時間：2023-05-29 17:49:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇月嫂考試，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在對月嫂大樓里的7家月嫂中介公司進行調查后，北京月嫂市場的混亂局面也漸漸明晰起來。“能屈能伸”的月嫂收費、五花八門的月嫂證書和無依無靠的月嫂群體，成為北京月嫂市場的三大“奇觀”。
月嫂收費 能屈能伸
“你找什么？”
“月嫂。”
“想找個什么價位的？”
這幾乎是每一家中介公司的“三句箴言”。
“問你要找什么價位的，就是看你懂不懂行。”一位不愿具名的業內人士告訴記者，沒經驗的顧客會老老實實將心理價位報出來，那就任君宰割吧。“你說要1萬的，他們就拿7000的來充當 ‘金牌’月嫂；你說要5000的，他就拿沒一點經驗的來充當中級月嫂。”
到底怎么開口，才能不被坑？這個疑問在月嫂大廈似乎很難找到答案。
在位于9樓的嘉嬰坊公司，記者見到了該公司客戶經理張玉珍。張玉珍說，他們的月嫂分為初、中、高、特級，及金牌、皇冠等6個級別，定價各不相同。最便宜的初級月嫂一個月（工作時間26天，下同）的價格是3000元，而最貴的皇冠月嫂價格高達15800元。
張玉珍這樣解釋皇冠月嫂的能力：“皇冠月嫂一般都干了10年以上，經驗豐富，擁有母嬰護理師等專業證書。”見記者對皇冠月嫂感興趣，張玉珍興奮地進入嘉嬰坊公司官方網站，調出一份叫“趙姐”的月嫂資料給記者看。
趙姐的個人資料顯示，她是吉林人，今年48歲，從事月嫂8年，擁有高級母嬰護理師證。當記者提出要查看其證書時，張玉珍馬上改口：“實在不好意思啊，我們趙姐今天沒帶證。不過她的服務絕對是讓人心服口服的，你看這網站上都有原來用戶對她的評價。”記者看到，網站頁面上顯示了6條用戶評論，均為好評。
趙姐的服務價格為每月12800元。“這個時間剛好是趙姐的空檔期，你要是給10800元，趙姐也會接。價格我們可以再商量。”
出了嘉嬰坊，再走兩步路就到了嬰維嘉公司。里面一位自稱賈老師的人介紹自己以前曾是護士，辭職來做月嫂管理。“你看我們這幾個業務人員都有醫學背景，就知道我們比別的公司專業。我們公司在2002年就開張了，一直在這里。你看這大樓，有誰敢把營業執照掛在墻上的？只有我們。”
賈老師還叮囑記者，不要上另一家嘉嬰坊的當，“他們的網站做得很漂亮，但評價都是自己寫的，新公司才那樣做。我們這種老公司從來都是靠口碑說話，不搞那一套。”
經調查發現，同一名月嫂的名字會出現在多家中介公司，并且報價時有不同。比如，一位名叫“王五姐”的月嫂，在嘉嬰坊的級別是皇冠月嫂，有10年工作經驗，要價12800元以上；但是在同一棟樓的億嬰寶公司，王五姐卻只有6年工作經驗，要價7800元。
曾經長期將個人簡歷投放在3家以上中介公司的月嫂王秀芝（化名）告訴記者，一名月嫂至少要將簡歷同時放在兩三家中介公司，一年的工作才能基本排滿。至于價格，會因為公司的規模大小、口碑好壞、要求松嚴、宣傳能力而出現較大波動，“我們的工資永遠不是一個數。”
月嫂證書 五花八門
月嫂大廈的另一奇觀，是月嫂手中千奇百怪的證書。單就此次記者暗訪期間看到的證書就有不下20種。其背后玄機究竟幾何？
在月嫂大廈，最常見的是培訓證書。億嬰寶公司月嫂田曉英手中拿的是中國就業培訓技術指導中心蓋章的“職業培訓證書”，上面寫明“田曉英于2010年9月通過勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心舉辦的月嫂崗位培訓考核。”
而億嬰寶另外一名月嫂田繼艷，持的則是“中華人民共和國職業資格證”，內頁寫明田繼艷的職業是“高級母嬰護理師”以及理論知識、操作技能考核成績，加蓋了北京市勞動和社會保障局“職業技能鑒定專用章”和北京市職業技能鑒定中心加蓋的“職業技能鑒定專用章”。
這兩本證，到底哪個更權威？曾經在北京市第二醫院兒科工作30余年的焦桐告訴記者：“這些證書都沒有意義。我光是這三年就面試了幾百名月嫂，接觸過后發現，她們手里的證60%以上都是花錢買的，只要交培訓費基本上沒有不發證的。”
焦桐反復強調，月嫂是個熟練工種，只有照看了35個以上的初生兒產婦，才基本能讓消費者放心，但消費者普遍缺乏考察月嫂經驗的能力。“我面試常用的問題是，新生兒出產房你第一件事是做什么？產婦出產房你第一件事做什么？這些問題就能夠看出她的資歷深淺。”
消費者考察能力的缺乏直接導致了 “證書崇拜”。證越多越值錢，成了月嫂大廈永恒的規律。在暗訪當日，孕婦張揚（化名）和丈夫也在大樓內尋找合適的月嫂。“想找證書齊全的，越多越好。貴的肯定比便宜的好，來這里我們已經做好了被坑的準備，反正就一次。”
在月嫂大廈，大部分月嫂持有的只是母嬰護理的培訓證書，這些證書的頒發單位多如牛毛，但只是培訓證明，并非資格證明，這也得到了人社部就業培訓技術指導中心的承認。一位月嫂透露，得到這些證書并不難。交報名費（1000～4000元不等），參加短期培訓（10天左右），通過基本的結業考試，即可領到培訓證書。
在記者探訪的十幾名月嫂中，擁有國家正規職業資格證的大約只占1/3。在所有的職業資格證書中，和月嫂工作內容密切相關的，是母嬰護理證和家政服務員證。但事實上，根據《勞動法》和《職業教育法》的有關規定，我國的母嬰護理師或者家政服務員并不實行就業準入制度，即國家并不硬性要求其持證上崗。
因此，是否要挑選擁有職業資格證的月嫂，還看消費者個人意愿。值得一提的是，在月嫂大廈，擁有正規職業資格證，特別是母嬰護理師證的月嫂，價格一般都在8000元以上。而僅持有相關培訓證書的月嫂，價格往往低于6000元。但一些擁有長年工作經驗（一般是5年以上）的老月嫂，即使沒有職業資格證書，也能輕松叫價至萬元以上。
“這個行業，最重要的還是經驗，但是一般消費者不會辨別月嫂經驗。她說10年，極可能只有6年，所以一般來月嫂大廈的，都要求看證。”一位業內人士說。
另外，如果月嫂持有護士職業資格證或擁有醫學相關大中專學歷，叫價一般也在萬元以上。她們因為擁有較為扎實的醫學、護理常識，在月嫂市場備受青睞。
月嫂群體 無依無靠
趙薔是嘉傭坊公司的一名A級月嫂，其服務價格是13880元。在去年進入嘉傭坊之前，她已經當了5年月嫂，服務也得到了許多家庭的認可。但有個問題始終困擾著趙薔——沒有保障。
在從事月嫂工作之前，趙薔曾經是個體戶。離異后，她帶著孩子，獨自一人承擔所有的教育生活費用。為了讓自己將來的養老、就醫有保障，趙薔一直在購買社會保險。去年，她得知北京市在積極推廣家政行業“員工制”，鼓勵家政公司與服務員簽訂勞動合同，確保員工月薪能達到最低工資標準，并為員工購買社會保險。
她向與自己合作多年的家政公司提出要求，卻被對方拒絕了。趙薔不甘心，最后找到了嘉傭坊，通過了面試，正式成為其員工。這是北京首家實行“員工制”的家政公司，公司每個月會為員工繳納社會保險，在不接活的月份，趙薔還能領到公司發的1260元基本工資，與北京市最低工資標準齊平。
月嫂屬于家政行業，我國的家政服務員普遍將簡歷放在多家中介公司，以爭取生意。月嫂和其他家政服務員的最大不同在于，月嫂提供的是短期服務，一般一次只有一個月，“這工作太累了，一年撐死了接8次。”張薔說。因此在家政服務員中，月嫂的工作是最不穩定的。
北京市去年出臺了《關于鼓勵發展家政服務業的意見》，即業內人士俗稱的“家七條”。其中第一條就是鼓勵家政服務企業實行員工制管理。針對符合條件的實行員工制的企業，北京市出臺了許多優惠措施：政府對企業為員工購買養老、醫療、失業保險的費用，實行50%的補貼；給予不超過200萬元的一次性專項補貼；同時給予三年免征營業稅的支持政策等。
