時間：2023-05-30 10:34:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新概念英語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】《新概念英語》 圖書出版 品牌形象
隨著圖書市場的發展,出版社間的同質化競爭也越來越明顯,許多出版社在實施品牌戰略的過程中更多關注品牌宣傳的投入,認為只要投入大,覆蓋面廣就能形成良好的宣傳效果,其實這是個誤區。圖書品牌宣傳的重點在于目標讀者的針對性,而這種針對性是建立在出版品牌形象來源分析的基礎上。
品牌形象(Brand Image)指的是存在于消費者記憶之中,與某個品牌相連的聯想,也就是消費者已經形成有關品牌的知覺組合。
品牌形象是一個復雜而且帶有情境性的系統,專家學者也從不同的研究視角提出了不同的品牌形象模型。由于貝爾模型簡單、直觀,也比較系統、全面地概括了品牌形象的構成要素,適用性廣,本文采用該模型進行分析。
一、貝爾模型簡介
貝爾認為品牌形象通過公司形象、使用者形象和產品服務形象三個子形象得以體現,而描述品牌形象好的起點是消費者對品牌相關特性的聯想。這些聯想可以分為“硬性”和“軟性”兩種屬性。
所謂“硬性”屬性就是對品牌有形的或功能性屬性的認知。例如對于圖書而言,相關的硬性屬性就是知識、文化、出版社有形資產等。這種硬性屬性對于品牌而言,是十分重要的因素,如果品牌一旦對某種功能屬性形成“獨占”,其他品牌就很難再以此屬性進行定位。“軟性”屬性反映品牌的情感因素,青春校園小說就容易讓人聯想到陽光的學生、自由戀愛和積極奮斗。這種軟性屬性已成為區分品牌的重要因素之一。因為這種情感一旦建立,就很難為人所模仿。
消費者將企業的各種相關信息和公司產品的使用經驗整合形成企業形象,這是品牌形象的重要組成部分,也可以稱為組織形象。其構成要素主要包括:革新性、歷史延續性(如企業的歷史、規模、實力等)和社會營銷意識,以及給消費者的信賴感。
使用者形象是指品牌使用者的人口統計特征,這是“硬性”方面的特征。另外還包括使用者的個性、價值觀和生活形態等軟性方面的特征。產品服務形象是與產品服務本身功能或所帶來的利益特征相對應的品牌特性。另外,產品產地、包裝,以及其所能滿足的需要等特性都構成產品服務的形象。
這三個不同的子形象對品牌形象的貢獻依據不同的產品/品牌會有所不同。就像人民文學出版社的企業形象對于聯想電腦品牌形象的影響就很微弱。積極的公司形象將加強消費者對公司產品的感知。
二、《新概念英語》的品牌形象分析
《新概念英語》是由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版,其作者路易?亞歷山大是世界著名的英語教學權威。《新概念英語》是一本深受英語愛好者喜歡的圖書,為何其能夠在市場上形成良好的品牌形象,本文結合貝爾模型進行分析。
根據貝爾模型理論,《新概念英語》的品牌形象包括:圖書形象、出版社形象、讀者形象三個部分。
1、圖書品牌形象
在外語學習圖書中,《新概念英語》圖書的價格適中,在價格上該書沒有多少優勢。同時在裝幀設計上,該書也沒有突出之處,但在內容上,《新概念英語》的優勢就體現出來了。《新概念英語》在引入中國時,“專為中國的英語學習人士而改編”、“更新換代”、“簡潔精要”等內容特征讓讀者能夠接觸到聽說讀寫方面的系統學習。讀者也常常對《新概念英語》中一個個經典地道、風趣幽默的小故事散發出的天真質樸的魅力記憶猶新、贊不絕口。讀者不單單能夠從故事中學習英語,同時能夠通過書中的小故事來了解世界各地的文化風俗。在讀者心目中這本書的形象是“簡單易學”、“內容全面系統”、“學習效果好”、“全球讀者公認”。
2、外研社的企業形象
外研社的硬性屬性有:外語圖書種類、銷售渠道、實用性、企業發展歷程、國內出版商、市場占有率、版權貿易能力。軟性屬性有:外語學習類圖書的研發能力、品牌宣傳能力、社會責任、讀者口碑。
早在上世紀80年代中期,外研社就開始了外語教學圖書的選題開發,在20多年的發展中,外研社在外語圖書的開發上不但涵蓋了英語、俄語、法語等大語種的學習用書,還針對不同語種國家的讀者開發了漢語學習圖書,所開發的學習圖書細致到語言學習的各個方面,被譽為“英語圖書產業真正意義上的領導者”。外研社這種英語圖書產業“領導者”形象對于企業來說是一種獨特的稀缺資源,它能讓外研社的企業形象更有排他性。
外研社的發展是伴隨著全國外語愛好者一起成長起來的,每到一個歷史階段,外研社總是能夠捕捉到最新的外語學習的熱點。1995年,外研社作出由數量增長型向優質高效型轉移的戰略部署,力革圖書品種蕪雜、選題平庸的積弊,集中精力,抓拳頭產品,實施精品戰略。從市場挖掘精品,以精品營造市場。1999年外研社逐步走向“以教育出版為中心”的發展道路,“面向全民外語教育,提供全面解決方案”;“以人為本,關注人的終生教育”。進入2000年以來,外研社提出“以出版為中心,以教育培訓和服務為兩翼,產、學、研結合,形成綜合發展的服務平臺”,進入了一個紙介、音像、電子、網絡出版多媒體、立體化出版的繁榮時期。從外研社這些不斷調整的發展戰略來說,可以看出外研社敏銳的市場判斷力,也能從中體會到外研社“發展求新”的形象。
外研社在全國小學英語教材市場占有1/3左右的份額,在英語讀物和一般英語圖書市場上更是穩坐第一把交椅。據統計,2008年外研社在英語圖書零售市場的占有率高達26.33%,超過第二名到第四名的市場占有率的總和,在英語讀物和基礎英語圖書市場的占有率則分別高達22.06%和48.64%。市場占有率說明了讀者對外研社圖書品牌的認可。
