時間：2023-05-29 17:51:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一句話簡單的感謝老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語言組成。這些語言，或表揚，或批判，或感謝，或鼓勵。有些話早已沉入心底，有些卻時時縈繞于心頭。
記得我剛入學時，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語老師。
我的英語不怎么好，這不僅體現在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現在我那極不標準的英語發音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發言，正因如此，我的口語越來越糟糕。雖然課后有練，但進步卻不大。
賈老師似乎看出了我的心思，一天放學后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒有坐下，而是站著俯下身同我說話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚。當她俯下身子時，她的那頭卷卷的、略帶咖啡色的長發散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時已經不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動人，像個還未長大的小姑娘，我更加毫無顧忌地說了出來。
要回家了，心中卻是不舍。此時，賈老師又俯下身來，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說：“孩子，相信自己，你一定能行！”
“你一定能行……”，從那以后，這句話時常縈繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵呀！這或許只是賈老師無心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵——我一定能行。
打那時起，賈老師就真正走進了我的心里。她說的那句話我至今念念不忘。如此動人的語言不需要時時掛在嘴邊，需要的是時時掛在心上。我想，我只滿足于如此簡單的一句話嗎？事實告訴我，對于我小小的心來說，著已經滿足了。
我一生下來，似乎上天就很不眷顧我，他很吝嗇地賜予了我19個月的光明和聲音，但是，它又是慷慨的，因為他讓我遇見了我的生命燭火——安妮·莎莉文老師。
我的童年，是伴隨著花的芬芳和孤寂而來。我喜歡那爬滿植物的房子，那種清新的香氣能使我平復不安和焦躁，但是卻改變不了我與常人不同的事實。我的母親是溫和而善良的，她愛我，她用簡單的手語給予我溫暖，那時，我還并未發現自己的不同，直到某一天，我才發覺唇齒間的顫動是我無論如何都做不了的事情，我急躁，我發狂，我憎恨——為什么為什么我不能和你們一樣呢？！
于是，我變得喜歡捉弄和古怪，我似乎認為這是我最大的樂趣，雖然在傷害了別人之后，我的心里是多么痛苦與悲傷，但那種惡趣味支配著我的行為，我總是一次又一次地干起惡作劇，甚至把母親關在了房間里以此取樂。
這種狀態一直持續到了一個人的出現——安妮莎莉文老師。
她的溫暖擁抱，讓我的心扉頓時敞開了，我驚詫不已，仿佛置身于晴朗的天空之下。逐漸的，我開始在她的教導下，學會了拼字，學會了思考。我和她漫步在野外，去捕捉蝴蝶翩躚的舞影，去撫摸樹葉蠟質感的紋路，享受著大自然的歡趣。盡管我曾多次犯了老毛病，但是莎莉文老師卻一次又一次地容忍了。
過了很久，我開始讀文章了。我觸摸到了凸起的字體，把那些我所熟悉的詞語拼成一句一句話，然后再做出相類似的行動。莎莉文老師和我一起動手，我便在歡笑中學會了一句又一句的短語。只有自己才知道，盲聾啞人要學習文字是極其困難的，但是，莎莉文老師卻一次又一次地讓我盡可能多點兒接觸文字與故事，她讓我明白了人與人之間的溝通與心靈的傳遞。
還記得我是多么地過分，我很失禮地去奪走別人盤子里的食物。然而莎莉文老師卻很嚴厲地制止了我，她不讓我被如此寵溺。于是，我便像一只小野獸般狠狠地擰了她的手，然而這次，她并沒有很寬容我，而是打了我。這種嚴厲的調教使我漸漸安分下來，但是卻費了她不少腦筋。
我感謝她，感謝她給予我愛與溫暖，感謝她給予我知識和光明。我想說，如果沒有莎莉文老師，就沒有今天的海倫，她是一個卓越的雕塑家，把我的生命塑造。
假如給我三天光明，首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐。因為當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界，啟迪了我原本黑暗的人生。
醍醐灌頂造句
1、陳頂天醍醐灌頂般，決議留在這座幻想的城市。
2、當我聽了他的回答后，頓時醒醐灌頂，思維一下子開闊了。
3、讀了這些名言猶如醍醐灌頂，讓我懂得了不少人生哲理。
4、對于新上任的這個市場管理者來說，這次約見無異于醍醐灌頂。
5、父親的一席話讓我感覺醍醐灌頂，一下子明白了父親的良苦用心。
6、父親的一席話讓我感覺醍醐灌頂。
7、好簡要的一句話，卻如醍醐灌頂一般，我的靈識開始清涼起來，心中一開：對呀！
8、今天你學到讓你醍醐灌頂的知識和技能，你應該感謝老師；
9、經過老師的一番解釋，讓我醍醐灌頂。
10、據說愛情令人盲目，而友誼卻能讓人醍醐灌頂。
11、看了這部勵志電影，我們猶如醍醐灌頂，奮斗的決心更堅定了。
12、老師的一句話讓我感覺醍醐灌頂，一下子就明白了這道題怎么解答。
13、老師的一句話讓我醍醐灌頂，知道了自己犯這樣的錯誤是不應該的。
14、老師的諄諄教誨，使在坐的同學如醍醐灌頂，頓開矛塞。
15、老師對我教導的話語猶如醍醐灌頂，讓我感到生活其實也是挺美好的。
16、令問維摩，聞名之如露入心，共語似醍醐灌頂。
17、每一個故事配合現代商業管理軍事案例，醍醐灌頂，學以致用。
18、你和參與了國外援助服務的人交談時給予和接受的目的頓似醍醐灌頂。
19、你是否曾有過醍醐灌頂的經歷？
20、你要做的只是去接受經驗，對一生相隨的人付出關愛，并將你學到的應用到生命中的其他關系和方方面面中，愛情令人盲目，而友誼卻能醍醐灌頂，據說如此。
21、譬如，電信和傳媒公司截然不同的企業文化讓科勞猶如醍醐灌頂，認識到沃達豐應當成為內容提供商。
22、其實很多字典都不是為了學英語的人設計的，這些字典不僅不能醍醐灌頂，反而讓你越學越糊涂。
23、晴天霹靂醍醐灌頂或許不足以形容大師文章的萬一；
24、人們給大象做了一面足夠大的鏡子，大象如醍醐灌頂，驚訝地發現鏡子中原來是自己喲！
25、人們可能在任何年紀患上厭食癥，這實在是讓人醍醐灌頂。
26、人總是要醒的。某一天，醍醐灌頂，有些人，有些事，不是你的就不是。
27、受到她的一言啟發，我猶如醍醐灌頂，恍然大悟!
