時間：2023-05-30 10:27:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇暑假總結作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺的，一個充實的暑假已近尾聲了。回想起這個暑假，我感覺有很多收獲，也感到了無比的快樂。
每天，我都會拿出一——兩個小時的時間來學習寫作業，這樣，作業便很快的完成了，余下的一個月里，我報了各種活動，學習了跆拳道，并且每天都會抽出1個小時來讀課外書，半個小時背英語的時間。古人云：溫故而知新。我充實的預習了五年級的課程，復習四年級的課程。并到濰坊、黃島、安丘、五蓮等地方玩耍，讓我無比的快樂。除了每天的學習，我還會積極鍛煉身體，到體育館去游泳是我的最愛，夏天能游泳，真是快樂的事呀。
總之，這個暑假我很快樂，學到了那么多地知識，還到各地去玩。別提多開心了，這就是我的暑假，你們的呢？
三年級:15098184269
計劃內容如下：
第一，語文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因為我的思路不開闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時讀名著，總結自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文在作文網上發表。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫作文還是做別的什么作業，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。
第二，數學方面。我的數學成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。
第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。
第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。
在暑假里，我要嚴格要求自己，時時刻刻都做一名優秀的少先隊員，以嶄新的面貌迎接新學期的開始。
再有兩天，我那基本上算是碌碌無為的暑假生活就要過去了，回頭看看，確實沒干多少有意義的事情，無非預習了初中的內容，玩玩電腦，看看電視，聽聽音樂，出去和同學們玩玩，在家里和朋友玩（你們看看我這學習和玩的比例，瀑布汗⊙?⊙b）
前幾天還不知道什么時候開學來著，我這個人從來是不急日期的，還玩得高興吶，過幾天就要開學分班考試了，額，我還沒復習呢！不過說真的，我也不知道改復習些什么，英語無非就是單詞要被，語法和句型（媽呀，一總結看來貌似還有很多不知道的），數學無非就是運算，概念、和盡量不要粗心就行了。（媽呀……（同上））。語文無非就是古詩文的一些相關知識、默寫和作文（同上）！額……恐怖……
不過說起來暑假還是干了一個蠻有意義的事情的，就是學了吉他
，從八月份開始學的，也不劃來，在那之后我就把更多的精力放在了吉他上，乘機逃避作業。那個什么老師發給我們大家的讓我們在分班考之前做的什么試卷，具體現在在哪里我也不大清楚，或許在垃圾處理廠了吧……
這個暑假過的是快活，但是不充實啊，睡了吃，吃了玩，完了吃，吃了睡……浪費是浪費了不少時間，不過英語單詞背了不少，但是都是初中的。語文七年級上冊所有改背的都搞定了。還有就是學習了初中數學、地理、歷史。但是都不多，還練了練乒乓球，水平又高了不少……
看看這個暑假的生活，我還是想要一般有作業做得暑假，再多也沒事，至少蠻充實的，這個暑假過的是在是不怎么樣……
還有就是這個暑假玩電腦的時間有點多，馬上進入初中估計一下緩不過來，險啊……
可憐的暑假，就這樣過去了，唯一一個沒作業的暑假就給我這樣浪費了，點背。
額、、、我的暑假……
在小升初學習中，我語文沒有考好，所以為了初中考試考得好點，特意為自己制訂了一個學習計劃。
我知道自己最薄弱的科目是語文，也不擅長閱讀和寫作，一想到寫作文我就頭疼，不會寫，而且還不想寫。在平常小考時，我最討厭寫作文了，每次寫作文時，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢問了同學，辦法乃“千種萬種”，最終，我總結出了一個辦法：在暑假中，堅持寫作文，多看書，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個不情愿，但我也無可奈何。
在閱讀方面，六年級剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時間后，閱讀水平有所提高。
在數學方面，我會選擇些有難度的題目，在考試的時候就不會有不會做的題型了。我還會做錯題本，把不會做的題目放在上面，在考試時候，拿出來看，考試時就萬無一失了。英語我會提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個重要時態：過去分詞，默寫單詞、詞組和句子。
我只要堅持不懈的用這幾種方法，養成預習、復習的好習慣，初中考試一定會考出一個理想的成績。
一、社會實踐活動的內容與開展情況
