時間：2023-05-29 18:03:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關雪的文章，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
昨天，下了一場雪，我們可高興了，因為我們可以出去堆雪人、打雪仗了。可是，昨天晚報上的重大新聞就跟這場雪有關：今天北京第1場雪來得太突然——大貨車撞倒路上限高桿，雪中打不到出租車，還有在一條路上發生了6起車禍，高速公路上車輛刮蹭多，地鐵早高峰延后半個小時，首都機場48個航班造成延誤。天哪！這麼一場小雪為社會帶來這么多不便呀！
聽媽媽說：“下雪可以凍死很多細菌和害蟲，雪化時的雪水可以灌溉莊稼，下雪對農民伯伯來說是一件好事，雪可以為莊稼蓋上一層厚厚的棉被，保護生長。”
我很奇怪，下雪到底好不好呢？
文章來源作文庫
一、充分運用多媒體讓學生實現情景化的體驗
中學語文教材中有很多經典文章是需要學生進行認真閱讀、仔細品味、反復咀嚼的，作為教師，筆者常常有這樣的感覺，就是很多時候如果學生讀得不到位，對文章的理解和把握就很難到位，尤其是在一些優美散文的學習上，作者想要表達的感情不僅存在于整篇文章中，而且也滲透在字里行間之中、語調輕重變化之內。因此，可以在經典文章的學習過程中，通過多媒體技術將標準的朗讀播放出來，讓學生跟著標準朗讀的節奏，按照標準朗讀的思維，慢慢地對文章進行品味和思考，學生的理解和運用就能不斷邁向更高的層次和水平。比如，在教學曹操的《觀滄海》一文時，筆者運用多媒體播放了楊洪基老師關于這篇文章的朗誦，結果學生被其渾厚、典雅的嗓音和內容所折服了，注意力一下子就被集中起來了，全身心地投入到文章內容的學習中。又如，在教學《在山的那邊》一文時，筆者就用多媒體為學生播放了這篇課文的標準朗讀，并制作了大山層層阻隔的畫面讓學生體會到作者寫作時所處的情景和這種情景下作者的心情和感悟，結果學生對文章的理解更加深入了，對文章中理想信念的堅持、對挑戰和風險的無畏無懼的情感表達就提升了。
二、有效利用多媒體課件展示教學中的重點內容
信息化教學條件下對于教師的多媒體課件制作提出了更高的要求，課件制作很多時候能夠節省教師板書的時間，而且優質的課件制作往往能夠將學生帶入到更為熟悉的情境中，對于教學內容的理解、教學過程的開展大有裨益。筆者在進行初中語文內容教授之前的備課環節中，總是從網絡中尋找一些與教材內容相關的圖片和動畫，目的就在于將學生的課堂注意力充分地集中起來，提升學生課堂聽課的有效性，讓學生更直觀地了解教材中體現的內容。在教學老舍的《濟南的冬天》一文時，其中對于雪的描寫較多且很多句子對于文章的理解非常關鍵，基于此，筆者事先從網上下載一些有關雪的圖片以及雪形成的過程、雪是什么樣的形狀、大小如何、顏色是什么等相關的內容，有了較為充分的了解，對于文章中有關雪的詞句的描寫就能夠實現快速理解、有效體驗，不僅增長了學生的知識和見聞，而且比較成功地達到了筆者教學的初衷。在教學《登上地球之巔》時，由于學生對珠峰的位置、高度、溫度、氣壓、攀登條件等相關內容不是很了解，所以在學習過程中對文章的理解頗有難度。針對這一問題，筆者在多媒體課件的制作中將相關的內容以圖片的形式標注了出來。而且運用多媒體播放了中國及其他國家探險隊幾次攀登珠峰的相關紀錄片，通過這樣的內容介紹，學生對文章的理解就不再吃力，對于文章中表達的沖破艱難險阻、困難面前無懼無畏的精神就能夠實現較為深刻的理解和把握。
三、引導學生運用信息技術查閱相關資料
信息技術的發展為教師教?W過程的開展開辟了更為寬廣的路徑，也為學生學習方式的多樣化、有效性提供了更為便捷的載體。在教學中，筆者注重引導學生借助信息技術的功能和作用，使之有效地為學生的學習所服務。在孟浩然的《早寒江上有懷》《狼》《口技》等古典詩詞和文言文的教學開始之前，筆者讓學生分為幾個小組，以小組互助合作的形式利用課余的時間通過互聯網查找其中一些難以理解的字詞，結果每個小組都較為出色地完成了任務，不僅對詩詞內容的意思有了全面地了解，而且文言文中的諸如通假字、一詞多義等在信息化技術的幫助下，學生都成功地解決了，再經過課上筆者有針對性的點撥和引導，學生就能夠實現較為深刻的認知。在初中語文教材中節選的一些國外作者的內容上，針對學生學習起來比較有難度的問題，筆者讓學生通過網絡信息技術查找作者的基本介紹及文章寫作的背景，比如在教學《偉大的悲劇》一文時，學生感覺其中的一些內容難以理解，筆者就引導學生查找了作者茨威格作品的特點以及人生的際遇，了解到作者擅長對于人物心理描寫與人的性格塑造等內容，學生就從這兩點出發去品味和體會文章的內容，這樣就實現了對文章的有效學習。
總之，信息化教學應當是新課程理念下提升教學內容吸引力、豐富學生見聞和提高學習樂趣的有效方法。筆者認為，教師應當在現有的信息化模式運用中，注重思維模式的創新，使之為課堂教學服務。
