時間：2023-05-30 08:54:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛心捐款作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家好！
擁有健康和快樂是每個人的夢想。當我們和家人團聚共享天倫時，當我們和朋友歡快地放聲高歌時，就在我們身邊，有一位僅有2歲的小生命遭受著白血病痛的折磨。
這個小生命叫李嘉，安徽太河縣人，08年出生在浙江的嘉興。父母為了紀念他出生在嘉興，特意把他的名字起為李嘉。這個可愛的小李嘉，沒想到在2010年的9月8號確診為急性淋巴細胞白血病。
李嘉的父母均為農民，為了給李嘉興治病，父母向所有的親戚、朋友都借遍了；短短的四個月，家里借著花掉了20多萬元，但是還是沒有阻止住病魔的腳步。誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個年輕的生命；誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要你獻出愛心，他就多了一份生存的希望；只要人人獻出一點愛，這個世界就會變的無比的美好與溫暖！
也許你與他素不相識，但愛心與真誠沒有界限！希望大家都能伸出援助之手，幫助這位可愛的小李嘉一起與病魔抗爭！也許這筆捐款對你而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛心，就有可能延續他的生命！相信你一定會伸出同情、友愛、溫暖之手，拉一把這個可愛的小生命。
您的一份愛心，必將改變這個小生命的命運；您的一次善舉，更將換回父母心靈的快慰。
獻出一份愛心，成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。
李嘉需要你、需要我、需要我們大家伸起雙臂，用我們的愛、我們的心，點亮這個小生命明天的希望，幫他撐起一片蔚藍的天……
捐出的是一份“愛心”，獻上一片真情。俗話說，授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。
“愛人者，人恒愛之！”感知你的關愛，致以誠摯的謝意?。?！
四川，當我鄭重地寫下這個莊嚴肅穆的名字時，我的心都在顫動。
2008年5月12日，我永遠忘不了這一天。當我得知唐山大地震的悲劇重演，我簡直不敢相信自己的耳朵。電視臺這時正不斷地播放汶川地震后的情景。
第二天，電視屏幕上的兩隊人吸引了我的注意，原來他們都是在得知汶川地震的消息后去獻愛心的。
他們有的閉著雙眼，一邊隨著隊伍往前走，一邊為災區人民祈福；有的面色沉重，非常傷心。這時，一位母親領著她的孩子走到了捐款箱前，那個小姑娘手里捧著一個存錢罐，滿臉莊重，把一元、一角的紙幣一張一張地放進了捐款箱。下一位捐款的是一個以乞討為生的老人，她佝僂著背，顫顫巍巍地走到捐款箱前，用一雙枯干的手把自己僅有的20多元錢全部捐了出去，她飽經風霜的臉上，寫滿了對災區人民的牽掛，直到這位老人離開人群，鏡頭依然對這她遠去的背影。
另一隊人是自愿來獻血的，在200毫升和300毫升的血量之間，他們毅然選擇了后者，想為災區人民多做一些貢獻。每個人都是同樣的動作，毫不猶豫地伸出手臂，定睛看著鮮血從自己的血管里流出，想著這些血挽救了另一個生命；每個人都是同樣的表情，嚴肅而莊重，但當想到又一個生命可以活下去，他們就從心底有了一絲安慰。
溫暖的日光照著這條愛的長龍，形成了一道靚麗的風景線。那些獻愛心的人們啊，是你們用愛染亮了黑色的5月，是你們用溫情重燃了災區人民的希望。
看著這道靚麗的風景線，我的心中也激起了愛的浪花，迫不及待地拿出了自己的零花錢，朝離我家不遠的捐款箱跑去。
北京七中初一：zhizi
作文 zuowenku.net
關鍵詞： 作文教學 指導審題 創設情境
作文教學是語文教學的難點。語文課程標準明確指出：寫作教學應貼近學生實際。讓學生易于動筆，樂于表達，必須引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在長期的教學實踐中，我不斷地探索作文教學，不斷地改進作文教學，努力提高學生的寫作水平。
一、注重指導審題
“審題”是寫好作文的關鍵。在教學中，我發現有的學生在老師的指導下能寫出好作文，可在考場上寫出的文章卻不盡如人意，在很大程度上是因為審題不準確，出現偏題、離題的錯誤。因此，在平時的作文教學中，我注重培養學生的審題能力，讓學生更好地發揮作文水平。
（一）教給方法，培養審題能力。
在動筆之前，我要求學生認真看提供的作文題目，弄清作文題目規定的寫作目的，寫作范圍，審清題眼，明確寫作重點，注意人稱及其他附加的要求等，然后列出提綱，最后根據提綱習作。例如作文訓練：“寫一件你自己經歷過的有意義的事，要把事情發展順序寫清楚，重要的地方寫詳細，具體些?！蔽蚁茸寣W生認真默讀題目，理解題意，明確要求，然后指名交流：寫作目的：有意義，如表現樂于助人的精神，明白一個道理等；寫作范圍：一件事，而且是自己經歷過的；注意詳略得當，重點突出，按發展順序寫清楚，以第一人稱來寫等。經過指導，學生寫出了“值日”、“學游泳”等好內容的習作。
（二）比較題目，提高審題能力。
平時，我有意識地出一些作文題目，讓學生比較，找出它們的異同，提高學生的審題能力。如《我的老師》和《我和我的老師》，通過比較，學生指出：《我的老師》重點是寫老師一個人，以寫人為主；而《我和我的老師》則是寫“我”和老師兩個人，以寫事為主。在如《一件事》和《一件愉快的事》，兩篇都是記事的文章，但《一件事》的選材范圍寬，可寫愉快、煩惱、后悔等事，而《一件愉快的事》卻只能寫愉快的事，選材范圍較窄。
（三）由扶到放，學會獨立審題。