(一)活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力;教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
(二)活動內容：
1、調查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內容。
1) 關于生活用水狀況調查
2) 關于生活垃圾分類處理的調查
3) 周邊農村工廠白色污染調查
4)交通安全問題調查
5)家鄉的變化調查
6)網吧的危害調查
7)我校小學生零用錢數量的調查
2、動手操作題：每個同學自行設計、制作一個玩具。
3.一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
(三)活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報形式：
開學后，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優勝者，學校給予獎勵。
二、社會實踐活動取得的效果
從學生搜集的材料看，大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。
一、 課堂教學中，努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合各班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，嘗試引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。小學是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，培養學生的組織能力以及培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。小學是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年級學生的思維特點。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。小學生的寫字教學往往被老師忽略，這個暑假，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
各個班的學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注重培養優生的特長，課堂中創設機會，給予差生鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，這個暑假以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
1．學生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習題。
2．同桌或小組逐篇交流討論。
二、全班交流，突出重點突破難點。
1．逐課交流自學成果，小組提出學習中的難點。
2．根據學生學習中的難點與教學的重點，相機加強指導和習練。
例如：
（1）關于查字典及聯系上下文理解詞語。
A根據《養花》一課總結方法：不僅要查字典，還要聯系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。
B從其他文
章中選出幾個詞語，學生試著來理解。
《生活是多么廣闊》──芬芳
《中華第一龍》──游弋
《獄中聯歡》──高歌曼舞
《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁
（2）關于“用自己的話簡要地說一說”
除了結合《琥珀》一文練習，還可以讓學生用自己的話簡要說說《養花》《名碑薈萃》《獄中聯歡》的主要內容或其他教師為學生提供的短文。
第二板塊
一、隨文練筆和習作的評價
1．《生活是多么廣闊》仿寫
評價著眼于學生對生活的理解及句式的積累和運用（去……去……）
2．《名碑薈萃》的關于介紹書法家作品的解說詞
評價重點：一是介紹清楚書法家及其作品的特點；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達方式要靈動，要有聽眾和觀眾感。
3．《智慧之花》的縮寫及讀后感
縮寫的練習要抓住主干，重點稍稍多用點筆墨。讀后感可結合四組作文的講評，再引導學生自評自改。
4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改
片段修改只要寫明白就可，用詞要準確，力戒語言啰嗦。
5．給外地親友寫封信
寫信一是注意信的格式，二是主要內容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強烈的對象感，對什么人說什么話。
時光匆匆，新學期開始了．
新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光里，要投入學習中去。升入初三后，學習更緊張了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了總結的作用，初三這一年的用功與否，直接關系著能否邁進高中的大門，要扎扎實實，為高中打好基礎．