28、他的話有如醍醐灌頂，讓我很快意識到自己所犯下的錯誤會帶來怎樣不良的后果。
29、他的生動發言讓我感到醍醐灌頂，頓時我的心情變得豁然開朗起來。
30、他的真知灼見讓我們感到醍醐灌頂，激勵著我們微笑著面對生活。
31、他說話言辭犀利醍醐灌頂，令在場所有人都為之折服了。
32、他一個不經意的提醒，卻可以讓我醍醐灌頂，卻是不得不讓人折服啊。
33、他用詞嚴謹有理有據，講起話來醍醐灌頂，讓我們感到受益匪淺。
34、他知識淵博閱歷豐富，所以說出來的話總是讓人感覺醍醐灌頂受益匪淺。
35、它可能是一本醍醐灌頂的書，或是一些磁帶，或者是你精神咨詢師和研討會。
36、外祖父的話讓風兒有醍醐灌頂之感，同是一杯茶，個中滋味自在人心！
37、王老師的話讓我感到醍醐灌頂，頓時我的心情也開朗了許多。
38、我讀了這本書后猶如醍醐灌頂，頓時對人生和生活產生了不少感悟。
39、我感覺醍醐灌頂，覺得生活其實只需要簡單的食物衣服和一個睡覺的地方足矣。
40、我喜歡這種醍醐灌頂的感覺，它簡單的告訴我們任何事物都在宇宙中的網中連結，世界對我們是仁慈的，幫助我們去實現我們的理想。
如夢初醒造句
1、直到我把這件事說破,他才如夢初醒。
2、那件事后，他才如夢初醒，認識到了自己的錯誤。
3、經過他的一番講解，我才如夢初醒。
4、聽了同學的規勸,他如夢初醒,放棄了離家出走的想法。
5、聽了大會的揭發,他才如夢初醒,發現自己原來是受了這個壞人的欺騙。
A：一顆感恩的心，感謝父母，他們給了我們生命，讓我們沐浴生活的幸福陽光，他們無微不至地關懷，讓我們無憂無慮地健康成長。
B：一顆感恩的心，感謝老師，他們給了我們知識，讓我們拋開無知懂得思考，他們孜孜不倦地教導，讓我們充滿自信地放飛理想。
A：一顆感恩的心，感謝朋友，我們在這個塵世間不再孤單。
B：一顆感恩的心，感謝同學，我們在七年級二班有家的溫暖。
AB：五年級二班《感恩的心，感謝有你》主題班會現在開始。
A：首先，請同學們回答：1：你最想把你的這顆感恩的心送給誰?
2：請給你最感恩的人說一句話。
B：聽了同學們的回答，我們非常感動。那么，什么是感恩呢?
講述感恩小故事——蘋果樹
班主任頒發獎狀給感動二班十大人物：
呼號：
演唱班歌
二：感恩，是什么?
A：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。
B：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫別人。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。
A：常懷一顆感恩的心看待周圍的一切，你將會發現生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的空氣。下面我們請幾位同學告訴我們他們對感恩的理解。(當你在成長到時候)
B：聽了同學們對感恩的理解，明白了什么是感恩，接下來請同學們給自己設計一個行動，用行動真切地表達你的感恩之心。把你的這個行動告訴大家，也讓大家相互學習，讓大家在生活中做到真正的感恩。
三：人間感恩情
A：感恩是人間的真感情，在我們的生活中，我們要常含一顆感恩的心。
B：我們要感謝的人好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。
A：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
B：感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
A感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，他是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
B一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
A感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。
大家早上好！今天，很榮幸能成為xx學校“文明學生”候選人之一，在此，非常感謝校領導、老師的細心栽培和關愛，感謝同學們的支持和幫助。
為了讓大家更了解我，下面我向大家簡單的介紹一下我自己：
我是來自計算機系班的，我在班上擔任副班長一職、在學生會中擔任計算機系團總支的書記，擔任此職務后，給自己增加了很大的壓力，但是這一切最終都成為了我做好表率的動力；在學習方面我嚴格要求自己，憑著不斷對個人目標和知識的強烈追求，不斷學習不斷創新，爭取更好的成績。
在班上能做好帶頭的作用，在學生會中能起到模范作用，認真做好班級管理工作。特別是在本學期開學以來，班班級評分連續六周榮列計算機系第一名。在老師們辛勞的教導與同學們的鼓勵下，我很榮幸能夠在上學期期末考試中，成績榮獲“全班第二名”，我還曾榮獲過“級Word創意排版三等獎”、“班級FLASHMV創意設計第一名”、“班級Word排版比賽三等獎”等獎項，曾被評為“社會實踐積極分子”稱號及榮獲“中國移動獎學金”。
在去年9月份開學以來，我感受到了老師們的親切，同學們團結互助的友情、同學們無比真誠的愛心、同學們舉止文雅的文明。因此，我暗下決心，我一定要融入其中，從而提高自身素養。當我真真正正的融入其中，能在班上做到團結互助，我更加感受到了為學校、為系、為班集體爭光的光榮。
有一句俗話說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。參選“十大”，我獲得了戰勝自我的勇氣和信心，我又向自己的目標前進了一步。同學們，只要你愿意，你也可以和我一樣，一步一步靠近自己的夢想。我始終堅信一句話“只為成功找理由，不為失敗找借口”。
