時間：2023-05-30 09:25:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我們班的小能人，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
要問咱們班的小能人是誰？我會毫不猶豫地告訴你--當然是游鉞啦！要想了解我們班的小能人，那就聽我細細道來吧！
就拿這次開學來說吧！我們美術小組接到任務--出黑板報，當然少不了這個小能人了！我也是其中的一員。一放學，我們就忙碌起來，“開工啦！”我獅子大吼，“員工們”匆匆跑來站成一堆，我點點人數，“好，行了！下面我分配任務啊！”我開始搖頭晃腦地指揮了，“你畫線，你寫字，你上色，游鉞畫畫！”分工完了，我突然覺得大家都很聽我的話，就更神氣了，擺著一副大架子……好景不長，好景不長呀！，三分鐘熱度，大家全都不安分了，任憑我怎么喊破嗓子都沒轍。眨眼間，大家就“溜之大吉”了，我唉聲嘆氣，不知如何是好，我看我也三十六計，走為上策吧！正當我準備“收場”時，我猛地看見了游鉞，這時呀，我的心充滿了疑問，她怎么還在這認真的畫畫呢？我按奈不住自己的好奇心，走過去問“都六點了，你怎么還不走呢？休息一下吧，反正明天星期六，還來的及！”“不要緊，多畫一點就可以早一
點完成，不是嗎？”說罷，她又轉過頭去繼續工作。
我的心受到了猛的震撼，回過頭看她畫的畫：一簇簇鮮花栩栩如生，讓人一看到就忍住伸長脖子聞一聞，她畫的美人魚婀娜多姿，好像在向我們訴說著海底世界的神奇與美麗……
呦，仔細一想，“勞動小標兵”也非她莫屬呢！上一回，游鉞這一組掃清潔區，她沖在最前頭，費力地進了儲藏室，拿出一把掃把彎著腰吃力的掃起來，灰塵不僅弄的她滿身都是，而且還讓她直咳嗽，可她卻全然不顧……
這就是我們班的小能人，怎么樣她夠能吧？
老人手?只有8元零4毛。
當記者趕到德外大街高等教育出版社門口發現，一個穿灰色羽絨服的中年婦女正在推搡一名衣著破爛的老人，嘴?喊著：“趕緊賠錢！”周圍上百名路人圍觀。
旁邊站著一名20歲左右的女子，藍色牛仔褲腿處被劃開了一條兩三厘米長的口子。被推搡的老人噙著淚水不停地懇求著，手?捏著一疊毛票，總共8元零4分。
不就破一個小口子嗎，至於這樣為難人家嘛。”看著下跪的老人，旁觀路人紛紛勸說“得饒人處且饒人”。面對路人的指責，中年婦女毫不在意，堅決要讓老人賠錢。
面對“巨額”賠償老人下跪。
據了解，當時這對母女走到高等教育出版社附近的路口處，剛好老人騎三輪車拐彎，車上的鐵絲將年輕女子的褲子剮了一個小口。女子的母親要求老人賠她50元。
無奈之下，老人“撲通”一聲跪下，不想對方絲毫沒有反應，老人連續下跪十次。
這一下把圍觀的群眾惹怒了，在附近大廈當保安的武先生憤怒地說：“對待這樣一個年邁的老人，她們真是欺人太甚。”說完，他將口袋?的23元錢塞在老人手?。
記者試圖采訪這對母女時，該中年女子說：“甭理她。”
路人為老人湊錢賠償。
在老人懇求和解未果的情況下，中年婦女最終撥通110報警。5點50分左右，德外派出所的民警趕到現場進行調解，但該中年婦女認為賠償的錢不夠，拒絕和解。這時，圍觀群眾自發掏出錢來，一元、兩元、十元……最后湊夠了50元。
老人再次向圍觀群眾下跪，并不斷地說：“謝謝，謝謝。”中年女子拿到錢后，拉著女兒一聲不吭離開了。
五二班吳雨欣 輔導老師尚秋紅
我非常高興，大家知道為什么嗎？那我就告訴你吧，我們新世紀學校要舉行英語節了！
這次活動中我們組的二位同學也參加了比賽，她們分別是—張景軒同學和樊星同學。而且我們班還有其他同學參加這次活動。他們準備的英語歌曲都是一樣的，而且他們唱的非常好，我希望他們能得第一名，為我們五二班爭光。
我發現參加英語節的同學課下練習得特別辛苦，他們不僅要背歌詞，還要唱得好聽，而我們班的同學不僅全力支持，還不斷地為他們加油，讓他們充滿信心為取得一個好成績做充分的準備。
我想對張景軒說：“張景軒你在課本劇里表演的那么精彩，今天你好好練習，你一定會取得一個好成績，為我們班爭光，加油！”我也想對樊星說：“樊星，你是我們班公認小能人，我們期待著你為我們班爭取第一名！”
我期待著英語節能快點到來，那是我們期待的快樂節日！
我們班的楊宇。個子矮矮的，黑黑的頭發，紅紅的臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛上長著一道烏黑的睫毛，睫毛眨動時透出一股聰明伶俐的神態。他是我們的小能人。
別看他人小，可是，在體育課上還真有特長呢。一次下課，我看見他和幾位同學一起做倒立的動作。這個看似簡單的活動。可大部分同學卻無法做到。他不僅用力，還要保持身體的平衡，光有勁是不行的。只見他把袖子一卷，雙手一搓，一個輕輕的小跳，就像燕子般飛了起來，雙腿像柱子一樣，筆直
地豎在那里。別的同學不是豎不上去，就是豎過了頭，倒在地上。直惹得旁觀的同學哈哈大笑。
體育課上，只要老師叫我們跑步比賽，拿第一的是他。他像兔子一樣直沖向前，身邊的同學都羨慕他，我們也都為有這樣的小能人而感到高興。
我們應該學習楊宇那種事事爭第一，處處用腦子的精神。我們要注意學習的方式、方法，進一步提高學習效率，不斷進取，爭做一個小能人。
“不怕天，不怕地，就怕那班長來管理。”這是我為我們班的班長編的一首詩。
我們班的班長并不高大魁梧，長著一頭刺猬一樣的頭發，好像如果被扎到屁股的話，就會有蜂窩似的洞，他的眼睛非常尖銳，只要你被他瞟一眼，就會像被劍刺中了那樣難受。還有他那大大的嘴巴和連風都能察覺的耳朵。這樣的相貌，讓人看了就會聞風喪膽。
有一次中午的自習課，因為很多老師都出去開會，所以看管的任務就落到了班長楊瑞的頭上了。
因為楊瑞從來沒有管理過班級，所以我們也不知道他是怎么樣管理的，是嚴？還是松？因此我們首先做得很乖，很安靜：看書的看書，做作業的做作業，畫畫的畫畫……一片寂靜，鴉雀無聲。可是好景不長，幾分鐘以后，隨著“插嘴大王” ——陳嘯的一聲大吼，班里立刻亂起來，聊的聊，叫的叫，罵的罵，打的打……半里路之外都能聽見我們的吵鬧聲。這時班長臨危不懼，一把拿起黑板擦，使出吃奶的力氣，把黑板擦摔在了講臺上，霎時，講臺上的粉筆灰飛了起來，在講臺上的厚厚一疊作業本都震了一震，像汶川8.0級特大地震再次重演……接著是一聲“河東獅吼”“老虎不發威，你當我是病貓了！”“你就當了！”我頂了一句。班長氣瘋了，又吼道：“你……罰你寫五百字檢查！”我驚住了，嘴巴張得很大，能放下二個包子，這下班里的同學才又恢復正常……
朋友，聽了我的介紹，你們說我們班的班長是不是一個看管班級的小能人啊？
先是跳高。我十分緊張，因為男子跳高的熱門人物——胡海健第一回合就被人淘汰了。連他這樣的人居然都被淘汰了，我就肯定不用說了。（因為胡海健曾經是跳高的記錄保持者。四年級就展露頭角，五年級更是創造了128厘米的創新記錄~~）輪到女子跳高了。先是試跳，只有90厘米的高度。我是3號選手。試跳時，我實在是太緊張了，而且也對自己沒有什么信心。一直認為我不可能贏得了。
果然，居然第一跳連95厘米都沒跳過。第二跳時，我終于跳過了。接著就是正式跳。在1米的時候，我又絆住了，結果還是這樣跳了過去。后來就一直都挺順利。然后就是一直跳到了110厘米，（在我認為已經很好了，因為我從四年級開始參加跳高比賽，每一次都慘敗，四年級的最好成績是1米1，五年級是1米3。現在已經肯定是前三名了。）110厘米我第1.2跳都失敗了。我原本緊張的心變得更加緊張。
第三跳，我沉住氣，跑了一個弧度圈跑到了竹竿的旁邊。可是我一靠近竹竿，就有一種莫名的恐懼感。于是我剎住腳步，重新再跳。
