時間：2023-05-30 09:04:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌唱祖國的詩歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節(jié)，我們迎來了祖國媽媽的第六十一個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。
1、組織一堂慶國慶的主題班會
要求各班班主任在活動時間內(nèi)上好一堂關(guān)于慶國慶的主題教育課，各班級發(fā)言人數(shù)達(dá)到班級人數(shù)的三分之一。大大的激勵了學(xué)生的愛國情懷。
2．五彩畫筆畫祖國
學(xué)生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現(xiàn)方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。
3．唱響紅歌頌祖國
9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進(jìn)的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團(tuán)市委、社區(qū)、兄弟學(xué)校等方面的大力支持。學(xué)校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束。這次晚會激發(fā)了我校學(xué)生的愛國熱情和集體精神，也激發(fā)了學(xué)生積極參與集體活動的熱情，達(dá)到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。
4．自制版報贊祖國
在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學(xué)生利用板報抒發(fā)了對祖國的熱愛。
5、詩歌朗誦比賽
9月24日、25日學(xué)校按年級舉行主題為“迎國慶、頌祖國”的詩歌朗誦比賽。大力弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生愛中華民族、愛社會主義祖國的高尚情操。
“丁零零”，活動開始了?？粗_下黑壓壓的人群，作為中隊長的我，感到十分緊張。正在我忐忑不安的時候，突然聽到主持人說道：“中隊長講話。”我立刻鼓起勇氣，緩步走上舞臺講了起來：“我們偉大的中華民族是一個英勇不屈的民族，無數(shù)的中華兒女為了反抗帝國主義列強(qiáng)的侵略、爭取民族獨(dú)立和解放而不屈不撓地戰(zhàn)斗……”咦，有點(diǎn)不對勁，我趕緊回想，呀，糟糕，漏說了一句話?？墒?，現(xiàn)在想補(bǔ)也補(bǔ)不了了，只好硬著頭皮繼續(xù)說下去。沒想到當(dāng)我一講完，臺下立即響起了熱烈的掌聲，霎時我的心情也變得輕松了許多。
可是，有我參加的節(jié)目詩朗誦《烈士墓前的述說》即將開始，因此我腦中的弦依然緊繃著，絲毫不敢放松。在老師的指揮下，我和同學(xué)們一起昂首挺胸，邁著輕盈的腳步走上舞臺。我暗暗地對自己說：加油，冷靜!我能行!
隨著莊嚴(yán)肅穆的背景音樂緩緩響起，大家開始朗誦起我們已經(jīng)排練了很久的詩歌――《烈士墓前的述說》：
四月清明，
我們把鮮花敬獻(xiàn)到烈士墓前。
把這圣潔的花朵，
獻(xiàn)給我們崇敬的楷模。
我們的表演贏得了臺下一片雷鳴般的掌聲，這是對我們節(jié)目的認(rèn)可，這是對我們表演的鼓勵與贊賞，我這才如釋重負(fù)。當(dāng)然，后面還有好多精彩的節(jié)目，如《領(lǐng)巾頌》讓我知道了我們是祖國的兒女，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要珍惜這充滿著歌聲的童年，我們要珍愛這神圣而光榮的領(lǐng)巾，《歌唱祖國》讓我懂得了我們的祖國是一個繁榮富強(qiáng)的國家，但它的強(qiáng)大還要靠我們繼續(xù)去建設(shè)它，《就義詩》讓我明白了在敵人面前不能退縮……
通過這次中隊活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅認(rèn)識了許多為國捐軀的革命先烈，更明白了只有今天做一個講文明、講友善、講誠信、講衛(wèi)生、講自立的好少年，明天才能做一個建設(shè)祖國、發(fā)展祖國、強(qiáng)大祖國的建設(shè)者。
指導(dǎo)老師 胡敏燕
新課程改革以來，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。要改變長期以來形成的固有的詩歌教學(xué)模式，努力提高教學(xué)的效果，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)施快樂教學(xué)。