若我有幸榮獲“十大文明學生”稱號，我會更加努力學習，嚴格要求自己，為學校服務、為同學們服務，在校起到模范帶頭作用，爭取更大的成績，為建設文明校園、優良校風付出微薄之力。若不幸落選，我將檢討自身的不足，不斷完善自我，以十大文明學生的標準嚴格要求自己，不斷進步！
而我的宣言是：“不鳴則已，一鳴驚人！不飛則已，一飛沖天！”
憑著這份堅持和鼓勵，我希望能榮獲此獎項！
在這里，我要再此對所有關心和幫助我的老師和同學們說聲：“謝謝！”
首先，請那些因題目而點開這篇文章的人，亦是同齡人，或是成年人。抱一顆只是聽我敘說一些我的觀點的心態，去閱覽。因為，這篇文章與早戀無關。只是很單純的，不加引號的很單純的一些故事。關于我和他之間，比友誼差一點的情感。
我知道，我還小。很小很小。當然，僅對于那些，心里成熟的成年人來說。但是，請相信我，有些道理，是不需要大人再三在耳邊絮叨的來說的。因為吶跟說一遍，甚至沒說過的效果幾乎相同。反而，更多更大地幾率會引起我們的反感。因此，請面對一些，難以啟齒的問題。不要表現地太過激烈。因為，處于忤逆期的我們，會因為你們的言辭，而把原本狠簡單的問題想的太多復雜。舉個大人狠不希望從我們嘴里說出來的詞，愛情。呵，聰明的大人們，你們真的覺得我們懂得什么是愛情么？我們根本不懂。只是，你們一味的警告，讓我們錯把太多的情。當情。于是，挑戰地心理，不僅破壞了與大人之間的和諧，更把我們與其他人之間分的太遠太遠。
所以，在這里，寫一些關于我和他之間的故事。（花費那么多文字去解釋這不是早戀，總有人會說有點欲蓋彌彰的感覺。但是，我必須要把自己的觀點陳述出來。為了很多很多人。）
認識，在8歲那年的9月1日。同是一個小學一年級的同學，因為些什么，幾乎沒有任何交集。甚至，腦袋里，關于他，那時候的回憶，幾乎是一片空白而已。但是，一切故事都有轉折的時候。也忘了具體哪年哪月了。大約是2、3年級的時候，命中注定一樣的。成為了同桌。有了太多太多交集。小時候性格有點大男子，（盡管我是女生。）所以，總是欺負他，還記得一次，在臺階上，也忘了是有心還是無意地，絆倒了他，從3、4級的臺階上摔了下來，（請試想下，但是我們都只是個2、3年級的小學生，身高甚至比不上吶幾級臺階），當時，看他下巴的血絲一點點沖出來，真的很害怕。那種忐忑的心里，我真的不知道有什么文字可以形容出來。他媽媽是老師，我們學校的老師，只是不是教我們班的，但只要他一告訴他媽媽，我的后果鐵定是完蛋。但，很清楚地記得，他當時一句話都沒有說，只是被身邊的人扶去了醫務室。于是，一天，我都異常安靜地坐在教室里，好像等待宣判一樣的無聲無息。老師看到他的傷了，也很符合劇情地發問了，我看著他開口，腦袋哄地一下，似乎世界末日到了一樣。我幾乎聽不到他說的任何一句話，我只能看到他的嘴一閉一合而已。但是，出乎意料的，老師并沒有要找到我的意思，甚至對于這件事，看都沒有看我一眼。事后，朋友才告訴我， 他說的內容 …
“體育課的時候自己不小心腳下踩空就磕了一下”…
當時，我心里真的，比老師批評還難過。我甚至不懂得，他為什么這么做。我明明那么可惡。也知道，我和他的緋聞，就是那個時候傳出來的。大家都說，他那么袒護我，肯定是有什么。但我根本不這么認為，我只是理所當然的覺得他肯定是這么想的想，我那么可惡，如果他這次告發我，我一定會報復他的。所以，他才沒有報復我。于是，也狠順其自然地，這件事就那么過去了。 后來，換了好多次同桌，各種各樣的原因，和他，真的很像一個詞，分分合合。于是，零零碎碎，一個小學，與他同桌也有2、3年了吧。其實，自己真的挺慶幸地，有這么一個真的很好很好的同桌。
可是，一切都在6年級的時候變了。我至今還堅信，是因為班級里的流言，才會讓我和他之間，變得如此尷尬。每一句我們的臺詞，都顯得那么生硬。于是，越閃躲，越可疑。當時，關于我和他之間，真的有太多太多莫名的猜測。而他，也在某天，給了我一個承諾。但，一切就在那么不明不白的小學中結束了。
上中學的第一天，走到那個陌生的地方，竟那么無助。面對分班表前擁擠的人群，我的選擇只是站在后面，靜靜地等待著，我認為，遲早人都會走，而我只是晚一點知道我的班級而已，應該不算虧了什么吧。就這么自我安慰著，讓我不與這個世界去爭些什么?？墒?，耳邊傳來他的聲音，刺眼的陽光下，卻能明顯看到他濕漉漉的臉頰。竟有一股沖動，想要幫他做些什么。但是，誰都明白，我什么都做不到。他很淡淡地，告訴我我的班級，然后擁入人群去找尋自己的班級。那刻，腦袋亂亂的，什么都思考不了。只是如圖機械一樣，向他告訴我的班級走去，而一句表達謝意的話都沒有。
我們的故事，沒有結局 。但是，我是真的很感謝他。哪怕，現在我們的擦肩，如同陌生人一般。哪怕，現在我們的生活，沒有任何交集。我也很感謝他。與此同時，卻也很無奈，如果，我們的情，可以只是友誼，那么或許，現在的我們相遇，還可以毫無顧忌地打聲招呼。只可惜，差一點，差一點就成為友情了。
這種情，命名為第四種情。除親情，友情，愛情之外的第四種情。
我曾經無數次夢想過，花開的時候湖邊折枝的人群里有自己的身影。那個時候，我的心思和大家一樣單純而迫切，而我的目光卻是比你們更迷茫和恍惚。那年高三。
高一那年，我差點就把自己廢成了一塊銹鐵。上課的時候睡覺聊天看漫畫吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意而洋洋之。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斕的黑洞，看上去奇觀異彩，鬼魅般的吸引力卻在不知不覺中一點點把你拉向無底的深淵。于是下滑，于是墮落，而更加難過的是明明知道自己在下滑在墮落卻無能力去改變。習慣的力量的確大到了讓我無可奈何，于是放棄了最后的掙扎與努力?，F在想想，那只是懦弱，那只是懶惰!
