時間：2023-05-31 08:55:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)之歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
悠悠歲月，漫漫人生。隨著時間的流逝，我不知不覺已升入了六年級，在不知不覺中當(dāng)上了低年級的姐姐。每當(dāng)一想到我即將畢業(yè)，雖然還有一段時間，但是眼淚總會不爭氣的奪眶而出。因為我舍不得離開我們那生活了六年的學(xué)校，舍不得與情同兄弟姐妹的同學(xué)分離，也舍不得含辛茹苦教我們知識的老師......
在寂靜的夜里，皎潔的月光照進窗戶，一顆顆亮晶晶的星星在天空中無憂無濾的在天空中眨著眼睛，從一年級到六年級的一幕幕情景都出現(xiàn)在我的腦海中。這幾年來換了多少老師：和藹的楊老師，幽默鄧?yán)蠋煟忠粋€年輕的楊老師來了。如果說我們小船，難道老師們不是風(fēng)嗎？難道不是他們推動著我們前進嗎？是他們教育我們怎樣做人，是他們教育我們怎么樣學(xué)習(xí)。如果學(xué)校是我們的家，那么老師和同學(xué)不是我的家人嗎。家人分別難道不難過嗎？以前總是想畢業(yè)，可是現(xiàn)在不想畢業(yè)了。多么想小學(xué)和中學(xué)是連在一起的呀，如果這樣，就是畢業(yè)了也可以跟朋友們在一起呀。
畢業(yè)就象是一支歌，唱響了我們童年的歡樂。生活有悲，有喜，有樂。畢業(yè)完整地記錄了我的喜悅和悲傷，小學(xué)時代的幼稚大概會隨著時間的流逝消失了，消失得無影無蹤。
“起床起床快起來!去洗臉去刷牙記得梳頭!這是你的衣服你的鞋,有沒有在聽啊?快起來!然后記得疊被子!會熱嗎?會冷嗎?拿外套戴手套,還有圍巾和帽子……”
2010年一開年,這首媽媽之歌躥紅網(wǎng)絡(luò)。
歌曲的創(chuàng)作和演唱者――美國喜劇女演員安妮?塔蘭弗洛是3個孩子的母親,為了照顧調(diào)皮的小家伙們,她每天嘮叨不休。一天她突發(fā)其想,將自己每天的絮叨寫成歌詞,配著意大利作曲家羅西尼的《威廉?泰爾序曲》唱了出來……
網(wǎng)絡(luò)視頻里,她身材微胖,短發(fā)、戴著眼鏡,典型的外表嚴(yán)厲、內(nèi)心慈祥的老媽形象。在不到3分鐘的時間里,這位彪悍的老媽幾乎一口氣唱出了800多字的歌詞,還不停地雙手掐腰,抬手看手表,不斷指指點點。歌詞就像我們耳朵邊每天回響的那些話――“今晚,今晚不準(zhǔn)玩電腦!不想被沒收iPod,就給我聽話!”“乖一點,別搞到要讓我出面”“要站有站相,每個東西都有它的位置,都要放回原位,別再唉唉叫!否則我真的讓你哭不出來!”……最后更將老媽的“蠻橫”進行到底:“母親的工作永不結(jié)束,你不需要知道理由,因為我說了算,我是你媽,你唯一的媽!”
歌的背后:那個世界通用詞――母愛
“這歌太帥了!描述的生活簡直就是我現(xiàn)在生活的翻版!”“盡管皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色不同,國籍不同,文化背景不同,可全世界的媽媽擔(dān)心的問題是如此相似,嘮叨起來,都一樣喋喋不休,可怕又可愛!”
其實,老媽們嘮叨的背后藏著那個世界通用詞――母愛,就像我們在小學(xué)時寫過的作文題目――嘮叨也是一種愛。
嘮叨之煩源于老媽們的夢想照不進孩子的現(xiàn)實。母親習(xí)慣替孩子包辦一切,從頭到腳,從小到大。媽媽用嘮叨筑起河床,不斷提示孩子不要越界,要按照她們設(shè)計的路線一路往前。孩子卻更渴望自己去體驗生活,那也許會因為缺乏經(jīng)驗而走彎路,但在過程中卻也增長生活的經(jīng)驗。
想擺脫嘮叨最奏效的方法――做好自己的事,讓老媽們提起的心落回肚里,她們自然會閉上嘴巴,畢竟,嘮叨是一件讓她們也很抓狂的事。
《蟻族之歌》
“風(fēng)高星稀的野曠,偷偷擦拭著惆悵。奔波勞頓癡癡地幻想,就為尋找一隅溫暖的土壤。寒冷讓心門關(guān)不上,只有擁在一起把春天向往。天南地北不是放縱地游蕩,無拘無束一刻是在夢囈中歌唱。沉默最終是對命運的反抗……” 3月2日,北京唐家?guī)X,一間5平方米的出租房里,兩個北漂10年的大男人坐在簡易床上,自創(chuàng)自彈的一首《蟻族之歌》,唱哭了三位前來調(diào)研的政協(xié)委員。
所謂蟻族,并不是一種昆蟲族群,而是指“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”。他們多為80后,接受過高等教育,家境不夠殷實,從事保險推銷、廣告營銷等臨時性工作,收入低,處于“生存以上,生活以下”的狀態(tài),買不起房,也租不起像樣的房子,聚居在大城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部,蝸居于斗室……
“每天起早貪黑,像螞蟻一樣擠公交車,或者為省下公交車費,頂著寒風(fēng)烈日騎幾小時自行車,趕到城市上班。他們合租最便宜的房子,狹小,沒有暖氣,一層樓合用一只水籠頭。每天的餐費精打細算,吃最便宜的盒飯……”媒體如此悲情地描述“蟻族”的生存狀態(tài),將其定義為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工之后的第四大弱勢群體。
歌的背后:夢想需要汗水澆灌
“努力讀書、全家人辛辛苦苦供養(yǎng)上大學(xué),難道為的就是過這樣的生活?那不如初中畢業(yè)后就直接出去打工!”
