時(shí)間：2022-04-09 17:23:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高職院校科研工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:高職高專心理健康教育調(diào)研現(xiàn)狀對(duì)策建議
Abstract:ThearticlediscussedthestatusquoandproblemsexistedinmentalhealtheducationinYunnanhighervocationalcolleges，andgavesomesuggestionsonwaystoimprovethejob.
Keywords:HighervocationaleducationMentalhealtheducationInvestigationStatusquoStrategiesSuggestions
1.云南高職高專心理健康教育工作的總體情況
為全面了解云南高職院校心理健康教育工作的現(xiàn)狀，促進(jìn)我省高職院校心理健康教育工作的發(fā)展，云南省高職院校心理健康教育工作建設(shè)與評(píng)估研究課題組認(rèn)真編制包括領(lǐng)導(dǎo)管理、隊(duì)伍建設(shè)、配套設(shè)施、心理健康教育課程開設(shè)、心理健康教育活動(dòng)開展等多方面內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，在云南各高職院校中開展了相關(guān)調(diào)研，2009年9月，課題組召開會(huì)議，對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，全面的了解到云南高職院校心理健康教育工作的總體情況。
總的來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)高職院校都對(duì)心理健康教育比較重視，設(shè)置了專業(yè)機(jī)構(gòu)、解決了必須的工作場(chǎng)地，有一定的經(jīng)費(fèi)投入，為高校心理健康工作的順利開展創(chuàng)造了基本的條件，多數(shù)學(xué)校都通過(guò)開設(shè)課程、舉辦講座、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、組織各種活動(dòng)等渠道積極開展一些貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的工作心理健康教育工作，取得很大的成效。但由于各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作重視程度不同，導(dǎo)致各學(xué)校在機(jī)構(gòu)設(shè)置，師資隊(duì)伍建設(shè)，辦公設(shè)施的配置、經(jīng)費(fèi)的投入等方面存在較大差距，反映出實(shí)際工作中存在的一些問(wèn)題。
2.云南高職高專心理健康教育工作存在的主要問(wèn)題
2.1機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，經(jīng)費(fèi)投入普遍不足。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范和經(jīng)費(fèi)不足的情況嚴(yán)重影響和制約了學(xué)校心理健康教育工作的有效開展，多數(shù)高職院校雖然都建立了學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)，但機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，有的是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，有的歸屬學(xué)生處，有的隸屬社科部，有的歸屬不明確，有工作任務(wù)臨時(shí)抓差;多數(shù)高職院校雖然都建立了學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)，但并未已把心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，沒(méi)有設(shè)立學(xué)校心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會(huì)議研究學(xué)校心理健康教育工作，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有納入學(xué)校議事日程，導(dǎo)致工作條件，硬件配置非常有限，心理健康教育的服務(wù)設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.2專業(yè)隊(duì)伍缺口較大，師資隊(duì)伍素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。
心理健康教育工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要一支既具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、熟練的專業(yè)技能和豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有適宜的心理品質(zhì)——真誠(chéng)、善良、熱情、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)忍、耐心、寬容、助人、責(zé)任感和探索人生的興趣的高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍。調(diào)研中我們看到，目前我省高職院校心理健康教育專職教師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足，只有12.5%的學(xué)校專職心理健康教育教師的師生比達(dá)到上級(jí)要求，41.7%的學(xué)校心理健康教育工作是由兼職人員完成，專職心理健康教育教師中62.5%每年只能接受10學(xué)時(shí)以上的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可見心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍缺口較大，師資隊(duì)伍學(xué)習(xí)培訓(xùn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。
2.3課堂主渠道作用發(fā)揮有限，課程建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
課堂教學(xué)是大學(xué)生心理健康教育工作的重要渠道，目前我省大部分高職院校都開設(shè)了心理健康教育課程，但開課形式呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，既有必修課程，也有選修課程和專題講座，教材使用和課時(shí)上也存在較大差異，具體情況見下表。
總體上看，目前各學(xué)校沒(méi)有形成主體課程、興趣課程、選修課程相結(jié)合的課程群，影響了課堂教學(xué)主體作用的發(fā)揮，課程建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
2.4科研工作重視不夠，心理健康教育工作渠道需要進(jìn)一步拓展。
心理健康教育科研的開展是促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的重要途徑之一。由于多種因素的影響，高職院校普遍對(duì)心理健康教育科研工作重視不夠，缺乏科研的氛圍，科研能力、科研成果質(zhì)量和數(shù)量非常有限，科研工作現(xiàn)狀與本課院校差距很大。調(diào)查顯示，58.3%的學(xué)校沒(méi)有把心理健康課題研究作為學(xué)校心理健康教育工作的途徑和方法，專業(yè)人員科研能力亟待提高。
3.云南高職院校心理健康教育工作進(jìn)一步發(fā)展的對(duì)策和建議
3.1研究制定云南省高職院校心理健康教育工作建設(shè)與評(píng)估體系。
為了進(jìn)一步推動(dòng)云南省高職院校心理健康教育工作，充分發(fā)揮心理健康教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，研究制定云南省高職院校心理健康教育工作建設(shè)與評(píng)估體系勢(shì)在必行，只有把學(xué)校心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校的年度目標(biāo)責(zé)任制的考核中，同時(shí)建立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的配套制度，心理健康教育的各項(xiàng)工作才會(huì)落到實(shí)處，才有制度的保障，云南省高職院校心理健康教育工作才會(huì)更加規(guī)范、更加穩(wěn)步快速健康的發(fā)展。
3.2加快心理健康教育工作專業(yè)化進(jìn)程。
高職高專心理健康教育起步晚，基礎(chǔ)比較薄弱，與已有二十多年發(fā)展歷程的本科院校心理健康教育相比差距很大。目前云南一些高職高專學(xué)校沒(méi)有專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)，沒(méi)有專業(yè)專職人員，沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有工作場(chǎng)地和必要的條件，工作流于形式，滿足于完成上級(jí)檢查，其工作水平遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足廣大學(xué)生日益多樣化、個(gè)性化的需求，要促進(jìn)云南高職院校心理健康教育的發(fā)展，必然選擇是走專業(yè)化之路，這是進(jìn)一步規(guī)范高職高專心理健康教育工作的需要，是滿足高職高專學(xué)生健康成才需要的現(xiàn)實(shí)要求，也是進(jìn)一步提高從業(yè)教師工作能力和水平的實(shí)際需要。
3.3構(gòu)建心理健康教育的“5555”服務(wù)機(jī)制。
建立起“5555”工作模式，進(jìn)一步規(guī)范和完善高職院校大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制，，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康工作機(jī)制，使學(xué)生的心理問(wèn)題能夠及早預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制。具體為:五級(jí)塔形工作模式，依次為:學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校心理健康教育中心、院系心理健康教育分中心、班級(jí)心理健康委員、宿舍心理健康觀察員。五級(jí)目標(biāo)體系，依次為:良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)、心理健康教育、心理困擾疏導(dǎo)、心理障礙咨詢、心理危機(jī)干預(yù)。五級(jí)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制，依次為:寢室—班級(jí)—院系心理健康教育分中心—學(xué)校心理健康教育中心—學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)。五位一體工作方式，依次為:課堂教學(xué)、宣傳教育、咨詢輔導(dǎo)、治療控制、危機(jī)干預(yù)。
3.4加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。
心理健康教育工作是一項(xiàng)專業(yè)化很強(qiáng)的工作，素質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)量足夠、成員穩(wěn)定的專業(yè)隊(duì)伍是高職院校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展的前提條件。按照要求，從業(yè)人員需要具備必要的心理學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理輔導(dǎo)、心理治療的基本技巧和方法，能運(yùn)用一些基本的心理測(cè)量工具，但目前云南省高職院校心理健康教育工作許多是由不同專業(yè)背景的教師兼任，專職專業(yè)人員數(shù)量與上級(jí)文件要求的師生比差距很大，從業(yè)人員專業(yè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也很少。因此加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，把好心理健康教育專業(yè)人員的入口關(guān)、使用關(guān)、提高關(guān)，按照素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、師德好的要求加大高職院校心理健康教師師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作力度，努力建設(shè)一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)隊(duì)伍，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
3.5加強(qiáng)課程體系的建設(shè)。
課堂教學(xué)是大學(xué)生心理健康教育的主要工作渠道，它可以通過(guò)普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的心理機(jī)能進(jìn)行自我疏導(dǎo)、自我教育，從而克服心理障礙、改善心理行為，提升心理品質(zhì)，因此，課堂教學(xué)是幫助大學(xué)生形成良好心理品質(zhì)的重要途徑。目前云省高職院校中只有37.5%的學(xué)校以必修課的方式開設(shè)了心理健康教育的課程，在教材的使用，課時(shí)的安排上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，沒(méi)有形成包主干課程和興趣課程相結(jié)合的課程群。加強(qiáng)課程體系的建設(shè)，豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，利用案例教學(xué)，通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練的形式提高課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮心理健康教育課程在傳授心理健康知識(shí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)方面的作用意義重大。
3.6加強(qiáng)科研工作，拓寬心理健康教育工作的渠道。
目前云南省高職院中58.3%的學(xué)校沒(méi)有把心理健康課題研究作為學(xué)校心理健康教育工作的途徑和方法，普遍存在科研學(xué)術(shù)氛圍不濃的情況，各級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視大學(xué)生心理健康教育的科研工作，要把對(duì)高職學(xué)生心理健康教育的研究列入科研計(jì)劃中，加大支持力度，采取各種辦法激勵(lì)學(xué)校從事心理健康教育工作的人員申報(bào)各種級(jí)別的科研課題，探索日常教育與管理的新思路、總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職學(xué)生心理健康狀況和心理素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究，把科研、教研和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以科研和教研促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作水平的提高。
參考文獻(xiàn)
[1]王建中.高校心理健康教育專業(yè)化研究，北京航天航空大學(xué)出版社，2004年
[2]樊富珉.大學(xué)生心理健康教育研究，清華大學(xué)出版社，2002年
[3]王建中、金宏章.高校心理健康教育新進(jìn)展，吉林人民出版社，2007年
關(guān)鍵詞：高職院校；科研課題；申報(bào)工作；策略
課題申報(bào)是高職院校課題研究的基礎(chǔ)性工作，也是課題研究的關(guān)鍵性一步，是科研管理工作的重要組成部分，也是高職院校教科研、辦學(xué)水平的指標(biāo)性工作，具體反映了院校教師的教育教學(xué)水平和科研能力。
一、課題申報(bào)的意義
高職院校課題申報(bào)是課題研究邁出的第一步，是課題研究的必由之路。要進(jìn)行課題研究必須進(jìn)行課題申報(bào)，沒(méi)有課題申報(bào)就沒(méi)有課題立項(xiàng)和課題研究。高職院校課題申報(bào)的意義就在于發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)或若干個(gè)職教問(wèn)題，遵循職教規(guī)律，著眼職教特色，選擇恰當(dāng)課題，通過(guò)專家論證，獲準(zhǔn)正式立項(xiàng)，進(jìn)行認(rèn)真研究，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，取得預(yù)期成果。這樣使得高職教育、教學(xué)、管理的各項(xiàng)工作都能上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、高職院校科研課題申報(bào)中的問(wèn)題
（一）申報(bào)不積極
目前，大多數(shù)高職院校教師仍舊比較缺乏科研項(xiàng)目申報(bào)的積極性，其原因是高職教師普遍都認(rèn)為自身能力和條件有限，對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)感到非常困難。導(dǎo)致廣大高職教師申報(bào)科研項(xiàng)目的積極性不高，或者即使申報(bào)，也申報(bào)的是一些較為低級(jí)的自立課題。其實(shí)，隨著國(guó)家隊(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校自身的發(fā)展，大多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)擁有一定的科研能力。只是大部分高職教師缺乏足夠的自信心，以為科研工作有難度，也不是硬性考核要求，所以項(xiàng)目申報(bào)不積極。
