時間：2023-05-30 10:10:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技館陳列設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、長隆野生動物園
這里生活著以“十大世界珍稀動物國寶”為代表的500多種珍稀動物，包括中國的大熊貓、考拉、黑犀牛、亞洲象、馬來貘、塞拉利昂倭河馬。作為中國最大的野生動物園，長隆野生世界一直強調自身科普教育功能。對孩子來說，在這里不僅能與動物親密接觸，還能獲得百科知識，是一個帶孩子游玩絕對理想的去處。
2、廣東省博物館
廣東省博物館陳列展覽以廣東歷史文化、藝術、自然為三大主要陳列方向，分為歷史館、自然館、藝術館和臨展館四大部分。周末帶孩子去博物館，品味歷史文化，感受藝術氛圍，體會大自然風采，也是一個非常好的選擇。
3、廣州青少年科技館
廣州青少年科技館是廣州市政府投資興建的公益性科普場館， 該館的展品與傳統的博物館、展覽館不同，其展品按“玩起來”、“動起來”的設計理念，集科學性、知識性、趣味性與參與性于一體。
（來源：文章屋網 ）
1、視覺效果
傳統博物館的展示效果注重的是先“物”后“人”，陳列的重點只是在于將“物”的信息傳達給參觀者。在新的陳列設計理念中，注重的是參觀者。博物館得已生存和發展是在于參觀者愿意去欣賞，所以在展示時，不僅僅是要將“物”展示給人們，還應該關注人們的精神追求和審美需求。博物館在陳列問題時應該要注重“以人為本”的設計理念，考慮怎樣的陳列設計可以給參觀者美的享受，使參觀者仿佛置身其中，有身臨其境的觀賞感。
2、空間感
在現代科技發展的今天，人們盡管可以使用多媒體技術或是網絡技術達到使人們在博物館中有真實感受的效果，但僅靠感知是無法完全感受到文化所蘊藏的豐富的文化知識信息的。人們想要獲得真實感，可以在某一空間中進行。在現代博物館的陳列設計中，空間陳列可以將信息與參觀者聯系起來，將想要表達出來的信息展現在人們的面前。這種“人物合一”的境界給參觀者絕佳的參觀享受。現代博物館的設計更多地開始傾向于空間設計，獨立的空間所表現出來博物館獨特的文化精神，不斷研究擴展展陳空間，營造出與博物館相對應的文化主題，是現代博物館未來發展的重要方向之一。
3、觀賞體驗
旅游業的發展為博物館帶來新的發展方向，同樣教育業也為博物館提供新的發展模式。現代教學不再局限于傳統的書本知識，學校會組織學生參觀科技館、博物館之類的場所，從傳統教學趨向于“言傳身教”，讀的多不如看的多。所以博物館作為其中一項重要場所，在提供信息、知識的同時，還應注重觀賞體驗。如今人們對于場所的選擇，不再局限于能提供的知識有多少、是否有好的觀賞效果，現代博物館的展陳設計更要注重人們的觀賞體驗，設計的核心是展現的內容與人們的互動交流，博物館的陳列不僅僅是展示內容，更重要的是向人們傳達信息和情感，陳列的空間及其環境所聚集的是人們的情感體驗和生活。
二、空間展示設計
1、創新
人們在參觀博物館的過程中，希望從中得到情感的共鳴與交流，希望看到獨特、有個性的展示設計。博物館的展示手段要表現出“創新性”、“獨特性”的特點，要敢于創新，打破常規，不平庸，不老舊。展示設計在外觀上要多方面、多層次地展現出博物館的特色，既要考慮到陳列藝術，同時還要注重整體建筑的形式、空間感和參觀者需求。博物館獨特的展示風格也可以表現在所在地域的特點、文化和時代等方面。設計師在設計時，可以從時代背景、以往的歷史等方面進行設計，使參觀者更好地領會設計師的設計理念。
2、注重參觀者
現代博物館的展示設計理念在空間設計這一點上，要注重參觀者的體驗。在展示設計中，更注重的是人與環境、建筑之間的交流互動。設計師在設計過程中，應該圍繞著人們的觀賞感受、觀賞情感等，使用各種藝術方式構建一種空間，滿足參觀者對知識和休閑的雙要求。既陶冶情操，又獲得知識，這是博物館與其他休閑娛樂場所最大的不同，同時也是吸引更多人群的原因所在。
3、整體設計
現代博物館的陳列空間設計不單單是圍繞某一點，而是對整體環境、建筑和空間的整體設計。博物館的展示設計并不僅是局限于歷史，同時也代表現代社會的發展，所以在陳列空間設計上，設計師要將其融合在一起。外部環境對陳列的影響在于建筑形態、地理特征和展示內容三個方面，為了避免三者產生矛盾，可以將建筑設計中的美感、環境和地理特征融合到陳列的空間中去，再將陳列所要的內容和情感融入到建筑中，三者相互融合，創造出更美妙的設計風格。
三、結語
關鍵詞：博物館展示教育 數字化技術 應用及狀況
中圖分類號：G265 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）06-0066-03
1 引言
博物館是一個地區甚至國家文明發展程度重要標志。傳統的博物館陳列展示依賴文字、圖片、沙盤、模型等，手段單一、缺乏交互體驗，很難闡述陳列展品的內涵和達到大眾化普及教育效果。從1961年國際博物館協會在博物館概念中提出博物館“教育”功能，到2007年國際博物館協會對博物館職能定位中，把“教育和傳播”的功能放在重要的位置[1]。博物館作為傳播自然歷史文化知識的重要載體，如何實現傳播教育方式和效果的轉變，是近年來業內專業人員探索的主題。傳播學和信息數字化技術的發展，讓博物館的教育與傳播增加了一個很好的途徑，動態媒體語言能完成更有效的交流，它為人們參觀和游覽博物館提供便利，更添愉悅和新奇。
2 數字化技術拓展場館空間
目前，我國正處在文化大發展的黃金時段，大小博物館達到3000多座。博物館的藏品日漸豐富，挖掘及研究成果不斷涌現，實體博物館的建筑不可避免成為陳列展示“空間”與“時間”的瓶頸，使博物館教育的“信息”傳播實現上存在時空局限。實體博物館可利用各種數字化設備構筑虛擬空間，在虛擬空間中讓系統與人互動，讓觀眾感受和接觸數字化展品。
數字化技術可以使不同的空間鏈接。上海科技館曾開展世界兩極動植物和生態特別展覽，展示南極和世界上海拔最高處青藏高原的動植物、生態特征等。展覽中安排了無線通訊互聯網技術、數字終端技術和定位識別與南極站遠程視頻，實況播放南極站專家與現場觀眾進行的問答。一個連續的情景中嵌入另一種展示空間環境，這一創意賦予展示新的內容，體現了數字化技術在展示空間延伸的重要特征。
數字化技術可以提供虛擬的空間。浙江自然博物館在建筑空間外再造“展覽”，運用新媒體技術，開發虛擬展覽平臺，采用720度高清晰全景展示技術，把展廳基本陳列輕松“搬”到觀眾面前。輕松點擊鼠標，就能上下、左右、拉近、退遠觀看展廳陳列，給人以三維立體的空間感覺，體會與實體展覽基本一致的觀賞效果。
可移動性、體驗交互性、內容可隨時擴展修正和開放空間時間相對無限的特性，使得數字化技術成為博物館信息傳播的重要載體。
3 博物館陳列展示中的數字化技術應用
博物館的數字技術主要是以視、聽、觸傳播為主要對象的裝置，具有展示時空的概念，是展覽的一種表達和傳播方式。數字化技術在博物館中的應用逐漸在技術和理念上得到成熟。
博物館展示數字化應用主要是實體博物館展項結合數字化技術輔助展覽。與現代的數字技術相結合，輔助展示、詮釋內容、補充信息，增強實體博物館展示教育作用。通過自然類復原場景展示與數字媒體技術結合，對現實中的場景展項知識點進行數字化獲取，在另一空間維度進行數字化重構。通過對館藏標本與數字化場景的擬合，展示陳列內容主體活動的環境，表達特定的情節與場面及戲劇化演義。如浙江自然博物館“豐富奇異的生物世界”展廳中熱帶雨林生態景觀、南極生態景觀等，結合視頻影像、多媒體解說，機電一體的數字模擬器等，鳥眼攝像機讓觀眾選定觀察相關動物視頻信息。這一系列數字技術輔助展示，讓觀眾視覺、聽覺等感官，接受展覽傳遞出的大量信息，再現了動物、植物生存的自然環境。在人文類博物館中，也能夠通過對歷史文化、場景展示數字化重構復原，反映風情、民俗、精神、思想等抽象的概念，并從具體的實物展品中剝離出文化價值，結合參觀體驗將之傳達給參觀者。這種方式相對于傳統的陳列方式更為形象，也使參觀者易于理解和接受。
其具體技術表現有：
（1）多媒體技術。多媒體技術創于美國，1984年蘋果公司率先提出了窗口和圖標的體現設計方式，自1985年第一臺真正的多媒體系統——Amiga誕生，它的技術運用開始走向一個新的時代。應用于博物館的多媒體主要以文字、圖形、圖像視頻、聲音等，借助多媒體等數字化技術是博物館資訊接收由被動轉向主動的媒質，是多種信息的載體和表現形式的載體，在博物館展示空間占有可大、可小，適宜表現具有較強邏輯性和信息量大的展項。多媒體互動裝置包括以視距、聽覺為主要感官體驗的各種新媒體，主要通過讓觀眾觀看、聆聽的方式，傳遞信息。如浙江自然博物館的變溫動物演示，傳統展示無法達到傳播目的，展項采用了多點觸摸多媒體技術，體驗者觸摸移動屏幕上的滑動按鈕，三維場景里的鱷魚開始移動，整個三維場景的亮度降低，信息顯示界面實時顯出溫度、時間、鱷魚體溫等數值的變化，鱷魚在運動的過程中有相應的三維動畫發生。同時的界面信息包括世界各地鱷魚種類介紹、鱷魚棲息地生態視頻。融入娛樂性、趣味性，觸發觀眾對展示內容產生興趣，并通過操作和參與來理解事物，但是原理演示和動手較強的數字技術應用大都在科技館里。
新媒體互動裝置技術加入了互聯網和新的藝術形態，結合多媒體等技術，其核心是以數字和網絡形式為載體，融合網絡視頻形象，既是人與展品之間的互動，也加入了人與外界之間的互動參與，通過新媒體技術互動展示可以營造一種教育、欣賞的環境氛圍，這些設施不僅可以調動觀眾的積極性，還豐富了展示的手段。交互思維下的博物館陳展強調觀眾是展覽的核心，提供更多的參觀樂趣與學習經驗，讓博物館與參觀者之間相互交集，一個好的互動展示可以令觀眾記憶深刻，從而達到最佳的展示效果。
（2）數字播放和虛擬現實技術。博物館數字影院和播放系統，在近幾年展示項目里廣泛運用。通過普通、3D或4D、環幕、IMAX等科技手段的組合運用，再現具有震撼力的歷史真實與生命的躍動。博物館數字影院展項一般是展覽主題的一個擴充，作為展覽組合的子項目與展覽述說的故事整體有機結合，當然也有與博物館相關的科普教育、科學考察、研究等相當獨立的影視。在國內專業自然類博物館中，北京自然博物館首先建成4D數字影院。浙江自然博物館展示應用中有普通的數字播放，如浙江母親河“錢塘江漫游”體驗劇場等，采用單一的視頻媒體。也有“豐富奇異的生物世界”序廳“春、夏、秋、冬”生態景觀視頻，采用3屏融合拼接技術，視頻內容展現了從宏觀到微觀不同生命世界的絢麗圖景，用數字化技術，使展覽信息前置，渲染展示環境，起到引導的作用，使觀眾在美和樂的享受中獲得知識。
虛擬現實是近年來出現的一門嶄新的綜合性信息技術。通過計算機圖形學、人-機接口技術、仿真和傳感技術軟件進行仿真建模、動作設計和動畫制作、數字影像編輯合成。虛擬現實利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，為參觀者提供關于視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官的模擬，并強調周圍環境的呼應，讓參與者如同身歷其境一般，具有很強的沉靜感和互動感，可以隨時、沒有限制地觀察三維空間內的事物。虛擬現實注重用科技手段還原以展示物件信息、科學研究成果為支撐的虛擬場景，這種虛擬場景的新奇點在于，它主要靠科技來吸引人的注意，使觀眾進入劇情，調動觀眾參與的欲望，并能操作虛擬物品。2013年浙江自然博物館科普電影《三疊紀海怪》是一部以虛擬現實技術制作的4D影片。影片以我國云貴高原大量的三疊紀化石發現和研究成果為基礎，對近20種生物進行3D建模復原，并采用當前國際上的先進影視制作軟件和系統，設計和制作角色的肌肉系統、動作和行為。通過3D動畫復原了該動物群重要的化石生物及其生活場景，重現了這個全球特有的史前濱海生命世界。
虛擬——幻影成像技術。幻影成像是從虛擬現實技術分離出來的，又稱多媒體幻影景箱，把電影藝術和造型藝術有機結合，特征是縮小所有影像的比例，按照劇情內容攝制動態影像，制作影像視頻短片，最后再利用光學反射原理，將虛擬影像與模型場景融為一體，再現亦幻亦真的視聽效果。將展品影像形象生動地展示在立體的景箱中，以特定的時空形態演示故事情節與情境場面，其虛實結合、動靜有致的視聽效果可將觀眾帶入一個有聲有色的情景之中。
此外還有增強虛擬現實技術的人機互動，臺中自然博物館的“龍年特別展覽”穿龍袍展項。觀眾站在攝像頭前，舉手投足同步反映在面前相應的龍袍背景中，讓觀眾親身感受身著龍袍的感覺。虛擬現實技術的運用，打破了博物館的時間、空間界限，這種新穎的方式，無形中拉近了我們與歷史文化的距離。
（3）移動終端技術。手機或平板電腦等移動終端上的集成應用軟件開發，顯示了強大的媒體屬性，多媒體、多終端傳播技術，使博物館展示又有了延伸的平臺。博物館的教育資源和教育經驗，整合了交互式的文字、音頻、視頻、動畫，與運營商的合作，博物館展示有更大的覆蓋面。如應用于手機的二維碼技術，綜合性的信息終端技術功能。特別是增強現實技術在博物館展覽中的應用，讓觀眾可以從個性化的角度，通過移動終端與展品互動，獲得深度信息和獨特體驗，同時又不影響到其他觀眾與展品進行交互。移動終端上的多媒體內容同實體展品以及展覽空間的有機結合，通過終端攝像頭將展品的細節內容實時合成在展品相對應的部位，觀眾可以通過調整攝像頭的角度來選擇不同的局部，觀看真實與虛擬合成的信息。同時還可以實現“一個展覽多條線索”，觀眾可以按照自己所喜好的不同主題線索，在移動終端的導覽下，突破路線參觀、時空的限制，實現展覽的個性化需求。
另外數字引導屏技術在博物館應用相當廣泛，電子導覽技術憑借著可實現平移、放大縮小、旋轉、翻閱、伸縮、繪圖等多種操作，通過觸摸電子導覽技術，只要點擊場館區域可一目了然館內層間、內部設施的詳細信息，為參觀者提供多種主題的參觀路線，參觀者可在系統中自由選擇參觀路線，大大提高參觀效率，參觀者也可以通過手指體會到交互的樂趣[2]。
4 數字化技術手段在博物館展示教育中意義與特點