在版權貿易方面,外研社更是走在了其他出版社的前面,在由北京市版權局主辦的北京地區版權貿易“十佳出版單位”、“十佳版權經理人”和“金牌版權經理”評選活動中,外研社曾經多次獲得“十佳出版單位”,外研社的多位員工獲得“金牌版權經理”。外研社的國際合作模式也從原來的引進版權,發展到現在的“實力聯姻”模式,通過合作雙方共同策劃選題,共同擁有版權,共同推廣銷售,甚至共同投資來實現效益最大化。現在外研社無論是品種上還是發行碼洋上,國際合作項目在外研社的比重都達到了30%。
外研社對于自身的品牌宣傳也非常到位,不但經常策劃一些英語學習交流會,還積極和媒體合作。從《新概念英語》到書蟲系列,再到最新開發的青少年英語學圖書,是外研社以 《新概念英語》的品牌效應為基點開發的系列圖書,不但擴大了整個系列圖書的品牌價值,而且還引發了英語圖書出版熱。
3、目標讀者形象
對于《新概念英語》的使用者來說,其硬性屬性影響比較小,因為這本圖書讀者適用層面非常廣泛。在軟性屬性方面,《新概念英語》定位的群體比較寬泛,照顧到各個階層讀者的需求。
但是讀者形象還受到群體的影響,隨著群體特征的改變,讀者形象也會隨之改變。特別是讀者形象軟性屬性中的價值觀、愛好等,雖然在一定時間內是保持穩定的,但是讀者還是會根據群體的反應作出細微的調整。《新概念英語》的讀者群體范圍廣,圖書內容常會成為群體討論的話題,一些讀者為了不被群體孤立,會改變自己的個體特征來適應群體,讀者的品牌忠誠度較高。
結 語
綜上所述,《新概念英語》的品牌形象主要來源于圖書內容,這也是圖書出版的核心,如果沒有內容作為支撐,那么圖書品牌就缺乏了宣傳基礎。
其次,企業形象也是品牌形象的來源之一。外研社在出版界具有較高的聲譽,根據世界品牌實驗室的2009年《中國500最具價值品牌》中外研社的品牌價值達23.92億元,這是企業實力最好的詮釋。
由于不同的圖書有不同的品牌形象,因此出版社也會采取不同的品牌推廣策略,品牌形象來源的側重點也會不一樣。不過由于貝爾模型本身沒有考慮各個構成要素之間的關系,因此在分析品牌形象來源構成時會出現偏差,這種偏差在短時間內可能不會顯現,但是長期潛移默化的作用可能會導致品牌形象的突變,這一點應該引起重視。■
參考文獻
①董俊虹、董芳,《基于貝爾模型的翻譯過程心理認知探究》 [J].《西北工業大學學報》,2008.12.42-46
②外研社網站資訊中心,《外研社點讀書:龐大的全線圖書出版計劃》,省略
《新概念英語》教材以其嚴密的系統性和良好的實用性而頗受英語學習者的青睞，其在詞匯、短語以及句型的運用上也頗為地道，所以學習和借鑒此類教材中的英文表達對考生夯實英語基礎和應對四、六考試將大有裨益。下面筆者就以《新概念英語》第三冊（下文簡稱《新概念3》）課文中的例句為輔來解析2012年12月四級考試的一套翻譯真題，分析教材中的基礎知識與四級翻譯考點之間的聯系，希望對考生有所幫助。
I finally got the job I dreamed about. Never before in my life ___________ （我感到如此激動）！
參考答案 had I felt so excited
解析 這道題的考點是倒裝：當有些否定副詞（never、neither、seldom等）位于句首時，其后的句子要使用部分倒裝結構，即將be動詞、情態動詞或助動詞（do、have等）提至主語之前。這種倒裝用來加強語氣，是典型的正式修辭和正式文體。此外，英語中需要使用部分倒裝的還有如下三種情況：①部分具有否定意義的詞或詞組位于句首（little、on no account等）時；②“so/such ... that ...”句型中的so/such位于句首時；③虛擬語氣的倒裝。
考點延伸 下面我們在《新概念3》中找找“部分倒裝”的影子。
例1：Not only had the poor man been arrested， but he had been sent to prison as well. （否定詞組not only位于句首表強調，助動詞had提到主語the poor man之前，句子發生部分倒裝。選自第5課The Facts。）
例2：Neither was I surprised when the train stopped at Widley， a tiny station a few miles along the line. （否定副詞neither位于句首引起句子的部分倒裝，助動詞was置于主語I之前。選自第37課The Westhaven Express。）
例3：So great is our passion for doing things for ourselves， that we are becoming increasingly less dependent on specialized labour. （“so/such ... that ... ”句型中的so/such位于句首，so/such后面的內容發生部分倒裝，助動詞is提到主語our passion之前。選自第46課Do It Yourself。）
除這幾處外，《新概念3》的其他課文中也多次出現部分倒裝結構，對這一語法的運用非常廣泛。若考生平時多閱讀此類課文，會對倒裝的使用駕輕就熟。
真題鏈接 ① By no means should he regard himself as an expert （他把自己當成專家） although he knows a lot about the field. （2012年6月四級翻譯第83題）
② The manager never laughed； neither had she lost temper before （也從來沒有發過脾氣）. （2010年6月四級翻譯第88題）
Yesterday Jane left the meeting early. Otherwise， she ___________ （可能會說一些后來會懊悔的話）.