等等,在得出這樣的結(jié)論前,你是否看到了悲情背后的一面?
冬天固然寒冷,螞蟻卻并不會因此放棄憧憬夏天。縱然前面有巨物阻擋,螞蟻也會翻越或者找到另一條到達目的地的途徑。
和螞蟻一樣,蟻族也是弱小的強者。
“沒有改變漂泊中的信仰,心一定要隨著陽光一起來蕩漾。夢依然在夜空徜徉,花等待著開放。”如同《蟻族之歌》結(jié)尾唱的那樣,盡管現(xiàn)實慘淡,他們依然懷揣夢想充滿希望,敢于接受挑戰(zhàn),他們會一直努力奮斗,堅信眼前不過是艱難的過渡階段。
在我將要畢業(yè)離校的時候，我眷戀我美麗的校園，尤其眷戀校園西邊的那片富有詩意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
春天，下過幾陣蒙蒙細雨，竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。小竹林，像剛剛洗過澡一樣，比以前更加嫩綠了。小竹林罩上了一層晶瑩的雨珠，在陽光下熠熠閃亮。一棵棵小竹子吐出了嫩嫩的芽，它們被春姑娘搖得“沙沙”作響，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，炎熱的夏天來到了。夏天的風(fēng)吹動著茁壯成長的竹子，竹林又一次“嘩啦啦”作響，好像在歌唱它們生命的綠色。人們常說，夏天是一年中植物生長最旺盛的季節(jié)，竹子就更不要提了。十天半月，就長成一片挺拔有致的翠竹。再過十天半月，便是一片綠葉如洗的壯竹子。
秋風(fēng)過后，小竹林被秋天那巨大的畫筆漸漸地染成了黃色。它們在秋風(fēng)中傾訴著自己的秘密。瞧！它們說得多起勁呀！一會兒眉開眼笑，一會兒又笑得前仰后合……
眨眼間，一年的末季——冬天來了。有時，冬的信使——潔白的、純真的小雪花飄然而至，于是整個竹林銀裝素裹，一下子，操場上滿是孩子，他們打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡笑聲傳遍了整個校園，把竹林里的雪都震落下來了。
我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我們一起越長越大，越長越茂盛。
點評：作者飽含濃情謳歌了“校園西邊的那片富有詩意的小竹林”：春天，它們會“演唱一首‘春之歌”；夏天，它們會“歌唱它們生命的綠色”；秋天，它們會“在秋風(fēng)中傾訴著自己的秘密”，會“眉開眼笑”，會“笑得前仰后合”……這些傳神的描繪使這片小竹林成了一群可愛的小伙伴，是小作者善于“繪聲繪色”技法的生動體現(xiàn)。
——湖南懷化學(xué)院、北滘城區(qū)小學(xué)同一首歌文藝晚會
程 序 表
一、 持人宣布晚會即將開始，請城區(qū)小學(xué)盧漢生校長致開幕詞；
二、 有請湖南懷化學(xué)院的曾書記為我們講話；
三、 音樂起《開門紅》，音樂結(jié)束全場掌聲、綻放彩炮！
四、 主持人在歡呼聲中上場：
向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！
曹：（略）
五、 會進行中主持人李嘉敏采訪畢業(yè)生代表鄧世忠（在節(jié)目《天亮了》之前）；
六、 晚會在主持人及城區(qū)小學(xué)全體師生演唱《同一首歌》聲中結(jié)束；
效果1：主持人從臺上、臺下演唱，二十個小演員受捧蠟燭從觀眾席中慢慢走向舞臺，（第一排小演員拿著蠟燭，及舞蹈隊的演員、兒歌聯(lián)唱的領(lǐng)唱演員，第二排，實習(xí)生演員，第三排我校教師）；
效果2：臺下所有老師、學(xué)生跟著音樂唱出、并拿著手上道具做律動，請領(lǐng)導(dǎo)與演員合影留念！
效果3：當(dāng)主持人宣布晚會結(jié)束時，全場發(fā)出熱烈的歡呼聲加以彩色的禮炮花從空中而降！
晚會串臺詞
向：締結(jié)友情、共創(chuàng)輝煌！
曹：黨的十六大東風(fēng)正浩蕩吹來，
神州大地正鮮花竟開；
李：我們唱呀、跳呀、笑呀、樂呀樂開懷！
向：我們載歌載舞贊唱華年盛世，
我們同心同德直上九天瑤臺；
曹：讓我們手牽著手，共寫歷史的輝煌，
合：讓我們心連著心，同唱一首歌！
向：觀眾朋友們！今天我們很榮幸的邀請到了各級領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的晚會現(xiàn)場，他們是：（略）
對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，我們表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！謝謝你們的光臨！
曹： 觀眾朋友們！今晚我們懷化學(xué)院的往屆畢業(yè)生也特意從廣州、佛山、南海等地趕到我們的晚會現(xiàn)場，給我們晚會以支持，讓我們對師兄師姐們的到來表示最衷心的感謝！