巨大的利益誘惑之下，北京的家政企業卻集體“圍觀”。政策出臺以后，只有少數幾家企業實行員工制，其他企業持觀望態度。
一位不愿具名的北京家政公司負責人向記者吐露了自己的擔憂：“這有幾千名員工，從財務上來說，我們是負擔不起的。第二，員工制的家政服務員到客戶家里去工作，公司負的是無限責任，他捅什么簍子都是你的（責任）。說實在的，這一點我們心里還是有點忐忑的。”
此外，據這位負責人介紹，員工制企業的準入門檻太高，必須有50萬元的注冊資金。無論公司有多少員工，都要一次性全部實行員工制，不能循序漸進。最后，政府雖然給予一定的保險費用，但是實行的是“先繳后補，一年一補”的原則，“這說明政府對家政服務行業還是不太了解。這個行業的流動性比較大，不是人人都能做到一年以上的。”
她）們進行家政服務課程培訓，使他（她）們能更好的再就業，同時也通過開展“家政服務工程”提高廣大家政人員的從業素質，規范家政服務市場。今年我處培訓班共培訓家政人員***名，培訓合格率在***%以上，上崗率在**%，得到了廣大用戶的好評。
一、家政人員培訓情況
（一）家政市場現狀
當前，家政服務行業的現狀是：家政服務不規范、從業人員素質參差不齊，不少家庭的家政服務需求難以得到滿足。究其主要原因：從業人員素質低、家政服務行業管理不規范是主要問題。目前，全市有**萬家政服務從業人員，90%是農民工，大部分人的文化水平都在初中以下。再加上由于缺乏行業規范，不少家政中介公司推薦的保姆都不能勝任本職工作，很多家政或中介公司在未弄清楚保姆真實身份、健康狀況、家政服務熟練程度的情況下，讓保姆匆忙上陣，導致出現家政服務中介市場缺乏有效監管、從業人員缺乏技能素質等問題。
（二）家政從業人員特點
我市家政從業人員以民工居多，主要具有以下特點：一是在年齡結構上，90%以上的外出務工婦女都在16—35歲之間；二是在文化程度上，絕大多數外出務工婦女都是初中文化程度；三是在職業特長上，她們基本都沒有參加過職業技術培訓，沒有技術特長；
(三)開展家政技能培訓
針對家政從業人員的上述特點：我們對其進行家政技能培訓。一、培訓內容主要包括家政服務的職業道德、禮儀習俗、家庭清潔、烹飪、花卉寵物養護、老幼家庭護理等知識和技能。同時，可根據市場需求劃分為一般家政服務、育嬰師、養老護理專業。二、家政服務初級培訓課時不少于150個，其中集中培訓課時不少于80個，自學課時不少于70個。三、培訓結束后，將進行理論考試和技能操作考核。兩項均采用百分制，成績均為60分以上者合格。四、家政工程培訓，采取工會和符合條件的大型家政服務企業自主培訓兩種形式。每位家政服務員培訓費用標準在1300元左右。在整個培訓過程中經培訓的家政人員要簽訂就業協議。五、成績測試合格者，我們將對她們進行崗位推薦，幫助她們找到合適的工作。
二、學員培訓工作
（一）豐富授課內容
按照上級單位要求，針對就業需求和學員要求，開設必修課和選修課兩部分課程，必修課為《職業道德》、《勞動法常識》和有關的再就業優惠政策；選修課包括家政服務的多項技能培訓，主要有：中老年人家庭護理、科學看護嬰幼兒、如何當好月嫂、家庭保潔、鐘點工及疏通下水道等。今年我們又新增擇業觀教育、服務禮儀、社交禮儀等課程，圍繞"家"字做文章，不斷豐富授課內容，聘請專家授課，采取集中培訓為主，自學、參觀相結合的方式，培養出一批懂家政知識、知家政禮儀、能家政服務、長家政技能的月嫂、宴嫂、護嫂、潔嫂、廚嫂。
（二）培訓形式靈活豐富
為使參加培訓的學員真正學到一技之長，立足社會、找到適合自己的工作崗位、實現自身價值打下堅實的基礎，我們不斷拓展培訓領域，采取靈活多樣的培訓形式，充分調動學員的積極性、創造性。做到了三個結合：一是授課與參觀相結合，改變那種單純坐在教室里聽老師講課的傳統模式，在理論授課的同時，加大外出參觀學習的課時；二是學習與應用相結合，把培訓時課堂上老師講的知識與實際操作相結合，以便牢固掌握，避免"紙上談兵"的培訓方式；三是集中授課與自學交流相結合，使學員更好地把教師傳授的知識穩固掌握，給其自學交流的機會，讓他們互相學習，取長補短。
(三)提升素質，培訓常態化。
我們在培訓中堅持“三基本一突出”，即堅持家政服務基本知識、基本技能和基本素質培訓，突出技能培訓。重點做好業務培訓，特色培訓和創業培訓工作。一是加強業務培訓，對初次從事家政服務的婦女,開展崗前家政初級知識培訓，包括家庭清潔與保潔、家用電器的使用、烹飪知識、嬰幼兒基本護理等技能以及禮儀和服務職責；對正在從事家政的婦女，通過走訪用戶,市場調查等方式,及時加強崗中培訓，不斷提升她們的業務素質和服務水平。二是開展特色技能培訓，開展了“月嫂”、“老年護理”、“居室保潔”等各類培訓，打造出受市場歡迎的“月嫂”、“護老”和“保潔”家政服務人員。
（四）家政培訓人員技能考核
在家政人員培訓工作完成后，對學員進行結業考試，考試將進行理論考試和技能操作考核。兩項均采用百分制，兩項成績均為60分以上者為合格，今年，家政人員測試情況良好，合格率達到95%以上，對于不合格者，培訓中心準備對其進行二次培訓，盡快讓她們提高自身能力，通過考核。
三、推薦家政人員就業
今年，對于技能考核通過的家政培訓人員，我們為其聯系工作，主要是社區家庭、公司保結方
面，截至目前，共有***名家政人員成功上崗，上崗率在**%，客戶滿意率在**%，通過我們的努力，使這些經過嚴格培訓的家政人員能夠有機會服務于社會、服務于大眾。同時我們還做了以下工作：
1、在學員結業時，組織學員到衛生檢疫部門進行體檢并辦理《健康證》，做到持《健康證》上崗。并為其配備相關上崗證件。
2、為方便市民了解家政服務行業從業人員培訓和就業登記情況，我們將家政人員的個人信息放在網上，方便市民查詢。
3、我們將與用人單位簽訂勞動合同并到勞動部門登記，切實保障家政人員的合法權益不受到侵害。
四、工作不足和下一步工作計劃
（一）工
作不足
今年，我們在家政人員培訓工作上取得了好的成績，但是就目前實際工作來講，還是有一些不足之處：
（一）部分農村婦女安于現狀，存在陳舊落后思想。部分農村婦女思想陳舊落后，不敢走出家門。她們見識不多、不廣，思想不夠解放，囿于農村的小天地，缺乏自信心，害怕競爭，不愿走出家門。觀念保守，不愿做“服侍人”的工作。滿足于“有吃有穿，有房子住，吃菜不用買”的現狀。
（二）培訓周期長，培訓人員供不應求。目前，市場家政人員需求量是供不應求，市場目前需要從業素質高的家政人員，從我們這里經過培訓的家政人員畢業后，很快就被用人單位招去，家政人員數量根不上去，主要原因在于，家政人員在初期時，文化低，底子薄，培訓周期長，以政于出現目前這種供不應求的局面。
（二）解決辦法
在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動之際，市婦聯舉辦的**陽光大姐家政暨月嫂就業技能培訓班，今天在市婦幼保健院正式開班了，在此，我代表市婦聯對各位學員的到來表示熱烈的歡迎，對市婦幼保健院和**新星技校的大力支持表示誠摯的感謝！
同志們、姐妹們，市委剛剛召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，確定了“科學發展、富民強市”的實踐活動主題，市委要求各級領導班子要傾聽民聲、惠澤于民，實施陽光大姐培訓工程，正是市婦聯為城市下崗女工和農村富余勞動力轉移再就業工作實施的民生工程，不斷滿足人民群眾對家政月嫂服務技能的需求，實現城市和農村共樹文明新風、共享文明生活的良好互動，真正讓群眾共享發展成果。市委對此十分重視和關注。市委副書記侯法生專門聽取了匯報，作了批示，要求把**陽光大姐打造成魯中地區家政服務業的品牌，把培訓作為學習實踐活動的載體，真正辦成群眾滿意工程。
