時間：2023-05-30 09:12:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我愛我的幼兒園，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。
2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動準備
1、活動室。
2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。
三、活動過程
（一）開始部分
播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。
（二）展開部分。
1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么？
引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？
3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······
（三）結束部分。
教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動延伸與擴展
利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。
2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
我有一個十分愛我的爸爸，他為我的成長付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動，雖然已經過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。
那是我上幼兒園的時候，一個星期三的早上，天正下著傾盆大雨。爸爸騎著自行車送我上幼兒園。我坐在自行車的后座上，躲在爸爸的大雨披下面，一路開開心心地看著地面的水花，我們很快就到了幼兒園門口。當我下車的時候，我看見爸爸的臉上不知是汗水還是雨水，正從爸爸那白凈的臉龐上滾落下來。我問爸爸：“爸爸，您累嗎？”爸爸喘著粗氣說：“不累。只要你不遲到就行。”那時我還小，就沒當回事。可是，現在回想起來，我覺得爸爸是多么關心我愛我啊！現在我想起這件事，真想撲進爸爸的懷抱！
我真幸福啊，有一個這么好的爸爸！同學們，你們呢？
上外靜安外國語小學四年級：虞祖音
我愛我的家，這不僅僅是愛，還是我的第2個學校，我愛他，愛到不能忘卻，
作為一年級的新生，我不僅感到欣慰，而且還有一點點傷心，因為我不能回家，——我要住校！剛開始還有一點興奮，做什么事都充積極，可是，到了后來，我漸漸想回家了。那種欲望是不可擋的，它猶如一絲絲思念，激起你的遐想，“我想回家，我想回家！”這句話反復出現在大腦深處，我不禁眼淚盈眶了，為什么家在眼前而不能觸摸到，家真的那么遙遠嗎？不，我不信，家一定在等我，我要堅持，堅持！可是，這種欲望不時的出現，我無法抵抗。
愛家如愛命，我夜里總會因為夢見家而驚醒。第二天，我不禁又想起了家，家的溫馨我真的很懷念，那種味道我一直在苦苦追尋，直到周五我才發現，那種味道就是家的味道，這種味道又熟悉又陌生，但是，我愛這種味道，并不是普通的愛，而是不尋常的愛。家是我的第一個幼兒園，也是我的第二個媽媽，我不僅僅愛這個媽媽，而且還很感謝她。她一直默默無聞的為我們付出，而我們卻身在福中不知福！我在這個家里哭過，笑過，這里有我的汗水，也有我歡快的笑聲！
愛你家！我愛你，我的第二個媽媽！我愛你，我的幼兒園！
豐都縣平都中學初一:彭靜月
陪伴就是最好的成長，家長們的每一次參與，就是孩子們成長見證的最好禮物。
今天，我們相聚在這里，伴隨著冬日里溫暖的陽光，時光的車輪又劃過一圈，
孩子們滿懷著喜悅的心情，即將迎來新的一年—2017年 ，
在這里我們小二班全體老師和小朋友要祝各位爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們：新年快樂，吉祥如意，身體健康，笑口常開！新年好！
1、祝福歌曲《新年好》。
新的一年，我們的寶貝們又長大了一歲，他們轉眼就從家里嬌滴滴的娃娃變成了幼兒園里能干的小朋友，懂事了，又會唱又會跳了。
我們用歌聲迎接新年的到來；我們用舞蹈跳出新年的輝煌。
現在我宣布小二班2017年新年聯歡會，現在開始。
2、游戲《穿大鞋》 4人一組，4組，共16人
游戲準備：一位家長一名幼兒參加，家長脫鞋站在另一側，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊。
游戲過程;
(1)聽到口令，幼兒穿大鞋走向家長，幫家長穿上鞋子。
（要求：家長在幼兒幫自己穿鞋時手要背后過去，不許伸手幫忙。）
（2）家長背上幼兒跑到另一側，幫幼兒穿上鞋子，舉手示意，看誰先完成。
游戲好玩么？一會兒我們再接著玩，下面我們進行唱歌比賽，分2組，哪組唱的好，哪組就得一個小紅花，看哪組的小紅花得的最多。
3、歌曲比賽
《我愛我的幼兒園》《三條魚》《我愛我的小動物》《蘋果樹》《吹泡泡》《小汽車》《袋鼠媽媽》《小手爬》《過家家》 《大貓小貓》
4、游戲《搶椅子》2組每組6人共12人
游戲準備:椅子圍成圓圈，家長抱著幼兒 圍成圓圈，.