關鍵詞:雪達犬;子宮扭轉;剖腹產
中圖分類號:S858.292文獻標識碼:B文章編號:1007-273X(2010)11-0023-02
子宮扭轉是指整個子宮、一側子宮角或子宮角的一部分圍繞自己的縱軸發生扭轉的產科病。犬子宮扭轉與妊娠中后期犬的劇烈跳躍、翻滾有關[1]。該病在犬和貓中并不多見,筆者曾診治一例雪達犬子宮扭轉病例,現將診治過程報告如下。
1患犬基本情況
雪達犬,3歲半,19.6kg,沈陽某工作犬基地飼養,犬舍約12m2,分室內、室外,可自由活動,以全價犬糧為主食,定期進行疫苗接種和驅蟲。該犬性情暴躁,只有飼養員才允許接近,平時很少散放,一年前曾成功生產3只小犬。
2臨床癥狀
2009年7月5日晚開始生產,成功產下1只小犬;之后3d內一直流暗紅色粘稠液體;到分娩后的第4天,飲欲增加,食欲廢絕,腹圍明顯增大;7月9日就診。就診時病犬煩燥不安,有腹痛表現,呼吸、心跳加速,腹部頻頻陣縮。
3診斷
觸摸腹部明顯脹氣、結實、疼痛;該犬性情暴躁,無法測量體溫等生理指標。根據上述情況確診為難產,決定立即進行剖腹產手術。
4治療
4.1剖腹產手術
速眠新-Ⅱ(846合劑)全身麻醉,仰臥保定,術部剪毛,常規消毒。由臍部沿腹中線切開皮膚10cm,常規打開腹腔(見圖1)。打開腹腔后見有大量的淡紅色腹水,有腐敗氣味。左側子宮角呈逆時針扭轉(腹面觀),擠壓著胃和肝臟,整個子宮角高度腫脹缺血,呈紫黑色并壞死。從子宮腹側著手,盡力將子宮挪到腹壁切口外,創口邊緣墊消毒紗布,避開子宮壁較大血管,切開子宮取出2頭死胎,摘除胎膜,胎兒均發育完全,但均有輕度腐敗氣腫,左側子宮實行摘除術(見圖2)。子宮切口進行連續緊密縫合和內翻縫合。用甲硝唑溶液和溫生理鹽水、青霉素溶液沖洗子宮切口部位和腹腔,子宮切口部撒布青霉素,子宮復位。分別縫合切開的腹膜、肌肉和皮膚各層組織。
4.2術后護理
術后患犬佩戴伊麗莎白項圈,由專人護理,限制活動,仍飼養于原犬舍。靜脈注射G-NaCl、維生素C、ATP、ConA、頭孢哌酮鈉,1次/d,連用5d;肌肉注射酚磺乙胺,1次/d,連用3d。術后喂飼采用少量多餐法,適量增加蛋、肉。于術后9d拆線。
5討論與小結
5.1犬種介紹
雪達犬是具有優雅天性的狩獵犬,有4個品種,分別是愛爾蘭雪達、英國雪達、戈登雪達和愛爾蘭紅白雪達,任何品種的體型和外形都彼此類似,只能根據不同的毛色來分類。該類犬健康有活力,極富感情,精力旺盛,脾氣倔強。由于獨立性強,不太容易訓練,如果給予適當的訓練及充分的活動,是值得飼養的犬種。目前,我國該犬種飼養的數量不多,該犬種子宮扭轉的病例報道也鮮見。
5.2病因分析
犬子宮扭轉多發于妊娠的中后期,特別是臨產期,多與妊娠中后期犬的跳躍、翻滾有關,當犬體進行急劇轉動時,容易引起子宮扭轉。此外,早產、分娩時子宮角的異常收縮、胎兒的異常活動,也可能與子宮扭轉有關。子宮的闊韌帶過長、松弛,以及不正當使用縮宮素導致子宮收縮異常也易誘發該病的發生[2]。犬為多胎動物,子宮角呈“V”形,子宮體稍短,子宮角狹長,兩子宮角游離于腹腔,位于腹底壁,依靠其他內臟和腹壁支撐,其解剖結構是造成子宮扭轉的基礎[3]。
該病例患犬性情暴躁,陌生人接近時異常興奮并進行威脅性狂叫,發生子宮扭轉可能與該犬在舍內急劇跳躍或轉動有關。經調查得知,去年成功生下3頭小犬時,該犬單獨在一間相對安靜的犬舍飼養,很少被打擾。而此次生產患犬一直飼養于相對嘈雜的犬舍,為該病的發生埋下了隱患。
5.3治療體會
犬子宮扭轉在犬、貓發生率較低,但如果發現較遲,將給治療造成一定的困難,早發現、早治療并正確處理是該病治療成功的關鍵。本病例患犬發現較遲,當順利產下1只胎兒后,飼養人員未仔細檢查是否生產完畢,以至出現食欲廢絕、腹部明顯腫脹等癥狀后才就診,延誤了治療時間。切開子宮發現整個子宮角高度腫脹缺血,呈紫黑色并壞死,2頭胎兒均有輕度腐敗氣腫,母犬的生命安全直接受到威脅。因此,術者及時實施剖腹術,成功將死胎取出并摘除壞死子宮,母犬的生命才得以保證。
施術過程中選擇何種手術徑路,應以手術操作方便、術后無繼發感染、傷口易處理為原則,在手術中注意勿將胎水流入腹腔,且子宮縫合要嚴密,以確保手術成功[4]。術者手術中按照上述原則,嚴格、謹慎操作,使手術順利完成。據有關資料報道,馬、牛、羊等大家畜發生子宮扭轉時首先采用腹壁加壓反轉法,其次選擇剖腹術。犬子宮扭轉的治療是否可以借鑒此法,以減少犬和主人的痛苦及手術費用,有待進一步研究。
參考文獻:
[1]徐黎,陽麗萍,徐玉生,等.犬單側性子宮扭轉手術一例[J].中國工作犬業,2005(5):24-25.
[2]張淑萍,張厚鋒.雪橇犬剖腹產及子宮角切除手術[J].動物醫學進展,2008,29(增):79-80.