提起家政，很多人都會不以為然地想到煮飯、炒菜、做衣服等家務事；提起家政服務員，有些人就會想到保姆。其實，家政是一門生活藝術，而家政學則是以提高家庭物質生活、文化生活和感情生活、社交生活質量為目的的一門綜合性應用科學。
應當說，在人們為溫飽奔波勞碌時，家政服務可以說是“英雄無用武之地”，但進入90年代以后，隨著生活水平的大大提高，人們普遍更加注重感情、注重家庭給人們的愛和溫馨感受，而最能體現感情之美的地方莫過于“家庭”了。家庭生活質量的高低和文明狀況，是整個社會進步和文明程度的重要標志。
從“保姆”到“家政員”，不再是簡單的詞匯變化，由于人們對家庭和家政服務工作有越來越新的認識，家政服務員的身份歧視正在被打破。早在XX年5月，國家勞動和社會保障部就將家政服務確定為一種正式職業，并將從業人員正式定名為“家政服務員”，職業資格分為初級、中級和高級。家政服務已成為我國各種職業中的一種正式職業，家政服務人員的地位不斷得到提高。
目前，隨著我國經濟社會快速發展和社會進步，家政服務業進入快速發展階段。主要原因有四個方面，一是居民的收入的增加增強了居民追求高品質生活的愿望，家政服務能夠幫助居民實現這一愿望。二是隨著人們工作和生活節奏的普遍加快，產生對家政服務的現實需求，家庭服務社會化成為必然趨勢。三是我國現階段家庭小型化、人口老齡化，空巢老人、留守子女不斷增多，使人們依靠家政服務提供專業化社會保障成為一種必然選擇。四是家政服務專業化程度的不斷提高，進一步拓展了家政服務領域和發展空間。
據國家勞動和社會保障部門統計，我國現有城鎮下崗職工650萬人，失業人員570萬人，加上每年新增勞動力800萬人，農村富余勞動力1.4億人，就業壓力很大。而全國1.3億城鎮家庭可供近5000萬就業崗位，以人均年收入1萬元計算，可實現5000億收入。同時，我國的老齡人口在五年內將達到2億，占世界老齡人口總量的五分之一，養老問題已成為我國重要的民生問題。從這些數字可以看出，家政服務業在改善民生和提高人民群眾收入水平方面具有重要作用。
同志們，姐妹們，市婦聯于1998年5月成立了巾幗家政服務社，如今依托服務社開創了**陽光大姐的服務品牌。10年來，為廣大下崗職工，社會富余人員和用戶架起了一道橋梁。自7月份以來，市婦聯聯合勞動部門開始不定期舉辦女性家政就業技能培訓班，通過考試考核的學員全部拿到了專業培訓證書和勞動部門頒發的勞動職業資格證書，現已陸續走上滿意的家政工作崗位，月工資收入在800元-1600元不等。
各位學員，姐妹們，今天的學習只是一個開端，一個事業發展的基礎。舉辦技能培訓，一是引領大家正確認識家政及月嫂服務。三百六十行，行行出狀元。剛才的家政服務員代表發言講得很好，“不挑不揀，就業天地寬”，這樣的認識說出了一個樸實的道理，就是就業不分高低，勞動不分貴賤，失業人員走出觀念的誤區，樹立正確的擇業觀，在家政服務的舞臺上自立自強、施展才干；二是樹立并大力弘揚大家身邊的成功典型，用身邊的事教育身邊的人，鼓勵下崗失業人員勇敢地面對現實，迎接挑戰，使更多的下崗失業人員實現再就業，再次寫出人生新篇章，實現人生的自我價值；三是培訓班內容豐富，課程安排科學，實踐性強。市婦幼保健院和新星技校的領導、教師都作了精心的安排，希望大家用心思考，摸索提高，做到學以致用。但是縱然培訓內容再豐富，也涵蓋不了實際服務的每個細節，在以后的工作中要邊實踐、邊學習、邊提高。
照顧產婦，打工嫂發現新財路
今年31歲的王琪出生在蘭州市。20歲那年從衛校畢業后，她被分配到一家鐵路醫院當護士。在醫院里，她對病人總是細心呵護，如待親人。王琪還利用業余時間參加醫院組織的母嬰護理培訓，并取得了資格證書。
2004年3月，王琪來到北京，幫助一位在北京工作的遠房親戚李先生照看剛出生的嬰兒。
那天，王琪一踏進李先生的家，就聽到一陣撕心裂肺般的嬰兒啼哭聲。抱著孩子不停搖動的女主人眼里含著淚，表情十分難過。原來，李太太產后乳汁不足，可孩子卻拒絕用奶瓶喝牛奶，吃不飽就哭個不停。這位年輕媽媽對此束手無策。
了解到這些情況后，王琪就試著用給孩子喂維生素的小滴管吸少量牛奶，慢慢地順著嬰兒的腮幫子滴進嘴里。第一次，孩子喝了20毫升牛奶；第二次，孩子喝了50毫升。兩次過后，寶寶就完全接受了牛奶的味道。就這樣，白天吃牛奶，夜間吃母乳，混合喂養終于成功了。兩個星期后，孩子的體重達到了正常標準。小倆口驚喜異常，說王琪不愧是學醫出身，她的護理太專業了！
可是不久后，小家伙又莫名其妙地哭鬧起來，甚至食欲減退，連奶也不愛吃了。王琪仔細一檢查，發現寶寶屁股上出現了一些紅疹子。李太太嚇壞了，以為孩子患上了“麻疹”。憑著豐富的經驗，王琪認為這是因為穿紙尿褲不透氣，孩子患了尿布疹，這種病很常見。她采用一個小偏方――將食用植物油加熱到9分熟后再冷卻，取少許抹在寶寶的屁股上。沒想到僅僅兩三天時間，寶寶屁股上潰爛的地方開始愈合，紅疹子也消退了。王琪告訴李太太，孩子的尿布和貼身褲子洗后一定要用開水燙，因為只有開水才能消除尿酸鹽，有效保護寶寶的皮膚。
在王琪的細心照顧下，李太太順利度過了“月子危機”。李先生感激不已，在王琪臨走時，硬是塞給她一個3000元的大紅包。他說：“這次你算幫了我的大忙了，要不然真不知道該怎樣過這道難關！”
一天，一位在婦幼保健醫院工作的同鄉告訴王琪，她每天都要接觸很多孕產婦，發現她們多半是北京的“新移民”，因為娘家和婆家都離得太遠，老人又不能來京照顧，因此她們只能靠自己和丈夫。但由于缺乏產期護理知識和對新生兒的護理經驗，小夫妻對此十分頭痛，有人甚至還因為恐懼患上了產后憂郁癥。
聽到這里，王琪心中一動：北京市每年有數以萬計的產婦，自己有母嬰護理的專業知識，如果自己開家小型賓館，專門為那些沒有親人在身邊的產婦提供“坐月子”的專業護理服務，一定會大有市場！
專業護理，“月子賓館”亮相京城
接著，王琪便對北京各大醫院的婦產科進行調查。結果顯示她的想法非常可行。王琪便開始了緊張的籌備。
王琪的同鄉馬先生在順義區開了一家賓館，因為地段不太好，平時有很多客房閑置。聽說她要租房子專門護理產婦和嬰兒，這位老板馬上同王琪商量，把部分房間承包給她作“月子客房”，由她提供專業配套服務，而賓館提供日常必需品，收費比賓館平時的門市價略低。同時，房間的租金也十分便宜。
2004年6月，王琪成立了北京首家“月子賓館”――新媽咪月子屋。由于是新生事物，在報紙上登出廣告的當天，她就接到30多個咨詢電話，并很快迎來了第一對顧客。
這對小夫妻都是山東煙臺人，丈夫在一家電子公司任部門主管，妻子是一家出版社的編輯。經過商議，王琪與這對夫妻簽訂了為期一個月的服務協議，收費5000元。其中包括營養餐、紙尿褲等嬰兒用品，以及產婦一次性衛生用品和護理、住宿等全部費用。這對夫妻覺得她的收費很合理。因為他們如果請月嫂，再加上雜七雜八的費用也得花這么多錢呀！而且，住在“月子賓館”省去了許多麻煩，母嬰享受的是全方位服務，丈夫也能安心工作了。
在王琪的精心護理下，一個月后，身體健康的新媽媽抱著白白胖胖的小寶寶回家了。這對年輕夫婦十分感謝王琪給予母子倆的照顧，不久后還為她介紹來了新客戶……
隨著業務的不斷擴展，產婦們發現，王琪對她們的護理十分專業。比如傳統坐月子有許多禁忌：不能通風，不能洗澡，不能起床等。產婦怕落下病根每天只能“捂”在床上，坐月子像坐牢似的，大人小孩都很受罪。
王琪卻告訴她們，夏天門窗緊閉，會導致室內悶熱，空氣污濁，以致產婦滿身痱子，寶寶滿頭濕疹，還非常容易得呼吸道感染性疾病。所以，產婦不僅不能“捂”，房間還要定時通風，保證室內空氣清新，給媽媽和新生寶寶提供充足的氧氣。
