時間：2023-05-31 09:09:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考研復習，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
寒假，作為2011年考研學子們邁出復習第一步的黃金時間，如何把握好這段時間有效科學的攻下英語的關鍵點——詞匯呢?萬學海文在此介紹五種方法，為大家提供系統詳盡的考研寒假英語詞匯復習方法。
1、有的放矢，抓重點
做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點來復習呢。當你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點記識的重點。找到了自己薄弱環節后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學習目標。
2、短期計劃，重實現
有了要攻克的目標詞匯后，要有計劃的進行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復習計劃分成上午、下午、晚上復習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。
3、不畏量大，重次數
不要擔心自己制定的詞匯記憶任務大，要對自己有信心。快速背，并不斷重復記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務量大，更不要擔心自己的能力與智商，每個人記憶的強度和結果都是在次數的升高中實現的。所以，如果你認為自己還沒記住，那是因為你重復記憶的次數還遠遠不夠。
4、看似無功，實有效
無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認為這是無用功，其實不然。請把MP3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進MP3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進步程度一定會比不這樣做的同學明顯許多。
5、避免啞巴英語
明確考研常考題材
明確考研題材，考生才可以有針對性的去復習，避免復習一些不可能考的話題，浪費寶貴的時間。考研非常考的寫作題材包括1)個人品質類，如樂觀悲觀、努力奮斗、抓住機遇、自立、創新等;2)個人與他人：如孝敬老人、尊敬他人，溝通、友誼、愛心等;個人與社會：例如保護環境和資源、節約，網絡，民族文化類，誠信等。規劃好題材之后，要把近幾年考過的題材劃掉，因為那些話題今年考的幾率非常小。
根據題材準備寫作[！]思路
整理好題材，接下來要根據題材去準備寫作思路，主要是第二段和第三段。什么是寫作思路呢?簡單點說，就是第二段用什么論證方法，句子怎么寫。例如節約用水類，中間段可以用因果論證，說明為什么我們要節約用水，節約用水有什么好處。為什么浪費水現象如此嚴重，這種現象會造成什么不良影響等。這些句子怎么寫呢?可以去網上書上查資料，寫出漢語。如果有的題材需要舉例子，需要用到名人名言，可以去網上搜索相關的例子和名言。
寫范文
寫作思路和論證方法確定后，開始動筆寫，這個時候需要注意的就是句子的表達，以及語法。寫的時候要根據寫作課上講到的英語高分作文詞和句的特點，寫出地道漂亮的句子。
修改
寫完后，你的文章至少是層次清晰，主題明確。但是不可避免會有一些語法和細節的錯誤。這個時候需要找老師給修改，否則，花了很多精力準備的文章仍然不可能得高分。找老師修改之前，一定要自己修改兩遍以上，把顯而易見的語法錯誤，邏輯錯誤改過來，例如"a, an the"的使用，單復數問題等。
背誦范文
最后，要把自己精心寫出來的作品背下來，考試時如果考到該題材，就可以準確快速的寫出來了。
總之，每一位考生，最后至少準備20套不同題材的范文，并且全部背下來，這樣才能保證寫作得高分。如果一味的相信模板，想找一套可以應對各種類型的萬能模板，只會讓自己后悔莫及。寫作的確有萬能模板，但是萬能模板只適合那些目標分數在40分以下的同學，或者基礎非常薄弱的同學。如果你有一定的基礎，并且有一定的條件，一定要腳踏實地的去復習，確保作文考高分。
考研英語大綱對詞匯量的要求涉及3點：掌握考研大綱中的5500個詞匯;研究生英語考試有3%超綱詞匯;考研試題中會出現與時俱進的新詞匯。因此，備考研究生英語詞匯量需達到6000～8000詞才可以較高質量地完成完形、閱讀、翻譯及寫作題目。筆者在教學過程中總結了幾條有助于記憶考研英語詞匯的方法：
按英語單詞詞性分類記憶單詞。高頻英語實詞主要包括名詞、動詞、形容詞及副詞。每一詞類可以按其常用前后綴、固定搭配及特殊用法加以歸納并結合例詞反復記憶強化。以形容詞為例，要熟知其常用后綴，如，-able，-al，-ed，-en，-ful，-ic，-less，-ly等，同時要掌握使用頻率相對較低的后綴。名詞might（力量）通過添加后綴-y可構成形容詞mighty;同理，常用動詞persist加上后綴-ent后，它就可以當作形容詞“堅持的”，在句中充當表語或定語了。其次，要注意區分詞性及詞義相近的形容詞，respectabe（受人尊敬的），respectful（恭敬的），及respective（各自的）雖詞形相近但詞義相去甚遠。
考研試題經常考查考生對英語文章中一詞多性、一詞多義及熟詞生義用法的掌握，因此，在背誦英語詞匯時一定要有意識地留意觀察并歸納總結上述情況。如，cloak作為名詞，表示“披風”，但在2011年考研真題中它變為動詞，表示“躲藏、掩蓋”;cell常用的含義“細胞”，但它另一個詞義為“牢房”;學生熟知code“密碼，代碼”的含義，但在法律用語中則表示“規則，法典”。
隨著詞匯量的日益積累，聯想記憶法會成為有趣且可行的好方法，教師可以在教學過程中培養學生養成并得心應手地運用聯想法以達到事半功倍的效果。如，在學習表示人的后綴ant時，學生會聯想到accountant（會計），老師可引導學生復習open an account（開戶），從而引出反義詞組deactivate an account（取消賬戶），除了對這個新動詞記憶深刻外，學生還會加深對反義前綴de的用法及含義的理解，進而輕松地記憶由它構成的高頻詞匯，如decrease;deforest，degrade，devalue，defrost等。可聯想記憶的單詞還包括deposit and withdraw money（存取錢）;ATM（Automatic Teller Machine）等。實踐證明，學生通過上述方法可以高效愉快地記憶枯燥乏味的生詞。