在平時的作文教學中，我們會發現在老師的指導審題下，學生寫出的作文就像同一個磨子碾出的，大同小異，沒有新鮮感。而一旦離開老師的指導，有的學生就不知寫什么了。因此我們要注意培養學生的獨立審題能力。在教學中，我有目的、階段性地由“扶”到“半扶半放”到“放”地培養學生的獨立審題能力。所謂“扶”就是學生剛學寫作之時，教師向學生講清作文的題意，明確題目的要求，以及如何習作，寫“下水文”給學生看，讓學生模仿寫等。到了一定階段后，就“半扶半放”，每次習作，在教師的提示下，讓學生自己審題，考慮如何按題目的要求來寫及怎樣修改等。通過這種階段性的訓練，學生慢慢地就學會了獨立審題。當學生有了獨立審題的能力，就可以“放”。這樣無論碰到什么樣的題目，學生都能寫出好的作文。
二、創設作文情境
（一）創設作文情境，提供寫作材料。
不少學生寫作，首先感到困難是沒有內容可寫，主要原因是缺少生活素材，或不善于在生活中捕捉作文的素材。而作文情境教學就是根據作文訓練的項目，有目的地創設內容情境，再根據內容情境指導學生寫作。這創設的內容情境為學生提供了寫作材料，幫助學生解決了“無米之炊”的難題。
如指導以“感動”為話題的作文，當時我校開展為葛山小學一個同學捐款獻愛心的活動，我緊扣作文訓練項目，精心設計了一堂作文情境教學課。上課伊始，我以悲痛的心情介紹了葛山小學一個同學的不幸遭遇，立即把學生帶入了情境。接著我問同學們聽了有什么想法，從而引出事情——捐款。我再拿出一個捐款箱，發動同學當場捐款，同學們情緒高漲，紛紛捐款。捐款后，我有目的地引導學生回憶當時同學們捐款的感人場面。最后我適當地點撥，引導學生定中心、擬題目、列提綱。經過教師這一番情境設計到寫法指導，學生親身經歷了這件感人的事——捐款，找到了這次習作的材料，輕而易舉地完成了這次習作。
（二）創設作文情境，激發寫作興趣。
不少教師在上作文指導課時，喜歡在選材、構思、立意上大談理論知識，結果學生聽不懂，也不喜歡聽，對作文課產生厭倦情緒，甚至有“怕作文”的心理。要改變這種狀況，就要有目的地培養學生的寫作興趣。因為興趣是小學生學習動機中最現實，最活躍的因素。而創設作文情境進行教學，可以激發學生對作文課的興趣，由“怕作文”到“喜歡作文”，學生的寫作水平逐漸提高。
小學語文第十一冊第五單元的作文訓練項目之一是“用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點”。在指導學生寫這篇作文時，我先讓學生任意選擇班級一個同學的最大特征（如外貌、習慣動作、常有神態等）進行簡單片段描寫，而不指出同學的姓名，然后我隨機抽取這些“片段描寫”念給學生聽，讓學生猜猜是寫哪個同學。頓時，課堂氣氛十分活躍，笑聲不斷，學生興致勃勃地猜，而且十說九中。接著我讓學生進行小組討論，介紹自己熟悉的小伙伴的特點（要說出具體的事例）……學生不僅有了寫作材料，而且有了寫作興趣，自然就不會“怕作文”了。我根據學生收集的材料簡單地進行寫法指導，同學們輕松地完成了訓練項目“寫一個小伙伴”的習作。
（三）創設作文情境，善于設計情景。
呂叔湘說：“如果說一種教學法是一把鑰匙，那么在種種學法上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活’?！弊魑那榫辰虒W要做到“活”，教師就要根據作文的訓練項目，善于從學生的日常生活中選取材料，巧妙地創設情境，讓情境教學達到預期的效果。
就在此時，本班的林一旭(化名)，李爽（化名），張婷婷（化名）都紛紛回家去取自己的零花錢……
捐款仍在進行著（這是全校組織的賑災災區行動）。雖然大家捐的并不多，但我們相信一首歌里面的一句話：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。錢的多少不重要，重要的是大家的心。
昨天上晚自習時，我們的自習老師就為我們講述了5.12地震之情形：“有一位老師，為了救自己的四名同學而被埋于廢墟之中；有一位民警，一聽說兒子的學校發生地震，便及時奔赴現場，他好象聽到了兒子向自己求救的聲音，那種對生命的渴望無法抵擋，民警奮力奔向廢墟之中，他救出了幾十個孩子，可……沒有看見他的兒子。后來，終于找到了自己15歲的兒子，可兒子卻與自己天人相隔了。作為一個民警，他必須救人（他抑制自己失去兒子的沉痛心情，仍繼續……），后來，他又救出了幾十個孩子。”
“李爽，張婷婷來了……”，佟涵淼（化名）喊著，只見她們毫不猶豫的將自己準備買衣服和買心愛的書的錢捐出來了。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……，林一旭來了，他拿出自己買游戲卡的30元錢投進了捐款箱，當時的我們也都被著種種舉動震撼了。大家又紛紛掏出了自己午飯錢的一半投進了捐款箱……
后來，大家才知道……，今天是林一旭的生日，他早已對那幾張卡“惦記”了好久了。為了買它們，他辛苦攢下的30元錢，但一聽說要為四川地震做點什么的時候，他毫不猶豫的捐出了30元錢。后來，他又決定再捐出20元。說實話，50元錢對無情的地震是微不足道的，可他的那一顆愛心卻是無價的。朋友！一個人，一個班級，一個學校都是這樣，那么全國，全世界呢？此時，一股暖流在我全身流淌著……，我感到愛滿人間……
我想對災區的同志們說：“你們不要放棄，億萬人的心牽掛著你們；億萬雙眼睛聚焦在你們那里；億萬雙手幫助著你們。你們一定要堅強，再大的坎坷和困難最終都會敗給持之以恒，不言放棄的人類！地震震倒了房屋，建筑……，但他震不倒中華民族那種知難而進，挑戰困難的精神?！?/p>
朋友，只要你少吃一頓大餐，少穿一件名牌，少吸一包煙。地震的人們將會得救，他們需要您的幫助，不管多少是一份愛心。
朋友，讓愛滿人間吧！……