參考答案 could have said something that she might have regretted later
解析 這道題主要考查虛擬語氣中含蓄條件句的用法。含蓄條件句是一種較難識別的虛擬條件句，是指英語中某些表虛擬的條件句不是通過if從句表達出來，而是隱含在某些短語、上下文或其他方式中，其謂語也需要用虛擬語氣的形式。這道題目中的otherwise一詞暗含假設的意思，表示對過去事實的虛擬。主句表述的事實與過去事實相反，所以主句的謂語動詞應用“could have +過去分詞”的形式。除otherwise外，英語中還有一些詞匯暗含假設的意思，例如without、but for、but that、except for等，考生可對此類用法多加關注。
考點延伸 下面我們來看看《新概念3》中對虛擬語氣的運用。
例1：Two men who recently spent five days on a coral island wished they had stayed there longer. （Wish引導的賓語從句表達的是對過去事實的虛擬，從句的謂語動詞用“had +過去分詞”的形式。選自第12課Life on a Desert Island。）
例2：There is no doubt that if she had not lost her rudder she would have won the race. （If引導的條件句表示對過去事實的虛擬，其謂語動詞用“had +過去分詞”的形式，主句的謂語動詞則用“would have +過去分詞”的形式。選自第25課The Cutty Sark。）
例3：The cave might never have been discovered had not the entrance been spotted by the distinguished French pot-holer， Berger. （本句中的“had not the entrance been spotted …”實為if引導的與過去事實相反的虛擬條件句，由于省略了if，所以助動詞had提到主語the entrance之前，句子發生了部分倒裝。條件句中的謂語動詞用“had +過去分詞”的形式，主句的謂語動詞則用“might have +過去分詞”的形式。選自第42課Modern Cavemen。）
例4：Without it， nothing could ever be brought to a conclusion； everything would be in a state of chaos. （本句中出現了含蓄條件句。Without it隱含著對現在事實的虛擬，所以主句的謂語動詞分別用“could +動詞原形”和“would +動詞原形”的形式表示虛擬的語氣。選自第60課Too Early and Too Late。）
《新概念3》中對虛擬語氣的運用可謂循序漸進，從較為簡單的wish引起的虛擬語氣入手，到if引導的虛擬語氣，再到省略if的虛擬語氣的倒裝，最后到含蓄條件句，一步一步深入，有利于學習者逐步掌握這一語法點。
真題鏈接 ① Linda couldn’t have received my e-mail （不可能收到我的電子郵件）；otherwise， she would have replied. （2011年12月四級翻譯第88題）
② Those flowers looked as if they had not been watered for quite a long time （好長時間沒有澆水了）. （2012年6月四級翻譯第87題）
With the noise going on outside the classroom， I had great difficulty ___________ （集中注意力復習功課）.
參考答案 in focusing on reviewing the lessons
解析 這道題有兩個考查點，一是考查“集中注意力”（focus on）的英文表達法；二是考查have difficulty （in） doing的用法。有些考生注意到第一個考查點，將答案寫為focus on reviewing the lessons或to focus on reviewing the lessons，但卻忽略了第二個考查點，丟分丟得很可惜。
考點延伸 若考生熟悉《新概念3》中的課文的話，應該對have difficulty （in） doing的用法不陌生。下面我們來看兩個例句。
例1：They had little difficulty in finding it， but hauling it out of the water proved to be a serious problem. （本句中的difficulty前加了限定詞little。選自第43課Fully Insured。）
例2：The guests had， of course， realized this from the moment Bessie opened the door for them and， long before the final catastrophe， had had a difficult time trying to conceal their amusement. （本句中的had a difficult time trying由have difficulty [in] doing轉變而來。選自第49課The Ideal Servant。）
由此可見，have difficulty （in） doing可以變體為have little/some/great difficulty in doing或者have a difficult time （in） doing，考生可以靈活使用。
