時間：2023-05-30 09:36:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小抄寫員，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
黃埔學校 六（2）班 瞿真
敘利奧是小學五年級的學生，成績很好。但他的家庭生活卻很困難。
最近，敘利奧的爸爸為自己找了一份工作：為一個雜志社寫簽條。這個工作很辛苦，爸爸常常抱怨自己會被這工作累垮。敘利奧想幫爸爸做，爸爸卻不讓。這可怎么辦呢？
“對了！我可以在爸爸睡著之后偷偷地幫爸爸抄簽條！”說干就干，那幾天晚上，敘利奧注意了一下：每天晚上剛過12點，爸爸就會去睡覺。從此，每到晚上12點，敘利奧就開始偷偷地幫爸爸寫簽條。
敘利奧因為每天晚上睡不好覺，上課不能專心聽講，學習成績直線下降，爸爸也很為他擔心。到最后，爸爸竟然開始不理敘利奧了！！這對敘利奧是一個多么沉痛的打擊啊！！
終于有一天，爸爸發現了其中的“奧妙”，他很受感動，痛哭流涕，抱著兒子睡了一個晚上……
縮寫《小抄寫員》
敘利奧是小學五年級的學生，他父親是鐵路上的職員，晚上還要幫雜志社抄寫簽條，生活十分清苦。敘利奧想幫父親抄簽條，但父親怕耽誤他的功課，堅決不同意。敘利奧只好每天深夜起來偷著替父親抄。因為睡眠不足，復習功課時總是打盹兒，父親以為他不好好學習，就責怪他，他一面受著父親的責怪，一面繼續抄寫。過了兩個月，父親的責怪更厲害了。敘利奧原想把事告訴父親，但還是忍住了。因為他知道，一旦說出，父親就不會讓他抄了。又過了兩個月，父親對他漸漸冷淡了，認為他沒有希望。敘利奧很傷心，想停下來，但有一種習慣的力量推動他繼續抄下去。直到有一天，敘利奧抄簽條時把一本書碰掉了，父親才知道他的秘密。父親十分懊悔，并向敘利奧道歉。
父親的愛又會到了到的身邊。
微弱的光，映照著誰忙碌的身影
那是一個可愛的男孩
敘利奧
他在為家庭分擔著苦
他在為弟妹創造機會
也許吧
但一點可以肯定
他很懂事
多少個日日夜夜，他沒沾過床
多少個日日夜夜，他遭受著父親的責罵
他的心情
是傷？是痛？還是冷？
他的臉色蒼白如紙
他的身體脆弱如草
他的意念卻堅定如石
那是一個脆弱的靈魂
敘利奧
父親的一句
我早已不管它了
刺透了晶瑩的心
淚，砰然而下
染濕了天、地
他的意志變了
他的決心變了
為了父親
可習慣的力量支撐著他的原來
一切，依舊，如常
事情總會水落石出
一切總是千變萬化
夜中的抄寫
落空
望著父親蒼蒼白發，懊悔面龐
敘利奧懇求著
原諒我
父親也重復著同一句話
身體砰然離椅
寬大的肩，是父親的臂膀
溫暖如火，愛，是偉大的
房間，母親聽了父親的話，哽咽著
眼淚似乎承受不住那么大的壓力，直墜
好寶貝，去睡吧
那一夜，星星月亮都睡了，可甜呢
夢中，風為他唱歌
夢中，雨為他彈琴
夢中，雪為他舞蹈
醒來，是留念
父親蒼白的腦袋，靠在胸前
心的位置，愛的家
敘利奧是一個十二歲的小男孩，家里窮。父親最喜歡敘利奧，他對敘利奧的功課一點兒也不放松。
父親為了維持家庭生活，白天工作，晚上幫別人抄簽條。每天夜里趴在桌子上寫得很晚才睡。敘利奧要求幫父親抄寫。但爸爸不答應。
一天晚上敘利奧等父親睡著后便下床偷偷幫爸爸抄寫。他寫到一百六十張，算值兩角錢，方才停手。敘利奧一連幾天，父親沒有發現，敘利奧暗自高興。