（二）選題不新穎
少數(shù)教師不善于從教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，沒(méi)有真正深入實(shí)際，結(jié)合高職院校自身優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行選題，而是隨心所欲地尋找一個(gè)課題進(jìn)行申報(bào)，根本沒(méi)有進(jìn)行細(xì)心的論證，缺少學(xué)習(xí)，缺乏積累，不是偏離教育課題的研究要求，就是模仿他人的研究課題，選題不新穎，出現(xiàn)了“扎堆”撞車的現(xiàn)象。
（三）論證不清楚
論證內(nèi)容“散”，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有抓住問(wèn)題的主要方面，論證不充分，這種情況主要表現(xiàn)為：對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀論述不夠，對(duì)項(xiàng)目的應(yīng)用前景及實(shí)際價(jià)值體現(xiàn)模糊等等；“主要研究?jī)?nèi)容”和“技術(shù)路線”一欄中答非所問(wèn)，含糊其詞，或表述不清，使申報(bào)項(xiàng)目缺少主題和必要的技術(shù)支撐；有些內(nèi)容不管字?jǐn)?shù)有沒(méi)有要求的，都是長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有抓住重點(diǎn)講。
（四）團(tuán)隊(duì)不合理
“近親現(xiàn)象”嚴(yán)重，目前，國(guó)內(nèi)的高職院校科研團(tuán)隊(duì)往往因師資條件受限，不能組織一個(gè)專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)，而常見的是以系、教研室等行政單位組成的項(xiàng)目小組運(yùn)作，甚至是“夫妻店”形式組成的臨時(shí)性課題組。“近親現(xiàn)象”嚴(yán)重阻礙了高水平科研團(tuán)隊(duì)的組建。
（五）服務(wù)不到位
現(xiàn)今高職院校的科研管理工作還處于被動(dòng)服務(wù)的局面，在目申報(bào)上，沒(méi)有做到超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、周到服務(wù)，僅僅是做一些簡(jiǎn)單的“傳遞員”工作，對(duì)申報(bào)者的情況、申報(bào)課題的內(nèi)容等方面了解不深入透徹，無(wú)暇全面細(xì)致顧及到各分院的具體工作。在這種形勢(shì)下，一般采取教師自由申報(bào)，不逐項(xiàng)預(yù)先進(jìn)行項(xiàng)目論證，缺乏組織指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目本身的質(zhì)量沒(méi)有嚴(yán)格的把關(guān)和審查。這種申報(bào)形式對(duì)于今天越來(lái)越強(qiáng)的科研競(jìng)爭(zhēng)顯然是落伍的。
三、提高課題申報(bào)成功的策略思考
（一）選題是關(guān)鍵
要做到選題精準(zhǔn)，需要重點(diǎn)把握三個(gè)方面的內(nèi)容：一是選題緊扣課題指南。申報(bào)的課題名稱不宜過(guò)大、過(guò)長(zhǎng)，同時(shí)要避免照搬課題指南，應(yīng)根據(jù)收集的資料、前期研究基礎(chǔ)等情況，結(jié)合自己所處的地區(qū)、熟悉的研究領(lǐng)域，將指南的選題縮小到能夠駕馭的范圍。二是突出地方、民族、學(xué)科特點(diǎn)。課題指南覆蓋的范圍寬泛，題目眾多，如何在眾多題目中找到適合自己的選題就需要充分考慮自身的特色，如地域特色、民族特色或者學(xué)科特色。三是考慮課題組成員的前期成果。是否有前期成果是對(duì)申報(bào)人員自身研究能力、前期準(zhǔn)備情況、能否高質(zhì)量完成本研究任務(wù)做出正確評(píng)價(jià)的基本考量指標(biāo)。
（二）論證是核心
首先，要做好對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評(píng)，并在此基礎(chǔ)上闡明研究的意義。在述評(píng)時(shí)要把握國(guó)內(nèi)外關(guān)于本課題的最新研究進(jìn)展情況，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)和評(píng)價(jià)，并闡明自己研究的核心以及區(qū)別于前人已有研究成果的“亮點(diǎn)”。其次，要重點(diǎn)描述研究的主要內(nèi)容，要做到邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次要合理，重點(diǎn)突出，研究的重點(diǎn)內(nèi)容以及需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要。第三，要厘清研究的思路和方法。研究思路是課題研究的大綱，清晰的研究思路才能取得良好的研究效果。如果是基礎(chǔ)研究，就應(yīng)該在體現(xiàn)出開拓新；如果是應(yīng)用研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出針對(duì)性；如果是綜合研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出交叉性。第四，要闡明研究的創(chuàng)新之處。課題是否具有研究?jī)r(jià)值，創(chuàng)新之處就是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新點(diǎn)與選題的新穎性密切相關(guān)，選題或者研究?jī)?nèi)容缺乏新意，那么研究也很難有創(chuàng)新之處
（三）團(tuán)隊(duì)是支撐
隨著科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢(shì)和綜合化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，各學(xué)科之間的交叉性和滲透性越來(lái)越高，面對(duì)復(fù)雜的科研項(xiàng)目研究，更多地需要組建科研團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。科研團(tuán)隊(duì)成員在科研活動(dòng)中相互配合、相互協(xié)調(diào)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能形成整體優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然這種整體優(yōu)勢(shì)絕不僅僅是科研人員數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，而是要根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要達(dá)到質(zhì)量上的整合效應(yīng)。
第一，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有數(shù)量，還要有質(zhì)量。科研團(tuán)隊(duì)一般5-7人為宜，人數(shù)太少可能會(huì)綜合研究水平不夠，人數(shù)太多可能會(huì)人浮于事。團(tuán)隊(duì)成員年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)能力要合理，既要避免“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，又要避免“濫竽充數(shù)”現(xiàn)象。應(yīng)用研究的課題，課題組成員除了專門從事理論研究的科研人員外，應(yīng)盡可能吸納1-2 名實(shí)際部門的工作人員，這樣既便于調(diào)研工作的開展，也有利于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
第二，科研團(tuán)隊(duì)不僅要形成合力，還要突出特色。要整合優(yōu)勢(shì)資源，凝聚科研力量，組建科研項(xiàng)目攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。一是要圍繞申報(bào)題目的研究?jī)?nèi)容和方向，把不同學(xué)科、具有不同學(xué)術(shù)背景的科研人員組合起來(lái)，二是要圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科整合科研團(tuán)隊(duì)，并以優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，提高項(xiàng)目申報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有本單位人員，還應(yīng)根據(jù)需要吸納外單位聯(lián)合申報(bào)。在申報(bào)科研項(xiàng)目尤其是重大項(xiàng)目時(shí)，單獨(dú)申報(bào)往往科研力量相對(duì)單薄，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，此時(shí)可以聯(lián)合其他高校、企業(yè)或科研院所共同申報(bào)，借助對(duì)方的科研實(shí)力來(lái)充實(shí)自己的研究力量，這樣不僅有利于增加項(xiàng)目獲得立項(xiàng)的機(jī)率，還有利于在科研中取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)出高水平的科研成果。
（四）服務(wù)是保障
近年來(lái)，隨著高職教育的擴(kuò)招，高職青年教師的比重加大。青年教師思想解放、精力充沛、勇于創(chuàng)新，為高職院校的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。但受社會(huì)不良思潮的影響，不可否認(rèn)，有的青年教師在教學(xué)、科研等實(shí)踐過(guò)程中，還存在諸多有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把師德建設(shè)當(dāng)成學(xué)校教育改革和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的重要一環(huán)來(lái)抓，并把這一工作納入學(xué)校人事管理工作中。加強(qiáng)青年教師師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。人事部門要結(jié)合學(xué)校和青年教師的實(shí)際，制定教師師德規(guī)范，強(qiáng)化青年教師思想政治、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。要通過(guò)教育管理和典型引路，積極倡導(dǎo)青年教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以“教書育人、為人師表”為己任，全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。人事部門在青年教師考核、晉升、評(píng)優(yōu)等工作中，要具體體現(xiàn)教師敬業(yè)愛崗、銳意創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法執(zhí)教、恪盡職守等師德要求。要通過(guò)不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，切實(shí)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，形成良好的師德師風(fēng)。
二、抓好青年教師崗前培訓(xùn)工作，為青年教師上好第一課
為不斷加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)青年教師盡快掌握教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力和水平，更好地勝任教學(xué)工作，人事部門應(yīng)加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn)工作，給青年教師上好第一堂課。通過(guò)開展教育教學(xué)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)法研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)觀摩、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，觀看教學(xué)錄像等方式，為青年教師提供服務(wù)與支持，幫助其盡快進(jìn)入角色，全面提高教育教學(xué)水平和科研能力，保證在培訓(xùn)合格和試講合格后上講臺(tái)，以不斷提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
三、以“雙師”素質(zhì)為重點(diǎn)開展青年教師師資培養(yǎng)
根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和有關(guān)規(guī)定，人事部門要制定適合高職教師工作特點(diǎn)的教師職務(wù)評(píng)審辦法，為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。人事管理部門按照高技能人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)真分析研究青年教師師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的青年教師師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，采取有效措施，加大師資隊(duì)伍建設(shè)工作力度，努力建設(shè)一支教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、師德高尚，有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力，專兼結(jié)合的中、青年教師隊(duì)伍，使專業(yè)課教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到70%以上。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，專任教師必須取得相應(yīng)的教師資格。堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)和培訓(xùn)并舉，鼓勵(lì)教師多渠道接受繼續(xù)教育，制定有利于引導(dǎo)教師向“雙師型”發(fā)展的政策措施，有計(jì)劃地選派青年教師國(guó)內(nèi)外高校、師資培訓(xùn)基地和實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉，提高教學(xué)和職業(yè)技術(shù)水平及實(shí)踐能力。加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師真正做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表，把育人貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)高水平“雙師”隊(duì)伍。
四、定期舉辦青年教師講課競(jìng)賽，夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功
為促進(jìn)青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)水平，更好地為青年教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，高職院校人事部門應(yīng)與學(xué)校教學(xué)部門聯(lián)合開展青年教師講課競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功。把教學(xué)競(jìng)賽結(jié)果納入青年教師的考核目標(biāo)，提高青年教師參與競(jìng)賽的積極性。通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段，提高青年教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，為青年教師自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)。
五、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式
高職院校青年教師師資培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，建立促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的管理體制和相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，按照校企合作、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)的要求，積極鼓勵(lì)青年教師結(jié)合教學(xué)需要，開展生產(chǎn)性技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究活動(dòng)。支持青年教師積極申報(bào)科研資助項(xiàng)目。人事部門與其他部門建立教科研管理制度，規(guī)范教師的教研、科研項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)、審批驗(yàn)收以及考核獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)青年教師教科研工作的積極性，促進(jìn)青年教師在教科研實(shí)踐中不斷提高綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校人事部門與科研部門聯(lián)合制訂青年教師科研能力發(fā)展計(jì)劃，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立校內(nèi)青年科學(xué)研究基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)青年教師積極開展科學(xué)研究活動(dòng)。培養(yǎng)青年科研團(tuán)隊(duì)，凝聚力量，提高青年教師整體科研能力和水平。在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中引入產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式。建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，廣泛吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。