“5月12日下午，在四川省以汶川縣為中心發生了7.8級地震，在地震中，有很多學生被埋于廢墟之下，5.12地震牽動著億萬人的心，我們大家也應該發揚‘一方有難，八方相助’的傳統美德。我想大家只要少買些零食，少穿些‘名牌’，把節省下來的錢捐給災區好不好？”顏老師的話也正是我們大家想做的，只見同學們排好順序將一張張10元，20元，30元……投進捐款箱……
就在此時，本班的林一旭(化名)，李爽（化名），張婷婷（化名）都紛紛回家去取自己的零花錢……
捐款仍在進行著（這是全校組織的賑災災區行動）。雖然大家捐的并不多，但我們相信一首歌里面的一句話：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。錢的多少不重要，重要的是大家的心。
昨天上晚自習時，我們的自習老師就為我們講述了5.12地震之情形：“有一位老師，為了救自己的四名同學而被埋于廢墟之中；有一位民警，一聽說兒子的學校發生地震，便及時奔赴現場，他好象聽到了兒子向自己求救的聲音，那種對生命的渴望無法抵擋，民警奮力奔向廢墟之中，他救出了幾十個孩子，可……沒有看見他的兒子。后來，終于找到了自己15歲的兒子，可兒子卻與自己天人相隔了。作為一個民警，他必須救人（他抑制自己失去兒子的沉痛心情，仍繼續……），后來，他又救出了幾十個孩子?！?/p>
“李爽，張婷婷來了……”，佟涵淼（化名）喊著，只見她們毫不猶豫的將自己準備買衣服和買心愛的書的錢捐出來了。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……，林一旭來了，他拿出自己買游戲卡的30元錢投進了捐款箱，當時的我們也都被著種種舉動震撼了。大家又紛紛掏出了自己午飯錢的一半投進了捐款箱……
后來，大家才知道……，今天是林一旭的生日，他早已對那幾張卡“惦記”了好久了。為了買它們，他辛苦攢下的30元錢，但一聽說要為四川地震做點什么的時候，他毫不猶豫的捐出了30元錢。后來，他又決定再捐出20元。說實話，50元錢對無情的地震是微不足道的，可他的那一顆愛心卻是無價的。朋友！一個人，一個班級，一個學校都是這樣，那么全國，全世界呢？此時，一股暖流在我全身流淌著……，我感到愛滿人間……
我想對災區的同志們說：“你們不要放棄，億萬人的心牽掛著你們；億萬雙眼睛聚焦在你們那里；億萬雙手幫助著你們。你們一定要堅強，再大的坎坷和困難最終都會敗給持之以恒，不言放棄的人類！地震震倒了房屋，建筑……，但他震不倒中華民族那種知難而進，挑戰困難的精神?！?/p>
朋友，只要你少吃一頓大餐，少穿一件名牌，少吸一包煙。地震的人們將會得救，他們需要您的幫助，不管多少是一份愛心。
朋友，讓愛滿人間吧！……
她是出生于八十年代中期的獨生子女,有著傲人的美貌,受到過良好的教育,畢業于國內某名牌大學,家境殷實,一自由職業者,有時為企業制作文案,宣傳策劃,有時為某廣告公司做廣告設計,有時為某雜志寫寫專欄,報酬豐厚,有錢有閑,日子過得愜意極了,不像朝九晚五的坐班族,不能控制自己的時間。可謂千般寵愛集于一身,追求者踏破了門坎,可是未曾心動,對于愛情,她有自己的看法,一切隨緣,直到遇到了他。
他是在一次麗江旅游時遇到的,兩人可以說是一見鐘情,他有著瀟灑的外表,不俗的談吐,舉手投足都是儒雅的紳士派頭,合乎所有女孩子心目中的白馬王子形象,經過攀談,原來他們同住于一城市,而且相距不遠,緣分要來時,擋都擋不住啊。
旅游回來,開始了交往,他們志趣相投,而且他善解人意,她喜歡的東西,只要眼睛在上面多停留幾秒,在下次約會時,出其不意地帶來意外驚喜,雖然她不是個虛榮心極強的女孩子,但是還是會隱隱的歡喜,不是有人說過嘛,有人舍得為你花錢,證明他是真心愛你的。他很會浪漫,情人節那天,變戲法似的送來了999朵嬌艷欲滴的紅玫瑰,滿足了她對愛情的全部幻想,他倆簡直是一對璧人,天造地設,走在街上,經常引來了極高的回頭率,作為女人,她是驕傲的。但是她又是內斂的,從未承諾過什么,表示過什么,心里卻已將他當成將來的結婚對象。
可是誰知道,遠在千里之外的一場地震,震散了他們的愛情。
5月12日這天,她像往常一樣,漫不經心的翻著電視頻道,突然間目睹了四川汶川大地震的災難場面,觸目驚心,從未受過挫折,極少流淚的她,那幾天,幾乎是以淚洗面,是啊,全國人民都在流淚啊!有史以來,第一次出現了寢食難安,天天守在電視旁邊,流淚,不梳洗,不化妝,不逛街,如果此時還像原來那樣過著聲色犬馬的日子,她會有罪惡感,有種“商女不知亡國恨”之感,也沒那心情。自出生以來,一直是順風順水,一切得來太容易,所以不大懂得感恩,有時,還是一“憤青”的她,自從目睹了這場災難,也看到了全國人民的凝集力,她有了從未有過的激情,她突然熱愛起自己的祖國,為生長在這個國度而驕傲,更愛生活在這片熱土上的人民,因為他們懂得了守望。
擦干眼淚,該為災區人民干點什么,她撥通了他的電話,她是一個矜持的人,這是自相識以來,第一次主動打電話約他,他受寵若驚的接受了,她也要象電視里那對新婚夫婦那樣,手拉手,共同獻血,把生命之液獻給災區傷員,這是愛心的見證,也是愛情的見證。她想去捐款,共同獻愛心,來一次浪漫的約會。
走到大街上,一排排的募捐箱象一簇簇紅色的火焰,溫暖而又醒目,捐款的人群如潮水般,有兩三歲的孩童,耄耋之年的老人,殘疾人……人們神情肅穆的把大小不等的錢幣放進了箱子里,一陣暖流涌上了心頭。她拉著他走近了捐款箱,說道“我們也來捐一點,”他一下子還沒反應過來,猝不及防,忙打開錢夾,誰知,錢夾里沒零錢,忙四下翻找著衣服口袋,也找不到,嘴里嘟噥著,“也不早說,我好準備點零錢”,最后在錢夾里拿出了十元錢,投進了募捐箱,嘴里還罵罵咧咧的,“真晦氣,怎么就沒零錢了”。她不動聲色的從錢夾里掏出了五張鮮紅的人民幣塞進了捐款箱,他大聲的叫道,“你怎么捐那么多,沒名沒姓的,盡點義務就行了,”不過他馬上意識到自己失態了,“我回單位去捐”,自始至終,她一句話沒說,后來,她推說身體不舒服,就獨自回家了。