即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿；即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣．因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來，＂勝不驕，敗不餒才是成功的關鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來．更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。
升入了初三，雖然學科減少了兩門，但面臨著明年的中考，千萬不能松懈，更不能分心，應該緊張起來，發奮圖強．
“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應該把握住成功的關鍵所在，頑強拼搏，樹立自信，相信自己能夠創造奇跡。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬于你！
一、作文命題要開放
在作文教學過程中，教師不但要采用傳統作文命題形式，而且還要采取開放式作文命題形式。教師要客觀分析教材知識點，選取學生熟悉且感興趣的素材，貼近他們生活實際，科學設置開放式作文命題。具體來講，就是設置好總命題后，再設置多個子命題，也可以設置半命題，多角度引導學生進行寫作。比如，學完老舍先生的《我的母親》一文后，教師可以將“我的母親”設置為總命題，子命題可以是“母愛似海”“母親，感謝您的陪伴”等，讓學生結合自身實際情況和生活經驗來自由寫作。在學習了《神奇的極光》之后，教師可以設置相關的半命題作文，比如，《神奇的……》作為課后作業，讓他們放飛想象，發散思維，大膽寫作。借助開放式作文命題，可以充分挖掘學生潛能，引導他們自主思考，從中體會寫作的樂趣，進而使他們愿意利用文字表達自己的心聲，記錄生活中的點點滴滴。
二、作文內容要開放
（一）作文內容要貼近現實生活
在中職語文開放式作文教學中，教師要注重作文內容的開放性，盡可能多給學生自主選擇作文內容的權利，把學生作為整個課堂教學的中心，為提高他們寫作水平提供更多自由表達的機會。在這個過程中，教師只需要扮演好組織者、協作者等角色，積極引導、適當點撥，指導學生學會利用文學思維，借助多樣化的文學方式，更好地描述自己的生活經歷，抒發自己的情感。運用開放式作文教學，要積極引導學生將注意力轉移到生活這個大課堂中，要求學生不僅僅關注“課本、課堂”，還要學會發現生活之美，做生活中的“有心人”，在生活中不斷積累寫作素材。例如，每年學校舉行運動會，比賽項目都很多，學生熱情高漲，我不失時機地讓學生在作文課堂上自擬題目寫一個最喜歡的項目，把寫作內容生活化。因為愛好不同，觀察角度不同，班級學生幾乎把運動會的項目寫了一遍，這樣大家相互傳閱，受益很大。另外，在日常教學中，教師要多融入到班級學生生活中，更好地了解他們的所思所想，合理安排開放式作文教學內容，促使他們意識到寫作和生活密不可分。
（二）作文內容要和學生專業緊密相連
在專業課、文化基礎課二者之間，學生大都對專業課更感興趣。針對這種情況，教師應將開放式作文教學和專業技能教學融合起來，激發學生寫作興趣。教師必須根據班級專業課程內容，合理安排作文教學內容，進行針對性的寫作訓練。比如，對于“計算機”“涉外金融”“商務英語”等專業學生來說，教師可以對其進行具體的應用文體訓練，如《徽標的設計》《商品推介活動方案》《計算機自述》等應用文體寫作。在學生準確理解“應用文體”之后，教師要多鼓勵學生利用應用文形式去描述身邊的事物。比如，我校某現象調查報告、宿舍生活滿意度調查報告，還可以根據自己的喜好，選擇感興趣的話題，寫不同類型的應用文體，文體和內容沒有任何限制，充分展現寫作內容的開放性特點，促使中職生在寫作實踐中，逐漸掌握各種文體寫作技巧，提高文字表達能力。
（三）作文內容要貼近學生實習實踐活動
教師不能把教學僅僅放在有限的課堂上，教師還要積極關注中職生的各類社會實踐活動。比如，頂崗實習、寒暑假打工等，讓學生在寫作中及時總結實習情況，寫心得體會等，多方面提高他們寫作技能。在此過程中，教師要和學生處、實訓處多加協調，將寫作實習計劃和總結真正落到實處，避免流于形式。還可以定期編輯《實習情況簡報》，在學生進行專業實踐訓練中，提高其寫作水平，將寫作融入到他們學習、生活、工作中。
三、評價方式要開放
關鍵詞：題型 綜合練習 學習計劃
中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2014）4-0019-01
1 題型分項及具體分值
隨著2013年12月新的大學英語四六級考試新題型的改革，CET-4英語四級的份數分配和比例，也發生了相應的調整。作為考生，我們必須了解，方能做到游刃有余。CET4試卷滿分710分，筆者整理了分項的具體分值，如下：
2 綜合練習語言技能
2.1積累作文素材
The palest ink is better than the best memory。好記性不如爛筆頭。很多學生一拿到英文題目，就感覺手足無措。主要原因是疏于練習。課下多閱讀優秀作文，特別注意要積累好的詞匯，短語和表達方式，背誦精彩的句子，積累寫作素材。平時要多練筆，比如寫English journal.