李：對現(xiàn)場的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐以及小朋友們的光臨也表示最熱烈的歡迎及衷心的感謝！
向：首先請欣賞由91級畢業(yè)生田野老師為我們帶來的獨唱《又唱瀏陽河》；
3、《青春萬歲》；
曹：青春亮麗，五彩繽紛，青春勃發(fā)，生機無窮；
向：青春燦爛，魅力誘人，青春啊青春，你屬于年輕人，同樣也屬于所有心態(tài)年輕的人；
曹：在此，愿在坐的朋友們，場內(nèi)場外的朋友們永葆青春，永遠年輕。
向：下面請欣賞舞蹈《青春萬歲》。
4、《籽呀》：
李：別看小種子小巧玲瓏，把它撒在土里，能抽出枝，長滿葉，帶給你一片綠蔭；
別看種子小巧玲瓏，把它播在心田，能萌生壯志之芽，綻開理想之花，打造出燦爛輝煌的人生：
接下來請欣賞城區(qū)小學(xué)舞蹈隊演出的舞蹈《籽呀》；
5、曹：《大地飛歌》，人物介紹
6、《歡樂家園》
向：走進新時代，人人笑顏開。
走進新時代，幸福的生活，歡樂滿情懷。
好！一起欣賞舞蹈《歡樂家園》
7、《跨世紀(jì)的新一代》
李：兒歌純樸兒歌真，但現(xiàn)在字字句句都吐出了人們的心聲。
它既表達了對祖國***愛，也抒發(fā)了對黨對人民的忠誠，它唱出了少年兒童的壯志，也唱出了紅領(lǐng)巾的豪情。
請欣賞城區(qū)小學(xué)少年藝術(shù)團為我們帶來的兒歌聯(lián)唱《跨世紀(jì)的新一代》；
8、《族魂》
曹：中華民族，炎黃子孫，有悠久的歷史，燦爛的文明，
向：有光榮的傳統(tǒng)，不屈不撓的精神；有崇高的理想，奔小康求大同；
曹：有銳意進取的意識，敢于開拓創(chuàng)新，勤勞勇敢，又富有愛心和真情，這一切的一切，構(gòu)成了我們民族的靈魂！
向：下面請欣賞覃巧云、管逢海為我們帶來的雙人舞《族魂》；
9、《五星紅旗》
李：五星紅旗，迎風(fēng)飄揚，他高高地飄揚在藍天，也永遠飄揚在我們的心坎上！
五星紅旗，迎風(fēng)飄揚，他為我們指引方向，指引著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上！
接下來請大家欣賞由我們城區(qū)小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儙淼奈璧浮段逍羌t旗》。
10、《鳥鳴洞》
曹：介紹舞蹈
11、《拓》
向：開拓進取是時代精神，開拓進取是時代的動力。
拓寬視野，才能看得更遠，拓寬思路，才能開創(chuàng)一片新的天地！
請欣賞三人舞《拓》；
*、李嘉向采訪畢業(yè)生代表鄧世忠；
李：鄧?yán)蠋煟茫∥移綍r很喜歡跳舞，在順德您又是舞蹈屆的權(quán)威，老師、爸爸、媽媽也經(jīng)常跟我提起過您，而您又是懷化學(xué)院89級的畢業(yè)生，這么多年來，您從來都不忘母校，這次，來了這么多哥哥姐姐們，您同樣又是照顧入微，在這里，您能跟我們談?wù)勀湍感Ｖg的那份情深情嗎？
謝謝鄧?yán)蠋煟〗酉聛硪黄鹦蕾p由懷化學(xué)院87級畢業(yè)生趙慧老師為我們帶來的歌曲《天亮了》；
13、《大學(xué)生之歌》
曹：年輕新一代，神采飛揚，新世紀(jì)的大學(xué)生就是這樣！
向：在校園里他們是莘莘學(xué)子，走向社會他們是祖國棟梁。
曹：為了人生的美麗，事業(yè)的輝煌，我們頑強拼搏，決不彷徨！
向：為了民族的崛起，祖國的興旺，我們甘愿奉獻青春和力量！
曹：請欣賞2000級實習(xí)生帶來的舞蹈《大學(xué)生之歌》；
14：《同一首歌》
曹：我們生活在同一塊藍天下
李：我們都共同擁有一個祖國媽媽
向：同樣的渴望，同樣的追求，同樣的感受唱同一首歌
曹：讓我們手牽手，心連心，高歌猛進，去迎接明天的太陽
合：去擁抱明天的輝煌！
向：親愛的觀眾朋友們！“締結(jié)友情，共創(chuàng)輝煌”湖南懷化學(xué)院、北滘城區(qū)小學(xué)同一首歌文藝晚會到此結(jié)束！
偶然在看書時，書中的情景正是小學(xué)畢業(yè)之際整個年級的畢業(yè)匯演。隨之，闖入我視線的幾行字隨平凡但又包含我的回憶。
我又放起了那首歌——自三年前就不曾放過的那首——“長亭外古道邊芳草碧連天。”
目前已有的資料中《送別》是李叔同寫給他的一位朋友。《送別》是一首驪歌，一首告別之歌。
還記得三年前，那時的我們已經(jīng)六年級，已懂分離。不僅為了一個月后的小升初而努力，也為畢業(yè)匯演流下汗水。很湊巧的是我們班當(dāng)時選的歌曲也是這首李叔同的《送別》。夏天仿佛就是離別的時候。拍照，留念，簽名，，一切顯得那么淡然，似乎沒什么遺憾和惋惜。雖然明知是最后一次的相見，以后可能是見或不見，表面微笑著，說著“下次見”，卻不知何時再見。這六年的時光似乎真正成了我記憶中的那塊不可觸碰的地方，那塊我懷念的，我珍惜的地方。
“知交半零落”。我那些知心的朋友們，如今大多也各自天涯，難以相見了，各自有各自的生活，各自有各自的路。