游戲玩法;聽音樂圍著椅子轉圈，音樂停搶座位，逐漸遞減椅子，最后一名為勝利者。
5、 兒歌比賽
6、 游戲《穿大鞋》2組 每組6人共12人
7、 穿脫衣比賽三組6個 一組，共18人
8、 英語單詞比拼
9、 游戲《搶椅子》 3人一組，三組，共9人
舞蹈《小蘋果》
快樂的時光總是很短暫，不知不覺我們的活動已接近尾聲。過去的半年里，我們和孩子們共同度過了幼兒園小二班里美好的半年時光，我們有淚水也有歡樂；有汗水更有碩果；歲月更迭，夢想依然燦爛，美好的理想在這里放飛。
從幼兒師范畢業以來，我一直擔任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規范地做好日常班級管理工作,根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優。
2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。
3、加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發展，努力提高自己的業務能力。
領導、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為我愛的幼兒園的明天獻出自己的一點光和熱。
各位家長、小朋友們：
大家上午好！今天我們在這里隆重召開大班畢業典禮，為可愛的孩子們三年的幼兒園生活畫一個圓滿的句號。離別的鐘聲即將響起，作為老師我們內心有太多說不出的高興與不舍。為了孩子們即將成為一名小學生而高興，為了孩子們即將離開我們而依依不舍。 三年的集體生活，不僅使孩子們在各方面得到發展，更使孩子們與老師建立了純真的感情。我們一起學習，一起游戲。作為老師，我們有這么多的小精靈陪伴，我們擁有，我們幸福！
清楚地記得三年前,你們離開父母,第一次來到這里,驚恐的臉上分明寫著對老師的懷疑,當我輕輕接過你們的小手,告訴你們幼兒園是你們的家,老師就是你們的媽媽,你們哭著不接受我這個媽媽,你們哭著鼻子把玩具扔了滿地......慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家,老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭著第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師小朋友們多玩一會”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友。
最近，你們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時你們圍在我的身邊說著悄悄話。
三年來你們帶給我多少的歡聲笑語，三年來你們給了我多少的感動和欣慰，此刻你們將要離開這里，我只有默默的祝福你們——我的寶貝：愿你們是小鳥從這里起飛，愿你們是小船從這里，愿你們是駿馬在這里奮蹄......
再見了，我親愛的寶貝！
幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！
——亞伯拉罕·林肯
我們的一生中，只有一個女人會對你默默無聞的奉獻，勤勤懇懇的為你，一心一意的愛你，那就是媽媽。
我愛媽媽，正如媽媽愛我一樣。媽媽永遠在我眼里都是最漂亮的、最善良的、最可愛的母親。我的一生都充滿了晦氣，正因為我的出生，媽媽才和爸爸離了婚；正因為我不是個男孩，爸爸才選擇家族而不選擇媽媽；正因為我的出生，才讓媽媽受了好多苦。
我對不起媽媽，在我上幼兒園時，我一直都認為是媽媽牽累了我，都怪媽媽，我才被人欺負，被幼兒園小朋友們說我沒有爸爸，是個野娃娃，我恨媽媽，從此我便和媽媽作對。
小學時，為了報復媽媽，我故意不好好學，只是每次考試都是倒數的，那是只記得媽媽含著淚拿著雞毛撣子打著我，而我還還手，媽媽，對不起。
媽媽，其實我真的愛您，謝謝您單獨養了我九年，媽媽，真的，真的，我真的很愛您！
媽媽，我至今也不會忘，當初你送我去外地讀書時的情景，您把我送到校門口時，保安叔叔不讓您進去，您只好看著我的背影漸漸離去，其實我知道，你在我消失后哭了，因為我也哭了。為了我的前程，您選擇了放手。
上了初中后，我并沒有好好學，而是在當了第一批團員后開始搞對象，后來，我才悔悟，因為我的成績下降了……
媽媽，我真的真的很愛您，您也真的真的很愛我。
從您看我的眼神，從您在我睡覺時靜靜的看著我，從你在我回家時笑的合不攏嘴是看出，媽媽，您愛我，愛我勝過愛您自己……
當我告訴您劉老師說我的作文有很大發展前途時，你在電話里偷偷啜泣，為了讓我學的更好，您用各種關系幫我請了很棒的家教，并在我難受墮落時，安慰我。
幼兒教育的目標就是培養孩子的養成教育，那在三八婦女節到來的時候，幼兒園應該怎樣對幼兒進行教育呢?了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的幼兒園三八節活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園三八節活動方案1一、活動意義
《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。”親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。
因此，隨著此次三八婦女節的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、活動主題：我愛媽媽
三、活動目標：
1.知道三八節，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
2、通過和媽媽的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。
3、體驗活動帶來的快樂。
四、活動準備：
1.通知媽媽或者女性家長來園參加親子活動。
2.準備游戲需要的材料。
3.布置活動場地。
五、具體活動方案：
(一)場地安排：
1、小班各班以班為單位在教室進行活動。
2、中班及大班以年級組為單位在活動室開展活動。
(其中，中班做好預案，如天氣好，在操場開展活動。)
(二)活動流程：
1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。
2、幼兒表演節目給媽媽看。
3、親子游戲。
4、獻朵花兒給媽媽。
5、活動結束。
幼兒園三八節活動方案2小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受別人愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。因而，在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發孩子關愛他人的意識。針對這些特點，我們嘗試請媽媽或奶奶一起來園與孩子進行親子活動，讓幼兒感受媽媽、奶奶愛的同時，學會表達愛的情感，增進母子親情。
一、活動時間：
_年3月8日下午14：00—15：30.