今天是大年初六，昨天就立春了，本以為這個冬天不會下雪了，可那美麗的天使還是來了。說是賞雪，只是在高樓森林的有限空間里看一看雪的影子，真正的賞是要走出去的，雪飄滿山、曠野才是最好看的，天這么冷，我只能在這森林里淺賞一下了，這樣也很不錯。
恰在此時，我讀了新疆作家李娟的散文《九篇雪》，她是新新作家，但她的的文筆著實讓我嘆服，她用另一種手法把雪的前世今生都寫的那么深透、完美。她寫道，在這世上，能夠完完全全去覆蓋什么的只有雪和墳墓。描寫很貼切吧？
說到這里，我還讀過她的小說《冬牧場》，寫牧民轉場放牧那些事，那時雪就是他們生活用水的來源，寫的很真實。因為她的文字，那些牧民艱苦生活狀態深深印在了我的記憶里。
讀了李娟的《九篇雪》，我都不知道該怎么去寫我所看到的這雪景，我覺得不管我怎么去寫，都顯得小氣和蒼白無力，相信李娟對雪是最了解的，也最能寫出它的真意的，因為可能她見到的雪要比我們很多年見到的都要多。所以，真的要賞雪最好去讀讀李娟的那些有關雪的文章，同時也可欣賞她美麗的文字。
雖然這么想的，但自然的雪景就在我的眼前，我還是衷情眼前看到的這一切，我久久看著她們的降臨，或群起飛舞，或點點墜落，她們是天使也是塵埃，天使是美的，塵埃最終歸于泥土。當世界恢復原樣的時候，我相信她們來過，帶給我記憶中的美好，這樣也不枉她們走過的這趟旅程，也不枉我用心的去書寫。
一看到下雪的時候，我就會想到遙遠的童年，有那么一點記憶讓我有點感動或是什么，我說不清楚，也記不起來，就像失去記憶的人，總是努力想起曾經發生過什么，可總會在某一處斷了線，然后大腦是一片空白。后來我就不去想了，但那樣的感動或激動還是在下雪的一剎那產生、消失。
童年是已過去的遙遠的事，追溯過去明顯沒有什么意義，重要的是現在，我想要做的事很多，應該要做的也很多，賞雪只是生活中一個小小的插曲，我把它記錄下來也是我現在想做的一件事。
我相信年年都有一樣的雪景，只希望我的文字一年更比一年好，不辜負我始終不渝追求的那份執著的心。
關鍵詞：雪線；降水量；氣溫；地形
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-206-01
中學地理教學中經常會遇到雪線這個問題，教材里研究雪線只有一幅喜馬拉雅山的自然帶分布圖，便沒有做深入的闡述，而高考復習中時常會考察雪線的相關知識，學生對于這個點往往只知其一不知其二，答題模棱兩可，言不達意，因此有必要對它進行深入探討。
一、問題的研究還是從教材開始吧
喜馬拉雅山南北坡雪線高度有差異，南坡低于北坡為什么會這樣呢？正常情況下，在北半球，應該北坡的雪線低于南坡，但喜馬拉雅山南坡是西南風的迎風坡，降水較北坡多，海洋性氣候使得這里雪量豐富，雪線較低。這個問題是很直接的，可以通過讀圖分析作出解釋，不難看出影響雪線的一個很重的因素是地形的迎風坡和背風坡，當然也可以看出海拔也是一個因素，山地的一定高度出現積雪，那我們會引出第二問題，什么是雪線？
二、雪線的概念界定及影響因素分析
1、雪線高低與降雪量和消融量有關，而降雪量實際上就是當地降雨量，消融量與氣溫有關，氣溫越高，消融量越大，雪線往往越高。降雨愈多，雪線愈低。因而我們把這三個量通過曲線圖來分析可以理解他們之間的相關性。如圖所示
氣溫是從赤道向兩極遞減，雪線高度大致是從赤道向兩極地區降低。實例驗證：乞力馬扎羅山是非洲最高的山，5200米以上為積雪冰川帶，到阿爾卑斯山降至2400～3200米，北極圈內只有200米以下。在中國這一現象的變化也是如此，從青藏高原、昆侖山往北到天山、阿爾泰山，雪線高度由6000米依次下降到5500米、3900～4100米和2600～2900米。再往北到北極地區雪線降至海平面降水量的變化是赤道和副極地地區相對偏多，雪線因此有降低的趨勢，反之副熱帶和極地地區降水少，雪線有身高的趨勢。實例驗證：在氣溫相同的條件下，雪線高度取決于年降雪量的多少。在青藏高原，雪線附近的年降水量為500～800毫米，雪線高5500～6000米；阿爾卑斯山脈雪線附近的年降水量達2000毫米，雪線高度僅2700米左右。祁連山東段的年降水量大于西段，雪線由東（4600～4700米）向西（5000米）升高。雪線高度與緯度位置、降水量密切相關，緯度愈高雪線愈低，降水量越大雪線也愈低。因此世界雪線位置最高處并不與赤道重合，而是在南北兩個亞熱帶的高壓帶。這兩個高壓帶同赤道帶的溫度差別并不顯著，降水量卻相當懸殊，亞熱帶高壓帶降水量的急劇減少，使雪線上升到最大高度。南美洲南緯20—25間的安第斯日雪線最高，主要在智利北部和玻利維亞西南部，一般高5500—6000米，最高可在6400米，是世界上雪線最高的地方。
2、雪線既然是永久線那它必須接受夏季高溫的考驗，也就是說雪線應該是當地夏季的積雪最低高度。一個地方的雪線位置不是固定不變的。季節變化就能引起雪線的升降：夏季氣溫較高，雪線上升；冬季氣溫降低，雪線下降。這種臨時界限叫做季節雪線。只有夏季雪線位置比較穩定，每年都回復到比較固定的高度，由于這個緣故，雪線高度都是在夏季最熱月進行測定的。
