發布時間：2022-07-18 10:24:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中小學陽光體育運動開展現狀與對策，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一.引言
2005年全國學生體質與健康調研結果顯示，學生肺活量水平、體能素質持續下降，體能素質中的速度素質和力量素質連續10年下降，而耐力素質則連續20年下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達24%。視力不良率仍居高不下，小學生為31%、初中生為58%，高中生為67%，大學生為82%。[1]這一結果的公布曾引起了社會各界對學生體質健康水平的廣泛關注，為扭轉學生體質健康狀況持續下降的趨勢，早在2006年教育部、國家體育總局、共青團中央就下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，“陽光體育”是國家近幾年來積極號召和倡導的一項全民健身運動。其宗旨是：“強身健體、增強體質”。從2007年開始，《國家學生體質健康標準》全面實施，目標是“用3年時間，使85%以上的學生能做到每天鍛煉1小時，達到《國家學生體質健康標準》及格以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高”[2]，2008年，還《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》，將中小學生每天鍛煉一小時的完成情況列入評估內容。但是如何使這項活動更好的開展，切實增強學生素質，一直是像民勤縣這樣邊遠的西北地區亟待解決的一個難題。經筆者研究提出一點個人意見，以期為推動像民勤縣這樣的西北地區的中小學陽光體育運動可持續發展提供參考。
二.西北地區中小學開展陽光體育運動的現狀及原因分析
1、各學校普遍沒有形成“健康第一”的教育觀念，應試教育現象普遍存在。實施陽光體育運動的過程中，由于受到傳統固有思維模式的制約與局限，部分校長、教師、家長對大力開展陽光體育運動的認識存在一定的偏差，他們的思想意識里仍舊存在歧視體育教學的觀念，他們認為學生到校，只要學好文化課，發展好智育就足夠了，至于體育鍛煉那是不務正業。有的學校為了提高教學成績，不得不縮短學生的課外活動時間，甚至取消。學生運動積極性也不高，體質下降，耐力、協調力、吃苦精神明顯下降，加上學習壓力大，學校宣傳發動不夠，或是活動組織不到位，活動內容單一等因素導致學生體育鍛煉和健康意識缺乏，沒有形成體育鍛煉的生活習慣，許多體育課或課外活動上學生大都不愿運動。
2.組織領導有待進一步加強，對陽光體育法規制度的貫徹和監督不力。主要體現在以下三點：一是少數學校沒有成立陽光體育運動的領導實施機構；二是雖成立了機構但沒有履行職責，分工不明確，流于形式；三是組織領導中存在前后不一致，內外不一致現象。主要原因首先是上級對學校的考核和衡量標準，體育所占的比例不算大，學校為了自身的利益，在開展陽光體育活動中采取應付態度。在西北地區農村學校沒有足夠的體育設施和進行體育鍛煉的環境，許多學校認為沒有就算了。其次是受辦學條件的限制，學校條件艱苦，導致在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔心學生的安全，學校也沒有硬性要求，教師在組織學生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。
3.體育課開課節數未達到國家標準