這時，我們班的4個運動員（總共5個，其中一個正在參加實心球比賽）給我鼓勵，加油，和我一起參加的（也是我們班）小婷也讓我放輕松點。小銘（4個運動員的其中之一）用手指著自己的身體對我說：“陳璐，加油，我把我的膽借給你，你一定可以跳過的！！”小穎和小堅也鼓勵我。我頓時覺得身上充滿了力量，我取直線以快速向竹竿跑去，跑到竹竿旁邊時，我左腳踏跳，一躍而過。我自己也不敢相信這是真的，我呆呆地看著竹竿。直到小倫提醒我：“嘿，快離開沙池！！”我趕緊跑出沙池。大家一片掌聲，老師也高興地直跳，這樣，前二名就是我們班的我和小婷包攬了，現在主要的是爭取金牌。老師問我：“你還跳嗎？你現在也可以不跳了，金銀牌也是我們班的了。”不服輸的我倔強地說：“不，我要繼續跳下去，我要各方面都比別人強！”老師說：“你有這點精神就好，繼續跳吧！”就這樣，我一直跳到了116厘米。
竹竿就已經升到118了，我有點害怕。小婷第一跳把竹竿的支撐部位都弄倒了，我就更加害怕了。不出我所料，第一跳我果然沒跳過。第二跳，小婷一躍而過。體育老師對我說：“你踏跳時要用力，助跑時速度要快。”校長也鼓勵我。我按照體育老師說的做，我取直線跑去，速度比較快，踏跳時左腳一用力，右腳一跨跨了過去，左腳也馬上躍了過去。我居然跳過了，我呆呆的看著竹竿，我真的跳過了，真的跳過了！！竹竿已經升到120厘米了。我對小婷說：“如果你能跳得過，我就把金牌讓給你，如果你跳不過，我就接著你跳。”小婷看著我，一臉的無可奈何。第一跳，小婷幾次跑到竹竿面前都停住了，重新再跳。終于，小婷跳出了第一跳，始終還是沒跳過。而我，自然而然第一跳也是沒跳過。第二跳，小婷一下子就跳過了。于是，我遵守了我的諾言，我棄權，把金牌拱手讓給了小婷。這次跳高比賽，我取得了銀牌。我忍住沒哭出來。我實在是太感動了，因為我四五年級的跳高一直都慘敗，這次居然跳到了1米18，我不敢相信這是個事實，但是這的的確確是鐵一般的事實。
當校長給我戴上銀牌時，我看著銀牌，我才發現自己原來真的很棒，原來我真的可以跳過的。我能行！
順帶說幾句：小婷一直是跳高的金牌，也就是說，從四年級開始，她就一直是跳高金牌，這次，她又刷新了六年級女子跳高記錄，創造了1米26的新記錄。而且，小婷在體育方面簡直就是全能。60米，金牌，跳高，又是金牌，至于其他的也不弱（因為規定校運會每班派五人參加，其中4人是有三項，兩項是自己選擇的，還有一項是4*200接力跑。）。唯一在體育上的缺點就是游泳。她的學習成績也不錯。小婷可真是一個全能人。
mí lù___________
yì si___________
zhōng shí ___________
lù zhū ___________
rèn hé___________
pí láo__________
hán jià __________
jiē dài ___________
jiū jìng ___________
yǐng yǎng___________
yǒng gǎn_________
shì jiè___________
pí láo ___________
jiànzào ___________
biānzhī___________
二、形近字組詞5分
辛( ) 跟( ) 睛( ) 休( ) 既( )
幸( ) 根( ) 精( ) 體( ) 即( )
三、寫出帶有下列偏旁的字
扌：_____________________________
忄:_____________________________
讠_____________________________
心_____________________________
宀_____________________________
⺮：_____________________________
⻊：_____________________________
四、寫出描寫春天的成語4個
_____________________________
寫出描寫人物神態的詞語4個
_____________________________
五、把不是同類的詞劃去。(4分)
1、菠菜 芹菜 白菜 辣椒 蔬菜 韭菜
2、黃鸝 知了 橘子 青蛙 公雞 蜜蜂
3、工人 農民 教師 醫生 警察 女人
4、黃山 泰山 峨眉山 太行山 高山
六、用下列的詞語造句4分
忐忑不安：_____________________________
遠近聞名：_____________________________
七、多音字組詞18分
( ) ( ) ( )
教 樂 華
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
沒 空 更
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
和 擔 大
( ) ( ) ( )
八、按課文填空6分
_____________________________裝成一樹高，萬條垂下_____________________________ 絳。
夏天，整個淀區蘆葦密布，_____________________________ ，像是_____________________________ 。
白洋淀的葦席_____________________________ 、 _____________________________、_____________________________ 。
美不美不光看_____________________________ ，還得看能不能_____________________________ 人們做事，
我想把自己種在春天的大地上，變棵小草，_____________________________ ;變朵小花，_____________________________ 。變成柳絮和蒲公英，飛呀，飛——飛到_____________________________ .
九、閱讀
掌 聲
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早的就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一擺地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一個躬，然后，在掌聲里一搖一擺地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。他和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”
1、 讀讀填填，體會英子當時的心情。
( )地坐在教室一角 ( )地來到教室
( )地站起來 ( )地鞠了一躬
( )地走上了講臺
2、找到描寫“掌聲”的句子用“ ”畫出來，你認為同學們的第一次掌聲和第二次掌聲相同嗎?
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3、 讀了課文以后，你覺得英子是一個怎樣的女孩?
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小猴比本領
動物運動會上，小猴榮獲了爬竿冠軍。在回家的路上，小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛。意思是說，瞧，我的本領多大呀!
這時，路邊有一位小姑娘喊道：“小猴，你說爬竿的本事比誰都強，這里有根竹竿，你來爬爬看!”
小猴子這才注意到，在那位小姑娘身旁，確實有根筷子般細的竹竿，小猴搔搔頭說：“這么細的竹竿，我可不行!”
那小姑娘笑笑說：“看我的吧!”只見她就地跳起舞來，過了一會兒就開始旋轉起來，慢慢地纏繞在竹竿上了，越纏越高。
小白兔趁機向小猴介紹說：“這位小姑娘叫牽牛花，又叫喇叭花。”
小猴紅著臉說：“今天我才知道，能人背后有能人，以后再也不驕傲了。”
1、這篇短文有( )個自然段。
2、“小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛”是因為( )。
(1)小猴很喜歡他們。
(2)小猴向他們炫耀，瞧，我的本領多大呀!