敘利奧因為每天晚上睡眠不足，在一天晚上做功課時，竟趴在桌子上睡著了。父親狠狠地罵他。敘利奧心里難受，他也想要停止了。可是晚上他控制不住，還是起來幫父親抄寫。精神自然不好。父親更嚴厲地教訓敘利奧，并決心不理他了。
一個晚上，終于被父親發現了，父親很感動，覺得自己錯怪兒子了。
創造情境如何為教學服務
《小抄寫員》是從意大利作家亞米契斯的著名日記體小說《愛的教育》中節選的。課文圍繞父與子之間矛盾的一次次沖突，表達出深切的、令讀者難以忘懷的父子之愛，這種愛正是崇高的社會之美。要引導學生探求到文中人物身上所展示的美，就必須抓住對文章內容的理解，在理解中去感知美、探求美。
抓問題，想內容，感知美
教學中，以問題引路、讓學生自學，初步了解課文內容，從語言文字中、從人物言行里初步感知美。思考題：課文中敘述了父親責怪敘利奧，而敘利奧總是忍受著的情形，一共敘述了幾次，每次是怎樣詳細敘述的？學生按思考題默讀、輕聲讀，邊讀邊畫，邊讀邊想，也可小組交流研究。經歷了這樣一個學習過程，學生對文中的人物有了淺層次的感知，尤其是父與子的矛盾沖突給學生留下較深的印象，從學生交流匯報的情況中，能看出父愛子、子愛父的感情主線已被學生初步感知到了。
摳重點，議內容，探求美
怎樣才能讓學生更深刻地感受到父子之愛的高尚之美呢？還要靠老師去引導學生深入討論、反復誦讀文章中的重點部分。
教學中，我引導學生緊摳兩條線：
敘利奧行動的線索：請求抄——瞞著抄——繼續抄——含淚抄——被發現；父親感情變化的線索：不答應——責備——冷淡——不愛——懊悔、慈愛。
點撥：從敘利奧的行動看出什么？父親的感情變化說明什么？這兩條線索之間是什么關系？
學生圍繞這兩條線索讀、議后發現：這兩條線索是對應的。兒子的行動告訴我他情愿忍受父親嚴厲的責罵和漸漸的冷淡，一次又一次地幫父親抄寫，他對父親的愛多深啊！而父親的感情變化，正是說明了他寧可自己受苦，也不愿占用兒子的學習時間，對子之愛多深沉啊！這是一對多么令人敬佩的父子啊，他們是那樣執著地愛著對方，他們的心靈是那樣美好而崇高，學生從中探尋到了美，受到了美的熏陶。
那是一個可愛的男孩
敘利奧
他在為家庭分擔著苦
他在為弟妹創造機會
也許吧 但一點可以肯定 他很懂事
多少個日日夜夜，他沒沾過床
多少個日日夜夜，他遭受著父親的責罵
他的心情
是傷？是痛？還是冷？
他的臉色蒼白如紙
他的身體脆弱如草
他的意念卻堅定如石
那是一個脆弱的靈魂
敘利奧
父親的一句
我早已不管它了
刺透了晶瑩的心
淚，砰然而下
染濕了天、地
他的意志變了
他的決心變了
為了父親
可習慣的力量支撐著他的原來 一切，依舊，如常
事情總會水落石出
一切總是千變萬化
夜中的抄寫
落空 望著父親蒼蒼白發，懊悔面龐
敘利奧懇求著 原諒我
父親也重復著同一句話
身體砰然離椅
寬大的肩，是父親的臂膀
溫暖如火，愛，是偉大的 房間，母親聽了父親的話，哽咽著
眼淚似乎承受不住那么大的壓力，直墜
好寶貝，去睡吧
那一夜，星星月亮都睡了，可甜呢
夢中，風為他唱歌
夢中，雨為他彈琴
夢中，雪為他舞蹈
醒來，是留念
父親蒼白的腦袋，靠在胸前
心的位置，愛的家
敘利奧一家生活清苦，可這個貧苦家庭里充滿了愛，敘利奧愛他的父親，為了父親，竟每天夜里偷偷為父親抄郵簽，而遭到責備后的敘利奧又重新振作，后來被父親發現，父子倆胸中充滿了無限的感動，而我們生活在幸福家庭的孩子又何時替父母著想呢？