其實，那個時候真的是應該有一個人，指著我的鼻尖，戳著我的脊梁說：你是不是就想這樣破罐子破摔，就想這樣玩完你的一輩子?你知不知道自己在做什么，清不清楚自己想要什么，自己的明天會是什么? 可是當時沒有任何人!也許他們已經放棄了我。
可是，再無所謂的人也會有自己的底線的，正如再深的澗谷也會有它的底谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆張揚地笑了下來，最后終于重重地摔在了下面，頭破血流。
也許，人只有在痛的時候，才會認認真真反省自己走錯了哪一步吧，總要摔些跟頭，才能學會繞著道走。而這條再簡單不過的道理，我卻付出了整整一年的青春時光才真正明白。一年，可以讓居里夫人發現鐳，可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方，可以讓一個嬰兒學會跌跌撞撞地走向母親的懷抱。可是這一年，我卻把自己廢成了一塊銹鐵。所幸，并不晚。
高二分科，我選了文。你無法想象我所在的中學有著怎樣爛的文科班——本科上線三人。本科上線三人是個什么概念?當我現在大學同學頗為自得地告訴我他們中學的班級北大清化一走幾十個的時候，我輕輕的笑了笑。我所在的文科班，是一個本科上線三人的文科班，更具有諷刺性的是，那三個人全部是復讀生。我就是在大家或無奈或無謂的目光里，毅然決然地在文科報名表上寫上了自己的名字。 那真是我一生中寫得最好看的一次。
我只是突然間覺醒了，覺得自己的一輩子不能就那樣過。事后很多人問我怎么回事，也許他們是想在我這里聽到一個傳奇般的浪子回頭的故事，而我當時所能想到的解釋只有這一句：我只是覺得，我的一輩子不應該就那樣吊兒郎當地過。
可是我還是低估了過去的那一年給我帶來的影響。第一次月考，我考了年級第12名。也許這是一個聽上去差強人意的成績，可是，良知和理智還是足以提醒我，那是一個本科上線三人的文科班。如果你不能把所有的人遠遠甩在后邊，12名和120名有什么區別?至今我還記得那次考了第一的那個女生。是一個不見經傳的女孩子，瘦瘦小小，帶副厚厚的黑邊眼鏡，趴伏在書桌上的身影常常有些佝僂。而這個印象的得來，是因為所有的人永遠只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班里第一個來最后一個走的人。我一直對那種學生持有一種莫名的排斥與抵觸情緒，總想你們有什么了不起，不就是死讀書嗎，我要是像你這樣刻苦學習早是市里第一了。事實上直到那次考試成績出來的時候我仍然對她不屑一顧。
然后，我迎來了一生中最重要的一次班會。我不知道要用怎樣的份量去感謝我的班主任，因為如果不是她的那席話，現如今的我在哪里都不一定。班會上，她說：“這次成績非常能說明問題。應該考好的人都考好了。”然后她掃了我一眼，我明白她的潛臺詞也就是說在她看來我屬于是沒有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然沒有臉紅。不知道是太久的墮落已經在不知不覺中磨光了原本敏感的自尊，還是下意識里仍然對她的話不置可否，我當時面無表情地迎上了她的目光。她的眼睛只是平靜的掃過我那里，然后繼續：“我知道有些人自以為很聰明很有才氣，看不起那些認真學習刻苦努力的同學，總覺得人家是笨鳥先飛是先天不足?？墒俏蚁胝f，你只是懦弱!你是不敢嘗試，因為你怕自己努力了刻苦了也比不上他們。你不敢去嘗試，只是因為有失敗的風險，而你甚至連這一點風險都承擔不起，因為，在你心底，你根本就沒有把握，你只是懦弱……”。后面她又說了什么我已經想不起來了，我承認當時我是完完全全地蒙在哪兒了，因為她說的那幾句話。“你只是懦弱……”。當時的感覺是雷轟一樣把整個人震住了，反反復復回蕩在腦子里就只有那么一句話：“你只是懦弱。” 她是正確的。
那種突然覺醒的震撼是語言無法描述的，也是我不想用文字去表達的。你只能通過結果來想象，也只需要通過結果來想象。那晚我在日記里寫，試試吧。我不去強求什么，我只想試試，試一試自己那樣刻苦那樣努力地去學上一個月會不會見效。當時我根本不敢對自己承諾什么結果，也的確承諾不起。我只是抱著一個念頭，試一試。然后迎來了一生中最戲劇性的一個月。之所以說它戲劇性，是因為就像難以想象唐僧不再羅嗦悟空不再好斗八戒也不再貪吃一樣，我簡直不敢相信那個從早晨六點早自習上課到晚上十點半晚自習下課一動也不動坐在位置上安安穩穩踏踏實實的人可以是我自己。
其實并沒有那么簡單的，真的沒有說起來那么簡單的。我去一點一點地做的時候就已經發現了：要想在幾天里改變一直以來形成的習慣，太難;而要想在一個月里創造出令人膛目結舌的奇跡來，也太難。習慣成自然啊，就像那句話說的，“心似平原放馬，易放難收”，野慣了的心，要想一下子收回來，談何容易?常常坐著坐著就忍不住了，心開始浮躁，眼神也開始飄離，好幾次差一點就要放棄。只是，在那個最危險的邊緣晃蕩的時候我總是壓一壓，告訴自己，忍不住的時候，再忍一下。其實說白了也就那么一句話：忍不住的時候，再忍一下。我承認自己是一個骨子里相當傲氣的人，我就是不相信我刻苦起來會不如哪個人，我就是不信我真的去做一件事情 的時候會做不到，我就是不信這世上真的有什么不可能的事情。 I Believe that nothing is impossible.