我所珍惜的，不過是我們六年的友誼。
就像夏天中的冰棍，冬天中的一杯熱水。你們好像在我生活中是那不可缺少的。從此以后，沒有好朋友陪伴在身邊，沒有好朋友一起說笑，沒有好朋友一起玩鬧。
我懷念的，是無話不說：我珍惜的，是一起走過。
也有過自己一個人走過母校面前，似乎看到了一群剛剛歡笑著進學(xué)校的我們，好像看到了一堆剛從學(xué)校出來的我們。歡聲笑語，無比快活。
六年的友誼在我的心靈深處烙上了一個最明顯最稚嫩的珍惜，我所珍惜的，是我們一起走過的這六年。
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？
是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？
是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己卻永久地留在河邊？
是我們敬愛的老師！老師啊，您像慈母一般地培育我們，教我們知識，訓(xùn)練我們各種技能，告訴我們?nèi)绾巫鋈耍囵B(yǎng)我們的品格。不久，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年，我們的畢業(yè)季就是豐收季！在這個唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
老師，是您教會了我遇亂不慌，直面挑戰(zhàn)。我是一個內(nèi)向的女孩，每當(dāng)同學(xué)們把小手高高舉起，爭著發(fā)言的時候，我總是悄悄地把頭低下，生怕被您看到。記得有一次語文課上，您讓我們準(zhǔn)備《祖國在我心中》的演講稿，要上臺演講。以前，我們從未經(jīng)歷過，我們緊張極了。您說“人生有很多第一次，有時我們需要挑戰(zhàn)一下自己。”看著我們愁眉緊鎖的樣子，您又鼓勵我們：“挑戰(zhàn)自己，就算失敗了又能怎樣呢？邁過這道坎，后面的路就寬了。”您還要為我們拍攝下來，之后您又在大屏幕播放出來讓我們看，并讓我們互相評價及自己評價自己，我看到了自己的優(yōu)點，也看到了自己的不足之處；聽到了老師同學(xué)對我的評價，也學(xué)會了評價別人。自從那次演講過后，我不再害怕登臺演講，也不會害怕面對相機，我學(xué)會了直面壓力，直面挑戰(zhàn)。后來，中心小學(xué)組織文藝匯演，要求每一個完小都要排練節(jié)目參賽。我們杞木完小參演的節(jié)目是童話劇《白雪公主與七個小矮人》，我扮演了一個我最喜愛的角色-----白雪公主。我站在舞臺上，望著臺下十三所完小的代表及老師，還有評委及家長，心里還是有壓力的。這時，我又想起了您說過的話：“就算挑戰(zhàn)失敗又能怎樣呢？”很快我又鎮(zhèn)靜下來。音樂響起來了，我依然保持著微笑，輕松地按平時訓(xùn)練的要求完成了表演。面對壓力，我又一次戰(zhàn)勝了自己。老師啊，我要感謝您！您讓我們鍛煉出了一顆勇敢的心。
老師，是您讓我懂得了寬容，但不縱容。還記得有一次，我從學(xué)校圖書室借到了我最喜愛的《格林童話選》，就如饑似渴地讀起來，上課鈴響了也舍不得放下，我一邊上課一邊看課外書，還和同桌悄悄地說著故事情節(jié)。后來，您發(fā)現(xiàn)了，就看了看我們，示意我們要參與到學(xué)習(xí)活動中，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評我們。同桌嚇得不敢再看了，我一看您沒有懲罰我們，不久我又一次掏出了《格林童話》——下課后，我以為沒事了，您把我叫住，耐心地跟我講清其中的道理。我明白了，您對我們很寬容，但不縱容，哪怕只是一件小事。老師，您就是這樣讓我們懂得了許多道理。
老師啊，敬愛的老師！您像慈母一般地培育我們，我們在您的呵護下，一只只“丑小鴨”就快變成“美麗的天鵝”了。我們從一個個不懂事的孩子，變成了一個個知書達理的陽光少年。在這個唱響豐收之歌的季節(jié)里，我感恩于您，我要為您唱贊歌！
感謝您“蠟燭”般的奉獻，為您點贊！
感謝您“園丁”般的辛勤，為您點贊！
感謝您“船夫”般的擺渡與守望，為您點贊！
評語：小作者一開篇就連用三個排比句，把老師比作“蠟燭”、“園丁”、“船夫”，抓住了老師的特點，緊緊扣住主題，抒發(fā)了感情。連用的三個設(shè)問句，先聲奪人，很有氣勢。文中所舉“演講”、“參賽 ”、“看課外書”三個事例均選自小作者真實生活，來源于生活又高于生活，看得出小作者不僅善于觀察，還善于創(chuàng)造。文章首尾照應(yīng)，一唱三嘆，把感恩之情抒發(fā)到了極致，任何一位老師讀了都會感動。
我的祭奠，為了童年，為了那本回憶錄，那段長達六年的插曲。誰都不曾改變，那時候，有猩猩，胖子，媛媛，誰也沒有離開。曾在老師轉(zhuǎn)頭寫板書時仍橡皮。曾為了寒