3、短文中的“小姑娘”指的是_____________________________ 。
4、“能人”是指_____________________________ 。
劉沈文，一個外表文靜、內心火熱的女孩兒，寫得一手娟秀、清爽的楷體字。她扎著高高的馬尾辮，漂亮的瓜子臉上，眨著一雙忽閃忽閃的大眼睛，長長的睫毛蓋在雙眼皮上，唯美又靈動。她的十指白皙而修長，實在是彈奏古箏的妙手。
劉沈文最心愛的東西，是那架伴她走過幾年歲月的雕花古箏。她一有時間就彈古箏，常常一彈就是幾十分鐘，甚至幾個小時。若哪天沒彈上幾曲，她心里肯定像被千萬只貓爪撓著一般難受。
一分耕耘，一分收獲，劉沈文憑著悟性和勤奮，輕松地通過了古箏十級等級考試，并在市、縣、校各項樂器大賽中屢屢摘金奪銀，下面，我就通過具體事例向大家展示她的本領吧！
有一次，班里舉行聯歡晚會，樂器節目可謂數不勝數。“古箏達人”劉沈文自然要彈奏一曲。同學們紛紛上場：唱歌、朗誦、舞蹈……終于輪到劉沈文的古箏獨奏《戰臺風》了，大家都無比期待。
劉沈文出場了！她身著素雅的中國風拖地長裙，平時活蹦亂跳的長馬尾此時被盤成了一個安分而美麗的髻。她向觀眾行了個屈膝禮，然后頷首一笑，接著便端坐在古箏后，認真彈奏起來。
《戰臺風》的第一串音符就讓我們的心劇烈顫抖起來。接著，一串串音符從她的指尖淙淙流出，越來越快，越來越響，我們仿佛聽到了與臺風激戰的人們那不屈的吶喊……這樂曲是帶著力量的，一串串直撞你的心！她修長的十指無比嫻熟地在琴弦上按、滑、撫，一陣最強的音，又一陣最強的音，像是海浪一般不斷地沖撞而來，大家的心都被她牢牢地牽引著……
最后兩串音符如同突然靜止的暴風驟雨，緩緩地，聲音越來越弱。古箏音韻悠然而止，我們仍然沉浸在美妙的音符里，接著便是雷鳴般的掌聲。
“再來一曲！”
“對，再來一曲！”
劉沈文含笑答應，一曲《漁舟唱晚》又從她的指尖蕩漾而出……
關鍵詞：誠實守信； 榜樣； 小學生
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-062-001
從小我們就聽過《狼來了》的故事，從這故事中明白人只有從小講誠信，長大才能在這個社會立足。那如何讓誠信扎根孩子們的心靈呢？這是個值得深思的問題。接下來我就結合十幾年的工作經驗，談談自己在教育教學工作中一點淺薄的體會。
一、構建溫馨的誠信家風
父母是孩子的第一任老師，和孩子朝夕相處，在孩子心中他們就是引路人，他們的言行會對孩子起到潛移默化的作用。因此，要讓孩子為人誠實，家長就要具有誠信的品德，答應別人或孩子的事情要盡力做到。如果通過努力實在無法完成也要及時說明原因，爭取得到別人的理解。父母要在平時的一言一行中為孩子樹立榜樣，以自身的人格魅力來熏陶孩子、感染孩子。同時家長還要從小教育孩子不說謊話，做錯事能主動認錯。在孩子犯了錯以后，家長不能是粗暴的打罵，這樣只會使孩子不敢說真話而不是不犯錯，會使孩子學會用撒謊來逃避責任。
家庭教育對孩子誠信品格培養非常重要，而有些父母因為自身文化水平不高，意識不到自己隨意承諾而不努力兌現對孩子今后成長會產生多么不良的影響。所以我在平時工作中通過打電話、開校訊通、開家長會等多種方式與家長進行溝通，讓他們意識到自己的一言一行的重要性，努力去做一個不對孩子撒謊、時時事事都講誠信的人，這樣才能更好地對孩子進行有意識的誠信教育。
二、建立良好的誠信學風
學校是孩子成長的第二陣地，在學校的學習過程中，教師應注重建立良好的誠信學風，以養成學生誠信的品質。每學期開始時，我們班總有學生不做作業或抄襲他人的作業，不做作業就說作業不見了、丟家里了，抄作業理由很簡單――不會。針對這種學生不做作業或作業抄襲現象，我采取的是引導教育，給他們安排課后小老師，讓他們不會做就主動去請教直到弄懂為止，使他們明白數學學習關鍵是明白其中的算理，而不是簡單的把別人的答案抄下來，只有自己真的弄懂了，才會牢記于心并能融會貫通，才能真的變為自己的知識財富。對個別性格內向的學生我主動去問他們有什么不會的、需要幫助的，這樣一段時間后，我們班再也沒有抄襲作業和不做作業現象了。班級還有些學生因為平時學習不用功，考試不能取得好成績，但又怕被家長批評，所以瞞著家長仿照父母的筆跡簽字，如果老師和家長不聯系就會讓孩子蒙混過關，針對這種情況，我在每次考試后都會通過校信通把孩子的成績和在校的表現和家長進行溝通交流，這樣就使學生打消欺騙的念頭，轉而把心思集中在學習上。
以上種種誠信缺失現象，都需要我們加強學生的誠信學風教育。我在平時開展了以“不說謊話”、“老師不在教室”、“考試不作弊”、“考試不及格怎么辦”等內容的主題班會，讓他們真正明白學習不為別人只為自己，學習是來不得半點弄虛作假的。同時我還利用我校圖書館對學生長期開放式借書來要求學生要按時歸還圖書，履行承諾，做一個誠信牢記于心的好孩子；給學生講《狼來了》《曾子殺豬》等誠信小故事，讓學生從中體會說謊話的害處。
三、創建文明的誠信校風
學校的學習環境和學習氛圍，對學生的成長起著重要的影響。良好的校風影響著學生誠信品質的養成。我覺得要從小學生日常行為抓起，從德育工作入手，從教育學生誠信做人開始，創建文明的誠信校風，樹正氣，凈化、美化我們的校園，促進學生養成良好的誠信品質。
我一直堅持通過開展各類活動，來營造文明誠信的氛圍。通過做誠信手抄報、剪貼畫，出誠信黑板報，記錄身邊的誠信小能人， 通過講誠信故事比賽、以誠信為主題的演講比賽、以誠信為主題的征文比賽、誠信討論會、主題班會，開展做“一件誠實的事情，說一句誠實的話”等活動。在開展這些活動時需要著眼于小學生的生活實際，讓學生明白“誠信”的重要，有助于良好校風的形成。
榜樣的力量是無窮的，在學校和學生的身邊樹立優秀榜樣，引導學生養成誠信品質。我們班的學習班委王錫凡同學，她每次都能按時完成老師布置的作業、答應同學的事也一定能完成，真正做到了誠實守信，在班里不但成績好，還有很高的信譽度。我就把她選為我們班最講誠信的人，還在班級的板報上開辟一個“誠信之星”的小專欄，記錄她的誠信事跡，讓學生真切地體會成為誠信的人并不遙遠，誠信這件事并不難以完成，只要我們愿意，自己也會成為“誠信之星”的。
我們班的班長別看他小，開始管起班來可是天不怕，低不怕。讓同學們個個都是膽戰心驚的。先看他的外表，我覺得他的面目還行，可同學們都說他是班里第一帥。一條濃眉大眼下是一個不偏不高的鼻子，而鼻子下面是一張能說會道的櫻桃小嘴。別看這個小嘴普普通通，但管班時，只要他這小嘴一說，就會露出許許多多的笑話，讓人“難以招架”，不得不服。下面由小編來給大家分享班長的心得，歡迎大家參閱。
班長的心得1Hi，我，一個俏皮、陽光的女孩，現是和小五(2)班的班長，今天我就向大家匯報一下我擔任班長這一職務的感想吧!