快樂教學(xué)法是教師在教學(xué)中把快樂引進(jìn)課堂，有意識地創(chuàng)造快樂的情境氣氛，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)知識、進(jìn)行思維和理解課文的一種教學(xué)方法。它有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，開發(fā)學(xué)生智力。愛因斯坦認(rèn)為“興趣是最好的老師”，我國古代偉大的教育學(xué)家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這都說明學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而成為一件快樂的事情。這不但學(xué)習(xí)效率得到提高，而且可以啟發(fā)學(xué)生的思維，加深記憶，發(fā)展學(xué)生的觀察力和形象思維能力，有利學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該針對學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施快樂教學(xué)的關(guān)鍵有三個要素。
第一，教師是快樂的。教師要有一個快樂的心態(tài)。教師就像一個火炬，用自己的熱情去點(diǎn)燃希望的火種。星星之火，可以燎原。在教師激情的帶動下，學(xué)生也就進(jìn)入快樂的狀態(tài)。
第二，學(xué)生是快樂的。學(xué)生必須是激情高漲的，只有學(xué)生保持快樂的狀態(tài)，他們才能主動積極地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
第三，課堂是快樂的。課堂教學(xué)是師生共同學(xué)習(xí)共同交流的過程，學(xué)習(xí)過程是情感交流過程，情感具有動力和催化作用。在愉快情緒的作用下，人的心智活動會更敏捷，更卓有成效。
在詩歌教學(xué)中實(shí)施快樂學(xué)習(xí)，應(yīng)該從以下幾方面入手。
第一，教師要有快樂的教態(tài)。
蘇聯(lián)教育家別利欽科說過：“跨進(jìn)教室門就要記住，您是一堂課締造者，要是心理狀態(tài)不佳，不相信自己的創(chuàng)造能力，就會使一堂課黯然失色，沒有生氣。”心理學(xué)原理告訴我們，人們的情緒情感伴隨著人的全部活動。良好的情緒、情感和心境給人以活力，有利于提高活動效能。教師在上課之前必須保持精神飽滿的心態(tài)，給學(xué)生親切自然的感覺。讓學(xué)生在上課時保持一種輕松自由的心態(tài)，這樣有助于學(xué)生消除學(xué)習(xí)的緊張心態(tài)和焦慮心理。教師是課堂的催化劑，是學(xué)習(xí)的快樂砝碼，課堂效率的高低，在一定程度上取決于老師的心態(tài)，教師要有良好的調(diào)控心態(tài)，這樣才能很好地駕馭詩歌教學(xué)的課堂。 轉(zhuǎn)貼于
第二，教師要有富有詩意的誦讀指導(dǎo)能力。
對于詩歌學(xué)習(xí)來說，誦讀是必不可少的。古語云：“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。語文教師必須有扎實(shí)的誦讀基本功，才能對詩歌作品很好的感悟，體會詩中流露出的思想感情，進(jìn)而更準(zhǔn)確把握詩歌的主旨內(nèi)涵。也可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的誦讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)作品鑒賞能力。在課堂上，教師應(yīng)注重學(xué)生誦讀基本功的練習(xí)，教師是可以針對學(xué)生誦讀現(xiàn)狀提出不同層次的要求，然后有針對性地練習(xí)?？梢砸蛔忠痪涞亟?，學(xué)生一字一句地學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，提高誦讀水平。教師還可以讓學(xué)生分小組朗讀，可以兩個人一組，一同學(xué)讀，另個一同學(xué)聽，然后交換，互相指出不足并改正，達(dá)到共同提高的目的。教師可以巡回指導(dǎo)，還可以四人一組進(jìn)行誦讀比賽，教師和其他組同學(xué)做評委。這樣既可以提高學(xué)生參與的積極性，還提高了誦讀的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生詩歌的鑒賞能力。
第三，教師要有很強(qiáng)的現(xiàn)場調(diào)控能力。
喜迎國慶祖國70周年生日，幼兒園為此舉辦國慶節(jié)活動，關(guān)于2019幼兒園國慶節(jié)活動總結(jié)范文怎么寫，下面小編整理幼兒園國慶節(jié)活動總結(jié)范文，但愿對你有借鑒作用。
