時間：2023-05-30 10:16:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于月球，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本文就09年高考試題中出現的月球上中天時刻與農歷日期的換算問題，導出簡單的換算公式，方便學生學習。
【關鍵詞】
上中天時刻 農歷日期
2009年全國高考文綜試題II卷的選擇題出現了一類關于月球上中天時刻與農歷日期換算的題目。題目如下：
某旅游團希望在杭州西湖欣賞“雷峰夕照”的同時，也領略“月到中天（月亮高度最大），水面風來”的情境。（注：月球公轉周期約為30天，農歷初一月球在天空中的視位置最靠近太陽）完成9-11小題。
9.若該旅游團在某日16時左右看到“月到中天”，則該日是農歷
A.初二B.初五C.初八D.十一
10.若該旅游團在某日18時40分左右看到“月到中天”，則該日是農歷
A.初二B.初五C.初八D.十一
11.若該旅游團在某日18時40分左右看到“月到中天”，并欣賞到“雷峰夕照”，那么這時期
A.華北平原小麥豐收在望B.長江三角洲油菜花盛開
C.松嫩平原稻谷飄香 D.山東半島瑞雪迎春
在2010年高三的復習中，多數學生反映看不懂參考答案。講解這道題時，我就結合教材中的自學內容“月相的變化”來講解。
如圖，右側箭頭為太陽光線，中心圓為從北極看到的地球，虛線圈為月球繞地球公轉的軌道，圈上的小圓為月球在農歷不同日期的位置，外面圖形為從地球上看到不同位置的月球的月相。
月相變化的實際周期為29.53日，題目中概算為30日，這樣就簡化了計算。當月球在圖中a的位置時，為日月合朔，即農歷初一；當月球在圖中c的位置時，為日月相望，即農歷十五。
初一時月球與太陽的方位夾角為0°，十五時月球與太陽的方位夾角為180°。那么這個夾角也可以看作：地球上某地從正對太陽自轉到該地正對月球所需的時間，即地球從某地太陽上中天時自轉到到該地月球上中天時的時間差。已知地球每小時自轉過15°。初一這天日月夾角為0°，即日月上中天時刻相差0小時；十五這天日月夾角為180°，即日月上中天時刻相差12小時。
在第9小題中，題目選擇地點為杭州，杭州正好位于北京時間所在的東八區，題目所用時刻均可看作當地地方時。月球上中天的時刻為16時，而太陽上中天的時刻為地方時12時，兩者相差4小時，這樣就可以用農歷十五和該日的日月上中天時刻差的比例關系來換算：
上式含義為：農歷十五日這天日月上中天時刻差為12小時，那么日月上中天時刻差為4小時的農歷日期為x。
解得：x=5。即該日為農歷初五，選擇B項。
同理第10小題中，日月上中天時刻相差6時40分，可列出關系：
解得x8。即該日為農歷初八，選擇C項。
由前兩小題可知：月球上中天時刻與農歷日期的換算關系為：
式中月球上中天時刻t如果等于12時，即日月合朔，直接定為初一；若t小于12時，就加上24小時來算，這樣可以得到月球上中天時刻所對應的農歷日期d了。
而第11小題則相對簡單，關鍵詞為“雷峰夕照”即日落，而地方時18時40分日落可理解為日落時刻晚于二分日的18時，晝長大于12小時，即晝長夜短，且杭州在北半球，故該時期為夏季。而選項中前三個選項都采用作物的成熟狀態作為季節標志，這時就要考慮選項中提到的幾個地區的作物熟制。
A項中華北平原兩年三熟或一年兩熟，小麥成熟在夏初。
B項中長江三角洲一年兩熟，油菜成熟在春初。
C項中松嫩平原一年一熟，稻谷成熟在秋季。
D項容易判斷出為冬季。
因此可以得出第11小題選A項。
月球，一個神秘的恒星，一個另人匪夷所思的話題，一個奇幻的世界。這天，我們的班會課上，讓我們來探索月球的奧秘吧。
對于月球的起源之迷，一直是吸引人類的話題。關于月球的起源之迷，我們的科學家，對此列出了三大說，俘獲說、放屁說、分裂說。。。。。。但仍未定論，我們的科學家對月球還沒有足夠的了解，雖然有足夠樣品，但想真正了解這個神秘的行星，我們的科學水平還沒有達到這個境界，我覺得，我們要努力的學習更多的科學知識，這對我們以后了解月球的奧秘有很好的作用。雖然科學家們提出了這些不可定論的學說，但是還有人引用了其他學說剝策這些學說。所以，我們還要從月球的其他方面來探討月球的起源了。據報告說，月球比地球古老，從月球帶回的巖石，有百份之99比地球上古老巖石還要老。我們這些人類，只會依賴在現存的環境中，他們認為沒有比地球更好的家，其實，我們根本就不會去探究我們身邊的事物，想不到月球居然比地球還要老，它的歷史其實就是太陽系的歷史了。除了巖石，月球上的土壤還要久遠于巖石，月球的奧秘啊！你這個神秘的面紗，你的這么多歷史為什么一定要在地球上讓我們去揭開謎底？你真壞？但是，我告訴你，憑我們的知識，總有一天，謎底將會迎刃而解的。咱們就騎驢看唱本吧！還有一點，看了都吃驚，月球具有強烈的磁性，早期的科學家都說，月球上沒有磁場，但在近年來探討月球的巖石后才知道他有強烈的磁性，但是月球應該有一個鐵質的核心才對。
探索月球的奧秘真是多姿多彩，要想了解月球的奧秘，我們還要多學習更多的科學知識，這樣我們了解月球就是一件容易的事了。
關于月球有許多有趣的事。站在月球看天空，除了能看到地球和太陽，其它就是一片黑色。我們許多人認為沒有大氣層的阻擋，星星應該更亮更清楚。其實，大氣層只是一個收集光的借體，沒有了這個借體，也就看不清了，再加上月球的特殊環境造成漆黑一片。
月球的氣候和地理環境也很特別，月球可分為2份，我們平時看到的只是它的正面。正面白天最高溫度達127度，反面夜里最低溫度為零下183度，比“絕對零度”零下273度高90度。月球表面也很奇特，環形山遍地都是。地面積了一米多厚的灰層，月表的土壤能扭曲光線，所以月球上的東西影子并不平行。月表的土壤還能反射光線，這些都是地球比不了的。
“阿波羅”登月計劃，由于疑點比較多，已經有一位參加“阿波羅”計劃的一名美國科學家寫了一本書《我們從未登上月球》來指出美國政府的騙人計劃，書中陳述了一些登月計劃的疑點。這書出版后，得到了美國許多科學家的支持，美國政府正全力向反對派解釋。希望盡快得出結果。
人類登月7次，有17名宇航員登上月球，但月球的秘密還多呢，它們需要我們去探索、發現了。相信月球會更美的!