博物館的每一個舉措都應以服務公眾及教育為目標，公開陳列和展覽是博物館最重要的傳播工具，數字化技術手段是展示的傳播科技方式，具有很大的潛力和優勢，使展覽致力于完成傳播概念、感覺、事實或是愉悅的目的，達成傳播的目標[3]。數字化技術在博物館展示應用中的交互體驗，是對一個物，一個空間的解釋，有個從開始到結束的過程，并情景化而富有意義的以人為對象的活動，讓觀眾開始對信息的感知。可見數字化技術的應用融合了“以人為本”的理念，博物館展示的數字化交互展項，讓枯燥的文字轉化為圖像和生動的語言演繹，能深入淺出地傳播知識和信息，人們在過程中獲得整體、主觀的感受，在交互體驗中得到傳遞與反饋。由交互設計轉化為體驗活動，這恰恰是博物館的教育功能的體現。
博物館是作為大眾接受公共教育的場所，是社會“教育基地”。累積學習說代表人物加涅把行為學習和認知學習相結合，認為一定的學習情境成為學生學習行為的誘因，激發個體的學習活動；教學的措施要引起學生的注意，提供刺激，能被學生有選擇的知覺到。博物館借助數字技術的應用，致力于教育方式的改變和創新，讓被動教育、學習轉為主動、自主學習，在參觀展覽中擴充新知識和新的視野，通過感官和智能的交互、交流，有效地拓展展示內涵，是博物館理想的體驗教育方式。
數字化技術手段在博物館展示教育中的特點：
（1）綜合、科學實用性。數字時代的陳列展示具有技術的綜合，手段的綜合，使觀眾體驗超越“時空”的多維空間，又是一項綜合性的藝術活動[4]。同時，展示場所又是最新信息與高科技的實踐地。數字化陳列展示教育的科學性，不僅體現在材料采用科技產品，還體現在各個展示活動過程中的先進設計理念，具有合理性、邏輯性的管理手段和實施方法。在充分展示藏品的同時，對藏品的保護也起到了有效的作用。
在現代展示設計實施的過程中，展示形式利用科技手段和新型材料，在平面與空間規劃、展品陳列、光色影設計、音響控制等方面，參照人機工學、視覺傳達、心理學等原理，才能創造出優美的展示氣氛和強烈視覺沖擊展示環境。
（2）趣味性和自主性。數字化技術通過聲、光、電、多媒體等，營造出宜人的實體空間與虛擬空間，調動人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，甚至味覺等多方面感官，展覽讓觀眾產生一種好奇心，強化觀眾的心理體驗，吸引觀眾的注意，使觀眾能夠有興趣投入到展覽中。數字技術促進了博物館展示更加人性化、個性化，體現了一種人文關懷。
博物館陳列展示的數字化應用促進了觀眾與展品、環境之間的互動。觀眾可以借助多媒體技術，觀眾可以根據自身的需求選擇參觀內容和參觀的路徑、導覽的形式、互動的方式等。而且，展覽信息的傳遞、信息的接收、甚至信息的反饋都可以在觀眾的自主參觀中進行，觀眾和博物館之間建立了良好的互動關系。
（3）傳播性和可擴展性。數字技術的網絡、交互虛擬特征，在博物館展示教育傳播中，多維度的傳遞、反饋、碰撞和激發加深了彼此的溝通和交流，信息的反饋可以檢驗自己的傳播效果，調整傳播的行為，提高傳播的質量，更有影響力地實現有效互動。由于數字技術的系統集成的特點，能夠大量存儲展示信息，定期或不定期的更換數字展品或增加展示主題，對文化遺產的可持續發展提供有力的保障。
5 結語
隨著科技的進步，數字技術在展示中的應用越來越多的受到關注。數字化技術的運用變得更加多樣、尖端，加上藝術傳播表現，內容的創作和編導，達到藝術傳達的可預見性，提高整體的交互體驗設計質量。它促使博物館展示陳列由過去的靜止、被動的展示方式逐漸向動態和互動的展示方式轉變，實現博物館教育方式的創新和教育質量的提高。
參考文獻
[1]中國國家文物局，中國博物館協會.2010.國際博物館協會章程.博物館法規文件選編，134.
[2]師丹青.手機的新應用——基于移動終端的博物館數字化升級.裝飾，2013年，（1）：35.
關鍵詞：地礦標本；地質博物館；定位
中圖分類號：G262 文獻標志碼：A 文章編號：16720539（2012）06010904
從所隸屬的學科體系劃分，博物館一般可分為人文、自然兩大類型。在自然類博物館中，地學史博物館是主體組成部分。由于歷史原因，我國自然博物館建設無論從數量還是展示規模上講，都遠落后于博物館行業整體發展水平。“美國的自然科學博物館己超過2000多家，而國土面積不大的英國，也有超過500所自然科學博物館。我國很多地方中小型博物館每年推出的展示大多是人文歷史和藝術類的，而自然科學類展示幾乎是空白。”[1]117近年來，隨著社會經濟發展和綜合國力提升，原有的博物館公共文化產品類型構成難以滿足公眾的需求。因此自然類博物館建設近年得到長足發展，全國掀起一股以地質博物館為主的自然博物館建設。但是，在當前地質博物館陳列設計過程中，由于缺少陳列展示定位的研究，導致展陳工程往往難以滿足公眾需求，難以實現展示目的。在此，本文以成都理工大學自然博物館展示陳列工程建設為實例，基于普適性原則，多視角對地礦標本展示系統定位進行科學分析。
一、成都理工大學博物館新館建設
的基礎條件 成都理工大學博物館是一座有近50年歷史的地學類自然史博物館 ，其最初的主要任務是收藏教學科研用標本，為教學實踐服務。博物館展藏品豐富，在館藏品征集、收藏過程中，逐漸形成具有6萬件藏品規模的自然史博物館，其中有不少是稀世珍品和精品，逐漸形成對外開放的基礎條件，學校于1980年代中期正式面向社會全年開放，填補了成都地區自然史博物館的空白。博物館現為容教學、科研、科普工作為一體的對社會全方位開放的博物館。獲得從中央到省、市各級行政機構授予的科普基地、愛國主義教育基地、青少年科技教育基地等稱號。為滿足社會開放需求，建設與藏品資源對應的高層次博物館，成都理工大學目前已按照國家一級博物館基礎設施標準，建成新的成都理工大學博物館。博物館新館建筑面積14000余平米，共7個成體系的展廳，將成為成都重要的旅游景點和科普基地，預計年接待參觀20萬人次。[2]30
與國內其他新建質博物館一樣，在成都理工大學博物館新館建設過程中，展示陳列設計定位問題自始至終困擾著館方與設計工程人員。在總結國內同類型、同層次地質博物館建設的經驗基礎上，成都理工大學博物館展陳設計規劃人員圍繞標本信息的特色，發揮高校科研優勢，將項目建設與自然科學科普教育研究結合，最終形成較好的展陳規劃與定位思路。
二、地質博物館展陳設計的目的
作為一種展示手段，博物館陳列必然具有各種目的性：有歷史文化宣傳目的的，如四川省博物院；有考古遺跡保護與宣傳目的的，如金沙遺址博物館；有紀念性目的的，如魯迅博物館；有少數民族文化傳承目的的，如中國民族博物館；有科普教育目的的，如自然博物館、科技館等……。因此，在地質博物館展陳設計過程中，設計方應首先明確這樣兩個問題：一是地質博物館陳列展示的目的是什么？二是怎樣才能以最好的形式實現這種特定目的。
從陳列形式設計者而言，博物館“陳列展示的形式必須與內容相一致”[3]67，這也就強調博物館陳列展示的目的需依托于展示的物質主體內容“藏品資源”而設定。掌握藏品特色與藏品信息是明確地質博物館陳列展示目的的唯一途徑。對地學歷史與藏品信息的有效掌握的前提，就是要密切結合博物館方所出具的陳列內容詳規與展品清單。如成都理工大學博物館雖然館藏有6萬余件展品，涉及自然歷史的方方面面，但具有展示價值的標本主要體現在兩個領域：一是恐龍等古生物化石標本；二是普通巖石、礦物標本。同時成都理工大學博物館從1980年以來，一直作為兼具教學科研與社會科普雙職能的高校博物館。因此，成都理工大學博物館陳列設計的目的應是實現以地球奧秘、生命演化為要內容的自然歷史科普與教學功能。地質博物館陳列設計目的的明確，將對陳列設計定位進行科學定位奠定基礎。
三、地質博物館展示信息傳播對象
的定位 博物館工作的受眾對象，是由社會各階層構成的。因此，陳列設計的定位不能主觀化，要結合大眾多層次的文化、科普需求。陳列設計的方式、效果等要能夠吸引大眾不同審視角度的“眼睛”，實現各有所需、各有所得的目的。
地質博物館標本由于其自身深奧、神秘的“科學”性，很容易在博物館與非專業參觀者之間形成知識的壁壘，難以吸引普通參觀者的“眼睛”。如成都理工大學博物館部分巖石標本中，很多是很難采集、同時又是科學闡釋地球歷史、結構不可或缺的實物標本，但由于地學知識的專業性、標本感官的同質性，普通參觀者很難對其形成興趣點。因此，地質博物館陳列形式設計定位必須考慮適宜于大眾科普需要，打破知識的壁壘。
但是，博物館的標本展示同時必須面向專業參觀群體，其對展示標本與展示環境所提供的科學信息要求較高，是立足于專業角度觀摩、研究標本，注重了解標本的結構、成分、解理等。對標本的普及化信息與藝術環境并不感興趣。特別對于成都理工大學博物館這樣的具有教學科研功能的高校博物館，其必須考慮專業參觀者對博物館展示內容的需求。所以，地質博物館在面向大眾需求的同時，必須在陳列設計過程中充分考慮采取有效地渠道、方式滿足專業觀眾的需求。
普通大眾與專業群體對于地質博物館的需求雖有沖突和矛盾，但并不是不能化解。在地質博物館陳列設計過程中，應通過展示藝術環境的人性化、聲光影像等技術手段的動態介入、趣味互動項目的多樣化、現代化科普講解設施的使用，調動普通大眾的參觀熱情，在親和的展示環境與人性化的輔助設施幫助下，對標本的科普信息作深入了解。對于專業群體，因在地質博物館陳列設計過程中，通過設置開放式實驗室與開放式典藏庫房，使得專業參觀者可以具有獨立的研究與學習環境，以獲取目標性的科學信息。如在開放式實驗室，專業參觀者在博物館工作人員的協助下，通過配置的儀器等在無干擾環境下對標本進行深入細致的研究；在開放式典藏庫房，可以通過透明式參觀廊道以及密集式陳列架柜對不適宜陳列的標本進行研究、學習、對比；在展廳當中，通過觸摸屏、投影等多媒體設備，可以直接在展廳當中對展示環境所未能展現的標本科學信息進行檢索或現場教學。對于如何滿足專業群體與普通大眾對于標本展示、陳列信息獲取的要求，還可以通過陳列標本的調配，盡可能選擇能夠滿足兩者需求的標本來解決。
四、展示標本的定位
博物館的藏品按照存放位置，可劃分為展示、庫藏兩大部類。其中展示標本、文物是博物館信息傳播的實物主題。地質博物館中，在選擇展示用標本之前，應充分了解標本內涵信息，了解博物館信息傳播對象的觀賞傾向，尋找那些展藏品與觀眾潛在有關聯的觀賞動力，就是找一個切入點，使參觀者對展品產生強烈的探索要求，能夠形成記憶猶新的效應。同時，“文物專題陳列，應盡量減少文物復制品的陳列。”[4]266自然標本由于其需要表現真實性的特點，所以應盡量減少模型的替代使用。
公眾對于地質博物館往往存在一種求新探奇的需求，因此，大、精、奇標本應該是展示標本的主要選擇對象。所陳列的地礦標本應具有公眾意義的科學信息傳播價值、觀賞價值和收藏價值。
第一，展示標本必須具有地學信息傳播價值，能夠以實物形式對地質環境、古生物演化等做科學闡釋。同時，用與生活密切相關的展品以藝術形式展示，使公眾能夠了解資源、環境保護與社會可持續發展之間的密切關系。
第二，展示用標本除科學信息傳播功能外，還應有較好的觀賞價值。參觀者對于標本的第一興趣往往是藝術觀賞性。在當代收藏界中，藝術觀賞性較強的標本往往是奇貨可居，這些標本可以讓參觀者在賞心悅目的欣賞過程中探尋地礦標本的科學信息。
第三，地礦標本本身就是不可再生的自然資源。同時，由于標本的自然屬性，同種類的標本很難有色澤、外型等完全一致的。因此，地礦標本又有著唯一性的特點。結合標本的科學價值、觀賞價值，地礦標本的收藏價值亦不斷攀升，收藏熱度也不斷升溫。從19世紀中葉歐美國家興起地礦標本收藏開始至今，地礦標本收藏在國外現已形成熱潮，僅美國就有幾千家礦晶公司，而我國卻剛剛起步，收藏市場潛力非常大，這對于地質博物館的標本收藏來說，也是一個利好社會環境。
從上述標本的價值性而言，博物館展示標本應是具有科學研究、科普教育代表性的標本，同時更應是藝術觀賞性較強、具有較高收藏價值的標本。地礦標本在傳播科學信息、展現藝術觀賞性的同時，還可以通過這些珍稀的自然標本，引導社會收藏的價值觀取向，在地礦標本收藏市場起到導航作用。
五、展示環境的定位
博物館展示環境的定位往往是由展示主題決定的。這種環境包括很多方面，如色彩、背景元素、造型環境等。以色彩為例，“由于各博物館性質的不同，其陳列內容與形式也不同，色彩設計構思也應隨之不同。”[5]52在地質博物館中，展示的主題大多與自然歷史密切相關，這就初步決定了地質博物館展示環境不能過多的使用現代的、工業化的設計元素，應更多的選用自然化的設計元素，使展示環境更趨向于生態化。現代化、工業化的設計元素主導的展示環境往往會割裂標本與原生態環境、標本與標本之間的內在與外在聯系，使參觀者只能用孤立的思維方式感受展示標本所傳達的信息，不能完整的發覺展示標本群所應該傳達的自然歷史信息。就像將一個礦物晶體置于一個現代化的廳堂、酒吧，讓人感受到的僅僅是一個藝術品，與裝飾燈具、掛飾等無異。如果展示環境是一種原生態的，可以讓參觀者更直觀的了解標本的形成環境和變遷，更深入的了解標本之間共生、伴生、演化的關系。
地質博物館展示主題的選擇往往又是收展品的性質而決定的。因此，在規劃設計地質博物館展廳展示環境時，也要密切聯系展品的性質：展品是古生物類的、還是寶玉石的、還是礦產資源的、還是地質構造等等，不同的展品歸類性質，對展示環境是有著不同要求的。例如恐龍標本專題展示，就要在古生物、環境考古專家的指導下，科學的對恐龍所生存的時代進行復原，在此基礎上，結合展廳布局進行深化設計，讓參觀者可以“原汁原味”的感受恐龍時代。在能夠體驗自然“原汁原味”的同時，還需注重提高參觀者對于探索地學奧秘形成興趣，如采取一些互動項目，讓參觀者真切感受到自然的魅麗，體驗地學科普教育之旅。
六、結語
在我國，由于歷史及現實原因，在博物館建設過程中，往往重“人文藝術類”，而輕“自然科技類”，造成我國當前地質博物館建設還很薄弱，而地質博物館所承擔的社會教育功能又是不可或缺的。特別是在當前強調素質教育的背景下，自然博物館的建設，對于青少年的成長與成才將起到重要作用。相對于人文歷史類博物館，自然博物館對于青少年所起到的“第二課堂”作用是更為重要的。因此，在當前人民群眾精神文化需求不斷提高的今天，政府及行業部門逐漸加大對于地質等自然博物館建設力度，地質博物館快速發展成為當前博物館建設的一種趨勢表現。在地質博物館建設初始，只有首先明確其展陳設計的目的，進而根據自身基礎條件，對展示信息傳播對象、展示標本、展示環境作科學定位，才能實現較高水平的展示陳列設計效果。參考文獻：
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[2]王龍.論自然標本的文物屬性[J].東南文化，2009，（5）：94-96.