第二天,她就打電話要求分手了,他苦苦哀求,也無濟于事,最后,惱羞成怒的說,“就為這點破事,太小題大做了,你這莫名其妙的女人”。她也沒反駁。
不明就里的父母罵她不懂得珍惜,她緘口不言,女友死纏亂打詢問分手原因,煩不得,只好說了,女友大驚小怪的說,“這是哪門子的事啊,哪跟哪啊,只要對你好就行了”。她搶白道,“對于一個最起碼的愛心都沒有的人,他還能愛誰,這次大災,我看到了大愛,只有無疆的愛才是大愛,而我也看到了藏在了他光鮮外衣下的“小”來,國難當頭,他那猥瑣的樣子,跟魯迅筆下那群麻木的看客有什么兩樣”。女友又說了,“像他這樣可多了,甚至還有人發國難財”。她說,“我不管別人怎么做,但是作為男朋友,他是過不了關的?！迸延謩駥?“他是前途一片光明,以后升官發財,后悔都來不及”。她又說了,“但是心窮啊”。此話噎得女友一句話也說不出來。
她還再三告誡女友,看在曾經相愛過的份上,一定要守口如瓶,千萬別對第二個人說這件事。接下來,她要向有關政府部門咨詢,準備到災區當志愿者,當一名人民教師,相信自己一定能勝任。這次大災,讓她重新定位人生觀,價值觀,以及生命的意義。
“很小的時候。我總在想一些大人不能理解的事，比如：眼鏡蛇為什么沒有戴眼鏡?吃了天上的云能浮上天空嗎?等等。現在我全懂了，也可以說是因為時間一天天過去，我長大了。到現在，我不斷伴著疑問走過層層高梯?！?/p>
――摘自王達佳《成長，從感恩出發》
成長，對我們來說。有時很沉重，因為，成長所帶來的，往往是不斷疊加的種種壓力和漸漸減少的簡單快樂。但是，如果你能找到令自己感覺幸福的事，成長其實也是幸福的。當我開始思考那些零零碎碎的問題時，我便想，其實，我應該在成長的路途里留下一些最珍貴的痕跡，讓它變得充實美麗。
最小的金牌義工
2009年2月23日上午。在湖南慈善大會上，湖南省省長等領導為“湖南慈善獎”和“湖南金牌志(義)工”頒獎。我以5年的愛心義工經歷和18萬元的慈善捐款榮獲“湖南金牌志(義)工”，是“湖南金牌志(義)工”中年齡最小的獲獎者。2009年2月21號晚，在湖南慈善大會召開前夕，省委書記張春賢還親切接見了我，并對我的愛心之舉予以鼓勵。當晚8時，我應邀出席在湖南賓館會議中心舉行的湖南慈善大會部分代表座談會?！澳憔褪峭踹_佳，很不錯啊!”座談會剛結束，張春賢書記握著我的手親切地說。
我將隨身帶來的自己編寫的愛心書《成長，從感恩出發》遞給了書記，并告訴書記，這本書通過義賣，我已為四川地震災區捐款15萬元?！斑_佳寫的書!不錯，達佳的愛心行為很不錯，謝謝達佳!”張春賢書記微笑著說。
臨別時，張書記還拍著我的肩膀說：“達佳，努力啊，要好好學習，保持一顆感恩的心，將來做一個對社會有貢獻的人!”我的眼睛有些蒙。其實，做義工，不是為了獎勵，不是為了得到大家的肯定，我想，這只是我的習慣，一種愛好，和聽音樂一樣，是心底里最快樂的種子。
愛，是一種習慣
我出身在一個知識分子家庭，父親是通信系統的干部，母親在銀行工作。從小父母就對我進行愛心感恩教育，培養我成為一名有理想、有道德的人。帶著一份感恩的心，我在學習之余，積極參加一些助人為樂的愛心公益活動。
六歲那年的一天，天氣非常冷，我隨爸爸媽媽從長沙五一路回家，我看見街頭有一個和我年齡相仿的女孩光著腳丫在賣花，就停了下來，媽媽回頭看見我正在用小手摸著地面，急忙問我怎么回事，我說：“媽媽，你看，地上涼冰冰的，前面那個賣花的女孩打赤腳好冷!”我很心疼這個赤腳賣花女孩，從媽媽身上要了幾元錢給了她。
后來，我會經常想起那個在寒風中光腳賣花的女孩。上學后，我先后辦過義賣報紙、氣球、鮮榨果汁等愛心活動，并多次在寒暑假購買食品和衣服等生活用品去看望福利院孤殘兒童和社區孤寡病殘老人。用生活物資幫助貧困的外來務工子女。我有一大堆“窮朋友”：孤身一人的涂奶奶，96歲行動不便的鄧奶奶，重病纏身的陶爺爺、趙爺爺，低保困難戶王國良、張愛蓮、劉建武等，還有岳麓區敬老院的雷奶奶和貧窮的外來務工子女宋娥。我有時帶上大米、食用油、白糖、綠豆等食品上門看望，有時帶上一張卡片與幾個同學一道陪他們說說話，幫助他們打掃衛生、整理衣物：對患有老年癡呆癥和殘疾的老人，我有時帶上一些藥品上門或到醫院慰問。
幾年來，我已經把關心和幫助這些社會弱勢群體當成了一種習慣。利用寒暑假及周末等節假日上街叫賣和上門幫助我的這些“窮朋友”，又有意義又好玩，有時覺得自己還真是大忙人。
賀卡帶來的春天
2007年冬天，我在一個福利院獻愛心時，看到一些孤兒爭搶著送來的食品，唯獨一個小女孩緊緊抱住我捐獻的幾本書。這個小女孩眼中流露出渴望讀書的強烈愿望，深深地震撼了我。我萌發了一個特別的想法：設計一張充滿愛心的新年賀卡，印刷后用這些賀卡籌集善款，幫助更多想讀書的貧困孩子。于是，2008年春節前，我設計了一張《冬天的后面走著春天》的愛心賀卡，賀卡封面的雪人懷抱一個熱氣騰騰的暖壺，左上方一輪冬日冉冉升起，封底為一幅春景圖，蔚藍的天空下碧草茵茵，小鳥飛翔，牛羊歡暢。
爸爸媽媽看到我自制的賀卡后，拍著我的頭說：“達佳長大了。懂事了!”他們出資數千元，為我印制了5000張賀卡，上街義賣。開始時。很多人認為是騙局，甚至投以輕蔑的眼神，城管也頻頻阻撓，我委屈得直掉眼淚。爸爸媽媽一直鼓勵我，周末陪我義賣。就連南方那段冰雪災害期間，我們也堅持周末上街義賣賀卡。就這樣，堅持了兩個多月，人們終于漸漸開始接受我，贊許的目光也多了起來。一位母親買下十張賀卡“送給孩子當做滿月禮物”：還有人放下100元錢，說“只想獻點愛心，隨便給我幾張賀卡就行”；一位來自澳大利亞的阿姨一下子買下4張賀卡，并豎起大拇指連連夸獎：“This is a good idea!”