3、雪線是年降雪量與年消融量相等的平衡線，雪線以上年降雪量大于年消融量，降雪逐年加積，形成常年積雪（或稱萬年積雪），進而變成粒雪和冰川冰，發育冰川。 雪線是一種氣候標志線，因此其分布高度主要決定于氣溫、降水量和地形條件，當條件發生變化時其高度也會發生變化。比如空氣變冷、變濕，導致雪線降低；反之，引起雪線上升。在雪線附近，年降雪量等于年消融量，達到動態平衡。因此，雪線亦稱為固態降水的零平衡線。因此不要把雪線看做固定不變的永久線，它也是動態的。
三、地貌因素對雪線的影響，主要表現在山勢和坡向上
從山勢上看，陡峻的山地，積雪易下滑，不利于積雪保存，雪線偏高；坡度較小的山地，有利于積雪沉積，雪線偏低。在海拔高度相同的山坡兩側，向陽坡接受的太陽輻射量較多，氣溫偏高，雪融化較快，雪線位置較高；背陽坡接受的太陽輻射量較少，氣溫偏低，雪線位置也較低。對于北半球而言，南坡、西坡日照多，冰雪消融量大，雪線偏高，而北坡和東坡的雪線位置較低。例如，中國天山南坡雪線高度為4200～4500米，而北坡雪線高度為3500～3900米。
可以描繪雪的外表色彩：“鹽飛亂蝶舞，花落飄粉奩”，“本欲映梅花，翻悲似玉屑”；也可以描繪雪的千姿百態：“飛雪帶春風，徘徊亂繞空”，“疑是玉龍斗，紛紛鱗甲飛”。如果認為古人詩文之中的描寫不夠具體的話，不妨欣賞現代人的描寫：
只片刻工夫，大朵小朵的雪花翩然而至。密密麻麻，鋪天蓋地，像鵝毛，像白梅，像梨花瓣，像蒲公英，更像扇動翅膀的玉蝴蝶突然出現，在半空中盤旋，追逐，飄舞。雪越下越大，紛紛揚揚，飄飄灑灑，灰色的天地間連起了一道無邊無際的瀑布。雪花綿綿地飄著，斜斜地織著，柔柔地落著，瞇起你的眼，會看到一張灰色的網，網上有成千上萬的白點在跳動，飛舞，像無數幼小而不可名狀的小生命在顫動，漫游，蕩漾。遠處的高樓大廈、河流、樹木，隱隱約約如在云里霧里，妙不可言。
運用比喻、擬人等多種修辭手法，形象地描摹出雪的多姿多彩，輕盈美麗，讓人如臨其境。
無論是高山踏雪，還是雪中賞梅；無論是雪中漫步，還是雪中追逐……雪，總能觸發人的情思，撩撥人的想象與聯想：“凝階夜似月，拂樹曉疑春”“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開”“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香”……既可從視覺角度寫出雪迎風飛舞、飄飄似仙的神姿，也可從嗅覺、觸覺角度寫出春天溫馨的氣息。而岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”推陳出新，膾炙人口，由雪花聯想到春花，進入嶄新的境界。如：
輕輕地閉上眼睛，視網膜上揮之不去的依然是那些舞動著的白色精靈。靜靜地豎起耳朵，分明能聽到雪舞的聲音。沙、沙、沙，那是冬爺爺呢喃的低語，還是心上人輕輕的呼喚？哦，她是春姑娘輕啟的歌喉，奏出大自然生命的交響！看，在她激情的舞蹈中，百花吐艷，碧草萋萋。淡藍色的天空里，輕盈的燕子從南方飛回來了，高高的白楊綻放嫩綠的新葉，亭亭的寶塔松泛出一片新綠，竹林散發出陣陣清幽，用力嗅一嗅，各種花草樹木的芬芳撲鼻而來，一群群蜜蜂輕輕顫動著翅膀，在花叢中忙碌地飛來飛去，那咕咕咕的聲音是來自南方的斑尾鳩快樂的歌唱。
通過聯想與想象，巧妙插入與雪相關的景物描寫，既可豐富文章內容，又可讓讀者產生美妙的遐想。
冬，一個做夢的季節。在你的記憶中，總忘不了漫天飛雪中追逐嬉戲的趣事，或學著詩人踏雪賞梅……雪中之事，總能勾起我們無限的回憶。寫作時，應從小處著眼，從雪中擷取感人的瞬間，動人的鏡頭和精彩的畫面，力求以細節出彩，以情愫取勝。要善于借用雪中景物渲染氣氛，烘托人物。如：
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相黏結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
在魯迅筆下，雪中的孩子竟然那樣可愛，不是嗎？
雪，是畫家的愛物，詩人的寵兒。無數詩人留下數不勝數的詠雪詩句。可根據需要，信手拈來：
在詩人筆下，花是春的使者，雪同樣也是喚春的多情之物。韓愈在《春雪》中寫道：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”唐朝詩人齊己在《早梅》中也寫道：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前樹深雪里，昨夜一枝開。明年獨自律，先發映春臺。”畢竟，春色是擋不住的，雪花飄舞的時刻，春天不也就來了嗎？
其實，你記憶中有關雪的詩句真的不少，如果有這種學以致用的意識，相信你筆下的句子也將很精彩，很富有詩意。
記憶中的美麗雪景
湖北省宜都市外國語學校 劉 瑾
一夜北風寒，長空雪亂飄。
整個城市剎那間冰天雪地，銀裝素裹，變成了一個美妙的童話世界。
祖國北方，有一座令南方人向往的城市――哈爾濱，一個擁有迷人色彩的城市。我從溫暖的南方來到北方，正巧趕上哈爾濱的大雪天，正巧遇上正月十五月圓之時。
正月十五的早晨，哈爾濱的雪還在下個不停。傍晚，雪花仍不停地飛呀，飛呀！一朵朵溫馨如水仙，一片片輕盈如白蝶，給人一種“柳絮飛時花滿城”的感覺。
哈爾濱的雪天真是太迷人了！
一大早，人們便忙活開了：做冰燈，刻冰雕，做元宵……偌大的城市里到處洋溢著喜慶和歡樂。
我們把裝了半桶水的鐵桶放在院子里，過了大約半個小時，再去看時，水已結冰了。當水還沒有完全凍實時，我們把多余的水倒出來，再把燈泡放進去，接通電源，一個晶瑩剔透的冰燈就做好了。