2.2聽力訓練
許多同學有做模擬題聽力時，由于很多單詞，有點印象，但是不能及時反映出意思，所以做題的正確率不高。然而在聽第二遍、第三遍并且參考聽力原文的時候，卻恍然大悟。平時非常熟悉的單詞卻變成了“最熟悉的陌生人”。為了解決這一問題，我們可以從兩個角度著手。第一，從歷屆的四級真題聽力部分入手，重點聽，提高自己的反應速度。另一方面，在平時上課過程中，學生可以把新視野教材中的詞匯拷貝到手機或者其他播放器中，通過反復聽，來練習對單詞的記憶，并且提高對單詞意思反應的速度。這樣，邊聽填寫，學生既積累了詞匯量，又練習了聽力，一舉兩得。
2.3運用策略，做閱讀
英語閱讀體現了英語學習的綜合技能。首先，學生在練習過程中，不應該單方面追求數量和速度，應該與精讀有效結合，找出自己的閱讀理解中的薄弱環節。其次，學生要有意識地培養自己良好的閱讀習慣，即瀏覽文章-仔細審題-確定答案的基本位置-理解選項-運用排除等方法對比選項。最后，做完文章后的鞏固是必須的。在這個過程中，學生要總結文章的特點、出題思路、自己的得失。除此之外，學生還可以提煉文章中精彩的詞匯及搭配、句子，學會積累有用的語言素材。
在應考的過程中，學生應注意下列注意事項。詞匯填寫這一題（36題～45題），分值較少，如果考試時間有限，可以選擇舍棄。匹配題（46題～55題），這一題比較容易得分，但做題時間必須控制在15分鐘之內。但是，仔細閱讀（56題～65題）滿分142，每個題目的分值是14.2分，分值比重較大，大部分是細節題，考生應該仔細審題，保證做題的正確率。
2.4翻譯
查看2014年6月份的真題，其中的這些詞匯“意識到-realize”，“重要意義-significance”，“強調-stress/emphasize”，“感恩-be grateful”，“有責任-responsible”，“培養-cultivate”以及“it”用作形式主語的句型等等，都是我們在新視野第一冊及第二冊學習的詞匯及句子結構。因此，學生學習過程中還是要強化基礎，做到腳踏實地，切記好高騖遠。
因此基于以上的討論，教師建議學生，從暑假開始為自己建立系統備考四級的學習時間表。學生可以自測四級真題，確定自己學習的薄弱環節，制定自己的學習計劃。
（1）暑假開始復習新視野大學英語的（1-2）冊，并且自己預習第三冊。全面記憶并且積累課文中的單詞、短語、課后習題中的句型及Word Building構詞法，及翻譯。
（2）9月-10月份，這兩個月主要練習四級中的分值最重的環節，即聽力和閱讀。在此期間，學生務必要保證每天自己的聽力練習量和閱讀量。特別提出，對于基礎稍差的同學，聽力材料和閱讀材料的選取要遵循由簡入難的原則，有利于建立自己的學習信心。在閱讀和聽力練習過程中，積累自己的詞匯量。
（3）11月份，練習所有的四級題型。這一環節，學生可以集中模塊練習，注意做題后的總結和反思。除此之外，學生要注意閱讀經典的寫作范文，不斷積累寫作素材。
（4）12月份，學生可以改變做題方式，整套練習試題，培養臨考的心態。單詞的積累仍然不能松懈。
這只是一個參考，學生可以根據自己的實際情況，適時調整。但是，學生務必記住一點，做事貴在堅持。Opportunities always favor the prepared mind.
參考文獻：
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[3]裴琳.CET-4新題型及應試策略初探[J].柳州職業技術學院學報，2007（7）.
學生開學一周總結范例【1】
今天已經是9月6號，回顧一周的工作，簡單小結如下：
1、完成了本學年的語文教學教研工作計劃。今年的計劃在去年的基礎上做了一些改動，表述更趨于理性，其中，關于作文這塊，以學年為單位提了幾點設想，但愿對一線老師有啟發。
2、籌備召開中心教研組長會議。教研組長是學科的核心人物，只有將教研組長武裝起來，我們的工作才能更好的實施。做教研工作已有一年時間，常常有鞭長莫及、力不從心的感覺，所以準備成立中心教研組，以便更好的進行以后的工作。
3、課題申報已經完成。四所學校的課題已經正式立項，教研室申請的課題已經申報，隊伍已成立。
4、中華經典讀本審閱、校對四冊。這是教研室、教科所的一個大工程，上學期就已經正式啟動，以鄧伯、段主任為首的編輯隊伍，忙了一個暑假，現在，總算到了可以送出版社的時間了。
