時(shí)間：2023-05-30 09:47:15
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇視頻簡(jiǎn)歷，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
簡(jiǎn)歷只是第一步
陳虹26歲外企HR
前幾天我在電視里看到關(guān)于大學(xué)生在簡(jiǎn)歷上出奇招的做法的報(bào)道,其中也談到視頻簡(jiǎn)歷、藝術(shù)報(bào)名照等“新招”。我覺(jué)得視頻簡(jiǎn)歷有用無(wú)用,要視招聘情況而定。如果是非大規(guī)模的招聘,比如說(shuō)針對(duì)某幾個(gè)職位向社會(huì)人員招聘,我們會(huì)預(yù)留給應(yīng)聘者更多的相互了解的時(shí)間,這樣他放上5到10分鐘的視頻影像我們尚有時(shí)間與興趣來(lái)觀看。但如果是大規(guī)模的招聘,我們要收到3、4千份簡(jiǎn)歷,4個(gè)工作人員要在2至3天內(nèi)閱讀完畢,要騰出時(shí)間來(lái)欣賞視頻簡(jiǎn)歷,顯然是不可能的。篩選時(shí)會(huì)更注重他自身的條件是否符合我們的要求。
我們公司去年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,收到了五花八門(mén)的簡(jiǎn)歷。所以今年我們統(tǒng)一用自己的表格代替大學(xué)生自制的簡(jiǎn)歷,并且要求他們?cè)谕端秃?jiǎn)歷的時(shí)候不要夾帶任何其它我們沒(méi)有要求的東西。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)形式。學(xué)生的成績(jī),是否得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金,有無(wú)經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng)才是我們比較關(guān)注的。還要提醒大家的是,其實(shí)簡(jiǎn)歷只是第一步,后面還有一關(guān)一關(guān)的筆試、面試等著你。這意味著僅僅包裝一份簡(jiǎn)歷是不夠的,更需要包裝的是你自己。
用實(shí)力包裝我的簡(jiǎn)歷
劉冰23歲應(yīng)屆畢業(yè)生
我的一個(gè)師兄去年制作了一份像廣告小冊(cè)子的簡(jiǎn)歷,他是讀藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的,制作這樣一份簡(jiǎn)歷自然不在話(huà)下。簡(jiǎn)歷剛出爐,他煞是得意地把他的簡(jiǎn)歷秀給我們看。全冊(cè)一共6頁(yè),全彩,前面2頁(yè)是他的個(gè)人簡(jiǎn)介,剩下的都是他個(gè)人設(shè)計(jì)或者參與設(shè)計(jì)的宣傳畫(huà)、商品包裝等作品的圖示解說(shuō)。在我這個(gè)非專(zhuān)業(yè)人士看來(lái),真是跟大賣(mài)場(chǎng)寄來(lái)的宣傳冊(cè)一樣吸引人。這種簡(jiǎn)歷成本不菲,師兄只做了十幾份,主要投給廣告公司。那時(shí)他說(shuō),這樣的簡(jiǎn)歷于他既是一份簡(jiǎn)歷也是一件作品,相信能在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出。我們?cè)谂赃呉布娂婞c(diǎn)頭稱(chēng)是。可后來(lái)沒(méi)想到,他漂亮的簡(jiǎn)歷并沒(méi)有幫他順利進(jìn)入廣告公司,卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)了一家外企做策劃。他感慨有時(shí)候真不知道用人單位的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),他覺(jué)得有用的努力,在招聘者眼里有時(shí)候反而顯得“扎眼”。
今年我也要開(kāi)始找工作了,有了師兄的前車(chē)之鑒。我雖然學(xué)的是影視專(zhuān)業(yè),但并不準(zhǔn)備利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),制作什么視頻簡(jiǎn)歷,至多把我曾經(jīng)拍攝過(guò)的影音作品整理一下刻錄成光盤(pán),以備用人單位的可能要求。我相信“實(shí)力是最好的語(yǔ)言”,從暑假到現(xiàn)在一直忙著實(shí)習(xí),用心在社會(huì)的課堂上吸收課本上學(xué)不到的知識(shí)。有了豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我的簡(jiǎn)歷制作出來(lái)才能真正吸引人。
室友贏得了“入場(chǎng)”機(jī)會(huì)
高雷24歲在讀碩士
簡(jiǎn)歷!簡(jiǎn)歷!一到大四,這兩個(gè)字就成了整天縈繞在耳邊的最熟悉也最令人頭疼的詞語(yǔ)。有辦法的請(qǐng)外援幫忙,像我等沒(méi)花頭的就只能自力更生,摸石頭過(guò)河啦。先是到網(wǎng)上搜索一通,拷貝幾個(gè)簡(jiǎn)歷模板下來(lái)參考,心里有個(gè)大致框架后再依樣畫(huà)葫蘆。最后,把證書(shū)的復(fù)印件通通往后一附,再加一個(gè)五毛錢(qián)的塑料封皮就完事了。也許各大網(wǎng)站的簡(jiǎn)歷模板都很類(lèi)似,結(jié)果大家的簡(jiǎn)歷都做得差不多,更沒(méi)人想得到視頻簡(jiǎn)歷這種噱頭。當(dāng)時(shí),我對(duì)這種雷同抱著無(wú)所謂的態(tài)度,我覺(jué)得形式是次要的,關(guān)鍵是簡(jiǎn)歷的內(nèi)容。
后來(lái),一名列前500強(qiáng)的公司到我們學(xué)校來(lái)招人。盡管覺(jué)得自己希望不大,但宿舍里的四個(gè)哥們還是每人都投了份簡(jiǎn)歷。就在我們自嘲自己的簡(jiǎn)歷是否已被招聘方扔進(jìn)垃圾堆時(shí),那個(gè)日常表現(xiàn)平平的室友居然意外地收到了通知。奇怪!這小子肯定使了什么花招!在一宿舍人的威逼利誘下,這哥們終于招了。原來(lái),他想反正機(jī)會(huì)也不大,不如死馬當(dāng)成活馬醫(yī),干脆弄個(gè)彩色簡(jiǎn)歷,吸引眼球、博個(gè)出位。當(dāng)然,因?yàn)樗絾?wèn)題,這哥們?cè)诮酉聛?lái)的選拔中最終被淘汰了,但這大膽的想法起碼替他贏得了一次“入場(chǎng)”機(jī)會(huì)。
我這個(gè)簡(jiǎn)歷樸素主義者從中頗受啟發(fā),在保證內(nèi)容的前提下,“形式”這塊敲門(mén)磚的作用不容小覷。希望越小,越需要來(lái)博個(gè)出位。
追求形式不等于花哨
郭亮25歲公司職員
我比較喜歡搞平面設(shè)計(jì),大二時(shí)就常跟著幾個(gè)師兄在廣告公司做事。也許是天生對(duì)設(shè)計(jì)的敏感,我非常重視簡(jiǎn)歷的形式。不過(guò),我強(qiáng)調(diào)的形式并不是指突破傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體,搞那種視頻或者flash的簡(jiǎn)歷,其實(shí)在紙上也能做出大文章。
一聽(tīng)到做文章,你千萬(wàn)不要以為那就是搞些花里胡哨的東西。我要的形式不是街頭混混式的“花衣裳”,而是紳士的“西裝”。簡(jiǎn)歷掂量在手,第一印象就是它的質(zhì)感。通常一份簡(jiǎn)歷連封皮加附件最多不應(yīng)超過(guò)四頁(yè)紙,如何讓這薄薄的四頁(yè)紙拿在手里有分量,紙質(zhì)是決定因素。我的選擇是卡紙,比一般紙張稍厚,有質(zhì)感但又不顯厚重。觸覺(jué)過(guò)關(guān)之后就是視覺(jué),字體的選擇和排版尤其重要。大家的簡(jiǎn)歷都是標(biāo)題用楷體,正文用宋體,一點(diǎn)都不新鮮。為此,我特別買(mǎi)了一張有各種字體的光盤(pán),用幾種特殊的字體一搭配,再加上photoshop制作的效果,我的簡(jiǎn)歷立即顯得與眾不同。最后把各種證書(shū)縮小后拼在一張紙上彩打出來(lái),既顯得別致又不累贅。
這樣的簡(jiǎn)歷既不張揚(yáng),又處處體現(xiàn)出精致,像紳士的西裝一樣,處處透出主人的品味。再加上簡(jiǎn)歷條理清晰、內(nèi)容扎實(shí),呵呵,這樣的簡(jiǎn)歷當(dāng)然比人家的要有競(jìng)爭(zhēng)力。后來(lái),我的簡(jiǎn)歷做出了名,居然有不少朋友托我?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)制作。就這樣,一不小心,我竟開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)歷工作室。
我有話(huà)要說(shuō)
我現(xiàn)在外地讀大學(xué),但是想在上海找到一份自己滿(mǎn)意的工作。我看到網(wǎng)上有的招聘網(wǎng)站提供視頻簡(jiǎn)歷的服務(wù),覺(jué)得很適合我這樣異地求職的學(xué)生,不用跑過(guò)千山萬(wàn)水,就能讓招聘單位零距離看到我聽(tīng)到我。于是我報(bào)了名,不過(guò)可能報(bào)名的人為數(shù)不少吧,至今還沒(méi)有輪到我“上鏡”。正在興奮的等待中……———凡尼
尚未畢業(yè),但我已制作了數(shù)份頗具特色的簡(jiǎn)歷,其中,最令我滿(mǎn)意的是一份以詩(shī)作序以畫(huà)為跋的簡(jiǎn)歷。開(kāi)場(chǎng)白是一首七言詩(shī),寥寥數(shù)句概括了我的學(xué)習(xí)生涯,理想追求,愛(ài)好及特長(zhǎng)。———莫子斐
這些日子大家都想方設(shè)法尋求著一種“與眾不同”的簡(jiǎn)歷。某日,一同學(xué)向我們展示了她的視頻簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷就像她的成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)MTV一樣。說(shuō)實(shí)話(huà),剛看完,我也有想做一份的沖動(dòng);但是,轉(zhuǎn)念一想,究竟有多少
“生活閑話(huà):視頻簡(jiǎn)歷,中看中用嗎”來(lái)源與網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
一種全新的個(gè)人簡(jiǎn)歷———視頻簡(jiǎn)歷近日出現(xiàn)在招聘市場(chǎng)上，頗受用人單位的青睞。
視頻簡(jiǎn)歷，顧名思義就是把個(gè)人情況和才藝通過(guò)電視圖像的方式錄制下來(lái)，作為影視資料提供給招聘者。在采訪(fǎng)中，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)持肯定態(tài)度，但是對(duì)其能否起作用心里沒(méi)有底，抱著類(lèi)似"有病亂投醫(yī)”的想法，只要經(jīng)濟(jì)上能夠承受，大都會(huì)選擇試一試。
視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)其實(shí)已有兩年時(shí)間了。在北京經(jīng)營(yíng)視頻簡(jiǎn)歷比較早的劉先生表示，這個(gè)創(chuàng)意來(lái)源于當(dāng)初幾個(gè)做人力資源的朋友對(duì)經(jīng)常處理大量紙質(zhì)簡(jiǎn)歷的抱怨。從劉先生的公司和其他一些提供視頻簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站可以看到，視頻簡(jiǎn)歷的優(yōu)點(diǎn)是能直接傳遞應(yīng)聘者的言談舉止、態(tài)度儀表、語(yǔ)言能力，能夠進(jìn)行異地傳遞并保留以進(jìn)行進(jìn)一步分析。劉先生介紹說(shuō)，可以在視頻簡(jiǎn)歷中加入情景設(shè)置，如理工科的學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)手操作，語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)生更是可以展示外語(yǔ)水平。另外，導(dǎo)師的評(píng)語(yǔ)也可以運(yùn)用圖像表現(xiàn)，視頻簡(jiǎn)歷的權(quán)威性要比普通簡(jiǎn)歷高。
