中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機會。

學術評價：國內(nèi)許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區(qū)表是對期刊學術質(zhì)量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Unterrichtspraxis-teaching German》是一本在領域具有重要影響力的學術期刊

一、基本信息

ISSN：0042-062X，E-ISSN：1756-1221

定位：

《亞德語教學實踐雜志》是一本專注于德語教學實踐與研究的學術期刊，旨在為德語教育工作者、研究人員及語言學習者提供一個交流教學經(jīng)驗、分享研究成果、探討教學理論的平臺。該雜志聚焦于德語教學領域的最新動態(tài)，包括但不限于教學方法的創(chuàng)新、教學資源的開發(fā)、教學評估與反饋機制的建立、以及跨文化交流能力的培養(yǎng)等。

背景方面，隨著全球化進程的加速和跨文化交流的日益頻繁，德語作為國際交流的重要語言之一，其教學與研究受到了廣泛關注。為了滿足德語教學工作者和學習者的需求，提升德語教學質(zhì)量與效果，《亞德語教學實踐雜志》應運而生。該雜志依托國內(nèi)外德語教學與研究領域的權威機構與專家資源，致力于推動德語教學實踐的創(chuàng)新與發(fā)展，促進教學理論的深入研究與廣泛傳播。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

四、學術影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Unterrichtspraxis-teaching German》雜志的影響因子為0.6，

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：33，Gold OA文章占比：19.40%。