我們把磚頭大小的冰塊收集起來。拿著小刀，在上面雕刻著自己喜愛的圖案：孫悟空、熊貓、獅子、老虎……這樣，當接通電源時，那些動物便會閃閃發光，活靈活現。
按照當地的風俗習慣，元宵節往往要做元宵，包餃子。那兒的冰箱并不暢銷，因為哈爾濱是一個比冰箱還要冰箱的地方。那里的人們包完了餃子，做完了元宵，直接將它們放到陽臺上，效果比冰箱還好。
到了傍晚，哈爾濱便成了冰和燈的世界。圓月當空，映照大地，人們吃著元宵，賞著花燈，看著冰燈，猜著燈謎，好不愜意。
燈和冰交織在一起，給人一種如在天堂的感覺。走在大街上，冰雕在燈的照耀下，發出神奇、迷離的光芒。各式各樣的冰燈、冰雕讓人眼花繚亂，目不暇接，使人興奮，令人陶醉。
每個人手中都提著燈籠，路邊的燈籠店里發出淡雅的柔光。燈籠上寫著各種謎語，只要你能猜對，那個燈籠就歸你了。我摩拳擦掌，躍躍欲試。“魚目混珠――打一人名。”我思索著，突然間，靈光一閃，興奮地跳了起來――賈寶玉，我得意地笑了。店老板立馬將燈籠送給了我。提著燈籠，我別提有多高興了。
我們來到了兒童樂園。那里面的許多玩具都是用冰制成的。孩子們在里面追趕著，鬧著，嬉戲著。我坐在爬犁上，快速地滑動著，奔馳著；我穿上冰刀鞋，在冰面上甩開胳膊奮力奔跑；我和其他孩子一起堆著雪人，擲著雪球；我穿梭于八卦陣中，尋找著那唯一的出路……
我在那一瞬間仿佛回到了兒童時代，在雪地里盡情地跑著跳著……
仰望天空，一輪明月掛在頭頂上，好圓好亮的月亮！只有哈爾濱的月亮才這么圓，這么亮！置身于這冰的世界中，我真的陶醉了！
今晚，月正圓，雪真白……
1、把下面的字規范地寫在田字格里。(2分)
晃 蕩 勺 慌
2、下面字謎后有兩個答案，你認為哪個恰當，在序號上打“√”(2分)
千言萬語。 ① 夠 ② 話
大雨落在橫山上 ① 雪 ② 雷
3、讀拼音、寫詞語。(10分)
qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi
Shì jiè dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào
3、我會組詞。(8分)
密( ) 未 ( ) 雷( ) lè ( )
樂
蜜( ) 末 ( ) 需( ) yuè( )
4、照樣子，寫一寫。(8分)
巖——(石)(石頭) 盛——( )( ) 鵝——( )( )
材——(財)(財產) 鈴——( )( ) 紅——( )( )
5、把下面的字歸類。(6分)
邁 肥 厭 購 近 耐
半包圍結構的字： 左右結構的字：
6、我能按要求寫成語。(4分)
有關學習的成語： 其義自見
有關取長補短的成語： 博采眾長
7、我會連 (5分)
溫暖的 小島 閃著 觀察
清新的 春風 仔細 鉆研
美麗的 空氣 刻苦 光芒
8、照樣子寫詞。(8分)
① 例：照相──照相機
灑水 ── ( ) 飛機── ( ) ( ) ── ( )
② 例：牙刷 ── 刷牙
山上 ── ( ) 奶牛──( ) ( ) ── ( )
二、我能按要求寫句子。(2分)
1、把句子中不恰當的詞用“/”畫去。
在(優美 美麗)的樂曲聲中，小同學們跳起了舞。
自從人們(發明 發現)了汽車，出行方便多了。
2、在下面的句子后加上標點，使它們成為意思不同的句子。 (2分)
① 你的雨傘沒有白拿( )
② 你的雨傘沒有白拿( )
3、把下面句子補充完整。(4分)
弟弟( )地盯著( )的汽車
( )里盛開著( )的月季花。
4、照樣子，寫句子(4分)
① 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
一 ，就 。
② 我們應該多參加體育活動。
應該 。
5、照樣子把兩句話合成一句話。(4分)
例：蜜蜂采了蜜。 蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。 張衡指著天空數星星。
(2)天上的星星一閃一閃。 天上的星星數也數不清。
三、按課文內容填空。
1、我會連。(4分)
白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙
楊萬里 《望廬山瀑布》 春風吹又生
杜甫 《宿新市徐公店》 兩個黃鸝鳴翠柳
李白 《草》 樹頭花落未成陰
2、讀下面的句子，補充完整。 (6分)
①、春風一拂 ，南燕雙歸 。
②、《丑小鴨》一文的作者是 的童話作家 。
③、滿天的星星像 撒在 里。
四、口語交際 (3分)
生活中像“守株待兔”這樣的人也有不少，你一定有許多話想對他們說，試一試，寫下來。
五、 閱讀 (10分)
貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。
1、短文有( )句話。
2、短文寫了貓的( )、( )、( )和( )。
3、用“ ”畫出描寫貓的耳朵的句子。用“ ~~~ ”畫出畫出描寫胡須的耳朵的句子。
4、這篇文章主要寫。(下面有三個答案，你在正確的說法上打“√”。)
① 貓是捉老鼠的能手。 ( )
② 貓的樣子很可愛。 ( )
③ 貓喜歡吃老鼠。 ( )
六、知識拓展
我的課內外知識很豐富。(5分)