真題鏈接 Soon after he transferred to the new school， Ali found that he had much difficulty in catching up with the other students （很難跟上班里的同學） in math and English. （2009年6月四級翻譯第87題）
All the information you need to apply for your visa is _______________ （ 可以免費獲取）.
參考答案 available for free
解析 這道題考查的是“免費”和“可獲取”的表達法。“免費”的英文表達法考生應該都不陌生，應用for free；而“可獲取”的英文表達略有難度，用available一詞比較合適。
考點延伸 下面我們來看看《新概念3》中available一詞的多種用法。
例1：He has to deduce what he can from the few scanty clues available. （Available一詞在這里表示“可用的，有用的”。選自第38課The First Calendar。）
例2：They invariably live nearby and are always available for an informal chat or an evening’s entertainment. （Available一詞在這里意為“有空的”。選自第41課Illusions of Pastoral Peace。）
例3：But even when such refinements are not available， there is plenty to keep you occupied. （Available一詞在這里表示“可獲得的”。選自第44課Speed and Comfort。）
從上述三個例句中，我們發現available一詞的用法并不難，既可以表示某樣東西是“可獲得的”，也可以表示某個人是“可接近的”或“有空的”。大家如果平時注重積累英語基礎知識，也就很容易應對相關的四、六級翻譯考題了。
詞匯
背英語單詞對大多數英語學習者來說，總是揮不去夢魘，一遍遍開始又一次次半途而廢。然而，許多成功的英語學習者都有這樣一種共識：英語單詞的學習既是一種挑戰，又是一種磨練，是你通向美好未來的必闖之關。過詞匯關沒有捷徑可走，但卻有破關秘技。
如何學習英語單詞？我們先打個比喻，掌握生詞和短語就如同要征服一匹匹桀驁不馴的野馬，除了堅韌不拔的毅力之外，還需要兩樣東西:“拴馬樁”和“韁繩”。“拴馬樁”就是你已經掌握的單詞和短語，“韁繩”就是不同的記詞法。
“拴馬樁” ：進入第三冊的學習之前，你已經至少掌握了2000左右基本英語常用詞匯，而它們幾乎可以解釋所有你將遇見的生詞。因此，將生詞與熟詞以各種方式捆綁記憶，是訣竅之一。
“韁繩”:沒有哪一種記詞法是最好的，推薦綜合運用多種記憶法，將詞匯以鏈式或發散式的形式聯系，而非一盤散沙。心理學研究表明，經過歸類的知識要比零散的知識記得牢固。因此，如何通過運用各種記詞法，從多種渠道將英語詞匯知識進行聯想和聯系，是訣竅之二。這樣，既可以培養你達到“Learn English by English” 的至高境界，又可以使你以滾雪球般的速度急速擴展你的詞匯量。
以下將逐一介紹各種記詞法，并配上課文中的示例，開始你“訓”詞的基本功訓練。
記詞法主要包括詞形法、詞義法和詞用法：
1．詞形法:構詞法記憶，同根詞聯想，形近詞聯想和同族詞聯想。
* 構詞法記憶:英語是拼音文字，了解一些常用前綴、詞根和后綴，學習單詞就仿佛在玩拼字游戲，掌握了游戲規則，就可以大大提高記憶效率和猜詞能力（但不能以此去造詞）。
《英語詞根》（上海交通大學出版社、范家材著）
* 同根詞聯想:老師會在教學過程中介紹常見詞根，你在記憶單詞時也要有意識地進行同根詞聯想，如：“pel-”= drive, push;那么compel（強迫）；dispel（驅散）；expel（開除，驅逐）;impel（推進，驅動）；propel（推進）；repel（擊退，使反感）。
* 形近詞聯想:有個笑話說，學漢語的老外碰到這三個漢字：“己”，“已” 和“巳” 時，得借助尺子量一量才辨得清。同樣，我們在學習英語詞匯時也會遇到大量的形近詞，如：content（使滿足）, contend（斗爭）, consent（贊成）；又如，可以進行這樣的聯想:bear, dear, fear, gear, hear, near, pear, rear, tear, wear, year。
* 同族詞聯想:大量單詞就如同一家子一樣，有著緊密的血緣關系,如：real, realize, realization, realism, realist, realistic, realistically等。
2．詞義法：包括近義詞聯想，同義詞辨析，反義詞聯想。
* 近義詞聯想：在表達某個意義時，往往有多種表達法，用詞的變化更能表現你對英語超凡的理解與運用，這也是新概念第三冊學習所追求的目標，但同時要注意詞義色彩和語體的差別，如：常用詞，書面用語，俚語，俗語，委婉語等。fire, dismiss, discharge, ax, sack, drop, give sb. the sack, give sb. the boot。
* 同義詞辨析：大量同義詞中有很多屬于易混淆詞辨析這些詞，必須留意它們的細微分別，對比它們的詞義、用法、感彩和語體等。
* 反義詞聯想：特別是形容詞和副詞的反義詞聯想。
* 主題詞聯想：多數單詞在意義上是有聯系的，它們多屬于同一個范疇或主題，如：進行這樣的聯想對口語和寫作有極大的幫助。
3.詞用法:
* 習慣搭配;
* 常用習語;
* 經典例句。
此外，學習詞匯還應注意以下兩點：
如何提高復習的質量：