對(duì)于如紙質(zhì)簡(jiǎn)歷一樣，視頻簡(jiǎn)歷中是否也存在圖像造假一類(lèi)的疑問(wèn)，經(jīng)營(yíng)者答復(fù)說(shuō)主要靠自律:"如果我們違規(guī)操作欺騙用人單位，那么砸的是公司和整個(gè)行業(yè)的牌子。”
來(lái)源：北京晨報(bào)
在上海念大學(xué)期間，開(kāi)封女孩戴娜有一個(gè)令她感到自卑的名字――“特困生”。每個(gè)學(xué)期報(bào)名時(shí)，她的名字都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)費(fèi)減免名單里。在校園食堂里咀嚼著最廉價(jià)的飯菜，戴娜暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，擺脫貧困，有朝一日也做個(gè)錦衣玉食的富人！
2005年大專(zhuān)畢業(yè)后，幾經(jīng)周折，戴娜進(jìn)入浦東人才市場(chǎng)做了一名檔案管理員。隨她一同留在上海發(fā)展的河南同學(xué)宋曉蔓，卻因?yàn)楦卟怀傻筒痪停ぷ鲉?wèn)題一直懸而未決。見(jiàn)好姐妹整天抱著一大摞簡(jiǎn)歷四處奔波又四處碰壁，一副疲憊不堪的樣子，戴娜就靈機(jī)一動(dòng)建議她說(shuō)：“求職競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，你不如制作一份視頻簡(jiǎn)歷試試，說(shuō)不定就能出奇制勝呢！”
“視頻簡(jiǎn)歷？”宋曉蔓一下就被這個(gè)新名詞誘惑住了。小戴解釋說(shuō)，她在人才市場(chǎng)工作時(shí)，每天都能接觸到很多求職簡(jiǎn)歷，但這些簡(jiǎn)歷的制作和設(shè)計(jì)皆大同小異，冗長(zhǎng)雷同的敘述和陳舊老套的模式，根本無(wú)法吸引讀者的注意力。“能否從成百上千名應(yīng)聘者中脫穎而出，獲得面試的‘入場(chǎng)券’，憑的就是一份求職簡(jiǎn)歷，所以我建議你，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中玩一次創(chuàng)新！”
后來(lái)在戴娜的全程協(xié)助下，宋曉蔓來(lái)到一家網(wǎng)吧的包間里，對(duì)著電腦攝像頭拍起了最簡(jiǎn)單的“求職片”。通過(guò)女友的循循善誘，她輕松而愉快地完成了20分鐘的視頻錄像。第二天，20分鐘的錄像又被這對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的女孩剪輯成了一段6分鐘長(zhǎng)的視頻，看著自己的精彩表現(xiàn)和完美造型，宋曉蔓連續(xù)放了三遍才喂飽內(nèi)心的“虛榮”。接著，她又花150元錢(qián)把這段“求職視頻”刻錄在15張光盤(pán)上，分別寄給了10多家用人單位。
就在小宋忐忑不安地想，她投遞的時(shí)髦簡(jiǎn)歷會(huì)不會(huì)又被人家扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，第一個(gè)聯(lián)系電話(huà)就響了，那位人事經(jīng)理說(shuō)：“你的簡(jiǎn)歷很獨(dú)特，把我的目光一下子從千人一面的紙制簡(jiǎn)歷中吸引開(kāi)了，這不單是一份簡(jiǎn)歷，也讓我看到了你敢于創(chuàng)新的一面，歡迎前來(lái)詳談。”
此后，宋曉蔓陸續(xù)收到了幾家公司的面試通知，讓她有種挑花了眼不知去哪家的美，恰在這時(shí)又喜從天降，上海一家著名網(wǎng)站發(fā)來(lái)Email約她第二天早晨9點(diǎn)接受面試。次日，她的言行舉止和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深深打動(dòng)了對(duì)方，最后主考官告訴小宋：“你成功了！成功的原因在于你懂得個(gè)性化地推廣自己，這是所有面試者都忽略了的，而我們正需要這一點(diǎn)，歡迎你在下周一來(lái)上班！”宋曉蔓聽(tīng)了又驚又喜，一時(shí)間竟呆在那里，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。
一個(gè)求職創(chuàng)意，竟把就業(yè)無(wú)門(mén)的女友變成了小白領(lǐng)，這件事帶給戴娜的感觸很大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)高達(dá)340萬(wàn)，平均每個(gè)畢業(yè)生的求職費(fèi)用為1000元左右，其中印制紙質(zhì)簡(jiǎn)歷的花費(fèi)在50～300元之間，已成為大學(xué)畢業(yè)生的一項(xiàng)重要開(kāi)支。而視頻簡(jiǎn)歷具有生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、直觀、可信度高等優(yōu)點(diǎn)，它可以全面展現(xiàn)求職者的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如你外語(yǔ)講得棒，紙制簡(jiǎn)歷最多只能給人家看證書(shū)復(fù)印件，但如果是視頻，就可以現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一段“脫口秀”。而對(duì)招聘單位來(lái)說(shuō)，DV簡(jiǎn)歷能直接傳遞應(yīng)聘者的言談舉止、態(tài)度儀表和語(yǔ)言能力等信息，可以免除簡(jiǎn)歷篩選的麻煩。
“如果我開(kāi)一家視頻簡(jiǎn)歷工作室，專(zhuān)門(mén)為求職者制作這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷，豈不是一個(gè)新鮮的賺錢(qián)之道？！”看到視頻簡(jiǎn)歷背后蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)后，戴娜產(chǎn)生了自己當(dāng)老板的大膽念頭。
月賺2萬(wàn)：“視頻簡(jiǎn)歷吧”紅透上海灘
為了驗(yàn)證這個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子的可行性，戴娜先在自己工作的人才市場(chǎng)里，對(duì)一些求職者和招聘主管做了番調(diào)查。令女孩驚喜的是，雙方聽(tīng)了她的介紹后，都對(duì)視頻簡(jiǎn)歷饒有興趣，尤其在觀看了戴娜自己錄制的“求職樣片”后，大家更是贊口不絕，說(shuō)這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷比傳統(tǒng)的紙制簡(jiǎn)歷所包含的信息量大多了，并且有聲有圖很直觀，看著令人感到輕松。聽(tīng)到這樣的反饋意見(jiàn)，戴娜備受鼓舞。
2005年11月，她毅然辭去人才市場(chǎng)那份薪水微薄的工作，向家鄉(xiāng)的親友籌借4萬(wàn)元，購(gòu)置齊了電腦、打印機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、攝像頭，以及光盤(pán)刻錄之類(lèi)的相關(guān)軟件。很快，浦東人才市場(chǎng)附近就出現(xiàn)了上海第一家“視頻簡(jiǎn)歷吧”！
開(kāi)業(yè)之初生意并不好，連續(xù)幾天沒(méi)有一個(gè)人上門(mén)制作視頻簡(jiǎn)歷，戴娜只是接點(diǎn)打字復(fù)印的活兒，連房租都賺不回。但女孩并不氣餒，而是一有空就玩那些視頻剪輯、動(dòng)漫制作之類(lèi)的軟件，使自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)日益成熟。隨后，小戴以自己為“主角”，拍攝和制作了幾個(gè)畫(huà)面漂亮、內(nèi)容輕松活潑的視頻簡(jiǎn)歷，并將它們上傳到各大人才網(wǎng)、視頻秀網(wǎng)站以及自己的博客上。在這些視頻的結(jié)尾處，戴娜加入了一段廣告字幕：“當(dāng)今最時(shí)髦的視頻簡(jiǎn)歷，助你在求職大軍中脫穎而出！只需投資50～500元，就能擁有一把與眾不同的‘求職金鑰匙’！如果你心動(dòng)了，請(qǐng)打電話(huà)……”令女孩感到意外的是，她制作的這些DV簡(jiǎn)歷，竟在網(wǎng)上贏得了很高的點(diǎn)擊率和回帖。網(wǎng)友們紛紛稱(chēng)贊她的奇思妙想，說(shuō)這種簡(jiǎn)歷太新鮮了，簡(jiǎn)直就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一項(xiàng)革命性的發(fā)明！
很快，就有一名叫張碩的大學(xué)畢業(yè)生找上門(mén)來(lái)，請(qǐng)戴娜為他制作一份視頻簡(jiǎn)歷。小張畢業(yè)于合肥市一所毫無(wú)名氣的普通高校，在上海奔波了兩個(gè)多月，僅印制求職簡(jiǎn)歷就花去了幾百元，卻始終引不起招聘公司的注意，工作至今沒(méi)有著落。已經(jīng)摩拳擦掌很久的戴娜，當(dāng)即領(lǐng)著張碩來(lái)到戶(hù)外，為他拍起了視頻簡(jiǎn)歷。回到店里之后，又用相關(guān)軟件對(duì)這份DV作品進(jìn)行了精心編輯。
再一次踏上求職征途時(shí)，張碩遞給應(yīng)聘公司的不再是一疊厚厚的文字材料，而是一張小小的光盤(pán)。將光盤(pán)插入電腦，輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，就能看到他站在黃浦江邊一個(gè)風(fēng)光秀麗的景區(qū)，儒雅而又簡(jiǎn)潔地介紹著自己……此外，光盤(pán)內(nèi)還附帶著幾個(gè)張碩獨(dú)立完成的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和flas。這種聲貌兼?zhèn)洹?dòng)感十足的求職簡(jiǎn)歷，令招聘人員感到耳目一新，紛紛夸贊“這位大學(xué)生有創(chuàng)意！”一個(gè)星期后，他就被浦東一家電子公司欣然錄用，月薪4000元。
第二位顧客，是廣西大學(xué)的一名女生。大四即將畢業(yè)的她，已經(jīng)未雨綢繆地留意起了人才交流網(wǎng)站上的信息，并絞盡腦汁思索著，如何設(shè)計(jì)一份個(gè)性十足的求職簡(jiǎn)歷。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)戴娜發(fā)在網(wǎng)上的廣告帖子后，女孩如獲至寶。
她選擇的是一種制作費(fèi)用較高的視頻簡(jiǎn)歷，其中包括了外景拍攝、蒙太奇效果等設(shè)計(jì)構(gòu)思。因?qū)ι虾＿@座城市的繁華與小資氣息向往已久，簡(jiǎn)歷制作好以后，身在南寧的她就開(kāi)始用Email向上海的一些企業(yè)投寄，并很快收到了幾家公司的面試通知。結(jié)果女孩剛一走出校門(mén)，就如愿成為上海一家服裝公司的白領(lǐng)麗人。
盡管制作這個(gè)視頻簡(jiǎn)歷花去她500元錢(qián)，女孩卻認(rèn)為很值得：“這種時(shí)髦簡(jiǎn)歷，特別適合我這種異地求職的學(xué)生，不用跑過(guò)千山萬(wàn)水，就能讓招聘企業(yè)零距離看到我聽(tīng)到我。有它‘打頭陣’，對(duì)方一旦通知我去面談，成功率就已經(jīng)很高了。若沒(méi)有視頻簡(jiǎn)歷，我就得一次次奔波在南寧和上海之間，接受各家公司的面試、復(fù)試，起碼要多花上千元的交通費(fèi)！而且，DV簡(jiǎn)歷是一次性投入，做好以后就可以坐在電腦前廣泛地發(fā)送了。”