讀完這個故事，我才深深地明白了什么叫懂事的孩子，更讓我知道了什么是愛，敘利奧是愛父親，愛家庭才用睡覺時間才抄寫簽條，這樣，自己不但沒睡好，還影響了學習，父親責備他，對他冷淡，不管他，這對敘利奧的身心受 多么大的打擊，他是那么委屈，但一切一切，都是出自于—愛。一直愛著他的父親。變成了這樣，他是多么傷心，他受到父親的責備后還在為父親工作，他并沒有因為得到父親的愛，而拋下工作，他是為了自己的父親而工作，為了整個家。
令我最感動的是父親發現兒子在為自己工作的那一幕，父親忍住淚水，緊緊地抱住了兒子，這是多么美好的場面，那位慈祥的父親是那么地懊悔，想不到兒子為了自己，居然連夜抄簽條，而且兒子遭到自己的多次誤會，卻還幫著抄，我不該那樣說孩子，他想著想著，把兒子緊緊地抱在一起，用那雙閃爍著累光的眼睛看著兒子，心中涌出多少感慨，多少激動，多少慈愛，多少懊悔，多少……他仿佛看到了兒子那美好的，有責任心的，充滿愛的心靈，他有多少話要說，又不知道從何說起，面對著為這個家，為自己工作了這么久的兒子，面對著這個心中充滿愛的兒子，他什么也沒說，只是把兒子抱在床上，睡了一次好覺……
一個懂事的孩子，敘利奧，他深深讓我敬佩這個跟我仿佛年紀的孩子，但卻比我高了許多。
父親，最神奇的魔術師
——《小抄寫員》讀后感
世界上最神奇的魔術師是誰？每當我看《小抄寫員》的時候，總會想起父親這個詞。這篇課文主要講了五年級學生敘利奧，長達四個月來偷偷幫父親抄寫簽條，并多次承受父親責罵的事。
文中有一句話使我不能忘懷：“但是父親無論如何不答應：’不要，你應該用功讀書。功夫可是你的大事情，就是一個鐘頭，我不能用你的時間。’”這句話是在敘利奧想幫父親抄寫，父親斷然拒絕了。父親態度堅決，但是我知道，里面其實包含著父親對兒子的關愛。因為父親不想讓兒子因為家庭而耽誤了學習。這也看出了父親對兒子那種深深的愛。這也讓我想起了《地震中的父與子》，穩重的父親在廢墟里不分晝夜的找兒子，不找到兒子誓不罷休。這難道不是父親對兒子那種深沉的愛嗎？父愛的力量難道不偉大嗎？敘利奧的父親雖然辛苦，但是他卻沒有動不動就向家里人發脾氣，對自己的兒女發脾氣。由此可見，父親是世界上最慈祥的魔術師。
說到這里，我不禁想起了我的父親，他是一個不溺愛孩子，卻總是鍛煉孩子的人。小時候摔倒來的，要扶起的是媽媽，要站起來的是爸爸。記得上一次菊展的時候，我本來想讓爸爸帶我去，可是他認為這是鍛煉我，沒有答應。當時我以為父親不擔心我，可是我不知道，里面包含著的是濃濃的父愛啊！父愛是世界上最神奇的魔術！
父愛，就像一座大山，或一條大河，時刻陪伴著我成長。“愛之深，恨之切”更能體現出來：父親不僅是世界最慈祥的魔術師，還是最美妙的魔術師，更是最原始的魔術師。所以說，父愛是世界上最神奇的魔術！
六年級了，再過個一個月，就要畢業了，就要離開母校，離開同學，離開老師。
老師為了讓我們留點紀念，記住同學，就用班費買了51本軟皮抄，我們班上有48名學生，3位主課老師。所以是51本。
51本紀念冊子，我們每人到要在每個本子上寫自己的資料，留言，贈言，每個人寫的都是一面，沒人要寫51個一面，一個就有100多字，51本要寫死人啊。
盡管同學們都在抱怨，可是抱怨又有什么用了，又不能反抗老師，只好寫這個累死人的紀念冊，我們班的同學都是我們是小小抄寫員班級，全班人無一幸免，真是悲劇啊!!!