二、活動對象：
小班段全體幼兒及媽媽、奶奶.
三、活動名稱：
慶三八親子聯歡會.
四、活動目標：
1.知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養愛媽媽、奶奶的情感。
2.通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
五、活動準備：
1.音樂《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》、《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《我的好媽媽》、《媽媽我要親親你》、《夸媽媽》、《爸爸媽媽聽我說》、《媽媽的眼睛最美麗》、《漂亮的媽媽》、《我是媽媽小助手》、《老師親媽媽親》、《媽媽的手》、《媽媽我愛你》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。
個班提前學習有關媽媽的歌曲或兒歌。
2.布置裝扮教室、呼啦圈和若干糖果。
六、活動過程：
(1)開始：教師祝詞
孩子們：今天是三八婦女節，平時媽媽和長輩們總是不辭辛苦、默默地為我們付出著。母愛是世界上最偉大的愛，長輩的愛也是世界上最無私的愛。在成長的路上，你們接受了媽媽太多的關愛，老師今天就請來了你們的媽媽和奶奶們，那我們小朋友就先來《夸夸我的好媽媽》，好嗎?
小結：小朋友們知道了媽媽養育自己多么的不容易、明白了在家要做一個孝敬父母、長輩的好孩子，在幼兒園要做一個尊重老師、團結友愛的好孩子。作為孩子，在媽媽的節日里你們想對媽媽說什么呢?(媽媽辛苦了!祝媽媽節日快樂!)你們是否也想借此機會向關心你的媽媽、奶奶做點什么呢?(我給奶奶捶捶背，我給媽媽倒杯茶，我給奶奶搬椅子，我給媽媽唱首歌……).
(2)活動進行中
(一)播放音樂《世上只有媽媽好》.
1.(師)小朋友知道這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上只有媽媽好。
2.小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動，你們知道是慶祝什么節日嗎?誰的節日呢?
幼：是媽媽的節日。
師：今天不僅僅是媽媽的節日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節日。
3.媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會做什么呢?(幼兒發言)
4.媽媽、奶奶這么辛苦，我們應該給她做些什么呢?(幼兒發言)
5.媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦!今天啊，我們就和媽媽一起過一個快樂的“三八”節，OK?
(二)互動環節
1.《心心相印》游戲準備：呼啦圈6個.
游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續跳進去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑，誰先到達起點誰就獲勝。
2.游戲：送媽媽一個擁抱一個吻。
在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時做動作：愛我你就陪陪我(手牽手轉圈)、愛我你就親親我(親媽媽)，愛我你就夸夸我(豎起大拇指夸媽媽)，愛我你就抱抱我(抱媽媽)。
(三)我喂媽媽吃糖果
師：媽媽平時很辛苦，以前在家里，都是媽媽拿糖給我們吃，現在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來喂糖給媽媽吃，好嗎?
今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日，開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們在一起送媽媽一首《世上只有媽媽好》的歌曲，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
(3)結束語
祝福天下所有的媽媽節日快樂!在《天下的媽媽都是一樣的》音樂聲中結束活動!