六、實(shí)施青年教師師資培養(yǎng)綜合工程
關(guān)鍵詞：高職院校 ESP 師資建設(shè) 途徑
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2012）010-158-02
1 高職院校ESP教學(xué)、及ESP教師現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)與其他國(guó)家之間的接觸日益頻繁，以國(guó)貿(mào)領(lǐng)域?yàn)槔日莆战鹑凇⑼赓Q(mào)等專業(yè)知識(shí)，又熟悉行業(yè)英語(yǔ)的精英顯得尤其緊缺。由于高職院校的ESP教學(xué)剛剛起步，資金、設(shè)備和其他軟硬件設(shè)施配備不到位，在教學(xué)方法、管理、模式和課程設(shè)置上都略顯不成熟，從現(xiàn)在的實(shí)際情況看來(lái)，高職院校ESP教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）發(fā)展不協(xié)調(diào)。ESP教師現(xiàn)狀是專業(yè)課老師的英語(yǔ)水平較低，英語(yǔ)老師的專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。目前能夠直接用外語(yǔ)從事專業(yè)課教學(xué)的ESP老師確實(shí)是少之又少，專業(yè)課老師雖然熟悉本專業(yè)的知識(shí)體系和教學(xué)特征，但在英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)理念和教學(xué)模式上都缺乏必要的語(yǔ)言教學(xué)技能，特別是語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和口語(yǔ)水平與合格的ESP教師相比相差甚遠(yuǎn)，所以只是注重傳授專業(yè)課知識(shí)而忽略了提高學(xué)生們的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用水平的專業(yè)課老師無(wú)法勝任ESP教學(xué)。故此，大部分高職院校在開設(shè)ESP課程時(shí)不得不從基礎(chǔ)英語(yǔ)教師中抽出部分教師進(jìn)行專業(yè)課的講解。雖然他們具有較高的英語(yǔ)運(yùn)用能力，在聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面可以給學(xué)生帶來(lái)很大的啟迪，但畢竟沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)積累，例如計(jì)算機(jī)、金融、測(cè)繪等領(lǐng)域?qū)SP教師的專業(yè)課要求就很高，所以直接用英語(yǔ)教師作為ESP教師勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，也不是合格的ESP教師。（2）缺乏對(duì)ESP教師隊(duì)伍培養(yǎng)的重視。經(jīng)調(diào)查，目前各高職院校還普遍存在不充分重視ESP教學(xué)，對(duì)ESP教師的培養(yǎng)也更是不到位。最符合條件的ESP教師是英語(yǔ)國(guó)家從事相關(guān)專業(yè)的專家、教師或是留學(xué)回國(guó)的專家、專業(yè)老師，但是各高職院校能高新聘請(qǐng)外國(guó)專家或者送專業(yè)教師去國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也太少，而且僅靠這部分ESP教師支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，他們僅僅是最理想的ESP教師。此外高職院校各級(jí)教學(xué)部門還存在著忽視ESP英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)象，有的專業(yè)甚至出現(xiàn)不開設(shè)ESP課程的情況，就算開設(shè)了ESP課程，還缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)制度和績(jī)效評(píng)測(cè)體系，這些不利于ESP教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，還會(huì)挫傷ESP教師發(fā)展的積極性。所以說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)ESP教師隊(duì)伍的重視，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)適合目前現(xiàn)狀的ESP教師隊(duì)伍尤其重要。（3）英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)向ESP教學(xué)的意識(shí)淡漠。2012年教育部《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《基本要求》）明確指出，高職英語(yǔ)教學(xué)分為兩個(gè)階段，即基礎(chǔ)英語(yǔ)階段與行業(yè)英語(yǔ)階段。各校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師在教學(xué)理論和教育技術(shù)等方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中積極地、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)模式和與行業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容；要制定教師發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，不斷提升教師的“雙師”素質(zhì)。同時(shí)，高職英語(yǔ)教師也要根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位要求到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，以提高自身的“雙師”素質(zhì)，適應(yīng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展的需要。可見，高職院校英語(yǔ)教師向ESP教師轉(zhuǎn)型是一個(gè)必然趨勢(shì)。然而許多英語(yǔ)教師不夠自信，在心理和思想上都還沒(méi)有做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，對(duì)自己更深一步的發(fā)展存在質(zhì)疑，認(rèn)為從事跨專業(yè)教學(xué)他們來(lái)說(shuō)是一座不可翻越的大山，在工作上不敢直面困難，畏首畏尾。
2 高職院校ESP教師素質(zhì)和能力要求分析
ESP教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)和能力是相關(guān)學(xué)者一直以來(lái)持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)者李紅指出，高職院校中的英語(yǔ)教師應(yīng)該分為兩種：一種是基礎(chǔ)英語(yǔ)，即EGP英語(yǔ)教師；另一種是專門用途英語(yǔ)，即ESP英語(yǔ)教師。她認(rèn)為ESP教師首先是語(yǔ)言教師，必須具備語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)；其次，ESP英語(yǔ)教師畢竟不同于EGP教師，他們同時(shí)還必須具備一定的專業(yè)知識(shí)，要求教師在普通英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的詞匯、例子、話題和語(yǔ)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練。國(guó)外學(xué)者Robinson認(rèn)為，ESP教師的素質(zhì)有常規(guī)素質(zhì)和關(guān)鍵素質(zhì)之分。所謂常規(guī)素質(zhì)是語(yǔ)言類教師教學(xué)所具備的基本素質(zhì)，關(guān)鍵素質(zhì)則是ESP教師所具備的專業(yè)素質(zhì)。他認(rèn)為ESP教師的能力可以歸納為教授ESP英語(yǔ)、評(píng)估教材以及相關(guān)的資料、評(píng)估學(xué)生的成績(jī)、確定學(xué)習(xí)能力目標(biāo)、設(shè)計(jì)和解釋工作計(jì)劃、規(guī)劃教學(xué)和學(xué)習(xí)策略、規(guī)劃個(gè)人輔導(dǎo)內(nèi)容、編寫教材、組織教學(xué)和評(píng)估教學(xué)目的能力。
通過(guò)對(duì)兩位學(xué)者的理論進(jìn)行比較分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于ESP教師能力的要求大同小異。一個(gè)合格ESP教師，具備良好的英語(yǔ)綜合能力是實(shí)現(xiàn)ESP教學(xué)的先決條件，而專業(yè)知識(shí)也是對(duì)ESP教師的必備要求，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的ESP英語(yǔ)教學(xué)會(huì)削弱教師在學(xué)生中的威信，同樣，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬而英語(yǔ)素質(zhì)較低教師也必然不勝任ESP的教學(xué)。總之，優(yōu)良的英語(yǔ)水平和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是ESP教師必須具備的能力，二者相輔相成，缺一不可。
3 高職院校ESP師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑分析
3.1 高職院校應(yīng)強(qiáng)化現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)
現(xiàn)有的ESP教師在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域積累了很多經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的ESP英語(yǔ)教學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)。目前他們是ESP教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，是新時(shí)期ESP教學(xué)領(lǐng)域的主要力量，然而由于各種因素的干擾，他們也不是十全十美的，因此有必要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有ESP教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)，完善他們的教學(xué)技能、提高他們的教學(xué)水準(zhǔn)。對(duì)現(xiàn)有ESP教師的培養(yǎng)依然是從語(yǔ)言培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)切入，語(yǔ)言培訓(xùn)主要是提高教師的綜合英語(yǔ)素質(zhì)，從聽、說(shuō)、讀、寫、譯幾個(gè)方面同步培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)就是提高ESP教師的專業(yè)水平，熟練掌握專業(yè)課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步理解ESP英語(yǔ)的教學(xué)特色，從而使其滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度需求。在專業(yè)培訓(xùn)上，學(xué)校可以積極組織外聯(lián)，加強(qiáng)校企合作，要求專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)校實(shí)踐教師培訓(xùn)，豐富教師的理論實(shí)踐來(lái)源，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，這樣可以促使ESP教師更加高效、準(zhǔn)確的組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)這一目的。
3.2 強(qiáng)化EGP教師與專業(yè)教師合作
EGP 教師與專業(yè)教師各有所長(zhǎng)，二者若是能夠有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這將為ESP教師的培養(yǎng)創(chuàng)造極大的便利條件。據(jù)相關(guān)學(xué)者調(diào)查，ESP教師的培養(yǎng)的困難之處并不是專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的不足，而是專業(yè)知識(shí)難以和英語(yǔ)技能進(jìn)行有機(jī)、有效的結(jié)合。ESP教師、專業(yè)技能、英語(yǔ)技能構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)固的三角形，三者互相依存，缺一不可。事實(shí)也恰恰證明了這一點(diǎn)，Dudley—Evans開展的ESP教師與專業(yè)教師合作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅是培養(yǎng)出了一部分優(yōu)秀的ESP 教師，更重要的是論證了專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)技能在ESP教師培養(yǎng)中的不可替代作用。一個(gè)合理、有效的ESP教學(xué)模式可以歸納為：首先是ESP教師聽過(guò)專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)深度，接著是專業(yè)教師通過(guò)ESP教師的反饋了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，然后是學(xué)習(xí)者從專業(yè)和英語(yǔ)兩個(gè)層次來(lái)認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在ESP老師和專業(yè)老師的指導(dǎo)下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一ESP教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)就是把專業(yè)教師和英語(yǔ)教師進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教師、英語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者三方之間的有效互動(dòng)。我國(guó)學(xué)者李紅也研究出了一套專業(yè)教師和英語(yǔ)教師合作的ESP教師培養(yǎng)模式。他的理論主要強(qiáng)調(diào)了專業(yè)教師和英語(yǔ)教師的同步性，即一起來(lái)確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求，共同制定教學(xué)方案，共同編寫教學(xué)大綱和教學(xué)素材等。總而言之，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者、專業(yè)教師、英語(yǔ)教師三方的有效互動(dòng)才能培養(yǎng)出符合高職教育現(xiàn)狀的ESP教師。
3.3 教學(xué)主管部門鼓勵(lì)ESP教師的發(fā)展，實(shí)行ESP教師資格認(rèn)證制度
ESP教師轉(zhuǎn)型的成敗在很大程度上依托于教學(xué)主管部門是否對(duì)其支持，因此為促進(jìn)ESP教師隊(duì)伍的發(fā)展，教學(xué)主管部門應(yīng)當(dāng)提供一定的支持政策。比如可以適量減少轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)任務(wù)或者科研工作量，鼓勵(lì)他們積極利用校內(nèi)課程資源完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣，既可以節(jié)約有限的外出進(jìn)修資源，又可增進(jìn)外語(yǔ)教師和專業(yè)教師之間的了解，為將來(lái)的合作教學(xué)打下基礎(chǔ)；另一方面體現(xiàn)是學(xué)校應(yīng)在專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)上做足準(zhǔn)備，在多行業(yè)開拓校企合作渠道，讓ESP教師有機(jī)會(huì)到企業(yè)里實(shí)踐，增加感性認(rèn)識(shí)。另外，大部分ESP教師都是從英語(yǔ)教師或者專業(yè)教師轉(zhuǎn)型而來(lái)的，而這個(gè)轉(zhuǎn)型還沒(méi)有合理的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。如果國(guó)家教育主管部門考慮設(shè)立ESP教師的認(rèn)證考試制度，制定科學(xué)合理的系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量ESP教師的綜合技能，保證ESP教師隊(duì)伍向著正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展，這樣無(wú)疑對(duì)于ESP教師的自我發(fā)展有著很大的促進(jìn)意義。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉潤(rùn)清，戴曼純.中國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2003.