幼兒園國慶節(jié)活動總結(jié)范文1金秋送爽，國旗飄揚(yáng)，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗，自己是中國人，從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感，做一個有正義感的中國人，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。我園特別設(shè)計了以“祖國媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學(xué)活動，分別為：一：“慶國慶頌祖國”幼兒詩歌朗誦;二：我和媽媽(爸爸)一起做國旗;三：“向國旗敬禮，做一個有道德的人”幼兒、家長簽名寄語活動;以親子同樂的方式開展國慶節(jié)的活動，體驗節(jié)日的快樂。
國慶節(jié)是對孩子進(jìn)行德育教育的最佳時期，智力幼兒園的老師們抓住節(jié)日教育的契機(jī)，積極開展主題教育，圍繞節(jié)日從各個層面組織幼兒參與豐富多彩的環(huán)境布置和節(jié)日活動，營造了濃濃的節(jié)日氛圍。詩歌在孩子們激情高昂表演活動中拉開了序幕。“我驕傲、我是中國人------”，《我最愛的祖國》、《國旗紅紅的哩》等一首首充滿激情的詩歌，表達(dá)了寶寶們對祖國媽媽的熱愛之情。最后，活動在教師大合唱的一首〈〈歌唱祖國〉〉中圓滿的落下了帷幕。
歡快的音樂，熱烈的氣氛，精彩的節(jié)目使小朋友們感受到智力幼兒園這個大家庭的和諧與美好，感受到我們祖國的繁榮與強(qiáng)大!祝福我們祖國媽媽生日快樂!
幼兒園國慶節(jié)活動總結(jié)范文2金秋送爽，國旗飄揚(yáng)，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗，自己是中國人，從小培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感，做一個有正義感的中國人，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。我園特別設(shè)計了以“祖國媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學(xué)活動，分別為：一：認(rèn)識國慶;二：歡度國慶;三：可愛的祖國;四：紅色記憶——《紅色故事》和學(xué)唱紅歌等。國慶節(jié)是對孩子進(jìn)行德育教育的最佳時期，我們抓住節(jié)日教育的契機(jī)，發(fā)動家長收集了許多國慶方面的資料,對幼兒進(jìn)行了相關(guān)知識的講解,并制作了國慶刊板,讓家長和幼兒共同學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)將此次活動的整個流程進(jìn)行總結(jié)，具體如下：
一、準(zhǔn)備工作：
1.活動方案和活動計劃方面：由于好長時間沒組織國慶節(jié)的活動，很多方面都摸不清頭腦，不知道該從何做起，所以在活動前，我主動與上一年的負(fù)責(zé)教師進(jìn)行交流了解，和平行班級王藝萌老師相互商討活動的安排，初步對"國慶節(jié)"主題的展開工作有了一個大致的輪廓，我們利用午休時間，在辦公室進(jìn)行了具體的商討，精心制作了國慶節(jié)主題刊板，并將活動展開的順序和時間進(jìn)行了詳細(xì)的安排。
并結(jié)合節(jié)日主題對美術(shù)課程和部分無關(guān)的課程進(jìn)行了調(diào)整，美術(shù)為《繪畫——我愛北京天安門》和歌曲《國旗國旗紅紅的哩》，故事《月亮船》等。從課程的安排到材料的準(zhǔn)備，再到區(qū)域的布置都進(jìn)行了全面的考慮。最后將活動計劃與方案制定完成后于活動前匯報于領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核。
2.家園合作方面：計劃方案審核通過后，我們借助于愛牙日的開放活動向家長宣傳我們的國慶活動，希望能得到他們的配合，我們詳細(xì)商討了《國慶親子單》的內(nèi)容設(shè)計。
親子單上，我們誠懇的邀請家長參與我們的活動，利用節(jié)假日與孩子一同收集相關(guān)材料圖片。與此同時我們逐步將通知張貼于班級欄目中，以此向家長宣傳即將進(jìn)行的主題活動，增進(jìn)家長對活動的了解，并取得家長的全面支持。
3.環(huán)境布置方面：為了增加國慶的喜慶氣氛，我們在前一周就安排了親子制作《國旗》，并懸掛在教室上空，不僅增添了節(jié)日氣氛，同時也是孩子學(xué)會了如何尊重國旗。
隨著主題的陸續(xù)開展，我們及時在主題墻上張貼了故事、兒歌、歌曲，使家長能及時了解我們主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好的幫助它們進(jìn)行親子互動。
二、活動組織過程
1.布置教育專欄增添節(jié)日氣氛。
