發布時間：2022-05-28 04:47:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇建筑專業技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要：加強對建筑企業專業技術人員的管理需要建立健全完善的人才評價體系，優化人員結構，并逐步實現崗序歸并整合；在對專業技術人員進行管理之中，對收入結構也應不斷優化，逐步加大崗位等級工資在薪酬結構中的比例，提升其業務能力，逐步體現青年成才與企業發展雙贏的目標。
關鍵詞：建筑企業；人員管理；管理探究
引言
近年來建筑市場經歷了趨冷又逐步回暖的過程，隨之而來的管理問題層出不窮，嚴重制約企業的進一步發展和邁上新的高度，其中專業技術人員管理沒能跟得上企業的發展和適應市場的變化是關鍵問題。在建立“以企業為主體、市場為導向、產學研結合”技術創新體系的進程中，專業技術人員是推動企業技術創新的重要力量，也是企業優秀競爭力的重要組成部分。企業要又好又快地科學發展，不僅應當大力推動技術創新，全面提高員工科學素質，而且需要建立健全針對專業技術人員的長效管理機制。其中既有舉薦創新人才、激發創造熱情和營造創新活力的宏觀戰略，也有引進招聘、崗位配置、績效考核、繼續教育、導師帶徒等具體措施。
一、目前建筑企業技術人員管理現狀
1、主要表現
企業在規模擴張過程中，專業人才資源考慮長遠發展較少，形成企業現有專業技術人員隊伍專業領域單一，沒有建立一套有效的管理機制，大大制約了企業在市場趨冷環境下轉型向多元發展的步伐。
2、造成企業技術人才流失的原因
除了國家勞動用工制度改革和社會發展人才流動大趨勢的影響外，至少還有三個方面的重要原因：一是行業艱苦。建筑企業流動性較大，專業技術人員人才流失現象普遍比較嚴重。二是待遇較低。和其他行業相比，建筑行業的平均薪酬水平仍然偏低。三是專業技術人員發展通道單一，很多成熟專業技術人員發展遇到瓶頸。雖然建筑企業在吸引人才方面的困擾較多，而且有些是企業不能避免的，但與其它行業企業相比，建筑企業具有市場廣泛、對環境反應靈敏、發展潛力大等優點，專業技術人員在企業的發展機會較多，容易發揮個人的特長，體現自己的能力，也就是說企業在吸引人才方面也具有自己的優勢。所以，建筑企業應揚長避短，建立一個有效的專業技術人員管理機制。
二、建筑企業如何加強對專業技術人員的管理
1、強化人才評價機制，建立人才內部交流平臺
保障引進大學生的質量。在大學生招聘和崗位配置過程中，使用人才評價管理機制，采用閱卷調查、情景模擬和心理測評等方法對新進大學生進行測評和評價，選擇適合在企業發展的專業人才。并且根據測評結果，結合具體所學專業，將其安排在比較合適的崗位，進行有針對性的使用和培養。通過內部招聘平臺，實現專業技術人員的內部的崗位交流和合理使用，不斷改進、完善招聘工作細節，為公司專業技術人員內部流動，搭建更好、更高效的的平臺[1]。
2、建立均衡全面的人才觀
國內建筑企業目前處于從以技術和經營為中心，向以管理為中心的轉型，所以我們人才隊伍的建設要著重于專業技術人員隊伍管理，重點是建立全面的人才觀：
2.1 人才是多樣性的。企業經營的方方面面都需要不同的各種各樣的人才。除工程技術類人才外，還有財務類、商務類、政工類人才等等，企業在人才的政策上應考慮均衡。
2.2 人才是多層次性的。企業經營中，各種人才居于企業組織的不同層次。各個層次人才都是企業不可或缺的部分，不僅要加強高層次管理型人才的培養，而且要注重基層專業技術人員和技能人員的培訓。
2.3 轉變片面的“人才的需求”觀，從人才“需要事業”到人才“要事業，也要生活”。市場經濟體制下，個人的價值觀以及社會對個人價值的判斷都發生了巨大的變化，每個個體的生活質量高低已成為社會衡量其個人價值的重要方面。“要事業，也要生活”成為人才的普遍需要。由于社會觀念的偏見和企業財力有限，在建筑企業吸引人才的難度本來就很大的情況下，企業如何采用有效的方式，吸引適用的人才具有特別的意義。正確的認識人才的需要，有助于建筑企業制定正確的引進人才的戰略和政策。
3、完善人才評價系統，激勵專業技術人員成長
完善人才評價系統，包括職位評價系統、績效管理系統與薪酬管理系統，使三者有機聯系并形成統一體，成為專業技術人員成長、成才的保障。改革內部分配制度，以“統籌考慮、總體設計、分步實施、逐步到位”為工作方針，設立了經營管理、專業技術、技能操作“三支隊伍”相應的崗位序列和收入指導價位，建立起以基本薪酬為主的基本工資制[2]。從而形成個人收入與崗位技能、工作績效相掛鉤的薪酬分配體系。優秀內容是以市場價位為導向，應用員工績效考核結果，結合崗位序列，持續改善現有工資水平明顯偏低、關鍵崗位、優秀員工的收入水平。績效考核（評價）結果不僅體現在獎金的發放，還運用到基本薪酬的晉升和專項津貼的發放上。
4、建立專業技術人員綜合管理體系
建筑企業要善于發揮自己的優勢，抓住新的市場環境下企業轉型發展的時機，有效地利用企業有限的資源，建立專業技術人員綜合管理體系。
4.1 建筑企業應制定一套有自己特色的靈活的薪酬制度，一般可以采取“基薪＋績效薪酬”的模式：“基薪”可以與企業原有的薪酬制度統一，而“績效薪酬”可以根據工作性質和人才層次的不同采取不同的計量標準和評價方式。企業應努力建立較為完善的福利保障制度，有效利用企業自有資源，盡可能地為專業技術人員解決住房、配偶就業、調動、子女教育就業等問題，以增強專業技術人員對企業的歸屬感。
4.2 改革現有專業技術職務體系。結合企業內部的實際情況，依照企業的目標策略，將專業技術職務體系設置成和行政職務體系并行的管理體系，使其能夠在工作中得到發展的空間，不但滿足了專業技術人員自我實現的需要，同時，也使得專業技術人員在工作中得到了鍛煉，反過來也有利于企業的發展。
4.3 建立適應市場的企業文化。一個企業的文化，會強烈影響一個企業對員工的根本看法，并影響該企業的領導風格、領導方式、組織的結構及其關系、企業控制職能的應用方式[3]。而這些都是專業技術人員能否專心踏實工作的主要影響因素。企業應堅持“以人為本”理念，切實關心一線職工、困難家庭和離退休職工，幫助他們解決實際問題，讓所有專業技術人員能夠感受到企業大家庭的溫暖，共享企業改革和發展的成果。
5、新時期專業技術人員隊伍長效管理機制的探索
要做強做大企業，關鍵在于提升優秀競爭力，根本在于擁有一批高素質的人才；要實現企業目標，也需要擁有一批高素質的人才。
5.1 進一步優化收入結構，逐步加大基本薪酬在薪酬結構中的比例。一個合理的薪酬結構，使收入中的相對固定部分和浮動部分保持合適的比例，從而達到和諧勞動關系、保留和發展員工的目的。
5.2 進一步提升業務能力，逐步體現青年成才與企業發展雙贏的態勢。企業專業技術人員能力的提升，既有利于專業技術人員的個人發展，又有利于企業的發展，也能使專業技術人員切實體會到在企業實現自身價值，從而改善人才流失現象。
結束語
隨著宏觀經濟環境的回暖，建筑企業面臨著巨大的發展機遇。同時隨著經濟開放程度的提高，建筑企業面臨的競爭也迅速加劇。人才也已成為企業確立競爭優勢，把握發展機遇的關鍵。可以說“重視人才，以人為本”的觀念已被廣泛接受。這其中專業技術人員管理又是重中之重，在企業完善和健全專業技術人員管理體系過程中，有效的方法是根據內外環境的實際情況，因地制宜制定相應的策略，并在實際中不斷改進、完善。
［摘要］建筑類繼續教育網絡課程的學習者主要是已經從事專業工作的人員，其學習特點決定了繼續教育網絡課程必須有良好的監控。通過研究學習者自我監控的特點，引導學習者提高自我控制能力，同時還要通過技術手段加強教師對學習者的監督，以及運用現代化的設備進行外部的監控。通過對網絡監控的研究能夠使建筑類繼續教育達到良好的效果。
［關鍵詞］繼續教育網絡課程學習監控監控策略
［中圖分類號］G434［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0037-02陜西省建筑職工大學已經開展了數期建筑類專業技術人員繼續教育集中面授教學。在面授教學的過程中，很多來自施工一線的學員反映，面授教學的學習效果非常好，但是就是集中面授可能要耽誤一周的施工現場的工作，這是一個很突出的問題。所以，學員提出能不能夠開發網絡遠程教育，由學校組織相關專業對網絡課程進行開發。網絡學習面臨的最大問題可能就是由于沒有教師的面對面監控，學習者很難保證學習質量。網絡課程學習是一種自我控制的學習，要想得到良好的學習質量必須要有非常強的自控能力。但是，學習者在比較自由的環境中進行網絡學習，外界的約束相對比較低，網絡學習質量難以保證。因此，如何在專業技術人員繼續教育網絡學習中實施學習監控，還要保證學習者學習質量，成為我們在設計絡課程中必須要解決的問題。[1]
一、建筑類專業技術人員學習的特點
建筑類專業技術人員都已經結束了在學校的脫產學習，和還在學校的學習者相比較，他們有很強的學習目的性，而且看問題的角度比較廣，理解能力也比較強，很容易把學到的知識和實踐聯系在一起。但是由于年齡的增大，他們在記憶能力和反應能力方面較差，學習方法策略比較欠缺，自主學習能力一般。更重要的是建筑類專業從業人員工作比較繁忙，可能很多國家的法定節假日都在加班，所以在網絡學習中他們可能就比較隨意，不是特別重視，不能夠集中精力進行學習。面對建筑1類專業的從業者的這些特點，在網絡授課的設計和監控中都要充分進行考慮，以使從業人員能夠真正的從繼續教育中學到良好的知識和技能。
二、網絡繼續教育實施監控的重要性
一些專業的網絡課程遠程教育已經開展了很多年，在對這些網絡課程的學習研究中，我們發現這種學習過程存在很多問題：1.學習者在電腦前進行網絡學習的時候，由于自控能力不強，學習的時間很短。很多建筑類專業技術人員由于工作繁重，可能在打開學習內容界面后就去做其他工作了。2.很多學習者由于沒有完整的進行學習，導致需要提交的作業不能及時提交，一些需要討論的學習內容也沒有能進行。
產生這些問題的原因主要是在缺少教師面對面的教學和監督時，學生的學習質量主要取決于學生的自我控制能力，這需要學生有比較高的個人素質。另外，很多學習者，特別是像建筑類的學習者工作環境本身比較寬松，約束力不強，他們希望在進行繼續教育學習的時候設置一定的監控監督，以此來幫助他們約束自己，提高他們的學習質量。因此，我們有必要設計良好的監控機制。[2][3]
三、繼續教育網絡學習的監控策略
我們從建筑類專業的特點入手，借鑒其他專業遠程教育的一些經驗，提出了適合建筑類專業的一些監控策略。
（一）繼續教育網絡課程學習過程中的自我監控
學習者的自我控制能力在整個繼續教育網絡學習中占有相當重要的位置。因此，要引導學習者提高自控能力。
面授教學時，我們的教師可以通過點名來約束學生，提高學生主動性。網絡學習就是通過教務管理程序來實現的。學習者登錄到我們設計的學習平臺，從學習者登錄到該網絡開始，網絡會記錄其學習時間、登錄次數、學習內容等，以此來實施監控，提高學習者自我約束能力。
