù)責(zé)罪犯接見(jiàn)和監(jiān)聽(tīng)罪犯撥打親情電話時(shí)，要善于察言觀色，留心聽(tīng)取犯屬與罪犯之間的對(duì)話（特別要注意重危分子、反改造尖子與犯屬的對(duì)話）。對(duì)待接見(jiàn)罪犯向親人索要現(xiàn)金、手機(jī)、等違禁物品時(shí)，事后要立即查明真實(shí)原因，制定相應(yīng)的對(duì)策，以防不測(cè)。真正做到罪犯所說(shuō)的每一句話，所吐的每一個(gè)字，都要深深地印在監(jiān)獄民警的腦海之中，防止罪犯用暗語(yǔ)、隱語(yǔ)傳遞信息，形成監(jiān)內(nèi)重大隱患。在聽(tīng)取罪犯口頭匯報(bào)時(shí)，聽(tīng)取的范圍要廣，聽(tīng)取的人數(shù)要多。所謂范圍要廣，是指要聽(tīng)取罪犯中有脫逃、自殺、重大案件可能的重大情況，也要聽(tīng)取罪犯中一般的違規(guī)情況，如打架斗毆、吸煙酗酒等以供綜合判斷、分析獄情時(shí)之用。所謂人數(shù)要多，是指要多方面地聽(tīng)取監(jiān)內(nèi)各種人的匯報(bào)，其中，既包括表現(xiàn)好的罪犯，也包括表現(xiàn)差的罪犯；既包括長(zhǎng)期犯，也包括短刑犯；既包括骨干犯，也包括一般犯。總之，聽(tīng)取的人數(shù)越多，掌握的情況就越透徹，則所謂的“兼聽(tīng)則明”就是指的這個(gè)道理。
“閱”。主要是指閱讀罪犯的檔案資料、罪犯中來(lái)往信件，耳目匯報(bào)材料，其他罪犯的檢舉、揭發(fā)材料以及罪犯日記等。罪犯的檔案材料是每一名罪犯的犯罪經(jīng)過(guò)、危害大小，服刑期間改造表現(xiàn)等情況的真實(shí)記載，作為一名管教民警，特別是直接負(fù)責(zé)改造工作的分監(jiān)區(qū)長(zhǎng)、指導(dǎo)員、內(nèi)勤干事，應(yīng)對(duì)本中隊(duì)每一名犯人的檔案材料進(jìn)行逐個(gè)地認(rèn)真審閱，從中掌握每一名罪犯的基本情況、犯罪惡習(xí)的深淺、現(xiàn)實(shí)改造表現(xiàn)等，以供分析和預(yù)測(cè)罪犯的發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確地把握獄情動(dòng)態(tài)、動(dòng)向時(shí)參考。如某一罪犯在某一階段現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較好，能主動(dòng)找民警匯報(bào)思想改造，爭(zhēng)取立功受獎(jiǎng)。但在罪犯的檔案上清楚地記載著罪犯在守所曾幾次脫逃未遂的歷史，對(duì)待這樣一名罪犯，分監(jiān)區(qū)民警一方面要積極鼓勵(lì)該犯積極改造，另一方面，又不能排除其可能反改造一面，被其假象所迷惑，放松對(duì)其夾管控制，要切實(shí)加強(qiáng)防范，防止脫逃、兇殺等事件的發(fā)生。罪犯的信件是罪犯改造表現(xiàn)來(lái)往信件中有所發(fā)現(xiàn)，特別是罪犯中的私發(fā)信件，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、可靠，有助于民警分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題、預(yù)測(cè)問(wèn)題。這里需要指出的是少數(shù)反改造分子可能利用私發(fā)信件，故意有意識(shí)地透露出改悔的決心，促成私發(fā)信件被民警扣留，使民警能從信件中了解到其“真”改造的強(qiáng)烈愿望，達(dá)到蒙混民警，騙取民警信任的目的，這一類(lèi)罪犯的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性更大，應(yīng)作過(guò)細(xì)地分析，區(qū)別加以對(duì)待，對(duì)待罪犯的匯報(bào)材料、檢舉揭發(fā)材料也要持慎重認(rèn)真的態(tài)度，作為匯報(bào)人，檢舉人也是一名罪犯，本來(lái)思想境界不高，又都出于不同的目的，其所反映的情況有可能被拔高或縮小，所以在閱讀和處理這類(lèi)材料時(shí)要把握好兩方面問(wèn)題：一是要認(rèn)真對(duì)待材料，不能三心二意，一看了之，沒(méi)有處理意見(jiàn)和結(jié)果。二是要善于培養(yǎng)、教育和保護(hù)匯報(bào)人、檢舉人，制定有關(guān)政策，及時(shí)兌現(xiàn)各種獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立改造正氣，營(yíng)造良好氛圍。罪犯日記是其內(nèi)心世界的真實(shí)坦露，通過(guò)查閱罪犯日記，可以從中發(fā)現(xiàn)罪犯的某一階段的思想活動(dòng)情況，以及有關(guān)深層次獄情的重要線索，對(duì)待日記中的一些蛛絲馬跡，要窮追不舍，查明情況。當(dāng)然也不排除少數(shù)反改造分子利用寫(xiě)日記的手法，達(dá)到騙取干部信任目的，這要求民警結(jié)合該犯平時(shí)表現(xiàn)，綜合作出判斷，嚴(yán)格加以區(qū)分。
