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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六年級第八單元作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015） 10―0092―01
人教版小學語文教材的特點是圍繞單元主題編排學習內容。小學語文教學中重視單元主題的作用，上好單元通讀課，能有效提高課堂效率，培養學生的自學能力。
一、單元通讀課是學習的主線
1.每個單元一個主題。小學語文教材中每冊八個單元，每個單元一個主題。三年級上冊第五單元的主題是“中華傳統文化”，《孔子拜師》《開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》《語文園地五》都是圍繞“中華傳統文化”這個主題選編的。
2.單元之間相互關聯。四年級上冊的八個單元主題各自獨立，但又相互關聯?！白匀黄嬗^”為“世界遺產”做了鋪墊，“觀察和發現”為“科技創造的奇跡”做了引導。
3.潛在信息非常豐富。各個單元圍繞單元主題選編的課文體裁各異，涉及古今中外和各個方面，使學生的閱讀面更為開闊，接收的信息量更為豐富。六年級上冊第八單元的內容《伯牙絕弦》《月光曲》《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》《口語交際?習作八》《回顧?拓展八》都是圍繞主題“藝術的魅力”選編的。學生在學習了課文后，能夠激起了解課本以外知識的強烈愿望。
4.在口頭、書面表達方面的指導作用。課文是學生模仿表達的范例。圍繞主題從不同角度選編課文的方法，潛移默化地教會了學生表達時如何選材。五年級上冊第六單元，主題是“父母的愛”，單元學習重點是通過外貌、語言、動作的描寫表現父母的愛。課文《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學會看病》從不同角度表現了“父母的愛”;《口語交際?習作六》安排了以“父母的愛”為主題的口語交際和作文;《回顧?拓展六》 中的“交流平臺”安排了本單元課文中描寫人物外貌、語言、動作的三個句子，讓學生體會單元學習的重點;“課外書屋”安排了世界著名漫畫集《父與子》的選圖。這些都在選材和方法上對學生進行了具體的指導。
這樣的編排為單元的整體學習提供了教學的可行性;單元通讀課把語文教學的重點從“篇”轉到“單元”，能培養學生的自學能力，提高語文教學的效率。
二、單元通讀課是學習的鑰匙
以五年級上冊第六單元為例，具體步驟：
（一）談話導課：爸爸媽媽愛你嗎？說一說。
（二）進行單元通讀。
1.學習導語。在導語中找出單元主題、單元學習重點，理清本單元的脈絡，感知單元主題的思想內涵，單元重點是要求掌握的寫作方法。
（1）讀導語，展示觀點，小組討論歸納，確定單元主題是父母的愛;從導語中勾畫出單元學習重點：作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現父母之愛的。
（2）板書單元主題、單元學習重點。
2.找一找單元內容與主題之間的聯系。具體感受同一主題可用不同的事例、不同的方法表達。
（1）課文。讀單元主題，找一找每篇課文中體現了“父母之愛”的詞、句、段，再讀一讀這些詞、句、段，加深記憶;說一說每篇課文與“父母之愛”的聯系，感知每篇課文圍繞單元主題選用了哪些事例進行寫作;說一說你最喜歡的課文，尊重學生的個性化理解。
（2）口語交際。為學生的口語表達做好提示和準備。讀口語交際的要求，知道圍繞主題“父母的愛”進行口語交流;明確要收集體現“父母的愛”的資料準備在全班交流。
（3）習作六。為作文進行選材角度和寫作方法做準備。讀提示語，自己說一說寫作主題;根據題目《爸爸媽媽，我想對你說》想一想寫作內容。
（4）回顧拓展六?！敖涣髌脚_”的三個句子，強調了單元學習重點，自己再找一找課文中類似的句子加以學習體會。
“日積月累”中的名言警句和“課外書屋”漫畫集《父與子》的選圖都從不同角度、用不同方式表現了單元主題，讓學生明白父母之愛的豐富內涵。
3.質疑問難。通過學生之間的交流，梳理出學習的重難點，在課文具體學習中加以解決。
（1）有什么問題是自己解決的？
（2）有什么問題是自己沒有解決的？
（3）交流收獲，提出疑惑，并互動解決。未解決的問題梳理記錄，留在后面的學習中解決。
4.制訂學習計劃。通過制訂計劃，培養學生自學、合作的能力。
（1）說說自己在本單元學習中要做的事。
【關鍵詞】比賽習作自由
【中圖分類號】G623.24【文獻標識碼】A【文章編號】1674-067X(2014)07-025-02有人說教育如藝術家的那把刻刀，在不斷地雕塑修飾著學生的方方面面。迎著金秋的涼風，學校新把六年級一個班交到我手上。也許學生較為慢熱，師生間的磨合需較長時間， 沉悶的課堂，總令課效大打折扣。每一天，每一課，我都希望盡快尋到一線曙光。
九月下旬，年級里進行了一次作文競賽，嘩噻，我們班居然拿了個第一！帶著驚奇與竊喜，細細品讀，那喜悅在一點點地消失。作文競賽寫的是自己與一個聲音的故事，唉！全班選材集中在爬山，學騎自行車，學溜冰等方面，表達形式較為劃一，大多數寫遇到困難想放棄時受到父母的鼓勵，其中寫媽媽的占了不少。感謝同事手下留情之際，我真的無語了。第一次單元測試，有十一人作文不合格，作文平均分僅31.49分，（50分作文）我的天呀！路在何方呢？
課程標準中有關高年段習作的要求是：“懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。” 北師大教授劉錫慶說過：“我看作文教學目的在于解放人，解放人的精神和心靈，把寫作主體潛在的想象力、創造力、鮮活而強悍的生命力都盡情的釋放出來。”
面對這群六年級的孩子，怎樣才能喚醒這份沉悶，誘發生命力，并讓其盡情釋放呢？“良好的競爭心理，正當的競爭精神，這就是使事業成功與督促個人向上的動力?！彼上滦抑倪@話給了我靈感。作文教學是語文教學的“半壁江山”；作文能力是語文綜合素質的具體體現。我決定從最為重要的作文教學入手，通過各類的比賽豐富學生的體驗，開闊思路，給學生一個別樣的春天，讓他們用自己的語言唱出最美妙多彩的贊歌。
一、巧妙設計，激活興趣，盡訴內心世界
六年級上冊第三單元要求學習作者如何通過對環境、人物心理活動等方面的描寫，抒發美好情感。面對著這群“內向學生”，怎樣才能讓他們樂于表達，外露個人喜怒哀樂和情感變化呢？