然后，我迎來了那次期待以久的期中考試。那的確是我一生中最特殊的一次考試，因為它關系著我此后的方向和道路選擇，風險太大，我怎么安得下心?
考試結果想必大家已經猜到了。我的的確確讓所有的人真正膛目結舌了一次。是的，我考了第一，全市第一。你永遠也無法想象那個結果于我而言多么重要。知道成績的時候我出乎尋常地平靜，只是默默地對自己說：記住了，這世上沒有什么事情是不可能的。Nothing is impossble.
其實所有的方法說白了都是沒有 方法的。只有一個詞：刻苦。
我再也沒有改變過那種態度和方法。我堅守著我的不是方法的方法，也堅守著我的名字在成績單上的位置，一直到高考前的最后一次考試。但是，真正的挑戰還沒有開始。即便我可以牢牢占據第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下幾十分，我知道，北大離我還是太遠，遠得連在夢里都看得不真切。所有的老師都堅信我將會是學校里有史以來考得最好的一個文科生，而在他們的概念里，考得最好的文科生，意味著你可以上山大，運氣好點兒的話也許可以伸伸手還能夠上復旦甚至人大的門檻。
――而我，只要北大!
高三第二學期，我們搬進了剛剛落成的教學樓。搬遷的那天，樓道里吵得很，拖桌子拉板凳的聲音在走廊里不絕于耳。我一個人不言不語地跳過窗子，踏上了二樓窗框外那個大大的平臺。對面是操場，初雪未融，空氣濕冷，光禿禿的樹枝直直地刺向天空。雪天的陽光涼涼地透過睫毛灑在眼睛里，眼睛靜靜地看著遠遠的天空，我說了一句話，只說了一句話： “等著吧，我要你見證一個奇跡。”我知道，這世上的確沒有什么不可能的事情。
我從來不知道壓力大到一定程度時居然可以把人的潛力激發到那種地步的。我是一個極其不安分的人，可是那段時間我卻表現得無比耐心沉穩，踏實得象頭老黃牛。事實上無數次我都面臨崩潰的邊緣了，高中五本歷史書我翻來覆去背了整整六遍。當你把一本書也背上六遍的時候你就知道那時什么感覺了。邊背邊掉眼淚，真的我是差一點就背不下去了，就要把書扔掉了。只是，忍不住的時候，再忍一下。堅持的確是世界上最偉大的一種品質。那段時間我唯一的休息方式就是站在走廊里看遠處的天空。后來發現在對面的建筑墻壁上有一行大大的紅字，是學校用來激勵學生的吧，我不確定。可就是那句話陪我走過了高三最后的日子——意志的力量，是決定成敗的力量。我用我所有的經歷和體會去實踐而且證明了這句話：意志的力量，是決定成敗的力量。
呼嘯而至的風卷著漫天的黃沙，在那個北方的春天里，我們一個個頭發蓬亂，皮膚粗糙。死寂與喧囂交替如同美國的執政黨，規律得讓人懷疑冥冥之中可有雙奇異而魔力無窮的手。惶然而又茫然的我們在敬畏與期待中迎來又送走了一模、二模以至N模，每根神經都被冷酷無情的現實錘煉得堅不可摧，不論是吟慣了楊柳岸曉風殘月的詩情，還是習慣了信手涂鴉的畫意。在這個來去匆匆的季節里，一切敏感纖細都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無數次的希望在無數次的失望前撞得粉身碎骨，無數次的激揚在無數次的頹喪下摔得頭破血流。每個人都比昨天更加明白理想和現實之間那道不可逾越的鴻溝，同時也比昨天更加拼命努力掙扎，試圖擠過那道窄窄的獨木橋，哪怕明知是徒勞。
——會是徒勞么?
當這個錐心的問號在夜闌人靜的時候一次次猛烈扣擊起了心門，每個人都難以承受那潮涌而至的恐慌和迷惘，于是逼著自己埋進去，埋進書本，埋進試卷，埋進密不透風的黑繭――為的只是有朝一日的破繭成蝶。青黑的眼圈，浮腫的眼帶，干燥的手指，焦慮得起了水泡的嘴角。那個春天我不知道流行的是粉藍果綠還是黛紫銀灰。小鏡子被悄悄收起，因為不忍見到自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因為怕有什么會在恣意般在干旱已久的臉上縱橫開來――上帝，我是個女孩子啊。
上帝無言，只是微笑。微笑告訴我：你，心甘情愿。是的。我心甘情愿我不悔初衷我自己選擇了這條路平坦也好崎嶇也罷我得走下去。我要走下去。我會走下去。
于是所有的吶喊被咽下去，于是所有的豪情被收起來。我象一頭二月黃牛，默默踏步，無聲前行。當拼搏被拼命所取代時，香格里拉已經幻化為心中恒遠而朦朧的夢想，而所有的努力也只是為了讓這夢想不再“美人如花隔云端”。
踏入考場的時候我很平靜。“盡吾志而不能至者，可以無悔矣。”事實上我從來沒有想過自己會考入北大以外的哪所學校。與其說這是一種自信，莫如說這是一種預感。我只是想，哪怕北大只招一個名額，為什么不可能是我?這世上沒有什么事情是真正不可能發生的。Nothing is impossble.