根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法，學校體育是教育的重要組成部分，學生必須德、智、體全面發展。西北地區中小學校也必須開設體育課，開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范，開設的課時不夠，多則每周兩節，少則一節。主要原因是當前社會上衡量一所學校好差的量化指標，主要還是學校的升學率、競賽獲獎人數，至于學校的陽光體育運動開展如何，效果怎樣，社會上不太關心也不會關心，從而直接影響了學校體育課的開課節數。
4.師資配備參差不齊，體育教師受“應試教育”影響，對體育規章制度貫徹落實不力，體育課和體育課外活動流于形式。專職體育教師不夠，農村地區有的學校幾乎沒有專職體育教師，好多學校都是文化課老師兼任。受應試教育思維的影響，部分教師認為學生參加陽光體育運動會影響學生的學習成績，加之青少年學生天性活潑好動，運動傷害事故時有發生，會使學生變得更加不好管理，所以在有意與無意中限制學生參加陽光體育運動，使體育課和體育課外活動流于形式。
三.提高西北地區中小學陽光體育運動有效開展的對策
（一）加強學習、宣傳，轉變觀念，提高思想認識
學校要組織全體教師認真學習“教育部國家體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”文件，從戰略上高度重視，認真組織，要堅持以人為本的科學發展觀，把提高青少年的健康素質納入工作規劃，切實加強對學校體育工作的領導，變“軟要求”為“硬指標”，把學生的體質健康狀況作為評價學校及教師工作的一項重要指標。體育教師要積極指導學生學習關于“陽光體育”運動的文件，并利用校廣播站、宣傳欄、校園網等各種宣傳工具和手段，開設專題欄目，廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起全校師生以及家長對健康的關注，引導廣大學生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中，積極參加體育運動。
（二）加強領導，健全機構，構建運行機制，強化績效管理制度。
教育主管部門要積極指導各校的學生陽光體育運動，各學校要按照“教育引導與養成習慣相結合、普及與提高相結合、校內與校外相結合、活動與安全相結合、實施陽光體育運動與中考體育考試相結合”等五個結合的原則廣泛開展學生陽光體育運動，切實把陽光體育運動落到實處。為了保證學生陽光體育運動方案的順利實施，學校必須成立陽光體育運動領導小組，統一部署，制定具體的措施，明確任務和職責，完善學生體質健康測試體系，健全陽光體育活動機制，并強化督查，強化績效管理。由學校的相關部門定期組織人員進行督促檢查，及時通過相關載體公布檢查的情況，并表揚獎勵先進。
（三）改善辦學條件，提高保障水平
1、保證體育活動開展時間：各學校要科學安排學校的作息時間，要確保學生每天鍛煉一小時，這是增強學生體質和提高學生健康的重要保證。在制訂與安排教學計劃時，一方面嚴格控制學?？傮w文化教學課程時間的總量，注意減輕學生的學習負擔，同時要求中小學校視學生生活和學習作息時間的實際情況，早晚要留出適當的時間讓學生鍛煉。另一方面，在中小學校《體育與健身》課程教學中，規定中小學校應當開足、開齊體育課，實行“3課2操2活動”，即每周安排3節體育課時（小學1-2年級每周4節體育課）、2節體育活動課時，每天安排廣播操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。
2、增加體育活動經費投入：各學校要在公用經費中根據學校陽光體育運動開展的實際需要，增加必要的活動經費投入，完善必要的陽光體育場地、設施、器材，以滿足需要。
3、調配、充實體育師資力量：上級主管部門應該讓更多的專職體育教師不斷充實到西北地區中小學教師隊伍中來。各學校要在配齊專業、專職的體育教師的基礎上，還要根據學校開展陽光體育運動的需要，選聘必要的兼職體育教師隊伍，并組織現有體育專職和兼職教師進行培訓，讓他們不斷更新教學觀念，掌握先進的教學模式，以保證陽光體育運動的順利開展。
