時間：2023-05-29 17:46:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇熱愛祖國的話，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我們每個同學都應該有恥辱之心，讀了《知榮辱樹新風》我有很大的感觸。其中使我印象最深的是“熱愛祖國”。也許有的同學會問：“什么是愛國，怎樣表現才能體現出我們熱愛祖國？”讓我來告訴你們吧！其實“熱愛祖國”包含兩個方面的意義：一是要牢記祖國的利益之上；二要把祖國建設成富強、民主文名的社會主義的國家。
對于我們中國人來說“中國”兩個字是最重要的。雖然一個人的智慧有多有少，成就有大有小，能力有強有弱，但只要為祖國做出貢獻就是崇高的。著名科學家錢學森對祖國的貢獻是巨大的，他被譽為“中國人的驕傲”但他說“中國”兩個字是最重要的，這是多么震撼的語言啊！盡管我們不能做到像他們一樣這么偉大，但如果我們節約一粒米，節約一滴水，愛護環境就是為我們的母親——中國做出了貢獻，雖然這個貢獻是細微的，但你有沒有想過，如果我們每個中國人都這樣做的話，那么我們對祖國的貢獻就是巨大的了。
“熱愛祖國”是民族凝聚的基礎，也是個人成就完美人生的根本。當今，年輕人思想十分活躍，但不管怎樣，任何人都必須回答同一個問題：你的祖國在哪里？你為她做了什么？“熱愛祖國”，還要把祖國的事時時放在心上。當前，政府提出要在生產領域、生活領域，減少污染，創造清潔的環境。那么，我們為這件事付出的努力，不就是“熱愛祖國”的表現嗎？講到這里我想到陶行知的一句名言：國家是大家的，愛國是每個人的本分。
到這里我在提出一個觀點：危害祖國的事，堅決不能做。“危害祖國”就是做有損國家利益的事。凡是損害國家利益的事，我們都堅決不能做。對于我們學生來說，大的“危害祖國”離我們很遠，但小的事卻離我們很近，所以我們要嚴格的要求自己，不做有損國家利益的事。
朋友們愛國就是愛自己啊，讓我們行動起來吧！
和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。和諧指的不是完全同一，而是指事物多樣性的有機統一。 “社會主義和諧社會”，是我們黨根據我國社會發展的實際創造性地提出的一個新概念，也是中華民族傳統文化精神與我們黨治國理政追求的完美結合。
我們是當代小學生，應當從最基本的事情做起，國家大事我們沒有能力參與，但力所能及的小事還是可以做到的。
以熱愛祖國為榮。新一代的少先隊員，應該熱愛祖國。“實”和“小”守則歌謠其中的一句是：愛祖國，升好旗，穿戴整齊行隊禮，十月一日是生日，要做炎黃好兒女。這句話教育我們要熱愛祖國，從小養成良好的行為習慣。
我們雖然要生活快樂，但也要努力學習，響應的號召：好好學習，天天向上。從小立志，長大要做一名棟梁之材。確立起強烈的發展意識、創新意識、競爭意識、機遇意識、效益意識，為建設社會主義和諧社會奠定堅實的思想基礎。
以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。中華民族有著5000年的傳統文化，同時中國也是有著勤勞勇敢的美德的民族。中國有句形容古時人民的生活的話：日出而作，日落而息。足可見古時中國人民的辛勤。而現在，我們身旁有了許多懶惰的人，常常要父母幫他穿衣、喂飯，收拾書包。當然，那只是極少數的人，我們大多數人還是很勤快。我們要堅決繼承祖先的優良傳統，決不好逸惡勞。
文明禮儀樹新風，你拍一，我拍一，交通法規是第一，你拍二，我拍二，賽場文明排第二，你拍三，我拍三，對錯分清有主觀，你拍四我拍四，說話不要帶臟字，你拍五，我拍五，不良行為要約束，我拍八，遵紀守法頂呱呱，你拍九，我拍九，文明禮儀要持久，你拍十我拍十，2008年倒計時。
怎么樣，我編創的兒歌不錯吧！胡總書記提出你拍六我拍六，出門拴繩把狗溜，你拍七，我拍七，為了文明束自己，你拍八八榮八恥以后，想樹立現代人的社會主義的榮辱觀，他的那些語言文字對于中學生、大學生或者成年人來說比較容易理解，但是怎么能夠讓八榮八恥走進小學的校園，貼近小學生的年齡層，用童謠的形式更好，這可能是一種比較好的途徑，讓學生通過童謠，通過編童謠、唱童謠、誦讀，把八榮八恥內化在心里，豐富，對小學生怎么指導他的日常行為，讓他有一種符合小學生的榮辱觀，需要把這是一種挺好的途徑。八榮和八恥，每個榮每個恥所涵蓋的內容特別深厚，特別它細化，而且把它變得實在一點。比如說以辛勤勞動為榮，在學生看來就是我能夠幫助家長做家務，在學校能夠主動撿拾垃圾，能夠主動打掃衛生，都是小而實，和學生生活貼近很近，編成童謠，指導了學生的日常行為習慣。
以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；
以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；
以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；
老師們、同學們：
剛才各位同學的演講感人肺腑，催人奮進，表達了對黨、對祖國、對人民的深厚感情，體現了同學們樂觀向上的人生態度，勇于拼搏的奮進精神，展現了新世紀青少年奮發進取、積極向上的精神風貌。展現了新時代中學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