“今天我們開始學習第九課《窮人》，請同學們打開課本。” 平時都是先學后教的，今天怎么啦？沒有一點征兆就開課了。讀題目后，我讓學生先把全文讀一遍。悶悶的課堂拂過朵朵疑云，但師命難違，他們木然地跟著我的指揮棒轉。長長的課文，花上點時間終于讀完了。我把挎包不緊不慢大大方方地放在講臺上，拉開鏈子，掏出錢包，半舉于空中。有反映了，很多人的眼睛開始發光了。接著從錢包里抽出一張嶄新的五元錢，所有的目光都啪啪啦啦地集中在錢上，有人發出唏噓。魚兒上鉤了，我心中暗喜。我把錢在空中揚了揚，“想要嗎？”沒人作聲?！斑@錢非假幣?，F在我們來個比賽，誰贏了就拿走，君子一言，駟馬難追！”“什么比賽？”有人感興趣了?！罢l最快在第九課中找出一個‘窮’字，題目除外，這五塊錢就歸他，比賽開始！”真是“有錢能使鬼推磨”，大部分學生都立即行動，小部分開始還磨磨蹭蹭的，在我的再三肯定與催促下，也不敢怠慢。
“快點，看誰最快！”錢被我抖得啦啦響，班里的氣氛開始緊張，學生仔細地找著，我如偵察兵般觀察著他們的一舉一動。
三十秒、一分鐘過去了，有人似乎感到了什么，抬頭疑惑地望著我。我微笑著，再抽出一張五塊，提高音量說道：“現在升值了，最快找到的可以拿走十塊錢?？禳c找，再仔細點！”
哇，天上掉餡餅啦！在一片嘩然聲中，班里的氣溫驟然飄升，學生淘金子般專注而快速地找呀找！
兩分鐘過去了，有人開始泄氣了，再過一會兒，大家開始議論了。那對不甘心的同桌居然兩人合作，頭尾各一人再戰江湖?！袄蠋煟@文中沒有‘窮’字?！蹦懘蟮男『伟崔嗖蛔×恕；鸷虻搅?，我鄭重地告訴他們，這篇課文中確實沒有一個‘窮’字。學生的失落溢于言表。
“我想問一下，你能感受到人物生活的‘窮’嗎？”學生點著頭?！斑@就是《窮人》一文的精妙所在。沒有一個‘窮’字，卻處處讓我們感受到‘窮’。”學生被我耍了一把，一臉的不滿，當我宣布把這十塊錢捐出作班會費時，教室里響起一陣掌聲。為了獎勵他們剛才的全情投入，我再送他們一節活動課。但前提是必須把剛才找“窮”字的過程記敘下來。
品讀著學生的習作，我有一種欣喜若狂的感覺，這是何等真實而又別樣的內心世界。正如贊科夫所言：“只有在學生情緒高漲、不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生兒童作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！?/p>
二、顯露一手，激發靈感，盡展藝術魅力
當我們走進六年級上冊第八組課文――身邊的藝術時，這群普通得不能再普通的學生絕大部分都感到與藝術無緣。學校要求在校慶來臨之際，以班為單位舉行才藝比賽?？纯磪①惖墓澞?，僅有五個，七人參加。一翻動員，多了幾個湊熱鬧的，水平不敢恭維。本以為讓學生才藝比賽后就寫這一單元的習作。可惜現實與理想相差太遠了。想想前幾天，讓他們到中廳參觀完畫展后寫的習作，又是一陣揪心。如何為他們找到下炊之米，如何讓他們體現藝術的魅力，有感而作呢？
家中的抽屜里有一條還沒開封的圍巾，那是六月份到廣州學習時帶回的百變圍巾。我心頭一亮，當天賣圍巾的在店前出神入化地演示，讓多少路人駐足。今天，我也去參賽，顯露一手。
在學生才藝比賽完后，好戲上演了，主持人報幕后，我精神抖擻地站到教室中央。開場前我要求他們仔細觀察，看清老師的每一個動作。我裝腔作勢地把圍巾向上一揚，再請呂舒茵同學上臺當模特兒。
“接下來，是見證奇跡的時刻！”已在家中把圍巾玩弄了兩天的我，此時已能駕輕就熟。一拉、一撐、一扭、一套、一抖……我再配上幾個如魔術師表演般的動作，在學生的一片嘩然聲中，百變圍巾發揮其威力，來了多個華麗變身：保暖帽、小披肩、泳裝、晚禮服……臺下觀眾大開眼界，掌聲不斷，臺上的我如明星般光彩照人。
表演完后，我讓學生說說每一次變身你都想到了什么？一番交流后，我發現學生們的目光久久不愿離開我的法寶。脆來個大放送，拿著圍巾繞場一周，讓每個學生都摸一摸，有的還要扯著聞一聞。眼福享了，好奇心滿足了，他們的情感興奮了，思維已激活，才藝比賽一結束，學生就積極投入到創作中。
第一、學生的成績分析
及格率：100%，優生率：50%
第二、試卷分析
這次六年級的英語測試卷都用的是狀元成才路中的A卷，從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生理解、運用語言的能力。六年級的這份試題都共題。六年級第一大題是選不同類的一項。第二大題是連線題，第三、四大題都是選擇題。第五大題是根據示填單詞。第六大題是根據提示，寫出答語。第七大題是根據中文完成句子。第題是閱讀理解。這份題題量題型比較新穎，算是一份有質量的題。但就我個人認為這份試卷的難度有些偏大。
第二，從試題考查的目的和意圖來說。
（1）測測你的基礎知識，如第二大題和第四大題考學生的基礎知識的掌握程度，主要考察課本基礎知識掌握如何。
（2）試試學生的運用能力。包括第三大題的選擇填序號和第五題的根據提示寫單詞，以及第六題的補全對話，主要考察綜合運用英語的能力。
（3）考考語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。包括第四題和第五題。
（4）秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。包括第七題的根據中文完成句子以及第八題的閱讀理解。從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。
第三、從學生答題情況分析。
第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個，這道題對學生音標或者單詞的發音要求比較高，而這又恰恰是農村孩子學習英語最薄弱的地方，要求學生掌握一些簡單的音標以及能夠正確拼讀每個學過的單詞，這道題學生普遍做的都不是很好，因為所涉及面很廣。第二題是用直線把漢語和相應的英語單詞連接起來，是對學生基礎知識的考查，學生得分率也很高。第三題在B欄中選出A欄的答語，這道題并不難，但學生的答題情況很不理想，幾乎只有一半的學生得滿分。第四題單選，這道題也比較簡單，考察的基礎知識，但還是有一小部分學生錯了兩三個，第五題根據提示寫單詞。主要考察學生對單詞的記憶以及書寫，明明平時天天寫的單詞，學生們卻突然不會寫了，比如說please,全班大部分學生都不會寫。第六題根據提示，寫出句子，這題學生的得分率也很低。第七題根據中文完成句子，只有一大部分同學得了滿分，這說明同學們對一般將來時的這種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學生錯一個就5分，失分率太大了，三分還差不多，第七題考的幾個是課本中的原句，有很多學生不注意細節，例如第二個翻譯成英文：你準備什么時候去爬山？很多學生把把when寫成了what另外，第一個很明顯yourmother是單三形式，后面的go要用相應的單三形式goes.可見學生還是基礎知識落實不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中的閱讀理解也錯的比較多，主要是學生對每個小題目的要求不能正確的理解。沒有掌握做閱讀題的正確方法。