復習建議我個人認為理解比記憶更重要,但該記的一定要記住;多看書、期刊、論文;多關心關心本專業發生的時事;首先把參考書通讀一遍，在心里知道哪幾章的內容是比較重點的，但是第一遍的復習注重的是全面；建議在進行專業課復習的時候要把講義、教材和本復習題相互結合著使用，復習完一個章節的知識點的時候，做一下相應的復習題，這樣才能復習的更加牢固，不至于復習完后面的章節前面的章節卻忘記了，可以有效解決考研專業課復習過程中習題不夠的問題。我當時考試的時候沒有看到什么輔導書，只能是借別人用過的書，然后跟著指定教材互相參照著看，也在論壇上面參考資料和下載真題，有時候會遇到很多輔導機構開免費課，我也會選擇去聽聽他們的復習技巧，然后加入了中大考研群 184736623 ，互相參照研友們的復習計劃，比較他們復習進度，有疑問的也問問研友們。再有的是做真題，盡量多的真題，利用真題提高，真題先做前幾年的，最好預留三年內真題到后期再做；這樣比較接近歷年的考試思路和總結出中大考試的命題規律。 建議把每一份試卷都當做考試來練習，這份材料不是押題卷，所以大家不要抱有押題心理，反而要通過它來強化自己對知識點的梳理。根據真題,有重點地看書;答題時多角度地分析問題,答案多分段,字跡要整潔清楚,多舉些例子,只要時間允許盡量多寫一些,要分配好時間;復習過程中一定要把所考專業的脈絡理清,把核心知識記住;時時復習,多重復,保持思維的敏捷.。
關于筆試總體來講，專業課筆試還是相對簡單的，都是最最基礎的知識，單選題和多選題主要都是審計的相關基礎知識，另外也各有少部分純粹的基礎會計的一些題目。問答題一個考審計（注冊會計師自我評價的問題），一個考財務分析的相關比率（速動比率、資產周轉率等比率，分析應收賬款之壞賬準備的計提方式改變帶來的影響）。大家可以在做歷年真題的時候多總結一下考試規律，嘗試給自己出題目，自己解答。思路會更加清晰。以上的建議只供參考之用，希望能對大家有所幫助，一起加油吧！
（來源：文章屋網 ）
一、考題所涉及的內容和能力考查點歸納
近五年浙江理綜化學高考題主要涉及的內容有：（1）無機物的性質，如顏色、化學反應的現象，包含在不同溶劑中所呈現的顏色，生成沉淀的顏色等.（2）物質之間的轉化關系，含鐵、銅、氮、硫、碳、鈉元素物質之間的轉化關系等.（3）運用守恒思想進行計算.（4）物質或離子的檢驗，如Cu2O檢驗、Fe2+的檢驗等.（5）試劑的作用，如汽車安全氣囊中Fe2O3作用等.（6）能從氧化還原原理或平衡移動原理的角度去分析問題，如判斷AlH3和NH3能否發生化學反應等.
近五年浙江理綜化學高考題主要涉及的能力考查點有：（1）考查學生獲取、整合信息的能力，能從題目所給信息推斷可能所含的物質或元素.（2）考查學生分析、解決問題的能力，能理解物質或試劑的作用，根據題目情景作出合理判斷.（3）考查學生的語言表達能力，能用文字、化學用語等多種形式描述或解釋化學現象.（4）考查化學用語的書寫能力，如電子式、結構式、化學式、化學方程式、離子方程式、熱化學方程式等.
二、基于考點和能力培養的元素化合物復習建議
1.知識脈絡化
（1）熟悉教材編排順序，把握貫穿元素化合物的靈魂
浙教版元素化合物知識主要在必修1呈現，專題1是了解學習化學的學習方法，專題2是學習海洋中所含元素的單質及其化合物，專題3是學習陸地中所含的元素單質及其化合物，專題4學習會給空氣帶來污染的相關元素的化合物.
氧化還原反應是貫穿元素化合物始終的靈魂.掌握氧化還原規律，對理解元素化合物的性質及其相互之間的關系是非常重要的.在浙江理綜5年高考中，氧化還原方程式成為高考的必考內容，如根據氧化還原規律判斷反應是否能發生，判斷反應的產物等.
（2）形成知識網絡，理清易混淆的知識點
讓學生構建相互關系圖，形成知識網，如碳網、鈉網、鐵網、硫網、氮網.如果腦海中沒有形成明確的知識網絡，在解決推斷題時，很易思維受阻.
學習元素化合物特別要把一些“粘”的問題搞清楚.如SO2可以使品紅褪色，卻不能使石蕊溶液褪色，使石蕊溶液顯紅色.氯氣通入品紅中或石蕊溶液均能褪色.只有搞清楚了這些問題，才能在解決化學問題時游刃有余.
2.化學用語書寫科學化
化學用語教學，是無奈的也是必須的，雖然有時我們苦口婆心，雖然有時候我們練習了很多次，學生也照錯不誤.原因很簡單，化學用語的注意點很多，學生在答題時心理資源往往被主體知識所占據，漏這漏那就成自然的事.采取一些措施，會起到事半功倍的作用.
（1）形成固定的書寫步驟，習慣成自然.
首先要讓學生在思想上引起重視.讓學生建立起“愛你沒商量”堅定信心，形成有效的操作步驟：如化學方程式的書寫養成“一物質二配平三條件”的書寫步驟.可將心理資源有效地分配，減少失分的概率.
（2）講求方法、形成技能
①電子式的書寫
電子式的書寫是一種技能性知識，講求書寫過程，形成技能，必然可以提高書寫的準確度和速度.
對于共價化合物（或單質）的電式書寫規則是：首先根據各個原子提供電子的情況排列各原子，排列的方法是：“一伸手放兩邊，兩伸三伸放中間”.如H2O2的電子式，H原子能提供1個電子，所以放兩邊，O原子提供2個電子，所以放中間，則其提排列方式為H O O H ，再根據最外層寫出其電子式為
3.培養能力常規化
高效課堂的核心是提高能力，能力的提高，非一日之功，只有將能力培養融入常規化的教學中，方能在高考中立于不敗之地.在元素化合物相關內容的常規化教學中，需要培養以下幾種能力：
（1）讀題、信息獲取能力
答題都是從審題開始的，審題時如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對題，還占用了考場上寶貴的時間，危害很大.細心審題，正確理解和把握題給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提.采取的方法是放慢審題速度，加快書寫速度，用筆圈畫關鍵的字或詞.
題目往往對結果的表達有特定的要求.例如：寫“分子式”、“電子式”、“原子結構示意圖”、“化學方程式”、“離子方程式”.因寫錯別字、寫錯符號、方程式漏寫反應條件或不配平等非智力因素的失分是非常可惜的，讀題、信息獲取能力是一個日積月累的過程，也是各學科都需要的能力.
（2）文字表達能力
能把所思考的內容轉化為文字，這就需要較強的文字表達能力.在浙江省高考中對文字表達也有較高的要求.如物質的檢驗，實驗步驟、現象描述等等.