月食是由月月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個都進入本影時，就會發生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則只會發生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
在月全食時，月球并不是完全看不見的，這是由於太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經過本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。
有時月球并不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發生期間，月亮將略為轉暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機率比日食的機率少的多。
關于月食，還有一個故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當地的土著人發生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。
朱行小學五年級:貝貝
永不磨滅的登月歷程
右手戴著三枚戒指的奧爾德林面帶微笑，逢人便能聊幾句。“‘月亮’代表我去過那，‘星星’是因為我寫過一個關于星星的故事。”奧爾德林右手指上的一枚星月戒指十分顯眼，除了這枚戒指，其余兩枚來自拳王阿里和他的祖父。
1969年7月，奧爾德林作為“阿波羅“11號的航天員，緊隨阿姆斯特朗之后登上月球，成為“登月第二人”。
奧爾德林說：“我其實不愿意過多地談論我的登月歷程，誠然這段經歷非常輝煌，但它在諸多的書中和回憶錄中早有頗為詳盡的描述。我著眼于未來。當然，我依然非常懷念在月球上并肩戰斗的伙伴。我很遺憾阿姆斯特朗這么早、這么快地離開了我們。明年是“阿波羅11號”登月45周年，明年7月在華盛頓將舉行盛大的慶祝活動，屆時我們將紀念和緬懷阿姆斯特朗。
倡導“國際月球基地”
奧爾德林說：“目前，美國是唯一實現了登月的國家，按道理，美國有責任、更有能力以重返月球的方式來帶領眾多有探月、登月愿望和規劃的國家共探月球資源和寶藏，共同創建“國際月球基地”。我希望在不久的將來，很多國家可以發揮各自的優勢，在月球上建立共同的基地共同探索月球，雖然會比較難。我曾在各種場合向各國政府游說這個設想，在明年紀念‘阿波羅’11號登月45周年的場合，我將向奧巴馬政府進一步重申此設想。
奧爾德林認為，從美國方面來說，盡管當前存在著某些政治阻力，但各國聯合起來共享月球資源的一天終將到來。他建議，探月可以通過機器人來完成，人類在地球上操作機器人來完成工作，也在用這種方式探索火星和小行星等。
曾預測海南發射場
在報告中，奧爾德林介紹了自己的科幻小說作品，他說：“前些年，我曾寫了部科幻小說，在書中預測中國將會在海南某座島嶼上建造航天發射設施。數年后的今天，我欣喜地看到當年的科學幻想已經變成現實。如同中國剛剛歡度的中秋佳節一樣，中國古代‘嫦娥奔月’的神話已經變成人類登月的現實，中國不久將發射的嫦娥三號更會使中國航天向著載人登月的夢想邁進一大步。”
奧爾德林說：“我很期待嫦娥三號登月。發射到月球的各種探測器讓每個在地球上的人知道月球是什么樣子。我看到過嫦娥二號拍的圖片，很清楚。嫦娥三號會帶回來很多有用的關于月球的信息，這些信息不僅僅對中國，對其他國家也是很有意義的。”
支持中美航天合作
奧爾德林說：“中國載人航天和探月工程卓有成就。美國應邀請具有載人航天成就的中國加入國際空間站，共同為人類探索外層空間貢獻更大的力量。不僅如此，雙方還可推動航天領域其他方面的合作。但很遺憾，由于政治原因，這些計劃尚未實現。從當前來看，美航宇局的經費預算僅能夠支撐國際空間站到2020年，國際空間站在此后的命運何去何從尚是一個大問號。一種可能是由日本宇宙探索局和歐洲空間局共同出資，使國際空間站延長壽命。無論如何，國際空間站這樣昂貴、龐大的項目單單靠美國一個國家的經費支撐終究不是長久之計。”
奧爾德林表示，既然美國和蘇聯都能夠從冷戰走向合作，他對中美航天合作持樂觀態度。2015年7月是美國“阿波羅”和蘇聯“聯盟”號飛船在冷戰期間太空首次會合的40周年紀念，這也是紀念雙方首啟國際合作的里程碑事件。
人類應該去火星
“人類下一步空間計劃重點，應該是火星。火星的居住環境接近地球，比月球好多了。”奧爾德林表示，“美國不應再花很多費用重返月球，而是把重點放在火星。”