假作業(yè)，兩個人去垃圾桶內(nèi)翻老師撕去的答案曾經(jīng)的和現(xiàn)在的，冰涼了，豈是那顆心。曾聽同學(xué)說過“時間是很快的。眨眼就沒了，想要抓住首先得看清楚，如果是一味的
埋頭學(xué)習(xí)的話，你畢業(yè)時，仍會一無所有。”不要以為，拿到畢業(yè)證，就是成功。童年，一味的在書海里，那就錯了。童年不能沒有快樂。回眸時，你連朋友的樣子都記不
得，你有懷著怎樣的心情唱出那首盛夏離歌？
我不能忘記，要學(xué)會仔細看清，我怕失去這三年的花絮。
只有失去了，才會成長罷了。但是成長了，卻是痛徹心扉的代價。我曾一味的埋怨那碗藥湯的苦澀，甚至?xí)鰦芍泼摗６F(xiàn)在，誰會去在意？只會捧起藥碗，喝下去罷
了。為了什么呢？一點點一點點的，被口中苦澀的味道刺激著味蕾，我才驀然回首，我不應(yīng)該淡忘的。回想起曾經(jīng)，拿著甜棗，穿著短袖，穿梭在樹下。聽著老人們的絮語
毫無理由的祭奠。畢業(yè)的那天，我感覺蚊子特別多，多到讓我無法認真的唱完那首對我童年而言的盛夏離歌。手里的畢業(yè)證書，大紅色的。一直都在提醒著，我長大了。不
能再無邪下去了。對啊，我長大了。
抱著吉他，在鄉(xiāng)下奶奶家彈出旋律。不知道為什么，是那年在一起的那首曲子。永遠是這樣，沒有因為。
我的童年走的太快了。是因為長大的太快么？也許，成長，太貴了。
初中了，我們?nèi)允呛⒆樱瑓s沒有了曾經(jīng)的快樂。站在石板橋上，放眼望去。我仍記得，我奔跑過的地方，我仍記得，踩在泥地上的感覺。長大了，再也不能做一張斷了線
的風(fēng)箏了，不能再掙脫了。
“阿卓，小花說她家有比火車還長的狗誒，你要去看么？”
“誒？真的啊！我要看！”
因為小所以常常吹牛，并不明白什么，常常肆無忌憚。
“阿卓，我家的牛生了一只豬誒！”
“別騙人了。我家的豬還會生母雞呢！”
只是因為小么？僅僅是這么簡單么？也許還有我們不知道的吧。
“歷經(jīng)風(fēng)霜的花，終究都要長大，這首畢業(yè)之歌，在盛夏。夾雜著汗水。”
【解釋】：
因：依靠。漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。
【成語故事】：
“不因人熱”這則成語的意思是用來比喻性情孤傲，不仰仗別人的權(quán)勢。
這個成語來源于《東觀漢記.梁鴻傳》，鴻曰：“童子鴻不因人熱者也。”滅灶更燃火。
東漢時，有個愛讀書的人，名叫梁鴻。他出身于官宦家庭，因父親去世，家里日漸貧窮起來。
梁鴻雖然家里窮，但讀書非常刻苦，才學(xué)很高，遠近都有點名氣。后來，他被推舉進全國的最高學(xué)府---太學(xué)深造。由于缺錢用，他抽出一些時間替人家放豬。為此，太學(xué)里一些有錢人家的子弟瞧不起他。
梁鴻人窮志不窮，逐步養(yǎng)成了孤傲的脾氣，不把有錢人家的子弟放在眼里。就是一日三餐，也和他們分開，自己燒飯。
一天，一個同窗生火做飯后，見梁鴻還沒有生火，便友好地請梁鴻用他的熱炊具煮飯。但梁鴻不領(lǐng)他的情，高傲地說：“我梁鴻從來不用別人熱的炊具煮飯。”
梁鴻說罷，在自己的冷灶上生起火來煮飯。
三年后，梁鴻從太學(xué)畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)，娶了個名叫孟光的丑姑娘，在霸陵山隱居起來。有一次，他寫了一首《五噫之歌》，諷刺了天子，結(jié)果遭到追捕。梁鴻帶了孟光逃到江南地區(qū)，以當(dāng)傭工為生，窮困不堪，最后悲慘死去。
三位一體的利與弊
在歌劇院的地下排演場,我見到了親切中又不失干練的郭郭,她正在忙于音樂劇《電影之歌》的復(fù)排,作為田沁鑫的執(zhí)行導(dǎo)演,這是郭郭首次接觸音樂劇。因此我們的采訪也在排練場中開始。
畢業(yè)于中央戲劇導(dǎo)演系的郭郭,畢業(yè)之初為田沁鑫導(dǎo)演做宣傳、推廣工作,與一線的媒體和觀眾有了更多接觸,為日后自己從事創(chuàng)作打下了較好的基礎(chǔ)。此后郭郭又跟隨國家話劇院總監(jiān)李東老師學(xué)習(xí)戲劇制作,同樣對制作領(lǐng)域有了深入的了解。在經(jīng)歷了幾年的積累后,2008年底,郭郭開始了《辦公室有鬼》系列的創(chuàng)作。“確切地說,《辦公室有鬼》第一季我的身份是策劃和制作人,二三季才是我的創(chuàng)作。當(dāng)時也是因為上馬太快,好的導(dǎo)演和編劇在時間上都來不及磨合,所以迫不得已自己來做。”
《辦公室有鬼》系列在全國巡演多場,取得了很好的成績,對此郭郭表現(xiàn)得很冷靜。“作為商業(yè)小戲來講,這部戲還是不錯的。由于它關(guān)注的是上班族的喜、怒、哀、樂,與生活貼得很近,而且女孩做東西會往真、善、美的方向發(fā)展,相對立志、溫暖,觀眾也樂于接受。”
有了這次良好的開端,郭郭開始確立了她編劇、導(dǎo)演、制作三位一體的身份。