學習者自主學習過程中一定會對學習內容有不是很理解的地方。我們要求學員在學完每一章節后必須要向教師和同組學生提出問題，也要參與解決其他學習者提出的問題。通過學習者提出的問題數量以及提供解決方案的次數等信息反映學習者對所學知識理解程度以及主動學習的參數。
為了真實了解學習者對學習內容的掌握程度，督促學習者積極主動進行學習，在學生完成每一章節內容的學習之后及時地進行網上測試，督促學生進行主動學習。
（二）繼續教育網絡課程學習中教師對學習者的監控
在面對面的教學形式中，教師對學生的學習監控主要是以教師在課堂中觀察學生的一舉一動來辨別學生是否在認真學習，然后對學生進行指導提醒，讓學生從其他方面轉到課堂學習上來。而在網絡環境下的在線學習中，學生不可能感知到教師對自己的督促。網絡失去了課堂教學那種嚴肅環境，學生失去了課堂紀律的約束感，從而導致思想散漫，學習動力不足，學習興趣也大幅度下降。因此，在網絡教學中我們仍然要重視教師的作用，利用網絡手段讓學生感知到教師的監督作用。這個手段可以通過教師的評價來實現。教師評價可以監控學習者的學習過程和學習結果，即進行過程性評價和總結性評價。教師對學習者的過程性評價主要體現在：教師通過掌握學習者一些學習過程中產生的各種數據來判斷學習者的學習情況。這些數據包括學習者學習的進度，學習者學習某一章內容的時間，學習者觀看內容視頻的時間，然后依據一定的標準對學習者做出定性或定量評價，并及時存入學習者的學習檔案。這些評價都會影響到學習者最終的學習成績。教師在評價過程中發現的突出問題要直接反饋給學習者，教師要監督學習者改進自己的學習過程。另外，教師通過在論壇、答疑區與學生的積極互動，可以及時地發現學生存在的問題，從而給予及時的引導和幫助。教師對學習者的總結性評價主要體現在作業和測試方面。平時的作業能夠比較客觀的反應學習者對學習內容的掌握程度。最后的考試當然更加能夠體現學習者對全部內容的掌握程度。教師應通過作業和測試找到學習者學習的一些問題，及時提醒學生注意自己的學習情況。
（三）繼續教育網絡課程學習中學習者之間的監控
在傳統的課堂中，分組學習也能帶來良好的效果。在網絡學習過程中，我們也可以把學習者分成組，讓他們相互監督。
網絡技術的不斷更新，讓我們在網絡上實現學員相互督促成為可能。在教學設計時應考慮利用BBS、Email、聊天室、視頻會議等網絡相關技術工具來促進學習者的交流。對學習者交互程度的評價可以通過記錄學習者利用網絡教學支撐平臺中的各種交流工具輔助學習進行。比如，我們可以統計學習者在課程論壇中發起的學習內容探討的帖子數，還可以統計學習者參加的學習內容討論的帖子數，通過網絡技術時時給出同一小組中學習者的發帖和參與的數量。通過統計這些數據可以了解學習者對學習內容的掌握情況，根據參與的程度可以適當的給予一定量的最后考核分數獎勵。
（四）運用新技術對學習者進行外部監控
現在遠程錄像和拍照也已經不是難事。為了保證學員在學習的過程中一直在電腦前面，我們要求學員的電腦都有攝像頭，網絡程序會隨機拍攝三張照片傳到學員個人的儲存空間內。如果我們的教務人員發現照片中沒有學員，要進行網絡郵件警告和考核成績扣分。
四、結束語
目前，我國建筑類專業技術人員繼續教育網絡學習者的自我控制水平還不是很高，有相當一部分繼續教育學習者沒有樹立良好的網絡自我學習的態度和動機，自我監控能力不強，這嚴重影響了建筑類專業繼續教育網絡學習的學習質量。因此，在網絡繼續教育中，對建筑類專業學習者進行監控是非常必要的。通過研究學習者自我監控的特點，能引導學習者提高自我控制能力，同時通過技術手段加強教師對學習者的監督，以及運用現代化的設備進行外部的監控能夠使建筑類繼續教育達到良好的效果。
【摘 要】專業技術員工作為具備特定技術技能的人才，在知識經濟的背景之下，成為各個企業競相爭奪的重要資源。如何確保本公司專業技術人才的穩定，預防人才流失，降低因為人才流失帶來的風險，已是當前建筑施工企業重要的研究課題。
【關鍵詞】知識經濟；建筑施工企業；人才管理
一、專業技術知識型員工及其流失原因分析
（1）專業技術知識型員工。“科學技術是第一生產力”，技術是現代知識經濟比較下各個企業的最重要資源，而技術知識的創作、傳承以及利用增值，都需要特定的載體，其載體也就是人才，因此，專業技術知識型員工，也可以說是企業特定知識的載體。（2）專業技術知識型員工流失的原因。分析知識型員工流失的原因，可以從個人、企業以及社會環境三個方面著手。第一，個人因素，知識型員工一般都是具備較高文化素質的人才，因此，對于自身的價值比較重視，其對于新知識充滿渴望，希望通過不斷學習、接受培訓來實現自身的突破，這樣的思想動態，就使得知識型員工往往不會甘心穩定平凡，往往希望通過多次嘗試來實現自身的突破。第二，企業因素，對于企業來說，其所關心的往往是員工能夠為企業創作多大的價值，而對于知識型員工來說，由于自身技術、知識特質，其獨立性特別強。這樣一來，企業內部的管理問題，薪資問題，都可能和知識型員工產生差距，于是，就很可能導致兩者關系的破裂。（3）對專業技術人才的流失問題。當前企業中專業技術人才流失的問題十分嚴峻，對于公司未來的發展存在很大的威脅，排除一般性的因素以外，特別對于建筑施工企業來說，常年在施工工地工作，工作環境較惡劣，工作、生活的環境相對城市來說，比較艱苦，而且在工作之余，業余生活比較單一，其工作環境很難充分發揮其作用，這是建筑施工企業面臨的重要硬件問題，另一方面，這樣的工作環境、生活環境之下，其薪資相對而言還不是很高，而且企業領導對于普通員工缺乏必要的關心，于是，在這樣的環境之下，很難保障知識型員工的穩定，從而造成了企業人事的變動，對企業的長久發展十分不利。
二、專業技術知識型員工流失的風險識別
員工的流動，有利也有弊，存在一定的員工流動，可以為企業的發展注入新的發展動力，通過引進高素質員工，對于實現企業的進一步突破也有一定的作用。知識型員工不同于普通員工，由于其掌握著重要的技術，對于企業的發展影響深遠。因此，員工的流動必然會存在，就需要對其流失所帶來的風險作一個整體的識別。首先，如果是掌握企業優秀技術或者商業機密的員工的流失，就可能給企業帶來重大的損失，在建筑企業中，如果是知識型員工的流失，比如設計方員工的流失，可能就會導致施工藍圖帶來不可逆轉的毀滅，從而導致施工方面的程序斷裂。其次，專業技術型員工的流失，可能造成企業重要職位的空缺，重要職位的空缺，往往無法在短期內找到合適的替代人選，從而對企業的整體運行造成嚴重的影響，甚至如果是集體跳槽，則可能給企業帶來毀滅性的打擊。最后，知識型員工的流失，又需要企業重新培養人才，時間在3至5年。這樣一來，不僅給企業造成經濟上的壓力，而且由于培養新人才所需要的實踐，也拖慢企業的發展速度。
三、專業技術知識型員工流失風險管理策略
通過分析造成知識型員工流失的原因，可以有針對地提出相應的管理措施，一方面就可能地吸引人才；另一方面，要做好人才流失的風險預防，將人才流失帶來的損失降到可以接受的范圍之內。第一，要防范可能發生的風險，其要求企業管理者采取主動的態度，通過激勵員工，一方面發揮員工的積極創作能力；另一方面，建立穩固的雙方忠誠關系，來提高企業內部的凝聚力，從而達到降低風險的目的。第二，樹立員工主人翁意識，通過宣傳知識型員工在企業中的重要作用，來樹立其主人翁意識，強調員工和企業之間的合作關系，這樣的辦法也是積極激勵的重要方法。第三，營造良好的企業文化，針對知識型員工來說，其對于新知識特別敏感，因此可以針對性地創設溝通順暢、信息共享的知識環境，一方面滿足知識型員工的知識需求；另一方面，通過營造企業文化，來實現員工之間、企業和員工之間的溝通、交流，從而達到吸引人才的目的。
現代企業中，知識的作用越來越明顯，而知識的載體——人才的作用就更加突出，對于企業來說，外部的競爭，集中體現在人才的競爭中，因此，在突出人才重要性的基礎上，對于知識型員工的管理就重點體現出來，本文討論了導致知識型員工流失的原因，在此基礎上針對性地提出了相應的管理措施，希望能夠為企業的人才管理提供一定的參考性意見。
摘要：一個建筑企業的活力與專業技術人員的被激勵程度有著非常緊密的關系，Stephen P. Robbins認為激勵是指通過高水平的努力實現組織目標的意愿，而這種努力以能夠滿足個體的某些需要為條件。有效的激勵機制的建立和運作能給企業帶來活力、競爭力，是一個企業成長的關鍵。本文針對目前我國建筑企業專業技術人員激勵方面存在的問題，結合我國建筑企業具體國情和經濟發展現狀，對建筑企業專業技術人員激勵模式進行了設計。
0 引言
目前我國正處于工業化、城鎮化高速發展的時期，各級政府及企事業單位逐年加大投入建設工程項目的資金，這在很大程度上促進了建筑企業的發展，同時也加大了對建筑企業的人力資源需求。專業技術人員管理在建筑企業管理中處于優秀地位，根據調查國有大中型建筑企業專業技術人員比例一般占企業總人數的60%-70%以上,穩定的專業技術人員隊伍是建筑企業的優秀競爭力。但是，目前建筑企業高水平的技術人才嚴重缺乏，普遍存在著吸納專業技術人才、留住專業技術人才、激活專業技術人才的現實問題，這成為阻礙中國建筑企業繼續向前發展的絆腳石。究其原因，主要是建筑企業專業技術人員缺乏有效的激勵機制。為此，建筑企業必須加強對專業技術人員的有效管理，既穩定隊伍，又提高素質，采取各項措施調動專業技術人員的工作積極性，以發揮專業技術人員在企業經營管理中的骨干作用。從這種意義上說，現代建筑企業管理的優秀是專業技術人員管理，企業管理的關鍵是調動專業技術人員工作的創造性和能動性。
1 建筑企業專業技術人員激勵的內涵
建筑企業專業技術人員激勵機制是指建筑企業為了有效實現其發展目標，通過制定一定的規章制度、競爭環境和獎勵措施，根據專業技術人員的具體需求，規范專業技術人員的行為，使其行為符合企業利益，從而刺激專業技術人員的工作積極性和主動性。這樣做有利于企業目標實現的一個機制，誘發專業技術人員的工作動機，專業技術人員激勵機制的涵義包括以下幾個方面：①激勵的實質是激發專業技術人員的工作積極性和主動性；②科學的激勵機制獎勵措施應符合不同專業技術人員的需要；③激勵機制的理論基礎為西方激勵理論；④激勵的目的是實現組織的發展目標。
2 建筑企業專業技術人員的特點
聯合國教科文組織對專業技術人員的界定為，從事專業技術工作和專業技術管理工作的人員，其工作屬于腦力勞動的范疇，其產品屬于智力產品。建筑企業專業技術人員主要指建筑企業內部各類從事專業技術工作的人員，主要指設計師、建造師、造價師、工程咨詢師、研究人員等。
2.1 流動意向比較強 建筑企業專業技術人員掌握了一定的專業知識，主要從事智力工作，通過他們的創意、分析、判斷、綜合、設計給產品帶來附加價值，為企業創造效益、創造價值。專業技術人員具有獨立自主、創造性、持續學習、高度成就感、團隊合作等特點，由于掌握的知識具有通用性，當專業技術人員對目前工作不滿意，到其他工作單位之后，他們能很快進入工作狀態，不需要重新進行專業知識、技能熟悉過程，因此，專業技術人員的流動意向比較強。