奧爾德林說：“全球不應該有兩個或兩個以上的火星計劃，中美應該共同探索火星，加強合作。人們可以把探測月球作為登陸火星的跳板和基石，先在月球上建立基地，然后去火星的衛星上建立基地，然后再把人類送到紅色的火星上面。世界各國要一起合作，包括中國、俄羅斯等等，但是美國應處于領導地位。我希望在不久的將來，各個國家能‘八仙過海，各顯其能’，充分發揮自身強項和優勢，共同做些事情。”
面向未來的事業
給月亮劃分國籍，聽起來似乎是一件很荒謬的事！
然而，這并不是瞎扯，隨著人類登上月球，這件事也變得不再遙遠。
20世紀60年代末，美國的“阿波羅飛船”第一次把人送上了月球，實現了人類夢寐以求的登月理想。不久，蘇聯也實現了登月計劃。1985年初，美國國家航天局鄭重向世人宣布，美國將于21世紀初在月球上建立有人居住的農場和永久性天體觀測站，并建造包括飲水工廠在內的各種設施。科學家預言，未來的50年中將有10多個國家登上月球。我國于2007年10月29日成功發射了首顆月球探測衛星“嫦娥一號”，實現繞月探測。
隨著科技的突飛猛進，登月國家增多，無法避免會產生月球上地皮和資源的劃分問題。月亮表面有山地、平原；有環形山，有熱班地，尤其是不同地段蘊藏有不同性質的豐富礦物資源。所有這些形成了月球表面不同部位的不同價值。如何解決這些利用價值不平衡的月球表面的劃分利用問題，是一個非常特殊而又復雜的問題。
阿拉伯民族有一古老的傳說。很久以前，統治月亮的大帝是一位仁慈的老人，在他的治理下月亮上秩序井然，所以，人類一直處于光明之中。月亮大地死后，他的30個兒子為爭奪繼承權，在月亮上搶占地皮，劃分疆界，互戰不息，嚴重損害了天國的秩序。后來，太陽大帝出面調和，提出由月亮大帝的30個兒子在月亮上輪流稱王的建議，30個兒子欣然答應。于是，月亮世界每天換一主，30天輪換一圈。由于這30個孩子的品行、才德不同，在他們的統治下，月亮秩序也互有區別。其中，第七子最仁慈，也很有才華，他繼承了父親的統治方法，因此，每次輪到他稱帝，月亮最圓最亮，與其父王在世時完全一樣；第十三子最兇殘無能，逢他稱帝，月亮則黯然無光，甚至在茫茫天國中不見蹤跡。
這種輪流執勤的方法，顯然不能適用于今天世界各國與月球的關系。為了真正地解決月球的問題，人類世界花費了相當的氣力，經過長期的努力，終于獲得初步成果。1979年12月，聯合國大會通過了《月球協定》。這是集中解決月球及其他天體與人類社會之間關系的國際法文件之一。目前，已有不少國家加入這個協定。該協定規定，月球和其他天體及其自然資源為人類共同財產，為世界各國共同所有。這就否定了國際法中傳統的先占為主說法。從根本原則上規定了月球的歸屬問題。然而，由于各國科學技術發展水平的不平衡，截至目前，能夠登上月球并對其加以科學利用的國家還僅限于少數國家, 這就存在著世界各國對月球的共同如何體現、實現的問題。
根據 《 月球協定》 , 月球資源為全人類共同所有。按理說登月飛行器帶回的月球表面泥土巖石標本及其他科學數據, 當然也應屬于世界各國共有,但實際上這是不現實的。反過來說, 個別大國未經其他所有權國家允許, 擅自登月, 并取回作為全人類共同所有的財產,必然構成違法。此種推理所得的結論當然是荒唐可笑的。但所有上述這些說明, 完滿地解決月球歸屬、資源等問題, 還得有一個相當漫長的過程。這個過程又是相當復雜的，它涉及外交、 政治、法律、科學技術各個領域。
月亮無國籍迄今已成定論。《月球協定》的明文規定似乎已解決了月亮的“ 國籍”問題, 其實不然。由于各國科學技術發展得極不平衡, 大多數國家對月球的共同所有權僅體現在紙面上,無法真正得以實現。再加上, 對月球社會的司法管轄仍無明確規定，一國公民在月球上對另一國公民實施犯罪行為,該由哪一個國家審理此案件？ 適用哪一國的法律？ 關于一國法律在本國域外的效力問題, 目前世界上均采用 “ 保護主義”的原則，即凡是侵犯本國公民或國家利益的犯罪行為, 皆適用本國法律, 這一原則能否適用月球社會呢？ 最后, 將來月球社會發展了, 月球社會的秩序由哪國來維持？ 月球城市的警察由哪國人擔任？ 在月球上出生的自然人的國籍問題, 諸如此類, 所有這些都懸而未決, 還有待于人類進一步的探索和解決。
官方簡報露出蛛絲馬跡