在教學中讓學生養成一定的描述程序，對提高答題速度，提高文字表達的準確性是非常有效的.如在離子檢驗或物質檢驗中，可用這樣八個字概括：取樣――操作――現象――結論.即先取樣于試管，加什么樣的試劑來檢驗（包含除雜等），有什么樣現象，得到什么樣的結論.
如浙江省2013年高考26題（4）小題：有人提出產物Cu中可能還含有Cu2O，請設計實驗方案驗證之 .
取樣于試管（取樣）、加稀硫酸（操作），如果溶液變藍（現象），說明產物中含Cu2O（結論）.按八個字所要求的描述步驟來回答，準確而全面.
三、借鑒刑事偵探過程，使解題過程的程序化
刑事偵探過程一般可歸納為：第一步，現場勘察取證，收集線索（詢問當事人、提取指紋等）；第二步，根據證據，大膽猜測（對信息全面分析，鎖定嫌疑人）；第三步，綜合分析，驗證猜想；第四步，審理裁決.即歸納為：獲取信息猜測推斷梳理驗證審理裁決.破案過程與推斷題的解題過程驚人的相似.可歸納為：獲取信息猜測驗證解決問題.
題型一：敘述型推斷題.
例1 （改編自2012浙江理綜）經組成分析，確定該粉末僅Na、Fe、N、O四種元素.水溶性試驗表明，固體粉末部分溶解.經檢測，可溶物為化合物甲；不溶物為紅棕色固體，可溶于鹽酸.
取13.0 g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮氣和單質乙，生成的氮氣折合成標準狀況下的體積為6.72 L.單質乙在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應生成化合物丙和另一種單質.化合物丙與空氣接觸可轉化為可溶性鹽.試推斷之.題目略.
第一步：獲取信息.抓住題目的關鍵詞，關鍵數字信息和現象特征信息.
信息①：四種元素Na、Fe、N、O；
信息②：不溶物紅棕色固體，可溶于鹽酸；
信息③：取13.0 g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮氣和單質乙，生成的氮氣折合成標準狀況下的體積為6.72 L.
第二步：大膽猜測.根據第一步獲取的信息，綜合分析，猜想可能物質或反應
猜測①：由Na、Fe、N、O元素組成的紅棕色不溶物，可能為Fe2O3，因Fe2O3為紅綜色不溶于水的物質，也溶于鹽酸；
猜測②：甲加熱分成N2和一種單質，即甲單質+N2，N2為標況下的6.72 L，即為0.3 mol，為8.4 g N2.根據質量守恒，則另一元素原子的質量為4.6 g，因甲化合物為可溶性化合物，則猜想另一種元素為Na.4.6 g Na原子的物質的量為0.2 mol.則Na、N兩元素原子的物質的量之比為1∶3，即為NaN3.
第三步：綜合分析，驗證猜想.綜合題給信息，梳理全題，可檢查是否存在漏洞.
梳理驗證①甲為2NaN3，因為2NaN32Na+3N2原子守恒驗證，四種元素限定，可確定甲為NaN3，乙為Na.
梳理驗證②“單質乙在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應生成化合物丙和另一種單質.化合物丙與空氣接觸可轉化為可溶性鹽.”破解為6Na+Fe2O33Fe+3Na2O.Na2O+CO2Na2CO3或Na2O+2CO2+H2O2NaHCO3.因為均能推得通，說明沒有漏洞，可“結案”.
第四步： “審理裁決”，即根據題目要求，答題.答題過程，略.
歸納提升：讓學生體會“獲取信息猜測驗證解決問題”解題過程，在實戰中提升能力.體會守恒思想在破解題目的重要性.
題型二：框圖型推斷題.
例2 （改編自2014浙江理綜）某研究小組為了探究一種無機礦物鹽X（僅含四種元素）的組成和性質，設計并完成如下實驗： 另取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1.試推斷之.題目略.
第一步：獲取信息.抓住題目的關鍵詞，關鍵數字信息和現象特征信息，相互轉化信息.
信息①：無機礦物鹽X僅含四種元素.
信息②：無機礦物鹽X分解成氣體甲和兩種固體，其中一種固體可與水反應，另一種固體不能與水反應，最終轉化為紅褐色沉淀.
信息③：氣體甲與固體1中某成分與水反應生成的水溶液，出現先沉淀后沉淀溶解.
信息④：取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1，可推出生成的氣體甲的質量為4.4g.
第二步：大膽猜測.根據第一步獲取的信息，綜合分析，猜想可能物質或反應
猜測①：根據框圖中的固體2，最終變為轉化為紅褐色沉淀，說明原礦物X含有Fe元素.根據框圖中固體2的變化流程圖，推知礦物鹽X中的Fe為+2價.
猜測②：氣體甲與溶液1反應的現象是先沉淀后溶解的現象，可推知氣體甲可能為CO2或SO2，溶液1可能為Ca（OH）2.
猜測③：礦物鹽X可能由Ca、Fe、C、O四種元素或Ca、Fe、S、O四種元素組成，取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1，可推出生成的氣體甲的質量為4.4 g.若礦物鹽X由Ca、Fe、C、O四種元素，其化學式可能為CaFe（CO3）2，若為Ca、Fe、S、O四種元素組成，則其化學式可能為CaFe（SO3）2或CaFe（SO4）2.
第三步：綜合分析，驗證猜想.綜合題給信息，討論驗證，梳理全題，可檢查是否存在漏洞.
梳理驗證①計算驗證，若礦物鹽X的化學式為CaFe（CO3）2，隔絕空氣加熱的氣體甲為CO2，則為4.4g，即為0.10 mol，則10.8 g CaFe（CO3）2也為0.1 mol，其隔絕空氣加熱分解的學化學方程式為：CaFe（CO3）2CaO+FeO+CO2.若化學式為CaFe（SO3）2或CaFe（SO4）2，計算不滿足此定量關系，可以排除.
梳理驗證②將猜想的物質，重新代入框圖中，驗證一遍，均能推得通，說明沒有漏洞，可“結案”.
第四步： “審理裁決”，即根據題目要求，答題.答題過程，略.