與視頻簡(jiǎn)歷“親密接觸”后，顧客們開(kāi)始在自己的同學(xué)和朋友圈內(nèi)大力宣揚(yáng)它的妙處，隨著大家的口口相傳，光臨“視頻簡(jiǎn)歷吧”的人漸漸絡(luò)繹不絕。戴娜每天都要忙到凌晨時(shí)分，才能把手里積壓的業(yè)務(wù)處理完。在她的精心打理下，小店的生意日漸火爆，到2006年春天，每月的純利潤(rùn)已經(jīng)攀升到2萬(wàn)元之多！
也許你的英語(yǔ)口語(yǔ)相當(dāng)好，可以非常自如地和外國(guó)人進(jìn)行交流。英語(yǔ)口語(yǔ)是你引以為傲的優(yōu)勢(shì)，也是許多企業(yè)所需要的核心技能。可是為何在求職應(yīng)聘的過(guò)程中卻有英雄無(wú)用武之地的感覺(jué)呢？
原來(lái)在簡(jiǎn)歷里標(biāo)注了自己的英語(yǔ)水平是大學(xué)六級(jí)，強(qiáng)調(diào)自己的口語(yǔ)流利，其實(shí)許多口語(yǔ)并沒(méi)有你好的同學(xué)，簡(jiǎn)歷也是這么寫(xiě)的。除非我獲得面試機(jī)會(huì)，否則人力資源部門(mén)又怎么能從簡(jiǎn)歷里發(fā)現(xiàn)我的一技之長(zhǎng)呢?文字描述畢竟是有限的這是很多人的苦惱。
時(shí)間有限，我只能用差不多10秒鐘來(lái)瀏覽每一份簡(jiǎn)歷。在如此之短的時(shí)間里，我只能程序化地看幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞：學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、成績(jī)、排名一位世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的人事主管表示，對(duì)于同學(xué)們的困惑，他目前的回答是無(wú)解。
而許多遭遇十秒篩選簡(jiǎn)歷的無(wú)奈的學(xué)生也在某調(diào)研中表示，雖然他們?cè)诤?jiǎn)歷上列出所有可以展現(xiàn)自我能力的關(guān)鍵詞，但是這些簡(jiǎn)短的關(guān)鍵詞并不能充分表達(dá)和展現(xiàn)出自己的個(gè)人特點(diǎn)，一個(gè)求職者說(shuō)：你過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，別人也過(guò)了，你拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，別人也拿過(guò)，你說(shuō)自己精通計(jì)算機(jī)操作，別人也都是這么寫(xiě)的，我們宿舍8個(gè)人的簡(jiǎn)歷差不多是一樣的。
而實(shí)際上，很多畢業(yè)生是具有無(wú)限創(chuàng)意的。最近網(wǎng)上流傳著一個(gè)很受追捧的求職簡(jiǎn)歷，這名動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生用Flash做了一個(gè)短小的視頻，把自己制作成動(dòng)畫(huà)短片當(dāng)中的主人公，將自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在幾分鐘的視頻里面進(jìn)行了全面的展示，而且用了很幽默的語(yǔ)言，讓人耳目一新，并對(duì)他的能力眼見(jiàn)為實(shí)。這個(gè)視頻被網(wǎng)友們被譽(yù)為2011年最給力的求職簡(jiǎn)歷。還有一個(gè)求職者，他在電視求職節(jié)目中介紹自己的邏輯性很強(qiáng)，做事很有條理，為了說(shuō)明這一點(diǎn)，他向招聘方展示了自己電腦的資源管理器，一級(jí)一級(jí)的菜單列得明明白白，條理清晰，找東西一目了然;同時(shí)他拍了一段家里的視頻，他的柜子收拾得井井有條，每個(gè)格子里放什么東西都是固定的。這段展示之后，十多位招聘者都對(duì)他贊不絕口，搶著要錄用他，就是因?yàn)樗袡C(jī)會(huì)把自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)化展示，而且讓對(duì)方直觀地感受到了這一點(diǎn)。
對(duì)此，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心書(shū)記崔超建議，傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷雖然仍將是大多數(shù)用人單位初步篩選人才的主要模式，但是這種單一、高相似度的簡(jiǎn)歷只能讓用人單位泛泛而過(guò)，迅速篩選。由于這種簡(jiǎn)歷存在局限性，應(yīng)該鼓勵(lì)求職者推出更加新穎的模式，作為傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷的換代產(chǎn)品。
2015年6月，視頻招聘平臺(tái)HireVue獲E輪融資，顯示出資本對(duì)于視頻招聘市場(chǎng)的關(guān)注。
事實(shí)上，無(wú)論是在國(guó)際還是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，視頻招聘已經(jīng)不是什么新鮮方式，Leading Mark早在2013年就在日本掀起了視頻招聘的熱潮。而在國(guó)內(nèi)，重慶、天津、上海等地也在逐步試水視頻招聘。中智外企服務(wù)分公司招聘中心，對(duì)此總結(jié)了新技術(shù)對(duì)于招聘的影響。
早期的視頻招聘，是基于PC端的網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，實(shí)質(zhì)上就是用人單位與求職者之間的一次有組織的視頻通話(huà)。經(jīng)過(guò)了幾年的演變，視頻招聘從形式和內(nèi)容上都發(fā)生了“質(zhì)變”。一是視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)：不同于電子版簡(jiǎn)歷的文字化呈現(xiàn)，視頻簡(jiǎn)歷讓企業(yè)能夠“面對(duì)面”了解應(yīng)聘者的相關(guān)信息，避免了傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷篩選系統(tǒng)的弊端；二是與視頻簡(jiǎn)歷配套的在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，可以幫助企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行進(jìn)一步的考核。
相較于傳統(tǒng)招聘投簡(jiǎn)歷、篩簡(jiǎn)歷、電話(huà)邀約、一面二面三面的繁雜流程，視頻面試的最大優(yōu)勢(shì)是讓?xiě)?yīng)聘和招聘的過(guò)程具象化、移動(dòng)化，大大節(jié)約了應(yīng)聘者和招聘者的時(shí)間，提高了招聘的效率。
社交招聘：挖掘職場(chǎng)人脈的力量
據(jù)說(shuō)，社交招聘開(kāi)啟了在線(xiàn)招聘的2.0時(shí)代，社交招聘網(wǎng)站逐漸成為招聘行業(yè)的主流工具。通過(guò)對(duì)用戶(hù)社交交互數(shù)據(jù)的挖掘構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型，從而描繪出更加精準(zhǔn)立體的用戶(hù)畫(huà)像。
領(lǐng)英（LinkedIn）就是以職場(chǎng)社交為招聘模式的代表性網(wǎng)站。在這個(gè)網(wǎng)站上，應(yīng)聘者可以簡(jiǎn)歷，關(guān)注公司信息，建立人脈聯(lián)系；企業(yè)可以建立公司主頁(yè)，付費(fèi)招聘廣告等。無(wú)論是應(yīng)聘者還是招聘者，在職場(chǎng)社交平臺(tái)上都能展現(xiàn)給對(duì)方更具體、更豐滿(mǎn)的形象。
此外，社交網(wǎng)絡(luò)讓職場(chǎng)“人脈”得到更充分的運(yùn)用，企業(yè)可以通過(guò)現(xiàn)有員工的人脈獲取更多的理想員工，而應(yīng)聘者也可以通過(guò)自有的職場(chǎng)人脈獲得理想的工作機(jī)會(huì)。
大數(shù)據(jù)招聘：生活即簡(jiǎn)歷
大數(shù)據(jù)招聘的價(jià)值，在于解決招聘過(guò)程中最重要的人才匹配度的問(wèn)題，另一個(gè)附加價(jià)值是，幫助招聘者們更好地進(jìn)行“簡(jiǎn)歷認(rèn)證”，這并不是天方夜譚。
在這個(gè)數(shù)據(jù)化生存的時(shí)代，人人即數(shù)據(jù)，這樣的數(shù)據(jù)不同于傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷上的“自我粉飾、自說(shuō)自話(huà)”，而是具有很大的客觀性和可信度。而大數(shù)據(jù)招聘要挖掘的就是在每個(gè)人的日常生活、社交、娛樂(lè)、工作中與崗位要求相關(guān)的數(shù)據(jù)，并將其與企業(yè)的細(xì)化招聘需求進(jìn)行配對(duì)分析，幫助企業(yè)找到最適合某個(gè)工作崗位的候選人。從某種程度上來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)招聘真正體現(xiàn)了招聘的核心原則――不求最優(yōu)秀，但求最適合。
大數(shù)據(jù)的作用不僅僅在發(fā)掘適合的應(yīng)聘者，也能簡(jiǎn)化招聘者的工作流程，即利用豐富的匹配條件和成熟的算法體系，進(jìn)行漸進(jìn)式的通知（包括通過(guò)私信、通知、郵件、短信及App Push等方式發(fā)通知）。
據(jù)《2015中國(guó)人才招聘趨勢(shì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)有55%的HR認(rèn)為：使用大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的人才需求，是未來(lái)5-10年對(duì)招聘中起最重要作用的趨勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全球27%的水平。然而在被問(wèn)及“貴公司在用數(shù)據(jù)了解人才招聘的效率和機(jī)會(huì)這方面做得怎樣”時(shí)，只有18%的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己公司做得不錯(cuò)，低于全球24%的水平。可見(jiàn)，盡管?chē)?guó)內(nèi)企業(yè)HR部門(mén)已經(jīng)意識(shí)到大數(shù)據(jù)的重要性，但沒(méi)有行之有效的方法來(lái)使用大數(shù)據(jù)提升招聘效率。
擁有信息紅利的1.0招聘時(shí)代已經(jīng)是過(guò)去式，HR們?cè)诤Ａ俊昂?jiǎn)歷洪水”面前的茫然也將不再重演。技術(shù)的發(fā)展為人力資源工作帶來(lái)了新思路、新工具和新方法，在這一輪技術(shù)風(fēng)潮的推動(dòng)下，能將企業(yè)的人力資源工作者從反復(fù)、低效的日常招聘流程中“解放”出來(lái)，真正發(fā)揮出人力資源管理應(yīng)有的業(yè)務(wù)伙伴作用。管理
未來(lái)，很多員工可能不再是雇傭的對(duì)象。如何開(kāi)
發(fā)這部分人的價(jià)值，是企業(yè)重新思考的方向。
用工模式多元化，管理如何創(chuàng)新？
文/本刊記者 莊文靜
大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大趨勢(shì)，也開(kāi)始使勞動(dòng)力管理發(fā)生巨大的變革：?jiǎn)T工可能不再是雇傭的對(duì)象。
隨著不斷變化升級(jí)的多元化用工方式的創(chuàng)新，勞動(dòng)者開(kāi)始“自我雇傭”的嘗試，對(duì)于企業(yè)和人力資源管理者來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
在用工模式上創(chuàng)新