俄媒體透露，早在1996年3月21日，美國華盛頓國家新聞署就發表過一份含糊其辭、欲說還休的簡報。該簡報中，參與探測火星和月球的美國宇航局的科學家和工程師們匯報了他們的一些研究結果。科學家們稱，他們在月球上發現了一子些不明物體――談到這些不明物體時，科學家們用詞字斟句酌、非常謹慎。盡量避免談到UFO、外星人等。盡管他們也提到月球上的這些不明物體可能是人造的，但是又聲稱不敢確定，稱他目前仍在對該現象進行深入研究，最終研究結果將于不久后公布。然而隨著時間的流逝，這“不久后公布”卻一下子成了“永遠不公布”，關于月球上不明物體的研究再無下文。然而，從這份措辭謹慎的簡報里仍不難看出――這是科學家第一次正式宣稱他們在月球上發現了一些不明的(人造的)建筑或物體。
美國宇航局無奈藏匿敏感照片
同時，此前由阿波羅號和美蘇太空站傳回來的上千幅月球照片和視頻資料，也向科學家們揭示了月球上的確有某種不明文明活動的痕跡。在美國華盛頓國家新聞署1996年的簡報里；科學家們就提到了不少作為證據的月球照片和視頻資料的名稱、代號。然而，這些上面有著不明人造建筑和物體的月球照片，美國宇航局卻從來沒有向公眾展示過，甚至人們從來就沒有聽說過這些照片。
月球研究專理查德?赫格蘭，美國宇航局之所以隱瞞這些照片，是因為政府無法預測當人們得知月球上存在不明生物后的反應。一些看過這些照片的研究者一致認為，某個外星種族一直都在將月球用作他們通往地球的中轉站。
月球上有44處不明人造物體
照片上，月球表面的城市廢墟綿延長達幾公里。大面積地基上的巨大圓穹形建筑遺跡、數不清的地穴遺跡，以及其他一些不明建筑使得科學家們不得不重新考慮此前對月球的認識。科學家們認為月球表面上一些像是廢墟的物體或互相聯合在一起，或呈現幾何形構造，不可能是自然的地質現象。在哈德利大裂縫的上部，距阿波羅15號降落地點不遠，科學家們就發現了一座像是被D型墻壁包圍的建筑。到現在為止，不同的人造物體在月球上44個區域被發現。此外，在蒂赫火山口附近，科學家們還發現了一個神秘的大石坑，這個同圓心的六邊形的大石坑，以及其中一邊上的地穴入口，顯然不是地質自然演化的結果。事實上，它們看起來就像一個挖空的礦洞。在哥白尼火山口附近，科學家們發現了一個透明的圓穹形建筑，讓研究者們大為驚訝的是，照片和視頻資料顯示，這個圓穹形建筑的內部不時會發出藍色或白色的光。最讓人不可思議的發現是，在“工廠區域”的上半部分，一個直徑約50米的大圓盤棲息在一個正方形地基上，四面被墻壁狀的物體包圍。在“工廠區域”和哥白尼火山口中間，則是一個大約有300米寬，400米長的巨大的長方形物體。
“城堡”照片不翼而飛
阿波羅10號的宇航員曾拍下過一張被稱作“城堡”的物體的照片，該物體有1.6公里長、數公里高，在月球表面投下了一個清晰的陰影。該物體看上去像幾個圓柱狀物體被另一個物體橫向貫穿而成。在照片上，能清楚地看到“城堡”內部有許多孔狀結構，給人的印象好像這座“城堡”的一部分也是個透明體。許多美國宇航局的科學家都看到過“城堡”的原始照片，然而，當理查德?赫格蘭第二次要求再看一下“城堡”的照片時，卻被告知該照片已經不見了。
“我感到無數雙眼睛看著自己”
當阿波羅12號的宇航員們降落到月球表面時，他們看到自己的降落正受到一個半透明的錐狀不明飛行物的跟蹤和監視，它在月球上空幾米處的空中盤旋，在黑暗的天空中發出各種顏色的燦爛光芒。1969年宇航員飛到月球“風暴海地區”上空時，再次看到了不明飛行物。宇航員米切爾成功返回地球后，向美國宇航局科學家描述了他當時的感覺：“在月球上我感到無數雙眼睛在注視著我們，當時除了祈禱外，我們沒有其他任何選擇。”
月球有水嗎？這是一個困擾我們許久的難解之謎。
航天新發現：月表有水
早在2009年9月，美國宇航局宣布，經過對3個獨立航天探測儀器傳回的數據研究分析，發現月球表面存在水和羥基1。這是人類自1959年1月2日開始發射航天器對月球進行探測以來，首次確認月面有水。
在月球上找水，一直是航天探月活動的一個重點問題。以前主要在月球隕石坑內尋找，沒想到，首次發現月球有水，竟然是附著在月球土壤表層、普遍存在的水。
專家最先是根據印度首顆探月衛星“月船1號”提供的數據分析得出了這個結論。這顆探月器載荷了多臺美歐提供的科學儀器，其中就包括美國宇航局研制的重要儀器“月球礦物質繪圖儀”，即M3。
M3利用光譜掃描的方式來開展探測工作。月球上沒有大氣層和云霧，太陽光能夠直接照射到月面上，M3在繞月運行過程中，對月面反射太陽光的情況進行追蹤掃描分析，從獲得的數據能判斷月球土壤中的物質元素成分。也就是說，根據達到吸收峰值的光波波長數值，就可以判斷月面上可能存在的對應物質。美國專家分析數據后發現，月球兩極地區吸收的光波波長與水分子和羥基1分子吸收的光波波長相一致，從而確認了月面存在水和羥基物質。水分子是由一個氧原子和兩個氫原子組成的，而羥基1則是由一個氧原子和一個氫原子組成的。
三個探測器共同證實