1、在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如齊白石畫 ，徐悲鴻畫 ，
李苦禪畫鷹。
2、下面兩個句子中有一個“藏”字，讀一讀你能從中發現什么。
①我為祖國找寶藏
藏。 ②弟弟藏在了媽媽身后。 我發現兩個句子中的“藏”字，讀音 ，意思 。
一轉職業：馴獸 。
二轉職業：學者/執事 。
三轉職業：武斗家 。
（1）召喚流是最推薦新手冒險者選擇的職業，這種職業的好處是前中期戰斗力非常穩定。一轉職業選擇『馴獸師后，便可以裝備上[刺豬]技能，該技能為身前召喚生物，能夠幫助冒險者抵抗住大量傷害。
（2）二轉職業冒險者可以自由選擇，這里建議選擇其中一種職業作為二轉職業，而另一種則作為副職業佩戴上。這兩種職業提供的[影獸]/[光棱晶]都是極強的傷害型召喚物，被動技能也可以大幅度加強冒險者的整體實力。
（3）四轉職業這里不做推薦，相信到了選擇四轉職業時，冒險者內心已經有了想選擇的職業。最后召喚流比較注重冒險者們的“秘”屬性，因此要盡量提高這方面的能力；而在武器方面，則建議選擇《長鞭》，這種武器天生就提供了有關召喚方面的加成。
2、屬性流：
一轉職業：魔術師
二轉職業：暴風雪
三轉職業：咒術師/魔劍士
（1）屬性流就是利用各種屬性攻擊，來傷害敵人的一種流派。一轉時選擇『魔術師，便可以憑借[冰箭]和[火鼠]兩種技能來對敵方造成屬性傷害了。
（2）二轉時，選擇『法師職業，便可以利用[暴風雪]來對敵方施加“遲緩”這種負面效果了。
這里解釋下[暴風雪]帶來的“遲緩”和[火鼠]附帶的“燃燒”。“遲緩”能夠在5秒內，降低對方的攻擊速度和冷卻恢復速度，最多可疊加五層；而“燃燒”則會在5秒內對敵人造成傷害，該效果最多可疊加至20層。總的來說，“遲緩”更偏向控制，而“燃燒”更擅長造成傷害。
（3）最后的三轉職業，冒險者可以從『咒術師和『魔劍士這兩個職業中自行選取，『咒術師能夠對敵方全體施加“冰凍”效果。
而『魔劍士則能夠使友方全體附加火屬性傷害。
【關鍵詞】教學；語文
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A
【文章編號】1007-4309（2013）07-0017-1
一、教學策略
1.降低起點，逐步提高
深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學生的學習才能比較順利。對蘊涵哲理的課文，有不少老師偏好課一開始抓住表現哲理的句子，然后展開教學。這樣的教學，遵循的是從理性到感性的順序。實際證明效果并不好。而從課文描寫的人與事入手，體驗人與事，然后才去理解蘊涵在人與事中的哲理，遵循的是從感性到理性，符合認識規律，學生學起來就容易得多。
2.突出重點，有所不為
是教學重點同時是教學難點的，要去突破。是文章的難點，但不是教學重點，可以淡化甚至忽略。如，低年級的寓言、古詩的教學，寓意可以淡化，古詩意境的深入品味可以忽略；高年級的的辭藻華麗類的略讀課文的教學，可以忽略大部分詞語的教學；對哲理性很深刻的課文，對人與事的感悟、體驗要充分，對哲理的認識則可以點到為止。
3.以讀為主、讀中體驗
對深奧的課文，更要引導學生多讀，在讀中感悟、體驗。讀的引導，就默讀來說，有篩選主要信息的默讀，有邊讀邊想象的默讀，有深入理解詞句篇章的默讀；朗讀呢，有為了了解主要內容的感知性的朗讀，有在老師用語言或畫面創設的情景中的體驗性的朗讀，也有分角色的體驗性的朗讀，教學中，我們要根據學段特點，引導朗讀或默讀，并在讀中體驗。
4.引導思考，問題解決
閱讀的本質是思維，要引導學生學會閱讀，就必須引導學生學會思維，學會問題解決。深文淺教，要淺在能使學生的思路順暢。用問題引導學生在讀書中尋得問題的解決，可以促使學生閱讀理解時思路順暢。
二、找到文章突破點
1.以朗讀的指導為支點
低年級的童話、寓言的教學，識字是重點，其次是感性理解詞語的意思，和培養學生的閱讀興趣，至于蘊涵的道理的感悟，能有初步的感受即可。如，《刻舟求劍》的教學，主要是朗讀，在朗讀中體會詞句的意思，如第三自然段的“有人催他”說的話，第四自然段“那個人不慌不忙”說的話，要學生在反復的朗讀中讀出語氣，在讀中體會“催”和“不慌不忙”的意思。學生讀得有滋有味，情趣盎然。中高段情感性濃郁的課文，可以少些理性的分析，多在朗讀中感悟。
2.以情境的創設為支點
情境創設，可以激發興趣，可以化抽象為具體，化難知為易懂。如《一個中國孩子的呼聲》，和平環境中長大的孩子要體會和平的可貴以及維護和平的艱難是比較困難的。教學中，可以用戰爭的畫面，讓學生結合課文體會戰爭的殘酷；用維和部隊的感人畫面，讓學生結合課文內容體會和平的可貴和保衛和平的艱辛。
3.以知識或時代背景的介紹為支點
有的文章，要是不理解當時的時代背景，要理解文章的情感，也是會失之膚淺的。如，《第一場雪》，為什么特別標明“第一場”？說明是不能把它作為一般的寫景的文章看待的，但如果不了解當時的時代背景，則很難理解作者所要表達的情感。教學中，補充有關時代背景，才能使學生領會到那場大雪的意義，以及作者對那場大雪的特殊的欣喜之情。
4.以與生活的聯系為支點