[2] 張惠.國(guó)內(nèi)近五年高職專門用途英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究文獻(xiàn)綜述[J].職業(yè)教育研究，2009（1）：20-22.
[3] 北方課題組.關(guān)于外語(yǔ)專業(yè)教育改革的思考[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，1998（3）.
[4] 李紅.專門用途英語(yǔ)的發(fā)展和專業(yè)英語(yǔ)合作教學(xué)[J].外語(yǔ)教學(xué)，2001（1）：40-43.
關(guān)鍵詞：企業(yè)；雙師型；掛職鍛煉
中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
引言：
青年教師下企業(yè)鍛煉是提升師資隊(duì)伍的重要條件之一，青年教師的教學(xué)水平直接影響著各高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)湖北省教育廳關(guān)于組織高校青年教師深入企業(yè)行動(dòng)中指出：發(fā)揮高校科技智力資源優(yōu)勢(shì)，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，鍛煉和培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和服務(wù)社會(huì)，推進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升高等教育質(zhì)量。我院對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，提出要求盡量鼓勵(lì)所有青年教師積極參與企業(yè)掛職鍛煉，從而優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。筆者通過(guò)為期一年的掛職鍛煉，深刻感受到自己的知識(shí)面得到擴(kuò)展，實(shí)踐操作能力得到提高，懂得了各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)要領(lǐng)，給今后教學(xué)帶來(lái)不少啟示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐也更為得心應(yīng)手。下面談?wù)劰P者在企業(yè)鍛煉中的心得與體會(huì)。
1．青年教師企業(yè)實(shí)踐的作用
1.1培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力、提升教師綜合素質(zhì)
師資隊(duì)伍質(zhì)量明顯制約著教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，嚴(yán)重影響了青年教師發(fā)展的專業(yè)化程度，進(jìn)而影響到學(xué)院發(fā)展，甚至整個(gè)學(xué)校的專業(yè)化程度。我院以建筑專業(yè)為主體，面對(duì)建筑市場(chǎng)領(lǐng)域?qū)映霾桓F的新技術(shù)、新材料、新工藝，加之“專業(yè)技能要求”的迅速變化，對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)水平能力也提出了苛刻的要求。而專業(yè)課教師從教時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)踐能力卻越弱，“會(huì)講不會(huì)操作、會(huì)操作不適應(yīng)市場(chǎng)要求”，導(dǎo)致與“雙師型”教師的實(shí)質(zhì)性要求差距很遠(yuǎn)。為了避免此現(xiàn)狀，解決措施便是專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉！這樣就可以從一定程度解決這個(gè)矛盾。因?yàn)榍嗄杲處熇碚摶A(chǔ)扎實(shí)、接受力強(qiáng)，在實(shí)踐中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)所不能及的本學(xué)科新的科研難點(diǎn)與前進(jìn)方向，并以此開展科研攻關(guān)，從而提高自身的科研創(chuàng)新能力，如此一來(lái)青年教師的綜合素質(zhì)也得到了較大提升。
1.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性
以教學(xué)為根本，如何提高教學(xué)水平，其教材的選取起到關(guān)鍵性作用。每個(gè)學(xué)校使用的建筑專業(yè)教材幾乎都不大一致，但有一點(diǎn)很多卻是共同的：很多院校所使用的專業(yè)教材均是“過(guò)期版”或者“理論版”，理論脫離實(shí)際。這一點(diǎn)我們學(xué)校做的比較好，每次訂購(gòu)教材都要求專業(yè)課教師自己確定，并且都要求近三年內(nèi)的新教材，這在一定程度上保證了教材的可用性。我們選擇的教材、教學(xué)方法、教學(xué)目的就是為了讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)建筑行業(yè)的需求，能夠做到畢業(yè)后與建筑企業(yè)的零對(duì)接。除了更新教材，通過(guò)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉去企業(yè)學(xué)習(xí)，能夠?qū)旧蠜](méi)有的細(xì)節(jié)和竅門化的知識(shí)教給學(xué)生，其生動(dòng)、具體的講解能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，課堂教學(xué)的質(zhì)量也有所提高。同時(shí)，青年教師可以及時(shí)對(duì)教學(xué)課程做出調(diào)整，以此培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)技能學(xué)生，這樣他們不僅有扎實(shí)的理論，還有生動(dòng)鮮活的案例，更有實(shí)際工作的基礎(chǔ)，走出校門，就能走進(jìn)企業(yè)，走上崗位。
1.3加大學(xué)校和企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作力度
提升學(xué)校知名度應(yīng)用型高校作為與實(shí)踐緊密結(jié)合的一類高校，其社會(huì)服務(wù)能力得以充分體現(xiàn)。青年教師企業(yè)實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的合作，企業(yè)通過(guò)學(xué)校提供的人才支持進(jìn)行技術(shù)改革、提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)校則通過(guò)教師參與企業(yè)不同層次的科研項(xiàng)目有針對(duì)性地進(jìn)行科研工作，調(diào)整教學(xué)大綱，提高學(xué)校教師整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。過(guò)硬的師資力量是學(xué)校發(fā)展的根本，校企合作中充分發(fā)揮掛職教師的作用便是一條途徑，引進(jìn)先進(jìn)的理念和嫻熟的專業(yè)技能，根據(jù)企業(yè)和建筑市場(chǎng)的需求培養(yǎng)對(duì)接的學(xué)生，從而帶動(dòng)建筑專業(yè)的發(fā)展。
2．專業(yè)教師掛職鍛煉應(yīng)注意的問(wèn)題
高校掛職教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換角色，積極投身于掛職工作。高校教師到企業(yè)掛職鍛煉時(shí)間一般為一年左右，由于高校的工作方式、工作環(huán)境與企業(yè)部門有所不同，對(duì)于教師而言從高校到企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡快融入掛職工作中，而不是僅僅置身于外做些工作。因此，在掛職過(guò)程中要注意轉(zhuǎn)變角色。根據(jù)我院教師掛職工作計(jì)劃的總體安排，筆者到武漢振發(fā)建筑工程有限公司掛職一年,通過(guò)掛職工作,實(shí)踐體會(huì)到建筑領(lǐng)域預(yù)決算工作的特殊性、靈活性及專業(yè)性,深刻感受到在掛職工作中角色轉(zhuǎn)變的重要性。
同時(shí)掛職鍛煉教師應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任感，珍惜機(jī)遇、積極開展實(shí)踐。高校選派優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職鍛煉是一項(xiàng)非常重要的工作, 掛職教師在企業(yè)工作的表現(xiàn)、作風(fēng)和業(yè)績(jī)不僅是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn), 更是所在高校對(duì)外良好形象的展現(xiàn)。掛職教師不但要工作積極、扎實(shí)肯干/勇于創(chuàng)新,而且還應(yīng)當(dāng)保質(zhì)保量地完成掛職任務(wù)。另外,由于目前實(shí)行掛職鍛煉時(shí)間相對(duì)較短,這使得個(gè)別掛職教師容易滋生臨時(shí)思想,工作中便有了短期行為。其表現(xiàn)要么是消極怠工,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的事情消極搪塞,上班處于耗時(shí)間狀態(tài)；要么是急功近利,沒(méi)把自己的工作與掛職鍛煉工作的大局相聯(lián)系,只顧為自己謀取利益,置學(xué)校委派工作于不顧。因此，掛職教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)掛職鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要性,應(yīng)當(dāng)珍惜機(jī)遇，在有限的時(shí)間內(nèi)使自己在各方面都有較大的提高。
3．青年教師企業(yè)掛職鍛煉存在的問(wèn)題
3.1企業(yè)方面
目前很多企業(yè)接納教師積極性不高，一方面，沒(méi)有一個(gè)明確的制度來(lái)規(guī)范企業(yè)行為，企業(yè)可接收也可不接收，接收是“賣面子”，不接收也不“違規(guī)”；另一方面，企業(yè)是講究效率、追求成本核算的，接收教師實(shí)踐一兩次是可以的，但長(zhǎng)此以往，企業(yè)就不得不考慮經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題。教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)不光要給他們提供崗位，還要給他們提供指導(dǎo)教師，很多企業(yè)員工認(rèn)為老師都是空空其談，沒(méi)有什么真才實(shí)學(xué)，會(huì)給企業(yè)正常生產(chǎn)帶來(lái)一些干擾，因此不愿讓教師過(guò)來(lái)實(shí)踐，存在一種怕麻煩心理。教師實(shí)踐鍛煉，會(huì)增加企業(yè)中指導(dǎo)教師的工作量，對(duì)他們工作業(yè)績(jī)卻沒(méi)任何影響，他們往往抱著多一事不如少一事心理，逃避指導(dǎo)。另外，實(shí)踐教師往往被企業(yè)安排在一些次要崗位，對(duì)于一些重要的、涉及核心技術(shù)的，或正在研發(fā)的技術(shù)產(chǎn)品不愿讓外人涉及，以防教師泄露和偷學(xué)技術(shù)，對(duì)企業(yè)發(fā)展造成損失。
3.2政策方面
學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)教師監(jiān)督與指導(dǎo)，建立獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制，制定合理的管理考核措施，給企業(yè)和教師合理的待遇回報(bào)。努力構(gòu)建校企人才互通、互培、互管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間的人才資源共享，共同建設(shè)和相互管理。實(shí)踐鍛煉過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，是多方面原因的結(jié)果，需要學(xué)校、企業(yè)、政府共同努力解決。每個(gè)地區(qū)往往只有幾所高職院校，但卻擁有眾多的企業(yè)，他們之間有很大的合作發(fā)展空間。良好的校企合作伙伴關(guān)系需要靠當(dāng)?shù)卣咧С郑貏e是要對(duì)企業(yè)在相關(guān)政策上的優(yōu)惠和引導(dǎo)，如出臺(tái)職業(yè)教育校企合作法規(guī)，明確企業(yè)、高職院校在校企合作中的權(quán)利與義務(wù)：設(shè)立職業(yè)教育校企合作發(fā)展專項(xiàng)資金，對(duì)在校企合作中做出貢獻(xiàn)、為高職院校提供優(yōu)秀教學(xué)資源的企業(yè)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行稅收減免等優(yōu)惠政策，以提高企業(yè)參與合作的積極性。
4.結(jié)語(yǔ)
只有各方面共同努力，才能真正建立起一批具有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具有過(guò)硬的實(shí)踐技能的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一批適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的，掌握高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳志明對(duì)高職青年教師強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉的探析．南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008。12．
[2]武俊梅．示范院校專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的思考與實(shí)踐—— 以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例． 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).