大幾考研
大四就可以考了，大四上學期那一年的九月份網上報名，十二月初試。只要獲得本科學歷并取得學位證，就可以報考研究生考試。但一般都在大三就開始研究考研相關問題，準備復習。如果是跨專業考研的話難度很大，建議大二下期就開始準備。
考研復習
一般是大三下學期開始查找并選擇所要報考的學校，專業及方向，同時準備好所有考研所需要的復習資料，爭取在8月到來之前把這一切確定下來。8，9兩個月份進行第一輪復習（通讀同時篩出重點）；10，11月中一個半月進行第二輪復習（精讀）；11月中到12月中一個月進行第三輪復習（選讀）；12月中旬到考前進行第四輪復習（鞏固）。
（來源：文章屋網 ）
隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，14年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。
第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料(material)。參考資料(material)的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料(material)。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。
拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。
除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：
第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。
第二：整理筆記和做題。想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料(material)上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點;二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。
李擂：確實，現實中有不少學生，因為數學不好而選擇不考數學的專業，但是很多熱門專業都是考數學的。有個跨考學員本來想考北航計算機專業，這其實是相當不錯的一個專業，這個專業考數學一，該同學因為數學不好換了哲學。其實數學對考生智力水平的要求并不是很高，一般同學都是有潛力學好的，關鍵是你選擇的大方向是對的。如果有專業的老師指導，自己足夠用功，數學拿高分并不是很難，數學不應該成為選擇專業的顧慮，選專業的時候要考慮興趣愛好，以后的職業規劃和發展。一定要把握好大方向，選擇自己感興趣且對將來發展有利的專業，不要讓數學絆住腳。
《求學·考研》：每年考研中其他科目成績比較好，因為數學而失利的學生多嗎？考生在考場上數學發揮失常的情況常見嗎？
李擂：數學考試平時學得比較好，到了真正考試發揮失常的學生比較少，考研數學考的是學生的學科綜合實力，波動性不大，一旦具備了足夠的基礎，平常經過了足夠的訓練，到最后不管什么樣的卷子，都會得到穩定的比較高的分數，有的考生考得不好，肯定是因為沒有復習好。英語、政治考試的時候可能會存在波動，題目符合不符合你的胃口可能會影響答題效果，數學一般不會出現這種現象。數學也是一個拉分很大的科目，數學好的和差的成績動輒相差七八十分，數學的分數往往決定了總分的水平，一個學生只要數學沒有考好，總分肯定高不了，影響最終的結果。
《求學·考研》：對于數學基礎一般的考生來說，大概什么時候開始數學的復習比較合適呢？
李擂：除了基礎特別好的，比如說數學專業的可以稍晚一點準備，其他的學生，都應該盡早準備，決定考研了就開始復習數學。大家都是從學生階段過來的，比較了解現在學生的情況，大多數同學在決定考研之前的很長一段時間內，數學都處于荒廢的狀態，很難有特別好的基礎。建議動手越早越好，比如2014年考研，跨考教育最早的在2012年10初就開始上課了，學生自己動手復習可能更早。考研數學有以下兩個特點：1.突擊不起作用，到最后你突擊一個月，使勁看書，拼命做題，水平提高很困難，考研數學需要有一年的全面的合理的規劃，需要按部就班地復習。2.復習重心在前期，和政治不同，政治可能越到后面花的時間越多，好多東西要背。數學基礎需要在前面打，放到后面不行。數學需要坐得住，得沉著冷靜。如果一個學生參加2014年考研，到了2013年9月份的時候數學基礎還沒有打好，他還能不能那么淡定、那么冷靜地做題，這個是做不到的，因為這個時候其他課的任務上來了，他又要背政治，又要做英語題，又要看專業課，很難再靜下心來打數學基礎了。所以我的建議是只要你決定考研了，就開始準備數學，越早動手越好。
《求學·考研》：一些名校金融學的復試分數線高達400分，這要求數學考到一個極高的分數，這些學生應該怎樣規劃自己的學習時間才能達到這樣的要求？
李擂：數學整體來說是一個前緊后松的情況，平均下來一天3個小時吧。寒假你可以先松一點，找找狀態，一天學習1～2個小時，不是非得看多少內容，不要趕進度，每天看一點東西踏踏實實看懂，保證學習的質量，進入一個良好的學習狀態。開學以后一天保證3個小時以上，3、4月開始，強度就應該上來了，強度最高的在7～10月份，這個階段稱為強化階段，一般一天要復習3個小時以上，有的甚至能達到4個小時，這個階段做好了，基礎打好了，把做題能力培養起來了，10月份以后的復習就可以稍微輕松一些了。數學水平有了以后，后面要做的就是捍衛成果，前邊學的東西別忘了，保持做題的手感，保證做題的效率。到12月份可能又回到原來的狀態，一天用1～2個小時來復習，一周做2～3套題就差不多了。
《求學·考研》：您認為2014年考研數學大綱會有大的變化嗎？考生現在應該做哪些方面的準備？
李擂：數學大綱是最穩定的，2013年大綱和2012大綱相比較，只變了一個字，“克萊姆法則”改成了“克拉默法則”，沒有本質區別。從2009年數學四并入數學三之后，連續四年數學大綱都一個字都沒變。大綱到9月才出，等到那個時候再開始復習就晚了，況且數學大綱一直都這么穩定，完全可以按照前一年的大綱進行復習，2014考研的考生按照2013年的大綱復習沒什么問題。等到大綱出來，可以關注一些大的考研機構的網站，比如跨考教育，會有專業的老師把大綱的變化情況列出來。