《挑山工》等類型的課文，人與事都來自平凡的生活，但都蘊涵很深刻的生活哲理、人生智慧在里面，聯系生活經驗，能使課文所蘊涵的哲理變得易以理解。如，《桃花心木》，“人也是這樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”，聯系在艱苦環境中長大的孩子的經歷，能比較容易體會課文所要表達的意思。
5.以遞進的問題解決為支點
多數深奧的文章的學習，可以問題為深文淺教的支點。問題，可以學生在自學的基礎上提出來，然后老師幫助梳理出主要問題，也可以由老師直接提出問題，然后由淺入深，從感性到理性幫助學生解決。引導聯系上文理解作者得到的啟示，并用具體的例子引導學生聯系生活，通過把抽象的概念具體化而加深對“啟示”的理解。
6.以操作實踐為支點
閱讀中的操作實踐，可以是模擬情景的實驗，如《撈鐵牛》《田忌賽馬》等課文；可以是把語句所表現的事物或情景畫下來或演出來，如，《爬山虎的腳》，要理解爬山虎的腳是怎么爬的語句，有一定困難，如果讓學生在閱讀有關文字的同時，把它畫下來，則能化難為易。
今年22歲的陳雪妍從南昌職業技術學院畢業后去了新加坡，在一家電子商廈做營業員，雖然薪水不高，但陳雪妍很知足。
有一次，陳雪妍要去參加一位朋友的生日party，當她從床下拿出一雙鞋準備出發時，卻發現一只鞋上的花瓣飾件不知什么時候掉了，鞋面上留下一個丑陋的洞眼。突然，桌上的鑰匙串上精美的蝴蝶掛飾吸引了她的目光，她心里一亮，“噫，如果在鞋上鑲一只蝴蝶作裝飾，也許這鞋子又會是另一種風格呢”。她忙將蝴蝶結取下來，在鞋上比試了一下，果然使這雙漂亮的涼鞋更有靈氣。陳雪妍為自己這個意外的發現高興得跳起來，連忙跑下樓，到街上飾品店里選購了兩只寫意蝴蝶結，自己動手，把鞋上原來的花飾換成了蝴蝶結。
派對上，陳雪妍的“蝴蝶涼鞋”很快引起了姐妹們的注意，都說這雙鞋有韻味，問她在哪兒買的。原來不光陳雪妍有這樣的煩惱，愛時髦的姐妹們人人都有幾雙“扔了可惜，穿著尷尬”的“小問題”鞋子。這些問題不大、卻有傷大雅的鞋子讓她們束手無策。她們紛紛把鞋子交給她來“改造”。
一個月下來，陳雪妍利用業余時間替人做了十多雙鞋飾，賺了1000多元外快。這讓陳雪妍既開心又意外。
辭職創業
陳雪妍突然萌生了一股創業的念頭，在新加坡開一家“時尚美鞋吧”，專給人做鞋子美容肯定能有錢賺。
陳雪妍馬上進行市場調查，她精心設計了一份問卷，并復印了500份，發放給中學生和工薪階層的，青年婦女，結果有90％的被訪者都說會選擇這樣的服務，只有10％的人認為沒有必要，這部分人主要是收入較高的中年白領。綜合調查來看，項目是可行的。
“美鞋吧”的目標顧客主要是大中學生、打工族和工薪階層，店址可以不選在鬧市區，但一定要靠近學校，大型住宅區或打工族聚居的地方。
經營方法上，以鞋的保潔(如高檔皮鞋的干洗)、擦油、修補為基礎，促進鞋飾業務的進一步壯大。做鞋飾有鑲金、鑲扣、鑲花、鑲鉛等，其材料來源可以自己加工也可以到飾品店買，以往多用于服裝的拱針、亮片、珠珠，就連胸針和做發型用的飾件等都可以用在鞋子上。
經過考察，陳雪妍以每年8萬新元的租金租下了一間20多平方米的門面，這里雖然地點有些偏，但卻是外來打工人員聚居的地方。經過一番簡單的裝修后，陳雪妍的“時尚美鞋吧”正式開張營業了。
現實中的困難比預想的要大得多，可能因為缺少宣傳，人們對這個行當不了解，反而把它看成一般的擦鞋店，每天除了有部分人來擦鞋，幾乎沒有人來做鞋的美容。日收入不足1000新元，還不夠一天的房租水電費。
調整思路
針對經營中存在的問題，陳雪妍立即調整經營思路，對癥下藥。
小本生意無錢做廣告，她請在當地晚報工作的朋友在晚報的時尚版開專欄，發表了一系列有關鞋文化的文章，特別對鞋飾的有關知識作了介紹。然后她又印制了2000多份廣告傳單，拿到大中學校、寫字樓和大型住宅區去發放。同時，陳雪妍還承諾：凡在“時尚美鞋吧”做的鞋子美容，出現變色、脫色和鞋面損壞，一律賠相同價格的新鞋，在3個月內飾件出現脫落、損壞，一律包修。
俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”，陳雪妍決定先做出一個樣板市場，然后再逐步推廣。
大中學生思想前衛，易于接受新生事物，陳雪妍決定選擇就近的新華女院為試點。她在挎包里放上工具和一些精美的鞋飾品，等學校放學后，就到女生宿舍，她給寢室里的每個女生都美容一雙鞋，沒有收她們一分錢。
漸漸地，知道陳雪妍的人越來越多，她的生意開始火爆起來。
現在，陳雪妍的“時尚美鞋吧”已經由當初的20多平方米擴大到60平方米，月純收入過10萬新元。
顧客稱：比婚紗照還美……
侯小奇是西安人。1995年大學畢業后，他在一家食品公司做銷售員，主要推銷奶粉等。后來，侯小奇厭倦了給別人打工，萌生了自己開店做老板的想法。2005年7月，他毅然辭職，開始四處尋找適合的生意。
1、下雪高速會根據路面情況來決定是否封路，在地面濕滑嚴重影響駕車安全的情況下，可以作出封路的決定。
2、根據《中華人民共和國道路交通安全法》第三十九條公安機關交通管理部門根據道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定，應當提前向社會公告。
3、第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關交通管理部門可以實行交通管制。
（來源：文章屋網 ）
關 鍵 詞 高速公路除雪防滑設備；現狀；發展方向
