時間：2022-03-20 16:03:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、每天跳繩10分鐘。
2、保持正確坐姿，保護好視力。
二、培養好習慣:
1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰速決，半小時內吃完，及時就寢，9點上床，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業一般一個半小時做完，最多兩個小時內完成。
2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇于發現問題，提出問題，敢于發表自己與眾不同的見解。
3、勇于表現的習慣。上課要積極主動發言，主動參加班級，學校的活動。
4、巧于學習的好習慣。每門功課做到課前預習，課后復習，及時鞏固;準備《錯題難題本》，及時整理復習。
5、熱愛勞動的習慣。整理自己的房間，周末做些小家務。
三、培養好性格:
1、自信、做到相信自己能行，大膽嘗試和接受挑戰。
2、毅力、做到碰到困難不退縮，能想辦法自己克服困難。
3、豁達、做到心胸開闊，樂觀開朗，容得下別人的批評。
四、學習好知識:
(一)語文
1、每天朗誦課文、預習課文、復習課文。
2、每天堅持讀課外書15分鐘。
3、認真完成老師布置的作業。
(二)數學
1、算，每天口算訓練一頁。
2、每天認真完成老師布置的作業。
(三)英語
1、每天讀英語20分鐘。
2、每天讀大山外語英語書20分鐘。
(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。
總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。
一年級學生學習計劃范文二不知不覺，我已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中。為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮:
1、每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學。
2、每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉 課前預習。
3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外，要每天把當天所學了的課程都復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。
4、寫作業是一個非常重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足并且可以鞏固知識。語文作業要字跡工整,仔細分析;數學作業,不能馬虎,寫完后認真檢查并驗算;英語作業,書寫規范, 字跡工整。
5、作為少先隊員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助，別人時刻緊記遵守規則。
一、學習問題自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
1、時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。
(2)是否經常采用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
1)選擇一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而應該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
一、根據自己的身體狀態，確定每天學習時間
1.看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
2.制定學習計劃的基本原則：
二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閑著，也不要使自己過于緊張。
三、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學習任務的量和深度
前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態。剛進入高二不用太苛求自己，因為還有一些課程還沒有學完，不用急于轉入復習階段，高二上學期要做的是把新學的東西學會學牢。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學過的東西，積少成多，并且在這一學期中，對自己進行一個查漏，看看自己在哪些知識點上是不牢靠的，自己心里要明白，復習與學習才有一個方向和方法，
轉入正題，下面這些平時就可以開始練習了，到高三就一定要熟練了，還有平時就要注意考試心態的培養，哪也是一個得高分的關鍵!
關于理科的復習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的，從現在開始，把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什么，未知什么，求什么，相關公式，這些都清楚了在解答?？荚嚂r當然不用寫出來，但自己必須清楚。
關于化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住并熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現象，包括顏色，氣味，形態等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態，氣味，比如哪些物質是固體，白色沉淀有哪些..
關于數學：整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數圖像，能準確的畫出圖像，并靈活運用圖像，有時不會計算畫個圖就能知道答案。
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。準備了兩篇初一學生學習規劃，歡迎閱讀!
初一學習計劃
一、進行自我分析
我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。
如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。
明確就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體就是目標要便于實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之后，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語待。
高效要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查表，把什么時間完成什么任務達到什么進度，列成表格。
例：
1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。
2、上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3、認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4、寫完作業后，復第二天上課的內容。
5、對于副課及歷史、地理、生物每學完一習當天的內容并預習課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6、對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7、遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8、每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
9、空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句。
10、前一天晚上認真預習。多做深、精的題目，拓展思維。
11、每天堅持朗讀外語，養成良好的語感。認真識記單詞。認真復習和預習，重點掌握語法，句型。注意活學活用。
12、給自己立一個目標，把所有課程學習鞏固好，達到能考個好高中的成績、如果某一天沒有達到的情況下，后面一定要補上。
初一學習規劃
實現目標，要想中考奪魁---從初一開始!