《愛的教育》讀后感
一開始，我為了應付作業，極不情愿的翻開了《愛的教育》。書中似乎有一種看不見的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來找我，到后來就是我來找它了。
這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛！書中處處散發著愛的氣息，有同學之間的友愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關愛。這本書把愛表現的淋漓盡致，一些發生在我們日常生活中的小事，在作者的筆下，添上了愛的翅膀，讓人感動，讓人深思。
書中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強壯的卡羅納誠實可靠，伸張正義；品學兼優的德羅西助人為樂；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；老師為了學生日夜操勞、無私奉獻……
書中父母的信教導我們怎樣做人，怎樣做一個合格的人。父母的信中說的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫員為了家人，幾個月沒有睡好覺，半夜起來幫爸爸抄寫紙條，導致白天無精打采，受盡了委屈和責罵，忍聲吐氣，默默的奉獻著；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國，不畏艱險，在勘查時，壯烈犧牲……
讀完整本書后，仿佛這些事都剛剛在我身上發生過一樣，我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮。我如夢初醒，原來愛一直伴我左右。因為愛無形無影，看不見，摸不著，所以那些來自平凡的愛，在我們的內心深處，是那么的理所當然。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈焰，讓愛在每個人的心里傳遞，塑造一個充滿愛的美好家園！
家——幸福的港灣
——讀《愛的教育》有感
縉云縣水南小學 三（4）班 張洵
夜深了，在昏暗的油燈下，一個可愛的12歲男孩坐在桌前不知疲倦的為自己的“家”努力奮斗著，他便是朱利奧。這是《愛的教育》中的一則每月故事，題為“小抄寫員”，這個故事深深地觸動了我的心靈。
朱利奧今年12歲，比我才大2歲，他有一個家，我也有一個家，在生活中他用自己的實際行動努力地“愛”著自己的家。每當夜深人靜，全家人都已進入夢香，他卻在昏暗的油燈下辛辛苦苦地為父親分憂，卻被父親指責，最后父親甚至不那么愛他了，而他只是含著委屈，拖著憔悴的身體，卻并沒有一絲抱怨，也沒有傾訴自己的痛苦。在他身上讓我看到了堅強。每當我讀到這個情節，我都會為朱利奧哥哥的行為而感動地熱淚盈眶。他讓我更深的了解了家的含義。“家”，多么溫馨的字眼，一個寶蓋頭擋住了寒風苦雨，一個豎鉤把全家人緊緊地聯系在一起。也就是為了這個溫馨的家，朱利奧哥哥才把痛苦深深地埋藏在心里。讀了這個故事后，我感到十分的幸運。我有個溫馨的家，有一個和藹可親，善解人意的爸爸，一個關心我，愛護我的媽媽，還有一個幫助我學習，教我做作業的姐姐，我很幸福。而我有時卻與他們頂嘴，我真是“生在福中不知福！”我真后悔以前的一些行為，想到這些真讓我羞愧。
我應當從現在開始發奮學習，關心家人，讓他們不要為我而傷心難過，讓我不要再留下更多的后悔與遺憾！
指導老師 黃錦虹
《愛的教育》是一部以日記的形式呈現給我們的名著，它明確的反映出了社會各階層人物不同的生活環境以及對待事物不同的處事態度，暗示了只有大家團結友愛、互相幫助，人們之間有了“愛”，社會才會更美好。“愛”是大家團結友愛的根本。文圣孔子說過：仁者愛人，可見仁義的人必須有一顆愛心。作者用樸素平淡的語言，描繪來一個個栩栩如生的人物：克洛西，老鐵匠，少年鼓手，安利柯，組成了一幅美好的人生畫卷。
在這本世界著作中，最令我感動的，就數那篇“小抄寫匠”了。一個四年級小學生裘里亞，家境非常貧困，因為他父親的工資很低，所以只能靠兼職抄寫員來維持生活，經常抄到深夜。裘里亞知道父親每天抄到12點，他就等12點以后，偷偷幫父親抄寫，每天都是這樣，這導致功課大幅度下滑，久了，父親不再理他，他多次想放棄，但還是忍住了，終于有一天，父親發現了他的行為，淚聲俱下……
讀完這個故事后，我深深地被感動了，小小的裘里亞忍受了那么大的委屈，只為了家庭，這難道是常人能忍受的嗎？設身處地想，如果我是裘里亞，很難想象我會怎么辦。是隱瞞會委屈，還是告出實情，我想很可能是告出實情。他的精神令我敬佩，令我感動。
卡隆給我的印象是一個心靈高尚的男孩，在弗蘭諦欺負克洛西，他忍無可忍拿墨水瓶打弗蘭諦不小心打中老師時，卡隆勇敢地站起來承認錯誤時，盡管不是他仍的，我就感到了卡隆的心靈美。同時也感到弗蘭諦的惡。美不在于外表，而在于心靈，卡隆正是這種人，如果天下所有人像他一樣，那該多好啊！世界充滿光明、美好，大家相互幫助、關心，天下將是和諧、太平！
有好就有壞，弗蘭諦就是個典型的例子。他是個無惡不作的無賴。別人哭，他笑，拿刀子報復斯代地，打碎夜校玻璃，在小孩子的葬禮上笑，在課堂上放鞭炮等等，我厭惡他，又覺得不能失去他，失去，書的內容就好似缺了什么。總之我還是厭惡他的。
作者亞米契斯把大人物描繪的栩栩如生，使我有身臨其境的感覺，我真希望，我也能像他一樣寫出那么好的文章。
《愛的教育》給我的印象很好，我也很喜歡它。