2.2 工作條件艱苦 建筑企業的主要工作場所就是建筑工地，不論是在市區還是在郊外施工，周圍環境都比較艱苦。為了保證每個工程項目的施工質量，專業技術人員往往吃住在工地，因此建筑企業的專業技術人員的日常工作條件相對要艱苦的多。
2.3 創新能力強 建筑企業的產品具有單件性的特點，每一個工程項目的設計與建造，因其使用功能，地質條件、環境因素、人文因素、政策法規等各種影響因素的不同而有所區別變化，使的設計與施工過程完全不同。設計與施工也不是簡單的重復勞動，每個工程項目都是不同的創造性活動。因此，建筑企業的專業技術人員的創新能力強。
【摘 要】積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品；努力鉆研專業技術業務，做好本職工作；推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益；適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識。以及應對問題的原因分析；通過闡述自己在工作中的心得體會，以及不足住處，汲取有益經驗，并不斷提高自身的專業水平。
【關鍵詞】專業技術；預防措施；工作心得；
本人于2007年12月被認定為助理工程師，并先后任職于伊寧市華西建設有限公司，伊寧市銀路建筑有限公司，擔任技術質量科科長一職。在此期間，我努力鉆研專業技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創新和技術進步傾注了滿腔熱情。經過數年的不懈努力，公司已建立了嚴格而完善的管理體系，并且獲得了國家承認的建筑施工企業的認證：質量管理體系（ISO9001）認證。
1 現本人對幾年來的專業技術工作總結如下：
1.1 積極推廣并使用“四新”技術，營造建筑精品
于2008年12月，本人在新源縣吐爾根學校教學樓的建筑工程項目中擔任技術負責人。工程質量乃是建筑施工企業的生命，而要想獲得優異的工程質量，這就要求技術管理人員要具備爭創優良工程的先進意識理念。以我為首，帶領各方面人員先后建立了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度，取得了經濟效益和社會效益的雙豐收。
1.2 推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業的經濟效益
我在潛心鉆研專業技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，應用Word完成文字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。
我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業內部計算機局域網的建設，使各個科室的計算機實現了資源共享，除了共享數據以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節省了大量寶貴資金，取得了良好的經濟效益。。這一切都為最終企業內部的文件實現無紙化管理奠定了堅實的基礎。
1.3 努力鉆研專業技術業務，做好本職工作
自從到伊寧市銀路建筑有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調任技術質量科科長之后，恰逢公司對質量管理體系的重改，本人自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質量管理手冊、程序文件的修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現了一個青年專業技術人員應有的先鋒模范作用。
在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到伊寧市建設局、伊寧市質量監督檢測站有關領導的表揚，為企業贏得了榮譽。
1.4 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識
現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質檢員、施工員、安全員、資料員等崗位資格證書；獲得伊寧市建設廳頒發的貳級項目經理資質證書。通過各種繼續再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。
2 現將產生原因和預防措施分析如下：
地面磚標高超高：產生原因：預制或現澆樓板施工時，沒掌握好板面標高，防水層厚度不按要求施工，鑲鋪面磚時沒按水平線鑲鋪。預防措施：預制或現澆樓板施工時應嚴格掌握板面標高，防水層施工厚度要嚴格控制，鑲鋪面磚時要按水平線鑲鋪。
面層空鼓，產生原因：找平層做完之后，沒跟著做面層，影響與面層的粘結。預防措施：找平層做完之后，應跟著做面層，防止污染，面磚鋪前刮的水泥漿應防止風吹干，厚薄要均勻。
地面滲漏，產生原因：廁浴間地面防水層施工時，沒保護好，穿樓板的管洞沒堵好，與防水層連接不嚴密，預防措施：廁浴間地面防水層施工時應注意保護，穿樓板的管洞應堵實并加套管，與防水層連接嚴密，以防止造成滲漏。地面污染嚴重，擦縫時應將余漿擦干凈
本人自參加工作以來，認真工作，苦練本領，在各位前輩和師傅們的指導和幫助下，已成長為一個具有較強業務能力的技術人員。
3 以下是本人的一點心得：
3.1 態度端正、嚴謹科學
路橋建設工作是一項非常艱苦的行業，風吹日曬，還要到處跑，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不成的。測量和試驗工作雖說不上搞科研，但也絕對來不得半點馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來比喻測量工作，而“一子錯，全盤皆落索”又正好用來形容試驗工作。
3.2 小心推敲、認真求證
在測量和試驗工作中，非常需要“小心推敲、認真求證”的工作精神，因為這不但是工作作風的問題，還直接關系到工作的質量問題。
在測量放線之前，要利用圖紙給出的數據，運用各種公式去驗證，還要采用不同的計算方法（如正算、反算等）重復計算，確保萬無一失。
3.3 結合實際、推陳出新
在工作中，要不斷地總結經驗和教訓，不斷提高，并把學到的知識結合實際運用到工作中，以提高工作效率。如：
3.3.1 把測量、試驗的數據由儀器直接輸入（或手工輸入）到電腦中，由系統自行計算，就能大大減少出錯的機會，節省大量的時間，而且對數據的保存、轉移和輸出都極為方便。
3.3.2 把圖紙中的相關數據，如線位關系和橋位坐標等輸入到autoCAD中，就非常容易找到圖紙是否存在問題，各種關系也很易理順。
3.3.3 在全站儀的放樣操作中，采用 “后方交會法”能減少對站點的要求。
3.4 納百家之長，補自家之短
在與設計、監理等單位的接觸中吸收他人的經驗，平時多到別的施工標段去觀摩學習，學習他們的先進的施工方法和施工工藝。從他人的成敗中，看到問題的所在，同時也看到自身的不足，以達到“博眾家之長，補一已之短”的目的。
3.5 嚴密謹慎、考慮周全
在工作中，考慮問題一定要嚴密、周到，對設計中沒有提到的地方，要結合現行規范和實際情況進行考慮，看看是否有遺漏和錯誤的地方。
以上是本人近五年來從事的主要技術工作的情況，通過理論和實際的結合所得的結論，這不僅促進了我在事業上的發展，也提高了我個人的專業水平。
作者簡介：
牟成海 男 學歷：MBA研究生 職稱：助理工程師 研究方向：建筑企業管理
(湖北省武漢市東西湖區建設局工程質量檢測中心,湖北 武漢 430040)
摘 要: 專業技術人員是制約我國建筑業綜合實力和國際競爭力提升的主要因素,針對我國建筑業專業技術人員及其繼續教育的現狀,應當加大對繼續教育資金的投入,加強建筑業專業技術人員繼續教育的法律法規建設,實現法制化管理,做好建筑業專業技術人員繼續教育登記并進行考核驗證,創新建筑業專業技術人員繼續教育模式,積極探索開展繼續教育的新途徑。
關鍵詞: 建筑業;專業技術人員;繼續教育;CBE繼續教育模式
中圖分類號: D631.15
1 建筑業專業技術人員繼續教育的基本內涵
建筑業專業技術人員繼續教育是指對具有大學專科以上學歷或中級以上專業技術職稱、在建筑業專業技術崗位上工作過一定年限的操作技術人員和技術管理人員進行的,以提高其專業技術水平和創造能力為目的的延續性教育活動。建筑業專業技術人員的繼續教育是建筑人才資源再開發的重要渠道,是完善專業技術人員知識結構、改善人才結構、提高其專業水平和創新能力、促進建筑事業健康持續發展的重要支撐和保證。
2 我國建筑業專業技術人員的現狀
考察我國現有建筑業專業技術人員的知識和技能情況,可以發現其主要存在著以下特點:①專業技術人員對本專業之外的相關知識了解很少,這就極大限制了操作技術人員的專業面,加之新工藝、新技術以及計算機輔助技術的出現使專業技術人員面對變化難以適應,力不從心。②從專業技術人員隊伍素質來看,應用型人才偏多,管理型、科研開發型人才偏少,層次不高,科技成果轉化能力較弱,技術創新能力差。③技術管理人員的專業技術深度不夠,我國建筑業人才隊伍中具有國際知名度的大師級人才很少,能直接從事國際工程承包業務的人才更是寥寥無幾。④技術管理人員的知識結構不合理。我國建筑業目前擁有的管理人才中,既熟悉建筑管理又懂得技術、經濟、法律的人才嚴重短缺,能熟練運用外語進行對外工作交流、從事國際化經營的人才短缺,既懂建設技術又懂建筑材料或工程預算的人員短缺,能熟練準確地計算國際投標報價的人員和能熟練運用國際或工程所在國的各種法律法規維護自身利益的人才短缺。
3 我國建筑業專業技術人員繼續教育存在的主要問題
雖然我國建筑業領域已經意識到專業技術人員繼續教育的重要性,政府和各企事業單位也在想辦法提升專業技術人員的專業技能和創新水平。我國建筑領域依據國家和各級政府的相關規定,加大了專業技術人員的繼續教育工作力度。然而,當前我國建筑業專業技術人員的繼續教育還存在著諸多問題:
(1)對繼續教育的作用和重要性認識不清晰,部分專業技術人員參加繼續教育培訓帶有功利性色彩。目前有一部分專業技術人員參加培訓完全是出于利益的驅動,或為了評定職稱,或為升職提薪,或為了競聘上崗。根據有關行政機關明文規定,專業技術人員沒有繼續教育證書不準晉升職稱和不準無證上崗。因此,部分建筑專業技術人員參加繼續教育培訓主要在于應付有關方面下達的培訓任務或是為了實現個人的功利目的。
(2)培訓部門的師資不能滿足專業技術人員更新知識的要求。繼續教育培訓教師必須具有系統扎實的理論功底,精通繼續教育的規律,并了解和把握本學科的前沿研究成果及發展趨勢。然而,目前有部分建筑企事業單位選擇內部的專業技術人員或高校教師當培訓老師。內部專業技術人員作為培訓老師,在相關技術領域有經驗,但對學科的前沿研究成果及發展趨勢不太了解;而高校教師作為培訓老師,實踐經驗不足,對專業技術人員在實際工作中所需要解決的問題不太清楚,這就使得繼續教育的師資難以滿足建筑行業專業技術人員更新知識的需要。