“問(wèn)”。主要是通過(guò)詢(xún)問(wèn)和訊問(wèn)罪犯的方式，向罪犯搜集監(jiān)內(nèi)的動(dòng)態(tài)動(dòng)向，核實(shí)獄情中的有關(guān)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，便于民警了解情況，查明事實(shí)。“問(wèn)”的過(guò)程中要求民警把握兩點(diǎn)：一是全方位地問(wèn)，對(duì)監(jiān)內(nèi)不定期同類(lèi)型的罪犯都要進(jìn)行詢(xún)問(wèn)或訊問(wèn)，不能只詢(xún)問(wèn)平時(shí)表現(xiàn)好的罪犯，如骨干犯、耳目，也要善于詢(xún)問(wèn)平時(shí)表現(xiàn)差或一般的犯人，便于民警綜合分析判斷。二是全天候地問(wèn)，不管什么時(shí)候，只要有一點(diǎn)線索，只要有利發(fā)現(xiàn)獄情，都要抓住有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行盤(pán)查詢(xún)（訊）問(wèn)，防止錯(cuò)失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)。
“測(cè)”。指通過(guò)定期查閱獄情報(bào)告、三個(gè)秩序報(bào)表、耳目匯報(bào)記錄材料等資料，進(jìn)行綜合分析，或開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)獄情調(diào)研活動(dòng)，預(yù)測(cè)某一階段的獄情走勢(shì)，便于民警充分認(rèn)識(shí)單位獄情，把握工作重點(diǎn)，做到超前防范。獄情報(bào)告、三個(gè)秩序報(bào)表是監(jiān)獄獄情的真實(shí)反映和文字記載，這就要求分監(jiān)區(qū)內(nèi)勤要根據(jù)每個(gè)周的獄情分析例會(huì)和平時(shí)掌握的情況，進(jìn)行認(rèn)真的歸納和整理，所撰寫(xiě)和填報(bào)的月報(bào)、報(bào)表能客觀準(zhǔn)確地反映本單位獄情，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)本單位的獄情進(jìn)行縱向和橫
向的對(duì)比、分析和判斷，找出共性和規(guī)律性的東西，以供預(yù)測(cè)獄情之用。開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，就是針對(duì)某一階段改造工作中存在的突出問(wèn)題，如打架斗毆、脫逃、自殺、私藏手機(jī)、私藏現(xiàn)金等，開(kāi)展專(zhuān)題研討調(diào)研，達(dá)到提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定對(duì)策、解決問(wèn)題的目的。通過(guò)以上“查”、“聽(tīng)”、“閱”、“測(cè)”等方法，可對(duì)本單位的獄情打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了盡快掌握深層次獄情，還要在以下“四個(gè)字”上狠下功夫，才能達(dá)到預(yù)期目的。
一要“快”。所謂“快”，即反映速度要快，處置要迅速有力。深層次獄情現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)性大，后果嚴(yán)重，若不及時(shí)排除隱患，將給監(jiān)管安全工作帶來(lái)嚴(yán)重后果，這就要求對(duì)已掌握的獄
情，要積極采取有效的防范措施，制止和防止事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)尚待驗(yàn)證的獄情，也不可輕敵麻痹、等閑視之，要視作已證實(shí)的獄情，在采取防范措施的同時(shí)，立即著手調(diào)查研究，核實(shí)真實(shí)情況，分別采取措施，將事故的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。“慢”是工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)的一個(gè)具體表現(xiàn)，是盡快掌握深層次獄情中的一個(gè)“大忌”，也是釀成“三防”事故的一個(gè)“大敵”。