復習的次數：根據遺忘先快后慢的規律，我們復習的時間間隔應先短后長：第一次間隔幾小時，第二次間隔一兩天，第三次四五天，第四次約一個星期，第五次一個月，第六次幾個月。如此往復，達到n次記憶。
復習的程度：指的是“單詞熟記的程度”，如果我們把恰能成誦所需的次數作為100%，根據心理學研究成果，熟記程度達到150%，記憶效果為最好。
復習的方式：分散記憶要比集中記憶效果好。
培養猜詞義的習慣和能力;
利用上下文猜詞義;
利用構詞法猜詞義。
語法
無論你是已完成新概念英語第二冊，或念完高中英語甚至大學英語，你都已經學習了大部分英語語法知識，在第三冊階段你的任務就是要使你的語法知識更系統化，更實用化，不要讓語法再成為零敲碎打的習題測試，運用語法知識達到精確表達。強烈推薦關注課文中的經典句型，并結合課后有關結構的練習，鞏固和擴展語法知識。
此外，我們還精心編寫了《新概念語法精粹》，讓你輕松解決語法中的疑難。語法學習要注意以下幾點：
1. 弄清自己的語法薄弱環節或語法盲區，做到有針對性的補漏。
暑假到了，補習班也接踵而至。媽媽給我報了個“新概念英語”班，爸爸給我報了個跆拳道班。加上原來的樂器班、素描班，我就只有星期四沒課了。可沒課又怎么樣呢？我還要完成英語班和樂器班布置的作業和暑假作業，我幾乎一點空閑時間都沒有了。
可是，我們得到了什么呢？要說英語班和跆拳道班有點用還差不多，而樂器班、素描班完全是因為自己的興趣才上的，雖然樂器班升中學可以加分，素描班可以修生養性，可興趣是最好的老師，沒有興趣，如同“花錢買罪受”。
再說，我們有精力、有時間上嗎？“新概念英語”班和跆拳道班就已經打岔了：“新概念英語”班是7：30~9：30，而跆拳道班是10：00~11：50，而半個小時從文化宮到圖書館是不可能的。到了圖書館還得挨老師的罵。真是啞巴吃黃連??有口難言啊！
我請求天下的父母：給我們孩子一片自由的天空吧！
一個陽光明媚的早晨，我已有了目標——進軍橫崗書城！我剛到車站，就知道車站旁的王曉欣已經候我多時了，我趕忙走上去打招呼，車就來了。我們在車上談笑風生，談論這班上的奇聞趣事。不久，車停在了“信義錦繡花園”站。
踏入書城，發現書城安靜地出奇，隱隱約約可以聽見翻動的書頁聲。一眼望去，應接不暇的人們在入迷的看著書，我與王曉欣悄悄地走到一個書架旁，我發現有的人在入迷的看著書，有的在思考著，還有的在囫圇吞棗中……
我走去“新概念英語”的書架旁，拿起那沉甸甸的本子，我已經做好了心理準備——準備買下來。“我先翻開看看吧。”我想到就做了。“咦，這是什么？傾聽思考題？怎么回事？”我小聲低喃著，腦子里一片空白，“算了，看其他的。”我又拿了本新概念英語，不過是自學導讀，因為我看到挺多人看了這本書之后露出了滿意的笑容。“嗯，不錯。”我低喃著，并贊揚著。我邁開雙腿向王曉欣走去，路上遇見了兩位在埋頭苦讀的熟人——陳嘉華和許睿宇。許睿宇在輕松地讀著，陳嘉華則像是在思考著什么。我跟他們打了聲招呼，看見我，許睿宇似乎很是驚訝，陳嘉華看了一眼又在埋頭苦讀了。我走到王曉欣那，堅定地看著他，似乎在跟他說：“跟我來。”他二話不說就跟著我來到了“新概念英語”那。我滿是喜悅的向他推薦性概念英語的自學導讀，他微笑著，點了點頭。“嗯，很好啊。”她這么說“對，我也這么覺得，”我說，“就這本吧！”她點了點頭，又回到了原先那個地方，我則四處看看。突然，響起了一陣歌聲，讀者們本是愉悅的心情就更愉悅了！我又發現了劉嘉歡，他雙手捧著一本書，津津有味地看著，我沒有打破這場面，不過他也發現了我。一段時間后，優美的音樂停了，取而代之的不是什么更好聽的音樂，而是喧鬧聲。此時的讀者們露出了糟糕的臉色，好像是不是就要與“肇事人”發起一場“戰爭”。
我們走出書城，黃昏已經等候我們多時了，她是如此的美。看著她絕世傾城的美色，仿佛是在問：“進軍成功了嗎？”我情不自禁的嗯了一聲。
五年級:白殘灬（葉麗儀）
1、新概念英語全4冊
新概念英語作為國內英語行業的大佬之一，該款軟件能夠使英語從零不斷往上進階，擁有美式和英式發音，對教材中的課本中文英文同步翻譯，音頻和視頻雙重播放，平臺上還有眾多的英語筆記。學習英語的不錯選擇。
2、滬江開心詞場
滬江開心詞場是一款學習以及記單詞的軟件，同時也是日語十大考級APP之一，采用游戲與單詞結合的方式進行英語學習，除了英語還有德語、日語、法語等等語種，學習方式較為新穎。
3、英語音標
英語音標手把手教用戶進行英語口語的標準發音，從48個音標入手，每一個音標的發音都有詳細的教程，界面上有錄音，可以和標準發音進行對比，還配套有相應詞匯進行練習。
4、酷聽說
一款針對小學生的英語學習軟件，配套有國內外的眾多英語教材，以及繪本，支持聽讀課文，擁有專業的口語測評，對每一個單詞的音標發音都非常關注。
5、英語流利說
英語流利說是一款專門針對英語交流的一款軟件，有專門的英語音標教學課程，之后可以進行適時的場景對話進行英語口語的進一步提升。
6、從零開始學音標
該款軟件擁有國際標準音標發音，且配套有復讀對比和大量的單詞練習，比較基礎，適合英語口語零基礎入門，部分課程需要開通會員。
7、音標小助手
一款適合初學者的音標學習軟件，從音標的元音知識開始教授，清輔音濁輔音的辨別，加上標準的美式發音，可以進行對比發音，其功能非常的簡單且實用。
8、多說英語
多說英語是一款比較是零基礎入門的人進行英語學習，學習內容包括有音標的學習，教材從小學開始到雅思托福等，難度等級一直往上升，每天10分鐘的練習，對英語口語學習幫助很大。
9、英語國際音標
該軟件是一款比較適合小學生的英語學習軟件，對于音標從零開始學習，APP界面比較卡通，從音標到單詞，通過玩游戲的方式進行教學，真人發音，趣味性非常強。
10、英語國際音標標準教程
環球雅思學校目前是國內最大的培訓類學校之一，在招生量、教學質量、分校規模、辦學管理等方面是國內教育界頂尖的大型民辦學校。在全國各地學習領域“環球雅思”教學品牌享有極高聲譽度。現在全國有40所分校，課程覆蓋英語培訓、出國考試、職業認證等眾多培訓方面；項目包括面授、網校、圖書出版、出國服務、寫作中心等一體化教育發展。其采用的“連鎖辦校模式”取得巨大成功，得到了中國連鎖經營協會和國家教育部門的贊譽和支持。