2008年3月9日，春的綠色還剛剛露芽。我與父母帶上義賣賀卡所籌集的12008元善款，來到受冰災嚴重的瀏陽市田家炳實驗中學，將善款捐給該校12位貧困同學。成長，從感恩出發
2008年5月12日下午，汶川地震發生后，我看電視里災區的慘景，淚水盈眶，幾次請求父母讓我去災區做義工。爸爸媽媽告訴我：“你年齡太小了。做義工只會成為災區的負擔!”“那我能為災區做點什么呀，我不能袖手旁觀!”終于，在父母的幫助下，我找到了一條獻愛心的途徑：將自己認為好的作文和繪畫作品集成一本《成長。從感恩出發》的書出版，上街義賣，將義賣的錢作為災區捐款。
通過兩個多月的努力，《成長，從感恩出發》終于出版了。該書收錄了我7歲到12歲期間作文70余篇、繪畫作品60余幅，這些樸實的寫寫畫畫，雖然稱不上佳作，卻記錄了我成長的點點滴滴，對我自己來說，很寶貝。我想。應該有很多朋友在成長的路途上，有我這樣的心情。這些簡單的涂鴉，或許會勾起他們的很多感動吧!
9月的長沙，酷熱難熬，我來到公園、社區簽名推銷，我的義舉，一時成為長沙街頭的一道風景。一位株洲來長沙出差的市民當場購買30本愛心書。準備送給親戚朋友；一位來自四川災區的成都市民在長沙看到我的義賣活動很受感動，堅持用200元錢買下了四本愛心書，且不肯留下姓名；來自美國的兩個家庭帶著孩子在長沙的公園看到義賣，欣然購買了我的愛心書，并對我的愛心舉動大加稱贊。
賣書的過程必然是辛苦的。長沙的夏天燥熱難當，中午站在公園里義賣，曬得渾身都脫皮了，不過想到或許我站一個小時，就能多賣出幾本書，再多站一個小時，又能多一個災區伙伴感受到一絲溫暖。多了些精神動力，辛苦也好像少了。三個多月的義賣，一點點積攢。終于籌集善款12萬元。我用2萬元為理縣災區在長沙市一中就讀的86名學生每人做了一件棉襖，另外10萬元，給四川理縣雜谷腦鎮小學建了一個電教室，并捐贈愛心圖書800余冊、愛心賀卡300余張，參與“湘理鄉親關愛理縣公益活動”在理縣相關學校建設圖書室，合計捐贈款物15萬余元。此外，我還向抗震救災的相關領導和英雄模范寄贈愛心書作300余冊。
快樂小義工
我自制愛心賀卡籌款助學和出版愛心書籍為地震災區籌款的愛心事跡經過全國各大報刊、電視和網站近百余家媒體報道和轉載后，沒想到，我居然還成了小小的名人。
我經常會收到一些讀者的來信和網友的郵件，他們有時會問我年紀這么小，為什么會有這么多想法呢?做義工不累嗎?其實。我經常到處奔波。身體會有一些累，但是，心里總是快樂的。
他，聰慧靈敏;他，機智幽默;他，寬宏大量。他就是六（8）班的班長趙顧浩。
作為一班之長，他十分注意發揮自己的模范作用。在各方面都能嚴格要求自己，平時能按照老師的要求，搞好班級的日常工作，努力把班級營造成一個大家庭，他熱愛集體，積極為同學們服務，是同學和老師之間溝通的一座很好的橋梁；有一次，他看到教室前的水池堵塞了，污水到處漫流。他不聲不響地和另一位班委用手掏、用桶拎，不怕臟，不怕臭，足足干了半個多小時，干得滿頭是汗，終于把水池清理干凈了，流水也暢通了。在學習中，他勤于思考，勇于探索，各科學習成績名列前茅，每學期都被評為?！叭蒙保€多次在校、區組織的作文、書法、奧數比賽中獲獎。在生活中，他坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，有良好的品德思想，深受老師的信任和同學的擁護。五年級下學期，班上一位同學得急性闌尾炎住院了，他打聽到那位同學做手術的日子，放學后，用自己的零花錢買了六枝康乃馨，帶著幾位班委來到醫院，把大家的關心和祝福帶給那位同學，并在手術室門口等了一個多小時，直到那位同學做完手術出來?；丶視r，天已經全黑了。
作為校紅領巾監督員，每周的檢查、評比、計分，周末總結等他都做到不出現一點紕漏，并且能做到公平、公正，讓大家信服，得到了大家的公認和贊賞。他還積極參加學校的各項活動，在學校組織的愛心捐款、義賣活動中，表現出色。節日的慶?；顒又?，活躍著他的身影，一首悠揚的薩克斯曲，總能為他贏來如潮般的掌聲；一段詼諧幽默的小品，總能逗得大家捧腹大笑。
在家里，在父母的眼里，他孝順、懂事、節儉。無論是學習、生活，從不讓父母操心，早晨自己起床、吃飯、上學，放學自己回家完成作業。他堅持自己的事情自己做，做到自立自強，在父母忙碌、辛苦的時候，一杯熱茶、一句貼心的話語，溫暖了父母的心。他從不亂花一分錢，也從不亂買零食，家人給他的零花錢，從不舍得用，常被家人笑稱“守財奴”，可當需要獻愛心捐款時，他卻毫不猶豫地拿出來
他，身上有金子般的優點，在發亮，發光。他堅信蘇霍姆林斯基的一句話：對人來說，最大的快樂，最大的幸福，就是把自己的力量奉獻他人 。 這次被班級推選為校十佳少先隊員侯選人，他感到很榮幸。他說，不管結果如何，他都會不斷進取，爭取更大的進步。這就是趙顧浩，六（8）班一位自信而又能干的男生。
