開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高職物流專業教師企業實踐探討，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

近年來，高職物流專業教師企業實踐能力有了明顯提高。但是由于物流行業發展迅速，教師實踐能力并不能完全滿足物流行業對人才實踐技能越來越高的要求。本文找出了高職物流專業教師企業實踐現存問題，并提出了具體的優化策略。

一、高職物流專業教師企業實踐存在問題

(一)物流企業提供實踐機會較少

高職物流專業教師大部分來自于高校畢業生，沒有物流企業相關實踐經驗。隨著人工智能、物聯網、大數據等科學技術的發展，現代物流發展也呈現出了智能化、智慧化趨勢，這就給物流專業教師提出了更高的要求。在這種形勢下，高職物流專業教師參加企業實踐就顯得尤為重要。但是目前高職物流專業教師在企業實踐中一個主要問題就是物流企業提供的實踐機會較少。很少有物流企業愿意為教師安排專門的實踐崗位，教師在企業實踐中往往只是參觀性質的看一看、問一問，基本上沒有實際動手操作的機會，這會極大打擊企業實踐教師的積極性。甚至有些物流企業接到企業實踐任務后，連最基本的操作流程、作業安全等方面都沒有安排專家講解，最終造成企業實踐效果欠佳。

(二)高職院校對教師企業實踐安排不合理

隨著物流行業的快速發展，高職物流專業招生規模也在逐年擴大，專業教師的教學任務也越來越重。物流專業教師除了要完成教學任務以外，還有繁重的科研工作和指導學生技能大賽等工作。高職院校對教師參加企業實踐安排不合理現象屢見不鮮。目前一部分企業實踐項目安排在正常教學時間，但是學校一般要求不能影響正常教學工作，因此只能采取調課的方式，這就使得教師的工作量更大，導致難以保證教學效果。還有一部分企業實踐項目安排在暑假期間，但是暑假期間氣溫普遍較高，而物流行業工作條件又不是很好，很多物流現場溫度會達到38度甚至40度以上，使得學校教師一般很難適應這種環境，導致很多教師不愿意參加暑期企業實踐。另外，大部分物流企業實踐項目并沒有根據物流專業優秀課程特點來安排針對性強的實踐內容，實踐效果也不是特別理想。

(三)高職物流專業教師企業實踐積極性較低

目前大部分物流專業教師還沒有認識到企業實踐的重要性，積極性普遍較低。他們即使參加企業實踐，也是抱著完成學校安排的任務或者是晉升職稱需要的態度參加的，缺乏把企業相應資源引入學校課堂教學的意識。很多教師反映企業實踐對課堂教學效果的提升也比較有限，企業也僅僅是帶著教師參觀參觀、走走形式，因此導致物流專業教師參加企業實踐的積極性也越來越低。另外，在企業實踐期間，學校也很少和參加實踐企業溝通，對整個企業實踐過程缺乏監管，因此實踐質量也很難保障。

二、高職物流專業教師企業實踐優化策略

(一)構建物流領域校企合作體系，提高教師實踐能力

物流企業提供實踐機會較少是教師企業實踐能力提升有限的原因之一。以盈利為目的的物流企業與以公益屬性為主的高職院校之間具有較大差異，也是企業實踐效果不佳的原因之一。實際上物流企業也是培養高職物流專業教師企業實踐能力和學生實踐技能的重要基地，特別是對培養高素質技術技能物流人才尤為重要。因此，物流企業應積極轉變觀念，主動承擔高職物流專業教師企業實踐的培養任務，加強與高職院校合作與交流，構建物流領域校企合作體系，為高職院校培養專業教師的實踐能力，促進校企雙贏。同時，物流企業也可以充分利用學校教師理論性的優點，將教師的新理念和物流企業的運營特點結合起來，進一步促進物流企業的發展。

(二)高職院校應科學制定物流專業教師企業實踐規劃

高職物流專業教師企業實踐多浮于形式，相應規劃制定不合理。物流專業企業實踐規劃是教師企業實踐的基礎，學校應按照不同課程、不同方向科學合理確定實踐內容，制定相應規劃。目前我國高職物流專業的優秀課程主要包括:《運輸管理》、《采購管理》、《倉儲管理》、《配送管理》、《供應鏈管理》、《物流成本管理》等。高職院校應結合區域及專業自身特點，科學合理制定與專業優秀課程相關的企業實踐內容及規劃。例如，《運輸管理》應側重于運輸、調度等崗位內容;《倉儲管理》應側重于入庫作業、庫內作業、出庫作業等崗位內容。

(三)物流專業教師應認真完成企業實踐，提升專業教學水平

高職物流專業的發展需要專業教師樹立正確理念、緊跟行業發展前沿，根據所講授專業課程的素質、知識、技能要求，明確企業實踐的內容，并使企業實踐成果應用于課堂教學中，實現理論與企業實踐相結合，提升專業教學水平。在企業實踐過程中，教師應轉變觀念，從被動實踐到主動學習，以企業員工身份嚴格要求自己，認真向企業師傅請教、學習，并了解物流行業發展前沿，為后期教學工作開展奠定良好的基礎。同時，物流專業教師還可以帶著物流課題參與企業實踐，這樣不僅可以為完成課題搜集相關資料，還可以為企業提供解決相關問題的方案。通過企業實踐最終使高職物流專業教師，既可以提高自己的專業水平，又可以提升教學水平。

參考文獻:

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作者簡介:楊志偉(1979-)，男，漢族，河北石家莊人，河北工業職業技術學院講師，研究方向:職業教育。