幼兒園三八節活動方案3有益的學習經驗：
1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。
2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。
活動準備：
1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。
2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。
活動與指導：
1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?
2.講解“三·八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。
她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的_，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。
3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。
4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。
5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。
7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。
幼兒園三八節活動方案4認知目標：知道三月八日是婦女節。
技能目標：在活動中發展幼兒的大膽表現力及發展動手操作能力。
情感目標：通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。
活動過程導入：
一、介紹三八婦女節
1、教師向幼兒介紹今天是三月八日國際婦女節。
2、提問:婦女節是誰的節日?那些人可以過婦女節。
3、教師小結：哪些人被稱做婦女，第一要是女的，第二要是大人。
3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆的節日，也是媽媽的節日。
4、媽媽愛我們，我們應該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋……)，對幼兒愛媽媽的行為設想給予肯定。
基本環節：
二、我給媽媽做發型
1、講講媽媽的發型。
2、教師小結：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的_、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。
這些發型各有各的美，都很漂亮。
3、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。
?教師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
4、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
教師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
5、幼兒動手操作為自己的媽媽設計發型結束：
三、真情告白
1、今天，是媽媽的節日，你想對媽媽說一句什么祝福的話?
2、教師啟發幼兒說出不同的祝福的話。
如：媽媽，你辛苦了!媽媽，節日快樂!媽媽，祝你越來越漂亮等。
幼兒園三八節活動方案5活動目標：
1、學習簡單的裝飾賀卡——愛心卡。
2、學講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節日快了!”等祝賀的話。
活動準備：白卡紙、膠布、水彩筆、愛心卡范例。
活動流程：
1、出示愛心卡范例。
師：這是老師給自己媽媽制作的一張愛心卡，上面畫的是媽媽最喜歡的太陽花，我最想對媽媽說的話是：祝媽媽每一天都開開心心、快快樂樂!
2、組織幼兒了解制作方法。
師：小朋友們看看，說說，愛心卡是怎樣制成的?(幼兒觀察講述)
師：分發白卡紙，幼兒再在上畫出自己表達，
規劃方案《幼兒園三八婦女節活動方案》
3、幼兒用卡紙裹成小棍，用雙面膠粘貼在愛心卡上，播放歌曲《我的好媽媽》音樂，老師巡回指導幼兒。
(三)相互欣賞評析愛心卡
幼兒園演講稿：做快樂教師，品幸福人生
做快樂教師，品幸福人生