第四、原因分析：
根據學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發揮出最高水平
1.有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。
2.課文中的固定短語沒有及時總結并加以運用。
3.課堂用語的交流太少
4.綜合運用語言的能力有待提高。
5.課堂練習環節有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。
第五、今后教學改正措施
1.正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛……
在教學中注意情境教學，創設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。
2.加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養學生的綜運用能力……
3.重視基本語法的練?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當地指導，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。
4.理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發生的讀音、書寫等方面的問題。
5.注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓?？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。
第六、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。堅持笨鳥先飛的原則，始終做到慢中求穩。
4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。用愛心，耐心，熱心去對待每一位學生。
總之，英語作為一種語言，要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。練習的越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越好。
六年級英語試卷分析（二）
一、整體來看。
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
（一）、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
（二）、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分；筆試題的十、八，十一題等。
（三）、融英語教學與學生的生活實際，且體現了考查的全面性。
小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質教育的內涵，特別是筆試十一題，小作文，寫一下自己的難忘的假期去過哪，做過哪些難忘的事，除了發揮測試的作用外，對考生今后學習英語、運用英語也有一定的啟迪。同時，本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查?？傊麄€試題的布局合理，題量適中，對教師的教學及學生的后續學習都有一定的導向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，從我所任班級來看，及格率為97.5%，優秀率為90%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
（一）、聽力部分。
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。
（二）、筆試部分。
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共六大塊內容，分別為：（六）選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。（七）單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個別學生外，做的基本較好。（八）學出問答句，些整個句子，要分清男女，時態，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。（九）選編號，基本上豆按照題目要求來，把對應的大寫字母編號寫在橫線上，失分率不高。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。
五、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。
4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。
對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越快樂。
六年級英語試卷分析（三）
一、試卷情況分析：
1、突出考查了學生的語言能力和交流能力，兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查，進一步讓學生展示自己的英語能力和課外自學的成果，同時提高學生英語學習的興趣。