煩 惱
許多同學都羨慕我能當上班長，是個“大官”，但是他們都不知道，作為一名班長也有許多的煩惱。我要帶頭參加各種活動：班隊活動我是主持;運動會我是一名運動員;作文比賽我是選手……爸爸媽媽都說我是個“大忙人”，一天到晚與他們聊天的時間都沒有。當我沒有完成老師布置的任務，老師就會批評我，說我這個班長不稱職;當我一不小心做錯了事，同學們就會幸災樂禍地說“鄧艾要倒霉了!”;當我的成績有所退步時，大家就會說我太驕傲了……唉，班長總是會得到太多的誤解。尤其中面對班中的“調皮大王”，真叫我這個總管頭疼!他們總是要與我們這些班干部搗亂，每當老師不在時，我總是要與他們進行較勁，讓他們能遵守紀律，但他們總是一副不可一世的樣子。唉，真煩!真累!
快 樂
雖然俗話說“無官一身輕”，可是我覺得當一名班長一樣非常快樂：幫助老師收收作業，為班級榮譽努力奮斗;為同學上下奔波……就像一只小螞蟻，整天忙忙碌碌，不知疲倦，生活充實、豐富。每當我看到我班同學在各種各樣的比賽中獲獎，就像我自己獲獎一樣，打心眼里為他們高興。更讓我高興的是我比其他同學有更多的機會結識許多優秀的同學，我們在一起，可以互相探討學習上的問題，可以聊聊生活中的困惑，那種感覺讓我感到十分快樂。當我多次代表班級領取各類獎狀的時候，我內心激動無比，更感到無比榮耀。
我，在做班長期間，不但自身素質得到了很大的提高，特別是我的管理能力，與同學、老師之間的組織協調能力，得到了很大的鍛煉。爸媽說我是小管家;老師同學說是我小能人，親戚朋友都說將來我是一個優秀的管理人才，為此我感到當班長十分快樂。雖然我覺得做班長比同學累,比同學忙,但我樂意。為此我感到當班長十分快樂，以后我還爭取做班長。啊，真快樂!
班長的心得2我的班長陸大奇，一米七五的個子，長得很結實。一張國字臉，濃眉大眼，一對招風耳好像能扇乎。他長得不算特殊，但身手卻不一般，我打心眼里佩服他。
在學校里，他上課總能集中精力認真聽講，踴躍發言，而且觀點鮮明，語言簡練而精確，每次考試都名列前茅。特別是學校“紅領巾廣播站”經常有好文章發表。班主任老師經常夸他“將來一定成大器”。他不但是我們的班長，還兼任體育委員，并且是校足球隊的主力前鋒，代表學校參加區、市級比賽，并多次獲得冠軍。特別是去年參加市級比賽，在受傷情況下還攻入一球，為球隊最后獲勝奠定了堅實的基礎。不單是足球，羽毛球、田徑的成績也不一般，他還是一千米校記錄的保持者這方面我必須向他學習。
學校里他是優秀，在家里他也一樣是樣樣在行。他經常在家中幫助家人和鄰居修理燒壞的電源線和插臺。特別是今年暑假他在我家玩耍時，無意中發現我家的收音機不出聲了，便讓我找來了小螺絲刀，開始修理。他打開后蓋兒，先檢查電源線接頭，又輕輕取下線路板，小心翼翼地順著線路排查。時而碰碰電子原件，時而撥動一下電源開關;時而擦一下灰塵，時而撥一下焊節點。額頭上一會兒就爬滿了汗珠，嘴里焦急地嘟嘟著：“什么地方出問題了呢?”——忽聽“滋啦”一聲，“找到原因了!”大奇一拍大腿說，“原來是這個三極管開焊了。”只見他用手中的螺絲刀把那個活動了的線頭壓彎，撥動開關，立刻傳來動聽的歌聲。我樂得跳下凳子，握了握他的手說：“謝謝你，‘大專家’。”“小菜啦——，”他拉著長聲幽默地說，“遺憾的是沒有電烙鐵，不能把它完全固定。”
班長陸大奇，他就這么奇，真是了不起，我也真正服了你。
班長的心得3溫海源是我們班現任的班長，也是老師的得力助手。說起他呀，管同學可有他的一套，他可是利用了他的幽默啊。
有一回，老師吩咐溫海源看著我們默寫課文，就匆匆忙忙地走了。嘿!還真被你猜中了，老師一走，教室就吵得不得了，鬧翻了天。溫海源先是不說話，臉上露出十分嚴肅的表情，還真像個警察呢。同學們被他的威嚴壓制住了，便安靜了些。于是，他看好時機，站起來，大聲的說：“各位先生們，女士們，請安靜，”他的語速開始加快了，“請大家趕快把課文抄完!要不，老師來了，可不得了!”全班哄堂大笑，連他自己也笑了起來，之后馬上又安靜下來，趕快默寫課文了。嘿!你還別說，老師連連夸獎他，說他是個好班長。
溫海源不但管同學有他的一套，而且還很樂于助人呢!
有一次，我考砸了，垂頭喪氣的，其他人在一邊說風涼話，這股冬風使我打了個冷戰。溫海源走過來拍拍我的肩膀，同情的說：“怎么了?這次考差了沒關系，下次再來嘛。人人都有失敗的時候，只要你從中吸取經驗，下次定能考好。而且，考不好也不是壞事嘛!”我問：“為什么呢?”“你想呀，這次如果剛好考到你不會的，下次你就不會犯同樣的錯誤了呀!”“是呀!”我恍然大悟“謝謝你!”他的話就像春風一樣溫暖著我的心。從這時開始，我就打心底佩服他的樂觀和堅強。
到了第二天，我做練習題時絞盡腦汁也想不到答案，就在“山重水復疑無路”的時候，溫海源走過來為我解題，并耐心的輔導我“你看，這道題是這樣做嘛……”真是“柳暗花明又一村”啊!我開始做題時，突然叫道：“遭了，我忘帶筆了!”溫海源皺起眉頭說：“來，先用我這只。”于是，他把筆遞給了我。上課做練習時，我才發現，這是他唯一一支筆，現在它卻在我手中……
這次，我考了100分，我回憶了一下，在這段時間，他幫助了我多少次，這100分該包含著他對我的多少關心和照顧啊!我熱淚盈眶，真的不知怎么感謝他才好。
溫海源既是我們的好班長，也是我們的好同學。
班長的心得4剛升入初中，大家都不熟悉，選班長的事，老師出了新招——競爭上崗。
競選那天，有六個人發表了演說。大家一臉虔誠地聽，而我卻覺得好笑，老師批評了我，說：“憑什么笑人家，你有何能?”我說：“他們說的都是收本子、打掃衛生的小事，這哪是當班長啊?”老師反問道：“好，你當。大家聽著，班長就是他了。”大家哄地笑了，我便在嘲笑聲中當上了班長。
我們一班，平均成績比上不足比下有余。我們班有好幾個人自命不凡，包括我在內都認為成績不輸外班那幾個好學生，只是運氣不好罷了。老師告訴我說還有一次機會進入競賽班。于是那天，我把這幾個人召集起來，說：“根據我掌握的內部消息，本學期有一次進入競賽班的考試，所以說現在我們每個人都還有希望。想不想進入競賽班，就看自己的了。”這一招真靈，使同學們學習的熱情增加而且持續了一個多月，我在心里偷著樂呢!