謀定而后動是放之四海而皆準的真理，謀從何來？對考研來說，首先要對宏觀環境了如指掌，再決定是否考研、考什么學校以及什么專業。
每一條宏觀的政策，都會影響每一位卑微的社會個體。以“考學碩還是考專碩”這一問題為例，從2009年國家大力發展專碩學位教育，到2014年，專碩報名人數較去年增加9萬人，達到68萬人，專碩從遇冷到受追捧不過5年時間。到2015年，專碩與學碩招生比例持平后將不再上升。一邊是專碩越發受社會、考生認可，一邊是招生人數即將封頂，可以預見，專碩的錄取門檻將會上調，競爭很快將變得激烈，“考不上學碩就報專碩”的好日子很快會一去不返。對每個考研人來說，2015年，很可能是專碩“易考”的末班車。這便是宏觀政策影響個體的佐證。
需要讀懂的宏觀，不僅包括考研政策，還有行業的發展態勢。在“找一份好工作”就是考研最大動力的今天，行業活得好不好，直接影響你考不考研，考什么專業，讀哪所學校。以報考機械類專業的考生為例，上一輪金融危機以及近年來全球經濟疲軟對中國傳統制造業的影響越發顯現，市場持續低迷，反彈乏力，企業人才招聘策略總體呈現緊縮狀態，對大學生的需求縮減；再細分到船舶制造、軌道交通等行業，呈現出陸上“日出”海上“雨”的冷熱需求不均的景象。如果打算報考機械類專業，不了解這些，你心里能踏實？
解讀：
有虞者勝源于《孫子兵法》中的“以虞待不虞者勝”，意為有準備的軍隊與無準備的軍隊作戰會取得勝利。
提前一年備考，會太久嗎？時間管理法則告訴我們，用12個月準備一次考試，不趕早也不趕晚，是最黃金的備考時間。
如果你有足足12個月來備考，你至少將在以下三個方面占據主動：
首先，你不僅可以提早準備英語、專業課等科目，還能充分了解專業及目標院校，并有充足的時間供考生調整報考目標。尤其是對于跨校跨專業的考生來說，由于目標院校的信息收集需要耗費一定精力，打好提前量至關重要。
其次，可制定4段靈活全面的復習計劃：基礎計劃、提升計劃、鞏固計劃、沖刺計劃。顯然，少任何一段計劃，都可能讓你的考研陷入被動。
最后，可以讓你自如應對來自情緒波動、計劃調整、大四實習，以及類似于“家里突然有事”這樣的突發事件給你復習帶來的影響。
解讀：
古代動兵打仗，講究的是“動而不迷，舉而不窮”。意為懂得用兵打仗的人，他行動起來不會迷惑，策略措施能變化多端而不會窮竭。動而不迷就是要求考研人在備考的過程中不要常常困惑、糾結，要給考研一個充分的理由。
明確，意味著你有一個能自圓其說的考研理由；自信，意味著不管任何人對你冷嘲熱諷，橫加阻攔，你仍堅信你考研動機是正確的。考研有明確而自信的理由，是為了讓你在日后少些麻煩。
減少擇校擇專業的麻煩：動機決定行動。沒有明確而自信的理由，就容易在擇校擇專業過程中產生誤差――當你不清楚自己想要什么時，還希望能一選一個準，只能祈禱你之前人品攢得夠夠的。
減少復習備考的麻煩：當不那么明確、堅定的考研理由遇上挫折――漫長的復習時間、做到世界末日也做不完的習題、刻板無趣的生活……你會更容易懷疑考研的正確性和必要性：“為什么我要受這些苦？”“我這么做值得嗎？”進而開始出現反復、糾結、動搖、后悔、茫然、懶惰等考研人欲除之而后快的負面情緒。最壞的情況是，在內耗中成為錯過招聘黃金期的考研“醬油黨”。
減少復試的麻煩：除了你，還有一個人也很在意你的考研動機――導師。因為動機不僅會影響考生讀研期間的表現，在一定程度上它還能反映考生的誠信。中國教科院教育政策研究中心主任吳霓數年前曾面試一名考生，該考生說自己考研是為了做科研，走學術之路。當吳霓問及他的具體計劃時，他卻支支吾吾，難以自圓其說，最后才坦陳，他是為了能和女友在同一個城市才考研。“我寧可他直接告訴我，而不是編個謊話。”吳霓說，“現在很多學生是為了就業才考研，這是我作為導師非常理解的一個現實理由，但有些考生偏要說是為了做科研。如果你自己都覺得這個理由難以啟齒，為什么還為了它考研呢？”
解讀：
以迂為直出自《孫子?軍爭》，意為用迂回曲折的途徑達到近直的目的。保研是大學生進入研究生行列的一種保險的捷徑。
從中國教育在線網站上最新的《2014年全國碩士研究生招生數據調查報告》來看，2014年全國碩士研究生報考出現了熱度趨緩的現象，同時各高校的學術型碩士的招生比例也在下降。《報告》顯示：“2013年專業碩士招生比例已達到40.3%，預計到2015年左右，我國的專業學位碩士與學術型碩士比例將達1：1。”這就意味著，高校學術型碩士的招生名額將會越來越少，其報考難度也會隨之越來越大。
《求學?考研》記者在查閱清華大學、北京大學、中國人民大學和復旦大學等多所國內知名高校2013年研究生招生目錄后發現，不少專業的碩士生推免所占比重超過該專業招生總名額的一半，有些熱門專業可達70%到80%，個別專業甚至全部招收推免生。2011年，北京大學化學與分子工程學院和生命科學學院、復旦大學軟件學院等單位的接收推免生比例約85%，中國人民大學的國學院和漢青經濟與金融研究院甚至全部招收推免生。
在保研一片繁榮的背后，考研生的考試難度顯著加大。如2008年天津某名牌大學的外國語言學及應用語言學專業計劃招5人，在9月份的推免生招生中就已招滿，但未及時向社會公布，導致28名考生參加了該專業的全國統考，卻根本不可能被錄取。隨著全國各高校推免比例的不斷上升，以及越來越多的高校獲得推免資格，研究生招生制度改革的大方向愈加明晰。
千言萬語匯成一句話：能保研就保研。
解讀：
在《史記?禮書》中提出：本末相順，終始相應。比喻事物的發展要合乎規律。然而，在考研擇校擇專業這件事上，就要本著本末相順的規律。
考研真題階段（10-11月），這階段研習真題非常重要，近10年的真題（留出最近兩年的最后做）要做2遍以上，并嚴格地按照考試的時間進行練習，做完后及時總結，查缺補漏，對照考試大綱排查自己的弱項。
考研沖刺階段（12月-1月），此階段政治、專業課是重點，對需要背誦的內容進行強化記憶，并做適量的模擬題，用最后2周的時間完成近2年的真題。
由此可見，有效的復習計劃不在于“全”，更應結合自身的基礎水平和備考條件靈活調整了，高效的復習計劃必須“私人定制”。
解讀：
戰道必勝的意思為按照戰爭的規律打仗一定能勝利，想要在考研這場戰斗中取得勝利，也要摸清備考的規律。