2、結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。
3、題型貼近學生實際，內容貼近教材。
二、學生答題情況分析：
1、此次考試中，第二題寫單詞有丟分現象，尤其是第4小題，很多同學沒有分清單復數，以至丟分。
2、第四題選擇題中，第6、7小題丟分較多，6和8題有個別學生弄混，沒看懂句子，導致丟分。
3、第六題為對話選擇合適的句子中，個別同學A、B混淆，導致選錯。對于基本句型掌握的還不夠扎實。
4、第八題判斷問答句中的第2小題丟分較多，大多緣于學生的急躁心理及粗心大意，沒有完全看清楚句子含義造成的。
第九題閱讀理解，個別同學回答問題時，不注意首字母大寫及句后加標點，有丟分現象。
三、今后教學建議：
1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。
2、重視音標教學。對音標專項教學、指導、訓練。
3、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。
兒童習作“交際語境”的歸位，旨在回到兒童，定位習作，滿足兒童的內在需求，實現習作的交際功能，具體表現為：
一、習作價值的實用指向
（一）實現自我的情感交流
兒童習作是應兒童自我情感交流之需，“我手寫我心”的一種表現形式。它是兒童記載自己生命成長歷程中喜怒哀樂的一種需要，是兒童“認識世界、認識自我、進行創造性表述”的一種需要。像書信、日記、小隨筆等以兒童生活再現為主的寫實文章，是兒童情感的自然流淌，是內心世界的真實寫照。而像童話故事、科幻故事等超經驗的虛構文章，則是兒童超現實的幻想性需求，是兒童認識生命、表達生命、提升和完善生命的需要。可以說，兒童習作是兒童言語生命的回歸。
（二）滿足他我的交際需求
兒童習作應該成為一種“真實世界里的寫作”，滿足與世界、與他人的交際需求。比如短信、留言、備忘錄等是，信息記錄與傳達、經驗記錄及文學審美等也是。如借學校“傳統游戲校園吉尼斯”大賽舉辦之機，筆者在活動之前組織本班學生擬定活動方案，擬寫給家長的邀請函，并向全校師生發出了活動通知，參與游戲項目的規則制定，寫活動開幕式上學生代表的發言稿，最后進行活動總結，發表通訊報道。真實的言語目的，真實的言語環境，賦予了習作是與人交流的一種社交活動的現實意義。
二、習作話題的情境設置
（一）接“地氣”，讓話題情境貼近生活
教材中有許多習作命題距離學生生活太遠，教師可進行習作話題的情境改造，使其更“接地氣”。如人教版四年級上冊第五單元的習作內容為“寫寫介紹‘世界遺產’的導游詞”，不妨改為“介紹自己家鄉一處風景名勝的導游詞”，教師可創設貼近學生生活的習作情境：（教師手捧導游證進教室）新葉古村旅游公司想聘請一批小導游。今天咱們就來學寫導游詞，學會的同學發給導游證，這個周末就可正式擔任小導游。當習作情境與現實生活實現有效鏈接，學生便置身于一種非寫不可的狀態，不是教師“要我寫”，而變成了“我要寫”。
（二）有指向，讓話題情境走向“真實”
“真實”的話題情境需有真實而明確的交際對象?！敖榻B一種物品”“寫熟悉的小動物”這樣的習作命題雖貼近學生生活，但也讓學生將自己“熟悉”的事物介紹給同樣“熟悉”的老師和同學，命題便成了“偽命題”。因此在“介紹一種物品”時可創設有現實交際功能的情境：“里葉蓮子”被推舉參加市農產品展銷會，請你幫里葉村民制作一份宣傳冊，讓市民了解并喜愛咱們的“里葉蓮子”。真實的交際情境賦予習作真實的任務指向，能極大提高兒童習作的內驅力和責任感，讓兒童習作走向真實。
（三）給選擇，讓話題情境貼切個體
開放的話題情境能為學生打開多個習作視角，實現個性化表達。以人教版六年級上冊第八單元習作“身邊的藝術”為例，教師可設置如下話題情境引導學生進行多視角習作：①如果要向遠在外地的長輩介紹你看到的一次藝術活動，你可以用寫信的方式來告訴他們；②如果要向好友介紹根雕、泥塑的制作工藝，你可以用說明的形式來告訴他們；③如果親歷了一次有意思的藝術活動，有感而發，你可以選擇用詩歌的方式寫作……根據自身喜好，從提供的視角中選擇一種，或是自己另辟一個視角，選用適合的內容與文體進行表達，這有利于調動每個學生的習作熱情，實現創意表達。
三、習作表達的讀者需求
（一）切合讀者類型表達
基于“交際語境”的兒童習作，有明確的讀者對象。習作過程中需針對讀者的范圍、身份有的放矢地習作，明確“文章給誰看”。第一，要明確讀者的范圍。如同是“保護環境”的文章，寫給廣大村民閱讀的“環保倡議書”，要把最重要的信息用最簡潔的文字表達出來；而寫給鎮長閱讀的“環境問題調查報告”，就要進行翔實的問題描述，細致的數據分析，強調專業性。第二，要明確讀者與自己的關系。如寫給村民看，注意語氣的委婉、語言的勸說性；寫給鎮長看，注意語氣的誠懇、語言的謙恭。
（二）迎合讀者需求表達
基于“交際語境”的兒童習作表達要樹立目的意識，明確“讀者為何讀”。首先，要依據不同讀者的不同信息需求來表達。以“我們的學?！睘轭}，如果是一位想轉學進來的學生，那么就可針對其特長介紹社團開展情況；如果是一群來校參觀的外地小學生，就可以發言稿形式介紹特色課程或是校園最美一角；如果是一位畢業多年的校友來信，就可以書信形式介紹學校近幾年的變化。其次，要依據不同讀者的共同心理需求來表達。如“新葉古村導游詞”要依據游客的心理需求，除介紹新葉村古老而具有代表性的摶云塔、文昌閣外，還要介紹他們最感興趣的“爸爸去哪兒”中明星爸爸和孩子們住過的水云間、雙美堂等新熱門景點及拍攝花絮。
（三）契合閱讀心理表達
兒童習作過程中要考慮讀者的閱讀心理，努力尋找習作表達與讀者閱讀期待的最佳契合點，采用最利于讀者接受的形式進行習作。如學生為“傳統游戲校園吉尼斯大賽”DV作品配寫解說詞，有的以廣告詞形式，運用風趣而富有節奏的語言：“小小彈珠滑溜溜，瞄準洞口不怕輸，讓你一回先下手，最后怎樣？你還是得甘拜下風！”有的巧設懸念，激發讀者（聽者）進一步的閱讀欲望：“預備，開始！左，右，左，右，綠草地上冒出了一溜溜長隊伍，步伐整齊地快速爬動。小小個子，身手不凡。他們是誰？又在做什么游戲？嘿嘿，且聽我慢慢道來……”契合讀者閱讀心理的表達，使語言所具有的“刺激”強度增大，效果更佳。
俗話說：勤能補拙。勤奮是一切的基礎，但如果在錯誤的路上傻賣力氣，不也是得不償失嗎?我們身邊總是有那么兩種人，一種人你沒見他花了多少時間學習，卻能取得不錯的成績，另一種人每天沒離開過板凳，日夜苦讀，效果卻差強人意。以下是小編為大家整理的期末總結發言稿，供大家參考學習。