[3]陳紅京.博物館陳列展覽設計的原理與技法[Z].復旦大學文博系內部講義：67.
關鍵詞：教育項目；科技館教育
引言：用一種輕松有趣的方式讓公眾、特別是青少年喜愛并了解科學技術，是作為促進公眾終生學習重要場所的科技館的使命。寬松開放的環境，支持多元化學習與彈性學習的教育資源，沒有評測壓力，是科技場館在開展非正規教育活動中的天然優勢。科技館應該用實際行動告訴公眾自己有多好，多有價值，而不是關在象牙塔中孤芳自賞，開展教育項目是科技場館應該邁出的一步。
1 我國現代科技館的教育定位
要形成對現代科技館（以下簡稱科技館）教育特點和教育方式的正確認識，除掌握基本的教育學和教育心理學理論以及先進的大眾科技傳播思想之外，還必須懂得科技館獨特的教育屬性及特點。
1.1 科技館教育的基本屬性【1】
科技館有別于正規的學校教育，它不是僅以青少年為教育對象的并以課堂教學（老師講學生聽）為主要特征的學校教育，而是基于自愿原則的、以自主學習為主要特征的社會教育。它不像學校教育那樣具有半強迫色彩，而是通過公眾的自由選擇，利用精彩的內容吸引人，從而達到科學普及的效果。另外，科技館也有別于一般的陳列館、傳統博物館等，雖然其均具有向公眾開放的展覽展示功能。但科技館追求普眾，它強調先進性、互動性和時代感，強調能引起公眾的興趣并易于公眾參與、理解和接受。
總之，科技館是用富有趣味性的科學內容和形式向公眾進行普適性教育的特殊場所，科技館教育理念的核心是一種基于開放和觀眾自主的先進教育思想，其主要內容包括動手、體驗、交互，強調自由選擇和自主學習等。
1.2 科技館的教育特點
對普通公眾而言，面對眼花繚亂的眾多科普展品，短的時間內能學習到什么？能理解和掌握多少？即使暫時理解了又能記住多少？這些都注定了科技館只能進行感受、體驗型的粗略教育，這不以人的意志為轉移。那么，三個基本事實決定了科技館的教育特點。
第一是觀眾構成，科技館面向全社會開放，其對象可以是不同年齡和不同文化程度的所有公眾，可見觀眾的科學文化素養是參差不齊的。
第二是參觀時間，這點尤其重要，就是絕大多數觀眾參觀科技館的次數很少，而且每次參觀的時間又相對較短，最多一天，少則半天，甚至1-2小時。
第三是科技館內容，科技館的內容可涉及科學技術及生活的各個領域，甚至可以說無所不包，一件展項經常會涉及多個學科的知識，表現形式更是豐富多彩。
2 科技館教育項目的主流模型
2.1 科技場館教育項目的現實需求
2.1.1 科技館教育項目的相關概念
科技館教育項目 是以科普教育為手段和突破口，帶動科技館事業發展的一系列活動與任務。因此，開發此類教育項目時應立足于是否能夠帶動科技館事業的發展，是否能夠贏得科技社會效益和經濟效益的雙豐收。參考文獻2
科技館教育活動 主要包括知識講授、動手制作、科學講座、實地觀摩等。從活動目標群體的劃分來看，針對不同年齡群體，進行活動主題、內容及形式地細分，奶名滿足不同參與者的實際特點與需求。如浙江省科技館舉辦的“細菌是我們的朋友還是敵人”的專題講座主要適合小學、中學階段的學生。
2.1.2 青少年群體為對象的科技館教育項目的生命力
很高興地看到，在我國科技場館建設、展覽布局、展品配備等硬件設施的建設逐漸消退之后，科技館界對科普教育形式的重視程度越來越強，科技館培育的教育項目作為常設展覽的重要補充，已在世界范圍內得到認可和推廣。特別是對于青少年群體，專題參觀導覽、互動式科學培訓、科學演示、動手做活動、科學考察、科學俱樂部……各種輕松有趣的科學教育項目的出現，不僅拉近了他們與科技場館的距離，無疑為科技館的普及性教育提供了新的思路。那么，如何通過對科技館教育項目的研發應對科技館教育事業的新要求，如何把枯燥、深奧的知識用生動的形式傳遞給青少年受眾，都變成了我們科技館的教育工作者現階段所要探討并解決的問題。
2.2 科技館教育項目開發的主流模型參考文獻3
2.2.1 科學課堂
這是最為流行的一種方式了，它是對科技技術的一種系統的調查研究活動。在科學理論的指導下，通過提問、假設、檢驗甚至得出正確結論等步驟，向青少年揭示科學的奧秘并讓其產生濃厚興趣的過程。我們之所以把這個方式稱之為科學課堂，是因為在這種活動中，學生作為一方，教師或專家作為另一方而聚焦在一起來討論或談論特定的議題，就像學校中傳統的課堂所做的那樣。
“課程拓展”就是這樣一個項目，它為中小學科學課程所設計，結合教育計劃，為不同年級、不同課程內容的學生量身設計參與、互動、體驗線路，圍繞科技館展品設計輔教育活動，用在科技館現場輔導的授課形式，使科技館的教育活動與學校教學活動同步。
由退休科學家來擔任的一種科學課堂是另外一種喜聞樂見的形式，尤其是西部地區，以此來激發青少年對科學的興趣與理解。
2.2.2 科學展覽
與傳統的方式不同，這些展覽強調讓年輕人通過參與精心設計的活動來體驗科學，而不是僅僅對科學物件給出展示。換句話說，在這種展覽中，青少年將有機會在輔導員或專家的幫助下直接參與科學過程，甚至參與科學實驗或其他的相關活動，而且可以看到，這種傳播方式不僅有助于成功地吸引青少年，而且使得青少年更容易對那些看起來抽象而無關的科學技術產生了解或理解。
例如，中國杭州低碳科技館介紹了另一種值得注意、處理環境污染這一特定問題的“環境與能源”主題展。在這個展覽中，向青少年展示的富于創造性的、得以裝備的、涉及環境問題及可能解決的一些材料。例如，有一個廚房裝備有礦石、煤氣管以及棉花，它們與炊具、燃氣爐以及布料連在一起，以此來展示環境污染并不是距離我們遙遠的東西。還有一個巨大的地球模型，上面開了48個洞，從每一個洞里都可以看到一幅關于環境污染的畫面，以此來激發青少年對環境問題的興趣，并且顯示環境污染的嚴重性。
2.2.3 科學競賽
科學競賽被廣泛用來激發青少年對科學的興趣，并且吸引他們參與到科學的工作進程之中，而不僅僅是了解科學知識。
青少年科技創新大賽就是為青少年搭建的一個科技創新活動成果展示交流的平臺，內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。競賽活動包括小學生科技創新成果競賽、中學生科技創新成果競賽、科技輔導員創新成果競賽，展示活動包括少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。在青少年創新大賽終評期間，還設立了科技教育論壇，包括主旨報告、專題發言、參與式培訓等。
3 對我國科技館青少年教育項目的反思與建議
3.1 我國科技館教育項目的實踐問題
開展場館教育項目是非常富有挑戰性的工作。挑戰主要集中在兩個方面，
3.1.1 沒有合適的團隊來進行教育項目的開發和實施工作
設計出既能幫助不同年齡的學生建構對抽象科學概念的準確理解，又新奇有趣教育項目，恰到好處地豐富拓展學生課程非常不容易，這很難由科學家、科學教師或者科技輔導員獨立完成和實現。科技館工作人員的專業背景呈多樣化，有法律、中文、歷史、設計、市場營銷、旅游管理、物理、生物、化學、計算機等，其中，具有理工科背景的人少，具有教學經歷、教育學背景的人少。另外，科技館人員的大量精力要花費在場館展品展項的維護與管理、參觀的講解與引導等常規事務中，很難有時間來做好教育項目的策劃工作。即使有一個好的創意，直至其成為一個成熟的項目，也常常只有三五人的團隊策劃實施，難以達到應有的效果。
3.1.2 教育項目的實施受時間、空間、參與人數等因素的制約
一個新的教育項目成功落地，往往要考慮諸多因素，如參與對象的規模、參與時間、場地需求等。以中國杭州低碳科技館“中小學課程拓展”之“生活與能源”課程為例，其設計與課程教學同步，在科技館進行，實踐效果好，但由于時間和空間的原因，每次活動2小時，僅40個學生可參與。對于中等規模的學校來說，一個年級至少有5個班級，那每周必須有五個下午需要帶學生到科技館來完成課程拓展，這就對距離較遠的學校提出了挑戰。
3.1.3 要避免將科技場館的教育項目完全變成學校教育的附屬品
科技館的教育項目有普及性的特點，強調社會效應，是社會文化教育事業的重要組成部分。其已有的展品、展項等館內資源的開發簡單易操作， 但科技館外的資源的開發與整合復雜且壁壘多。以中國杭州低碳科技館為例，“百場科普講座進學校”“中小學生低碳創意展品制作大賽”“科普體驗營”等項目，都是以科技館為平臺，整合市級資源開發的，旨在用直觀、互動的形式傳播科學技術的，是學校教育的有效補充。
3.2 提升科技館教育項目開發設計與實踐能力的建議
3.2.1 整理各個科技館的青少年教育項目資源庫，建立網絡共享平臺
科技館的教育項目開發工作一直是瓶頸，在單個科技館的人力、物力有限的情況下，項目開發的進程緩慢且沒有系統。而科技館的青少年教育工作又具有明顯的共性，如果將每個科技館的特色教育項目整合起來，建立一個全國科技館的教育項目資源庫并實現網絡共享，就可以節省極大的研發時間，著力于項目的實施下推廣。
3.2.2加強媒體合作、國際合作，開創多元化、高水平的教育項目
湖南衛視的“給力實驗室”，科學松鼠會的親歷“世界最大的科學實驗”等項目，給科學傳播接了地氣，又將科學還給生活，還插上了翅膀，走出國門。
3.2.3組建科技館教育項目組，該項目組必須具有實施項目的專長
一個創意經過策劃變成一個項目，就是一個團隊結晶。開展項目前首先要設立一個精于該項目并能統籌管理的項目主管，組建具有各專長人員的項目組，從事科技館教育項目的策劃、監控、跟蹤，并要為該教育項目設定目標、制定計劃、組織人員、時間調控、做出預算及保證項目有效實施。
參考文獻：
[1] 黃體茂.現代科技館核心教育理念與常設展覽教育[J]，科普研究，2012年，第7卷
關鍵詞 展覽教育；展品；運行；管理；原則
中圖分類號G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2015） 153-0021-02
科技館進入我國已有30多年的歷史，然而其運營管理模式一直較為粗放，尤其是展廳管理，長期以來都是困擾科技館行業的難題。據不完全統計，2009至2013年期間，我國新建成開放的科技館有40多個，常設展廳總面積增加30多萬平方米，年平均增加面積為6萬多平方米。隨著科技館事業的不斷發展，展廳面積不斷擴大，展廳管理問題逐漸顯現，并影響我國科技館事業的可持續發展。展廳是科技館展覽陳列的物理空間，這個空間內展覽展品、觀眾、館方工作人員三個因素相互作用，展廳管理是在尊重科技館參觀規律和展覽客觀條件的基礎上，通過對觀眾和工作人員的科學合理組織，充分利用科技館的展覽展品或其他教育資源，實現和發揮科技館的教育功能。
2015年3月，中國科協、、財政部聯合下發《關于全國科技館免費開放的通知》，此后首批90多家科技館已陸續向公眾免費開放，為更多公眾走近科學打開方便之門，然而免費開放帶來的觀眾數量增加，對科技館的接待能力和服務水平也提出了嚴峻的考驗和更高的要求。基于此，本文嘗試通過一些實際案例，結合實際工作經驗，總結和探討科技館展廳運行和管理的基本原則。文章旨在拋磚引玉，期待與科技館同行們交流經驗，從而提升科技館展廳管理和展教服務的綜合能力。
1 展廳運行管理的基本原則
科技館展廳運行與管理通常由展覽教育部門或展覽運維部門負責，國內科技館有的將展覽運行與展覽教育分開，有的則合二為一進行管理。無論何種組織模式，展廳運行和管理的內容都應包含兩個方面：一是提供必要的服務，確保展覽展品的安全穩定運行，保障觀眾良好的參觀秩序和參觀環境；二是開展豐富多彩的教育活動，輔導觀眾更好參與展品、理解展示內容，從而提升展教效果。展廳運行與管理是科技館的基礎工作，在具體工作中應遵守以下幾個基本原則。
1.1 切實保障參觀安全
安全是觀眾參觀展覽的最基本的需求，觀眾的參觀安全是科技館開展一切管理、服務和教育工作不可逾越的紅線，科技館有責任保障觀眾的參觀安全。