xx指出要引導青少年樹立正確的社會主義榮辱觀。其中第一條就是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。要熱愛祖國，就要有愛國主義精神。中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音!愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育!
同學們，你們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于你們。因此，大家更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。
繼承和發揚愛國主義精神，要體現在行動中。如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。但是，現在我們生活在和平年代，祖國并不需要我們上戰場。
我們應該如何來愛國呢?作為學生你們首先要做到的是熱愛自己的學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎么可能愛自己的國家呢?熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。汶陽中學為你們提供了優良的學習環境，老師為培養你們同學成才而兢兢業業，這里是你們成長的搖籃。作為汶陽中學的學生，你們沒有理由不去熱愛自己的學校。每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校形象和榮譽;我們要真心實意地尊敬我們的老師;我們要自覺地保護校園的一草一木，創造和諧的學習環境;你們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一名同學，互愛互學，一起快樂健康成長!你們還要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，爭取優異成績，以此來報答學校，報答我們敬愛的老師!愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，你們要努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷，踐行社會主義榮辱觀的合格中學生吧!作汶陽中學學子，為汶陽中學增輝。
1、中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。
2、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。
3、我們波蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己祖國的。
4、我死以后，把我的骨灰送家鄉把它埋了，上頭種一棵蘋果，樹，讓我最后報答家鄉的土地，報答父老鄉親。
5、我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。
6、真正的愛國主義不應表現在華麗的語言上，而是應該表現在為祖國和為人民謀福利的行動上。
7、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。
8、所謂愛國心，是指你身為這個國家的國民，對于這個國家，應當比對其他一切的國家感情更深厚。
9、我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。
10、愛國主義也和其他道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使人愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。()
12、一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
13、祖國如有難，汝應作前鋒。
14、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
15、大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
16、我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。
17、我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。
18、我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。
19、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。
20、與其忍辱生，毋寧報國死。
21、我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。
22、熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。