事實上我懷念那段日子，并且永遠感激它。不只是因為在那段時間里我完成了自己的過渡與銳變，更是因為那時的一切深深烙在了我正處于可塑期的性格中，成為這一生永遠的財富。那真的是多少錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期像那時一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬――尊敬你自己。是的，在這個過程中，我感謝父母感謝老師感謝同學感謝朋友感謝所有關心我幫助我的人，但我最感謝的，還是我自己。
記住：最重要的，只是你自己。
Nothing is impossible. 這是我在一點一滴的努力與嘗試中獲得到的東西。而且我也相信，這也將會是使我終生受益的東西。
出示《古今賢文·勸學篇（上）（下）》
師：同學們，發現老師出示的這段話與我們以前學的課文有什么不同嗎？
生1：我知道，這是《古今賢文·勸學篇》的內容，是一些含義深刻的格言警句，讀了能使人受到啟發。
生2：我發現這段話短小精悍，共有兩節，都是告訴我們學習中的道理。
師：看來，你們已初步了解了這段話。愿意挑選其中的一句或兩句話，寫在你自制的小書簽上，然后送給你的好朋友嗎？老師這里也自制了幾張書簽，待會兒我也要寫上一句話送給我的好朋友。（我邊說邊向學生展示了自制的書簽）
（話音剛落，學生便立即興趣盎然地誦讀起來，然后在書簽上工工整整地寫下送給朋友的話，并配上插圖，其神情極為專注。）
師：（待學生加工好書簽后）同學們，你們送給好朋友的是哪句話？為什么要把這句話送給他？
生3：我把“若是年華虛度過，到老空留后悔心”這句話送給黎志林同學。黎志林，其實你不笨，就是因為你平時上課總是開小差，作業不認真做，才造成學習成績下降的。希望你牢記這句話，趕快努力才行啊！
黎志林：謝謝你的忠告，我一定會努力學習的！
生4：老師，在我的心中，您就像我的媽媽。我上課不會聽課，你總是及時提醒我，叫我回答問題，讓我沒有了開小差的機會。老師，“冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍”，我一定聽你的話，長大后成為你并超越你。
師：如果你將來做老師，一定能成為一名好老師！因為你小小年紀，就對教書育人有很深的理解。從這一方面講，我應該感謝你，感謝你提醒我應該如何充分發揮表揚與批評的作用。待會兒，我要把你送的這張書簽壓在辦公桌的臺鏡下，讓它作為我的座右銘。在這里，老師也送你一句話：“師傅領進門，修行在自身。”相信只要你在學習中，多動腦，多動口，多動手，將來在平凡的事業中定會作出不平凡的業績！
（這位學生雙手捧著我贈送的書簽，激動地向我道謝。）
生5：我把“身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。”這兩句話送給孫子涵同學。大家都知道，她不太肯動腦子，時時處處放松了對自己的要求，因此成績一直居下不上。雖然老師多次提醒她，但她總執迷不悟。我希望她牢記這兩句話，做個勤奮好學的人。
孫子涵：（手捧朋友贈送的書簽）謝謝！我一定會珍藏這張書簽，并把這兩句話作為我的座右銘，讓它們時刻提醒我、激勵我。老師、同學們，看我的行動吧！
生6：周昱同學，我發現你把作業當作任務，從不愿多看一點書，更不愿在學習上花化一點功夫。因此，我把“熟能生巧，業精于勤?！边@句話贈送給你。
周昱：謝謝你！我也知道我的缺點，但我常?？刂撇蛔∽约海院笪乙欢ǜ恼?，也希望你在今后能常常督促我，提醒我。
師：我想，還有許多同學也很想親自把書簽送到好朋友的手中?，F在，就請大家離開座位，向你的朋友送去一份濃濃的情誼和你對他的希望吧！
……
師：同學們，如果你們能真正把這些名言警句記在心中，并付諸于自己的行動，相信不久的將來，我們班必將會“三百六十行，行行出狀元”的！
現在，我們來個比賽，看誰在五分鐘之內記住的格言警句最多？
（五分鐘后，有許多學生竟能把名言警句背得滾瓜爛熟。連平時記憶力較差的學生也能一口氣說上六、七句格言警句。后來我發現，學生們在寫日記時，這些句子時不時會從他們的筆下流淌出來。還有的學生把同學送的書簽一直夾在書中，或放入文具盒中，時時提醒自己。）
【評 析】
在以往的教學中，教師過于重視教的活動和教的需要，課堂完全由教師的思路支配著，學生只能沿著教師鋪好的路子走，這種重教輕學的做法使學生學習的主動性受到了扼制，美國心理學家布里頓通過研究提出：在兒童探索的過程中，成人給予的知識越少，兒童參與的程度就越高；反之，程度就越低。所以，在語文教學活動中，我們教師應多一些指導，少一些干預，只須幫助學生確定學習目標、任務，努力調動他們的積極性，提供豐富的材料以及充分體驗的機會和足夠的探索時間，放手讓學生自我選擇、自我實現，按自己的興趣愛好獲得大量信息進行探索，完成學習任務。這就意味著課堂中的師生關系應該是互為主體的平等關系，在教學中師生彼此敞開心扉，相互接納。這時的教師已不再是簡單的教學管理者，也不是單純的知識傳授者，而應是學生學習的伙伴，是平等中的“首席”。
大家上午好！
今天，我們在這里隆重集會，參加Xx市第六期中小學教師結業典禮，此時此刻，我能作為第六期培訓學員代表發言，感到非常的激動和無比的榮幸！
首先，我代表全體學員，衷心感謝Xx市教育局對廣大農村學校、農村中小學教師的關心和關懷，衷心感謝Xx市教師教育中心為我們搭建了一個學習成長的平臺，衷心感謝各位班主任和任課教師的辛勤工作，在此，讓我們以熱烈的掌聲表示崇高的敬意和深深的謝意！