(3)課程設置脫離實際,學用脫節。當前建筑業繼續教育課程設置存在著教學方法陳舊、教學形式單調和教學內容以“學科為中心”的弊端。一般來說,企事業單位比較青睞講座法、講授法等傳統的教學方法,而對模擬、角色扮演、工作樣本等新的教學方法不太重視。大部分企事業單位選擇的教學形式仍然是崗位內培訓,對產學結合、企業大學、跨國培訓、逐層選拔、遠程教育等新的培訓形式還不了解。課程設置仍以教師為中心,不顧專業技術人員的實際需求,忽視了專業技術人員創新能力的培養。
(4)部分建筑企事業單位對員工繼續教育缺乏后續跟蹤活動,單位的繼續教育結果沒有得到及時反饋,而且部分企事業單位未能為受訓者提供新技能使用的支持性工作環境,使得受訓者學習到的新技能難以運用于實際,受訓者依然采用繼續教育前的工作方式。
(5)繼續教育投入較少,重視程度不夠。建筑業專業技術人員的培訓時間少,用在專業技術人員繼續教育上的經費少,這些都反映出建筑企事業單位不是很重視專業技術人員的繼續教育問題。當然,這也與部分建筑企事業單位規模不大、效益不好有關,單位拿不出資金來進行員工的繼續教育。
(6)繼續教育模式尚未突破傳統教育思想的束縛,教育針對性和辦學形式靈活性不夠。我國建筑業專業技術人員繼續教育工作的大多數精力用在人員的外語培訓、職稱考試前培訓或一般的業務知識學習方面,缺少以更新擴充新思想、新觀念、高科技知識和現代管理知識為主要內容,以提高員工業務技能和創新能力為主要任務的高層次培訓。
(7)法制建設相對滯后,管理機制和管理水平有待完善和提高。由于近些年我國對建筑業專業技術人員繼續教育沒有統一的要求,繼續教育的法規不健全,因此各地、各部門繼續教育工作的規定政出多門,使得有些企事業單位在對技術人員實施繼續教育時無所適從。同時,對專業技術人員的繼續教育工作缺少監督,沒有建立起比較完善的繼續教育登記制度,繼續教育同專業技術人員的職稱評聘、年度考核、職業資格認定以及工資、福利待遇、獎懲都沒有很好地聯系在一起。因此,專業技術人員參加繼續教育的積極性和自覺性不高。
4 加強我國建筑業專業技術人員繼續教育的建議
隨著社會的高速發展,時代對建筑業專業技術人員的知識與能力提出了很多新的要求,現代建筑業專業技術人員必須具備開拓創新的個性與技能,具有復合型的知識體系和技能,掌握并熟練使用外語、計算機等工具吸收和處理最新的知識、信息,在掌握理論知識的同時能夠緊密聯系實際,及時將科研成果轉化為現實生產力。因此,有必要轉變以往一些建筑企業的領導和專業技術人員對繼續教育的功利性認識,改變傳統的不適應時代要求和專業技術人員發展的繼續教育方式,建立起以創新為主導的新的繼續教育模式。
(1)提高對建筑業專業技術人員繼續教育重要性的認識,加大對繼續教育資金的投入。解決繼續教育經費應堅持國家、單位和個人相結合。企事業單位用于專業技術人員培訓不低于職工工資總額的2%,各級政府應撥專項經費,籌建繼續教育發展基金。努力辦好各類高研班,重點抓好高層次專業技術人員的繼續教育。進一步落實專業技術人才定期進修、出國深造等培訓政策。不斷完善國際合作、崗位實踐、在職進修、交流和掛職等多途徑的培訓教育制度,培養一大批急需的復合型人才。
(2)加強建筑業專業技術人員繼續教育的法律法規建設,實現法制化管理。目前我國尚缺乏專門的建筑業專業技術人員繼續教育的法律法規,大多數地方政府和建筑行業主管部門尚沒有對建筑企事業單位及專業技術人員在繼續教育中的權利、義務、時間、內容、經費、保障措施等做出明確而有力的規定,對繼續教育辦學機構的管理還很不明確,尚缺乏對繼續教育統一的、有效的領導。保證建筑業專業技術人員繼續教育健康發展的激勵機制、保障機制和約束機制的建設也明顯滯后。因此,盡快制定針對建筑行業本身的專業技術人員法律法規,實行法制化管理已成當務之急。
(3)做好建筑業專業技術人員繼續教育登記并進行考核驗證。繼續教育登記制度是促進專業技術人員知識更新,提升業務素質,促進科技發展和社會進步的有力措施,是了解專業技術人員業務能力提高情況,對專業技術人員進行科學管理的必要手段,因此一定要堅持繼續教育登記考核和管理。將繼續教育登記作為專業技術人員進行業務考核,職務續聘和晉升的必備依據之一,推動繼續教育終身化。
(4)創新建筑業專業技術人員繼續教育模式,積極探索開展繼續教育的新途徑。繼續教育要改革傳統的集中面授方式,學習和運用現代教育的培訓方法,采用情景模擬、案例教學、對策研討、外出考察、學術交流、專業深造、合作研究、學歷教育以及有組織、有考核的自學等形式,開展靈活多樣的繼續教育活動。研究開發繼續教育數據庫管理軟件,逐步改變手工操作方式,全面實現信息化,利用現代化教學手段提高工作效率和繼續教育管理水平。積極推行繼續教育多媒體教學,探索利用網絡技術發展遠程教育,向廣大專業技術人員提供繼續教育政策、法規咨詢,提供建筑行業主要專業和相關專業的最新發展動態,以及有關培訓內容、方式、方法、時間和地點等信息,擴大專業技術人員獲取知識和信息途徑,推進繼續教育模式的革命性變革,為廣大專業技術人員進行“終身教育”提供便捷高效的學習條件。
借鑒國外建筑業成功的專業技術人員繼續教育經驗,筆者認為,在加拿大、美國廣泛采用的CEB繼續教育模式是比較適合我國建筑業專業技術人員的繼續教育發展的。CEB是Competency Based Education的縮寫,意為“以能力為基礎的教育”模式。該教學模式以滿足產業界和社會對繼續教育對象所需的職業能力為出發點、目標和評價標準,強調員工在學習過程中的主體作用,按照企業環境的實際要求開發課程,以職業能力從易到難安排繼續教育計劃。該模式以培養學員的職業能力為目的,揚棄了傳統繼續教育模式的以學歷文憑為目標并以系統知識灌輸給學員的弊端,強調按照企業需求、學員基礎進行個性化教學,是圍繞個人自我完善、企業生存發展,針對學員自身實際情況而進行的繼續教育模式,能夠滿足新經濟時代對創新人才的需求。我國建筑業要培養出具備開拓創新的個性、具有復合型知識體系和技能的專門技術人才,完全可以結合建筑企事業單位的實際,借鑒并靈活實施CBE繼續教育模式。
隨著國家加大基礎建設的投入與房地產市場突飛猛進的發展，以及外資、民營、合營企業的快速發展，建筑施工企業經驗豐富的專業技術人才的流失越來越嚴重，已經嚴重影響到企業的發展。建筑施工企業人才的流失主要有以下幾方面的原因：
建筑施工企業項目部，關鍵崗位任人唯親，甚至是家族式管理，用自己信任的人控制施工管理。這就導致了專業技術人員不能充分發揮自己的才干，提到的合理化建議得不到采納，發揮不出自己專業技術方面的優勢，提升不了自己的能力。
薪酬制度不合理，施工企業薪酬低于市場酬薪，從剛到公司工作的學生到具有豐富經驗的專技術人才，薪酬的提升低于個人能力的提升，再加上施工人才需求不斷增加，很容易造成辛苦培養起來的人才流失。
建筑施工企業管理制度不夠完善。在人員的管理上，沒有建立專業技術人才合理的評價考核制度，員工與企業沒有共同價值取向和奮斗目標，難以調動專業技術人才工作的積極性、創造性。當專業技術人才感到自身價值發揮不出作用時，就會離開企業，尋求新的發展。
人力資源是企業各種資源中最寶貴的資源，全面加強人力資源的管理，促進企業全面的發展留住人才，應該做好以下幾方面的工作：
(1)加強認識上的提高，建立一種唯才是用，人盡其才的管理模式．關鍵崗位做到按能力分工，不做任人唯親，給予專業技術人員適當的權利，他們才能放手去搏。企業領導也能夠傾聽及采納他們的合理化建議，給他們創造一個體現自身價值的平臺，讓專業技術人員發揮主人翁意識，由被動工作變為主動工作。
(2)改革薪酬制度．現在好多企業雖然實行了績效考核薪酬制度，但只是企業單方面對專業技術人才業績的考核及定薪，缺乏和專業技術人才的溝通。企業站在自己的立場去考核薪酬的發放，而隨著這幾年物價的提高，專業技術人才有自己的薪酬底線，一旦企業工資達不到專業技術人員工資的底線，就容易造成人才的流失。企業可以借鑒工資集體協商制度，針對專業技術人才實行薪酬協商。可以利用冬季施工淡季同專業技術人才進行第二年的工資協商，雙方談自己薪酬的觀點及依據，尋找一個平衡點，讓兩方都滿意。企業也可以和專業技術人才簽訂一個協議，盈利增加超過一定百分比，企業拿出一定比例給予獎勵，這樣就大大提高了專業技術人才工作的積極性，從而避免了人才的流失。
(3)完善企業的管理制度，加強人力資源儲備。對專業技術人才進行一年一次綜合能力工作考核，不提倡考核缺點，針對專業技術人才一年工作的成績及自身能力提高多少進行考核。做到全面，客觀的評價。針對不同的專業技術人才安排不同的崗位，根據其能力，引導向更高階段發展，給他們一個創造一個施展才華的有效空間和良好的機會。
掌握了人才就掌握了先機，人才就是財富，人才就是競爭力。只有正確認識到人力資源在施工企業中的重要作用，通過制定行之有效的管理制度，促進薪酬制度的改革，尊重人才、重視人才、并想辦法留住人才，追求員工與企業的共同發展進步，才能最大限度吸引并留住人才。
中職學校具有鮮明的技能型和職業性的特征，所以其課程的設置也應當圍繞培養學生的職業能力這一主題，在教學的過程中，將學生的專業能力與培養目標有機的結合在一起。現階段我國中職學校的大多數建筑裝飾專業都延續著傳統的教學模式，缺乏技術實踐，其培養的人才難以滿足建筑裝飾行業的需要，由此，應當加快建筑裝飾專業的改革，力求培養出滿足行業需要的建筑裝飾專業人才。
建筑裝飾專業技術實踐存在的問題
1.專業技術實踐難度略高
近年來，一些中職院校采取降低分數線的方式獲取生源，在一定程度上相對會降低中職院校的生源質量，學生的綜合素質相對較低，這種情況也會加大中職院校實現專業技術實踐的難度，學生在進行技術實踐的過程中，有時需要長時間的磨合才能夠適應技術實踐的教學模式。
2.專業技術實踐教學范圍較窄，磨合期較長
眾所周知，建筑裝飾專業的學生專業技術實踐的范圍相對較窄，實踐單位大多以中小型的建筑裝飾公司為主，而這些建筑裝飾公司的技能水平往往落后與國內外建筑裝飾水平，這樣就導致經過學校建筑裝飾專業技術實踐教學的學生在畢業后需要一定的時間才能夠適應自己的崗位。
3.專業技術實踐教學的課程設置欠缺合理
通常情況下，中職院校建筑裝飾專業技術實踐教學的課程設置與本專業理論教學并不完全適應，大多數中職院校的授課過程中，對理論的重視程度略高，對于專業的實際操作的重視力度不夠，將課堂的著重點放在了理論知識的傳授上，這種現象在中職院校中普遍存在。
中職院校構建建筑裝飾專業實踐教學改革理念
建筑裝飾專業是一門技術性很強的學科，學生要想完全掌握建筑專業知識，就必須親身實踐，動手去做，只有在親身實踐的基礎上，才可以全面、深刻的了解工作，隨著我國教學改革的不斷展開，大多數院校都已深刻的認識到了專業實踐能力和社會適應能力的重要性，在這樣的背景下，中職院校更應該加緊自己教學改革的步伐，樹立教學改革理念，促進中職院校建筑裝飾專業實踐教學的發展。
中職院校建筑裝飾專業實踐教學改革的具體措施
1.整合學科課程，實現聯合教學