在新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，要使勞動(dòng)力效率提升，還要在用工模式上創(chuàng)新。
北大縱橫高級(jí)合伙人、Kronos勞動(dòng)力研究院委員會(huì)成員朱寧提出：“要構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，一定要使雇傭方式多元化，而現(xiàn)有的勞動(dòng)關(guān)系過(guò)于單一。”他提出了“碎片化用工”的理念，這不僅僅是簡(jiǎn)單的雇傭臨時(shí)工，而是通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段，分析和開(kāi)發(fā)可調(diào)用的勞動(dòng)者。
事實(shí)上，確實(shí)有越來(lái)越多的人，愿意從事一些兼職的工作，不僅更自由還能滿(mǎn)足自己的樂(lè)趣、挑戰(zhàn)性、體驗(yàn)需求等。甚至一些人不再做全職的工作，開(kāi)始了“自我雇傭”，比如Uber司機(jī)、自由撰稿人、項(xiàng)目合伙人等。如何開(kāi)發(fā)這部分人的價(jià)值，是企業(yè)可以思考的方向。當(dāng)然在合規(guī)性方面，社會(huì)的保障機(jī)制還有待完善。
對(duì)于勞動(dòng)力密集的零售業(yè)來(lái)說(shuō)，近幾年已經(jīng)逐漸接受了用工成本上升的現(xiàn)實(shí)。一茶一坐作為連鎖餐飲企業(yè)，在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期曾進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)張。但近些年的利潤(rùn)增長(zhǎng)率卻從20%-30%變成5%-10%，甚至還有些店面是零增長(zhǎng)，但人工費(fèi)用卻在以每年10%的速度增長(zhǎng)。這種情況下，怎么把門(mén)店經(jīng)營(yíng)好呢？
一茶一坐CEO林盛智坦言，在人才培養(yǎng)機(jī)制上，他們鼓勵(lì)員工參與經(jīng)營(yíng)、共同管理，建立健全內(nèi)部創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新改進(jìn)機(jī)制；在用工模式上，探索方式更多元，融合了正式工、小時(shí)工、實(shí)習(xí)工等降低人工成本的辦法。并且從使用自動(dòng)化的勞動(dòng)力管理系統(tǒng)入手，改善因門(mén)店分散、用工模式和規(guī)則復(fù)雜所帶來(lái)的用工管理困難。
按需求匹配人力資源
如何做到將合適的人，在合適的時(shí)間段放在最合適的崗位上？
國(guó)內(nèi)餐飲企業(yè)新辣道使用了Kronos的勞動(dòng)力管理解決方案。其中的排班系統(tǒng)會(huì)根據(jù)其歷史數(shù)據(jù)，以及某些特殊的促銷(xiāo)活動(dòng)數(shù)據(jù)，細(xì)化到每天不同時(shí)間段、不同技能、不同門(mén)店的勞動(dòng)力需求量。根據(jù)需求量，采用工時(shí)而不是人數(shù)來(lái)管理用工的量。這事實(shí)上是打破了傳統(tǒng)的用工概念。而這些，都源于IT技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)的引入。
挖掘現(xiàn)有勞動(dòng)力資源和效率，按照生產(chǎn)需求合理安排勞動(dòng)力的“資源池”，進(jìn)行智能化的排班，讓勞動(dòng)者技能更好地匹配，自然能提升管理效率。
實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者資源的最優(yōu)配置，就是勞動(dòng)力精益化管理的核心。而要真正做到精細(xì)化，更重要的一點(diǎn)是：管理層要有精細(xì)化意識(shí)。要把原來(lái)不透明的、浪費(fèi)的、效率不高的地方透明化、清晰化，正如大數(shù)據(jù)人力資源對(duì)企業(yè)的價(jià)值。
同時(shí)，要讓不同層級(jí)的人員體會(huì)到自己將獲得的好處和價(jià)值。比如，員工可以自助查詢(xún)自己的班次、請(qǐng)休假記錄和考勤等信息；還可以自助提交申請(qǐng)，甚至可根據(jù)自身需求和偏好選擇班次等。
給年輕人創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)
簡(jiǎn)歷是求職的敲門(mén)磚,眼下進(jìn)入求職旺季,大量應(yīng)屆畢業(yè)生以及各種求職者為了做出一份別出心裁的、個(gè)性化的簡(jiǎn)歷剎費(fèi)苦心。如何在成千上萬(wàn)份的電子簡(jiǎn)歷中引起招聘方的注意呢
最近,在(智通)互動(dòng)娛樂(lè)平臺(tái)上,出現(xiàn)了網(wǎng)友原創(chuàng)的“電子雜志版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷”,相當(dāng)吸引眼球。這本簡(jiǎn)歷利用電子雜志互動(dòng)、多媒體的特性,通過(guò)操作簡(jiǎn)便的雜志DIY工具,突破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷的單一版式。雜志以簡(jiǎn)潔流暢的文字、與內(nèi)容相關(guān)的圖片、個(gè)性化的版式和背景音樂(lè),“立體”地展示了求職者的教育背景、經(jīng)歷、特長(zhǎng)及求職意向。據(jù)雜志平臺(tái)負(fù)責(zé)人介紹,這本原創(chuàng)電子雜志版的個(gè)人簡(jiǎn)歷一經(jīng)推出就受到了網(wǎng)友的熱捧,在平臺(tái)的下載量直線(xiàn)上升。
ZCOM雜志制作大師(雜志DIY)軟件是ZCOM智通公司在2005年12月推出的一款電子雜志衍生產(chǎn)品,是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的可以由用戶(hù)自主制作、自動(dòng)生成的雜志制作軟件。它具有添加同步背景音、視頻,無(wú)限量加頁(yè)和立體翻頁(yè)效果,用戶(hù)在制作完成之后可以生成獨(dú)立的文件單獨(dú)運(yùn)行。ZCOM雜志制作大師占用空間小,操作更簡(jiǎn)便直觀、無(wú)需專(zhuān)業(yè)知識(shí),支持多種功能,大大降低了用戶(hù)創(chuàng)作的門(mén)檻,有很強(qiáng)的參與性和隨意性。
“電子雜志版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷”是網(wǎng)友利用ZCOM雜志制作大師自發(fā)創(chuàng)作的電子雜志,,并通過(guò)ZCOM平臺(tái)來(lái)發(fā)行。業(yè)界人士表示,目前電子雜志版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷迅速提升的人氣與求職難,而現(xiàn)有電子簡(jiǎn)歷格式過(guò)于單一、內(nèi)容單調(diào)相關(guān)。隨著網(wǎng)絡(luò)招聘越來(lái)越受到招聘企業(yè)的青睞,個(gè)性化的、能夠全面展示應(yīng)聘者背景的簡(jiǎn)歷將成為一種新的嘗試。(吳玉成)
求職自薦信
也許是你是個(gè)即將走出校門(mén)踏進(jìn)職場(chǎng)的學(xué)生；也許你是個(gè)過(guò)完春節(jié)正醞釀跳槽的白領(lǐng)；你首先要面對(duì)的都是自己的簡(jiǎn)歷。不過(guò)如今是流行視頻簡(jiǎn)還是別的什么新鮮玩意兒，你的簡(jiǎn)歷要達(dá)到的最終目的只有一個(gè)：抓住你想要的那份工作。
簡(jiǎn)歷是你帶給面試官的第一印象，根據(jù)心理學(xué)研究，第一印象往往是最重要的。所以，努力地策劃好你的簡(jiǎn)歷，讓企業(yè)的面試官對(duì)你“一見(jiàn)鐘情”。
我們且以簡(jiǎn)歷為例：簡(jiǎn)妮，女，32歲，學(xué)歷本科；大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后她就進(jìn)入一家民企，從市場(chǎng)策劃起步，以后又內(nèi)部跳槽到營(yíng)銷(xiāo)部做銷(xiāo)售主管，5年以后，她成了華東區(qū)的銷(xiāo)售經(jīng)理。兩年前，她因?yàn)樯⒆樱瑫簳r(shí)離開(kāi)職場(chǎng)。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，她還抽空重返校園，參加了MBA課程的學(xué)習(xí)。近期，已遠(yuǎn)成學(xué)業(yè)的簡(jiǎn)妮欲重返職場(chǎng)并謀求更大的發(fā)展，她希望自己能進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任銷(xiāo)售總監(jiān)一職。可簡(jiǎn)妮在求職過(guò)程中卻碰到了前所未有的困難：簡(jiǎn)歷投了N+1份，可回信寥寥無(wú)幾。她很困惑：自己能力不錯(cuò)，學(xué)歷也夠格，可自己為什么連次面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有呢？于是簡(jiǎn)妮也想到了，也許是自己的投出去的簡(jiǎn)歷出現(xiàn)了問(wèn)題。
我們來(lái)看一下簡(jiǎn)妮簡(jiǎn)歷中的不足：一、簡(jiǎn)妮的簡(jiǎn)歷有厚厚的一本，稱(chēng)得上裝幀精美，還附上了她所有的證書(shū)復(fù)印件。據(jù)說(shuō)，光成本就花了40多元人民幣。雖然給人一種非常鄭重其事的態(tài)度，但形式過(guò)于冗繁，反而沖淡了簡(jiǎn)歷的本意。畢竟，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。
二、簡(jiǎn)妮花大量的篇幅強(qiáng)調(diào)自己的專(zhuān)業(yè)技能，而對(duì)自己工作技能的介紹反而顯得單薄。事實(shí)上面試官更關(guān)心的是求職者的工作技能。
三、簡(jiǎn)妮應(yīng)聘的是銷(xiāo)售總監(jiān)。但是在介紹自己以往的業(yè)績(jī)時(shí)，她只是列出了一些銷(xiāo)售的業(yè)績(jī)。但面試官更關(guān)心你是如何獲得這些業(yè)績(jī)的，所以，可以在簡(jiǎn)歷中適當(dāng)補(bǔ)充一些如何處理銷(xiāo)售問(wèn)題以及如何管理銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐案例內(nèi)容。
四、簡(jiǎn)歷中缺少客戶(hù)資源的維護(hù)與評(píng)價(jià)。這應(yīng)該是一個(gè)銷(xiāo)售職業(yè)經(jīng)理人必不可少的內(nèi)容。
從以上分析中不難找出原因，簡(jiǎn)妮的簡(jiǎn)歷為什么大都泥牛入海。所以，為了增加簡(jiǎn)歷的反饋率以及面試的機(jī)會(huì)，為了能找到合適的工作，簡(jiǎn)妮的簡(jiǎn)歷有必要從內(nèi)容上到形式上重新策劃。形式上，以一至二頁(yè)為好，內(nèi)容上以全部突出她的銷(xiāo)售能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理才能為主；并抓住她以往工作中的亮點(diǎn)進(jìn)行整理及包裝，突出她作為銷(xiāo)售經(jīng)理的優(yōu)勢(shì)。
簡(jiǎn)歷
對(duì)于首次叩響職場(chǎng)大門(mén)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是他們手中唯一的武器，但也是最有效的武器。遺憾的是許多大學(xué)生朋友盡管意識(shí)到了簡(jiǎn)歷的重要性，可在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷時(shí)卻容易犯下許多致命的錯(cuò)誤