“至于產婦不洗澡，那就更不行了。”王琪說：“產后新媽媽的身體新陳代謝極為旺盛，常常會一身大汗濕透內衣。加上溢乳和會惡露的污染，如果長期不洗澡，全身都是污垢，細菌等病源體很容易通過各種途徑繁殖入侵，導致產褥感染，造成嚴重后果。所以，產婦比任何人都需要清潔身體。產后頭幾天可以用溫水擦洗身體，不要讓皮膚帶水分，內衣、內褲也要經常更換。要保持皮膚清潔干燥，一周后就可以用熱水洗頭洗澡了。”
此外，為了緩解新媽媽們產后的緊張情緒，王琪還經常給她們送鮮花、放輕音樂。因為這里的環境溫馨而舒適，新媽媽坐月子期間都覺得十分輕松、開心。通過產婦們的口碑相傳，僅僅半年多時間，王琪的“月子賓館”就漸漸有了名氣。
不斷擴張，3年變身百萬富姐
隨著產婦不斷增加，王琪和幾名幫手漸漸忙不過來了。2005年初，王琪又招聘了30名護理員，她們都是剛畢業不久的護校女生和下崗女工。王琪對護理員的專業培訓課程很細，有產婦保健、飲食營養搭配、新生兒日常護理、指導母乳喂養、嬰兒安全、消毒隔離等。
護理產婦和新生兒要十分細致，有些新媽媽白天十分辛苦，到夜間有時會無法按時起床為嬰兒喂奶。這時，王琪就安排一個護理員管理幾個房間，每天晚上3次準時叫醒產婦為孩子喂奶；護理人員在照顧初生嬰兒時，每4小時必須更換一次紙尿褲，以確保嬰兒不會被尿液里的細菌感染而出現紅疹子，還要定時給嬰兒洗澡、按摩等。
同時，為吸引高端顧客，提供更科學、更專業的服務。王琪特意高薪聘請了幾位退休的婦產科醫生和教授，作為專業顧問和指導。同時，根據顧客不同的消費能力和護理要求，王琪把收費檔次分為從5000元到13000元不等。收費不同，服務的“星級”也不相同。如收費1萬元，不但24小時有專人陪護，而且嬰兒用的也是高級奶粉、高檔紙尿褲等……
2006年10月，王琪又把護士專業和營養師、保健師的職業聯合到一起，給具備這些綜合知識的人員定崗為“高級護理師”，并且進行崗前培訓，考試通過后，高級護理師才有資格為來此坐月子的產婦制訂護理方案。這些護理方案中包括排除產婦生育后體內殘存的淤血、廢氣，定期使用器械設施，讓月子期間的媽媽們收縮子宮和盆腔等內容。
考慮到都市女性還承擔著事業的壓力，對體型的恢復有著很高的要求，王琪還特意在休息區里擺上健身器材，供準備回到職場的媽媽們恢復體型所用。同時，王琪還聘請了專業的瘦身教練，幫助這些媽媽們恢復身材……
現在，王琪已包下了整幢賓館的300多個房間，手下有員工106人。不僅北京白領把來此坐月子當成一種時尚，她的“月子賓館”還吸引了大批在京工作的外國產婦呢！
到2007年5月，短短3年多時間，王琪通過奉獻愛心收獲了一百多萬元的財富。下一步，她還準備將“月子賓館”的連鎖店開到上海、廣州、武漢等大城市。
“孩子，這里就是你的家”
1974年，王麗群出生在湖南省邵陽市洞口縣石江鎮一個教師家庭。1992年，她從邵陽市武岡師范幼師專業畢業，不久便結婚了。考慮到父母與公婆都需要照顧，她沒有與丈夫譚國政一同前往上海工作，而是選擇留在家鄉當一名幼師。
每逢假日，王麗群都會去上海與丈夫團聚。兩個人攜手游走在上海繁華的街頭，身邊不時有一家三口的歡笑聲飄過，王麗群漸漸沒了小別的甜蜜，而被這笑聲深深地刺痛了。她想起家鄉的孩子們，鮮有父母陪在身邊。既然小家給不了孩子們更多的愛，何不由她成立一個相親相愛的大家庭，讓孩子們互相溫暖呢？2002年6月，王麗群從上海回到家，毅然辭去工作，創辦了小天鵝幼兒園。
那年，暑假期間，她帶著女兒譚葉江到上海團圓。這次她給丈夫提了一個要求，不游玩，只參觀幼兒園。譚國政滿足了她的要求，第二天，他便攜帶妻女來到附近的一家幼兒園。女兒在室外的游樂場里玩得不亦樂乎，王麗群卻以專業的眼光打量著那些明亮的教室、琳瑯滿目的玩具和數字化設備。那些孩子們的眼神飽滿有光彩，充滿自信，是家鄉孩子們眼睛里所沒有的。酷暑難耐，此時她心里卻泛起陣陣涼意。
王麗群黯然神傷地回到住處，對丈夫說：“國政，咱倆都是農村孩子，知道他們缺失什么。現在，我必須要彌補這份缺失，讓他們也像城里孩子一樣擁有美好的童年。這兩天，你陪我去買些玩具，好嗎？”譚國政點頭答應。隨后的幾天，王麗群先后花了58000元，為孩子們帶回了一堆他們只能在電視上看到的玩具。
王麗群深知，玩具只是滿足了孩子們一時的物質需求，卻滿足不了他們情感世界對父母愛的回歸和渴望。因此，她經常到孩子們家家訪，希望能多少彌補一點缺憾。
經過不斷的發展，小天鵝有了屬于自己的小學。2005年的一天，五年級學生小宇一反常態，屢次和同學打架，王麗群決定家訪了解情況，便于有的放矢地做工作。當她來到小宇家破舊的小土屋時，她心中十分酸楚，暗暗自責沒能早點來做家訪。墻面早已斑駁不堪，四周隨意丟棄的農具也已銹跡斑斑。昏暗的房間內，僅僅只有兩張破舊的桌子與一張大床，桌子上簡單地擺放著熱水壺等一些生活用品，另外一張桌子則放置在床頭邊，擺放著一些書籍與幾件臟兮兮的衣服。
“你奶奶呢？”王麗群問道。小宇有些拘謹，撓了撓頭說：“叔叔家的妹妹剛出生，奶奶去幫忙了，所以就我一個人在家。她三天回來一趟，給我準備好飯菜，我放學后熱熱就行。”王麗群心疼地摟過小宇，說：“孩子，你跟老師回家。”
王麗群的家人并沒有對小宇的到來表示驚訝，她的母親走進廚房又拿了一雙碗筷。飯后，王麗群將家中的小臥室收拾了一下，說：“孩子，這里以后就是你的家。”看著很快熟睡的孩子，王麗群父親搖了搖頭，嘆了口氣說：“當年我教書的時候，孩子們的父母雖說都是農民，卻能陪伴在孩子身邊。現在倒好，父母混成了城里人，孩子卻沒有了家。”聽完父親的感嘆，王麗群沒有說話，這么多年來她所努力做的，就是想給這些留守孩子一個溫暖的家。
從那以后，王麗群的家中便多了一個人吃飯。而這樣的事情，對于王麗群來說早就已經習以為常了。每當學校的孩子家中沒有人管的時候，她都會把孩子帶回家。這么多年，在家里吃飯的人換了一批又一批，王麗群雖然記不全他們的名字了，孩子們卻始終記得老師家溫暖的味道，感恩她照亮了他們孤單的星空。
“為人師，你對得起孩子;為人妻，你對得起我”
孩子們對王麗群十分依賴，親昵地稱她“王媽媽”。譚葉江便有些吃醋，她曾給爸爸打電話說：“我要媽媽，家里的那個不是我的媽媽，是小天鵝的媽媽。”女兒的話，讓王麗群非常自責，但她分身乏術，只能委屈自己的心頭肉。
幸運的是，漸漸長大的譚葉江理解了母親的苦衷。有時，王麗群在外忙活了一天，回家倒在沙發上，對一旁的譚葉江撒嬌說：“我不想做媽媽了，做媽媽累死了！”女兒說：“好好好，現在我來做‘媽媽’。寶貝，想吃什么？‘媽媽’給你拿。”有幾次被王麗群的父親撞見了，她們都會挨一頓罵：“沒大沒小！”母女倆卻相視一笑，樂此不疲。
2008年秋天，王麗群緊緊捏著病歷本，站在醫院走廊外。“咽喉癌早期”這五個字如一把利斧劈得她呆若木雞，不知所措。她不要倒下，她不能倒下，她千萬不可以倒下，學校里還有三四百個孩子等著“王媽媽”。
為了治病，王麗群只好和孩子們暫時別離，前往上海就醫。譚國政早已為妻子安排妥當，希望醫學可以治好癌癥。但對于癌癥的治療到底有多難，只有經歷過的王麗群才知道：4次住院、5次化療、30多次放療使得王麗群飽嘗了常人難以想象的痛苦和折磨。
住院期間，王麗群常常躺在病床上望著天花板出神。那些天，相伴她的不是痛苦和絕望，相反是卸下擔子后的輕松，她已經多年沒有這種感覺了。所謂禍福相依，她覺得這次生病，可以放逐自己的心。望著發呆傻笑的妻子，譚國政沒好氣地說：“笑什么笑？都這樣了還笑得出來呢，我發現你生病后的心情怎么比上班的時候還好啊。”王麗群下意識地摸了摸自己的臉，說：“那是，你見我平常休過這么久的假嗎？我哪天不是忙里忙外的？”譚國政被氣笑了，好家伙，居然把生病當作做假了，還真沒有見過這么心大的。