[3]劉紅委．高職青年教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的現(xiàn)狀與改進(jìn)措施．職業(yè)技術(shù)教育，2010(20)．
論文摘要：隨著高校擴(kuò)招和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，高職院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)技能、臨床技能等各方面能力的培養(yǎng)，以提高自身的綜合素質(zhì)，更好地實(shí)施整體護(hù)理，為臨床服務(wù)。
近幾年由于高校擴(kuò)招，高職院校中護(hù)理專業(yè)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱：高職護(hù)理生）的人數(shù)也在逐漸增多。總體而言，學(xué)生入學(xué)時(shí)的基本素質(zhì)較差，水平參差不齊，給未來(lái)的護(hù)理工作帶來(lái)很多不利之處。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變、國(guó)內(nèi)外整體護(hù)理的開展、21世紀(jì)護(hù)理人員工作領(lǐng)域的日益擴(kuò)大，對(duì)護(hù)理人員素養(yǎng)、知識(shí)、技能等方面的要求也隨之越來(lái)越高。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求，為人們提供高質(zhì)量的整體護(hù)理，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職護(hù)理生各方面能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，提高護(hù)理人才的質(zhì)量。
繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)才能滿足社會(huì)快速發(fā)展的需要。牢固的理論知識(shí)是技能操作的重要前提，高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)該將書本上的知識(shí)靈活地應(yīng)用到臨床護(hù)理中，以便更好地提高技術(shù)操作能力。
專業(yè)知識(shí)的鞏固（1）加強(qiáng)各種護(hù)理知識(shí)。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是整個(gè)護(hù)理程序中的重中之重，內(nèi)、外、婦、兒科的臨床護(hù)理同等重要，高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中必須熟悉各門臨床護(hù)理課的內(nèi)容，將所有的相關(guān)問(wèn)題弄清楚，才能勝任工作，否則就可能造成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。加強(qiáng)各種護(hù)理知識(shí)的具體方法有三種：第一，工作中碰到問(wèn)題時(shí)或工作之余反復(fù)學(xué)習(xí)書本知識(shí)，大量閱讀，“溫故知新”；第二，將常用的技術(shù)操作重點(diǎn)做好記錄，可以制成小卡片，隨時(shí)學(xué)習(xí)，有利于記憶；第三，在閑暇時(shí)間進(jìn)行思考，以便更牢固地掌握知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技能。現(xiàn)在的知識(shí)更新很快，1~2年前書本上學(xué)到的知識(shí)在臨床上已經(jīng)不夠用了，因此，高職護(hù)理生應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)的資源，通過(guò)網(wǎng)上查詢、圖書館查看科技期刊、近期學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式獲取新知識(shí)、新技能，使護(hù)理工作更加科學(xué)。
加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)人是整個(gè)護(hù)理過(guò)程中的核心，專業(yè)知識(shí)固然重要，但是人文社會(huì)知識(shí)、護(hù)理美學(xué)、禮儀等也不可缺少。不同的文化、種族、宗教信仰、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境和不同的生活習(xí)慣，使得病人在護(hù)理過(guò)程中的反應(yīng)也不盡相同。為了應(yīng)對(duì)這種復(fù)雜多樣的反應(yīng)，高職護(hù)理生需要對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、美學(xué)、歷史、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)有充分了解，并應(yīng)用到臨床護(hù)理中。
自學(xué)為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，應(yīng)該對(duì)高職護(hù)理生提出堅(jiān)持自學(xué)的要求。學(xué)生也應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到臨床護(hù)理中，使理論與實(shí)踐得到有機(jī)的結(jié)合。
技術(shù)操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)
嫻熟的技術(shù)操作是醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生用人單位最為欣賞的能力。技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，基本技能是否過(guò)硬直接影響到護(hù)理實(shí)習(xí)工作。因此，高職護(hù)理生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)基本技能的操作訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。
常用的護(hù)理基礎(chǔ)技能操作培訓(xùn)包括：（1）在教學(xué)中，教師利用實(shí)驗(yàn)課做示范，讓學(xué)生在模擬人身上進(jìn)行肌肉注射、靜脈輸液、各種穿刺等各項(xiàng)技能操作練習(xí)，使他們能夠熟練掌握各種技術(shù)的操作規(guī)程，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。課下學(xué)生可以在教室或宿舍進(jìn)行體溫、脈搏、呼吸等一般測(cè)量的練習(xí)；（2）在臨床見習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行技能操作，加強(qiáng)無(wú)菌觀念，在操作中做到動(dòng)作輕柔、定位準(zhǔn)確、應(yīng)變力快、判斷力強(qiáng)、數(shù)字精確、敏感度高，減少患者的痛苦。臨床護(hù)理技能操作訓(xùn)練包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科護(hù)理技能的操作。學(xué)生除了課上練習(xí)外，還應(yīng)該在臨床各科的實(shí)習(xí)中在帶教教師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按照程序進(jìn)行操作，做到膽大、心細(xì)，虛心學(xué)習(xí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力。
評(píng)估能力的培養(yǎng)
健康評(píng)估是通過(guò)收集、分析、綜合患者的資料對(duì)病人的健康狀況作出的正確判斷。收集資料是護(hù)理計(jì)劃書寫的前提，通過(guò)交談、觀察、體格檢查獲取資料，對(duì)病人的健康狀況、病人的家庭、社會(huì)等方面進(jìn)行評(píng)估，然后提出護(hù)理診斷，制定有效的護(hù)理措施，并對(duì)護(hù)理效果不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理計(jì)劃是實(shí)施護(hù)理過(guò)程中不可缺少的文件，高職護(hù)理生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)資料分析后進(jìn)行書寫，做到字跡清楚，語(yǔ)句通順，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；同時(shí)還要加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力和計(jì)算機(jī)文字錄入能力，以便能更快、更合理、更準(zhǔn)確地書寫護(hù)理計(jì)劃。
交際和溝通能力的培養(yǎng)
與患者（成人、兒童）和家屬進(jìn)行溝通。人與人的溝通是一種技能，是將信息從一個(gè)人傳遞到另一個(gè)人的過(guò)程。這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，為了能夠在臨床中很快進(jìn)入角色，高職護(hù)理生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)與同學(xué)、周圍人群進(jìn)行交流，同時(shí)，在溝通中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種情感因素，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握這種技能。
兒童語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)和判斷問(wèn)題的能力、敘事能力等都比成人差，因此，跟兒童溝通與成人溝通存在著很多差異。在與兒童患者溝通時(shí)，高職護(hù)理生可以通過(guò)通俗的語(yǔ)言、豐富多彩的表情、適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、和諧的手勢(shì)、親切的撫摸、多樣化的游戲等方式得以實(shí)現(xiàn)。
在與患者家屬溝通時(shí)，高職護(hù)理生可以通過(guò)有意、無(wú)意的談話、耐心地傾聽等方式進(jìn)行，以熱情、理解、關(guān)心的態(tài)度取得患者家屬的信任，使患者家屬更好地配合醫(yī)護(hù)工作，有利于患者的康復(fù)。在成人患者中，除了昏迷、語(yǔ)言障礙等的病人之外，大多數(shù)人可以進(jìn)行正常交流。因此，在護(hù)理成人患者時(shí)，高職護(hù)理生更要注重病人情緒、情感等心理變化，可以采用正面交流、通過(guò)病友、親屬側(cè)面打聽等方式了解情況，及時(shí)掌握病人的各種狀態(tài)，為醫(yī)生的治療提供有利的依據(jù)。只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和鍛煉，護(hù)理生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。
護(hù)理生還要與同學(xué)和醫(yī)護(hù)人員和睦相處。在醫(yī)院病房和門診中，最主要的關(guān)系就是醫(yī)護(hù)關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系、護(hù)患關(guān)系。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)存在不正確的想法，認(rèn)為自己將來(lái)要當(dāng)一名護(hù)士，實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，忽略了其他方面能力的培養(yǎng)。其實(shí)，每個(gè)護(hù)理生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己身份的雙重性。首先是人類社會(huì)中的一個(gè)分子，其次才是一名護(hù)士或護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還有專業(yè)知識(shí)之外的東西需要學(xué)習(xí)。高職護(hù)理生在實(shí)習(xí)中應(yīng)倡導(dǎo)合作精神，與同學(xué)及醫(yī)護(hù)人員和睦相處，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、使用文明用語(yǔ)、虛心學(xué)習(xí)。
思考能力的培養(yǎng)
教育的重要性在于思考，思考是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的重要能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到疑難病歷，教師不應(yīng)立即給出答案，學(xué)生也不要急于詢問(wèn)答案，應(yīng)該先進(jìn)行自我分析、認(rèn)真全面地思考，查閱教科書、權(quán)威性的雜志及參考資料之后，找出答案并反復(fù)推敲、綜合，再結(jié)合教師的意見，逐漸形成正確的臨床思維方法，從而提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
心理承受能力的培養(yǎng)
做為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，每天面對(duì)的是病人，遇到誤解是不可避免的，因此，心理上要有所準(zhǔn)備。一方面要關(guān)愛病人，以病人之痛為己痛，以高度的責(zé)任感對(duì)待護(hù)理工作；另一方面，在患者及其家屬面前，要注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現(xiàn)不愉快的事情，要勇敢地面對(duì)，認(rèn)真做出分析，不要急于下結(jié)論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態(tài)，避免與患者及其家屬發(fā)生口角。我們相信，通過(guò)教師的幫助及學(xué)生自己的不懈努力，并且用心去關(guān)愛病人，問(wèn)題一定能夠得到很好地解決。
適應(yīng)能力的培養(yǎng)
學(xué)生剛從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院，環(huán)境、人際關(guān)系、工作性質(zhì)的變化，將直接影響到個(gè)人的情緒，進(jìn)而影響工作。為盡快適應(yīng)新環(huán)境，更快地投入到工作中，高職護(hù)理生首先要對(duì)醫(yī)院的布局、病房的設(shè)置進(jìn)行初步了解，然后走訪一些醫(yī)護(hù)人員，在對(duì)日常的工作程序、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等進(jìn)行細(xì)致地了解后，對(duì)自己的工作計(jì)劃作出合理安排，使工作能夠有的放矢的進(jìn)行。
處理急癥能力及應(yīng)變能力的培養(yǎng)
絕大多數(shù)護(hù)士在工作中最懼怕的就是第一次獨(dú)立值夜班時(shí)遇到緊急狀態(tài)不知如何處理。患者的病情往往變化很快，處理及時(shí)就能夠挽救病人的生命，因此，在搶救時(shí)必須爭(zhēng)分奪秒。高職護(hù)理生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前要有充分的思想準(zhǔn)備，可以假設(shè)急癥出現(xiàn)的種種情況，將所學(xué)知識(shí)綜合分析后應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。
關(guān)鍵詞 辦公室 行政工作 探討
新形勢(shì)下，為適應(yīng)高職院校自身發(fā)展，普遍進(jìn)行了管理體制改革，使得學(xué)校的教學(xué)職能和社會(huì)服務(wù)職能越來(lái)越多地下放到系里，使系部從一個(gè)單純的教學(xué)組織轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸欢?quán)利責(zé)任的綜合管理部門，既要組織教學(xué)和科研工作，又要想方設(shè)法通過(guò)社會(huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收，給系部教職工創(chuàng)造福利和獎(jiǎng)金，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)、思政教育、招生、資產(chǎn)管理、職稱工作等等，其功能小而全，所承擔(dān)的工作職能紛繁復(fù)雜。而系部辦公室作為全系的綜合管理部門，其管理水平、人員素質(zhì)等方面關(guān)乎著全系的穩(wěn)定發(fā)展。
1 系部辦公室的工作特點(diǎn)和職能
工作特點(diǎn)：在實(shí)際工作中系部辦公室人員大多一人多崗，精干高效，系部辦公室日常保持著與學(xué)校相關(guān)職能部門的對(duì)口聯(lián)系，為保證各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，這些條線工作都是由系部辦公室人員來(lái)分擔(dān)和兼任的。
系部辦公室承擔(dān)著承上啟下、協(xié)調(diào)關(guān)系的任務(wù)，是保證整個(gè)系部有效運(yùn)行的調(diào)度中心。辦公室工作人員的職責(zé)是服務(wù)和協(xié)調(diào)好各方面的工作，很多事務(wù)性的工作常常千頭萬(wàn)緒，綜合起來(lái)主要有以下職能：（1）組織、管理和協(xié)調(diào)的職能。系部辦公室是保證工作運(yùn)行、政令暢通的軸心。平衡各方關(guān)系，協(xié)調(diào)各方工作，化解各方矛盾是最重要的工作職能之一。（2）檢查監(jiān)督的職能。系部工作細(xì)、雜、繁、忙，有時(shí)需要各部門協(xié)同配合，有時(shí)又需要各部門獨(dú)立完成，往往很多事情都有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的限制，系部辦公室在此時(shí)就要根據(jù)事情的輕重緩急和具體的工作安排，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查和落實(shí)，確保系部工作的正常運(yùn)行。（3）服務(wù)系部的職能。系部辦公室工作人員的工作性質(zhì)是服務(wù)性的，牢固樹立服務(wù)意識(shí)是做好辦公室工作的前提，將領(lǐng)導(dǎo)的部署和決策落實(shí)到具體工作中。在工作中還需講求方式方法，建立一套科學(xué)規(guī)范的工作制度、工作流程，圓滿高效地完成好各項(xiàng)工作。