（四）開展好豐富多彩的課外體育活動。
學校體育工作要按照《學校體育工作條例》的要求，保證學生每天有一小時的鍛煉時間。經常開展豐富多彩的課外體育活動，并形成傳統，成立多種體育興趣小組，以滿足不同學生的需求，帶動全體學生參與課外體育活動。每班每天必須安排體育活動課，要求做到內容豐富、組織有序、計劃措施落實到位；假期，布置假期體育鍛煉作業，鼓勵學生參加體育運動。
綜上所述，西北地區中小學學生每天不少于一小時鍛煉活動的開展還是一個任重而道遠的路程。但我們要以發展的眼光看問題，充分利用好現有資源，為學生搭建良好的活動平臺，充分調動學生參與活動的積極性，把“陽光體育”這項事業更好的開展下來，進而達到“強身健體、增強體質”的目標。
（深圳市南山區學府小學海珠部 廣東?深圳 518054）
摘 要 陽光體育運動是由我國政府所干預的措施，倡導學校每天開展一小時的體育鍛煉，目的是增強學生的體質，確保學生有一個強健的體魄。自活動開展以來，深圳市各中小學學校均認真貫徹執行政策，并取得了一定的效果，師生的身體素質和體育鍛煉的意識有了很大的提高，但是就目前的情況來看，各學校的開展情況存在著很大的差異，急需探尋一種可以供各校共同遵循或執行的方法模式，來推動深圳中小學學校陽光體育運動開展。
關鍵詞 陽光體育 可持續發展 中小學體育
通過2005年我國學生體質與健康的調研能夠發現，學生的體能，身體素質普遍較低，肥胖和超重的學生也比較多，尤其是在中小學生中，這與平常缺少體育鍛煉有著很大的關系。此外，由于現在中小學生普遍為獨生子女，受到來自家庭的關愛非常多，很容易造成孩子怕苦怕累、缺乏意志力和責任心。通過陽光體育運動的開展，不僅能夠鍛煉孩子的身體，同時還能夠鍛煉他們的心理素質，在體育活動中增強他們的忍耐性和意志力，同時還能夠培養他們的團隊合作精神以及培養他們的責任心等，因此，必須要加強對中小學陽光體育活動的重視。
一、深圳中小學學校陽光體育運動開展的現狀
就目前深圳市中小學學校陽光體育運動開展的情況來看，各學校都制定了一系列保障和推動陽光體育運動順利進行的制度，從校長至教師也對陽光體育運動很重視，各項制度都能夠落實到實處。政府以及學校對中小學學校的體育設備加大了資金投入，各校的體育設施已經相對比較完善，能夠滿足學生的需求。師資雖然不能夠完全按照國家規定的要求配齊，但是已經不再是影響陽光體育運動順利開展的主要因素。盡管在活動開展以來，各學校都取得了一定的成效，但是在學校間的開展情況存在了很多的差異，需要探尋一種可以供各校共同遵循或執行的方法模式，來推動深圳中小學學校陽光體育運動開展。
二、如何做到深圳市中小學陽光體育運動可持續性的開展
通過對深圳市各中小學學校陽光體育運動開展的實際情況的總結，借鑒優秀案例，結合相關資料，筆者提出一系列能夠推動深圳市中小學陽光體育運動可持續性的開展的方法及建議供大家參考，具體如下：
（一）結合學校和學生的實際情況，對學校陽光體育運動的實施方案做出調整，合理安排活動的時間以及內容、方式，管理的制度以及作息時間等，使其更有利于活動的開展。學校在制定和安排中小學生學習課程教學計劃時，要合理的控制文化課的課程的教學授課時間，避免給學生造成較重的學習負擔。另外考慮到中小學學生的生活及作息時間，可以適當的將學生早上到校進行推遲和將晚自習的下課時間往前調整。此外，在中小學體育課程教學中，體育課程的安排應當開足、開齊。可以參考“3課2操2活動”的方案執行，即學校的每個年級安排的體育課時每周3節，其中針對小學一二年級的學生每周可安排4節體育課，每周安排有2節體育活動課時，每天安排不少于1遍的廣播操以及不少于2遍的眼保健操時間。
（二）將陽光體育運動納入到學生的整體評價體系之中，激勵學生主動參與活動進行鍛煉，養成良好的鍛煉習慣。將陽光體育運動與中小學的體育成績相結合，要求學生努力掌握一項以上的體育技能，按照學生平時的參與體育活動的情況以及對技能掌握情況，以一定的分值（8分-10分）體現到學生的期中考和期末考以及中考體育成績的成績總分之中，激勵學生主動鍛煉身體，養成良好體育鍛煉的習慣，為身心的健康發展打下堅實的基礎。