建筑裝飾專業的課程進入后期的時候，整合相關專業課程資源，例如：可以將“模型制作”“室內設計”“裝飾工程監理”“裝飾施工技術”“裝飾工程設備”“裝飾表現技法”這主要的六門課程資源進行整合，實現聯合教學，將每門課程教師的專業優勢充分發揮出來，提升建筑裝飾專業的教學效果。
2.建構建筑裝飾專業技術實踐教學場景，制定教學方案
中職院校在教學過程中，應當建構裝飾專業技術實踐教學場景，以實現幫助學生了解安全的完成操作機具設備，更好的參與技術實踐訓練。實踐教學場景的創建有利于培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，增強學生的技術實踐能力。值得注意的是，在建構裝飾專業技術實踐教學場景的時候還要制定教學方案，在教學方案的引導下逐步進行。
3.建筑裝飾專業技術實踐教學應當以引導與實踐相結合
建筑裝飾專業技術實踐教學應當以引導與實踐相結合，以“學生為主、教師為輔“的教學模式，在短時間內幫助學生掌握建筑裝飾專業技術，實施實踐操作，值得注意的是，并不是學生實踐操作后就完成了教學目的，學生在進行操作后還應當保證其操作的結果符合教學目標。切記，再進行建筑裝飾專業技術實踐教學的過程中，教師應對學生的實際操作實現全程監督、實時監督，督促學生按規定、按計劃完成實踐。
4.建筑裝飾專業技術實踐教學應當附以成果展示，互動交流
隨著教學改革的不斷展開，傳統的教學模式已經很難適應學生對專業水平的需求，如果一味的堅持傳統教學模式，其結果只能是學生的負擔加重，學生的實踐能力和創新精神被扼殺，正因如此，一種全興的、以“學生為主”的教學模式應運而生，它打破了傳統的教學模式，在建筑裝飾專業實踐教學結束之前，應組織學生書寫總結報告，進行交流，共同學習、共同進步。
5.建筑裝飾專業技術實踐教學應當改變課程的評價模式
評價模式對學生來說起著引導作用，實踐性課程應當根據建筑裝飾專業的特點設置課程的評價模式，通過評價模式引導學生進行課程實踐，鼓勵學生在課余時間參加各種各樣的比賽、資格考試等等，對于那些獲得獎項的學生應當予以獎勵，獎勵的主要目的之一是為了鼓勵獲獎學生更加努力、更加上進，獎勵的目的之二是通過鼓勵獲獎學生來鞭策其他學生。
6.建筑裝飾專業技術實踐教學應當加強師資隊伍的建設
建筑裝飾專業技術實踐教學的技術很強，因此，對教師的要求較高，中職院校應當定期或不定期的舉辦各種培訓活動，以提升教師的業務素質，還要在日常的實踐中，不斷的發現人才，引進人才，優化中職院校建筑裝飾專業技術實踐教學的師資水平。
結語
總而言之，中職院校的建筑裝飾專業技術實踐教學改革依然是一項新的命題，需要學校、教師以及相關的教育工作者不斷的拓展思路，積極的進行探索，應當以市場為導向，樹立先進的教學理念，引導實踐教學，在教學的過程中，還要引入多種教學手段、教學模式，以達到促進中職院校的建筑裝飾專業技術實踐教學不斷發展的目的。
（作者單位：石嘴山聯合學院）
【內容摘要】為改變當前存在的建筑設計技術專業素描教學美術學科化傾向，我們應在充分認識建筑設計造型基礎訓練特點的基礎上，減少繪畫專業教學模式對其的束縛，通過更新教學觀念、革新教學內容、探索教學方法，開展具有較強職業針對性的教學，構建以職業素質養成為優秀的建筑素描教學系統，以實現素描教學為建筑設計技術專業人才素質養成服務。
【關鍵詞】建筑設計技術 素描 造型能力
近年來，高等職業院校的土建類專業發展十分迅速，建筑設計技術專業作為其中的一個分支，也取得了很大的發展，專業點數和在校生人數不斷增長。伴隨著社會發展對這一專業教育要求的不斷提高，專業教學需要根據社會的發展做出相應的調整。
建筑素描是建筑設計技術專業的一門基礎課程，是本專業建筑造型教育和審美素質教育的重要組成，在學生的素質養成和職業能力養成中起著較為重要的作用。在以往的建筑素描教學中，我們的著眼點往往是在學科的角度，把其作為繪畫造型相關學科的一個分支來思考并組織建筑設計專業的素描教學，在不自覺中向繪畫造型學科方向看齊，追求素描教學的繪畫學科價值。素描教學為建筑設計專業人才培養服務的意識不強，造成教師教得辛苦、學生學得痛苦，教學效果不佳。雖然近年來有不少院校也在進行建筑專業的素描教學改革，但效果并不明顯。在職業教育迅速發展的全新狀況下對建筑設計技術專業的素描教學進行適當的調整，以適應社會崗位對人才素質的新要求，是一個十分必要并且很有現實意義的工作。根據社會對建筑設計技術人才培養的新要求，從職業能力構建的角度，筆者對建筑設計技術專業的素描教學提出一些個人的思考，以期引起更多的專業教師關注素描教學改革，更好地適應建筑設計專業人才培養的需要。
一、素描在建筑設計技術專業人才職業技能養成中的重要意義
按照通常的看法，建筑是一門關于造型的藝術，素描也是一門關于造型的藝術。①素描以其精謹的造型要求、簡單的工具材料、豐富的表現手段及其獨特的審美價值，在專業造型素質的構建過程中具有普遍意義，成為了在造型藝術學習過程中進行造型能力訓練和審美素質養成的首選。素描與建筑藝術設計有著造型和審美上的密切聯系，也成為建筑造型藝術的重要基礎之一。
高等職業院校建筑設計技術專業的素描基礎課程是從認知三維世界的角度出發，根據建筑藝術設計的空間造型需要而開設的一門必修課程。素描可以培養學習者精準的形態觀察能力、活躍的空間思維能力、嚴謹的形態構造能力和豐富的繪畫表現能力，還可以對學習者起到開闊藝術視野、加強藝術素養、提高審美情趣的作用。學好素描可以增強學習者敏銳的視覺感受能力，完善學習者的空間思維能力，提高學習者的空間建構能力，還可以提升學習者的形態表現能力，順利地表達設計理念。
正是由于素描在能力培養方面的顯著作用，使得素描課程在建筑設計技術專業的人才職業技能養成中具有非常重要的基礎地位。
二、課程教學要以職業技能素質養成為優秀
建筑設計技術專業的素描課程應該把握本專業培養的人才所具備的職業技能要求這一關鍵環節來組織教學內容，換句話說，教學應該為人才的職業技能養成服務，教學內容必須符合專業教學要求。
建筑設計專業的學生要具有建筑設計能力和造型表達能力，就必須具有一定的視覺感受能力、空間造型能力和審美能力。視覺感受能力包括接受視覺信息的能力以及視覺信息的分析處理能力。②空間造型能力是由空間形象的構想思維能力以及思維活動成果的形象外化表達能力所構成的。空間形象的構想思維能力我們稱之為構思，思維活動成果的形象外化表達能力我們稱之為繪畫。簡單地說，建筑設計技術專業學生的造型能力由兩個部分構成，即構思能力和繪畫能力。構思能力的素質要求指向空間構成的可能性與合理性，繪畫能力的素質要求指向外化表達的準確性和有效性。審美能力包括審美主體對形式美感的認識與評價能力以及創造與表達能力等，認識與評價能力包括對美的感受力、對美的判斷力，創造與表達能力包括對美的想象力、對美的外化表達。這三種能力是相輔相成和相互促進的關系，缺一不可。
建筑設計技術專業開設素描課程的目的，就是通過素描教學和訓練有效培養并提高學習者的視覺感受能力、空間造型能力和審美能力。在這三者中，空間造型能力是建筑設計專業的優秀技能，也是課程教學的重心所在，素描課程的教學應以空間造型能力養成為最基本優秀，兼顧視覺思維能力和審美能力的養成。
三、基于專業特點和職業技能要求組織教學內容
目前，多數高等職業學校建筑設計技術專業的素描課程還是參照傳統的繪畫類專業教學模式確定的建筑素描課程教學內容。一般來說素描課程安排在第一學年的第一學期，教學課時大多控制在80至96個學時之間。教學內容大致是作為三部分安排：石膏幾何模型寫生（幾何模型單體及組合體的寫生、浮雕柱頭花飾寫生）、靜物素描寫生、建筑與自然風景寫生。從這些內容來看，大體上是延續以繪畫學科發展為目的的教學價值取向，以明暗（光影）寫生為主要表現手段，以研究其形體結構、透視關系、質量感覺為主要目的，大量的時間用于探索如何真實地再現對象和相應的表現技巧上。這樣的教學內容安排對建筑設計技術專業的教學來說是不恰當的。
建筑的三維空間展現是其最基本的形態特點，這一點和雕塑藝術有一定的相似之處，而與繪畫相去甚遠。即使是雕塑，與建筑對三維空間的塑造形式也是不同的，雕塑對空間塑造的重點在形體的空間存在形式上，注重的是形體的外在形式，而建筑對空間塑造的重點是形體空間存在狀態和的內部空間構建并重，甚至更注重內部空間的構建。“雖然繪畫中包含了幾乎所有的藝術規律，但將它作為建筑的基礎還是應有所選擇。”③傳統的素描教學力求造型諸因素的全面和完整，對建筑設計技術專業來說，在不到100個課時的學習時間內，讓學習者掌握全面完整的素描學科知識和能力的做法是不現實的，更是沒有必要的。作為建筑造型基礎的素描教學，在內容上更應該凸顯空間結構以及美感教育的重要地位，基于專業特點和職業技能要求組織教學內容。
把握建筑區別于其他造型藝術門類的特點，基于專業的職業技能要求來構建課程，以形體特征、空間結構、透視規律、形式美感為優秀來組織素描的教學內容，形成以結構研究為主的結構素描和以視覺傳達為主的表現素描兩個內容模塊。結構素描訓練以幾何體和幾何體組合為主要內容，研究形體的基本結構以及形體在空間中的透視變化，研究不同形體組合結構的構造關系;表現素描訓練以多種表現形式為主要內容，探索光影色調、質感表現、肌理感受、特征速寫、精細描繪、意象表達、抽象表現等不同藝術表現形式的美感特征。通過兩個內容模塊的教學培養學習者的空間造型能力、形象表達能力和審美能力。
四、根據學習者狀況進行有針對性的教學
建筑設計技術專業的學生美術基礎普遍偏低，美術基礎與高等學校建筑類專業對新生入學美術素養的要求相差甚遠。這就需要從事建筑素描教學的教師根據建筑設計技術專業課程時間少、學生基礎弱的實際狀況有針對性地進行教學活動。
具體來說：第一，把形體和結構、空間與透視、體量與質感、光影和明暗等造型各要素分解開，有選擇、有重點地進行專題性研究，力求在有限的時間內重點解決特定問題。第二，在學生具備一定的造型基礎之后，進行不同表現形式的嘗試，而不是一味地通過調節光影表現。對同一表達內容，尋求多種表現方式，可以是即興速寫式的寥寥數筆，也可以是寫實式的精致描繪，還可以是興之所至式的大筆揮灑等。教師要引導學習者觀察并體會不同表現形式產生的不同情感變化和心理印象，促進學習者主動尋找恰當的表現形式。第三，針對特定的教學內容制作相應的教學器具作為教學的輔助，可以加快學習者的接受速度和理解程度。如講解幾何體在空間中的透視變化，就可以用畫框繃平一張絲網，直立在學習者面前，讓學習者透過絲網觀察幾何體，絲網纖維空隙構成為一個個的坐標方格，學習者馬上就對透視現象有了最為直觀的印象，并很容易就能理解透視變化的規律。第四，對于一些特定的教學內容，可以進行適當的臨摹練習，通過臨摹優秀的素描作品，學習者能夠快速掌握一些素描的表現技法并開闊視野。
通過有針對性的教學活動，并“創造內容豐富、生動活潑的教學環境，讓學生積極主動地學習”④，能夠有效地在較短的時間內解決具體的某些問題，尤其是專題式的課題教學活動的教學效果較為顯著。