一、初一數學同步提高的重要性
初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的理科學習質量。所以在緊隨學校課程腳步，保證基礎環節的同時，決不能放松利用平時進行能力訓練的機會，一定要在平時投入更多的時間和精力，在認真完成學校學習任務之后，進一步鞏固加強，不斷的提升自己的高度和能力，才能從容應對各類考驗，不再為應付考試而焦慮。
其實從升入初一開始，中考的戰斗已經開始。面對中考這次重要的考試，細節往往決定著最終的成敗，而大起大落的學生最終考試結果往往是“落”。因此，做個完美的規劃，注重平時功夫，夯實基礎，對剛入初一的學生顯得尤為重要!
初一年級規劃——時間 重要事件 重點目標
11月中 第一次期中考試 初中第一次檢測，暴露問題-----發現問題-----馬上調整解決
二、初一英語學習規劃
總體要求：適應中學階段英語系統化的學習，打下扎實的語法基礎，適應中考指導下的英語考試體例。主要規劃：
1、系統學習語音知識 ，掌握自己拼讀單詞的能力。
2、擴大詞匯量，并做到聽說讀寫四會。
3、進行專項聽說訓練，在考試壓力不大的階段集中精力完成聽說飛躍。
三、初一語文學習規劃
語文學科是一門基礎學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文“不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可”。重點突出“趣”“積”“記”“練”四個要點。
一、趣——培養濃厚的學習興趣，興趣是最好的老師，熱愛是求知的向導。其實語文知識本身就具有無窮的趣味，那奧妙無比的表意文字，形象生動的修辭方法，躍然紙上的人物形象，扣人心弦的故事情節，無不會引起同學的興趣，在學習中領略語文的美。
二、積——養成良好的學習習慣學習語文不是一朝一夕的事，那就需要你養成良好的學習習慣。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。只要你堅持下去，你的語文知識定會取之不竭。
三、記——掌握適用的學習方法識記是學習語文的重要方法。只有識記，方能積累;只有積累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣，答起卷來，才能揮灑自如。
四、練——提高語文的基本能力聽說讀寫是語文學習的四項基本功，必須苦練，方能提高。所以平時我們既要重視課堂上的語文學習，還要注重平時的基本訓練，聽說讀寫都要勤加練習，堅持不懈，考試的時候才會穩操勝券。
四、復習規劃：
(一)重視語言的積累運用
初中階段學習語文的主要任務，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運要掌握科學的學習方法。，
1、預習：預習最重要的是能發展自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課：聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比聽現成結論的學習效果好。
D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業：作業是提高思維能力，掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習：及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的前兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
A)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求：
a)本單元(章節)的知識網絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應有建立錯題庫，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
五、總結
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完后先自己檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得好的成績。同時自己也被評為優秀班干部。
六、中期打算。
試卷如果比較簡單：
語文成績達到90分以上，數學，英語二門學科成績達到98分以上，地理，生物，政治，歷史分別達到95分以上。
【關鍵詞】高中學生 學習意志力 調查研究
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03B-0008-03
意志是人自覺地確定目的，并根據目的調節支配自身的行動，克服困難，去實現預定目標的心理過程。它包含三個層面：有明確的目標，為達到目標而采取的行動，面對困難堅持的行動。學習意志力在中學生的學習過程中起著重要的作用。