期末總結發言稿1尊敬的各位老師、親愛的各位同學們：
大家好!今天，學校召開期中考試總結表彰大會，目的是通過這次大會，我們都能夠更好地發展，更快地提高成績。期中考試在各位領導、各位老師的辛勤農歷下已順利結束，在這次考試中，有許多同學，許多科目，許多班級在這次期中考試中取得了可喜的成績。這次期中考試成績與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，由絕大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，其實，其中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。下面就今后的學習情況給同學們提幾點要求：
首先同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
其次，我們也要正確面對考試成績。我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。
三要樹立目標，目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。
四要勤奮，勤奮是成長的階梯。要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。
五要方法，勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要方法。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少學習方法，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前制定目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。期中總結之后又是一個新的起點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，下定決心，使自己的成績再上新臺階。
同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們在期末考試一定會取得更優異的成績!謝謝大家!
期末總結發言稿2尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
在這風和日麗的日子，很高興能有此機會與大家進行交流。下面我來說一下我在平時工作中積累的一些做法：
1、我認為上好課、教好學生的第一步應與學生搞好關系，從內心里跟學生做朋友，幫助他們解決各方面的問題和障礙，真心實意與之交流，尤其是一些成績不理想的學生要學會隨時隨地的耐心做思想工作，進行學習上的幫助，走到學生心里，讓學生認可你，接受你，所謂：“親其師，方能信其道”，前期的工作做得好，對下一階段的教學和管理是十分有利的，學生會自覺主動地去配合學習，比如說：11-8王飛、11-7李緇茂、蓋曉陽等同學，雖然有些調皮但只是性格使然，通過多表揚多鼓勵都取得了不小的進步，我相信每個人都很愿意得到別人的肯定。
心理學的“羅森塔爾效應”告訴我們：教師對學生抱以希望，經過一段時間以后，學生常常會如教師所期望的那樣取得進步。我在教學中非常注意欣賞學生，并把它作為提高教學效率的積極強化手段。因為它可以激發學生的學習興趣;可以激發學生自信、自尊，克服自卑、自棄心理。通過教師熱情真誠的賞識，使學生看到自己的成就，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高學習成績。
從學生的角度來講，都希望多受到人的關注，每一位學生均有表現的欲望，也都需要表現的機會，每一位學生需在人前多加表揚，多給學生肯定。正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！蔽覀冏プ∵@股力量，激發各類型的學生的學習熱情和進取精神，就能提高課堂效率.美國心理學家羅杰斯說得好：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！薄?/p>
2、向45分鐘要效率，高中學生課程多，課業量大，每天課余時間都埋頭于作業堆中很難有人或有時間去自己學習提高，那么抓好課堂45分鐘就顯得尤為重要，首要的是備好課，將所要講的內容備好以后，還要反思琢磨，我一般會將每節內容分為清晰的幾個要點，側重分明，在講課時，因為知識嫻熟，發揮自如，我會在整個講課過程中更多的關注學生的聽課狀態，而不是只關心自己的授課內容，不關心學生，我能清楚的看到課堂上每個同學在聽課過程中的一舉一動，如：張三低著頭，李四不看黑板，王五跟別人交談等，我會在適當的間隙隨時的叫起他們回答問題，或微笑說教，以保障每位同學在新課講解過程中學有所獲，這樣在課上的練習和課后的作業時間，那些基礎不好的同學也能獨立完成大部分的學習任務，掌握好的甚至還能給別人講解。
試想我們的同學，誰不愿得到別人的認可和贊美呢?因此長期以來，我們的班級就會少了那些一點兒也學不會的同學，也有些同學慢慢成長起來，成為本學科的小專家，逐漸形成良性循環，同學越來越愛學，成績也會不斷進步，也就樂于上我們的課。
3、我們的每個學科、每節課都有很多要講的內容，將要講的內容點、面分明，要及時檢測。
每節課前或課后要進行檢測，內容可多可少，但要體現本節要點。當然檢測人人都會，也有好多人在進行，那么如何才能讓檢測更有效呢?檢測后的問題處理就顯然尤為重要，要求對檢測的內容教師都要全批全改，不會的知識和同學要做好記錄，要在課后進行進一步的跟蹤檢查，將測試中發現的問題及時解決，將檢測真正落到實處。這樣目標對象明確，也會使我們的輔導更有針對性。這樣就不會出現說這一主要的知識點我都講10遍了，學生還是不會這種情況，即使有人不會，我門也能做到心中有數，目標明確，正如霍主任所說，我們講不會的練會，練不會的測會，經過這精心細致的工作，我們才會對教學效果做到心中有數。當然這一切的工作不必都自己親力親為，我們的同學很樂意幫助我們，記錄哪個同學，哪些知識有問題、如果還不會，組內相關負責人就負責教會，直到達到檢查過關等等，這時我們只是一個籌謀者、落實者。
4、學習小組如何分?如何進行小組合作與互動?如何量化?