（三）可以根據學校的實際情況編制校本教材。在校本教材編制時，內容和編排要遵循中小學生自身的生理以及心理特點，把握學生對陽光體育的求知需求，增強教材的趣味性、健身性以及實用性。結合學校所在地的實際情況，選擇安排一系列的學校特色活動，新興的時尚活動、娛樂活動等納入陽光體育運動的內容之中。
（四）認真的貫徹執行學校規定的每周2-4節體育課規定的基礎上，帶領學生認真上好每節課。可實行“合辦分組選項教學”，促使學生們能夠掌握至少一項的鍛煉技能。教研組可將課外活動納入到學校的教育教學計劃中來，安排體育教師帶領學生進行課外活動的輔導以及訓練，對參與到課外活動的教師按照相應的時間計算其工作量，合理的保障教師的權益，增強教師的積極性。
（五）除了體育課程的安排，學校可以開展更多豐富多彩的綜合性的體育活動。例如，可以在每學年第一學期舉辦秋季田徑運動會、校園健身操比賽、跳長繩比賽、冬季三項比賽；第二學期舉行籃球聯賽、乒乓球聯賽、拔河比賽、廣播體操比賽、跳繩比賽等。針對競技性的運動項目，班級以及學?？梢越M織同學們組建相應的啦啦隊。依據學校的自身特色以及學生的需求，可以考慮武術、棋牌、臺球等小型體育項目的拓展。體育教研組、各班以及學生會文體部要制定出切實活動計劃，使更多的學生加入到陽光體育運動中來，實現人人運動，全員參與，創設陽光體育運動快樂健康的大舞臺。
“陽光體育”運動從2007年4月在全國學校范圍內啟動，全國百萬學生積極參與此項運動。“陽光體育”運動推出目的是在全國學校形成良好的學校體育運動氛圍和全員參與體育鍛煉的風氣，全面提高學生體質健康水平。研究表明，全國學校體育活動，隨著“陽光體育”運動的開展為起點，是全國學校體育運動發展的重要里程碑。在全國學生體質健康水平下滑的今天，積極開展“陽光體育”運動，具有十分重要的意義。而對新疆伊犁州奎屯市中小學學?！瓣柟怏w育”運動的研究，將有助于各種學校體育行政部門領會會議精神，抓住機遇，采取有力措施，為學生“陽光體育”運動的發展創造良好的條件，滿足學生運動，從而提高了學生的健康水平。
一、研究對象方法
1. 研究對象。本研究定位于新疆奎屯市九所小學：第一小學、第二小學、第三小學、第四小學、第五小學、第六小學、第七小學、第八小學、第九小學；八所中學：奎屯市第一中學、第二中學、第三中學、第四中學、第五中學、第六中學、第七中學、第八中學，共計17所中小學學校的體育教學相關管理者、學生、體育教師作為本文的研究對象。
2. 研究方法：文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法。
二、結果與分析
奎屯市中小學學校實施陽光體育的主要途徑有：大課間（課間操、課外活動）、體育課、第二課堂及體育訓練。保證了這三個時間段的運動也就保障了學生陽光體育運動的順利開展。因為落實并保證廣大學生每天鍛煉1小時是陽光體育運動的根本措施，也是陽光體育運動文件的主要精神，所以說是否保證這三個實施途徑的運動，抓好這三個時間段的鍛煉時間，是學校實施陽光體育運動成敗的關鍵。
1. 學生大課間（課間操和課外活動）的出勤情況。陽光體育運動的另一個重要環節就是課間操。每天課間操可安排、組織學生做廣播操、跑步等運動，通過課間操讓學生養成經常參加體育鍛煉的良好習慣，以及通過課間操的鍛煉，使大腦得到充分的血和氧的供應，以良好的狀態保證一天的學習和生活。奎屯市17所學校都要求學生按時參加學生的課間操，但小學比中學開展效果好。