這次培訓,學校為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動既安排合理，又講求實效。集中授課全面而靈活，使我們豐富了知識；專題講座，給我們剛剛走上教師崗位的新人正確的點撥和指導，讓我們意識到了不足、發現了問題；實踐活動讓我們懂得在以后的教育教學工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節課，如何去關注每一位學生，發掘他們的潛能。
我們還要感謝學校各部門對我們全體培訓學員的關愛和重視！
教務科為我們科學地規劃了課程，使我們受益無窮。音樂課使我們學會了分辨單音、和聲，學會了如何運氣發聲，簡筆畫教學使我們掌握了最簡單的物體形態畫法，體育課我們掌握了排球的發球規則。各種教法課使我們新教師掌握了教學的基本原理，幫我們老教師澄清了是非、走出了誤區。
培訓部為我們愉快而有效地學習制定了合理而嚴格的管理辦法。“學員會”干部的分工合作檢查制度促進了班級間的競爭，“上課抽查”辦法有效地制止了學員隨意曠課現象；“評優選先”措施促進了學員學習的積極性。
總務處為使我們能夠安心地培訓學習，從飲食、住宿、供暖等各方面都盡最大可能地提供服務和保障，在此，我代表全體學員對該部門的領導和教工表示衷心地感謝！
培訓期間，我們絕大多數學員在整個活動中都能積極地參與，認真聽講，做筆記，發揮集體智慧，討論并解決了平時在教育教學工作中遇到的各種難題，真正體會到了做學以致用的樂趣。
通過這次培訓，我們對教師這一職業有了更清楚的認識，對自身專業成長有了更準確的定位，對今后的教育教學工作有了更深入的思考。我們進一步認識到教師工作的崇高與自己肩上的重擔。經過這四個多月的不斷學習，我們變得更加求真務實，基本素質和教學能力得到了加強和提升。
各位領導、各位老師，我們將會以這次培訓學習為起點，在專家引領、同伴互助、自我反思中不斷提升自身素質，不斷認識自我，加強學習，轉變觀念；不斷研究，求真務實；用心實踐，完善自我；勤于反思，不斷探索，努力當一名優秀的人民教師。
最后，我想借用冰心先生的一句話和大家共勉：“走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫?！毕Ｍw學員都能夠在今后的道路上不斷進步，不斷收獲。也希望在今后的工作中大家能夠繼續交流，共同成長。
一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境?！獖W普拉
自上大學以來，我的夢想一直是能夠有一番作為。我從小生活在小城鎮，媽媽一個人撫養我。小的時候家里條件比較艱苦，媽媽為了讓我生活得更好吃了不少苦，所以我很努力的想有一份自己的事業，好讓媽媽以后能夠享福。為此我很努力的好好學習。而國家也給像我這樣的學生提供了很大的幫助。國家提供的助學金，幫助我提高了生活質量，更可貴的是，我可以用它買一些輔導書本，學習一些其他的技能，使自己的能力更強，同時也給媽媽減輕了很大的負擔。
回顧走過的二十個春秋，我們都在感嘆時光匆匆，而我們也都長大，好多夢想還待實現，好多未知等待我們探索。沒有一波三折的經歷，沒有豐富的人生閱歷，但我們作為世界上一個獨一無二的存在，我們總有屬于我們不一樣的風采。而我的故事從沒停止過。
在教育的道路上，父母沒有說過一個“不”字，他們也是頂著烈日掙錢給我們，讓我們好好學習。猶記得高考的那個星期，我給媽媽打了電話，詢問最近家里的情況，她說她去了廣州打工，我和媽媽開玩笑說：“你們可真放心呀，我都快高考了，你們還去那么遠打工，人家父母都要求來陪考的呢。”媽媽笑笑說：對你挺放心的，再說，這是媽媽的朋友臨時找的一個工作，正好有朋友，有個照應?！逼鋵嵅⒉皇钦娴南胱寢寢屌憧迹皇怯X得很重要的時刻媽媽卻能如此從容，而我也一點沒有懷疑。接著兩天的高考結束了，我在宿舍把書收好，準備參加同學們為老師舉辦的“謝師宴”，媽媽打來電話，問我考的怎么樣，我簡單的回答了，然后下一句話卻讓我一下子哭了出來——“我腳踝骨骨裂，你來醫院照顧我吧?！比缓笪壹奔泵γε艿结t院，看到你還未消腫的腳，我終于知道那所謂的去打工只是為了讓我安心高考，可是，媽媽，如果你出事了，我該怎么辦？晚上和媽媽睡在一張床上，看著媽媽突然皺起的眉頭，我知道那是傷口在折磨著媽媽，那一刻，我只希望我的家、我的媽媽能夠完好無缺?，F在媽媽的腿腳一直都不能長時間站立，但媽媽依舊沒有停止操勞。我感謝媽媽給了我滿滿的正能量，我希望以后可以像媽媽一樣堅強，勇敢。
陽光總在風雨后，上了自己喜歡的學校，自己喜歡的專業。
上了大學，受到的資助也更多了，明白的道理也更多了，也更明白了貧窮的意義。正因為我和他們不一樣的經歷，我更明白向上的方向。金錢不是最重要的，重要的是豐富自己的內心世界，努力爭取做更完美的自己。我感謝給予我幫助的任何人，因為你們，我努力向上的方向更明確了。從來都覺得自己是一個好命的人，不管做什么事都有幫助我的人。我也相信在未來我會過得更好。奮斗的意義也會更明朗。
而一個人要實現自己的夢想，最重要的是要有勇氣和有所行動。既然國家和學校給我們創造了很好地學習環境，我們就要為了夢想而努力奮斗。奧斯特洛夫斯基曾說過，“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業?！?/p>
實現夢想的過程雖然會很痛苦，但是夢想實現后卻會讓人很幸福。既然我們都得到了幫助，那么夢想實現后，就一定要記得感恩，回饋社會，懂得幫助別人。
助學、筑夢、鑄人，簡單的三個詞，卻包含著極不簡單的內容。我們很幸福生活在這樣一個美好的時代，所以我們要努力做這個時代的主人，做對社會有用的人。
四年級家長現場發言稿
雷鋒小學四年三班 張旖席學生媽媽
各位領導各位親愛的老師和家長朋友們大家好：