最近,由于經常下大雨.而且下雨的時間比較長,所以把鄉下的一些房子都淹沒了,青菜也被洪水沖走了.整個鄉村變成了大塘,因此.家里的一切用品都丟失,沖走了,鄉村的人們一定非常難過,辛辛苦苦種來的青菜,眼看著快要收獲的時候.卻含著淚水.看著青菜被這樣無情的洪水沖走了,辛辛苦苦買來的東西也被洪水無情地沖走了,連房子也淹沒了,沒有住的地方,多么可憐.
我想問一句話,洪水你就這樣忍心讓人們痛苦嗎?你很無情.
雖然洪水無情,但人間處處存在著真情.處處充滿愛心,正在這個傷心.需要別人幫助的時候,全市人們為無家可歸的人們伸出了幫助之手,昨晚.在縣城舉行了救災捐款的文藝晚會,各個地方的人都情愿,開心地獻出自己的一份愛心,為重建家園也獻出自己的一份力.當我看到這個情景和看見文藝晚會節目的時候,我真的非常非常感動,使我想起了一句話,真情在各個地方都是有的,在這個時候,我也非常想獻出自己的一份愛心,幫助人們快點走出困境.但是,我還是一個中學生,身上沒有錢,不能在這個時候幫助人們,但我會努力學習.將來為國家做貢獻.讓人們過著幸福快樂的生活.
無家可歸的人們,我想對你們說一些話,雖然水無情,但是人有情.你們不用傷心,也不要難過,你們的房子一定會很快來到你們身邊的,我們會努力去幫助你們.
在這個時候.也讓我想起了,在小荷和各個地方中.小學生相處的時候.我剛剛來到小荷的時候.什么也不知道,什么也不認識,也不認識一個人,那時候的我非常孤單.寫的作文也很少人看,但是,如果后來沒有小荷姐姐妹妹支持我,我能不能在小荷呆到今天呢?還有.如果,在小荷發生了什么不愉快的事.有困難.沒有人為你伸出幫助之手,不幫助我走出困境,不鼓勵我寫作文,我能不能在小荷快樂地學習.幸福的成長,我寫的作文會有進步嗎?此時的我又會是怎樣的呢?試想一下.
所以.無論在哪個地方,都會有一些好心人,處處也存著真情.都會有人幫助你,為你伸出幫助之手,也會有某一個人為別人獻出的愛心.如果世界上處處沒有愛心,真情,那么這個世界會是一個怎樣的世界呢?
所以讓我們一起保護世界.好好珍惜人們,為建設這個家園.和諧幸福的生活而努力.奮斗,也為需要幫助的人們伸出幫助之手.
寫下我不是人，并不是說我真的不是人，而是對我是人這一事實進行一次論證。
作為一個人，我從小接受真、善、美的學校教育，但我不明白自己會輕易接受假、惡、丑的思想。作為一個人，我做事絕對會為自己盡最大的努力，在公共汽車站，我盡管排在最后，絕對能第一個上車找個座位。看到別人摔倒和盲人過馬路，我絕對會說：“摔得好，??！瞎子。 ”如果我遇到倒運事，絕對會咒罵整個社會。
在這個社會，我追逐一切物質利益，然后狠狠地罵著社會。
從此，我雖是一個人，但我已不是一個“人”，我的心靈扭曲、變黑，我不再是一個“人”。
一件事總是有無數的變化和無數的可能性，就在我認定自己不是“人”時，我戀愛了，我的女朋友名字叫真善美。從此，我的生活全部被打亂，純粹一團糟。
和她在一起，坐公共汽車我總是在最后，好不容易排到座位還要給后來者讓位，隔壁李大爺、王大媽的垃圾總要我承包，還有什么獻愛心捐款等等，我真的無法忍受，但是我卻不能為她買一對耳環表達我的愛意，我受不了，向她苦苦問道：“這一切都是為什么？ ”她說：“因為我叫真善美?！钡牵虑橐膊皇峭耆?，我發現小區里從來不理我的人看見我時會微笑，總有人叫我去宣傳愛心捐款的意義，還會收到很多感謝信，于是我又沉醉在其中，忙于應酬很多寫感謝信的人。真善美說：“你變了，我強迫你變了，但是我不喜歡強迫，如果有一天你覺得自己真的變了，再來找我?！蔽蚁駛€傻子一樣，不知所措，她走了，我又回到以前爛泥潭似的生活，只是多了一項內容，想她，想我愛的這個人真善美。有一天，我看書時看到這樣一句話：“人就像一只鼎，由真、善、美三足鼎立，缺少了哪一個都不行。”我激動地像個孩子，大聲喊道：“我明白了，我明白了！”找到真善美，我對她說：“我明白了，我已經改變了，原來，看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’！”真善美微笑著，我把真善美擁入懷中。
朋友，只看到自己的人不是真正的“人”，看到別人的人才是真“人”，真是骨骼，善是肉體，美是外表，讓我們用真、善、美組裝自己，做一個大寫的“人”。
評析：話題作文具有話題寬泛、文體不限、寫法靈活等特點。如果籠而統之地去做文章，面面俱到，勢必造成蜻蜓點水，文意散漫。所以，應該學會在寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”給自己提供一個充分發揮的舞臺。這篇文章筆力集中到一點，即對“人”的再認識。
起先，“我的心靈扭曲、變黑，不再是一個‘人’”，后來結識了真善美，在真善美的示范引導下，我逐步認識到：“看到別人，為了別人，我的生活才有了意義，我才能成為真正意義的‘人’！ ”由于作者精心選取了與眾不同的切入點，而且言之有理，極具個性色彩，因而得了一個不錯的高分。