2. 體育課教學內容情況。體育課教學內容是陽光體育的又一個重要組成部分。體育課教師教了什么，學生學到了什么，這對學生在課余時間進行身體鍛煉尤為重要。隨著體育教學改革的不斷深入，體育課程內容變得更加豐富多彩，學生可以選擇的面十分寬廣。依據課標規定，各學?？梢愿鶕W?，F有場地、器材等開展特色課程。了解到奎屯市各學校在課程內容上都有一些改革，所有學校均開設有新課標規定的必學內容。自陽光體育運動開展以來，又增設了一些新興體育項目，尤其受到男女學生的喜愛，如空竹、輪滑、速度滑冰、民族舞蹈等。另外，奎屯市部分學校還開設了傳統體育項目，如武術、太極扇等，也深受學生們的喜愛?，F在，各學校均根據自己學校的現有體育資源，開設多項學生感興趣的體育項目供學生學習，內容和形式基本上都已經最大限度地滿足了學生選擇課程內容的需要。
3. 體育教學及場地器材情況。要想“陽光體育”運動有保障、有利于體育教學工作必須具備：良好的教學場地、齊全的體育器材。這是學生進行體育活動的先決條件，體育場地器材充足并且適宜，必定會積極調動學生參與體育的意識。有65.1%的學生對體育課教學場地器材不滿意或不是很滿意，只有34.9%的學生對體育課教學的環境、器材感到滿意。由于各個學校的場地、器材的條件不是那么有利，往往就造成了學生不能很好的掌握某一技能，最大的原因在于沒有充足的時間得以鍛煉，也沒有專業的體育教師進行日常的指導。
4. 第二課堂及體育訓練情況。學校課外體育活動是體育課堂教學的延伸和延續，也是陽光體育運動的優秀所在。為了達到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的目標，給學生安排每周要達到7個小時的運動時間，而體育課堂教學只能有近2小時，另外5小時就應該由課外活動來完成。因此，如何利用陽光體育運動的抓手作用，組織開展豐富多彩的校園課余活動，使得學生們可以踴躍積極參加體育鍛煉，逐漸培養他們參加體育的自覺性、積極性，為走出校門后繼續進行體育鍛煉打下堅實基礎，就顯得尤為重要了。在各小學調查了解到：第二課堂及體育訓練還可以順利開展；而中學生因為忙于學業，各班都有第7節課，很難保證課外體育活動的開展，各班班主任、主科教師有時還會加課，學生就更沒有機會出來參與運動。
5. 課外體育活動內容。課外活動的內容可以決定學生進行身體鍛煉的意愿，從而達到鍛煉身體的目的。當調查問到對課外體育活動的滿意度時，調查顯示：77.9%的學生認為比較滿意，有22.1%的學生表示對現有的課外體育活動內容不是很滿意。大多數學生認為活動內容豐富，可以滿足運動興趣。夏季小學開展的項目有：“三跳”即跳繩、踢毽子、跳民族舞；籃球、排球、足球、跳繩、乒乓球、羽毛球、武術等。中學開展的項目有：籃球、排球、足球、跳繩、乒乓球、羽毛球等項目。冬季因為天氣原因，受場地、天氣影響，不能開展以上運動，課外活動改為長跑，一般是以班為單位，聽音樂按節奏跑5～10m，小學生平均跑800～1000m，中學生平均跑1000～1500m。
6. 課外體育活動組織形式。學校一般以班級為單位組織課外活動。內容和形式上通常以學生常見的、他們最喜歡的項目為主，以能更貼切的吻合“陽光體育”這一運動的主要旋律，試圖更多地增添一些形式新穎的體育運動項目，還可加入一些地方特色項目。首先讓更多的學生先被活動的外在形式所吸引，進而感興趣，那么我們就一定會發動、影響更多的學生以積極地運動態度參與體育鍛煉。
7. 陽光體育專項經費增加情況。調查結果顯示，有17.4%的教師認為體育專項經費有一些增加，但不夠；有41%的被調查教師認為自陽光體育運動開展以來，學校體育專項經費基本上沒怎么增加；還有13.5%的學校教師認為根本就沒增加，無法維持活動的開展。只有28.1%的學校教師認為體育專項經費有增加，可以維持活動開展。自從“兩基”以來，雖然教育局對學校的體育場地器材進行了更新和添置，但這還不能很好的滿足要求。這說明很多學校領導在執行過程中還是沒有把陽光體育工作作為素質教育的一項重要內容來認真對待和統籌安排，對學校體育經費投入還很不足，教師在對學生大課間（課間操、課外活動）、第二課堂及體育訓練付出的勞動成果，并沒有給予物質方面的回報。希望今后上級領導能夠把專項資金落到實處，?？顚Ｓ谩?