2 系部辦公室從業(yè)人員應(yīng)具備的素養(yǎng)
2.1 熟悉業(yè)務(wù)，學(xué)無(wú)止盡
辦公室人員工作的質(zhì)量和水平很大程度上取決于其的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。總的來(lái)說(shuō)，一名合格的從業(yè)人員要求具有協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，計(jì)算機(jī)操作和維護(hù)能力，熟練掌握各種辦公技術(shù)知識(shí)，具備這些基本的能力有利于提高工作效率和工作質(zhì)量。在熟悉業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)積累，做到語(yǔ)言條理清晰、措辭得當(dāng)，提高和師生的溝通效果。
2.2 團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致
系部辦公室的很多工作是需要和各部門以及各成員間通力協(xié)作才能完成的，辦公室人員在其中協(xié)調(diào)著各方關(guān)系，起著“上情下達(dá)、下情上報(bào)”的作用，協(xié)調(diào)工作做得好，各方受益，協(xié)調(diào)得不好，工作受損。同時(shí)，事務(wù)繁多，容易顧此失彼，有時(shí)從業(yè)人員的一點(diǎn)小差池會(huì)直接影響到整個(gè)系部或系部其他成員的下一步工作開展，為了能夠盡量少地出現(xiàn)工作失誤，在眾多頭緒中理清思路，還需要從業(yè)人員做到謹(jǐn)慎有條理，一絲不茍，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2.3 樂(lè)于奉獻(xiàn)，講究方法
辦公室工作的屬性要求每一名從業(yè)者在工作中不去計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以全心全意服務(wù)好全體師生為宗旨，竭盡全力做好本職工作。與此同時(shí)，還應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，密切關(guān)注各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，多聽取各方意見，深入了解實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種情況。
3 現(xiàn)階段存在的問(wèn)題
3.1 校方重視程度不夠
當(dāng)前，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦公室行政人員的重視程度普遍不高，在實(shí)際工作中“重使用，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象較為突出，很多系部辦公室人員是從別的部門或別的崗位上調(diào)來(lái)的，對(duì)所在系的歷史、規(guī)模，業(yè)務(wù)流程都不甚熟悉，很難對(duì)所做工作做到業(yè)務(wù)純熟。對(duì)辦公室行政管理人員的不重視，還表現(xiàn)在收入分配的差異，機(jī)會(huì)均等的缺失，這就導(dǎo)致部分辦公室人員經(jīng)過(guò)自身努力想要轉(zhuǎn)到專任教師的崗位上去。另外，系部辦公室事務(wù)繁多，工作隨機(jī)性較強(qiáng)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)精兵簡(jiǎn)政，一人多崗，使得從業(yè)人員疲于應(yīng)付日常的工作事務(wù)，難以突破創(chuàng)新，甚至還會(huì)影響工作效率。
3.2 從業(yè)人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，陳舊的思維觀念，壓制了從業(yè)人員的創(chuàng)新能力，對(duì)辦公室工作沒(méi)有創(chuàng)新的成分，總是被動(dòng)地接受工作，在實(shí)際工作中不敢或不愿多事和多言，較少提出建設(shè)性的新方案，遇到問(wèn)題不是想著主動(dòng)出擊，努力尋找方法解決，而是找出各種客觀理由來(lái)逃避問(wèn)題，這種精神狀況很不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，迫切需要從業(yè)人員樹立創(chuàng)新觀念，開拓進(jìn)取，提高創(chuàng)新能力。
4 改進(jìn)的方法
4.1 給予制度保證，完善規(guī)章制度
首先，學(xué)校上下應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)辦公室工作重要性的認(rèn)識(shí)，把系部辦公室行政人員的隊(duì)伍建設(shè)擺在與師資隊(duì)伍建設(shè)同等重要的位置，建立健全系部辦公室人員的繼續(xù)教育機(jī)制，各高職院校應(yīng)出臺(tái)相關(guān)文件，使繼續(xù)教育得以制度化，鼓勵(lì)從業(yè)人員通過(guò)各類繼續(xù)教育提高自身素質(zhì)，只有這樣，才能提高系部各項(xiàng)工作的完成質(zhì)量；其次，進(jìn)行人事制度分配改革，提高系部辦公室行政管理人員的地位和待遇，打破現(xiàn)行平均主義分配原則，實(shí)行多勞多得，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)；再次，出臺(tái)各級(jí)各類規(guī)章制度，規(guī)范從業(yè)人員的行為，使之有條不紊地開展工作，明確分工，理順結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格崗位責(zé)任制，實(shí)行量化管理和階段考核相結(jié)合的模式。
4.2 轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
在工作中應(yīng)強(qiáng)化以人為本理念，牢固樹立“為教學(xué)服務(wù)，為師生著想”的思想意識(shí)，真心實(shí)意地為師生搞好教學(xué)工作創(chuàng)造條件，提供優(yōu)良的具有人情味的服務(wù)，保證系部和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在工作中主動(dòng)轉(zhuǎn)變方式方法，對(duì)待同事、學(xué)生要有耐心，設(shè)身處地地為他們著想，這樣，才能營(yíng)造出和諧、穩(wěn)定、有序的新局面。
4.3 提高系部辦公室工作人員的綜合素質(zhì)
為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量為宗旨，以財(cái)務(wù)法規(guī)、法紀(jì)為依據(jù)，以規(guī)范化財(cái)務(wù)管理為手段，以教學(xué)、醫(yī)療、科研為中心，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)院20--年黨政工作要點(diǎn),多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金管理，不斷提高財(cái)務(wù)工作效益，圓滿完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。這里給大家分享一些關(guān)于2021大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃，供大家參考。
大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃1一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)
全中心同志認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，自覺(jué)的用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)和工作，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)作好本職工作，為教職工服好務(wù)。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，全中心同志積極響應(yīng)學(xué)院“向四川地震災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的號(hào)召，向?yàn)?zāi)區(qū)人民踴躍捐款，奉獻(xiàn)我們的愛心，為災(zāi)區(qū)生活秩序的重建貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、狠抓工作落實(shí)，取得較好工作成績(jī)
財(cái)務(wù)結(jié)算中心全體同志在學(xué)院黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和配合下，努力克服任務(wù)重、人員少等困難，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加班加點(diǎn)，圓滿完成了日常財(cái)務(wù)收支工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
1、進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。
今年，組織全院財(cái)務(wù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)制度，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員提高自身學(xué)歷水平，提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、作好本職工作，完成學(xué)院日常財(cái)務(wù)收支。
對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)收支活動(dòng)，嚴(yán)格按會(huì)計(jì)制度和財(cái)經(jīng)法規(guī)進(jìn)行核算和處理。對(duì)該收的各項(xiàng)費(fèi)用，做到收費(fèi)項(xiàng)目有依據(jù)，收費(fèi)金額有標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)行為有規(guī)范，及時(shí)收繳，及時(shí)入賬。對(duì)學(xué)院的各類支出，緊緊圍學(xué)院黨政工作要點(diǎn)，堅(jiān)決按照國(guó)家和學(xué)院的有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和度學(xué)院財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行，嚴(yán)格票據(jù)審核，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”和“賬外賬”，使各項(xiàng)收支活動(dòng)有法可依、有章可循。
3、準(zhǔn)確及時(shí)的編報(bào)了學(xué)院財(cái)務(wù)和基建財(cái)務(wù)的預(yù)算。
20--年部門預(yù)算編制，我們結(jié)合學(xué)院度的收入支出具體情況，與相關(guān)部門協(xié)作配合，進(jìn)行綜合平衡，根據(jù)本年度學(xué)院的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、注重效益、勤儉節(jié)約的要求，合理安排事業(yè)發(fā)展支出，為學(xué)院各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)的完成提供資金保證。
4、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，完成了相關(guān)工作。
今年，配合人事處，完成了學(xué)院教職工工資增資和預(yù)增資套改工作，并根據(jù)新工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了住房公積金和醫(yī)療保險(xiǎn)，保證了教職工收入的穩(wěn)步增長(zhǎng);配合成教處，完成了成教新生報(bào)到和老生技能考核、答辯、畢業(yè)等工作;配合學(xué)生處、職教院，及時(shí)發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、生活補(bǔ)助、特困補(bǔ)助等，辦理學(xué)生助學(xué)貸款，按時(shí)匯出實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)費(fèi)，辦理畢業(yè)生離校手續(xù);配合國(guó)有資產(chǎn)管理中心做好教學(xué)資源配置和資產(chǎn)管理工作;協(xié)助科研處做好申碩、科研經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作等。
5、充分利用現(xiàn)有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學(xué)校發(fā)展提供資金支持
積極爭(zhēng)取財(cái)政撥款，保證學(xué)校基本開支。在編制預(yù)算時(shí)，全盤考慮，把學(xué)校財(cái)政經(jīng)常性撥款范圍內(nèi)的開支全部寫入預(yù)算，盡力多爭(zhēng)取財(cái)政經(jīng)常性撥款。積極向教育廳、省財(cái)政廳等上級(jí)主管部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持，為我院建設(shè)和其他各項(xiàng)工作開展提供了財(cái)力保障。
6、順利通過(guò)省市有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。
今年，省市物價(jià)等部門對(duì)我院進(jìn)行了相關(guān)檢查，對(duì)我院的學(xué)費(fèi)收取、遵守國(guó)家法規(guī)和財(cái)經(jīng)紀(jì)律的情況給予了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了一些存在的問(wèn)題和不足，并提出了很好的建議，我們將認(rèn)真面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，使財(cái)務(wù)工作做的更好。
三、20--年工作計(jì)劃
20--年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有機(jī)遇，更有挑戰(zhàn)。作為全院的財(cái)務(wù)結(jié)算中心，將進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)制度，提高服務(wù)質(zhì)量，為長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院的發(fā)展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)管理和收支兩條線管理，為長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院當(dāng)家理財(cái)建設(shè)一支高素質(zhì)隊(duì)伍。
2、積極支持學(xué)院各方面的發(fā)展，為學(xué)院的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)等提供資資金保證，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，開源節(jié)流，多渠道籌措資金。
加大向教學(xué)科研部門的傾斜力度，保證我院教學(xué)科研工作的正常進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善部門經(jīng)費(fèi)切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門日常收支能及時(shí)辦理，提高工作效率，爭(zhēng)取作到隨到隨報(bào)，保證學(xué)院工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、配合學(xué)生處、職教院、成教處等部門，做好學(xué)生學(xué)費(fèi)、公寓費(fèi)的收取和助學(xué)貸款的審核發(fā)放工作。
學(xué)生學(xué)費(fèi)、公寓費(fèi)是我院事業(yè)收入最主要的來(lái)源，其收取情況的好壞，直接關(guān)系到學(xué)院各項(xiàng)工作能否正常開展。但學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的情況，由來(lái)已久，排除一些家庭確實(shí)困難的學(xué)生，仍有很大一部分學(xué)生有意拖欠，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的工作、教學(xué)秩序。新學(xué)年，我中心將協(xié)調(diào)相關(guān)部門，徹底摸清學(xué)生實(shí)際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象，保證收費(fèi)工作的正常進(jìn)行。
我院的資金預(yù)算安排，要進(jìn)一步加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的思想，加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化預(yù)算約束力。一要牢固樹立綜合統(tǒng)籌和平衡的觀念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩(wěn)健的方針，根據(jù)財(cái)力可能，周密計(jì)劃，量力而行，嚴(yán)格控制各項(xiàng)支出。三要分別輕重緩急，突出重點(diǎn)，確保一般，在確保人員經(jīng)費(fèi)和基本的教學(xué)科研、后勤生活經(jīng)費(fèi)的前提下，有計(jì)劃、有步驟地安排修繕費(fèi)和設(shè)備購(gòu)置費(fèi)，節(jié)約和壓縮行政費(fèi)、差旅費(fèi)，以保證和促進(jìn)我院教育事業(yè)的發(fā)展。