按本學期單科成績一條龍均勻分組，組長由組內推薦，每組五人，組內成績好的兩個人分別負責分數較低的另兩人的錯題改正，檢查等，對每次課堂提問，小測，單元測試，期中、期末考試成績進行分組記分統計，并施行一月量化積分制，得分高的組要獎勵，得分低的要懲罰，這樣組內合作與互動會隨時隨地進行，因為我相信我們每個同學都有上進心，都愿意讓自己和自己的組更優秀，當然教無定法，貴在得法。我相信只要方法得當，用心研究，教學一定能有較大收獲。
以上是我的一些淺顯的見解，希望能與各位進行更多、更深的交流。在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、百分的努力、全部的愛心、耐心和細心，幫助同學們戰勝困難。本次大會之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而燦爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩。
我的發言完畢，謝謝大家!
期末總結發言稿3在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
期末總結發言稿4各位老師們:
大家下午好!
轉眼間，一學期的工作又告一段落，大家辛苦了!一學期的工作雖然繁雜了一點，辛苦了一點，但看到我們的學校一天天好起來，老師們舒心地工作，孩子們快樂的笑靨，工作盡管累，但我們快樂著，不為豪言壯語，只愿能成為學生和家長值得信賴的教育者，大家值得信任的服務者而感到欣慰，而無怨無悔。
感謝老師們，樂于奉獻、認真負責的工作態度，大家用自己的教育智慧和創新精神，助推學校各方面工作全面有序地展開，學校德育工作有條不紊地進行，學校整體形象全面提升，效果明顯。下面就所分管工作分為“工作盤點”、“經驗收獲”、“存在問題”和“努力方向”四個方面來進行總結。
一、工作盤點:
1、大家齊心協力，順利完成開學準備工作，按時進行了開學典禮，扎實開展了每周升降旗活動;
2、關愛學生，扎實開展學校資助工作;
3、夯實班主任隊伍建設，進一步開展了班主任工作的量化考核，邀請了北街小學優秀班主任到校交流，參加了都江堰市第二屆班主任技能大賽;
4、規范學生行為，提升學生素養，狠抓了文明就餐、路隊放學、課間跑，組建了“x”廣播站、完善了學校彩旗隊、鼓號隊等工作;
5、加強少先隊工作，健全大隊部機構，開展了少先隊建隊日、“學雷鋒、見行動”先進集體和個人評選等活動;
6、積極參加與開展了“廉政文化進校園”、法制詩歌創作、環保征文等活動，順利通過了依法治校示范校復查驗收工作;
7、進一步加強了藝體衛工作，參加了成都杜甫草堂詩歌吟誦會、都江堰市科技節、藝術節、太極展示、田徑運動會等，成功舉辦了學校冬運會，順利完成并成功上報了學生體質測試的各項數據，啟動了冬季長跑運動，做好了晨檢、季節性傳染病的宣傳防治工作、安全教育工作;
8、為豐富教職工業余生活，卸除職業倦怠心理，組織教職工及家屬免費觀看了時空之旅，開展了教職工趣味運動會，
9、進一步完善了學生綜合素質發展報告書，創新地開展了學生寒假德育作業。
10、這幾天大多數老師都在休息，但我們仍有一部分老師每天都在學校，這幾天x、x等幾位老師非常辛苦，編了兩個?？?-學生優秀考場作文、教師優秀文章選刊(經驗文章、教師工作總結、班主任工作總結)。
二、經驗收獲:
1、關愛每一個學生:扎實開展學校資助工作，關愛學生、心系學生、從關心每一個家庭出發，進一步完善了學校的資助工作，深入了解學生家庭情況，在各位班主任老師的辛苦努力下，我校本期學校有55名家庭貧困學生符合市教育局的資助政策，全部上報，接受資助，生均500元/期，共計27500元，特別要是x、x、x三位老師，為學校資助工作做出了杰出貢獻，贏得了社會、家長的一致好評;
另外，還有6名家庭經濟困難學生接受四川x實業有限公司董事長x(x鎮籍愛心人士)資助，人均1900元/期。
2、規范學生行為，提升文明素養:我們深知，學生良好的行為習慣、文明素養，直接影響學校的整體形象，更是關系到孩子的成長，乃至影響孩子的一生。
因此，本期重點做了四個工作:一是抓路隊放學，在校門外，分年級規劃了6個學生放學區域，將路隊放學作為對外有效展示學校校風、班風的一個有效渠道，改變了校門放學“擁、堵、擠”的不好現象;二是抓學生課間跑，將全校學生規劃成兩個圈層，督促學生每天堅持鍛煉，同時以賽促練，進行課間跑比賽，有效提升了學生的集體主義感，改變了學生隔天鍛煉的不好現象;三是抓文明就餐，在餐廳規劃出路線，固定各班就餐位置，把文明意識、秩序意識等貫穿于過程之中，學生習慣明顯好轉，解決了學生就餐“跑”、“搶”、“亂”等不好現象;四是為了豐富住讀學生的生活，發展住讀學生的能力，不辭辛勞，組建了學?！皒”廣播站，每天和孩子們一道準備，一道播音，耐心地教孩子們，現在廣播站已經能夠放手，孩子們自己播音了，整體效果較好。
3、加強班主任隊伍建設:著力倡導班主任加強學習，提高自身專業素質，班務管理能力，