以前，多次航天探測和12名航天員登月都沒有在月球表面找到水，所以人們一直認為月球是一個干燥荒涼的星球。以至于研究人員對M3提供的數據產生了懷疑，以為儀器出了故障，給出的是錯誤信號。
這時，研究組成員森夏恩想起，他在美國“深度撞擊”號探測器上也安置過類似M3的儀器。這顆彗星探測器曾釋放子探測器撞擊過“坦普爾1號”彗星的彗核，其后又繞經月球飛行。于是，研究人員從這臺儀器上也找到月球上有水和羥基1的信號。這就基本解除了研究組原本存在的疑惑。
但是，他們沒有就此止步，而是又找到裝有類似M3儀器的“卡西尼”土星探測器的記錄。通過數據分析，他們再次發現了月球有水和羥基1的信息。
不同航天器上的3臺探測儀器同時出現同類型故障的概率幾乎為零，所以這就證實了月球上確實存在水和羥基物質。
2009年10月9日，美國宇航局用一枚重2，2噸的半人馬座火箭和一個重891千克的牧羊探測器連續撞擊月球南極的凱布斯坑。從濺起的坑底物質中發現，至少撞出了96升水，此舉揭示了月球南極永久陰影帶里存在水冰。這一堪稱里程碑式的發現，終于使月球露出了神秘的一面。
在2010年，美國宇航局又在月球北極附近發現了數十個含水隕石坑，其中至少蘊藏有6億噸水冰。
月球表面水的來源
月球表面水和羥基1的來源又是何方呢？
研究人員分析稱，其形成和滯留是一個持續進行的過程，有些可能來自撞擊月球的彗星或小行星，有些可能來自因為撞擊而釋放的困于月表下面的水，但絕大部分則可能是太陽風的緣故。
太陽風是日冕因高溫膨脹而向外拋出的超音速帶電粒子流，其中主要是帶正電荷的氫原子。由于地球有大氣層的阻隔和磁場的屏蔽，太陽風無法直接到達地面，而月球缺乏這種保護，太陽風可直達月面。在太陽風的連續沖擊下，月面巖石的化學鏈被打破，結果釋放出氧原子，氧原子與氫原子相遇產生化合作用，就生成了水分子。
2012年10月14日，美國研究人員宣布，他們利用紅外線光譜分析“阿波羅飛船”帶回的3份月球土壤顆粒樣本，結果顯示，其中所含有的羥基中的氫原子，其同位素比例等特征與太陽風中的氫原子相似。羥基物質是由一個氫原子和一個氧原子組成的原子團，再加上一個氫原子就變成了水。這就證實了前面研究人員的結論，即月球上發現的一部分水可能來自太陽，更確切地說是太陽風將氫原子攜帶至月球表面，氫原子可以轉化為水分子或相近的羥基物質。
在確認月表有水后，一些研究者進一步認為，隨著時間的推移，水分子在月表移動，最終被兩極月坑捕獲而結冰。月坑水如若果真存在幾十億年的話，它就很可能為研究者提供解開太陽系形成之謎的密碼。
高科技的“兔子”
“玉兔號”是一輛六輪全驅的月球車，由9個分系統組成，具有小型化、低耗能、高集成等特點。它重約140千克，呈長方形盒狀，太陽翼收攏狀態下長1.5米，寬1米，高1.1米，有6個輪子，周身金光閃閃，有沒有感覺很威風的樣子！
月球車是個什么東東？
探月當然要有月球車了，咱們人類可是不能親自到月亮上探月的，因為月球的環境實在太糟糕了，而且光是升空的過程就很危險，所以啊，我們目前只能靠月球車來探月了。
在探月任務中，分為“繞、落、回”三步，其中第二步任務中最關鍵的一環就是月面巡視，這必須依靠月球車完成。
據我國航天科技集團嫦娥三號探測器總指揮張廷新介紹：“‘玉兔號’的樣子是根據探月任務決定的。也就是說，任務需要它做什么，它就要有什么相關的設備或設計。例如，月球車要承擔月面勘查的任務，科研人員就設計了多雙‘眼睛’，包括全景相機、導航相機、避障相機等；為了‘看’得更遠，就設計了桅桿，上面還安裝了與地面聯系的通信天線；為了探測月壤成分，就在車上安裝了機械臂。”
這么說吧，其實“玉兔號”就是個高智能機器人，它的綜合電子分系統相當于人的“大腦”，研制人員把數據管理、導航控制、機構控制、熱控管理、火工品管理等，分屬在不同分系統中的控制，做了最大化集成，集中于十幾塊電路板上，都裝到了玉兔的“腦子”里，足足有十幾公斤呢！機械臂是“胳膊”，輪子是“腳”，結構與機構是“骨骼”。
咱們接著再說說“玉兔”的太陽翼。以往月球車設計的太陽翼，大多只承擔為飛行器供電的任務，而“玉兔”的太陽翼卻有多種功能。由于“玉兔號”在月球要經受極熱和極寒的考驗，所以太陽翼除了在夜晝時吸收太陽能，為月球車提供電能外，月夜時，它會重新合起來充當“被子”，為裝在“腹部”的儀器設備保溫；還能在中午陽光太強烈、溫度太高時立起來，起到遮陽的作用。
考慮到月面環境的特殊性，在設計“玉兔”的同時，咱們研制人員還做了很多“功課”呢！在對美國、前蘇聯月球車相關資料進行充分調研的基礎上，再結合我國實際情況對巡視器進行了精心設計。“玉兔”上天之前，研制者做了大量的驗證試驗，僅移動分系統能力件模擬月壤場地極限能力試驗行駛里程就累計超過20千米，總爬坡次數超過700次，總越障次數700余次。正是這一個個貌似枯燥的研制數據，一次次不厭其煩的模擬試驗，一個個不斷優化的設計方案……才使得“玉兔號”的安全系數一次次得到提升。“玉兔號”是一只高科技的“兔子”，我們期待它在月球有更好的表現喲！