本文采用抽樣調查法對望峰高中高一年級 100 名學生進行問卷調查，旨在了解高一年級學生的學習意志力現狀，探討中學生的學習意志力對學習的影響程度，從教師角度分析高中生學習意志力不足的原因并找出相應的對策。
一、調查結果分析及結論
（一）調查結果。具體如下：
1.問卷調查的初步處理結果
據問卷調查得到的原始數據進行初步處理后得出的結果如下。
（1）學生意志力等級分布狀況。具體見表 1、表 2 及圖 1、圖 2。
（2）四班W生學習意志力等級與成績分布情況具體見圖 3、圖 4、圖 5。
2.典型個案的學習情況
據觀察，選擇班上 3 名比較典型的學生的學習情況作為參考對象，其學習情況如下。
（1）成績良好的學生代表韋 A 的學習情況。具體見表 3。
（2）成績一般的學生代表覃 B 的學習情況。具體見表 4。
（二）研究結果分析及結論。具體如下：
1.由圖 1 可知，三個班的調查結果和四班的趨勢一致，可以通過部分反映整體，因而進一步對四班的學生意志力情況與成績關系進行分析具有實際的借鑒意義。
2.由圖 2 可知，望峰高中高一學生學習意志力很強的占34%；56% 的同學學習意志力比較強；而意志力一般的學生達10%；沒有意志力薄弱和很弱的同學。這在一定程度上反映了望峰高中高一學生學習意志力總體狀況良好，但有一部分意志力一般的同學有待進一步改善提高。
3.由圖 3、圖 4、圖 5 對比可知，學習力等級越弱，成績差的學生占的比例越大，而成績良好和成績較良好即成績中上的學生占的比例越來越少。這說明學生的學習意志力對學習成績是有影響的，堅強的學習意志力對學習成績有促進作用，而薄弱的學習意志力不利于學習成績的提高。
4.據對班上的同學觀察結果可知，學習意志力強的學生在學習上自覺主動性強，在沒有外人的督促下能積極主動地完成學習任務，自控力優良，能抵制外界的誘惑，并且能持之以恒地根據自己制訂的計劃學習，學習成績良好。學習意志力相對較差的同學自覺性、自控力都比較差，成績中等，又很難突破。學習意志力差的學生自覺性、自控力差，受外界干擾性大，學習成績差。
二、培養高中生的學習意志力策略
高中學生正處于成長發育階段，也是走向成年的關鍵時間段，趨于亞成熟期，性格趨于特征化，理解趨于理性化。根據高中學生的年齡特點，對其進行有效引導，有利于提高高中學生的學習意志力。
（一）幫助學生確立高中階段的奮斗目標。大多數學生學習動機不足，沒有明確的奮斗目標及可行的學習計劃，導致學習意志力不足。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，明確高中階段的奮斗目標，幫助學生確立適當的學習目標，制訂可行性學習計劃，監督并激勵學生實施計劃。
（二）引導學生制訂有效的學習計劃。雖然學生明確了自己的奮斗目標，但是如果沒有具體實施計劃的引領，對于學習意志力薄弱的學生也是形同虛設。因此，對學生學習計劃的引導是其實現學習目標的保障。引導學生制訂長線（高中三年）計劃，中線（學年）計劃，短線（日）計劃。其中，制訂日學習計劃是一項非常有效的方法，讓學生制訂的計劃應該包括：學習日（周一至周五）的學習計劃，休息日（周末和節假日）的學習計劃，月考、期中、期末的自主復習計劃，寒暑假的學習計劃等。
（三）監督、激勵學生，認真落實學習計劃。學生認真落實計劃的過程，就是努力學習知識的過程。只有學習計劃落實到位，學生對知識的掌握才會全面、扎實。因此，教師應適當采取措施來幫助學生認真落實既定的學習計劃。
（四）通過開展感恩教育和責任教育，提升學生學習意志力。學校要通過多途徑對學生進行感恩教育和責任教育，通過培養學生的責任意識和感恩意識，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提升學生的學習意志力。
（五）激發學生學習的興趣。俗話說，興趣才是最好的老師。興趣是求知的內在動力，激發起學生學習的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，進而能創造性地學，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。
（六）培養學生良好的自主學習習慣。堅強的學習意志力是學生形成良好的自主學習習慣，取得學業成功的必要條件。學生自主學習習慣培養的內容要順應學生本身的成長、發展和現代社會的要求，符合學校實際，堅持以學生發展為本。培養學生良好的自主學習習慣，有利于激發學生學習積極性和主動性，使學生由被動學習轉變為主動學習，培養學生自主學習的能力，提高教育教學質量，使學生受益終生。
著名心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運?！?/p>
杰出的思想家培根說：“習慣是一種巨大力量，它可以主宰人生。”
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的學習習慣?！?/p>