環球雅思國際英語創于1997年，目前發展為集團化的環球雅思教育機構，擁有在40個城市從事培訓的連鎖分校、從事出國咨詢的環球精英教育公司等2家國家認證單位、從事職業教育的環球職業在線和環球英語學習2所網校、從事圖書教材出版的環球文化公司、從事教育傳媒的環球百年公司、從事教育圖文設計的環球美景公司、從事教育研發的環球教學委員會ITC等數十家子機構。
作為國內最大的英語培訓機構之一，被評為全國十大知名學校，作為對中國民辦教育的創新和貢獻，05年9月在人民大會堂受到教育部長和陳香梅科教文獎的表彰。8年來從馳名的環球雅思培訓中提煉出獨特的“環球實用應試教學模式”，迅速發展成為具有全國雅思、托福、BEC、博思、國際預科課程、外教口語、中教聽說、新概念英語、四六級、職稱英語、詞匯語法、發音、實用英語、夏冬令營、TEF法日語、留學文書寫作中心、英國LCCI考試、經貿建筑職業考證網校、英語學習網校、政府及企業團培、英美獎學金申請代培等課程的綜合類學校及網校，成為第一個中國教育行業旗幟連鎖機構，被稱為“中國人的英語學習強國”。
環球開辦的各項課程以權威、實效、精煉著稱，在北京、上海、廣州、深圳、沈陽、重慶、天津、哈爾濱、青島、成都、西安、鄭州、大連、武漢、濟南、杭州、長沙、南京、蘇州、石家莊、太原、福州、廈門、徐州、合肥、臺灣、齊齊哈爾、泉州、無錫等40個分校每月開設數千個班級與數萬名學員中創立了多個最具標志性教學品牌，有“全能”-新概念英語、“快思”-外教口語、“環球雅思”“環球托福”-出國考試、“環球BEC”-商務英語、“環球本土留洋”-全能英語夏令營、“環球職業教育在線”-職業認證網上課堂、“環球多聲道”-小語種培訓、“環球ENG24”-英語網校、“環球精英”-出國咨詢。每年有數十萬學員通過這些無與倫比的培訓和在線課程獲得合格成績走向社會、步入外企、成功留學移民。
英語培訓市場在中國的需求及分析
中國加入WTO和日趨開放，使中國人對英語的需求達到了頂峰。去年度各類出國人員近20萬人，高中生63%，本科28%，其他公派9%，同上年度增加49%。雅思IELTS考試去年國內考生達10萬人，遠超托福人數，各國日趨傾向使用雅思這一英聯邦標準考試。
1、北京是公認的教育之都，各地的辦學內容、規模、水平都與其有一定差距，而涉及英聯邦教育的學校規模甚小，缺乏專業辦學咨詢經驗和現代國家教育服務理念
2、無法形成立體、持續的宣傳效果，廣告零散，覆蓋面小
3、教材陳舊，內容老化單一，無法跟上考試變化或教學更新
4、師資素質普遍不高，無上崗培訓，缺乏相應應試教學經驗和號召力
5、絕大部分學校不具特色，大小各類培訓項目混雜經營，攢班保利，發展不穩定
6、沒有一個完整有號召力的品牌，無法確保學員的入學學習信心
環球雅思學校特色課程
1、 在中國的發展前景：環球英式口語
2、 在中國的發展前景：環球雅思考試培訓
3、 在中國前景：環球商務英語
4、 在中國的發展：環球全能新概念
5、 在中國的發展：環球多聲道小語種
小學生中國夢演講稿： 我的夢，中國夢
什么是夢想，什么是中國夢？現在大家都在討論中國夢，同學們有沒有想過中國夢是什么？“是實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來，最偉大的夢想，”這是xx爺爺的中國夢！
我們每個人都愛做夢，“夢”，帶給人多少遐想、多少憧憬、多少激情！人人都有夢想。有了夢想，才會有理想；有了理想，才會為實現理想而奮斗拼搏！每個人都有一個夢想，我作為一個林區兒童。我也有一個中國夢，就是考上重點大學,用知識建設我們的家鄉，建設我們的祖國。
我在學習方面做了很多努力。在我五歲的時候我開始學習新概念英語，學英語，那一句句英語對話是堅實的臺階， 我現在已經學到新概念的3級了。學數學，讓我知道了多做題，勤動腦，要認真，多思考才是獲得滿分的途徑。學語文，字詞句段片每個基礎都要打好，才能寫出好文章,那一句句名言歌賦如同天梯，只要把它牢牢抓住，就能登上天堂。
為了實現我的夢想，我還學習打架子鼓，彈吉他，上大學我要自己組建一個樂隊，唱我自己寫的歌。
為我了實現我的夢想，我還努力鍛煉身體，滑旱冰、游龍板，打羽毛球，鍛煉出強健的體魄。
我知道，要實現這個夢想要付出努力、艱辛和汗水。可是，我并不畏懼，哪怕前行的路上會有狂風暴雨，我也不會停止我前進的腳步……因為我要實現我的夢—中國夢！
獨上高樓，望盡天涯路。
秋風過境，蒼翠滿地，唯登高樓，探尋蒼茫。記不清到底是什么時候戀上了英語，最初的感覺就像懵懂的少年戀上遙遠的伊人，只記得那咿呀之間有著美好的情愫，腦海中閃現：“噢，原來這就是英語啊。”語言之美，在于音韻的形式、內涵的雋永，英語當然也是如此。記得多年以前，剛開始讀Lolita （《洛麗塔》）就被書中的第一句話吸引――“Dolores， Lo， Dolly， Lolita. ”這句話雖然簡單，但其韻律的和諧與情志的俏皮卻讓我心生愉快，這是多么美好的語言啊，從此閱讀英文原版作品成了我樂此不疲的事。但是如同戀愛，讀原版作品也會讓人迷糊和犯難。為了滿足自己旺盛的求知欲，我翻爛了手頭的好幾本詞典，在這個過程中有很多意想不到的收獲。正是這樣的懵懂和莽撞讓我愛上了這個有點捉摸不透的英語，于是學好英語成為我心中遠大的目標和志向。
小貼士：閱讀原版作品
1. 建議初學者選擇一些優秀的兒童文學作品，詞匯量、語法難度都比較適宜，比如奧斯卡?王爾德的童話故事。如果是有一定英語基礎的學習者，則選擇面更廣，可以選擇19世紀以后的批判現實主義、現代主義等作品。因為這類作品的內容和情節大家都比較熟悉，讀起來會比較舒適，比如查爾斯?狄更斯的《霧都孤兒》和《雙城記》，還比如《簡?愛》《傲慢與偏見》等作品。層次較高的同學但凡能夠閱讀的作品都可以嘗試，此外還可以閱讀期刊，廣泛涉獵史學、哲學等，盡可能多地了解歐美文化。