首先通過專欄的展出為活動增添節(jié)日氣氛，將相關(guān)的節(jié)日材料及時展示并張貼在信息欄中，同時，對于活動中的內(nèi)容材料等，我們都做到及時地展出，給予家長及時地指導(dǎo)，具有時效性、教育性。我們還設(shè)立了專門的照片墻，收錄了孩子和家長們在節(jié)假日里游覽名山大川、家鄉(xiāng)威海景區(qū)的精彩掠影，并配上了簡單的文字介紹，以供大家欣賞。
2.通過國慶主題墻豐富節(jié)日。
墻面的設(shè)計遵循了教師、幼兒、家長共同參與的原則，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到材料的收集都是大家共同努力的結(jié)果。墻面以“愛祖國愛家鄉(xiāng)”和‘歡樂中國行國慶在進(jìn)行’為內(nèi)容設(shè)計完成的。整個墻面的布置美觀而實(shí)效，充分體現(xiàn)了祖國的美麗與富強(qiáng)!孩子們都非常喜歡去欣賞，與同伴一同指指說說，放學(xué)后也與自己的爸爸媽媽一同去說說講講，主題墻起到了非常好的教育效果!
3.通過多樣的區(qū)域活動進(jìn)行延伸。
在本主題活動中，我們結(jié)合區(qū)域活動將教學(xué)目標(biāo)滲透在幼兒一日生活中。我們的區(qū)域共有這樣幾大塊：祖國山河風(fēng)采展擺放幼兒與家長收集到的名山名河等圖片，都是孩子們在假期中與家長一同收集的。孩子們在欣賞的過程中，感受到了祖國的地大物博，感受到了祖國的強(qiáng)大昌盛，提升了幼兒的愛國主義情感。
4.愛國歌曲大家唱，給祖國媽媽獻(xiàn)禮。
為了進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國媽媽的愛，我們開展了家長進(jìn)課堂活動，活動前，我們將具體的活動方案貼在了顯眼的地方，便于家長及時了解活動情況，我們邀請了4位奶奶來園教孩子唱紅歌和講故事，還特邀小航媽媽指揮兩個班的小朋友唱紅歌《閃閃的紅星》，此次活動受到了家長朋友的大力支持。
三、活動效果
1.孩子們在區(qū)域活動中、紅歌大賽中的收獲
區(qū)域活動是幼兒獲得認(rèn)知經(jīng)驗的主要來源。從中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：孩子不僅能將課堂上的活動補(bǔ)充完整，還進(jìn)行了拓展，而且家長反映，孩子最近在家里表現(xiàn)可棒啦，經(jīng)常將課堂上學(xué)的內(nèi)容帶回家表演。
2.家長的收獲
通過親子單，家長積極的進(jìn)行著網(wǎng)上查詢資料，知道了祖國更多美麗的名勝古跡等，還知道了各風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，不少家長將查詢到的資料與我們共享。
3.老師的收獲
和孩子們一起進(jìn)行教育活動，我們收獲的是知識、經(jīng)驗、愉快的氛圍，還有一份感動，孩子們在品嘗特產(chǎn)時，還主動的將手中的特產(chǎn)和老師分享;在區(qū)域活動中觀察，我們收獲的是驚喜，很多知識孩子們都能熟練掌握，而且孩子們的習(xí)慣也在一步步建立，學(xué)會了物歸原處，學(xué)會將亂的物品主動擺放整齊;和家長的交談，我們收獲的是理解、支持和滿足，特別是紅歌大賽，家長們給予我們高度的評價……
隨著本次活動的圓滿結(jié)束，孩子們和爸爸媽媽一起合作順利完成了國旗的制作等活動，體驗了成功的快樂，為第70個國慶節(jié)增添了不少樂趣。同時也讓孩子們了解有關(guān)國慶的知識，培養(yǎng)了孩子愛祖國的情感。
幼兒園國慶節(jié)活動總結(jié)范文3今年是國慶70周年，為了讓幼兒感受并參與國慶節(jié)熱烈的氣氛，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展一系列的活動。
國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進(jìn)行的主題墻的布置。有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。每年的國慶節(jié)正是我們愛國主義教育的最佳時機(jī)，我們也會不失時機(jī)地告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日。
祖國媽媽要生日了，怎么引導(dǎo)孩子表達(dá)對媽媽生日的祝賀呢?兒歌“生日快樂” 教師們將幼兒的生日與祖國媽媽的生日連接在一起，將幼兒熟悉的國旗展示在孩子們面前，在國旗的印證和關(guān)注下，幼兒形象地了解了祖國媽媽的生日來之不易，為孩子們認(rèn)真聽唱國歌奠定基礎(chǔ)。
除了讓幼兒切身感受國慶節(jié)，我們還利用這一教育契機(jī)讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發(fā)他們熱愛祖國的情感。孩子們通過教師的講解，了解了祖國媽媽是在的領(lǐng)導(dǎo)下解放的，同時1949年10月1日由在天安門上莊重宣布“中華人民共和國正式成立”，使他們對國慶節(jié)有更多的認(rèn)識。另外我們還組織幼兒走方隊，共同為祖國媽媽放飛氣球?；顒诱归_以小組進(jìn)行，充分尊重了幼兒的個別差異，體現(xiàn)幼兒活動的自主性，幼兒可以按照自己的意愿來選擇走方隊、放飛氣球等形式表達(dá)他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂的氛圍。