應該指出的是，題目冠以《我不是人》，并不妥當?？筛臑椤蛾P于人的評說》或用文章最后一句《做一個大寫的‘人’！》。庶幾近之。
攜手客戶一同做公益，是太平人壽北京分公司客戶服務的傳統及特色。公司希望能夠在快節奏的現代生活中，為客戶提供更有精神意義的增值服務和更具社會公益價值的互動活動。
近年來，公司在邀請專家學者開展理財、養生、子女教育等方面講座的同時，也舉辦了號召客戶為打工子弟小學捐書建立“愛心書屋”、為偏遠山區捐建愛心“希望廚房”、公益植樹、環保征文及繪畫大賽等多種公益客服活動，為客戶搭建參加公益活動的平臺。據了解，2013年，太平人壽北京分公司共計邀請上萬名客戶參加各項公益活動。
連續5年共建愛心書屋
2013年7月及9月，太平人壽北京分公司分別為兩所打工子弟小學——北京自強實驗學校和海淀永豐實驗學校捐贈圖書1.1萬余冊，并為學校配置了書柜，幫助學校建立了“愛心書屋”。這也是太平人壽北京分公司連續5年為打工子弟小學建立“愛心書屋”。截至目前，太平人壽北京分公司累計捐贈圖書3.6萬冊，幫助北京7所小學建立了“愛心書屋”，參與捐贈圖書的客戶及員工數達萬人，使6500名學生直接受益。
豐富多彩的圖書得到了打工子弟小學孩子們的熱烈歡迎，他們還為此專門寫了讀后感。為鼓勵孩子們認真讀書，太平人壽還將這些孩子們的作文集結成書，極大鼓舞了孩子們的閱讀積極性。據了解，太平人壽北京分公司將繼續為更多家庭困難的孩子提供豐富的精神食糧。
攜手中國青基會共建希望廚房
2013年10月，太平人壽北京分公司攜手中國青少年發展基金會共同啟動了愛心“希望廚房”項目，在2013年10～12月，愛心人士只需花0.1元發送一條愛心短信至95589，太平人壽北京分公司即以發送信息者的名義向“希望廚房”活動捐贈1元，為偏遠地區的小學提供包括蒸飯柜、電磁大鍋灶、開水器等在內的一整套廚房設備，以改善學校孩子們的飲食及就餐環境。
目前，太平人壽北京分公司已向中國青基會捐贈了一個愛心“希望廚房”。
開展綠色助學公益植樹活動
2013年4月，太平人壽北京分公司組織100余位客戶在大興區麋鹿苑舉行春季植樹活動，共建“太平愛心林”。這也是太平人壽北京分公司連續第6年組織開展公益植樹活動，至今累計植樹近千株，已形成郁郁蔥蔥的“太平愛心林”。
在植樹同時，太平人壽北京分公司邀請專家為客戶和孩子們講解環保知識，宣傳環保理念。
持續舉辦專題講座
在為客戶搭建愛心公益平臺的同時，2013年，太平人壽北京分公司還邀請國內外金融、養生、理財、教育等行業的專家學者，為廣大客戶舉辦子女教育、家庭理財、健康養生、保險等系列專題講座。2013年，太平人壽北京分公司共計開展此類講座達30余場，參與客戶數近5000人次，專家學者深入淺出的精彩講授，為客戶答疑解惑，得到了廣大客戶的熱烈歡迎。
2013年7月8日，首屆“全國保險公眾宣傳日”當日，太平人壽北京分公司還邀請客戶、公眾到公司內部，親臨運營服務中心，零距離體驗保險公司日常的運營工作，使公眾加深了對保險的認識和了解。同時，為向客戶及社會公眾普及保險知識，太平人壽北京分公司開展了一系列活動，走進了公園、社區、銀行網點，現場接受客戶咨詢，派發保險知識手冊、服務指南等宣傳資料，向社會公眾傳播保險理念。
小學作文白云飄飄網
去敬老院
同學們，你們去過敬老院嗎？你們與敬老院的老人面對面交談過嗎？悄悄告訴你，我們小記者團，就去了一次文昌路街道敬老院。
那天晚上，我興奮得不得了，要知道，我長這么大，可是第一次去敬老院呀！我躺在床上想象著，敬老院的環境，是不是像個小公園一樣？那里的爺爺奶奶過年回家嗎？這幾個問題使我怎么都睡不著。盼啊，盼啊，終于盼到了第二天，到了《今日萊州》報社，一上汽車，我迫不及待地想：“如果我有一雙翅膀就好了”！
到了敬老院，我仔細地轉了一圈，哈哈，敬老院和我昨天晚上想象中的一樣，有好多種健身器材，還有打門球的地方，有花、有樹，還真的像個小公園一樣呢。由于另一批小記者還沒來，我們只能先到會議室等待。“嘿，會議室，這么大呀！“這么明亮，挺干凈的，挺好的嘛”。小記者們一進會議室，就議論紛紛。我注意到，會議室里有一個大大的條幅，上面寫著：“今天你敬老，明天敬你老”。
正當我看著條幅，想象是什么意思的時候，第二批小記者也到了，院長叔叔給我們詳細地介紹了敬老院的相關情況。通過他的介紹，我知道了，敬老院里主要是接收照顧無兒無女的老人和子女因為工作等原因無法照料老人的養老機構。文昌路街道敬老院是近幾年新建的，所以這里的硬件設施在萊州是首屈一指的。每逢過年、過節時，都會有文藝團來為老人們演出，也有不少好心人、人大代表等給老人捐款，現在一共有33名老人住在敬老院里，年齡最大的已經有85歲了，4個服務員照料他們的日常生活。