對于如此三位一體的利與弊,郭郭也進行了逐一分析:“就利的方面而言,由于我做了制作人,我能想到的環(huán)節(jié)更廣泛,知道什么樣的內(nèi)容觀眾喜歡。單純的創(chuàng)作者可能會堅持自己的東西多一些,其實對市場的讓步和妥協(xié),聽起來不好聽,但它卻是可以為整部戲加分的。其次,在創(chuàng)作過程中劇本該達到的輕松、愉快、感動的元素都要具備,讓觀眾滿意的同時,又要能夠賺到錢,對于這部分,因為是三位一體,所以直接自我和諧就可以了,省卻了與編劇交流、溝通的過程。還有一點,制作人是把控整部作品的,對制作人而言,用什么樣的手段吸引觀眾、觀眾看后怎樣才能更好地傳播,這屬于另一種形式的創(chuàng)作,如果觀眾的表現(xiàn)是按自己的預(yù)期走的,是非常有成就的。”
任何形式都沒有絕對的完美,三位一體同樣存在弊端,“有時候也會有自我矛盾,人容易分裂成三塊。而且時間久了,容易限在其中,形成固定的思維模式,會感覺創(chuàng)作上變得狹窄。單純的創(chuàng)作人有時間去想,沉淀,去觀摩其它戲劇。但有了制作人的身份,工作就會變得事無巨細,根本沒有這個時間。”
可以看出,三位一體的最大弊端是對創(chuàng)作的影響,郭郭也坦言,她認為真正的藝術(shù)創(chuàng)作者必須具備堅忍、耐得住寂寞、強大的抗壓能力。同時要擁有敏銳的洞察力,能夠捕捉生活中存在卻容易被人忽略的細節(jié)。畢竟好的創(chuàng)作是能夠促進小劇場的良性發(fā)展的。
商業(yè)開拓與創(chuàng)新
可以說郭郭是商業(yè)意識比較靠前的制作人,早在《有鬼》第一季中,郭郭和她的團隊就已經(jīng)在劇中設(shè)置了單獨的模塊,可以用于商業(yè)元素植入,并且把可操作的方式都設(shè)想出來,供合作伙伴選擇。此外,她在經(jīng)營模式上也采用百老匯模式,作為導(dǎo)演不拿稿酬,只拿演出費。這樣需要導(dǎo)演天天觀看自己的戲,及時發(fā)現(xiàn)問題及時改進。定期還要進行微調(diào),與當(dāng)下相結(jié)合,確保讓這部戲演得更長久。同時還可以方便新的合作伙伴隨時加入。
目前,商業(yè)元素與戲劇結(jié)合的越來越多,身為制作人該如何把握這個度呢?
近日，“中國三大男高音”全球巡演洛杉磯音樂會在著名的洛杉磯帕薩迪納歌劇院成功舉行。戴玉強、魏松、莫華倫三位男高音歌唱家用美麗的歌聲和動聽的旋律，為美國的觀眾送上了來自中國、來自北京的祝福。中國駐洛杉磯總領(lǐng)事邱紹芳和夫人、美國大洛杉磯地區(qū)行政長官麥克安冬諾維奇和夫人及多位聯(lián)邦眾議員、加州眾議員和洛杉磯地區(qū)各地的市長們以及政界、僑界、商界、傳媒界及3000多名觀眾出席了音樂會。親臨這場演唱會的觀眾紛紛表示，這場來自當(dāng)代中國的世界一流水準(zhǔn)的音樂會，不僅帶來了難忘的美好記憶，也讓他們同時感受到了巨大的文化活力與激情。
旅美著名跨界跨域歌唱家江鳴鳴應(yīng)邀為中國三大男高音戴玉強，魏松和莫華倫世界巡演——洛杉磯演唱會獻歌。江鳴鳴并不是首次在洛杉磯登臺，去年她就曾成功地在洛杉磯舉辦了個人演唱會。
江鳴鳴在中國三大男高音洛杉磯演唱會上無麥克風(fēng)、無音響設(shè)備在80多人的大型交響樂的伴奏下以及150多人合唱團的伴唱下原汁原味地獨唱了《美麗家園》，她通透震撼的高音響徹劇院每個角落，引爆觀眾長時間鼓掌。江鳴鳴還與中國三大男高音合唱《草原上升起不落的太陽》《長江之歌》兩首中國歌曲。
演出結(jié)束后，全場觀眾起立長時間鼓掌歡呼，“三高”繼兩首返場曲后再度登場，飽含激情地獻上了一首中國的經(jīng)典歌曲《長江之歌》。瞬時，觀眾的熱情被再度引爆，他們用歌聲和掌聲與藝術(shù)家們共同完成了一曲令人震撼的大合唱，將現(xiàn)場氣氛再一次推向，將這座曾見證眾多百老匯經(jīng)典巨作和艾美獎頒獎禮等全球盛典的古老劇院，變成了中國文化的榮耀殿堂。
帕薩迪那市市長在音樂會后表示，中國藝術(shù)家的高超水平和現(xiàn)場互動掀起的，在洛杉磯也是少見的。本次音樂會的美國著名指揮Maestra Frank Fetta多次贊美江鳴鳴的歌聲，并說他特別喜歡江鳴鳴的高音。三大男高音也對江鳴鳴的演唱水平贊賞有加。
江鳴鳴簡介