建筑設計技術專業的素描教學，要以建筑設計技術專業背景為出發點，以本專業的職業素質養成為目的，借助但不拘泥于傳統的繪畫型的素描教學。依據教育教學規律和學科特點大膽進行嘗試，探索適合建筑設計要求的造型能力養成與藝術表現能力養成的素描教學模式，并不斷完善和革新，才能真正為專業人才培養服務。
[摘 要]暖通工程作為民用建筑專業技術工程體系中的重要內容，其能夠有效指導民用建筑工程的建設，保證建筑行業的可持續發展。目前，隨著人們物質生活水平的提高，民用建筑的數量有所增加，人們對居住環境的要求也不斷提高。而在暖通工程施工過程中，由于施工質量難以符合規定的標準，并且部分居民在入住后改裝暖通系統，導致暖通故障時常發生，影響工程施工質量。本文就對民用建筑中暖通工程施工專業技術進行深入分析和探討。
[關鍵詞]民用建筑 暖通工程施工 專業技術
暖通工程作為民用建筑施工中的關鍵部分，其對居民的生活水平和生活質量具有直接的影響。一般而言，優質的暖通工程能夠有力保證居住環境的良好性，但是如果暖通工程在施工過程中存在問題，將會對居民的正常生產生活產生重要影響[1]。因此在民用建筑中進行暖通施工時，需要科學選用專業施工技術，保證暖通工程的質量，實現民用建筑的可持續發展。
一、民用建筑中暖通工程施工現狀分析
對于民用建筑中的暖通工程而言，其在實際施工過程中還存在一些問題，具體表現在以下幾方面：一是難以有效控制工程進度。部分施工單位以及施工人員在進行暖通工程施工時，對其沒有較為清醒的認知，僅僅認為其是一種輔助工程，因而對其不夠關注。由于暖通施工進度與建筑工程的整體施工進度聯系較為密切，在一定程度上會影響建筑工程的質量。因此施工單位必須要進行科學規劃，有效控制施工進度，確保工程的安全以及質量，減少不同因素對施工造成的不良影響，從而有效保證建筑工程的進度。值得注意的是，材料供給會在很大程度上影響工程的進度，因此必須要對施工材料的供應問題進行充分考慮。二是資金無法有效落實。我國部分建筑商為了謀求最大化的經濟利益，惡意拖欠或拒絕支付資金給施工單位，這樣會影響工程施工的進度，資金項目無法有效落實，會對工程質量造成嚴重影響[2]。另外，部分建筑單位對暖通工程施工不夠重視，對其缺乏必要的關注。這樣往往會使施工單位缺乏資金，施工單位為了獲取更多經濟利益，可能會偷工減料，選擇劣質材料，從而影響工程質量，致使工程完工后無法正常使用。三是設計圖紙缺乏不規范。就工程施工來看，設計圖紙的科學合理性直接關系著工程的正常進行。目前許多暖通施工項目在圖紙設計方面還存在一些問題，如圖紙設計缺乏規范性；設計圖紙的關鍵部分沒有相關的說明；部分圖紙對規格無法進行準確計算，從而浪費大量的工程施工材料；設計圖紙與計算內容不相符等。這些會嚴重影響工程的施工進度，對整個工程施工效果產生負面的影響，從而導致工程質量不達標，工程存在安全隱患。
二、民用建筑中暖通工程施工專業技術分析
（一）地暖工程施工技術
低溫熱水供熱系統作為地暖工程中的重要系統，在其實際應用過程中應做好相關防護工作。首先應對地熱管地板的質量加以保證，這樣在進行低溫熱水底板作業的過程中，能夠有效擴散低熱，充分發揮地暖施工技術的作用。同時需要合理安裝鋁箔熱反射膜，選用具有較強高熱性能的擠塑板，促進供暖效果的提高。其次在進行地熱工程施工時，需要提高隔水工程施工的質量，確保地熱系統運行的穩定性，避免漏水現象的出現。最后應將保護材料覆蓋在盤管和分水器的交接部分，從而避免盤管出現氧化情況。當然在應用地暖工程施工技術時，應對地面蓄熱性能和供暖砂漿工藝加以提高，保證地熱工程的質量。
（二）通風工程施工技術
對于民用建筑暖通工程中存在的問題而言 ，其多是與熱預留孔洞存在緊密的關系。一般民用建筑在正常施工過情況下，往往會在施工圖紙上將工程的預留孔道加以明確標注，但是在實際施工中沒有將孔洞位置進行具體標注，導致孔洞預埋工序難以順利實施[3]。基于這種情況，需要強化設計人員和施工人員的交流，做好相關交底工作與排查工作，保證預留孔洞的尺寸與規定要求相符合。除此之外，需要重視混凝土澆筑工序，詳細排查混凝土振搗與前期配備時的松動和位移情況，及時出現問題，促進工程質量的提高。
（三）保溫工程施工技術
保溫工程是建筑暖通施工中的重要環節。在保溫施工過程中，如果施工技術和施工質量不過關，將有可能導致冷凝水管出現故障，從而影響系統的整體運行，浪費資源。水項目施工部分是暖通保溫施工中的難點，在水項目施工時，監理人員必須要密切關注和監督施工工序；施工人員在進行施工作業時，必須要嚴格按照施工計劃方案進行，確保保溫作業能在管道試壓合格之前以及頂棚安裝完畢時完成。一般在保溫施工中，常見的質量問題主要包括墊木與管道間的空隙過大、閥門保溫范圍較小、墊木與保溫材料間連接不緊密等。因此在保溫施工過程中，要保證保溫材料的耐火性能，粘合劑能與絕熱材料相匹配。
（四）暖通設備安裝技術
在對暖通設備進行安裝施工之前，對機房內部地坪的施工進行確定，確保其能良好施工，并對墻壁粉刷工作加以重視。所有暖通設備在安裝前，必須要保證各項施工的基本需求，并且其驗收工作要由專門人員負責，確認其合理后，方可進行下一道工序的準備施工工作[4]。另外，在擺放暖通設備時，要使管道與暖通設備的走向保持一致，充分考慮暖通設備預留的檢修空間，有效保證設備周圍能夠有足夠的空間。在對空調設備進行安裝時，空調風機盤管要與裝修棚頂高度相對應，積水盤的擺放位置與空調機排水方向要基本一致。
結束語：
綜上所述，暖通工程作為民用建筑工程中的重要內容，其在人們日常的生產生活中發揮著十分重要的作用。因此在民用建筑中進行暖通工程施工時，必須要準確分析暖通施工的現狀，強化施工圖紙審核，有效運用地暖、通風、保溫和暖通設備安裝等施工技術，從而促進暖通工程施工質量的提高，保證建筑的使用性能和安全性能，實現建筑行業的長遠發展。
摘要：本文以某國有大型施工企業為背景，以現場調研為基礎，深入分析了影響專業技術人才隊伍發展的主要問題，并針對問題提出了解決思路與措施。
關鍵詞：建筑施工企業 專業技術人才 隊伍建設
建筑施工企業是典型的勞動密集型為主、智力技術型為輔的企業，專業技術人才隊伍龐大，多年來為我國的基礎設施建設做出了巨大貢獻。然而近些年來企業在新條件、新發展的形勢下原有的配套制度與激勵措施已經不適應當前專業技術人才隊伍的發展。筆者以某國有大型建筑施工企業為背景，深入基層選取了涵蓋了鐵路、公路、地鐵、市政、軌道交通、四電、設備安裝、房建等板塊，總規模達到75.6億的14個具有代表性的項目，通過聽取匯報、召開座談會、發放調查問卷、填報有關表格、查閱有關資料、個別談話等方式對基層332名專業技術人員進行了調研，分析了基層專業技術人才隊伍建設所存在的問題，并針對問題提出了一些解決思路和措施，供大家參考。
一、專業技術人才隊伍建設存在的主要問題
1.技術人員配備數量不足
由于近年來基礎建設的高速發展，項目多人員少的矛盾日益突出，很多項目人員配備嚴重不足。主要是測量、試驗、機電安裝專業人員嚴重缺乏。比如某項目按工作要求應配備18名以上測量人員，而實際配備的只有4人，外聘了6人。某項目按業主要求應配備14名試驗人員，而實際配備的只有2人，外聘了8人。地鐵機電安裝市場廣闊，但整個企業從事機電安裝的技術人員只有43人，比較缺乏電氣、暖通專業人才，不能滿足經營投標和施工生產需要。
2.技術人員整體素質不高
一是年輕人缺乏工作經驗。調研的14個項目30歲以下技術人員占73.8%，參加工作時間不長，沒有經過幾個項目的磨練，缺乏實際工作經驗，主要問題是技術把關不嚴，工序安排不合理，技術交底不嚴謹，施組設計不成熟。二是缺乏復合型人才。工程部技術人員不懂成本管理，在技術方案經濟比選上存在不足；工經部技術人員不懂工序流程，在外包合同簽訂時存在缺陷；四電專業技術人員只懂本專業，其他相關專業搞不清楚。三是部分技術人員學習意識不高，鉆研精神不夠，擔當意識不強，工作缺乏事業心和責任感。
3.休息休假權利沒有落實
這是項目技術人員反映最強烈的問題，調研結果顯示對休息休假不滿意的占65%。由于項目施工的特殊性，工期緊張，任務繁重，人員不足，技術人員經常加班加點，沒有時間休探親假和年休假。3個月沒回家的有60%，半年沒回家的有30%，有的甚至1年也沒有回家。技術人員缺失對家庭的照顧、對父母的孝心、對配偶的愛心、對小孩的關心是他們最痛心疾首而又無可奈何的事情，座談會上很多技術人員為此黯然落淚，直言幸福指數太低，有的甚至發出不要工資要休息的呼聲。網上“不記得老公長什么樣”的請假條雖然有點夸張，但確實反映了基層專業技術人員休假難的現狀。休息休假權利沒有落實，嚴重影響技術人員身心健康。
4.技術人員薪酬待遇偏低
收入和付出不成正比是項目技術人員反映比較強烈的問題，他們形象的比喻為“又讓馬兒跑又不給馬兒吃草”。調研結果顯示：對薪酬待遇不滿意的占49%；認為沒有建立起科學合理的分配激勵機制的占68%；認為要為人才提供較高的工資收入的占80%。不滿意的原因主要來自于橫向對比：一是對外沒有競爭性，同項目同崗位薪酬水平比中交、中建、中鐵建、中鐵系統等其它大多數單位要低。二是對內沒有公平性，集團公司內部不同公司同項目同崗位的待遇不同。
5.技術人員職業發展受限
雖然國有企業經過多年的改革，但員工的職業發展通道仍然比較單一狹窄。調研結果顯示：認為沒有為人才提供足夠的個人發展空間的占63%；認為要為人才的成長和發展提供舞臺的占80%。大家反映個人發展不順暢，走技術通道受到學歷或職稱天花板的限制；走行政通道越往上崗位越來越少，競爭越來越激烈。大家對自己今后的發展都很迷茫。每個人都希望能進步、有發展，沒有職業生涯設計，找不到發展的方向和目標，沒有組織幫助，找不到發展的途徑和措施。大家希望企業能夠完善職業生涯發展規劃，將個人發展和組織需要有機結合起來，實現個人和企業共同發展的目標。
6.技術人員培訓仍需加強
技術人員對于學歷的提升、職稱的晉升、技術水平的提高比較在意。他們反映由于工學矛盾突出，領導重視度不夠，很多領導重使用輕培訓，使得培訓工作流于形式。調研結果顯示：沒有經過學歷培訓或技術培訓的占24%；認為培訓面太窄，學習機會少的占55%；希望參加培訓的占79%。大家希望能多參加安全質量培訓、崗位技能培訓、四新技術培訓、執業資格培訓以及橫向觀摩學習。
7.項目人文關懷還需努力
項目人文關懷不夠，造成部分技術人員思想波動較大。調研結果顯示：技術工作壓力太大的占86%，技術人員不愿從事技術工作，技術員想轉施工員、總工想轉副經理；項目領導的人性化管理一般的占47%；對項目業余文化生活不滿意的占47%；認為企業對人才的后顧之憂關心解決不夠的占65%。大家反映工作流動性大，工作環境艱苦，工作任務繁重，工作時間過長，工作壓力較大，工地生活枯燥。沒有休息休假，家庭得不到照顧，男生找對象困難，心理負擔較重，歸屬感、幸福感缺失。
二、解決問題的思路與措施
根據調研總體情況，結合企業實際，筆者以人才引進、職業發展、薪酬待遇、休息休假、學習培訓、具體困難六個方提出了解決問題的思路與措施，做好專業技術人才隊伍建設工作。
1.切實做好人才引進工作
這是解決企業人才總量不足，項目人員配備不夠的根本途徑，重點抓好四個方面。