科技館的展品功能一般通過集機械結構、電氣、計算機、多媒體于一體的硬件設備體現出來，觀眾通過按鈕、搖桿、手輪或者其他互動機構參與展品，通常需調動視覺、聲覺、觸覺、嗅覺等多個感官與展覽互動，如“空中自行車”展品，需要觀眾在懸于高空的鋼絲繩上前后騎行自行車，使觀眾體驗和了解物體重心與穩度之間的關系。青少年觀眾是科技館的主要觀眾群，這個群體的特點是活潑好動、擁有強烈的好奇心。由于展品互動性較強，而觀眾操作隨意性又很大，很難預測觀眾的偶然行為，如低齡觀眾觸摸不該觸摸的按鈕（如高壓展品設置在不易察覺處的急停按鈕），或無意中將手放進滑軌縫隙等，因此在展廳運行或教育活動的設計與實施中，必須將安全作為第一考量的原則，避免危險事件的發生。
對于一些大型互動展品，根據觀眾參觀流量和實際運行中出現的問題，合理設置一定數量的工作人員進行看護，協助觀眾體驗展品，防止意外事故出現。而關于教育活動的開發和實施，必須事先考慮可能引起的不安全問題，如某教育活動方案需要在節假日的參觀高峰期，由工作人員帶領30名觀眾在展廳穿梭，組織觀眾上下旋轉樓梯，學習和了解展品內容，就在很大程度上增加了安全隱患，此時應調整活動組織方式，或選擇更適宜的時機，減少可能引起的安全問題。
1.2 簡化流程，方便觀眾
科技館是一個科普教育場所，但同時也是一個游覽場所。科技館要提升服務水平，就必須考慮我們的運行、輔導模式是否人性化，能否盡可能多的為觀眾考慮，能否幫助觀眾更好的安排參觀時間、輕松獲得體驗，進而理解展覽內容獲得更大收獲。因此在保障安全的基礎上，所有展品輔導、活動組織都應做到“以人為本”，盡量摒棄繁瑣的參觀流程和復雜的參與環節，“化繁為簡”。針對一些觀眾喜愛的大型體驗展品，在設計運行方案時，除了保證安全，還必須考慮易參與性，參與程序過于復雜，不僅會引起觀眾的煩躁與不滿，影響參觀興趣，同時也給工作人員的具體操作增加了很多麻煩，降低了方案的可實施性。
1.3 引導觀眾深入理解展覽內容
科技館構建情景化的展覽環境，模擬再現科技實踐過程，其核心展教思想是鼓勵觀眾自主參觀、在發現中學習。工作人員則提供必要的服務，協助和保障觀眾與展覽展品進行安全、有效的互動。理想的展品能夠暗示觀眾應該做什么，觀眾通過親自操作體驗能夠有所思考，并能與同行的家長、同伴或工作人員進行討論，加深對展品的理解。然而根據我國科技館展覽設計和公眾科學素質水平的現狀，僅有少數經典展品能夠實現此種效果，大部分展品首先在觀眾參與環節就存在一定的問題：觀眾基本不知何處下手，要么按照自己的想法盲目擺弄展品，質疑為何沒有現象，要么隨意晃動互動機構，不待現象出現就轉移注意力到下一件展品；即使觀眾操作正確看到演示現象，感到很興奮，但也鮮有人能夠展開思路，將體驗、觀察到的現象與已有的知識實現鏈接，導致展覽教育的效果并不理想。
因此，展覽教育還應最大限度的挖掘展品的內涵，研究多種教育模式或教育方法，開發和組織各種定時輔導、動手做、科學實踐課等豐富的教育活動，引導觀眾由此及彼的展開思路，并使其感受到他們所接受的東西有一定的完整性和連貫性，最好能使觀眾的所察所思與其固有的知識建構進行聯通，真正實現展覽展品的教育效果。
1.4 尊重展覽展品客觀環境
一件展品不是孤立地矗立在展廳，而是處于一個展示環境中。一件展品與觀眾之間的互動關系，不僅受到周圍地理環境如建筑物高低、地面情況、安全通道位置等的影響，同時還受周圍展品的體量大小、互動參與效果、布展密度的影響，甚至該展品所處展廳之外的公共空間大小都會對其形成制約。展教運行和教育活動的組織、實施，必須尊重展覽展品的客觀現實環境，無視客觀展品所處的客觀環境，單方主觀的調整展品運行策略或組織教育活動，會產生一系列問題，甚至是嚴重的安全問題。
如某大型展品觀眾參與人數眾多，長時間排隊觀眾產生不滿情緒，曾引發多次投訴。為便于觀眾安排參觀時間，該展品的參與方式由原來的自主排隊體驗調整為預約體驗，觀眾需在預約時間內憑展館門票預約體驗時間。在這個案例中，預約臺位置的設置就需要慎重考慮，如位置選擇不當，設置在該展品所鄰布展密度較大的展區，將會導致預約時觀眾排隊驟然集中，在人流量大的高峰期會嚴重影響該展區其他觀眾參觀和疏導，因此該展品預約臺需考慮展廳內空間較大的位置，為預約排隊預留場地，并避免與其他展品的參觀互相沖突。
1.5 尊重觀眾參觀規律
各館的觀眾參觀流量與參觀群體都具有特定的規律，2014年中國科技館年接待觀眾300多萬人次，端午、五一、國慶等小長假觀眾量為平時各月人數的2倍多，在7、8兩月的暑期，月參觀人數可達平時各月的4至5倍。展廳運行管理應尊重科技館觀眾參觀的規律。在參觀旺季展廳觀眾數量多，很多互動展品前都有觀眾聚集或排隊，導致觀眾易產生厭倦、焦急或其他負面心理反應，因此此時展廳運行的首要問題是先滿足盡可能多的觀眾參與展品，維護良好的參觀秩序，保障觀眾順利流動，防止踩踏、爭吵等不安全事件的發生，如果開展教育活動，也需要一些操作簡單、現象明顯的科學表演或短時間的講解輔導，而一些需要大規模在展廳組織觀眾的教育活動則可以暫緩開展；在觀眾流量較小的淡季，展廳觀眾數量明顯減少，此時展廳運行幾乎沒有壓力，就可以開展各種豐富多彩的教育活動，增加觀眾的參觀興趣，引導觀眾更好地理解展品的展示內涵，提升教育效果。因此不同的參觀季有不同的主要矛盾，必須主次分清。
1.6 盡量節省人力
當前各科技館的人員使用普遍比較緊張，因此展廳管理必須有效的調配和使用人力，好鋼用在刀刃上。展廳運行和教育活動都是一線工作人員來執行和實施，如果某個展品的運行輔導耗費人力太多或使員工過于勞累，會導致其他工作無法兼顧或員工注意力分散，反而會釀成安全事故。而針對一些必須開展的大型輔導活動，可適當考慮使用志愿者。如臺灣的科普場館基本都通過社會義工來幫助運行展覽，大大降低了場館的人員使用壓力。
2 把握各種條件和多方需求的平衡
上述幾項原則，是筆者根據工作實踐之總結，除保障安全第一外，其他幾項孰重孰輕沒有一定之規。展廳管理，必須分析當前實際條件下觀眾的需求和館方的需求，同時考慮當時的展覽環境，參觀流量、可調配的人力等，具體問題具體分析，沒有絕對好與不好的運行和管理模式，只有適合與不適合。管理者需要在不同的參觀季節，根據不同的時空背景、環境條件，對各種實際條件進行綜合把握，及時調整管理策略，改變運行和輔導模式以適應當時的條件和需求。在參觀旺季與淡季、平日與周末、大型節假日與平時，同一個展廳即使同一件展品（尤其是大型互動展品）其運行輔導方案都應做出一定的調整和改變；而在旺季或節假日來臨之前，需根據往年的運行輔導經驗和觀眾參觀規律制定好新策略，在每天的展廳一線工作中，還需要管理者根據展廳展品情況或不同時段參觀流量的變化及時做出調整。
中國科技館作為我國唯一的國家級科技場館，每年觀眾接待量以百萬計，為保證觀眾的參觀質量，展廳一線的管理尤為重要。展覽教育部門在每次大型節假日之前，都會依據各展廳情況制定詳細的運行方案，針對每個展廳、每個展區以及參與性較強的大型互動展項，分具體情況設置工作人員在崗人數，確定崗位職責，并準備應急預案或觀眾分流預案，以應對忽然到來的大型團體或中午時間段人流量的驟然增加，同時多次反復研討和嘗試，尋找最優運行方案，并根據實際情況不斷調整和改進。
[關鍵詞]地級市博物館；發展；城市變革
歷史是不斷發展和變革的，不同歷史時期的文化和生活的各個方面總能從遺留下來的物品中，尋找到曾經的影子。可以說不同歷史時期的物品，都在訴說著相應時代的發展歷程。本文首先將對吉林市博物館的發展狀況進行總體概括，然后深入的分析城市變革和博物館的發展之間的關系，最后，探討當代為了不斷滿足人們日益增長的精神文化需求，如何加強博物館的發展。
一、吉林市博物館的概況極其發展
（一）展廳設計
吉林市博物館是地方綜合性博物館，前身是吉林市展覽館，1962年改為吉林市博物館，當時館內有展廳1個，展室22個，陳列面積3465平方米。1996年新建館舍，建筑面積11，700平方米，展廳面積5，495平方米，可同時接待觀眾2400余人。2009年市政府撥專款在博物館原有基礎上擴大館舍，現有館舍面積為35，700平方米，展廳面積為18，600平方米，可同時接待觀眾5000余人。
（二）展覽的內容及其發展變化
從開始的政治性展覽為主逐漸向多元化發展。建館初期，完全是政治性展覽，有《革命實踐展覽》、《階級教育展覽》、《黨史展覽》、《東北抗聯五烈士事跡展覽》等，隨著的結束，我們迎來了改革開放，博物館展覽就要與時俱進，滿足人們不斷上升的精神文明的需求，舉辦了《吉林地區原始文化陳列》、《館藏歷史文物陳列》、《吉林市社會主義建設成就展》等，1998年新館落成以后，展廳面積增加，館里引進民間藝人的根雕作品，舉辦《松花湖浪木藝術展》、《由守義易拉罐作品展》等，在展覽的同時又可以宣傳、出售作者的作品，為文化事業拓展了思路。
（三）收費標準的變化
博物館門票從原來的幾分錢到后來的幾十元，又到現在的部分免費開放。博物館免費開放不僅在于降低了經濟門檻，更重要的在于它是政府提供給市民的一種文化福利，使每一個人都有機會共享人類文明的成果。
（四）參觀人群的變化
建館初期的觀眾多以學生和企事業機關單位的干部為主，改革開放以后，觀眾來源主要以國內外游客為主，現在隨著國家經濟的迅速發展，吉林市博物館開始實行部分展覽免費開放。博物館的觀眾面向大眾，上至古稀老人，下至年幼兒童都可以暢游博物館。充分體現了博物館的受眾性。
二、博物館的發展和社會變革之間的關系
本部分內容主要是結合吉林市博物館不同方面隨著社會不斷變革的發展情況，深入研究博物館的發展和社會變革之間的關系。從吉林市博物館不同方面的變化我們可以深刻的體會到社會的不斷發展和變革。
（一）展廳發展角度
我們不難發現展廳的變化不僅僅是面積的不斷增大，還有墻面、地面和燈光等各種裝飾發生了重大的變化。
（二）展示內容發展角度
目前博物館展示的內容已經從最初單純的政治性內容展示到現在展示內容多元化，以及展示方式的多元化。這一方面，體現了在展示技術已經隨著社會的發展得到了不斷的改革創新，使得新的展示技術更加符合當代社會情況下人們的需求。另一方面，體現了博物館已經從滿足革命時代的政治文化需求，發展到目前和平時代的多元化文化需求。
（三）從收費標準變化角度
博物館的收費經歷了低收費到高收費再到零收費。這一歷程充分見證了社會的不斷發展變革，首先在社會相對貧窮的年代，人們對于博物館中文化物質的需求并不強烈，博物館只是收取很低的費用。隨著經濟的發展，人們對于物質文化需求的多樣化，博物館將展示內容和形式耗費的資金轉嫁到了觀眾身上。
（四）從觀眾的變化角度
博物館的觀眾已經從過去的政府和事業單位發展到現在的各個年齡階段的中國公民以及外國游客。這一方面體現了博物館在早期階段主要是為政府機關等提供信息的，而現在博物館已經成為傳播我國不同地區社會發展歷史的多元化場所，也成為向外國人展示中國發展歷程的有利物質證據的展示地。另一方面，體現了我們國家在不斷的加強精神文明建設，正在向世界人民展示中國的發展，同時中國人民也開始重視精神文化的建設，從自身增強了對于文化的強烈需求。
三、結合當前實際加強地級市博物館的發展
（一）突出特色辦好展覽
在進行特色建設過程中，首先應當樹立精品意識，舉辦不同形式的精品展覽，形成本地區的名牌產品，在文化市場上搶占重大的市場份額。其次，根據各地區的城市整體特征、人文特征等舉辦具有地方特色的陳列館。最后，結合地方經濟發展舉辦具有社會效益和經濟效益的展覽。
（二）打造品牌進行文化創新
博物館發展的關鍵是打造品牌和文化創新。隨著我們國家經濟的不斷發展，人們精神文化需求的多元化，為了滿足人們日益增長的需求，就需要對于文化產品不斷打造自有的品牌，并不斷的進行文化的創新。
（三）以需求為導向贏得觀眾的青睞