好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，因此學校很有必要開展培養學生良好的自主學習習慣的教育教學活動。
三、結論
高中階段是學生發展的重要階段，這個階段的學生在思想上存在不穩定性，行為約束上意志力不足，很容易受到外界環境的影響。一方面，隨著社會的發展進步，特別是經濟浪潮的沖擊，社會環境的變化，西方思想的侵蝕，中學生受到的各方面的誘惑也越來越多，對學生學習意志力的培養面臨著新的挑戰。另一方面，由于學生的生活環境不同，個性差異較大，因而造成學生學習意志力不足的原因也因人而異，對學生學習意志力的培養方法也更要多元化。高中生是未來社會的締造者，他們今天的教育決定社會的未來，因此，教師在教學中一定要重視學生學習意志力的培養，同時在培養的過程中既要注重教育內容、方法的時代性，與時俱進，又要開闊思路，探討對策，要因地制宜、因人而異。
【參考文獻】
[1]吳鳳崗.青少年心理學[M].北京：北京師范大學出版，1991
黑龍江中小學2022年什么時間放寒假?黑龍江因為地處東北，所以每年寒假時間要比南方省市長很多，今年黑龍江中小學寒假算下來有46天之多。下面是小編給大家整理的關于2022年黑龍江最新中小學寒假時間安排，歡迎大家來閱讀。
2022年黑龍江最新中小學寒假時間：黑龍江2022年寒假時間暫未公布，下面來介紹一下2021年的時間供大家參考。
黑龍江哈爾濱：普通高中各年級自1月16日起放假，中小學校(幼兒園)開學時間為2021年3月1日。
黑龍江綏化市：普通高中各年級學生放假時間根據實際情況適當延遲，不得晚于2021年1月15日。開學時間為2021年3月1日。
黑龍江伊春市：高中寒假時間為2021年1月15日至2021年2月22日，各縣(市)區教育局可根據本地實際情況適當提前放假時間。
小學生學習計劃書轉眼間，我已經成為一名六年級的學生了。如今，小學6年的時光也只剩下一個學期了。所以，我要利用這一個學期的時間來充分、努力的'學習。就這樣，我決定制作一份學習計劃。
計劃如下：
1、上課認真聽講、不做小動作、上課不說小話。
2、把老師每天布置的家庭作業認真完成。
3、在課后還要多做一些題，鞏固一下老師之前講過的知識。
4、在老師講課前要把老師準備講的內容預習一下。
5、每天練一張字，爭取把字寫得的更好。
6、積累一些好詞好句和詩，提升我的語文基礎。
7、無論做什么事都要仔細地去思考，不能有半點馬虎。
我相信，有了這些計劃之后，我會在這一學期中收獲到更多的知識，考入一個讓我稱心如意的初中學校。并且，這些計劃還會成為我學習的動力，讓我以全新的狀態去迎接學習
我相信，這個計劃一定不會讓我后悔的!
中學生學習計劃一、暑假學習計劃如下：
1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、暑假學習計劃具體方案：
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。
(安排好每天復習進度的明細內容)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。
了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。
回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.看名著，中高考時，會出現名著中的經典片段，看幾本必看的小說是中學生必需要做的事情之一，即可增長見識，又可陶冶心情。
9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)
9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、暑假計劃具體安排：
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。
按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。
(也可以安排一些合適的娛樂活動)
四、家長一起參與孩子計劃：
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
最新中學生暑假學習計劃最新中學生暑假學習計劃。
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
3.家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。
要重視學生學習態度的調整和學習興趣的提高。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
5.帶著孩子旅游一次，開闊孩子的視野，讓孩子對暑假不感冒。
1.問卷調查。