三、結論與建議
1. 加大對陽光體育開展的執行力度。對于體育資源的不充沛，一方面需要教育主管部門集思廣益，充分利用現有體育資源，在課余時間向學生開放；對學生感興趣的、具有一定鍛煉價值的新興體育項目對現有教師進行培訓或進修；充分培養并發揮體育骨干的作用，以緩解體育教師的缺乏；廣開思路，吸納資金，完善體育場地器材。另一方面，想方設法讓學校主管領導參與到陽光體育運動之中，感受陽光體育的魅力，從而在資金上對學校體育適當傾斜。
2. 科學安排課余陽光體育活動內容。在課外體育活動中融入更多的快樂因素；設立體育文化節，各學校根據教學現狀全面普及三大球：籃、排、足球和乒乓球、羽毛球、武術、太極扇、空竹等各種體育運動項目，在學校、年級、班級間進行比賽，讓“周周有小賽，月月有大賽”的組織形式深入學生心中；利用舉辦校運會之際，舉行多樣大型學生團體展示活動，如太極扇、武術、空竹、廣播操等，讓更多的學生感受體育的精神；各學?？梢栽诮處熤虚g每學期開展1～2次的教職工比賽，比如拔河比賽、廣播操比賽、民族舞蹈、籃球、排球、乒乓球、羽毛球以及趣味運動會等等，通過教師的參與運動來帶動學生體育鍛煉的意識，進而提升學校校園體育的運動氛圍。
3. 完善并實施獎勵機制，倡導全校師生共同運動。鼓勵體育教師積極投身課外活動的參與指導，教師組織早操，課外學生、教職員工的體育活動、競賽以及課余體育訓練和進行《國家學生體質健康標準》測試工作等均應嚴格按照要求計算工作量，對取得顯著成績的教師給予實質性的認可，對堅持不懈參加陽光體育鍛煉的學生給予一定的物質獎勵或學分獎勵，對取得優異體育成績的學生頒發陽光體育獎章。
作者簡介：張雪（1977-），女，新疆應用職業技術學院，講師。研究方向：體育教學， 新疆應用職業技術學院。
近年來，越來越多的媒體相繼報道了我國青少年及大學生身體素質不斷下降的趨勢，增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。2006年教育部、國家體育總局、共青團中央發出《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，掀起了學生參加陽光體育運動的熱潮。我想從農村中小學開展陽光體育運動的實際情況出發，從實施陽光體育運動中的思想認識、運行機制、效果評價、條件設施等方面談談開展陽光體育運動的建議：
一、加強學習，轉變觀念，提高思想認識
1.認真學習上級文件，領會精神實質，提高思想認識。學校要組織全體教師認真學習有關陽光體育運動的文件，要真正把開展陽光體育運動作為加強學校體育工作，提高全體學生體質健康水平的主要舉措，作為建設和諧教育、和諧社會，全面推進素質教育的重要突破口，從根本上認識到提高學生體質健康水平的重要性。認真組織實施，動員起來，組織起來，在全校師生中掀起陽光體育運動的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。
2.重視陽光體育，發揮陽光體育的育人功能。陽光體育運動是學校體育教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。提高學生的體質健康水平，學校教育是基礎，教師是關鍵。學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，把陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個優秀，充分發揮陽光體育運動的育人功能，促進學生全面發展。
3.學校對體育教師的評價要客觀、公正。體育教師是陽光體育運動的具體組織實施者，對其工作的評價要客觀、公正，解決實際困難，消除心理壓力和學科之間的差異，才能調動他們的工作積極性，增加陽光體育運動發展的動力
二、加強領導，落實責任，確保陽光體育運動順利開展