博物館不斷發展壯大的基礎就是擁有足夠的觀眾群體作為保障。如果沒有足夠的觀眾，整個博物館也就陷入了缺乏生機的不利局面。目前，人們獲取信息的途徑變得日益多元化，并且信息的發展也使得人們獲取信息的速度更加快捷。為了能夠在這樣的環境下獲取足夠的觀眾，就應該不斷的進行博物館的更新改造，使其能夠成為人們前來享受浩大的歷史和精神文化盛宴，作為忙碌工作后的休閑和娛樂。
四、總結
從博物館現在可以觀測到的發展變化和目前應該怎樣采取策略進行博物館的建設，使其更加符合當代社會人們的不同需求，所有這些都可以體現出博物館的發展和社會的變革具有很大的關系，博物館就是不同時期社會發展狀況和人們精神文化需求的展現，在今后要加強博物館的建設時期成為向中外傳播中國文化的有效途徑。
參考文獻：
（一）國外現代科技團區旅游
科技園區旅游在西方國家早已不是新鮮名詞。事實上，作為科技園區旅游重要內容的工業旅游早在20世紀30年代的法國就出現了。法國雷諾、標志、雪鐵龍三個汽車制造廠通過安排游客觀看錄像帶，參觀汽車裝配線、工藝流程、全自動檢測和產品陳列室，每年就能吸引超過二十萬人次的游客。法國電力公司下屬的核電站也向公眾開放，年接待參觀游客亦達三十萬人次。這引起了眾多廠商的效仿，有些廠商在參觀時采取了對游客收取少額費用的做法，例如美國波音飛機制造公司就通過向前來參觀的游客收取五美元的門票費，獲得了較好的經濟效益。如今，世界著名的空中客車公司和歐洲航天局也向游人開放，使科技園區旅游的層次和范圍不斷深化和拓寬。西方發達國家正充分利用先進的科學技術和現代化的科技園區，不斷推陳出新，紛紛推出各具特色和韻味的科技旅游產品，以滿足人們求新、求異、求奇的精神需求[1]。重視吸引游客的興趣、激發游客的參與性是國外科技園區旅游的一個突出特點。美國造幣廠每天吸引了成千上萬的游人，造幣廠在向游客開放錢幣印制流程的基礎上，還印制一些經過特殊處理而不能流通的鈔票，作為旅游紀念品向游客銷售，很受他們歡迎。在德國奔馳汽車公司，游客可以參觀奔馳汽車的總裝配線，也能夠穿上工作服在車身上擰幾顆螺絲釘，最后還可以把剛剛下線的汽車直接買走。超越科技產品展示的局限，將科技與旅游較好地結合起來，使科技園區的各種特征和魅力滲透到旅游的諸要素中，發展一種“大科技旅游”，也是發達國家科技園區旅游的一個重點。他們將科技園區的特色融于“觀光、娛樂、飲食、交通、住宿、購物”等旅游的一條龍服務中，與其它類型的旅游組成了“旅游套餐”。在美國匹茲堡，鋼鐵大王的酒店是鋼鐵大樓，玻璃巨頭的餐廳是玻璃大廈，在參觀科技企業后，到這些地方進行餐飲娛樂，就能夠對科技園區的科技實力和文化內涵形成更加深刻的認識和了解。游客置身于現代科技園區之中，在享受各種科技消費品的同時，親眼目睹現代科技神奇的力量，能夠豐富他們有關科技研究、制造和生產方面的知識，開闊視野，增長見識。而科技園區旅游也能夠凝聚旺盛的人氣，豐富旅游產品的組合，樹立科技園區良好的公眾形象，提升企業及產品的知名度和美譽度，還可以直接帶動企業園區的經濟收入，所以科技園區旅游蘊含的經濟價值和社會價值都是無法估量的。
（二）國外人工科技場館旅游
西方發達國家的科技場館旅游開展得紅紅火火，遠遠走在了我國前面。許多國家和地區都擁有數量眾多、種類齊全的科技場館，形形的自然博物館、地質博物館、生物博物館、天文臺、科技館等是這些國家進行日常科普活動的重要場所，閑暇時到科技場館參觀，在放松身心的同時進行科技知識充電，已經成為很多人生活中的一部分。在這些種類繁多的科技場館中，不乏一些規模龐大、館藏豐富、技術先進、影響廣泛的特色場館。例如美國國家航空航天博物館，陳列著包括賴特兄弟飛行器、阿波羅11號指揮艙在內的上千件飛機、宇宙飛船、導彈、火箭等實物展品；英國約克城鐵路博物館，保存了機車發明者斯蒂芬遜在1825年駕駛的“旅行號”蒸汽機車；加拿大馬尼托巴人類與自然博物館，為游人提供了一次穿越時空的奇妙之旅；比利時的自然史博物館，收藏了許多遠古大型動物的完整骨骼標本；美國底特律的亨利·福特博物館，清晰地描繪了美國汽車工業發展的歷史脈絡；紐約海登天文館，令人信服地再現了浩瀚宇宙與神奇地球的運行；英國格林威治天文臺，代表零經度的本初子午線成為了“世界時間與空間的中心”；巴西圣保羅布丹丹研究中心的微生物博物館，展示了可以通過顯微鏡觀察的各種微生物和傳染病細菌。事實上，各種各樣的科技場館，并不單單是一個個的陳列機構和向游客開放的服務設施，更重要的是，它們同時也是科學技術研究的機構和場所，每一個科技場館都開展本專業和科目里的尖端研究，和世界有關方面保持著密切的聯系，因而他們本身就是當代先進科技研究、科技設備、科技產品的代表。這些科技場館也是科學文化交流和普及的機構和場所，他們經常組織不同主題、內容和形式的科技展覽，包括組織全國性的巡回展覽，向各地的科學和文化組織分發展品。它們面向社會發行自己的書籍、論文和有關音像資料，與新聞媒體合作，在廣播和電視上傳播科學知識和文化。國外科技場館的利用率也是比較高的，除了各種陳列、展覽和科教活動外，它們還組織學術討論會，放映電影，舉辦音樂會、舞會等，這樣既可以增加科技場館的收入，又能夠使更多人了解這些場館在現實生活中的作用，充分體現出其貼近社會、服務社會的一面。總之，國外的科技場館都成為了這些國家進行全民科學文化普及教育的骨干力量，也成為了公眾學習科技文化、體驗科技生活無法割舍和不可替代的好去處。
（三）國外自然現象景觀旅游
自然現象景觀旅游早已成為一種世界性的時尚潮流。相對于我國這樣一個具有五千年悠久歷史的文明古國來講，西方發達國家尤其是美國，他們的歷史人文資源是比較缺乏的。因而，依賴自然資源、著重發展自然景觀科技旅游就成為一些國家的必然選擇，一些優美的自然景觀、奇怪的自然現象、獨特的自然資源都被囊括到科技旅游的范圍之內。例如，美國亞里桑那州的科羅拉多大峽谷，基本保持了巖石經過風華、侵蝕后形成的許多孤峰、石柱、洞穴等千姿百態、造型生動的奇特景觀，吸引了來自世界各地的大量游客。美國新近開發了一種地震旅游，通過這種旅游形式，游客在經歷一場逼真的“地震”以后，不僅能夠完整地了解地震的全部過程，知道地震的自然原因，還能夠學會在緊急狀態下保護自己的方法。夏威夷火山群以其寧靜式的火山發作和流動性的玄武熔巖，而區別于別的爆炸式火山，成為了著名的旅游勝地，美國政府在當地設立了夏威夷國家火山公園，建造了一座火山觀測臺，這也為科技旅游者提供了觀察和了解火山活動的極好場所[2]。美國國家黃石公園擁有間歇噴泉和溫泉達3000多處，在這里，游客還可以看到萬年積雪和活冰川、化石森林和石膏山，以及變為熔巖的巖漿和噴出的氣柱等自然奇觀[3]。事實上，除了欣賞、考察地質和地貌現象之外，觀賞野生動植物也是自然現象景觀旅游的一部分，了解生物和人類進化發展的歷史，了解野生動物的生活習慣，了解珍稀的野生植物和原始森林，不僅可以欣賞到優美的風景，也能學習到許多自然科學知識。西方國家在這方面也取得了突出的成就，他們興建了許多自然現象景觀科技旅游的基地和設施，組織了多種形式的野營、探險、科考活動，成為國際上眾多國家學習的典范。例如，加拿大就組織了包括近距離欣賞北極熊和逆戟鯨、考察和了解蝙蝠和甲蟲的生活習慣、乘皮閥沿大河漂流、徒步穿越安第斯山脈、在北極地區觀賞極光等旅游活動，并且隨時隨地向游客講解和宣傳科學知識，使游客在體會刺激性的野外活動時也感到有所收獲。
二、國外科技旅游的主要特點
據有關統計數據表明，國外的科技旅游，在近些年來以驚人的速度飛快發展。在西方國家，年齡、性別、文化程度等已不是區分科技旅游者與一般旅游者的顯著標志，也就是說，科技旅游已不是少數旅游者特有的專項旅游活動，而是一種逐漸被主流市場接受并受到歡迎的大眾旅游形式。而且，從國外科技旅游市場的發展趨勢可以看出，科技旅游無論是旅游人數還是旅游收入都在本國的旅游產業體系中占據越來越重要的地位。具體來說，國外的科技旅游主要呈現出以下幾個特點：
（一）發展迅速，規模龐大
由于具有了發展所必需的比較強的經濟實力和科技水平，西方發達國家的科技旅游自產生以后，短短幾十年內迅速崛起。到目前為止，他們的科技旅游已經包括了所有可能的范圍和領域，一切可以開發和利用的自然、人文、社會的旅游資源都被納入到科技旅游當中，形成了一支規模龐大、數量眾多的隊伍。國外科技旅游發展的規模龐大主要表現在這樣幾個方面：一是科技旅游作為科技知識、文化宣傳和普及活動的重要途徑，受到了各國的普遍重視，美、日、法、德、英等國家經常斥巨資建設科學中心和科學博物館，其中美國每年平均建5座，日本和英國等國家為2-3座。迄今為止，僅在美、日兩國，專門的科技場館數量就達到近1000座[4]。二是科技旅游在各個國家都擁有著比較大的客流量。例如，建館已有240多年歷史的英國自然歷史博物館，每年吸引了200萬—300萬的游客；法國在開發工業旅游項目上成績喜人，平均每年有1200萬人次探訪工業旅游項目，預計在一兩年后將會達到2000萬人次；而美國的五大科技旅游基地：迪斯尼樂園、好萊塢環球電影城、加州科技館、華盛頓特區自然歷史博物館、國立航空航天博物館，每年的參觀人數竟然高達4億多人次。三是國外科技旅游的收入相當可觀。盡管國外一些科技旅游場所是免費向公眾開放的，但由于占有了源源不斷的游客市場，加上有些科技旅游場所的票價還比較昂貴，例如，迪斯尼樂園和好萊塢影城的門票高達人民幣300元和600元，所以，總的來說，國外的科技旅游大都有著較高的營業收入。其中僅迪斯尼樂園一家在1997年的營業收入就達到了54.8億法郎。
（二）主題多元，內容豐富
不同的國家和地區，根據其所擁有的科技旅游資源的不同，在科技旅游主要內容和發展方向的選擇上也是存在差異的。各個國家都在對自身優勢和不足進行深刻研究的基礎上，挖掘出了具有特色的科技旅游內涵，科學確定了別具一格的科技旅游主題。例如美國的科技旅游以現代科技發明及其應用的展示為主；英國的科技旅游則以工業革命和產業革命歷程和成果的展示為主；歷史悠久的工業旅游是法國這一世界第一旅游接待大國的重要支柱；而多種形式的自然探險、野營科技旅游則是加拿大和澳大利亞等國的獨特風景。進一步講，即使是在同一個地區、同一種科技旅游活動中，可以開發的主題和內容也是多種多樣的，每個國家和地區，在選擇自己科技旅游主攻方向的時候，并沒有排斥其它形式的旅游活動，而是將它們較好地結合起來，互相補充，相得益彰。例如，在美國迪斯尼樂園，高新技術設施和項目是其最能吸引廣大游客的項目，但他們并沒有僅僅停留在這一點上而固步自封，相反，開發包括冒險樂園、西部拓荒者、美國大街、幻想樂園等在內的驚險、刺激、魔幻和娛樂的內容，將科技旅游以一種戲劇化和舞臺化的形式和效果表現出來，就贏得了更多的游客。國外科技旅游內容的豐富性還表現在，它們并沒有單純依靠自己的旅游資源，僅僅展示本國或本地的科技成果，而是和國外同行聯合協作，實現旅游資源共享，從而也就豐富了本地科技旅游的內容。例如1999年，美國華盛頓自然歷史博物館、芝加哥菲爾德自然歷史博物館、匹茲堡卡內基自然歷史博物館和加拿大特瑞爾古生物博物館為中國遼西鳥類化石舉辦了巡回展，均在當地引起了強烈反響[5]。
（三）設計精巧，形象新穎