中圖分類號：U418 文獻標識碼：A 文章編號：1671—7597（2013）022-125-1
我國的高速公路除雪防滑設備不夠先進，很多設備都是從國外進口的。近年來，一些專家提出了幾種有關高速公路除雪防滑設備的設計方案，但是還沒能被相關的市場所接受認可。高速公路除雪防滑設備在某些國家已經被廣泛應用，這些國家設有許多專門的生產點；有些國家在我國設立了這類設備的代售機構，如加拿大、美國、瑞典等。高速公路除雪防滑設備要適應嚴寒的氣候特點和高速公路的特殊地形，因此其研發制造過程也比較復雜，需要綜合考慮道路的路況、設備的維修成本以及設備能夠帶來的經濟效益等。本文主要探討高速公路除雪防滑設備在我國的發展現狀，以及未來的發展方向。
1 高速公路除雪防滑設備在我國的發展現狀
1.1 推雪設備
推雪設備是一種懸掛在某些機車的前面，與車輛前進方向成一定角度，并隨著車輛前進將道路上的積雪推向一邊的一種除雪防滑設備。這種設備的內部構造比較簡單，且成本比較低，因此被廣泛應用于高速公路的除雪工作中。當公路上的積雪超過5厘米時，推雪設備可以在較短時間內將這些積雪清理掉，確保車輛通行順暢；但是，當積雪面積非常大的時候，這種設備就很難一次將積雪全部清除，清雪的效率也比較低。因此，推雪設備主要應用在積雪面積不大、除雪時間充裕的場合。我國研發的推雪設備主要是犁式的推雪設備，這種設備的研發起步晚，但是發展速度相對較快，并且在性能方面具有一些特殊優勢。
1.2 吹雪設備
吹雪設備，是利用自身的葉片旋轉而將地面上的積雪鏟起，并通過馬達的轉動將雪吸進機器內部，再將雪拋出機器的一種除雪防滑設備。吹雪設備主要應用在路面比較開闊的高速公路路段，這種設備的工作速度快，工作效率高，但是制造成本也比較高，需要配備液壓原理的馬達來促使葉片旋轉。吹雪設備具有切雪、推雪和拋雪等功能，構造復雜，功能齊全，這種設備可以分為單級和雙極兩種。目前，我國已經研制出幾種類型的吹雪設備，其中一部分吹雪設備已經經過了試驗，取得了良好效果，正在被逐漸推廣使用。
1.3 掃雪設備
掃雪設備，是一種類似于農業生產中使用的還田機的除雪防滑設備，它被懸掛在大型拖拉機的后面，利用拖拉機自身產生的動力來掃除高速公路上的積雪。當拖拉機產生動力時，這種動力會通過變速箱傳遞給掃雪設備，從而帶動雪刷轉動，將積雪掃至高速公路的一邊。我國目前已經研制出一批性能良好的掃雪設備，這些掃雪設備基本上都被配置在大型的機車上。但是，掃雪設備的研發還處于起步階段，掃雪設備還不能被應用在所有類型的高速公路上。
2 高速公路除雪防滑設備的發展方向
2.1 減小體積
我國的高速公路除雪防滑設備存在著工作速度較慢、工作效率較低的缺陷，亟待從內部構造上加以改進。影響高速公路除雪防滑設備工作速度的主要因素是設備的體積，由于設備體積偏大，導致前進速度不快，在某種程度上妨礙了高速公路上的交通順暢。在某些路段，路面本身就比較狹窄，大型的除雪防滑設備只要一進入高速公路，后面的車輛就無法通行。因此，為了確保高速公路上的交通不受到阻礙，并提高清雪防滑工作的速度，我們應當改進除雪防滑設備的結構，減少一些冗余的部件，使除雪防滑設備的體積變小，清雪速度提高。
2.2 增加功能
我國已經研制出幾種類型的高速公路除雪防滑設備，但是，這些設備普遍具有功能單一的特點，一種設備只具有一種除雪防滑功能，沒有哪種設備可以集多種功能于一身。在未來的開發研究過程中，我們應當注意研制一種用途廣泛、功能多樣的高速公路除雪防滑設備，可以與多種大型機車互相配合工作，如大型卡車、大型建筑機車等。可以將某些設備設計成冬季可以清雪、其余時間可以進行清掃路面和灑水工作的多功能類型。另外，高速公路的除雪防滑設備比較適宜采用機電一體化的新科技制造方式，因為應用這樣的技術可以加強設備本身的自動控制能力，增加除雪防滑工作的技術含量。
2.3 保障安全
除雪防滑設備本身具有功能復雜、體積較大等特點，再加上高速公路的特殊路況影響，致使駕駛高速公路上的除雪防滑設備比較危險，駕駛員需要具備熟練的操作技巧，精通駕駛知識，才有可能順利駕駛這種大型設備。并且，駕駛員的工作強度很大，因為高速公路上的清雪工作通常要持續幾個小時。為了確保駕駛人員的人身安全，并適當減輕他們的工作壓力，我們應當嘗試改善高速公路除雪防滑設備的性能，研發一種可以實現自動控制的系統，使得設備可以實現自動除雪、自動避讓車輛等功能，同時注意對高速公路除雪防滑設備進行維修，避免機器因為被過度使用而損壞，威脅駕駛員的安全。另外，我們還應當盡力改善駕駛室內部的環境條件，增添一些防止噪聲、遮擋塵埃的裝置，改善駕駛室的通風換氣條件，降低駕駛室的震顫頻率，努力為駕駛員提供一個舒適的駕駛環境。
3 總結
高速公路的除雪防滑工作，關系到高速公路路面的清潔狀態，關系到高速公路上交通的順暢情況，更關系到人民群眾的生命和財產安全，需要予以高度重視。在當前條件下，我國對于高速公路的除雪防滑設備的研發已經取得了一定成果，但是也暴露出一系列問題。今后，我們應當著重改進高速公路除雪防滑設備的性能，從減小體積、增加功能和保障安全三方面入手，運用現代科技改造傳統的高速公路除雪防滑設備，使這些設備的性能更優，適應能力更強，更好地為高速公路的除雪防滑工作服務。
參考文獻
[1]姜廷瑞.高速公路冬季除雪防滑淺析.北方交通，2011.