24、祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。
25、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。
26、一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是作什麼驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。
27、一個真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機會，他完全可以在自己的崗位上表現自己對祖國的熱愛。
29、愛國心再和對敵人的仇恨用乘法乘起來——只有這樣的愛國心才能導向勝利。
30、我無論作什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。
31、虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國的事業。
32、為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。
一、把握單元教學的主題，使學生從中受到啟發。
教材編排每單元都有其主題。如三年級下冊第三單元是以成長為主題。成長，這是一個永遠也說不盡的話題，每個人都經歷過成長，或正在成長，但每個人的成長經歷并不相同。而小學生正面臨成長的關鍵時期。這個單元安排的課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書識理的成長過程《絕技》）；有的講述自己在大人的教育和影響下不斷長大的生活故事《白楊》；有的則是以童話的形式勉勵人們在成長過程中要堅持不懈地努力和追求；有的給人以生活的告誡和啟示；學生通過學習，了解他人的成長足跡，學習正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，結合自己的生活經歷和體驗，學會勇于面對生活、面對挑戰，這對學生的成長很有益處。
二、抓住重點課文，進行愛國主義教育。
愛國主義教育。列寧說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最濃厚的感情。”這種感情是一種巨大的精神力量。它是促使青少年積極向上、不斷前進的動力。我們進行愛國主義教育的基本要求是：增強學生的民族自尊心、自信心和光榮感、責任感，激發青少年學生建設祖國、保衛祖國的高度熱情。語文教學中可進行這方面教育的例子很多。如：《黃山奇石》、《日月潭》、《富饒的西沙群島》、《桂林山水》、《長城》、《錢塘江大潮》等課文，都能使學生認識到祖國山河的壯麗、歷史的悠久、文化的燦爛，激發起學生對祖國大好河山的熱愛；
三、通過朗讀課文，使學生從中受到感染。
通過優秀文學作品的學習，不僅可增長知識，更能陶冶情操，培養學生的高尚品質。比如五年級下冊第二單元是以愛國為主題，這個單元選編了不同體裁的文學作品，從各個不同的角度表現不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。小學生對深沉的愛國精神沒有體會和感受，所以，在教學這個單元時，我讓學生在反復朗讀中體會作者的思想感情。如《》，學生由于年齡所限，根本沒有家園之痛、民族之恨這些經歷和體驗，但他們有著樸素的感情，也有豐富敏感的心靈。在教學時，通過影視手段展示“”之后的慘狀和悲痛，讓最形象的音符最直接最強烈地撞擊學生的心靈，使之產生強烈的震撼。此時，再讓學生反復朗讀課文，使學生與作者產生共鳴，自然而然地受到啟迪和感染。
四、利用語文綜合性活動，使學生從中受到教育。
每單元后的綜合性學習也有各自不同的主題，不僅要求學生積累語文知識，鍛煉學生學習語文的能力，而且要求注重對學生價值觀和人生觀的培養。因此，綜合性學習也是我們對學生進行思想教育的一個好途徑。培養學生熱愛祖國河山，感受中華文明。
五、引導學生課外閱讀名著，使學生從中受到熏陶。
如《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說，塑造了保爾？柯察金這一無產階級英雄形象。他從小在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，其后他經歷了一系列的人生磨難，但卻沒有倒下，反而更加堅強。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質――為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。學生閱讀這部著作，不僅可以感受到保爾巨大的人格魅力，還可以從中汲取精神養料，勇敢地面對生活中的挫折，變得堅強起來。
您（或你）好！
胡主席要求當代少先隊員一定要牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。現在，我們應該從自身做起，從小事做起，從身邊做起，努力成為一名真正的四好少年！