我小時候的夢想就是做一名老師，因為每當在放學的路上遇到老師時，都會聽到很多包括我自己的聲音“老師好”，在我那僅有7歲的心里就愛上了教師這個職業，我覺得走到哪都有人向我問好是一件很值得驕傲的事情！所以，現在的我才會站在這里，作為一名教師，一名幼兒教師。自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師,更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽。”
記得我初為人師的那個年月,2009年2月份,開始踏上工作崗位時,我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現實等同,面對孩子們頑皮搗蛋,面對他們不聽我的指揮,面對他們之間經常出現的打鬧等等,面對這一切,我開始茫然……我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。是那些經驗豐富的老師與園長教會我方法，高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感，扛起我肩負的神圣使命。
經過三個月的實習試用5月份我擔任小小3班的老師,當時我們班的孩子在平行班中年齡最小,而且基本上都沒有上過幼兒園,更為不幸的是,他們遇到了我,一個剛畢業,根本沒有教學經驗的年輕老師。剛開班的一個月,孩子們的哭鬧聲淹沒了一切,我左手抱一個,右手抱一個,后面還要拉一個,我又是哄又是騙,好不容易這個笑了,那個卻哭得更厲害了,半天下來,我的兩條胳膊基本處于癱瘓狀態,由于長時間沒有喝水,我的嗓子也又干又啞。那個時候,我的心里又惱火又委屈,覺得自己太失敗了,我恨不得對他們大聲的叫幾聲,但理智戰勝了沖動,我默默的提醒自己:那是一群可愛的孩子,剛離開爸爸媽媽,來到這樣一個陌生的環境。而我現在的角色是老師,我有責任去愛護他們,我要讓他們知道,幼兒園是一個安全的地方,是一個充滿愛與歡笑的大家庭,因此,我想法子,變花樣,逗他們開心,吸引他們的注意力,,我在不斷的學習與摸索中慢慢成熟起來,我逐漸的了解每一個孩子的性格與特點,找到與他們溝通的最佳方式。一個月下來,孩子們大多數不哭了,而且喜歡上了幼兒園,喜歡我們老師。這時我是多么高興,心里洋溢的全是喜悅與驕傲,我知道,在這平凡的生活中我找到了自己的價值,我更能體會到孩子是多么需要我。
iec的幼兒教育是不一樣的，秉著“健康自信，愛思樂學，親善合作，自理自律”的培養目標，時時刻刻指導著我對孩子的每一句言語，每一個行為。在幼兒園營造一個親情關懷的空間氛圍，共同實現“讓孩子享有快樂，幸福的童年生活”“讓孩子擁有優勢競爭的能力”。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來感恩iec，她給了我教師育人的機會;我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位，在這里我不斷的學習不斷的成長;我也不是文學家,不會用美妙的文字來表達自己對這份職業的感情，為工作而生活，為生活而工作。我只是一名普通的幼兒教師,快樂而充實的度過每一天，我會在裝滿 “愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……
說起崛起教育集團，那還得從我上幼兒園說起，那一年的秋天是一個豐收的季節，也是一個新學期的開始。
那年我剛滿三歲，媽媽帶我去崛起第一幼兒園報名，當時我又矮又瘦，膽子也很小，一看到陌生人總躲到媽媽的后面。第一天上學看到那么多的小朋友和玩具，又興奮又好奇，后來我又報了興趣班-語言藝術。
在這短短的三年里，在老師的培育下，我的膽子也大了，人也長高長胖了并且學到了許多東西，順利的進入了翻身實驗學校。
我記憶最深的一件事，是在一年級開學第一天，那一天中午放學回家后，媽媽問我感覺怎么樣，小學和幼兒園有什么不同，我說“我早上去了三次廁所”
“為甚么呀，怎么那么多尿拉呀？”媽媽很驚訝。
“我也不想去廁所，我沒尿”
“沒尿那你去廁所干嗎”
“那沒辦法呀！每個老師下課后都對我們說：“同學們，下課了，去廁所”你不是告訴我上學要聽老師的話嗎？所以老師說去我就去了。媽媽聽后笑的眼淚都出來了。
媽媽告訴我，上小學就證明我已經長大了，有一些事情自己可以做主了。就這樣我懵懵懂懂地開始了我的小學生涯。
那天下午放學后，我正在辦公室批改作業，勞動委員]]和班長謙謙急沖沖地跑進辦公室。]]揮著手中的幾張小紙條，著急地說：“李老師，有的男生現在就給謙謙寫小紙條了，你看！”我接過小紙條一看，每張小紙條上面都不約而同地寫著：“謙謙，我愛你！”有兩張小紙條上的“謙”字還是用拼音代替的。仔細看，我發現這幾張小紙條應該出自不同孩子之手。我看了一眼謙謙，她正愣愣地看著我，臉有些紅。我對她們說：“你們先回家吧，明天我來處理這件事。”
他們走了之后，我拿起小紙條看了又看，心里有些生氣：“才小學二年級，他們怎么就想到寫這些東西了呢？不行，明天我得好好教育一下他們才行。”