“玉兔”的設備庫
可能你注意到了，“玉兔號”移動分系統由6個車輪、6個行進驅動機構、4個轉向驅動機構、左右搖臂懸架和差動機構等組成。移動分系統主任設計師介紹說：“讓‘玉兔’平穩落月并不是一件容易的事，著陸器一旦著陸在崎嶇的高地，或是月塵厚度、松軟度不均勻的地方，月球車就會在同一平面內隨著陸器傾斜。就算降落在平面上，在釋放懸梯導軌的過程中，萬一‘玉兔’車輪滑動，后果同樣不堪設想。”
為提高穩定性，設計師們聯合攻關，從車輪的棘爪入手，提高控制的精度，確保導軌釋放過程中車輪零轉速，讓“玉兔號”穩穩停在導軌上。為了保證月球車的行駛和越障能力，科研人員采取了主副搖臂加差動機構的懸架設計、六輪獨立行進驅動、四輪獨立轉向的構型方案，確保“玉兔”能爬坡，能越障。即使行進間某個輪子被卡住，其他獨立驅動的車輪也能幫助月球車擺脫陷阱，繼續工作。
“玉兔”如何解決家鄉的月塵？
乘坐阿波羅號登月的宇航員曾這樣描述：“月亮上沒有風，月塵揚起后，會長時間懸浮在半空中落不下來。”那我們的“玉兔號”該怎么解決防塵這個問題呢？
月塵是帶有靜電的，容易吸附在巡視器表面或侵蝕巡視器的活動部件，因此防塵密封圈就變得格外重要。密封圈雖小，但研制人員足足花費兩年才找到合適的材料。他們對設計出來的每一種材料都進行了高溫壓縮永久變形測試、壓縮耐寒系數測試、耐熱空氣老化測試等多項測試后，終于確定下來。由于月塵直徑不足1毫米，甚至只有幾微米，因此必須把密封圈的尺寸做到恰到好處，這對工藝與制作能力提出了苛刻的要求。一個小小的密封圈折射出“玉兔號”的研制難度。研制人員對多項關鍵技術進行了突破，包括月面巡視技術、月夜生存技術、測控通信技術、綜合電子技術、月球探測科學及儀器技術等，每一項技術的攻克都是一次創新，也都讓技術人員煞費苦心。
大家現在知道“玉兔號”在上天之前，我們的科研人員到底做了多少努力了吧！
現在“玉兔號”正在自己的“家鄉”悠閑地散著步，不過，它的每一步都在為我們創造著奇跡。大家可要及時地關注它的行蹤哦！
小貼士
新知識的形成常常受已有知識的影響,學生每天忙于學習,并處理和組織來自身邊眾多的信息。他們在探究自己周圍的環境中學習;他們在與父母、兄弟、同學等人的交流中學習;他們從電視、書籍、網絡等各種資源中學習;他們還會從正式的學校教育途徑中、從教科書里以及自身對知識的理解中學習。因此,學生在進入科學課堂學習時,已經在他們的日常生活經驗中形成了許多關于這個世界的觀點和看法,然而學生帶到課堂中的這些知識往往是不完整的、天真的,他們的觀點與科學觀點也往往有很大出入。教師應該認識到學生這些半知半解的已有知識,了解他們天真的理論或者各種各樣的概念,并在科學學習中進行針對性處理。其實,探究式教學手段與科學概念轉變策略是非常一致的。在探究式教學中,教師可以讓學生經歷一定的問題情境,感到不能用已有的概念去解決問題,然后再設計有結構的學習經驗來幫助學生建立起正確的核心概念,再將新建構的科學概念運用到不同的學習情境中去,與其他的科學概念一起進行檢驗。
因此,為達到概念轉變,筆者建議科學教師首先必須了解并掌握學生的已有概念,其次促使學生不滿足于現有的概念并進行內化與提升,再介紹給學生新的科學概念,最后學生提供應用和整合新概念的機會。以下就這四個方面進行闡述。
一、了解學生的已有概念
科學探究學習中教師通過參與、探究和解釋等階段來揭示學生對某一主題已經知道了什么或是怎樣想的。我們在科學探究學習的所有階段,都鼓勵學生交流、隨時記下他們的理解程度,畫出圖和圖表。通過密切關注學生的觀點,教師可能會了解到一些學生的前概念,包括他們的錯誤概念。
例如:在教科版《科學》六年級下冊《宇宙》單元第二課“觀察月相”的教學中,課一開始,讓學生解釋為什么會出現各種月相,研究和經驗顯示,大部分兒童會這樣解釋月相形成的原因:
月球的一部分被云檔上了,所以,我們不能看到完整的月球:(云的觀點)
地球的影子投到月球上,所以看不見完整的月球;(月食的觀點)
太陽的影子投到了月球上:
一些行星的影子投到了月球上:
月球被太陽照亮的一面,只有一部分的光被反射回了地球;(科學的觀點)
在各種研究中,70%以上的學生從“月食的觀點”解釋月相的成因,有相當比例的師范生也有這樣的觀點。
遇到這種情況,筆者認為:因為學生缺乏光反射與“看到”之間有何關系,要理解月相變化的概念是比較困難的。事實上,許多時候,教師告訴學生季節或月相變化的原因,學生并不理解。為幫助學生理解,建立“日――地――月”模型是必要的。