今天站在這里能夠代表家長講話，心情是非常的激動，這不光是因為我女兒獲得皇姑區首屆閱讀小達人的稱號，更因為我自己本身當年就是沈陽機車車輛廠第一小學的學生，也就是學校前身的名字，汪老師當年就是我的老師，所以我特別感謝學校為我們兩代人付出的教育和關愛。我們學校雖然不是皇姑區最有名氣的學校，但從孩子的成長和我個人的成長來看，我們學校的基礎教育實力是最扎實的學校。
從我個人的經歷，30多年前在學校接受六年的小學教育給我一生的影響是非常重大。它教會我做事認真，努力。現在孩子繼續在這接受教育，雖然時空變換，孩子與老師在變換，但孩子受教育的延續性仍存在。尤其汪老師對孩子在閱讀方面的引領和我個人對孩子的引領非常契合，我個人對孩子的引領原則是：行萬里路，讀萬卷書。大家對這一點也一定非常有感悟，我個人也在這方面努力做。因為我本身就是教育工作者，從孩子放假開始，我就帶她各處游覽，從自然環境到歷史的認知。去年遼寧省博物館向全省招募志愿者講解員，我帶女兒報名，并且有幸入選了。
孩子各方面的成長和家長與學校對她的引導都有關系，因為有這樣的想法，所以我對孩子學習成績的要求是盡量好就可以，主要是要讓孩子全面發展。因為今天是閱讀節，而孩子所在的班級對孩子的閱讀也是非常重視，所以我很高興有這樣一個環境讓孩子成長，希望我們家長能夠理解、感謝皇姑區教育局以及學校給我們這樣一個契機，讓我們的孩子讀更多的書，而不是補課班。我女兒現在學習古箏、畫畫、打乒乓球，課堂上的內容她自己完全可以消化，而且她的成績也不差。現在我女兒把遼寧省圖書館里兒童能夠閱讀的書基本都看過了。
我現在對她引導比較高，讓她閱讀古文觀止和全球通史這類的書，她會有抵觸，但就像剛才馮老師說的，家長一定要引領，因為孩子喜歡的簡單的娛樂性的東西需要家長來把握。像唐詩宋詞在孩子一二年級的時候家長就應該帶著孩子熟讀，不一定要背，當讀的多了自然就會釋放。家長不要急功近利，因為一二年級我女兒也不突出，但現在我把教育女兒的觀點與其他家長交流，他們也是認同的。所以對于孩子不要急于結果，這是一個長跑的過程。對于商家說不要讓孩子輸在起跑線上是商家的想法，而我們家長要有自己的想法，引領閱讀是一生的事，我們把孩子引到書香世界，是給他們最大的財富。
最后想到一句話：腹有詩書氣自華。希望我們的孩子能在書香世界不斷徜徉，最后祝愿閱讀節能夠長久舉辦下去，感謝區領導和校領導給我們家長創設的機會，我們一定會好好把握，謝謝大家。
各位家長朋友，大家晚上好！首先感謝各位家長朋友們對我們老師工作的信任和支持，下班后拖著疲憊的身軀來參加孩子們新學期的第一次家長會。作為彩虹（一）班的配班老師，我很榮幸可以和楚老師，朱老師搭檔，一起陪著孩子們走過在xx的最后也最關鍵一年。我姓柯，家長朋友們可以叫我柯老師，當然若不介意也可以叫我柯珂。我畢業于xx大學實驗師范學院師范專業。曾在一家少兒英語培訓機構做過客服兼任助教。在那半年的工作中，我才發現自己對教育工作的喜愛，尤其是對幼兒教育的偏愛，所以我決定回到自己的專業，來到xx雙語藝術幼兒園做了一名幼師。
我從來不認為教育只單純是老師的責任，同時也是家長和社會的責任，是個需要大家密切合作，互相信任才能成就的偉大事業。你們放心把孩子交給我們教育，我們也相信孩子們放學回到家里，你們能在百忙中抽出點時間很好地輔助我們教學工作的貫徹和孩子們學習的鞏固落實。今晚，我借此家長會，簡要說下我這學期所教兩門課程的基本內容，教學模式和預期目標。當然還希望和家長朋友們達成一定的關于孩子教育的共識，以及獲得家長朋友們對我這兩門課程的支持。
洪恩英語，我教了快半年，比較自己初中到大學學英語的艱辛枯燥旅途，我很羨慕現在的孩子們，可以有這樣一種集聽，說，讀，唱，玩于一體的適合幼兒身心發展的獨特的英語。我們不會這么早把孩子帶入應試教育的軌道，很死板地讓孩子們去記單詞，了解語法，把孩子會認多少單詞，作為我們工作成效的重要標準，那樣太殘忍，扼殺了孩子原本該活潑快樂的童年。洪恩英語更注重孩子的全面發展，尤其是聽說，讓孩子們通過學習后聽得懂，說的出。
我們的英語課堂，融入故事，單詞，童謠，歌曲，舞蹈，充滿活力與快樂。每節課在與孩子們進行基本的英語問候和簡單對話后從歡快的英語兒歌中進入英語教學環節。引導孩子們看碟片，讓孩子們學會跟著電視讀英語，養成看電視學英語的好習慣。單詞雖不是唯一重要目標，但讓孩子們學會認讀單詞也是一大檢驗學習效果的原則。在單詞的熟悉過程中，我們會用不同的方法，讓孩子們在重復中學會單詞。孩子們熟悉后，我們會通過游戲來鞏固記憶。
洪恩英語是口語化的英語，每個單元的故事環節都會有日常交際語，在句型部分也有基本句型和短語。我們的目的是讓孩子學會基本的日常用語，進行簡單的對話。每個單元我們都有一首英語歌曲和童謠，先讓孩子們明白兒歌的大概含義，然后熟悉旋律，最后讓孩子們邊唱邊跳，真正讓我們的英語動起來。一堂課在音樂中開始，也在音樂中結束，讓孩子們相信學英語就是一個快樂的過程，從而喜歡英語，愛上英語，從而養成學英語的習慣，最終學好英語。綜合一句話：讓孩子們會認單詞，可以進行簡單的對話，能唱英語兒歌，培養孩子學英語的興趣，習慣和自信。
蒙氏數學，幼兒數學教育是幫助幼兒建立與發展初步的數的概念，理解初步的數量關系和空間形式，從而促進幼兒思維能力發展的一項工作。通過形象具體的講解，讓孩子們認識世界，適應生活。數學經驗來源于生活，應用于生活，讓孩子們在生活中運用數學能力與經驗。認識自己，他人和世界。培養數學學習興趣和自信是幼兒階段數學教育的重要價值體現。發展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。蒙氏數學重視排序，分類等概念的學習。我們會借助實物教具，培養孩子動手操作的能力，讓縝密嚴謹的數學也靈活，輕松。孩子們在快樂實踐中，開動腦筋，發展數學思維，提高觀察能力，形成多思考的好的學習習慣。
