中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Tizard Learning Disability Review》是一本在領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Emerald出版，

一、基本信息

ISSN：1359-5474，E-ISSN：2042-8782

定位：

《學習障礙評估》是一本致力于提升學習障礙和智力障礙領域知識與實踐的學術期刊。它通過精心策劃的同行評審內容，為專業人士提供了一個多角度、跨學科的交流平臺。TLDR的使命是促進對學習/智力障礙更深層次的理解，并推動相關服務和支持的改進與創新。

該期刊不僅關注理論研究，更重視研究成果在實踐中的應用，鼓勵作者提交那些能夠直接影響政策制定、服務規劃和管理的論文。讀者群體廣泛，包括但不限于教育工作者、醫療專業人員、社會工作者、政策制定者以及學習障礙和智力障礙者及其家庭。通過提供豐富的資源和最新的研究動態，幫助這些讀者更好地理解學習障礙和智力障礙的復雜性，以及如何更有效地支持受影響的個體。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Tizard Learning Disability Review》雜志的影響因子為0.5，JCR分區：Q4區，

發文量與Gold OA占比：年發文量：5，Gold OA文章占比：6.12%。