中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機(jī)會(huì)。

學(xué)術(shù)評價(jià)：國內(nèi)許多高校和科研機(jī)構(gòu)在對科研人員進(jìn)行績效考核、職稱評定、科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價(jià)指標(biāo)之一。

學(xué)術(shù)影響力提升：進(jìn)入中科院分區(qū)表是對期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認(rèn)可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進(jìn)一步提升期刊的學(xué)術(shù)影響力。

雜志簡介

《Australian Journal Of Teacher Education》是一本在領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊，由出版社School of Education, Edith Cowan University出版，

一、基本信息

ISSN：1835-517X，

定位：

《澳大利亞教師教育雜志》致力于提供高質(zhì)量的研究、理論和實(shí)踐文章，以支持教師教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)。它為讀者提供了一個(gè)平臺(tái)，可以了解最新的研究成果、政策討論和教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)教師教育領(lǐng)域的知識(shí)交流和專業(yè)發(fā)展。雜志刊登關(guān)于教師教育領(lǐng)域的原創(chuàng)研究和理論文章，包括教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評估策略、教育政策和教師職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容；提供一個(gè)國際性的論壇，讓來自不同國家和地區(qū)的學(xué)者、研究人員和實(shí)踐者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，促進(jìn)全球教師教育領(lǐng)域的交流與合作；鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究方法，將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論和方法應(yīng)用于教師教育研究，以豐富和拓展該領(lǐng)域的知識(shí)體系。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風(fēng)格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學(xué)科領(lǐng)域與覆蓋范圍

四、學(xué)術(shù)影響力與評價(jià)

影響因子與分區(qū)：《Australian Journal Of Teacher Education》雜志的影響因子為0.9，JCR分區(qū)：Q3區(qū)，

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：30，Gold OA文章占比：24.14%。