國外科技旅游另外一個突出特點就是，各個旅游項目的設計和建筑都十分精致華麗，采用了集聲、光、電為一體的高新科學技術，這些富于高科技含量的項目，趣味性和參與性都非常強，體現出強烈的時代特色和創新意識。高新技術的引進，使科技旅游擺脫了早期靜態微縮、單純模擬及陳列展示等陳舊模式，進入了富有現代化氣息的信息技術時代，在全面展現現代科技魅力的同時也極大地滿足了消費者求新、求異的需求。國外的科技旅游非常注重通過運用新穎、別致的多種設施和手段，盡量使科技旅游的內容變得通俗易懂，使游客在感受到技術帶來的樂趣的同時，能夠輕松愉快地理解和接受相關的科技文化知識，而且還能留下比較深刻的印象和記憶。仍以被稱為“高新科技博覽會”的美國迪斯尼樂園為例，游客在這里既可以享受富于刺激性和科幻性的多種娛樂活動，又可以領略最新科學技術的成就，其中的一個項目——虛擬現實的動感立體電影“世界發明頒獎會”，就不僅向游客詳細介紹了人類歷史上的各項科學成就和技術發明，還以效果逼真的立體功能和動感效應以及吹風、水霧等仿真效果器，讓游客對科技的魅力嘆為觀止。在紐約海登天文館的地球與太空中心，安放著目前世界上視覺效果最好的蔡司9型光導纖維天象儀和SGI數字圓頂投影系統，能夠清晰地再現9100顆恒星。還有好萊塢電影城，恐怖夜空、懸崖峭壁都以實景圖片設計，并配合實物、錄音和燈光效果，使觀眾猶如身臨其境。在國外科技旅游中，諸如此類的形象的科學普及教育，比比皆是，但每處的表現形式又各不相同，令人耳目一新，使人折服向往[6]。
（四）傳播知識，重在參與
科技旅游作為一項科學文化普及教育的事業，在國外已經蔚然成風，可以說就是所有公眾的一門必修課。政府機構和民間人士都十分重視對科技旅游的投資，美國的每個科技場館都有8位數以上的美金投入。國外的科技旅游和科普教育注重從孩子抓起，特別是青少年，各種各樣的科技場館和科技園區成了青少年開啟心智、增長見識的天地。從發展上看，早期國外的科技旅游也只是對科技成果和標本進行采集、整理和收藏，而后才發展到陳列展示，供游客參觀，進而通過講解、介紹來實現科學知識的宣傳和普及。到了今天，科技旅游傳播科學知識的形式無疑是大大進步了，它們日益重視游客的參與性，強調觀眾自己動手進行科學實驗和制作活動。例如在德國柏林的科技和交通博物館，游客不僅可以看到最古老的機械和最原始的車輛，也可以嘗試試用最新的科技發明，進行各種科學小實驗，甚至可以仿照中國古代的發明家，制造一張雖然粗糙但卻真實的紙以作紀念。在美國波士頓科學博物館，美國國家科學基金會投資了一項高達160萬美元的動手型科技展覽。在這里，觀眾可以扮演科學家的角色，進行從提出問題、做出假設、實驗驗證到得出結論全過程的科學研究過程。游客可以重新設計伽利略在比薩斜塔做過的自由落體實驗，使用皮膚傳感器測試身體對刺激性物質的反應，研究魚的形狀對游動速度及巡游能力的影響，自己動手設計、制作太陽能汽車比例模型并參加比賽[7]。這些科技旅游項目將科普與旅游、娛樂與學習完美地結合起來，收到了極好的效果，所以當之無愧地成為了科普教育活動的中心。
（五）公眾支持，服務社會
國外的科技旅游真正實現了旅游場所和公眾社會之間互相支持和彼此協助的良性循環。除了依靠政府對科技旅游進行直接投資和設立基金外，國外科技旅游的運轉經費很大程度上都由一些公司、企業和個人來資助，一些部門和企業主動與科技場館合作研究、開發項目，為它們提供研究資金。也有許多包括大學生在內的社會人士志愿到科技旅游場所進行義務服務，幫助整理展品、資料，向游客提供科學演示，講解科學知識，而這一切都不需要任何酬勞。反過來，科技旅游場所也非常注重回報社會。他們同社會各界保持密切的聯系，積極主動開展服務性研究和公益性活動。許多著名的科技旅游景點和場所除了向公眾免費開放外，還積極舉辦巡回展覽，將自己的科技展品在一些地方性的相關機構展出，受到社區公眾的歡迎。美國已有90%的科學中心和博物館設立了服務中小學校的計劃，為大量的中小學教師舉辦研討培訓班，幫助教師掌握科學教學技能。也有一些科技場館開展了“科技宿營”旅游活動，允許一些少年兒童在周末的晚上在科技館內留宿，讓他們參加專門安排的各種科技活動項目，讓孩子們體會科技帶來的樂趣。據統計，美國科學中心協會的300多家科技場館中，已有60%開展了此項活動，接待了成千上萬的少年兒童。美國國家自然歷史博物館每年還在世界范圍內選擇20余名優秀在校大學生，為他們提供為期10周的暑期學習、研究和實踐的機會，鼓勵他們在專家和教師的指導下從事自然科學等方面的研究。可以看出，科技旅游真正在科學技術和廣大民眾之間架起了一座橋梁，而它本身也在科技與公眾的緊密聯系中得到了發展和壯大。
三、國外科技旅游的成功經驗及啟示
（一）通過科學決策選擇科技旅游的項目
首先，在科技旅游資源的選擇上，一些西方國家從自身歷史人文資源貧乏而現代科技產業發達的實際情況出發，有針對性地將科技旅游的重點放在發展現代科技園區和科技場館旅游上。而另外一些自然旅游資源比較豐富的國家則注重挖掘自然現象景觀的科學內涵，著重開發科學研究和科普教育的旅游功能，開發認識自然和了解世界的旅游主題，開發科考探險和學習體驗的旅游內容。其次，在科技旅游項目的選擇上，西方國家并沒有把全部的科技場館、科技園區和自然景觀都開發為科技旅游產品。有些涉及本國尖端科技研制和開發的科技園區，科技產品或成果過于專業化和抽象化的科技場館，周邊環境較為惡劣、存在一定危險性的自然景觀等，西方國家是不會選擇開發的。而那些能夠吸引游客興趣并且具有足夠的安全系數和欣賞價值的項目，往往是它們科技旅游開發的重點。再次，在科技旅游場所的選擇上，國外比較注重品牌效應。由于那些具有較高知名度的科技園區和科技場館，經常是廣大公眾普遍關注的對象，因而，對這些場所進行投資開發，就能吸引越來越多的游客，游客越多，這些場所的社會影響越強，長久以往就形成了一個科技旅游的良性循環。事實上，國外迪斯尼樂園、大英博物館、奔馳汽車公司等世界知名的科技旅游場所走的就是這樣一條道路。此外，在科技旅游主題的選擇上，西方國家比較注重特色效應。避免雷同和模仿、力求特色和創新是國外科技旅游得以成功的重要法寶，幾乎每一個科技旅游項目都有一個獨特的主題，而這一主題也就成為了這一旅游項目的招牌和標志，也就能夠吸引不同層次的游客，滿足他們不同方面的需要。
（二）通過現代科技提高科技旅游的品位
注重旅游活動形式和內容的先進性與現代性，就成為國外科技旅游非常突出的特點。這表現在以下幾個方面：一是科技旅游內容的現代性。國外科技旅游盡管也包括了對人類以往科技成就的展示，然而，關注現在、著眼未來，使游客接觸和感受到最先進的科學技術卻是很多科技旅游組織者更主要的愿望和目標。因此，包括美國國家航空航天博物館、休斯頓宇航中心、法國空中客車制造基地、阿里亞娜火箭發射中心等在內的許多科技旅游場所，都陳列和展示出了那些人們并不熟悉甚至是完全陌生的尖端科學技術及其生產過程，為游客講解其中所蘊含的科學知識和原理，這對培養公眾參與科技進步的意識和從事科學創造的能力來講都是大有裨益的。二是科技旅游形式的現代性。為了提高游客對科技旅游的興趣和參與性，國外科技旅游的組織者裝備了很多現代化的儀器、設施，先進的多媒體技術、激光技術、微電子技術、數字壓縮和編碼技術、模擬仿真技術等，在這里都得到了廣泛的應用并收到了很好的效果。例如法國維萊特科學工業城星際館的天文模擬器可以逼真地再現包含有一萬顆行星的星空，美國芝加哥阿德勒天文博物館能夠運用計算機知曉觀眾的平均選擇，給投影設備發出信號，然后運用高超的激光仿真技術，讓觀眾在全彩色的三維圖像中體會穿越時空、探索宇宙的感覺。三是科技旅游管理的現代性。現代的科學技術貫穿于國外科技旅游的整個過程當中，游客的登記注冊和身分確認，導游的介紹講解和演示說明，景點的安全保障和清潔系統，設施的安裝修繕和管理維護，產品的制作銷售和廣告宣傳，都通過現代化的技術來進行，游客可以全方位地體會到現代科技帶來的便捷和樂趣。此外，國外科技旅游管理人員一般要求受過高等教育并在某學科已有建樹，有的甚至要求有碩士學位或是某一方面的專家、學者。從業人員的高素質與專業化也體現出了國外科技旅游管理的現代性。
關鍵詞：展示設計；綠色環保；可持續性發展；社會職能
中圖分類號：TU972+.12 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2013）-06-0295-2
展示設計與展覽設計、產品設計、視覺平面設計等大多數藝術設計均有不同，它在內容上更多要表達的是一件事物的操作過程，是動態的。其設計對象的不確定性決定了它與眾不同的鮮明特性：它可以是會展、大型慶典或者小型會；可以是室內的展覽、陳列，也可以是城市景觀設施形象，或者是企業品牌推廣。總而言之，它具有極強的綜合性，需要多種專業的支持；它具有極強的靈活性和實踐性，需要與社會和企業緊密結合。時刻追隨滿足社會需求日益復雜、多元化的趨勢。
比如，在經濟全球化的背景下，中國經濟與世界經濟的聯系越來越緊密：中國已經成為世界商品的制造和消費大國，各類商品交易會、行業博覽會等展示活動日益頻繁；隨著中國城市化進程的加快，文化建設和創意產業越來越受到相關部門的重視，各類博物館、科技館等文化性展示項目日益增多。展望未來，整個行業的發展前景一片光明。
隨著展示設計行業的升溫和高速發展，其背后的一些問題也逐漸開始顯現出來。大量的展示設計項目例如一些慶典活動、會、企業品牌推廣等均屬于臨時性較強的設計行為。短暫的光鮮與熱鬧過后，也帶來了諸多需要思考的問題。最顯著的就是因資源、材料、能耗的不合理利用所導致的污染與浪費。我國的展示設計行業是屬于那種起步較晚，但發展勢頭強進的類型。但是發展速度快并不是衡量這一行業成熟健康與否的主要標準，而是要在滿足社會需求的同時，順應或推動整個社會的健康持續發展。這個理論早在20世紀60年代末，就出現在美國設計理論家維克多·巴巴納克的《為真實世界而設計》一書中，文中強調：“設計最大的作用不是創造商業價值，而是作為一種較為適當的社會變革元素，使其具有一定的社會性和倫理價值。”所以，我國的展示設計行業應在發展之初，就將日后將要遇到的社會問題提早進行相關的思考、分析和探討。把展示設計這個行業的生態性和綠色可持續性發展提上重要日程，尋求具有能夠帶來更多附加價值的解決方案。
可持續性發展指的是既要滿足當代人的社會需求，同時也不能損害未來人類滿足其需求的能力。在這里我們不妨嘗試探討一下如何從行業本身入手，逐步建立新型的展示設計行業的綠色可持續性發展體系。
1 開發綠色設計思維
多做“簡約設計”“內涵設計”，簡化數量，提高質量。以較少的形式來展現空間和表象以外更多的內容，以視覺或心理暗示的方式通過環境來影響人的潛意識，從而達到一種情感共鳴。形成一種以簡勝繁的設計效果。這需要設計師在設計之初完成大量深入的前期準備工作。透徹了解被展示的內容，反復推敲與之相適應的展現手法，最終達到量體裁衣、一步到位的展示效果。例如：上海世博會中的英國館。讓每個參觀者記憶猶新的是它的概念性，它并未像其他參展國家一樣去考慮如何陳列自己國家最先進、最具代表性的社會、經濟發展成果，而是將自己的友好和以及對未來美好的期盼，打包成為一份新穎、環保的“禮物”。反其道而行的效果是更多的游人即使排3、4個小時的隊。也要親眼看看那個傳說中的“種子宮殿”。展示結束后，組成宮殿的6萬根亞克力桿通過網上訂購的方式，被喜愛的人們搶購一空。整個展示場館完美的體現了英國人的創新精神和綠色設計思維。
2 學習和引進綠色展具系統
我國目前的展示活動，對于可反復拆裝的展具應用較少，大部分仍沿用傳統的木結構。短期的組裝、拆卸，造成了以木材為主的自然資源的大量浪費。再將目光轉向國外，從1968年，Hans.staeger發明了展覽搭建的八棱柱系列，邁出了全世界展示行業革命性的一步后。綠色展具系統的開發與創新已成為全球范圍內推動展示設計行業發展的一項重要內容。比如在業內非常知名的Octanorm、Syma、BeMatrix、Burkhardt Leitner等這幾大著名品牌都在展具設計領域，針對不同類型的展示活動，擁有各自極具代表性的產品體系。例如：Burkhardt Leitner展具旗下的constructiv三大系列，都是由一些基本部件拼接構成。有些裝置甚至不需要任何工具即可安裝，且拆裝方便。其前期的投資可能是木結構的1.3～1.4倍，可其重復利用率則要遠遠高于木質展具。與之相比，國內對于綠色展具的開發和制作均遠遠落后于國外。要想進一步與國際接軌，不妨先從學習開始。