江鳴鳴畢業(yè)于中國音樂學(xué)院并獲得聲樂碩士。她師從聲樂教育家鄒文琴、馬秋華、吳其輝、肖淑蕓、楊珍珍，作曲家王志信，以及海歸著名音樂人作曲家莎光。在武漢音樂學(xué)院從附中到大學(xué)的專業(yè)音樂學(xué)習(xí)，為她打下了堅實的藝術(shù)功底；對鋼琴、作曲知識的理性思索，使她的聲樂演唱得以更上層樓。她曾在2004年文化部舉辦的歌手大賽獲金獎。作為中央民族歌舞團、北京愛民藝術(shù)團的獨唱演員，她多次參加中央電視臺及地方電視臺的晚會錄制，把美妙的歌聲帶到大江南北。2000年出版了首張個人專輯《海峽情》，2001年在中國音樂學(xué)院成功舉辦個人獨唱音樂會，2003年拍攝MTV《民族花環(huán)》。2009年，江鳴鳴把美妙的歌聲帶到美國加州。在美期間，她除參加各種演出外，還多次接受洛杉磯第18電視臺《今日洛城》的專訪，并首唱了許多優(yōu)美動聽的新曲，如《故鄉(xiāng)情懷》《你可知道》《明月情》《醉高原》《三百里水鄉(xiāng)》等歌曲。2011年9月拍攝MTV《故鄉(xiāng)情懷》，在央視播出，受到觀眾的矚目。江鳴鳴2012美國個人演唱會在洛杉磯鮑德溫藝術(shù)表演中心獲得巨大成功，現(xiàn)場近千名觀眾陶醉在她深情演繹的十多首中外歌曲中。
音樂課主要是通過藝術(shù)和音樂形象，以聲傳情，以聲動情，是學(xué)生在歌曲中受教育，在音樂中受陶冶，它如涓涓溪水，滴滴清泉流入人們的心田，它以詩一般的歌詞，豐富的情感，優(yōu)美的旋律、各具特色的節(jié)奏，在輕松、愉快的音樂課上和充滿樂趣的課外文化生活之中陶冶孩子們的情操。使“愛”的種子在其心中生根發(fā)芽。
一、樂曲之中體會“愛”
在我的音樂課堂上，欣賞樂曲的比重是很大的，以為它不僅可以很好地幫助、提高孩子們的欣賞水平、鑒賞能力，更重要的是它具有很強的思想性，和很豐富的情感在里面。如：《長江之歌》、《新疆好》、《駝鈴響叮當(dāng)》、《軍隊進行曲》、《漁舟唱晚》……都是很好的“愛心”培養(yǎng)教材。
《長江之歌》那雄偉的氣勢，剛勁有力的旋律，舒展優(yōu)美的節(jié)奏，是孩子們不得不為祖國悠久的歷史文明，人民的勤勞勇敢，以及氣吞山河的壯舉所感染，不得不為它的磅礴氣勢所振奮，一個個熱血沸騰，激動不已。
《新疆好》是一首新疆民歌，在它歡樂的情緒中，滲透著對家鄉(xiāng)無比熱愛的深情。讓孩子們從中體會到，新疆人民對祖國對家鄉(xiāng)的這種炙熱的感情，和對黨給予的新生活的無比感激之情。這中純真、質(zhì)樸的強烈感情，深深地觸動了孩子們心中的“愛”之心弦。仿佛把孩子們帶到了天山南北那一望無際、水草豐茂的大草原，帶到了果實累累的葡萄園，帶到了戈壁灘上的大油田。當(dāng)孩子們聽完這首曲子之后告訴我說：“這首曲子很美，那里的人們也很美，風(fēng)景更美，我們已深深地愛上了這片沃土。”這樣一顆“愛國”的種子已埋入孩子們的心中。
二、故事之中激發(fā)“愛”
在我們的音樂課堂上，會出現(xiàn)許多藝術(shù)家的名字與故事，它們有的精彩、有的感人，同樣是給孩子們樹立榜樣的典范。
我們在欣賞《黃河大合唱》的時候，把冼星海的故事講給了孩子們聽：“冼星海以優(yōu)異的成績在法國巴黎音樂學(xué)院畢業(yè)，謝絕了法國音樂界的挽留，拋棄了優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，毅然回到災(zāi)難重重的祖國，為中華民族而吶喊，為抗戰(zhàn)而怒吼，創(chuàng)作出《黃河大合唱》、《只怕不抵抗》等震撼人心的歌曲。每一個音符、每一個節(jié)奏都發(fā)出了民族的呼聲，振奮著人民的精神，鼓舞著人們的斗志，這充分地顯示出他那崇高的愛國之情……”當(dāng)孩子們聽完故事，不由的鼓起掌來，這是他們在為冼星海的愛國精神喝彩，為我國有這樣一位藝術(shù)家而感到驕傲！這掌聲不也正說明，孩子們也同樣有一顆炙熱的愛國心嗎？
另外，還有波蘭音樂家肖邦的故事：“由于祖國被列強瓜分，肖邦被迫離開了自己的家鄉(xiāng)。在離開祖國時，他帶走的珍貴禮物上祖國的一杯泥土，當(dāng)他三十八歲，即將離開人世時，還囑咐朋友把祖國的泥土撒在他的棺木上，并把自己的心臟運回祖國。他的鋼琴作品，很多都是反映民族精神及愛國情感的，他生為祖國而戰(zhàn)，死也要聞到祖國泥土的芳香……”聽完這個故事后，孩子們的眼神中，充滿了對這位偉大藝術(shù)家的敬仰之情。這樣，孩子們心中那顆“愛國”的種子，便發(fā)生了具有巨大生命力的小芽！
所以，故事的感染力是很強的。典型的故事，對培養(yǎng)孩子的愛心是有很大幫助的。
三、歌曲中用聲音表達“愛”
我們課本中的歌曲，每一首，都有一個音樂形象，都會給人以深刻的教育與感染。
首先，拿《國歌》來說。我首先讓孩子們了解歌曲的創(chuàng)作背景：當(dāng)時我國正是災(zāi)難深重的時候，我國的人民正飽受著侵略者的蹂躪，革命前輩們一個個前赴后繼，誓死保衛(wèi)祖國的豐功偉績。然后，請同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。最后，請他們用莊嚴(yán)、堅定、充滿信心與斗志的激情演唱出這首歌曲。通過理解，加上對祖國的那份“愛”，孩子們用那充滿愛國熱情的聲音，一次次地打動了我，感動了我。我深深地從孩子們的歌聲中，感受到了他們心中對祖國那份厚重的愛。