不過，王麗群還是十分牽念她的孩子們。同樣，遠在家鄉的孩子們知道了“王媽媽”的情況，也十分擔心她。他們得知有老師要到上海探望，瞬間像炸了鍋。有的說：“我想王媽媽，希望她快點好起來。”有的說：“王媽媽做飯可香了。”有的說：“我可喜歡聽王媽媽講故事了。”說著說著，大家的聲音越來越小，有幾個孩子竟抽咽起來。突然有人提議把對“王媽媽”的思念都寫在紙上，讓老師一并帶給她。大家紛紛回到座位上，把想說的話一股腦地寫了下來。當王麗群看到孩子們稚嫩的筆跡，心生欣慰，卻也忍不住淚奔。
經過半年的治療，王麗群的病情終于痊愈了。面對與譚國政的分離，她不舍地說：“這么多年來，你會不會感到后悔？”譚國政笑了笑：“我知你，正如你知我一般。當年放棄和我一起來上海，不光是為了那些孩子們吧？我知道你想更好地照顧咱媽。為人師，你對得起孩子;為人妻，你對得起我。我若再不知足，恐怕連咱媽都不會放過我的。”
丈夫的一番話讓王麗群備受感動，有時候，愛，不在相守，而在于相知。
“我要讓孩子們
的父母回來”
每逢學校召開家長會，都是令王麗群最為頭疼的事情。2015年9月，學校又要召開家長會。站在校門口迎接的王麗群，根本見不到多少父母的影子，基本是老人代勞了，她只好不停地說：“王奶奶，您過來了！果果，快扶著你奶奶，慢一點。”“齊爺爺，您這么大年紀了就別來了，有事我會直接到您家。”……
望著臺下坐滿的老人，王麗群十分無奈。孩子們的父母在外打工，家長會只好由老人頂替。可老人們對于孩子的教育又能起到多大的作用呢？無論她將小天鵝辦得多像一個家，孩子們多么友愛和睦，終究比不過有自己的父母陪著。王麗群暗暗下定決心：“我一定要讓孩子們的父母早日回家，共同守護和照亮孩子們的星空。”
想要留住孩子們的父母，那就得為他們提供工作崗位。經過多方了解，王麗群發現洞口縣沒有一家正規的家政公司。孕婦生完孩子后，只能從附近的株洲市等地聘請月嫂，不僅價格高昂，而且非常麻煩。于是，王麗群找到洞口縣婦聯，在她們的支持與幫助下，她成立了月月紅家政服務公司。這既解決了洞口縣沒有自己月嫂的難題，又為當地女性提供了眾多就業機會。
那天，王麗群離開公司準備回家，一名女性攔住了她，說：“王老師，我再也不吃您的醋了。”王麗群有些蒙圈，問：“這話從何說起？”這名女性拉過她的手，說：“王老師，我兒子在您的學校讀六年級。以前我和他爸在外面打工，一年回不來幾天。可就這幾天，他也不和我親，分分鐘念叨的都是您，說您對他怎么好，怎么關心他。我是他親媽，聽了這些話，心里酸酸的。”王麗群莞爾，這醋，真應該吃。這名家長說：“您現在開家政公司，就是我們這些外出打工者的福音啊。我之前就是做保姆的，現在回來培訓上崗正合適。最重要的是，我終于不用跟孩子分開了。謝謝您，王老師……”
王麗群欣慰地笑了，這不正是自己所盼望的嘛！每個月中旬，王麗群都會定期開辦高級月嫂培訓班，對當地女性進行專業培訓，考試合格后還給她們推薦工作。她相信，只要她繼續努力，孩子們與父母團聚的時間將不再遙遠。
在創新上謀出路，在特色上做文章，近年來，河埒街道婦聯將家庭和諧、巾幗示范、兩規實施和提升效能為基本點，通過切實有效的方法，大力促進了地區文明、婦女立業、婦兒維權和自身發展，先后被市婦聯評為“組織建設先進單位”、“基層組織建設示范點”、“三八紅旗集體”。
以家庭和諧促地區文明：目前，河埒地區“十星級”文明家庭25845戶，文明樓院108幢，特色家庭64戶。該街道婦聯以“十星級”文明家庭創建為平臺，結合文明、衛生、健康、環保等主題加大教育力度。近年來，舉辦了形式多樣的各類活動，大力倡導了健康文明的生活方式，體現了家庭祥、團結、歡樂的精神面貌；積極倡導文明新風，在開展以鄰里相熟、鄰里互幫、鄰里互助為抓手的“鄰里牽手行動計劃”中，開辟和諧家庭專欄宣傳特色家庭和文明示范樓院，引導地區家庭共同參與。對在創建活動中涌現出來的一批示范好鄰里、示范樓院，經審核評選材料，組織公示，并在與地區家庭息息相關的平安家庭創建活動中，面向地區家庭下發創建倡議書和創建標準，對有突出事跡的家庭報市區婦聯進行宣傳；地區學習活動中心戶（室）現有89個，宣教員1268名。近年來，街居婦聯組織家庭志愿者服務隊開展便民服務42次，為社會居民提供各類服務3000余次。該街道還積極推行“家庭義工聯盟”服務活動，并依托家長學校的載體，深入開展系列教育活動，舉辦家庭教育知識專欄28期，培訓家長人數達到2200名。每年的“三八”節、“六一”節期間，還開展形式多樣、全民參與的思想道德教育實踐活動，先后對地區老年空巢家庭、貧困婦女、貧困青少年進行了節日慰問，在地區婦女中組織了登山競賽、趣味奧運比賽、各界婦女聯誼座談、文藝匯演、“好媽媽”家庭服務、“美化生活”服飾大賽、女性卡拉ok大賽、插花比賽、絲網花培訓、女子武術表演和京劇票友會等活動。
以巾幗示范促婦女立業：該街道地處濱湖區商貿繁榮中心，賓館酒店集聚，餐飲服務業紅火，女性就業者云集，目前稅收十萬元以上的單位30余家，該街道在進行調查摸底的基礎上，成立“河埒街道餐飲服務行業巾幗建功領導小組”，為業內女性創業立業發揮積極作用。同時，借助上級部門的師資力量，因地制宜開展教育培訓，舉辦了失業婦女“家政服務”、“餐飲服務從業人員”、“月嫂家庭護理”免費培訓班，通過規范的授課、操作、考試，達到國家初級資格標準并推薦上崗，并組織人員參加了以老人護理、編織為主要內容的操作技能培訓班。另外，在街道機關全面開展“巾幗創建”活動，一大批市、區級“巾幗文明爭創崗”和“巾幗示范崗”涌現。
以兩規實施促婦兒維權：依托各種載體，全方位、大范圍的開展宣傳教育活動，在全社會形成人人了解婦女、人人關心婦女、共同保護婦女的良好社會環境。緊扣婦女兒童所需,進一步制定完善了街道“十一五”婦兒兩規，使婦女兒童的合法權益得到了更加有效的保障。通過不斷深化服務內容，強化服務能力，提升服務質量，近年來加大了對地區貧困母親、單親母親和貧困優秀學生的扶貧幫困力度，并開展各類活動為失學女童和殘疾兒童提供幫助。同時，加大力度，與區司法局、街道司法所、恒信法律服務所聯合配備了婦女維權法律顧問，對來訪群眾提出的問題和要求及時給予答復或轉交相關部門處理。
以提升效能促自身發展：近年來，組織社區婦聯主席參加多種婦聯干部培訓班，定期組織片組長相關知識，并在突發雪災、汶川地震期間，動員廣大婦女群眾積極行動起來，帶領地區婦女骨干隊伍抗災募捐；按“黨建帶婦建”的原則，將婦女組織的領域擴展到新經濟組織、新社會團體以及流動婦女集中地，工作網絡更加完善；通過轉變職能，改進作風，規范行為，不斷加強了自身能力和效能建設，踏踏實實的為群眾干實事、辦好事，解難事。
【關鍵詞】失業;培訓;探索
近年來，沂水縣積極探索失業職工參加技能培訓的工作思路，針對失業人員的特點，采取多種形式開展就業技能培訓、職業轉換能力培訓，努力實現“培訓一人，就業一人”，在保證失業人員合理流動，促進資源的重新合理配置和當地經濟發展，發揮了“社會穩定器”的作用。
1．關鍵有效的三個探索
一是制度探索。失業保險制度是國家以立法的形式集中建立保障資金，對遭遇失業風險而失去收入來源的勞動者在一定時期提供基本生活保障的一種社會保險制度。失業保險制度有兩大功能：即對失業人員進行救濟，保障其基本生活，維護社會穩定;又促進失業者盡快再就業，從而抑制失業。根據失業保險制度的這一目標，為發揮其抑制失業和促進就業的能動作用，該縣制訂了失業人員與職業介紹銜接的再就業推薦制度，規定只要失業人員不挑不撿，24小時內推薦安置就業，推薦就業試用期內不停止失業金的領取。真正發揮失業保險“社會穩定器”的減震作用。