二要“細(xì)”。即要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，工作中不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡，善于從隱情中發(fā)現(xiàn)重大案情。一要從大處著眼，小處入手，對(duì)已暴露的獄情要認(rèn)真追查，查明原因，嚴(yán)肅處置，對(duì)尚未暴露或一般獄情不要輕而易舉地放過(guò)，也要聯(lián)系實(shí)際情況，予以查明。二要透過(guò)現(xiàn)象，觀察其本質(zhì)，哲學(xué)原理告訴我們一個(gè)真理，現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表現(xiàn)特征，本質(zhì)是事物的根本屬性，是構(gòu)成事物各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)象與本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。深層次獄情外部形式往往表現(xiàn)為一種現(xiàn)象，這就要求直接從事罪犯管教工作的民警，要充分運(yùn)用哲學(xué)原理，進(jìn)行從外到內(nèi)、由表及里、去偽存真、去粗取精的篩選工作，找準(zhǔn)工作要點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，制定針對(duì)性措施。三是作為一名管教民警，目光要敏銳，洞察力強(qiáng)，要具備有勇有謀的斗爭(zhēng)藝術(shù)和過(guò)硬的克敵制勝本領(lǐng)，善于察言觀色，明察秋毫，從常人認(rèn)為是平常的人和事件中，發(fā)現(xiàn)不平常的獄情，窺視出每一名罪犯的內(nèi)心世界，密切注意監(jiān)內(nèi)罪犯的一舉一動(dòng)。
聘用制書(shū)記員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料
XXX，男，漢族，**年8月4日出生，2019年9月至今在我單位任聘用制書(shū)記員，該同志勤勤懇懇，任勞任怨，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。該同志主要表現(xiàn)如下：
一、政治思想覺(jué)悟高，工作態(tài)度端正。該同志始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的思想品德，全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，以理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力，提高政治覺(jué)悟和大局意識(shí)，不斷促進(jìn)工作效率和自身素質(zhì)的提高。
二、工作細(xì)致，愛(ài)崗敬業(yè)。該同志主要負(fù)責(zé)法律文書(shū)送達(dá)、庭前準(zhǔn)備、庭審記錄，該同志工作思路清楚，工作計(jì)劃細(xì)致，工作用心、勤懇、大膽，工作作風(fēng)扎實(shí)，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，勇于承擔(dān)職責(zé)，工作計(jì)劃落實(shí)比較到位。在工作中積極參與，主動(dòng)配合辦案法官完成一系列工作，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，熟練掌握法律法規(guī)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠保質(zhì)保量的完成本職工作。主動(dòng)克服庭內(nèi)人員少、工作量大的困難。
三、勤政務(wù)實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)。該同志為人正直，品行高尚，有很強(qiáng)的工作職責(zé)感緊迫感，勇于擔(dān)當(dāng)工作重?fù)?dān)，不推不等，用心肯干，任勞任怨，敢于負(fù)責(zé)，2020年所在庭室一名書(shū)記員休產(chǎn)假的情況下，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)兩名法官庭審案件的記錄工作，全年記錄案件達(dá)301件。原則性強(qiáng)，敢于嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。