《我們的田野》是一首描寫田野風(fēng)光的歌曲，孩子們在唱這首歌曲的時候，那聲音，好象把我們帶到了一望無際的田野中。這也證明了孩子們真的非常愛自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國和美麗的大自然。在那節(jié)課上，還有一位同學(xué)悄悄地在自己的本子上記下了這樣一段深情的話：“聽了這首歌，一幅非常美麗的田野風(fēng)景畫出現(xiàn)在我的眼前，一片綠色的田野，一條長長的河流，公路上幾輛汽車在奔跑，遠處還有勤勞的人們在勘探寶藏，許多可愛的小動物在森林里追逐著……這是多么幸福的生活啊！”朋友們，你們看了這段話后，不覺得這個同學(xué)很美嗎？是的，只要有愛心，心靈就會變得很美，只要心靈美，人才會更美，才會用心的感受生活中的美。
講述人：鐘明陽，男，1964年畢業(yè)于成都某大學(xué)機械制造專業(yè)，現(xiàn)已退休。
1964年的夏天陽光明媚，雖然離“”的爆發(fā)已經(jīng)不遠，但校園里的生活還基本正常。當(dāng)時的大學(xué)教育注重在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中鍛煉，畢業(yè)前的一年中我們基本是呆在工廠里實習(xí)，和工人師傅們一樣上班下班，業(yè)余時間，同學(xué)們則以異乎尋常的熱情在討論著自己今后的分配去向。60年代畢業(yè)的大學(xué)生身上那種可以燃燒一切的激情，那種情感，與當(dāng)時如火如荼的政治教育有關(guān)，也與當(dāng)時我們熱愛閱讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》一類革命讀物的影響分不開。
大家都在積極爭取到最艱苦的邊疆去，有的同學(xué)還像當(dāng)時電影中那樣用鮮血寫了決心書。我的一位姓杜的女同學(xué)就是其中之一，她發(fā)誓要到最艱苦的新疆去，她在班會上慷慨陳詞的情景讓我聯(lián)想起《青春之歌》中的林道靜。后來我選擇到新疆去工作的最深層次原因就與她有關(guān)。
那時候的大學(xué)生在學(xué)校里是嚴(yán)禁談戀愛的。學(xué)校校規(guī)里明文寫著“在校學(xué)生談戀愛者退學(xué)”。這件事在許多同齡人當(dāng)中都是禁忌話題，即使幾個男同學(xué)私下聚在一起，也從不談。但不談并不代表不想。比如我對杜同學(xué)，就是這樣一種奇怪的感覺。每當(dāng)我看到她或聽到她的聲音，都會莫名其妙地臉紅心跳。這可能是青春期的男女們都會有的自然反應(yīng)。但在當(dāng)時，我卻感到恐懼，好像心中藏著―個天大的秘密，隨時會被人戳破一樣。因為害怕被人看穿，我故意不去想。有時甚至故做漠然地與她保持距離，偶爾還會和她唱唱反調(diào)，抬抬杠。但我越是這樣，越是難受。我發(fā)現(xiàn)：有些事情，你越是想忽略它，它越騷擾你。忽略這個舉動本身，就是在加深記憶。
填寫分配志愿表時，我默默地站在人群中，偷偷看杜同學(xué)的分配去向。她填的是新疆克拉瑪依，那里好像正在開發(fā)油田，急需人才。我悄悄把那個對我來說還十分陌生的地名記下來，到廁所里偷偷填到表格上。我們倆成為當(dāng)時班上僅有的兩個到克拉瑪依去的人。宣布時，我們相視而笑，一種心照不宣的共享秘密感涌上心頭。
因為有了這共同的去處，我們開始找到了相同的話題，有時還會在一起討論行程和準(zhǔn)備的情況。克拉瑪依那個遙遠的地方，成了我們口中最頻繁的詞語。我感覺她對那個地方比我熟悉得多，看來是做好一切思想準(zhǔn)備的，對此，我非常佩服。畢業(yè)典禮之后，我和杜同學(xué)作為赴邊疆支援國家建設(shè)的典型被送去參加各高校巡回講演。杜同學(xué)口才好，每到一處都能掀起一次赴邊疆的報名熱浪，而我，則遠遠地站在臺上，像欣賞一幅畫一樣看她。
后來，我們輾轉(zhuǎn)來到克拉瑪依，并在那里扎根生活了四十多年。在去克拉瑪依的路上，我一直自以為是以特別的身份與杜同學(xué)保持著友好的交流。我們在車上唱看笑著，憧憬著未來。
其實，像很多美麗的夢都是建立在一廂情愿的狂想上那樣，我和杜同學(xué)最終沒走到一起。她到克拉瑪依的目的，是來和她相愛的人結(jié)婚，那個男的比我們高兩個年級，他們是當(dāng)時學(xué)校里少有的那種“地下工作”式秘密戀愛的人。因為他們的保密工作做得很到位，我也稀里糊涂地來到邊疆，并丟開了自己的專業(yè)。但我不遺憾，也不后悔，因為在這里，我也遇到了我的妻子，一個美麗而善良的女人。
不管怎么樣，我的人生，是被那一場朦朧而滑稽的單相思改變了方向。事過多年，我偶爾還會問自己：假如當(dāng)初的大學(xué)沒有那么嚴(yán)格禁止談戀愛的校規(guī)，大學(xué)里誰跟誰談戀愛都不是什么秘密，我還會選擇到新疆去嗎?那我的生活又該是怎么樣的呢?
那段被青春血液所激蕩起來的激動，卻如剛剛發(fā)生時那樣清晰地映照在我的眼前……