5、參與開學工作檢查，走訪了[xxxxx]鄉的所有學校。[xxxxx]是我縣一個較偏遠的鄉鎮，我第一次真正走進村小，了解到落后的農村教育，心情很復雜。
學生開學一周總結范例【2】
愉快的暑假過后，又一個新的學年將至，今年我教的是三年級的數學，這對我來說是一個新的挑戰。雖然以前也教過三年級，但是現在的教材變了，所以要重新學習，要認真研讀數學課程標準和教學用書，把握重難點。開學初，學校迎來了各項檢查工作，比如教案、課程綱要、學習筆記、工作計劃等等，我們各組成員都是齊心協力整理各項資料。
這兩個班的學生我并不陌生，因為上學期帶了他們一年的計算機課，他們對我也不陌生，所以很快就拉近了我們之間的距離。開學第一周主要是習慣的養成，比如課堂習慣、書寫習慣、回答問題的習慣、以及對家庭作業書寫的要求等等。今年搭班的老師是李艷和田莉，她倆都是非常給力，而且都很有經驗，班級管理也很有自己的一套，所以上起課來比較順，我需要多向她倆學習。
孩子們上三年級第一次使用鋼筆，很是新鮮，上課的時候經常摸自己的鋼筆或給鋼筆吸水，迫不及待地想用鋼筆寫字。為了讓學生書寫工整美觀，我要求學生依然帶鉛筆，在書上寫字時用鉛筆，在練習本上寫字時用鋼筆，午托的時候孩子們可以練寫鋼筆字，使學生養成良好的學習習慣。
三年級第一單元學習的是《時、分、秒》，主要是認識“秒”，知道1分鐘有多長，還要學會簡單的時間計算。認識時間一直是學生學習的難點，需要學生結合生活實踐進行學習，所以在課堂上結合學生的作息時間表來學校時間的簡單計算，孩子們比較容易理解，但關于整時減去幾時幾分的計算需要強加訓練，孩子的正確率并不高，可以在課前幾分鐘進行鞏固。部分孩子對二年級學習的認識鐘表的知識已經忘了一部分，為此我還專門抽出一節課的時間對鐘表的認讀進行復習。新知的獲得需要經過一段時間才能消化，所以我們三年數學老師商量在每節課前對時間這部分知識進行一個小的鞏固，使學生慢慢地掌握這部分的知識。
教學需要不斷地探索實踐，我相信只要大家平時多討論溝通，就會找到好的方法的。
學生開學一周總結范例【3】
熱鬧而快樂的寒假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學期。真高興，又見到了曾經熟悉的同學們，大家都有一些變化：有的同學長高了，有的長胖了，還有一些戴上了學習的新武器——眼鏡……最大的變化應該是我調了新班——從二實小轉到了實小四年級五班，我發現這個班是個十分和諧的班。
這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。我聽到了朗朗的讀書聲，小鳥的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園啊!我完全沉入到校園的美妙之中。我帶著興奮之情，大步走進四、五班的教室。哇!好一個書香班級啊!每位同學都正在非常有感情的朗讀著：有的神態自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好!
對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個人都有一百個問題要問，你一言，我一語，不停地向我詢問著。
素材從何而來呢？閉目塞聽，局限于自己的小圈子里，當然會沒什么可寫。要收集素材必須做到“走出去”和“勤動手”。
一、“走出去”，多閱讀課外書籍
孔子批評自己的兒子說：“不讀詩，無以言。”這是與春秋時期的時代特征緊密相關的。在我們這個時代，我們仍可以套用說一句：“不讀書，無以言。”所謂“腹有詩書氣自華”。可是現在每年的書籍數量哪里只是幾何增長，人一輩子就算是每天讀一本也難窮其九牛一毛，所以讀什么書是要有所選擇的。
對于高中生來說，如何選擇呢？經常有人一說起讀書，就向別人推薦名著，但大部分高中生能從這些名著中得到的精神食糧是相當有限的，很多時候反而是讀完了不知所云，久而久之，對名著閱讀甚至是對閱讀都產生了厭惡感。這和名著高深的特點有關，當然也與學生快餐式閱讀習慣的養成有很大關系。名著能夠上百年來，甚至千年來歷久彌新、經久不衰，很多時候與它講述的是人類的共通情感有關，可是在觸摸這些宏大主題，如關于愛、關于生命與死亡等時，十幾歲的學生又能有多少感觸呢？歸根結底，還是他們的閱歷太淺了。所以，在這種情況下，選擇學生比較能讀懂的、容易有感觸的文本更有助于他們記在心里，內化為自己的素養，并在考場上發揮出來，進而提高作文水平。