首先，簡(jiǎn)歷不等于自我介紹。許多人把簡(jiǎn)歷當(dāng)作純粹的自我介紹，忽略了簡(jiǎn)歷的真正意義：簡(jiǎn)歷是招聘單位和應(yīng)聘者當(dāng)中的橋梁，是企業(yè)決定錄用與否的重要評(píng)價(jià)工具,所以簡(jiǎn)歷不僅僅是把個(gè)人介紹完這么簡(jiǎn)單，更重要的意義在于表明自己與應(yīng)聘職位的契合，向招聘負(fù)責(zé)人傳達(dá)自己能夠勝任一份工作的信息，證實(shí)自己與目標(biāo)職位的需求相符合。
所以畢業(yè)生在準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的時(shí)候應(yīng)該著重于強(qiáng)調(diào)自己的經(jīng)歷與職位需求的關(guān)系，不必過(guò)分拘泥于和應(yīng)聘職位無(wú)關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)歷通篇應(yīng)該表達(dá)和印證的一個(gè)觀點(diǎn)我是最適合這個(gè)公司與這個(gè)職位的。
其次，簡(jiǎn)歷不簡(jiǎn)，不能讓閱讀者快速檢索出有用信息。給簡(jiǎn)歷減肥的說(shuō)法提了很多年，可是依然有很多同學(xué)一份簡(jiǎn)歷洋洋灑灑好幾頁(yè)，這個(gè)獎(jiǎng)狀舍不得劃掉，那段經(jīng)歷不甘心不提，結(jié)果大學(xué)4年下來(lái)的各種光榮履歷擠滿(mǎn)簡(jiǎn)歷。殊不知，招聘人員在閱讀一份簡(jiǎn)歷時(shí)所花的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30秒鐘，甚至是一覽而過(guò)，特別是在校園招聘這種簡(jiǎn)歷堆成山的情況下，別指望人事經(jīng)理能在幾秒鐘內(nèi)從你的簡(jiǎn)歷當(dāng)中找出請(qǐng)你的理由。網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷也一樣，許多人抱怨自己簡(jiǎn)歷發(fā)出之后沒(méi)有回音。其實(shí)從自身原因來(lái)看，就因?yàn)楹?jiǎn)歷沒(méi)有很好地突出需要表達(dá)的內(nèi)容。
再次，簡(jiǎn)歷劍走偏鋒，追求新意到走火入魔。視頻、性感低胸照、光盤(pán)技術(shù)的發(fā)達(dá)與完善大大豐富了求職的手段，可是單純?yōu)榱宋衅秆矍蚨帽M手段卻萬(wàn)萬(wàn)不可取。企業(yè)招聘可以花樣百出，但作為普通求職者，還是老老實(shí)實(shí)本本分分地出舊招吧。特立獨(dú)行或許可以成功，但絕不是王道。
另外，還建議大學(xué)生不要一份簡(jiǎn)歷投到底，而應(yīng)該針對(duì)不同的公司和職位發(fā)出內(nèi)容針對(duì)性不同的簡(jiǎn)歷。
面試
從某種意義來(lái)說(shuō)，獲得面試機(jī)會(huì)就意味著已被招聘單位認(rèn)可，說(shuō)明你的基本條件已符合公司和職位的要求。到了面試這個(gè)階段，如何與面試官進(jìn)行良好溝通就成為重中之重。
在參加面試前，首先要做好準(zhǔn)備的功課，多方查閱應(yīng)聘單位的信息和資料，最好連公司負(fù)責(zé)人等資料都一并了解，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,面試時(shí)如果能對(duì)應(yīng)聘企業(yè)了如指掌，表現(xiàn)的不僅是你的誠(chéng)意和熱情，更是對(duì)待工作的主動(dòng)性和積極性。
另外，面試時(shí)要坦誠(chéng)，對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)不必刻意夸大或掩飾。
招聘經(jīng)理閱人無(wú)數(shù)，整天都在和各種各樣的應(yīng)聘者打交道，所以自以為是的遮掩在他們眼中是蒼白和愚蠢的。
關(guān)鍵詞:藍(lán)墨云班課App;信息化教學(xué);高職英語(yǔ)
0引言
高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用和交際能力。要求學(xué)生在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，在涉外交際的業(yè)務(wù)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流［1］。然而，目前高職英語(yǔ)教學(xué)卻存在諸多較為突出的問(wèn)題:首先，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率低下;其次，傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形式單一，而學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教師無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，孔婷在《高職英語(yǔ)的特點(diǎn)、存在問(wèn)題及對(duì)策》一文中提出實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中使用的教學(xué)手段仍然比較傳統(tǒng)、單一，以教師、教材、黑板、錄音為主［2］;最后，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和課外的學(xué)習(xí)難以統(tǒng)一，課內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接不夠。因此，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂急需改革，利用信息化進(jìn)行教學(xué)成為大勢(shì)所趨。目前，對(duì)信息化教學(xué)的研究頗多，但多是對(duì)大學(xué)本科的英語(yǔ)信息化教學(xué)進(jìn)行研究，高職英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)量文獻(xiàn)較少，并且主要體現(xiàn)為對(duì)慕課和Spoc教學(xué)的探討。例如:何芳和王瑋在論文《慕課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的SWOT分析》中分析了慕課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生的影響及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)［3］。黃慧和熊琴在論文《基于“后方法”理論視角的SPOC外語(yǔ)教學(xué)模式探究》中探討了Spoc教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)課堂的彌補(bǔ)作用及其優(yōu)勢(shì)［4］。然而現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)基于藍(lán)墨云班課App的高職英語(yǔ)信息化教學(xué)的分析較少，并且研究不夠全面深刻。筆者以所帶班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)為例(所用課本是語(yǔ)文出版社出版的《高職英語(yǔ)2》)闡述基于藍(lán)墨云班課App的高職英語(yǔ)信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
1基于藍(lán)墨云班課App的高職英語(yǔ)信息化教學(xué)
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，教育和教學(xué)模式也在發(fā)生著巨大的變化。藍(lán)墨云班課App是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足課堂內(nèi)外的即時(shí)反饋教學(xué)互動(dòng)App。教師和學(xué)生可以在手機(jī)端使用云班課的各項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、資料推送和反饋評(píng)價(jià)。教師可以跟進(jìn)和追蹤每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。將藍(lán)墨云班課App運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以使英語(yǔ)課堂更為靈活，更有針對(duì)性，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為個(gè)性化的指導(dǎo)。
1．1口語(yǔ)教學(xué)
在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在口語(yǔ)課講解句型表達(dá)時(shí)，一般會(huì)給出句型的模板，讓學(xué)生套用模板進(jìn)行造句。然而這種教學(xué)模式太過(guò)刻板，缺乏主動(dòng)探究性和創(chuàng)造性，學(xué)生只是機(jī)械地套用給出的模板，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。運(yùn)用云班課進(jìn)行輔助教學(xué)，可以解決這一教學(xué)難題。以課本中的CreateaBetterEnvironment為例，具體教學(xué)步驟如下:1)課前，教師搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的視頻，并將其上傳至藍(lán)墨云班課平臺(tái)。該視頻是Elisa和John關(guān)于London環(huán)境問(wèn)題的對(duì)話(huà)，學(xué)生在觀看視頻后，需要以組為單位，討論并找出對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的有關(guān)“expressingideas”和“exchangingideas”的句子，并總結(jié)“表達(dá)觀點(diǎn)”和“交換觀點(diǎn)”所用句子的共同之處，總結(jié)句型。最后學(xué)生將找到的句子和總結(jié)好的句型表達(dá)上傳至藍(lán)墨云班課平臺(tái)。2)課堂上，教師將學(xué)生的課前討論結(jié)果用投屏顯示出來(lái)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將學(xué)生沒(méi)有總結(jié)出來(lái)的句型與學(xué)生一起討論總結(jié)，例如在“expressingideas”中的句型“Personally，the…istoblameforthedirtywa-ter．”，在“exchangingideas”中的句型“Ican＇tgoa-lonewithyouonthatpoint．”，學(xué)生在課前討論中未能找出來(lái)。在講課過(guò)程中，教師分析學(xué)生沒(méi)能正確找出這兩個(gè)句子的原因，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。究其原因，學(xué)生是因?yàn)闆](méi)掌握“Personal”這個(gè)詞和“inmyopinion/view”等短語(yǔ)一樣可以用來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)生只知道“goalonewith”是“相處”的意思，不了解該短語(yǔ)用在這句話(huà)中是用來(lái)表達(dá)“同意某人的觀點(diǎn)”的意思。因此，教師就能有針對(duì)性地講解學(xué)生不懂的地方，而對(duì)學(xué)生都會(huì)的知識(shí)點(diǎn)略講，提高教學(xué)效率和效果。