教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的統(tǒng)一過程。如何優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑、求知、上進(jìn)的課堂氣氛，把地理課堂教學(xué)質(zhì)量推向更新更高的臺階，筆者認(rèn)為大體要注重以下五個方面：
一、重視新引言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動力，是推動學(xué)生去尋求知識的精神力量。因此精心設(shè)計課堂引言，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進(jìn)入最佳求知的狀態(tài)。引言可以是情趣性的設(shè)問、趣味性的故事、引人入勝的詩歌、設(shè)置懸念等并與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的，如中國地理開篇即為《歌唱祖國》的歌詞，如“長江”一節(jié)的開篇是《長江之歌》的歌詞，我們可以師生合唱，放錄音帶、朗誦歌詞等，抒發(fā)對祖國、對長江的贊美和熱愛之情，誘發(fā)興趣。
二、重視教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景
優(yōu)化教學(xué)過程，要考慮到學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)情景，使學(xué)生心情愉悅，如沐春風(fēng)，全神貫注地投入學(xué)習(xí)，積極思考，這就需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中安排設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)語言。教師靈活并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語言、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受新知識，生動活潑主動地學(xué)習(xí)。教師要做到語言生動，可以采取多種形式：吟誦詩詞、形象比喻、繪聲繪色的描述、用手勢助說話、用模擬動作作表演等，都可以增強(qiáng)語言的藝術(shù)魅力，并適時適度給予學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)、點(diǎn)頭贊許、熱情鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其勇于提問，大膽發(fā)言，躍躍欲試，積極參與。同時，配以新穎、美觀、快速、精練的板書、板圖和板畫，醒目易記，就能強(qiáng)烈地吸引每個學(xué)生的注意力和情感投入，使其如癡如醉，全身心地投入到課堂教學(xué)中，輕松愉快地獲得知識。
如教“中國的鐵路”時，讓學(xué)生當(dāng)列車播音員，教師做旅客，向他們問訊：到某地沿途經(jīng)過什么省會城市？與哪幾條鐵路干線交匯？經(jīng)過哪些重要的山川、水系？各地有什么旅游特產(chǎn)和旅游資源？同時插入播音員報站的禮貌語言，使學(xué)生在鞏固前面所學(xué)的知識的同時，形成積極探索中國鐵路知識的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)刻意進(jìn)取的學(xué)習(xí)動機(jī)。
三、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識的能力
現(xiàn)代教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體功能，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從樂學(xué)、愛學(xué)到會學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此優(yōu)化教學(xué)過程的一項重要任務(wù)，就是讓學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲取新知識并駕馭已掌握的知識，這就需要掌握學(xué)習(xí)方法。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，是地理教師在地理課堂教學(xué)中的一項任務(wù)，在地理課中逐步地具體地教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)法指導(dǎo)包括聽課、如何記憶、如何做筆記、讀圖、析圖、分析問題、歸納知識、練習(xí)、評價學(xué)習(xí)成果等。學(xué)生一旦掌握就能得心應(yīng)手，同時也能培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生形成相應(yīng)的地理能力。