（1）疏通員工進出口。考慮企業的長遠發展不能因目前的項目多而無限制的引進人才，避免將來項目縮減人員數量過于龐大無法安置。應做好企業發展規劃進行員工總量控制，完善外聘制度做好人員的補充。關鍵是疏通員工出口，把企業不需要的人員清理出去，騰出更多的崗位來引進優秀人才。要通過加強勞動合同管理工作，加大非在崗員工的清理力度減輕企業負擔，建立定期考核淘汰機制等措施，真正疏通員工出口。
（2）拓寬人才引進渠道。在抓好高校畢業生招聘的同時，要積極通過外單位和人才市場引進企業需要的成熟專業技術人員。對于成熟專業技術人員，可以采取短期外聘、雙向兼職、項目合作等靈活多樣的用人制度。對于長期合作、表現優秀的成熟專業技術人員，可以通過考核錄用為企業正式員工。
（3）改善人才引進結構。在專業結構上，除土木工程及相關專業外，還要適量引進機械、電氣、財務、中文、法律等專業的技術人員。在學歷結構上，要更新觀念，不再追求“高、大、上”，而是切合實際引進。對于“985、211”院校畢業生要適量（20%）引進，作為高端技術人才引領企業科技進步。對于原鐵路、公路院校畢業生要大量（70%）引進，作為管理技術骨干促進企業持續發展。對于職業院校畢業生要少量（10%）引進，作為企業基礎性人才從事測量、試驗、物資管理、內業資料等工作。
2.積極構建人才發展通道
按照專業技術人員個性特質、發展愿望和企業需要有機結合、綜合考慮的原則積極構建完善人才職業生涯發展通道，做到專業技術人員定向發展。構建思路如下：
（1）解決人才發展全員覆蓋問題。構建六大通道，覆蓋全體員工。六大通道是：領導人員通道（處級以上領導人員）、職業項目經理通道（項目經理）、綜合管理通道（行政管理、黨群管理、戰略管理）、專業管理通道（營銷管理、安全質量、成本管理、人資、法律、財務等）、工程技術通道（工程技術人員）、技能操作通道（工人）。
（2）解決人才發展空間受限問題。增加通道崗位，拓展人才發展空間。增加崗位等級，延伸人才發展時間。通道的高度基本等于個人工作生命周期。通道之間可以互通。
（3）解決人才發展薪酬待遇問題。同一崗位可以有多個等級，相鄰崗位等級有交叉。每個等級對應一個薪酬標準。等級根據任職年限長短、技術水平高低、業績貢獻大小，每年考核確定。這是通道設計的優秀和關鍵，既解決了同一崗位寬幅薪酬問題，又解決了同一崗位薪酬大鍋飯問題。
3.逐步改革薪酬分配制度
（1）提高薪酬待遇，改革薪酬制度。企業是個利益共同體，利潤大家創造，收益共同分享。要逐步改革現有薪酬制度，在考慮薪酬水平的外部競爭性和內部公平性的基礎上，根據企業經濟效益逐步提高項目技術人員薪酬水平。制定適合本企業的寬幅薪酬，取消部分崗位，為每個崗位設立多個等級，每個等級對應一個薪酬標準。等級根據任職年限長短、技術水平高低、業績貢獻大小，每年考核確定。降低過大的收入差距，打破傳統薪酬結構所維護和強化的等級觀念，引導員工重視個人技能的增長和能力的提高，把靠資歷吃飯變成靠能力吃飯。激發內部競爭力，從根本上去除“又讓馬兒跑有不給馬兒吃草”的現象，解決同一崗位薪酬大鍋飯問題。
（2）推行技術承包責任制。技術承包責任制是項目和部分技術人員就項目的部分技術工作，通過簽訂技術承包合同來實施，是運用合同形式和經濟手段，把項目和技術人員的責、權、利緊密聯系起來。推行技術承包責任制要堅持三個原則：一是自愿原則，承包雙方必須經過充分協商，自愿簽訂承包合同，明確各方的責、權、利，并嚴格信守合同。二是量力而行原則，承包者必須擁有相應的技術力量，對承包的技術工作能夠按時完成。三是效益原則，通過技術承包，實行費用包干，實現項目和技術人員雙贏，項目提高經濟效益同時技術人員提高工資收入。
4.努力保障人才休假權利
要把國家對工作時間、休息休假的強制性規定和企業項目施工的實際情況有機結合、統籌兼顧、合理安排。
（1）實行調休制度。在北方項目冬季停工，南方項目雨季停工期間；項目因征拆困難、資金緊張等客觀原因停工期間；一般項目收尾期間，公司和項目要合理安排項目員工休假。項目員工調休超過2個月的，公司可以調配到其他項目暫時頂替工作，同時安排其他項目部分員工休假。公司要建立項目員工休假臺賬，在公司范圍內統籌安排項目員工相互調休，實現良性循環。
（2）試行輪休制度。項目每月必須按照員工總數的5―10%，合理安排員工輪流休假。凡是不能安排的，一律報公司審批。一年中超過三次不能安排的，扣減項目班子成員年度績效薪金5%。
（3）實行特假制度。員工因四大父母、愛人小孩等主要親屬生病住院等特殊情況請假的，項目必須無條件審批同意并給予適當的假期。
5.大力加強人才學習培訓
企業要樹立“培訓投資效益”觀念，不僅發揮出培訓的激勵作用，還要從追求回報的角度努力實現培訓效益的提高。要依托工程項目崗位實踐，通過校企合作引進社會培訓等措施建立系統化培訓機制，加強技術人才培養和培訓工作。
（1）見習生培養。要認真落實導師帶徒活動。見習期間，見習生必須下到作業工班進行不少于1個月的勞動鍛煉，培養吃苦耐勞精神。工程類見習生考核時必須通過測量技術關和技術交底關，否則不予轉正定職。
（2）復合型人才培養。要有計劃加強復合型人才培養，工程部技術人員要加強測量試驗、成本知識、安全法規的學習，工經部、安質部、機物部、測量組、試驗室技術人員要加強工程技術方面的學習，通過相互交流學習，促進復合型人才培養，也為崗位輪換和輪休創造條件。
（3）加強技術培訓。針對技術人員所從事工作，加強理論知識、業務技能的培訓。對于施工中出現的新技術、新工藝、新設備、新材料，及時組織專業技術人員進行培訓。積極支持技術人員參加與工作有關的觀摩學習、學術交流、技術考察活動。
（4）創新培訓方式。充分利用網絡平臺QQ群、微信群安排布置培訓內容、考試試題、工作要點等。對項目部門負責人和作業隊技術主管開展技術問題討論會、施工方案研討會等。
6.著力解決人才具體困難
公司和項目要堅持以人為本，加強人文關懷，切實解決技術人員具體困難，為技術人員創造良好的工作、學習、生活條件。
（1）加強員工心理疏導。項目員工工作任務重，責任風險大，具體困難多，心里壓力大，造成部分員工身心處于亞健康狀態，思想波動大。項目領導要經常和員工（特別是見習生）談心，解決具體困難，化解心理壓力，穩定員工隊伍。
（2）合理調配項目員工。公司要建立員工家庭住址數據庫。項目在調配人員時，要盡量安排家庭住址和項目駐地相隔較近的員工，除語言習慣、生活習慣等比較適應外，還可以方便員工休息休假時照顧家庭。夫妻都在項目工作的，要盡可能安排在同一項目。項目在外聘人員時，同等條件下要優先考慮員工家屬。
（3）實現員工區域流動。要合理劃分子公司經營區域，子公司要加大區域化經營力度，建立區域化施工基地，讓部分員工在區域內流動，方便員工安家和照顧家庭。
（4）加強項目文化建設。根據項目實際條件和資源狀況，建設籃球場、羽毛球場、乒乓球場、圖書室等，適時組織員工開展一些文體娛樂活動、技能比賽活動，節假日組織集體活動和聯誼活動，為單身員工婚姻牽線搭橋。統一配置生活用品，提高食堂生活標準，關注員工生日，通過“家”文化建設，增強企業凝聚力、向心力和戰斗力。
人才是企業最重要的資源，在新形勢、新條件、新發展下企業要時刻關注專業技術人才隊伍的發展，深入基層，了解實際情況，制定適合的制度，在深化企業改革的路上為他們鋪平道路，實現企業與人才發展的共贏。
摘要：通過對專業技術人員繼續教育專業課程設置現狀的思考，提出建筑業專業技術人員繼續教育專業課程設置的原則，以陜西省建筑業專業技術人員繼續教育專業課程設置的做法為例，總結出三類專業課程設置的內容。
關鍵詞：建筑業；繼續教育；專業課程設置
在當前全國經濟下行的壓力加大，房地產投資持續下滑，房地產的新開工面積增速下滑的經濟發展新常態下，建筑業也存在著產能過剩。伴隨著知識經濟的崛起，我國建筑業企業越來越意識到高素質人才的不足，面臨著現有職工不能盡快適應現代企業生產要求的困惑。培育學習型企業是使企業走出困境的方法之一，而專業技術人員繼續教育是構建學習型企業的要素。通過加強專業技術人員的繼續教育提高企業的優秀競爭力，是企業生存、發展的必然選擇。課程居于專業技術人員繼續教育活動的優秀地位，課程開發的質量對繼續教育活動的質量起著決定性作用。
1現狀分析
我國專業技術人員繼續教育從產生到現在，在國家人設部、各部委以及各省市部門重視之下，經過長期的探索，取得了較快的發展。專業技術人員參加繼續教育的目的在于查遺補缺、更新知識或者拓寬知識面，使得思想觀念不斷更新，科學文化知識和操作技能等不斷提高。經過長期發展，專業技術人員繼續教育現已形成比較穩定的課程結構體系。目前建筑業專業技術人員繼續教育課程設置形式，一是參照普通高校的傾向比較突出，二是按模塊講授的方式，即以社會需求為依據開設課程，內容來自社會實踐，強調社會功能，解決實際中的問題，稱之為“模塊式教學”，采用后者的比較普遍。目前建筑業專業技術人員繼續教育課程設置主要存在以下缺陷：
1.1針對性和實用性不強
有些課程理論性太強，講解起來枯燥，而且難度、深度過大，不易理解。因為參與學習的人員基本來自社會生產的第一線，他們擁有十分豐富的社會經驗，因此課程開設一定要有針對性和實用性。另外，由于專業技術人員繼續教育隊伍的擴大，鑒于培訓硬件和師資的不足，有些培訓機構只設定一套課程，專業課程設置沒有充分考慮繼續教育對象的單位性質、專業差異以及職稱的層次，比如土建類和安裝類，初、中級和高級職稱專業技術人員繼續教育時未做區分。
1.2專業面不廣
專業技術人員對本專業之外的相關知識了解甚少，這些極大限制了技術人員的專業面，加之新工藝、新技術以及計算機輔助的崛起使專業技術人員面對行業的發展和變化難以適應，目前課程設置比較缺乏這類反映建筑業發展要求的、前沿性的專題課程。
1.3重技術，輕管理
建筑業專業技術人員隊伍中應用型人才居多，管理型、科研開發型人才偏少，因此目前建筑業專業課程設置主要以工程技術為主，但是存在一些專業技術人員層次不高，科技成果轉化能力較弱，技術創新能力差，所以管理類課程需求在不斷加大。
1.4系統性不強
建筑行業目前擁有的人才中，既熟悉技術又懂得管理、經濟、法律的人才嚴重短缺，懂技術，會經營，能管理的人員短缺，技術管理人員的知識結構不合理，而主流的“模塊式教學”存在學習單元較零碎，知識不系統等缺陷，缺乏系統性。
2課程設置原則
針對目前建筑業專業技術人員繼續教育專業課程設置的現狀和存在的一些缺陷，課程設置應當滿足以下原則：
2.1前沿性
課程設置應體現前沿性。課程設置應當反映出當前建筑業的熱點問題、行業改革的發展方向。同時還有一些新技術、新工藝、新成果推廣應用，新的規范標準的宣貫等。
2.2實用性
課程設置應有實用性，與高校的學歷教育有所區別。專業課程內容應當緊密聯系實際。將理論內容和實踐結合，能有效解決實際中的矛盾和問題。
2.3針對性
對于專業技術人員繼續教育來說，需求分析占非常重要的地位，它是專業技術人員繼續教育課程設置的必要前提和基礎條件。根據繼續教育的對象，靈活的設置課程，使教育對象不斷的拾遺補缺，完善知識。因為接受繼續教育的專業技術人員大都需要一邊工作一邊學習，因為課程設置要針對成年人身心特點，使之較容易接受所學課程，缺什么補什么，需要什么補什么。