3 合理利用展示信息傳達的綠色通道
在展示方案中快速突出主題，使觀者在最短的時間內獲得最多的有效信息，無疑是展示設計項目成功與否的關鍵。在這個環節采用相應節約信息傳遞時間的手段，也就是節約了相關資源的使用與消耗。越是能夠更快、更好、更有效、更鮮明地向觀者傳達展示的主題和信息，也就越節約資源。與傳統的展板展示和單一的展品陳列相比較，現代的多媒體演示、虛擬互動的展陳方式會更加全方位和立體，無論是傳達效率還是傳達效果，都更生動、更直觀以及更深入人心。比如，同樣在描述中華文化的源遠流長。如用實物和文字表達，可能一本厚厚的教科書也不能盡述。但在上海世博會的中國館設計中，一幅媒體長卷《清明上河圖》就非常直觀、生動的將古代的歷史文化與現代的科技實力完美的結合在一起。不僅形式新穎讓眾多觀者流連忘返，更巧妙的體現了我泱泱大國的非凡氣勢。
4 綠色環保以人為本
“以人為本”在此可以理解為兩層含義。
一作為自然資源的一部分，即人力資源，我們也可以簡單地理解為展示設計的制造者或設計方；合理的調配和利用資源是環保節能的關鍵，在展示方案設計制作的環節中，如何有效的溝通、銜接、控制和實施，都需要更多有針對性的人力資源的整合以及優勢互補。合理的工作流程和團隊組織可以在方案實施過程中，節省更多的人力和時間成本，并達到事半功倍的效果。
二是享受或使用自然資源的主體，即展示設計的接受者或參觀者；首先是人機工程學的應用。在展示項目空間及內容的處理上，必須符合基本的人機工程學標準。比如，空間的尺度大小、展示裝置的操作難易程度、是否存在安全隱患，陳列方式是針對某一部分群體還是滿足所有年齡段的受眾等等。總之，適合的才是最節省的；其次是相對復雜的展示空間的人流路線規劃。面對空間組織較為復雜、展線較長的空間。如何合理的規劃觀者的運動軌跡，在達到觀展線路暢通無阻的同時，盡可能的豐富觀展過程。減少人為出錯和客觀擁堵，是最樸實的以人為本；再者就是需要多利用新型的節能環保技術。比如：自然通風系統、太陽能、風能收集利用系統等等。通過展示建筑本身建立自身的保溫、隔熱體系，在節約不可再生能源的同時提升了觀者的人體舒適程度。
我國展示設計行業的發展越來越迅猛，由于同經濟產業發展緊密相關，甚至被稱為“經濟晴雨表”，這樣一個朝陽產業更應擔負起其應有的社會職能與社會責任。縱觀全球，世界各國都在努力減少或解決因人口和經濟規模不斷增長而帶來的環境問題，以減輕溫室氣體排放，構建低能耗、低污染的經濟發展體系。我國也在其中提出“節約能源，創節約型社會”的建設目標。展示設計本身作為體現和宣傳經濟、政治、文化等社會因素發展的重要平臺，更應堅定不移的走“綠色環保、可持續性的”發展道路。這不僅僅是一個簡單的口號，而是需要每個參與人員通過切實行動，長期努力不斷思考并實踐的重要課題。
參考文獻
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一、校企合作增進學生學習收獲與能力培養
以鉆井工程實訓課程為例，課程以石油工程的專業學習和石油工程課程設計為結合點，將相關課程中各種理論知識與鉆井現場實踐緊密結合，綜合運用相關的理論知識，分析和解決實際施工過程中遇到的主要問題，鞏固和加深學生的理論知識，使學生在鉆井工程現場得到實踐操作及設計的訓練。課程對學生能力的培養主要體現在以下幾個方面：1.通過鉆井工程現場實踐及實際的鉆井設計，培養學生理論聯系實際的分析能力。2.根據鉆井現場出現的實際問題，訓練學生根據客觀規律利用理論知識分析問題、解決問題的能力。3.培養學生的全局觀念和良好的現代工程意識，訓練其對質量、環境、職業健康、安全和服務意識等卓越工程師基本素養的認識。4.通過井隊實訓環節的訓練，學生能針對鉆井工藝過程、設備及所面臨的約束環境提出創新設想，為不斷提高開發和設計、技術改造與創新的能力打好基礎。5.在鉆井工程實訓環節，每組學生是一個小集體，其與現場工作員工又構成一個相對較大的集體。在一起工作生活的四周時間內，可以訓練學生的交流溝通、環境適應和團隊合作能力。6.鉆井工程作業危險，具有隱蔽性、突發性等特點，其危害包括：人身傷害、財產損失以及生態破壞等多方面。通過現場工程實訓，可以訓練其處理危機與突發事件的靈活應變能力與方法。7.通過現場實習，使學生掌握填寫鉆井工程班報表，換繩套，卡繩卡，鉆具、套管的檢查、擺放、丈量和保養，填寫鉆具記錄本、套管記錄本，鉆具接頭的識別和匹配，井口工具及操作，穿大繩，井口消防工具的管理和使用，沖鼠洞、井口操作、二層臺操作，注水泥，下套管，完井等操作，以及常用鉆井設計軟件操作等技能。
二、校企合作強化石油文化、鐵人文化的傳承
學校開展校企合作培養卓越工程師的主要合作單位都在大慶油田。大慶油田有著深厚的石油歷史文化底蘊，有鐵人紀念館、油田歷史陳列館、油田科技館等多個文化、科技場館。有鐵人王進喜領導過的“鋼鐵1205”、“尖刀1202”鉆井隊，“英勇善戰的修井鐵軍”修井107隊，試油試采公司女子射孔四隊等一些技術過硬、作風嚴謹的金牌隊伍。這些隊伍都有自己的隊史展示室，是大慶精神、鐵人文化傳承和發揚的優秀基地。把參觀學習場館和金牌隊作為培養過程的重要環節，有利于學生更深刻的學習和理解大慶精神、鐵人精神，更好的傳承大慶精神、鐵人精神。
三、校企雙師制度對導師提出新的要求
建設一支勝任卓越工程師培養工作的工科教師隊伍是卓越計劃成功的保證。一是通過建立高校專職教師與企業兼職教師的合作機制，使二者之間取長補短，相互學習，共同提高。一方面，專職教師向兼職教師學習處理和解決實際工程問題的經驗。另一方面，兼職教師向專職教師學習教育教學方法。二是通過安排高校專職教師到企業參與企業生產、設計、研發和管理等實際工作，在企業真實的工程環境和先進的裝備技術環境中，在企業實際經驗豐富和工程能力強的工程師的指導下，培養和提高其工程實踐能力、工程設計開發能力，以及工程技術創新能力。三是通過安排企業兼職教師到高校接受繼續教育，更新他們的專業知識，提高他們在工程領域的理論水平，促進他們實踐經驗與理論知識的結合。四是通過安排高校專職教師和企業兼職教師參加國內外學術交流會議，了解學科行業最新發展動態，了解國內外企業先進技術和人才需求的新變化。豐富高校專職教師和企業兼職教師的工程視野。
四、結論
2014年7月，東北石油大學石油工程專業第一批“卓越工程師教育培養計劃”本科生完成了為期一年的現場實習、實訓和畢業設計環節。通過總結得出如下結論。1.校企合作培養石油工程卓越工程師過程中，應該充分利用好學校的教學環境與企業的工程環境，使學生在掌握理論知識的基礎上，深刻感受企業的工作環境，將理論知識運用到實際工作中。2.課程內容的制訂和學生能力的培養，不僅要開展石油工程行業各種施工環節的實踐，還要在實踐過程中注意學生團隊意識、創新意識、安全環保意識的培養。3.充分利用大慶油田深厚的石油歷史文化，利用展館和各類先進集體的事跡教育，使學生深刻感受石油文化、鐵人精神，促進學生愛崗敬業。4.利用雙導師制度對石油工程卓越工程師進行培養是本科階段學生培養模式的新探索，要求高校專職教師和企業導師在不斷提高自身工程素養的基礎上，互相取長補短，做好學生培養工作。
作者：趙景原孫玉學張繼紅李士斌王繼剛曲國輝單位：東北石油大學
[關鍵詞]中國古典園林；展示空間；東方情調
展示作為生物體一種與生俱來的本能特性，無論在自然界還是人類社會中都在無時無刻的體現著，比如鳥類展現漂亮的羽毛，人類用服飾、首飾甚至化妝來表達自己的個性、氣質、精神面貌，但在某種程度上展示行為除了本能的驅使外，還可以被視為是一種向其他人及社會進行信息傳遞的過程。因此，展示應該是一種為了傳達某種信息而進行的有目的的行為，這一概念也可以看作是展示設計的根本理念。隨著經濟的發展，科技的進步，展示設計的內容越來越豐富、涉及的領域也越來越廣，包括博物館、科技館、廣交會、展銷會、商場的展示區域及櫥窗陳列設計等，而其中又以博物館展示設計最為典型，博物館展示中不僅包含的信息量巨大，而且種類繁多，要求設計時除從設計角度考慮外還要考慮到科學、人文歷史、社會學、傳播學、心理學、行為學等其他領域，還涉及到運用現代科技手段來進行展示，因此可以說，博物館展示設計幾乎含蓋了展示設計的所有特點。
當代社會生活的各個領域都被科技成果打上了鮮明的烙印，而作為科技發展代表成果之一的建筑也正迅速的成為單純的科技理性支配下的“工業產品”，其內部空間的設計也附庸了更多的含有“現實主義”色彩的理念邏輯，從而以某種所謂“成熟”的消解深度的姿態投入到商業大潮的經濟建設之中。不可否認，中國當代建筑及室內設計所取得的成就是有目共睹的，但這種進步很大程度上還停留在一種對西方現代建筑、設計思潮的引進和模仿的水準上，而沒有回過頭來對我國自己的美學觀點、設計理論進行深入的研究，在消化和吸收的西方設計理論的過程中，產生了許多消化不良的負面影響，很多作品可以很輕易的使人看出借鑒的形式來源，而沒有形成具有個人語言、地域特色的原創風格，盲目抄襲、千城一面的現象十分突出，這一點在博物館展示空間設計上也有所表現，可以說原創性、地域特色在一定程度上體現著一個國家的設計水準，優秀的原創風格的形成、地域特色的體現將會更有利于促進整個設計的深化和提高，本文的目的就是通過對中國古典園林設計方法的研究來尋求博物館展示空間設計中更多、更廣泛的可能性，以增加當代中國博物館展示空間設計的理論支撐，改變博物館展示空間設計盲目的現狀。
密斯?凡德羅在1929年為巴塞羅那世博會所設計的德國館，在空間的組織上采用了虛實相結合的手法，運用隔斷設置交通動線，引導參觀者的行動，并且在參觀的過程中設置了豐富的空間層次，有圍有透，使參觀者的空間體驗盡量的多樣化，其對空間的處理手法正暗合了國畫章法中“密不透風，疏可跑馬”這一觀點。我們不妨就沿著大師的足跡將目光轉回到中國古典園林設計方法上來。眾所周知，中國古典園林深受繪畫、詩詞等藝術形式的影響，中國古代并沒有專門的造園師，大部分園林都是由畫家、文人設計完成，可以說中國古典園林的設計是遵循著繪畫的脈絡發展的，因此“外師造化，內發心源”的國畫原則也充分的體現在了園林設計之中，這種傾心于自然美的態度與追求恰恰是與西方幾何審美觀最大的區別，可以發現中國古典園林在設計上有四個特點，一、構圖的特點：外國園林多為幾何式構圖，沿一條景觀軸線進行空間序列的布置，呈左右對稱的布局形式，整體效果明確統一，但過于直白，缺乏耐人尋味的意境，而中國園林則強調迂回曲折、曲徑通幽、參差錯落，大大增加了游覽者的游覽趣味，所以中國古典園林在平面構圖上多以曲線為主，空間布置互相滲透，疏密結合，錯落有致，即所謂的“有定法而無定式”；二、組成要素的特點：外國古典主義園林幾何化，人工化，作為花園背景的樹木連成一片，沒有自己單獨的個性可言，外國的園林并不欣賞鮮花本身的美，鮮花、樹木只是作為組成圖案的材料出現，可以說外國園林欣賞的只是圖案的美，即人本主義的思想；這一點與中國人對待花草樹木、水體假山的態度截然相反，眾所周知，中國園林的一花一草都具有自己的形態、顏色甚至是個性、品德，就如梅、蘭、竹、菊代表著中國文人心目中的崇高品德一樣，中國人對自然的敬與愛體現在中國園林的每一個細節中；三、內涵的特點：初步看來，中外園林間自由性與規整性的差異似乎是由東西方的審美差異造成的，然而就如南宋的朱熹在井中只發現了陰陽二氣卻沒有發現自己的倒影一樣，歸根結底中外園林的差異是由于不同的文化、不同的歷史、不同的制度、不同的追求、不同的哲學思想造成的，歐洲人自古以來的思維習慣就傾向于窮究事物的內在規律，喜歡用明確的方式提出問題、解決問題，認為和諧就是美，而中國古典園林則與詩、畫這種感性創作形式相互影響，講求寓情于景、觸景生情、情景交融；四、追求意境的特點：中國古典園林從一開始就是按著詩和畫的創作原則來設計，顯著特點即為寫意，在顧及自然面貌的同時加入創作者的主觀感受，在似與不似之間傳達出自然的神韻，表現出巨大的藝術感染力。