學校領導要組織、協調、指導陽光體育運動正常有序地開展。成立領導小組，落實各組織人員管理職責。學校制定實施方案，在活動環節上要符合學校、學生實際，使師生能主動參與，氣氛和諧，真正體現以人為本的理念。加強檢查、定期評估，及時改進活動中存在的問題，確保陽光體育運動順利地開展。學校教導處（體育組）要制訂詳細的宣傳計劃，要充分利用校園廣播室、宣傳欄等宣傳工具和手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播“健康第一”的思想，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對陽光體育運動的關注，促使師生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中，積極參加體育運動。通過宣傳手段和體育課，普及基本的鍛煉常識，提高學生在體育鍛煉過程中的自我保護和自救知識，讓學生敢運動、會運動。
三、豐富載體拓寬形式，深入持久開展陽光體育運動
1.開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績要記入小學生成長記錄或學生素質報告書，七年級以上學生要記入學生檔案，并作為畢業、升學的重要依據。建立《學生體質健康標準》通報制度，定期通報《學生體質健康標準》的實施情況和測試結果，把學生體質健康測試的基本數據和結果，公布于學生、家長、老師。認真組織全體學生積極開展“達標爭優”活動和陽光體育運動會，對達到《學生體質健康標準》優秀等級的學生，頒發“陽光體育獎章”，激勵學生積極投身陽光運動。
2.以體育課教學為基礎，注重課程資源的整合開發，向人文化與生活化拓展。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。學校在開足開齊體育課時的基礎上，認真挖掘教材內涵，緊密聯系學生的實際生活，選擇和安排一些農業生產勞動、民族傳統娛樂活動、新興時尚活動、鄉村學校少年宮活動等作為陽光體育運動的內容，并將體育知識，技能融入其中，使學生在陽光體育運動中既鍛煉身體又掌握知識、技能。提高學生體育鍛煉的興趣，增強體育鍛煉的信心、勇氣。
3.因地制宜，開展豐富多彩的體育活動，給學生展示自我的機會。學校開展陽光體育運動除了以體育課和實施《國家學生體質健康標準》這些主要載體外，還要開展更加豐富多彩的體育活動。一方面，開展體育比賽。如，冬季舉辦體質展示運動會、校園健身操比賽、跳繩比賽、拔河比賽、越野賽等；春季舉行技能達標運動會、籃球聯賽、乒乓球聯賽、廣播體操比賽、趣味運動會等活動，以班為單位，以學生為主體，形式、規則等可結合實際予以創新，拓寬學生參與面，做到學校有組織，班級有安排，人人有項目，使陽光體育得以落實。另一面，立足校園、扎根班級，組織開展傳統特色陽光體育鍛煉活動，如棋牌、扭秧歌、大課間活動等各種小型多樣、簡便靈活的體育健身活動，創設“我運動我快樂”的陽光體育運動氛圍。
4.做好學生體質監測、評價，對陽光體育運動提供科學指導。學校定期做好學生體質健康狀況監測，為進一步加強和改進學校體育衛生工作，采取相應的措施提供科學依據。根據當前學生身體力量、爆發力、耐力素質狀況，要有針對性地在課內外體育活動中加強訓練。做好“陽光體育運動”成績記錄，將實施陽光體育運動與學期基本素質檢測相結合，把學生平時體育鍛煉過程和終結性評價，以一定比例計入期末體育成績或中考體育成績，激勵學生主動鍛煉身體，養成良好的體育鍛煉習慣，為終身發展打下基礎，切實提高陽光體育運動的實際效果。
四、改善辦學條件，提高保障水平
一方面學校要科學安排作息時間，保證學生每天鍛煉一小時，同時注意學生的體能恢復，以便促進學生更好地學習。另一方面，適當增加經費投入改善活動條件，發動師生積極開發體育器材用途，并自制教具，促使陽光體育運動的順利開展。