二是管理探索。針對我國失業保險制度存在“失業保險覆蓋面較窄”“領取失業保險金資格的審查還不夠規范”的問題，該縣推出了失業人員都要享受失業救濟保障的措施，完善失業人員進入救濟的程序，擴大保險覆蓋面。同時，嚴格審核失業人員申領失業金程序，對處在勞動年齡，非自愿性失業，失業前有一定時期的連續工作并交納失業保險費，及時申請失業登記的失業者，給予特殊的通知提示，以免錯過失業金申領登記日期，失去享受救濟的權利。但對已經隱性就業的堅決查清，停發失業救濟，防止有些人一邊擁有就業收入，一邊領取失業保險金。根據失業職工參加就業培訓難以管理的特點，探索推出了《培訓協議書》，規定定點培訓機構在培訓期間與失業職工簽訂《培訓協議書》，明確培訓內容、目標、時間、考核等一系列責任義務，對一定時間內學習考核不合格的，免費轉入下一期學習。對學習期間不按時完成學習任務，屬培訓機構責任的，由培訓機構承擔，屬失業人員責任的，又失業人員承擔。簽訂《培訓協議》的特點是讓培訓效果說話，失業職工到課率達到90%以上，培訓合格率98%以上，培訓合格人員就業率達100%。
三是培訓探索。建立失業保險與技能培訓促進就業的聯動機制，在失業金領取期間，參加創業培訓并創辦項目的，可以一次性將未領完的救濟金一次性領取，作為項目啟動資金。靈活運用失業救濟金申領期間做好各類培訓工作，探索了辦理失業金領取手續時填寫《培訓意向書》的做法，讓失業職工自己選取培訓意愿，參加創業培訓還是技能培訓。在專業選擇上，照顧失業人員的特殊情況，設置了可供選擇的駕駛、微機、烹飪、美發、電工、電氣焊等專業，每期報名人數都十分火爆，失業人員參加培訓報名率達99.9%。
2.促進培訓讓事實說話
一是讓失業人員說實話。首先讓大齡失業人員說實話。大齡失業人員主要原因是技能單一、文化水平低，隨著現階段非公有經濟已經成為吸納就業的主渠道，很多大齡失業人員采取非全日制、臨時性、階段性和彈性工作時間等多種靈活形式實現就業，事實已不想再參加再就業技能培訓，但為了能領取失業金，填寫《培訓意向書》只是在辦理失業手續時的應付，對這類人員要引導參加；其次讓低齡失業人員說實話。低齡失業人員大多是80后、90后，他們參加工作時間不長，有的想跳槽，有的純粹為了婚后育嬰，有的想通過失業期間學駕駛，獲得培訓補償，這部分人也不是想通過學習重新獲得再就業機會。
二是讓培訓學員說參加培訓的實話。失業保險機構與職業培訓機構、職業介紹機構互相信息共享，使失業保險反失業功效能夠充分發揮，讓失業職工按照市場需求接受職工培訓，并且真培訓，按照學校管理模式搞好培訓銜接，只要有一個失業人員報名，也要開班教好他，讓他出去說學到的技術和輕松找到就業崗位的喜悅。例如今年第一期68名失業人員順利通過了職業技能鑒定應知應會考試，并全部憑一技之長實現再就業。在廚師班，學員麻源美一連做了6道菜，贏得了考評員的高分。電工班的楊恩林、劉玉江實踐考試高分過關。目前已被佳藝紡織聘為維修電工。扎實推進失業人員培訓，與每名參培人員簽訂技能培訓協議書，變“要我培”為“我要培”，確保了師資、技術的專業技能培訓，也保證了失業人員憑真技術實現新的人生就業價值。目前，全縣有1500名失業人員憑技能培訓學到的技術，分別實現了創業、再就業。失業人員培訓班由此紅火起來。
〔中圖分類號〕 G612
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2012）16—0016—02
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出要大力發展學前教育，其中明確指出“嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇”。這實際上為我國推進幼兒教師專業化提出了總體要求。目前，我國幼兒教師專業化還存在許多問題，面臨許多困難。對這些問題進行分析，有助于學前教育的發展。
一、我國幼兒教師專業化面臨的主要問題
1.幼兒教師資格制度有待完善。根據我國《教師法》規定：“取得幼兒教師資格應具有幼兒師范學校畢業及其以上學歷”，對于不滿足這個條件的，1995年的《教師資格條例》規定，“非師范院校畢業或教師資格考試合格的公民申請認定幼兒教師的，應該進行面試和試講，考察其教學能力，根據實際表現決定認定與否”。這一系列法律的頒布與實行，對于推進幼兒園教師專業化建設提供了制度上的保障。
然而，由于我國教師資格制度整體起步較晚，與之相配套的制度還沒有建立起來，如幼兒教師教育機構認證制度及定期評估制度、幼兒教師教育課程鑒定制度等。同時，將幼兒教師資格認證交由縣級教育行政部門，導致缺乏統一的認證標準。更為重要的是，我國幼兒教師資格認證中，對教師學歷要求偏低，缺乏對實際能力的考核，一些非幼兒教育專業者只需通過教育專業考試即可，沒有教育實習的嚴格規定。這些都妨礙了幼兒教師隊伍建設和整體水平的提高。
2.幼兒教師教育停滯不前。長期以來，我國形成了以師范院校為主體，其他教育機構共同參與的多渠道、多層次、多規格、多形式的幼兒教師教育體系。幼兒教師主要由幼兒師范學校、普通師范學校附設的幼師班、職業高中附設的幼師班來培養。這一培養體系曾為我國幼兒教師隊伍建設做出了貢獻。
隨著社會的變遷，尤其是市場經濟的發展，幼兒師范學校的生源（也包括普通師范學校）質量嚴重下滑，一些幼兒師范學校難以生存。與此同時，由于我國缺乏幼兒教師教育的專業認定機構，大批職業高中開始招收幼兒教育專業學生，雖然數量很大，但事實上培養質量卻遠遠不如以前。加之一些高等師范院校的幼兒教育專業培養目標的偏差，實際上使幼兒教師教育不但沒有發展，反而在倒退。目前，相當一部分沒有經過嚴格訓練的幼兒教育教師成為許多幼兒園的主要師資來源。美國、英國、日本等國家都是通過大學來培養幼兒教師。學歷直接體現了教師接受教育和教師專業化的程度。我國關于幼兒教師的從教標準偏低，修業年限短，對幼兒教師的整體素質要求不高，而且幼兒教師資格容易獲取，造成了社會對幼兒教師職業的專業認可度不高。
3.幼兒教師待遇過低。據教育部統計，2008年我國幼兒園專任教師有89.86萬。但是，其中有事業單位編制的幼兒教師比例相當小，農村幼兒教師、城市民辦幼兒園教師、公辦幼兒園中的非編制教師占了幼兒教師隊伍的絕大多數。這些沒有編制的幼兒教師，收入非常低。據了解，在北京、上海、深圳等大城市，他們的起薪大概只有800－900元/月，工作年限較長的一般也不會超過1500元/月，這種工資水平比這些城市的保姆、月嫂等家政服務人員還要低。公辦幼兒園無編制教師和有編制教師的收入差距可達2－3倍。在民辦幼兒園，由于教師收入普遍偏低，造成幼兒教師的流動性非常大，這對于幼兒教育發展非常不利。
二、進一步推進我國幼兒教師專業化的策略
1.提升幼兒教師專業發展標準。教師如果沒有社會地位，教師的職業不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也不會進步。這實際上說的是專業化對教師專業地位、社會地位的影響。顯然，專業化是靠專業標準或從業標準衡量和體現的。
從學術標準來衡量，包括幼兒教師在內的所有教師都應被視為一種專門職業。但事實上，在我國，教師的社會地位和學術聲譽遠不如醫生、律師等職業，幼兒教師尤其突出。原因在于，長期以來我國幼兒教師沒有明確、嚴格的從業標準，使幼兒教師隊伍魚龍混雜；近年來，幼教體制改革又導致大量合格和優秀師資流失，相應地大量低素質人員進入教師隊伍，大大降低了幼兒教師的專業化程度，弱化了幼兒教師的專業特性，使幼兒教師的社會地位受到嚴重影響。幼兒教師被社會上一些人稱為“高級保姆”，反映了人們對幼兒教師職業的不可替代性表示懷疑。因此，從政策法規層面制定嚴格的幼兒教師從業標準，強化幼兒教師的專業特性，是促進教師專業發展的重要策略。我國應在逐步推行幼兒教師注冊制度的基礎上，建立層次分明、逐級上升的專業化標準，一方面，改變社會上“什么人都可以當幼兒教師”的陳舊觀念，提高幼兒教師的準入門檻；另一方面，也使在職教師的專業發展有一個明確的目標，有目的、自覺地從較低水平向較高水平發展。