一是邀請了北街小學兩名優秀班主任來校進行了班主任工作經驗交流，同時北街小學知名班主任現場解答老師們在工作中的困惑，收到了很好的效果(感謝x老師犧牲休息時間，熬夜加班為活動寫串詞，主持活動，x、x等老師在會上的通力支
二是積極參加班主任技能大賽，從區片復賽，到市上決賽，甚至成都市比賽，盡可能安排班主任觀摩學習(x、x等幾位老師觀摩、學習了各級活動的開展)，x老師還以絕對的優勢獲得了區片復賽第二名;
三是印發了《給青年班主任的20個忠告》，鼓勵大家積極學習，積極反思，不斷改進和提高自身工作能力和水平。
4、加大學校藝體工作:學校藝體工作是孩子們的第二課堂，是孩子們能力得以發展和提升的重要渠道。
一是音樂組創作排練了《頌杜甫》，于國慶節期間到成都杜甫草堂，參加了紀念杜甫誕辰1300周年詩歌吟誦會，得到好評，都江堰報登載了此信息(感謝x老師為節目撰寫詩歌，x老師不辭辛勞排練節目，x兩位老師犧牲節假日時間帶學生到成都);
二是科技組在短時間內訓練學生數棋，從不懂到會，再到教學生，和孩子們一起對壘，乃至取得了全市第八名的優異成績，實屬不易(非常感謝x、x兩位老師的辛勤付出)，還參加了都江堰市學生藝術節(x兩位老師的書法作品參展，獲得好評);
三是體育組不辭辛勞，訓練學校太極隊、田勁隊，太極隊喜獲全市二等獎(x)，田徑隊更是全市一等獎(x)，還成功舉辦了學校冬運會(非常感謝x、x三位體育專職老師的傾情付出，各位班主任老師的高度重視，甚至很多科任老師如x、x、x等也參與到出場式、跑操的訓練，以及全體教職工的通力協作，全程參與，謝謝大家)，從開幕式到各項比賽，充分展示了學校的組織水平、藝術水平等;四是在時間緊，任務重的情況下，各位體育老師排除困難，順利完成學生體質健康測試(x、x兩位老師犧牲了大量的休息時間，及時上報了各項數據)。
5、積極開展“廉政文化進校園”活動，x老師的主題班隊課《x》設計方案獲二等獎獎，x老師的書法作品《x》在活動中獲獎，還有x老師不辭辛勞指導學生進行“廉政文化進校園”繪畫作品準備，上報了六福優秀作品，學校也獲得此項活動優秀集體;
在五、六年級開展了環保征文活動，有5篇文章上報成都市;在四至六年級開展了法制詩歌創作活動，在各位語文老師的辛勤支持下，共計上報了15首，其中x老師指導的x創作的法制詩歌《我愛法律》喜獲三等獎，該學生也獲得100元的現金獎勵。
6、豐富教職工業余生活，卸除職業倦怠心理:我們深知老師們的工作也是非常勞累與辛苦了，因此，為了豐富老師們的也與生活，多次找《時空之旅》劇團聯系，與他們多次周旋，兩次組織老師們，甚至家屬免費觀看了《x》，同時，還成功舉辦教職工趣味運動會，老師們在歡聲笑語中緩解了疲勞，放松了心情。
三、存在問題:
成績的取得，是大家共同努力的結果。但由于多方面原因，在學校德育工作方面仍然存在諸多問題:
1、學生的行為習慣、文明素養還比較差，損壞公務，亂扔垃圾、課間追蹤打玩的現象還比較普遍，學生主動保潔的意識還不強，對違紀學生的通報與處罰力度還不夠;
2、對班務工作評價考核的持續性還不夠，沒能充分發揮評價的正向功能，沒能及時反饋、督促發現的問題，促進快速有效地提升班務工作實效;
3、班主任還沒有認識到班級特色打造的意義，班級文化建設還是班務工作中的一個短板，沒有引起班主任的高度重視;
4、與班主任教師的交流不夠，很多工作思路、考核方法，沒有及時與班主任老師作溝通，老師們對某些新做法、新思維的理解還不夠;
5、對班主任工作的量化考核還沒有形成行之有效的考核方案，對半務工作的督查力度還不夠，班級管理的實效性還不強;
6、參加上級各項活動雖有獲獎，但獲獎的面還不夠，這需要各位老師的進一步認識與重視。
四、努力方向:
1、建設一支精干穩定的德育工作隊伍，充分發揮全員育人功效;
2、建立健全各項德育規章制度，進一步修改和完善班主任量化考核方案，加強檢查、督促，形成實效性強，激勵性強的德育考核機制;
3、下學期重點加強校園路隊制、文明就餐、課間跑、衛生保潔等常規性工作，以夯實常規性工作促進學校德育工作，乃至全校各方面工作的有效提升;
4、進一步完善學生晨檢工作，扎實開展衛生防治工作;
5、藝術節將是我校下學期的一個重要工作，如何創新形式，高質量、高水平的開展好藝術節，這是我們目前面臨和要思考的一個重要問題;
6、積極評選各項先進，定期組織開展經驗交流，善于利用他人的先進經驗取長補短，共同提高;
7、進一步發揮“x”文學社的作用，下學期準備編寫?？?-優秀課堂作文，即將語文教材每個單元的學生優秀作文選編成冊，成為學校特有的校本教材，每期更新。
當然，以上匯報的點點滴滴，只是本期學校德育工作的很片面的一部分，由于時間關系，就不在一一陳述，再次感謝大家的信任與支持，更是懇請大家一如既往的關心和支持學校的工作，在廣闊的心靈世界中播種耕耘，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命世界中的這段歷程，最后提前給大家拜年了，愿全體老師們過一個平平安安的寒假，過一個開開心心的春節，祝大家新春愉快，身體健康，闔家幸福，謝謝大家!