2. 閱讀過程中可以做筆記，有兩點是比較重要的。第一，記錄你有困惑的英語語言知識，比如某個單詞可能在該句中起到雙關作用，或者某句話是一個復合句等。第二，記錄下對你有觸動或引發你思考的語段，還可以在旁邊附上你的體會或想法。這樣不但有助于積累知識，還會加深你對英語的熱愛。
衣帶漸寬終不悔，
為伊消得人憔悴。
身心勞苦，不忘初心，心誠志堅，忘憂殘生。It's never too old to learn. 雖然學習英語是一個艱苦的旅程，但因為是真的熱愛，所以我甘之如飴。剛走上英語學習之路的時候，我其實帶著很強的功利之心，有一種想要征服的感覺。當我只為了分數而去學習的時候，我已經走入了誤區，我的腦海里不再有那位伊人俏麗的身姿。所幸，我讀到了那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這時我才恍然大悟，愛情如此，學習也是如此，這才是真正的熱愛。不會因為走了太遠，就忘記出行的目的；不會因為走了很久，就忘記自己的初心；不會因為年長，就忘記最初的夢想。滿滿的歉疚讓我重新正視自己對英語學習的態度。
那時的我很是刻苦。大學英語課本上的文章但凡經典，絕對背誦。《新概念英語》從第二冊到第四冊的文章我每篇都背，并且試著在生活中應用。雖然真正用得上的時候很少，但是在某些情境下，我的腦海中會突然蹦出背誦的文章中與此情境相符的某句話，這會讓我高興得不得了。就是這“毫無用處”的英語讓我的生活有了更多純粹的快樂。
我們在面對熱愛的對象時，不應該有太多的功利之心，應該追求“自由而無用”（所謂“自由”，是思想與學術，甚至生活觀念能在無邊的時空中恣意游走；“無用”，則是對身邊現實功利的有意疏離）的靈魂。真正能讓我們的生活變得快樂的也許正是一些“無用”的東西，我相信學習英語也正是如此。
小貼士：背誦《新概念英語》
《新概念英語》是一座寶藏，這套書有著太多可以給我們啟迪的內容。其中第一冊和第二冊相對比較適合背誦。背誦文章的前提是了解單詞的基本含義，了解基本的語法知識。然后模仿錄音訓練發音和語調。聽錄音前大家準備一支鉛筆，在聽的過程中，在書上標注“抑揚頓挫”的語調，反復進行模仿。和小伙伴一起就文章內容用英語進行口頭交流可以加深對文章的理解，有利于背誦。根據艾賓浩斯記憶曲線規律，我們還需要時常把背誦過的文章拿出來翻一翻，鞏固記憶。
眾里尋他千百度，驀然回首，
那人卻在，燈火闌珊處。
萬千回眸，心身何處，深情遙望，淚下潸然。相逢總如萍聚，時間似流水過隙。當我以為英語僅僅是自己的一個愛好時，我萬萬沒想到會有一段難忘的歲月悄悄進駐我的生命。那年我離校去了迪拜，在那里，我的生活中沒有了中文，只有來自世界各地、帶著各種口音的英語，英語變成了我的社交工具。當我的口語由笨拙進步到流利時，我發現原以為只是喜歡的英語變成了我生命中不可缺失的主題。那時我才幡然領悟，原來那些你真正熱愛的事物會在不經意間變成你生命中重要的一環，緊緊地扣住你的過往和你的未來。而這樣的頓悟又離不開那年少時的英語課堂、不經意間聽到的某個英語單詞、某個意外的瞬間學到的句子……所有這些點點滴滴的積累。
但至此我還稱不上真正懂得英語這門語言，因為它的美就像那河流對岸的伊人，她從未遠離，我也從未靠近。我慶幸我們之間的這種隔岸分離卻彼此心有靈犀。也許當我真正看清她時便不再熱愛了。所幸，英語總有我永遠無法看清的秘密，有我一生解不完的謎題。無論我走多遠，只要回頭，我就會看到不遠處的她。
英語是時下最為流行的一門外語,同時它也是我們上學時的一門主要科目，奧運就要來了，如何能不出家門就能深入淺出地學習英語這門國際語言呢？是的！這就是給你的可行性方案。
聽 | LISTEN
Tingroom
從名字就可以看出是一個訓練聽力的網站，擁有在線英語聽力室：在線聽力、英語聽力教程、英語學習、MP3聽力下載、新概念、VOA，四六級英語考試聽力等大量英語聽力教程。
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大耳朵英語聽力
“堅持免費到底，做實用網站為宗旨，為學習者提供一個免費實用的學習平臺”是大耳朵英語聽力網站的宗旨，不僅僅口號響亮，內容除標準的聽力外還包含英文歌曲、英文電影欣賞、BBC News、CNN News、科學美國人、CCTV9 News等特色內容。
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說 | SPEAK
Speaktome
他們將英語口語教育方法和現代語音識別技術相結合，推出了一套英語口語學習系統；在這個系統中，學習者可以在虛擬的英語環境中，與智能機器人Lucy練習口語，Speak2me突破了傳統口語練習方法的局限和弊端，為學習者提供了一個與模擬外教 “對話”的機會；另外Speak2Me還采用了獨特的課程設計方法，使每一個學習者可以對每一課的內容進行反復練習，并不斷發現新的語言點，讓學習者在一個愉快的環境中輕松學會英語口語！
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口語學習方法總匯
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當。
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讀 | READ
中國日報
擁有國內最大的英語門戶網站，在提供《中國日報》報系所有內容在線閱讀外，英文資訊憑借中國日報報系雄厚的采編實力和一流的技術平臺，綜合國內外權威新聞機構最新資訊，為讀者提供權威、及時、準確、豐富、貼近生活的內容。
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BBC
世界聞名的BBC英國廣播公司，制作全球一流的多媒體英語教學內容已逾大半個世紀了。現在，中國廣大的英語學習者可直接登陸全國重點地方新聞網站東北新聞網的BBC英語教學頻道，免費獲取最權威和時尚的英語教學內容。