下班回到家，兒子朝我跑過來，抱著我親了親，鬧著要我給他講故事。我拿起故事書，和他并排坐在沙發上講故事：“今天，是明明去幼兒園的第一天……”這個故事雖然已經講過很多遍，但兒子還是特別喜歡聽。當我講到“幼兒園的老師和小朋友也會像媽媽一樣愛你”時，兒子突然問我：“媽媽，幼兒園里的老師和小朋友也會愛我嗎？”我說：“當然會呀！他們當然愛你！”愛，怎么又是愛？我的腦子里閃過今天發生的事情，孩子們嘴里的“我愛你”和成年人理解的“我愛你”一樣嗎？不一樣，肯定不一樣！畢竟他們還是小孩子，腦子沒那么復雜，是不是我把事情想得過于復雜了？他們說的“我愛你”無非就是“我崇拜你”“我羨慕你”“我佩服你”……我頓時豁然開朗，心想處理這件事只可“導”不可“堵”。
第二天，我來到教室，清了清嗓子，對全班學生說：“同學們，你們很喜歡班長謙謙對吧？”“是的！”學生們異口同聲地回答，有幾個男生不好意思地低下了頭。我估計他們就是小紙條的主人了，便假裝沒看見他們的逖，接著說：“是呀，我也喜歡謙謙，因為她長得漂亮，學習成績好，還特別喜歡樂于助人，是我們學習的榜樣。可是謙謙不太喜歡‘我愛你’這三個字，我建議大家把‘愛’字改一改好嗎？改成‘喜歡’‘佩服’‘羨慕’‘崇拜’之類的詞語好不好？”“好！”學生們大聲回答。謙謙笑了，剛才低著頭的男生也笑了，全班學生都笑了，我也笑了……
“小紙條”事件過去了，但我的思索還在繼續，現在的傳媒十分發達，很多學生似乎都“成熟”了許多，其實這樣的情況，都源于孩子的好奇心。既然如此，我們要做的就是讓事不“奇”，對學生進行正確的引導。
（責編 歐孔群）
【關鍵詞】游戲活動 表演游戲 幼兒 社會性
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0219-01
1、通過游戲中的語言行為培養幼兒的社會性
幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。又如，《樂記》中的最著名論點：“感于物而動，故形于聲”等（在《呂氏春秋》中已具雛形）。《樂記》的《師乙》篇，記錄了一位名叫乙的著名樂師關于他自身藝術實踐經驗的談話。其中第一次提到了音樂與言語的關系，認為音樂是言語的繼續、加工和延伸；歌唱起源于人們充分表達思想感情的需要。
“動口”又是唱歌教學中的主要手段，一首好的歌曲，就好比是一首散文詩，給人一種難以言喻的意境美。如歌曲《靜悄悄》（歌詞：喵喵小貓叫，喵喵小貓叫；小貓小貓，你別吵；阿姨昨夜上夜班，還在睡覺，小貓點點頭；輕輕地，輕輕地走掉了。），描繪出一個很簡單的畫面，但突出表現了寶寶關心他人的情感。為了讓幼兒更好的理解和表現歌曲，我首先教幼兒朗誦歌詞，輕輕地朗誦，體現了歌曲的意境，讓幼兒從音樂與言語的關系中得到美的熏陶。然后讓幼兒在音樂的伴奏下邊唱邊表演音樂情景。孩子表現自然、適當、舒暢，活動后與家長的交談中，80%家長反映孩子在家人休息時甚至是做其他事的時候能注意自己的言行舉動，做到了“悄悄”。這樣一節輕松的社會教育游戲活動達到了知識目標，同時在情感方面目標方面也得到了最佳發展。
2、在游戲活動中通過視覺觀察培養幼兒的社會性
園本教研內容來源于教學實踐，是教師跟興趣并急待解決的的問題。教研方法的選擇可以解決相應的教研課題。有合作研究法、個案研究法、觀察研究法、案例研究法、工具研究法等。在工作實踐中，不斷摸索新方法，給自己的實踐教學找一個適合的教學方式方法。根據我園的情況，我嘗試下著新的律動教學法。律動教學多數是模仿像是生活活動而創編的社會教育游戲活動，是音樂教學中的一部分，他把隨音樂而做的一些模仿動作都成為律動，在教學當中我很注重豐富幼兒的生活經驗，因為有了豐富的感性認識，在幼兒頭腦中才可能有足夠的表象，這樣他們在進行律動時，也就能夠在身體活動的同時，心理活動也處于積極狀態，從而達到音樂教育所預期的效果。
既然是模仿現實生活就離不開現實中的社會情感，這樣我又把社會性教育滲透到了律動教學中。如在教學律動（律動包括：觀察果子成熟情況；采摘果子；運送果子）時，因為孩子缺少實踐經驗，不理解摘果子是什么活動？都包括哪些動作？根據這一點我預先設計了課件《果園阿姨真是忙》，用感性視覺享受來增強孩子的理性認識，讓幼兒注意阿姨們的行為，都做些什么事情，先做什么，再做什么，最后做什么，由上到下，由開始到結束，幼兒都做了有目的的觀察，當真正隨音樂做事就容易多了，我告訴幼兒，要把生活中的動作美化，要有一種美感和愉快的情緒。這樣通過視覺觀察，幼兒就會從內心油然而生起一種社會性，體會勞動的愉悅心情，同時很好的表現了律動要達到的教育目的。接下來是讓幼兒進行音樂游戲表演。不言而喻，讓幼兒在情景中親自體驗了音樂游戲的樂趣，體會到勞動的快樂和辛苦，潛移默化的讓幼兒愛上了勞動，懂得了尊重他人的勞動，知道了要愛惜勞動成果。
3、在游戲活動中通過聽覺和觸覺培養幼兒的社會性