然后，在知曉句型表達(dá)的前提下，教師布置小組討論任務(wù):假設(shè)你要去參加渭南環(huán)境大會(huì)，在會(huì)上需討論渭南的環(huán)境問(wèn)題，每四人一組，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)討論，然后各個(gè)組展示自己的對(duì)話(huà)，其他組觀看并在藍(lán)墨云班課的手機(jī)端進(jìn)行學(xué)生互評(píng)。最后教師對(duì)所有組的成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并綜合學(xué)生互評(píng)結(jié)果，評(píng)選出最優(yōu)成果，給予增加經(jīng)驗(yàn)值的獎(jiǎng)勵(lì)。3)課后，教師在“英語(yǔ)趣配音”App上找出一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的視頻，讓學(xué)生模仿原聲發(fā)音，對(duì)其進(jìn)行配音，并將配音視頻上傳至藍(lán)墨云班課。教師對(duì)學(xué)生的配音成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品給予點(diǎn)贊獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用藍(lán)墨云班課App進(jìn)行的口語(yǔ)教學(xué)，既能豐富課堂的教學(xué)組織活動(dòng)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)班課的經(jīng)驗(yàn)值和獲贊等途徑獲得獎(jiǎng)勵(lì)，能夠獲得激勵(lì)，更加積極地參與課堂活動(dòng)。學(xué)生課后的配音任務(wù)，不僅能讓學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)”很好地鞏固所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，并且能通過(guò)配音了解其他的和環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，將課堂教學(xué)和課下學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到了課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。
1．2寫(xiě)作教學(xué)
高職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)具備一定的書(shū)面表達(dá)能力，因此作為英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)輸出的重要環(huán)節(jié)，英文寫(xiě)作的重要性不言而喻。可是，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師講解英文寫(xiě)作時(shí)，一般采取如下步驟:在講解了詞匯和句子表達(dá)之后，教師會(huì)給出寫(xiě)作的模板，讓學(xué)生套用寫(xiě)作模板進(jìn)行寫(xiě)作。教師還會(huì)以英語(yǔ)等級(jí)考試AB級(jí)的考題為導(dǎo)向，供學(xué)生練習(xí)應(yīng)試型的寫(xiě)作。這種方式固然可以訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，但是僅注重機(jī)械的應(yīng)試寫(xiě)作，卻忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。而運(yùn)用藍(lán)墨云班課App進(jìn)行的英文寫(xiě)作教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的英文寫(xiě)作技能，并能取得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)以課本I＇maGreenHand為例，運(yùn)用藍(lán)墨云班課App進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。1)課前，每個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上搜集一份英文簡(jiǎn)歷，并將英文簡(jiǎn)歷上傳至藍(lán)墨云班課App。學(xué)生在App上進(jìn)行討論，比較這些英文簡(jiǎn)歷的異同點(diǎn)。教師查看班課中學(xué)生的任務(wù)完成情況，并賦予一定的(5～8個(gè))經(jīng)驗(yàn)值。2)課堂上，首先，教師播放一段求職視頻，并讓學(xué)生思考:假設(shè)你去面試，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?然后在藍(lán)墨云班課App上啟動(dòng)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)，將想到的需要準(zhǔn)備的東西的英文名稱(chēng)運(yùn)用手機(jī)端傳至云班課。活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可對(duì)優(yōu)質(zhì)答案進(jìn)行點(diǎn)贊并賦予經(jīng)驗(yàn)值。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可在手機(jī)端看到所有人的回答。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班學(xué)生(共43人)對(duì)該問(wèn)題的回答大致可分為四類(lèi)，分別為:re-sume(21人)，formalsuit(10人)，companyinforma-tion(5人)和interviewquestions(7人)。接著，引入本節(jié)課的主題———如何書(shū)寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷。在藍(lán)墨云班課手機(jī)端給學(xué)生展示一份他們自己搜集的英文簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀后，進(jìn)行小組討論:英文簡(jiǎn)歷都包含哪些內(nèi)容。討論結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)手機(jī)端的作業(yè)/小組任務(wù)的活動(dòng)，提交討論結(jié)果。提交完畢后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)然后進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生提交的英文簡(jiǎn)歷包括:personalinformation，educationbackground，workexperience，scholarship，skills，hobbies，缺少qualifica-tion和objective，教師進(jìn)行補(bǔ)充并具體講解這兩個(gè)詞的意思，舉例說(shuō)明這兩部分應(yīng)該寫(xiě)的內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。教師提前在班課“投票/問(wèn)卷”活動(dòng)中，制作好問(wèn)卷，讓學(xué)生在課上進(jìn)行回答。共有四道題，分別為:1．ExperiencedwithMicrosoftOffice，strongin-terpersonalskillsandknowledgeofaccounting．A．ObjectiveB．QualificationC．EducationBackgroundD．Hobbies(選B)2．AdministrativeAssistantinabusinessenviron-ment．A．WorkExperienceB．HobbiesC．ObjectiveD．Qualification(選C)3．August2013－July2016，ShaanxiRailwayIn-stitute．Major:accounting．SpecializedCourses:Ac-counting，F(xiàn)inance，CommercialBankManagement．A．EducationBackgroundB．QualificationC．ObjectiveD．WorkExperience(選A)4．July2016－Present，Manuel＇sFlowerAssistedwithclericaldutiesinfamily－ownedenterprise．A．ObjectiveB．HobbiesC．WorkExperienceD．Qualification(選C)答題時(shí)間限定為2分鐘，答題結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，針對(duì)回答錯(cuò)誤的題目，再進(jìn)行細(xì)致的講解。學(xué)生3和4兩題的出錯(cuò)率較高，沒(méi)能準(zhǔn)確地區(qū)分educationbackground＆workexperience，教師對(duì)此進(jìn)一步講解。此外，教師對(duì)全部答對(duì)的學(xué)生給予加經(jīng)驗(yàn)值的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生既鞏固了簡(jiǎn)歷的組成部分，又了解了各部分英文簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法，而且還在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。3)課后，教師布置任務(wù)———學(xué)生為自己“量身定制”一份簡(jiǎn)歷，再以組為單位進(jìn)行修改，并署上修改人的名字。完成后，學(xué)生將修改前和修改后的簡(jiǎn)歷分別上傳至班課。教師再次進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)。研究表明，高職學(xué)生在英語(yǔ)課上集中注意力的時(shí)間不超過(guò)15分鐘［5］，教學(xué)效率低下。然而使用藍(lán)墨云班課App進(jìn)行信息化教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索的能力，還實(shí)現(xiàn)了組內(nèi)合作，及時(shí)反饋，適時(shí)評(píng)價(jià)，將其用在寫(xiě)作課的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生很好地參與課程的學(xué)習(xí)，在很大程度上減少了學(xué)生上課睡覺(jué)和玩游戲的現(xiàn)象，提高了教學(xué)效率，取得了良好的教學(xué)效果。
2“陜鐵院英語(yǔ)FollowMe”輔助教學(xué)平臺(tái)