四、團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)守法紀(jì)。該同志為人坦誠(chéng)、正派，能夠團(tuán)結(jié)同志，幫忙同事解決困難和問(wèn)題，與同事關(guān)系融洽。自律較強(qiáng)，在工作和生活上都能?chē)?yán)格要求自己，約束自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律和國(guó)家法律，做到務(wù)實(shí)清廉，端正自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)不良嗜好，無(wú)違法違紀(jì)行為及問(wèn)題。
XXXX法院
2021年6月17日
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹興禁毒辦[2016]3號(hào)文件精神，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面開(kāi)展社區(qū)戒毒和社區(qū)康復(fù)工作，形成全社會(huì)共同參與的工作格局，深入開(kāi)展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)，為構(gòu)建“平安__、和諧__”做出積極的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持以人為本、依法管理、科學(xué)戒毒、關(guān)懷救助的原則，幫助吸毒人員戒除毒癮，回歸社會(huì)。
由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，宣統(tǒng)委員、派出所長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成立社區(qū)戒毒和社區(qū)康復(fù)工作站，負(fù)責(zé)組織全鎮(zhèn)的社區(qū)戒毒和社區(qū)康復(fù)工作。各村由綜治信息員、社區(qū)民警、治安志愿者成立康復(fù)小組，落實(shí)對(duì)戒毒人員的管理和服務(wù)。
積極配合社區(qū)民警，將社區(qū)吸毒人員全部納入社區(qū)戒毒、強(qiáng)制戒毒、社區(qū)康復(fù)、社區(qū)藥物維持治療、自愿戒毒范圍，建立戒毒治療、康復(fù)指導(dǎo)、救助服務(wù)功能兼?zhèn)涞慕涠竟ぷ黧w系，遏制吸毒人員的新滋生，降低吸毒危害為總目標(biāo)。
（一）時(shí)間：2016年6月1日開(kāi)始，對(duì)具備條件的初次吸毒成癮人員實(shí)行社區(qū)戒毒（康復(fù)）措施。
（二）范圍：從6月中旬開(kāi)始，全鎮(zhèn)15個(gè)村行政村全面鋪開(kāi)。
1、組織派出所對(duì)轄區(qū)吸毒人員進(jìn)行摸底調(diào)查，及時(shí)與戒毒場(chǎng)所聯(lián)系。掌握轄區(qū)內(nèi)適用社區(qū)戒毒(康復(fù))的吸毒人員底數(shù)情況，及時(shí)向社區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)戒，防止符合社區(qū)戒毒(康復(fù))的吸毒人員失控。
2、對(duì)參加社區(qū)戒毒(康復(fù))的吸毒人員身份、健康狀況、固定住所、家庭情況、技能情況、經(jīng)濟(jì)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等嚴(yán)格進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)，對(duì)符合條件的，下達(dá)《責(zé)令社區(qū)戒毒(康復(fù))決定書(shū)》；對(duì)不符合條件的吸毒人員，及時(shí)采取有針對(duì)性的管控措施。
3、加大對(duì)社區(qū)群眾《禁毒法》、《戒毒條例》和《江蘇社區(qū)戒毒工作實(shí)施細(xì)則》等禁毒法律法規(guī)的宣傳力度，組織動(dòng)員群眾參與社區(qū)戒毒(康復(fù))工作。
4、對(duì)轄區(qū)內(nèi)的吸毒人員實(shí)行嚴(yán)密管控、動(dòng)態(tài)管控，隨時(shí)隨地掌握行蹤，防止漏管失控。加強(qiáng)流動(dòng)人口管理，全力查找下落不明吸毒人員。
5、按規(guī)定對(duì)社區(qū)戒毒(康復(fù))人員嚴(yán)格實(shí)行“6.4.2”尿檢，即第一年至少每?jī)稍乱淮巍⒌诙昝考径纫淮巍⒌谌曛辽倜堪肽暌淮危瑢?duì)重點(diǎn)人員經(jīng)常尿檢；對(duì)可疑人員進(jìn)行尿檢及時(shí)發(fā)現(xiàn)戒毒(康復(fù))人員偷(復(fù))吸行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新增吸毒人員、流竄吸毒人員。