每個人復習專業課的方法不盡相同，但是仍舊有一個比較科學的通用方法――“五輪復習法”。
在專業課備考之初做出一個科學合理的規劃是必要的，需要確定自己總共要復習幾輪，每輪復概耗時多久，每天花多久時間。確定了這些之后就可以開始專業課的復習了。質變是量變的必然結果，考生在運用此方法的時候首先要保證自己有充足的時間進行五輪復習，在時間不充足的情況下慎用此方法。
第一輪：把指定書目大概通讀一遍，熟悉其體系、框架和主要內容。這部分主要是7月份之前做。在通覽參考書的同時可以擴展一下知識面，這對于加深理解和逐步形成自己的觀點十分有幫助。
第二輪：把書本上的東西轉化成筆記，按照書本上的結構體系把知識點一一總結。這一輪從暑假開始。在總結筆記時可以同時做兩件事，一是把往年的考試真題在筆記中標明，二是把擴展閱讀中獲得的相關知識也補充到對應章節中，這樣總結出來的筆記不僅是書本內容的精華版，還是試題庫和知識的延伸版，這個階段的工作做扎實了，對于以后的復習會非常有利。
第三輪：把筆記概括成綱目，即每章用一個簡明的網絡描繪出來。這其實是整理筆記框架的過程，框架整理出后對整體知識有了宏觀把握，每看到一個標題就會立刻聯想出一串內容。這輪花費的時間不多，但仍然要用心，要自己動手動腦，不能簡單地把書目照搬。
第四輪：對照整理出來的框架回歸筆記。前三輪復習其實是把書本從厚讀到薄的過程，而后兩輪則相反，是要把簡化了的東西重新充實起來，看著章節的目錄背框架，把框架背過之后按照框架背筆記，要仔細回憶筆記中的每一個細節，最佳的效果是在 腦海里有筆記每一頁的模樣。這是一個十分艱難但有效的方法，背過之后會有種“柳暗花明又一村”的感覺。五輪復習最關鍵的階段正在于此，這個階段結束后你會覺得書上的知識基本上全知道了，因此也是信心最強的時候。
第五輪：帶著腦海里已經背過的筆記回歸書本。此時，腦海里已有書本上的大體內容，這時再看書本的感覺會和以往任何時候都不同，會發現以往從未發現的一些細節，同時一些看法和觀點也會在這個時候冒出來，以這種狀態去迎接考試自然是勝券在握。這個階段大約需要2周的時間。
解讀：
出自孔子的《論語》：“適可而止，無貪心也。”凡事皆有度，但最難的事也是把握好限度。鍥而不舍有時候是個貶義詞，越重要的事，越要知道什么時候該前進，什么時候該停止。為考研三戰、四戰，通常不會是一個明智的選擇。
首先，年齡可能會成為限制你發展的因素。中國的經濟、文化、教育資源相對集中，年輕人流向主要集中在幾所大城市，這些城市近些年由于人口驟增，政府紛紛出臺了控制外來人口的措施。以我國教育資源最集中的北京為例，近兩年北京市的相關部門明確提出了控制進京人口指標，亦即控制戶口指標的相應措施，其中有一條對考研生影響巨大：年齡超過27周歲的應屆碩士畢業生無法在京落戶。政府相關工作人員對此說得很直接：“目前一些已經參加工作幾年的人考研的目的并不純，只是想以研究生身份獲取進京指標，我們不歡迎為了進京而考研的人。”
算一筆簡單的賬：假設你22歲那年開始考研，第一次沒考上，第二次也沒考上，第三次終于考到北京一所心儀的學校，碩士讀3年，畢業時你28歲，根據上述政策，你畢業時已經失去了在北京落戶的資格，你未來在這所城市長期生活，娶妻生子的人生道路將變得極為曲折。
以上假設基于你19歲即上大學，且本科是四年制的，如果你高中曾經復讀，或者大學時攻讀的是某些五年制的專業，那么情況將變得更加糟糕。
其次，你必須考慮一考再考的機會成本問題。當你三戰的時候，跟你一戰的人都快畢業了，等你畢業的時候，大學同窗可能已經成為部門主管。1年時間足以改變很多事，3年時間，滄海桑田。
再者，研究生考試與高考不同，它在復習材料、題型、考核方式更新頻率更高。再考一年，很可能是從零開始的節奏，你需要承擔的風險和第一年考研時相差無幾。
研究生考試就要到了，為了能在考試中取得好成績，只有制定好學習計劃，才能達到事半功倍的效果。
1.計劃源自知己知彼 計劃是為考研服務的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的形勢有所了解，希望報考的學校、專業，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業的專業課，考生就應該及早了解它的內容范圍、指定教材、歷年試題等情況，這些信息都可以在所報考院校研究生招生辦領取或者購買到，及時關注報考院校的網站。然后再根據自己的專業課水平確定自己專業課的復習進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業課的復習計劃自然也就明確了。
2.計劃的靈魂是變化，要學會用活計劃，作計劃的主人計劃的大敵是變化，然而優秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應變。考試的時間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此計劃必須能夠應對突發事件、異常情況。所定計劃可根據實際情況進行20%調節，一到兩周對大小計劃實施進行評價，并及時修訂，要使復習計劃能夠從容應對環境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。
3. 復習計劃不要與學習習慣“擰”著來 考生在制定復習計劃時要盡量符合自己的學習習慣(當然是指好的學習習慣啦)，做到“習慣融入計劃，計劃體現習慣”。復習計劃與學習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦;而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數學之類需要集中精神的科目。
4. 將專業考試和求職的小計劃納入考研復習的大方案里去 考研的復習進程往往與考生的專業考試或者求職安排發生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業設計、招聘會、面試、公務員考試等發生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復習計劃里預留出考生進行求職活動的時間。為此，考生在制定復習計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學擔心參加求職活動會減少考研的復習時間，可換一個角度想：平時復習那么累，正好利用這個機會換換腦子放松一下。