2.完善幼兒教師資格認定制度。我國幼兒教師并非沒有專業技術職務評定和資格認定的規范制度，只是長期以來，因種種原因，這套規范和制度很不健全，從而使幼兒教師的職業特性較其他教師群體相對較弱。
首先，從專業技術職務評定來看，我國幼兒園教師沒有單獨的職稱評定體系，而是與中小學混在一起，使用的是中小學的職稱等級和標準。時至今日，仍有大量的幼兒教師未能參加職稱評定。這就難怪有人不把幼兒教師當教師看了，甚至連幼兒教師自己都開始懷疑這份職業的專業性。
其次，從資格認定來看，目前幼兒教師的資格認定遠不如其他教師嚴格和規范，一些私立幼兒園教師甚至沒有任何資格證書，不可避免地使大量低素質人員甚至非專業人員進入幼兒教師隊伍。
眾所周知，幼兒教育有其獨特的規律和法則，幼兒教師職業也有其特殊性。因此，我們理應從政策層面健全和完善幼兒園教師專業技術職務評定和資格認定制度。目前至少應該在制定幼兒教師從業標準的基礎上，將幼兒教師在編制、職稱等方面的制度和規范單列，以強化幼兒教師的職業特性。
3.構建一體化的職前培養和職后培訓體系。幼兒教師的專業發展是終身的、可持續的專業發展，這意味著職前培養和職后培訓同等重要，二者應該是一體化的有機整體，而不應該是各自為政的兩套體系。以前人們更多地關注幼兒教師的職前培養，對職后培訓重視不夠；現在雖然也開始重視職后培訓，但與職前培養常常是脫節甚至是斷裂的。這在很大程度上影響了幼兒教師專業發展的可持續性。因此，必須從政策、制度層面構建一體化的幼兒教師職前培養和職后培訓體系，促成職前培養和職后培訓的有效對接。
從本質上說，構建一體化的幼兒教師職前培養和職后培訓體系，實際上就是構建一體化的幼兒教師教育體系。一體化的幼兒教師教育應該包含三層意思：一是職前培養、入職教育、職后提高的一體化，即學歷教育與非學歷教育一體化。實現這種一體化，意味著各種幼兒教師教育機構必須進行整合歸并，最終過渡到由大學統一來完成幼兒教師的職前培養和職后培訓。二是幼兒教師教育與中小學教師教育一體化。實現這種一體化，有助于幼兒教師與中小學教師在同一平臺上獲得專業發展，改變長期以來人們把幼兒教師與中小學教師在專業發展上區別對待的錯誤觀念，縮小由此形成的二者在專業發展上的差距。三是幼兒教育理論研究與幼兒教育實踐的一體化。實現這種一體化，意味著幼兒教師教育機構與托幼機構的關系應該是伙伴關系，二者的溝通、合作與交流，將極大地提高幼兒教師職前培養和職后培訓的整體質量與效益。
4.逐步提高幼兒教師工資及福利待遇。首先，制定統一的幼兒教師資格標準、職稱系統。當前幼兒教師的職稱系統是采用中小學教師的職稱系統，但是幼兒教師的教育技能和中小學教師是有區別的，套用中小學教師職稱系統不能很好地反映幼兒教師的專業化發展水平。幼兒教師應制定統一的教師資格標準和職稱系統，這也將為制定相應的職級工資奠定基礎。
初春的下午，我來到陸老師辦公室的時候，陸老師正在用QQ和她的學生交流。爽朗的笑聲、清香的鐵觀音透露出陸老師的樂觀、從容。隨著采訪的進行，我發現樂觀與從容也是陸老師對當今青少年發展狀態的一種基本態度。
對“80后”的認識
張瑞芳：“童年成人化”和“成人童年化”是近年來在描述青少年狀況常用的兩個判斷，這二者有什么聯系嗎？“80后”的一代是不是這個問題的中心呢？
陸士楨：“童年成人化”與“成人童年化”我認為沒有絕對的聯系。應該說“90后”和“00后”才有更突出的“童年成人化”問題，所謂“80后”的一代“成人童年化”也并不準確。
我一直對“80后”的一代有一個基本的判斷：他們生存在中國人從來都沒有過的豐富的物質條件下，所以他們的生活態度和上一代人是不一樣的，這是必然的。他們也生活在中國人從來沒有經歷過的寬松的政治環境中，所以他們對于自由、民主、個體的社會參與有他們自己的視角。
過去的時代，社會（比如政治運動）對人的行為約束很強烈，人在道德上表現得很先進，是因為外在的制約起了很大的作用。而今天整個社會對人的道德制約減弱了，所以這代人表現出來的道德行為具有了道德的本質特點：自覺性的特點。所以說“80后”的一代人你很難說他們沒有責任感。他們的責任感、社會道德的表現方式很可能是以他們自己的方式來表達的。這種方式一定是適應中國社會的整體變遷的。
比如，重慶的一個團體“野驢團”，在一個地方遭受水災后，他們自發地捐錢、買東西送到災區。與過去特別不一樣的是，他們的行為和政府、黨團組織都沒有什么關系，特別是和他們自己所在的工作單位的評價、津貼、漲不漲工資都沒有什么關系，這是他們內心的一種自我追求。從這個角度看，今天青少年道德發展到一個正常的狀態。對“80后”的評價，說他們沒有責任感、沒有道德，我覺得我們還是要換一個視角來看，他們擁有的道德，更凸顯這個時代的特征。再舉一個例子，和幾個“80后”人一起吃飯，我發現在要求服務員更換臟盤子的時候，我們都是理直氣壯地說：“快點，快點，給我換個盤子。”但是當服務員換到“80后”的時候，他們說：“我們不換了，環保一下吧。”這就很有時代特點。
“90后”童年消逝的問題
張瑞芳：那么“90 后”的孩子的童年狀況呢？
陸士楨：實際上真正的童年受到影響的，還是現在的孩子（“90后”和“00后”的孩子），他們童年的消逝是越演越烈了，他們的權益沒有得到很好的保護。但是這個問題很復雜，因為現在侵害青少年健康的不是傳統意義上的物質條件匱乏、吃不飽、穿不暖、營養不夠，而最主要侵害他們的是觀念上的侵害。另外，侵害他們的也不是傳統意義上的壞人壞事，威脅他們的是他們周圍最親近的人：家長、老師等。
家長和老師愛孩子，怕他們受到傷害，甚至不允許他們玩耍。一個小學校長做節目時說，現在的孩子缺少游戲缺少活動到什么程度呢，“摔跟頭不會手扶地”，沒有自我保護的意識，因為他們不玩。而且這成為惡性循環，家長怕他們摔、老師怕他們摔，就把他們圈養在那里，沒有身體的互動，就沒有自我保護的能力，偶爾一摔就摔得很嚴重。于是家長和老師就越來越保護，就越不讓他們玩。越不玩就越不會保護自己。
此外，中國傳統的文化崇尚“唯有讀書高”，家長和老師為了孩子有個美好的未來，格外關注孩子的教育。除了重視學校教育之外，很多原本是學校教育的補充、以興趣為主的校外教育卻成為學校教育的延長。這使得“90后”和“00后”的孩子們的童年走入“成人化”。
這些問題不是中央的一個規定可以解決的，需要整個社會的觀念的改變。
觀念要改變，整個社會的結構要變革
張瑞芳：應當說這個問題目前社會已經認識到了，而且也有不少人在呼吁觀念的改變，可是好像現在“童年成人化”的問題并沒有得到遏制。
陸士楨：我覺得觀念的改變與整個社會的政治、經濟的體制有密切的關系。觀念的改變，歸根結底還是整個社會要變革，經濟基礎和社會管理模式都要轉變。現在人才使用方面存在惡性循環，一定程度上表現出人才過剩。比如，機關的辦公室人員，一個本科生就足夠了，但是非要招研究生。學生呢，本科讀完了，覺得找不到工作，又要讀研究生，這其實是人力資源的浪費。如果有更多接受職業教育的孩子獲得了好的發展，那大家就不會一門心思地非要上好的學校、非要去上好的大學。
在中國的文化傳統下，特別是獨生子女家庭，每個家庭都渴望自己的孩子獲得最好的教育。中國高等教育擴招，擴了這么多，但還是沒有滿足老百姓對優質教育的需要。如果擴招的這一部分為是職業教育，是真正應對就業的職業教育，那么這樣的大學教育就是好的。因為現在相當多的大學生是處于半失業狀態的。
另外，我覺得觀念的轉變需要物質的支持與支撐。老百姓的觀念怎么改變？比如說一個小區內，有10個高中畢業生，5個上了大學，5個上了職業教育學校。10年之后，這5個職業教育學校畢業的學生比進入大學的5個孩子整體上發展的好，有個10年、20年，觀念就轉過來了。但現在老百姓還是分不清、看不明白的。