該去采訪爺爺奶奶了，說實話，我可真緊張，可看到其他小記者一個一個地提出了問題，我也來到一位老奶奶身邊，把剛才院長叔叔給我們的橘子送給了奶奶，大聲問她：“奶奶，您在這生活幾年了？快樂嗎” ？奶奶笑瞇瞇地說：“三年了，快樂”！接著，我們又參觀了食堂、宿舍、閱覽室、衛生室等。我發現，敬老院的設施比我們居住的小區還要齊全，怪不得爺爺奶奶們都笑得合不攏嘴呢！接下來，我們小記者團的小記者們為爺爺奶奶們表演了自己的節目，本來我也想給大家唱首歌，可因為時間關系，我沒來得及表演，也是今天去敬老院的遺憾了。
“離開敬老院，并不代表我們愛心行動結束了，以后有時間，我還會讓爸爸媽媽帶我來！”“回學校后，我也要讓我的同學來這里獻愛心。”坐在車上，我們小記者還在討論者怎樣把這份愛心傳遞開來。通過這次活動，我懂得了尊老，不僅是尊重自己家里的老人，更要力所能及地關心周圍需要幫助的老人。
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在《思想·情感·文采》一文中說：“只要你是有心人，對社會主義的事物有高度的熱情，對事物經常接觸、時刻注意，那你就可能發現萌芽狀態的新生事物……”的這些話中的有心人，即是對事物感興趣的人，從而說明了興趣的重要性。那么如何激發學生的寫作興趣呢？（1）了解學生思想，出題使之愿意表達心聲。譬如：我了解到最近一段時期學生對某一科作業過重特別反感，可對這一科老師又敢怒而不敢言，此時，我抓住時機，針對這一現實，就出一個題目《老師，我想對你說》，并聲明為學生保密。這樣，學生的思想大門被打開了，聚集了多日的感情巖流便噴薄而出，披文入情，言為心聲，個個寫得擲地有聲，表情達意痛快淋漓。（2）設置情境，使之躍躍欲試。一次，我班王喻曉同學在浴池拾到一根金項鏈，費了九牛二虎之力，想方設法找到了失主。失主十分感激，寫了一封表揚信。我就在班里讀了這封表揚信，并讓喻曉同學談了對這件事的體會和感想。當時，我注意到五十多雙凝目而視的眼睛、肅穆的表情，以及給喻曉那經久不息的掌聲，隨即出一個作文題目《閃光的不僅僅是______》。題目一出，立時，學生伏案揮筆，班里只有寫字的唰唰聲。
其次，讓學生相信能寫。
信心是作文的動力。要讓學生增強寫作信心，就要打破作文的神秘感，營造輕松、自然的作文環境。我告訴學生：誰會說話，誰就會寫作文。其實作文就是說話——在紙上說話，作文就在我們身邊。每個人天天都在作文，只是你沒用紙和筆，沒有意識到而已。比如，我們回家，向父母講述哪天哪節課上發生的事情，這就是在寫記敘文！父母給你買了一件新衣服，你向同學介紹它的顏色、款式、質料、價錢、賣家以及穿在身上的感覺，這就是說明文！你對周圍人和事的評頭論足，這就是議論文！經我這么一說，學生異常興奮，明白了作文就是“以我手寫我心”，對作文信心大增。
再次，讓學生隨意寫。
我們都知道，世界上絕沒有完全相同的兩片樹葉，不同的人的思想是不同的。對于同一個事物，因受興趣、愛好、閱歷等方面的影響，每個人的看法就會千差萬別。作為老師，出了題后，不作任何提示，讓學生根據自己的情況去寫，這樣就可以使自己思維的翅膀自由地飛翔，寫出有自己特點、有個性的文章。
例如，一次我出了一個題目《粉筆》后，沒作任何提示，讓學生自己去寫，結果令人鼓舞。就粉筆這個題目，單就體裁而言，就有議論文、說明文、記敘文、小說、寓言、童話故事等；就每一種體裁而言，寫法又各不相同，真是“八仙過海，各顯神通”，真正寫出了各自對粉筆的理解和感觸，使學生思維在自由的天空任意飛翔，激活了思維，發揮了創造性。
第四，讓學生會寫。
1、善于模仿。名垂千古的《騰王閣序》的作者王勃，模仿北朝庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕句，傳頌至今。
2、點擊冷門。就是讓學生不盲目跟風、不隨波逐流、不人云亦云充分利用自己的優勢，寫出自己的特色。譬如說，汶川地震發生后，全國人民紛紛奉獻愛心，以這一話題寫作，有寫單位捐款的，有寫個人捐款的……最讓人眼前一亮的是一位同學寫的是一個乞丐把積攢下來的二百三十四元六角捐了出來，這位同學可謂點擊了冷門，給人留下了深刻的印象。
3、反彈琵琶。就是讓學生善于去注意人或者事物的另一面，往往能取得出奇制勝的效果。如學生寫學雷鋒這一話題，絕大多數同學都寫做好人好事，使用了傳統的思維方式，可有一位同學卻寫了一件借學雷鋒之名趁機提走了人家的包的人和事，從而引發了人們對“學雷鋒”的思考，就顯得別出心裁。
4、另辟蹊徑。就是讓學生在寫作時尋找一種與眾不同的寫作途徑。譬如，就語言表達而言，問找到對象沒有，如果沒有找到，一般都說“沒有”，好一點的表達是說“八字還沒一撇哪”，如果你表達“我的愛情之網還晾曬在橘子洲頭”，不是會讓人耳目一新嗎？
最后，讓學生完善寫。