期末總結發言稿5敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
我是初三五班的宗仁杰，很高興今天我能站在這里發言，也非常感謝老師給我這個機會。時間如白駒過隙，一轉眼我們來到晉原初中已近三載，在這里請允許我先代表所有同學向老師們道一聲：“老師，您辛苦了!”本學期，我經過努力，獲得了全縣第一名的好成績，老師們讓我為大家介紹一點經驗，我感到慚愧，因為我相信有不少的同學做得不比我差。所以，今天在這里我與與大家分享的僅是我個人的不成熟的四點學習體會，供大家參考：
一、一定要有正確的學習態度。
首先，自己就要想明白為何而學習，為了理想?為了生活?為了滿足求知欲?還是僅僅是為了父母?現在，請同學們好好想想，自己究竟是為了什么而讀書?想明白了，學習就有了目標，有了前進的方向，就有去學習的動力，腦海中似乎就有一個聲音在不斷提醒你。這大概就是所謂的學習自主性和自覺性吧。
二、要有科學的學習方法。
俗話說：勤能補拙。勤奮是一切的基礎，但如果在錯誤的路上傻賣力氣，不也是得不償失嗎?我們身邊總是有那么兩種人，一種人你沒見他花了多少時間學習，卻能取得不錯的成績，另一種人每天沒離開過板凳，日夜苦讀，效果卻差強人意。所以勤奮固然很重要，但方法也很重要，二者缺一不可。學習方法多種多樣，不僅不同學段各科的方法不同，還因人而異，但有幾點是互通的，也是最基礎的：
1、做好預習。
預習是自主學習的最重要的體現，也是學好各科的基礎，這有助于提前掌握老師的教學內容，上課時不至于聽得云里霧里，甚至在老師講課時能一下把脈絡理清。這時便有一種恍然大悟的感覺，預習時的疑難也迎刃而解，甚至會有額外的收獲。
2、上課集中注意力。
課堂是老師傳道、受業、解惑的主要方式，這就需要同學們打起百分之二百的精神聽課。別以為做了預習便萬事大吉，老師講的內容才是精華，更全面，也更深入。認真聽講不會漏掉知識點，并且，由于有的知識點十分重要，老師會多次重復，認真聽了的人便不必課后花大把時間來記憶。
3、做好復習。
知識是會遺忘的，中學生往往是記性好，忘性也好。做題時往往有印象，卻又說不出個所以然來，交卷后才追悔莫及。所以及時復習，查漏補缺，說不定還會有“知新”的收獲。
方法是變化的，大家可以自己摸索。但知識是一定要學透的，切不可半壺水響叮當。給大家講個故事：一家飯店出售x肺片，老板叫他讀書的兒子在菜單上添英文，兒子寫到：husbandandwifelungslice直譯過來就是丈夫和妻子的肺切片。結果來用餐的外國朋友無不變色離席。這個故事就是學的不透徹鬧了笑話的例子。希望同學們在學以致用的同時多多注意，別鬧類似的笑話。
三、珍惜學習時間。
光陰似箭，轉眼我們的初中生活也即將結束，各種復雜的情緒充斥著我們的心，難以言表。我唯希望同學們抓緊一切時間學習，因為時間不待人。它從你溫暖的被窩里溜走，從你五花八門的游戲里溜走，從你漫無目的閑逛的街道上溜走。它如流水一般，無聲無息地從生命里流走，你卻毫無察覺，無可奈何。但只要我們利用好它，這流水便能灌溉我們學習的田野。
一位哲人曾說：“化的利用時間，一天就不止二十四小時?！弊屑毱肺叮芾頋M滿，這給了我們很大啟發。同學們，學生的任務就是學習，這是我們生活的一大部分，也是目前最緊迫，最重要的事，“怎樣利用時間”這個問題，幾乎就是在問：“怎樣學習?”我想各位心中已經有了答案。
四、要正確對待分數。
“沒有分數死在今天，只有分數死在明天”，這是現代社會的真實寫照。這就要求我們新時代的學生在注重分數的同時還要全面發展，有自己的愛好、特長或是獨特的技能，也要注重素質培養。我們可以在繁忙的學習生活之余抽出一點時間培養一些積極的興趣愛好，既調節身心，又怡情養德。同時，不要忘了道德修養，這是一個人素質高低的體現。畢竟，國民素質也是國家綜合國力的要素之一。我希望我們都能做合格的初中生，做合格的社會主義x人，在這里我與大家共勉。
很快，我們就要迎來一診，迎來中考，希望初三的同學們不要松懈，繼續保持積極的學習勢頭，努力拼搏之后都能取得令人滿意的好成績，考取自己滿意的高中;也希望初一初二的學弟學妹們珍惜光陰，努力學習，在晉原初中收獲美好的未來。
做的自己去迎接最美好的青春!
最后祝大家寒假愉快，春節快樂!謝謝大家!