從教師角度、學生角度采取問卷調查，問卷內容設計；教師問卷本試卷調查問題設置為15題，穿插著智力因素、非智力因素、外顯行為、認知結構、元認知結構以及對其他影響因素的調查。每題包括三個選項，A、B、C對應的分數為9、6、3分。學生問卷問題設置，共21題同樣包含數學學習動機等的非智力因素、學習計劃等的外顯行為、數學問題解決等認知因素、自身學習反思的元認知因素。
2.結果分析。
調查結果主要體現在以下幾方面：對數學與數學學習認識、數學學習動機、數學學習興趣、數學學習意志、數學學習計劃、數學學習時間、數學學習方式、數學學習習慣、數學知識獲取途徑、數學問題解決、對自己數學情況的認識、數學學習過程反思調控。并對各項的分數進行了統計，經過分析發現影響學生學習效率低下的因素，按影響嚴重性分為認知、非智力、外顯行為以及元認知因素。主要二級因素除了智力因素、學習狀況的認知、學生的認知、學習意志力、獲取知識途徑以及學習時間幾個影響不大的二級因素外，其他的因素，像教學過程反思等都為主要二級因素。
3.改善的對策。
3.1非智力因素的學困生。
其主要表現為學習認識不夠、動機被動、缺乏興趣、遇到難題易放棄。對于此類學生首先要端正學生的學習態度、提升學生學習的興趣、提高學生的鑒賞能力。例如，教師在講解概率方面的內容時，可以舉一些生活上的概率習題“將一顆質地均勻的骰子（它是一種各面上分別標有點數1，2，3，4，5，6的正方體玩具）先后拋擲3次，至少出現一次6點向上的概率是多少？”教師不僅讓學生意識到了高中數學知識的真正魅力，同時也提高了學生學習的興趣。
3.2外顯行為學困生。
主要體現為缺乏學習計劃、不會安排學習時間、學習習慣沒有養成，針對于此類學生首先要知道學生合理安排學習時間、并幫學生制訂學習計劃目標，引導學生養成好的學習習慣，這就需要教師在教學時，對于學困生分清主次，有針對性的指導。對于知識掌握強的學生，提出難度大一些的練習題。對于基礎知識不牢固的學生的提出難度小的問題，逐漸的引導學生養成好的學習習慣。
3.3認知因素型的學困生。
主要體現在為解題思路不靈活，數學知識不理解，且邏輯思維較差，這就需要教師充分的利用教學方法，培養學生解題舉一反三的能力，活躍學生的思維。
3.4元認知因素的學困生。
關鍵詞：高職院校；學習心理；培養
大學生學習心理，是指在大學生學習過程中，在感覺、知覺、記憶、想象、思維等心理認識過程中所表現出來的學習動機、學習興趣、學習注意力、學習行為方式等方面的個性心理特征。高職院校許多學生都認為自己是高考的失利者，一些學生存在不良的學習心理，已經影響到了其自身的學習質量。
一、高職院校學生學習心理存在的主要問題
1.學習目標不明確，缺乏動力
高職院校學生學習成績普遍相對較差，沒有明確的學習方向，缺少學習的內在驅動力量，缺乏求知欲望和學習興趣，甚至厭倦學習，逃避學習。想象中的大學生活和現在的大學生活有很大的差距，從內心深處感到失望，自己以前的那種理想沒有得到實現，理想和現實的差距使學習生活過得沒有新意缺少激情，這是失去動力的最大原因。其次，大部分學生不熟悉自己專業情況，學習興趣不夠濃厚，這也造成其學習動力不強，進而影響他們的學習。
2.學習態度不端正，注意力不集中
對高職院校學生調查發現：學習態度不端正，上課注意力不集中是一個比較普遍的現象。隨便遲到、曠課；課堂上看小說、雜志，或戴著耳機聽音樂或干脆睡大覺混日子，或者做一些與上課無關的事情；課后沉迷于網絡游戲、網絡聊天或宿舍玩牌下棋之中，沒有學習的抱負和希望，求知上進性不足，把主要精力放在娛樂等與學習無關的活動上；考試總是抱著僥幸心理，希望老師降低要求，或劃出考試要點。
3.沒有明確學習計劃，學習效率低
合理的學習計劃是學生合理安排學習時間，是提高學習效率、實現學習目標的保證，每一個想把學習搞上去的學生，要拿出的第一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學習計劃。當訂完學習計劃后，心里有了底，會感到學習目標的實現只是個時間問題了。目前大部分高職生都是按照老師的教學進度學習，甚至根本就沒有認真聽老師的授課，更別說按照自身學習情況而制定可行、高效的學習計劃了，而缺乏計劃性的學生，學習效率低下，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，因此白白浪費了很多時間。
二、高職院校學生健康學習心理的培養
1.做好職業規劃，明確學習目標
大學生職業生涯規劃是幫助大學生在了解自我和對環境分析的基礎上確定自己的職業方向、目標，并制定相應的計劃，為個人走向職業成功提供最有效率的途徑，也是避免目前中國所學專業和就業不對口造成教育資源浪費的可行性方法。針對大一新生開展職業生涯規劃教育，能引導同學們盡快擺脫高考成功后的無目標狀態，有了自己的人生目標和理想職業，高職院校學生才能根據自己的職業目標確定學習目標，把握專業基礎理論知識和前沿信息，積極主動地學習提高溝通、表達、專業技能等相關能力。把“要我學”變為“我要學”，使他們成為學習型個人，自覺地進行終身學習。
2.轉變傳統學習觀念，把知識與素質提高相結合