展望20--年，長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院將進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，財(cái)務(wù)結(jié)算中心全體人員將在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化改革意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，以迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃2在過(guò)去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評(píng)估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù),全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項(xiàng)工作:
一、指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)
(一)指導(dǎo)思想
以十精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點(diǎn)
1,教學(xué)管理工作
2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學(xué)生管理工作
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.
2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書,計(jì)劃書,審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.
3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.
三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)
1, 辦學(xué)模式的探索
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2,上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.
3,課程建設(shè)
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐.在,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.
4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.
5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.
四、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動(dòng)
教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作,專業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開展要具有計(jì)劃性,實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研室工作.各教研室要在解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃,縮減開設(shè)理論課程,重點(diǎn)加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),編制實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊(cè).
教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.
2,定期召開例會(huì),加強(qiáng)考勤
我系定在每周一召開例會(huì),總結(jié)上一周工作,計(jì)劃,安排本周工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作常總結(jié),找出問(wèn)題,順利推進(jìn).
3,聽課
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過(guò)相互聽課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,及時(shí)反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上,新教師每學(xué)期聽課10次以上.
五、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為改善師資隊(duì)伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng),對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí),"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過(guò)學(xué)院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.
同時(shí),根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名,國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名,審計(jì)教師1名,會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.
六、大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作
1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實(shí)踐"-個(gè)代表"重要思想,我們要做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識(shí)大體,顧大局,堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報(bào),每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié).通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí),把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強(qiáng)化制度管理,重視各項(xiàng)工作考評(píng)
制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心,對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德,專業(yè)知識(shí),文藝,體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).
5,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作
學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.
組建一支由書記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理.
8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂(lè)觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于7月份畢業(yè).我們要通過(guò)就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.
專升本工作也是一項(xiàng)重要工作.要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到專升本的意義和重要性,讓報(bào)名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行輔導(dǎo),為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.同時(shí)做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動(dòng)上真正重視專升本,為專升本取得好成績(jī)打下基礎(chǔ).
大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學(xué)生會(huì)更加生機(jī)盎然，干勁十足，學(xué)生會(huì)文體部也將在新學(xué)期中迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了我院元旦晚會(huì)、冬季體育節(jié)、敬老院慈善活動(dòng)、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國(guó)球杯”、摜蛋大賽等大型活動(dòng)。在充分總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們對(duì)這學(xué)期的工作信心滿懷。這學(xué)期，我們?nèi)詫⒊袚?dān)開展各種形式的文體以及公益性的活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化品位，努力使我部門的工作更上一層樓。
--年5月15日，淮海工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動(dòng)是學(xué)生會(huì)的破冰之舉，是學(xué)生會(huì)首次舉行的活動(dòng)。此次活動(dòng)共有7組學(xué)生36人參加比賽，8位老師參加，前來(lái)參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟(jì)濟(jì)一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來(lái)決定對(duì)手。比賽過(guò)程中，選手們?cè)谧袷乇荣愐?guī)則的前提下大展身手，展現(xiàn)高超牌技，與對(duì)手一較高下。此次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與友誼，發(fā)揚(yáng)了競(jìng)技精神，體現(xiàn)了同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度。
對(duì)文體部的檔案資料進(jìn)行整理歸納。一是方便日后工作需要時(shí)查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個(gè)新加入文體部的人能夠了解文體部的發(fā)展過(guò)程和借鑒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們會(huì)把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊(cè)，并不斷進(jìn)行更新、增加和刪減，包括申請(qǐng)某場(chǎng)地應(yīng)準(zhǔn)備的材料和應(yīng)走的流程這些具體工作、活動(dòng)以后將走一個(gè)什么樣的創(chuàng)新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡(jiǎn)單工作時(shí)能像查閱百科全書一樣翻看目錄就能按照方法去解決問(wèn)題，而不是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致什么事情都需要去咨詢自己的學(xué)長(zhǎng)們。這樣不僅可以大幅度的提高部門工作效率，有更多的精力與時(shí)間去創(chuàng)新關(guān)鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經(jīng)驗(yàn)與好的想法減少到最少，從現(xiàn)在開始做起，我相信通過(guò)一定時(shí)間的積累，這個(gè)冊(cè)子會(huì)變成一個(gè)很好的工作指導(dǎo)手冊(cè)。
為了進(jìn)一步豐富我院校園文化生活，營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。我院計(jì)劃于5月底6月初舉行文化藝術(shù)節(jié)和每周的小活動(dòng)，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。
以上就是文體部在這學(xué)期作出的工作計(jì)劃，在未來(lái)的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做好每一件事，努力完成上級(jí)交給我們的任務(wù)，加強(qiáng)部門的建設(shè)，做好本部門的本職工作，積極配合好其他部門的各項(xiàng)任務(wù)，希望以后的工作更上一層樓。
大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
學(xué)生處將堅(jiān)持以“德育為首，育人為本，注重實(shí)效”的教育工作思想，加強(qiáng)落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。本著“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的宗旨，以素養(yǎng)培育為核心，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)進(jìn)一步拓寬德育空間，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“講團(tuán)結(jié)、善協(xié)作、肯吃苦、甘奉獻(xiàn)”的精神，緊緊圍繞學(xué)校“特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、人才強(qiáng)校、質(zhì)量過(guò)硬”發(fā)展規(guī)劃，開拓“以育人為根本，學(xué)生安全為底線、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)教育為長(zhǎng)線，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的學(xué)生工作思路，強(qiáng)化學(xué)生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的學(xué)生隊(duì)伍
(二)指導(dǎo)思想：
1.全員聯(lián)動(dòng)，結(jié)果導(dǎo)向2.常規(guī)工作有亮點(diǎn)，創(chuàng)新工作有特點(diǎn)
(三)重點(diǎn)工作：
1.學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育管理2.班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)管理3.全面活躍校園文化活動(dòng)
(四)切入點(diǎn)：
1.宿舍(重點(diǎn)是男生宿舍)紀(jì)律衛(wèi)生的整頓和強(qiáng)化2.特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)建陽(yáng)光班)
(五)幾個(gè)加強(qiáng)：
1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發(fā)、染發(fā)、不佩帶首飾);文明的會(huì)風(fēng)、會(huì)紀(jì);文明的飲食習(xí)慣：(學(xué)習(xí)場(chǎng)所禁止吃零食、游食);文明的就餐習(xí)慣
2.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理：衛(wèi)生及宿舍文化建設(shè)再現(xiàn)輝煌;
宿舍紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，做到“四無(wú)”無(wú)垃圾、無(wú)吸煙、無(wú)打牌、無(wú)打架斗毆;宿舍安全管理進(jìn)一步落實(shí)，努力做到無(wú)安全事故。
(六)組織好主題月活動(dòng)：
1.二月份“行為規(guī)范養(yǎng)成”月活動(dòng)2.三月份愛心月活動(dòng)3.四月份體育月活動(dòng)4.五月份藝術(shù)月活動(dòng)5.六月份安全月活動(dòng)
三、主要工作
(一)堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想工作
根據(jù)教育局、學(xué)校的要求，我們以“以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，抓好學(xué)生的理想信念教育、愛國(guó)主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)民族精神，遵守公民基本道德規(guī)范，堅(jiān)持全面發(fā)展。
1.堅(jiān)持全員育人機(jī)制
為了增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，本學(xué)期我們將做到“六個(gè)結(jié)合”：一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，把教書與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái);二是加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)，把學(xué)校教育與自我教育有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái);四是多方面關(guān)心幫助學(xué)生，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái);五是完善制度、規(guī)范行為，把教育與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái);六是貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2.以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生處將和團(tuán)委協(xié)同各專業(yè)部開展各種活動(dòng)。二月份組織“行為規(guī)范養(yǎng)成月”;三月份組織“愛心活動(dòng)月”;四月份組織“體育活動(dòng)月”;五月份組織“藝術(shù)活動(dòng)月”;六月份組織“安全教育月”活動(dòng)并協(xié)同招生就業(yè)辦開展畢業(yè)生“畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)”教育。
(二)突出素質(zhì)培養(yǎng)，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)生管理工作
1.完善規(guī)章制度，規(guī)范過(guò)程管理，提高工作效率