當然，很多學生一本書讀完了，吸收的營養是有限的，能自覺思考如何將其運用到作文中的就更是鳳毛麟角了。這就需要教師在日常教學中經常與學生溝通交流，問一問最近他們在讀哪些書，幫助他們吸收運用書中的素材。比如，目前學生除了一貫愛讀的武俠、玄幻、青春文學類小說外，還有龍應臺的《目送》，張嘉佳的《從你的全世界路過》等。了解之后，教師應嘗試閱讀，然后與學生交流討論，共同挖掘教學點。
比如筆者就選擇了龍應臺的《目送》和《（不）相信》兩篇文章在課堂上與學生交流文章涉及的可利用的作文素材及適用話題。我先把文章呈現給學生，交代任務，“找出文章中可以運用到作文中的相關片段情節，并指出適用的作文話題”。學生最開始讀《（不）相信》時直呼讀不懂，我就讓他們多讀幾遍，然后繼續第二篇《目送》。最后他們反饋給我的結果是出乎意料的，幾乎所有學生都能找到兩三個適用的作文話題。比如從《（不）相信》中，他們總結出可以寫“信任是有條件的”“事物有兩面性”“多角度看問題”“年齡增長會影響對問題的看法”“一直持有希望”等話題。最后我針對他們找到的適用的作文話題及文章本身并結合他們的自身經歷進行了更進一步的講解。學生聽得挺認真，也很積極地與我互動，因為這篇文章他們也積極思考過，所以有話可說。
利用這樣的方式，不僅可以提高學生的閱讀理解能力，積累一些相關素材，更可以培養學生在閱讀中主動收集素材的習慣。當然，還可以采用其他的方式，如討論、辯論給定文章，相關素材鏈接接龍等。畢竟我們的選材是學生愛讀的書，而不是架空的作文材料，所以，比較之下，他們應該更有話說。當然名著也是可以讀的，只不過不能放任學生自己去讀，因為他們的能力還達不到，教師應在其中起橋梁或掘礦人的作用，為學生搭建發現名著中寶礦的橋梁，必要的時候還要幫他們挖出來。
二、“走出去”，走進社會，走向世界
有這么一句話：“身體和靈魂必須有一個在路上。”這句話道出了旅行與讀書對充實一個人生命的重要作用。旅行之所以必要，是因為它是親歷社會、接觸世界的途徑。那么，不想讀書的時候，就打開胸襟去擁抱這個世界吧。在這個過程中，你可以感受各地的風土人情，領略春夏秋冬四季變換，觀賞海內外名山大川。光怪陸離、精彩紛呈的大千世界，一定會給學生帶來或多或少的感悟。
這些都是可下鍋的粳米，可是這些好米常常因為司空見慣而被人們忽略。更何況學生課業負擔重，對于靈感是很容易遺忘的，于是“勤動手”記錄的重要性就凸顯出來了。但是不可能要求學生做到隨身攜帶筆和本，心有靈感便記之，因為那不現實。我們可以利用移動設備進行積累。現在幾乎所有學生都有一兩件移動設備，而且這些設備是他們會隨身攜帶的，因此，教師完全可以讓學生利用這些設備去積累收集素材。
比如學生對某幅畫面“心有戚戚焉”，那么就利用手機或相機拍下來，然后附上文字說明，當然拍視頻也可以，但是也必須附上解說稿。無論是照片、視頻還是文字，都將成為學生日后寫作的“下鍋之米”。可以隔一段時間在班上召開一次展示大會，對完成優秀的學生給予表揚，并對前段時間的情況進行評價總結。在評價時標準很關鍵，因為我們的素材最終還是服務于寫作的，所以在我看來，材料及文字對寫作的實用性應作為最主要的標準，當然如果能夠對社會現象進行深入思考也是很不錯的。
可能有人會指出，學生接近自然、社會的時間很少。這的確是事實，不過就算是在學校，也是有新鮮事的。比如課堂上哪個學生鬧了笑話，事情的前因后果是什么？當時主人公是什么樣的表現？他有怎樣的神態、動作？其他人又是什么反應？老師說了哪句話很經典，為什么大家覺得他說得好？這些都可以成為寫作素材，更不用說現在的學校大多都會舉辦一些大型的活動了。所以說學生不管在哪兒，校外亦或是校內，素材總是有的。生活處處皆語文，關鍵看我們有沒有深入挖掘它。在這其中教師一定要發揮作用，不斷提醒、強化學生，使之形成觀察生活、思考生活的意識。
《語文課程標準》也這樣指出：“學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。”比如，我們完全可以在假期的時候給學生布置這樣一個小作業：利用暑假走入自然社會，拍下一幅讓你有所感悟、或者讓你心曠神怡的照片，配上你當時的心情或評論性文字。學生能完成得非常好，幾乎每個學生都能有自己的一點思考，并且不少學生真地從身邊找到了適用于作文的素材。這樣的活動如果能夠經常開展，對于學生養成善于觀察、善于思考的習慣是非常有利的，有了這樣的習慣，學生還會在寫作文時缺少素材嗎？