首先，傳統的教育以傳授知識為核心，大學學習是“自學為主，教師講授為輔”的自主性學習，因此應轉變傳統的學習觀念，樹立新的學習觀，樹立大學生自主學習、創造性學習的觀念，正確的學習觀對學習能力和學習成績的提高起著決定性的作用。其次，高職院校更要樹立以培養創造力、動手力為核心的新的人才觀。當代大學生必須具備理論知識、環境適應、社會交際、語言表達和動手能力，其中動手能力更是高職院校學生的特色技能。而且他們正處于質疑、求索和發現的時代，是一個實現創造和發展創造力的階段，其創造思維的發展，獨立人格的確立，以及個體的自我發現，構成了大學生創造性學習的基礎，只有這樣，才能適應未來社會的需要。
3.激發學習動力，掌握學習方法
目標是激發學習動力的最有效因素，學生進入大學，等于眼前的理想實現了，新的理想目標又等待著自己去確立，這種新目標的確立要根據大學的學習規律，結合自己的實際，通過職業生涯規劃的輔導來完成，從而激發他們的學習動力。還可以使用如教師發現學生的興趣點、在教學過程中穿插專業前沿信息等內容、通過賞識教育對學生的學習做出及時反饋等方法。學習方法不當也會影響學習效果，因此，掌握學習方法和技巧對高職院校的學生也顯得非常重要。主要有：主動學習為主，老師輔導為輔；營造良好的學習氛圍，科學用腦，睡眠時間要充足；善于積累和總結愉快的學習體驗和科學的學習方法；不斷擴大自己的知識面，用豐富的知識啟迪智慧等。
4.加強校園文化建設，營造良好學習氛圍
校園文化是學校發展的靈魂，其對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，是大學文化建設的重點。其中“專心學業――專心修成德能兼備之才”的學風，是引領大學生掌握專業知識，提高人文素養，增強奉獻國家、服務社會的本領保證。我們要重視校園文化建設，改善辦學條件，創新教育教學手段，組織學生開展與學科相關的學術、科技活動，不定期地舉行大學生辯論賽、演講比賽、讀書活動等。并加強制度建設，保證國家獎學金的公平競爭，校內獎學金的及時到位，實行分類詳細的“綜合測評”，覆蓋學習、紀律以至勞動等各個方面，明確規定了獎罰制度，也是學生在校表現最重要的參考標準，這些措施非常有效地促進了學生的學習興趣，使全校形成了積極向上的學習氣氛。
三、結論
學習心理狀態是學生搞好學習的載體、前提和保障。我們必須對學習動機、學習態度以及學習過程中的種種心理因素進行深入的研究，幫助高職院校學生培養起健康的學習心理，明確學習目標，轉變學習觀念，激發學習動力，掌握學習方法，營造學習氛圍，加強學習心理輔導，才能保證高職院校學生的學習順利而健康地進行，培養成為德才兼備的當代大學生。
參考文獻：
[1]風華.大學生學習心理障礙成因初探[J].濰坊學院學報，2008（1）.
[2]李小倩，李曉娜.大學生學習心理障礙剖析及對策叨.遼寧師范大學學報（社科版），2003（4）.
[3]樊富珉.大學生心理健康與發展[M].北京：清華大學出版社，1997.6.
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報考流程：
各地小升初報考流程均有差異，
1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫
2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】
3.按準考證上的時間按時到考場參加考試
4.考試完畢
5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩?。?/p>
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
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5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單
【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
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【常見問題】
問題一：家長總是限制我，我感覺好煩?。?/p>
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
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問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！
為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。
問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！
小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。