兩個月中，我“狐假虎威”得罪了許多人。比如值日生不擦黑版，我就會說：喲，老師來了，你還不擦黑版!”慌得他趕緊去擦，老師卻沒來。還有一次，我故意當著老師的面批評一位沒帶作業的同學：“怎么作業又沒帶，是不是沒做啊?這樣可不好!”老師朝他瞪一眼，他敢怒不敢言。
我隱隱感覺到有許多人想讓我下臺，我并不在乎下臺，但得想個法子。于是我背著老師說：“有不少人不服我，班長我也不想干，但沒有辦法。”馬上有人說：不想當讓賢啊!”我說：“期末考試我們比一比，語文數學外語三門加起來，你們要是能把我擠出前10名，這個班長我就不當了。”下面有人說：呵，你死定了!”我說“：“一言為定!但這事不能告訴老師，這是私下約定。”
現在是最后一個月，大部分同學都在緊張地復習，以圖讓我這個班長下崗，少部分同學還在和外班的尖子叫勁。我自然也不會服輸。班上的拼搏幾乎到了白熱化：數學課上有數學科代表完美的解題過程;英語課上有學習委流利的英語;語文課上有“博士”精彩的發言;其他副課上有“諾貝爾”響亮的回答……
總之，同學們學習的勁頭十足，我可能真的要下崗了。但是，作為一班之長，就必須對班級作出貢獻，肩負起責任。只有這樣，才能使大家擁有一個優秀的班集體。
班長的心得5我的小學生涯有許許多多的好朋友，他們和我玩，和我探討問題，和我一起聊天......一年級，二年級，三年級，四年級，五年級，六年級，我交了一個又一個朋友，但有些我都不記得他們的名字和長相。至今讓我難忘的朋友就是，她——我的班長。
她綁著馬尾，臉上有一些痘痘，很高，你難以想象11歲就164cm;她很有趣，明天都跟我們說很多有趣的笑話，她那滑稽的表情太像暴漫里的姚明了!班長是個女漢子，我從來沒見她穿裙子，但她也不像別的女漢子那么壞，她和男生關系很好，和女生也一樣，從來都是公平的：女生罵男生，她勸解，男生打女生她攔架。我和她可是好朋友，明天她都跟我說她畫的新畫，她懂的新題型，和我聊的不亦樂乎。她還經常幫助別人，不是幫小朋友倒垃圾就是教同學練習，幫老師做事，我非常敬佩她。
有一次，那件事讓我對她更敬佩了。那天，我和她一起在學校操場玩，我們全班女生都在。我們在玩單腳抓人，玩了好久，才發現一個同學不見了。“_去哪了?”“我都沒見她抓人?”我想：她會去哪呢?辦公室?圖書館?回家了?“我去找吧!”班長突然站起說。班長二話不說就跑去找了。之后，她回來了，“馬上去辦公室拿急救箱來，_她去洗手間時腿被玻璃劃傷了。”我們趕緊急急忙忙跑去辦公室拿急救箱。我們到班長那時，看見班長那手巾擦同學的傷口，還安慰她。班長看到我們來了就拿酒精給同學消毒，不過同學的傷沒有我們想象中的嚴重，之后老師也來了，班長還在同學旁。過了一會，班長和老師把同學的傷包扎好了，班長才站起來去洗手。最后還是班長背她到學校門口的。同學的媽媽接她回家后，我發現班長的手被劃了一道口子，剛才就是去洗傷口的吧!“你的手......。”“沒事，我拿創可貼貼上就好了，我去找老師拿創可貼了”我還記得同學走后班長臉上的笑容。
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成。”兒童與青少年時期作為人生的初始階段，是為性格塑造和心理素養奠定重要基礎的時期。小學生心理發育一般處在習慣培養初期和習慣培養的中期階段。小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念，基礎心理素質開始形成的階段。他們如剛破土而出的筍芽兒，對光明的世界充滿了好奇與渴望；他們如一張張白紙，渴望“神筆”在紙上畫出五彩繽紛的圖畫。一顆顆純潔無暇的心，需要播下的是自尊、自信、自強、自立的種子，是對生活的熱愛，是對希望的追求！
作為小學教師應如何培養學生的規則意識呢？
1建立公平、公正、合理的班集體，營造一個民主、和諧、向上的集體氛圍
班主任是班集體管理的主要角色，他對班內各種活動的開展，規章制度的制定，學生品德、習慣的認可等起著重要的作用。但在新形勢、新的教育理念下，班主任已不再是班上權利的象征，專制管理的主宰，他應該是“學科專家”和“人生導師”。在班級管理中，班主任只有充分尊重學生的民利，有意識的增強班上每個“家庭成員”的主人翁意識，樹立“班榮我榮，班恥我恥”的思想，使每個不同個性、愛好、特長的學生都參與到班集體的管理中來，做到人盡其能，人盡其責，使外部客觀的東西自覺“內化”為自己內部主觀的東西，把“他律”轉化為“自律”，這樣才能更好地影響到每一位學生，培養他們的規則意識。前蘇聯教育家馬卡連柯說“不管用什么樣的勸，也做不到一個真正組織起來的自覺的集體所做到的一切。”
我們班的學生是剛入學的一年級新生，剛走出家庭步入學校 、班級這個新的環境，新的“家庭”中，對新的一切充滿了熱愛，也充滿了好奇。但由于現在大多數孩子都是獨生子女，是家中的“小皇帝”或“小公主”，長輩、父母們對其的溺愛自不必說，寧愿自己吃苦受累，也不讓孩子吃苦受累，集家中的萬般寵愛于一身，從而養成了孩子自私、任性、霸道、唯我等不良習慣。早晨，別的同學剛把教室打掃得干干凈凈，但過一會兒，又有個別的學生的座位下扔了不少的紙屑和刨筆后留下的木屑。有時上美術課時，有的同學忘記了帶水彩筆，向別的同學借，但別的同學不愿借 ，并說：“這是我的，我憑什么借給你……”。針對這一系列的問題，我不由自主地陷入了沉思：我該怎樣讓這個新生的班集體鼓滿風帆地行駛在團結、互助、友愛、向上的集體氛圍中呢？我開始用心地觀察起我的這群“又可愛又可氣”的孩子們來。慢慢地，我發現每周星期一進行朝會，政教主任總結完上周的工作后，向表現好的班級發“衛生紅旗”和“紀律紅旗”，領紅旗的小學生驕傲地走向去時，我班的孩子們的眼里都流露出了一種羨慕的眼神，有的還竊竊私語地說“我們班又沒有得到”，“你看，他們又得到了”，“我們班什么時候也得一面就好了”……我心中一陣暗喜，有希望了。于是，我就以“怎樣才能讓小紅旗在我們班的墻上飄揚”為主題開了一次班會，讓學生們自己想辦法，出主意。學生們看見老師在向他們“討”主意，高興的不得了，七嘴八舌就討論開來，像炸了鍋的一群小麻雀。終于在大家的共同參與下，制定出了班上的一系列的規章制度：（1）每天早晨、中午、放學之前打掃三次公共區域、教室衛生，打掃干凈后，每個同學都要認真愛護；（2）養成自覺讀書的好習慣，即使無老師在教室里，也要在班干部的管理下，做到認真學習；（3）我們是一個大家庭，班集體就是我們的家，我們對待自己的“家人”應該互相幫助，團結友愛……慢慢地，在師生之間，生生之間的相互監督下，學生的變化真是日新月異，小紅旗在我們班飄揚的次數也越來越多。這變化，不僅讓我體會到了“集體力量的無窮”，也讓學生們感受到了“集體的溫暖與魅力”。
2讓學生在“嚴與愛”的結合中，養成良好的學習習慣
“我的手很小，無論什么時候，請不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟上你。”“我需要您不斷地鼓勵。不要經常嚴肅地批評和威嚇。請您記住，您可以批評我做的不好的事情，但不要批評我本人。”好孩子是夸出來的。老師要學會真誠地贊揚孩子。特別是對心理發育正處在習慣培養初期和習慣培養中期階段的小學生來說，他們需要的更多的是贊揚與肯定，相信與認可，而不是太多的批評與威嚇，冷漠與歧視。不管是在生活中，課堂上，只要這贊美、肯定、認可對孩子的成長有幫助，我們就不要吝嗇我們的贊美之詞，“贈人玫瑰，手有余香”。所以對學生在學習上的教育與管理，也應該做到“嚴愛結合，嚴在愛的基礎上進行”。