建構(gòu)主義提出，學(xué)習(xí)不是由教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。因此學(xué)生必須主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能建構(gòu)知識(shí)［6］。正如建構(gòu)主義所提倡的那樣，基于藍(lán)墨云班課App的信息化教學(xué)把知識(shí)的傳遞放在了課前，由學(xué)生自主地學(xué)習(xí);將知識(shí)的內(nèi)化放在了課堂上，由師生一起通過(guò)頭腦風(fēng)暴、小組討論、角色扮演、英語(yǔ)演講和英語(yǔ)辯論等活動(dòng)內(nèi)化、吸收所學(xué)知識(shí)。這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)學(xué)生也有更充分的課堂時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的應(yīng)用，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和實(shí)操能力，這也符合高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。此外，筆者所在院校的教師團(tuán)隊(duì)還開(kāi)發(fā)了“陜鐵院英語(yǔ)FollowMe”這一微信公眾號(hào)平臺(tái)，幫助學(xué)生在課余時(shí)間擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)英語(yǔ)人文素養(yǎng)，也為教師在課堂上的一些教學(xué)活動(dòng)提供了素材支撐，因此該公眾平臺(tái)是一個(gè)很好的輔助教學(xué)工具，解決了傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的有效統(tǒng)一［7］的問(wèn)題。“陜鐵院英語(yǔ)FollowMe”平臺(tái)由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起制作推送，一周推送六期，每期都由一名教師指導(dǎo)，3～4名學(xué)生參與制作，教師需要審核學(xué)生制作的微信內(nèi)容，確保推送的每期內(nèi)容的語(yǔ)言質(zhì)量過(guò)硬，內(nèi)容積極有益，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。每期微信內(nèi)容都有相對(duì)固定的主題，讓學(xué)生從不同角度和不同層面了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，比如有“英文金曲”“美文推送”“新聞資訊”“影視鑒賞”“旅行ing”等欄目。為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但又不因某些內(nèi)容不理解而放棄，所以推送的內(nèi)容以中英雙語(yǔ)為主，且中文的顯示做了弱化處理，突出英文顯示。同時(shí)，筆者讓所帶班級(jí)學(xué)生在課上做三分鐘的英語(yǔ)演講(DutyReport)，每節(jié)課一位學(xué)生，輪流進(jìn)行，演講主題從“陜鐵院英語(yǔ)FollowMe”上推送的內(nèi)容中選取。學(xué)生演講完畢后，教師作出評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，又能激勵(lì)他們閱讀公眾平臺(tái)推送的英語(yǔ)內(nèi)容，幫助其擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
關(guān)鍵詞：新媒體；微博；大學(xué)生；招聘；網(wǎng)絡(luò)詐騙
微博，當(dāng)前風(fēng)行于全球的一種新型即時(shí)博客，起源于美國(guó)的TWTTER，國(guó)內(nèi)以新浪微博和騰訊微博等為代表。微博可以通過(guò)電腦和手機(jī)客戶(hù)端隨時(shí)隨地不超過(guò)140字的文字或者圖片、視頻、FLASH動(dòng)畫(huà)等形式的博文。據(jù)第 28 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2011年6月底，中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民4.85億，較2010年底增長(zhǎng)了2770萬(wàn)人，增幅為6.1%，我國(guó)的微博用戶(hù)數(shù)量也從6311萬(wàn)迅速增長(zhǎng)到1.95億，半年內(nèi)增幅高達(dá)208.9%，微博在網(wǎng)民中的使用率從13.8%上升到40.2%。我們要特別關(guān)注的是，在微博用戶(hù)大幅增長(zhǎng)的過(guò)程中，手機(jī)網(wǎng)民使用微博的比例從2010年末的15.5%上升至如今的34%。［1］
由于便捷性和即時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，微博作為新型網(wǎng)絡(luò)交流工具在商業(yè)領(lǐng)域內(nèi)被越來(lái)越多的企業(yè)所使用，除了傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工具外也逐漸發(fā)展成企業(yè)招聘信息、宣傳企業(yè)文化的新平臺(tái)。初入社會(huì)的大學(xué)生求職者們迅速洞悉這一趨勢(shì)，精心打理個(gè)人微博主頁(yè)參與招聘，以期獲得滿(mǎn)意的收獲。
1.微博在求職招聘中的特點(diǎn)
1. 1 信息輻射面寬，覆蓋人群多
微博的潛在影響力不容低估，人氣排行榜上熱門(mén)的微博主大都擁有數(shù)百、數(shù)千萬(wàn)的粉絲，其中不乏蘋(píng)果、諾基亞和騰訊這樣的著名企業(yè)賬戶(hù)，同時(shí)也包括名企的負(fù)責(zé)人和HR主管，例如唐駿和曹?chē)?guó)偉等。截止2012年5月20日，原谷歌中國(guó)總裁，現(xiàn)為創(chuàng)新工場(chǎng)創(chuàng)始人的李開(kāi)復(fù)先生，在新浪微博主頁(yè)上的粉絲數(shù)為13313086，騰訊微博主頁(yè)聽(tīng)眾（騰訊微博把粉絲稱(chēng)為“聽(tīng)眾”）數(shù)為7807268，如果李開(kāi)復(fù)先生在其新浪微博和騰訊微博主頁(yè)上同時(shí)一則關(guān)于創(chuàng)新工場(chǎng)的招聘信息，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？假使其粉絲再紛紛轉(zhuǎn)發(fā)下去呢？［2］
1.2 方便、迅速、互動(dòng)性強(qiáng)
招聘中，由于微博傳播的“零時(shí)間”性，求職雙方都會(huì)在第一時(shí)間獲悉對(duì)方動(dòng)態(tài)，并根據(jù)雙方的回復(fù)、評(píng)論或者私信內(nèi)容決定是否進(jìn)行下一步互動(dòng)，繼續(xù)招聘流程。求職者們不用再像傳統(tǒng)形式那樣奔波于招聘會(huì)之間。招聘方也只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)便能瀏覽求職者信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的管理。當(dāng)應(yīng)聘者與用人單位達(dá)成初步共識(shí)后就會(huì)進(jìn)入面試流程，這樣一來(lái)既提高了公司運(yùn)作效率，也為雙方節(jié)省了資源。
1.3 信息針對(duì)性強(qiáng)
無(wú)論是求職的大學(xué)生還是求賢的用人單位，都不會(huì)盲目的發(fā)帖或者回帖，雙方會(huì)事先根據(jù)實(shí)際需求和既定的標(biāo)準(zhǔn)在浩瀚的微博世界里有目標(biāo)的挑選。用人單位結(jié)合公司崗位需求，綜合考慮求職者個(gè)人微博簡(jiǎn)歷等資訊，在多項(xiàng)評(píng)估后決定是否私信該應(yīng)聘者給予其面試機(jī)會(huì)，大學(xué)生們也同時(shí)利用微博上“關(guān)注”或者“跟隨”等功能在悉心篩選后鎖定目標(biāo)企業(yè)，時(shí)刻關(guān)注該公司諸如崗位需求、招聘會(huì)安排等動(dòng)態(tài),目標(biāo)性更強(qiáng)也更節(jié)省精力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)該求職單位當(dāng)前的崗位信息不適合自己或者與個(gè)人的規(guī)劃相沖突時(shí)，同樣可以選擇“取消關(guān)注”。在微博這一開(kāi)放的平臺(tái)上，只要用心找尋，總會(huì)有所收獲。
相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)簡(jiǎn)歷易丟失，難以長(zhǎng)期保存，而且無(wú)法同時(shí)被多個(gè)相關(guān)主管同時(shí)審核的缺陷，新型微博簡(jiǎn)歷的優(yōu)勢(shì)就更加突出。傳統(tǒng)模式收到的不少簡(jiǎn)歷可能是求職者病急亂投醫(yī)時(shí)盲目提交的“無(wú)效簡(jiǎn)歷”，盡管有的制作規(guī)格很高很精美但是不符合應(yīng)聘要求；而求職者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)在線(xiàn)填寫(xiě)的微博簡(jiǎn)歷不但內(nèi)容豐富而且針對(duì)性很強(qiáng)，避免了無(wú)效信息的泛濫，同時(shí)更加便于招聘方篩選。
2.大學(xué)生微博求職優(yōu)勢(shì)分析
2.1 具有較高信息素養(yǎng)的大學(xué)生成為了微博求職的主要受益者
雖然微博是“零門(mén)檻”介入，但必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和多媒體操作技能不可或缺。大學(xué)生在校期間普遍有著管理自己QQ空間、人人網(wǎng)或者51空間等網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，相比于行業(yè)中實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富但是較少觸及網(wǎng)絡(luò)新媒體的部分中高齡求職者來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)不言而喻。
2.2 擴(kuò)大選擇空間、節(jié)省求職成本
傳統(tǒng)的模式中，求職者們要想順利找到工作，必須時(shí)刻留心人才招聘會(huì)的安排和目標(biāo)單位崗位空缺信息，稍有風(fēng)吹草動(dòng)便蜂擁前往，拱手呈上制作精美的求職簡(jiǎn)歷，即便是遠(yuǎn)在外地的招聘會(huì)，迫于工作壓力的大學(xué)生們也不敢輕易錯(cuò)過(guò)。有時(shí)一場(chǎng)大型招聘會(huì)中，部分求職者最高會(huì)送出上百份高規(guī)格的簡(jiǎn)歷，且不說(shuō)往返差旅開(kāi)銷(xiāo)和為此耗費(fèi)的精力能否收得回報(bào)，光簡(jiǎn)歷制作的花費(fèi)就足以讓剛走出校門(mén)且沒(méi)有固定經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生求職者們囊中羞澀的了。而且由于招聘會(huì)規(guī)模和場(chǎng)次限制，一段時(shí)間內(nèi)所能接觸到的，并且適合自己的用人單位也是屈指可數(shù)。況且招聘會(huì)上，雙方只有很短的交流時(shí)間，彼此之間很難留下深刻的印象。
微博求職平臺(tái)的出現(xiàn)讓求職者們喜出望外，除了可以省去不菲的簡(jiǎn)歷制作成本外，還能對(duì)簡(jiǎn)歷起到一個(gè)輔助和補(bǔ)充的作用，在紙質(zhì)簡(jiǎn)歷上附上自己微博的地址，方便招聘單位事后全方位深入的考察自己，圖文并貌以及視頻等多媒體形式的簡(jiǎn)歷更加適合大學(xué)生們個(gè)性化的風(fēng)采展現(xiàn)，給用人單位留下深刻印象，同時(shí)還免去了舟車(chē)勞頓的辛勞，解決時(shí)間和地域困擾。2010年西南民族大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生趙文柯在得知華西都市報(bào)的招聘信息后，利用華西都市報(bào)的新聞模板，將自己設(shè)置為“頭版頭條”人物，制成個(gè)性簡(jiǎn)歷，并利用微博在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，引起眾多圈內(nèi)人士的關(guān)注，被封為凡客體“版式帝”。此事件一度成為大學(xué)生們討論的焦點(diǎn)。［3］