2.4系統性
考慮到繼續教育對象的整體知識結構，課程設置應當處理好原有知識和補缺知識、傳統知識和現代知識，基礎知識和專業實踐知識等之間的關系，立足于整體，使繼續教育培訓對象的知識結構更加合理化。
3陜西省建筑業專業技術人員繼續教育專業課程設置的實踐
筆者依照課程設置原則，并結合建筑業發展的新要求、建筑企業發展的需求以及專業技術人員自身對專業知識的需求，對陜西省二十一家從事建筑施工、裝飾、監理、造價咨詢等企業的做了問卷調研。調研的對象主要是項目經理及企業人力資源部經理。通過需求分析，課程設置可分為行業發展趨勢類課程、工程管理類課程和工程技術類課程。
3.1反映行業發展趨勢，前沿類的課程
繼續教育制度目的就是專業知識的更新，因此課程設置應體現前沿性，應當反映當前建筑業的熱點問題、行業改革和發展方向。反映建筑業發展趨勢、建筑業前沿的課程有：
（1）建筑業改革與發展。當前建筑企業面臨著“市場疲軟、政策收緊、管理欠賬”三座大山下的生存與發展問題。數據和感受已經說明，行業衰退已成事實，行業處于一個舊業態轉向新業態的中間態時期。如何以比較高的層面和新的角度看待建筑業的發展、建筑業如何變革，如何在這場改革浪潮中找到發展機會，都是建筑業企業和從業人員首要關注的問題。
（2）建筑產業現代化。建筑產業現代化以及建筑工業化、地下綜合管廊、海綿城市等這些方面是國家目前力推鼓勵扶持行業，符合產業發展的政策，是建筑業轉型升級和綠色建筑的重要內容，也是解決一直以來房屋建設過程中存在的質量、性能、安全、效益、節能、環保、低碳等一系列重大問題的根本途徑，更是解決當前建筑業勞動力成本提高、勞動力和技術工人短缺以及改善農民工生產、生活條件的必然選擇。這種課程很受企業管理人員和專業技術人員的青睞。
（3）BIM技術發展與應用。BIM是近年來在計算機輔助建筑設計領域出現的新技術，發展潮流已勢不可擋，在國內，隨著建筑業對信息化要求的不斷提高、國家科研投入不斷增多及大力推動和基于BIM技術的軟件開發商宣傳下，相關機構和各個部門已經開始著手研究和應用BIM技術。但是目前對BIM技術的研究和應用也僅僅處于起步階段，各研究機構對BIM技術的研究相對分散，并沒有形成一套完整的技術體系；各企業單位也只是將BIM技術應用到某一個或某幾個建設項目的部分建設過程中，還不能在建筑設計、施工管理及運營等整個生命周期連續應用BIM技術。目前BIM技術的課程主要集中在社會培訓上，針對目前情況，在繼續教育中加入相應課程，通過總結科研機構對BIM技術的研究和建筑行業對BIM技術的應用現狀，提出推廣使用BIM技術過程中應注意的問題，為BIM技術在我國繼續推進和更深入的應用提供重要的途徑。另外課程可將BIM和智能建筑相結合，BIM和建筑工業化的銜接也勢在必行，二者融合在一起，這樣BIM技術應用會更加豐富。
3.2工程管理類課程
通過調研分析，目前建筑業專業技術人員對管理類課程需求較大，已有超越技術類課程的趨勢，原因是，一方面隨著專業技術人員社會經驗的積累和專業技能的提升，有的開始逐步進入管理崗位。另一方面管理類課程在學歷教育階段偏重理論學習，專業技術人員在實踐中已具備了一定管理能力，因此在繼續教育過程中亟需進一步加強。通過調研問卷的整理，這方面課程需求主要有：工程質量與安全管理、工程成本管理、工程風險管理、工程招投標及合同管理、項目精細化管理、職業風險防范等。這類課程也符合建筑企業（集團）的發展需求以及企業對人才的培養目標。課程的內容主要以項目管理實務為主，輔助一定的理論知識。
3.3工程技術類課程
技術類課程設置也應結合行業的發展和培訓對象的需求。對于初級職稱和部分中級職稱的專業技術人員，側重于操作技能提升方面的技術性課程，如測量新技術、安全技術規程、BIM軟件應用等基礎操作性課程。針對部分中級職稱及高級職稱人員，一般對基礎性的知識培訓缺陷不大，通過調研問卷整理分析，課程的需求主要有建筑業十項新技術（2010）、綠色施工技術、高層/超高層建筑施工技術、深基坑支護技術、大跨空間建筑施工技術、建筑新材料等。同時，由于目前超高層建筑已經成為行業發展、區域性競爭的大趨勢，全國范圍，甚至是大中城市都在建設地標性建筑，未來數年內將成為超高層的時期，專業技術人員需要掌握鋼結構與混凝土結合施工的知識，可設置鋼結構與混凝土施工相結合的課程。
4結論和建議
綜上所述、專業技術人員繼續教育活動的優秀在于課程設置，課程設置要立足于繼續教育對象。建立一套動態的、可操作的專業技術人員繼續教育專業課程設置體系，需要大量的實踐和研究。不同的地區、不同的行業應結合發展要求和繼續教育培訓對象的需求探索出相應的繼續教育課程體系。
摘 要：醫院是治療病人的場所，因此醫院建筑對衛生性和安全性的要求會更高，在醫院建筑的相關安全衛生要求中，給排水系統也是其中的重點關注內容，它不僅是醫院日常生活所需要的，也是保證病人安全和健康的關鍵因素。該文先介紹了我國的醫院給排水系統，然后又分析了醫院建筑對給排水系統的實際要求，最后提出了相應的優化措施，從而更好地促進醫院給排水系統的建設和發展。
關鍵詞：醫院 建筑 給排水 技術 優化 對策
社會經濟的發展帶動了醫院的進步，這種進步不僅體現在醫學技術方面的進步，在醫院建筑以及醫院設備的更新上也能夠充分體現出來，而且隨著科學技術手段的不斷提升，廣大患者對醫學質量以及硬件設備也提出了更高的要求，基于此，在對醫院的建設上也要滿足患者的實際需求，在醫院建設中，給排水系統的設計是醫院建筑結構的重點部分，它需要具備衛生性、安全性以及可持續性等特點。
1 醫院給排水系統分析
醫院的給排水系統會直接影響到整個醫院各項工作的有序進行，由于很多醫院不管是設備還是衛生條件都處于不斷地完善中，這時醫院建筑的給排水系統就顯得尤為重要，當前我國大多數醫院的給排水系統基本上都配備了自動滅火系統，一旦醫院的某處發生火災的話就會提前預警并自動噴水滅火。還有的醫院將自動滅火系統與排水管道相結合，這樣在出現火災之后，自動滅火系統在滅火的時候所噴灑出來的水就會直接排放出去，并不會影響到整個醫院建筑的質量。由于醫院的用水形式是非常繁多且復雜的，而且對水的質量要求還非常高，再加上其廢水排放量大，因此建立一個完善的給排水系統也是保證醫院工作能夠有序開展的主要因素。在醫院的用水上，主要分為自來水、飲用水和醫藥用水三大部分，而且醫院對水溫和水質的要求也非常高，在醫院治療中，有些科室需要的是混合水，有些科室則需要蒸餾水，而有些科室所需要的水還需要與化學物質相結合，因此，其供水的渠道也就變得多樣化，在排水方法上，我們主要是對各種飲用水、醫藥用水以及廢氣液體進行排放，在醫院建筑中排放出來的廢水肯定會摻雜一些化學成分，這些化學成分如果直接排放掉的話會對所排放地區造成很大的水污染，因此，需要對這部分廢水進行處理之后，達到排放標準才準許排放，這也就對后期的排水系統以及這部分水源的處理提出了更高的處理要求。
2 醫院對給排水系統設計的相關要求
現如今，我國大部分醫院的設備建設已經向著多元化多樣化的方向發展，除了設備種類多以外，對醫院設備的要求也是越來越高，尤其是在醫院的用水上，除了最基本的生活用水以外，很多最新引進的醫療設備對水的要求也是越來越高，像水溫、水質、水壓等，因此，需要研究人員針對醫院水資源設置一個水處理系統，并對其采取相應的措施來達到醫院的各項用水需求，最重要的是還要對所排出去的污水進行后期處理，只有達到排污水標準之后才能排污，目前主要是從以下幾個方面來介紹我國醫院對給排水設計的要求。
2.1 醫院制劑室用水
在醫院的制劑室中，所需要的水主要是蒸餾水和一部分飲用水，因此，對水的質量要求更高，在現在的蒸餾水系統中，一般都會設置增壓設備，因此，在對給排水進行設置的時候也要符合制劑室蒸餾水的實際用水需求，要對其專門安排輸送水的管道，除此之外還要設置冷卻水系統，以此來進一步完善醫院制劑室的用水要求。
2.2 各科室用水要求
醫院一般分為內科與外科等部門，這些部門的用水量都是非常大的，而且在用水的時候，對水的質量及時間要求都非常高，而且還需要針對不同的情況來選擇冷水和熱水，因此，對這部分的供水系統設計時一定要體現出衛生、安全、高效的需求。對病人來說，很多都是行動不方便，需要人照顧的，所以，在設置水龍頭的時候，可以與傳統的水龍頭有所區別，采用腳動或者是肘式的方式，這樣能夠在很大程度上方便病人操作，而且也能夠在一定程度上減少病源的傳播，而在電源的開關上，最好是采用防漏產品，這樣也是為了避免因外界環境出現變化而帶來漏電隱患。除此之外，醫院各個科室對水溫的要求也是非常高的，尤其是在產房這類部門，而且一些化驗室對水的質量要求也是非常高，這些就要根據具體的情況來做具體分析了。一般來說，醫院用水要比傳統的用水質量要求高很多，這也是為什么醫院對給排水系統如此重視的主要原因。
3 醫院給排水系統優化措施
3.1 水質優化設計
由于醫院用水對水質的要求非常高，所以，研究人員要做好水的凈化工作，在醫院的排水設備中還要設置專門的殺菌設備，這也是保障醫院用水排放中的化學物質能夠不排放到水域中，保證排水的衛生性，除此之外，我們的研究人員還要做好用水管道和排水管道的維護和殺菌工作，不同科室對水質的要求不同，所以，供水管道也要分開進行管理。
3.2 供水管道與排水管道的優化
供水管道是當前醫院給排水系統中最基本的設備之一，不管是在數量還是在質量上，其要求都是非常高的，我們的研究人員在在排水系統中做到盡量減少開水爐的使用，因為開水爐使用次數過多會在了排水管道出現泄漏、腐蝕等問題，對整個排水管道造成不小的影響，而醫院的供水管道除了要體現好自身的供水功能以外，還要保證供水管道的美觀性，在醫院建筑中經常會看到很多的供水管道直接暴露在外邊，非常地影響美觀，因此，可以在保證其安全性和供水功能的基礎上，對供水管道進行設計，讓其能夠達到美觀的效果，而對于排水管道的設計，研究人員還要著重注意一下管道的防腐性，因為在醫院的廢水中，很多都是含有化學物質的，這些化學物質會對排水管道造成很大的腐蝕性，因此，研究人員在設計排水管道的時候一定要重點關注一下管道的腐蝕性問題。
3.3 給排水系統的環保優化
醫院建筑用水需要滿足一個重要的條件，就是要保證用水的環保，由于醫院每天接待的患者量非常大，在用水上也會出現浪費的現象，研究人員要本著節約用水的原則對相關的設備進行設計，對醫院建筑的給水系統和排水系統進行適當的節水規劃，進而有效提升醫院水源的整體利用效率，從而最大程度上實現節約水資源的目的。
4 結語
通過上述分析，研究人員更加明確了醫院給排水系統的實際要求，在醫院的給排水系統設計中，研究人員還要充分考慮各個方面的因素，保證用水的安全穩定，確保其環保性，對各個科室的用水需求都要有充分的理解，醫院在給排水設計中不僅要滿足最基本的需求，還要考慮整體的用水需求，除此之外還要考慮到醫院個別部門的用水特殊性，并對這一部門的用水進行單獨安排，保障醫院給排水設計的科學性和合理性，保證給排水的環保發展。