圖書館，勵志歡樂多
鑒于“不得瑟不賣萌不自夸”的三大原則，我只是出來找尋下知音，因為“更多選擇更多歡笑，盡在圖書館”是亙古不變的真理嘛。那些考研路上的同行票友們，在圖書館自習的時候，你們是否也曾遇見如下人等。
真的是不到自習室不曾領略什么叫“死了都要上”的堅強決心。就說有位常駐圖書館自習室的大姐姐，每回我看見她時都會心生憐香惜玉之感。看年紀姐姐應該也二十又五六了，她勵志要考上張紹剛（中國傳媒大學電視系老師）的研究生，你問我怎么知道的？因為每天經過她的座位，就可以瞅見擺在她滿是專業書目的桌子正中間那張張紹剛老師自信笑臉的照片，可以想象她是如何在張紹剛老師深情注目下拼命復習的。也不知道張紹剛老師如果知道有人如此“供奉”自己的照片，內心是否有一股暖流涌過而淚流滿面。我還曾聽過有同學把QQ頭像換成羅京老師的頭像，并且一年半載都不變。還有把某某老師的照片貼在天花板上早晨起床睜眼就能看見等等，難道這就是傳說中的“榜樣的力量”嗎！于是私底下我稱呼那位考張紹剛老師研的姐姐為“榜樣姐”，她在榜樣的指引下，也成為了我的榜樣！每當學習不下去了，看看人家我也有力量了！
說到起外號，考研漫漫長路里，這其實是給自己找樂子的好法子，不然整天只復習會癡呆的！女孩子冬天寫字總怕把袖子弄臟嘛，所以會帶袖套在手臂上，我一直對這種行為感到深深不解，有種進錯我姥姥廚房的感覺。而且袖套還分好幾種，有自制型、卡哇伊型，還有復古風、民族風……我跟朋友都親切地稱呼她們為“袖套姐”，指代方便嘛。對了，還有“眼線哥”，經常坐在我三點鐘方向總有一位穿著fashion的童鞋，偶爾與他四目相對，可以看見那雙明眸溝壑分明，一開始我還以為人家是熬夜復習導致黑眼圈，后來有一天不巧與他近距離擦肩，恍然發覺人家畫了眼線！把我驚得后背發涼。是我不關心時尚太久“奧特曼”了？現在的男生也都開始畫眼線了？
別說我怎么自習也不好好學習光看人去了，我只是善于觀察生活渴望從日子里找到生活的饋贈，這是我歡樂心態的來源嘛。
寢室有風險，復習要挪地
如果不上自習室，呆在寢室復習那簡直就不是個理智的行為了。同屋的哥們有鐵了心找工作的，有保研的，還有出國的。我們屋反正四條路都有人走，但是我想說，考研的才是最辛苦的有沒有！找工作的每天實習完了，往寢室一坐就開始看《全美超級模特大賽》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窩在寢室復習，沒過五分鐘就會聽到正在看超模的那家伙喊：“嘖嘖，你看，這女的真漂亮！”愛美之心人皆有之，于是我的雙眼就這么直直被勾過去了！沒個十分來鐘回不到書本里去。
此舉反復數十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一個戴著游泳圈的人怎么可以跟坐著游艇的人一起欣賞同樣的風景呢！于是我痛下決心離開寢室，尋覓同類相約圖書館，雖然圖書館冷了點殘酷了點，但氛圍好！后來事實證明，找同類一起自習是正確的，因為有了同伴，他學習到晚上九點，你也會較真說我也要學到九點，互虐監督，還能在自習室幫忙占座。正所謂一個人可以走得更快，但兩個人可以走得更遠！至于寢室，那就是個夜里回去睡一覺的地兒。建議有意考研的師弟師妹們，一定要找個伴，遠離“罪惡”的寢室。無論是男女朋友還是“好基友”，同寢室的還是剛認識的，同往自習室的路上，革命的友誼總是讓人一生難忘的！
當然還有結伴考研的伴著伴著一生就準備一起走下去了，我的一個好哥們就這么找到了現在的女朋友的（邪惡一笑）。據我哥們描述，他們是偶然在自習室里認識的，隨著復習的推進，他們的感情也迅速升溫，所謂患難中互相扶持嘛。雖然聽起來不是很靠譜，但是苦生活還有可能有奇跡發生的，“土豆”都跟“優酷”閃婚了，自習室找到一生伴侶怎么可能只是傳說呢！
自習室，可搭訕有交流
我也曾為了給同伴占座不惜惡狠狠地一個人抱著一堆書霸占了教學樓整排六人位置的桌子，這叫“夠義氣”！當有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走來的時候，我便會抬起雙眼給人瞠目怒視逼死人的氣場，怎么可以輕易拱手相送一城一池呢，考研大戰除了要有堅定的信念還要有堅守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不過所有人都知道，教學樓的自習室是情侶相約的常去地，常常膩歪抱著電腦用一對耳機看電影。這邊哥正苦澀背馬哲，那邊小情侶還要互相喂食，這讓人情何以堪嘛！為了避免給自己造成不必要的心理障礙，一般我見著情侶都會躲得遠遠的！
不過也有人在自習室復習到幾近崩潰兩眼呆滯，需要尋求心理干預的。我這愛“看人”的愛好真是一刻也沒閑著。有一次在水房偶遇同一自習室的小姑娘，我看她一個人復習，神情渙散好幾天了，心想同是天涯考研人，搭個話聊下天指不定彼此就能獲取些有用的信息呢。于是我開始跟她搭話，一來二去這女生還樂意跟我聊起來了，她一臉愁苦地問我，“你怎么那么堅定考研呢，萬一考不上呢？這大半年不都全白費了？”捫心自問，其實這事我一開始也糾結了好久，要是六個月復習到天昏地暗還沒考上那不白搭了嘛，后來我師哥的話讓我想通了。
我把師哥跟我講的，又原封不動地跟她講了一遍：“這考研就像你工作干活領工資一樣，每個月干一定的工作，月底就有工資拿，年終評優秀就能拿獎金，這獎金就是你拿到了研究生的入學通知。要是“獎金”沒拿到，其實也并不虧，因為準備考研的復習階段里，你獲取的那些知識對于自己來說就是“工資”。當你必須出去應聘參加用人單位的考試，初試的時候你會發現考的還是那些基礎知識，所以其實考研是一件“只賺不虧”的事！”
……
小童向眾人表達自己想考研的想法時，得到的不是支持與鼓勵，而是冷嘲熱諷。
那是一段孤寂無助的日子。考研路上，小童一個人堅定前行，她堅信自己總會成功。但這條路，必定充滿艱辛和坎坷。
抉擇時刻
高考結束填志愿的時候，由于對記者這一職業的熱愛和對新聞的一腔熱情，小童義無反顧將所有專業都填寫了“新聞學”。成績出來后，由于分數只夠上本省的二本院校，小童最終被一所省屬綜合大學的新聞學專業錄取了。