記得有一次，我們學校的老師說，回家的路上要注意安全，年滿12歲的少年騎自行車要小心，萬事不能疏忽，不然會造成你一生中的遺憾。可是這件事就在我們星期天回家時，在離學校不遠處發生了：一個小伙子騎著一輛快要破爛的摩托車，飛速地奔馳著。我剛想上前勸助，可那摩托車已經飛奔而過。突然，到了一個拐彎處，只聽見“咔嚓”一聲，我連忙跑過去一看，呀！這不是剛才騎摩托車的那人嗎？可他已經死在了車子的肚皮下，被一輛大卡車壓得粉身碎骨，那鮮血在不停地流淌著，周圍的人也在議論紛紛。我想那小伙子應該還沒有結婚吧！可是就因為在交通安全上的一點疏忽，一瞬間就斷送了一條寶貴的生命，他的一生就這么結束了，多可惜呀！這一幕讓我刻骨銘心，交通安全不能疏忽。
常言道：“少年強則國強，少年富則國富”，我們應秉記先訓，鍛煉自己，強國富民。時時刻刻不忘“八榮八恥”，以身作則，熱愛祖國，報效祖國。樹立以建設強大祖國為理想，堅持不懈，努力奮斗！振我中華，揚我國威！
然而作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學習，奮發向上，掌握知識，我們才能成為國家的好棟梁，國家的未來才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！
一個社會群體，團結友愛是它的精髓所在，而優良品德則是這個群體的推動力量。我們在同一片天地讀書，在同一片天地生活！我們作為合肥市第四十六中學的學生，又是國家級文明城的小居民，我們必須做出行動。彎下腰，撿起腳下的紙片，拿起布，擦掉墻上的污跡，擦凈飯桌上的米粒；停住腳，收回踩踏草坪的步伐，拉起摔倒的同學；伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙扶蹣跚的老人；張開口，講出溫馨的話語，喊出正義的聲音；站出來，制止不文明的行為，指責不禮貌的舉動。一起建設一個整潔、和諧、美麗的家園！
俗話說：身體是革命的本錢，當今少年要朝氣蓬勃，活潑開朗，文武雙全！每天早晨，操場上總能見到我們奔跑的身影！冬季運動會上，賽出我們高超的水平！為校園，為社會的服務，盡管交給我們吧！健壯的體格與堅強的毅力將永遠屬于我們！
同學們，四好少年不是夢，只要努力，在座的你我都能夠實現！今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！
此致
想必每一個人都知道八榮八恥怎么背吧！“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。以服務人民為榮，以背離人民為恥……”這八榮八恥瞟一眼其實就幾行字，可是仔細看一看，八榮八恥就不那么簡單。不論大事小事，許許多多的人還是熱愛祖國，為人民服務的。
許多人的童年時代都是愉悅而又美好的，天空是蔚藍色的，白云像一團團棉花糖，有時像大馬，有時像輪船，形式各樣。水清澈見底，小魚在水中自由自在地游著，自然界中的萬物生靈都是快樂的。可是到了現在，渾濁的河面上常常漂著油污、垃圾、塑料等雜物。從此，就出現投入第一個自費做環保公益廣告的農民——陳法慶。他并不是什么大老板，卻在一年中拿出43萬投入環保公益廣告。陳法慶屢次找上《人民日報》，終于“善待環境就是善待自己”的公益廣告在《人民日報》刊出。是呀，現在我們的天己經不是那么藍，水也不是那么得清，不要讓世界的環境在污染中沉沒。陳法慶這一普普通通的農民卻有如此強烈的環保意識，讓人刮目相看。我們應該從一個人的心底里挖出他們的環保意識，讓每一個人知道環境已如此惡劣，保護環境人人有責！當你看見手中的垃圾時，你還會扔向河里嗎？當你看見郁郁蔥蔥的森林時，你還會亂砍亂伐嗎？當你感覺小草正在睡覺時，你還會翻草皮嗎？我們應該向陳法慶所說的“說百姓想說的話，做百姓想做的事，全心全意保護環境，青山綠水留子孫。”
“工作只有分工不問，沒有高低貴賤之分，別人看不起不要緊，重要的是自己把它當成一項光榮的事業。”這是浙江省榮軍醫院的護理員殷順民在日記上寫的一段話。他做的工作只是為傷殘軍人穿衣脫鞋、洗臉、刷牙、喂飯送水，但是他從來都沒有推辭過，即使屋內臭氣熏天，他也一本正經地做著。他像一顆最牢靠的螺絲釘，沒有了它，機械就會倒塌。在生活中，校園里，許許多多的同學擔任著各式各樣的工作，在這時，就應該像殷順民那樣任勞任怨地為班級服務。不管你的工作是否重是否輕，你就是班級一顆必不可少的螺絲釘，只要你有工作，有責任，就要到認認真真對待，無怨無悔地工作！
八榮八恥要牢記，國家法則不能忘！讓我們學習《找準北斗星》這本書中的好人好事，做一個好公民。
通過以上的事例，我認為，高年級教師在注重本學段教學要求的同時，也應時刻強化寫字教學，讓我們的學生在“正確、端正、整潔”的總要求下一以貫之。因此，我認為高段教學中重視寫字教學，既體現了教學的扎實，又凸顯了教學的細致。
一、教學的扎實
“扎實”在字典中的意思是“實在、踏實”，“教學的扎實”是指教師在教學上的“實在、踏實”。眾所周知，每一學段的教學要求都有其側重點：低年級偏重字詞，中年級偏重句段，高年級偏重篇章。但是每一學段都不能忽視寫字。因為學生每天都要寫字，寫好字是“提高兒童文化素養的重要體現”。實踐證明，寫好字是學好科學文化知識的基礎，是加強學生情感、意志、心理品質培養以及身體機能訓練的手段，是每個人的最基本的素質之一。
很多高年級教師總認為寫字教學是低年級教師的任務，常常事不關己、高高掛起。其實不然。漢代楊雄說：“字為心畫。”說明字是一個人思想感情和個性的流露。“喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀則氣郁而字斂”，字跡顯示了不同的心理狀態。由于低年級學生受年齡、學識等多種因素的制約，教師無法把這些傳授給學生；而高年級學生由于文化水平的不斷提升、寫字能力的不斷加強，心智等多方面得到了很好的發展，具備了寫好字的條件。