我班有一個學生叫劉勇軍，由于父母在外打工，很少照顧孩子，對孩子的學習習慣沒有做特別的要求與培養。在幼兒園，幼兒老師對其學習習慣的要求也不高，因此，剛進入班上時，發下來的新書一會兒就弄得破了“相”；剛用過的鉛筆一會兒就無影無蹤；老師布置的作業也丟三落四，不按時完成…..針對這些情況，我想，只有“嚴”才能讓他養成良好的學習習慣。好的習慣是一切好的開始。于是，每天上課，下課的時候，我對他關注的目光就更多了一些。當我發現他在書本上亂涂亂畫時，我就馬上讓他用擦子擦掉；當他的作業沒有按時完成時，我就留下他，讓他在規定的時間內補完。由于孩子小，易激動，易情緒化，所以有時也會發發脾氣。有一次，當我要他把作業重新寫一遍時，他不耐煩了，在作業本上不是算錯，就是抄錯，還說“我就要這樣做。”并用挑釁的眼光看著我。這時我想，我不能生氣，因為老師應該善于控制自己的情緒。于是，我不動聲色的冷靜地拿過他的作業本，用擦子輕輕地幫他擦掉錯誤的地方，并用嚴厲的語氣對他說：“今天你必須改完，而且還要做正確。如果你不懂，我可以教你。”他看見我態度堅決的樣子，只好認真地把作業既工整又正確地抄寫了一遍。我看見他再次交上來的作業既工整又正確，臉上露出了笑容，親切地對他說：“你這樣就做得很好。老師相信你，你是一個聰明，好學的孩子，你一定會做好自己該做的事情。”他看見我并沒有生他的氣，還表揚他，鼓勵他，臉上的不滿情緒消失了，露出了天真的笑容，不好意思地低下了頭。從此以后，他的作業大部分時間都完成得較好，雖然偶爾也有故態重演的時候，但經過老師的提醒，他馬上又改正了過來。我相信，只要老師多鼓勵，多表揚學生們的“閃光點”，不要用挑剔的眼光看對學生，不要用過高的標準去要求學生，盡量地去喚醒藏在孩子們心靈深處的潛能，那么，每一位學生都將會成為一個向上的人。有時候，一個人的成長就是在“一進一退，再一進，再一退”地不斷反復中進行的。
3讓學生與文明為伴，養成良好的行為習慣
洛克說：“兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發揮作用了。”因此，老師在注重對學生規則的強調時，盡可能地將對“規則”的要求轉化為對學生有意識的“習慣”的養成。“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”良好的行為習慣與性格將為孩子未來的成功奠定堅實的基礎。
剛踏入校門的小學生，尤其是農村學校的小學生，由于長輩們、父母們對孩子良好習慣培養的忽視，因此，在校內不講個人衛生，亂扔垃圾，說臟話的現象時有發生，這必然會給學生的健康的成長帶來一定的影響。所以，作為教師，一定要大處著眼，小處著手，抓好學生日常行為習慣的培養。如教他們勤剪指甲，勤洗澡洗頭，養成講衛生的好習慣；不要亂扔垃圾，彎一下腰，拾起一片樹葉，撿起一片紙屑，還校園一份整潔，養成愛護環境的好習慣；不要踐踏小草，不要攀折花草樹木，養成珍惜生命的好習慣；放學排隊，買飯排隊，過馬路做到紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，養成遵守秩序的好習慣；見到老師敬個禮，見到同學問聲好，養成懂禮貌的好習慣……讓學生隨時隨地都能感受到“我與文明做朋友，文明處處伴我行。”
4對學生進行思想道德教育，增強學生的規則意識
對于小學生來說，除了基本知識，基本技能以外，更重要的要有良好的思想品質和道德素養。正如但丁名言所指出：“一個人知識不全可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”教師應利用各種機會，采用多種形式，如上課時，開主題班會，辦黑板報，辦手抄報等對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，理想主義教育，道德教育，傳統美德教育，感恩教育，以增強學生的規則意識，懂得厚德載物的道理。
對小學生規則意識的培養，家庭教育也起著至關重要的作用。父母是孩子的第一任“老師”，他們的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響與作用。一個孩子的心理和生理健康地成長與發展，必定包含著父母眾多心血的付出。
（1）做好孩子的“鏡子”。父母是孩子的“鏡子”，孩子是父母的“影子”。由于小學生年齡較小，好奇心重，模仿性強，因此作為父母，在家里的一言一行一定要多加注意，要以自己良好的行為，文明的語言，高尚的思想品質和道德素養去影響和感染自己的孩子。
（2）尊重和鼓勵孩子。父母，要讓孩子學會自尊、互尊和他尊。要讓孩子明白，只有懂得尊重別人的人，才會贏得別人的尊重。同時作為父母，更應該懂得尊重自己的孩子。每一個孩子都是一個鮮活的生命，他們有著自己的個性、興趣與愛好。蒙臺梭利說過：“兒童有著他自己的人格，它自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”因此，父母不能把自己的意愿強加于孩子的身上，一到星期六、星期天，就把孩子送這個補習班，那個補習班，不是學琴棋書畫，就是學English數理化，這樣做的目的只有一個：不能讓自己的孩子輸到起跑線上，一定要盡自己最大的努力把孩子培養成自己心目中的“能人”或“完人”。從而剝奪了孩子享受童年快樂的時間與空間，讓孩子成為自己“美好愿望中的傀儡”。
孩子在日常生活中，學習過程中總會遇到各種各樣的挫折與不愉快，如不敢一人出去買東西，不敢與人打招呼，上課不敢舉手回答問題，作業做不起，考試沒考好等，這時孩子就會表現出膽怯、不自信、學習情緒低落等。如果這時父母及時地給予孩子以鼓勵和支持，真城地對他說：“沒關系，每個人都有第一次，都會經歷失敗與挫折。只要你相信自己，你就一定會成功！”我相信，孩子這時獲得的不僅僅是一種力量，更多的是戰勝一切困難的勇氣與信心。只要你多鼓勵你的孩子，相信你的孩子，那么，你的孩子必將成為高爾基筆下的那只在暴風雨中飛翔的“海燕”。
（3）與孩子多做心靈的溝通。當孩子主動走近你的身邊，渴望與你說話時，請你不要用冷漠的語氣說：“走開些，我很忙。”“自己去玩，別煩我”來拒絕他（她）。因為也許你一次無心的拒絕，就會讓你的孩子為你關閉他（她）心靈的窗口，切斷你了解他們內心世界的道路。話語是打開孩子心門的鑰匙，通過與孩子的交談，可以了解孩子的心理發展，及時為孩子除去心靈上的“雜草”，把孩子的心靈培育成只盛開著美麗鮮花的沃土。
（4）發揮孩子的主動性。家長不能由于寵愛自己的孩子而包辦孩子所有的一切，讓他們養成衣來伸手，飯來張口的壞習慣。家長應該讓孩子知道自己的事情自己做，無論是在生活中，還是在學習上。要讓孩子從小樹立自己服務好自己，自己管理好自己的意識，這樣，才能幫助孩子克服依賴性與懶惰性。
（5）與書交朋友。“書籍是人類進步的階梯”，一本好書猶如一個人的良師益友。書可以啟迪孩子的智慧，明凈孩子的心靈。讓孩子多讀書，讀好書，好讀書，讓書中的陽光住進孩子的心靈，陪伴孩子健康的成長。
六一兒童節是孩子們的節日，也是我們每一位老師尋找童年的日子，在這個豐富多彩的日子里，幼兒園開展了慶祝六一活動，以下是小編給大家收集的關于幼兒園六一兒童節活動總結，歡迎大家前來參閱。
幼兒園六一兒童節活動總結【1】六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總結。應該說，樹人的六一曾經領軍隆堯幼教界。這里，我感受著20_年的六一，回顧歷年來的六一，做出了以下總結。
一、舉辦六一大型活動，要早準備，早定向