在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異和細(xì)觀察、勤思考、多動口、多動手去獲取知識和技能。如在講南亞一節(jié)時，利用幻燈教學(xué)?；脽羝扇?fù)合式，教師先展示南亞政區(qū)圖，讓學(xué)生識別該區(qū)的地理位置、范圍。繼而覆蓋南亞地形圖，讓學(xué)生辨析、記憶該區(qū)的地勢和主要地形區(qū)分布（在政區(qū)圖上的位置）。然后覆蓋南亞氣候圖，教師引導(dǎo)學(xué)生分析南亞的氣候特征。課堂上，學(xué)生看起來清楚明白，聽起來津津有味，不僅記住了該節(jié)應(yīng)記憶的地理知識，而且對結(jié)論的由來、地理事物的分布規(guī)律和各種地理事物之間的聯(lián)系都有了深刻了解，學(xué)會了學(xué)習(xí)地理的方法，提高了識圖、析圖能力。
四、重視學(xué)生參與，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是以“以人為本位”的思想作為教學(xué)的原則。因此教師的任務(wù)是以啟發(fā)誘導(dǎo)方式，使學(xué)生能獨(dú)立探求知識，不滿足于已有的結(jié)論，敢于向非曲直權(quán)威挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)的任務(wù)不應(yīng)僅僅積累知識，而應(yīng)主動探索新的知識領(lǐng)域，了解前人探求和發(fā)現(xiàn)的途徑，這就需要從封閉式教學(xué)向開放式轉(zhuǎn)變，從單向傳遞向多向交流轉(zhuǎn)變，拓寬知識領(lǐng)域，擴(kuò)大獲取知識的渠道，鼓勵學(xué)生的探索精神。為了讓學(xué)生個性得到生動活潑的發(fā)展，應(yīng)重視學(xué)生參與教學(xué)，可以在地理教學(xué)中進(jìn)行知識競賽、野外考察、社會調(diào)查、天文和氣象觀測、演講比賽等活動，通過這些活動體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自主性，提高他們的地理行為素質(zhì)。
如根據(jù)初中學(xué)生“爭強(qiáng)好勝”的心理特點(diǎn)，把競爭意識引入地理課堂。在初一剛?cè)雽W(xué)的教學(xué)階段，就著手快速查找地圖、快速記憶地名、快速讀圖繪圖、快速設(shè)疑答問等多種形式的速度訓(xùn)練，可以挖掘潛力培養(yǎng)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念和競爭意識，使學(xué)生能在快中求多、多中求精、精中求準(zhǔn)、準(zhǔn)中求深。在一節(jié)課上，要求學(xué)生將聽到的、看到的、讀到的地理信息講給同學(xué)們聽，比一比誰的信息最多、最新、最有價值。將閱讀和交流以及聽說讀寫結(jié)合起來，開闊了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識領(lǐng)域，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)好更多的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。通過不同的教材內(nèi)容設(shè)立不同的競爭機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生各種潛能，讓學(xué)生真正從“苦讀型”向“巧讀型”轉(zhuǎn)變，從“知識型”向“能力型”轉(zhuǎn)變，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
五、重視學(xué)生差異性，讓學(xué)生個性得到生動活潑的發(fā)展
地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展和全面提高。由于學(xué)生在知識、技能、能力等方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，因此要因材施教，分類指導(dǎo)，分類提高。根據(jù)學(xué)生之間生理、心理因素和原有基礎(chǔ)的差異，所造成的地理能力發(fā)展不同，要培養(yǎng)學(xué)生的個性素質(zhì)。