剛上大一的小童對大學生活充滿了無限憧憬，對新聞專業充滿了熱情，每次上課，小童必定早早去教室占座。討論課的時候，小童也是踴躍發言表達自己的想法。周圍的同學都說：“小童你以后一定能成為一代名記！”小童知道，要想成為一個優秀的記者，她還遠遠不夠。在通往理想殿堂的路上，似乎少了點什么。
小童決定，去報社實習，增加自己的實踐經驗。
機緣巧合，通過學校老師的推薦，小童來到了省報的新聞評論中心實習。
為了能向前輩學習，實習期間的小童努力想選題，努力去采訪去寫稿，編輯老師在修改稿件的時候她會虛心求教，就像一個饑渴的孩子，重新學習一切。可是在采訪和寫稿的時候常常會出現低級錯誤，讓小童十分羞愧。
這一天，編輯老師給小童一個關于廢舊物品回收再利用的采訪線索，可是由于小童的采訪策劃準備得不充分，導致采訪市政協委員的時候沒有問題可問，出現了冷場狀況。稿件更是一再修改，觀點不鮮明，稿件架構混亂，好在有編輯老師的耐心指導，小童才完成這個長篇報道。
事后，編輯老師對小童說：“小童啊，你工作的態度很積極，但是你的專業技能還有待提高，理論與實踐相結合才能成為一名合格的記者。”
讓小童感觸頗深的是，報社的見習記者都是研究生畢業，作為學歷最低的實習生，小童突然覺得自己大學四年像沒學習一樣。 和一位見習記者聊天，小童問她本科是什么專業，學姐笑著說，俄語。小童驚訝地說：“然后研究生讀了新聞？！”學姐說：“是呀，人生在于不斷挑戰嘛，更何況我一直想當一名記者。”“那考研難度很大吧？”小童問，學姐答道：“難度肯定有，既然想實現自己的理想，這點難度又算什么呢？”
這一晚小童漫步在馬路上，看著身邊匆匆而過的行人，感覺到每個人都在為自己的理想奔波，想想自己，將來的路如何走？是繼續深造還是工作？
拒絕誘惑
實習的日子一天天過去，馬上要畢業了。在這期間小童為自己樹立了堅定的目標——考中國傳媒大學的研究生，繼續深造，通過提升自己的專業水平和業務能力，做一名合格的記者。
就這樣小童加入了考研大軍，可是由于大學期間的專業知識不牢固，自卑的負能量充斥了她的心頭。
我好久沒學外語了，考研英語能過嗎？專業知識忘差不多了，從何復習？身邊的同學要么已經是簽了offer即將工作，要么已經復習了許久，準備充分，而我又有什么優勢呢？小童這樣懷疑自己，她將自己內心的膽怯告訴了對她充滿期望的老師。當老師得知她要考研后非常高興，老師鼓勵小童：“想做而不敢做是弱者的表現。既然選擇考研，為什么不放手一搏？你一定能行，堅持吧，小童，你是一個好苗子！”
小童聽了老師的話，也給自己加油打氣，報名，買復習資料，中國傳媒大學仿佛在向她招手。實習期結束后，新聞評論中心的主任看她表現優異，將她推薦到了報業集團下屬的都市報去做社區記者。這是一個鍛煉自己的機會，可如果做了社區記者，就不能靜心復習準備考研。猶豫了許久，小童將自己的困惑告訴了主任。主任只對她說了一句話：“做你想做的事情吧，否則將來你會后悔。”
小童毅然放棄了去都市報做社區記者的機會。此時距離考研還有四個月的時間，每天在家復習、做題，看著自己做的倒計時日歷，感覺日子既充實又充滿期待。
從頭再來
雖然每天帶著堅定的信念去看書復習，但看到別的同學走向工作崗位也會眼紅，更何況看到父母那充滿希冀的眼神，小童心頭無形中增加了不少壓力。
日子很快過去，終于到了考研的那天。
她自己考得并不理想，特別是外語，復習的時候并沒有重視這門科目，結果考得一塌糊涂。
成績出來后，意料之外，情理之中。小童筆試沒過線，差了17分。那天特別冷，寒風吹得刺骨。小童默默地流下眼淚，眼淚被風吹干。傷心嗎？肯定傷心，但更多的是對自己失望。難道就這樣與理想失之交臂么？望著遠方，中國傳媒大學的校門仿佛緩緩關上，小童伸出手，卻遙不可及。
工作的同學在事業上已經漸有起色，考研準備充分的也考上了理想的學校理想的專業，只有小童兩手空空，心中有說不出的難過。父母得知了她沒有考上的消息，并沒有多說什么，反而給予了她更多的鼓勵，父親對我小童說：“人要和自己比，問心無愧，盡力而為就好！” 聽到父親的話，小童更加難過，覺得自己辜負了家人的希望。
那段時日小童有些自暴自棄，放棄了學習，也不找工作。把自己關在臥室里看肥皂劇，什么都不想，也不愿意想。
一次與老朋友在網上聊天，小童不經意地又談到了理想。朋友說自己現在已經成了生活的奴隸，早都忘了當年的理想是什么，轉而問小童：“你還有理想嗎？”
小童遲疑了好久，說：“有。”他問：“是什么？”小童猶豫著，久久沒有打字，她不敢說，她怕理想說出來就會成為笑柄。可那畢竟是理想啊，雖然現在看似遙遠，但真要讓它隨時間流逝而被抹殺么？
小童終于鼓足勇氣，在對話欄上打下了這樣一段文字：我有理想，我想考研，繼續深造，然后在傳媒行業繼續從事熱愛的新聞事業，我不想和我的理想背道而馳。
朋友問：“還是和新聞有關嗎？你真執著。”
小童回答：“是的，所以我并不后悔自己的選擇，這次考研失敗了，我還有下次機會，我不會放棄！”
理想不死，希望還在。小童做了一個自己都不敢相信的決定：邊工作邊堅持考研，給自己一個更大的挑戰。
捍衛夢想
求職不比考研容易。有HR認為小童經驗不夠，但小童憑著不服輸的精神，在連續面試了10家單位未果的情況下，終于打動了一家雜志社的主編。
主編問小童，對于以后的職業生涯有什么規劃。小童誠懇地答道，希望日后能繼續深造，成為一名理論與實踐并用的優秀記者。主編問：“雜志社工作很忙很辛苦，你怎么平衡工作和學習？”小童笑著說：“我記得里爾克曾經說過，哪有什么勝利可言，挺住意味著一切，我會合理安排時間，確保工作學習兩不耽誤。”主編投來贊許的目光。
就這樣小童開始了忙碌又充實的生活。此時的小童珍惜工作時的每分每秒，因為在工作中能學到很多實踐經驗，閑暇時間看書復習，為第二次考研做準備。有的時候工作忙，加班會占用大部分時間，即便如此，小童也會在上下班的車上偷空看書，每天晚睡兩個小時，早起兩個小時積極備考。
雜志社的同事看到小童每天斗志昂揚的狀態很詫異，她說：“真看不出來你的拼勁兒這么大，好多人都是工作了以后學習勁頭就松懈了，你和他們不一樣。”小童笑著說：“夢想每天都在給我加油鼓勁兒，我怎么敢松懈呢？”
又到一年考研時。走進考場的小童步伐穩健，內心平和，她想：就算考不上我也不后悔，就算考不上我也還會堅持考下去。這不僅僅是一紙學歷，更是理想！