這一點我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，園領導就把_的一張運動會的光盤發到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節目。期間雖說主題變了一次，但可以說為時不算太晚。這時x老師從_四幼錄制的一張光盤對老師的節目組織起到了很大的幫助。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方，也應下手早。比如我們班，我從四月的第一周就開始排練，每天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上起步早，在準備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一點都不感到緊張。這里我建議老師們，無論以后我們遇到什么活動，都要盡早準備。
二、全員要對六一活動了然于胸
這一點我要先從老師說起。老師作為節目的排練者，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。為了做到這一點，我幾乎是每個中午都要對著電視數節拍，甚者還要跟著音樂節拍做動作，以至于最后整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點，我張嘴就能說上來。
我覺得大多數老師都能做到這點，要不你看看大家練節目時成竹在胸的樣子!我記得去年六一排練時，王老師給我們要過一個節目詳細方案，要求把每段音樂的動作和隊形寫出來，對于我這樣沒有藝術細胞的老師，我覺得很好。所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早把方案做了出來，排練時就照著方案做。
對于領導方面，雖說x老師，x老師，_等直接接觸節目較晚，但他們對整個活動把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節目的進度，音樂，服裝都盯得非常緊;組織老師分時段排練，籌劃上下場路線，給老師們排練指出了一個明確的方向。對老師的道具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這里我代表老師們深深的感謝他們。
三、節目形式要大膽創新
先說節目。我們班的節目是我照搬20_年我園六一晚會的一個節目。如何才能讓他區別于當年的節目呢?如何才能體現愛的主題呢?我想，主題不僅可以在聽覺上體現，更應該從視覺上體現，是想懂音樂的家長有幾個?改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把主題體現了出來。通過這幾年的六一的節目排練，我感覺到，團體操型的節目更適合幼兒練習。
這樣的節目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。_幼兒園有一套光盤，上面的節目很值得我們學習。象歷年來我園的經典節目國梅的《藍色的精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至包括我的《大中國》，都是團體操型的。再一個就是道具設計上也要大膽，比如今年晚會上_班的環保道具，就很出彩，當年我們還用娃哈哈瓶做過拉力器，也是如此。老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解;自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們為的是節目精彩。
然后說組織上。我和_說了一個笑話，說晚會就像一盤菜，節目就是材料，然后就看組織上怎么炒了，也就是策劃。組織者果然身手不凡，一面面愛心旗幟別出心裁，將整個愛的氣氛烘托了出來，口號，獻花，升旗，家長志愿者，“讓愛住我家”的主題貫穿于整個活動之中。在接待家長時，我就聽家長說，開始說在后院表演，感到很失望，來了以后才感到很上檔次。尤其是第二場節目，沒了領導，但環節一個也沒少，氣氛一點也沒減，給人的感覺是，組織者確實費了心，站位也很高，炒的這盤菜色香味俱佳。
四、團結合作，充分發揮群體力量
這里我主要說我們老師吧。(因為我們雖然看到組織層配合得很好，但畢竟沒見他們是怎樣在一起策劃的)。我們大班組從準備音樂，查詢節目，就多次召集帶班長碰頭，商議。_都為大家的節目出了很多點子。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復。班牌的設計主題統一，細節個性;就連解說詞，口號，我們也是幾個人往一塊一坐，你一句我一句湊起來。以一個人的能力再強，也敵不過群體的力量。這是我在這次六一活動中深深感觸到的。
其實，不僅是我們組團結合作，大家看到了小班組的班牌了嗎，帶翅膀的心，多有創意啊，那肯定就是小班組老師共同的智慧。我還記得有一次星期五例會后，早教組的老師遲遲不肯離開，熱烈的討論什么隊形變換啦，造型啦……獨木難成林，這種群體力量的發揮，并不僅僅是在一次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結合作也是非常值得稱道的。
五、要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六一中成長
我們為什么舉辦了兩場節目?園長說得好，是為了讓每一個孩子得到鍛煉的機會。這次晚會，可以說我們沒有落掉一個孩子。這給了家長多大的欣慰啊。有一個細節不知大家注意到沒有，侯老師說，第二場表演時，凡是家長被選為代表的，孩子就不出來鮮花。目的是什么?也就是要把老師的關注給予更多的孩子。我們班出現了同樣的問題。在選舉牌手和獻花天使時，老師還沒定下來是誰，孩子們的目光就投向了漂亮的_，典雅的_，乖巧的_。我給孩子們說如果哪個孩子自己愿意，可以舉手，個別長得不太帥的小男孩連連擺手，認為自己不可能。
我想了想，六一的目的是什么，怎樣才能讓不可能變成可能呢?每個孩子都是可愛的，我們老師的目光為什么只聚在了漂亮孩子身上?而我們在潛移默化中也影響了孩子!_，_已經是國旗手了，_是舞蹈的領隊，我是不是避開這幾個孩子，去讓更多的孩子凸顯出來?于是我在選舉牌手，獻花天使，甚至是志愿家長時，都頗費思考，爭取讓每個孩子都為自己驕傲!有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改變，源于自信。把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中成長!
六一是一個幼兒園綜合素質的展示，也是我們向家長介紹自己，宣傳自己的大好時機。整個活動展現了幼兒園的園風園貌，老師的業務水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應該成為我們日常工作的指導。但愿我們能把這種創新，合作，和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。
六一活動已然結束，六一的感動依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2—6歲，和孩子們一起回憶排練，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬2021年的六一，會隨著我們樹人幼兒園的發展，更上一個臺階!