二、促使學生對已有概念的內化和提升
為了在探究教學活動中實現概念轉變,僅僅指出學生的偏差或錯誤概念或僅僅提供正確的解釋是不夠的。教師應該鼓勵學生通過觀察和研究評價自己的觀點。
例如,“觀察月相”的教學中,如果學生認為是云導致了月相的產生,可以讓學生在自己的記錄表中加入對云量的觀察,讓學生解釋他們觀察記錄的資料,分析是否有證據支持云與月相的形成有關。這個過程可以使學生認識到自己的不正確或不完善的解釋,不滿足于自己現有的解釋。
有時,學生缺乏相關的背景知識,會產生不恰當的概念。例如,由于缺乏地――日――月的相關性的知識,學生解釋月相的成因就會變得很困難。在一次期末測試中,有這樣一道試題,學生選擇的比例如下。
地球的衛星――月球:
A距離太陽比距離地球更近。(8%)
B距離地球比距離太陽更近。(49%)
C距離太陽與距離地球差不多。(9%)
D有時距離太陽更近,有時距離地球更近。(33%)
僅有49%的學生選擇B這一正確答案,卻有33%的學生選擇D。可見學生對地――日――月三者之間的關系的理解方面還存在困難。
有些科學讀物,甚至教科書中,在“日――地――月”模型或學生自己做的模型,往往沒有考慮到三者之間的距離及大小的比例。要建立有比例的模型,一個有效地辦法就是先進行數學計算,算出距離及大小的比例,然后再做模型。這樣的日――地――月模型才可以幫助學生真正認識到地球和月球是距離很近的鄰居,它們是一起圍繞太陽旋轉的。
三、介紹給學生新的科學概念
科學探究活動對概念轉變起很大作用,但是學生并不能輕易完成這種轉變。讓學生自己去探究、去發現,學生可能會獲得許多關于月球的有趣的事情,但是要讓他們如此形成科學概念,卻是很困難的。科學概念需要明確地教給學生。
當學生已經不滿足于自己的已有概念,又在探究階段搜集了充足的數據等資料知識,這時才是教師向學生講解與主題相關的關鍵科學概念、原理和解釋的最佳時候。學生在經歷了探究活動的基礎上,在教學的每一步,教師都要幫助學生更改、重建或者放棄他們原有不確切的概念,建立對科學概念和解釋的新的理解。
例如,在“觀察月相”的教學中,學生認識到用云的觀點和月食的觀點解釋月相成因證據不足,又知道了地球和月球是很近的鄰居,他們距離太陽很遠,這就為建立科學的解釋做好了準備。這樣在解釋科學概念的教學中,圖表、實物模型、計算機模擬星體關系的課件、討論都可以用來做科學的解釋,即:遙遠的太陽發出的光照射在月球上,只有一部分光被反射到地球,因而產生了月相。
四、提供學生應用和整合新概念的平臺
同的初速度豎直上拋同一小球,需經過時間5t小球落回原處。(取地球表面重力加速度g=10 m/s2,空氣阻力不計)
⑴求該星球表面附近的重力加速度g/;
⑵已知該星球的半徑與地球半徑之比為R星:R地=1:4物理論文,求該星球的質量與地球質量之比M星:M地。
解析:⑴
所以有:
⑵,所以
可解得:M星:M地=1′12:5′42=1:80,
點撥:重力加速度的計算,我們一般這樣處理。由得,式中R為中心天體的半徑,h為物體距中心天體表面的高度。
2.質量
例2.兩個星球組成雙星,它們在相互之間的萬有引力作用下,繞連線上某點做周期相同的勻速圓周運動。現測得兩星中心距離為R,其運動周期為T,求兩星的總質量。
解析:此為天體運動的雙星問題,除兩星間的作用外物理論文,其他天體對其不產生影響。
兩星球周期相同,有共同的圓心,且間距不變,其空間分布如圖2所示。
圖2
設兩星質量分別為M1和M2,都繞連線上O點做周期為T的圓周運動,兩星到圓心的距離分別為L1和L2,由于萬有引力提供向心力,
故有 =M 1 ①
=M 2 ②
由幾何關系知 L1+L2=R, ③
聯立解得 M1+M2=
點撥:天體質量的計算,我們的一般過程是這樣的。1.由得;2.由得.
本題的解答告訴我們,物體在中心天體表面或表面附近時物理論文,物體所受重力近似等于萬有引力。該式給出了中心天體質量、半徑及其表面附近的重力加速度之間的關系,是一個非常有用的代換式。
3.第一宇宙速度
例3.若取地球的第一宇宙速度為8 km/s,某行星的質量是地球的6倍,半徑是地球的1.5倍,這行星的第一宇宙速度約為 ( )
A.16 km/s B.32 km/s
C.4 km/s D.2 km/s
解析: 此類題要結合第一宇宙速度的計算公式進行對比分析來計算.
由G=m得v=.
因為行星的質量M′是地球質量M的6倍,半徑R′是地球半徑R的1.5倍.即M′=6M,R′=1.5R得:
=2
即:v′=2v=2×8 km/s=16 km/s.答案為A.