那么，高段教師如何在平時的教學中引導、教育學生寫好字，體現教學的扎實呢？
我認為，首先應該培養學生熱愛祖國語言文字的情感。新《課程標準》指出：“語文課程應該培育學生熱愛祖國語文的思想感情”“培植學生熱愛祖國語言文字的情感。”從這里不難看出，培養學生寫好字的根本是培養學生熱愛祖國語言文字的情感，引導學生從內心喜愛寫字；然后通過給學生講述有關漢字的有趣知識以及歷代書法家刻苦練字的故事，激發學生寫好字的內驅力，變“要我寫”為“我要寫”；最后通過展示、評比、講評、考評等各種激勵手段，促進學生真正把寫好字當成一件趣事來做。
其次是陶冶情操，培養審美能力。新《課程標準》多處提出要引導學生“體會漢字的優美”“培養學生的審美情趣和能力”。我們知道，學生寫不好字的原因是多方面的，但很重要的原因是貪玩、好動、粗心、急躁等。如果教師在學生寫作業時幫助他們克服這些困難，并引導學生在出色地完成各項作業后，自己再欣賞一番，他們的心情無疑會從急躁轉為喜悅，進而充滿信心。久而久之，便陶冶了學生的性情。
二、教學的細致
高段重視寫字教學，不僅體現教學的扎實，同時要體現教學的細致。“細節決定成敗”。對于高段的語文教師來說，寫字教學是其眾多教學任務中的細節。一個注重寫字、注重細節的教師，相信在其他方面會更強。畢竟不是重點的東西容易使人疏忽，而能夠把不是重點的東西做得非常好、非常到位，相信其他重點的工作會做得更好。
教學的細致還體現在教師對寫字的悉心指導和規范板書上。我們經常能在家長中聽到這樣一句話：“老師的話是圣旨。”這樣的說法雖然并不準確，但起碼從一定的程度上說明了教師在學生心目中的地位是崇高的。一個重視寫字的教師，他必然會一絲不茍地指導學生的書寫，更會時刻提醒自己板書的規范。教師的一舉一動、一言一行，無時無刻不在影響著學生，好像在告訴學生：要像教師那樣認真寫字！長此以往，學生的寫字能力定會得到飛速發展。
“捐軀赴國難，視死忽如歸。”書頁在手中翻動，心潮霎時聯翩。的不屈，吉鴻昌的愛國，小的忘我……筑成一個堅不可摧的中國精神，不倒的民族魂。
目光隨著書頁的翻動而平移，一個震撼人心的標題：“我是中國人！”映入眼簾。一顆赤子之心，讓國旗更紅，使國徽更燦。一句驚天地，泣鬼神的話，讓明月更亮，使清風更涼！這是心靈的見證，靈魂的表露。中國正因為這一個個高大的人物，一步步邁向成功、光明。
書頁已到最末，我的心已受到神圣的洗禮。這崇高的中國精神還有許多：熱愛祖國，團結統一，勤勞勇敢，自強不息……這些精神，將是祖國日益強大的基礎，不斷創新的曙光，引領我們去建設祖國，以前人為榜樣為祖國貢獻寶貴的力量！
“天下興亡，匹夫有責。”五千年漫漫征程，一路風雨一路行。中華民族曾有過繁榮昌盛，國力強盛的古代漢唐；也有過封建弱小，腐敗無能的恥辱。中國前進的道路充滿艱辛，但艱辛中蘊育著希望。如今走向世界的中國，前進的腳步將邁得更加堅定、更加鏗鏘、更加豪邁。我們應擔負起一份責任，團結、友愛、奮進，去見證那國之魂，民之魄！
云南省蒙自市第二小學六年級：張瀛
大家好！
“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現了這件往事。
那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。
這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？
當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長。”
是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。
記得小學三年級的時候，在一節語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。
當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。
終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。
憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？
于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！
每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最后一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等于失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！
1、光復舊京 保國安民 于家為國 為國捐軀 國而忘家 愛國如家
2、忠君報國 故土難離 殺身報國 破家為國 治國安邦 香草美人
3、憂國忘家 披肝瀝膽 大好河山 乃心王室 存亡繼絕 為國盡忠
4、赤心報國 愛國一家 父母之邦 保家衛國 精忠報國 光復舊物