【摘 要】增強青少年體質，促進青少年的健康成長，是關系國家和民族未來的大事，加之《中共中央國務院關于加強青少年體育以及青少年體質的意見》頒布以后，得到了廣大師生、家長和全社會的熱烈擁護，廣泛支持。所以，各學校廣泛開展學生陽光體育運動，舉辦各種形式的學生體育運動會，形成每個學生參與體育活動，每所學校打造體育特色的濃厚氣氛。但對于農村學校來說，開展陽光體育運動還存在各種各樣的問題，本文就這些問題及應對的措施展開論述。
【關鍵詞】陽光體育運動；問題；措施
一、農村中小學開展陽光體育運動存在的問題
1 目前教育現狀的影響
在當今不斷“減負”及“素質教育”的口號之下，農村學校依然片面追求升學率，應試教育使學生的壓力很大，在這樣的壓力之下，學生們不得不放棄少年天性及各種體育活動。這樣的話，升學率可能高了，但學生體質不合格的也多了，表現為：學生體質下降，耐力、協調力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動參加陽光體育運動的意愿。
2 學校制度及設施的影響
國家制度明確要求各級教育行動部門、各級各類學校，加強學校體育工作。但現實中，由于學校追求升學率，在執行過程中嚴重縮水，表現為：許多農村中小學沒有按要求上足體育課，沒有課間操和課外體育活動，甚至在臨近考試的時候，體育課還可以被其他的課占用，學生除了學習還是學習。其次，廣大農村中小學校，體育資源非常有限，學校沒有足夠的體育設施和進行體育鍛煉的環境，體育設施欠缺，學校在這方面的資金投入不足。
3 社會和家長的影響
近幾年來，社會衡量一所學校好壞的標準，主要還是看學生的分數及學校的升學率，至于學校的陽光體育運動開展如何，效果怎樣，似乎沒有人關心。另外，家長方面主要是對陽光體育運動的認識與理解不夠，認為學生在學校就是學好習，至于參加陽光體育運動那是花費學生學習的時間，參加不參加無所謂，從而影響了學生參與的積極性。
二、針對以上問題應對的幾點措施
1 轉變教育觀念，以人為本，關注學生的體質健康
正確理解教育的本質和質量觀。教育是造就和培養人的一種社會活動，教育不僅總是與人的發展聯系在一起，并且與社會的發展有著本質的聯系。素質教育是以提高民族素質和個人全面發展為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，基礎教育的實質是素質教育。素質教育著眼于提高和完善認得素質。從這個角度看，開展陽光體育運動是回歸教育本質的必然，是素質教育的突破口，是提高教育質量的一個重要載體。學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，把陽光體育運動作為全面推進素質教育的突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個優秀，充分發揮陽光體育運動的育人功能，促進學生全面發展。
2 改善辦學條件，提高保障水平
各學校要科學安排學校的作息時間，要確保學生每天有一小時的鍛煉時間，這是增強學生體質和提高學生健康的重要保證。另外，各農村中小學還要在公用經費中根據陽光體育運動開展的實際需要，增加必要的活動經費投入，配套、完善必要的場地、設施、器材，以滿足需要，還可以從實際出發，開發一些適合農村實際的陽光體育運動項目，以保證陽光體育運動的順利開展。
3 加強領導，完善制度，社會家庭齊參與
各級領導對陽光體育運動的重視是關鍵，在廣大農村地區，要把工作深入到基層，建立各級領導組，完善各種制度，抓好組織和落實，工作做細做深，讓每一個學生實實在在地享受到陽光體育運動所帶來的快樂和健康，讓社會認可，家庭支持，學生滿意。
總之 ，體育使教育有一種向上的精神，掀起“陽光體育運動”高潮，是社會、學校和教師義不容辭的責任。