幼兒園六一兒童節活動總結【2】為響應上級對今年慶六一的指導意見，為慶六一緊貼時代脈搏，讓少先隊員過一個快樂而有意義的六一節，學校少總部安排了四項六一活動。
一、慶六一、千人象棋賽活動
千人象棋賽活動是我校的傳統項目，今年已經是第十三屆了。今年的六一正好是星期天，所以學校決定提前慶祝，慶祝六一改到5月30日(星期五)下午，考慮到游藝活動和千人象棋賽都需要大量教師參與工作，所以兩項活動時間避開了，千人象棋賽被提前到5.28(星期三)舉行。活動前后，象棋專職教師、象棋裁判張偉平老師做了大量工作，從籌備到編排秩序冊，再到裁判員培訓，組織比賽，公布成績。感謝張老師的辛勤工作，為少先隊員們提供了一個象棋競賽的平臺，為學校選拔出了優秀的象棋手。
二、開六一慶祝大會，表彰“嘉樂威”雙十佳學生
“嘉樂威”是__年落戶東橋的一家大型私營企業，他們為回報社會，每年捐資1萬元，今年，嘉樂威捐資額從1萬元加到了2萬元，作為我校的學生獎學金、教師獎教金。為此，我校專門開展了“嘉樂威”雙十佳優秀學生的評選活動，今年是第三屆。經過班主任的推選，學校領導商議，從三到六年級中產生了，共20位學生，每個學生獲得了200元的獎學金。相城區教育局教研室張主任、黃埭鎮文衛朱助理、鎮團委王書記、鎮婦聯吳主任、東小張校長為20位雙十佳學生頒了獎。
三、全校學生開展“迎奧運、慶六一”游藝活動
關于游藝活動，在慶祝前，少總部就做好了工作布置，各班至少設計一項趣味奧運活動內容，活動用具鼓勵用廢舊材料制作，體現綠色奧運的環保理念。同一樓層的各班可以互動，增強班級間的交流。
活動當天，各班活動氣氛良好，各教室都由學生自發進行裝飾，布置得有點像“新房”，亮光紙、彩帶、學生們還自己動手用禮物包裝帶做成了花，裝飾在窗戶上，各班一派快樂的氛圍。學校為每個學生撥了專門的活動經費，有的班買了西瓜作為游戲活動的獎品，有的買了文具作為獎品，五花八門什么都有。學生們游藝近2個小時，活動結束后，各班又將活動造成的垃圾清理干凈。
四、組織學生家長29人，赴蘇州人民大會堂參加與災區兒童心連心活動。
6月1日，星期天，學校少總部組織了18名少先隊員，11名教師、家長參加了蘇州市精神文明辦、教育局、婦聯、廣電總臺舉辦的與災區兒童心連心活動。隊員們事先準備了給災區小朋友的禮物。有的隊員準備了新書包，有的隊員準備了卷筆機，有的準備了精美的圖書。雖然隊員們的禮物不貴重，但卻包含了他們對災區小朋友的愛心。市委書記王榮全程觀看并向全市少先隊員致辭，祝愿全市的小朋友節日快樂。
活動中，隊員們為災區小朋友的處境擔憂，隊員們為災區小朋友祈福，隊員們與災區小朋友心手相連，他們因王榮書記的講話而深受鼓舞。相信這次活動將會使參與的隊員終生難忘。
總之，今年的六一活動雖簡樸但不失隆重，是一個對全校學生的成長很有意義的六一。
幼兒園六一兒童節活動總結【3】6月1日，孩子的節日，童心未泯，我們這幫大孩子也開開心心的過了一個節。
下午兩點的時候，大家都已經到了集合地點，可能是距離上一次活動已經太久了，可能是大家都想孩子們了，所以都很速度的，米有遲到現象。harry，張偉，少爺，書生，阿諾幾個先過去幼兒園布置了下活動場所。
我們坐上了75路專車來到了幼兒園樓下，大家彼此介紹認識了下下。
四樓的窗戶已經拆除，風很大，所以活動安排在六樓的一個教室內進行。到樓上的時候，孩子們都已經起床了，穿的漂漂亮亮的，教室在先來的幾個義工的布置下，已經有了節日的氣氛。
活動開始了，首先大班的小朋友們給我們表演的最新編排的舞蹈，四個小朋友妝化的濃濃的，美美的，在老師的帶領下，表演的非常不錯。然后是小班和小小班的小朋友們表演的時裝秀，帶上帽子，帶上墨鏡，穿上粉粉的小裙子，有可愛的，有裝酷的，有的還得拿著餅干誘惑下下的，音樂是wewillrockyou,高亢激昂。接下來又是舞蹈，有些稚嫩，有些笨拙，但是非常可愛!~!~
表演結束了，接下來就是準備吃蛋糕的時刻了!~非常感想美麗郁金香在美麗心情訂的非常大，非常漂亮，非常好吃的大蛋糕，等下圖片送上。園方還有一個大蛋糕，所以當天有兩個大蛋糕吃，真是開心。把蛋糕分給每個小朋友，過節，有蛋糕吃，不但每個小朋友有蛋糕吃，連我們這些大孩子也有的吃哦，開心，蹦一下!~
吃完蛋糕，小朋友們就回各自的班級了，有的班級在做游戲，有的班級帶到了樓頂的天臺活動，大家和小朋友們又玩了一會兒。四點半，我們的活動結束了。
幼兒園的活動停了好久，因為過節，所以我們和小朋友們一起過了。和園方溝通，園方說最近比較忙，有評測，有準備搬家，有家長不支持我們活動的原因，有教學組對教學的要求，總之，我們的活動仍然暫停，具體恢復時間等待園方通知。我也不知道多久.....
嗯，還是開開心心的比較好，活動結束了，到樓下，大家拍了個照片，沒有總結，就是謝謝大家，因為和大家一起過了一個快樂的兒童節。
幼兒園六一兒童節活動總結【4】一、領導重視，精心組織。
“關愛兒童成長共塑民族未來”我鎮領導高度重視幼兒教育，鎮婦聯主任出席了我園的六一慶祝活動，給孩子們帶來節日的祝愿，向老師們表示感謝和慰問，并向幼兒園捐贈了節日禮物。
我園領導高度重視慶“六、一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節日，也讓家長感受到了孩子的成長和進步。
為了成功舉辦這次活動，幼兒園的全體老師們進行了精心策劃，從收集材料、創設環境、安排場地、制作道具、選擇節目到發放通知，每一項工作都做的有條不紊，教師們團隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現。
二、環境創設，溫馨快樂。
熱烈、喜慶、歡快的節日活動環境氛圍，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個歡慶的日子,我園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。
教師和孩子們共同布置以節日為主題的教室環境、校園環境。引導幼兒運用已有的美術技能，師幼共同布置熱鬧的六一環境，讓幼兒用能干的小手完成“歡歡喜喜過六一”等主題環境創設，使孩子們體驗到同心協力完成任務的快樂，激發孩子對集體的認識和熱愛。讓幼兒身臨其境地感受、體驗。還將日歷掛在墻上，讓幼兒在倒計時中感受“六一”即將到來，激發幼兒過六一的強烈愿望。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新，大家載歌載舞，其樂融融，在這種節日的歡愉氛圍中，孩子們心情舒暢，樂于交往，身體健康。
三、內容豐富，形式多樣。
6月1日上午，“六一”慶典活動隆重舉行，幼兒園里張燈結彩，歡歌笑語。在歡快的音樂聲中家長和孩子們欣賞著“放飛童心心隨筆動”幼兒大型畫展。一幅幅充滿童真童趣的作品，帶領家長進入到孩子的童心世界。接著，全園幼兒及家長一起觀看了“放飛童心”藝術節文藝匯演，孩子和家長們帶著喜悅的笑臉和激動的心情，歡聚在一起，使整個體藝館成了歌聲和歡笑的海洋。孩子、老師、家長同臺表演：舞蹈、童話劇、詩朗誦……形式各異，一個個精彩的節目把家長帶入到一個五彩斑斕的世界，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
“放飛童心”六·一藝術節活動內容豐富多彩，5月中旬，各班還自行開展了“我的舞臺，我精彩”、“我們會做花色饅頭”等親子同樂活動，
特別邀請家長走進幼兒園與孩子一同參與活動，體驗和了解孩子們的成長過程，增加親子間的感情。還有“超級童聲，想唱就唱”“小寶貝，最ok”“幼兒創意插塑比賽”“小能人比賽”等才藝展示活動，讓孩子能得到一次鍛煉和展示自己的機會，體驗到創造的樂趣。還有“大帶小游園活動”，活動中孩子們能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”游園活動。培養了幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
“六一”慶典活動結束，家長之間還就此機會認真地交流著育兒的經驗，并誠摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養得更好……一時間，“一切為了孩子，為了孩子的一切”的共同目標得以體現，家園共育孩子的良好態勢進一步得到升華。大家真摯的話語，真誠的微笑把這次活動推向另一個。
“六、一”，孩子們度過了一個愉快的節日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現了“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日的快樂”的理念。活動讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺。
幼兒園六一兒童節活動總結【5】六月是鮮花盛開的季節，六月是孩子們的天堂，沐浴著六月溫暖的陽光，我們迎來了又一個“六一”國際兒童節。
五月二十七日上午，學校里一片歡歌笑語，我校舉行了隆重的慶六一活動。全校的師生和家長在這里度過了快樂的節日時光。現將總結如下：
一、新隊員入隊儀式
這次活動我校大隊部宣布了六十七名新隊員名單，并進行了入隊儀式。
二、祖國發展我成長繪畫展
一到六年級獲獎作品在宣傳攔展出。家長陪著孩子饒有興趣的欣賞、點評。并不斷的肯定孩子的進步和老師的付出。
三、文藝演出展示風采
上午，進行20_年慶“六一”文藝匯演比賽，節目豐富多彩，有相聲、小品、話劇、舞蹈、小組唱、詩朗誦等，獲得了家長的陣陣掌聲和好評。演出中，照相機和錄像機的閃光此起彼伏。每個節目都留下了精彩瞬間。
四、歡樂的游園活動