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寫 | WRITE
英文寫作網
“嚴父般教學子，慈母般愛學子”，一開始聽到這句話時感悟并不深刻，但是隨著自己教育工作時間的增加，尤其是當我從事班主任工作以來，越發覺得這句話頗有深意，耐人尋味。我一直在摸索如何將這句話融入到日常教育工作中，有過深深的迷茫，也有過很多至今都記憶猶新的失敗，但我始終努力地踐行它的真諦。
“無規矩不成方圓。”每當開學之初，我總是讓班委在廣泛征求班級同學們意見的前提下，制訂班級日常行為規范，并在全班進行投票表決，一旦表決通過，就要在平時的學習生活中嚴格執行。但是，僅有嚴格是不夠的，我們面對的是一群十多歲的懵懂少年，如果一味地高要求、嚴懲罰，極易讓他們產生厭煩和對立情緒，不利于教育教學工作的開展。因此，對待學生，嚴格要求之外還要有一顆慈母般的愛心，去賞識和鼓勵他們。
看著這群孩子，有時我在想，假如我是這群孩子中的一個，假如我的孩子長大成為他們中的一員，我會怎么做呢？以高一新生暑期軍訓中的一項活動――野外拉練為例，當通知他們要進行野外拉練活動，且是徒步去馬陵山時，學生們大多是贊同和激動，可是還有少部分學生怕苦怕累怕曬，打起了退堂鼓，想盡辦法請假，甚至家長幫著孩子請假，他們對于孩子能否完成野外拉練存有疑慮。既然是集體活動，那么別人能行我們也能行，于是我給班級學生下了硬性任務，除非特殊情況，任何人不允許請假。在接下來的拉練活動中，全班學生沒有一個請假。在烈日炎炎下的拉練行進過程中，作為班主任，我一直在觀察每個學生的動向，既是考慮他們的安全，也是在擔心是否有同學因體力不支而無法堅持。果然有個女同學有些不適，我發現了她的異樣，趕緊去看是怎么回事，原來是被蜜蜂蜇到了脖子。我趕緊幫她捏住被蜇部位并把蜂鉤取出，然后進行了簡單的消毒處理。讓我欣慰的是，整個行進過程中，我們班無一個同學掉隊，累極了也堅持不坐學校的護送車。學生們的頑強也支持了我，作為班主任的我等到了馬陵山之后才發現四十多里的路走下來，腳已經出血了。當然，我也以我的細心和關愛贏得了學生的認可，師生關系拉近了不少，班級的凝聚力也增強了。
班主任要尊重學生差異，關注每一個學生的身心健康，用真心、愛心培養學生的健全人格。我曾帶的高三畢業班里發生了這樣一件事情。正值高考前的關鍵時期，班內一名男同學的母親去世了，有五名男同學出于同情要去安慰失去母親的他。我允許這五名同學請半天假，要求速去速回，注意安全。可是事情的發展，出乎了我的意料。這五名同學到了之后，一是出于同情不忍心回來，二是由于失去母親的這名學生家里門戶較小，急需人手。作為班主任，面對此情此景很矛盾，既對這位失去母親的學生感到同情，又暗自擔心其他幾名學生的學習，也擔心這五名學生家長的心情。所以我希望他們盡快回校上課。但是當我把我的想法和這五名同學說的時候，他們感到不解，甚至覺得我不近人情。即使面對他們的質疑，我依然堅持多次與他們溝通。同時正式吊唁的日子我和班長代表全班同學，親自去表達了我們的吊唁，等他回校上課之后我也盡我所能去關心他。學生們最終理解了我，班級回到了正常的運行軌道。
作為一名英語老師再加上班主任的雙重身份，我深深地體悟到工作中的“嚴父”和“慈母”形象要運用得恰到好處，才能使自己的教育教學工作走得更遠。對待英語教學，我一向嚴格要求，除了學生應該掌握的教材內容外，我還布置了新概念英語的背誦任務。同時，我所采取的自由背誦和競爭背誦的方式，使得學生們背誦新概念英語的熱情極高，每每踏入班級，總會有好多同學排著隊爭先恐后地等著到我跟前背誦新概念英語。看著學生的認真勁兒，我真正感到我的班主任的“嚴父”形象起到了作用。當然，在日常的英語教學中，對于學生們的困惑和不解我都盡全力去幫助他們，讓他們明白老師永遠愿意給他們最大的幫助。另外，平時學校或多或少會有一些勞動任務，比如前幾天，我們要去拔班級負責的花園里的草，學生們你看看我，我看看你，個個臉上露出為難的表情，見此情景，我第一個走進小花園給他們做起了示范。烈日下，孩子們都很自覺地走入小花園，沒有督促，沒有訓斥，也沒有說教，我想孩子們心中自然有他們的心靈的天平。我們的勞動任務在緊張有序中順利地完成，整個過程僅僅用了二十分鐘。我想，以身作則的“慈母”形象也是我們這些高中教師該具備的形象吧！
總之，教育工作是我們要永遠探索的“藝術殿堂”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會在以后的教育教學中嚴和愛并存，盡可能地在學生成功的道路上助他們一臂之力！
參考文獻：
[1]齊學紅，黃正平主編.班主任專業基本功[M].南京：南京師范大學出版社，2013.
[2]李鎮西.我這樣做班主任[M].桂林：漓江出版社，2012.
[3]萬瑋.班主任兵法[M].上海：華東師范大學出版社，2009.
“哦！過年嘍！”大年初一早晨，我邁著輕松的步伐，走街串巷，不停地到親朋好友家拜年。
雖說同樣的話重復了無數遍，但看著手中大大小小的紅包，心里還是樂滋滋的。
到了下午，終于可以放松一下了。看看電視，正好有全明星的技巧大賽、三分大賽和扣籃大賽。再玩玩電腦、吃吃零食，別提多舒服了。
可是，沒過10分鐘，噩夢降臨了，一場悲劇即將上演。
媽媽手里拿著一本《新概念英語》，她將書放在我手邊，便轉身走了，邊走邊說：“把它讀了，馬上來默寫。”“什么？不讀！”我憤憤不平。“不行，就是要讀！”媽媽轉過身，朝我說道：“人家不讀的時候，你讀，就多會點東西。趕緊讀！”“不行！不讀就是不讀！”我竟和媽媽頂上了嘴。
媽媽一氣之下，一個大巴掌扇了過來，我的臉上立即留下了一道“五指山”，火辣辣的感覺一陣接一陣。我哭了，哭得那樣傷心。
可是，我還是無奈地有口無心的讀了英語，默寫自然也就“滿江紅”了。
今年的大年初一恐怕是最無奈的了。我覺得即使在媽媽地監督下讀，也沒有效果，不如不讀！
最后，我想對媽媽說：不要再將我打哭，我一定會在畢業考試后自己哭出勝利的淚水的！