DPA麥克風(fēng)為電影《悲慘世界》助力
在湯姆·胡珀主唱的《悲慘世界》錄制現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)DPA提供的聽(tīng)筒與現(xiàn)場(chǎng)鋼琴伴奏配合，良好的聲音拾取性能為后期提供了發(fā)揮空間。
混音師西蒙的職責(zé)是捕捉電影中所有的音頻內(nèi)容，西蒙說(shuō)：“當(dāng)我為一部電影混音式，我會(huì)優(yōu)先選擇挑桿麥克拾音，特別是為單一攝影機(jī)進(jìn)行收音。但是在這部《悲慘世界》中胡珀希望從各個(gè)角度都能捕捉到完美的音質(zhì)，而我們的解決方案則是在各個(gè)角度安放領(lǐng)夾式麥克。”
雷納夫·費(fèi)因斯的南極探險(xiǎn)隊(duì)
2012年12月，由雷納夫·費(fèi)因斯組織的南極科考隊(duì)踏上了南極冰蓋，開(kāi)始了他們的“最冷之旅”。探險(xiǎn)隊(duì)使用松下AG-HPX250攝像機(jī)記錄他們的探險(xiǎn)之旅。松下公司專(zhuān)門(mén)為這款攝像機(jī)設(shè)計(jì)了絕緣保溫外套，包裹住鏡頭與取景器。雷納夫解釋說(shuō)：“外套底部有一個(gè)小孔可以伸進(jìn)一只手，這樣你就能操控?cái)z像機(jī)了，配合保溫袋可以持續(xù)拍攝10個(gè)小時(shí)。”探險(xiǎn)隊(duì)中沒(méi)有專(zhuān)業(yè)攝影師，但在臨行時(shí)他們?cè)谟?guó)廣播公司接受了培訓(xùn)，并且學(xué)會(huì)如何捕捉所需畫(huà)面。
4K高品質(zhì)：索尼PMW-F55
F55上的設(shè)計(jì)基于對(duì)高端電影攝影師的需求反饋，F(xiàn)55通過(guò)全新的AXS-R5存儲(chǔ)技術(shù)記錄原始數(shù)據(jù)，使用索尼研發(fā)的開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)MPEG-4 AVC/H.264記錄的格式（XAVC），可以在XDCAM編碼下拍攝50Mbps的4：2：2畫(huà)面。XAVC格式從HD發(fā)展到4K高速攝影、16位RAW格式只用了不久時(shí)間。F55具備了一塊4K Super 35mm 1160萬(wàn)像素的圖像傳感器，視頻分辨率高達(dá)4096x2160。
美國(guó)Videomaker月刊
如何做好視頻簡(jiǎn)歷
有些公司在面試時(shí)需要提供視頻簡(jiǎn)歷，而本文意在告訴各位如何做好一張好的視頻簡(jiǎn)歷光盤(pán)。首先要明確自己面試的工作性質(zhì)，根據(jù)工作職位的不同定義制作風(fēng)格。你需要做到以下幾點(diǎn)：充分展示自己的天賦并且提供你以往制作的案例；良好兼顧聲音和畫(huà)面，試著放一段剪輯過(guò)的音樂(lè)渲染氣氛：將以往案例以快節(jié)奏的剪輯形勢(shì)呈現(xiàn)給面試官：努力做好視頻開(kāi)頭，許多面試官只來(lái)得及看第一分鐘。
如何選購(gòu)單反鏡頭
“單反窮三代，攝影毀一生”，選購(gòu)單反鏡頭請(qǐng)務(wù)必明智！鏡頭焦距將是最重要的參考因素，根據(jù)人眼視距，一般以50mm為分界點(diǎn)；第二是變焦，定焦鏡頭焦段雖然不可調(diào)整，但成像質(zhì)量更清晰、更優(yōu)秀，特別是在低端鏡頭群中這一特性非常明顯。雖然高品質(zhì)變焦鏡頭成像質(zhì)量也很優(yōu)秀，但是價(jià)格不菲：接下來(lái)要考慮光圈與景深，請(qǐng)注意，較小的F值=更大的光圈孔徑和較小的景深。其他的考慮因素還有快門(mén)、手動(dòng)與自動(dòng)對(duì)焦曲線(xiàn)圈、品牌、防抖功能等。
三星NX1000數(shù)碼相機(jī)回顧
擁有2030萬(wàn)像素CMOS APS-C傳感器的NX1000是一款給人印象深刻的入門(mén)級(jí)相機(jī)。視頻錄制分辨率高達(dá)1080p，網(wǎng)狀色彩測(cè)試還原性良好，錄制畫(huà)面細(xì)節(jié)清新和錄制音頻嗓音小。消費(fèi)者還可以自行選購(gòu)可選NX麥克風(fēng)增強(qiáng)錄音質(zhì)量。NX1000配有多種接口，包括直接連接到相機(jī)的熱靴和實(shí)時(shí)監(jiān)控，另外相機(jī)側(cè)面也配有耳機(jī)接口。通過(guò)機(jī)頂?shù)淖兘?廣角開(kāi)關(guān)可以配置麥克風(fēng)冶音模式，有效地改變范圍。LCD背光屏在有陽(yáng)光直射的情況下可以讓拍攝者更清晰地看到液晶屏。
日本《DV沙龍》月刊
特集新產(chǎn)品速報(bào)
·內(nèi)置3MOS、高靈敏度、搭載Wi-Fi，高畫(huà)質(zhì)的松下HC-X90M
·可以連接投影機(jī)功能非常有趣，使用空間光學(xué)式手動(dòng)防抖功能的入門(mén)式攝像機(jī)索尼HDR·PJ790V
·“60i”的合法繼承機(jī)型佳能iV5 HF G20
·擴(kuò)充了網(wǎng)絡(luò)功能的Everio JVC GZ-VX895
特集
DV&HD磁帶文件化大作戰(zhàn)
DV@機(jī)出現(xiàn)是在1995年秋季，而HDV相機(jī)FXl上市是在九年后的2004年10月。
人們常說(shuō)“磁帶保質(zhì)期只有十年”，現(xiàn)在已經(jīng)到了要擔(dān)心把過(guò)去記錄在DV磁帶上的數(shù)據(jù)保存在哪兒的時(shí)候了。
Report
松下GH3
令人驚嘆的攝像能力
照相機(jī)越來(lái)越像攝像機(jī)，有些照相機(jī)的動(dòng)態(tài)影像拍攝比攝像機(jī)還棒，這就是無(wú)反光鏡單反GH3的本質(zhì)。本文將詳細(xì)闡述這款相機(jī)具有穿透力的攝像能力。
Report
支持4K、1080/60p的可穿戴式攝像機(jī)！
測(cè)試報(bào)告
Cineroid EVF4RVW（電子取景器）
阿爾法特EVF-035W-3G（電子取景器）LPL VL-1600（LED燈）
【編輯】畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
畢業(yè)的大學(xué)生在求職過(guò)程中的個(gè)人評(píng)價(jià)非常重要的，下面小編給大家分享一些大學(xué)畢業(yè)求職簡(jiǎn)歷中自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：個(gè)人形象高大，相貌良好，性格熱情開(kāi)朗，在唱歌、創(chuàng)作以及其他文娛活動(dòng)表演能力方面功底較好，曾代表學(xué)院參加2002年廣東省各高校迎十六大金秋頌歌大型主題晚會(huì)參演，2003年度迎新晚會(huì)校合唱團(tuán)表演以及成功擔(dān)任學(xué)院2003年度英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽主持司儀，參與學(xué)院2003年度迎新晚會(huì)的男聲獨(dú)唱和班級(jí)自編自導(dǎo)自演的話(huà)劇《流星菜園》，以及學(xué)院“茗蕊溢香”總結(jié)晚會(huì)的音樂(lè)燈光總監(jiān)等。同時(shí)，能熟練操作音樂(lè)視頻的合成制作以及藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，熟練操作Ulead VideoStudio、Cool Edit Pro等軟件。曾經(jīng)一個(gè)人擔(dān)任2004年度英語(yǔ)話(huà)劇比賽學(xué)院參賽作品的編劇，導(dǎo)演，編舞、配音，燈光以及背景音樂(lè)制作，代表作品《聲音的重生》、《茶話(huà)茶家》，前者還獲得2004年校園文化節(jié)英語(yǔ)話(huà)劇表演賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”的鼓勵(lì)。
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：能熟練操作電腦，具備良好的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗(yàn)，打字速度快，對(duì)房地產(chǎn)、園林設(shè)計(jì)一行有一定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，熟練操作AutoCAD、PhotoShop、CorelDraw、3d MAX、Office系列等計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件,但并不完全依賴(lài)電腦。手繪基礎(chǔ)較好，設(shè)計(jì)作品具備原創(chuàng)性。文字寫(xiě)作組織能力較強(qiáng)。性格外向開(kāi)朗，交際能力良好，精通流利的粵語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)以及地道的潮汕話(huà)，擅長(zhǎng)與他人溝通協(xié)調(diào)，善于抓住客戶(hù)的心理，與客戶(hù)建立友好的業(yè)務(wù)聯(lián)系。有良好的英語(yǔ)口頭交流能力和寫(xiě)作能力。很榮幸，在參加2004年度的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)異，榮獲2004年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的肯定，同時(shí)，在2005年5月獲得全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試的B級(jí)證書(shū)的肯定。
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文四：做事塌實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以很快的接受新事物;性格開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)正直，謙和自信，樂(lè)于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。工作踏實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任心，善于處理人際關(guān)系，具有極佳的團(tuán)隊(duì)合作精神。
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文五：人思想道德修為好，尊敬他人有禮貌，勤奮不怕辛苦愿意出差，有責(zé)任心，有耐心，性格開(kāi)朗熱情，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、適應(yīng)能力與自制力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上，我喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，成績(jī)優(yōu)良，曾擔(dān)任愛(ài)心社人事部，愛(ài)心社基金會(huì)委員，工作兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)信待人，生活上，愛(ài)好交友，平易近人，善于與人溝通。喜歡挑戰(zhàn)自我，大三時(shí)曾自發(fā)組織參加校外社會(huì)實(shí)踐，獲得校級(jí)社會(huì)實(shí)踐資金贊助，有良好工作實(shí)踐能力與適應(yīng)能力，基本每年暑假都有暑假工工作經(jīng)歷，希望能找到好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，提升自我，也希望能為貴公司盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)。
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