點撥:計算第一宇宙速度有兩種方法:1.由G=得:v=;2.由mg=m得:v=。
4.密度
例4.中子星是恒星演化過程的一種可能結果,它的密度很大。現有一中子星,觀測到它的自轉周期為T=。問該中子星的最小密度應是多少才能維持該星體的穩定,不致因自轉而瓦解。計算時星體可視為均勻球體。(引力常數G=6.67×10-11m3/kg·s2)
解析:考慮中子星赤道處一小塊物質,只有當它受到的萬有引力大于或等于它隨星體一起旋轉所需的向心力時物理論文,中子星才不會瓦解。
設中子星的密度為ρ,質量為M,半徑為R,自轉角速度為ω,位于赤道處的小塊物質質量為m,則有
由以上各式得
代人數據解得
點撥:計算天體密度時,我們要注意下面的兩個過程:1.由和得;2.由 和得。
5.周期
例5.神舟五號載人飛船在繞地球飛行的第5圈進行變軌,由原來的橢圓軌道變為距地面高度km的圓形軌道。已知地球半徑km,地面處的重力加速度。試導出飛船在 上述圓軌道上運行的周期T的公式(用h、R、g表示),然后計算周期T的數值(保留兩位有效數字) 設地球質量為M,飛船質量為m物理論文,速度為v,圓軌道的半徑為r,由萬有引力和牛頓第二定律,有 地面附近 由已知條件 解以上
各式得
代入數值,得
。
例6.我國發射的“嫦娥一號”探月衛星沿近似于圓形軌道繞月飛行。為了獲得月球表面全貌的信息,讓衛星軌道平面緩慢變化。衛星將獲得的信息持續用微波信號發回地球。設地球和月球的質量分別為M和m,地球和月球的半徑分別為R和R1,月球繞地球的軌道半徑和衛星繞月球的軌道半徑分別為r和r1,月球繞地球轉動的周期為T。假定在衛星繞月運行的一個周期內衛星軌道平面與地月連心線共面,求在該周期內衛星發射的微波信號因月球遮擋而不能到達地球的時間(用M、m、R、R1、r、r1和T表示,忽略月球繞地球轉動對遮擋時間的影響)。
解析:如圖3所示:
??
設O和分別表示地球和月球的中心.在衛星軌道平面上物理論文,A是地月連心線與地月球表面的公切線ACD的交點,D、C和B分別是該公切線與地球表面、月球表面和衛星軌道的交點.過A點在另一側作地月球面的公切線,交衛星軌道于E點.衛星在圓弧上運動時發出的信號被遮擋.
設探月衛星的質量為m0,萬有引力常量為G,根據萬有引力定律有:
……………………①
……………………②
②式中,T1表示探月衛星繞月球轉動的周期.
由以上兩式可得:…………③
設衛星的微波信號被遮擋的時間為t,則由于衛星繞月球做勻速圓周運動,
應有:……………………④
上式中,.
由幾何關系得:………………⑤
美國落基山脈古生物學博物館館長杰克?赫耐爾表示，他和同事正在致力于研究雞體內DNA中包含的恐龍基因記憶，以喚醒雞的恐龍特征，培育出一種一半像恐龍、一半像雞的動物“恐龍雞”，進而在未來培育出真正的史前恐龍，讓這種史前滅絕的物種重返地球。他們通過改變現代雞體內在進化歷程中被抑制特征的蛋白質水平，從而恢復恐龍的多樣化特征，例如尾部、牙齒和前爪等。赫耐爾解釋稱，鳥類是恐龍的后代，因此從技術上他們可以從恐龍的后代物種中還原出恐龍，僅使用雞，而不使用其他鳥類，是由于雞的基因圖已繪制出來，并且他們已經對雞進行了徹底深入的研究。
始祖鳥不再是“鳥類始祖”
始祖鳥一開始被認為是鳥類的祖先，現在被認為是一種小型的獸腳類恐龍，相反，它們并不是鳥類的祖先，而極有可能是后期恐爪龍類的祖先。
如今，始祖鳥整整戴了150年的“鳥類始祖”的光環被摘下了。英國《自然》雜志刊登了中科院古脊椎動物與古人類研究所研究員徐星等人的論文：經最新的系統發育學分析，始祖鳥應屬于早期的恐爪龍類，而不屬鳥類，它不再被認為是最早的鳥類。
始祖鳥是一種生活在侏羅紀晚期的小型恐龍，隸屬于恐爪龍下目，代表了一種恐爪龍類的原始類型。它頭部像鳥，有爪和翅膀，稍能飛行，有牙齒，與爬行動物近似，尾巴很長（尾椎多達二十個），由多根尾椎骨成。除身上有鳥類的羽毛外，一般它被認為是爬行動物到鳥類的中間類型，仍屬于恐龍類，出現在侏羅紀時期。
火星或存在生命
據英國《每日郵報》報道，火星表面被侵蝕了的隕石坑，已經被科學家認為其內部是紅色的，他們相信巖石表面下的火星“溫泉”已經存在了幾億年。科學家推測，這很可能是火星上會出現生命跡象的地方。
地球曾有兩個月亮
美國科學家最近提出一套新理論，指出地球曾有兩個月亮，但兩顆行星發生碰撞后合二為一了，成為了現在的月球。
刊登在《自然》雜志上的這篇研究報告說，月球上，對著地球的一側地形平坦，但背對地球的那一側卻有許多凹坑和高山。研究人員認為，地球曾有兩個月亮的假說，可以較好地解釋月球的這一奇特現象。他們說，兩個月亮在約44億年前相互撞擊，只可惜當時地球還沒有任何生命存在，無人見證曾有“雙月”出現。
月亮在此前的1億年前就已形成，當時有一個巨型行星撞擊地球，飄散在太空中的物質逐漸形成了今天月球的主體。
當時的撞擊還形成了另一個較小的行星，其直徑只有約965公里長。這個較小的月亮跟著大月亮繞著地球轉，大月亮的寬度是小月亮的3倍，重量是它的25倍。
報告的其中一名作者、加州大學的行星科學家艾斯龐表示：“它們注定要碰撞。這是沒有辦法的……它們的撞擊是低速的。”由于相撞速度相對較低，結果兩個月亮都沒有融毀，而是合二為一了。電腦模型顯示，該次撞擊應該發生在今天月球背對著地球的一側，并因此造成了月球遠地一側更加起伏不平的地形。