通過以上對博物館展示空間及中國古典園林空間的分析，我們發現，二者在空間序列上都講究啟承轉接、明暗開合；在交通流線上都講究移步換景、情景交融；在空間氛圍上都講究寫意自然，耐人尋味；可以說兩種空間的設計手法在很大程度上存在著相似性，一些造園手法通過與博物館展示空間特點相結合，即可以總結出適用于博物館空間的設計原則。
一、空間序列組織原則
空間序列關系到博物館展示空間設計的整體結構，是一個全局性的問題，區別于其它的空間屬性，博物館展示空間具有多空間、多視點、流動性、變化性等特點，因此，只有組織出合理的、完整的空間序列，才能使展示獲得良好的效果。而空間序列中最基本的因素是交通流線的組織，要獲得良好的空間序列就必須有完善的交通流線，根據交通流線的不同，博物館展示空間序列大致可以按三種類型來劃分，1、直線貫穿式：一般適用于小型空間，各個展示空間呈串聯式，沿軸縣線依次展開，為求變化，可以在局部空間做不對稱設計，也可使部分空間封閉或開敞以增加節奏感；2、環行閉合式：整個空間呈內向向心性，各展示空間沿周邊布置，為避免一覽無余，可用展示構件進行遮擋；3、中心輻射式：適用于面積較大的博物館展覽空間，這種空間序列的特點是以某一展示空間為中心，其它空間呈放射狀圍繞它進行布置，可使主從分明，動線豐富，形成良好的展覽氛圍。
二、空間特點對比原則
從視覺原理角度來說，面積的大小，色彩的差異，形態的不同都可以對人們的視線造成刺激，從而引人注目，在博物館展示空間的設計上也可以利用這一原理，在相鄰兩空間的設計上可以采用對比手法，借以突出兩空間各自的特點，增加空間的豐富層次。
三、空間表現方式原則
博物館展示空間設計的目的是要服務于信息傳遞，即表現展品，好的空間可以豐富人們的游覽體驗，增強對展品的印象，因此如何將展品完美的呈現于空間之中就需仔細考慮，將一件展品呈現出來不外有兩種方式，一種是坦率直接的和盤托出，這種方式適用于參觀者近距離的正面觀看，可以完全的接受信息，但如果考慮到時間的因素，即四維空間，參觀者在行進中恰好處于兩件展品位置連線的中點，那么兩種展示空間的直白將會引發視覺的混亂和空間的乏味，因此，就需要在空間的設計中引進第二種呈現方式，在考慮時間因素的同時將展品以含蓄的方式顯而不露，近可接受信息，遠則成為空間的一景。
四、空間滲透層次原則
正如中國古典園林在有限的空間內力求深邃，無邊的感覺一樣，博物館展示空間也應該給人一種空間的深遠感，而各個空間之間的滲透恰恰可以豐富層次的變化從而極大的加強景深感，同時空間的滲透、互借也可以有效的節省空間面積。
五、動線引導暗示原則
如前所述，空間設計的根本要素之一就是交通流線，不僅空間序列需要設計在其基礎上，而且交通動線更可以引導人們按一定的順序去逐個發現展品，達到移步換景的作用。
綜上所述，博物館展示空間設計是一個含蓋豐富內容、涉及領域廣泛并隨著時展而不斷充實其內涵的課題。以上我們總結了博物館展示設計中所涉及的空間處理原則，中國古典園林造園手法的運用不僅可以為博物館展示空間設計提供有力的理論支持，還可以使設計作品體現出民族文化與地域特色。總之，正確處理好空間的問題是展示設計中的精髓；正確認識空間與展示設計的關系是做設計的前提和基礎；較好的運用“空間”語言則可以賦予一個設計以實質的意義和生命力。
參考文獻：
[1]朱淳《展示設計》中國美術學院出版社，2000.4
隨著國家大力倡導低碳經濟，燈光照明的發展越來越成了人們關心的話題。這個行業傳統的以產品展示，突出零售為主的經營模式，已無法滿足當前市場需求和客戶的需求，如政府、企事業單位、市政、建筑、商業各行業對照明提出更高需求，對燈光的需求已經由原來滿足功能需求升級到追求燈光藝術化、燈光品位化和燈光價值化的需求。國家發改委已與聯合國開發計劃署(UNDP)、全球環境基金(GEF)合作共同開展“中國逐步淘汰白熾燈、加快推廣節能燈”項目，作為白熾燈替代品的節能照明產品市場正迎來快速增長的良好機遇。
節能燈的市場前景
先來看一組數據，普通燈泡一個月的電費：15只燈泡×40瓦／只×5小時／天×30天=90000瓦×小時=90千瓦時，每月電費=90千瓦時×0.5元／千瓦時=45元。
節能燈―個月的電費：15支燈管×8瓦／只×5小時／天×30天=18000瓦×小時=18千瓦時，每月電費=18千瓦時×0.5元／千瓦時=9元。
在使用節能燈后每月可以節省電費：45元－9元=36元，一年就可以節省電費432元。
這是―個普通家庭按使用15只燈泡，電費以0.5元／千瓦時計算出來的結果，這充分說明節能燈確實能節約家庭的開支成本。節能照明產品有著廣闊的發展前景，但―直以來，燈光照明產品的推廣銷售終端非常單一。目前各地的燈飾經銷商大都集中在燈具城、建材批發市場、專業燈具批發市場中，其銷售模式基本上是開設一個一定規模的燈飾展廳，將許多品種的燈飾懸掛、展示、布置在展廳中。顧客來展廳看燈選購時，店面配備的營業員以講解說明的方式進行導購，促進銷售。在銷售中經銷商一般只敢承諾一年內出現質量問題包換的保證，很少有專業咨詢指導，更沒有室內燈光工程設計等服務。在經銷商的銷售終端，消費者根本無法正確認知―個燈飾照明品牌的真正定位。
在競爭日益激烈的燈具市場，整個行業的經營模式缺乏創新元素，大多還是采用傳統的搶山頭、占地盤的營銷方式。對于經銷商與消費者來說，一個店面除了燈還是燈，再漂亮的燈飾產品都容易使人產生視覺審美疲勞。事實上，燈光照明產品與人們的家居生活息息相關，完全可以融合其他相關泛家居產品形成整合營銷，多方位、多渠道地建設其營銷體系，最大化實現營銷利潤的增值。創新經濟發展時代下，企業必須形成一些有效的結合，以市場為據點時時捕捉流行動向，不斷推出新產品、新概念來迎合消費者，以爭奪眼球為自身發展贏得相應的生存空間。
任何一種營銷策略，都是針對消費者的不同需求、不同心理訴求而制定的。在新的市場趨勢下，各個行業都需要與時俱進、順勢而變，作出相應的營銷調整和校正，進而與競爭環境產生良性的互動循環，這樣才能順利去迎接品位越來越高的消費者。正如，現代營銷學之父菲利普?科特勒所認為的，體驗營銷是通過讓顧客體驗產品、確認價值、促成信賴后自動貼近該產品，成為忠誠的客戶的一種營銷方法。把體驗營銷作為節能照明行業的一種營銷理念，是一種能很好地迎合消費者心理和情感需求的營銷手段，企業只要順應這一趨勢，就能塑造出與消費者進行心靈溝通的品牌，構筑維系自身持續發展的競爭優勢。
節能燈的體驗營銷
體驗營銷不僅是一種體驗過程與感受，它更是一種演進關系，每一個環節都不是孤立的，都是互為補充、互為演進和融合的。我們通過對以下這些成熟品牌企業的產品效果、營銷路徑實施、專業引導與關懷等方面的剖析，去尋找市場供銷后的口碑效益，為中國節能照明企業提供一些值得借鑒的戰略營銷方法。
飛利浦――注重“在線隨心所e”。飛利浦照明CEO RudyProvoost說過：“現在已經不再只是技術創新的時代了，飛利浦現在將自己定位于‘生活方式型企業’了。技術性的創造并不意味著企業就一定能在市場上創造價值。在過去的幾年里，我們已經成功地改變了飛利浦，把它轉變成一個更趨向于設計驅動型的企業，而不是像過去那樣，我們必須將創新轉化成絕妙的顧客體驗。”轉型后的飛利浦從情景、陳列、搭配、感官感受、消費潛意識誘導……各個要素入手，以創意的方式進行著從視覺到感覺的轉變。體驗營銷就是一種從直觀到心靈的發酵過程，客戶通過親身感受對產品形成認識與感知，最終對產品產生很強烈的購買欲望。
飛利浦的虛擬網絡3D商店，能輕松地讓消費者在線體驗飛利浦照明產品，這個互動平臺旨在為消費者提供實用性和啟發性建議以幫助他們改善家庭照明。在這個平臺上，消費者可以在線體驗關燈、開燈、換燈等活動，讓其在自主、輕松的氛圍下，感受不同燈具對家居環境的影響。3D商店燈飾館內按照真實家居環境中的臥室、書房、衛生間和廚房等進行布置，消費者能在店內體驗到飛利浦時尚家居燈具與家居環境融為一體的真實效果。這種一站式零售體驗改變了傳統的燈具銷售方式，讓枯燥的燈具業務實現了時尚的轉變。這里有頂尖設計師在線為消費者授課，幫助他們更好地理解照明原理，為訪問者提供在線瀏覽商品服務，為訪問者指引最近的飛利浦商鋪。消費者可以在模擬真實的家居環境中親身體驗照明產品的效果，了解和選購不同的飛利浦照明或裝飾產品。引領潮流創新風尚不再只是T臺模特的專利，飛利浦一盞時尚節能的燈具也能將人們帶入充滿藝術夢想的絕美奇境，掀動令人矚目的時尚風潮。
雷士――構建“光環境體驗館”。雷士構建了國內照明行業第一家“光環境體驗館”，它占地面積2000平方米，為兩層鋼結構展廳，采用極簡LOFT的建筑風格。一層突出功能性展示和情景展示，為商業照明、辦公照明、LED照明、建筑照明、戶外照明、家居照明和產品展示等；二層面向專業客戶，為高端照明設計工作室、酒吧、VIP洽談室、培訓室、高新產品展示和企業文化等。體驗館以中高端零售客戶和工程客戶為目標客戶，面向城市亮化、道路照明、市政、重大工程，同時帶動建筑師、裝飾設計師、電氣工程師、大客戶資源開發。通過全面、專業的光環境展示，提供燈光設計、咨詢、施工等服務，逐步實現帶動雷士以照明、燈飾產品開發、生產、推廣、銷售和服務，形成照明服務專業管理水平領先品牌和燈飾產品制造流通第一品牌的發展新思路。
“光環境體驗館”的主角不是燈，更不是好看的家具和美麗的配飾，而是由光所營造出的環境氛圍。這個氛圍具有模擬光環境、燈光知識科普、銷售、公共活動、商務辦公等功能，但主要突出模擬光環境，讓人們體驗光在各類環境中創造的不同的視覺和心理體驗。這里不僅提供展示，而且還可以
成為建筑師、燈光設計師進行照明實驗的場所。光其實是一種建筑材料，環境是人類賴以生存的空間，而人又是環境的一部分，雷士照明的著力點剛好將光、環境與人完美結合。燈光強調人的同時也表達了和環境的關系，并清楚地顯現了環境的屬性和用途。沒有人的光環境是沒有意義的，這也是光環境以人為本的核心基礎。通過這個核心基礎，雷士便可以向客戶提供整體光環境的解決方案，比如通過建立光環境體驗館平臺，一方面整合市場資源，帶動工程、零售，促進市場開發；另一方面整合客戶資源，與地產商、企事業單位、設計公司、工程公司、裝飾公司建立長期的戰略合作，提供照明設計、咨詢服務，樹立客戶的品牌忠誠度，有效提升品牌價值，提高美譽度。
歐普――營造“世博家庭日”。正在進行的上海世博會，民企館的設計理念為“生長的細胞”，由19個形似“細胞”的巨型圓柱體排列組合而成，象征眾多民營企業的無限活力，以及蘊藏色其內部的生命能量。為使這些“細胞”更生動更有活力，整個照明系統解決方案需處處體現綠色環保，并將光影的靈動魅力融入其中，處處體現“科技與生活、創造與奮斗”的深刻寓意，這些都與歐普的品牌形象十分吻合。
歐普照明作為“世博”民企館大家庭的一分子，特舉辦了“歐普家庭日”系列活動，活動現場還設有世博館、科技館和生活館三大展示區。世博館中一塊100英寸的超大高科技多點觸摸顯示屏經常吸引眾多家庭關注，他們往往通過觸摸點擊觀眾提前了解了民企館、美國館等世博會場館。而一座125：1的民營企業聯合館模型也格外引人注目，仿真的制作展現了民企館的建筑風格、燈光效果等亮點，讓所有參觀的家庭領略到了歐普作為唯一入駐世博會民企館的照明廠商在照明系統工程方面的實力；科技館中，歐普照明展現了在照明應用技術方面的超凡實力，通過對燈光的自如控制和演繹，不同角度、不同色彩的光線在真人模特身上奇妙變換，閃耀出五彩繽紛的景象。在面具空間展區，不同角度投射過來的光線讓面具擁有了喜、怒、哀、樂各種生動的表情，以此贏得了觀眾的心；生活館中，歐普運用先進調光技術在營造出休息、用餐、娛樂等各種居家活動所需要的光環境的同時，更讓所有家庭體驗到了現代照明帶來的舒適感受，并認識到光和家庭環境和諧的重要性。