當然，用人機制、生產發展的結構變遷確實有個過程。比如，只有第三產業的發展更成熟，才可以吸納有一定技術專長的人員，也就是說吸納更多職業教育的畢業生。不過現在有個好的趨勢，好的職業教育機構越來越多了。
家長和教師能做什么
張瑞芳：那么家長和教師在這樣的社會進程中應當進行哪些努力呢？
陸士楨：“90后”“00后”孩子的父母們，特別是都市里的父母們是很認真地育兒的。他們追求最好的、科學的育兒方法。從孩子出生就聘用過去沒有的月嫂，給孩子提供良好的物質條件、科學喂養、科學教育。這是“80后”的大多數孩子沒有享受到的，但是很多家長望子成龍的觀念沒變，所以這一代孩子將來還是比較麻煩的。
我覺得所有的家長和老師需要問一個問題“孩子世俗的成功和他一生的快樂哪個重要”。如果說“80后”的一代在大學期間表現出的心理問題越來越多，而“90后”和“00后”又不加以重視的話，問題會更多。我們一定要防患于未然。
科學技術的發展給這個社會帶來很多的東西，我們不能確認這一代孩子的將來會怎樣，但是這一代孩子確實是缺失了很多的東西。起碼是缺少娛樂的，缺少盡情的玩。孩子現在缺少的玩是不能等到他們成人的時候去補的。成人的玩與兒童意義上的玩是不同的。兒童的玩是他的一種天性，過去我們將三接觸――“接觸自然、接觸現代科技、接觸社會”――作為培養孩子的原則，今天還應該繼續堅持，也就是對孩子來說，群體性的需要是特別重要的。
對于追求優質教育、千方百計地提高孩子的各項能力（參與興趣班）的社會潮流，家長想要抗拒還是很難的。但是家長一定要適度，時刻自問“孩子世俗的成功和他一生的快樂哪個重要”，如果你確定了這一點，用這一點來指導你的行為，我覺得在這樣的環境下給孩子幸福、健康的成長環境還是可以的。
過去，好老師就是要愛孩子，把學生當做自己的孩子一樣。現在的好老師是要擁有正確的兒童觀，把孩子當成一個獨立的人：不是要去塑造，而是要推動發展。這比把學生當做自己的孩子更重要。我聽到中學生說，“老師愛我們，把我們當成自己的孩子。可是有一個媽就夠煩了，三四個媽還活不活啊”。可見孩子更期待老師們用現代的觀念來看待他們，而不是簡單的愛。
成人對孩子的認識有三個最重要的定理：能動性；潛在性；獨特性。能動性是指孩子是發展的主體，你不要老替代他；潛在性是相信每個孩子的發展都有自己的潛力；獨特性就是每一個孩子的成功都不是遵循特定模式的，每個人都有個人發展的道路。所有的人都想有個哈佛女孩、劍橋男孩，那是不可能的。認準了這些定理，你就能改變態度。成人對孩子要強調主體、要欣賞、要接納。要區分贊賞與接納的不同，孩子的有些行為是你贊賞的，但有些行為也不一定是要堅決反對的，你要理解，也就是接納。而欣賞和接納的前提是承認孩子的主體性。
此外，就是盡可能地讓孩子自己做選擇，自己做決定。在很多事情中，你只需要給孩子分析他選擇的一些可能結果和過程就可以了，最忌諱的是你把所有的一切都幫孩子設計好了。我們批評孩子沒有責任感、沒能力，可是你讓他們承擔過責任嗎？所有的事情你都替他做了，他還會有能力嗎？
陸老師的育兒體驗
張瑞芳：道理是這樣，可是面對這樣的大環境，家長和教師有時不能堅持，特別是等孩子上學之后。
陸士楨：家長望子成龍是必然的，現在大多數家庭是獨生子女，社會競爭壓力與挑戰加大必然會帶來這樣的結果。這確實很難，但是父母、教師還是可以選擇一些好的方式的，在這樣一個社會中，要盡可能地給孩子一些發展的自由空間。變本加厲是一種態度，隨大流是一種態度，稍微加以矯正也是一種態度。
我自己的孩子原來成績就很差。孩子從幼兒園中班直接上小學，每次考試后我問他：“你考的怎么樣？”從來都是這樣的回答：“我后面還有仨呢”。初中畢業的時候，他說：“我不上高中了。”那時候不上高中就意味著不能上大學。我勸他，但他說的一句話讓我觸動很大。他說：“你是真為我好啊，還是為你自己臉上好看啊。”我就放棄了，他后來上了一個中專。但是他接觸了很多大學生，中專三年級的時候，他說：“我要上大學。”那時候中專生還不允許考大學呢，而且我覺得他的成績太差了，又沒上過高中，怎么考大學啊。
正好他畢業的那一年中專生可以考大學了，他自己也很努力，別人打牌的時候，他學習。他考上了。大學之后，他說要留學。我說，“那好啊，你要讀個學位”。但孩子說：“我可不打算讀個博士，到大學當老師。我要讀職業教育。”于是他去加拿大了，他在那里讀書是為了拿一個職業證書。
張瑞芳：這個過程中，您有沒有擔憂、焦慮呢？
陸士楨：我沒有很焦慮。我覺得他自己有他自己的愛好，他肯定能找到自己的道路。而且我發現考上大學對他來說有很大的意義，他知道只要他努力了，他就可以做自己愿意做的事情。上大學假期的時候和我去旅游，他可以給我洗衣服了，去國外的時候，他一次比一次自信。如果當時我強逼他的話，肯定不會是現在這個樣子的。
張瑞芳：但是，成人總是擔憂孩子的選擇會不會走上歧途？
九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情愫。九月清雅，老師是這個時代的行者，杏壇里攢動著薪火傳道的身影。以下是小編為大家整理的師德師風建設演講2021年，感謝您的欣賞。
師德師風建設演講1各位評委，同仁們：
大家上午好!
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛;有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業?
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介于保姆與小學教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標注。
每日里大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態照片來回轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡里風傳的不是“長大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢?試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫生偉大，怎不說那醫霸橫行天下;大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務”，手里為人民幣服務的官員下馬，大家都說公務員偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。
但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風建設演講2幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什么?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。
我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”
如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
師德師風建設演講3各位領導、各位老師：
大家好。
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
師德師風建設演講4尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風建設演講5尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