6、對(duì)社區(qū)戒毒(康復(fù))人員落實(shí)幫扶措施，實(shí)行真情關(guān)愛(ài)，盡力幫助他們解決生活中遇到的困難。
7、對(duì)拒絕接受社區(qū)戒毒、嚴(yán)重違反社區(qū)戒毒協(xié)議和在社區(qū)戒毒期間吸食、注射等符合強(qiáng)制隔離戒毒的吸毒人員，依法將其進(jìn)行強(qiáng)制隔離戒毒。
文章來(lái)源自八一學(xué)習(xí)網(wǎng)
尊敬的連隊(duì)黨支部:
針對(duì)近期連隊(duì)管理教育實(shí)際,結(jié)合自身這半年來(lái)的思想及工作現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況。將自己的思想情況向黨支部匯報(bào)如下:
一、思想方面
近期自己思想上比較穩(wěn)定,能夠端正服役態(tài)度,將自己的思想行為與支部保持高度一致,積極參加各級(jí)各類(lèi)教育,認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)。作為一名入黨積極份子,積極學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識(shí),用黨的理論武裝自己的頭腦。認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)的各種指示精神。 存在的不足:對(duì)黨的理論知識(shí)宣傳工作做的還不夠,平時(shí)考慮個(gè)人問(wèn)題較多。
二、工作方面
作為一名戰(zhàn)位長(zhǎng),日常工作中能夠帶領(lǐng)本戰(zhàn)位人員積極完成好艇上賦予的各項(xiàng)任務(wù),切實(shí)按照自身的工作職責(zé)來(lái)抓管理,認(rèn)真對(duì)照自身職責(zé),抓好戰(zhàn)位的各項(xiàng)建設(shè)。積極參加各類(lèi)大型活動(dòng)。對(duì)各類(lèi)大型活動(dòng)做到積極參加主動(dòng)請(qǐng)纓。 存在的不足:工作標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠好,存在標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象,自己的工作方法及思路不夠清晰,有時(shí)在完成任務(wù)過(guò)程中有打折扣,搞變通的現(xiàn)象。
三、作風(fēng)方面
在作風(fēng)方面,能夠堅(jiān)持好軍容風(fēng)紀(jì),樹(shù)立工作作風(fēng),堅(jiān)持良好的精神面貌,高昂的士氣,振奮的精神來(lái)參加日常工作。存在的不足:在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位,比如邊走路邊抽煙,不注意自身形象等,時(shí)有一些與自己身份和形象不符的現(xiàn)象發(fā)生。
以上是我個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際,從四個(gè)方面將自己的情況向支部做了匯報(bào),為克服問(wèn)題,改正不足。更好的搞好下部的工作,制定改進(jìn)措施如下:
一:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論素養(yǎng),進(jìn)一步對(duì)黨的理論知識(shí),路線,方針,政策進(jìn)行學(xué)習(xí),切實(shí)做到學(xué)用結(jié)合,做好宣傳工作,帶動(dòng)身邊人。
二:改進(jìn)工作方法,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。積極學(xué)習(xí)請(qǐng)教工作中的方法技巧,扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作,以靈活的工作方法,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),踏實(shí)的工作態(tài)度,較高的工作標(biāo)準(zhǔn)完成好上級(jí)賦予我的各項(xiàng)工作。
三:增強(qiáng)干工作的事業(yè)心,責(zé)任感,以時(shí)不我待的緊迫感干好工作,提高工作標(biāo)準(zhǔn),做到讓首長(zhǎng)放心,讓同志滿意。 四:加強(qiáng)自身作風(fēng)養(yǎng)成,改進(jìn)自身不足,切實(shí)以一名班長(zhǎng)骨干,黨員的身份來(lái)要求約束自己,為下面的同志樹(shù)立好榜樣,發(fā)揮好模范作用。