一是不斷加強(qiáng)和完善有關(guān)規(guī)章制度。本學(xué)期學(xué)生處將在上學(xué)期修訂的《優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的考核細(xì)則》《學(xué)生獎(jiǎng)罰制度》等制度試行的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化。
二是堅(jiān)持學(xué)生管理工作例會(huì)制度。其中包括學(xué)生處辦公室人員會(huì)議、專業(yè)部德育主任會(huì)議、班主任會(huì)議、生管人員會(huì)議、班會(huì)等，通過(guò)這些工作例會(huì)，學(xué)校的指示精神就會(huì)得到貫徹執(zhí)行，各部門相互間溝通和了解就會(huì)加強(qiáng)，達(dá)到上傳下達(dá)、互通信息的目的，從而提高我校學(xué)生工作整體管理工作水平。
2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化工作責(zé)任，提高工作能力
(1)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要做好學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于抓好班主任隊(duì)伍。本學(xué)期將在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)方面做工作。①高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開展班主任例會(huì)、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會(huì)比賽等活動(dòng)，為班主任教科研工作搭建多重平臺(tái)。②加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。班主任的培訓(xùn)分為外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)兩部分，有條件將派出班主任外出培訓(xùn)。③加強(qiáng)班主任教科研活動(dòng)考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍(lán)工程建設(shè)，大力培養(yǎng)年輕班主任，為班主任成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。⑤加強(qiáng)對(duì)班主任的考核。班主任考核實(shí)行定性和定量相結(jié)合的考核辦法，考核結(jié)果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結(jié)合我校實(shí)際情況，公平公正地對(duì)班主任進(jìn)行考核，與績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任感。
(2)加強(qiáng)生管人員隊(duì)伍建設(shè)。生管人員是一支不可缺少的學(xué)生管理隊(duì)伍，加強(qiáng)這只隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)學(xué)生管理來(lái)說(shuō)是十分重要的。我校現(xiàn)有寄宿生1319人，有學(xué)生公寓樓4棟，有學(xué)生公寓管理員8人，學(xué)生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對(duì)生管人員進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，加大對(duì)生管人員的考核力度。通過(guò)管理、考核，建立一支訓(xùn)練有素的生管人員隊(duì)伍。
3.規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化文明言行，提高學(xué)生素質(zhì)
(1)加強(qiáng)校服、胸卡、儀容、手機(jī)、課堂生態(tài)、宿舍午休、晚自習(xí)等學(xué)生日常管理效率，加強(qiáng)學(xué)生跑操的紀(jì)律觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。
(2)結(jié)合主題教育月活動(dòng)，通過(guò)多種途徑，以及廣播、競(jìng)賽、演講、講座等多種形式，開展誠(chéng)實(shí)守信、文明禮儀、職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神等教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)思想，使學(xué)生具有自尊、自信的時(shí)代精神。
(3)開展專項(xiàng)整治活動(dòng)，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶
管制刀具等專項(xiàng)整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學(xué)生違反，嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍處理。(4)加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)依法治校。一是加強(qiáng)法制宣傳力度。二是在課堂教學(xué)中全面滲透。三是組織專題報(bào)告。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)及學(xué)校各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確常規(guī)要求;聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為學(xué)生作專題報(bào)告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。四是組織觀看法制教育資料片和愛國(guó)教育影視片，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)。
(5)進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，完善和實(shí)施校園文明建設(shè)活動(dòng)方案，以誠(chéng)信教育、基礎(chǔ)文明教育為重點(diǎn)，繼續(xù)在學(xué)生中開展“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)學(xué)校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養(yǎng)“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”的公德意識(shí)。
4.培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，優(yōu)化校園環(huán)境，共創(chuàng)優(yōu)美家園
本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制、值周制度，將整個(gè)校園劃分為若干個(gè)清潔區(qū)，并落實(shí)到班級(jí)，做到分工明確，責(zé)任到人。堅(jiān)持“每天一小掃，一周一大掃，必要時(shí)候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證整個(gè)校園干凈、整潔。通過(guò)各種渠道宣傳衛(wèi)生教育，并發(fā)出有關(guān)通告禁止同學(xué)把食品帶入教學(xué)區(qū)。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、導(dǎo)護(hù)老師的作用，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評(píng)比。
5.加強(qiáng)車棚管理，創(chuàng)建紅旗宿舍，營(yíng)造和諧氛圍
協(xié)同專業(yè)部、班主任加強(qiáng)對(duì)走讀生交通安全、文明素養(yǎng)教育，形成良好的進(jìn)出校園秩序;強(qiáng)化導(dǎo)護(hù)教師校門值班制度，抓好學(xué)生進(jìn)出校園的管理工作;及時(shí)調(diào)整車棚安排，更新車棚標(biāo)簽;加強(qiáng)車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺(jué)效果。以上學(xué)期宿舍文化節(jié)為基礎(chǔ)，以月紅旗宿舍評(píng)比為載體，深入進(jìn)行宿舍優(yōu)秀文化的創(chuàng)建活動(dòng)，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活素養(yǎng)。抓好生管人員隊(duì)伍管理，增強(qiáng)其第一責(zé)任人意識(shí);認(rèn)真落實(shí)班主任進(jìn)宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強(qiáng)日常檢查，重點(diǎn)抓好寄宿生紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作;認(rèn)真做好各項(xiàng)考核工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，增強(qiáng)各責(zé)任主體的工作積極性、主動(dòng)性。
6.開展文化活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌
豐富多彩的校園文化活動(dòng)能活躍同學(xué)們的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)生處將協(xié)同團(tuán)委組織獻(xiàn)愛心活動(dòng)、學(xué)生體育活動(dòng)、學(xué)生藝術(shù)節(jié)等等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，真正從活動(dòng)中使學(xué)生的知識(shí)能力得到提高，并在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了好成績(jī)，展示學(xué)生的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
(三)完善資助體系，充分發(fā)揮資助育人功能
1.做好學(xué)生專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)(學(xué)費(fèi)減免、貧困助學(xué)金等)的評(píng)定、公示、發(fā)放等管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，
2.做好20---20--學(xué)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，形成貧困生動(dòng)態(tài)管理庫(kù)。
3.強(qiáng)化勵(lì)志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問(wèn)題，以健康、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，喚起學(xué)生奮發(fā)自強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力。
(四)嚴(yán)格學(xué)籍管理，有效促進(jìn)各類手續(xù)規(guī)范
學(xué)籍管理是全面提高素質(zhì)教育，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化主動(dòng)發(fā)展教育過(guò)程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)籍管理工作質(zhì)量，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)籍管理細(xì)則，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
1.嚴(yán)格按照《中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》及學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)籍的管理，組織班主任認(rèn)真填寫《學(xué)籍表》，并備案。
嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)手續(xù)，及時(shí)更新學(xué)生學(xué)籍信息庫(kù)。
2.做好學(xué)籍異動(dòng)管理，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)各類學(xué)生數(shù)據(jù)。
每月統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)，及時(shí)了解各班學(xué)生的變動(dòng)情況。
3.布置安排本年度畢業(yè)生工作，依據(jù)錄取審批表和教務(wù)管理系統(tǒng)，認(rèn)真審核畢業(yè)生資格，按時(shí)上報(bào)畢業(yè)生電子學(xué)歷信息數(shù)據(jù)和照片，確保畢業(yè)生網(wǎng)上數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。
組織并完成畢業(yè)生信息采集和身份證號(hào)碼認(rèn)定工作及畢業(yè)生網(wǎng)上照片信息校對(duì)工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
大學(xué)學(xué)院工作計(jì)劃5一.自身建設(shè)
1、看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揚(yáng)和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進(jìn)。使學(xué)習(xí)部成為一個(gè)有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門。
2、在認(rèn)真積極完成學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作的同時(shí)，極力配合和支持其它部門的相關(guān)工作。
讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個(gè)有親和力，有協(xié)作力的部門。
3、服從部長(zhǎng)安排，配合部長(zhǎng)的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時(shí)、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂(lè)趣、有意義的活動(dòng)。
5、堅(jiān)持每周參與例會(huì)制度。
有活動(dòng)時(shí)則聽從本部門人員調(diào)動(dòng)與工作分配，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)則多一點(diǎn)部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團(tuán)結(jié)一心，努力把我們部門搞好。
二、個(gè)人工作感悟
在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺(jué)的收獲就是認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團(tuán)結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠(chéng)摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠(chéng)合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。部長(zhǎng)也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動(dòng)。
回到我的工作上來(lái)，我也是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，在我看來(lái)，一個(gè)人如果沒(méi)有集體感，那么他將是孤獨(dú)的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻(xiàn)力量，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。雖然有時(shí)很累，但很充實(shí)。我希望我們都能堅(jiān)持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。
我知道我們大家最初來(lái)學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進(jìn)步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭(zhēng)取為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)，以最飽滿的精神來(lái)為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂(lè)!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門中獨(dú)領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三、總結(jié)
作為學(xué)習(xí)部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績(jī)就必須突出自己的特色，那就是學(xué)習(xí)，但這里的學(xué)習(xí)不是指單調(diào)的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無(wú)論方式如何，都必須突出“學(xué)習(xí)”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬(wàn)變不離其宗。歸根究底，給大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充裕的學(xué)習(xí)資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)部定能打造一片屬于自己的輝煌!