5、碧血丹心 忠心耿耿 毀家紓難 大好山河 鄉土難離 忠貞不貳
6、盡忠報國 殉節報國 氣壯山河 忠肝義膽 美人香草 祖逖之誓
7、赴湯蹈火 萬里河山 忠心義膽 富國強兵 見危授命 舍身為國
8、光榮就義 憂國憂民 濟世愛民 赤膽忠心 故宮禾黍 錦繡河山
9、楚囊之情 仁人志士 相忍為國 護國佑民 國爾忘家 以身殉國
10、以身許國 救亡圖存 浩氣長存 徇國忘身 氣壯河山 天下興亡，匹夫有責
11、胸懷祖國，放眼世界 鞠躬盡瘁，死而后已
愛國的好句
1、祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。
2、我懷著比對我自己的生命更大的尊敬、神圣和嚴肅，去愛國家的利益。
3、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。
4、愛國主義：一堆隨時可以被任何野心家所點燃，去照亮他的名字的易燃垃圾。
5、我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。
6、我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。
7、我無論做什么，始終想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國服務。
8、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
9、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
10、我愛祖國的勞動人民，是他們開辟荒野，種出糧食，挑來河水或井水把我哺育長大。
11、國家之前進在于人人勤奮、奮發、向上，正如國家之衰落由于人人懶惰、自私、墮落。
12、我無論作什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。
13、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。
14、我愛祖國的語言。它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。
15、為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。
16、愛自己的祖國。這就是說，要渴望祖國能成為人類理想的體現，并盡自己的力量來促進這一點。
17、科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬于祖國的。
18、只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。
19、每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。
20、祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。
21、經歷了30年改革開放，在堅定不移地走向世界之后，中國將一個充滿活力的嶄新形象，呈現給世界。
22、我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？
23、一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
24、一個真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機會，他完全可以在自己的崗位上表現自己對祖國的熱愛。
25、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。
26、我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。
27、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
28、愛國應該和愛自己的家一樣。為了國家，不僅在犧牲財產，就是犧牲生命，也在所不惜，這就是報國的大義。
【關鍵詞】音樂;興趣;生活
音樂應該關注課堂的主體（學生）在課堂中的動態，在課堂中的發展，從課堂中找出學生注意力分散的原因，找出解決問題的方法，對癥下藥，讓學生做音樂審美的主體，吸引他們走進音樂、理解音樂、喜愛音樂，并通過對音樂真善美的追求與認識，教育他們熱愛生活、熱愛大自然，熱愛祖國，從而提高教學質量，實現有效教學，構建高效課堂。在教學實踐中，我針對在音樂課中培養學生注意力做了許多嘗試和研究，初步探索出一些在音樂課堂中培養學生注意力的策略與方法。
1 語言生動擬境，添樂增趣，激發興趣
唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染，我們不能只是滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象。只有在用自己的真情去演唱和體會時，才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲才真摯動聽，要做到這一點，首先要讓學生充分理解歌曲的內容含意，因此，課堂上語言講敘應清晰，用詞生動，聲調要抑揚頓挫、輕重緩急、重點明確、句逗適宜、比喻靈活，在備課時要特別注意各教學環節之間的過渡語的設計，使環節之間連接得緊密、更恰當。有了形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術美挖掘出來，激發學生學習的興趣，引導他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創造性地表達出歌曲的情感和藝術美。如我在教學生唱《火車開啦》時，由于學生想象不到歌中小朋友乘坐火車時的激動心情，部分學生唱起來面無表情。對此，我便啟發學生：“你們誰見過火車，能說一下坐火車時的心情嗎？”這一問，同學們可來情緒了，紛紛舉手回答。接著我又問：“假如你就是歌曲中的小朋友，現在就要坐火車去出游了，你的心情怎么樣？”這下，課堂氣氛活躍起來了，同學們爭著舉手回答。我又說：“同學們，現在老師就帶你們去‘旅游’，我們出發了。”音樂一起，同學們便高興地唱起來，好象真的坐上了火車，他們有的高興地搖晃著小腦袋，有的同桌興奮地交流著感情，有的合著音樂節奏愉快地拍著手;還有的竟情不自禁地跳起舞來。歌聲中充滿了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩。語言是音樂情境教學的重要手段之一，尤其是小學生，由于年齡的特點，愛聽老師清晰明快的語言，從中獲得歡樂;愛聽老師親切的話語，從中獲得啟發。生動形象、抑揚頓挫的語言，能很快的把學生帶入音樂世界。
2 拓寬教材，貼近生活，做學生的知心朋友
教科書只是教學的依據和基礎，但不是全部。音樂課本具有更大的靈活性，教師可以依據個人的教學風格和學生的實際情況重新組合教學內容，幫助學生了解音樂實事，解決疑難問題，引導學生正確審美。如：新年過后的第一堂課，可以和學生一起聆聽維也納新年音樂會的美妙旋律，也不妨聊聊紳士風度和高雅藝術。相信每一個學生都感受到音樂殿堂的神圣。我們沒有理由讓走出音樂教室的學生不知道“貝多芬”、“莫扎特”不知道“金色大廳”、“中國愛樂”。當然，音樂課需要“陽春白雪”，也需要“下里巴人”。學校是社會的一部分，而音樂課堂又是學校的一塊藝術教育園地，它不可能與社會相脫離。那么音樂教育也就不可能不受到社會環境的影響。隨著當今社會政治制度、經濟發展模式、文化教育體制等所呈現出的一種“多元并存，多極發展”的格局，音樂也面臨著多元化發展的必然趨勢。我們所遵循的教育模式、教材內容、教學方法和評判標準都越來越顯示出它的局限性。面對豐富的音樂種類、多變的音樂風格，如果我們的音樂教育不思改變，不求創新，只是沿用陳舊社會的教學觀念，將社會上的流行視為“洪水猛獸”，不僅不能順應形勢，擴大自己的眼界，豐富自己的學識，更不能做一個合格的師長，為學生答疑解惑。眾所周知，學習階段的少年兒童都有著極大的好奇心，周圍流行的往往也是他們渴望了解的。作為音樂教師不應回避，越是回避，學生的好奇心就越強，興趣越高，會變得盲目追星。其實，教師可以與學生進行一些討論、交流。如：講節奏時順便告訴學生“什么是搖滾樂”、“什么是爵士樂”節奏練習時我們除了采用節奏模仿、打擊樂訓練等方法外也可試著將現在流行于歐美的“說唱”引進課堂，那種鮮明的節奏感、獨特而新鮮的風格韻味，很容易激發起學生的興趣，而那種近乎于“念歌詞”的演唱方法，更讓學生聯想到他們平時學的“按照節奏讀歌詞”的方法。況且，如今的流行樂壇也不乏優秀的歌曲和經典樂曲，這時教師只要講清楚流行音樂的產生與發展，曉之以理，點名精華與糟粕，學生自然就知道怎么做了。如果音樂課上教師能和學生聊聊“克萊德曼”聽聽“紅旗飄飄”說說周杰倫，感受那古典音樂與現代音樂、民族音樂的完美結合，以及流行音樂特有的強勁節奏與震撼力。那么，想必沒有學生不喜歡音樂課。
3 結合課外藝術活動，進行集體主義教育
開展豐富多彩的課外藝術活動，也是培養學生高尚的情操，美好的品德的重要途徑，心里學家告訴我們，兒童都具有愛表現自己的心里特征。借助這一特征，在各種藝術活動中，可以充分結合他們熱衷于表現自己才藝的心理，在校內組織小合唱團隊，舞蹈隊，使學生懂得，只有協調一致，團結協作，才能唱出統一和諧的音調，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊，排練了以反映兒童思想、學習生活為內容的多種表演形式的小節目，使學生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如，在鼓樂隊的訓練中，教師要經常讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比，提高鑒賞力;通過練習，獲得美的聲音;通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質，同時對學生的集體主義也得到了培養。
總之，音樂教師對提高學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂鑒賞力，發展學生的想象力起著重要的作用。面對不同的學生，教師應該采用不同的教學方式。在音樂課的教學中，有許多的因素影響教學的質量，這些問題也不是一朝一夕就可以解決的。教師應利用一切可行的教學策略使學生提高感受與鑒賞的能力，教育他們熱愛生活，熱愛大自然，熱愛祖國。培養出全面發展的高素質人才。
